DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

1

Základní škola a mateřská škola Prasek, okres Hradec Králové Prasek 157, 504 01 Nový Bydžov, IČ: 70 98 65 09, tel.pevná linka: 495 480 655, mobil ředitelka školy:721 201 777, [email protected], www.skolaprasek.cz

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ „ŠKOLA

– ZÁKLAD ŽIVOTA“

č. j. : ZŠ Pra/1/2012

Tímto dodatkem se upravují či doplňují některé body Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání „Škola – základ života“, který nabyl platnosti dne 1. září 2007.

2

1. Identifikační údaje (str. 3) Název vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – základ života“ (zpracovaný podle zásad a požadavků RVP ZV)

Název školy:

Základní škola a mateřská škola, Prasek

Právní forma:

příspěvková organizace

Zařazení do sítě škol IZO:

102 066 604

IČO:

70986509

REDIZO:

600 088 766

Adresa:

Prasek 157, 504 01 Nový Bydžov

Ředitelka:

Mgr. Eva Kaprálová

Kontakt:

telefon 495 480 655 e-mail: [email protected]

Stránky školy:

www.skolaprasek.cz

Zřizovatel:

Obec Prasek

IČO:

269344

Adresa:

Prasek 229, 504 01 Nový Bydžov

Kontakt:

telefon

495 480 616

e-mail

[email protected]

Platnost dodatku k ŠVP: od 1. září 2012 Dokument projednán: Pedagogickou radou školy

29. 08. 2012

Školskou radou při ZŠ

06. 12. 2012 …………………………………… Mgr. Eva Kaprálová, ředitelka školy

3

2. Charakteristika školy (str.4) 2.2. Úplnost a velikost školy Základní škola v Prasku je v současné době organizována jako málotřídní škola s pěti postupnými ročníky a jedním oddělením školní družiny. Škola vzdělává průměrně 30 žáků. Je spádovou školou pro obce Prasek, Kobylice a Zdechovice. Dostupnost školy je velmi dobrá. Pro dojíždějící žáky je zajištěno velmi dobré a bezpečné dopravní spojení, které navazuje na průběh vyučování a činnost školní družiny, a to se zastávkami před budovou školy a se zajištěným pedagogickým dozorem.

Součástí školy (kapacita 60 žáků) jako právního subjektu jsou dále:

mateřská škola

(IZO: 107 581 515) s kapacitou 54dětí

školní družina

(IZO: 117 100 501) s kapacitou 30 dětí

školní jídelna MŠ

(IZO: 102 790 396) s kapacitou 130 stravovaných

školní jídelna-výdejna ZŠ (IZO: 117 100 374)

2.4. Vybavení školy (str. 5)

a) Prostorové vybavení školy představují čtyři učebny (I. třída, II. třída, III. třída a třída školní družiny), školní jídelna - výdejna stravy, šatna, hala s chodbami, sociální zařízení, sklad a úklidová místnost. Všechny uvedené místnosti jsou v přízemí, jsou prostorné, čisté a průběžně esteticky udržované.

Osvětlení zabudované v kazetových stropech je kvalitní a plně odpovídá současným hygienickým požadavkům. Sociální zařízení je moderní, vodovodní baterie jsou bezdotykové. Podlahové krytiny tvoří linolea, parkety a dlažba. Vytápění školy je plynové. Interiér školy je vybaven novým výškově stavitelným nábytkem. Budova školy je zajištěna vlastním zabezpečovacím systémem. Ke školní budově náleží malá školní zahrada uzpůsobená pro tělovýchovné využití, odpočinkový kout s lavičkami a travnaté hřiště využitelné pro tělovýchovné a zájmové pohybové činnosti. Dané prostory se nacházejí v bezprostřední blízkosti školy.

4

b) Technické vybavení školy je na velmi dobré úrovni. Patří k němu počítačové vybavení v počtu 4 žákovských PC, dvě interaktivní tabule s ozvučením s dataprojektory, jeden ozvučený dataprojektor s plátnem a třemi učitelskými notebooky. Součástí je početný výběr kvalitních a pro výuku vhodných interaktivních programů. Pro zájmovou výtvarnou činnost v oboru keramiky je škola vybavena keramickou pecí. Pro zájmovou dramatickou činnost pak kvalitním divadelním víceúčelovým paravánem a reflektory. Škole chybí vlastní tělocvična s vybavením. V zimním období je proto každoročně organizován plavecký výcvik, kterého se zúčastňuje většina žáků školy. K tělovýchovné činnosti je však bohatě využíváno přírodní prostředí, pronajímána Sokolovna v Novém Bydžově a využíván zimní stadion v Novém Bydžově. Ke sportovnímu vyžití je v jídelně školy umístěn stůl na stolní tenis, který je žákům k dispozici v době přestávek a ve školní družině.

c) Materiální vybavení školy představuje velmi dobré vybavení pomůckami, učebnicemi, výukovými programy pro PC, pracovními a běžnými sešity, které je průběžně obnovováno a doplňováno. Výchovně vzdělávací práci učitelů a žáků slouží velmi dobré vybavení žákovské a učitelské knihovny, které je průběžně rozšiřováno novými tituly. Školní učitelská knihovna má k dispozici velkou část knižní nabídky nakladatelství Portál zaměřenou na další vzdělávání pedagogických pracovníků.

d) Hygienické vybavení školy je zajištěno provedenou generální rekonstrukcí školy v roce 2000 a ve věci osvětlení, vytápění a sociálního zázemí splňuje současné požadované ukazatele. V době přestávek je žákům umožněn volný pohyb po budově školy a setkávání se spolužáky. Škola zajišťuje pitný režim a možnost nákupu ve výdejně školní jídelny. Pro žáky je organizováno pravidelné denní stravování ve školní jídelně, které je dováženo ze školní kuchyně, která sídlí v budově mateřské školy. V období jaro – podzim v době pěkného počasí mohou žáci svačit venku v odpočinkovém prostoru za školní budovou.

2.5. Charakteristika pedagogického sboru (str. 6)

Pedagogický sbor tvoří čtyři pedagogičtí pracovníci, kteří zajišťují výchovně vzdělávací práci v 1.- 5. ročníku a ve školní družině.

5

Dva učitelé jsou plně kvalifikovaní a aprobovaní s předepsaným vysokoškolským vzděláním, další si jej doplní v zákonem stanovené době příslušným studiem. Vychovatelka školní družiny (50% úvazku) absolvovala kvalifikační studium pedagogiky dle § 22, odst. 1, písm. b/ zákona č. 563/2004 Sb. a § 3 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Všichni pedagogové se účastní dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků dle Plánu vzdělávání, který předávají ředitelce školy vždy do 30. 9. nového školního roku. Pedagogičtí pracovníci mají bohaté zkušenosti s prací v odděleních a využívají této skutečnosti pro rozvoj samostatnosti, zodpovědnosti a spolupráce mezi žáky. Velkou pozornost věnují individuálnímu přístupu k žákům. Při své práci využívají netradiční a alternativní metody a formy práce k rozvíjení aktivity a tvořivosti žáků. Všichni pedagogičtí pracovníci se aktivně zapojují do činnosti školní družiny (aktivní vedení zájmových útvarů), do logopedické péče a do školních i mimoškolních akcí školy určené pro žáky, rodiče i veřejnost obce.

2.6. Charakteristika žáků (str. 7)

Většina žáků školy jsou děti z místní obce. Všichni žáci jsou české národnosti. Škola dlouhodobě neměla a nemá žáky romského původu ani jiné národnosti. Žáci plní velmi dobře své školní povinnosti, přistupují ke školní práci zodpovědně a jsou podporováni svými rodiči i prarodiči. V rodičovské veřejnosti nachází škola pochopení a podporu pro své záměry a cíle. Zvýšená pozornost vyučujících je věnována jak žákům s problémy v učení a žákům s logopedickými vadami, tak i žákům s určitým druhem nadání. Na škole nepracují žáci tělesně postižení. Žáci se aktivně podílejí na mimoškolní činnosti, kterou jim škola nabízí. V dlouhodobém hodnocení je chování žáků kvalifikováno jako velmi dobré, bez vážnějších kázeňských přestupků, které by porušovaly zásady a požadavky školního řádu. Nebyly shledány projevy záškoláctví ani nevhodného chování spojeného se šikanováním.

2.7. Dlouhodobé projekty (str. 7)

6

Projekty významně obohacují výchovně vzdělávací práci školy. Výstupem projektu „Vánoce“, který prostupuje předměty jako jsou Vv, Pč, Hv, Tv, Čt a sloh je celá řada významných akcí pořádaných školou a žáky v předvánočním období – vánoční výtvarná dílna, vánoční trhy před kostelem a koncert v kostele, vystoupení pro seniory, školní akademie. Výstupem projektu „Naše noviny“ realizovaném v rámci všech složek českého jazyka je každoroční číslo Zpravodaje ZŠ a MŠ Prasek, v němž jsou zveřejněny nejlepší stylistické počiny našich žáků. Výstupem projektu Divadelního souboru Třesky plesky je účast na přehlídkách Dětská scéna a Divadelní večer Základní a mateřské školy Prasek v Jiráskově divadle v Novém Bydžově. Samozřejmě realizujeme i řadu dílčích projektů různě tematicky zaměřených v rámci všech předmětů. Projektové vyučování bude tvořit i nadále významnou složku výchovně vzdělávacího procesu.

4. Učební plán pro I. stupeň (str. 35) Dodatkem ŠVP ZV dochází ke změně názvu vyučovacího předmětu „Informatika“. Název vyučovacího předmětu „Informatika“ byl změněn na „Počítače“.

4.1. Poznámky k učebnímu plánu (str. 36)

5) Odstavec 5 se ruší.

8) Disponibilní časová dotace 1 hodiny v oboru Informační technologie (Počítače) je zařazena v 1. - 4. ročníku z důvodu dobrého počítačového vybavení, zájmu žáků a rodičů. Od 1. 9. 2012 se jedná o samostatný předmět s dotací 1 hodina týdně.

7

Tímto dodatkem byly do předmětů český jazyk, matematika a anglický jazyk zapracovány „Standardy základního vzdělávání.“ (Dle Opatření ministra školství mládeže a tělovýchovy č.j. MSMT – 1236/2012-22 ze dne 18. ledna 2012 se s účinností od 1. září 2012 stávají Standardy pro základní vzdělávání přílohou č. 1 Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání.)

8

Dodatek k ŠVP (str. 42, 43)

Vzdělávací oblast

Vyučovací předmět

ročník

Jazyk a jazyková komunikace

Český jazyk

1.

Jazyková výchova výstupy žáka

mezipředmětové vztahy průřezová témata



Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova

Matematika



Dokáže členit slabiky a krátká slova na slabiky



Rozlišuje slovo, slabiky, hlásky

Prvouka – roční období, rodina, škola, sporty, Vánoce, Velikonoce, Den matek



Píše správné tvary písmen, číslic ve větší velikosti

Výtvarná výchova

a liniatuře

Pracovní činnosti



Píše písmena, slabiky, slova a jednoduché věty podle diktátu

Hudební výchova Komunikativní dovednosti



Uvolňuje si ruku



Správné držení těla, psacího náčiní



Udržuje si pracovní a hygienické návyky



Kontroluje vlastní písemný projev

Literární výchova výstupy žáka

Matematika



Čte literární texty, pozorně naslouchá čtení



Vyjadřuje své pocity z přečteného textu



Rozpozná nadpis, řádek, článek

Výtvarná výchova



Rozpozná dobro a zlo v jednání pohádkových

Pracovní činnosti

postav 

Odliší jednotlivé literární pojmy

Prvouka – roční období, rodina, škola, sporty, Vánoce, Velikonoce, Den matek

Hudební výchova Komunikativní dovednosti

9

Komunikační a slohová výchova výstupy žáka 

Zná své jméno, adresu



Zná příslušníky své rodiny



Komunikuje a dorozumí se se spolužáky, učiteli a

mezipředmětové vztahy průřezová témata

Český jazyk – srozumitelné vyjadřování, tvoření vět, recitace, dramatizace

pracovníky školy

Výtvarná výchova



Dokáže se správně vyjádřit v jednoduchých větách

Hudební výchova



Reaguje na mluvené pokyny (pozdrav, oslovení,

Pracovní činnosti

prosba, poděkování, omluva a blahopřání) 

S pomocí učitele aplikuje zásady správného dýchání a mluveného projevu



Mluví srozumitelně, pečlivě vyslovuje, opravuje nedbalou nebo nesprávnou výslovnost



Krátce souvisle vypráví své zážitky



Seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti



Podle obrázkové osnovy vypráví jednoduchý příběh



Dokáže se vyjadřovat před větším počtem lidí



Zvládne přiměřeně poslouchat dlouhý text



Pracuje tvořivě s literárním textem, dramatizuje jej

Prvouka Tělesná výchova OSV – osobností rozvoj – sebepoznání, sebepojetí OSV – komunikace, zdvořilé vystupování, komunikace v různých situacích OSV – komunikace (technika řeči, verbální i neverbální sdělení)

10

Učební osnovy:

Český jazyk a literatura – 1. ročník Psaní – 1. ročník

Termín

Učivo - téma

Učivo - Očekávané výstupy

Klíčové kompetence

Měsíc

1. ročník

Září

Příprava na čtení. Čtení obrázků v řádku, sloupci. Otázka a odpověď (v celých větách). Věta – slovo – slabika – hláska. Vlastní jméno. Kde bydlím – adresa.

Praktické a věcné naslouchání. Vypravování podle obrázkové osnovy.

KK: 1

Technika mluveného projevu – základy.

KSP: 1, 2, 4

Rozklad slov na slabiky. Písmena A, a, O, o, E, e. Poznávání samohlásky na začátku slova. Rozklad slov na slabiky.

Vyhledávání samohlásek v básničkách.

Průřezová témata OSV

Básničky k vyvozování samohlásek. KU: 4

Expozice prvních písmen.

KŘP: 3

Čtení krátkých vět s obrázky. Technika psaní – grafomotorické a uvlňovací cviky. Nácvik psaní číslic.

Říjen

Písmena U, u, I, i, Y, Y. Rozklad slov na slabiky. Určování počtu slabik. Poznávání samohlásek uvnitř a na konci slova. Samohlásky dlouhé a krátké.

Dokončení grafomotorických a uvolňovacích cviků. Technika psaní – prvky písmen.

OSV

KŘP: 3

MkV

KK: 1, 2

VMEGS

Písanka - 2. díl (Studio 1+1) - l, e, i

Začínáme číst. Čtení krátkých obrázkových vět. KSP: 1, 2, 4

Hlásky a písmena L, l. Analýza hlásky l a její pozice ve slově.

KU: 4

Básničky k vyvozování písmen a hlásek.

Zážitkové čtení. Forma společenského styku: Pozdrav, uvítání. Listopad

Hlásky a písmena S, s. Analýza hlásky s, její pozice ve slově. Čtení slabik, slov a vět.

Čtení slabik, slov a vět.

Hlásky a písmena M, m. Analýza hlásky m, její pozice ve slově. Čtení slabik, slov a vět.

Práce ve Slabikáři.

Hlásky a písmena P, p. Analýza hlásky p, její pozice ve slově. Čtení slabik, slov a vět. Hlásky a písmena T, t. Analýza hlásky t, její pozice ve slově. Čtení slabik, slov a vět.

KU: 2, 4, 5

Čtení prvních krátkých textů. KK: 1, 2, 5

Zážitkové čtení. Básničky. Popis obrázku.

KŘP: 3

Skládání slov ze slabik s oporou obrázků. Základní komunikační pravidla.

KSP: 2, 3, 4

Vypravování podle obrázkové osnovy. KO: 4 Písanka – 2. díl (Studio 1+1) –u, m, a, o

OSV

11 Termín

Učivo - téma

Měsíc

1. ročník

Prosinec

Hlásky a písmena J, j; N, n. Analýza hlásek a jejich pozice ve slově. Čtení slabik, slov a vět. Skládání slov z písmen a slabik. Přiřazování slov v psací a tiskací podobě. Obrázkové čtení (příběh s obrázky, přiřazování obrázků ke slovům). Čtení slov s otevřenou slabikou.

Leden

Hlásky a písmena D, d. Analýza hlásky d a její pozice ve slově.

Hlásky a písmena K, k; R, r. Analýza hlásek k, r a jejich pozice ve slově.


Zážitkové čtení.


Průřezová témata

KU: 2, 4

OSV

KK: 1, 2, 5

EV

Postupný rozvoj čtenářských dovedností. Základní komunikační pravidla. Popis obrázku. Přímá řeč. Vypravování.

KŘP: 3

Písanka -2. díl (Studio 1+1) – t, p, m, s, A, O,

KSP: 2, 3, 4

Postupný rozvoj čtenářských dovedností.

KU 1, 2, 4, 5

Základní komunikační pravidla.

KK 1, 2

Komunikační forma – omluva.

KO 4

OSV

KSP 2, 3, 4 Zážitkové čtení.

KŘP 3

Čtení izolovaných slov.

Únor

Hlásky a písmena V, v; Z, z. Analýza hlásek v, z a jejich pozice ve slově.

Čtení krátkých souvislých textů.

Procvičování a opakování.

Písanka 2. díl (Studio 1+1)

Čtení slov se zavřenou slabikou.


Hláska a písmeno H, h. Analýza hlásky h a její pozice ve slově.

Zvyšování kvality čtení. Přímá řeč.

Procvičování a opakování.

KU 1, 2, 4

OSV

KK 1, 2 Čtení izolovaných slov.

KŘP 3


KSP 4

Dvojhlásky Au, Ou. Slabikotvorné r, l.

Základní komunikační pravidla. Tvořivé činnosti s literárním textem.

Hlásky a písmena Š,š. Analýza hlásky š, její pozice ve slově. Zlepšování techniky psaní. Čtení souvislého textu a jeho reprodukce.


Slova s otevřenou, zavřenou slabikou. Slova se skupinou souhlásek na začátku. Březen

Hlásky a písmena C, c; Č, č. Analýza hlásek c, č a jejich pozice ve slově.

Zvyšování kvality čtení.

Čtení izolovaných slov. Čtení souvislého textu, domýšlení děje.

Hlásky a písmena B, b; Ž, ž. Analýza a pozice ve slově.

Spisovná a nespisovná slova.

Praktické a věcné čtení.


Základní komunikační pravidla.

KU 2, 4

OSV

KK 1, 2

EV

KŘP 3

12 Termín

Učivo - téma

Měsíc

1. ročník




Technika psaní. Hlásky a písmena Ř, ř. Analýza a pozice ve slově.

Písanka 3. díl (Studio 1+1) Písanka 4. díl (Studio 1+1)

Slova s více souhláskami uprostřed a na konci slova. Opakování. Duben

Hlásky a písmena G, g; F, f; Ch, ch. Analýza hlásek a jejich pozice ve slovech.

Dokončení vyvození abecedy.

Čtení slov a vět.

Čtení izolovaných slov.

Čtení měkkých slabik di, ti, ni.


Čtení slabik a slov s dě, tě, ně.


KU 2, 4

OSV

KK 1, 2 KŘP 3

Dramatizace a dialogizace textu. Čtení náročnějšího souvislého textu. Reprodukce textu.


Procvičování a opakování. Květen

Čtení slabik a slov s bě, pě, vě, mě.


KU 2, 3, 4, 5

OSV

KK 1, 2 Hlásky a písmena ď, ť, ň.


KO 1 KSP 1, 2, 3

Procvičování a opakování. Individuální docvičování.

Tvořivé činnosti s literárním textem. Jazykolamy.

Procvičování správné výslovnosti.


KŘP 3

Upevňování čtenářských dovedností. Technika psaní-dopis. Písanka 4. díl (Studio 1+1) Písanka 5. díl (Studio 1+1)

Červen

Procvičování čtení.


KU 2, 3, 4, 5

OSV

Tvarově podobné souhlásky.


KK 1, 2

VMEGS


KSP 1, 2, 3

Základy výrazného čtení.

KŘP 3

Upevňování čtenářských dovedností. Nácvik výrazného čtení.

Tvořivé činnosti s literárním textem. Závěrečné opakování.

Dialogizace, dramatizace, hra v roli.


13

Dodatek k ŠVP (str. 44 – 47)



ročník


Český jazyk

2.

Jazyková výchova výstupy žáka                    

Rozliší souhlásky, samohlásky, dvojhlásky Rozděluje slova na konci řádku Seřadí slova v abecedním pořádku podle jejich prvního písmena Pozná a správně píše slova, v nichž dohází ke spodobě znělosti Označí přízvučnou slabiku ve slově Správně vyslovuje a píše spojení předložky a ohebných slov Rozpozná slova významově nadřazená, podřazená, souřadná V textu najde slova příbuzná, citově zabarvená a zdrobněliny, vytvoří vlastní Přiřadí slova stejného a podobného významu a významu opačného Rozpozná a uvede více významů u některých slov Aplikuje pravidla psaní ú, ů Aplikuje pravidla psaní i,y po tvrdých a měkkých souhláskách Aplikuje pravidla psaní dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě a pravopis zdůvodní Správně píše velká písmena na počátku vět a u vlastních jmen u osob a zvířat, pravopis zdůvodní Třídí slova do skupin podle jejich významu Rozlišuje podstatná jména, slovesa, předložky a spojky Rozpozná a určí druhy vět a správně napíše interpunkci na konci věty Rozliší a užívá různé melodie věty a intonaci Umí určit větu jednoduchou, spojuje věty do jednoduchých souvětí Píše písmena a číslice podle normy psaní v přirozené velikosti a lineatuře, dodržuje sklon písma

mezipředmětové vztahy, průřezová témata Matematika Prvouka – roční období, rodina, škola, sporty, Vánoce, Velikonoce, Den matek Výtvarná výchova Pracovní činnosti Hudební výchova Komunikativní dovednosti

14

Literární výchova výstupy žáka       

Čte nahlas i potichu známé i neznámé jednoduché texty Jednoduše reprodukuje jednoduché texty Při četbě nebo přednesu správně vyslovuje, vhodně frázuje a užívá správné tempo a melodii řeči Vyjádří pocity z přečteného textu mluvenou nebo výtvarnou formou Odliší prózu a verše Rozumí základním literárním pojmům Vymyslí závěr jednoduchého příběhu

mezipředmětové vztahy, průřezová témata MKV – kulturní diference EV- vztah člověka k prostředí VMEGS – Evropa a svět nás zajímá

Komunikační a slohová výchova výstupy žáka           

      

Zná své jméno, adresu, datum narození Zná příslušníky své rodiny Komunikuje a dorozumí se se spolužáky, učiteli a pracovníky školy Vyslechne druhého a naváže na téma zmíněné komunikace Rozumí ústním nebo písemným pokynům v práci a pobytu ve škole a adekvátně na ně reaguje Rozumí jednoduchým pokynům z různých oblastí života Dokáže se správně vyjádřit v jednoduchých větách Reaguje na mluvené pokyny (pozdrav, oslovení, prosba, poděkování, omluva a blahopřání) S pomocí učitele aplikuje zásady správného dýchání a mluveného projevu Mluví srozumitelně, pečlivě vyslovuje, opravuje nedbalou nebo nesprávnou výslovnost V krátkých promluvách užívá vhodně melodie a tempa řeči, pauz a důrazu, svůj projev doprovodí jednoduchými gesty a vhodnou mimikou Píše krátká sdělení podle pokynů učitele Krátce souvisle vypráví své zážitky Seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti Podle obrázkové osnovy vypráví jednoduchý příběh Dokáže se vyjadřovat před větším počtem lidí Zvládne přiměřeně poslouchat dlouhý text Pracuje tvořivě s literárním textem, dramatizuje jej

mezipředmětové vztahy, průřezová témata Český jazyk – srozumitelné vyjadřování, tvoření vět, recitace, dramatizace Výtvarná výchova Hudební výchova Pracovní činnosti Prvouka Tělesná výchova OSV – osobností rozvoj – sebepoznání, sebepojetí OSV – komunikace, zdvořilé vystupování, komunikace v různých situacích OSV – komunikace (technika řeči, verbální i neverbální sdělení) MKV – lidské vztahy

15 Termín měsíc Září

Učivo - téma 2. ročník Učíme se číst Plynulé čtení jednoduchých vět. Užívání správného slovního přízvuku. Uplatnění přirozené intonace. Hlasité a tiché čtení s porozuměním

Učivo – očekávané výstupy 2. ročník Žák se snaží plynule s přirozenou intonací číst. Podle svých schopností čte s porozuměním.


Poznámka

OSV

Tvoří věty ze slov, sestavuje slova ve věty.

Říjen

Listopad

Prosinec

Leden

Vypravování: Vzpomínky z prázdnin Život lesních zvířat Můj domácí mazlíček Příběhy z přírody -bajka Příběhy obyčejných věcí Vypravování podle obrázkové osnovy. Forma společenského styku: Jak se zdravíme v rodině. Kamarádství. Práce s literárním textem Poslech četby poezie a prózy. Spojování obsahu textu s ilustrací. Tvoření vět se zadanými slovy nebo písmeny. Řazení vět podle posloupnosti s ohledem na přečtený text.

Určuje pořádek slov ve větě. VDO Vyjadřování ústní – krátké souvislé projevy. Ovládá, dle svých schopností základní formy společenského styku.

EV Člověk a příroda

Používá správné oslovení v rozhovoru.

OSV Člověk a zdraví

Reprodukuje volně přečtený nebo slyšený text. Zpracovává výtvarně přečtený text. Přednáší přiměřeně svému věku zpaměti literární texty.

Únor Vyprávění pohádek a povídek o dětech. Přednes básní.

Snaží se dramaticky vyjádřit přečtený text.

Řešení hádanek a slovních hříček. Dramatizace pohádky nebo povídky.

Nakreslí popisovanou osobu podle přečteného textu se všemi náležitostmi. Slovy popíše svého kamaráda.

Březen

Popis osoby. Kouzelná slova. Povídáme si nad literárním textem, besedujeme o knihách

Duben

Co rádi čteme, orientujeme se v pohádkách. Seznamujeme se s knihami o přírodě a věcech. Doporučujeme knihu spolužákovi.

Formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory v ústním projevu.

Malá popleta – vztahy v rodině – příbuzenské vztahy. Omluva.

OSV MkV VMEGS Člověk a jeho svět

OSV MkV VDO Člověk a společnost

EV Člověk a příroda

Čtyři roční období. Květen

Červen

sociální vztahy

rozhodování v náročných situacích

uvědomování si mravních rozměrů různých způsobů lidského chování.

Ovládá základní pravidla slušného chování.

Vyhledává v textu podstatná jména a slovesa. Seznamujeme se se základy literatury Cvičí se ve vyhledávání a rozlišování v textu. Poezie: báseň, verš, rým, přízvuk Výrazný přednes. Osvojuje si a snaží se rozlišovat vyjadřování v próze a ve verších, Próza: vyprávění, vypravěč, příběh, děj odlišovat pohádku od ostatních vyprávění. Divadlo: jeviště, herec, divák, maňásky, loutky Přednáší zpaměti ve vhodném frázování Výtvarný doprovod. a tempu vybraný text. Druhy ilustrací. Nejznámější ilustrátoři dětských knih: Umí se chovat při návštěvě kulturního Josef Lada, Josef Čapek zařízení. Výstavky dětských knih. Výtvarně zpracovává přečtený text Zápisy z četby (školní, domácí). Cvičí se ve schopnosti popisovat věci, Popis předmětů. zvířata a lidi.

rozvíjení emocionálních vztahů k přírodě

komunikace

Snaží se vyjádřit své pocity z přečteného textu. Předává své znalosti a zkušenosti spolužákům.

lidská setkání, vztahy mezi lidmi, odlišnost, podobnost

OSV MkV VDO Člověk a společnost

člověk ve společnosti pravidla společenského chování získání základních sociálních dovedností pro řešení konfliktních situací oslovení, pozdrav poděkování

OSV

zásady kulturního chování

16

Dodatek k ŠVP (str. 48)



ročník


Český jazyk

3.

Jazyková výchova



výstupy žáka

mezipředmětové vztahy, průřezová témata

Rozpozná slova významově nadřazená,

Matematika Prvouka Výtvarná výchova Hudební výchova Pracovní činnosti OSV MV VDO

podřazená, souřadná 

V textu najde slova příbuzná, citově zabarvená a zdrobněliny, vytvoří vlastní



Zvládá přehled a užívání vyjmenovaných slov a píše správně i,y po obojetných souhláskách



Rozlišuje ohebné a neohebné slovní druhy



Skloňuje podstatná jména



Určí pád, číslo, rod podstatných jmen



Správně píše obvyklá vlastní jména



U sloves určí osobu, číslo, čas



Rozlišuje větu jednoduchou a souvětí



Užívá vhodné spojovací výrazy, krátké věty spojí do souvětí



Obmění spojovací prostředky podle potřeby svého projevu nebo podle zadání učitele



Pozná základní skladební dvojici

17



Čte plynule s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti, užívá nonverbálních



prostředků

MV – interpretace vztahu mediálních sdělení a

Vyhledává informace v encyklopediích a

reality

slovnících pro děti 

Reprodukuje obsah textu, souvisle se vyjadřuje a

OSV – sociální rozvoj – komunikace

klade otázky  

Doplní text o chybějící část, dovypráví jej,

MV – tvorba mediálního sdělení

vymyslí název úryvku textu

VDO – vyjadřuje své postoje k myšlenkám

Při rozhovoru udržuje vhodný odstup a oční kontakt, dialog bezdůvodně nepřerušuje



Naslouchá mluvenému projevu spolužáka a uvědomuje si jeho nonverbální prostředky



Odhalí výraznější chyby v mluveném projevu, upozorní na ně a pomůže s jejich opravováním



Při projevu se vyjadřuje gramaticky a věcně správně



Sestaví osnovu a podle ní píše krátké texty



Aplikuje znalosti osvojené v jazykové výchově

Literární výchova 

Čte plynule s porozuměním texty potichu i nahlas



Využívá získaných čtenářských dovedností



Ústně i písemně vyjadřuje pocity z přečteného



Podle svých schopností ztvární obsah textu jednoduchými obrázky, dramatizací nebo hudebním doprovodem



Recituje básně



Rozliší poezii a prózu



Pozná a charakterizuje pohádku, příběh, bajku

 Uvede nejznámější autory a ilustrátory dětských knih

18




ročník


Český jazyk

4.

Jazyková výchova výstupy žáka 

Rozlišuje slova spisovná, nespisovná a jejich nespisovné tvary





Matematika

Porovnává, vyhledává a vhodně používá významy slov, zvláště slova stejného a podobného významu




Prvouka

V jednoduchých případech rozliší kořen slova,

Výtvarná výchova

předponu a příponu

Hudební výchova

Podle instrukcí učitele graficky zaznamená stavbu slova

Pracovní činnosti



Rozpozná a správně napíše předponu a předložku

OSV –komunikace



Uvědoměle používá i,y po obojetných souhláskách

VDO, MV



Určuje a užívá ve správném tvaru ohebné a neohebné slovní druhy






Píše správně koncovky podstatných jmen podle vzorů



Časuje slovesa – určí u nich osobu, číslo, způsob a čas



Ve dvojčlenné větě vyhledá základní skladební dvojici



Ve větách s nevyjádřeným podmětem tvoří základní skladební dvojici za pomocí příslušných osobních zájmen



Pozná souvětí, spojí věty, oddělí věty v souvětí čárkou nebo vhodným spojovacím výrazem



Užívá vhodných spojovacích výrazů a obměňuje je dle pokynů učitele



Píše správně i,y v koncovkách příčestí minulého (činného) ve shodě přísudku s podmětem v základních případech

19


Porozumí přečtenému textu a přiměřeně na něj reaguje



MKV – multikulturita (vyprávění o setkání

obsahové jádro sdělení, svůj výběr zdůvodní

s projevy odlišných kultur)

Vypíše z textu požadované informace



Doplní neúplný text



Sestaví souvislé vypravování a popis (podle pravidel časové a příčinné souvislosti) Reprodukuje obsah slyšeného projevu, vybere z něj podstatné informace a zapamatuje si je



Dodržuje pravidla komunikace v různých prostředcích a pravidla bezpečnosti na internetu



Vhodně se zapojí do rozhovoru, udržuje a ukončí jej



Postihne významné rozdíly mezi spisovnou a nespisovnou výslovností



Dle komunikačního záměru vědomě moduluje a intonuje promluvu, užívá vhodně tempa a pauz řeči



Správně aplikuje pravopisné a gramatické jevy v jednoduchých písemných projevech



MV – vnímání autora

V krátkém odstavci nalezne klíčová slova a






Dodržuje kompoziční a jiné požadavky spojené s vypravováním a popisem



Sestaví osnovu vypravování



Tvoří nadpis



Podle osnovy vypráví krátký příběh



Popíše svůj pokoj, členy rodiny, jednoduchý pracovní postup

OSV – komunikace, morální rozvoj VDO, VMEGS, EV

20

Literární výchova výstupy žáka 

Sdělí své dojmy z přečteného literárního textu, argumentuje s oporou jeho konkrétní částí



Vyjadřuje své pocity a dojmy z četby a vyjádří je písemně i ústně



Vypíše z textu informace dle zadání učitele



Formuluje otázky vyplývající z textu



Přednáší a volně reprodukuje text



Rozlišuje poezii, prózu, drama

mezipředmětové vztahy, průřezová témata VDO – příklady bezpráví, jeho vnímání, vnímání rovnosti a spravedlnosti

MkV – vnímání zvyků a tradic jiných národů MV, OSV

21

Dodatek k ŠVP (str. 52 - 54)



ročník


Český jazyk

5.

Jazyková výchova výstupy žáka 

Využívá spisovného jazyka a pravopisu k ústnímu i písemnému dorozumívání




Určí a graficky označí kořen, předponu, příponu a

Matematika Prvouka

koncovku

Výtvarná výchova



Uvádí slova příbuzná

Hudební výchova



Uvádí příklady slov odvozených stejnou příponou či

Pracovní činnosti

předponou

OSV, VDO, MV



Určuje a užívá ve správném tvaru ohebné a neohebné slovní druhy



Využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném i psaném projevu



Správně píše předložku s/z






Píše správně koncovky podstatných jmen podle vzorů



Určí druh a vzor přídavných jmen



Píše správně koncovky přídavných jmen tvrdých a měkkých



Časuje slovesa – určí u nich osobu, číslo, způsob a čas



Vyhledává a označí základní skladební dvojici ve dvojčlenné větě a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty



Dokáže určit nevyjádřený podmět odpovídajícím osobním zájmenem



Píše správně i,y v koncovkách příčestí minulého (činného) ve shodě přísudku s podmětem v základních případech



Odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní a

22

upraví větu jednoduchou v souvětí 

Oddělí věty v souvětí čárkou nebo vhodným spojovacím výrazem



Využívá vhodných spojovacích výrazů a podle potřeby projevu je obměňuje


Čte s porozuměním přiměřeně náročné texty



Vymyslí název úryvku textu a z přečteného textu

mezipředmětové vztahy, průřezová témata 

mediálních sdělení a reality

vyvozuje závěry 

Sdílí s ostatními své pochopení a prožitky

MV – interpretace vztahu



MV – vnímání autora mediálních sdělení

z přečteného textu 

Rozpozná manipulativní komunikaci v reklamě



OSV



Dokáže si vypsat podstatné informace z textu



VDO



Respektuje základní komunikační pravidla



VMEGS

rozhovoru, doplní a opraví neúplné sdělení



MkV



Zeptá se na podrobnosti slyšeného projevu



EV



Najde ukázku nespisovných jazykových prostředků v textu, diskutuje o vhodnosti jejich užití



Rozpozná a vhodně užívá spisovné a nespisovné výslovnosti dle situace a komunikace



Správně aplikuje osvojené gramatické a stylistické vědomosti a dovednosti při tvorbě vlastního textu



Užívá osnovy a na jejím základě vypráví příběh nebo popisuje postup práce

23

Literární výchova výstupy žáka

 


Čte s porozuměním přiměřeně nároční texty potichu i

VMEGS – Evropa a svět (zvyky a

nahlas

tradice)

Volně reprodukuje text podle svých schopností,

EV – lidé a životní prostředí

tvoří vlastní literární text (pohádku, povídku, bajku) a 

dotvoří ho obrázky

VMEGS – Jsme Evropané,

Odliší jednoduché literární publicistické a populárně

Objevujeme Evropu a svět

naučné texty a své hodnocení zdůvodní 

Charakterizuje základní žánry literatury pro děti



Pozná v textu zvláštní či zvláštně užité jazykové prostředky jazyka a za pomoci učitele vysvětlí, proč je autor užil, popíše, jak na něj působí



Pozná verš, rým a rytmus poezie v konkrétním textu

24




ročník


Anglický jazyk

3.

Receptivní, produktivní a interaktivní řečové dovednosti výstupy žáka 

Vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu základní slovní zásoby.



mezipředmětové vztahy, průřezová témata Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech

Rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům.



Rozumí krátkým pokynům.



Rozumí známým slovům, která se vztahují k rodině, škole

Osobnostní a sociální výchova Multikulturní výchova

v projevu, který je pronášen pomalu a zřetelně.

Mediální výchova



Rozumí základním číselným údajům.



Rozumí pokynům učitele.

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech



Rozumí jednoduchým pokynům a větám a adekvátně na ně

Výchova demokratického občana

reaguje. 

Rozlišuje grafickou a mluveno podobu slova.

Pracovní činnosti – loutky, masky



Pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě

Výtvarná výchova – ilustrace, letáky, kartičky…

vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění. 

Používá abecední slovník učebnice



Srozumitelně vyslovuje čtený jednoduché věty obsahující známou slovní zásobu.

Literatura – časopisy, knihy, leporela… Přírodověda – mapy, plánky, fotografie

25

Učební osnovy: Anglický jazyk – 3. ročník

TERMÍN měsíc Září

UČIVO - TÉMA

3. ročník

UČIVO - OĆEKÁVANÉ VÝSTUPY 3.ročník

1. lekce HELLO Slovní zásoba Spojení I am, I´m. I´m Czech. I´m English Pokyny Stand up. Sit down. Open your book. Close your book. Listen. Look. Come here.

Umět pozdravit,rozloučit se, vyjádřit svoji národnost, reagovat na základní pokyny

2. lekce GOOD MORNING Slovní zásoba a mluvní aktivity Spojení new pupil, your teacher, English teacher Pozdravy Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. Goodbye.

Umět pozdravit a oslovit Pojmenovat části dne

PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Multikulturní výchova

POZN.

karty pokynů a nápisů audio CD

Osobnostní a sociální výchova

audio CD pexesa Umět požádat a poděkovat Určovat školní potřeby

3. lekce MY SCHOOL BAG Slovní zásoba: barvy Spojení Please. Here you are. Thank you. Říjen

4. lekce COLOURS Slovní zásoba, 2 písně Spojení What colour? This box is… light blue, dark blue 5. lekce NUMBERS Slovní zásoba: čísla do 6, říkanka Spojení How many? What number? Look at… Count with me. Count the bricks.

Listopad


Umět pojmenovat předměty ve třídě

8. lekce Vazby Spojení

HALLOWEEN I am, you are, are you? Yes, I am. No, I am not. Look at me. Letś have a party.

Umět ověřit jméno, vyjádřit souhlas a nesouhlas Slovní zásoba z oblasti. Průběh svátku v UK.

7. lekce Spojení

HOW OLD ARE YOU? How are you? This book is mine. This book is mine. Říkanka Put it on the shelf. Three and five is eight.

Umět počítat do dvanácti, zeptat Výchova k myšlení se na věk a sdělit svůj věk v evropských souvislostech

9. lekce Spojení

WHAT IS IT ? Člen a, an, the i t is, it´s, What is it? Show me.

10. lekce WHAT TIME IS IT ? Slovní zásoba Spojení It is one o´clock. Look at Tick, tock…(čas) 11. lekce Vazby Spojení

Multikulturní výchova

písničky, kostýmy, masky, obrázkový slovníček

sada karet s čísly kvarteta, pexesa audio CD


papírové hodiny

Umět předtavit svoji rodinu a kamarády

WHO IS THIS ? baby brother, baby sister This is me. My name is… He, she, he´s, she´s

13. lekce AT CHRISTMAS Slovní zásoba: Vánoce, dárky, přání

audio CD kartové hry

Umět se zeptat na neznámou věc, Požádat o předvedení určité věci

Umět určovat celé hodiny Zeptat se na čas

kvarteta bingo barevné papíry pexesa křížovky číslice

Umět počítat do šesti Zeptat se na množství

6. lekce MY CLASSROOM Slovní zásoba: třída, nábytek Spojení This is a desk. This is the floor This is a blue pen. This pen is blue.

Pokyny Vazby

Prosinec

Umět pojmenovat barvy Určit barvu předmětu

fotografie členů rodiny

Umět vytvořit množné číslo

audio CD, kvarteta, vánioční

26 Spojení

Leden

Únor

Březen

at Christmas, We wish you… A Merry Christmas and Happy New Year. Vánoční koleda We wish you…

12.. lekce IS IT BIG ? Slovní zásoba: délka, šířka, výška Spojení Is it big? Yes, i tis. This bag is big. This pencil is long.

Umět vyjádřit velikost a délku předmětu

14. lekce Spojení

MY TOYS Take the ball. Catch the ball Kick the ball. Throw the ball

Umět pojmenovat dětské hračky, reagovat na pokyny při hře s míčem

15. lekce WHERE IS THE BALL Základní předložky Spojení in the box, on the floor Where ? Where is the penci?

Umístit předmět podle pokynů. Určit polohu předmětu.

16. lekce MY T – SHIRT Přítomný čas průběhový Spojení I am wearing… Are you wearing…? Peter is wearing. Jane is wearing.

Umět popsat oblečení svoje a jiných osob

17. lekce

MY HEAD

Vazby Spojení

my face, your nose, my ear, I have got…My eyes are… Touch your. That is my head Simon says…Píseň

Umět určit a popsat části hlavy, vyjádřit vlastnictví I have got…

18. lekce

MY BODY I have got… Touch your… Show me your… How many…? Píseň

19. lekce Spojení Pokyny

MY JEANS These jeans are… She is wearing Get up. Go to bed. Put on…Take off… Říkanka

20. lekce MY WEEK Slovní zásoba Dny v týdnu Spojení on Monday, on Tuesday I play, I can play … Píseň 21. lekce Spojení

Dub

podstatných jmen koncovkou –s Napsat přání k Vánocům

LET´S GO SHOPPING I like yoghurt. And you ? I don´t like yoghurt. Let´s go shopping. I need a …

22. lekce FRUIT Slovní zásoba Názvy ovoce Říkanka Spojení This…is…, These…are… Put it in the bowl Let´s make a fruit salad

23. lekce VEGETABLES Slovní zásoba Názvy druhů zeleniny Spojení healthy week lentils with eggs What are these? Apple or cucumbers?

24. lekce MY PET Slovní zásoba Druhy domácích zvířat. Sloveso can Spojení It can fly. It likes… I can sit like a …

přání, model stromku



dětské hračky, předměty křížovky pexesa pracovní listy


stolní hry

audio CD píseň

audio CD kartičky s částmi těla

Umět popsat části těla

Umět vyjádřit vlastnost společnou pro více věcí These are…

karty slov (protiklady)


karty slov

křížovky pexesa

Umět vyjmenovat dny v týdnu Pojmenovat druhy sportů vyjádřit vlastní dovednost hrát…

projekt plakát

Umět pojmenovat základní potraviny Vyjádřit libost, nelibost Umět pojmenovat běžné ovoce, Popsat pracovní postup při přípravě salátu

Environmentální výchova

plakát zdravý jídelníček

Umět pojmenovat běžné druhy zeleniny Používat spojku or (nebo)

pohybové hry Umět popsat svoje domácí zvířátko Připodobnit pohybovou dovednost pomocí like


pantomima

fotografie domácích mazlíčků, kresba

27

Květen

25. lekce I AM WRITTING Slovesný tvar s –ing, tvar can, can´t Spojení I am good at …ing I am not good at…ing I can…/ I can´t… Říkanka

Umět popsat svůj domov, hovořit o právě probíhajících domácích činnostech

vyprávění

27. lekce Spojení

MY SCHOOL at scholl, from the UK, This is me. This is Pupil´s Club

Umět představit vlastní školu

28. lekce Spojení please.

THE ALPHABET What is your name? Spell it,

Umět vyjmenovat anglickou abecedu, hláskovat své jméno Zapsat hláskovaná slova

dramatizace

Can you spell it? Píseň 29. lekce

BINGO

30. lekce

LET´S PLAY A GAME Procvičování učiva Opakování učiva Hodnocení, sebehodnocení Klasifikace

kvarteta karty pokynů


26. lekce MUM IS COOKING Přítomný čas průběhový ve větách Vazby in the kitchen, in the bedroom Spojení The boy is watching TV. She is cooking in the kitchen.

Červen


Umět reagovat na pokyny, odpovídat na otázky Komunikovat anglicky


hry audio CD

28



ročník


Anglický jazyk

4.



Receptivní řečové dovednosti

mezipředmětové vztahy,

výstupy žáka

průřezová témata

Rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům.



V textech vyhledá požadované informace.



Rozumí krátkým pokynům v textu.



Rozumí známým slovům a základním větám, které se vztahují k rodině, škole, domácím mazlíčkům a sportu v projevu, který

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Osobnostní a sociální výchova Multikulturní výchova

je pronášen pomalu a zřetelně.

Mediální výchova










Rozumí obsahu a smyslu jednoduchých autentických materiálů


(časopisy, obrazové a poslechové materiály) a využívá je při své práci. 

V textech s vizuální oporou porozumí hlavní myšlence.



Rozumí obsahu a smyslu ústních sdělení a otázek, které se vztahují k rodině, škole, domácím mazlíčkům, sportu v projevu, který je pronášen pomalu a zřetelně.



Srozumitelně vyslovuje čtený text obsahující známou slovní zásobu.



Vyhledá v jednoduchém textu potřebnou informaci a vytvoří odpověď na jednoduchou otázku.

Pracovní činnosti – loutky, masky Výtvarná výchova – ilustrace, letáky, jídelní lístky… Literatura – časopisy, knihy, leporela…



Používá dvojjazyčný slovník.



Vyhledá neznámé slovo v anglicko-české i česko-anglické části Přírodověda – mapy, plánky, fotografie slovníku.

Produktivní řečové dovednosti 

výstupy žáka Sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení (větu) a odpověď na otázku.



Napíše blahopřání, pohlednici nebo pozvánku na oslavu.

29



Vyplní osobní údaje ve formuláři.



Reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace.



Ústně převypráví obsah krátkého textu s pomocí obrázku nebo osnovy.



Shrne ústně obsah krátké slyšené konverzace.

Interaktivní řečové dovednosti 

výstupy žáka Aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem, poskytne požadovanou informaci.



Na základě reálné situace jednoduše reaguje v zadané roli, pozdraví, zeptá se a odpoví na otázky, rozloučí se.



Mluví o tom, co má a nemá rád, co se mu líbí a nelíbí.

30

Učební osnovy: Anglický jazyk – 4. ročník TERMÍN

UČIVO - TÉMA

Měsíc

4. ročník

Září

1. lekce: Welcome . O cizím jazyku Motivace. Význam Základy anglické výslovnosti Oslovování v angličtině

2. lekce: Who am I ? Samohláska a v zavřené slabice Neurčitý člen a, an. Slova is, has

UČIVO - OČEKÁVANÉ VÝSTUPY

Umět nejdůležitější anglická vlastní jména osob Umět oslovit (Mr, Mrs, Miss)

PRŮŘEZOVÁ TÉMATA


Audio CD


Slovníky

Slovní zásoba a mluvní aktivity

Říjen

4. lekce: Count to twenty Samohláska e v zavřerné slabice

Videokazety Pracovní sešity

Poznat základy anglické výslovnosti

Umět hláskovat své jméno Zapsat hláskovaná angl .jména Pracovat se slovníkem

Osobnostní výchova

Umět se předtavit, říci svůj věk 3.lekce: Have you got s sister ?

POZN.

Prac. listy PC výukové programy

Ptát se na věk a jména osob Vyjádřit se o sobě.

Umět číslovky do dvaceti Popisovat postavu


Audio CD Videokazety

Umět použít základní fráze 5. lekce: In the classroom (audioorální kurz) Samohláska i v zavřené slabice

Popsat učebnu Vazby there is, there are…

Pracovní sešity

Množné číslo podstatných jmen

6. lekce: My birthday

Listopad

Přání k narozeninám, popis dortu

Samohláska o v zavřené slabice

Vytvořit pozvánku na oslavu

Kombinace podstatných jmen

Představit rodinu a kamarády

7. lekce: Find the ball Slovní zásoba , výslovnost Mluvní aktivity

Umět si zahrát jednoduchou anglickou hru Znát slovní zásobu 5 lekcí


Osobnostní výchova

Samohlásky oo, u v zavřené slabice

Osobnostní výchova Práce se slovníky

Znát základní anglické nápisy Vypracovat kontrolní Test 1

PC výukové

Opakovací lekce

9. lekce: How many cars are there? (audioorální kurz) Opakování anglické výslovnosti

Křížovky Tajenky

Umět správně číst probranou slovní zásobu 8. lekce: Revision (audioorální kurz)

PC výukové programy

Environmentální výchova Umět základní anglické pokyny

programy

Audio CD

Umět tvořit množné číslo podstatných jmen koncovkou –s Použití vazby There is, There are…

PC programy

31

TERMÍN

UČIVO - TÉMA

Měsíc

4. ročník

Prosinec

10. lekce: How are you? Slovní zásoba a mluvní aktivity

11. lekce: Kim is ill


Časovat sloveso být Umět se zeptat, jak se daří


POZN.


Pracovní sešity

Umět sestavit jednoduchou větu

Přivlastňovací pád.

Umět poděkovat

Koncovky –s u podstatných jmen

Zazpívat anglickou píseň

Audio CD

básničky, verše, rýmy

Slovesné tvary kladné a záporné 12. lekce: My hobbies Hláska w. Množné číslo

Leden

13. lekce: My new crayons

Slovesné tvary zkrácené Umět sdělit své záliby

Umět označit vlastnost věci

Hláska r a samohlásky před ní

(malý, velký, krátký, dlouhý)

Slova protikladná

Umět se ptát vazbou is/are there


Audio CD

Umět reagovat na pokyny 14. lekce: Revision Hláska y, výslovnost slov

15. lekce: Rob´ s computer Přivlastňovací pád

Deklamace

Vypracovat kontrolní Test 2 Tvořit anglickou větu tázací Osobnostní a sociální výcova

Stavba anglické věty tázací

Kreslení s popisky


Umět správně číst probraná slova Přivlastňování.

Sloveso can

Únor

16. lekce: They can mix colours Barvy, míchání barev

Umět vyjádřit něčí schopnosti a dovednosti (otázky a odpovědi) Popsat pracovní postup

17. lekce: My home Samohláska i: , výslovnost slov Hláska th a její výslovnost

Umět časovat sloveso mít

Tvoření otázky s do

Kreslení Pracovní sešity

Telefony

Umět popsat svůj domov

18. lekce: My address

Nejdůležitější anglické předložky

Ilustrace

(míchání barev)

Přednést text zpaměti

Samohláska i: , slova, věty



Umět se ptát na adresu Umět sdělit telefonní číslo Poskytnout požadované údaje

32

TERMÍN

UČIVO - TÉMA

Měsíc

4. ročník

Březen

19. lekce: We love dogs Otevřené slabiky e, o.



Umět popsat domácí zvířátko Sdělit jeho schopnosti a dovednosti

Rod. Časování. Vazba I have got


POZN.

Výstavka atlasů psů

Potraviny 20. lekce: Let´s cook !

Hra: Vaříme

Umět slovní zásobu

Otevřené slabiky i, y.

Popsat pracovní postup

2. pád podstatných jmen s of

(př. při vaření)

PC výukové Osobnostní a sociální výchova

programy

Umět pojmenovat druhy ovoce 21. lekce: Do you eat fruit ?

Duben

Umět se ptát na jejich oblibu

Názvy druhů ovoce.

Umět se zeptat na počet kusů

Číslovky do 100

Umět pojmenovat základní geometrické tvary

22. lekce: Revision

Vypracovat kontrolní Test 3

Základní geometrická tvary Vazba I like…spojení, věty

Dramatizace V obchodě


Umět popsat obvyklý den

Zpěvníky Dramatizace: Stolujeme

Umět pojmenovat hlavní jídla 23. lekce: Dan´s day Slovesné tvary pro 3.os.č.j. Pojmenovat hlavní jídla

24. lekce: Sports and games

Květen

Pojmenovat jednotlivé sporty

Čtení otevřených slabik.

Hovořit o sportovních aktivitách

Opakovací lekce.

Vyjádřit oblibu nějakého sportu

25. lekce: In the park Samohláska oo, slova, věty Přítomný čas průběhový

Umět hovořit o zábavách dětí v parku Popsat situaci na obrázku v přítomném čase průběhovém


Pracovní sešity


Ilustrace Sporty

Výstavka 26. lekce: Today Slovní zásoba a mluvní aktivity

Vyjádřit právě probíhající činnost Pojmenovat školní předměty Umět určit chuť potravin

27. lekce: In the town Slovní zásoba a mluvní aktivity. Zásady správné výslovnosti


Jmenovky

Pracovní sešity

Umět pojmenovat názvy budov Zeptat se na cestu Podat potřebné informace

Plánek města

33

TERMÍN

UČIVO - TÉMA

Měsíc

4. ročník

Červen

28. lekce: Revision Opakování


Umět odpovídat na otázky Vést jednoduchou komunikaci Vypracovat Test 4

29. lekce: Little red riding hood Slovní zásoba a mluvní aktivity

Umět číst a zahrát pohádku

Poslech. Čtení. Dramatizace

„Červená karkulka“

30. lekce: Jack and the beanstalk Slovní zásoba a mluvní aktivity Poslech. Čtení. Výslovnost Opakování učiva

Umět číst a vypravovat pohádku „Jack a fazole“



POZN.

Portfólio


Dramatizace

Pohádkové knížky Čtenářská soutěž PC výukové programy

34



ročník


Anglický jazyk

5.



Receptivní řečové dovednosti

mezipředmětové vztahy,

výstupy žáka

průřezová témata

Rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k



Výchova k myšlení osvojovaným tématům. V textech vyhledá požadované informace. v evropských a globálních souvislostech Rozumí krátkým pokynům v textu.



Rozumí známým slovům a základním větám, které se vztahují k rodině, škole, volnému času a dalším známým tématům


v projevu, který je pronášen pomalu a zřetelně.










Rozumí obsahu a smyslu jednoduchých autentických materiálů



V textech s vizuální oporou porozumí hlavní myšlence.



Mediální výchova

Výchova k myšlení v evropských a globálních (časopisy, obrazové a poslechové materiály) a využívá je při své práci. souvislostech Výchova demokratického občana Vyhledá informace k tématu v časopise nebo na webové stránce a tyto informace využije.



Rozumí obsahu a smyslu ústních sdělení a otázek, které se vztahují k rodině, škole, volnému času a dalším známým tématům, v projevu, který je pronášen pomalu a zřetelně.



Čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu.



Srozumitelně vyslovuje čtený text obsahující známou slovní zásobu.



Vyhledá v jednoduchém textu potřebnou informaci a vytvoří odpověď na otázku.



V textech vyhledá požadované informace.



Vytvoří odpověď na otázku týkající se textu.



Používá dvojjazyčný slovník.



Vyhledá neznámé slovo v anglicko-české i česko-anglické části slovníku.

Pracovní činnosti – loutky, masky Výtvarná výchova – ilustrace, letáky, jídelní lístky… Literatura – časopisy, knihy, leporela… Přírodověda – mapy, plánky, fotografie

35

Produktivní řečové dovednosti 

výstupy žáka Sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení, krátký text a odpověď na sdělení, vyplní své základní údaje do formulářů.



Napíše blahopřání, pohlednici nebo krátký neformální email kamarádovi.



Sestaví gramaticky a formálně správně odpověď na sdělení.



Vyplní osobní údaje ve formuláři.



Reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace.



Písemně převypráví obsah textu s pomocí obrázku nebo osnovy.



Shrne písemně obsah krátké slyšené konverzace.



Ústně převypráví obsah textu s pomocí obrázku nebo osnovy.



Shrne ústně obsah krátké slyšené konverzace.



Obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu.



Svými slovy vyjádří smysl textu.

Interaktivní řečové dovednosti 

výstupy žáka Aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem, poskytne požadovanou informaci.



Na základě reálné situace jednoduše reaguje v zadané roli, pozdraví, zeptá se a odpoví na otázky, rozloučí se.



Mluví o tom, co má a nemá rád, co se mu líbí a nelíbí.

36

Učební osnovy: TERMÍN Měsíc Září

Anglický jazyk – 5. ročník UČIVO – TEMA

5. ročník 1. lekce: My letter Mapa Evropy a světa Anglicky mluvící země Who are you ? Opakovací lekce 2. lekce: Who is who? slovní zásoba: rozšíření v oblasti „ family“ Hláskování svého jména a příjmení a jmen a příjmení jiných osob. 3. lekce: Better or worse? Přídavná jména lepší, horší. Porovnávání předmětů. Can I borrow your…..?

Říjen

Umět ukázat země na mapě Umět se představit Dopis o sobě, o svých zájmech. Vyjádření libosti a nelibosti ( I like, I hate, I don´t mind…) Umět představit členy své rodiny, uvést jejich jména, věk a povolání. Použití předložek between, next to on the left, on the right při popisu fotografie. Umět požádat o školní pomůcku. Porovnávání předmětů, známek. Poprosit a poděkovat.

4. lekce: Are they the same? Umět porovnat základní vlastnosti Přídvná jména a jejich 2. stupeň. předmětů – velikost, stáří, váhu, S právná výslovnost a zápis čistotu.. přídavných jmen. Gramatické odchylky ve tvoření 2. stupně. 5. lekce: The weather Roční období a jejich charakteristické počasí. Svátky během roku v jednotlivých ročních obdobích.

Listopad

UČIVO - OĆEKÁVANÉ VÝSTUPY 5. ročník


POZN.


audio CD


MC programy fotografie


Slovníky


Hra Domino

Umět charakterizovat roční období. Popsat stav počasí. Pojmenovat významné svátky. Čtení a překlad textu z AJ do ČJ.

6. lekce: Computers Různé budovy – factory, laboratory, bank, office, hospital. Sloveso „want to work“ Činnosti na počítači. Popis počítače anglickými slovy.

Umět vyjádřit svůj vztah k počítačům. Umět vyjádřit, co umíme na PC dělat a co chceme.

7. lekce: Let´s do a project! Slovesa: send, work, cut, stick, need, want Vyjádření ve 3. osobě j.čísla.

Umět vyjmenovat a popsat výtvarný materiál pro výrobu projektu. Vyjádřit vlastní potřebu něco mít (need).

8. lekce: Revision Sloveso can, can´t. Souhrnné opakování. Tvorba vět se zadanými slovy.

Umět tvořit věty se slovesy can, can´t Vypracovat test pro 1. čtvrtletí.

9. lekce: In our flat Slovní zásoba: vybavení bytu, domu, popis a názvy jednotlivých místností

Umět popsat vybavení bytu nábytkem, doplňky a domácími přístroji.. Udat polohu objektu. Porovnat velkosti místností v domě..

Práce ve dvojicích

Karty s obrázky o počasí. Audio CD

Skupinová práce


Audio CD výroba robota

karty s obrázky plánek domu

37 TERMÍN Měsíc

UČIVO – TEMA

Prosinec

10. lekce: In our house Rozmístění rodin v domě. Členění domu na jednotlivá patra. Použití řadových číslovek a příslušných zkratek.

5. ročník

11. lekce: What time? Dny v týdnu. Orientovat se v čase. AM, PM London – Big Ben. Christmas Vánoční písně – koledy Lidová tradice Vánoc v Anglii Vánoční přání

UČIVO - OĆEKÁVANÉ VÝSTUPY 5. ročník Umět určit poschodí a rozmístění rodin v domě. Orientovat se v adrese a vyhledat údaje. Psát rozvinutý ii zkrácený zápis řadových číslovek s příslušnou koncovkou. Umět číst a přijímat časové údaje na analogových a digitálních hodinách ve dvanáctihodinovém systému. Umět napsat jednoduché vánoční přání

13. lekce: I´d like it. Potraviny a přílohy. Recepty na různá jídla. Polévka a hlavní chod. Rozhovor v restauraci.


Dramatizace


Papírové hodiny


Stolní hry kvarteta

Umět hovořit o stravovacích zvycích. Sestavit jídelníček. Mluvit o vhodné kombinaci jídel. Vyjádřit přání (I´d)



Vypracovat test pro 2. čtvrtletí.

Únor

16. lekce: Winter holidays. Zimní sporty a výbava. Počasí a aktivity v zimě. Slovní zásoba – mountais… 17. lekce:

What´s the date? Slovní zásoba: názvy dvanácti měsíců date, year, month Použití spojky „if“

Jobs Slovní zásoba v oblasti povolání a práce dospělých. Vyjádření vlastní touhy I want to be a …

Umí pojmenovat a zapsat měsíce v kalendářním roce, sdělit datum narozenin a státních svátků. Používá řadové číslovky. Čte a zapíše správě celé datum.

Rozhovory

letáky z potravin menu v restauraci TV programy

Umět hovořit o televizních programech. Orientovat se v programu. vyjádřit vztah k filmu, televizi.

Umí hovořit o zimních sportech a hrách dětí na sněhu. Vyjádří neexistenci objektu v místě (no). Mluví o počasí.

Skupinová Práce Dramatic. rozhovor

14. lekce: Revision: souhrnné opakování Tvorba smysluplných vět, upevvnění slovní zásoby. 15. lekce: What´s on TV? Televizní program a pořady. Dny v týdnu. Filmové žánry a druhy .

POZN.

Zpěvníky

Umět vyjádřit zdravotní potíže. 12. lekce: What´s the matter? Návštěva u lékaře. Zeptat se na příčinu (Why). Zdravotní pottíže. Doporučit a zdůvodnit řešení (because). Návrh léčby – použití spojky because.

Leden


Mediální výchova


zimní vybavení obrázky práce a PC

Tvorba kalendáře + Ilustrace činností

18. lekce:

Umí hovořit o povolání svých rodičů a známých. Osvojení zájmen po předložkách.

Pantomima Pracovní sešity nákresy

38 TERMÍN Měsíc Březen

UČIVO – TEMA

5. ročník 19. lekce:

Farm animals Slovní zásoba a mluvní aktivity. Přídavná jména – 3. stupeň. Porovnávání zvířat.

20. lekce:

How much is it? Číslovky 100 – 1000. Evropské a světové měny. Zvířata ze ZOO. Otázka „How much..“

UČIVO - OĆEKÁVANÉ VÝSTUPY 5. ročník Umět pojmenovat domácí zvířata. Umět popsat zvolené domácí zvíře.



POZN.

Hádanky Křížovky

Umět porovnat zvířata mezi sebou, vyjádřit nejvyšší stupeň vlastnosti. Umět se zeptat na cenu zboží.

Multikulturní výchova.

Orientovat se v britské měně (Libra, pence) a v měnách ostatních.


Správně číst a zapsat číslovky 100 – 1000. 21. lekce: I´ll be there Orientace v rozvrh hodin. Názvy jednotlivých předmětů. Vyjádření budoucnosti. Použití příslovce – tomorrow.

Duben

22. lekce:

Revision Přítomný čas prostý a


Rozvrh hodin.

Umět používat příslovce yesterday, a week ago. Umět krátce hovořit o dovolené v některých státech (Italy, Croatia).


Hra Kufr

Umět tvořit minulý čas prostý slovesa be.


Umět vyjádřit prostou budoucnost (will) v souvislosti se změnou rozvrhu. Vyjádřit budoucnost při váhavém rozhodnutí (I think I´ll). Vypracovat test pro 3. čtrtletí.

průběhový. Použití sloves want, need. ohovor v obchodě. 23. lekce:

Yesterday Kladá věta v minulém čase prostém (sloveso být) 24. lekce: We had fish Kladná věta v minulém čase prostém slovesa „mít“. Jídelníček ve školní jdelně.

Květen

Umět tvořit minulý čas slovesa have.

What did you do? Upevňování tvorby minulého času prostého. Činnosti a zájmy žáků.

Umět hovořit o svých aktivitách v dané u.

26. lekce:

Umět pojmenovat obchody.

25. lekce:

We went shopping Plánek města, názvy obchodů Některé nepravidelné minulé tvary sloves. Použití vhodných předložek v orientaci v prostoru. 27.lekce:

The UK and the USA Orientace na mapě. Porovnávání států navzájem a ve spojení s Českou republikou.

Znát pokyny a provést je


Pohledy, mapy Návrh jídelníčku.

Plánky

Mapa, plánek

Orientovat se v plánku města. Zeptat se na cestu, navigovat druhého. Umět krátce a jednoduše charakterizovat státní zřízení a území UK a USA. Umět porovnat UK a USA s ČR. Orientovat se na mapě světa.


Nástěnka Globus, mapa

39 TERMÍN Měsíc

UČIVO – TEMA

5. ročník

UČIVO - OĆEKÁVANÉ VÝSTUPY 5. ročník

Umět hláskovat svoje jméno a příjmení. Revision Reakce na pokyny. Abeceda a hláskování, Umět anglickou abecedu. Přítomný čas prostý, průběhový. Minulý čas prostý. Orientovat se v základních časech.

28. lekce: Červen

29. lekce:

Rhymes Tradiční britské říkanky a verše. Tvorba drobných ilustrací. Reagovat na pokyny. Ztvárňovat básničk pohybem. Zážitkové činnosti. 30. lekce Fairy tales Klasické pohádky. Tvorba komiksů. Čtení textů a jejich dramatizace a dialogiace. Opakování učiva za 2. pololetí Hodnocení a klasifikace

Vypracovat závěrečný test pro 4. čtvrtletí.


POZN.


Mediální výchova

Výstavka knížek

Umět vyhledávat anglické rýmy. Reagovat na pokyny. Zpaměti recitovat britské říkanky a básničky. Umět číst, vypravovat a zahrát klasické pohádky. Vytvořit ve skupinách leporelo s textem a obrázky pro malé děti.

Nástěnné obrazy

komiksy, básně, písně pracovní listy testy

40




ročník

Matematika a její aplikace

Matematika

1.

Číslo a početní operace výstupy žáka




Spočítá prvky daného souboru do 20



Vytvoří soubory s daným počtem prvků do 20



Podle obrázků rozhodne o vztahu více a méně a porovnává

Český jazyk – orientace na stránce,

čísla a soubory do 20 (i bez počítání)

čtení číslic a znaků

EV – vztah člověka k prostředí



Přečte a zapíše čísla od 0 do 20



Doplní chybějící číslo v řadě

Tělesná výchova – řazení podle



Porovnává čísla, používá znaky rovnosti a nerovnosti, řeší

velikosti, nástup

slovní úlohy s porovnáváním čísel 

Využívá číselnou osu - Orientuje se na ní, zobrazí na ní číslo



Správně používá pojmy, před, za, hned před, hned za a mezi



Používá sčítání a odčítání při řešení praktických situací



Řeší slovní úlohy vedoucí ke sčítání a odčítání v oboru 0 – 20 s přechodem desítky



Řeší slovní úlohy vedoucí ke vztahům o n-více (méně) v oboru 0 – 20 s přechodem desítky

Závislosti, vztahy a práce s daty

mezipředmětové vztahy, průřezová

výstupy žáka

témata



Čte a nastavuje celé hodiny



Orientuje se ve struktuře času

Prvouka – hodiny, dny, měsíce, telefonní čísla 150, 155, 158, orientace ve škole

41



Geometrie v rovině a v prostoru

mezipředmětové vztahy, průřezová

výstupy žáka

témata

Rozezná, pojmenuje a načrtne základní rovinné útvary,

Prvouka – Svět okolo nás

uvede příklady těchto útvarů ve svém okolí  

Porovnává rovinné útvary podle stejného typu podle

Výtvarná výchova – skládání,

velikosti

stříhání, lepení

Rozezná a pojmenuje základní tělesa, uvede příklady těchto těles ve svém okolí



Porovnává tělesa stejného typu podle velikosti 

Orientuje se v prostoru, užívá prostorové pojmy

Pracovní činnosti – vyplétání geometrických tvarů

42



ročník


Matematika

2.

Číslo a početní operace výstupy žáka             

mezipředmětové vztahy, průřezová témata EV – vztah člověka k prostředí Český jazyk – zápis slovních úloh, otázka – odpověď Prvouka – orientace v čase, měření teploty Výtvarná výchova Praktické činnosti

Používá a modeluje přirozená čísla v běžných životních situacích Zapisuje a čte čísla v oboru 0 – 100 Počítá po jednotkách, desítkách Rozliší sudá a lichá čísla Porovnává čísla, chápe rovnost a nerovnost v různých významových kontextech (délka, čas, peníze) Zobrazí číslo na číselné ose Využívá číselnou osu k porovnání čísel Orientuje se v zápisu desítkové soustavy Pamětně sčítá a odčítá v oboru do 100 Pamětně násobí pomocí opakovaného sčítání i pomocí násobilky Dělí zpaměti v oboru násobilky Řeší a tvoří slovní úlohy na sčítání, odčítání, násobení a dělení Řeší a tvoří slovní úlohy o n-více, méně a n-krát více, krát méně

Závislosti, vztahy a práce s daty výstupy žáka      

Čte a používá časové údaje na různých typech hodin, orientuje se v kalendáři Provádí jednoduché převody časových údajů Sleduje různé časové intervaly Zachycuje výsledky měření a zapisuje údaje do tabulky Provádí odhady délky, hmotnosti a objemu Navrhne tabulku a třídí údaje

mezipředmětové vztahy, průřezová témata VMEGS – Evropa a svět nás zajímá

43

Geometrie v rovině a v prostoru výstupy žáka

  



rozezná, pojmenuje a načrtne základní rovinné útvary, uvede příklady těchto útvarů ve svém okolí rozezná a pojmenuje základní tělesa, uvede příklady těchto těles ve svém okolí pomocí stavebnic modeluje rovinné a prostorové útvary podle zadání změří délku úsečky, používá jednotky délky

 provádí odhad délky úsečky


44



ročník


Matematika

3.

Číslo a početní operace výstupy žáka              

Zapisuje a čte čísla v oboru 0 – 1 000 Umí porovnávat a počítat po stovkách, desítkách a jednotkách v číselné řadě Zobrazí a porovnává číslo na číselné ose Rozloží číslo v desítkové soustavě v oboru do 1 000 Zaokrouhluje na desítky a stovky Pamětně sčítá, odčítá bez přechodu násobků sta Pamětně násobí a dělí v oboru osvojených násobilek Nejbližší, nižší a vyšší násobek čísla Násobí zpaměti dvojciferná čísla jednociferným mimo obor malé násobilky Násobí a dělí součet nebo rozdíl dvou čísel, používá závorky Dělí se zbytkem Řeší slovní úlohy k výše uvedeným početním úkonům Řeší slovní úlohy o n-více, méně a o n-krát více, méně Ovládá jednoduché řešitelské strategie

mezipředmětové vztahy, průřezová témata Český jazyk – křížovky Prvouka – orientace na mapě, teploměr Hudební výchova – notová osnova Tělesná výchova Výtvarná výchova EV – vztah člověka k prostředí, OSV

Závislosti, vztahy a práce s daty výstupy žáka 

  

Využívá časové údaje při řešení různých situacích z běžného života  Umí používat tabulky a zapisovat do nich Čte a zapisuje tabulky násobků Doplní chybějící údaje do tabulky podle zadání Zná a převádí jednotky délky, hmotnosti a objemu

mezipředmětové vztahy, průřezová témata VMEGS – Evropa a svět MV – kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

45

Geometrie v rovině a v prostoru výstupy žáka

       

Rozezná, pojmenuje a načrtne a modeluje rovinné útvary Uvede příklady těchto útvarů ve svém okolí Třídí trojúhelníky dle délek stran, uvede příklady těchto útvarů ve svém okolí Určí obvod mnohoúhelníku sečtením délek jeho stran Rozezná a modeluje osově souměrné rovinné útvary Narýsuje, změří, porovnává přímky a úsečky Pozná vzájemnou polohu přímek Ví, co je kružnice a kruh, sestrojí kružnici

 Pozná některé tělesa

mezipředmětové vztahy, průřezová témata  

matematika prvouka

46



ročník


Matematika

4.

Číslo a početní operace výstupy žáka              


Čte a zapisuje čísla v daném oboru Počítá po statisících, desetitisících a tisících, používá rozvinutý zápis čísla v desítkové soustavě Porovnává čísla a znázorní je na číselné ose Sčítá a odčítá v daném oboru pamětně i písemně Využívá při pamětném i písemném počítání komunikativnosti a asociativnost sčítání Písemně násobí jednociferným a dvojciferným činitelem Písemně dělí jednociferným dělitelem Používá římské číslice při zápisu čísel Zaokrouhluje přirozená čísla na statisíce, desetitisíce a tisíce Provádí odhady a kontrolu výpočtů Řeší slovní úlohy na sčítání, odčítání, násobení, dělení na dva až tři početní výkony Řeší slovní úlohy se vztahy o n-více, méně a krát více, méně Názorně vyznačí a zapíše část celku pomocí zlomku Vypočítá zlomek z čísla, řeší jednoduché slovní úlohy se zlomky

Český jazyk – křížovky Hudební výchova – notová osnova Tělesná výchova – rozdělení do družstev, měření délek výkonů EV – vztah člověka k prostředí OSV, MV, VMEGS

Závislosti, vztahy a práce s daty výstupy žáka     

Čte, píše a převádí jednotky délky, hmotnosti, objemu a času Řeší jednoduché slovní úlohy s jednotkami délky, hmotnosti, objemu a času Používá tabulky k evidenci, modelování a řešení různých situací Doplňuje údaje do tabulky Vytvoří na základě jednoduchého textu tabulku a diagram

mezipředmětové vztahy, průřezová témata VMEGS – objevujeme Evropu a svět Vlastivěda – práce s mapou

47

Geometrie v rovině a v prostoru výstupy žáka             

 

Dodržuje zásady rýsování Narýsuje přímku, vyznačí polopřímku Narýsuje různoběžky a označí jejich průsečík Narýsuje rovnoběžku s danou přímkou Narýsuje kolmici pomocí pravítka s ryskou Určí vzájemnou polohu přímek v rovině Narýsuje kružnici s daným středem a poloměrem Narýsuje osu souměrnosti Rozezná a modeluje osově souměrné rovinné útvary, uvede konkrétní příklady Narýsuje čtverec, obdélník, trojúhelník Měří vzdálenosti, používá vhodné jednotky délky Sčítá a odčítá graficky úsečky, porovnává úsečky Určí délku lomené čáry a vypočítá obvod čtverce, obdélníku, trojúhelníku a mnohoúhelníku sečtením délek jeho stran Vypočítá obsah čtverce a obdélníku Zná základní jednotky obsahu

mezipředmětové vztahy, průřezová témata     

Nestandartní aplikační úlohy a problémy 

Využívá úsudek pro řešení jednoduchých slovních úloh a problémů

matematika přírodověda vlastivěda výtvarná výchova pracovní činnosti

48



ročník


Matematika

5.

Číslo a početní operace výstupy žáka                


Čte a zapisuje čísla v daném oboru Počítá po milionech, používá rozvinutý zápis čísla v desítkové soustavě Porovnává čísla a znázorní je na číselné ose a jejích úsecích Písemně sčítá tři až čtyři přirozená čísla Písemně odčítá dvě přirozená čísla Písemně násobí až čtyřciferným činitelem Písemně dělí jednociferným a dvojciferným činitelem Písemně propojuje písemné i pamětné počítání Čte, porovnává, zapíše desetinné číslo Dokáže jej najít na číselné ose Pamětně i písemně sčítá a odčítá desetinná čísla Názorně vyznačí a zapíše část celku pomocí zlomku Vypočítá zlomek z čísla, řeší jednoduché slovní úlohy se zlomky Zaokrouhluje přirozená čísla v oboru Provádí odhady a kontroluje výsledky početních operací v daném oboru Řeší a tvoří slovní úlohy z praktického života

Český jazyk – křížovky Hudební výchova – notová osnova Tělesná výchova – rozdělení do družstev, měření délek výkonů EV – vztah člověka k prostředí, MV – statistické údaje…, OSV, VMEGS

Závislosti, vztahy a práce s daty výstupy žáka  

  

Vybírá z textu data podle zadaného kritéria Zjistí požadované informace z kruhového diagramu, ve kterém nejsou v popisu použita procenta Používá tabulky k evidenci, modelování a řešení různých situací Doplňuje údaje do tabulky Vytvoří na základě jednoduchého textu tabulku a diagram

mezipředmětové vztahy, průřezová témata Vlastivěda – práce s mapou, měření vzdálenosti MV – kritické čtení a vnímání mediálních sděleních

49

Geometrie v rovině v prostoru výstupy žáka



   


Při konstrukcích rovinných útvarů využívá elementární geometrické konstrukce a základní vlastnosti a základní vlastnosti těchto útvarů Sestrojí k dané přímce rovnoběžku a kolmici vedoucím daným bodem pomocí trojúhelníku s ryskou Vypočítá obvod rovinných útvarů Vypočítá obsah čtverce, obdélníku Vypočítá povrch krychle a kvádru

    

matematika přírodověda vlastivěda výtvarná výchova pracovní činnosti

 Převádí jednotky délky a jednotky obsahu

Nestandartní aplikační úlohy a problémy výstupy žáka 


OSV – osobnostní rozvoj Ovládá některé řešitelské strategie, v průběhu řešení nestandardních úloh objevuje zákonitosti a využívá je (Magické čtverce, pyramidy, sudoku…)

50


5.3. Informační a komunikační technologie Vzdělávací oblast:

Informační a komunikační technologie

Vzdělávací obor:


Vyučovací předmět: Počítače Časová dotace:

1. – 5. ročník/ 1 hodina týdně

Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Počítače zahrnuje základy práce s osobním počítačem a základním programovým vybavením, zejména textovým editorem. Žáci si prostřednictvím práce s hravými a zajímavými výukovými počítačovými programy v ostatních vzdělávacích oborech osvojují obsluhu počítače na elementární uživatelské úrovni. Získané dovednosti se stávají pro žáky výhodou při získávání vědomostí a dovedností v ostatních vyučovacích předmětech. Žáci 1. a 2. ročníku pracují společně v předmětu Počítače 1 vyučovací hodinu týdně a stejně tak žáci 3., 4. a 5. ročníku pracují v předmětu Počítače společně 1 vyučovací hodinu týdně.

Cílové zaměření vzdělávací oblasti Umožnit všem žákům dosáhnout základní úrovně informační gramotnosti. Získání elementárních základů práce s počítačem, pochopení základních funkcí výpočetní techniky, poznání využívání moderních informačních a komunikačních technologií, vyhledávání informací přiměřeně svému věku, používat výpočetní techniku i v jiných vzdělávacích oblastech.

Očekávané výstupy vzdělávacího oboru - 1. a 2. období

Základy práce s počítačem -žák umí využívat základní funkce počítače -respektuje pravidla bezpečnosti práce při používání počítače

Vyhledávání informací a komunikace -žák používá při vyhledávání informací jednoduché a vhodné cesty

51

-dovede vyhledávat pro účely výuky potřebné informace prostřednictvím internetu Zpracování a využití informací -pracuje s textem a obrázkovém v textovém a grafickém editoru

Učivo vyučovacího předmětu Informatika 1. stupeň -základní pojmy informační činnosti -funkce a popis počítače a přídavných zařízení -operační systémy a jejich základní funkce -multimediální využití počítače -jednoduchá údržba počítače -zásady bezpečnosti práce na počítači -základní způsoby komunikace -metody vyhledávání informací -základní funkce textového editoru

Formy realizace Výuka předmětu Počítače probíhá podle stanoveného rozvrhu v učebně II. třídy, která je vybavena čtyřmi žákovskými počítači a interaktivní tabulí s dataprojektorem a učitelským notebookem připojeným na tiskárnu.

52



ročník


Počítače

1., 2.

Učební osnovy: Počítače – 1. a 2. ročník Termín měsíc

Září

Říjen

Listopad

Prosinec

Učivo - téma Počítače 1. a 2.ročník

Učivo - očekávané výstupy Počítače 1. a 2.ročník

Začínáme s počítačem Bezpečnost a hygiena práce u PC Pravidla práce v počítačové učebně Počítač. Základní součásti monitor, klávesnice, myš, Zapnutí a vypnutí počítače Ovládání jednoduchých her pomocí klávesnice, myší Ostatní média – audio, video, tisk atd., získávání důvěryhodných a bezpečných informací Péče o PC

Žák dovede zapnout a vypnout PC, odhlásit se

Pracujeme s aplikacemi Spuštění aplikace pomocí ikony na ploše, počítačové hry Využití počítačů ve společnosti Počítače na naše zdraví Rozumné používání počítače Hrajeme hry pomocí PC, interaktivní tabule Práce s informacemi

Umí spustit potřebnou aplikaci dovede v dané aplikaci operovat dovede provádět potřebné úkony

Pracujeme s texty Klávesnice – mezerník, ENTER Klávesové zkratky ve Windows: ESC, DELETE, SHIFT, Psaní, editace textu Hledání a úprava textu Pracujeme s nástroji Psaní krátkého textu

Rozumí základním klávesovým zkratkám ve Windows

Internet – prohlížeč web. stránek Seznámení s aplikací – Wikipedie (elektronická encyklopedie) Ověřené informace, bezpečnost Psaní ve Wordu – uložení do souboru

Dokáže vyhledat dle zadání různé informace a data


Mediální výchova

umí pojmenovat a zařadí nejběžnější součásti a zařízení PC orientuje se na klávesnici, ovládá funkce nejdůležitějších kláves ENTER, ESC, DELETE, SHIFT, Mezerník, šipky ovládá myší klik levým tlačítkem, dvojklik, klik pravým tlačítkem, umí správně držet myš

dovede vyhledat vhodnou počítačovou hru a hrát podle pravidel dokáže zhodnotit danou informaci zná pravidla správného a rozumného používání a využívání počítače

používá klávesové zkratky učí se pracovat s klávesnicí a myší napíše na počítači jednoduchý text (přání, píše malá i velká písmena) osvojuje si jednoduchého psaní ve Wordu

pracuje s klávesnicí a myší – osvojování tlačítek


Mediální výchova


Mediální výchova


Pozn.

53 Termín měsíc

Leden

Učivo - téma Počítače 1. a 2.ročník Malování na PC , interaktivní tabuli Seznámení s aplikací – ikona, otvírání a zavírání, uložení Nástroje a jejich nabídka

Učivo - očekávané výstupy Počítače 1. a 2.ročník Umí spustit aplikaci , pracovat s danými nástroji v nabídce



pracovat s myší , klikat na jednotlivé nabídky , vymazat kresbu, uložit Mediální výchova

Únor

Počítačová grafika Barva a síla čar Čáry rovné, křivé, slabé, silné

Umí zvolit barvu a sílu čáry manipuluje s fotografiemi


využívá nabídky různých typů čar pracuje s čarami různých typů Mediální výchova Březen

Fotografie a její pořízení Práce s obrázky, fotografií

Učí se pracovat s fotoaparátem jako s dalším typem média pořizovat fotografie a hodnotit je


Duben

Audio, video, tisk – informační média Poslech textu, zhlédnutí krátkého filmu s porozuměním Porovnání stejné informace z různých tiskovin

Dokáže zpracovat informace


Hardware, software Operační systém Windows

Učí se pochopit systém PC a vysvětlit pojmy

Květen

vysvětlit, porovnat a zhodnotit důvěryhodnost informací z různých zdrojů

Mediální výchova

Vysvětlení pojmů umí najít jednotlivé programy dle ikon Okno ve Windows – ikony jednotlivých programů Červen


Opakování učiva

Zvládá základní operace na PC

Hodnocení vědomostí

chápe jednotlivé druhy médií a jejich využití

Hodnocení dovedností dokáže pracovat s informacemi Klasifikace


Pozn.

54



ročník


Počítače

3., 4., 5.

Učební osnovy: Počítače – 3., 4. a 5. ročník Termín měsíc

Září

Říjen

Listopad

Učivo - téma Počítače 3., 4. a 5.ročník

Učivo - očekávané výstupy Počítače 3., 4. a 5.ročník


Začínáme s počítačem Pravidla práce v počítačové učebně, seznámení s řádem počítačové učebny Počítač. Základní součásti monitor, klávesnice, myš, Hardware, Software, tiskárna, reproduktory Spuštění počítače, připojení do sítě Základní pojmy MS Windows – plocha, okno, ikona… Spouštění programů z nabídky start, práce s myší – pojmy:klik, dvojklik, uchopení a tažení Péče o počítač

Žák dovede zapnout a vypnout PC, přihlásit se do sítě a odhlásit se z ní

Mediální výchova

Pracujeme s aplikacemi Spuštení aplikace Malování Spuštění aplikace Word Pad Spuštění aplikace Kalkulačka Přepínání mezi aplikacemi Okna, dialogové okno Spuštění aplikace pomocí ikony na ploše, počítačové hry Kopírujeme a tiskneme Využití počítačů ve společnosti Počítače na naše zdraví Rozumné používání počítače Hrajeme hry

Umí spustit potřebnou aplikaci dovede v dané aplikaci operovat dovede provádět potřebné úkony umí přepínat aplikace


dovede vyhledat vhodnou počítačovou hru a hrát podle pravidel

Mediální výchova

Pracujeme s texty Klávesnice – mezerník, ENTER Klávesové zkratky ve Windows: ESC, END, DELETE, INSERT, CTRL, ALT, SHIFT, NUM LOCK, CAPS LOCK Psaní, editace textu Hledání a úprava textu Formátování dokumentu Pracujeme s nástroji Psaní krátkého textu

Rozumí základním klávesovým zkratkám ve Windows

umí vysvětlit význam pojmu HARDWARE, pojmenuje a zařadí nejběžnější součásti a zařízení PC umí vysvětlit význam pojmu SOFTWARE orientuje se na klávesnici, ovládá funkce nejdůležitějších kláves ENTER, ESC, DELETE, SHIFT ovládá myší klik – výběr, tažení se stisknutým levým tlačítkem, dvojklik, klik pravým tlačítkem, umí správně držet myš

dokáže vytisknout potřebný text zná, k čemu slouží tlačítko POWER a RESET zná pravidla správného a rozumného používání a využívání počítače

používá klávesové zkratky učí se pracovat s klávesnicí napíše na počítači jednoduchý text (přání, píše malá i velká písmena) umí základní práce s textem umí text opravit, vymazat, obnovit BACKSPASE, DELETE, INSERT


Mediální výchova

Pozn.

55 Termín měsíc

Učivo - téma Počítače 3., 4. a 5.ročník

Učivo - očekávané výstupy Počítače 3., 4. a 5.ročník


Dovede se orientovat v nabídce internetu ví, co jsou adresy, domény, odkazy dovede na internetu vyhledávat umí uložit informace z internetu zná užitečnost i nebezpečí internetu ví o možnosti pomoci po internetu Umí otevřít panel kreslicích nástrojů poznává možnosti těchto nástrojů umí vybrat jednotlivé nástroje umí zvolit potřebnou barvu zkouší vytvořit jednoduchý graf navrhuje jednoduchý text (pozvánka, diplom)


Počítačová grafika Barva a síla čar Čáry rovné, křivé, slabé, silné Lupa aneb retušování Režim průhlednosti Práce s vybranou částí obrázku Vkládání textu do obrázku Hrajeme si s fotografiemi Další pracovní postupy

Umí zvolit barvu a sílu čáry používá lupu, upravuje práci zkouší pracovat s vybranou částí obrázku zkouší vkládat text do obrázku manipuluje s fotografiemi


Březen

Tvorba dokumentu Vytvoření vlastní složky Vytvoření dokumentu, Uložení do vlastní složky Opětovné otevření požadované složky

Zvládne vytvořit dokument umí dokument pojmenovat dovede dokument správně uložit používá vlastní složku umí dokument opět otevřít


Duben

Práce se soubory Práce se soubory a složkami, tvorba, kopírování, mazání, přejmenování

Dokáže pracovat se soubory a jejich složkami umí vytvořit vlastní složku umí pojmenovat vytvořenou složku dokáže vytvořit dokument, pojmenovat dokáže kopírovat, mazat a přejmenovat


Květen

WINDOWS - operační systém Pracovní plocha – hlavní panel ikony, pozadí Výměna pozadí a spořiče obrazovky KOŠ, TENTO POČÍTAČ Možnosti hlavního panelu START

Dokáže odpovědět, z jakých částí se skládá pracovní plocha WINDOWS

Mediální výchova

Prosinec

Leden

Únor

Internet Prohlížeč webových stránek Internetové adresy Vyhledávání na internetu Ukládání informací z internetu Internet pomáhá i škodí Virtuální svět Kreslíme na počítači Panel kreslicích nástrojů Výběr nástrojů, používání Volba barev, kroky vzad Tvorba grafů na počítači Návrh a tvorba diplomu Pozvánka

chápe, co je spořič obrazovky umí vyměnit pozadí na pracovní ploše

Opakování učiva

Zvládá základní operace na PC

Hodnocení vědomostí

umí napsat krátký text a odeslat

Hodnocení dovedností

umí přijmout a vyřídit poštu

Klasifikace

Mediální výchova

využívá nabídky různých typů čar pracuje s čarami různých typů

umí nastavit datum, čas a jazyk dorozumívání Červen


Osobnostní a sociální výchova Osobnostní a sociální výchova

Pozn.

56

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Recommend Documents