Mgr. Petr Tomeček
KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY M. KUDEŘÍKOVÉ STRÁŽNICE DO ROKU 2015 PRO RADU MĚSTA STRÁŽNICE
OBSAH: 1. Základní východiska Vývoj počtu žáků a tříd v letech 1997-2010 Změny v materiálně technických podmínkách v letech 1997-2010 Vzdělávací program školy a jeho realizace do roku 2010 Hodnocení školy ze strany ČSI Závěrem
2. Současný stav školy Počty žáků a tříd 2010/2011, statistiky a srovnání Stav materiálně technických podmínek ke vzdělávání Současný vzdělávací program školy Hodnocení školy ze strany ČSI Závěrem
3. Koncepce dalšího rozvoje školy do roku 2015 Předpokládaný vývoj počtu žáků a tříd na škole do roku 2015 Plán budování materiálně technického zázemí školy do roku 2015 Plány a vize do budoucna Závěrem
1. ZÁKLADNÍ VÝCHODISKA VÝVOJ POČTU ŽÁKŮ A TŘÍD 1997 –2010 Tabulka 1 Vývoj počtu žáků a tříd na ZŠ M. K. 1997 – 2010 (+) Šk. rok 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 Počet tříd 19 19 19 19 20 18 18 18 18 18 17 17 16 16 Počet žáků 458 473 472 451 448 444 439 442 427 417 395 362 347 358 (+) Údaje čerpány ze školní kroniky, výročních zpráv a statistického výkazu žáků na začátku školního roku.
1. Tabulka sleduje vývoj počtu žáků a tříd ve škole za období 14 let, kdy ve společnosti došlo k dramatickému poklesu porodnosti, který se nejvíc projevil v základním školství. 2. Na základě statistických údajů lze konstatovat, že po mírném vzestupu souvisejícím s prodloužením povinné školní docházky na devět let, v důsledku nízké porodnosti počet žáků následně výrazně poklesl. Reálný pokles na naší škole vyjádřený v procentech činil cca 21,8 % (1997/8 – 100%, 2010/11 – 78,2%), tj. celkem se počet žáků snížil asi o 100. 3. Počet tříd se v průběhu uplynulého období postupně snížil o víc než 15 % vzhledem k výchozím hodnotám (1997/98 – 19 tříd, 2010/11 – 16 tříd). 4. Nejnižší počet žáků škola zaznamenala ve školním roce 2009/2010 (méně než 350).
ZMĚNY V V MATERIÁLNĚ TECHNICKÝCH PODMÍNKÁCH VZDĚLÁVÁNÍ V LETECH 1997 – 2010 1. Ve sledovaném období byla ve škole realizována série akcí, které postupně zlepšovaly materiálně technické podmínky vzdělávání. Na začátku se škola potýkala s různorodým stavem svých starších budov (budovy 1. stupně, nové budovy 2. st., hlavní budovy 2. st. a budovy mimoškolní výuky), uvnitř nedostatečně adaptovaných na požadavky moderního vzdělávání, dále s absencí vlastní tělocvičny, a venkovním areálem, jen částečně plnícím svou funkci tvořit vhodné zázemí pro vzdělávání a také s omezenými zdroji svých financí. 2. V oblasti budov: v roce 2003 proběhla nákladem asi 6 milionů korun na základě dotace ze státního rozpočtu akce oprava fasády, sedlová střecha nové budovy 2. stupně (zateplení, fasáda, výměna oken, vytvoření nové ředitelny, instalace žaluzií, nová sedlová střecha). Poslední velkou modernizací na stávajících budovách byla generální rekonstrukce sociálního zařízení pro žáky a učitele v budově 1. stupně v roce 2008 s nákladem téměř 2 mil. Kč (nové WC, sprcha pro učitele, úklidové místnosti, propojení šaten). 3. Od roku 2003 se postupně připravovala největší investiční akce v tomto období - stavba nové tělocvičny, která byla realizována nákladem okolo 27 mil. Kč v letech 2006-2007. Většina nákladů byla hrazena ze státního rozpočtu, menší částkou přispěl zřizovatel (město Strážnice). V letech 2007-8 byla tělocvična společně s oběma klubovnami dovybavena tělocvičným nářadím a vnitřním zařízením. 4. Ve venkovním areálu bylo ve sledovaném období: vybudováno víceúčelové venkovní školní hřiště s umělým povrchem, s doskočištěm a oplocením (1998 – 2000), provedena částečná rekonstrukce venkovní kanalizace v areálu školy (2004), díky dotaci z Jihomoravského kraje vznikla pro žáky venkovní „Zelená učebna“ (2006) a vznikla zabezpečená kolárna pro zaměstnance (2007). V roce 2007 byl nově zrekonstruován vstupní prostor z ulice Příční okolo památné lípy a při stavbě tělocvičny byla nově vysázena část areálu sousedící s pozemkem fary, kde vznikl také nový vstup určený veřejnosti.
2
5. Od počátku se škola snažila vlastními silami adaptovat ve škole vhodné prostory, které buď nevyhovovaly novým potřebám, nebo se uvolňovaly v důsledku zmenšujícího se počtu žáků a tříd. Díky této snaze byly např. v budově 1. stupně: postupně vytvořeny a upraveny prostory horní sborovny, auly, herny a nářaďovny. V nové budově 2. stupně vznikla nová učebna hudební a výtvarné výchovy a školní knihovna. A v hlavní budově počítačová učebna č.2 a učebna přírodopisu a zeměpisu. Vznikl také prostor pro školní poradenské pracoviště, školní galerii a byly vyklizeny všechny sklepní a půdní prostory. Učitelé 2. stupně byli přestěhováni do zateplené nové budovy a ve škole postupně probíhala oprava vnitřní výmalby většiny prostor. Všichni žáci postupně získali nový školní nábytek s nastavitelnou (1. stupeň) nebo nenastavitelnou (2. stupeň) výškou. Byla zakoupena modernější technika: novější počítače, data projektory, interaktivní tabule atd. 6. Od roku 2002 se škola stala samostatným právním subjektem (bez vlastní školní jídelny). V rámci vedlejší hospodářské činností se škola zaměřila na pronájem nebytových prostor. Původní zisk z VHČ (v roce 2003 3 680,- Kč) se podařilo zvýšit i díky nové vlastní tělocvičně a oběma klubovnám roce 2009 až na cca 120 000,- Kč. Z této částky se vytvořila menší finanční rezerva (v rámci fondu odměn pro mzdové účely a v rámci rezervního fondu pro nutné postupné modernizace a opravy, na které chybí prostředky poté, co škola od roku 2009 přestala dostávat účelové dotace na opravy). Od počátku se škola snaží o více zdrojové financování, nespoléhá jen na vlastní prostředky nebo dotace od zřizovatele, ale snaží se zapojit se i do projektů z ESF, spolupracuje s rodiči (občanské sdružení OSMA - sponzoring) a dalšími subjekty.
VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLY A JEHO REALIZACE 1. Původní školní vzdělávací program Obecná škola byl na základě školského zákona opuštěn a škola si vytvořila svůj vlastní školní vzdělávací program (ŠVP) nazvaný Škola pro zdravý život, který se začal zavádět od školního roku 2007/2008. 2. Nový vzdělávací program je zaměřen na všeobecné vzdělávání, základem je kvalitní výuka českého jazyka, anglického jazyka a matematiky, přičemž anglický jazyk je nepovinně nabízen od 1. třídy. Místo rozšířené výuky předmětů je žákům od 7. třídy nabízen široký výběr povinně volitelných předmětů, včetně dvou dalších cizích jazyků. 3. Škola se snaží vhodně individuálně přistupovat jak k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami (v jejím spádovém obvodu leží dětský domov), tak k žákům nadaným (naši žáci se pravidelně umísťují na předních místech okresních kol olympiád a postupují do krajských nebo celostátních kol (např. v dějepisné olympiádě, recitační soutěži, soutěž Bible a my atd.) 4. Ke zkvalitnění vzdělávání škola využívá nejrůznějších projektů. ŠVP školy vychází z mezinárodního programu Škola pro zdravý život („Zdravá škola“), do kterého je škola zapojena od roku 2005 jako jediná základní škola v okrese Hodonín. Kromě tohoto projektu je škola zapojena do projektu „Tvořivá škola“ zaměřeného na činnostní výuku. Je pilotní školou projektu MIŠ („Minimalizace šikany“). Součástí školy je školní poradenské pracoviště se školním speciálním pedagogem, který pomáhá dětem, rodičům i učitelům (projekt VIP kariéra). Dalšími projekty jsou např.: MEDPED (další vzdělávání učitelů a jejich metodická podpora), EU peníze školám (modernizace výuky i materiálního zabezpečení), Cesta ke kvalitě (zlepšení systému vlastního hodnocení) atd.
3
HODNOCENÍ ŠKOLY ZE STRANY ČŠI OD ROKU 1997/98 1. V listopadu 1998 byly na škole hodnoceny průběh a výsledky vzdělávání následovně: hodnocení materiálně technických podmínek výchovně vzdělávací činnosti – spíše nadprůměrné, hodnocení psychohygienických podmínek – nadprůměrné, hodnocení kvality vyučování a úrovně vzdělávaní spíše nadprůměrné, hodnocení podmínek a výsledků formativního působení na žáky – velmi dobré, hodnocení výchovného poradenství – velmi dobré, hodnocení dalších aktivit, které výrazně ovlivňují výchovně vzdělávací činnost – příkladné, hodnocení činnosti školských zařízení – průměrné. Celkově – průběh a výsledky vzdělávání byly na základní škole hodnoceny spíše jako nadprůměrné. 2. V květnu 2005 proběhla celková inspekce, ve které byly personální podmínky, materiálně technické podmínky i průběh a výsledky vzdělávání hodnoceny jako velmi dobré. Celkově byla škola hodnocena stupněm: velmi dobrý (inspekce používala pětistupňovou škálu hodnocení, velmi dobrý odpovídalo druhému nejvyššímu stupni hodnocení). 3. V březnu 2007 proběhla na škole tematická inspekce zaměřená na zjišťování a hodnocení formálních podmínek vzdělávání podle školského zákona a na hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání v oblasti rozvoje a podpory čtenářské gramotnosti ve 3. a 7. ročníku podle školního vzdělávacího programu. Bylo konstatováno, že škola splnila formální podmínky k zápisu do školského rejstříku a podmínky, průběh a výsledky vzdělávání byly v čtenářské gramotnosti ve sledovaných 3. a 7. třídách na standardní úrovni. 4. V roce 2009 proběhlo ze strany ČSI hodnocení nového Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání „Škola pro zdravý život“, které naše škola vypracovala. Na základě srovnávací analýzy bylo konstatováno, že školní vzdělávací program „Škola pro zdravý život“ je v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání (u 69,8% ZŠ a víceletých gymnázií byl konstatován nesoulad).
ZÁVĚREM 1. Po roce 1997 se Základní škola M. Kudeříkové vyrovnala prudkým poklesem počtu žáků přicházejících na základní školy. Za posledních 14 let tento pokles dosáhl cca 20% stavu z roku 1997/8, což odpovídá i celostátnímu vývoji. 2. Materiálně technické podmínky pro vzdělávání se postupně zlepšovaly. V letech 2005 – 2007 byla vybudována pátá školní budova - nová tělocvična. Škola se zaměřila na více zdrojové financování a získávání prostředků ze strany projektů, sponzorů, vlastní činností i úsporami, což jí umožnilo postupně modernizovat některé prostory. 3. Základní instituce, která byla ze zákona oprávněná hodnotit školu – Česká školní inspekce – hodnotila školu od roku 1998 vždy jako velmi dobrou nebo jako školu na standardní vzdělávací úrovni. 4. Škola od roku 2005 postupně vytvořila a zavedla vlastní Školní vzdělávací program „Škola pro zdravý život“ včetně jeho vlastního vyhodnocování. Pracuje s žáky se specifickými vzdělávacími potřebami i s žáky nadanými a talentovanými. Žáka se snaží rozvíjet po všech stránkách: základem je výuka českého jazyka, anglického jazyka a matematiky. Škola je zapojena do mezinárodního projektu Škola podporující zdraví (Zdravá škola) a do celé řady dalších projektů podporujících její výchovnou a vzdělávací činnost.
4
2. SOUČASNÝ STAV ŠKOLY POČTY ŽÁKŮ A TŘÍD, STATISTIKY (srovnání s celostátními průměry) V celostátním měřítku došlo ve školním roce 2010/2011 k poklesu počtu žáků na základních školách o 0,44% (o cca 3500 žáků), na naší škole došlo naopak k nárůstu o 3,17% (o 11 žáků). Počty žáků na 1. stupni základních škol v ČR vzrostly o 1% (na naší škole o 11,7%, tj. celkem o 19 žáků) a na druhém stupni základních škol poklesly o 2,9% žáků (na naší škole poklesly o 4,32%, tj. o 8 žáků). Do prvních tříd základních škol nastoupilo ve školním roce 2010/2011 průměrně v ČR o 1,8% žáků víc než v předešlém školním roce (na naší škole o 32,1%, tj. o 9 žáků víc). Průměrná velikost základní školy počítána jako průměrný počet žáků na školu činí 192,5 žáka (na naší škole 358 žáků). + Z uvedeného vyplývá, že na 1. stupni dochází k nárůstu počtu žáků, na 2. stupni celkový počet žáků klesá, což odpovídá i celostátnímu průměru. +Zdroj: UIV - Tiskové zprávy stavu školství za školní rok 2010/11 Školní rok 2010/2011 – stav k 30. 9. 2010 I. stupeň 181 žáků 8 tříd II. stupeň 177 žáků 8 tříd Celkem 358 žáků 16 tříd
průměr 22,6 žáka na třídu průměr 22,1 žáka na třídu průměr 22,375 žáka na třídu
Sledované kritérium
ČR
ZŠ M. K.
ø počet žáků na základní školu ø počet žáků na třídu základní školy ø počet žáků na úvazek učitele % počet plně kvalifikovaných pedagogů % podíl žen podle přepočtených úvazků pedagogů ø věkový průměr pedagogických pracovníků ZŠ ø délka pedagogické praxe
192,5 19,4+ 13,6+ 85,8 83,9 41,8 18,6
358 22,375 15,6 96,6 82,4 40,4 16,2
Zdroj: Výroční zpráva ČŠI za rok 2009/10; +Zdroj: Výkonové statistiky UIV 2010/11 Ve škole je zaměstnáno ve šk. roce 2010/11 35 fyzických zaměstnanců, z toho je 28 pedagogických (z nich: 25 učitelů, 2 vychovatelky a 1 asistent pedagoga). 7 provozních zaměstnanců tvoří: 4 uklizečky, školník, účetní a administrativní pracovník.
STAV MATERIÁLNĚ TECHNICKÝCH PODMÍNEK KE VZDĚLÁVÁNÍ POPIS ŠKOLY Kapacita školy : 630 žáků (naplněnost 56,8%) Počet budov : 5 (I. stupeň, tělocvična /TV/, budova mimoškolní výuky (BMV), hlavní budova a nová budova II. stupně) Počet odborných učeben : 9 (cvičná kuchyně, dílny, PU 1 a 2, jazyková učebna, odborné učebny Fy + Che; Hv + Vv; Př + Ze; pro nepovinné předměty (nábož. a Aj) Počet kmenových učeben : 16 (6 I st. + 8 II. st. + 2 BMV) Počet laboratoří : 2 Př a Che Počet knihoven : 1 (+informační centrum) Společenská místnost: : 1 aula I. stupeň Klubovny : 2 TV velká a malá klubovna Herna : 1 I. stupeň Gymnastický sálek : 1 I. stupeň
5
Kabinety pro pedagogy : Sklady na materiál a uč. pom.: Sborovna : Šatny žáků : Kanceláře a šatny zaměstn. : Kotelny : Sklepy : Půdy : Kolárna :
14 (3 I. st. + 2 BMV + 8 II. st. + 1 TV) 18 (6 I. st. + 2 BMV + 8 II. st. + 3TV) 1 (II. stupeň) 8 (2 I. st. + 2 II. st + 2 BMV + 2 TV) 6 (admin., účetní, školník, ředitel, zástupkyně, uklizečky) 3 (I. st., II. st., TV) 5 (2 I. stupeň + 1 II. stupeň + 1 BMV + 1 školní dvůr) 5 (1 I. st. + 2 II. st. + 1 BMV + 1 TV) 1 (školní dvůr)
Hygienické zařízení: - WC na každém podlaží všech budov školy (31 WC oddělené pro hochy a dívky, 25 pisoárů, 7 WC pro zaměstnance, vybavení WC: kabinky s věšáky, nádoby na hygienické potřeby, odpadkové koše, dávkovače mýdla, zásobníky na papírové ručníky, toaletní papír, zrcadla, pitná voda) - 2 umývárny, 27 umyvadel teplá vody (1. st. TV), 87 umyvadel studená voda, v každé třídě, v kabinetech i sborovnách zabudováno umyvadlo - 5 sprch (3x pro zaměstnance, 2x prostory pro sprchy pro žáky) Podmínky pro tělovýchovnou činnost: - 1 velká tělocvična (tělovýchovný sál 288m2) a 3 nářaďovny nebo sklady pro Tv - 1 gymnastický sál /umělý povrch 65m2/ a 1 nářaďovna - 1 venkovní sportovní hřiště na míčové hry /umělý povrch 24 m x 12 m/ - 1 doskočiště - 2 pingpongové stoly zabudované na školním dvoře - 4 velké pingpongové stoly a jeden menší stůl v budovách I. st. a II. st. - pro TV škola využívá atletického areálu na TJ Jiskra Strážnice Rezervy a nedostatky materiálního rázu zjištěné vlastní analýzou či kontrolními orgány: 1. Budova 1. stupně, hlavní budova 2. stupně, budova ŠD, spojovací most (krček): netěsnící okna a vstupní dveře, vlhkost sklepů, nezateplené budovy. 3. Budova pro výchovu mimo vyučování (kvalita stropu mezi přízemím a I. patrem, statika, zastaralé WC pro žáky i učitele, chybí úklidové místnosti ve dvou patrech). 4. Hlavní budova – zastaralé žákovské WC. 5. Nová budova – zastaralé WC žáků a zaměstnanců. 6. Nekvalitní školní rozhlas. 7. Zastaralé vybavení šaten 2. stupně. 8. Nevhodné vybavení šaten 1. stupně. 9. Převážně zastaralé vybavení kabinetů učitelů a kanceláří. 10. Odborné učebny se zastaralou technikou. 11. Venkovní areál je prostorově omezený a je jen omezeně vybaven vhodným mobiliářem. Získávání finančních prostředků: Škola usiluje o více zdrojové financování. Hlavní část finančních prostředků dostává formou dotace ze státního rozpočtu na platy zaměstnanců a učební pomůcky (okolo 11-12 mil. Kč) a od zřizovatele - města Strážnice na provoz (asi 2 mil. Kč). Ostatní se snaží získávat i z dalších zdrojů: a) pronájmy nebytových prostor v rámci VHČ – bufet, gymnastický sálek, aula, sklepní prostory, tělovýchovný sál, klubovny, venkovní hřiště jsou realizovány v maximální míře, umožňují škole získávat další finanční prostředky na nejnutnější opravy a modernizace ročně
6
cca 70-100 tisíc do rezervního fondu a do fondu odměn, cca 30 tisíc na osobní náklady včetně odvodů; b) účastí na projektech - EU peníze školám (v letech 2010-2012 v hodnotě cca 1,7 mil. Kč na účet školy) určeno na osobní náklady PP i učební pomůcky, MEDPED – určeno na další vzdělávání pedagogů (2010 - 2012 umožněno další vzdělávání 23 učitelům v rozsahu 64 hodin v hodnotě cca 0,5 mil.), VIP II Kariéra – zřízení místa školního speciálního pedagoga (plat školního speciálního pedagoga včetně jeho vzdělání v letech 2009-11 cca 0,7 mil. Kč) c) spoluprací s rodiči a zákonnými zástupci žáků a jejich organizacemi - účast na projektu společně s o. s. OSMA „Strážnicko netradičně“ (v letech 2010-11, oprava a vybavení auly v hodnotě cca 0,4 mil), navíc pravidelná finanční podpora žákům v roční výši cca 50 tisíc Kč, získávání dalších sponzorů (v tis. Kč).
SOUČASNÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLY 1. Nový školní vzdělávací program „Škola pro zdravý život“ je v letošním roce zaveden ve všech ročnících školy s výjimkou 5. ročníku, kde dobíhá původní vzdělávací program Obecná škola. Nový vzdělávací program je zaměřen na všeobecné vzdělávání, žákům je od 7. třídy nabízen široký výběr povinně volitelných předmětů, včetně dvou dalších cizích jazyků. Anglický jazyk je nabízen nepovinně od 1. třídy. Součástí vzdělávacího programu je individuální přistup k žákům zohledňující jejich specifické vzdělávací potřeby. 2. Z projektů, které pravidelně obohacují vzdělávací program, v letošním školním roce realizujeme projekt: Škola pro zdravý život („Zdravá škola“), tento projekt obsahuje řadu podprojektů: Zdravé zuby, Zdravá třída, soutěže ve zdravém životním stylu, Den zdraví atd. Vedle tohoto projektu je škola zapojena do projektu „Tvořivá škola“ zaměřeného na vzdělávání učitelů, činnostní a tvořivou výuku, přednostně na 1. stupni školy. Díky projektu VIP II Kariéra ve škole pracuje na plný úvazek školní speciální pedagog pomáhající dětem, rodičům i učitelům. Dalšími projekty, které se v letošním školním roce realizují, jsou např.: MEDPED za měřený na další vzdělávání všech učitelů a jejich metodologickou odporu. EU peníze školám zaměřený na modernizaci a zkvalitnění výuky, Cesta ke kvalitě zaměřený na zlepšení systému vlastního hodnocení školy.
HODNOCENÍ ZE STRANY ČŠI V ROCE 2010 1. Komplexní inspekce proběhla ve dnech 1. – 3. prosince 2010, zaměřená na hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní školou a na zjišťování a hodnocení naplnění školního vzdělávacího programu a jeho souladu s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem s následujícími závěry. 2. Realizovaný ŠVP ZV je kvalitně zpracován, je v souladu s RVP ZV a zaměřuje se na výchovu ke zdraví a ekologickou výchovu. 3. Vzdělávací nabídky školy je v souladu s podmínkami, za kterých byla zařazena do rejstříku škol a školských zařízení. 4. Škola cíleně předchází projevům neúspěšnosti žáků v celém vzdělávání a zajišťuje kvalitní podporu rozvoje osobnosti žáků se SVP a efektivní asistentskou péči díky velmi dobré práci Školního poradenského pracoviště.
7
5. Škola má dobré materiální zázemí a udržuje bezpečné prostředí pro vzdělávání, které vytváří vhodné podmínky pro naplňování cílů ŠVP ZV. 6. Škola má účinný systém pro hodnocení žáků, cíleně se zabývá zjišťováním výsledků jejich vědomostí a dovedností. Její zapojení do různých projektů má příznivý vliv na zvyšování gramotnosti žáků a osvojování klíčových kompetencí. Pedagogickému sboru se daří ve výuce vytvářet příznivé a podnětné klima vzájemné podpory a tolerance. 7. Ve čtyřstupňové škále hodnocení ČŠI (A až D, přičemž A je hodnocení nejslabší a D nejlepší) odpovídá celkové hodnocení naší školy nejvíce škále C, tj. školský subjekt dosahuje v daném kritériu hodnocení běžného regionálního či národního standardu pro stejný druh školy.
ZÁVĚREM 1. Ve srovnání s krajskými a republikovými průměry lze konstatovat, že škola patří svou velikostí mezi středně velké školy s průměrně naplněnými třídami. 2. Stav materiálně technických podmínek ke vzdělávání je velmi dobrý. Hlavním nedostatkem jsou nezateplené budovy, kde jsou nekvalitní okna. 3. Současný školní vzdělávací program je v souladu s platnou legislativou, zaměřuje se na výchovu ke zdraví, ekologickou výchovu, všeobecné vzdělávání a profilaci žáka prostřednictvím volitelných předmětů. Tento program doplňují a rozvíjejí další vhodné projekty. 4. Z hodnocení ČSI vyplývá, že škola plní svoji veřejnou službu - poskytování základního vzdělávání - velmi dobře.
8
3. KONCEPCE DALŠÍHO ROZVOJE ŠKOLY DO ROKU 2015 PŘEDPOKLÁDANÝ VÝVOJ POČTU ŽÁKŮ A TŘÍD DO ROKU 2015 Tabulka 2 – skutečnost dle ZŠ M. K. + upravený odhad vývoje počtu žáků a tříd na ZŠ M. K. od roku 2011 do roku 2015 /Mgr. Petr Tomeček 3/2011/ Rok 2008/9 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 činnosti Počet 17 16 16 16 15 15 15 15 tříd celkem Z toho 8 8 8 8 7 7 7 7 na 1. stupni Počet 362 347 358 350 340 340 335 330 žáků 1. Odhad vývoje počtu žáků a tříd do roku 2015/2016 vychází z počtu žáků zjištěného v nižších ročnících školy, z celkového počtů narozených dětí v našem městě v letech 2005 - 2010 a z počtu žáků ve spádových školách (ZŠ Radějov, ZŠ Tv. Lhota). 2. Předpokládaný mírný pokles žáků do roku 2015/16 (max. cca do 8%) je jen orientační vzhledem k tomu, že všechny faktory nelze předem kvantifikovat. Vývoj může ovlivnit stěhování v důsledku probíhající bytové a rodinné výstavby, dále volby rodičů z okolních obcí, protože každý zákonný zástupce si ze školského zákona vybírá školu podle svobodného uvážení. Další neznámou proměnnou jsou nepřesné statistiky, protože narůstá počet dětí, které nastupují k povinné školní docházce jinde než v místě trvalého bydliště. 3. Předpokládaný mírný pokles žáků mezi rokem 2010 až 2015 vychází z varianty, která počítá se zachováním místního víceletého gymnázia, na něž odchází cca 10 - 15% žáků 5. tříd a nepočítá se žáky z nespádových neúplných škol (ZŠ Petrov, ZŠ Kněždub, ZŠ Sudoměřice). Vývoj po roce 2015 lze pouze odhadovat. Pokud vezmeme v úvahu současný trend, dá se předpokládat, že se pokles žáků na základní škole zastaví nebo zůstane na hodnotách okolo 330 žáků.
9
PLÁN ROZVOJE MATERIÁLNĚ TECHNICKÉHO ZÁZEMÍ ŠKOLY DO ROKU 2015/16 2010/2011 - zahájení akce výměna oken a zateplení na budovách 1. stupně, 2. stupně a BMV, - 2. rok 2. Inovace projektu Zdravá škola (ŠPZ), - oprava auly, vytvoření multifunkční společenské místnosti vybavené IT technikou a loutkového sálu (ve spolupráci s občanským sdružením rodičů OSMA), - pokračování v projektech: MEDPED, EU peníze školám, Tvořivá škola, VIP II Kariéra a Cesta ke kvalitě, - zavedení čipového vstupního systému na 2. stupni (1. fáze), - drobné stavební úpravy, opravy vlhkých omítek a izolace na budově 1. stupně, - zahájení projektu EU peníze školám, - realizování nákupů učebních pomůcek do odborných učeben v rámci projektů. 2011/2012 - dokončení akce výměna oken a zateplení na budovách 1. stupně, 2. stupně a BMV, - 3. rok 2. Inovace projektu Zdravá škola (ŠPZ), - nákup nových lavic a židlí do odborných učeben školy, - drobné stavební úpravy, opravy vlhkých omítek a izolace hl. na budově 1. stupně, - generální rekonstrukce školního rozhlasu, - vytvoření projektu na rekonstrukci WC na 2. stupni a BMV, - zavedení čipového vstupního systému na 2. stupni (2. fáze), - zahájení výměny šatních systémů na 2. stupni, - dokončení projektu MEDPED, - dokončení projektu EU peníze školám, - zahájení projektu VIP III Kariéra, - realizování nákupů učebních pomůcek do odborných učeben v rámci projektů. 2012/2013 - 4. rok 2. Inovace projektu Zdravá škola (ŠPZ), - úprava venkovního areálu školy a prostor před budovou školy, - ukončení rekonstrukce školního rozhlasu, - nákup nových lavic a židlí do odborných učeben školy, - ukončení projektu VIP III Kariéra, - rekonstrukce WC v nové budově (1. část), - pokračování ve výměně šatních systémů na 2. stupni, úprava šaten na 1. stupni. 2013/2014 - oslavy 105. výročí založení školy, - 1. rok 3. Inovace projektu Zdravá škola (ŠPZ), - adaptace BMV na mimoškolní výuku (ŠD, ŠK) – rekonstrukce stropů a podlah, - rekonstrukce WC v nové budově (2. část), - nákup nových lavic a židlí do odborných učeben a kanceláří školy. 2014/2015 - rekonstrukce WC v hlavní budově a na 1. stupni (otázka přestavby), - 2. rok 2. Inovace projektu Zdravá škola (ŠPZ), - nákup nových lavic a židlí do odborných učeben a kabinetů školy, - rekonstrukce vnitřního vybavení tříd a kabinetů. 2015/2016 - 3. rok 2. Inovace projektu Zdravá škola (ŠPZ), - rekonstrukce WC v BMV, - nákup nových lavic a židlí do odborných učeben, kanceláří a kabinetů školy.
10
MOŽNÉ VIZE DO BUDOUCNA 1. Realizovat školní vzdělávací program „Škola pro zdravý život“ ve všech ročnících školy do konce školního roku 2011/2012. Další inovace a verze upravovat dle dosažených výsledků a podle potřeb školy (nejdříve od 1. 9. 2011). Propojit ve všech ročnících osobnostní (etickou) výchovu a výchovu ke zdraví a zdravému životnímu stylu se zásadami zdravého učení. 2. Ve vzdělávací koncepci: více propracovat práci s žáky nadanými a talentovanými, péče o ně musí být dostatečně efektivní. Současně se pečlivě připravit i na práci s žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, včetně zachování současného školního poradenského pracoviště. Pokračovat v zavádění všech funkčních gramotností (od čtenářské přes matematickou až po informační a finanční), jelikož se úroveň těchto gramotností u žáků se v rámci celé republiky podle mezinárodních výzkumů zhoršuje. 3. Navázat užší spolupráci se zahraniční školou, která by žáky více motivovala k výuce cizího jazyka. 4. Pokračovat v kvalitním dalším vzdělávání učitelů a pedagogických pracovníků, zejména účastí na různých projektech; podpořit specializační studia (EVV, ICT atd.). 5. Upravit podle potřeb odloučená pracoviště školy (TJ Jiskra Strážnice, farní zahrada). 6. Vytvořit podmínky pro vznik dalšího školského zařízení, tentokrát určeného prioritně pro žáky 2. stupně školy - školní klub. 7. Upravit kapacitu školy podle současných bezpečnostních a hygienických norem a provozních a prostorových podmínek. 8. Zvážit výhodnost splynutí školní jídelny se základní školou, která je samostatným právním subjektem. Z důvodu obtížně omezitelných bezpečnostních rizik, propojení školského zařízení se školou, efektivnějšího využití finančních zdrojů ze státního rozpočtu a VHČ pro celkový vývoj školy. 9. Zlepšit celkové materiální podmínky pro žáky, pedagogy, provozní zaměstnance i další subjekty působící v ZŠ v rámci priorit otevřeného partnerství a pohody prostředí díky získání dalších zdrojů financí a jejich efektivnímu a hospodárnému využití. 10. Dopracovat systém vlastního hodnocení školy tak, aby sloužil rozvoji její kvality.
ZÁVĚREM 1. Reálný odhad vývoje počtu žáků a tříd ve škole do roku 2015 počítá ve škole s 330 žáky (tolerance cca 5%) a asi 15 třídami, což je dostatečná základna pro smysluplný rozvoj samostatné školy a investice s tím spojené. Škola je navíc kvalitní a má ve městě svoji tradici. 2. Plán rozvoje materiálně technického zázemí školy spočívá na největší akci – výměně oken a zateplení tří budov, dále počítá s potřebnými opravami, zejména WC a sanací vlhkosti v některých budovách. Opravy a rekonstrukce jsou rozplánovány na víceleté období, aby byla finanční zátěž rovnoměrně rozložena na více let. 3. Bez cíle a programu je veškerá činnost školy přešlapováním na místě, bez podpory zřizovatele nejde tyto cíle realizovat, a proto chci vypracováním této koncepce zřizovatele o svých plánech informovat a požádat o podporu. Ve Strážnici dne 26. dubna 2011
……………………….. Mgr. Petr Tomeček ředitel školy
11
