Základní škola Praha – Petrovice - název směrnice nebo plánu:
Dlouhodobá koncepce dalšího rozvoje školy Označení dokumentu, číslo jednací: KONCEPCE17/27/2010 Zpracoval: Mgr. Petr Zeman, ředitel školy Schválil: Mgr. Petr Zeman, ředitel školy Platnost dokumentu ode dne: 27. srpna 2010 Účinnost dokumentu ode dne: 27. srpna 2010 Pedagogická rada projednala dne: 27. srpna 2010 Závaznost dokumentu: pro zaměstnance školy Základní škola Praha – Petrovice pracoviště Dopplerova 351 a pracoviště Edisonova 40 Sídlo, adresa ředitelství: Dopplerova 351 109 00 Praha 10 – Petrovice IČO: 71008314 Zapsána do školského rejstříku Ministerstva školství, mládeţe a tělovýchovy, Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 – Malá Strana, identifikátor 600041221 Obsah, názvy částí dlouhodobé koncepce: Podmínky ke vzdělávání, pracoviště školy – vyuţití obou budov školy. Budovy a vybavení školy – konstatování současného stavu a plánovaný rozvoj v této oblasti. Odborná kvalifikace pedagogů, plánovaný profesní růst. Nabídka vzdělávacích aktivit naší základní školy. Školní vzdělávací program Základní školy Praha – Petrovice. Nabídka školy v oblasti doplňkových vzdělávacích a mimoškolních akcích. Koncepce vzdělávání ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Koncepce vzdělávání ţáků mimořádně nadaných. Spolupráce se školským poradenským zařízením.
1
Podmínky ke vzdělávání, pracoviště školy – vyuţití obou budov školy Současný stav: Naše Základní škola Praha – Petrovice má i nadále dvě pracoviště ve dvou budovách, které jsou od sebe vzdálené asi 300 metrů. Jsou umístěné v ulicích Edisonova 40 a Dopplerova /dříve ulice Bellova/ 351 – obě Praha 10 – Petrovice. V budově Edisonova 40 /malá budova/ je nyní umístěna část tříd prvního stupně. V budově školy Edisonova 40, mají ţáci k dispozici 6 učeben - 5 kmenových a jednu menší učebnu vyuţívanou převáţně na výuku angličtiny. Učebny jsou vybaveny novým školním nábytkem, ţákovskými stolky, trojdílnými černými tabulemi. V této budově školy není tělocvična, tělesná výchova probíhá v dobře vybavených tělocvičnách v druhé školní budově Dopplerova 351, na školním hřišti u budovy Edisonova nebo na hřištích školního sportovního areálu u budovy Dopplerova. Plán: V budově Edisonova připravit podmínky pro umisťování 1., 2., 3. a 4. třídy. Pro obě 5. třídy připravit podmínky pro umístění v budově Dopplerova tak, aby se ţáci pátého ročníku lépe adaptovali na školní výuku ve velké budově a také, aby mohli více vyuţívat výukové zázemí, které velká budova poskytuje. Umístěním obou pátých tříd ve velké budově odpadnou případné problémy při sloučení tříd do jedné šesté třídy po odchodu některých ţáků na víceletá gymnázia. Současný stav: V budově Dopplerova 351 i nadále vyuţíváme levé křídlo a středí část budovy. V přízemí a prvním poschodí jsou umístěny učebny pro ţáky 2. stupně, v samostatném 2. poschodí jsou učebny pro ţáky 1. stupně. Celkem je zde k dispozici 10 učeben, které jsou vyuţívány jako kmenové třídy, dále pak menší místnosti vyuţívané jako odborné pracovny nebo jako další učebny při rozdělení třídy na některé hodiny angličtiny, matematiky, českého jazyka a podobně, je zde také laboratoř, keramická dílna, ţákovská kuchyňka, pracovna hudební výchovy, učebna informatiky, herna pro školní druţinu. Jsou zde i kabinety a další prostory slouţící pedagogickým pracovníkům k přípravě na výuku a uskladnění pomůcek. V budově Dopplerova 351 jsou i kanceláře vedení školy, hospodářek školy a centrum výchovného poradenství – kancelář výchovných poradkyň a pracovnice Pedagogicko – psychologické poradny, Praha 10, ulice Jabloňová 30. Dále je menší společenský sál, jehoţ prostory jsou mimo jiné vyuţívány pro různé školní slavnostní a významné akce /pěvecká a hudební vystoupení ţáků naší školy, výstavy výtvarných prací, promítání filmů, kulturní akce, které naše škola pořádá společně s Kulturní komisí MČ Praha – Petrovice, koncerty a podobně/.
2
Plán: V budově Dopplerova budeme připravovat podmínky pro umístění všech ţáků 5., 6., 7., 8. a 9. ročníku, ale také budeme připravovat podmínky pro umístění ţáků 1., 2., 3. a 4. ročníku, a to u ţáků, kteří si třídu v budově Dopplerova vyberou při zápisu do první třídy. Budeme při zápisu do prvého ročníku nadále poskytovat rodičům a ţákům moţnost výběru mezi třídou umístěnou v menší budově poskytující atmosféru malé rodinné školy a mezi třídou v moderním areálu s odbornými učebnami, tělocvičnami i jídelnou přímo v budově, kde je vše dosaţitelné bez přecházení jinam. Vţdy budeme respektovat výběr a přání rodičů a ţáků při této volbě. Případný přestup ţáka ze třídy umístěné v budově Edisonova do třídy v budově Dopplerova nebo naopak je a bude na přání rodičů bez problémů moţný. Budovy a vybavení školy – konstatování současného stavu a plánovaný rozvoj v této oblasti Budova Dopplerova dobře slouţí svému účelu, z hlediska provozu je udrţovaná a bezpečná pro ţáky i zaměstnance. Má zachovalá a dobře slouţící plastová okna, citelně chybí tepelná izolace vnějšího pláště celé budovy i střechy a nová estetičtější, pohledově příjemnější omítka. Levnější varianta k docílení estetického efektu je opravit těsnění mezi jednotlivými bloky stěn /mezi panely/ a stěny natřít venkovní omítkovou barvou. Plán: Uskutečnit jednu z variant do dvou let. Byla započata obnova hlavního vstupu do budovy, všech dalších vedlejších vstupních dveří, dveřních zárubní, kovových rámů prosklených částí vnitřních příček a stěn, kovových součástí schodišť, zábradlí, kovových dveřních prahů, vlastních dveří k učebnám, kancelářím, sociálním zařízením. Většina prací zde ale není dokončena nebo ještě vůbec nezačala. Obnova nebo výměna dveří u vedlejších vstupů do budovy dosud nezačala. Plán: Uskutečnit opravu do jednoho roku. V obou budovách byly nainstalovány nové videotelefony, které slouţí zejména při vyzvedávání dětí jejich rodiči ze školní druţiny nebo krouţku. V obou budovách chybí počítačová síť pro rychlejší a snadnější komunikaci zaměstnanců školy, pro komunikaci s rodiči i pro efektivnější práci. Plán: Dokoupit počítače, obnovit, vylepšit stávající síť do jednoho roku. V budově Dopplerova 351 se nachází dvě tělocvičny, které jsou vyuţívány k výuce ţáků z obou budov naší školy a studentů gymnázia Altis. Zde byla započata rekonstrukce ţákovských šaten, sprch a sociálních zařízení, plánujeme pokračování této rekonstrukce a zároveň rozsáhlejší údrţbu obou tělocvičen
3
(výměna oken, malování, některé nátěry) a tělocvičného nářadí, které je uţ opotřebeno. Plán: Pokračovat v opravách v roce 2011, dokončit v 2012. V budově Dopplerova je nevyhovující dlaţba na podlaze chodeb, v šatnách a u tělocvičen. Ve vydláţděných plochách se tvoří dutiny, dlaţba praská ve spárách, vydouvá se. Plán: Výměna poškozené dlaţby bude uskutečněna do jednoho roku. Rekonstrukcí atria by škola získala další prostory, které by bylo moţno vyuţívat k některým vyučovacím hodinám. Uzavřené a částečně zastřešené atrium s lavičkami, herními prvky a sportovním vybavením bude moţné vyuţívat i pro relaxaci ţáků během přestávek. Plán: Rekonstrukci atria plánujeme provést do tří let. Pro sportovní vyţití slouţí rozsáhlý areál školních hřišť a zahrady; je zde Urampa pro skateboarding a tenisový kurt s umělým povrchem. Areál vyuţívají nejen ţáci při výuce, ale v odpoledních hodinách i školní druţina a veřejnost. Rozsáhlejší údrţba sportovního areálu je při současných finančních podmínkách pro školu neřešitelná. Lze provádět údrţbu pouze v takovém rozsahu, aby byla zajištěna bezpečnost ţáků při pouţívání areálu během výuky tělesné výchovy, pěstitelství, případně jiných předmětů, při činnosti zájmových krouţků a během pobytu dětí v rámci činnosti školní druţiny. Plán: V časovém horizontu dvou let plánujeme rekonstrukci sportovní části areálu. Beze změn zůstane ovocný sad, skleník, záhony na květiny a zeleninu, zahradní domek, rekonstrukci plánujeme u těchto částí areálu: tenisové hřiště /poloţení umělého povrchu/, dolní hřiště na odbíjenou /nový pískový povrch/, horní hřiště na odbíjenou /oplocení, umělý povrch/, hřiště na basketbal /umělý povrch, nové venkovní koše/, atletický ovál 250 metrů včetně přímé šestidráhy /umělý povrch/, sektor na skok daleký /nové doskočiště, umělý povrch na rozběhové dráze/, sektor na skok do výšky /umělý povrch na rozběhové výseči/, sektor na hod oštěpem, granátem, kriketovým míčkem /umělý povrch v rozběhové části/, oba sektory na vrh koulí /obě výseče nový pískový povrch/, hřiště na kopanou /zarovnání povrchu a následná obnova přírodního trávníku/. Budova Edisonova 40 - s opravenou vnější omítkou, s dostavbami šatny a schodiště, s rekonstrukcí a zateplením střechy i půdních prostor - slouţí dobře svému účelu. Plán: Nutnou opravu nebo rekonstrukci vyţadují všechna okna v prvním poschodí budovy /včetně zastínění/ - plánováno v roce 2011. V přízemí a ve druhém poschodí byla okna vyměněna.
4
V časovém horizontu tří aţ pěti let plánujeme dostavbu části druhého poschodí budovy Dopplerova, škola tak pro své potřeby získá čtyři nové učebny a jednu z nich budeme vyuţívat jako výtvarný ateliér. Odborná kvalifikace pedagogů, plánovaný profesní růst Učitelé - odborná kvalifikace:
počet (fyz. osoby)
celkem učitelů
učitelé s odbornou kvalifikací
učitelé bez odborné kvalifikace
21 = 100%
18 = 86%
3 = 14%*
*Plán: Tito učitelé dostudují a doplní si vysokoškolské vzdělání pedagogického směru. Ze strany vedení školy budou mít podporu finanční, bude jim poskytováno studijní volno, s jejich studiem bude počítáno při tvorbě úvazků pro přímou práci s ţáky, při sestavování rozvrhu hodin, při stanovení dohledů nad ţáky. Všichni pedagogičtí pracovníci, tj. učitelé a vychovatelky školní druţiny:
počet (fyz. osoby)
ped. prac. celkem
ped.prac.s odbornou ped. prac. bez odborné kvalifikací kvalifikace
26 = 100%
23 = 88,5%
3 =11,5%*
*studují – doplňují vysokoškolské vzdělání na vysoké škole pedagogického zaměření, viz téţ předchozí tabulka – jedná se o tytéţ pracovníky. Plán: Všem pedagogickým pracovníkům vedení vytvoří podmínky a časový prostor /úprava rozvrhu, organizace zástupů ve výuce-suplování/ pro další vzdělávání. Průměrná délka vzdělávání během školních let 2007/2008, 2008/2009 a 2009/2010 je na jednoho pedagogického pracovníka 3,7 dne za školní rok. Zaměření vzdělávání: matematika, výchovné poradenství, manaţerské studium, český jazyk, dramatická výchova a další.
5
Příklady vzdělávacích programů, kterých se pedagogičtí pracovníci Základní školy Praha – Petrovice zúčastnili ve školních letech 2007/2008, 2008/2009 a 2009/2010:
- vzdělávací program KLÍČ K JAZYKŮM - anglický jazyk, datum konání: září 2007 - leden 2008, jeden pracovník, - vzdělávací program HUDEBNÍ ROK V RÁMCOVÉM VZDĚLÁVACÍM PROGRAMU HUDEBNÍ POHÁDKY, datum konání: 2. října 2007, jeden pracovník, - seminář PAPÍROVÁ DÍLNA, datum konání: 14. listopadu 2007, jeden pracovník, - vzdělávací kurz pro školní druţiny a školní kluby TVORBA VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO ŠKOLNÍ DRUŢINY A KLUBY, datum konání: 24. ledna 2008, jeden pracovník, - vzdělávací program PROBLEMATIKA SYNDROMU CAN - TÝRANÉ DÍTĚ, datum konání: 7. února 2008, dva pracovníci, - vzdělávací program PROBLEMATIKA ZANEDBÁVANÉHO DÍTĚTE, datum konání: 14. února 2008, dva pracovníci, - školení první pomoci ve 40 hodinové normě: ZDRAVOTNÍK ZOTAVOVACÍCH AKCÍ, datum konání: 17. února 2008, jeden pracovník, - vzdělávací program KRIMINALITA DĚTÍ A JEJÍ VYŠETŘOVÁNÍ, datum konání: 21. února 2008, dva pracovníci, - vzdělávací program AGRESIVITA DĚTÍ, datum konání: 28. února 2008, dva pracovníci, - vzdělávací program KLÍČ K JAZYKŮM - anglický jazyk, datum konání: březen - červen 2008, jeden pracovník, - seminář pro pedagogy ZŠ FLORBAL - VÝKLAD PRAVIDEL, praktické ukázky, datum konání: 1. dubna 2008, jeden pracovník, - vzdělávací program PROBLEMATIKA SYNDROMU SEXUÁLNĚ ZNEUŢÍVANÉHO DÍTĚTE, datum konání: 3. dubna 2008, dva pracovníci, - vzdělávací program PROBLEMATIKA TĚLESNÝCH TRESTŮ U DĚTÍ, datum konání: 17. dubna 2008, jeden pracovník, - vzdělávací akce ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY A JEHO SOUČÁSTI, 3. dubna 2008, jeden pracovník, - Seminář ZMĚNY V PRÁVNÍCH PŘEDPISECH za poslední rok a dokumentace školy, 20. října 2008, jeden pracovník, - DVANÁCT MĚSÍCŮ ANEB ZMĚNY V PRÁVNÍCH PŘEDPISECH, 21. října 2008, jeden pracovník, - vzdělávací program HOSPITAČNÍ ČINNOST ŘEDITELE ŠKOLY, 24. listopadu 2008, jeden pracovník, - vzdělávací program ZDRAVOTNÍK ZOTAVOVACÍCH AKCÍ, 30. listopadu 2008, jeden pracovník, - vzdělávací program HUDEBNÍ ROK V RÁMCOVÉM VZDĚLÁVACÍM PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ, 18. března 2009, jeden pracovník, - VYBRANÉ PROBLÉMY Z APLIKACE PRÁVNÍCH PŘEDPISŮ VE ŠKOLSTVÍ, vzdělávací program, ukončeno 3. listopadu 2009, jeden pracovník, - seminář k výuce anglického jazyka, 19. listopadu 2009, jeden pracovník, - praktický a vzdělávací kurz - INSTRUKTOR ŠKOLNÍHO LYŢOVÁNÍ, 6. prosince 2009, jeden pracovník, - vzdělávací program VÁNOČNÍ HUDEBNÍ NADÍLKA, 8. prosince 2009, jeden pracovník, - ÚČETNICTVÍ PRO ŠKOLY A ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ, zúčastnil se ředitel školy, 5. února 2010, - vzdělávací program PRÁVO VE ŠKOLE, dva pracovníci, 8. února 2010,
6
- DOPRAVNÍ PROSTŘEDKY V POHYBOVÝCH HRÁCH, vzdělávací program, jeden pracovník, 23. března 2010, - vzdělávací program PROJEKTOVÁ VÝUKA V ČESKÉM JAZYCE NA 2. STUPNI ZŠ, jeden pracovník, 6. 5. 2010, - DRAMATICKÁ VÝCHOVA JAKO METODA PRÁCE VE VÝCHOVĚ A VZDĚLÁVÁNÍ – vzdělávací program pro učitele a vychovatele, 16. 6. 2010, jeden pracovník.
Plán: Všem pedagogickým pracovníkům vedení vytvoří podmínky a časový prostor /úprava rozvrhu, organizace zástupů ve výuce-suplování/ pro další vzdělávání. Pedagogičtí pracovníci Základní školy Praha - Petrovice ukončili ve školních letech 2007/2008, 2008/ 2009 a 2009/2010 následující studia nebo budou ve studiu pokračovat: - vzdělávací program Studium pro ředitele škol a školských zařízení, studium ke splnění kvalifikačních předpokladů dle zákona č. 563/2004, ředitel školy, - Učitelství pro 1. stupeň základních škol, magisterský studijní program, Pedagogická fakulta Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem, 10. 6. 2008, jeden pracovník, úspěšně ukončeno, - Specializační studium pro metodiky prevence, Centrum adiktologie, PK 1. Lékařská fakulta UK a VFN v Praze, Ke Karlovu 11, dvouleté studium, jeden pracovník školy, úspěšně ukončeno, - Specializace v učitelství matematiky a pedagogiky, Pedagogická fakulta UK Praha, jeden pracovník, pokračuje, - Speciální pedagogika, Univerzita Jana Amose Komenského Praha, jeden úspěšně ukončil, tři pokračují, - obor „Studium pro ředitele škol a školských zařízení – Manaţerské přípravné studium“, dvouleté studium, Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, Myslíkova 7, Praha 1, zástupkyně ředitele školy pro 1. stupeň a zástupkyně ředitele školy pro 2. stupeň, úspěšně ukončeno v obou případech, - Vzdělávací program pro učitele – výchovné poradce, tříleté studium, Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, jeden pracovník, zahájeno 2009, pokračuje.
7
Plán: Umoţnit specializační studium /dvou-tříleté/ pro metodiky prevence rizikového chování ţáků - Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta – další jeden pracovník. Nabídka vzdělávacích aktivit naší základní školy: - "Škola nanečisto"- cyklus akcí pro předškoláky a besedy odborníků na pedagogiku a psychologii s rodiči předškoláků, - výuka angličtiny od 1. ročníku pro všechny ţáky naší školy, rozšířené vyučování angličtiny formou přidaných hodin k povinnému základu, volitelný předmět Konverzace v anglickém jazyce, krouţky angličtiny s rodilými mluvčími, volitelný předmět Německý jazyk /od 6. ročníku/, - vytváření širokého společného základu všeobecného vzdělávání pro všechny ţáky bez profilace, bez rozdělování na skupiny či třídy podle výsledků hodnocení vzdělávání ţáků, - rozvoj individuálních zájmů kaţdého ţáka v rámci nabídky volitelných předmětů: Literární seminář, Dramatická výchova, Německý jazyk, Konverzace v anglickém jazyce, Cvičení z matematiky, Uţité výtvarné činnosti, Sportovní hry, Domácnost, - realizace třídních nebo skupinových vzdělávacích projektů, realizace jednoho většího celoškolního vzdělávacího projektu kaţdý školní rok, v roce 2010/2011 celoškolní projekt VESMÍR, - přípravné kurzy pro zájemce o studium na gymnáziích /osmiletých, šestiletých a čtyřletých/, - nabídka mimoškolních a doplňkových školních akcí, škol v přírodě, sportovních soutěţí, olympiád, - zájmové krouţky, které škola pořádá a nabízí, například krouţek bojového umění, počítačové krouţky od 2. ročníku, další získávání základů počítačové gramotnosti pokračuje od 5. ročníku ve vyučovacím předmětu Informační technologie, turistický krouţek, klub mladých diváků, klub mladých čtenářů, krouţek moderního tance, činnosti v rámci školní druţiny – například florbal, krouţky angličtiny a podobně, - zájmové krouţky, které škola nabízí ve spolupráci s dalšími partnery a jejichţ činnost probíhá ve školní budově Dopplerova - keramika, výtvarné krouţky,
8
- klub ZVONEČEK, klub CHALOUPKA, florbal, sportovní krouţky, víkendové a prázdninové aktivity. Významnou součástí činnosti školy byla aktivní účast na veřejném ţivotě naší obce - městské části Praha - Petrovice. Škola pomáhala při organizaci kulturních akcí pro občany Petrovic jako jsou koncerty a hudební vystoupení v petrovickém kostele nebo v kulturním sále Domu občanské vybavenosti, pomáhala Městské části Praha - Petrovice při organizaci kulturních akcí pro seniory, spolupracovala na akcích pro děti organizovaných Městskou částí Praha - Petrovice /Den dětí, Hurá do školy, vítání petrovických občánků.../, pravidelně uveřejňovala své příspěvky v měsíčníku Petrovický zpravodaj. Plán: Zachovat nabídku v uvedeném a osvědčeném rozsahu, vytvářet pro tuto nabídku materiální, finanční i personální podmínky a tuto nabídku propagovat. Školní vzdělávací program Základní školy Praha – Petrovice Plán: Nadále budeme pokračovat v níţe uvedených vzdělávacích záměrech, které jsou uvedeny ve Školním vzdělávacím programu naší školy. Prioritou naší školy bude i nadále budování co nejširšího všeobecného rozhledu, neboť preferujeme společný základ všeobecného vzdělávání pro všechny děti bez profilace. Anglickému jazyku se naši ţáci budou učit jiţ od prvního ročníku, a pokud budou mít zájem, mohou v 6. třídě začít s německým jazykem. S prací na počítačích mohou ţáci začít jiţ od prvního ročníku v počítačovém krouţku. Od pátého ročníku budou i nadále všichni ţáci získávat základní úroveň informační gramotnosti v předmětu Informační technologie. Průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova (OSV), Výchova demokratického občana (VDO), Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (EGS), Multikulturní výchova (MKV), Environmentální výchova (EV), Mediální výchova (MV). Zařazení tematických okruhů jednotlivých průřezových témat do ročníků a vyučovacích předmětů je zpracováno v následujících tabulkách:
9
OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA I. stupeň Tematické okruhy
II.stupeň
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
Sebepoznání a sebepojetí
ČJ
Seberegulace a sebeorganizace
TV
TV
TV
TV
TV VV
Psychohygiena
TV
TV
TV
TV, PŘ
TV, PŘ
Kreativita
HV,VV PČ
HV,VV PČ
HV,VV PČ
Poznávání lidí
PRV
PRV
PRV
Mezilidské vztahy
PRV
PRV
PRV
Komunikace
PRV,PČ PRV,PČ PRV,PČ ČJ,PČ
Řešení problémů a rozhodovací MA dovednosti Hodnoty, postoje, praktická etika
MA
PČ
PČ
Tv
TV
TV
VkZ,
VkO
VkZ
MA
TV VkZ
HV,VV HV,VV HV,VV HV,VV HV,VV PČ,ČJ ČJ,PČ PČ PČ,ČJ PČ,ČJ TV TV VkO PŘ,VL PŘ,VL VkO VkZ VL
MA
VL
VkO VkZ
PČ
VkZ VkZ VkZ TV,HV TV,HV TV,HV
MA
TV, M VkO VkZ
VkZ
HV,VV ČJ,TV
VkZ
VkZ,M TV,M TV, PP PP,
ČJ TV,HV TV, M
VkO VkZ,PP
Tematický okruh Rozvoj schopností a poznávání realizujeme v kaţdém předmětu průběţně během školního roku zařazováním cvičení vnímání, pozornosti a soustředění; rozvíjením dovedností zapamatování a řešení problémů i dovednosti pro učení a studium. Tematický okruh Kooperace a kompetice si ţáci osvojují a upevňují v předmětech při skupinovém vyučování a týmové práci.
10
VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA I. stupeň Tematické okruhy Občanská společnost a škola
II.stupeň
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
PRV
PRV
PRV
VL
VL
VkZ
VV
VkO
VL
VL
VkO
VkO
Občan, občanská společnost a stát Formy participace občanů v politickém životě Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování
VL
VkO
VkO
VkO
VL
VkO
VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH I. stupeň Tematické okruhy Evropa a svět nás zajímá
II.stupeň
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
HV
HV
AJ, MA HV HV
VL, HV
ČJ, AJ D
D,VkO Z, PP
D
D
AJ, Z
AJ
AJ, Z VkO
D, VkO
D, Z VkZ
D, Z VkO
Objevujeme Evropu a svět
AJ, VL
Jsme Evropané
VL
D
MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA I. stupeň Tematické okruhy
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
Kulturní diference Lidské vztahy
II.stupeň
VkO VkZ
PRV PRV
VL
Etnický původ
VL
D
VkZ
VkO
D
PŘ VkZ
Z
AJ
AJ
ČJ, VL AJ
Multikulturalita Principy sociálního smíru a solidarity
VL
HV
PRV
VkO
11
VkO
ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA I. stupeň Tematické okruhy
Ekosystémy
II.stupeň
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
PRV VV
VV
Základní podmínky života Lidské aktivity a problémy životního prostředí Vztah člověka k prostředí
PRV VV
PŘ VV PŘ VV
PŘ,Z VV
PŘ VV,PP
PRV
PŘ
PŘ
PŘ,Z
PŘ VkZ
CH, F
PŘ
PŘ
PŘ
PŘ,PČ
PŘ VkO
CH,Z PŘ
CH, Z PŘ,PČ F
VL
PŘ, VL
PŘ, VkO
PŘ VkZ
PŘ, Z PP
CH, Z PŘ
PRV
MEDIÁLNÍ VÝCHOVA I. stupeň Tematické okruhy
II.stupeň
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ročník
ČJ
ČJ
IT
VkZ
ČJ
PP
IT
ČJ
Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Stavba mediálních sdělení Vnímání autora mediálních sdělení
ČJ
Fungování a vliv médií ve společnosti
ČJ
Tvorba mediálního sdělení
IT
Práce v realizačním týmu
ČJ ČJ
ČJ
IT, VV, ČJ,VV VkZ VkO,IT IT, PP
12
PČ
IT,VkO
Podle současného učebního plánu budeme vyučovat i v roce 2010/2011. Vzdělávací oblasti v RVP ZV
Český jazyk a literatura Jazyk a jazyková komunikace
Názvy předmětů v ŠVP
Vzdělávací obory v RVP ZV
Cizí jazyk
I. stupeň
II. stupeň
Český jazyk (ČJ)
Český jazyk (ČJ)
--Anglický jazyk (AJ) ---
Literární seminář (LS) * Anglický jazyk (AJ)
---
Německý jazyk (NJ) * Konverzace v anglickém jazyce (KAj) *
Matematika (MA)
Matematika (M)
---
Cvičení z matematiky (CvM)*
Informační a komunikační technologie
Informační technologie (IT)
Informační technologie (IT)
Člověk a jeho svět
Prvouka (PRV) Přírodověda (PŘ)
-----
Vlastivěda (VL)
---
Matematika a její aplikace
Člověk a společnost
Člověk a příroda
Umění a kultura
Dějepis --Výchova k občanství - - -
Dějepis (D) Výchova k občanství (VkO)
Fyzika
---
Fyzika (F)
Chemie
---
Chemie (CH)
Přírodopis
---
Přírodopis (PŘ)
Zeměpis
---
Zeměpis (Z)
---
Přírodovědná praktika (PP)
Hudební výchova
Hudební výchova (HV)
Hudební výchova (HV)
Výtvarná výchova
Výtvarná výchova (VV) -----
Pracovní činnosti (PČ)
Výtvarná výchova (VV) Užité výtvarné činnosti (Uvč)* Dramatická výchova (DV) * Výchova ke zdraví (VkZ) Tělesná výchova (TV) Sportovní hry (SH) * Pracovní činnosti (PČ)
---
Domácnost (Dom)*
Výchova ke zdraví Člověk a zdraví
Tělesná výchova
Člověk a svět práce
--Tělesná výchova(TV)
* volitelný předmět
13
Učební plán – I. stupeň Týdenní hodinová dotace Vyučovací předmět
1.
2.
3.
4.
5.
ročník ročník ročník ročník ročník
Celkem
Minimální dotace
Disponibilní dotace
Český jazyk
7+2
7+1
7+1
7
7
39
35
4
Anglický jazyk
0+1
0+2
3
3+1
3
13
9
4
Matematika
4
4+1
4+1
4+1
4+1
24
20
4
Informační technologie
-
-
-
-
1
1
1
0
Prvouka
2
2
2+1
-
-
7
Přírodověda
-
-
-
1
1+1
3
12
2
Vlastivěda
-
-
-
2
2
4
Hudební výchova
1
1
1
1
1
5
Výtvarná výchova
12
0
1
1
1
2
2
7
Tělesná výchova
2
2
2
2
2
10
10
0
Pracovní činnosti
1
1
1
1
1
5
5
0
Celkem
21
22
24
25
26
118
-
14
Výuka Anglického jazyka probíhá pro všechny ţáky od 1. ročníku. Je-li ve třídě více neţ 20 ţáků, vyučuje se Anglický jazyk ve skupinách. Toto dělení je moţné uskutečnit i v některých hodinách Českého jazyka.
14
Učební plán – II. stupeň Týdenní hodinová dotace Vyučovací předmět
6.
7.
8.
9.
ročník ročník ročník ročník
Celkem
Minimální dotace
Disponibilní dotace
Český jazyk
4
5
4
5
18
15
3
Anglický jazyk
3
3
3
3
12
12
0
Matematika
4
4
4
5
17
15
2
Informační technologie
1
1
1
1
4
1
3
Dějepis
2
2
1
2
7
Výchova k občanství
11
1
1
1
1
2
5
Fyzika
1
1
2
2
6
Chemie
0
0
2
2
4
Přírodopis
2
2
2
1
7
21
5
Zeměpis
2
2
2
1
7
Přírodovědná praktika
0
1
1
0
2
Hudební výchova
1
1
1
1
4
Výtvarná výchova
10
0
2
1
1
2
6
Výchova ke zdraví
1
1
1
0
3
Tělesná výchova
10
1
2
2
2
2
8
Pracovní činnosti
1
1
1
1
4
3
1
Volitelný předmět
2
2
2
2
8
-
8
Celkem
29
30
31
32
122
-
24
V učebním plánu ŠVP je na II. stupni 16 hodin disponibilní časové dotace vyuţito v povinných předmětech a 8 hodin ve volitelných předmětech. Výuka volitelného předmětu probíhá v kaţdém ročníku II. stupně v rozsahu 2 hodin týdně. Zařazení volitelného předmětu sleduje individuální rozvoj ţáka a prohlubuje jeho vzdělání ve zvolené oblasti. Ţáci mají moţnost vybrat si předmět dle svých zájmů z následující nabídky:
15
Nabídka pro jednotlivé ročníky Volitelný předmět
6. ročník
7. ročník
8. ročník
9. ročník
Literární seminář
-
-
+
+
Dramatická výchova
+
+
-
-
Německý jazyk
+
+
+
+
Konverzace v anglickém jazyce
-
-
+
+
Cvičení z matematiky
+
+
+
+
Užité výtvarné činnosti
+
+
+
-
Sportovní hry
+
+
+
+
Domácnost
-
-
-
+
V jednotlivých ročnících bude skutečná nabídka aktuálně upravena v závislosti na preferencích většiny ţáků a provozních moţnostech školy. Výuka volitelných předmětů probíhá se skupinou 10 – 16 ţáků. Pokud to vzdělávací obsah předmětu dovoluje, mohou tuto skupinu tvořit ţáci z různých ročníků. Nabídka volitelných předmětů bude postupně rozšiřována a upravována. Nabídka školy v oblasti doplňkových vzdělávacích a mimoškolních akcích: Plán: Nabízet ţákům a realizovat doplňkové vzdělávací akce, soutěţe, školy v přírodě, poznávací zájezdy, vzdělávací projekty podle osvědčené nabídky z uplynulých školních roku 2007/2008 aţ 2009/2010. Viz následující příklady. Zde uvedené realizované soutěţe, kulturní, sportovní či jiné akce jsou pouze příklady, typy akcí, bez podrobnějšího komentáře, názvy jsou převzaty ze školních KALENDÁŘŮ AKCÍ 1. A 2. STUPNĚ - je jich zde uvedeno 149 /větších akcí za školní léta 2007/2008, 2008/2009 a 2009/2010 proběhlo celkem 437/: 2. M: V rámci ekologické výchovy si ţáci prošli naučnou stezku „Povodím Botiče“. 3. M: Procházka kolem Hostivařské přehrady – pozorování přírody. 4. A + 4. M: Letošní školní rok odstartovali ţáci čtvrtého ročníku exkurzí do Liberce - prošli ZOO, dozvěděli se zajímavosti ze ţivota zvířat.
16
5. M: Ţáci navštívili Národní knihovnu v Klementinu. Seznámili se s historií Klementina, prohlédli si vystavené expozice. Obvodní kolo Prahy -10 atletický trojboj Poprask, ţáci soutěţili v běhu na 50 m, ve skoku do dálky, v hodu kriketovým míčkem. 5. A + 5. M: Dne 23. 9. se obě třídy seznámily s ragby při praktické ukázce na hřišti TJ Ragby Praha-Petrovice. 1.A: V úterý 20. října naši „prvňáčci“ zavítali v rámci sponzorského dne do ZOO. Káťa a Škubánek – divadelní přestavení 1. A a 1. M. 1.M: Projektu „Město“ - umístění dopravních značek, přechodů pro chodce i parkovišť, stejně jako parkových ploch, hřišť i bytové výstavby, firem, obchodů, polikliniky. 2.A: Projekt „Prázdniny“ a projekt „Já a moje škola“. Oběma projekty se prolínalo učivo ČJ, PRV a VV. 2.A: Výstava podzimních plodů, listů a jiných přírodnin. 2.A, 2.M: Návštěva kostela sv. Šimona a Judy – symfonická pohádka Péťa a vlk, S. Prokofjev. 2.A: Tvořivá dílna. Celé dopoledne se děti věnovaly vyrábění předmětů, dárečků pro blíţící se listopadový jarmark. 2.M: Adopce českého červeného králíka. 2. M - Toulcův dvůr. „Zkus si svou novou profesi“ Děti z 2. M předváděly na módní přehlídce modely značky Puntonela, Next. Dětská přehlídka proběhla pod záštitou současné Miss ČR Z. Jandové. 3. A + 3. M: O historii a vývoji hraček se mnohé dozvěděli ţáci třetích tříd v Artotéce Opatov. 4. A + 4. M: „Příběh jednoho údolí“. Společně se sdruţením Tereza se ţáci učili vnímat jednotlivé součásti přírody, pojmenovávat a zařazovat pozorované přírodniny i zakreslovat cestu do mapy. 4.A a 4.M: Návštěva Městské knihovny na Mariánském náměstí. Ţáci se seznámili s novinkami v dětské literatuře, naučili se vyhledávat knihy podle zadaného kódu. 1. M + 1. A: Loutkové divadelní představení „Sněhurka a sedm trpaslíků“. 1.A,M: V Městské knihovně na Mariánském náměstí pořad „Jak se vaří kníţky“. 2.M: Divadlo Minor – Skupina Marimba. Kapela mladých bubeníků před očima dětí vybubnovala obrazy pomocí rytmických a melodických bicích nástrojů. 2. A + 3. A: Ţáci zhlédli výstavu obrazů českých výtvarníků v Galerii Chodov.
17
3. M: V knihovně na Opatově se děti proměnily v televizní rosničky, předpovídaly počasí a zahrály si pantomimu. Tématem besedy byly totiţ pranostiky. 4. M + 4. A + 5. M: V prostorách Národního muzea je nainstalována výstava Planeta Země. Na této výstavě měli ţáci moţnost vidět zrod Vesmíru, naší galaxie a Země. Při názorné ukázce zaţili zemětřesení i výbuch sopky. Skupina ţáků ze 4., 5., 6. a 7. ročníku exkurze do Salzburgu - Mozartův rodný dům, zahrady zámku Mirabel. „Spaní ve škole“ - Bývalí ţáci 5. M se sešli v budově malé školy. Povídali si, pojídali dobroty, hráli různé hry. Nakonec se zachumlali do spacích pytlů a dlouho do noci si vyprávěli. 1. třídy - Navštívili nás budoucí prvňáčci z mateřské školy Jakobiho. Děti jim nabídly místo ve svých lavicích, aby si vyzkoušely, jak se v nich budou v září příštího roku cítit. Třídy 1.A , 1. M, 2.A, 2.M: Projekt Dětský úsměv – zásady péče o chrup. Třídy 1. A, 1. M a 3. M navštívily skanzen v Přerově nad Labem, kde děti zhlédly scény ze ţivota našich předků, starobylé zvyky a obyčeje. 2. M: „Vánoce na zámku Berchtold.“ Nejprve si děti prohlédly zámecký park, výstavu skřítků, strašidel a pohádkových postav malířky a spisovatelky V. Klimtové. 3. M: Ţáci uspořádali besídku pro své rodiče, pásmo plné písniček, tance, scének, ale hlavně humoru. 4. M: Adventní setkání s rodiči - scénky a vtipy, zpěv vánočních písniček, koled i s výkladem tradic. Po skončení programu byl připraven „raut“ ve školních lavicích. Děti pouze s malou pomocí připravily pomazánky a nachystaly jednohubky. Zpívání koled u vánočního stromu v Petrovicích – vybraní ţáci z 1. i 2. stupně. 5. A: Vánoční výstava Betlémů v podzemních prostorách Betlémské kaple. Kromě Betlémů vyrobených z vosku, slámy, dřeva, textilu a pletenin, viděli ţáci také dílnu bednáře, truhláře a krajkářky. 5. A + 5. M: V tělocvičně školy ţáci obou tříd zhlédli představení „Obrazy z války třicetileté“. „Pečení perníčků“ - 5. M. - Hodina pracovních činností. Ţáci 6. A připravili v rámci předmětu Dramatická výchova pro páté třídy představení Štědrý večer od K. J. Erbena ze sbírky Kytice. „Vánoční strašení“ - ţáci zajímavou formou seznámeni s legendami a pověstmi staré Prahy v Muzeu strašidel v Mostecké ulici. V podzemních prostorách na ně čekaly hliněné figuríny různých strašidel. Setkali se s Bezhlavým templářem, vodníky i obří postavou Golema.
18
1. A + 1. M „Tři zlaté vlasy děda Vševěda“ - loutkové představení. 5. A „Pozorujeme oblohu“ - pořad v Planetáriu na Letné. „Tradičně netradiční předávání vysvědčení v Petrovicích“ – tentokrát v divadlo Minor s bubenickou skupinou Marimba. 2. A, 8. A „Sv. Valentýn“ - obrázky „valentýnských“ ptáčků, sloup zamilovaných vzkazů. 3.A a 3.M. - Plavecký výcvik v hostivařském bazénu. 4. A: Třída absolvovala exkurzi do Národního muzea. Navštívili jsme v historické budově mineralogii a petrografii 4. + 5. třídy: Florbalový turnaj „Alza Cup“ v areálu Hamr Sport Braník. Naše druţstvo skončilo na třetím místě. „Škola nanečisto“ Stalo se tradicí naší školy pořádat Školu nanečisto pro budoucí prvňáčky. 2.A: Výlet „Za kocourem Mikešem“ do Hrusic – společně s 1.M, 1.A a 2.M. „Výtvarná dílna“ - třída 2. A navštívila výtvarnou dílnu, kterou pro nás připravil Dům UM. Ozdobili jsme si velikonoční osení mašličkami a veselými zajíčky. Na keramické vajíčko jsme pouţili ubrouskovou techniku 1.M: Beseda s Městskou policií nazvaná „Bezpečný kontakt se psy“. 1. stupeň - Před velikonočními svátky jsme navštívili představení „Velikonoce za dveřmi“, které bylo plné masopustního veselí, písniček a velikonočních zvyků. 2.A „Nebojte se strašidel“ Ve středu 24. března navštívily děti ze 2. A loutkovou revue v Divadle Bez zábradlí, která se odehrává na strašidelné půdě. Zde ţijí strašidla v nadţivotní velikosti - Pepíno, Špekoun, klaun Bimbo a pavoučice Agáta. Jako hosté vystoupily také známé postavy JÚ, HELE a MUF. 2.M: Třída 2. M odjela 15. 3. na lyţařský výcvik do centra Příchovice – Kořenov v Jizerských horách. Pobyt jsme zakončili účastí v závodě „O Příchovický pohár“ ve slalomu. 4.A + 4.M: Akce „Malý kriminalista“ - sestavení portrétu zločince, otisky prstů, moţnosti vyhnout se nebezpečným situacím. „Návštěva ve velké budově“ Ţáci 4. M navštívili své kamarády ve „velké budově“. Prohlédli si prostory školy, kabinety a odborné pracovny. Ţáci 4. A s paní učitelkou pro ně nachystali malé taneční vystoupení a celou řadu pokusů, které si mohli vyzkoušet. „Tajemství Staroměstské radnice“ Obě čtvrté třídy se společně vypravily za tajemstvími Staroměstské radnice. Dozvěděly se mnoho zajímavostí o historii Staroměstské radnice a o ţivotě ve středověkém městě. Prohlédly si románské základy budovy i gotické památky.
19
„Sklář“ V dubnu naši školu navštívil mistr sklářského řemesla. Jeho umění viděly všechny třídy. Během přednášky o historii skla, jeho vyuţití nebo vlastnostech měli ţáci moţnost kromě teoretických informací vidět vše na vlastní oči, například skleněnou nit, skleněný papír, pruţinu nebo stříhání skla nůţkamiŠkola nanečisto Na druhé Škole nanečisto si děti vyzkoušely psaní do krupice, zavazování mašlí ovečce, odemykání zámků, navlékání těstovin i skákání přes švihadlo „Malované písničky“ - 1.A a 1.M - divadelní pásmo písniček, básniček a říkadel. 1. stupeň - „Loutkové představení „Pinocchio“ Viděli jsme zajímavě skloubené prvky herectví i loutkoherectví. Vyprávění bylo střídáno zajímavou akcí či písničkou. Zjistili jsme, ţe do hry mohou zasáhnout i kulisy i diváci. „Knihovna Opatov, ilustrátoři, ilustrace“ Děti z 2.M se dozvěděly, jak vzniká kniha, co je ilustrace, kdo je to ilustrátor. „Toulcův dvůr“ – 2.M - Opět jsme v Toulcově dvoře navštívili naši adoptovanou samici králíka Bety – Nely. V březnu porodila sedm zdravých králíčků. 4. A + 4. M „Praţské putování“ - Trasa vedla do Valdštejnského paláce, kde jsme si poslechli vyprávění o rytířské době i o historii tohoto paláce, cesta pokračovala do centra dění dob předcházejících husitskému hnutí – do Betlémské kaple. Ţáci si prohlédli fragmenty fresek, studnu a prostory kaple. „Příběh Hradu“ - Trasa začala na nádvoří pod okny Vladislavského sálu. Pro ţáky byl pak připraven film a děti ve skupinkách hledaly tajemná poselství o historii Praţského Hradu. „Artotéka Opatov“ – 5.M - V artotéce Městské knihovny Opatov si ţáci prohlédli knihy o výtvarném umění, grafiky i kopie obrazů slavných malířů. „Mladý zdravotník“ - oblastní kolo soutěţe - zastavit tepenné krvácení, poskytnout první pomoc člověku po pádu, ošetřit popáleninu….. Divadlo „Příhody Ferdy Mravence“ – 1.A a 1.M „Měsíc malých zahradníků“ - ţáci 2.A vysévali semena fazolí, hrachu, ale také dýně a různé květiny. 5. M - „Senát České republiky“ - Ţáci měli jedinečnou moţnost prohlédnout si sídlo Senátu ČR „Ozdravný pobyt“ - Třída 5. M vyjela na školu v přírodě v Kořenově. Ţáci navštívili Bozkovské jeskyně, liberecký IQ park. „Pietní akt - kladení věnců“ - Ţáci 1. stupně se zúčastnili pietní vzpomínky k 65. výročí vypuknutí Praţského povstání a ukončení 2. světové války.
20
„Míšeň – míšeňská manufaktura“ - hrníčky, talíře, konvičky, či sošky a jiná produkce porcelánky, která oslavuje 300 let od svého zaloţení Augustem Silným. Ţáci 3. M, 4. A, 4. M, 5. M, 6. A, 7. A, 7. M měli moţnost zhlédnout si tuto výstavu při exkurzi. 1. A + 1. M „Ozdravný pobyt Ledeč nad Sázavou“. 2. A „Škola v přírodě“ Tentokrát jsme cestovali do Jizerských hor - výlet do areálu Pěnčín, ZOO Liberec, bojová hra v lese, projíţďka na koni, kouzelnické představení, táborák, kytary, hledání pokladu, … 2.M - Výlet do Ratibořic, České Skalice. 3. M: „Filmové představení“ - Na den dětí dostali ţáci 1.A, 3.A, 3. M , 4. M a 5.A dárek zhlédli promítání nového českého filmu „Kuky se vrací“ v kině Galaxie na Hájích. „Mokré vysvědčení“ - děti ze 3. A a 3. M, které druhé pololetí školního roku chodily plavat. 3. A a 3. M - „ZOO“ - První výběh, kam směřovaly kroky dětí v Zoologické zahradě v Troji, byl příbytek Karmenky, pandy červené, kterou naše škola sponzoruje Turistický výlet - třída 4.M výlet do Průhonic. 4. M - Husitské dny v Táboře. 5. M - Cyklistický výlet. „Turnaj pěti míčů“ - Soutěţe v kopané, florbale, vybíjené, přehazované a soutěţi „běţci proti házečům“. Atletický čtyřboj - Na stadionu Slávie ve Vršovicích proběhly v rámci POPRASKU (Pohár praţských škol) tradiční atletické závody druţstev, kterých se zúčastnili i naši starší ţáci. Konkurence byla letos velmi velká, chlapci obsadili aţ 7. místo (z 9 zúčastněných), ale mnohé jejich jednotlivé výkony byly vynikající. Rugby - ţáci 5. - 7. tříd trénovali přihrávky, odkopávali míč dropem na háčko a našel se i čas na minizápas. Minifotbal - Pohár praţských škol pokračoval v těchto dnech na stadionu Slávie ve Vršovicích turnaji mladších a starších ţáků v minifotbalu Den zdraví - třídy 2. stupně zapojily do akce Den zdraví - uspořádala MČ Praha-Petrovice ve spolupráci s Magistrátem hl. města Prahy. Na jednotlivých stanovištích se děti dověděly o následcích kouření a drog, o epidemii prasečí chřipky a o ochraně před HIV, mohly si nechat změřit krevní tlak, mnoţství cholesterolu v krvi nebo stav svého zraku. Spaní ve škole - 6. A. Celý program začal večerní páteční přednáškou o Tanzanii a pokračoval čtením na dobrou noc. V sobotu dopoledne hrály děti různé hry, zvolily si svého předsedu a pracovaly na výzdobě třídy.
21
Přespolní běh - V lesoparku Hostivař se kaţdoročně konají závody v přespolním běhu, které jsou součástí POPRASKU (Poháru praţských škol). Naše škola měla letos své zástupce ve třech kategoriích. Koncert „Od Osvobozeného divadla k Semaforu“ - ţáci 9.A . Sběr starého papíru - 6 644 kg papíru. Akce se zúčastnilo 54% ţáků školy. Sponzorský den v ZOO Praha - Naše škola patří jiţ řadu let mezi sponzory pandy červené v praţské ZOO. Ţáci 7.M, kteří se o sbírku nyní starají, vyuţili pozvánku s volnými vstupenkami a vypravili se do ZOO na návštěvu. Kromě klasické prohlídky a drobných dárků zde byl pro ně připraven také program: v 9.45 – „Nosálí hrátky“ (předvedení obratnosti nosálů a tréninku pro práci se zvířaty) a v 10.45 – „Setkání se šelmou“ (předvedení dovednosti skunka při získávání potravy). Diskotéka pro ţáky - pořádají ţáci nejvyšších ročníků pro své mladší spoluţáky. Koncert sboru BONI PUERI - Třída 6.A v kostele sv. Šimona a Judy zhlédla jednu z nejznámějších českých dětských oper, operu Brundibár, v podání chlapeckého sboru BONI PUERI. Vesmírný ostrov Země (Planetárium) - Ţáci 9.A navštívili v rámci výuky přírodopisu praţské Planetárium. V sále Cosmorama se stali svědky prvních okamţiků sluneční soustavy. Viděli, jak z oblak prachu a plynů vzniká naše planeta, a seznámili se se všemi významnými mezníky v její historii včetně vzniku ţivota a příchodu člověka. Indie (Planeta Země 3000) - Ţáci 2. stupně absolvovali pořad INDIE – KRÁLOVNA ORIENTU, který je součástí celorepublikového výukového programu Planeta Země 3000. Virtuálně procestovali indický subkontinent, navštívili města jako Dillí, Agra, Jaipur, Bombay, seznámili se se zvyky obyčejných lidí, jejich tradicemi i zvláštnostmi. Podívali se na Tádţ Mahál, který je spjat s legendou o velké lásce a v roce 2007 se stal jedním z novodobých divů světa, viděli tradiční indickou svatbu i hinduistickou pohřební ceremonii. Tvořivé dílny - ţáci 2. stupně. Nabídka: dekorace svíček, obrázky z dřevěných špachtlí, andílci z papíru, drhané přívěsky, výroční perníčky, dárkové taštičky, malování na sklo, aranţování a suchá vazba přírodního materiálu…. Schola Pragensis - ţáci 8. a 9. ročníku. Oslavy výročí naší školy - školní jarmark - výstava dětské tvorby, ţáci měli moţnost prezentovat svoji práci a vystavit kresby, malby, výrobky z keramické hlíny, ale téţ své sešity, slohové práce, výstupy z různých školních projektů z oblasti ekologie, fyziky, angličtiny, zeměpisu, výstupy z projektů týkajících se místa, kde ţijeme, tedy Petrovic a Prahy, fotografie z různých školních akcí, vystavovali jsme všude, kde se dalo - ve všech třídách, na chodbách i schodištích, hlavní část výstavy jsme umístili do knihovny, následnou školní akademii navštívilo téměř tři sta diváků, kterým se podařilo v tělocvičně školy vytvořit báječnou atmosféru, děti tak zaţily, mnohdy poprvé, co je to úspěch a potlesk Divadelní představení „Na hlavu!“ - Klub mladých diváků má v tomto školním roce 22 členů z řad ţáků 7. aţ 9. ročníku. Jejich první letošní cesta vedla do Divadla v Celetné.
22
Scio testy 9. ročníku - s názvem STONOŢKA Zdatný matematik - 17. ročník matematické soutěţe "Zdatný matematik" - letos přišlo změřit svůj důvtip a matematické schopnosti celkem 97 ţáků 5. - 9. ročníků osmi základních škol. Naše škola měla tři úspěšné reprezentanty. Mikulášská nadílka - Ţáci 9.A navázali na tradici a přichystali pro mladší spoluţáky Mikulášskou nadílku. Orion florbal cup - Druţstvo chlapců ze 6. a 7. ročníku se zúčastnilo okresního kola Orion florbal cupu. Přednáška o antikoncepci - Ţáci 8. a 9. třídy. Obrazy z války třicetileté - Skupina historického šermu Pernštejni přijela přiblíţit našim ţákům další etapu dějin, tentokrát období třicetileté války. Inscenace Erbenovy balady - Ţáci 6.A si připravili dramatizaci známé Erbenovy balady Štědrý den. Kromě nastudování rolí, zvládli i výrobu kulis a přípravu kostýmů. Tuto baladu zahráli spoluţákům ze čtvrtých a pátých ročníků a také celé řadě rodičů. Muzikál Dracula - členové Klubu mladých diváků. Vycházky předvánoční Prahou - ţáci 2. stupně. Vánoční besídky - ţáci 2. stupně. Alza cup - Florbalový turnaj ţáků 6. - 9. tříd. Pomoc HAITI – 6.A uspořádala sbírku na pomoc dětem z Haiti. Jiří Stivín: „Od klasiky k jazzu“ - Ţáci 7. ročníku se vypravili do kostela sv.Šimona a Judy na koncert Jiřího Stivína „Od klasiky k jazzu“. Přednáška „HIV – tvoje volba“ - Ţáci 8.A a 9.A vyslechli přednášku Vladimíra Váchy, lektora občanského sdruţení ACED ČR, která se týkala problematiky sexu, AIDS a partnerských vztahů. Divadelní představení „Naši furianti“ - Klub mladých diváků tentokrát navštívil představení Naši furianti v Národním divadle. Základy první pomoci - Ţáky 6.A navštívili příslušníci MP Praha, aby rozšířili jejich znalosti o poskytování první pomoci. Pythagoriáda - 6. a 7. ročník. Návštěva Národního muzea - ţáci 9.A vypravili do Národního muzea, navštívili mineralogické a petrologické sbírky. Všechny ohromilo mnoţství a rozmanitost nerostů, krása polodrahokamů a drahokamů, neobvyklost meteoritů. Návštěva Národního muzea – Třída 7.M - výstava „Český olympionismus“ s mnoţstvím fotografií, oblečení a sportovního náčiní, jsou zde dokonce i stará bradla a brusle.
23
W. Shakespeare/C&K Vocal: Sonety - Třída 8. A koncert v kostele sv. Šimona a Judy. Matematický KLOKAN - mezinárodní soutěţ, která vznikla před 30 lety v Austrálii, v 90. letech 20. století se rozšířila do Evropy a dnes se jí účastní dva a tři čtvrtě milionu soutěţících ze 30 zemí. Naši ţáci se jiţ tradičně zapojili do české verze této soutěţe. „Jak se nestát pachatelem trestného činu“ - přednáška MP Praha - 8. A. Filmové představení „Alenka v říši divů“ - ţáci 2. stupně. Diskotéka pro ţáky - Ţáci 9.A uspořádali pro sebe i své mladší spoluţáky další školní diskotéku. Soutěţ mladých zdravotníků - 8. a 9. třída – ošetřovali různá zranění: průstřel hrudníku (pneumotorax), úraz el. proudem se zástavou ţivotních funkcí, otevřená zlomenina levé nohy s tepenným krvácením a zlomenina krční páteře. Náš tým na všech stanovištích prokázal výborné znalosti, šikovnost a schopnost spolupracovat a zaslouţeně vybojoval 2. místo. Návštěvy skláře - 6., 7., 8. a 9. - sloţení a vlastnosti skla. Projekt Ţijeme v Praze: Praţská strašidla, Praţská divadla, Domy na Staroměstském náměstí, Petrovický kvíz, Přírodní výletní místa v Praze, Pitná voda v Praze, Babička Mary – dramatizace písně, Historie praţských městských částí: Ţáci druhého stupně si vybrali, na kterém z dílčích projektů chtějí pracovat. Projekt „Ţijeme v Praze“ – 1. stupeň – ţáci připravili písničky ze ZOO, příhody z období Rudolfa II., anglicky mluvící turisty, praţská domovní znamení……společná prezentace výsledků projektu 1. i 2. stupně a školní druţiny proběhla v kulturním sále Domu občanské vybavenosti, Edisonova 429, Praha 10 – Petrovice. Vybraní zástupci tříd a jednotlivých pracovních dílen seznámili své rodiče, spoluţáky a další hosty s výsledky své práce. Programem provázela „praţská strašidla“. Přednášky Městské policie Praha - přednášky pro 5., 7. a 9. ročník. 5. třídy se věnovaly problematice drog, 7. třídy řešili otázky týkající se kriminalita dětí. Pro 9. třídu byla určena přednáška s názvem Základy právního vědomí. Divadelní představení „Někdo to rád horké“ – KMD. Softbal - Druţstvo sloţené ze ţáků 7., 8. a 9. ročníku. Sběr starého papíru - Soutěţ tříd: 1. místo 9.A 2.072 kg 94,2 kg na ţáka 2. místo 4.A 1.273 kg 60,6 kg na ţáka 3. místo 3.M 804 kg 36,5 kg na ţáka Pálení čarodějnic – mimo jiné se opékaly buřty a vládlo všeobecné veselí. Akce se zúčastnilo velké mnoţství současných i bývalých ţáků školy. 2. A - „Projektový den Čarodějnice“ Mnoho dětí se zúčastnilo ve čtvrtek pálení čarodějnic na školním hřišti. V čarovném rejdění jsme pokračovali také v pátek v rámci dopoledního
24
vyučování v malém projektu na čarodějnické téma. Všechny úkoly a zadání souvisely se staročeským zvykem pálení čarodějnic. Děti se dozvěděly něco o historii a původu tohoto zvyku, počítaly slovní úlohy, doplňovaly tajenku, vymýšlely pohádku, vybarvovaly a kreslily obrázky. Obvodní kolo Pythagoriády - letos reprezentovala naši školu trojice ţáků třídy 6.A. Planetárium - třídy 2. stupně pořady s názvem „Pohyby Země“ a „Vesmír blízký i vzdálený“. „Královskou cestou“ – zeměpisná vycházka - ţáci 8.A. Soutěţ o nejupravenější třídu – 1. i 2. stupeň. Soutěţ mladých cyklistů - Naše škola se zapojila také do dopravní soutěţe mladých cyklistů. Soutěţící se utkali ve čtyřech disciplínách: teoretické testy, které obsahovaly základní znalosti z oblasti bezpečnosti silničního provozu, základy první pomoci, kde soutěţící ošetřovali vylosovaný druh zranění, jízda zručnosti, zde se soutěţilo v obratnosti a zručnosti při jízdě na kole, jízda po připravené dopravní komunikaci, kde soutěţící 10 minut jezdili v souladu s dopravním značením a dalšími pravidly silničního provozu. Návštěva Senátu - Ţáci 9.A měli moţnost absolvovat prohlídku Senátu ČR s odborným výkladem průvodkyně Profi-testy - většina osmáků vyuţila nabídky Obvodní pedagogicko-psychologické poradny v Jabloňové ulici a absolvovala tzv. profi-testy. Návštěva Míšně - 6. a 7. ročník. Výlet 9.A – Rtyně v Podkrkonoší. Výlet 6.A – penzion Zámeček v Orlických horách. Běh naděje - 3. ročník Běhu naděje v Hostivařském lesoparku, přišlo 27 účastníků a na konto výzkumu rakoviny jsme poslali 1263 Kč. Ozdravný pobyt 8.A – Itálie. 7. A - Návštěva westernového městečka „Hummer“ někteří ţáci se proměnili v lukostřelce, jiní v rytíře. Všichni soutěţili v různých disciplinách a středověkém kvizu. Výlet 7.M - Častoboř (rekreační středisko Slapské přehrady) - čtyřdenní výlet. Na závěr kaţdého školního roku - slavnostní oběd 9.A a poslední zvonění pro 9.A.
Plán: Vyučování bude obohacováno kulturními a sportovními akcemi, soutěţemi a celoškolními i třídními a skupinovými projekty, které ţáky motivují k učení a doplňují učivo o nové poznatky i dovednosti. Ve školním roce bude realizován celoškolní projekt s názvem VESMÍR.
25
Koncepce vzdělávání ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami Ţáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou ţáci se zdravotním postiţením (můţe se jednat o postiţení mentální, tělesné, zrakové nebo sluchové , vady řeči, souběţné postiţení více vadami, autismus a vývojové poruchy učení a chování), ţáci se zdravotním znevýhodněním (se zdravotním oslabením, dlouhodobě nemocní nebo s lehčí zdravotní poruchou vedoucí k poruchám učení a chování) a také ţáci se sociálním znevýhodněním ( sociální znevýhodnění je rodinné prostředí s nízkým sociálně kulturním postavením, ohroţení sociálně patologickými jevy, nařízená ústavní výchova nebo uloţená ochranná výchova, postavení azylanta, osoby poţívající doplňkové ochrany a účastníka řízení o udělení mezinárodní ochrany na území ČR). Ţáci se speciálními vzdělávacími potřebami mají právo na vzdělání, které odpovídá jejich potřebám a moţnostem (přiměřený obsah, vhodné formy a metody práce), na vytváření podmínek pro takové vzdělávání, poradenskou pomoc školy a školského poradenského zařízení, bezplatné uţívání speciálních učebnic a didaktických a kompenzačních pomůcek, případně asistenta pedagoga (ve specifických případech). Plán: Budeme usilovat o minimalizaci znevýhodnění ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Vytvářet pro ně co moţná nejméně omezující prostředí. Spolupracovat s dalšími odborníky a umoţňovat ţákům dle jejich individuální potřeby specializovanou péči. V případě, ţe ţák se speciálními vzdělávacími potřebami bude potřebovat péči odborníků v rozsahu, který mu naše škola nemůţe poskytnout (například při potřebě bezbariérového přístupu, při větším tělesném, mentálním nebo smyslovém postiţení a podobně), pomůţeme zajistit péči o tohoto ţáka v odpovídajícím zařízení. Plán: Uskutečňovat následující, tj. níţe uvedenou strategii výuky ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami: U zdravotně postiţených a zdravotně znevýhodněných ţáků budeme chápat specifické vzdělávání jako právo a nikoliv jako moţnost, v případě potřeby vypracujeme a budeme naplňovat individuální vzdělávací plán. Naší snahou bude integrovat ţáka do běţné třídy, budeme jasně definovat konkrétní cíle vzdělávání tohoto ţáka a umoţníme ţákovi-ţákům participovat na formulování cílů vzdělávání jako předpoklad pro jeho sebehodnocení.
26
Budeme vyuţívat alternativní pomůcky a učebnice, zdůrazňovat oceněním a pochvalou pokrok, nebudeme upoutávat zvláštní pozornost na ţáka nebo jeho případné problémy. Nebudeme tolerovat nevhodné chování, které si nemohou dovolit ostatní ţáci, přesto budeme trpělivý. Nebudeme srovnávat při hodnocení ţáky mezi sebou. Povedeme ţáky k sebehodnocení. U sociálně znevýhodněných ţáků budeme seznamovat ţáky i rodiče s cíli vzdělávání. Pokusíme se zjistit včas případná komunikační tabu. Budeme se snaţit citlivě začleňovat ţáky do kolektivu a učit je pozitivně přistupovat ke kooperativním činnostem. Je nutné těmto ţákům poskytovat podporující komunikaci, dostatek pozornosti i podnětů, být empatický k jejich pocitům, často ţáky oceňovat, poskytovat dostatečnou zpětnou vazbu, posilovat sebeúctu ţáka. Budeme povzbuzovat ţáka, aby si sám stanovoval reálné náročnější cíle. Koncepce vzdělávání ţáků mimořádně nadaných Nadání se můţe týkat intelektu, umění, tvořivosti, kreativity, pohybových a sociálních dovedností i oblastí méně prozkoumaných (extrasenzorické vnímání a podobně). Nadání je propojením schopností, zkušeností a dovedností (získávat informace, integrovat zkušenosti…), míry angaţovanosti v úkolu (koncentrace pozornosti) a tvořivosti (flexibilita, originalita myšlení…). Příznakem nadání není jen vysoké IQ, ale především emoční inteligence. Nadané ţáky můţeme identifikovat jako úspěšné (bez problémů se učí, dovedou komunikovat s vrstevníky i s dospělými), tvořivé (stále něco vymýšlejí, experimentují, obtíţněji se přizpůsobují), maskující své schopnosti (odlišnost ohroţuje jejich sociální zařazení a vyţaduje značnou míru odvahy), „ztroskotané“ (věčně v opozici proti všem a všemu, se sníţeným sebevědomím, buď rezignují nebo vyrušují, mívají nevyrovnané výkony), nadané s vývojovou poruchou (výsledky často neodpovídají nadání – nedokončují úkoly, obtíţně pracují pod tlakem, obávají se selhání), autonomní (nezávislí, schopní riskovat, vyuţívat náměty vzdělávání pro svůj uţitek). Plán: Pro ţáky mimořádně nadané zvolíme takové učební strategie, které umoţňují individuální rozvoj a přístup pomocí těchto postupů: individuální vzdělávací plán, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu např. v souladu s individuálním plánem, zadávání specifických úkolů, účast v projektech, soutěţích a olympiádách, diferenciace ţáků v rámci třídy ve vybraných tématech moţnost účasti ve výuce ve vyšších ročnících u vybraných předmětů nebo témat 27
individuální zadávání sloţitějších úkolů, práce s naučnou literaturou, učení navzájem, rozvoj schopností při skupinovém vyučování, vhodně zvolené role respektování odlišného způsobu komunikace, přeskočení aţ dvou ročníků na základě zkoušky nebo na základě doporučení odborného školského poradenského zařízení výuku předmětu, na který je ţák mimořádně nadán, ve vyšším ročníku. Spolupráce se školským poradenským zařízením Současný stav spolupráce: Spolupráce s pedagogicko-psychologickou poradnou se neomezuje jen na odborné vyšetření ţáků doporučených školou, psychologové a speciální pedagogové pracují i přímo ve škole, poskytují konzultace vyučujícím, ţákům i rodičům. Dva pracovní dny v kaţdém týdnu pracuje v naší škole speciální pedagog, který pomáhá při odstraňování zjištěných problémů ţáků při učení – převaţují problémy ve čtení, v českém jazyce, v pravopise a také problémy s pozorností. Plán: Nadále vytvářet podmínky pro činnost speciálního pedagoga a spolupracovat při nápravě problémů v učení u některých ţáků s PPP pro Prahu10.
Praha, 1. září 2010
Mgr. Petr Zeman, ředitel školy
28
