Dodatek č. 3 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Škola pro život

Základní škola Opatovice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Opatovice 66 664 61 Rajhrad IČ: 71004033

Dodatek č. 3 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Škola pro život Č.j.:

66 /2013

Vypracovala:

Mgr. Jaroslava Sklenářová, ředitelka školy

Školská rada projednala dne:

26.06.2013

Pedagogická rada projednala dne:

30.08.2013

Platnost dokumentu od:

01.09.2013

Tímto dodatkem se upravuje Školní vzdělávací program v těchto vzdělávacích oblastech a předmětech: 1. Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace, vyučovací předmět Anglický jazyk: výstupy a učivo jsou nahrazeny zcela. 2. Do vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace, vyučovací předmět Matematika jsou doplněny výstupy a učivo 4. a 5. ročníku o zlomky a desetinná čísla. 3. Do vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět, vyučovacích předmětů Prvouka a Přírodověda jsou doplněny výstupy a učivo dopravní výchovy, ochrany člověka za běžných rizik a mimořádných událostí a finanční gramotnosti. 4. Ze vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět, vyučovacího předmětu Vlastivěda v tématu Místo, kde žijeme, jsou zrušeny školní výstupy a učivo dopravní výchovy.

1. Vzdělávací obsah předmětu Anglický jazyk ve 3. ročníku Očekávané výstupy

Školní výstupy

Učivo

ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI ŠV: vybaví si slovní Rodina - vlastní jména - zopakuje a použije slova a slovní spojení, se zásobu v daných okruzích osob Číslice 0 - 20 kterými se v průběhu ŠV: rozpozná známá slova Barvy výuky setkal a slovní spojení Hračky Školní pomůcky Oblečení Jídlo, nápoje Lidské tělo Zvířata Místnosti, nábytek Činnosti - sporty Písničky Vánoce, Velikonoce -rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně verbálně i neverbálně

ŠV: použije základní zdvořilostní obraty – pozdraví, rozloučí se, poděkuje

- rozumí obsahu jednoduchého krátkého psaného textu, pokud má k dispozici vizuální oporu

ŠV: reaguje na otázky učitele

ŠV: rozumí jednoduchým pokynům ve třídě

Průřezové téma OSV 2 Informace o mé osobě MkV 2 Tolerantní vztahy s jinými lidmi

Pozdrav, rozloučení Poděkování Pokyny ve třídě Krátké odpovědi Popis osoby - postavy Dopis kamarádovi

OSV 3 Regulace vl. chování

Věta jednoduchá, otázka, zápor u slovesa být Sloveso mít Sloveso moci, umět Člen určitý a neurčitý

OSV 1Rozvoj schopnosti poznávání

ŠV: porozumí významu slov, slovních spojení a jednoduchých vět

- píše slova a krátké věty ŠV: porozumí tématu na základě textové a krátkého textu vizuální předlohy ŠV: napíše krátká sdělení - rozumí obsahu jednoduchého krátkého mluveného textu, který je pronášen pomalu, zřetelně a s pečlivou výslovností, pokud má k dispozici vizuální oporu - přiřadí mluvenou a psanou podobu téhož slova či slovního spojení

ŠV: utvoří větu jednoduchou ŠV: porozumí otázkám a záporným větám

Vzdělávací obsah předmětu Anglický jazyk ve 4. ročníku Očekávané výstupy

Školní výstupy

Učivo

POSLECH S POROZUMĚNÍM Domov - rozumí jednoduchým ŠV: vybaví si slovní zásobu daného tématu Rodina - členové rodiny pokynům a otázkám Číslice 0 – 100 učitele, které jsou ŠV: reaguje na pokyny a Časové údaje – hodiny, dny sdělovány pomalu a otázky učitele v týdnu, měsíce pečlivou výslovností Jídlo, nápoje Zvířata - rozumí slovům a Bydliště - názvy budov jednoduchým větám, Nákupy pokud jsou pronášeny Volný čas, aktivity pomalu a zřetelně a Povolání týkají se Počasí osvojovaných témat, Svátky zejména pokud má Písničky k dispozici vizuální Vánoce, Velikonoce oporu - rozumí ŠV: seznamuje se Motivační písně a říkanky jednoduchému s jednoduchými Poslechové ukázky – texty poslechovému textu, poslechovými texty k tématům s ilustrativními pokud je pronášen materiály pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu - čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu - rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu - vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k osvojovaným tématům - zapojí se do jednoduchých rozhovorů, pozdraví a rozloučí se - sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších

Průřezové téma

MkV 1Písně, poezie angl. mluvících zemí

ČTENÍ S POROZUMĚNÍM ŠV: čte nahlas krátké Krátké texty k tématickým texty, napodobuje okruhům předkládanou správnou výslovnost ŠV: porozumí smyslu krátkých textů

Komiksy, jednoduché příběhy na daná témata, říkanky

ŠV: orientuje se v krátkém textu ŠV: vyhledá informaci v textu a písemně odpoví na otázku

MLUVENÍ ŠV: reprodukuje Říkanky a písničky jednoduchou říkanku a Orientace v textu písničku Hra v rolích Přítomný čas – prostý / ŠV: reprodukuje krátkou průběhový konverzaci na známé téma Tvary sloves „to be“, „to have got“ ŠV: vybaví si pozdravy Osobní a přivlastňovací při setkání a loučení zájmena s dítětem i dospělým Základní předložky místa

MkV 2Příběhy dětí VMEGS 1 Život dětí v jiných zemích

Očekávané výstupy

Školní výstupy

osvojovaných témat - odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá - napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení o sobě, rodině, činnostech a událostech z oblasti svých zájmů a každodenního života - vyplní osobní údaje do formuláře - používá slovník

ŠV: sestaví odpověď na jednoduchou otázku při konverzaci ŠV: sdělí, co má a nemá rád

Učivo

Průřezové téma

Určení místa Popis počasí Nákup zboží v obchodě Pozdravy Rozhovor Hra v rolích, modelové situace na dané téma

ŠV: zeptá se na množství a cenu PSANÍ Popis své osoby Popis rodiny Dopis kamarádovi ŠV: popíše sebe samého a Jednoduchý formulář další osoby s osobními údaji Základní gramatické ŠV: popíše místo svého struktury a typy vět – tvary bydliště – prostředí, slovesa „to be“, „to have v němž žije got“ Přítomný čas – prostý / ŠV: dopíše do formuláře průběhový dle zadání údaje o sobě Práce se slovníkem ŠV: sestaví jednoduché věty

ŠV: vyhledá ve slovníku potřebné výrazy

VMEGS 1 Život dětí v jiných zemích

Vzdělávací obsah předmětu Anglický jazyk v 5. ročníku


Školní výstupy

Učivo

Průřezové téma

POSLECH S POROZUMĚNÍM Domov - rozumí jednoduchým ŠV: vybaví si slovní zásobu daného tématu Rodina - členové rodiny pokynům a otázkám Číslice 0 – 100 učitele, které jsou ŠV: rozpozná známá slova Abeceda sdělovány pomalu a a slovní spojení Časové údaje – hodiny, dny pečlivou výslovností v týdnu, měsíce ŠV: porozumí významu Názvy zemí - rozumí slovům a Školní předměty, rozvrh jednoduchým větám, slov, slovních spojení a jednoduchých vět Jídlo, nápoje pokud jsou pronášeny Zvířata pomalu a zřetelně a ŠV: reaguje na pokyny a Nábytek týkají se otázky učitele Oblečení osvojovaných témat, Bydliště – popis domu, zejména pokud má ŠV: porozumí tématu města k dispozici vizuální krátkého textu Nákupy – ceny oporu Volný čas, aktivity Povolání Počasí Vývěsky, plakáty Vánoce, Velikonoce - rozumí ŠV: seznamuje se Poslechové ukázky – texty VMEGS 2 jednoduchému s jednoduchými k tématům s ilustrativními Vzdělávání mladých poslechovému textu, poslechovými texty materiály Evropanů pokud je pronášen Vyučovací předměty v angl. pomalu a zřetelně a má škole, rozvrh, prázdniny k dispozici vizuální Nákupy - ceny výrobků, oporu potravin Svátky (Vánoce, …) - čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu - rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu - vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k osvojovaným tématům

ČTENÍ S POROZUMĚNÍM ŠV: čte nahlas krátké Krátké texty k tematickým texty, napodobuje okruhům předkládanou správnou výslovnost ŠV: porozumí smyslu krátkých textů ŠV: orientuje se v krátkém textu ŠV: vyhledá informaci v textu, písemně či ústně odpoví na otázku

Komiksy, jednoduché příběhy na daná témata, říkanky Osobní dopis Adresa

Očekávané výstupy - zapojí se do jednoduchých rozhovorů, pozdraví a rozloučí se - sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat - odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá

Školní výstupy

Učivo

MLUVENÍ ŠV: reprodukuje Říkanky a písničky jednoduchou písničku Orientace v textu Základní gramatické ŠV: představí sebe i členy struktury a typy vět – tvary své rodiny, uvede věk, slovesa „to be“, „to have kde bydlí, co dělá, got“ povolání Neurčitý člen Množné číslo ŠV: reprodukuje krátkou Vazba „There is / there are“ konverzaci na známé téma Přítomný čas – prostý / průběhový ŠV: použije základní Osobní a přivlastňovací zdvořilostní obraty zájmena (oslovení, pozdrav, Přídavná jména rozloučení, poděkování) Otázky s WhPředložky místa a časové ŠV: sestaví odpověď na předložky jednoduchou otázku při Pozdravy konverzaci Určení místa Popis počasí ŠV: sdělí konkrétní Nákup zboží v obchodě informaci nebo se na ni Rozhovor zeptá Hra v rolích, modelové situace na dané téma ŠV: sdělí, co má a nemá rád, co umí

Průřezové téma OSV 4 plánování volného času

ŠV: zeptá se na množství a cenu - napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení o sobě, rodině, činnostech a událostech z oblasti svých zájmů a každodenního života - vyplní osobní údaje do formuláře - používá slovník

PSANÍ Popis osoby Popis rodiny Denní činnosti ŠV: napíše krátký pozdrav Dopis kamarádovi nebo vzkaz Jednoduchý formulář s osobními údaji ŠV: popíše sebe samého a Práce se slovníkem další osoby ŠV: sestaví jednoduché věty

ŠV: popíše místo svého bydliště – prostředí, v němž žije ŠV: popíše každodenní činnosti ŠV: popíše plány ŠV: dopíše do formuláře dle zadání údaje o sobě ŠV: vyhledá ve slovníku potřebné výrazy

OSV 4 plánování volného času

2. Vzdělávací obsah předmětu Matematika ve 4. ročníku Očekávané výstupy Modeluje a určí část celku, používá zápis ve formě zlomku

Porovná a sčítá zlomky se stejným základem v oboru kladných čísel

Školní výstupy

Učivo

Průřezové téma

Číslo a početní operace ŠV: Převádí celá čísla na Celek, část, zlomek OSV – Rozvoj zlomky Čitatel, jmenovatel, schopností, ŠV: Určí část z celku zlomková čára poznávání Čtení a zápis zlomků Názorné vyznačení části ŠV: Vysvětlí a znázorní vztah mezi celkem a jeho textu – polovina, částí vyjádřenou zlomkem čtvrtina, třetina, pětina, desetina z celku na příkladech z běžného Řešení a tvorba slovních života úloh k určování částí ŠV: Využívá názorných celku obrázků k určování částí celku ŠV: Porovnává a sčítá zlomky se stejným jmenovatelem

Porovnávání a sčítání zlomků se stejným jmenovatelem

Vzdělávací obsah předmětu Matematika v 5. ročníku Očekávané výstupy Modeluje a určí část celku, používá zápis ve formě zlomku

Školní výstupy

Učivo

Průřezové téma

Číslo a početní operace ŠV: Převádí celá čísla na Celek, část, zlomek OSV – Rozvoj zlomky Čitatel, jmenovatel, schopností, ŠV: Určí část z celku zlomková čára poznávání Čtení a zápis zlomků Názorné vyznačení části ŠV: Vysvětlí a znázorní vztah mezi celkem a jeho textu – polovina, částí vyjádřenou zlomkem čtvrtina, třetina, pětina, desetina z celku na příkladech z běžného Řešení a tvorba slovních života úloh k určování částí ŠV: Využívá názorných celku obrázků k určování částí celku

Porovná, sčítá a odčítá zlomky se stejným základem v oboru kladných čísel

ŠV: Porovnává, sčítá a odčítá zlomky se stejným jmenovatelem

Porovnávání, sčítání a odčítání zlomků se stejným jmenovatelem

Přečte zápis desetinného čísla a vyznačí na číselné ose desetinné číslo dané hodnoty

ŠV: Vysvětlí a znázorní vztah mezi celkem a jeho částí vyjádřenou desetinným číslem na příkladech z běžného života

Desetinné číslo Zlomky se jmenovatelem 10, 100 a jejich zápis desetinným číslem


Školní výstupy

Učivo

Průřezové téma

ŠV: Přečte, zapíše, znázorní desetinná čísla v řádu desetin a setin na číselné ose, ve čtvercové síti

Čtení a psaní desetinného čísla řádu desetin a setin Vyznačení des. čísla na číselné ose Užití desetinného čísla ŠV: Porovná desetinná v praktických situacích čísla v řádu desetin a setin Porovnávání desetinných čísel Porozumí významu znaku „ – „ pro zápis celého záporného čísla a toto číslo vyznačí na číselné ose

ŠV: Znázorní na číselné ose, přečte, zapíše a porovná celá čísla v rozmezí -100 až + 100 ŠV: Nalezne reprezentaci záporných čísel v běžném životě

Číselná osa /kladná a záporná část/ Psaní a čtení záporných čísel Měření teploty, vyjádření dlužné částky

3. Vzdělávací obsah předmětu Prvouka v 1. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o Dopravní výchovu:


Školní výstupy

Učivo

Průřezové téma

Člověk a jeho zdraví rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných

ŠV: rozlišuje bezpečná a Osobní bezpečí - vhodná a nebezpečná místa pro hru nevhodná místa pro hru Cestování ŠV: v modelových situacích prokáže znalost Bezpečné chování v správného cestování silničním provozu - chování autem v dopravních prostředcích (jízda autem – autosedačka, nástup, výstup)

VDO 2: Občan, občanská společnost a stát: přijímat odpovědnost za své postoje a činy OSV 4: Psychohygie na: dobrá organizace času, rozumové zpracování problému, hledání pomoci při potížích OSV 7: Mezilidské vztahy: chování podporující dobré vztahy, respektování, podpora, pomoc

Vzdělávací obsah předmětu Prvouka v 2. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o Dopravní výchovu:


Školní výstupy

Učivo

Průřezové téma

Člověk a jeho zdraví rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných

ŠV: rozlišuje bezpečná a Osobní bezpečí - vhodná a nebezpečná místa pro hru nevhodná místa pro hru ŠV: v modelových situacích a při akcích školy uplatňuje pravidla správného cestování dopravními prostředky

Cestování Bezpečné chování v silničním provozu - chování v dopravních prostředcích: - jízda autem (nástup, výstup, autosedačka) - jízda v hromadných prostředcích (nástup, výstup, vztahy mezi cestujícími)

VDO 2: Občan, občanská společnost a stát: přijímat odpovědnost za své postoje a činy OSV 4: Psychohygie na: dobrá organizace času, rozumové zpracování problému, hledání pomoci při potížích OSV 7: Mezilidské vztahy: chování podporující dobré vztahy, respektování, podpora, pomoc

Vzdělávací obsah předmětu Prvouka ve 3. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o Dopravní výchovu:

Očekávané výstupy Rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času, ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek

Školní výstupy

Učivo

ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ ŠV: zná čísla tísňového Čísla tísňového volání a volání správný způsob volání na tísňovou linku ŠV: umí správně volat na tísňovou linku Místo pro hru – silnice a chodník / vhodná a nevhodná místa ke hře/, obytná zóna a její pravidla

Průřezové téma VDO 2:přijímá odpovědnost za své chování

Vzdělávací obsah předmětu Přírodověda ve 4. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o Dopravní výchovu:

Očekávané výstupy Vnímá dopravní situaci, správně ji vyhodnotí a vyvodí správné závěry pro své chování jako chodec a cyklista

Rozpozná život ohrožující zranění

Školní výstupy

Učivo

ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ ŠV: popíše výbavu Cyklista cyklisty a jízdního kola Výbava jízdního kola a k bezpečné jízdě cyklisty /přilba, její funkce a použití, reflexní doplňky pro ŠV: zná způsob a pravidla bezpečnou jízdu/ bezpečné jízdy na jízdním kole Způsob jízdy na jízdním kole – technika jízdy ŠV: vybere bezpečné místo pro pohyb na kole Bezpečná cesta – místa pro jízdu na kole / stezky pro ŠV: správně používá cyklisty, obytná zóna/ reflexní doplňky a výbavu kola Cyklista na silnici – vedení kola, přecházení s kolem ŠV: v modelových bez přechodu a po přechodu, situacích prokáže znalost kde si hrát /vhodná a v krizové situaci nevhodná místa ke hře/,vybrané značky ŠV: ošetří drobná poranění Ošetření drobných poranění a přivolá lékařskou pomoc Obvazový materiál

Průřezové téma OSV 7 : péče o dobré vztahy, respektování podpora a pomoc VDO2:přijímá odpovědnost za své chování

OSV 2: moje tělo, co o sobě vím

Vzdělávací obsah předmětu Přírodověda v 5. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o Dopravní výchovu:

Očekávané výstupy Vnímá dopravní situaci, správně ji vyhodnotí a vyvodí odpovídající závěry pro své chování jako chodec a cyklista

Školní výstupy

Učivo

ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ ŠV: snaží se předcházet Na chodníku – shrnutí nebezpečí pravidel ohleduplného chování na chodníku ŠV: rozezná další dopravní značky Chodec a cyklista na silnici ŠV: bezpečně ovládá – pravidla chůze po silnici pravidla chodce a cyklisty pro skupiny i jednotlivce, základní pravidla bezpečné jízdy na silnici Cyklista na křižovatce – pravidla pro bezpečné překonání křižovatky

Rozpozná život ohrožující zranění

ŠV: zajistí předlékařskou pomoc a přivolá lékařskou pomoc

Předlékařská první pomoc – základní postupy základní postupy

Průřezové téma VDO 2: přijímá odpovědnost za své chování

Vzdělávací obsah předmětu Prvouka v 1. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o: Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí


Školní výstupy

Učivo

Průřezové téma

Místo, kde žijeme vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí

ŠV: chápe konkrétní nebezpečí spojená s riziky běžného života (doprava, chemické látky v domácnosti, elektrický proud, manipulace s ohněm, sport a zájmová činnost), s mimořádnou událostí

Domov – orientace v místě bydliště, adresa bydliště žáka Domov, prostředí domova – nebezpečné látky, manipulace s elektřinou, ohněm Kontakt s neznámou osobou Bezpečná cesta do školy Škola – prostředí školy, orientace ve škole, činnosti ve škole Sebeochrana, pomoc a prevence rizik

rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných

ŠV: chápe konkrétní nebezpečí spojená s riziky běžného života (doprava, chemické látky v domácnosti, elektrický proud, sport a zájmová činnost), s ohněm, s mimořádnou událostí

Péče o zdraví Domov - pravidla chování

chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná; v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné

ŠV: přivolá pomoc

Domov, trávení volného

Člověk a jeho zdraví

První pomoc, ochrana a předcházení úrazům, otravám a jiným ohrožením

(některým z osvojených času Důležitá telefonní čísla: způsobů) 150, 155, 158, 112

ŠV: v případě potřeby

použije linku tísňového volání; ovládá základní způsoby komunikace s operátory (přiměřeně k věku)

OSV 7: Mezilidské vztahy: chování podporující dobré vztahy, respektování, podpora, pomoc

OSV 7: Mezilidské vztahy: chování podporující dobré vztahy, respekto vání, podpora, pomoc

Vzdělávací obsah předmětu Prvouka v 2. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o: Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí


Školní výstupy

Učivo

Průřezové téma

Místo, kde žijeme vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí

ŠV: chápe konkrétní nebezpečí spojená s riziky běžného života (doprava, chemické látky v domácnosti, elektrický proud, manipulace s ohněm, sport a zájmová činnost), s mimořádnou událostí

Domov – orientace v místě bydliště, adresa bydliště žáka Domov, prostředí domova – nebezpečné látky, manipulace s elektřinou, ohněm Kontakt s neznámou osobou Bezpečná cesta do školy Škola – prostředí školy, orientace ve škole, činnosti ve škole Sebeochrana, pomoc a prevence rizik

Člověk a jeho zdraví uplatňuje základní hygienické, režimové a jiné zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle; projevuje vhodným chováním a činnostmi vztah ke zdraví rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných

chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná; v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné;

Péče o zdraví První pomoc, ochrana a předcházení úrazům, otravám a jiným ohrožením

ŠV: chápe konkrétní nebezpečí spojená s riziky běžného života (doprava, chemické látky v domácnosti, elektrický proud, manipulace s ohněm, sport a zájmová činnost), s mimořádnou událostí ŠV: odhadne riziko, nebezpečnou situaci ŠV: dodržuje zásady bezpečného chování v běžných životních situacích tak, aby nedocházelo k ohrožení jeho fyzického i duševního zdraví a jiných ŠV: přivolá pomoc

(některým z osvojených způsobů) ŠV: v případě potřeby

použije linku tísňového volání ŠV: ovládá základní



ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek

způsoby komunikace s operátory (přiměřeně k věku)

reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech


Vzdělávací obsah předmětu Prvouka ve 3. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o: Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí


Školní výstupy

Učivo

Průřezové téma

Místo, kde žijeme na konkrétních příkladech rozpozná mimořádnou událost

ŠV: chápe konkrétní nebezpečí spojená s riziky běžného života (doprava, chemické látky v domácnosti, elektrický proud, manipulace s ohněm, sport a zájmová činnost), s mimořádnou událostí rozpozná rozdíl mezi ŠV: rozpozná rozdíl mezi signály/varovný signál, signály požární poplach, zkouška sirén/

Opakování učiva z předchozího ročníku Seznámení s pojmem, nejčastější mimořádné události /povodně, vichřice, požáry, laviny, únik nebezpečných látek/

jedná racionálně podle osvojeného schématu v přírodě, kdy se ztratí a zná čísla na tísňovou linku, domů, do školy

Zásady volání na tísňové linky /co zajišťují, kdy volat, rizika a dopady bezdůvodného volání na tísňové linky/

ŠV: zná čísla na tísňovou linku, domů, do školy ŠV: zná rizika bezdůvodného volání na tísňovou linku


Varování před nebezpečím /konkretizace různých způsobů varování, varovný signál Všeobecná výstraha/

Člověk a jeho zdraví Chová se účelně v případě požáru, mimořádné události i jiných rizikových situací běžného života, hledá pomoc u důvěryhodné osoby

ŠV: dodržuje zásady bezpečného chování v případě mimořádné události, v různých životních situacích a v různém prostředí hledá pomoc u důvěryhodné osoby

Požáry /modelové situace způsobů chování při požárech/ Nebezpečí zábavní pyrotechniky Péče o zdraví První pomoc, ochrana a předcházení úrazům, otravám a jiným ohrožením Citlivé a věku odpovídající vysvětlení podstaty rizikového chování /v souvislosti se šikanou drogami, fyzickým a duševním násilím, agresivitou/


Vzdělávací obsah předmětu Přírodověda ve 4. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o: Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí

Očekávané výstupy Stručně charakterizuje specifické přírodní jevy a z nich vyplývající rizika vzniku mimořádných událostí, v modelové situaci prokáže schopnost se účinně chránit

Školní výstupy

Učivo

ROZNANITOST PŘÍRODY ŠV: bezpečně se pohybuje Osobní bezpečí a prevence v budově i mimo budovu zdraví – vysvětlení pojmů: v případě rizikových strach, zbabělost, statečnost, situací /nouzové východy, příklady ze života, evakuace únikové cesty/ / obecně/,označení uzávěrů vody, plynu, elektřiny, nález ŠV: zvládá pravidla neznámého předmětu, látky, bezpečného zacházení munice, sloupy a stožáry s ohněm elektrického vedení, spadlé dráty elektrického vedení ŠV: rozezná označení uzávěrů vody a plynu, Požáry a jejich rizika – elektřiny příčina vzniku požáru, požáry v přírodě, lesní ŠV: poskytne základní požáry, největší rizika první pomoc /dezinfikuje požáru a ošetří drobná poranění/ Péče o zdraví a poskytování ŠV: přivolá pomoc první pomoci – různý dospělého k záchraně obvazový materiál a tonoucího technika vzhledem k poraněné části těla, nácvik, rizika u vody, co se se mnou může dít v nebezpečných situacích Rizika v přírodě spojená s ročními obdobími a sezóními činnostmi Mimořádné události způsobené přírodními vlivy a způsob, jak se před nimi chránit

Průřezové téma OSV 2:moje tělo, moje psychika OSV 9: řešení konfliktů, dovednost pro kooperaci

Vzdělávací obsah předmětu Přírodověda v 5. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o: Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí


Školní výstupy

Učivo

Průřezové téma

ROZMANITOST PŘÍRODY Stručně charakterizuje specifické přírodní jevy a z nich vyplývající rizika vzniku mimořádných událostí

ŠV: v modelové situaci uplatní správný postup při zásahu jiného člověka elektrickým proudem

Integrovaný záchranný systém – složky, význam při řešení mimořádných událostí

ŠV: ošetří úrazy různého charakteru

ŠV: charakterizuje základní složky, funkce a činnost integrovaného V modelové situaci prokáže schopnost se záchranného systému účinně chránit ŠV: rozlišuje situace, kdy lze a kdy nelze uhasit požár

Požáry a jejich rizika – způsob chování při požárech, možnosti hašení požáru / modelové situace/,hasicí přístroje /obecně / Péče o zdraví a poskytování první pomoci- resuscitace /praktická ukázka, nácvik/,přivolání pomoci, nahlášení události / praktický výcvik/,rizika otrav / léky, houby, jedovaté rostliny, plyn, alkohol, cigarety, drogy, čisticí prostředek, chemické látky, nebezpečné neznámé látky na skládkách odpadu /rizika v souvislosti s provozem elektrických a plynových spotřebičů

OSV 4: předcházení stresům v mezilidských vztazích OSV 2: moje tělo, moje psychika

Vzdělávací obsah předmětu Přírodověda ve 4. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o Finanční gramotnost


Školní výstupy

Učivo

LIDÉ KOLEM NÁS ŠV: zná cenu nákupu Odhadne a Rozpočet, příjmy a výdaje zkontroluje cenu domácnosti nákupu a vrácené ŠV: zkontroluje vrácené peníze, na příkladu peníze Hotovostní a bezhotovostní ukáže nemožnost ŠV: chápe pojmy: rozpočet, forma peněz realizace všech příjmy a výdaje domácnosti chtěných výdajů Způsoby placení ŠV: zná použití platební karty Vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy

ŠV: chápe význam spoření

Banka jako správce peněz

ŠV: poznává riziko půjčování peněz

Půjčování peněz

Průřezové téma OSV 1 : rozvoj schopností poznávání a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování, řešení problémů

Vzdělávací obsah předmětu Přírodověda v 5. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o Finanční gramotnost

Očekávané výstupy Odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze, na příkladu ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů

Školní výstupy

Učivo

LIDÉ KOLEM NÁS ŠV: zná cenu nákupu Rozpočet, porovnání příjmů a výdajů domácnosti ŠV: zkontroluje vrácené peníze Hotovostní a bezhotovostní forma peněz ŠV: chápe pojmy: rozpočet, příjmy a výdaje Platební karta a její použití domácnosti ŠV: zná použití platební karty

Banka jako správce peněz Vysvětlí, proč spořit, ŠV: chápe význam kdy si půjčovat a jak spoření Úspory, půjčky, vracení vracet dluhy ŠV: uvědomuje si riziko dluhů půjčování peněz a vracení dluhů

Průřezové téma OSV 1 : rozvoj schopností poznávání a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování, řešení problémů

Dodatek č. 3 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Škola pro život

Recommend Documents