16 Předmět: Matematika Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 5 hodin Ročník: třetí

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Týdenní dotace hodin: 5 hodin

ČASOVÉ OBDOBÍ

Předmět: Ročník:

KONKRÉTNÍ VÝSTUPY      

Září    

provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly v jednoduchých příkladech řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje a modeluje osvojené početní operace rozezná, pojmenuje, vymodeluje úsečku a lomenou čáru porovnává velikost útvarů, měří a odhaduje délku úsečky popisuje jednoduché závislosti z praktického života používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků doplňuje tabulky, schémata, posloupnosti čísel užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti zobrazí číslo na číselné ose, na modelu orientuje se v čase, převádí jednotky času

Matematika třetí

Vyučující:

KONKRÉTNÍ UČIVO                  

opakování počítání do sta porovnávání desítek sčítání a odčítání desítek porovnávání čísel do sta zaokrouhlování na desítky sčítání a odčítání do sta sčítání a odčítání do sta s přechodem přes desítku řešení složených úloh měření času násobení a dělení OČMU – Kolik je hodin? geometrie bod druhy úsečka lomená čára OČMU – Odhadujeme a měříme

1

Mgr. Marta Klimecká

PRŮŘEZOVÁ TÉMATA 



Osobnostní a sociální výchova - Rozvoj schopností poznávání - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Enviromentální výchova - Lidské aktivity a problémy životního prostředí - Vztah člověka k prostředí - Hodnoty, postoje, praktická etika


  

  Říjen



  

provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly v jednoduchých příkladech řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje a modeluje osvojené početní operace rozezná, pojmenuje, vymodeluje úsečku a lomenou čáru, popíše základní rovinné útvary, nachází v realitě jejich reprezentaci porovnává velikost útvarů, měří a odhaduje délku úsečky popisuje jednoduché závislosti z praktického života používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků doplňuje tabulky, schémata, posloupnosti čísel užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti zobrazí číslo na číselné ose, na modelu


            

Matematika třetí

opakování násobení a dělení jednotky objemu a hmotnosti sčítání do sta odčítání do sta sudá a lichá čísla násobení číslem 6 dělení číslem 6 geometrie měření úsečky čtverec obdélník trojúhelník

2

Vyučující:




Osobnostní a sociální výchova - Rozvoj schopností poznávání - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti  Enviromentální výchova - Lidské aktivity a problémy životního prostředí - Vztah člověka k prostředí Hodnoty, postoje, praktická etika


    

Listopad

   

provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly v jednoduchých příkladech řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje a modeluje osvojené početní operace porovnává velikost útvarů, měří a odhaduje délku úsečky popisuje jednoduché závislosti z praktického života používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků doplňuje tabulky, schémata, posloupnosti čísel zobrazí číslo na číselné ose, na modelu užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti rozezná a modeluje jednoduché souměrné útvary v rovině


           

Matematika třetí

násobení číslem 7 dělení číslem 7 násobení číslem 8 dělení číslem 8 OČMU – Jak je to daleko, vysoko, hluboko OČMU - Odhadování vzdáleností násobení číslem 9 dělení číslem 9 dělení číslem 10 geometrie porovnávání úseček a jejich délek souměrnost

3

Vyučující:






    

 Prosinec



provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly v jednoduchých příkladech řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje a modeluje osvojené početní operace rozezná a pojmenuje přímku popisuje jednoduché závislosti z praktického života používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků doplňuje tabulky, schémata, posloupnosti čísel zobrazí číslo na číselné ose, na modelu


      

Matematika třetí

opakování násobení a dělení čísly 6 – 10 sčítání dvojciferných čísel s přechodem přes desítku odčítání dvojciferných čísel s přechodem přes desítku geometrie přímka přímky rovnoběžné a různoběžné průsečík přímek

4

Vyučující:






      Leden  

provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly v jednoduchých příkladech řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje a modeluje osvojené početní operace rozezná, pojmenuje, vymodeluje, popíše základní rovinné útvary, nachází v realitě jejich reprezentaci porovnává velikost útvarů popisuje jednoduché závislosti z praktického života používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků doplňuje tabulky, schémata, posloupnosti čísel zobrazí číslo na číselné ose, na modelu


       

Matematika třetí

Vyučující:


odčítání dvojciferných čísel  Osobnostní a sociální výchova s přechodem přes desítku - Rozvoj schopností poznávání - Řešení problémů a rozhodovací písemné sčítání dvojciferných čísel bez dovednosti přechodu přes desítku  Enviromentální výchova písemné odčítání dvojciferných čísel - Lidské aktivity a problémy životního bez přechodu přes desítku prostředí geometrie Vztah člověka k prostředí rýsování rovnoběžných přímek Hodnoty, postoje, praktická etika kruh, kružnice rýsování kruhu a kružnice soustředné kružnice

5


    

Únor

 

provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly v jednoduchých příkladech řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje a modeluje osvojené početní operace rozezná, pojmenuje, vymodeluje, popíše základní rovinné útvary, nachází v realitě jejich reprezentaci popisuje jednoduché závislosti z praktického života používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků doplňuje tabulky, schémata, posloupnosti čísel zobrazí číslo na číselné ose, na modelu


      

Matematika třetí

Vyučující:


opakování písemného sčítání a odčítání  Osobnostní a sociální výchova dvojciferných čísel bez přechodu přes - Rozvoj schopností poznávání desítku - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti římské číslice  Enviromentální výchova písemné sčítání dvojciferných čísel se - Lidské aktivity a problémy životního součtem jednotek 10 prostředí písemné sčítání dvojciferných čísel Vztah člověka k prostředí s přechodem přes desítku Hodnoty, postoje, praktická etika písemné odčítání dvojciferných čísel s přechodem přes desítku geometrie průsečíky kružnic a přímek

6


    

Březen

  

provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly v jednoduchých příkladech řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje a modeluje osvojené početní operace rozezná, pojmenuje, vymodeluje, popíše základní rovinné útvary, nachází v realitě jejich reprezentaci popisuje jednoduché závislosti z praktického života používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků doplňuje tabulky, schémata, posloupnosti čísel zobrazí číslo na číselné ose, na modelu umí zkontrolovat cenu nákupu a vrácené peníze


                 

Matematika třetí

Vyučující:


písemné odčítání dvojciferných čísel  Osobnostní a sociální výchova s přechodem přes desítku - Rozvoj schopností poznávání - Řešení problémů a rozhodovací opakování písemného sčítání a odčítání dovednosti dvojciferných čísel s přechodem přes desítku  Enviromentální výchova - Lidské aktivity a problémy životního počítání na kalkulačce prostředí počítání do tisíce po stovkách Vztah člověka k prostředí porovnávání stovek Hodnoty, postoje, praktická etika počítání do tisíce po desítkách počítání do tisíce po jednotkách zaokrouhlování čísel do tisíce na desítky zaokrouhlování čísel do tisíce na stovky mince a bankovky rozdíl mezi mincemi a bankovkami mince a bankovky v hodnotě do tisíce korun počítání s mincemi a bankovkami v hodnotě do tisíce korun geometrie společná část geometrických útvarů jednotky délky stavby z krychlí polopřímka

7


    

Duben

 



          

Matematika třetí

sčítání čísel do tisíce bez přechodu přes desítku odčítání čísel do tisíce sčítání a odčítání stovek do tisíce sčítání a odčítání čísel do tisíce s přechodem násobků sta opakování sčítání a odčítání čísel do tisíce geometrie opakování jednotek délky trojúhelník sestrojení trojúhelníku rozdělení trojúhelníků podle stran rýsování trojúhelníku

8

Vyučující:






    

Květen

 



        

Matematika třetí

písemné sčítání trojciferných čísel do tisíce písemné odčítání trojciferných čísel do tisíce opakování násobení a dělení číslem 10 násobení a dělení číslem 20 násobení a dělení číslem 30 násobení a dělení číslem 40 násobení a dělení číslem 50 geometrie obvod trojúhelníku

9

Vyučující:






   Červen

 

 



        

Matematika třetí

násobení a dělení číslem 60 násobení a dělení číslem 70 násobení a dělení číslem 80 násobení a dělení číslem 90 násobení a dělení číslem 100 dělní se zbytkem opakování učiva 3. ročníku geometrie opakování učiva 3. ročníku

10

Vyučující:





16 Předmět: Matematika Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 5 hodin Ročník: třetí

Recommend Documents