DODATEK platný od KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

GYMNÁZIUM A STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ A EKONOMICKÁ VYŠKOV, příspěvková organizace

DODATEK platný od 1. 9. 2015 KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Dodatkem jsou změněny skutečnosti, které vznikly z důvodu: a)

změny názvu školy,

b) získaných zkušeností po ověření školního vzdělávacího programu Mění se: 1) úvodní stránky a identifikační údaje ve SVAZKU I, SVAZKU II a v PŘÍLOZE 2 viz str. 2–5, 2) přesunutí části učiva tercie a kvarty do vyššího ročníku v učebních osnovách předmětu Matematika ve SVAZKU II str. 127–133 viz str. 6–14, 3) aktualizace vzdělávacího obsahu učebních osnov předmětu 2. cizí jazyk ve SVAZKU II str. 82–85 viz str. 15-17, 4) aktualizace vzdělávacího obsahu učebních osnov předmětu 1. cizí jazyk (zaměřeno na AJ) ve SVAZKU II str. 69–81 viz str. 18-29.


ŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁCÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

OSMILETÉ GYMNÁZIUM

verze 5.0

Svazek I 2

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁCÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ1 Vzdělávací program: osmiletý Studijní forma vzdělávání: denní Předkladatel: Gymnázium a Střední odborná škola zdravotnická a ekonomická Vyškov, příspěvková organizace Komenského 16/5, 682 01 Vyškov ředitel: RNDr. Václav Klement telefon: 517 307 010 e-mail: [email protected] web: www.gykovy.cz IZO: 102 807 655 IČO: 00 559 270 koordinátor tvorby ŠVP: Mgr. Romana Orságová Zřizovatel: Jihomoravský kraj Žerotínovo náměstí 3, 601 82 Brno IČO: 70 888 337 Verze 5.0 Tento dokument byl projednán školskou radou Tento dokument je platný od 1. 9. 2015

1

……………..……….

………………….……………

razítko

podpis ředitele

Školní vzdělávací program byl vytvořen podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání.

3


ŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁCÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

OSMILETÉ GYMNÁZIUM

verze 5.0

Svazek II 4


ŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁCÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁCÍ PROGRAM PRO GYMNAZIÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

ČTYŘLETÉ A OSMILETÉ GYMNÁZIUM

PŘÍLOHA 2 VOLITELNÉ A NEPOVINNÉ PŘEMĚTY

5

ŠVP - Škola orientace ve světě poznání

Učební osnovy

Matematika ročník TERCIE Očekávané výstupy

Školní výstupy

Žák:

Učivo

Mezipředmětové vztahy, průřezová témata

Žák: Rovnice a nerovnice

 formuluje a řeší reálnou situaci

pomocí rovnic a jejich soustav  analyzuje a řeší jednoduché

 vysvětlí pojmy rovnost dvou výrazů, proměnná,

neznámá, kořen rovnice

 rovnost a rovnice

MV FY, CH, ZE, BI. IN

 ekvivalentní úpravy rovnic

 využití při řešení slovních úloh MV FY

 vyřeší rovnice pomocí základních ekvivalentních

 slovní úlohy řešené rovnicemi

problémy, modeluje konkrétní situace, v nichž využívá matematický aparát v oboru celých

úprav  matematicky správně a účelně zapíše postup řešení  provede zkoušku řešení dosazením do rovnice

 výpočet neznámé ze vzorce

a racionálních čísel

 vyřeší slovní úlohy – provede rozbor slovní úlohy,

 intervaly

její řešení a ověření reálnosti dosaženého výsledku  vyjádří neznámou ze vzorce a vypočítá její hodnotu po dosazení

 nerovnice a jejich řešení

 úlohy o pohybu  nerovnosti

 úprava vzorců MV ČJ  dovede formulovat hlavní myšlenku slovních úloh

 zapíše a přečte nerovnost  uvede a zapíše čísla, která vyjadřují pravdivost

zápisu  řeší jednoduché nerovnice se závorkami, zlomky

a řešení zapíše intervalem

Kruh, kružnice, válec  vysvětlí rozdíl mezi kruhem a kružnicí

 kružnice, kruh

MV FY, ZE

a metrické vlastnosti základních rovinných útvarů při řešení úloh

 vysvětlí význam průměru a poloměru a vztahu

 kružnice a přímka  dvě kružnice

 objemy těles, délka dráhy tělesa

a jednoduchých praktických

 vypočítá obvod a obsah kruhu a délku kružnice

 části kružnice a kruhu

 zobrazovací metody

 zdůvodňuje a využívá polohové

mezi nimi

6

ŠVP - Škola orientace ve světě poznání problémů; využívá potřebnou matematickou symboliku  charakterizuje a třídí základní

Učební osnovy pomocí vzorců

 Thaletova kružnice

 určí vzájemnou polohu kružnice a přímky a dvou

kružnic

 délka kružnice  obsah kruhu

zemského tělesa, délka rovnoběžek MV ČJ

 sestrojí tečnu, sečnu a tětivu

 válec

 odhaduje a vypočítá obsah a obvod

 využívá kalkulátor

 povrch a objem válce

 dovede formulovat hlavní myšlenku slovních úloh

základních rovinných útvarů  určuje a charakterizuje základní

 načrtne válec

 poměr


 úměra

 při vyjádření vzájemných vztahů ve slovních úlohách z praxe MV ČJ

rovinné útvary

 vypočítá objem a povrch válce

prostorové útvary (tělesa), analyzuje  řeší slovní úlohy z praxe jejich vlastnosti  odhaduje a vypočítá objem a povrch těles  načrtne a sestrojí sítě základních těles  načrtne a sestrojí obraz jednoduchých těles v rovině  analyzuje řeší aplikační geometrické

úlohy s využitím osvojeného matematického aparátu

Úměrnosti  užívá různé způsoby kvantitativního  vysvětlí pojmy poměr a postupný poměr

vyjádření vztahu celek – část (přirozeným číslem, poměrem, zlomkem, desetinným číslem,

 zapíše poměr velikosti dvou veličin

 provádí jednoduché úpravy poměru pomocí krácení  postupný poměr

a rozšiřování

 závislost veličin

procentem)  řeší modelováním a výpočtem situace vyjádřené poměrem pracuje s měřítky map a plánů

 pozná přímou a nepřímou úměrnost ve vztahu

 přímá úměrnost

dvou veličin a rozhodnutí zdůvodní úvahou  pojem měřítko plánu a mapy využívá při řešení slovních úloh

 nepřímá úměrnost

 analyzuje a řeší jednoduché

 sestrojí grafy přímé a nepřímé úměrnosti, řeší slovní  diagramy

7

 trojčlenka  měřítko mapy

 dovede formulovat hlavní myšlenku slovních úloh

ŠVP - Škola orientace ve světě poznání problémy, modeluje konkrétní situace, v nichž využívá matematický aparát v oboru celých

Učební osnovy úlohy z praxe

a racionálních čísel  určuje vztah přímé anebo nepřímé

úměrnosti  vyjádří funkční vztah tabulkou, rovnicí, grafem  matematizuje jednoduché reálné

situace s využitím funkčních vztahů

Geometrické konstrukce  zdůvodňuje a využívá polohové

a metrické vlastnosti základních rovinných útvarů při řešení úloh a jednoduchých praktických problémů; využívá potřebnou matematickou symboliku  charakterizuje a třídí základní rovinné útvary

 používá základní pravidla přesného rýsování

 základní konstrukce

s důrazem na přesnost a čistotu provedení  zakreslí náčrtek zadaného úkolu a provede jeho rozbor

 množiny bodů daných

 zapíše postup konstrukce pomocí matematické

vlastností  konstrukční úlohy

 konstrukce trojúhelníku symboliky  konstrukce čtyřúhelníku  sestrojí trojúhelníky a čtyřúhelníky zadané několika prvky

 využívá pojem množina všech bodů

dané vlastnosti k charakteristice útvaru a k řešení polohových a nepolohových konstrukčních úloh  načrtne a sestrojí základní rovinné

útvary  analyzuje řeší aplikační geometrické úlohy s využitím osvojeného matematického aparátu

8


Učební osnovy

Výrazy  provádí početní operace v oboru

celých a racionálních čísel; užívá

 provádí základní početní operace s mocninami

 mocniny

 provádí základní početní operace (sčítání a odčítání)  mnohočleny

ve výpočtech druhou mocninu s mnohočleny  dělení mnohočlenů a odmocninu  provádí dělení mnohočlenu jednočlenem jednočlenem a dvojčlenem   matematizuje jednoduché reálné a dvojčlenem umocňování mnohočlenů (a – b)2 , (a + b)2 situace s využitím proměnných; určí  vytkne z daného výrazu vhodný výraz a zapíše jeho  rozklad na součin hodnotu výrazu, sčítá a násobí rozklad  lomené výrazy mnohočleny, provádí rozklad  používá vzorce pro druhou mocninu součtu mnohočlenu na součin pomocí vzorců a vytýkáním  analyzuje a řeší jednoduché

problémy, modeluje konkrétní situace, v nichž využívá matematický aparát v oboru celých a racionálních čísel

a rozdílu dvojčlenu  používá vzorec pro rozdíl druhých mocnin  určí podmínky, za kterých má lomený výraz smysl  zkrátí a rozšíří lomené výrazy  provede základní početní operace s lomenými

výrazy

9

 sčítání a odčítání lomených

výrazů  násobení a dělení lomených výrazů

MV FY  využití při řešení slovních úloh


Učební osnovy

Matematika ročník KVARTA Očekávané výstupy

Školní výstupy

Žák:

Žák:

Učivo


Rovnice a jejich soustavy  matematizuje jednoduché reálné

situace s využitím proměnných  formuluje a řeší reálnou situaci

pomocí rovnic a jejich soustav  užívá logickou úvahu a kombinační úsudek při řešení úloh a problémů a

 najde řešení rovnice pomocí ekvivalentních úprav

 rovnice a jejich úpravy


 pomocí vhodných úprav převede rovnici

 rovnice s neznámou

s neznámou ve jmenovateli na rovnici lineární  používá lineární a kvadratické rovnice při řešení slovních úloh  řeší kvadratické rovnice pomocí vzorců a rozkladu

ve jmenovateli  kvadratické rovnice  jednoduché slovní úlohy, o společné práci, o směsích

 při počítání jednoduchých aplikačních úlohách pomocí rovnic a při vyjádření neznámé ze vzorce MV ČJ

nalézá různá řešení na součin předpokládaných nebo zkoumaných  chápe, že řešení soustavy dvou lineárních rovnic situací se dvěma neznámými je uspořádaná dvojice čísel  má představu o počtu řešení soustavy dvou

 rovnice s více neznámými  slovní úlohy řešené soustavou

rovnic

 formuluje myšlenku; dovede formulovat věcně a obsahově správný výrok

lineárních rovnic o dvou neznámých  nalezne řešení dané soustavy dvou rovnic sčítací nebo dosazovací metodou a provede zkoušku  používá soustavy dvou rovnic o dvou neznámých při řešení slovních úloh

Funkce  vyhledává, vyhodnocuje

 rozhodne, zda závislost mezi dvěma veličinami

a zpracovává data  porovnává soubory dat

daná tabulkou, grafickým znázorněním, nebo předpisem je funkcí

 určuje vztah přímé úměrnosti

 rozhodne, zda číslo patří do def. oboru dané funkce

10

 funkce jako matematický pojem MV FY, CH, ZE, BI. IN  elementární funkce (přímá

úměrnost, lineární a kvadratická funkce)

 funkční závislosti mezi fyzikálními, chemickými a biologickými veličinami


Učební osnovy

 vyjádří funkční vztah tabulkou

 určí definiční obor funkce z předpisu nebo tabulky

 funkce s absolutní hodnotou

rovnicí grafem  matematizuje jednoduché reálné

 pro daný prvek z definičního oboru určí hodnotu

 grafické řešení rovnic

situace s využitím funkčních vztahů

funkce

 slovní úlohy

 rozhodne, zda dané body náleží grafu zadané

 diagramy

funkce  rozhodne, zda daná množina bodů v rovině je grafem nějaké funkce

 základy statistiky

 modelování reálných situací pomocí grafů a diagramů  zpracování zjištěných hodnot pomocí statistických charakteristik MV ČJ

 z grafu funkce rozhodne, zda je funkce rostoucí

 formuluje hlavní myšlenku

nebo klesající ve svém definičním oboru  ze zadaných závislostí vybere funkce, které jsou

 dovede formulovat věcně

přímými úměrnostmi, lineárními nebo kvadratickými závislostmi  definuje přímou úměrnost, lineární a kvadratickou funkci  určí příslušné koeficienty daných funkcí  načrtne grafy daných funkcí  určí absolutní hodnotu reálného čísla nebo

číselného výrazu  načrtne graf jednoduché funkce s absolutní

hodnotou  najde řešení lineární nebo kvadratické rovnice pomocí grafů příslušných funkcí  nalezne řešení soustavy dvou lineárních rovnic jako

souřadnice průsečíku grafů lineárních funkcí  vytvoří kruhový, sloupkový a spojnicový diagram  z daných diagramů vyčte příslušné údaje  zadaná data zpracuje pomocí základních

charakteristik, matematické statistiky (četnost, relativní četnost, aritmetický průměr, modus

11

a obsahově správný výrok


Učební osnovy a medián)

Podobnost a funkce úhlu  podobnost útvarů

MV FY, CH, ZE, IN

a výpočtem  zná definici podobných trojúhelníků, aktivně  užívá k argumentaci a při výpočtech ovládá věty o podobnosti (sss, sus, uu) věty o podobnosti trojúhelníku  definuje sinus, kosinus, tangens kotangens ostrého

 podobné trojúhelníky

 při počítání s goniometrickými funkcemi v jednoduchých aplikačních

 analyzuje a řeší aplikační

kotangens ostrého úhlu  vztahy mezi funkcemi úhlu  řešení úloh o trojúhelníku

 určuje velikost úhlu měřením

geometrické úlohy s využitím osvojeného matematického aparátu

 chápe pojem podobnosti geometrických útvarů

úhlu  odvodí hodnoty goniometrických funkcí některých úhlů a zná je zpaměti  určí hodnoty goniometrických funkcí pomocí

 užití podobnosti  sinus, kosinus, tangens,

úlohách MV ČJ  formuluje myšlenku  dovede formulovat věcně a obsahově správný výrok

tabulek a kalkulačky  určí velikost úhlu ze znalosti hodnot sin , cos tg , cotg pomocí tabulek a kalkulačky  užívá goniometrické funkce při řešení úloh

Jehlany a kužely  zdůvodňuje a využívá polohové

a metrické vlastnosti základních prostorových útvarů při řešení úloh a jednoduchých praktických problémů; využívá potřebnou matematickou symboliku  určuje a charakterizuje základní

 rozhodne o vzájemné poloze přímek a rovin

v prostoru  pomoci kritérii rozhodne o rovnoběžnosti přímek

a rovin  určí odchylky a vzdálenosti přímek a rovin

v prostoru  načrtne jehlan, kužel, komolý jehlan a kužel

prostorové útvary (tělesa), analyzuje ve volném rovnoběžném promítání jejich vlastnosti  zná vlastnosti stěn a podstav jehlanu a kužele  odhaduje a vypočítá objem a povrch  narýsuje síť jehlanu a kužele těles  určí výšku jehlanu a kužele, délky hran jehlanu  načrtne a sestrojí sítě základních

pomocí Pythagorovy věty i pomocí

12

 přímky a roviny v prostoru


 kolmost přímek a rovin  vzdálenosti a odchylky

 výpočty objemů těles MV ČJ

 jehlany, kužely, komolé jehlany

 formuluje myšlenku

a kužely  koule

 dovede formulovat věcně a obsahově správný výrok

ŠVP - Škola orientace ve světě poznání těles  načrtne a sestrojí obraz

jednoduchých těles v rovině  analyzuje a řeší aplikační

Učební osnovy goniometrických funkcí  použije vzorec pro výpočet povrchu a objemu

jehlanu, kužele, komolého jehlanu a kužele a koule při řešení úloh

geometrické úlohy s využitím osvojeného matematického aparátu  řeší úlohy na prostorovou představivost, aplikuje a kombinuje poznatky a dovednosti z různých tematických a vzdělávacích oblastí

13


Učební osnovy

Vzdělávací obsah 2. cizí jazyk ročník TERCIE Očekávané výstupy Žák:

Školní výstupy

Učivo


Žák: Receptivní řečové dovednosti

 vyslovuje a čte plynule a foneticky

 čte s porozuměním potichu i nahlas

správně jednoduché texty složené ze jednoduchý text známé slovní zásoby  rozumí známým slovům a základním  rozumí známým každodenním

výrazům zcela základním frázím a jednoduchým větám  rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje  používá abecední slovník učebnice a dvojjazyčný slovník

frázím týkajících se jeho osoby, rodiny a bezprostředního okolí  rozumí jednoduchým, zřetelně vyslovovaným pokynům učitele a dokáže na ně reagovat  rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova  používá dvojjazyčný slovník / využívá abecední slovník v učebnici

 rozhovory, vyprávění, hry

MV ČJ

 čtení a porozumění textům v

 překlad

učebnicích, autentické materiály, internet  pravidla pravopisu a výslovnosti

 základní gramatické jevy a jejich srovnání MV MA  základní číslovky MV ZE  názvy zemí; kalendář MV OV  rodina MV BI  zvířata MV HV Písně

14


Učební osnovy

Produktivní řečové dovednosti  sdělí ústně i písemně základní

informace o sobě, o své rodině a běžných každodenních situacích, vyplní základní údaje do formulářů·  napíše jednoduchá sdělení a

 jednoduše se vyjadřuje o sobě a tématech

 rozhovory, vyprávění,

PT OSV

každodenního života psaní e-mailu, projekty,  formuje studijní dovednosti;  vyplní formulář s osobními údaji práce s texty v učebnicích, rozvíjí základní dovednosti  tvoří gramaticky správně jednoduché věty  člen určitý a neurčitý (pouze NJ, ŠJ, dobré komunikace; rozvíjí a texty

FJ)  množ. číslo podst. jmen; ženský a mužský rod, číslovky základní  časování prav. sloves, časování

odpověď na sdělení za použití správných gramatických struktur a vět

základních nepravidelných sloves  tvoření záporné a tázací věty  tázací zájmena, zájmena

základní dovednosti pro spolupráci PT MV  přispívá k využívání vlastních schopností v týmové práci PT MKV  národní kultury evropských národů PT VES  utváří pozitivní postoje k jinakosti a kulturní rozmanitosti PT VDO  rozvíjí a podporuje komunikativní schopnosti a dovednosti

Interaktivní řečové dovednosti  zapojí se do jednoduché, pečlivě

vyslovované konverzace dalších osob prostřednictvím běžných výrazů, poskytne požadované

 vhodně reaguje na otázku

 pozdrav, poděkování

 používá základní fráze pro komunikaci

 představování  blahopřání,

v běžných každodenních situacích

informace

15

dopis


Učební osnovy

2. cizí jazyk ročník KVARTA Očekávané výstupy Žák:

Školní výstupy

Učivo



 rozumí známým každodenním

výrazům, zcela základním frázím a jednoduchým větám  rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje

 čte s porozuměním potichu i nahlas

 čtení a porozumění textům

zaměřeným na tematické okruhy

jednoduchý text  rozumí známým slovům a

volný čas, počasí, rodina základním frázím týkajících se jeho osoby,  rozumí pokynům učitele  rozumí zcela základním pokynům rodiny, školy, koníčků a každodenních  rozumí obsahu a smyslu (např. vysvětlování cesty, apod.) situací jednoduchého textu, v textu vyhledá  rozumí jednoduchým, zřetelně pokud lidé hovoří pomalu a potřebnou informaci a odpověď na zřetelně vyslovovaným pokynům a dokáže na ně otázku  práce s texty v učebnicích, reagovat  v jednoduchých textech vyhledá známé

MV ČJ  překlad  základní gramatické struktury a jejich srovnání MV ZE  reálie zemí mluvících daným jazykem MV HV  písně

časopisech, video a audio nahrávky

výrazy, fráze a odpovědi na otázky

Produktivní řečové dovednosti  sdělí ústně i písemně základní údaje

 jednoduše se vyjadřuje o sobě a tématech

 rozhovory, vyprávění, psaní

PT OSV

o své osobě, své rodině a běžných každodenních situacích, vyplní základní údaje do formulářů  reprodukuje ústně i písemně obsah

každodenního života  vyplní formulář s osobními údaji  z textu vybírá a reprodukuje krátké věty a souvětí

osobního dopisu, vyplnění formuláře  rozvíjí slovní zásobu s tematikou každodenního života

 podporuje komunikativní, formulační a dialogické dovednosti; rozvíjí základní

přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché konverzace  napíše jednoduchá sdělení a

 tvoří gramaticky správně jednoduché věty

 práce s texty v učebnicích,

dovednosti dobré komunikace PT MV

časopisech, autentické materiály  minulé časy pravidelných

 přispívá k využívání vlastních schopností v týmové práci; učí

otázky a jednoduché texty

odpověď na sdělení za správného

i nepravidelných sloves, vykání

16

využívat médií jako zdroje


Učební osnovy

použití základních gramatických struktur a vět

 předložky místa, času

informací

 zájmena osobní, ukazovací

Interaktivní řečové dovednosti  zapojí se do jednoduché, pečlivě

vyslovované konverzace dalších osob prostřednictvím běžných výrazů, poskytne požadované informace

 vhodně reaguje na otázku a sám si dokáže

základní každodenní informace vyžádat  používá základní fráze pro komunikaci


 tvoří jednoduché, gramaticky

 společenské chování, úcta správné otázky na vztahy k lidem, takt, tolerance existencionální (kdo?), prostorové PT VES (kde, kam?), časové (kdy?), kvalitativní (jaký, jak?) i kvantitativní (kolik?)  dokáže se aktivně zapojit do

jednoduché konverzace, pozdraví, rozloučí se, omluví se a reaguje na omluvu, dokáže jednoduchým způsobem požádat o pomoc, vyžádat si informaci a jednoduchou informaci poskytnout, vyjádřit souhlas či nesouhlas

17

PT MKV

 vede k vědomostem napomáhajícím porozumění kulturním odlišnostem mezi národy


Učební osnovy

Vzdělávací obsah 1. cizí jazyk ročník PRIMA (zaměřeno na AJ) Očekávané výstupy Žák:

Školní výstupy

Učivo



 čte nahlas plynule a foneticky

správně jednoduché texty přiměřeného rozsahu

 čte s porozuměním nahlas i potichu

 čtení s porozuměním

 překlad

jednoduchý text

 srovnání základních gramatických struktur

 k přepisu anglické výslovnosti

používá mezinárodní transkripci  rozumí obsahu jednoduchých textů

v učebnicích a obsahu autentických

 verbální a non-verbální jazyk MV ZE - The United Kingdom

 s využitím vizuální podpory rozumí

obsahu krátkých textů

materiálů s využitím vizuální opory  v textech vyhledává známé výrazy,

fráze a odpovědi na otázky

 rozumí jednoduché a zřetelně

vyslovované promluvě a konverzaci

MV ČJ

 reálie anglicky mluvících zemí

 v jednoduchých, krátkých textech

doplněných obrázky vyhledá známé výrazy, fráze a požadované

 anglické názvy zemí, národností

odpovědi na otázky

 čtení mapy MV OV

 Sleduje zřetelnou a pečlivě 

vyslovovanou konverzaci o běžných tématech  rozumí důležitým informacím v krátkých nahrávkách

 Oslovení, pozdravy, reakce na oslovení  představování, poděkování  rodina, volný čas, sport, domov  vnitřní i vnější charakteristika člověka  popis města, otázky na cestu  zvířata, život zvířat  škola, předměty a vzdělávací systém

18

 rodina, škola, koníčky, volný čas  režim dne, správné hygienické a stravovací návyky MV MA


Učební osnovy

 jídlo, stravovací návyky, objednání jídla

celá čísla MV BI  popis zvířete  život zvířat

 odvodí pravděpodobný význam

nových slov z kontextu textu


 porozumění novým slovům z kontextu

nových slov z kontextu jednoduchého, krátkého textu s částečnou

 e-mail MV HV

pomocí učitele  používá dvojjazyčný slovník,

vyhledá informaci nebo význam

 písně MV VV – barvy

 používá dvojjazyčný slovník

s částečnou pomocí učitele

slova ve vhodném výkladovém slovníku

PT VDO – skupinová práce,

Produktivní řečové dovednosti  sestaví jednoduché sdělení (ústní

i písemné) týkající se situací souvisejících se životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy

 rozvíjí slovní zásobu s tematikou

každodenního života

 Oslovení, pozdravy, reakce na oslovení  představování, poděkování

 jednoduše se vyjadřuje o tématech

 rodina, volný čas, sport, domov

každodenního života  vyplní formulář s osobními údaji, napíše krátký, jednoduchý text

 vnitřní i vnější charakteristika člověka  popis města, otázky na cestu  zvířata, život zvířat  škola, předměty a vzdělávací systém  jídlo, stravovací návyky, objednání jídla

 písemně, gramaticky správně tvoří

a obměňuje jednoduché věty a texty

 Národní parky MV IN

 tvoří gramaticky správně

jednoduché krátké věty a texty

 člen určitý a neurčitý  množné číslo podstatných jmen  přivlastňovací pád a přivl. zájmena  stupňování přídavných jmen  zájmena osobní v 1. a 4. pádě  číslovky základní 0 – 1 000

19

komunikativní schopnosti a dovednosti, aktivní naslouchání PT OSV – rozvíjení základních dovedností dobré komunikace PT MV – učí využívat medií jako zdroje informací PT VES – uvědomění si sociálních a kulturních odlišností, překonávání předsudků


Učební osnovy

 sloveso to be, to have got, can/can't

v přítomném čase  vazba there is, there are  příslovce častosti děje  Some X any, much X many  gramatická struktura kladné i záporné věty

oznamovací, otázky a stručné odpovědi v čase přítomném prostém a průběhovém  stručně reprodukuje obsah

přiměřeně obtížného textu,

 vybírá a reprodukuje krátké věty a

 převyprávění textu

souvětí

promluvy i konverzace

Interaktivní řečové dovednosti  vyžádá jednoduchou informaci

 tvoří gramaticky správně otázky

 tvoření otázky

 jednoduchým způsobem se


 jednoduchý rozhovor (pozdrav, žádost,

domluví v běžných, každodenních situacích

představování, návrh činnosti, odmítnutí a přijmutí nabídky, telefonická konverzace)  správná reakce na otázku

20


Učební osnovy

1. cizí jazyk ročník SEKUNDA (zaměřeno na AJ) Očekávané výstupy Žák:

Školní výstupy

Učivo



 čte nahlas plynule a foneticky správně

texty přiměřeného rozsahu


 porozumění čtenému textu

 překlad

přiměřeně obtížný text  k přepisu anglické výslovnosti používá mezinárodní transkripci

 srovnání základních gramatických struktur MV ZE

 rozumí obsahu jednoduchých textů

 v jednoduchých, krátkých textech

v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory  v textech vyhledává známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky

doplněných obrázky vyhledá známé výrazy, fráze a požadované odpovědi na otázky  s využitím vizuální podpory rozumí

 reálie dané jazykové oblasti, cestování MV OV

přiměřeně obtížnému textu  rozumí jednoduché a zřetelně

vyslovované promluvě a konverzaci

 sleduje řeč, která je zřetelná a

 rodina, škola, nakupování, volný čas,


 rodina, škola, oblečení, koníčky, volný čas, kultura MV TV

 názvy sportů kultura, sport, předměty každodenní MV HV potřeby, počasí a klima  písně MV IN

pečlivě vyslovovaná a vnímá základní informace  rozumí jednoduchým větám o běžných tématech


MV ČJ

 moje webová stránka


 porozumění novým slovům z

nových slov z kontextu

kontextu

jednoduchého, krátkého textu s částečnou pomocí učitele

21

PT VDO – skupinová práce, komunikativní schopnosti a dovednosti, aktivní naslouchání


Učební osnovy

 rozumí významu klíčových slov

 používá dvojjazyčný slovník, vyhledá

informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku

PT OSV – rozvíjení základních dovedností dobré komunikace

 používá dvojjazyčný slovník

PT MV – učí využívat medií jako zdroje informací, role médií v každodenním životě v regionu

s částečnou pomocí učitele


PT MKV – uvědomění si vlastní kulturní identity, tradic a hodnot ve kultura, sport, předměty každodenní srovnání s jinými kulturami potřeby, počasí a klima


 rodina, škola, nakupování, volný čas,

i písemné) týkající se situací každodenního života souvisejících se životem v rodině, škole  ústně i písemně popíše sebe, svou a probíranými tematickými okruhy


a obměňuje jednoduché věty a krátké texty

rodinu, školu, známá místa i předměty  vyplní formulář s osobními údaji, napíše jednoduchý text

 pohlednice, popis, vyprávění, popis

 tvoří gramaticky správně

 číslovky řadové

jednoduché věty a texty  opisem (ústně i písemně) vyjádří větu či krátký text

 gramatická struktura kladné

předmětu, poděkování, reakce na poděkování, přivítání, omluva, osobní dopis, e-mail

i záporné věty oznamovací, otázky a stručné odpovědi v čase přítomném prostém a průběhovém, v čase minulém prostém a v čase budoucím s will a to be going to

 stručně reprodukuje obsah přiměřeně

obtížného textu, promluvy i konverzace

 vybírá a reprodukuje krátké věty a

 převyprávění textu vlastními slovy

souvětí  ústně i písemně shrne hlavní

myšlenky krátkého textu  vyžádá si jednoduchou informaci



22

PT VES – napomáhá porozumění sociálním a kulturním odlišnostem mezi národy


Učební osnovy

Interaktivní řečové dovednosti  jednoduchým způsobem se domluví


 žádost, návrh a souhlas a nesouhlas s


 s kamarády se domluví na

ním, omluva a reakce na ni  jednoduchý telefonický rozhovor, správná reakce na otázku

společném programu

23


Učební osnovy

1. cizí jazyk ročník TERCIE (zaměřeno na AJ) Očekávané výstupy Žák:

Školní výstupy

Učivo




správně texty přiměřeného rozsahu

 rozumí obsahu přiměřeně obtížných

textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory  v textech vyhledává známé výrazy,

fráze a odpovědi na otázky  rozumí přiměřeně obtížné promluvě

a konverzaci



 Rozumí obsahu přiměřeně obtížných

textů a s využitím vizuální podpory i obsahu neadaptovaných textů

 rozumí zřetelně a pečlivě vyslovované

řeči a zachytí jednotlivé specifické informace  rozlišuje formální a neformální promluvu či rozhovor



 Jazyk a literatura – Lidové pověsti, Poezie  výuková videa, písničky, adaptované

literární dílo

 porozumění neznámým výrazům

nových slov z kontextu jednoduchého textu s částečnou pomocí učitele  v textu nalezne a odhadne význam

24

 recenze MV ZE

 rodina, škola, koníčky, zaměstnání, představy  rodina, škola, stravování, domov, o budoucnosti domácí práce MV MA  zaměstnání, volba povolání životopis  číslovky, statistika, grafy  příroda a životní prostředí  pocity a nálady


 srovnání základních gramatických struktur

 reálie dané jazykové oblasti, cestování, Geologická stavba MV OV

 v jednoduchých textech vyhledá známé

výrazy, fráze a požadované odpovědi na otázky

MV ČJ  překlad

přiměřeně obtížný text  při výslovnosti správně frázuje, užívá větný a slovní přízvuk

z kontextu

MV DE  významné události v dějinách dané jazykové oblasti MV HV


Učební osnovy

 písně

klíčových slov  používá dvojjazyčný slovník,

vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku

 samostatně používá dvojjazyčný

EV – zdravý životní styl

slovník

OSV – formování studijních dovedností, rozvíjení základních




a obměňuje jednoduché věty a texty


 rodina, domov, domácí práce

každodenního života i vlastních představ

 životopis  příroda a životní prostředí

 vyjadřuje se o tématech každodenního

 pocity a nálady

života  vyplní formulář s osobními údaji, napíše přiměřeně obtížný text

 dotazník, vyprávění, popis události,

 tvoří gramaticky správně přiměřeně

 Stupňování přídavných jmen

obtížné věty a texty  písemně i ústně vyjádří krátkou větu i text

 způsobová slovesa must/mustn´t,

 písemně reaguje na krátké sdělení

vyjádření blízké budoucnosti  gramatická struktura kladné i záporné věty oznamovací, otázky

zpráva,

obsahující otázky

should/shouldn´t  užití present continuous pro

a stručné odpovědi v čase přítomném prostém a průběhovém, v čase minulém prostém a průběhovém, v čase budoucím s to be going to, podmínkové věty

25

dovedností pro spolupráci v kolektivu VDO – pochopení významu řádu a pravidel PT MV - využití vlastních schopností v týmové práci PT VES – podporuje pozitivní postoje k tradičním hodnotám zemí Evropy a anglicky mluvících zemí PT EV – důsledky lidské činnosti na životní prostředí, vlastní odpovědnost ve vztahu k životnímu prostředí


 stručně reprodukuje obsah

přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace

Učební osnovy

 jednoduše vyjadřuje vlastními slovy

 texty v učebnicích a časopisech,

vyhledané výrazy, fráze a odpovědi na otázky  shrne základní myšlenky textu či

konverzace

Interaktivní řečové dovednosti  vyžádá si jednoduchou informaci


 tvoření otázky n

 v reálných situacích si vyžádá

informaci a při nedorozumění klade doplňující otázky  jednoduchým způsobem se domluví  vhodně reaguje na otázku v běžných každodenních situacích

 rozhovory

 adekvátně reaguje ve formálních i

 správná reakce na otázku

neformálních situacích

26


Učební osnovy

1. cizí jazyk ročník KVARTA (zaměřeno na AJ) Očekávané výstupy Žák:

Školní výstupy

Učivo




správně texty přiměřeného rozsahu

 rozumí obsahu jednoduchých textů

v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory

 v textech vyhledává známé výrazy,

fráze a odpovědi na otázky

 rozumí zřetelně vyslovované

promluvě a konverzaci

 Při výslovnosti užívá správné frázování,


 překlad

větný i slovní přízvuk, výšku a sílu hlasu, tempo řeči pro zajištění plynulosti promluvy přiměřeného rozsahu

 srovnání základních gramatických struktur MV ZE

 Rozumí obsahu adaptovaných textů a s

 reálie dané jazykové oblasti, cestování MV OV

využitím audiovizuální podpory a neadaptovaných textů  pracuje s autentickými materiály pro vyhledání a zpracování nových informací

 rodina, škola, volný čas, rovné příležitosti MV MA

 v jednoduchých textech vyhledá známé

výrazy, fráze a požadované odpovědi na otázky

 číslovky MV VV

 rozumí zřetelně a pečlivě vyslovované řeči a  rodina, volný čas, sporty

zachytí jednotlivé specifické informace  rozumí základním informacím o lidech, jejich rodině, bydlišti, práci, koníčcích, stravování, cestování, zdravém živ. stylu

MV ČJ

 popis osoby  charakter  zdraví  cestování, druhy dovolené

 návrh na obálku knihy MV IN  chatování, e-mail MV HV  písně MV TV  názvy sportů

Aktualizace 2013/2014  odvodí pravděpodobný význam


 odvodí pravděpodobný význam nových

slov z kontextu

 porozumění neznámým

výrazům z kontextu

 rozumí významu klíčových slov  používá dvojjazyčný slovník,

vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku

spolupráce a pomoci, různých přístupů k řešení problémů

 samostatně používá dvojjazyčný slovník  s pomocí učitele vyhledá informaci nebo

význam slova ve vhodném výkladovém

PT MV – rozvíjení schopnosti přizpůsobit vlastní činnosti potřebám a cílům týmu

slovníku




 rodina, volný čas, sporty

každodenního života i vlastních představ  vyjadřuje se o tématech každodenního života  vyplní formulář s osobními údaji, napíše

 popis osoby

přiměřeně obtížný text

 charakter  zdraví  cestování, druhy dovolené  popis, srovnávání, recenze,

vyprávění, formální a neformální dopis  písemně, gramaticky správně tvoří

a obměňuje jednoduché věty a krátké texty

PT OSV – uvědomování si hodnoty

 tvoří gramaticky správně přiměřeně obtížné  budoucí čas s will

věty a texty  rozkazovací způsob gramatická  opisem vyjádří větu či krátký text struktura kladné i záporné věty  písemně reaguje na krátké sdělení obsahující oznamovací, otázky a stručné otázky

odpovědi v čase přítomném prostém a průběhovém, v čase minulém prostém a průběhovém, v čase budoucím s to be going to a will a v čase předpřítomném prostém

28

Aktualizace 2013/2014

 stručně reprodukuje obsah

přiměřeně obtížného textu,

 Ústně i písemně vyjádří obsah textu

 texty v učebnicích a časopisech,

vlastními slovy a podpoří svůj názor

promluvy i konverzace

Interaktivní řečové dovednosti  vyžádá jednoduchou informaci



 vyžádá si informaci týkající se známých

témat a poděkuje za ni  klade doplňující otázky  jednoduchým způsobem se domluví

v běžných každodenních situacích.


 jednoduchý rozhovor

 vyjadřuje se o současných i minulých

(přesvědčování, blahopřání,

hypotetických situacích

návrh, nabídka pomoci, vyjádření souhlasu a nesouhlasu, telefonování apod.)  správná reakce na otázku

29


Aktualizace údajů a vzdělávacího obsahu se v žádném případě negativně nedotknou žáků. Projednáno Školskou radou dne 27. 8. 2015.

Schválil: Ve Vyškově dne 27. 8. 2015

……………….………………. RNDr. Václav Klement ředitel školy

DODATEK platný od KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Recommend Documents