Docentenhandleiding bij Creatief met digitale foto s voor senioren

Docentenhandleiding bij

Creatief met digitale foto’s voor senioren

ISBN 978 90 5905 087 7

2

1. Introductie De cursushandleiding gaat uit van een lessenschema dat bestaat uit negen punten. Deze punten zijn in drie groepen verdeeld. In principe ziet een cursusbijeenkomst er als volgt uit: A Inleiding

1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. 3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen.

B Instructie

1. De informatie (leerstof) aanbieden. 2. De cursisten helpen bij het leren. 3. Cursisten gevraagde handelingen laten tonen. 4. Terugkoppeling geven over de getoonde prestaties.

C Afsluiting

1. Het eindresultaat vaststellen van het leren (toetsing). 2. Herhaling en wijzen op toepassingen.

Het schema wordt van begin tot eind stap voor stap doorlopen. De stappen B1 tot B4 worden steeds herhaald, dat wil zeggen dat de leerstof steeds in kleine delen wordt aangeboden (B1). Er zullen dus vele momenten zijn waarop de cursist hulp nodig kan hebben (B2). Daaruit volgt ook dat tijdens een cursusbijeenkomst cursisten meerdere handelingen aanleren die ze kunnen demonstreren (B3), waarop de cursusleider kan reageren met goedkeuring of eventueel noodzakelijke corrigerende opmerkingen (B4). Op de volgende pagina vindt u nogmaals het schema aangevuld met extra informatie om de inhoud en het waarom van elke stap te verduidelijken. De uitwerking van de zeven cursusbijeenkomsten wordt namelijk binnen dit schema gegeven. Uiteraard kunt u, indien gewenst, bijeenkomsten samenvoegen. Reserveer voor: • de Inleiding 10-15% • de Instructie 60-70% • de Afsluiting 20-25% van de beschikbare tijd.

Docentenhandleiding bij Creatief met digitale foto's voor senioren ISBN 978 90 5905 087 7 ©2010 Visual Steps™

3

Lesschema A Inleiding

1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. De cursusleider kan om stilte verzoeken, de deur dichtdoen, een aankondiging op het bord schrijven of op een andere manier de aandacht op zijn persoon en de komende les richten. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Voor cursist en leraar is het van belang precies te weten wat de gewenste resultaten voor een les zijn. De werkhouding van de cursist tijdens de les is er van afhankelijk of bijvoorbeeld de behandelende stof herkend moet worden, uit het hoofd geleerd moet worden, of toegepast moet kunnen worden. Alleen maar noemen van onderwerpen die behandeld gaan worden is onvoldoende. De docent moet dit in begrijpelijke termen doen. 3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. De docent moet in het begin van de les zorgen dat de nieuwe informatie aansluit op en voortbouwt op eerder verworven begrippen en regels. De betreffende kennis van de cursisten moet dan eerst opgehaald (geactiveerd) worden.

B Instructie

1. De informatie (leerstof) aanbieden. De kern van het onderwijsleerproces is het aanbieden van de informatie door de docent of door het studieboek. 2. De cursisten helpen bij het leren. De docent blijft tijdens het leerproces niet op zijn plaats maar is bezig de verrichtingen van de cursisten te observeren en waar nodig te ondersteunen. De toegepaste didactische opvatting kan worden gekenschetst als begeleid ontdekkend leren. 3. Cursisten de gevraagde handeling laten tonen. Het gaat hier niet om het controleren of de cursisten hun huiswerk hebben gedaan, maar om een oefenmogelijkheid voor het uitvoeren van de gewenste (eind)handeling. Een gerichte vraag geeft de cursist de mogelijkheid om zichzelf en de docent te tonen dat hij of zij het weet of kan. 4. Terugkoppeling geven over de getoonde prestaties. Het geven van informatie over de getoonde prestaties aan cursisten is informatief en versterkend. Terugkoppeling van informatie over de uitvoering van de handeling van de lerende gaat in vele gevallen vanzelf: het werkt of het werkt niet. Terugkoppeling moet in ieder geval informatie geven over de correctheid van het uitvoeren van de handelingen die tijdens het leren zichtbaar zijn.


4

C Afsluiting

1. Het eindresultaat vaststellen van het leren (toetsing). De bedoeling van deze gebeurtenis is vast te stellen of de cursist het leerdoel heeft bereikt en of hij of zij met zekerheid de gewenste eindhandelingen kan uitvoeren. Voor dit doel zijn verschillende toetsingsvormen mogelijk: bijvoorbeeld een opdracht uitvoeren of een opgave maken. Ze hoeven niet allemaal op hetzelfde tijdstip te worden afgenomen. Uiteraard behoort de toets afgestemd te zijn op de gestelde leerdoelen. 2. Herhaling en wijzen op toepassingen. Deze laatste stap is gericht op het bevorderen van het beklijven op de wat langere termijn. Daarom dienen deze aanwijzingen lesoverstijgend te zijn en gericht op het zichtbaar maken van cursusverbanden.

2. Voorkennis Voor deze cursus wordt verondersteld dat de cursisten beschikken over een basiskennis computervaardigheid. Dit niveau bereiken de cursisten na doorwerken van één van deze boeken: Windows 7 voor senioren deel 1 of Windows Vista voor senioren deel 1.

3. Algemeen Technische zaken als het op de juiste wijze geïnstalleerd zijn van Windows 7 of Windows Vista is essentieel voor het geven van deze cursus. Het installeren van de programma’s Windows Live Photo Gallery, Movie Maker en Mail komt in de eerste bijeenkomst aan de orde. In een latere bijeenkomst wordt ArcSoft Collage Creator geïnstalleerd. U kunt er echter ook voor kiezen de programma’s voorafgaand aan de cursus al te installeren. Voor de printopdrachten is eventueel een printer nodig. Voor het branden zijn eventueel beschrijfbare cd/dvd’s en een brander nodig. Indien u foto’s naar de pc wilt importeren, heeft u een digitale fotocamera, videocamera, mobiele telefoon, externe harde schijf, USB-stick of cd, dvd of blu-rayschijf met foto’s nodig. U kunt er ook voor kiezen deze handelingen niet uit te voeren, maar alleen door te laten lezen.


5

4. Referenties E. Warries en J.M. Pieters Inleiding Instructietheorie Swets en Zeitlinger B.V. Amsterdam/Lisse 1992 J. Molter en A. Borg Onderwijs en leerpsychologie Intro Nijkerk 1990

5. Overzicht van de cursusbijeenkomsten De cursusopzet bestaat uit 10 bijeenkomsten, waarbij gebruik wordt gemaakt van hoofdstuk 1 tot en met 12 uit Creatief met digitale foto’s voor senioren. Les 1

Les 2 Les 3 Les 4 Les 5 Les 6 Les 7 Les 8 Les 9 Les 10

Hoofdstuk 1 Benodigde Windows Live Essentials-programma’s downloaden en installeren Hoofdstuk 2 Foto’s bekijken Hoofdstuk 3 Foto’s indelen Hoofdstuk 4 Foto’s bewerken Hoofdstuk 5 Foto’s afdrukken Hoofdstuk 6 Foto’s en e-mail Hoofdstuk 7 Foto’s branden op cd of dvd Hoofdstuk 8 Een online fotoalbum maken Hoofdstuk 9 Een film maken van uw foto’s Hoofdstuk 10 Foto’s importeren naar uw computer Hoofdstuk 11 Collage Creator installeren Hoofdstuk 12 Een collage maken

Desgewenst kunt u naar eigen inzicht lessen samenvoegen of splitsen.


6

Les 1 A Inleiding

1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. Zie hiervoor het algemene schema. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Geef eerst onderstaande informatie; schrijf de vet gedrukte woorden ergens in grote letters zodat iedereen ze goed kan zien (bijvoorbeeld op een bord). Hoofdstuk 1 De programma’s Photo Gallery, Movie Maker en Windows Live Mail van Windows Live Essentials kunt u gratis downloaden van internet. In deze les wordt uitgelegd hoe u dat doet. Met het programma Photo Gallery kunt u uw foto’s bekijken en ordenen. U kunt bijvoorbeeld een diavoorstelling van uw foto’s laten zien. Ook kunt u labels aan uw foto’s toevoegen, zodat u de foto’s die u zoekt sneller kunt terugvinden. In Photo Gallery vindt u ook allerlei gereedschappen om uw foto’s te bewerken. Zo kunt u bijvoorbeeld foto’s draaien en bijsnijden. Ook kunt u rode ogen verwijderen en de belichting van foto’s aanpassen. Kortom, u kunt uw foto’s een professionele uitstraling geven. Photo Gallery biedt u ook de mogelijkheid uw foto’s te delen met anderen. U kunt uw foto’s vanuit Photo Gallery namelijk afdrukken, e-mailen en op een cd of dvd branden. Bovendien kunt u een fotoalbum op internet plaatsen, waarbij u zelf bepaalt wie deze foto’s kan bekijken. Het programma Movie Maker biedt u de mogelijkheid een film te maken van uw foto’s. Door bewegende overgangen, speciale effecten en het toevoegen van tekst en muziek kunt u een prachtige film maken. Met het programma Windows Live Mail kunt u e-mailen. Het downloaden en installeren van Windows Live Mail is niet vereist. Wilt u het programma niet gebruiken, dan kunt u enkele paragrafen in Hoofdstuk 6 Foto’s en e-mail niet doorwerken. Hoofdstuk 2 Photo Gallery is een geschikt programma om uw foto’s eens rustig te bekijken. U kunt uw foto’s daarbij op verschillende manieren sorteren. Zoekt u een specifieke foto, dan kunnen de zoekfuncties van Photo Gallery u wellicht helpen. Wilt u uw foto’s aan anderen laten zien? Dan kunt u de foto’s ook als diavoorstelling laten tonen.


7

In deze les leert u: (zet ook dit ergens goed leesbaar neer) • • • • • •

de benodigde programma’s downloaden en installeren; Photo Gallery starten; foto’s op verschillende manieren sorteren; bladeren door foto’s; foto’s zoeken; een diavoorstelling bekijken.

3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. Omdat dit de eerste bijeenkomst is, kunt u niet terugwijzen naar de vorige bijeenkomst. B Instructie

1. De informatie (leerstof) aanbieden. Pagina’s 17-20 en 25-35. 2. De cursisten helpen bij het leren. Zie hiervoor het algemene schema. 3. Cursisten het gevraagde gedrag laten tonen. Zie hiervoor het algemene schema. 4. Terugkoppeling geven over de getoonde prestaties. Zie hiervoor het algemene schema.

C Afsluiting

1. Het eindresultaat vaststellen van het leren (toetsing). Bespreek in het kort eventuele veel voorkomende problemen die zich tijdens B Instructie voordeden. 2. Herhaling en wijzen op toepassingen. Keer terug naar de doelstellingen en lees ze nog eenmaal door. Moedig de cursisten aan de opgedane kennis en vaardigheden thuis te herhalen.

Aanvullende lesstof:

Achtergrondinformatie en tips op pagina 21-24 en 36-45.


8

Les 2 A Inleiding

1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. Zie hiervoor het algemene schema. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Geef eerst onderstaande informatie; schrijf de vet gedrukte woorden ergens in grote letters zodat iedereen ze goed kan zien (bijvoorbeeld op een bord). Hoofdstuk 3 In de vorige les heeft u geleerd hoe u foto’s op verschillende manieren kunt sorteren. In deze les leert u hoe u zelf uw foto’s kunt indelen. U kunt uw foto’s indelen door ze onder te brengen in mappen. Daarnaast kunt u verschillende labels aan uw foto’s toevoegen, zodat u bepaalde foto’s makkelijk kunt terugvinden. Een bijzondere manier om foto’s te labelen, is het toevoegen van namen van personen die op een foto staan. U kunt van alle personen die op een foto staan afzonderlijk een naam invoeren. Dit wordt in Photo Gallery het ‘taggen’ (labelen) van personen genoemd. In deze les leert u: (zet ook dit ergens goed leesbaar neer) • • • •

foto’s indelen in mappen; tags toevoegen aan personen; andere labels toevoegen aan foto’s; foto’s zoeken met labels.

3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. Breng in het kort de leerstof van de vorige bijeenkomst in herinnering. • • • • • • B Instructie

de benodigde programma’s downloaden en installeren; Photo Gallery starten; foto’s op verschillende manieren sorteren; bladeren door foto’s; foto’s zoeken; een diavoorstelling bekijken.

1. De informatie (leerstof) aanbieden. Pagina’s 47-59. 2. De cursisten helpen bij het leren. Zie hiervoor het algemene schema.


9

3. Cursisten het gevraagde gedrag laten tonen. Zie hiervoor het algemene schema. 4. Terugkoppeling geven over de getoonde prestaties. Zie hiervoor het algemene schema. C Afsluiting

1. Het eindresultaat vaststellen van het leren (toetsing). Bespreek in het kort eventuele veel voorkomende problemen die zich tijdens B Instructie voordeden. 2. Herhaling en wijzen op toepassingen. Keer terug naar de doelstellingen en lees ze nog eenmaal door. Moedig de cursisten aan de opgedane kennis en vaardigheden thuis te herhalen.


Achtergrondinformatie en tips op pagina 60.


10

Les 3 A Inleiding

1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. Zie hiervoor het algemene schema. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Geef eerst onderstaande informatie; schrijf de vet gedrukte woorden ergens in grote letters zodat iedereen ze goed kan zien (bijvoorbeeld op een bord). Hoofdstuk 4 Photo Gallery biedt u de mogelijkheid een aantal eenvoudige bewerkingen op foto’s uit te voeren. Zo kunt u bijvoorbeeld foto’s draaien en bijsnijden. Daarnaast kunt u ook de belichting van foto’s aanpassen en kunt u rode ogen corrigeren. U kunt uw foto’s ook automatisch door Photo Gallery laten verbeteren. In deze les leert u: (zet ook dit ergens goed leesbaar neer) • • • • • • •

foto’s draaien; foto’s bijsnijden; rode ogen corrigeren; foto’s automatisch verbeteren; foto’s rechtzetten; de belichting aanpassen; meer mogelijkheden voor fotobewerking.

3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. Breng in het kort de leerstof van de vorige bijeenkomst in herinnering: • • • • B Instructie

foto’s indelen in mappen; tags toevoegen aan personen; andere labels toevoegen aan foto’s; foto’s zoeken met labels.

1. De informatie (leerstof) aanbieden. Pagina’s 61-73. 2. De cursisten helpen bij het leren. Zie hiervoor het algemene schema. 3. Cursisten het gevraagde gedrag laten tonen. Zie hiervoor het algemene schema. 4. Terugkoppeling geven over de getoonde prestaties. Zie hiervoor het algemene schema.


11

C Afsluiting

1. Het eindresultaat vaststellen van het leren (toetsing). Bespreek in het kort eventuele veel voorkomende problemen die zich tijdens B Instructie voordeden. 2. Herhaling en wijzen op toepassingen. Keer terug naar de doelstellingen en lees ze nog eenmaal door. Moedig de cursisten aan de opgedane kennis en vaardigheden thuis te herhalen en toe te passen met behulp van de extra oefeningen.


Achtergrondinformatie en tips op pagina 74 t/m 76.


12

Les 4 A Inleiding

1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. Zie hiervoor het algemene schema. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Geef eerst onderstaande informatie; schrijf de vet gedrukte woorden ergens in grote letters zodat iedereen ze goed kan zien (bijvoorbeeld op een bord). Hoofdstuk 5 In Hoofdstuk 2 Foto’s bekijken heeft u kunnen lezen hoe u foto’s op uw pc kunt bekijken door middel van een diavoorstelling. Voor een aantal foto’s geldt waarschijnlijk dat u ze wilt afdrukken om deze bijvoorbeeld in te lijsten. Photo Gallery beschikt over een handige functie waarmee u foto’s op allerlei formaten kunt afdrukken. In deze les leert u hoe u: (zet ook dit ergens goed leesbaar neer) • foto’s afdrukken. 3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. Breng in het kort de leerstof van de vorige bijeenkomst in herinnering: • • • • • • •

B Instructie

foto’s draaien; foto’s bijsnijden; rode ogen corrigeren; foto’s automatisch verbeteren; foto’s rechtzetten; de belichting aanpassen; meer mogelijkheden voor fotobewerking.



13

C Afsluiting





14

Les 5 A Inleiding

1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. Zie hiervoor het algemene schema. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Geef eerst onderstaande informatie; schrijf de vet gedrukte woorden ergens in grote letters zodat iedereen ze goed kan zien (bijvoorbeeld op een bord). Hoofdstuk 6 Vanuit Photo Gallery is het mogelijk om rechtstreeks foto’s via e-mail op te sturen. U kunt de foto’s als bijlage aan een e-mailbericht koppelen, maar dan heeft u te maken met de maximale grootte die u kunt versturen. Als u in het bezit bent van een Windows Live ID en u maakt gebruik van Windows Live Mail, dan kunt u ook een ‘fotobericht’ sturen. Er wordt dan een kleine versie van de foto’s naar de ontvanger verstuurd, maar tegelijkertijd wordt de originele versie op een beveiligde plek op internet opgeslagen. De ontvanger kan met één klik deze originele versies downloaden op zijn pc. Op deze manier kunt u veel grote foto’s tegelijkertijd opsturen. In deze les wordt eerst uitgelegd hoe u een Windows Live ID aanmaakt. Vervolgens wordt uitgelegd hoe u een e-mailaccount toevoegt. In Windows Live Mail kunt u meerdere e-mailaccounts, waaronder Hotmail, onderbrengen. Daarna wordt uitgelegd hoe u vanuit Photo Gallery een fotobericht en foto’s als bijlage bij een bericht kunt versturen. Heeft u al een Windows Live ID en/of maakt u al gebruik van Windows Live Mail, dan kunt u de eerste twee paragrafen overslaan. Wilt u geen Windows Live ID aanmaken en/of wilt u Windows Live Mail niet installeren, dan kunt u direct doorgaan naar paragraaf 6.4 Foto’s als bijlage versturen. In deze les leert u: (zet ook dit ergens goed leesbaar neer) • • • •

een Windows Live ID aanmaken; een e-mailaccount toevoegen aan Windows Live Mail; een fotobericht versturen; foto’s als bijlage bij een e-mailbericht versturen.

3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. Breng in het kort de leerstof van de vorige bijeenkomst in herinnering: • foto’s afdrukken. Docentenhandleiding bij Creatief met digitale foto's voor senioren ISBN 978 90 5905 087 7 ©2010 Visual Steps™

15

B Instructie


C Afsluiting





16

Les 6 A Inleiding

1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. Zie hiervoor het algemene schema. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Geef eerst onderstaande informatie; schrijf de vet gedrukte woorden ergens in grote letters zodat iedereen ze goed kan zien (bijvoorbeeld op een bord). Hoofdstuk 7 Er zijn verschillende redenen te bedenken waarom u uw foto’s op een cd of dvd wilt opslaan. U kunt bijvoorbeeld een kopie van uw foto’s als back-up maken. Of u wilt de foto’s op een makkelijke manier meenemen om deze aan anderen te laten zien. U kunt de foto’s op een andere pc bekijken, maar er bestaat ook een mogelijkheid om een video-dvd te maken die u op de dvd- of blu-ray-speler bij uw televisie kunt afspelen. U maakt dan een diavoorstelling waarbij u de overgangen tussen de foto’s kunt kiezen en muziek kunt toevoegen. In deze les wordt uitgelegd hoe u foto’s op een cd of dvd kunt branden. Vervolgens wordt uitgelegd hoe u een video-dvd kunt maken. In deze les leert u hoe u: (zet ook dit ergens goed leesbaar neer) • •

foto’s branden op een cd of dvd; een video-dvd maken.

3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. Breng in het kort de leerstof van de vorige bijeenkomst in herinnering: • B Instructie

foto’s afdrukken.



17

C Afsluiting





18

Les 7 A Inleiding

1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. Zie hiervoor het algemene schema. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Geef eerst onderstaande informatie; schrijf de vet gedrukte woorden ergens in grote letters zodat iedereen ze goed kan zien (bijvoorbeeld op een bord). Hoofdstuk 8 Een handige manier om foto’s te delen met anderen is het maken van een online fotoalbum. U plaatst de foto’s op internet, waarbij u zelf bepaalt wie de foto’s mogen bekijken. Om anderen te laten weten dat u nieuwe foto’s heeft geplaatst, kunt u per e-mail een link sturen. De ontvanger kan de foto’s bekijken en eventueel downloaden naar zijn of haar eigen computer. Om foto’s te kunnen downloaden, moet de ontvanger wel in het bezit zijn van een Windows Live ID. In deze les wordt eerst uitgelegd hoe u vanuit Photo Gallery een online fotoalbum kunt maken. Vervolgens wordt uitgelegd hoe u per e-mail een link kunt versturen naar anderen. Tenslotte kunt u lezen hoe u later wijzigingen kunt aanbrengen aan uw online fotoalbum. In deze les leert u: (zet ook dit ergens goed leesbaar neer) • • •

een fotoalbum maken; een link verzenden; wijzigingen aanbrengen.

3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. Breng in het kort de leerstof van de vorige bijeenkomst in herinnering: • • B Instructie

foto’s branden op een cd of dvd; een video-dvd maken.

1. De informatie (leerstof) aanbieden. Pagina’s 125-137. 2. De cursisten helpen bij het leren. Zie hiervoor het algemene schema. 3. Cursisten het gevraagde gedrag laten tonen. Zie hiervoor het algemene schema.


19

4. Terugkoppeling geven over de getoonde prestaties. Zie hiervoor het algemene schema. C Afsluiting





20

Les 8 A Inleiding

1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. Zie hiervoor het algemene schema. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Geef eerst onderstaande informatie; schrijf de vet gedrukte woorden ergens in grote letters zodat iedereen ze goed kan zien (bijvoorbeeld op een bord). Hoofdstuk 9 Wilt u uw foto’s op een bijzondere manier laten zien aan anderen? Maak dan een film van uw foto’s. Met het programma Movie Maker kunt u een film in de vorm van een diavoorstelling maken met verschillende overgangen, effecten, achtergrondmuziek en teksten. In paragraaf 7.2 Een video-dvd maken heeft u al kunnen lezen hoe u een video-dvd kunt maken, maar de mogelijkheden van Movie Maker zijn veel uitgebreider. In deze les wordt eerst uitgelegd hoe vanuit Photo Gallery een film (videoproject) maakt in Windows Live Movie Maker. Vervolgens wordt uitgelegd hoe u de film kunt bewerken door het toevoegen van muziek en teksten en het selecteren van overgangen en effecten. Tenslotte wordt besproken hoe u de het project kunt opslaan als projectbestand en hoe u de film kunt opslaan als filmbestand dat u kunt afspelen op de dvd- of blu-ray-speler bij de televisie (mits de speler het bestandstype WMV kan afspelen) of in andere programma’s, zoals Windows Media Player. In deze les leert u: (zet ook dit ergens goed leesbaar neer) • • • •

een film maken van uw foto’s; de film bewerken; het project opslaan; de film opslaan.

3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. Breng in het kort de leerstof van de vorige bijeenkomst in herinnering: • • • B Instructie

een fotoalbum maken; een link verzenden; wijzigingen aanbrengen.

1. De informatie (leerstof) aanbieden. Pagina’s 139-150.


21

2. De cursisten helpen bij het leren. Zie hiervoor het algemene schema. 3. Cursisten het gevraagde gedrag laten tonen. Zie hiervoor het algemene schema. 4. Terugkoppeling geven over de getoonde prestaties. Zie hiervoor het algemene schema. C Afsluiting



Achtergrondinformatie en tips op pagina 151-153.


22

Les 9 A Inleiding

1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. Zie hiervoor het algemene schema. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Geef eerst onderstaande informatie; schrijf de vet gedrukte woorden ergens in grote letters zodat iedereen ze goed kan zien (bijvoorbeeld op een bord). Hoofdstuk 10 Het overzetten van foto’s vanaf een extern apparaat, zoals een digitale fotocamera, videocamera, mobiele telefoon, externe harde schijf of een USB-stick, wordt importeren genoemd. Vanuit Photo Gallery kunt u foto’s importeren naar uw computer. Foto’s die u met uw foto-, videocamera of mobiele telefoon heeft gemaakt, kunt u op twee manieren importeren: met behulp van een USB- of firewire-kabel tussen de camera en de computer of vanaf de geheugenkaart (ook wel SD-kaart genoemd) waarop de foto’s zijn opgeslagen. Een geheugenkaart is een kleine kaart die uit de camera kan worden gehaald. Staan de foto’s die u wilt overzetten naar uw computer op een USBstick, externe harde schijf of cd, dvd of blu-ray-schijf? Dan kunt u deze op dezelfde manier importeren vanuit Photo Gallery. Ook het scannen van een foto kunt u vanuit Photo Gallery doen. In deze les wordt eerst uitgelegd hoe u uw digitale fotocamera, videocamera, mobiele telefoon, externe harde schijf of een USB-stick kunt aansluiten op uw computer. Vervolgens wordt uitgelegd hoe u vanuit Photo Gallery foto’s kunt importeren. In deze les leert u: (zet ook dit ergens goed leesbaar neer) • • •

het apparaat aansluiten op uw computer; foto’s importeren naar uw computer; foto’s scannen en importeren.

3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. Breng in het kort de leerstof van de vorige bijeenkomst in herinnering: • • • •

een film maken van uw foto’s; de film bewerken; het project opslaan; de film opslaan.


23

B Instructie


C Afsluiting



Achtergrondinformatie en tips op pagina 169-174.


24

Les 10 A Inleiding

1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. Zie hiervoor het algemene schema. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Geef eerst onderstaande informatie; schrijf de vet gedrukte woorden ergens in grote letters zodat iedereen ze goed kan zien (bijvoorbeeld op een bord). Hoofdstuk 11 Met het programma Collage Creator kunt u een prachtige fotocollage maken van uw favoriete foto’s. Knippen, verplaatsen en het toevoegen van tekst en afbeeldingen is heel eenvoudig in dit gebruiksvriendelijke programma. In deze les wordt het installeren van Collage Creator uitgelegd. U vindt het programma Collage Creator op de cd-rom bij dit boek. Hoofdstuk 12 In hoofdstuk 11 heeft u kunnen lezen hoe u Collage Creator installeert vanaf de cd-rom bij dit boek. Dit hoofdstuk laat u aan de hand van een voorbeeld zien hoe u een collage kunt maken in Collage Creator. Het maken van een collage begint met het toevoegen van een map met foto’s aan Collage Creator. Daarna sleept u de foto’s die u wilt gebruiken voor uw collage naar het lege blad. U kunt vervolgens allerlei functies gebruiken om uw collage mooier te maken. U kunt bijvoorbeeld foto’s bijsnijden, tekst en afbeeldingen toevoegen en fraai gekleurde letters toevoegen met het letterbord. In deze les leert u de verschillende mogelijkheden van Collage Creator kennen, zodat u later moeiteloos uw eigen prachtige creatie kunt maken. In deze les leert u: (zet ook dit ergens goed leesbaar neer) • • • • • • • • • • • •

Collage Creator installeren; Collage Creator openen; foto’s toevoegen aan Collage Creator; foto’s verslepen; foto’s bijsnijden; foto’s vergroten en verkleinen; de collage opslaan en weer openen; de volgorde van foto’s veranderen; een vorm uitsnijden; een illustratie toevoegen; tekst toevoegen; een tekening toevoegen;


25 • •

letters toevoegen met het letterbord; de collage afdrukken.

3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. Breng in het kort de leerstof van de vorige bijeenkomst in herinnering: • • • B Instructie

het apparaat aansluiten op uw computer; foto’s importeren naar uw computer; foto’s scannen en importeren.

1. De informatie (leerstof) aanbieden. Pagina’s 175-179 en 183-208. 2. De cursisten helpen bij het leren. Zie hiervoor het algemene schema. 3. Cursisten het gevraagde gedrag laten tonen. Zie hiervoor het algemene schema. 4. Terugkoppeling geven over de getoonde prestaties. Zie hiervoor het algemene schema.

C Afsluiting



Achtergrondinformatie en tips op pagina 180-182 en 209-219.


26

6. De eindtoets Ter afsluiting van een cursus zijn er verschillende toetsen beschikbaar. Deze bestaan uit meerkeuzevragen. De toetsen kunnen online gemaakt worden op www.computerbrevet.nl Aan deelname zijn géén kosten verbonden. Na afloop ziet de cursist direct het behaalde resultaat. De cursist ontvangt gratis per e-mail een Computerbrevet met zijn/haar naam en het behaalde resultaat. Ook de docent kan hiervan een afschrift ontvangen. Het Computerbrevet kan worden afgedrukt.

7. Ander cursusmateriaal De populaire boeken van Visual Steps zijn uitstekend geschikt voor gebruik als cursusmateriaal. Bij een groot aantal boeken zijn docentenhandleidingen beschikbaar. Kijk voor meer informatie op www.visualsteps.nl/docent Na registratie krijgt u gratis toegang tot alle aanvullende materialen en handleidingen.


Docentenhandleiding bij Creatief met digitale foto s voor senioren

Recommend Documents