DOCEER – EN LEERSTIJLEN 7 NOVEMBER 2015
Extraversion
Introversion
wil het liefst leren door te praten en op te wil het liefst in stilte kunnen nadenken gaan in zijn omgeving wil het liefst de aandacht naar de buitenwereld laten vloeien, naar objectieve gebeurtenissen
wil het liefst de aandacht naar de innerlijke wereld laten vloeien
wil het liefst praten om de eigen gedachten vorm te geven en te verduidelijken
wil het liefst de eigen gedachten voor zichzelf houden tot ze volledig gevormd zijn
wil het liefst leren via interacties, zowel verbaal als non-verbaal
wil het liefst volledig in beslag worden genomen door ideeën en indrukken
leert het liefst in samenspraak met anderen
leert het liefst op een persoonlijke manier
Cognitieve stijl Atletiekunie
2
Gewenste trainingsvorm Extraversion
Introversion
wil mogelijkheden hebben om hardop te denken
wil met de eigen innerlijke gedachten werken, luisteren en observeren
wil graag leeractiviteiten die een effect hebben buiten het vergroten van de eigen kennis
wil ervaringen in eigen tempo verwerken
wil graag les van leerkrachten die een klassikale dialoog leiden zodat hij de kans heeft om zijn ideeën hardop te kunnen verduidelijken
wil resultaten zodanig presenteren dat de eigen privacy bewaard blijft
wil graag taken die hem laten zien wat andere mensen doen en wat zij belangrijk vinden
wil ruim de tijd om het eigen werk volledig uit te werken in zijn innerlijke wereld voordat hij ermee naar buiten moet treden
wil direct antwoord geven
wil nadenken voordat hij moet antwoorden
wil studie met impact op maatschappelijk functioneren
wil studie in verband brengen met eigen persoonlijke interesses 3
Atletiekunie
Sensing
iNtuition
wil het liefst de feiten op een rijtje kunnen zetten
wil het liefst opgaan in inspiratie
wil feiten letterlijk kunnen onthouden
wil snel handelen om de betekenissen en de associaties te zien
wil details observeren en gegevens absorberen
leest tussen regels door
wil met concrete ervaring beginnen en dan naar de grote lijnen (kleingroot)
focust eerder op concepten dan op praktische feiten (grootklein)
wil in contact blijven met de realiteit
vertrouwt eerder op het gebruiken van woorden dan op het onthouden van feiten
vertrouwt eerder op nauwkeurige observaties dan op eigen inzicht
vertrouwt eerder op eigen inzicht dan op nauwkeurige observaties
Cognitieve stijl 4 Atletiekunie
Gewenste trainingsvorm Sensing
iNtuition
wil onderwijs waarin je kunt zien, horen, voelen
wil taken waarbij hijzelf het initiatief kan nemen
wil praktijkgerichte materialen
wil zelf keuzes maken m.b.t. de manier waarop hij zijn taken uitvoert
wil les via audiovisuele apparatuur
wil kansen om inventief en origineel te zijn
wil onderwijs met behulp van de computer
wil mogelijkheden tot zelfonderricht
wil rechtstreekse ervaring die oefening biedt
wil een systeem van individuele contracten
wil leerkrachten die eerst voordoen en dan laten leren
wil fascinerende nieuwe mogelijkheden
wil leerkrachten die exact vertellen wat er van hem wordt verwacht
wil complexe ervaringen
wil leerkrachten die niet te snel door de stof wil leerkrachten met een flink tempo gaan Atletiekunie
5
Cognitieve stijl Thinking
Feeling
wil het liefst onpersoonlijke besluiten nemen tijdens de studie
wil persoonlijke beslissingen nemen
wil het liefst de objectieve waarheid achterhalen
wil rekening houden met motieven en persoonlijke waarden van mensen
wil de onderliggende logische principes vinden door eigen ervaringen te analyseren
wil aandacht besteden aan de relaties tussen mensen
wil het mentale leven ordenen via logische principes
wil zaken en doelen verpersoonlijken
wil kalm en vrij van emotionele zorgen blijven bij het nemen van belangrijke besluiten (studie- of beroepskeuze)
wil afgestemd blijven op de emotionele aspecten van het leven
wil op een natuurlijke manier zaken bekritiseren en fouten vinden om te herstellen en streeft duidelijkheid en precisie na
wil op een natuurlijke wijze mensen waarderen
6 Atletiekunie
Gewenste trainingsvorm Thinking
Feeling
wil leerkrachten die logisch georganiseerd zijn
wil leerkrachten die belang hechten aan persoonlijk contact
wil onderwerpen die oorzaak-en gevolg-relaties tonen
wil taken die tot doel hebben om anderen te helpen
wil onderwerpen die aan logica voldoen
wil waardering krijgen als persoon en niet als nummer
wil feedback die hen specifieke, objectieve prestaties toont
wil harmonieus werken in kleine groepjes
7 Atletiekunie
Cognitieve stijl Judging
Perceiving
wil het liefst vanaf het begin een duidelijke structuur aangeboden krijgen
wil het liefst openlijk verkennen, zonder vooraf geplande structuur
wil het liefst de studie volgens een ordelijk plan georganiseerd hebben
wil open blijven staan voor nieuwe ervaringen
zoekt het liefst naar consistentie en wil voorkomende problemen oplossen wil kunnen voorspellen hoe de dingen door spontaniteit zullen verlopen wil een consistent plan kunnen volgen wil continu de stimulans hebben van iets nieuws en anders
8 Atletiekunie
Gewenste trainingsvorm Judging
Perceiving
wil het liefst een vooraf geplande structuur en een leerkracht die daar ook daadwerkelijk voor zorgt
wil problemen op een eigen manier kunnen aanpakken
wil voorspelbaarheid en consistentie bij zijn studie en de lessen
wil echt kunnen kiezen tussen taken, zoals in een systeem van individuele contracten
wil onderwijs dat herkenbaar is en volgens een bepaald vast patroon verloopt
wil interesses hebben in en geboeid zijn door zijn taken
wil het liefst van de leerkracht horen wat de taken zijn die hij moet uitvoeren
wil dat wat hij moet studeren als een spel aanvoelt
wil het liefst dat de leerkracht van te voren de mijlpalen aangeeft om tot succesvolle afronding te komen
wil het gewenste eindresultaat kennen en zijn eigen weg daarbij bewandelen om tot afronding te komen 9
Atletiekunie
Atletiekunie
10
Atletiekunie
11
Atletiekunie
12
Atletiekunie
13
Atletiekunie
14
Atletiekunie
15
Atletiekunie
16
Atletiekunie
17
