Střední průmyslová škola, Hronov, Hostovského 910
Dlouhodobá koncepce rozvoje SPŠ Hronov, Hostovského 910 do roku 2015
Hronov, srpen 2010
Ing. Vladimír Holan ředitel školy
OBSAH 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5
Stávající stav školy Oblasti poskytovaného vzdělání Oblast personálního a materiálního zajištění Spolupráce se sociálními partnery Finanční zabezpečení Oblasti související se vzděláváním
2.
Strategie koncepce vzdělávání na SPŠ Hronov v letech 2010-2015 Obecný cíl Cesta k vytčenému cíli Přijímání nových žáků Oblast personálního zajištění Materiální zajištění Oblast vzdělávání Spolupráce se sociálními partnery Finanční zajištění Oblasti související s odborným vzděláváním
2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.2.7
str. 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 5 5 6 7 7
Přílohy č. 1 Počty žáků v ročnících k 30. září č. 2 Nabídka kurzů, seminářů, školení v DV č. 3 Seznam sociálních partnerů spolupracujících se SPŠ č. 4 Projekce demografického vývoje do oblasti středních škol č. 5 Finanční krytí koncepce školy do roku 2015
1. Stávající stav školy Analyzuje dosažený stav a změny oproti předchozí koncepci z roku 2004. Vychází přitom z vlastního hodnocení školy (autoevaluace) a výroční zprávy školy z října 2010, kde je stav podrobně rozpracován. 1.1 Oblasti poskytovaného vzdělání SPŠ Hronov je technická škola poskytující jak počáteční vzdělávání (PV), tak další vzdělávání dospělých (DV) v oboru elektrotechnika a strojírenství. ● Obory vzdělání (PV) Škola se po jednáních se sociálními partnery zaměřila na: 2 obory vzdělání s maturitní zkouškou (MZ) 23-41-M/01 Strojírenství, 26-41-M/01 Elektrotechnika, 3 obory vzdělání s výučním listem (VL) 23-52-H/01 Nástrojař, 23-68-H/01 Mechanik opravář motorových vozidel, 26-51-H/01 Elektrikář, 2 obory nástavbového studia dálkovou formou 23-43-L/506 Provozní technika, 26-41-L/501 Elektrotechnika Všechny ostatní obory z rejstříku školy vyřadila (viz příloha č. 1 - Počty žáků k 30.9.) Důležitým atributem školy je možnost vzájemného přechodu mezi obory vzdělání MZ a VL, a to i v průběhu vzdělávání. Z přehledu je patrné, že za období posledních šesti let (2004-2010) počet žáků školy postupně stoupl o více než 100. A to jak v oborech vzdělání s maturitní zkouškou, tak zejména v oborech vzdělání s výučním listem (pouze v posledním šk. roce 2009/10 se trend zvyšování počtu žáků vlivem demografického vývoje zastavil). S přibývajícím počtem žáků musela být dokonce od šk. roku 2008/09 navýšena kapacita školy ze 440 na 470 žáků.V tomto šk. roce byla škola naplněna z více než 98 % této zvýšené kapacity (viz příloha č. 1 Počty žáků v ročnících k 30.9.) ● Rámcové vzdělávací programy (RVP) a školní vzdělávací programy (ŠVP) Od šk. roku 2009/10 počínaje 1. ročníky se na škole ve všech oborech vzdělání, kromě dálkové formy, vyučuje dle školních vzdělávacích programů (ŠVP), které vycházejí z RVP a vyhovují škole i sociálním partnerům. ● Nadstandardní vzdělávání Škola je akreditovaným testovacím střediskem ECDL, držitelem statutu Autodesk ACADEMIA a kandidátem na akreditaci software Solid Edge. Kromě výučního listu nebo maturitního vysvědčení tak žáci získávají různé certifikáty a osvědčení o určitých dovednostech v oblasti strojírenství a elektrotechniky. ● Vzdělávání dospělých (DV) Od šk. roku 2008/2009 začala škola vzdělávat žáky v nástavbovém studiu elektrotechnika a strojírenství dálkovou formou. Kromě toho organizujeme dle požadavků sociálních partnerů různé kurzy, školení a vzdělávací programy, po jejichž absolvování získávají senioři certifikáty dokládající získané kompetence v oblasti strojírenství, elektrotechniky a výpočetní techniky (viz příloha č. 2 – Nabídka kurzů, seminářů, školení v DV) -1-
1.2 Oblast personálního a materiálního zajištění ● Pedagogičtí pracovníci Škola disponuje velmi kvalitními a kvalifikovanými pedagogickými pracovníky vybavenými certifikáty v rámci DVPP dokládajícími získané kompetence. ● Materiální a technická základna Technický stav obou školních budov, kde se vzdělávání provádí, je velmi dobrý (hlavní budova je stará pouze 15 let). Škola má k dispozici 3 učebny výpočetní techniky s moderním vybavením, učebnu CNC a mnoho dalších odborných učeben pro výuku oborů strojních, elektro i automobilních. 1.3 Spolupráce se sociálními partnery ● Škola dlouhodobě spolupracuje s širokým okruhem sociálních partnerů (včetně úřadu práce). S některými firmami má i uzavřenu smlouvu o spolupráci v oblasti strojírenství a elektrotechniky (UNIV 2 KRAJE, IQ INDUSTRY), (viz příloha č. 3 Seznam sociálních partnerů spolupracujících se SPŠ Hronov). 1.4 Finanční zabezpečení ● Kromě příspěvků od zřizovatele získává škola další finanční prostředky z doplňkové činnosti, produktivní práce a zejména do roku 2013 z grantů - „Malé granty“ a z grantových projektů ESF - "Inovace výuky a tvorba multimediálních modulů prezentujících technické obory a široké spektrum zájmů a potřeb učitelů a jejich žáků“. 1.5 Oblasti související se vzděláváním ● Prevence rizikových jevů Škola má propracovaný systém monitoringu žáků a úzce spolupracuje s institucemi zabývajícími se touto problematikou. ● Volný čas Škola podporuje žáky k participaci na veřejném životě, vede zájmové kroužky (zejména sportovní), organizuje zájezdy na divadelní představení a zahraniční zájezdy. ● Environmentální výchova Škola je zapojena do sítě škol zabývajících se ekologickou výchovou (M.R.K.E.V.), je zapojena do projektu ENERSOL, uveřejňuje ekologické informace s využitím ekologických tiskovin a pomáhá při zkvalitňování životního prostředí v obci. ● Soutěže Škola se účastní nebo sama organizuje různé soutěže, jak odborně zaměřené, tak společenskovědní, sportovní a zájmové. Závěr: Výchozí stav SPŠ Hronov v roce 2010 je pro dosažení vytčeného cíle pro roky 2010-2015 velmi dobrý.
-2-
2. Strategie koncepce vzdělávání na SPŠ Hronov v letech 2010-2015 Kromě stávajícího stavu školy (který je popsán v kapitole č. 1), vychází koncepce z dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Královéhradeckého kraje a požadavků sociálních partnerů v regionu. 2.1
Obecný cíl ● V souvislosti s globalizací celosvětového trhu je nutno hledat v naší společnosti odvětví, ve kterém se můžeme stát konkurenceschopnými. Tímto odvětvím je jednoznačně průmysl (zejména strojírenství a elektrotechnika), který má v naší zemi velkou tradici. K jeho rozvoji je potřeba připravit řadu odborníků. A to jak seniorů v rámci celoživotního učení, tak zejména výchovou mladé generace českých techniků a řemeslníků. Toto však lze zajistit jedině podporou odborného vzdělávání ve středních a vysokých školách technického zaměření. ● SPŠ Hronov proto jako jediná technická škola v regionu Broumovska, Policka a Hronovska má ambici stát se pro tyto regiony institucí celoživotního učení v oborech elektro technika, strojírenství, automobily a informační technologie. Tedy poskytovat počáteční vzdělávání (PV) pro absolventy základních škol a další vzdělávání (DV) pro dospělé. ● Dosáhnout tohoto cíle právě v období let 2010-2015 nebude jednoduché. Na zájem o technické obory vzdělání má a bude mít vliv pokračující hospodářská krize a menší zájem firem o absolventy oborů strojních a elektro. Největší překážkou pro rozvoj školy má však demografický vývoj, který způsobil právě v tomto období velký pokles žáků vycházejících ze základních škol a ucházejících se o vzdělávání na střední škole (viz příloha č. 4 Projekce demografického vývoje do oblasti středních škol). Již v současné době převyšuje nabídka volných míst na středních školách poptávku žáků ze základních škol velmi výrazně.
2.2
Cesta k vytčenému cíli Spočívá ve splnění dílčích cílů v konkrétních dále uvedených oblastech.
2.2.1 Přijímání nových žáků pro počáteční vzdělávání (PV) a dospělých pro další vzdělávání (DV) Tato oblast patří v daném období vůbec k nejdůležitějším. Má-li se škola skutečně stát institucí celoživotního učební, musí naplňovat svou kapacitu alespoň z 90 %. Za tímto účelem bude potřeba provádět: ● Účinnou propagaci školy · pravidelnou vzdělávací nabídkou uveřejňovanou v publikacích (Atlas školství), regionálním tisku, rozhlase a na webových stránkách školy (včetně informací o finanční podpoře z rozpočtu zřizovatele KHK oborům vzdělání s výučním listem) · vystavováním propagačních materiálů v obci, Úřadu práce Náchod a v regionálních firmách ● Nábor žáků pro PV · přímo na základních školách s využitím absolventů naší školy, kteří jsou zapojeni již v pracovním procesu v regionálních firmách -3-
· organizací dnů otevřených dveří a kontaktních výstav ve škole, kde regionální firmy představí své výrobní programy žákům ZŠ pro zvýšení jejich zájmu o technické obor · pokračováním v účasti na projektech realizovaných Hospodářskou komorou KHK, které také slouží ke zvýšení zájmu žáků ZŠ o technické obory ("Volba povolání", "10 lekcí techniky", "Řemeslo má zlaté dno") ● Nábor dospělých pro DV · nabídkou technických kurzů a vzdělávacích programů pro další vzdělávání dospělých (viz příloha č. 2) Úřadu práce v Náchodě a osobně při návštěvách regionálních firem · spoluprací s podnikatelským klubem Broumovska 2.2.2 Oblast personálního zajištění Během období 2010-2015 bude nutno zajistit: ● Odbornou kvalifikaci · pedagogičtí pracovníci všeobecně vzdělávacích předmětů, kteří nemají odbornou a pedagogickou způsobilost, musí dle § 32 zák. 563/2004 o pedagogických pracovnících zahájit nejdéle k 31.12.2014 VŠ studium v magisterském programu · pedagogičtí pracovníci odborných předmětů (absolventi VŠ nepedagogických oborů musí zahájit dle výše uvedeného zákona nejdéle k 31.12.2014 studium pedagogiky (DPS, BC, CŽV, PZZ) · cílem je zajistit stoprocentní kvalifikovanost pedagogického sboru, kde výjimku mohou mít jen ti pedagogičtí pracovníci, kteří splňují podmínky pro dispenz odborné kvalifikace ● Další kvalifikační předpoklady · pedagogičtí pracovníci vykonávající specializované činnosti preventisty krizových jevů a environmentální výchovy musí zahájit studium, aby pro svou činnost získali dle § 9 vyhl. 317/2005 o DVPP kvalifikační předpoklady ● Dílčí nebo úplnou kvalifikaci · pedagogičtí pracovníci budou získávat autorizaci k ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání dle zák. 179/2006 a tím možnost vydávat certifikace o dílčích a úplných kvalifikacích dle Národní soustavy kvalifikací (NSK) ● Kurzy lektorských dovedností · pedagogičtí pracovníci se v rámci projektu UNIV 2 KRAJE budou vzdělávat v metodice vzdělávání dospělých ● Počítačovou gramotnost · všichni učitelé školy (všeobecně vzdělávacích i odborných předmětů) musí získat certifikát o počítačové gramotnosti ECDL (minimálně ve stupni "standard") · všichni učitelé školy projdou mnoha školeními pro obsluhu multimediálních programů a hardwarového vybavení pro tvorbu multimediálních výukových modulů (v rámci přijatého projektu OPVK) ● Výuku cizích jazyků · cílem je, aby nejen učitelé cizích jazyků, ale i ostatní ovládali minimálně jeden světový jazyk alespoň v základní úrovni -4-
● Omlazení pedagogického sboru · protože pedagogický sbor školy silně stárne, je nutno vytvořit na škole takové pracovní podmínky (zejména finanční), které by zajistily perspektivu i pro mladé pedagogické pracovníky a tím možnost jejich dlouhého působení na škole 2.2.3 Materiální zajištění Vzdělávání na škole bude v letech 2010-2015 probíhat ve dvou budovách, z nichž jedna hlavní pro teoretickou i praktickou výuku je v provozu teprve 16 let a druhá sloužící pouze pro praktickou výuku je po rekonstrukci. Technický stav školy je velmi dobrý. Má dostatečný počet učeben i ostatních prostor s moderním zařízením a vybavením. Pro zajištění stanovených cílů bude tedy potřeba pouze obnovit stávající a nakoupit některá nová zařízení potřebná pro výuku odborných i všeobecně vzdělávacích předmětů, a to jak v PV, tak při DV dospělých. Největší položku bude tvořit ICT. ● ICT v oblasti všeobecně vzdělávacích i odborných předmětů · rozšířit počet interaktivních tabulí včetně pevně nainstalovaných dataprojektů na počet min. 5 (pro každou z pěti předmětových komisí) · rozšířit počet přenosných PC do stavu "každý učitel vlastní notebook" · obměnit PC v učebnách ICT (vč. kabinetů a kanceláří), jejichž stáří dosáhne 5 let · obměnit používané programy novými verzemi a přejít na vyšší verzi operačního systému Windows 7 a MS Office 2010 · obměnit stávající servery a stávající PC sítě včetně WiFi ● Praktické vyučování předmětu praxe a odborného výcviku v oblastech elektro, strojním a automobilním · obměnit programovatelné automaty a řídící relé za přístroje poslední generace včetně aplikace na elektropneumatiku · rozšířit zařízení pro výuku inteligentní bezdrátové elektroinstalace · nakoupit nová zařízení včetně sw pro výuku strojních oborů (CNC soustruh a frézku, plotter, 3D tiskárnu) · obměnit zařízení pro výuku a produktivní práci automechaniků (diagnostika, sw pro identifikaci náhradních dílů, vyvažování kol) 2.2.4 Oblast vzdělávání Z personálního a materiálního zajištění školy (body 2.2.2 a 2.2.3) je patrné, že škola je připravena v následujícím období 5 let udržet vzdělávání ve všech nabízených oborech. Předpokládaný pokles žáků v PV (viz příloha č. 4 Projekce demografického vývoje) bude nutné kompenzovat vzděláváním dospělých v rámci DV a současně po přechodnou dobu slučovat žáky dvou oborů v PV do jedné třídy, aby vzdělávání neztratilo kontinuitu. Dalším předpokladem bude zejména: ● Dodržovat ŠVP, které jsou sestaveny dle RVP a jejich neustálá inovace. ● Používat moderních metod výuky s využíváním ICT a e-learningu a to ve všech předmětech. V rámci přijatého školního projektu "Inovace výuky" využívat vlastních vyučovacích multimediálních modulů. ● Pokračovat a rozvíjet výuku programování CNC strojů u oboru vzdělání s výučním listem Nástrojař a programování PLC automatů a řídících relé u oboru vzdělání s výučním listem Elektrikář. -5-
● Zohledňovat žáky se specifickými poruchami učení (včetně individuálních učebních plánů). ● Využívat polyfunkčnosti školy a nabízet žákům, u kterých se ukáže, že nemají studijní předpoklady pro obory vzdělání s maturitní zkouškou, přechod do méně náročných oborů vzdělání. ● Sledovat vývoj žáků v průběhu vzdělávání s využíváním autoevaluace, na jejímž základě je možno korigovat vzdělávací proces. ● Udržovat dobré klima školy. ● Pokračovat ve vzdělávání dospělých, a to jak v technických dovednostech, tak formou dílčích kvalifikací. Neustále nabízet nové vzděl. programy (v rámci UNIV 2 KRAJE). 2.2.5 Spolupráce se sociálními partnery Sociálními partnery v období 2010-2015 budou stejně jako v současné době Hospodářská komora KHK, Úřad práce Náchod a regionální, zejména strojírenské a elektrotechnické firmy (viz příloha č. 3 Seznam sociálních partnerů ...) Pro technickou školu, jakou je SPŠ Hronov, je spolupráce se sociálními partnery jednou z nejdůležitějších priorit dosažení vytčeného cíle (stát se institucí CŽU v oblasti elektro a strojírenství, automobily a výpočetní techniky). Proto je nutno v ní pokračovat a v následujícím období ještě rozšiřovat. ● V oblasti PV · inovovat a doplňovat ŠVP dle požadavků regionálních firem · v rámci projektu volba povolání provádět exkurze žáků v regionálních firmách · pokračovat ve stávajících smlouvách a uzavírat další smlouvy o spolupráci školy a firem (provádění odbor. výcviku a souvislé praxe žáků přímo na pracovištích firem) · realizovat produktivní práci žáků oborů vzdělání elektro a strojírenství a to zejména u oborů vzdělání s výučním listem ● V oblasti DV · ve spolupráci s ÚP pokračovat ve vzdělávacích kurzech dle požadavků ÚP a regionálních firem · v rámci projektu UNIV 2 KRAJE nabízet regionálním firmám vzdělávací programy pro jejich zaměstnance z oblasti strojírenství a elektrotechniky (od roku 2011 zahájíme pilotní vzdělávací program v rámci DV "Kvalita a environment") · v rámci projektu IQ INDUSTRY naopak seznamovat učitele odborných předmětů elektro a strojírenství v regionálních firmách (a to formou školení a vícedenních stáží) s technickými novinkami a novými technologiemi ve výrobě, aby mohly být využity při vzdělávání dospělých v rámci DV, ale i pro žáky v rámci PV · získávat od firem finanční prostředky pro motivaci žáků ke vzdělávání v oboru strojírenství a elektrotechniky (stejně jako poskytovaná "stipendia" vybraným oborům vzdělávání s výučním listem z rozpočtu KHK) ● Umožňovat získávat žákům kromě maturitního vysvědčení nebo výučního listu další osvědčení a certifikáty o určitých dovednostech v oblasti elektrotechniky a strojírenství (Autodesk ACADEMIA, Solid Edge, ECDL). -6-
● Připravovat žáky v oborech vzdělání s maturitní zkouškou také ke studiu na VŠ (např. rozšířením studia fyziky). ● Nabízet absolventům oborů vzdělání s výučním listem možnost rozšíření vzdělání v oborech s maturitní zkouškou (denní i dálkovou formou). ● Seznamovat žáky v PV a dospělé v DV s nejnovějšími poznatky v oblasti elektrotechniky, strojírenství a automatizace (programovacím jazykem ST, problematikou automatizované výrobní linky, řídícími procesy podniku sw Helios, novými metodami konstruování a programování CNC strojů, Top Solid, Design/CAM a Autodesk Design Academy). 2.2.6 Finanční zajištění (viz příloha č. 5 Finanční krytí koncepce školy do roku 2015) Pro plánované cíle vzdělávání na škole v letech 2010-2015 bude nutno, kromě dotací ze státního rozpočtu a příspěvku na provoz od zřizovatele, zajistit další finanční prostředky. ● Podávání projektů · do roku 2013 je možno získávat finanční prostředky z ESF · škola podala v roce 2010 projekt z operačního programu ROP NUTS II Severovýchod pod názvem Projektovou výukou PLM (životní cyklus výrobku) k flexibilitě a konkurenceschopnosti ● Získáváním sponzorských darů · od regionálních firem získat stroje, zařízení nebo i materiály potřebné k výuce ● Doplňkovou činností · organizací vzdělávacích kurzů a školení (technické kurzy, kurzy výpočetní techniky a programování, e-learning) ● Produktivní prací · žáků v rámci předmětu odborný výcvik 2.2.7 Oblasti související s odborným vzděláváním Kromě odborných kompetencí v oblasti elektrotechniky, strojírenství, automobilní a výpočetní techniky, které škola žákům poskytuje, bude nutno v letech 2010-2015 věnovat se ve zvýšené míře i výchově a zejména nabídce dalších neodborných a volnočasových aktivit. ● Prevence rizikových jevů · bude stále větší potřeba monitoringu žáků, jejich chování ve škole a na odloučených pracovištích · na žádost sociálních partnerů budeme vštěpovat žákům pracovní návyky (dochvilnost, zodpovědnost, smysl pro povinnost a ochrana zdraví) · v následujících letech bude jistě stoupat počet žáků s poruchami chování, proto bude nutno zintenzivnit spolupráci s institucemi (OSPOD, městská policie, Policie ČR, SVP-Kompas) zabývající se ochranou dětí a mládeže před rizikovými jevy (záškoláctví, vandalizmus, užívání drog, šikana atd.)
-7-
● Environmentální výchova · budeme pokračovat v účasti na projektu ENERSOL · budeme pokračovat v zapojení do sítě škol zabývajících se ekologickou výchovou M.R.K.E.V. · zapojíme se do dalších programů týkajících se životního prostředí (např. projekt "Čistá obec - čistý kraj") · budeme organizovat zajímavé besedy a exkurze s ekologickou tématikou · budeme spolupracovat nadále se ZOO Dvůr Králové nad Labem (adopce zvířete) ● Soutěže · budeme se účastnit velkého množství nejen odborných, ale i neodborných soutěží organizovanými jinými institucemi (zejména sportovních a zájmových) · budeme sami organizovat sportovní a zájmové soutěže pro ostatní školy (atletika, stolní tenis, šachy, produkty zájmových činností atd.). Důležitým aspektem bude nejen účast našich žáků na soutěžích, ale i jejich samotná organizace ● Volný čas a školní akce · ve spolupráci s městem Hronov se budou žáci školy účastnit veřejného života (opět včetně účasti na organizaci akcí) · žákům budeme nabízet poznávací zájezdy a výměnné pobyty v zahraničí (Anglie, Německo, Polsko) · budeme nadále pro žáky organizovat velmi levné, avšak kvalitní lyžařské a sportovní kurzy · budeme nadále organizovat velmi oblíbené odpolední zájezdy na divadelní představení v Hronově, Hradci Králové a Pardubicích · budeme nadále nabízet odpolední sportovní kroužky (volejbal, fotbal, posilovna) Jsme přesvědčeni, že i tyto výše uvedené aktivity a nabídky jsou právě v době demografického vývoje (viz příloha č. 4 Projekce do oblasti demografického vývoje ...) důležitým aspektem při výběru střední školy. A to jak pro potenciální žáky, tak pro jejich rodiče.
V Hronově 31. srpna 2010
-8-
Příloha č. 1 Počty žáků v ročnících k 30. září Šk.rok
Kód oboru Název
Počet žáků 1.r. 2.r. 3.r. 4.r. Celkem _____________________________________________________________________________ 2004/2005
23-41-M/001 26-41-M/002 23-52-H/001 23-68-H/001 26-51-H/002 26-51-H/003 Celkem
Strojírenství Elektrotechnika Nástrojař Automechanik Elektrikář - slaboproud Elektrikář - silnoproud
26 30 15 12 21 8
20 27 13 14 13 11
20 21 32 19 14 -
18 24 -
84 102 60 45 48 19 358
2005/2006
23-41-M/001 26-41-M/002 23-52-H/001 23-68-H/001 26-51-H/002 26-51-H/003 Celkem
Strojírenství Elektrotechnika Nástrojař Automechanik Elektrikář - slaboproud Elektrikář - silnoproud
29 30 24 24 16 6
25 28 14 13 20 9
18 27 12 15 12 9
20 19 -
92 104 50 52 48 24 370
2006/2007
23-41-M/001 26-41-M/002 23-52-H/001 23-68-H/001 26-51-H/002 26-51-H/003 Celkem
Strojírenství Elektrotechnika Nástrojař Automechanik Elektrikář - slaboproud Elektrikář - silnoproud
29 32 24 24 20 4
29 27 22 26 16 6
26 25 14 15 19 9
23 18 -
107 102 60 65 55 19 408
2007/2008
23-41-M/001 26-41-M/002 23-52-H/001 23-68-H/001 26-51-H/001 26-51-H/002 26-51-H/003 Celkem
Strojírenství Elektrotechnika Nástrojař Automechanik Elektrikář Elektrikář - slaboproud Elektrikář - silnoproud
30 28 24 24 23 -
29 25 22 26 18 7
27 27 20 24 15 7
25 23 -
111 103 66 74 23 33 14 424
2008/2009
23-41-M/001 26-41-M/002 23-52-H/001 23-68-H/001 26-51-H/001 26-51-H/002 26-51-H/003 23-43-L/506 26-41-L/501 Celkem
Strojírenství 30 Elektrotechnika 32 Nástrojař 24 Automechanik 24 Elektrikář 24 Elektrikář - slaboproud Elektrikář - silnoproud Provozní technika (DS,dálk.f.) 14 Elektrotechnika (DS,dálk.f.) 11
28 27 28 26 25 -
26 22 21 24 17 6 -
26 27 -
110 108 73 74 49 17 6 14 11 462
2009/2010
23-41-M/01 23-41-M/001 26-41-M/01 26-41-M/002 23-52-H/01 23-52-H/001 23-68-H/01 23-68-H/001 26-51-H/01 26-51-H/001 23-43-L/506 26-41-L/501 Celkem
Strojírenství Strojírenství Elektrotechnika Elektrotechnika Nástrojař Nástrojař Mech.opravář motor.voz. Automechanik Elektrikář Elektrikář Provozní technika (DS,dálk.f.) Elektrotechnika (DS,dálk.f.)
27 28 16 24 18 -
29 29 25 27 25 12 8
27 25 26 26 24 -
26 21 -
27 82 28 75 16 51 24 53 18 49 12 8 443
Příloha č. 2
SPŠ, Hronov, Hostovského 910 NABÍDKA KURZŮ, SEMINÁŘŮ, ŠKOLENÍ V DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ 1. ECDL – „Evropský průkaz počítačové gramotnosti“ - Úplný přípravný kurz k mezinárodním testům počítačové gramotnosti ECDL - Testy ECDL CERTIFIKÁT ECDL
2. Kurzy výpočetní techniky -
Základy obsluhy PC Základy MS OFFICE - WORD, EXCEL
3. Kurzy pájení -
kurzy pro začátečníky obnovení atestu
4. Tepelné zpracování kovů, školení kaličů 5. Programování CNC strojů -
kurzy pro začátečníky kurzy pro mírně pokročilé kurzy pro pokročilé
6. Rekvalifikační kurzy pro ÚP Konstrukční programy pro strojírenství : a) b) c) d) e) f)
AutoCAD 2011 – 2D+3D Mechanical Desktop 2011 - 3D Autodesk Inventor 2011 – 3D základní školení na kvalifikaci v oboru CAD/CAM s podporou sw AlphaCAM, školení pro pokročilé na kvalifikaci v oboru CAD/CAM s podporou sw AlphaCAM Základní školení sw SolidEdge
7.Kurzy pořádané - na software u objednatele Konstrukční programy pro strojírenství : a) b) c) d) e)
AutoCAD 2011 – 2D+3D Mechanical Desktop 2011 - 3D Autodesk Inventor 2011 – 3D základní školení na kvalifikaci v oboru CAD/CAM s podporou sw AlphaCAM, školení pro pokročilé na kvalifikaci v oboru CAD/CAM s podporou sw AlphaCAM
8. Kurzy technického minima ve strojírenství a elektrotechnice 9. Rekvalifikační kurzy ve strojírenství a elektrotechnice autoopravárenství 10. Obráběč kovů, strojní obrábění na frézku, strojní obrábění na soustruh 11. Broušení - bruska na plocho, kulato, vrtání 12.Kurzy dle objednávky firem 13.Tvorba a zpracování digitální fotografie
Příloha č. 3
Seznam sociálních partnerů spolupracujících se SPŠ Hronov Hospodářská komora Královéhradeckého kraje, Úřad práce Náchod Seznam regionálních firem
Oblast automobilní ASV Autoservis s.r.o.Česká Skalice Auto BARO Úpice Auto Branka spol. s r.o., Náchod
Oblast strojírenství
Braha Broumov
Alien Technik s.r.o.,Hronov Velký Dřevíč Abely Jetřichov
Bronas Heřmánkovice
AULA ELEKTRO, V.Poříčí
Atas elektromotory a.s.,Náchod
Auto Drahovzal,Č.Skalikce
Broumovské strojírny Hynčice, a.s.
Auto Hofman Hronov Auto Hrudík Náchod Auto R&B Bukovice Autoopravna D+Š s.r.o., Broumov Autosalon Dědek s.r.o., N.Město n/M. Autoservis - Špreňar, Broumov Autoservis ALL STARS Broumov Autoservis Pod Montací, Náchod Autostyl spol. s r.o., Trutnov CDS s.r.o., Broumov
BSB Hejtmánkovice Cedima Meziměstí Cross, Police nad Metují
CDS s.r.o., Náchod EIDK TRADE Č.Skalice Fiat -Náchod Ford Vysokov Grätz Jan, Žďárky GT Tuning Lang Náchod H&P Autoservis,Velké Poříčí Karel Macek-Autoservis, Náchod Liskovský Velký Dřevíč LK-Autoservis spol. s r.o., Česká Skalice Martin Jokeš Autoservis, Bukovice Michal Škorpil - Ford, Náchod P-transport, Broumov SVC Náchod,Vysokov Vavřena Rtyně v Podkrkonoší Veba a.s., Broumov ZD Havlovice
Oblast elektrotechnika
Genera Broumov
B.S.C.,spol s r.o., Čechova, Náchod BSC Náchod Cedima Meziměstí Continental Adšpach Elektro Doležal Teplice nad Metují
Gumotex a.s.,Jaroměř
ELEKTROIN Náchod
Kovopol a.s.,Police n/M.
Elektro Drapač Velké Poříčí
Ladislav Hruška,Červený Kostelec
ELMON spol. s r.o. Brounmov
MS Nářadí s.r.o., Náchod
ELPOL Police nad Metují
Náchodská strojírna s.r.o., Náchod SaarGummi,Ć.Kostelec Saurer Czek Republic s.r.o.,Č.Kostelec Siemens VDO Automotive s.r.o., Horní Adršpach
Eltym spol.s r.o., Hronov INEX CS., a.s., Náchod
Wikov MGI a.s.,Hronov
Jan Grim Bukovice LEVEL s.r.o. Náchod REMO ELEKTRA s.r.o., Jaroměř Rservis.com s.r.o. Č.Kostelec Rudolf-elektro s.r.o., Bukovice 5 Saurer Czek Republic s.r.o.,Č.Kostelec SPACE Náchod s.r.o. Telefon servis Náchod Veba Broumov-Velká Ves
Příloha č.4 Projekce demografického vývoje do oblasti středních škol (Zdroj: http://www.sipkhk.cz/data-statistiky/demograficky-vyvoj/demograficky-vyvoj-kraje-ajeho-dopady-do-vzdelava/)
Příloha č. 5
Název školy: Střední průmyslová škola, Hronov, Hostovského 910
náklady na transformaci nepřímé výdaje a příjmy přímé výdaje a modernizaci oborů
FINANČNÍ
KRYTÍ
KONCEPCE
Položka rozpočtu
Skut. 2009
neinvestiční výdaje NIV mzdové prostředky + odvody MP + FKSP ostatní neinvestiční výdaje přímé ONIV opravy
ŠKOLY Rozpočet 2010
DO
ROKU Předpoklad
2011
2012
investice - vybavení ostatní náklady
2014
2015
19188,4 18229,0 17864,0 17507,0 17332,0 17159,0
19113,2
18713,4 17778,0 17422,0 17074,0 16903,0 16734,0
307,7
475,0
451,0
442,0
433,0
429,0
425,0
92,0
424,0
100,0
195,0
100,0
100,0
100,0
660,0
380,0
předpokládané tržby za odprodej majetku granty a dílčí programy vypisované krajem
investice - nemovitosti
2013
19420,9
investice
financování aktivit z prostředků EU
2015
205,0
903,0
9940,8
132,0
