Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Základní škola a Mateřská škola Štítary Ředitelka školy: Mgr. Lubomír Novák Platnost dokumentu: od 1. 9. 2013 Dodatek k ŠVP ZV č. 7 byl projednán školskou radou dne 5.8. 2013

Tímto dodatkem se upravuje Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání od 1. 9. 2013 takto:

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ZŠ a MŠ Štítary byl zkontrolován a doplněn podle platného RVP ZV od 1. 9. 2013 o tyto další údaje: V bodu 1 – Identifikační údaje se vypouští v podbodu 1.2. slovo předkladatel, ponechávají se údaje o škole. V bodu 7 – Hodnocení a autoevaluace školy se vypouštějí části týkající se autoevaluace školy, protože podle školského zákona se již samostatně neprovádí, ale je součástí výroční zprávy. Dále byly učební osnovy doplněny nebo byla pouze zdůrazněna již zastoupená aktuální a důležitá témata jako je obrana vlasti, korupce, finanční gramotnost, dopravní výchova, přílohou tohoto dodatku. ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí, sexuální a rodinná výchova, zlomky a desetinná čísla v matematice I. stupně. Upravené učební osnovy doplněných nebo přepracovaných vyučovacích předmětů jsou :

1

3.ročník - Anglický jazyk Téma Učivo (rozšiřující učivo)

Školní výstupy - rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které ▪ Pokyny jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně verbálně i neverbálně - zopakuje a použije slova a slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal - rozumí obsahu jednoduchého krátkého psaného textu, pokud má k dispozici vizuální oporu

▪ Rodina

- rozumí obsahu jednoduchého, krátkého mluveného textu, který je pronášen pomalu, zřetelně a s pečlivou výslovností, pokud má k dispozici vizuální oporu - přiřadí mluvenou a psanou podobu téhož slova či slovního spojení ▪ Oslava narozenin - píše slova a krátké věty na základě textové a vizuální předlohy

2

4. a 5. ročník - Anglický jazyk Téma Učivo (rozšiřující učivo)

Školní výstupy - rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu

▪ Škola

- zapojí se do jednoduchých rozhovorů ▪ Volný čas - vyplní osobní údaje do formuláře - napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení o sobě, rodině, činnostech a událostech z oblasti svých zájmů a každodenního života

Z učebních osnov bylo vyjmuto: - aktivně se zapojí do konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem, poskytne požadovanou informaci - čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu - používá dvojjazyčný slovník - sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení a odpověď na sdělení - reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace - obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu a vyplní své základní údaje do formulářů

3

1. ročník - Matematika Téma Učivo (rozšiřující učivo)

Školní výstupy - chápe roli peněz, umí manipulovat s papírovými penězi

▪ Finanční gramotnost

- zná základní produkty a základní operace s penězi - umí zaplatit zboží a spočítá sumu, kterou mu obchodník vrátí

▪ Hra na obchod, početní operace v oboru do 20

- uvědomuje si, že půjčenou částku je třeba včas a v plné výši vrátit - zná měnu, kterou se platí v ČR - zná i možnost platby v €

4


Školní výstupy - rozumí termínům plat, příjem, výdaj, dluh


- řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje a modeluje osvojené početní operace ▪ Násobení, dělení - užívá lineární uspořádání; zobrazí číslo na číselné ose - umí spořit, plánovat výdaje, určit priority i při omezeném rozpočtu (hospodaření s kapesným) - provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly - popisuje jednoduché závislosti z praktického života

5

3.ročník - Matematika Téma Učivo (rozšiřující učivo)

Školní výstupy - posoudí náklady na vzdělávání, kroužky, trávení volného času

▪ Finanční gramotnost ▪ Numerace do 1000

- modeluje a určí část celku, používá zápis ve formě zlomku ▪ Dělení (přirozená čísla, celá čísla, desetinná čísla, zlomky)

6


Školní výstupy - chápe širší finanční souvislosti


- umí nakládat s vlastním kapesným, spočítat příjmy a výdaje ▪ Porovnávání čísel v souborech, zápis vztahů pomocí symbolů

- chápe záporná čísla, ví, co je dluh - dokáže přečíst na teploměru záporné hodnoty

▪ Orientace na číselné ose

7

5. ročník - matematika Školní výstupy Téma Učivo / rozšiřující učivo/ Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky

- dokáže matematicky zpracovat hospodaření společnosti - umí zapsat výsledky do tabulek (zisk, ztráta, splácení půjček) - orientuje se v diagramech, tabulkách, dokáže přečíst a zapsat správné hodnoty - modeluje a určí část celku, používá zápis ve formě zlomku - sčítá a odčítá zlomky se stejným základem v oboru kladných čísel, přečte zápis desetinného čísla a vyznačí na číselné ose desetinné číslo dané hodnoty - porozumí významu znaku pro zápis celého záporného čísla a toto číslo vyznačí na číselné ose ▪ Finanční gramotnost OSV - poznávání lidí, komunikace

VDO - občanská společnost a škola EV - základní podmínky života

▪ Přirozená čísla, celá čísla, desetinná čísla, zlomky ▪ Zápis čísla v desítkové soustavě a jeho znázornění (číselná osa, teploměr, model)

8

1. ročník - Prvouka Školní výstupy Téma Učivo (rozšiřující učivo) Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky

- využívá teoretických znalostí a poznatků k zdravému způsobu života - ovládá a používá zásady správné zubní hygieny - rozlišuje zdravé a nezdravé potraviny - uplatňuje správné stravovací návyky v praxi - dodržuje pitný režim

EV - základní podmínky života

Projekt „Zdravé zuby“ Nácvik opuštění třídy, cvičná evakuace VDO - občanská společnost a škola

▪ Výchova ke zdraví

▪ Zdravý životní styl ▪ Boj proti obezitě - chápe význam značení a únikových cest ve škole - dokáže reagovat na zvukové signály

▪ Mimořádné situace - zvládá drobné nákupy, dramatizace formou her - chová se nezištně vůči kamarádům - dokáže poskytnout pomoc bez očekávané protislužby ve škole i doma ▪ Finanční gramotnost

9

▪ Korupce


- umí se rozhodnout na základě situace – podpora charitativních projektů a sbírek na ochranu zdraví Projekt „Zdravé zuby“ (pokračování) MV - lidské vztahy lidská solidarita, základní morální normy Nácvik opuštění třídy, cvičná evakuace EV - základní podmínky života OSV - OR - cvičení smyslů, vnímání pozornosti, seberegulace ▪ Výchova ke zdraví

- zná, co patří do evakuačního zavazadla - dodržuje stanovená pravidla při mimořádných situacích (např. evakuace při požáru) - ovládá telefonní čísla tísňového volání (112) ▪ Mimořádné situace ▪ Dopravní výchova - dokáže popsat povolání rodičů (plat, nakládání s penězi) - umí hospodařit s kapesným, - ví, co je účelné utrácení - chová se nezištně vůči kamarádům - dokáže poskytnout pomoc bez očekávané protislužby ve škole i doma ▪ Finanční gramotnost ▪ Korupce

10


- dokáže teoreticky řešit situace v silničním provozu - získává teoretické poznatky týkající se dopravních situací EV - lidské aktivity -ochrana životního prostředí MV - uvědomování si hodnoty spolupráce a pomoci OSV - OR - seberegulace

▪ Dopravní výchova - dokáže hospodařit s kapesným – uspořit menší obnos ▪ Finanční gramotnost

- ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek ▪ Výchova ke zdraví

11

4. ročník - Prvouka Téma Učivo (rozšiřující učivo)

Školní výstupy

- dokáže rozlišit účelnost plateb (co koupit musím, co koupit ▪ Finanční gramotnost chci) - chápe slovo úplatek - zná význam slova odpustek (husitství)

▪ Korupce

▪ Obrana státu - uvědomuje si důležitost armády pro obranu státu, pomoc armády v krizových situacích (mezinárodní mise) - upevňuje etické zásady, zvládání vlastní emocionality; rizikové situace; rizikové chování, předcházení konfliktům

12

- význam armády ČR

5. ročník - Prvouka Téma Učivo (rozšiřující učivo)

Školní výstupy

▪ Mimořádné situace - chování obyvatel při mimořádných situacích

- chápe nutnost ochrany před nebezpečím a dokáže je praktikovat

- zneužívání tísňových linek - chápe problémy a následky zneužití tísňových linek ▪ Korupce - dramatizace modelových situací týkajících se - chápe nezákonnost úplatků - chápe pojmy právo a spravedlnost – základní lidská práva korupce a práva dítěte, práva a povinnosti žáků školy včetně nároku na reklamaci, soukromého vlastnictví, duševních hodnot - umí vysvětlit důležitost účasti ČR v zahraničních misích

▪ Obrana státu - válečné konflikty současnosti

- zná principy demokracie

13

4.ročník - Prvouka Téma Učivo (rozšiřující učivo)

Školní výstupy - zná základní i rozšiřující informace o zubní hygieně, dutině ústní, využívá je v praxi


- rozlišuje různé druhy materiálů, dokáže je třídit ▪ Recyklace odpadů - aktivně se zapojuje do ochrany životního prostředí - uvědomuje si důležitost čistého ovzduší a vody - umí správně analyzovat situaci, přivolat pomoc ▪ Mimořádné situace - ochrana před živelnými pohromami

- zvládá první pomoc - umí reagovat na různé varovné signály

▪ Nácvik opuštění třídy, cvičná evakuace - havárie, únik nebezpečných látek

- ovládá teoretické i praktické dovednosti z dopravní tématiky ▪ Dopravní výchova - praktická výuka na dopravním hřišti

- prakticky zvládá situaci v dopravě, získání průkazu cyklisty - rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných ¾

14


5.ročník - Prvouka Téma Učivo (rozšiřující učivo)

Školní výstupy - prakticky rozezná druhy zubů, provádí správnou ústní hygienu

▪ Zdraví

- rozpozná život ohrožující zranění; ošetří drobná poranění a zajistí lékařskou pomoc ▪ Dopravní výchova ¾ - opakování pravidel silničního provozu ¾- vnímá dopravní situaci, správně ji vyhodnotí a vyvodí (žáci – cyklisti při cestě do školy) odpovídající závěry pro své chování jako chodec a cyklista ¾ - aplikuje pravidla silničního provozu při jízdě na kole i jako chodec

- dokáže posoudit hospodaření s rodinným rozpočtem

▪ Finanční gramotnost - pravidelné rodinné výdaje, hospodaření s rodinným rozpočtem (formou hry)

- chápe význam vody a teploty prostředí pro život, ochrana a využití přírodních zdrojů, význam jednotlivých vrstev ovzduší pro život, vlivy znečištěného ovzduší a klimatických ▪ Člověk a jeho zdraví změn na živé organismy a na člověka - vnímá mimořádné události způsobené přírodními vlivy – příčiny vzniku mimořádných událostí, přírodní světové katastrofy, nejčastější mimořádné přírodní události v ČR (povodně, větrné bouře, sněhové kalamity, laviny, náledí) a ochrana před nimi y

▪ Mimořádné situace

y - stručně charakterizuje specifické přírodní jevy a z nich vyplývající rizika vzniku mimořádných událostí; v modelové situaci prokáže schopnost se účinně chránit

15

Předmět: Český jazyk – dramatická výchova Ročník : 1. - 5. Časová dotace : součást hodin ČJ - čtení Pozn.: Učivo : Výstupy : - zvládá správné tvoření dechu,hlasu, artikulace a Základní předpoklady správné držení těla dramatického jednání - rozlišuje herní a reálnou situaci, vstupuje do - psychosomatické jednoduchých rolí dovednosti - spolupracuje ve skupině na tvorbě jevištní situace - herní dovednosti - reflektuje s pomocí učitele svůj zážitek - sociálně komunikační z dramatického díla / divadelního, filmového, dovednosti televizního, rozhlasového/ Proces dramatické a inscenační tvorby -

náměty a témata v dramatických situacích typová postava dramatická situace, příběh inscenační prostředky a postupy, přednes komunikace s divákem

Recepce a reflexe dramatického umění -

základní stavební prvky dramatu současná dramatická umění základní divadelní druhy

16

Předmět: Český jazyk- etická výchova Ročník : 1. - 5. Časová dotace : součást hodin ČJ – komunikační a slohová výchova Pozn.: Učivo : Výstupy : - osvojí si oslovování křestními jmény - mezilidské vztahy a - používání vhodných forem pozdravu komunikace - jednoduchá komunikační pravidla ve třídě - důstojnost lidské - poděkování, omluva osoby - podílí se na vytváření společenství třídy - pozitivní hodnocení druhých prostřednictvím dodržování jasných pravidel - kreativita a iniciativa - osvojí si základní vědomosti a dovednosti pro vytvoření - komunikace citů sebeúcty a úcty k druhým - empatie - zvládá prosociální chování – pomoc, dělení se apod. - asertivita - vyjadřuje city v jednotlivých situacích - reálné a zobrazené - využívá prvky tvořivosti při společné práci vzory - reflektuje situaci druhých a aktivně poskytuje pomoc - prosociální chování v osobních vztazích - prosociální chování ve veřejném životě - etické hodnoty - sexuální zdraví - rodinný život - duchovní rozměr člověka - ekonomické hodnoty - ocrana přírody a životního prostředí - hledání pravdy a dobra

17

Předmět: Tělesná výchova a hudební výchova – pohybová a taneční výchova Ročník : 1. - 5. Časová dotace : součást hodin tělesné a hudební výchovy Pozn.:

Učivo

-

Výstupy

pohybová průprava prostorové cítění vzájemné vztahy pohyb s předmětem pohybové hry taneční dny hudba a tanec improvizace

-

rozumí základním pravidlům držení těla ve smyslu statickém i kinetickým vnímá a prožívá základní prostorové pojmy a půdorysné dráhy pohybu rozlišuje základní členění času-vědomě používá různá tempa včetně zrychlování a zpomalování, pracuje s pauzou zvládá základní druhy kroků navazuje pozitivní partnerské vztahy ve skupině aktivně vnímá hudební doprovod je schopen krátké pohybové improvizace přijímá a respektuje pravidla her zvládá základní prvky obratnosti

18

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Recommend Documents