Derkovits Gyula Általános Iskola

Budapest VI. Kerületi

Derkovits Gyula Általános Iskola

Budapest, Városliget Fasor 4.

(OM: 034 897) Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Budapesti VI. tankerülete

SZERVEZETI és MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT Érvényes 2013. szeptember 1-tıl

Szervezeti és Mőködési Szabályzat

Budapest VI. Kerületi Derkovits Gyula Általános Iskola

Tartalomjegyzék BEVEZETÉS 1. Általános rendelkezések 1. 1. Az SZMSZ célja 1. 2. Az SZMSZ feladata 1. 3. Az SZMSZ alapjául szolgáló jogszabályok 1. 4. Az intézmény alapdokumentumai 1. 5. Az intézmény dokumentumainak nyilvánossága 1. 6. Az intézmény adatainak nyilvánossága 2. Az intézmény fı adatai, meghatározása, feladatai 2. 1. Az intézmény fı adatai 2. 2. Az intézmény mőködési köre, tevékenysége, feladatai 2. 3 Az intézmény bélyegzıje és annak használatára jogosultak 2. 4. Az intézmény kiadmányozási joga

20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) o 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) o

4 4 4 5 5 5

20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) e 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) e

6 7 7 7

SZERVEZETI FELÉPÍTÉS 3. Az iskola szervezeti felépítése 3. 1. Az iskola vezetısége 3. 1. 1. Az igazgató 3. 1. 2. Az igazgatóhelyettes 3. 2. A vezetık kapcsolattartása 3 .3. A vezetık helyettesítési rendje 3. 4. Vezetıségi értekezlet 3. 5. Az intézményvezetı feladat- és hatáskörébıl leadott feladat és hatáskörök 3. 6. Munkaköri leírásminták 3. 7. Az intézmény szervezeti felépítése 3. 8. Az intézmény technikai dolgozói 4. Az iskola közösségei, kapcsolata egymással és a vezetéssel 4. 1. Az iskolai alkalmazotti közössége 4. 2. A nevelıtestület 4. 2. 1. A nevelıtestület jogköre 4. 2. 2. A nevelık szakmai munkaközösségei 4. 2. 3. Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok 4. 2. 4. Az iskolavezetés és a nevelıtestület kapcsolata 4. 3 . A tanulók 4. 3. 1. Tanulói jogviszony 4. 3. 2. A tanulók jogai és kötelességei, a jogsértı magatartás szankcionálása (fegyelmi és egyeztetı eljárás) 4. 3. 3. Osztályközösségek, tanulócsoportok 4. 3. 4. A nevelık és a tanulók kapcsolatrendszere 4. 3. 5. A diákönkormányzat 4. 4. A szülık 4. 4. 1. A szülık közösségei, a Szülıi Szervezet 4. 4. 2. A szülıkkel való kapcsolattartás 4. 4. 3. Az iskolaszék mőködése 5. Külsı kapcsolatok rendszere és módja 5. 1. Kapcsolat az óvodákkal

20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) e 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) f 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) t

8 8 8 8 8 9 9 9 19 20

20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) e

20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) e

21 21 21 22 23 23

20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) q

24 24

20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) h 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) k

26 27 27 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) g,p 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) g,p 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) g 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) i

28 28 29 30

2



5. 2. Kapcsolat az iskolákkal és a középfokú intézményekkel 5. 3. Kapcsolattartás a fenntartóval, irányító, mőködtetı szervekkel 5. 4. A kapcsolattartás és együttmőködés a gyermekvédelmet ellátó intézményekkel 5. 5. Egyéb kapcsolataink, partnereink 5. 6. Kapcsolattartás a Derkovits Alapítvánnyal 6. A pedagógiai munka belsı ellenırzésének rendje 6. 1. A pedagógiai munka belsı ellenırzése 6. 2. Az ellenırzés módszerei 6. 3. Az ellenırzés értékelése 6. 4. Az ellenırzésre jogosultak

6. 5. A pedagógiai munka ellenırzésének és értékelésének (IMIP)elfogadási rendje

20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) i

30 30


31

20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) b 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) b 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) b 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) b 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) b 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) b

31 31 32 32 32 32 32 32

MŐKÖDÉS RENDJE 7. Mőködési szabályok 7. 1. A mőködés rendje, nyitva tartás, az intézményben tartózkodás rendje 7. 1. 1. A vezetık munkarendje 7. 1. 2. A pedagógusok munkarendje 7. 1. 3. Az intézmény tanulóinak munkarendje 7. 1. 4. A tanév helyi rendje 7. 1. 5. A tanítási (foglalkozási) órák, óraközi szünetek rendje, idıtartama 7. 1. 6. A tanórán kívüli foglalkozások rendje 7. 1. 7. Az intézményben tartózkodás rendje 7. 1. 8. Belépés és bent tartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban az iskolával 7. 2. Az iskola helyiségeinek, berendezéseinek használati rendje 7. 3. Az elektronikus úton elıállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje 7. 4. A reklám 7. 5. Az intézményi hagyományok ápolása-ünnepélyek 7. 6. A tanulók felügyeletének ellátása 7. 7. A tanulók által készített tárgyak tulajdonjoga 7. 8. A nem dohányzók védelme 7. 9. Tankönyvrendelés, tankönyvellátás, tankönyvtámogatás rendje 7 .9. 1.Tankönyvrendelés, tankönyvellátás rendje 7. 9. 2.Tankönyvtámogatás folyamata 7. 10. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje 7. 10. 1. A tanulók egészségügyi felügyeletének és ellátásának rendje 7. 10. 2. Az intézmény alkalmazottainak egészségügyi felügyelet és ellátás rendje 7. 11. Az intézményi védı, óvó elıírások rendje 7. 11. 1. A tanulók balesetének megelızése 7. 11. 2. A tanulók egészségének védelme érdekében 7. 12. Tőz-, bombariadó esetén szükséges teendık 7. 13. A diákigazolványok kiadásának és bevonásának, a nyilvántartások vezetésének elvei 8. Az iskolai könyvtár mőködési rendje

20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) a 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) a 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) a 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) a

33 33 34 34 35

20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) a 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) a 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) c

36 37 37

20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) r, s

38 38

20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) j Nkt. 46§ (1) 1999. évi XLII. törvény a nemdohányzók védelmérıl

2011. évi CLXVI. Törvény 14§

39 39 40 40 40


40 40 41 41 41


41

20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) m 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) m 20/2012 EMMI rendelet 4.§(1) m

41 42 42 42 43 44

3



9. Záró rendelkezések 9. 1. Az SZMSZ elfogadása, 9. 2. Az SZMSZ módosítása 9. 3. Az SZMSZ hatálya 9. 4. Az intézmény egyéb belsı szabályzatai 10. Az SZMSZ elfogadása, legitimáció

45 45 45 45 45 46

Az SZMSZ mellékletei 1. számú melléklet: Könyvtári győjtıköri szabályzat [R. 6/C § (2) bekezdés] 3. számú melléklet: Iratkezelési szabályzat

4



BEVEZETÉS 1.

ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK

1.1. Az SZMSZ célja Az SZMSZ meghatározza az intézmény szervezeti felépítését, mőködésének belsı rendjét, a külsı kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat és azokat a rendelkezéseket, melyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. 1.2. Az SZMSZ feladata Az SZMSZ feladata, hogy egyértelmően szabályozza a kialakított és mőködtetett tevékenységcsoportok összehangolt kapcsolati rendszerét, valamint az intézmény Pedagógiai Programjában rögzített cél- és feladatrendszer racionális és hatékony megvalósítását. 1.3. Az SZMSZ alapjául szolgáló jogszabályok • • • • • • • •

2011. évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésrıl 2011. évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról 1999. évi XLII. törvény a nemdohányzók védelmérıl 2001. évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjérıl 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl 23/2004. (VIII.27.) OM-rendelet a tanulói tankönyvtámogatás és az iskola tankönyvellátás rendjérıl 2011. évi CLXVI. Törvény 14.§ - a, a tankönyvtörvény módosítása, a 2013/2014-es tanévtıl kezdıdıen bevezetett tankönyvellátás új rendjérıl. (A tankönyvtörvény módosított 4. § (5)) 26/1997. (IX.3.) NM - rendelet iskola-egészségügyi ellátásról

1.4. Az intézmény alapdokumentumai • • • •

Alapító okirat Szervezeti és mőködési szabályzat (SZMSZ) Pedagógiai program és helyi tanterv (PP) Házirend

1.5. Az intézmény dokumentumainak nyilvánossága Intézményünk alapdokumentumait a tanári szobában, az igazgatói irodában helyezzük el. Az iskola alapdokumentumai és az iskola egyéb mőködési dokumentumai az iskola honlapján bárki számára elérhetık, a módosítások alapján folyamatosan frissítjük. A házirend egy példányát az iskolával tanulói jogviszonyt létesítı tanulónak át kell adni, illetve módosítás esetén, valamennyi tanuló részére újra ki kell osztani.

5



1.6. Intézményi adatok nyilvánossága Intézményünk, adatainak nyilvánosságra hozása érdekében, honlapot mőködtet. Címe: www.derkovits.hu A honlap kezelésével megbízott kolléga (jelenleg az iskola igazgatóhelyettes irányításával a rendszergazda) feladata a honlap folyamatos frissítése. A honlapon megjelennek: • Az iskola legfontosabb adatai, mutatói • Az iskola bemutatása, története • Az intézmény alapdokumentumai (1.4.) • Az aktuális tanév munkarendje, munkaterve és havi bontású programjai • Az iskola aktuális programjai, azok felhívásai és képanyaga • Különös közzétételi lista szerinti egyéb adatok (R.10. sz. melléklet alapján) Az iskola elektronikus nyilvántartó rendszert üzemeltet, melyen az iskola teljes tanulói és pedagógiai nyilvántartása megjelenik a fenntartó felé is. 2.

AZ INTÉZMÉNY Fİ ADATAI, MEGHATÁROZÁSA, FELADATAI

2.1. Az intézmény fı adatai neve : rövidített neve: székhelye és címe: telefonja: e-mail címe: honlapja:

Budapest VI. Kerületi Derkovits Gyula Általános Iskola Derko 1068 Budapest, Városligeti fasor 4. 3428-542 [email protected], címe:www.derkovits.hu

A köznevelési intézmény alapító szerve: Emberi Erıforrások Minisztériuma 1054 Budapest, Akadémia utca 3.. A köznevelési intézmény mőködtetıje:

Budapest VI. Kerület Terézváros Önkormányzata 1067 Budapest, Eötvös utca 3.

Az köznevelési intézmény fenntartója:

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 1051 Budapest, Nádor utca 32.

A köznevelési intézmény alapításának dátuma:

1961. július 24.

A köznevelési intézmény utolsó alapító okiratának kelte: 2013. 07. 31.

A költségvetési szerv típusa:

köznevelési intézmény, általános iskola

OM azonosító száma: 034897 KIK azonosító száma: 191002 Évfolyamaink száma: 1-8. évfolyam 6



2.2. Az intézmény mőködési köre, tevékenysége, feladatai Az iskola ellátja az általános iskolák számára a Nemzeti Köznevelési törvényben, valamint azok végrehajtására kiadott rendeletekben meghatározott feladatokat. Az iskola feladat-ellátási kötelezettsége az irányító szerv által meghatározott körzetre vonatkozik, másodlagosan a 20/2012. (VIII.31.) rendeletben meghatározott különleges helyzető tanulók felvételére. Az ezután fennmaradó helyek a szabad iskolaválasztást szolgálják.

2.3. Az intézmény bélyegzıje és annak használatára jogosultak Az intézmény saját bélyegzıirıl nyilvántartást vezet. A bélyegzık nyilvántartása tartalmazza a bélyegzı: • lenyomatát • az ırzésre kijelölt személyt, • az átvétel idıpontját • az átvétel igazolását, • ırzésének helyét. A bélyegzık használatára jogosultak: Igazgató: minden tekintetben. Igazgatóhelyettesek: az igazgató távollétében teljes joggal és felelısséggel. Felelıs gazdasági munkatárs: felelısségi körébe tartozó esetekben. Osztályfınökök, pedagógusok: egyedi megbízás esetén, valamint a diákok és az iskola dokumentumainak kiállításánál. Iskolatitkár: iskolalátogatási igazolás kiállításakor, a diákigazolványok igénylésekor, illetve az igazgató megbízásával az iskolai levelezésnél. Könyvtáros: a könyvek és tankönyvek bevételezésekor a könyvek megjelölésére, és a könyvtár levelezésében, illetve megrendelésekben és szerzıdéskötésekben az igazgató meghatalmazása alapján.

2.4. Az intézmény kiadmányozási joga Az intézmény kiadmányozási jogát a 2/2013.(1.15.) KLIKE utasítása a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ kiadmányozási és helyettesítési rendjérıl szóló 1/2013.(I.02.) KLIKE utasítás módosításáról és egységes szerkezetbe foglalásáról szóló utasítások határozzák meg. (13.§) • •

Tanulók tanulói jogviszonyához tartozó dokumentumok, határozatok, értékelések A munkavállalók munkáltatásával kapcsolatos dokumentumok, kivéve a kinevezést és a munkaviszony megszüntetést.

7



SZERVEZETI FELÉPÍTÉS 3.

AZ ISKOLA SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE

3.1. Az iskola vezetısége Az iskola az igazgató és az igazgatóhelyettesek irányításával mőködik. A tantestület szakmai munkáját az iskola igazgatója és az igazgató helyettesek, illetve az önszervezıdı munkaközösségek irányítják, koordinálják. 3.1.1. Az igazgató Az iskola felelıs vezetıje az igazgató, aki munkáját a jogszabályok, a fenntartó, valamint az iskola belsı szabályzatai által elıírtak szerint végzi. Megbízása a jogszabályokban megfogalmazott módon és idıtartamra történik. Az intézmény vezetıje magasabb vezetı beosztású közalkalmazott, akit pályázat útján a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ vezetıje bíz meg a vezetıi feladatok ellátásával. Kizárólagos jogkörébe tartozik a pedagógusok és a pedagógiai munkát segítık feletti, a KLIKE utasításokban meghatározott munkáltatói, valamint kötelezettség-vállalási jogkör gyakorlása. (5/ 2013. (V.31) KLIKE utasítás a munkáltatói jogkör gyakorlásáról.) Feladat- és hatáskörébe tartozó területeket a munkaköri leírása részletezi. 3.1.2. Az igazgatóhelyettesek Az igazgatóhelyettesek vezetıi tevékenységüket az igazgató irányítása mellett látják el. Az oktató-nevelı munka valamennyi területén segítik a pedagógusok munkáját és az iskola napi mőködését. Beszámolási kötelezettségük kiterjed az intézmény egész mőködésére és pedagógiai munkájára, a belsı ellenırzések tapasztalataira, valamint az intézményt érintı, megoldandó problémák intézésére és jelzésére. Feladataikat a munkaköri leírás részletezi.

3.2. A vezetık kapcsolattartása Az intézmény vezetıi – a napi folyamatos kapcsolattartás mellett – hetenként tartanak vezetıi értekezletet. Az igazgató - szükség esetén - az általános munkaidın belül rendkívüli vezetıi értekezletet hívhat össze.

3.3. A vezetık helyettesítési rendje Az igazgatót szabadsága, betegsége vagy hivatalos távolléte esetén az (elsı) igazgatóhelyettes – a munkáltatói és bérgazdálkodási jogok kivételével – teljes jogkörrel helyettesíti. Az elsı helyettes távolléte esetén a második helyettes az intézményvezetı helyettesítésére. A helyettesek akadályoztatása esetén a vezetıi feladatokra a nevelıtestület azon tagjai közül kell megbízni valakit, aki valamilyen felelısi beosztásban részese a vezetıi értekezleteknek. A munkáltatói és bérgazdálkodási jogosítványokat csak az igazgató harminc napot meghaladó távolléte esetén gyakorolhatja a helyettes.

8



3.4. Vezetıségi értekezlet Az iskola szők vezetését alkotják az igazgató, az igazgatóhelyettesek. Hetente megbeszélik, egyezetik az aktuális feladatokat, napi kapcsolatban állnak. Az iskola kibıvített vezetıségébe tartoznak: a munkaközösség-vezetık, és a Közalkalmazotti Tanács elnöke, a Szakszervezet képviselıje, az aktuális témák felelısei, esetenként a Szülıi Szervezet elnöke és az Iskolaszék elnöke, Intézményi tanács elnöke. Az iskolavezetés negyedévente (illetve szükség szerint) összehívja, a tanácskozási joggal rendelkezı kibıvített iskolavezetést, mely konzultatív testület. 3.5. Az intézményvezetı feladat- és hatáskörébıl leadott feladat és hatáskörök Az intézményvezetı a jogszabályok által számára biztosított feladat- és hatásköreibıl átadja az alábbiakat: • az igazgatóhelyettes számára az órarend készítésével kapcsolatos, valamint helyettesítések megszervezésével kapcsolatos döntések jogát, • az igazgatóhelyettes számára a túlmunka elrendelése és a saját gyermek után járó pótszabadság kiadását és nyilvántartását • az igazgatóhelyettes számára az intézményi rendezvények szervezésével kapcsolatos tárgyalásokon az intézmény képviseletét és a rendezvényekkel kapcsolatos döntés jogát 3.6. Munkaköri leírásminták Munkakör megnevezése: Alsó tagozatos tanító, és osztályfınöki munkakör 1-4. osztályban Alapvetı felelısségek és feladatok: Az iskoláztatás kezdı szakaszában a tanulókat érı fejlesztı hatások koordinálása, a gyerekek iskolai életre szoktatása, kötelességtudatuk és feladattartásuk kialakítása, alapkészségek fejlesztése. Az egészséges életmódnak megfelelı szokások megismertetése, gyakoroltatása a gyerekekkel, a fenntarthatóság szemléletének kialakítása. A tanulók - életkori sajátosságaiknak megfelelı - fejlesztı foglalkoztatása az iskola Pedagógiai Programjának szellemében és a Helyi Tanterv követelményeinek megfelelıen. - A megbízást az igazgató adja kettı, vagy négy évre. - A tanító felelıs a rábízott gyerekek tanulmányi és erkölcsi fejlıdéséért, osztályfınök-társával való szoros együttmőködésért. - Osztályfınöktársával együtt szeptember végéig elkészíti az osztály nevelési tervét és tanmeneteit. - Tanóráira és tanórán kívüli foglalkozásaira rendszeresen felkészül, tanóráit a gyerekek adottságainak, haladási tempójának megfelelıen differenciáltan szervezi, a lemaradó gyerekeknek szükség szerint korrepetálást szervez. Szükség esetén a logopédus, vagy a pszichopedagógus segítségét kérheti az iskolán belül, vagy szakértıi vizsgálatot kezdeményezhet a gyermek tanulási problémáinak felderítésére. Gondot fordít a tehetséges tanulók megfelelı foglalkoztatására, felkészíti ıket tanulmányi versenyekre, érdeklıdésüknek megfelelı szakkörökbe irányítja ıket. - A tanításhoz maga választhatja meg a megfelelı taneszközöket és módszereket - figyelembe véve a helyi programban kialakított koncepciót. 9

Szervezeti és Mőködési Szabályzat -

-

-

-


A gyerekek tanulmányi fejlıdését egyéni foglalkoztatással, sokoldalú szemléltetéssel szolgálja. Maga gondoskodik az általa használt szemléltetı- és technikai eszközök helyes tárolásáról, épségének megırzésérıl. Rendszeresen ellenırzi és értékeli a gyerekek tanulmányi munkáját. Értékelése legyen mindig motiváló hatású. A gyerekek minden írásbeli munkáját folyamatosan javítja. Fontos feladata a gyerekek minél alaposabb megismerése, a tanulók személyiségfejlesztése. Szükség esetén családlátogatást szervez. Biztosítja tanulói számára a nyugodt, türelmes és elfogadó légkört. Fontos feladata a gyerekek érdeklıdésének fenntartása, fejlesztése. Felelıs azért, hogy a gyerekek a tanulmányi foglalkozások szüneteiben egészséges körülmények között játszhassanak, elegendı idıt töltsenek a szabad levegın való mozgással. Különös gondot fordít a tanulók együttmőködési készségének, önállóságának és öntevékenységének kialakítására. Gyakoroltatja a kultúrált emberi viselkedés szabályait. Tiszteli a gyermek emberi méltóságát, de megköveteli tıle a másik ember tiszteletét is. Gondoskodik a szociális segítségre szoruló, hátrányos helyzető és veszélyeztetett tanulók segítésérıl, együttmőködik az iskolában dolgozó gyermekvédelmi felelıssel. Ellátja az osztály tanulóival kapcsolatos adminisztrációs munkát. (Haladási- és osztályozó napló vezetése, hiányzások vezetése, összesítése; törzslapok és bizonyítványok kitöltése, szöveges értékelések elkészítése, statisztika, tájékoztató füzetek vezetése) Szoros kapcsolatot tart fent a szülıkkel, és az osztályt, illetve az egyes gyerekeket érintı kérdésekrıl haladéktalanul tájékoztatja ıket. A tájékoztató füzetbe folyamatosan bejegyzi a gyermek munkájának értékelését. Az éves munkatervben meghatározott idıpontokban szülıi értekezletet és fogadóórát tart. Segít a tankönyvfelelısnek a tankönyvek kiválasztásában, kiosztásában, meghatározza a szükséges füzetek és íróeszközök körét. Szervezımunkát végez a szülıi munkaközösség megalakításában. Vezetı tagjait bevonja az osztály programjainak szervezésébe. Évente kétszer beszámolót készít az osztály tanulmányi és neveltségi szintjérıl, amelyet a félévi és az év végi tanulmányi konferencián ismertet, majd az iskolavezetıségnek írásban leadja. Mint a nevelı testület tagja részt vesz a nevelıtestület döntéseinek meghozatalában, kötelessége az értekezleteken, közös iskolai rendezvényeken való részvétel. Az iskolai ünnepélyek méltó megünnepléséhez osztályát megfelelı módon felkészíti. Az elsı tanítási órája elıtt 15 perccel köteles munkahelyén megjelenni. Akadályoztatása esetén a lehetı legrövidebb idın belül értesíti munkáltatóját. Folyamatos önképzéssel fejleszti tudását, továbbképzési kötelezettségeinek eleget tesz. Felelıs osztálytermének rendjéért, ízléses dekorációjáért. Osztálykirándulásokat, közösségi osztályprogramokat szervez az éves munkatervben tervezett napokon, és azon kívül a közösség alakítása érdekében.

10



Munkakör megnevezése: Felsı tagozatos osztályfınök Alapvetı felelısségek és feladatok: Az osztály tanulóit érı fejlesztı hatások koordinálása, a nevelési feladatok összehangolása a tanulók személyiségének és az iskolai értékrend követelményeinek megfelelıen. A társas kapcsolatok és az egészséges életmódnak megfelelı szokások megerısítése, a fenntarthatóság pedagógiájának gyakoroltatása. Az osztály közösségi életének szervezése az iskola Pedagógiai Programjának szellemében. -

-

-

-

A megbízást az igazgató adja négy évre. Az osztályfınök felelıs vezetıje osztályának. Feladata a tanulók személyiségének alapos megismerése, közösségi tevékenységük irányítása, önállóságuk és önkormányzó képességük fejlesztése. Nevelımunkáját folyamatosan tervezi, szeptemberben nevelési tervet valamint osztályfınöki tanmenetet készít. Együttmőködik az osztályban tanító szaktanárokkal és a napközis nevelıkkel, megismerteti velük az osztály nevelési tervét, összehangolja munkájukat. Látogatja osztálya tanítási óráit és tanítási órán kívüli foglalkozásait, tapasztalatait megbeszéli az érintett pedagógusokkal. Szükség esetén összehívja az osztályban tanító kollégákat az egységes nevelıi koncepció kidolgozására. Figyelemmel kíséri tanulóinak tanulmányi eredményeit, osztályfınöki órákon az osztállyal együtt értékeli a tanulók tanulmányi elımenetelét, magatartását és szorgalmát. Havonta és a félévi záró konferenciák elıtt kikérı az osztályban tanító szaktanárok véleményét a magatartás és szorgalom tanulónkénti értékeléséhez. Segíti a tanulásban lemaradók felzárkóztatását, a megfelelı korrepetálásra irányítja ıket. A tanulási- és magatartási problémákkal küszködı gyerekek esetében segítséget kér az iskola pszicho pedagógusától. A hátrányos helyzető és veszélyeztetett tanulók segítése érdekében együttmőködik a gyermekvédelmi felelıssel, gondoskodik számukra szociális- és tanulmányi segítség nyújtásáról. Tiszteletben tartja a gyerekek emberi méltóságát, és ezt a gyerekektıl is elvárja. Osztályfınöki óráin irányított beszélgetésekkel a humanista alapértékek elfogadtatására törekszik. Felkészíti osztályát az iskola hagyományos rendezvényeire, ünnepségeire, szabadidıs foglalkozásokat szervez a kultúrált szórakozás és mővelıdés változatos formáinak felhasználásával. Osztályában megszervezi az önkiszolgálás rendszerét (hetesek, ebédlıfelelısök, stb.). A felelısök munkáját folyamatosan értékeli és az osztálytársakkal is értékelteti. Segíti az iskolai diákönkormányzat munkáját, felkelti a tanulóban az iskolai közéleti tevékenység iránti érdeklıdést. Az iskolai munkatervben meghatározott idıpontokban szülıi értekezletet és fogadóórát tart. Szoros kapcsolatot tart fent a szülıkkel, gondoskodik a szülıi munkaközösség megválasztásáról. A szülıi munkaközösség vezetıit folyamatosan tájékoztatja az osztályközösség helyzetérıl, bevonja ıket a szervezımunkába. Az osztály életkorának megfelelıen felkészíti tanítványait a pályaválasztásra. A gyerekekkel minden érdemjegyet beírat a tájékoztató füzetbe, a szülıi aláírásokat ellenırzi. Az osztályfınök szokásos adminisztrációs teendıit folyamatosan és pontosan elvégzi, felel az osztálynapló szabályszerő, naprakész vezetéséért, a törzslapok, bizonyítványok pontos kitöltéséért, a hiányzások igazolásainak ellenırzéséért. A haladási naplót hetente ellenırzi és aláírja, az osztályzatok beírását havonta ellenırzi. A félévi- és év végi értékelés lezárása elıtt 11


-


legalább egy hónappal értesíti a szülıket az esetleges bukásról. Osztályáról adatokat szolgáltat az iskolai statisztikához. Elvégzi a tanulók továbbtanulásával kapcsolatos teendıket, továbbtanulási lapjaikat szabályszerően és pontosan továbbítja.(6. és 8. osztályosok) Aktívan részt vesz az osztályfınöki munkaközösség munkájában. Szükség szerint családlátogatást szervez. Évente kétszer beszámolót készít az osztály tanulmányi és neveltségi szintjérıl, amelyet a félévi és az év végi tanulmányi konferencián ismertet, majd az iskolavezetıségnek írásban leadja. Felel az osztályterme rendjéért, tisztaságáért és ízléses dekorálásáért. Osztálykirándulásokat, közösségi osztályprogramokat szervez az éves munkatervben tervezett napokon, és azon kívül a közösség alakítása érdekében.

Munkakör megnevezése:

Felsı tagozatos szaktanár

Alapvetı felelısségek és feladatok: Minden szaktanár a tanulók tudásának, képességeinek és személyiségének fejlesztése érdekében végzi nevelı-oktató munkáját. -

-

-

-

Felelıs a tantárgyfelosztásban rábízott csoportok színvonalas oktatásáért. Év elején minden általa oktatott tantárgy tanításához tanmenetet készít Tanítási óráira és tanórán kívüli foglalkozásaira rendszeresen felkészül, azokat szakszerően és pontosan megtartja. Óráin folyamatosan gondot fordít a tanulók differenciált foglalkoztatására, egyéni fejlesztésére. Rendszeresen ellenırzi és értékeli a tanulókat, figyelmet fordítva az írásbeli és szóbeli számonkérés egyensúlyára. A házi feladatokat folyamatosan ellenırzi és javíttatja a tanulókkal. A dolgozatok idıpontját a tanulókkal elıre közli, két héten belül kijavítja. Ügyel arra, hogy a félévi zárások elıtt minden tanuló legalább 3 osztályzattal rendelkezzen. A lemaradó tanulók részére korrepetálást, felzárkóztató foglalkozást, a tehetséges gyerekek részére szakköröket szervezhet az iskolavezetés jóváhagyásával. Felelıs a szaktárgyához tartozó szertár rendjéért, az eszközök megırzéséért, a szertár eszközeinek fejlesztésére javaslatot tesz. A rendelkezésre álló eszközöket maximálisan kihasználja szakóráin szemléltetésre. Aktívan részt vesz a szaktárgyával kapcsolatos szabadidıs programok, házi és kerületi versenyek szervezésében, a versenyeken induló gyerekeket felkészíti, a versenyre elkíséri. Az év elején elkészített ügyeleti rend szerint óraközi ügyeletet lát el, a helyettesítési rend szerint helyettesít. Elvégzi a szakóráival kapcsolatos adminisztrációs munkát a haladási naplóban, a tanulók érdemjegyeit beírja, vagy beíratja a tájékoztató füzetbe. Az iskolavezetıség megbízása szerint javító- vagy osztályozóvizsgát szervez és elkészíti ennek jegyzıkönyveit. A munkarendben meghatározott idıpontokban fogadóórákat tart. Probléma esetén a szülıvel egyeztetett idıpontban egyéni fogadóórát is tart. A szülıket tájékoztatja a tantárgyi követelményekrıl és a tanuló elımenetelérıl. A szülıvel való beszélgetés mindig segítı szándékú legyen. Részt vesz nevelıtestületi értekezleteken, véleményével segíti a munkát. Minden iskolai szintő rendezvényen, ünnepségen részt vesz, szervezését segíti az éves munkaterv alapján. 12



Szakmai és pedagógiai tudását folyamatosan gyarapítja, figyelemmel kíséri a szaktárgya körébe tartozó új tudományos eredményeket és a szakmódszertani folyóiratokat. Kiválasztja a szaktárgyához szükséges tankönyveket és taneszközöket. Aktívan részt vesz a szakmai munkaközösség munkájában, a munkaközösség-vezetı felkérésére méréseket végez és egyéb szakmai feladatokat lát el. Szaktárgya tanítása során kötelessége a pedagógiai programban rögzített iskolai értékrend következetes képviselete. Együttmőködik az osztályfınökökkel és a vele egy osztályban tanító kollégákkal. Az iskolavezetıség megbízása alapján részt vesz az iskola dokumentumainak átdolgozásában.

Munkakör megnevezése:

Munkaközösség-vezetı

Alapvetı felelısségek és feladatok: Irányítja a munkaközösség tevékenységét, felelıs a szakmai munka színvonaláért. A feladatkör célja: a szakmai munka színvonalának javítása, az iskolavezetés segítése a szakterület munkájának tervezésében, szervezésében, ellenırzésében és értékelésében. -

-

-

Augusztus utolsó hetében elkészíti a munkaközösség tagjaival közösen a munkaközösség éves programját, melyben javaslatokat tesz az éves munkatervhez. Javaslatot tesz a szakterület tantárgyfelosztására. Részt vesz a kerületi szakmai megbeszéléseken és gondoskodik arról, hogy az ott elhangzottak minden kollégához eljussanak. Kapcsolatot tart a kerületi és fıvárosi szakmai szervezetekkel. Az év folyamán figyelemmel kíséri és segíti a szakterületéhez tartozó pedagógusok szakmai munkáját, szakmai megbeszéléseket, értekezleteket kezdeményez és tart. Figyelemmel kíséri a szakmai pályázatokat, versenyfelhívásokat és részvételre ösztönzi kollégáit. A munkaközösség tagjainak bevonásával megszervezi a házi szaktárgyi versenyeket, figyelemmel kíséri a továbbjutó gyerekek felkészítését. Törekszik az egységes követelményrendszer kialakítására, a szaktárgyakon belüli felméréseket és azok értékelését egyezteti. Önképzése példamutató, segíti kollégáit is a továbbtanulásban. Pályakezdıknek folyamatos segítséget nyújt. A szakterületéhez tartozó kollégák óráit látogatja, elemzi, értékeli. Javaslatot tehet az iskolavezetıségnek jutalmazásra (például minıségi pótlék). Ellenırzi a tanulók írásbeli munkáját, dolgozatokat, feladatlapokat és a munkaközösség megállapodásainak betartását. Szintén ellenırzi az idıarányos tananyag- és óraszámok teljesítését, az osztályzatok beírását. Munkájával segíti az igazgató döntéseit, képviseli a munkaközösség tagjainak érdekeit az iskolavezetés, a szaktanácsadás elıtt. Az intézményi döntésekrıl tájékoztatja a munkaközösség tagjait. Félévkor és év végén értékeli a munkaközösség munkáját, ezzel segíti az igazgató beszámolóit. Szakterületének megfelelıen részt vesz a tantervi programváltozások és a helyi minıségbiztosítási rendszer kidolgozásában. A költségvetés tervezéséhez felméri a szaktárgya fejlesztési igényit és a felhasználást figyelemmel kíséri.

13



Munkakör megnevezése: Osztályfınöki-napközis munkaközösség vezetı Alapvetı felelısségek és feladatok: Összehangolja, folyamatosan figyeli és segíti a felsı tagozatos osztályfınökök és napközis tevékenységet végzı pedagógusok munkáját. Részt vesz a kerületi szakmai megbeszéléseken és gondoskodik arról, hogy az ott elhangzottak minden kollégához eljussanak. - Év elején munkatervet készít, amivel segíti az iskolai éves munkaterv kialakítását. - Javaslatot tesz a napközis tevékenységek elosztására a tantárgyfelosztásban. - Segíti az órarend elkészítését. - Szeptember elején elkészíti, majd folyamatosan felügyeli a szüneti ügyeleti rendet, az ebédlıi beosztást és a helyettesítések rendjét. Felméri a felsı tagozaton a tanulószobát igénylı tanulók számát, javaslatot tesz a csoportok indítására. - Megnyitja a napközis naplókat, vezetésüket folyamatosan figyelemmel kíséri, ellenırzi. - Év közbeni folyamatos tevékenységek: - osztályfınökök munkájának segítése – a napközis csoportok munkájának figyelemmel kísérése és ellenırzése – az osztálynaplók haladási részének és a napközis naplók folyamatos vezetésének ellenırzése – a napközis és szabadidıs tevékenységek koordinálása – kéthavonta a túlmunkák elszámolásának segítése – helyettesítések figyelemmel kísérése – az osztályfınöki és napközis tevékenységet segítı kiadványokat, fejlesztı eszközöket, játékokat figyelemmel kíséri, ezek beszerzésére javaslatot tesz - Figyelemmel kíséri az osztályfınökök által szervezett, tanórán kívüli programokat. - Szoros kapcsolatot tart fenn a diákönkormányzat vezetıjével. - Rendszeresen ellenırzi a kultúrált és az egészségi követelményeknek megfelelı étkezést. - Év végén ellenırzi az osztálynaplók és a napközis naplók lezárását. - Minden félév végén beszámolót készít munkájáról. Munkakör megnevezése: Gyermekvédelmi felelıs NKT. 69. § (2)/f Alapvetı felelısségek és feladatok: Kapcsolatot tart a gyermekvédelemmel foglalkozó személyekkel, intézményekkel, hatóságokkal, mind a tanuló veszélyeztetettségének megelızése, mind pedig a megszüntetése terén. Munkája során segíti és közremőködik az iskola többi tanárával. - Összefogja az iskolai gyermekvédelmi munkát. Nyilvántartja a veszélyeztetett és hátrányos helyzető gyerekeket, sorsukat folyamatosan figyelemmel kíséri. Évente legalább egy alkalommal a nyilvántartást egyezteti az osztályfınökökkel. - A pedagógusok, szülık, vagy tanulók jelzése, a velük folytatott beszélgetés és saját észlelés alapján megismert veszélyeztetett tanulóknál – a veszélyeztetı okok feltárása érdekébencsaládlátogatáson megismerni a tanulók családi környezetét, errıl feljegyzést készíteni, tájékoztatni az érintett pedagógusokat, intézményvezetıt. - Tanácsadás tanulóknak, szülıknek. - Étkezési támogatások ügyintézése: augusztusban elkészíti a segélyezett gyerekek névsorát, továbbítja a gazdasági felelısnek. Felméri a tankönyvtámogatásra jogosult tanulók körét, begyőjti és ellenırzi az ehhez szükséges dokumentumokat a mindenkori jogszabály alapján, és szeptember közepéig továbbítja a gazdasági vezetınek. A beérkezı kérelmeket folyamatosan értékeli és továbbítja. - A gyermekeknek kiadható segélyekrıl konzultál az osztályfınökökkel, a segélyekrıl a szülıket értesíti. - Tanévkezdési támogatás, nyári táborok, kirándulások segélyeire javaslatot tesz. 14


-

-

-

-

-


Kapcsolatot tart az iskolán kívüli szervezetekkel (Önkormányzat, Nevelési Tanácsadó, Gyermekjóléti Szolgálat, Családsegítı Szolgálat). Javaslatot tesz a veszélyeztetett és hátrányos helyzető gyerekek segélyezésére, ingyenes étkeztetésére. Védı – óvó intézkedéseket javasol, és ezek megvalósításában közremőködik. Az iskolában jól látható helyen kifüggeszti a különbözı gyermekvédelemmel foglalkozók például nevelési tanácsadó, drogambulancia, gyermekjóléti szolgálat, lelki segély telefon - címét, illetve telefonszámát. Tájékoztatja a diákokat arról, hogy milyen problémával, hol és milyen idıpontban fordulhatnak hozzá, továbbá, hogy az iskolán kívül milyen gyermekvédelmi feladatot ellátó intézményt kereshetnek fel. Ha gyermekbántalmazást gyanít vagy más olyan veszélyeztetı körülményt, amely az iskolán belül, pedagógiai módszerekkel nem szüntethetı meg, köteles kezdeményezni, hogy az igazgató értesítse a gyermekjóléti szolgálatot. A tanuló anyagi veszélyeztetettsége esetén pedig köteles kezdeményezni, hogy az iskola igazgatója indítson eljárást a tanuló lakóhelye szerinti önkormányzatnál rendszeres vagy rendkívüli gyermekvédelmi támogatás megállapítása érdekében. A felelısnek kiemelt szerepe van a szenvedélybetegségek megelızésében, amely során részt kell, hogy vegyen az iskola kábítószer-ellenes programjának kidolgozásában, illetve figyelemmel kell kísérnie annak végrehajtását. Segítséget nyújt az osztályfınököknek a hatósági intézkedésekben, a szükséges környezettanulmány és pedagógiai jellemzés elkészítésében. Fegyelmi eljáráson való részvétel. Rendszeresen figyelemmel kíséri a tanulók iskolai hiányzásait. Általános prevenciós tevékenységek, az iskolát körülvevı szociális társadalmi környezet függvényében. Mentálhigiénés programok bevezetésének szorgalmazása. A diákönkormányzattal való kapcsolattartás. A tanulók számára hasznos szünidei elfoglaltságra javaslattétel (táborok). Minden esetben a gyermekek érdekeinek képviselete. Küzdelem az agresszió minden formája ellen.

Munkakör megnevezése: Könyvtáros tanár Alapvetı felelısségek és feladatok: Az iskolai könyvtár szakszerő és pontos mőködtetése, az intézményben folyó nevelı-oktató munka segítése, könyvtári szolgáltatások nyújtása az iskolai tanulói és pedagógusai részére. -

Az állomány gondozása, gyarapítása, a beszerzett mővek állományba vétele, katalógus építése. Az állomány selejtezése, védelme. Könyv és könyvhasználat biztosítása a tanulóknak és a pedagógusoknak. Egyéni foglalkozás a könyvtárban tartózkodó gyerekekkel. Könyvtári foglalkozások, óralátogatások megszervezése, könyvtári szolgáltatások nyújtása. Ajánló jegyzékek készítése a pedagógusok kérésére, önképzésük segítése. Az iskolai könyvtár, a tanári segédanyagok és egyéb rendelések nyilvántartása, Folyóiratok megrendelése, könyvvásárlás a költségvetésben meghatározott keret erejéig. Kölcsönzések intézése, nyilvántartása. Könyvtári statisztika vezetése. Jól használható kézikönyvtár összeállítása. 15



Letéti állomány kezelése, fejlesztése. Aktív részvétel a könyvtárhoz kapcsolódó rendezvények szervezésében Helyi pályázatok szorgalmazása, könyvtárfejlesztı pályázatok írása. Könyvtári nyitvatartási órák számát a tantárgyfelosztás határozza meg évente. Kapcsolattartás a kerületi gyerekkönyvtárral. Évente egyszer statisztikát és beszámolót készít a könyvtár mőködésérıl. Felel a könyvtár teljes állományáért, és a könyvtár berendezési tárgyaiért.

Munkakör megnevezése: Testnevelı tanító és tanár Alapvetı felelısségek és feladatok: Szaktanári munkáját a tanulók képességeinek és személyiségének fejlesztése érdekében végzi. Feladata a gyerekek mozgáskultúrájának folyamatos fejlesztése, a mozgás, sportolás és versenyzés közbeni helyes viselkedésnormák elsajátíttatása és gyakoroltatása. -

-

-

Felelıs a tantárgyfelosztásban rábízott csoportok színvonalas neveléséért és oktatásáért. Év elején tanmenetet készít, megtervezi az éves házi bajnokságokat és a kerületi, budapesti versenyeken való részvételt. Tanítási óráira és tanórán kívüli foglalkozásaira rendszeresen felkészül, azokat szakszerően és pontosan megtartja. Óráin folyamatosan gondot fordít a tanulók differenciált foglalkoztatására, egyéni fejlesztésére. Rendszeresen ellenırzi és értékeli a tanulókat. A félévi zárások elıtt minden tanuló legalább 3 osztályzattal rendelkezzen. A tehetséges gyerekek részére sportszakköröket szervezhet az iskolavezetés jóváhagyásával. Felelıs a tornaterem és a tornaszertár rendjéért, az eszközök megırzéséért, a szertár eszközeinek fejlesztésére javaslatot tesz. A rendelkezésre álló eszközöket maximálisan kihasználja szakóráin a gyerekek fejlesztésére. Aktívan részt vesz a sporttal kapcsolatos szabadidıs programok, házi és kerületi versenyek szervezésében, a versenyeken induló gyerekeket felkészíti és a versenyre elkíséri. Felelıs azért, hogy a szülıket idıben és pontosan tájékoztassa a sportversenyek pontos helyérıl, idejérıl. Az év elején elkészített ügyeleti rend szerint óraközi ügyeletet lát el, a helyettesítési rend szerint helyettesít. Elvégzi a szakóráival kapcsolatos adminisztrációs munkát a haladási naplóban, a tanulók érdemjegyeit, szöveges értékelését beírja, vagy beíratja a tájékoztató füzetbe. A munkarendben meghatározott idıpontokban fogadóórákat tart. Probléma esetén a szülıvel egyeztetett idıpontban egyéni fogadóórát is tart. A szülıket tájékoztatja a tantárgyi követelményekrıl és a tanuló elımenetelérıl. A szülıvel való beszélgetés mindig segítı szándékú legyen. Részt vesz nevelıtestületi értekezleteken, véleményével segíti a munkát. Az iskolai szintő rendezvényen, ünnepségen részt vesz, szervezését segíti az éves munkaterv alapján. Szakmai és pedagógiai tudását folyamatosan gyarapítja, figyelemmel kíséri a szaktárgya körébe tartozó szakmódszertani folyóiratokat. Aktívan részt vesz a szakmai munkaközösség munkájában, a munkaközösség-vezetı felkérésére méréseket végez és egyéb szakmai feladatokat lát el. Szaktárgya tanítása során kötelessége a pedagógiai programban rögzített iskolai értékrend következetes képviselete. Együttmőködik az osztályfınökökkel és a vele egy osztályban tanító kollégákkal. 16



Munkakör megnevezése: Diákönkormányzat segítı tanár A diákönkormányzatot segítı tanárt, a diákok felkérése alapján, az Igazgató bízza meg a feladat ellátásával évente. Alapvetı felelısségek és feladatok: Az iskolai diákönkormányzat mőködtetése, a demokratikus iskolai szervezeti feltételek biztosítása, a gyermeki jogok iskolán belüli érvényesülésének biztosítása.. - Szervezi, irányítja, a diákönkormányzati választásokat, szeptember folyamán az osztály által választott képviselıkkel beindítja a DIÖK munkáját. - Folyamatosan segíti és a DIÖK gyermekvezetıinek munkáját: tanácskozások összehívása, éves munkaterv elkészítése, DIİK által szervezett programok, versenyek, iskolai rendezvények szervezése, lebonyolítása - Kollégáinak bevonásával biztosítja a felnıtt felügyeletet a gyerekek által szervezett rendezvényeken. - Segít érvényre juttatni a diákok képviseleti, véleményezési és egyetértési jogait. - A tantestület által hozott döntéseket aktuálisan ismerteti a DIÖK vezetıivel, a DIÖK tevékenységérıl folyamatosan tájékoztatja a tantestület tagjait. - Gondoskodik a DIÖK vezetık továbbképzésérıl, saját maga is továbbképzéseken vesz részt, frissíti tudását, jogi ismereteit bıvíti a diákok érdekében. - Fontos feladata a diákok motiválása. önállóságuk növelése, önszervezı képességük folyamatos fejlesztése. - Felelıs az iskolai házirend elıkészítéséért, az érdekegyeztetésért a tantestület és a diákok között. - Mindig részt vesz a DIÖK ülésein, a gyerekek által igényelt mértékben segíti munkájukat. - Képviseli a diákságot az iskolai értekezleteken, a nevelıtestület, az iskolaszék, és a fenntartó elıtt.

17



Munkakör megnevezése: Általános igazgatóhelyettes A munkakör célja: Az igazgató munkájának segítése az iskolavezetés feladatainak ellátásában, egyes munkaterületeknek a vezetıi munkabeosztásban rögzített teljes körő irányítása, az igazgató távollétében annak teljes jogkörrel és felelısséggel járó helyettesítése. Alapvetı felelısségek és feladatok: Az igazgatóhelyettes az igazgató közvetlen munkatársa, felelısséggel vesz részt az iskolakoncepció kialakításában, a tervek elkészítésében, a kitőzött célok megvalósításában, a végrehajtás ellenırzésében. Munkájával és magatartásával hozzájárul a nyugodt, demokratikus iskolai légkör kialakításához. Nevelő-oktató munkában: -

Részt vesz az éves pedagógiai program kialakításában, az igazgatóval és vezetıtársaival együtt kialakított munkarend szerint kidolgozza annak azon részterületeit, amelyekkel az igazgató megbízza.

-

Részt vesz az éves munkaterv elkészítésében.

-

Irányítja, segíti és ellenırzi a szakmai munkaközösségek, valamint a kollégák munkáját. Óralátogatásokat végez, szakmai tanácsokkal segíti az oktató-nevelı munkát, ellenırzi az adminisztrációs munkát. Tapasztalatairól folyamatosan tájékoztatja az igazgatót.

-

Az igazgató megbízása alapján tantestületi értekezletet tart.

-

Folyamatosan bıvíti szakmai ismereteit.

-

Segíti az éves rendezvények, ünnepélyek, versenyek szervezését.

-

Felelıs a vizsgák (osztályozó, különbözeti, év végi, javító) zökkenımentes lebonyolításáért és a tanulmányi versenyek segítéséért.

-

Felelıs a helyettesítések megszervezéséért.

-

Gondoskodik arról, hogy minden információt, hirdetést megismerjenek a pedagógusok.

-

Részt vesz a nevelık minısítésében, ellenırzési tapasztalatai alapján elismerést vagy felelısségre vonást kezdeményez.

-

Közvetlenül irányítja és szervezi a humán tárgyak szakmai és pedagógiai munkáját, gondozza a mővészeti tárgyakat és az İKO iskola programokat.

-

Fakultatív hittan oktatáshoz biztosítja a helyet, egyezteti az idıpontokat.

Személyzeti-munkáltatói feladatok: -

Részt vesz a munkaerı-gazdálkodási terv elkészítésében.

-

Elkészíti a pedagógusok munkaköri leírását, munkájukat koordinálja, irányítja, ellenırzi; helyettesítésüket megszervezi.

-

Nyilvántartja a nevelık munkából való távolmaradását.

-

A gazdasági vezetıvel elkészíti a dolgozók éves szabadságolási tervét.

18



Hivatali-adminisztratív feladatok: -

Elkészíti az iskola órarendjét.

-

Elkészíti az október 1-i statisztikát.

-

Gondoskodik az elsıosztályosok beírásával kapcsolatos feladatok ellátásáról.

-

Ellenırzi az osztálynaplók, törzslapok, bizonyítványok, vizsga- és egyéb jegyzıkönyvek pontos vezetését.

-

Felelıs az irattár törvényes kezeléséért.

-

Vezeti, vagy vezetteti az iktatókönyvet, figyelemmel kíséri az ügyek elintézését.

-

Kéthavonta kigyőjti és a gazdasági vezetınek továbbítja a túlórákat, helyettesítéseket.

-

Gondozza az iskola honlapját, a szükséges frissítéseket elvégzi.

-

Naponta bontja a postát, megnézi az érkezett e-mail-eket, továbbítja a megfelelı személyeknek.

Gazdálkodással kapcsolatos feladatok: -

Javaslataival segíti az igazgatót a béralap takarékos és szakmailag hatékony felhasználásában.

-

Javaslatot tesz jutalmazásra.

-

A nevelık javaslatai alapján javaslatot tesz szemléltetı eszközök beszerzésére, ellenırzi az iskolai tanszer és taneszköz ellátást.

-

Gondoskodik a szükséges nyomtatványok beszerzésérıl, tárolásáról.

Kapcsolatok: Iskolán belül: Napi kapcsolatot tart az igazgatóval, a kollégákkal és a technikai dolgozókkal, valamint a gazdasági irodával. Iskolán kívül: Kapcsolatot tart a szülıkkel aktuális ügyekben és a fogadóórán. Látogatja a szülıi értekezleteket. Külsı szervek ellenırzésein jelen van, a jegyzıkönyvek alapján megteszi a szükséges intézkedéseket. Az igazgató felkérésére képviseli az iskolát szakmai, társadalmi és érdekvédelmi szervezetek rendezvényein. Hatáskörök: Aláírási és ellenőrzési jogköre kiterjed az alábbi területekre: -

Tanulói jogviszony igazolása.

-

Iskolaváltoztatási nyomtatványok igazolása.

-

Másolatok kiállítása, hitelesítése.

-

Szakmai könyvek, segédeszközök, szemléltető eszközök megrendelése.

-

Az iskola nevére érkező küldemények átvétele, a nem névre szólók felbontása.

-

Joga az irattári, a tanári szobai, valamint az igazgatói szoba lemezszekrényének kezelése. 19



A tanulók, szüleik/gondviselőik és a dolgozók személyiség-jogait érintő információkat a Kjt. szabályai szerint megőrzi.

3.7. Az intézmény szervezeti felépítése 2013. január elsejétıl megváltozott az oktatási intézmény szervezeti felépítése. Az iskola igazgatója irányítja az iskolában dolgozó munkatársak munkáját, de a munkáltató jogok szétváltak. •

Pedagógusok és pedagógiai munkát segítık munkáltatója a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (KLIK), de a munkáltatói jogok gyakorlásnak egy részét az igazgató látja el az erre vonatkozó KLIKE utasítások alapján.

•

A technikai dolgozók munkáltatója a Terézvárosi Egészségügyi és Gondozó Szolgálat (TEGOSZ).

Az igazgató feladata az iskolában dolgozó valamennyi munkatárs munkájának összehangolása, egyeztetve a munkáltatói jogokat gyakorlókkal. Így a következı ábra az iskolán belüli, munkáltatótól független, irányítási felépítést mutatja.

igazgató

gazdasági felelıs munkatárs igazgatóhelyettesek

munkaközösség vezetık

könyvtáros

iskola-titkár rendszergazda pedagógiai asszisztens

mőszaki- és üzemeltetési vezetı (gondnok)

beosztott pedagógusok

technikai dolgozók

20



3.8. Az intézmény technikai dolgozói Az iskola technikai személyzetének közvetlen irányítója a gazdasági felelıs munkatárs, az iskola technikai dolgozói az ı irányításával végzik munkájukat, az iskola igazgatójával egyeztetett módon. Az iskola mőködéséhez szükséges technikai Feladatköre: dolgozók megnevezése: Gazdasági felelıs munkatárs

Mőszaki és üzemeltetési felelıs (gondnok)

Karbantartó, főtı

Udvaros Konyhai dolgozók (Legalább 2,5 státuszhely) Portások (Legalább 2 státuszhely)

Adminisztrátor, kézbesítı

Ellátja az iskola mőködésével kapcsolatos gazdasági, pénzügyi teendıket, a technikai dolgozók ügyeiben folyamatos kapcsolatot tart a TEGOSZ munkatársaival és az önkormányzat gazdasági osztályával. Az igazgatóval egyeztetve segít az iskola egyéb gazdasági és személyi ügyeinek intézésében. Kapcsolatot tart az étkeztetı cég megbízottjával. Az gyermekek étkezésével kapcsolatos ügyvitel ellátása. Az intézmény teljes körő mőszaki gondozása, javítások felújítások elvégeztetése, kapcsolattartás a kerületi Vagyonkezelıvel. Kapcsolatot tart a takarító cég vezetıjével, alkalmazottaival, ellenırzi munkájukat. Beszerzések, megrendelések. Mindazon karbantartási munkák elvégzése az iskola területén, amelyek a mindennapos mőködés közben adódnak és nem igényelik szakember kihívását. Üzemelteti a főtést és a melegvizet biztosító kazánokat. Ellátja az udvar gondozását, takarítását, a növények ápolását Ellátják az intézményi étkeztetés feladatait Ellátják az iskola biztonságos üzemeltetése érdekében a portaszolgálatot, az iskola területére be és kilépıket ellenırzik. Az intézményi terembérléssel kapcsolatos adminisztratív teendıket látja el, kézbesíti, postázza az intézmény leveleit.

Az iskola takarítását jelenleg külsı cég végzi pályáztatás útján, szerzıdéssel.

21

Szervezeti és Mőködési Szabályzat 4.


AZ ISKOLA KÖZÖSSÉGEI, KAPCSOLATA EGYMÁSSAL ÉS A VEZETÉSSEL

Az iskola közösségeit az alkalmazottak, a tanulók és a szülık alkotják. 4.1. Az iskola alkalmazotti közössége Az iskolai alkalmazottak közössége az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban álló pedagógusok és pedagógiai munkát segítık, valamint a nem az intézménnyel jogviszonyban álló technikai dolgozókból áll. Az alkalmazotti közösség valamennyi tagja részt vesz (részt vehet) az iskola • tanévkezdı alakuló értekezletén, • az iskola egészét érintı informatív értekezleteken, • az intézményi tanács választásán, • az igazgatói pályázatok alkalmazotti közösségi véleményezésénél, • az iskola közösségi rendezvényein. 4.2. A nevelıtestület A nevelıtestület tagja: nevelési-oktatási intézményben közalkalmazotti jogviszony, munkaviszony keretében pedagógus-munkakörben, valamint a felsıfokú végzettséggel rendelkezı, nevelı és oktató munkát közvetlenül segítı munkakörben foglalkoztatottak közössége, 4.2.1. A nevelıtestület jogköre A nevelıtestület véleményt nyilváníthat, vagy javaslatot tehet az iskola mőködésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. Nkt. 70. § (1-3) A nevelıtestület a nevelési-oktatási intézmény legfontosabb tanácskozó és döntéshozó szerve. A nevelési-oktatási intézmény nevelıtestülete a nevelési és oktatási kérdésekben, a nevelési-oktatási intézmény mőködésével kapcsolatos ügyekben, valamint e törvényben és más jogszabályokban meghatározott kérdésekben döntési, egyebekben véleményezı és javaslattevı jogkörrel rendelkezik. A nevelıtestület • a pedagógiai program elfogadásáról, • az SZMSZ elfogadásáról, • a nevelési-oktatási intézmény éves munkatervének elfogadásáról, • a nevelési-oktatási intézmény munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadásáról, • a továbbképzési program elfogadásáról, • a nevelıtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztásáról, • a házirend elfogadásáról, • a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátásáról, • a tanulók fegyelmi ügyeiben, • az intézményvezetıi, intézményegység-vezetıi pályázathoz készített vezetési programmal összefüggı szakmai vélemény tartalmáról, • jogszabályban meghatározott más ügyekben dönt. • A nevelıtestület véleményt nyilváníthat vagy javaslatot tehet a nevelési-oktatási intézmény mőködésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. Ki kell kérni a nevelıtestület véleményét a külön jogszabályban meghatározott ügyekben.

22



Ezeken kívül döntési jogköre kiterjed a tanítás nélküli munkanapok tartalmának meghatározására, kivéve egy napot, melyrıl a diákönkormányzat jogosult dönteni. Ezen kívül ki kell kérni a nevelıtestület véleményét: • a tantárgyfelosztás elfogadása elıtt, • egyes pedagógusok külön megbízatása elosztásának során, • az igazgatóhelyettes megbízása, illetve a megbízás visszavonása elıtt, • a szakmai célokra rendelkezésre álló pénzeszközök felhasználásának megtervezésében, • az intézményt érintı nagyobb változtatások elıtt. A nevelıtestület jogkörét a tanévenként tartott testületi értekezleteken gyakorolja, melyek: • • • • •

a tanévnyitó értekezlet a tanévzáró értekezlet félévi értékelı értekezlet félévi és év végi osztályozó konferencia munkaértekezletek, nevelési értekezletek

Rendkívüli nevelıtestületi értekezletet kell összehívni, ha a nevelıtestület egyharmada kéri, illetve ha az iskola igazgatója vagy a vezetıség ezt indokoltnak tartja. A jogszabályokban megfogalmazottak szerint: • • • •

A nevelıtestületi értekezlet határozatképes, ha azon tagjainak több mint 50%-a jelen van. A nevelıtestület döntéseit - ha errıl jogszabály másként nem rendelkezik – nyílt szavazással, egyszerő szótöbbséggel hozza, a nevelıtestület személyi kérdésekben - a nevelıtestület többségének kérésére - titkos szavazással is dönthet. A nevelıtestületi értekezletrıl jegyzıkönyvet kell készíteni, amelyet a nevelıtestület egyik választott tagja készít, és két pedagógus hitelesít. (Tanévnyitó, tanévzáró értekezlet, valamint olyan munkaértekezlet, megbeszélés, melyen valamilyen kérdésben döntés született.) A tantestületi értekezletekre vonatkozó szabályokat kell alkalmazni akkor is, ha az aktuális feladatok miatt - csak a tantestület egy része (többnyire az azonos beosztásban dolgozók) vesz részt az értekezleten. Ilyen lehet pl.: • egy osztályban tanító nevelık értekezlete • munkaközösségi értekezletek, stb.

4.2.2. A nevelık szakmai munkaközösségei A szakmai munkaközösségek a Nkt. 71. §- ban megfogalmazott jogkörökkel rendelkeznek. A szakmai munkaközösség részt vesz a nevelési-oktatási intézmény szakmai munkájának irányításában, tervezésében, szervezésében és ellenırzésében, összegzı véleménye figyelembe vehetı a pedagógusok minısítési eljárásában. Az iskolában jelenleg az alábbi szakmai munkaközösségek mőködnek: o Angol nyelvi munkaközösség, tagjai: angol szakos tanárok. o Alsó tagozatos HUMÁN munkaközösség, tagjai: magyar nyelv- és irodalmat tanítók o Alsó tagozatos REÁL munkaközösség, tagjai: matematikát, környezetismeretet tanítók o Felsıs REÁL munkaközösség, tagjai: matematika, fizika, kémia, technika, számítástechnika, biológia, földrajz, testnevelés tárgyakat tanítók 23



o Felsıs HUMÁN munkaközösség, tagjai: magyar, történelem, rajz, ének szakos tanárok. o Osztályfınöki munkaközösség, tagjai: felsıs osztályfınökök és helyettesek A szakmai munkaközösségek átalakítására a nevelıtestület bármely tagja javaslatot tehet minden tanév elıkészítı idıszakában (augusztus), és a nevelıtestület jóváhagyásával a munkaközösségek más formában is szervezhetık. A szakmai munkaközösségek mőködésük során, a szakterületükön belül, szakmai, módszertani kérdésekben segítik az iskola munkáját: o részt vesznek az iskolai oktató-nevelı munka belsı fejlesztésében (tartalmi és módszertani korszerősítés), javaslatot tehetnek továbbképzésre, o egységes követelményrendszert alakítanak ki, és folyamatosan mérik, értékelik a tanulók teljesítményét, o tanulmányi versenyeket szerveznek, o szervezik a pedagógusok belsı továbbképzését, segítséget nyújtanak a nevelık önképzéséhez, o segítséget nyújtanak a munkaterv, valamint a munkaközösség tevékenységérıl készülı elemzések, értékelések elkészítéséhez, o segítik a pályakezdı kollégákat, o egymás óráinak látogatásával, szakmai elemzésével segítik egymás munkáját. A szakmai munkaközösség munkáját a munkaközösség-vezetı irányítja. A munkaközösség vezetıjét a munkaközösség tagjai választják meg, és az igazgató bízza meg 1 éves idıtartamra, minden tanév elején. A megbízás többször meghosszabbítható. A munkaközösség-vezetık munkájukat a munkaköri leírás alapján végzik. A szakmai munkaközösség az iskola pedagógia programjára épülı és a munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított, l évre szóló munkaterv alapján tevékenykedik. A munkatervet a munkaközösség-vezetı készíti el minden év augusztusában és a munkaközösség tagjai fogadják el. A munkaközösség-vezetı részt vesz az IMIP-ben elfogadottak alapján az iskola minıségirányítási és pedagógiai értékelı munkájában. Munkaközösségébe tartozó kollégái óráit látogatja, arról az IMIP mellékletében szereplı óralátogatási, értékelési lapot készít. Javaslatot tehet a munkaközösségéhez tartozó kollégák: • jutalmazására • elmarasztalására. A munkaközösség vezetıje félévenként beszámolót készít, amelyet átad az intézmény vezetıjének. A beszámoló tartalmazza: • a munkaközösség féléves szakmai munkájának összefoglalását, • szakmai és versenyeredményeket, • javaslatokat a következı félév munkájára, • országos és egyéb mérések eredményeibıl következı feladatokat. A szakmai munkaközösségek vezetıi részt vesznek a kibıvített iskolavezetıségi értekezleteken, javaslatot tehetnek az iskolai oktató-nevelı munkát érintı bármely kérdésben.

24



4.2.3. Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok Az iskolai munka egyes aktuális feladatainak megoldására a tantestület tagjaiból munkacsoportok alakulhatnak a nevelıtestület vagy az iskolavezetıség döntése alapján. Amennyiben az alkalmi munkacsoportot az iskolavezetés hozza létre, errıl tájékoztatnia kell a nevelıtestületet. Az alkalmi munkacsoportok tagjait és vezetıjét - a nevelıtestület véleményét kikérve - az igazgató bízza meg. A munkacsoportok feladatát az éves munkaterv tartalmazza. Ilyenek lehetnek: minıségbiztosítási csoport, ÖKO munkacsoport, mővészeti csoport, stb. A csoport vezetıje feladata ellátásáról a munkaértekezleteken számol be a nevelıtestület elıtt. 4.2.4. Az iskolavezetés és a nevelıtestület kapcsolata A nevelıtestület különbözı közösségeinek kapcsolattartása az igazgató segítségével megbízott pedagógus vezetık, és a választott képviselık útján valósul meg. A kapcsolattartás formái: a vezetıségi értekezletek, a különbözı értekezletek, megbeszélések. Ezen fórumok idıpontjait az iskolai éves munkaterv határozza meg. Az iskolavezetıség az aktuális feladatokról a tanáriban elhelyezett hirdetıasztalon, valamint írásbeli tájékoztatókon keresztül értesíti a nevelıket. A vezetıségi értekezleten elhangzottakról a munkaközösség-vezetık tájékoztatják a munkaközösségük tagjait. A nevelık kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg személyesen, vagy munkaközösség - vezetıjük illetve választott képviselıik útján közölhetik az iskolavezetés tagjaival. 4.3. A tanulók 4.3.1. Tanulói jogviszony A tanuló (magántanuló) az iskolával tanulói jogviszonyban áll. A tanulói jogviszony felvétel vagy átvétel útján keletkezik. A felvétel és átvétel jelentkezés alapján történik, az iskola honlapján található jelentkezési lap kitöltésével. A felvételrıl vagy átvételrıl az iskola igazgatója dönt, az adott osztályfınök illetve az angol munkaközösség véleményének figyelembevételével. A tanulói jogviszony A tanulók felvétele jelentkezés alapján, majd beiratkozás útján történik, elsısorban az iskola kötelezı felvételi körzetébıl, másodsorban a jogszabályban meghatározott feltételekkel rendelkezı tanköteles gyermekek közül. Az ezután maradó üres helyek a szabad iskolaválasztás érvényesítését szolgálják. Felvételi vizsga nem szervezhetı. A leendı elsıosztályos tanulók nyílt napokon és az iskolában szervezett játékos „Vár az iskola” programon ismerkedhetnek az iskolával és a tanító nénikkel. A tanuló tanulmányi kötelezettségének magántanulóként is eleget tehet a jogszabályban meghatározott esetekben. 4.3.2. A tanulók jogai és kötelességei – jogsértı magatartás szankcionálása fegyelmi eljárás A tanulók jogait és kötelességeit a Nkt. 27. fejezete tartalmazza. A jogok és kötelességek gyakorlásával és a helyi iskolai munkarenddel kapcsolatos részletes szabályokat az iskola házirendje állapítja meg. A tanulók kötelessége, hogy betartsák az iskolai SZMSZ-ben és a házirendben foglaltakat. 25



Súlyos fegyelmi vétség esetén a tanulóval szemben fegyelmi eljárás indítható, melynek részletes szabályai a következık: (20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 4.§ (1)/q) • A fegyelmi eljárás megindítása a tanuló terhére rótt kötelességszegést követı 30 napon belül történik meg, kivételt képez az az eset, amikor a kötelességszegés ténye nem derül ki azonnal. Ebben az esetben a kötelességszegésrıl szóló információ megszerzését követı 30. nap a fegyelmi eljárás megindításának határnapja. • A fegyelmi eljárás megindításakor az érintett tanulót és szülıt személyes megbeszélés révén kell tájékoztatni az elkövetett kötelességszegés tényérıl, valamint a fegyelmi eljárás megindításáról és a fegyelmi eljárás lehetséges kimenetelérıl. • A legalább háromtagú fegyelmi bizottságot a nevelıtestület bízza meg, a nevelıtestület ezzel kapcsolatos döntését jegyzıkönyvezni kell. A nevelıtestület nem jogosult a bizottság elnökének megválasztására, de arra vonatkozóan javaslatot tehet. • A fegyelmi tárgyaláson felvett jegyzıkönyvet a fegyelmi határozat tárgyalását napirendre tőzı nevelıtestületi értekezletet megelızıen legalább két nappal szóban ismertetni kell a fegyelmi jogkört gyakorló nevelıtestülettel. A jegyzıkönyv ismertetését követı kérdésekre, javaslatokra és észrevételekre a fegyelmi bizottság tagjai válaszolnak, az észrevételeket és javaslatokat – mérlegelésük után a szükséges mértékben – a határozati javaslatba beépítik. • A fegyelmi tárgyaláson a vélt kötelességszegést elkövetı tanuló, szülıje (szülei), a fegyelmi bizottság tagjai, a jegyzıkönyv vezetıje, továbbá a bizonyítási céllal meghívott egyéb személyek lehetnek jelen. A bizonyítás érdekében meghívott személyek csak a bizonyítás érdekében szükséges idıtartamig tartózkodhatnak a tárgyalás céljára szolgáló teremben. • A fegyelmi tárgyalásról és a bizonyítási eljárásról írásos jegyzıkönyv készül, amelyet a tárgyalást követı három munkanapon belül el kell készíteni és el kell juttatni az intézmény igazgatójának, a fegyelmi bizottság tagjainak és a fegyelmi eljárásban érintett tanulónak és szülıjének. • A fegyelmi tárgyalás jegyzıkönyvét a fegyelmi eljárás dokumentumaihoz kell csatolni, az iratot az iskola irattárában kell elhelyezni. • A fegyelmi tárgyalást követıen az elsıfokú határozat meghozatalát célzó nevelıtestületi értekezlet idıpontját minél korábbi idıpontra kell kitőzni, de • A fegyelmi eljárással kapcsolatos iratok elválaszthatatlanságának biztosítására az iratokat egyetlen irattári számmal kell iktatni, amely után (törtvonal beiktatásával) meg kell jelölni az irat, ezen belüli sorszámát. A fegyelmi eljárást megelızı egyeztetı eljárás részletes szabályai. A fegyelmi eljárást a köznevelési törvény 53. §-ában szereplı felhatalmazás alapján egyeztetı eljárás elızheti meg, amelynek célja a kötelességszegéshez elvezetı események feldolgozása, értékelése, ennek alapján a kötelességszegéssel gyanúsított és a sérelmet elszenvedı közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. Az egyeztetı eljárás célja a kötelességét megszegı tanuló és a sértett tanuló közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. Az egyeztetı eljárás részletes szabályait az alábbiak szerint határozzuk meg: • az intézmény vezetıje a fegyelmi eljárás megindítását megelızıen személyes találkozó révén ad információt a fegyelmi eljárás várható menetérıl, valamint a fegyelmi eljárást megelızı egyeztetı eljárás lehetıségérıl • a fegyelmi eljárást megindító határozatban tájékoztatni kell a tanulót és a szülıt a fegyelmi eljárást megelızı egyeztetı eljárás lehetıségérıl, a tájékoztatásban meg kell jelölni az egyeztetı eljárásban történı megállapodás határidejét • az egyeztetı eljárás kezdeményezése az intézményvezetı kötelezettsége

26



• a harmadik kötelezettségszegéskor indított fegyelmi eljárásban az iskola a fegyelmi eljárást megelızı egyeztetı eljárást nem alkalmazza, ebben az esetben errıl a tanulót és a szülıt nem kell értesíteni • az egyeztetı eljárás idıpontját – az érdekeltekkel egyeztetve – az intézmény igazgatója tőzi ki, az egyeztetı eljárás idıpontjáról és helyszínérıl, az egyeztetı eljárás vezetésével megbízott pedagógus személyérıl elektronikus úton és írásban értesíti az érintett feleket • az egyeztetı eljárás lefolytatására az intézmény vezetıje olyan helyiséget jelöl ki, ahol biztosíthatók a zavartalan tárgyalás feltételei • az intézmény vezetıje az egyeztetı eljárás lebonyolítására írásos megbízásban az intézmény bármely pedagógusát felkérheti, az egyeztetı eljárás vezetıjének kijelöléséhez a sértett és a sérelmet elszenvedett tanuló vagy szülıjének egyetértése szükséges • a feladat ellátását a megbízandó személy csak személyes érintettségre hivatkozva utasíthatja vissza • az egyeztetı személy az egyeztetı eljárás elıtt legalább egy-egy alkalommal köteles a sértett és a sérelmet elszenvedı féllel külön-külön egyeztetést folytatni, amelynek célja az álláspontok tisztázása és a felek álláspontjának közelítése • ha az egyeztetı eljárás alkalmazásával a sértett és a sérelmet elszenvedı fél azzal egyetért, az intézmény vezetıje a fegyelmi eljárást a szükséges idıre, de legföljebb három hónapra felfüggeszti • az egyeztetést vezetınek és az intézmény vezetıjének arra kell törekednie, hogy az egyeztetı eljárás – lehetıség szerint – 30 napon belül írásos megállapodással lezáruljon • az egyeztetı eljárás lezárásakor a sérelem orvoslásáról írásos megállapodás készül, amelyet az érdekelt felek és az egyeztetést vezetı pedagógus írnak alá • az egyeztetı eljárás idıszakában annak folyamatáról a sértett és a sérelmet okozó tanuló osztályközösségében kizárólag tájékoztatási céllal és az ennek megfelelı mélységben lehet információt adni, hogy elkerülhetı legyen a két fél közötti nézetkülönbség fokozódása • az egyeztetı eljárás során jegyzıkönyv vezetésétıl el lehet tekinteni, ha a jegyzıkönyvezéshez egyik fél sem ragaszkodik. • a sérelem orvoslásáról kötött írásbeli megállapodásban foglaltakat a kötelességszegı tanuló osztályközösségében meg lehet vitatni, továbbá az írásbeli megállapodásban meghatározott körben nyilvánosságra lehet hozni 4.3.3. Osztályközösségek, tanulócsoportok o Osztályok: az azonos évfolyamra járó és azonos óraterv szerint tanuló diákok közössége, melynek élén az igazgató által megbízott osztályfınök áll, aki munkáját munkaköri leírás alapján végzi. İt segíti az osztályfınök helyettes, aki munkáját az osztályfınök iránymutatásainak figyelembevételével végzi és az iskolán kívüli programok esetén részt vesz a kísérésben és a szervezésben. o Iskolaotthonos csoportok: az iskolaotthonos osztályok a törvényi órakeret és a napközis idıkeret felhasználásával, a tanítási idı és a szabadidıs tevékenységek váltakoztatásával szervezıdnek. Két tanító vezeti iskolaotthonos osztályt, a szakórák és a napközis tevékenységek arányos megosztásával. A Nkt. szerint az iskolaotthonos szervezési formát felmenı rendszerben az egésznapos foglalkoztatás váltja fel. Ennek szervezési módját a Pedagógiai Program tartalmazza. o Napközis (tanulószobás) csoportok: a tanórák után a tanulásra és a délutáni szabadidı szervezett eltöltésére az iskolában maradó tanulókból szervezett csoportok. A csoportok a szülık igényeinek felmérése alapján indulnak, általában az 5. és 6. osztályban. 27



Az igények alapján tanulószobás csoport szervezhetı 7. és 8. osztályosok részére is a tanulók és a szülık kérelme alapján. o Tanórán kívüli foglalkozásokra alakult csoportok: azonos tevékenységet végzık közössége, melyeket foglalkozásvezetı pedagógusok gondoznak. Ilyen csoportok lehetnek: • Szakkör • Korrepetálás, felzárkóztatás • Sportkör • Énekkar • Egyéb tanulási tevékenységre szervezıdı, idıszakos csoport (Pl. versenyekre, felvételire való felkészítés) A tanórán kívüli foglalkozásokat a törvényi órakeretek betartásával, a tantárgyfelosztásban tervezzük meg. 4.3.4. A nevelık és a tanulók kapcsolatrendszere: o Az iskola egészének az életérıl, az iskola munkatervérıl, az aktuális feladatokról az igazgató a nevelık útján ill. fontos és sürgıs esetekben közvetlenül tájékoztatja a tanulókat. (Iskolarádió, iskolagyőlés, hirdetés). o Az osztályfınöki órákon a diák-önkormányzati véleményekrıl a diákvezetık tájékoztatják a tanulókat. o A tanulót egyéni haladásáról a szaktanárok folyamatosan szóban és írásban tájékoztatják. o A tanulók kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban és írásban egyénileg, vagy a választott képviselıik útján (DIÖK) közölhetik az iskola vezetıségével, nevelıtestületével. 4.3.5. A diákönkormányzat A tanulók, a tanulóközösségek érdekeinek képviseletét az iskolai diákönkormányzat látja el (5-8. osztályok részvételével mőködik, osztályonként 2 küldöttel, akik az 1-8 osztályos tanulók képviseletét látják el). Elnevezése: "DIÖK". Az iskolai diákönkormányzat jogosítványait az iskolai diákönkormányzatot segítı nevelı érvényesíti, a törvényi elıírások betartásával. Javaslattétel, véleményezés elıtt azonban az iskolai diákönkormányzat vezetıségének a véleményét ki kell kérnie. Az iskolai diákönkormányzat tevékenységét a Diákönkormányzat Szervezeti és Mőködési Szabályzata szerint folytatja. A diákönkormányzat az iskola mőködésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben véleményt nyilváníthat, és javaslattal élhet a házirendben szabályozott módon. A diák-önkormányzati szerv, a diákképviselık és az iskolai vezetık közötti kapcsolattartás formája és rendje: o A jogszabályban meghatározott esetekben a diákönkormányzat véleményének kikérésérıl a az igazgató gondoskodik a diákönkormányzatot segítı tanár bevonásával. Legalább15, illetve 30 nappal elıbb átadja az elıterjesztést, illetve a dokumentumokat, amelyet a 28


o o o o


diákönkormányzatot segítı tanár vitat meg a tanulókkal DIÖK ülés keretében, amelyen elkészítik a véleményezést. Az igazgató a véleményezésre kerülı anyagok tervezeteinek elıkészítésébe a diákönkormányzat képviselıit bevonhatja, tılük javaslatot kérhet. A diákönkormányzat véleményét a nevelıtestületi értekezleten a diákönkormányzatot képviselı és segítı tanár képviseli. A nevelıtestület értekezleteire a választott diákképviselı is meghívható. Az iskolai tanulók összességét érintı ügyekben a diákönkormányzat – a segítı tanár támogatásával - az igazgatóhoz, a szőkebb közösséget érintı ügyekben az igazgatóhelyetteshez fordulhat.

A diákönkormányzat mőködéséhez az iskola egy kijelölt állandó helyiséget térítésmentesen biztosít. Az iskola más helyiségeinek a használatához elızetes egyeztetés és az iskola vezetıjének engedélye szükséges.

29



4.4. A szülık 4.4.1. A szülık közösségei, a Szülıi Szervezet Iskolánkba járó tanulóink szülei, a szülıi jogok érvényesítésére és kötelességeik teljesítésére, Szülıi Szervezetet hoztak létre 1999. évben, amely azóta, folyamatosan mőködik. E szervezet dönt saját mőködési rendjérıl, munkatervének elfogadásáról, tisztségviselıinek megválasztásáról, szülıket delegál az iskolaszékbe. Az Szülıi Szervezet feladatai ellátásához, az iskola vezetıjével történt elızetes egyeztetés után térítésmentesen használhatja az iskola helyiségeit. a) Az osztályok szülıi közösségeit az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják. Az osztályok szülıi közösségei a szülık körébıl megválasztják a közösséget képviselı 3 tagú vezetıséget, és annak elnökét. A megválasztott tisztségviselık az iskola Szülıi Szervezetének tagjai. b) Az iskola szülıi közösségeinek legmagasabb szintő döntéshozó szerve az iskolai Szülıi Szervezet választmánya. Az iskolai Szülıi Szervezet választmányának munkájában az osztály szülıi szervezeteinek elnökei, elnökhelyettesei vesznek részt. Az iskolai Szülıi Szervezet választmánya a szülık javaslatai alapján megválasztja az iskolai Szülıi Szervezet alábbi tisztségviselıit. (Elnök, elnökhelyettes, gazdasági ügyintézı) 4.4.2. A szülıkkel való kapcsolattartás: • • • • •

• • •

Az iskolai Szülıi Szervezet választmányát az iskola igazgatójának tanévenként legalább 2 alkalommal összehívja és itt tájékoztatást ad az iskola feladatairól, tevékenységérıl. Az iskolai Szülıi Szervezet elnöke közvetlenül az iskola igazgatójával tart kapcsolatot. Az osztályok szülıi közösségei kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat a választott szülıi munkaközösségi elnök, vagy az osztályfınök segítségével juttatják el a Szülıi Szervezet vezetıjéhez és az iskola vezetıségéhez. Az osztályfınökök az évi két osztályszülıi értekezleten, a fogadóórákon, a porta mellett elhelyezett hirdetıtáblán, valamint a tanulók által vezetett tájékoztató füzeten keresztül tájékoztatják a szülıket. A tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatásra az alábbi fórumok szolgálnak: - családlátogatások (szükség esetén ifjúságvédelmi felelıssel együtt) - fogadóórák (évente legalább négy) - nyílt napok - tanárok, tanítók egyéni fogadóórái - írásbeli tájékoztatók a tájékoztató füzetbe. A szülıi értekezletek, és fogadóórák idejét az iskola munkaterve határozza meg. A szülık a fogadóórákon kívül is – elızetesen egyeztetett idıpontban – megkereshetik az iskola vezetıit és pedagógusait az éves munkatervben megadott egyéni heti rendszerességő fogadóórákon. A szülık kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban, egyénileg, vagy a választott képviselıik útján folyamatosan közölhetik az iskola igazgatóságával, nevelıtestületével.

30



4.4.3. Az iskolaszék mőködése A szülık kezdeményezésére, az oktató-nevelı munka segítésére, a szervezetekkel való együttmőködés elımozdítására, az iskolában 1993. óta Iskolaszék mőködik. Az Iskolaszék a tanulók, szülık és pedagógusok választott képviselıibıl álló szervezet, amely a törvényben meghatározott jogosítványokkal rendelkezik. Az iskolaszékbe 3-3 tagot küldhetnek • a szülıi szervezet • a diákönkormányzat • a nevelıtestület Az iskolaszék egyetértési, véleményezési, javaslattételi jogot gyakorol a törvényben meghatározott esetekben. Az iskola vezetıje folyamatos kapcsolatot tart fenn az Iskolaszék vezetıjével, a jogszabályban elıírt esetekben a dokumentumokat elfogadás elıtt rendelkezésre bocsátja. Az Iskolaszék feladatai ellátásához, az iskola vezetıjével történt elızetes egyeztetés után térítésmentesen használhatja az iskola helyiségeit. A Szülıi Szervezet és az Iskolaszék képviselıjét meg kell hívni a nevelıtestületi ülés azon napirendi pontjainak tárgyalásához, amelyekben a Szülıi Szervezetnek és az Iskolaszéknek egyetértési vagy véleményezési jogosultsága van. Ha a Szülıi Szervezet és/vagy az Iskolaszék az intézmény mőködésével kapcsolatos valamely kérdésben véleményt nyilvánított, vagy a nevelıtestület hatáskörébe tartozó ügyekben javaslatot tett, a nevelıtestület tájékoztatásáról, illetıleg a vélemény és javaslat elıterjesztésérıl az igazgató gondoskodik.

31

Szervezeti és Mőködési Szabályzat 5.


KÜLSİ KAPCSOLATOK RENDSZERE ÉS MÓDJA

Az iskolát körülvevı környezeti, társadalmi, szakmai közösségekkel való kapcsolatunk hozzájárul az iskola feladatainak teljesítéséhez, a gyermekek egészségügyi, szociális, gyermekvédelmi ellátásához, továbbtanulási irányaik megválasztásához, a pedagógusok szakmai tapasztalatainak gazdagításához. 5.1. Kapcsolat az óvodákkal Iskolánk megismerésére nyílt órákon van lehetıség. A nagycsoportosoknak iskolalátogatást szervezünk. Az óvodásokat meghívjuk iskolánk nagyobb rendezvényeire. A „Vár az iskola” program keretében játékos foglalkozásokon ismerkedhetnek meg a leendı elsısök a tanító nénikkel és az iskolával. Tanítóink, ha erre meghívást kapnak az óvodától, a kerületi óvodák szülıi értekezletein bemutatják az iskolánkban folyó munkát.

5.2. Kapcsolat az iskolákkal és a középfokú intézményekkel Folyamatos kapcsolatot tartunk fenn a kerület iskoláival, nagyobb rendezvényeinkre meghívjuk az iskolák tanulóit. Kerületi sport és egyéb rendezvényeket tartunk iskolánk tornatermében és sportpályáján. Kerületi szaktárgyi versenyeket hirdetnek a szakmai munkaközösségek, és kerületi versenyeken vesznek részt tanulóink. Középfokú intézményekkel való kapcsolatunk a továbbtanulás irányának megválasztásához nyújt segítséget. Nyolcadikos tanulóink elıkészítıkre járnak, nyílt napokon vesznek részt. Visszajelzést kérünk végzett tanulóink eredményeirıl a középiskoláktól. 5.3. Kapcsolattartás a fenntartó, irányító, mőködtetı szervekkel A közoktatási intézmények átszervezése miatt iskolánk kapcsolatrendszere átalakul, több irányú lesz. Az iskolánk mőködtetıje: Budapest Fıváros VI. kerület Terézváros Önkormányzata Közvetlen kapcsolattartó az iskola igazgatója, a helyettesek, és a gazdasági felelıs munkatárs.

Az intézmény fenntartója: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 06 tankerület Közvetlen kapcsolattartó az iskola igazgatója, és a helyettesek. Kapcsolattartás formái: • Személyes információcsere • Levelezés • E-mail kapcsolat • Telefonos kapcsolat • Értekezletek

32



5.4. A kapcsolattartás és együttmőködés a gyermekvédelmet ellátó intézményekkel •

A gyermekvédelmi tevékenységet – az iskolavezetéssel együttmőködve és az osztályfınökök közremőködésével – a gyermekvédelmi felelıs látja el. A belsı és külsı kapcsolattartás módját és formáját a munkaköri leírása tartalmazza. • Az igazgató, illetve helyettese felelıs a gyermekbántalmazás vélelme vagy egyéb, pedagógiai eszközökkel meg nem szüntethetı tényezı megléte esetén a Gyermekjóléti Szolgálattal, illetve a Gyámhatósággal, anyagi veszélyeztetettség esetén Budapest Fıváros VI. kerület Terézváros Önkormányzata illetékes hatóságával való kapcsolat felvételéért és a Pedagógiai Programban megfogalmazott egészségnevelési feladatok megvalósításához szükséges feltételek biztosításáért. • Az osztályfınökök feladata a gyermekeket veszélyeztetı tényezık megismertetése a tanulókkal és szülıkkel, az érintett tanulók védelmét szolgáló intézkedések figyelemmel kísérése és a tapasztaltak megbeszélése a gyermekvédelmi felelıssel.

5.5. Egyéb kapcsolataink, partnereink: Partnereink Kerületi Rendırkapitányság Iskola rendıre Iskolaorvos, védını VI. kerületi Nevelési Tanácsadó és Szolg. Központ Kerületi Gyámügyi Hivatal Kerületi Gyermekjóléti Szolgálat Terézvárosi Családsegítı Központ Vöröskereszt VI. kerületi Bizottsága ÁNTSZ Kerületi Gyermekkönyvtár E - 10 TEKA Közalapítvány ÖKO iskolák hálózata Kerületi Városvédı és Városszépítı Egyesülettel Egyházak hitoktatói Sportegyesületek

Kapcsolattartó Igazgató. Igazgató helyettes I. Iskolatitkár, Igh. II. Gyermekvédelmi felelısök, osztályfınökök Igh. II. Igazgató, osztályfınökök Igh. II. Biológia szakos szaktanárok Védını, igh. I. alsós összekötı Könyvtáros Igazgatóhelyettes I. Igh. II. testnevelık Igazgatóhelyettes I. igazgatóhelyettes I. Igazgató és igh. II. Igh.II.

5.6. Kapcsolattartás a Derkovits Alapítvánnyal A Derkovits Gyula Általános Iskola oktató-nevelı munkájának segítésére 1990-ben létrejött a Derkovits Alapítvány. Közhasznú szervezetként mőködik. Az iskola mindenkori vezetıje, mint az alapító utóda, küldötteket delegálhat az alapítvány kuratóriumába. A kuratórium ülései nyilvánosak. Munkáját saját alapító okirata és mőködési szabályzata alapján végzi. Az iskola az alapítvány mőködéséhez egy helyiséget rendelkezésre bocsát elızetes egyeztetés alapján. Az iskola vezetıje vagy helyettese meghívottként részt vesz a kuratórium ülésein. Iskolai rendezvények, nevelési-oktatási feladatok támogatásához pályázatot nyújthat be az alapítvány kuratóriumához a tantestület bármely tagja. 33


6.


A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSİ ELLENİRZÉSÉNEK RENDJE

Az ellenırzés célja, hogy biztosítson kellı mennyiségő és minıségő információt az oktató-nevelı munka tartalmáról és színvonaláról, az iskola belsı mőködésérıl, és ennek keretében – a hibák okainak feltárásával és a javítás lehetıségeinek kidolgozásával – folyamatosan növelje a hatékonyságot. A belsı ellenırzés megszervezéséért és hatékony mőködéséért az igazgató felelıs. Az ellenırzési terv az egyes tanévre készített munkaterv része, megnevezve a felelısöket és a határidıket. 6.1. A pedagógiai munka belsı ellenırzése Kiterjed: • tanítási órákra • tanórán kívüli foglalkozásokra • a pedagógiai tevékenységet befolyásoló szabályok betartására. Az ellenırzés területeit, tartalmát, módszerét, ütemezését, az évenként elkészítendı terv tartalmazza. Az ellenırzési tervet nyilvánosságra kell hozni. A tervben nem szereplı, eseti ellenırzésekrıl az igazgató dönt. 6.2. Az ellenırzés módszerei a) b) c) d) e)

a tanórák és tanórán kívüli foglalkozások látogatása írásos dokumentumok vizsgálata tanulói munkák vizsgálata beszámoltatás szóban és írásban mérések, eredményvizsgálatok

6.3. Az ellenırzés értékelése a) Az ellenırzés tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg, szükség esetén a munkaközösség tagjaival meg kell beszélni. b) Az általánosítható tapasztalatokat - a feladatok egyidejő meghatározásával – testületi értekezleten összegezni és értékelni kell. 6.4. Az ellenırzésre jogosultak • az intézmény vezetıje az iskolai élet minden területén, • az igazgatóhelyettes saját feladatai körében, • a munkaközösség - vezetık a saját területükön, • különbözı felelısök felelısségi területükön belül, • bármelyik munkatárs külön megbízás szerint. Az ellenırzési jogosultsággal rendelkezık egyben beszámolási kötelezettséggel is rendelkeznek. 6.5. A pedagógiai munka ellenırzésének és értékelésének (IMIP) elfogadási rendje A pedagógiai munka ellenırzésének és értékelésének részletes módja az IMIP- ben található, mely az egész iskola minıségi mőködésének, pedagógiai ellenırzésének és értékelésének törvényileg nem kötelezı dokumentuma. 34



Az IMIP-et a nevelıtestületi elfogadás után az alkalmazotti közösség elé kell terjeszteni elfogadásra. A két testület együttesen ülésezve is elfogadhatja a dokumentumot, ilyenkor elıször a nevelıtestület tagjai szavaznak, majd az alkalmazotti közösség tagjai. MŐKÖDÉS RENDJE 7.

MŐKÖDÉSI SZABÁLYOK

7.1. A mőködés rendje, nyitva tartás, az intézményben tartózkodás rendje 7.1.1. A vezetık munkarendje Az iskola nyitvatartási rendjén belül reggel 7 óra és 16 óra között az igazgatónak vagy a helyetteseinek, vagy egyikük által megbízott személynek az iskolában kell tartózkodnia. 16 óra után a szervezett foglalkozást tartó pedagógus tartozik felelısséggel a gyermekcsoportért, a gondnok az intézmény rendjéért. Iskolai szintő rendezvények teljes idıtartama alatt a vezetıség valamelyik tagja az iskolában tartózkodik. 7.1.2. A pedagógusok munkarendje. A pedagógusok jogait és kötelességeit 20/2012 (VIII.31.) EMMI rendelet szabályozza. A pedagógus munkakörbe tartozó feladatok részletes leírását a munkaköri leírás tartalmazza. A nevelési - oktatási intézményben dolgozó pedagógus heti teljes munkaideje a kötelezı órákból, valamint a nevelı-oktató munkával, vagy a gyermekekkel, tanulókkal, szakfeladatának megfelelı foglalkozással összefüggı feladatok ellátásához szükséges idıbıl áll. A pedagógusok napi munkarendjét, az ügyeleti és helyettesítési rendet az igazgató és a helyettes II. állapítja meg. A konkrét napi munkabeosztások összeállításánál az intézmény feladatellátásának, zavartalan mőködésének biztosítását kell figyelembe venni. A vezetıségi értekezlet tagjai a fenti alapelv betartása mellett javaslatot tehetnek egyéb szempontok, kérések figyelembevételére. A pedagógusok munkarendjére vonatkozó helyi szabályok: a) A pedagógus köteles a munkahelyén 15 perccel a munkakezdés elıtt (ill. a tanítás nélküli munkanapok programjának a kezdete elıtt, annak helyén) megjelenni. b) A pedagógus a munkából való rendkívüli távolmaradást, annak okát, lehetıleg elızı nap, de legkésıbb az adott munkanapon 7.30 óráig köteles jelenteni az intézmény vezetıjének vagy helyetteseinek, hogy a helyettesítés meg lehessen szervezni. c) A több napon át hiányzó pedagógus köteles hiányzásának kezdetekor tanmeneteit az igazgatóhelyetteseknek eljuttatni, hogy a helyettesítı tanár biztosíthassa a tanulók számára a tanmenet szerinti elırehaladást. d) A tanóra (foglalkozás) elhagyására, a tanmenettıl eltérı tartalmú tanórára a pedagógus az igazgatótól kérhet engedélyt. Indokolt esetben a tanórák, foglalkozások elcserélését az igazgatóhelyettes II. engedélyezheti. e) A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében - lehetıség szerint - szakszerő helyettesítést kell tartani. Ha a helyettesítı pedagógust legalább l nappal a tanóra 35



(foglalkozás) megtartása elıtt kapta a megbízást, úgy köteles szakórát tartani, ill. a tanmenet szerint elırehaladni. f) A pedagógusok számára - a kötelezı óraszámon felül - a nevelı-oktató munkával összefüggı rendszeres vagy esetenkénti feladatokra megbízást vagy kijelölést az intézményvezetı adja, az igazgatóhelyettesek és a munkaközösség-vezetık javaslatainak meghallgatása után. g) A pedagógusok helyettesítési rendje év elején az órarendben kerül megállapításra. Az eseti helyettesítés napi, heti rendjét az igazgatóhelyettesek írják ki a faliújságra. A helyettesítési rendtıl eltérı helyettesítést egyezteti az igazgató helyettes II. a kollégával. A pedagógusok az elszámolási lapon kötelesek vezetni megtartott óráikat. Az igazgatóhelyettes I. havonta ellenırzi és összesíti a helyettesítéseket, a jogszabálynak megfelelıen. 7.1.3. Az intézmény tanulóinak munkarendje. A tanulók jogait, kötelességeit, valamint a tanulók belsı munkarendjének szabályozását a házirend tartalmazza. A házirend betartása a tanulók számára kötelezı. (Csakúgy, mint az iskola valamennyi dolgozójának.) Ezért elsısorban minden tanuló saját maga felel, másodsorban a pedagógusok. Az ügyeleti rend megszervezése az igazgatóhelyettes II. feladata. 7.1.4. A tanév helyi rendje A tanév helyi rendjét minden évben a tantestület fogadja el éves munkarend formájában. A munkarend módosítását – a jogszabályi elıírások keretei között az intézményvezetı engedélyezheti, módosítását a fenntartóval egyezteti, engedélyezteti. Ez az éves munkarend tartalmazza az - évközi szünetek (ıszi, téli, tavaszi) pontos idıpontját, - az 5 tanítási nélküli munkanap helyét, és tartalmát, - értekezletek, szülıi értekezletek, fogadóórák idıpontját - a nagyobb iskolai rendezvények, kirándulások, ünnepélyek idıpontját, - a tanév rendjéhez igazodó központi mérések, felvételik idıpontját. Az éves munkarend az iskola honlapján megtekinthetı. A szorgalmi idı az ünnepélyes tanévnyitóval kezdıdik és a tanévzáró ünnepéllyel fejezıdik be. A tanév programjait a nevelıtestület határozza meg és rögzíti az éves munkatervben. A munkaterv a honlapon megtekinthetı. A tanév helyi rendjét, az intézmény rendszabályait és a baleset,- és tőzvédelmi elıírásokat az osztályfınök elsı tanítási napon ismerteti a tanulókkal és az elsı szülıi értekezleten a szülıkkel. A házirendet valamennyi tanuló megkapja, az egyéb szabályzatok megtekinthetıségérıl az érintetteket a tanév kezdetekor tájékoztatni kell. Tanítási napokon a szervezett foglalkozások reggel 8 órától délután 16 óráig tartanak. Az 5-8. osztályokban délutáni napközis illetve tanulószobai foglalkozásokat tartunk 16 óráig, melyekrıl tanulóink szülıi igény alapján elkérhetık. Intézményvezetıi döntés alapján a szülıi kérelem elutasítható (pl. gyenge tanulmányi eredmény esetén). 14.00 órától folyamatosan tanulószobai foglalkozások, korrepetálások, szakkörök, sportkörök, felvételi elıkészítık szervezhetık a tanulóknak 17.30-ig. 36



7.1.5. A tanítási (foglalkozási) órák, óraközi szünetek rendje, idıtartama a) Az oktatás és a nevelés a tantárgyfelosztással összhangban levı heti órarend alapján történik pedagógus vezetésével, a kijelölt termekben. Egyéb foglalkozások csak a kötelezı tanítási (foglalkozási) órák megtartása mellett és után szervezhetık. b) A tanítási órák idıtartama: 45 perc. Az elsı tanítási óra reggel 8 órakor kezdıdik. Rendkívül indokolt esetben az igazgató rövidített órákat és szüneteket rendelhet el. c) A tanítási órák (foglalkozások) látogatására engedély nélkül csak a tantestület tagjai jogosultak. Minden egyéb esetben az igazgató adhat engedélyt a látogatásra. A tanítási órák megkezdésük után nem zavarhatók, kivételt - indokolt esetben - az igazgató tehet. d) A kötelezı orvosi vizsgálatok az igazgató által elıre engedélyezett idıpontban és módon történhetnek, lehetıség szerint úgy, hogy a tanítást ne zavarják. e) Az óraközi szünetek idıtartama 15 perc. f) Az óraközi szünet rendjét a beosztott pedagógusok felügyelik. Az óraközi szünet ideje nem rövidíthetı, legrövidebb idıtartama 10 perc. Dupla órák szünet közbeiktatása nélkül is tarthatók, de a dupla órát tartó kollégának a csengetésig a felügyeletet biztosítania kell. g) A bemutató órák és foglalkozások, nyílt napok tartásának rendjét és idejét a munkaközösségvezetık javaslata alapján a munkaterv rögzíti.

CSENGETÉSI REND alsó- és felsı tagozat 1. óra

08,00-08,45

2. óra

09,00-09,45

3. óra

10,00-10,45

4. óra

11,00-11,45

5. óra

alsó tagozat 11,50-12,50

felsı tagozat 12,00-12,45

6. óra

12,50-13,35

13.00-13,45

alsó- és felsı tagozat 7. óra

13,45-14,30

8. óra

14,30-15,15

9. óra

15,15-16,00

A 6. óra után nincsenek szünetek a foglalkozások között, mert a tanítási órák és szabadidık váltják egymást. Az alsó- és felsı-tagozat eltérı csengetési rendje az étkezés zavartalan lebonyolítását szolgálja.

37



7.1.6. A tanórán kívüli foglalkozások rendje a) Az intézményben a tanulók számára az alábbi - az iskola által szervezett – tanórán kívüli rendszeres foglalkozások mőködnek: • napközi otthon • tanulószoba • egyéb tanórán kívüli foglalkozások - szakkörök, - énekkar, - iskolai sportkör, - felzárkóztatások, - tehetségfejlesztı foglalkozások, - továbbtanulásra elıkészítı foglalkozások. - önköltséges tanfolyamok b) A tanórán kívüli foglalkozásokra vonatkozó általános szabályok: o A tanórán kívüli foglalkozásokra való tanulói jelentkezés – a felzárkóztató foglalkoztatások kivételével – önkéntes. o A tanórán kívüli foglalkozásokra történı jelentkezés tanév elején történik, és egy tanévre szól. o A felzárkóztató foglalkozásokra kötelezett tanulókat képességeik, tanulmányi eredményeik alapján a tanítók, szaktanárok jelölik ki, részvételük a felzárkóztató foglalkoztatásokon kötelezı. o A tanórán kívüli foglalkozások megszervezésénél a tanulói, szülıi, nevelıi igényeket a lehetıségek szerint figyelembe kell venni. o A tanórán kívüli foglalkozások vezetıit az igazgató bízza meg. Tanórán kívüli foglalkozást – napközi és tanulószoba kivételével - vezethet az is, aki nem az iskola pedagógusa. o Az osztályfınökök a tantervi követelmények teljesülése, a nevelımunka elısegítése érdekében évente egy alkalommal osztályaik számára tanulmányi kirándulást szervezhetnek. A tanulmányi kirándulásra rendelkezésre álló tanítási vagy tanítás nélküli napok számát az iskola éves munkatervében kell meghatározni. A kirándulás tervezett helyét, idejét az osztályfınököknek az osztályfınöki munkatervükben kell rögzíteniük. o Az iskola nevelıi, szülıi, az igazgató elızetes engedélyével a tanulók számára túrákat, kirándulásokat, táborokat szervezhetnek. o Az iskola a tehetséges tanulók fejlıdésének elısegítése érdekében tanulmányi, sport és kulturális versenyeket, vetélkedıket szervez, ill. mások által szervezett versenyeken indítja ıket. A versenyek megszervezéséért, a résztvevı tanulók felkészítéséért a szakmai munkaközösségek, ill. a szaktanárok a felelısek. o Az iskola az igénylı tanulók számára étkezési lehetıséget biztosít. o A tanulók önképzésének, egyéni tanulásának segítése érdekében az iskolában iskolai könyvtár mőködik. o Az iskolában a bejegyzett egyházak hit-és vallásoktatást szervezhetnek. A hit-és vallásoktatáson való részvétel a tanulók számára önkéntes. Az iskola a foglalkozásokhoz tantermet biztosít az intézmény órarendjéhez igazodva. A tanulók hit-és vallásoktatását az egyház által kijelölt hitoktató végzi.

38



c) A napközi otthon/tanulószoba mőködésére vonatkozó általános szabályok: o A napközi otthon és a tanulószoba foglalkozásain való részvételt minden, arra igényt tartó tanulónak biztosítjuk. o A napközis foglalkozásról való eltávozás csak a szülı személyes, vagy írásbeli kérelme alapján történhet a napközis nevelı engedélyével. Rendkívüli esetben – szülıi kérés hiányában – az eltávozásra az igazgató, vagy igazgatóhelyettesek engedélyt adhatnak. d) Az iskolai sportkör mőködésére vonatkozó szabályok: o Az iskolai sportkör a gyermekek mozgásigényének a kielégítésére, a mozgás, a sport megszerettetésére alakult meg. o Tevékenységét a sportkör vezetésével megbízott testnevelı tanárok irányítják. o A sportkör az igazgatóval egyeztetett és általa jóváhagyott éves terv alapján végzi munkáját, melyben rögzíti a különbözı sportversenyeken való részvételt is. o A kiemelkedı tehetségő tanulók sportegyesületbe irányítása a sportkör, illetve a sportcsoport vezetıinek feladata. o A sportrendezvények, versenyek eredményeit iskolai szinten nyilvánosságra hozzuk és értékeljük. 7.1.7. Az intézményben tartózkodás rendje • • • • • • • • •

Az intézmény nyitva tartása reggel 6-tól 21 óráig tart. Tanulóink, szorgalmi idıben, reggel, 6.45 órától a szervezett foglalkozások befejezéséig, legkésıbb 17.30 óráig tartózkodhatnak. Az intézmény a tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az iskolát szombaton, vasárnap és munkaszüneti napokon - rendezvények hiányában - zárva kell tartani. A szokásos nyitvatartási rendtıl való eltérésre az igazgató ad engedélyt, eseti kérelem alapján. A 7.30 elıtt iskolába érkezı alsós tanulók részére a „B”épületben foglakozást szervezünk 6.45-tıl, a felsı tagozatos tanulók részére pedig az „A” épületben 7 órától. A tanórán kívüli foglalkozásokon résztvevı tanulók felügyeletét a foglalkozást vezetı pedagógus látja el. A tanuló a tanítási órák idején csak a szülı személyes, vagy írásbeli kérésére, az osztályfınöke (távolléte esetén az igazgató vagy az igazgatóhelyettes), ill. a részére órát tartó szaktanár írásos engedélyével hagyhatja el az iskola épületét. (Kilépı cédulával) Rendkívüli esetben – szülıi kérés hiányában – az iskola elhagyására az igazgató, vagy az igazgatóhelyettes adhatnak engedélyt a szülıvel való telefonos egyeztetés után. A tanórán kívüli foglalkozásokat a délutáni nyitva tartás végéig kell megszervezni. Ettıl eltérni csak az igazgató beleegyezésével lehet. Szorgalmi idıben a nevelıi és a tanulói hivatalos ügyek intézése a felsıs tanári szobában vagy a gazdasági irodában történik 8 óra és 16 óra között. Az iskola a tanítási szünetekben a hivatalos ügyek intézésére külön ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az ügyeleti rendet az iskola igazgatója határozza meg, és azt a szünet megkezdése elıtt a szülık, a tanulók, és a nevelık tudomására hozza. A nyári szünetben az irodai ügyeletet hetente egy alkalommal kell megszervezni.

7.1.8. Belépés és bent tartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban az iskolával. • •

Hivatalos ügyek intézése miatt az iskolába érkezık belépését a portaszolgálat ellenırzi. A portás felírja az érkezı nevét, érkezésének és távozásának idıpontját. Az iskola területén termet bérlık a gazdasági felelıssel és a gondnokkal történı egyeztetés után, csak a bérlés idıpontjában tartózkodhatnak az iskola területén. 39



7.2. Az iskola helyiségei, berendezései használatának rendje Az iskola épületeit, helyiségeit csak rendeltetésüknek megfelelıen lehet használni. •

Az iskola helyiségeinek használói felelısek: o o o o

az iskola tulajdonának megóvásáért, védelméért, az iskola rendjének, tisztaságának megırzéséért, a tőz- és balesetvédelem, valamint a munkavédelmi szabályok betartásáért, az iskolai SZMSZ-ben, és tanulói házirendben megfogalmazott elıírások betartásáért.

•

A tanulók az intézmény létesítményeit, termeit és eszközeit csak pedagógusi felügyelettel használhatják. Tanítási idı után a tanulók csak szervezett foglalkozás keretében tartózkodhatnak az iskolában. A tanítási idın kívüli rendszeres foglalkozásban való részvételt a szülı a tanuló tájékoztató füzetében történı bejegyzéssel kérheti, amit az osztályfınök hagy jóvá.

•

Az egyes helyiségek, létesítmények berendezéseit, felszerelését, eszközeit elvinni csak az igazgató engedélyével lehet, átvételi elismervény ellenében.

•

Vagyonvédelmi okok miatt az üresen hagyott termeket zárni kell és az ablakok csukott állapotáról is meg kell gyızıdni.

•

Nem iskolai célra a helyiségek csak igazgatói engedéllyel és térítés ellenében vehetık igénybe.

•

Az intézmény helyiségeinek, berendezéseinek bérbeadásáról (ha ez nem sérti az alapfeladatok ellátását) a gazdasági felelıs és a gondnok javaslatára és az érintett közösségek véleményének kikérésével az igazgató dönt.

7.3. Az elektronikus úton elıállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje Az oktatási ágazat irányítási rendszerével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén tartott elektronikus kapcsolatban elektronikusan elıállított, hitelesített és tárolt dokumentumrendszert alkalmazunk a 229/2012. (VIII.28.) Kormányrendelet elıírásainak megfelelıen. A rendszerben alkalmazott fokozott biztonságú elektronikus aláírást kizárólag az intézmény igazgatója alkalmazhatja a dokumentumok hitelesítésére. Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát: • az intézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása • az alkalmazott pedagógusokra vonatkozó adatbejelentések • a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések • az október 1-jei pedagógus és tanulói lista • Az elektronikus úton elıállított fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és az igazgató aláírásával hitelesített formában kell tárolni. Az egyéb elektronikusan megküldött adatok írásbeli tárolása, hitelesítése nem szükséges. A dokumentumokat a KIR rendszerében, továbbá az iskola informatikai hálózatában egy külön e célra létrehozott mappában tároljuk.

40



7.4. A reklám Az iskolában csak gyermekeknek szóló, az egészséges életmóddal, környezetvédelemmel, a társadalmi, közéleti, kulturális tevékenységgel összefüggı reklámok helyezhetık el, melyekre elızetes engedélyt csak az igazgató és helyettes adhatnak. 7.5. Az intézményi hagyományok ápolása-ünnepélyek Az iskola hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és az iskola jó hírnevének megırzése az iskola minden tagjának joga és kötelessége. Az egyes tanévek kiemelkedı eseményeit az éves munkatervek tartalmazzák. Az azokon való részvételt a munkarend és a házirend rögzíti. Tanulóink ünnepélyes alkalmakkor ünneplı ruhában kötelesek megjelenni. Öltözékük fehér blúz és sötétkék szoknya, illetve fehér ing és sötétkék nadrág. Az iskola névadója emlékének ápolására születésnapját (április 13.) iskolanappal vagy iskolahéttel ünnepeljük, változó formában és tartalommal. Rendezvényeink, ünnepeink: - Tanévnyitó- és tanévzáró ünnepély. - Állami ünnepek megünneplése iskolai keretben (október 6. október. 23. március 15,) - Június 4. Nemzeti Összetartozás Napja - ÖKO ünnepek (ÖKO témanapok, témahetek) - Szüreti mulatságok a Terézvárosi Búcsúhoz kapcsolódva - Mikulásjárás (Testvérosztályok Mikulása) - Karácsonyi ünnepkör rendezvényei (Luca napi vásár, iskolai és osztály karácsonyok) - Farsang - Húsvéti ünnepkör rendezvényei (Kézmőves foglalkozások) - Iskolahét (festészeti és múzeumi napok) - Tanulmányi versenyek - Népdaléneklési verseny - Föld napja - DERKO Családi sportnap - Nyári táborok - 8. osztályok angol nyelvő mősoros klub délutánja májusban - Leendı elsısök fogadása „Vár az iskola” program Kihelyezett oktatást tartunk erdei iskola címen alsó- és felsı évfolyamos tanulóinknak minden tanévben, változó beosztással. (A részvétel szülıi beleegyezéssel, önkéntes alapon történik.) Évente egy alkalommal testületi kirándulást szervezünk. Hagyományos események, elismerések, jutalmazások: - Tanévnyitón az elsı osztályos tanulók ünnepélyes fogadása; - Tanév zárásakor a nyolcadik osztályosok búcsúztatása, ballagása. - Kitőnı tanulóink az évzáró ünnepélyen vehetik át bizonyítványukat. - Szeretet-díj átadása karácsonykor - Az év legkiválóbb példás tanulója elnyeri a Derkovits serleget. - Az év legeredményesebb sportolója elnyeri a Derkovits kupát. - Az iskola érdekében végzett kiemelkedı munkát – a felnıttek körében – Derkovits plakettel ismerjük el. 41



7.6. A tanulók felügyeletének ellátása A tanulók felügyeletét a tanítási idı alatti szünetekben - a pedagógusok - az év elején elfogadott ügyeleti rend szerint látják el. Az ügyeleti rend az órarend kiegészítését képezi. Az ügyeletes az ügyeleti rendben kijelölt helyen, a folyosókon, az udvaron vagy az ebédlıben látja el az ügyeletet. A tanítás elıtt és után - a szülık írásbeli kérelme alapján - reggeli és esti ügyeletet tartunk 6.45 – 7.45-ig reggeli ügyeletes „B” épületben (alsósok) 7.00 – 7.45-ig reggeli ügyeletes „A” épületben (felsısök) 16 – 17 óráig esti ügyelet „B” épület (alsósok és felsısök) Az ıszi, téli, és tavaszi szünetekben – kerületi megállapodás alapján – a kerület egyik iskolája látja el az ügyeletet. 7.7. A tanulók által készített tárgyak tulajdonjoga Tanulói alkotások birtoklási rendje: -

Tanórán, napköziben, illetve tanórán kívüli foglalkozásokon saját anyagból készített mővek, saját tulajdont képeznek. Az iskola által biztosított anyagból készített tárgyak tulajdonjogáról a szaktanár dönt. Pályázatokra készített alkotások tulajdonjoga a pályázatok kiírása szerint alakul.

7.8. A nem dohányzók védelme 2012. január 1-jétıl kell alkalmazni a nemdohányzók védelmérıl és a dohánytermékek fogyasztásának, forgalmazásnak egyes szabályairól szóló 1999. évi XLII. Törvényt, módosított formájában. Az iskola épületeiben és udvarán, valamint az iskola 5 méteres körzetében tilos a dohányzás. 7.9. Tankönyvrendelés, tankönyvellátás, tankönyvtámogatás rendje 7.9.1. Tankönyvrendelés, tankönyvellátás rendje (A tankönyvellátás részletes szabályait a „Az iskolai tankönyvellátás rendje” tartalmazza) 2011. évi CLXVI. Törvény 14.§ -a a tankönyvtörvény módosításával létrehozta és a 2013/2014-es tanévtıl kezdıdıen bevezette a tankönyvellátás új rendjét. A tankönyvtörvény módosított 4. § (5) bekezdése arról rendelkezik, hogy a „tankönyvek országos megrendelése, beszerzése, és az iskolákhoz történı eljuttatásának megszervezése, valamint a tankönyvek vételárának iskoláktól való beszedése állami közérdekő feladat, amelyet az állam a Könyvtárellátó Kiemelten Közhasznú Nonprofit Korlátolt Felelısségő Társaságon keresztül lát el”. A tankönyvek megrendelése az országos tankönyvi nyilvántartásból történik. A megrendelést az iskola megbízott tankönyvfelelıse végzi a jogszabályoknak és a rendelési határidıknek megfelelıen. A megrendelési igényeket a szaktanároktól begyőjtve ellenırzi, hogy a tankönyvek szerepelnek-e a tankönyvjegyzékben. Az iskolaszékkel, és a szülıkkel egyezteti a megrendelendı könyvek listáját, majd elküldi a megrendelést az interneten. A tanulók minden év elején az iskolában vehetik át tankönyveiket. 42



7.9.2. Tankönyvtámogatás folyamata A törvényi elıírásoknak megfelelıen fel kell mérni kik jogosultak ingyenes tankönyvre, minden év január 10-ig. Az iskola a KIK egyidejő tájékoztatásával A Könyvtárellátó Vállalat információs rendszerén elkészíti a rendelést. Knt 46.§ (5) alapján az állam által ingyen biztosított tankönyveket, a munkafüzetek kivételével könyvtári állományba veszi, elkülönítve kezeli és a tanuló rendelkezésére bocsátja. 7.10. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje 7.10.1. A tanulók egészségügyi felügyeletének és ellátásának rendje a) Az iskola tanulóira vonatkozó egészségügyi ellátásról a 26/1997.(IX.3.)NM rendelet elıírásai alapján gondoskodunk. b) Az iskolaorvost és a védınıt a tanulók a hirdetıtáblán nyilvánosságra hozott idıpontban kereshetik fel. c) Az intézményben a tanulók folyamatos orvosi vizsgálaton vesznek részt, amelynek rendjét év elején megállapodásban rögzítjük. A vizsgálatok az iskolában kialakított orvosi rendelıben folynak. d) Egészségügyi intézményben teljesítendı csoportos vizsgálatokon – az illetékes orvossal történı elızetes beosztás alapján - pedagógus kísérettel vesznek részt tanulóink. (fogászat, hallásvizsgálat) e) Az iskolaorvos a kötelezı szőrésekrıl, oltásokról gondoskodik. f) A pedagógusok által feltételezett egészségügyi probléma esetén az osztályfınököt kell értesíteni, aki az iskolaorvosi ellátás igénybevételével,vagy a szülı értesítésével gondoskodik a tanuló(k) megfelelı vizsgálatáról. 7.10.2. Az intézmény alkalmazottainak egészségügyi felügyelet és ellátás rendje. Az intézmény dolgozóinak munkaköri alkalmassági orvosi vizsgálatát – amely lehet: • elızetes munkaköri és szakmai alkalmassági, • idıszakos munkaköri és szakmai alkalmassági vizsgálat, • soron kívüli munkaköri, szakmai ill. személyi higiénés alkalmassági vizsgálat a foglalkozás-egészségügyi orvos végzi. Valamennyi dolgozó kötelezı tüdıszőrésen vesz részt évente. Az errıl szóló igazolást szükség szerint be kell mutassa. A munkaköri és szakmai alkalmassági vizsgálatokra az iskola orvosi szobájában évente egyszer minden dolgozó számára lehetıséget biztosítunk, a kerületi foglalkozás-egészségügyi orvossal egyeztetett, és a hirdetı táblákon megjelenı idıpontban. . 7.11. Az intézményi védı, óvó elıírások rendje 7.11.1. A tanulók baleset-megelızése a) A tanulók baleset-megelızési és munkavédelmi oktatásban részesülnek: • tanév kezdésekor, osztályfınöki órán; • technika és számítástechnika órán, munkakezdés elıtt; • testnevelés órán és sportfoglalkozáson; • fizikai és kémiai kísérletek elıtt • közhasznú munkavégzés elıtt; • baleset bekövetkezése után. 43



b) Testnevelés-, sport- és technikaórán tilos olyan ékszer viselése, amely balesetet okozhat. c) A fenti foglalkozásokon valamint a fizika, kémia és számítástechnika teremben csak pedagógus felügyelete mellett tartózkodhatnak a tanulók. d) Számítástechnika terem rendjét és eszközök használatáról külön szabályzat tartalmazza. e) Ügyeleti rendszer: Az óraközi szünetekben kijelölt pedagógusok ügyelnek a tanulók testi épségére, magatartására. f) Munkavédelmi szemle tanév elején és végén történik. Felelıse az iskola gazdasági felelıse és gondnoka. Az egészséges és biztonságos munkavégzés feltételeit, a munkavédelmi elıírások és határozatok végrehajtását ellenırzik. g) A három napon túl gyógyuló sérülést okozó tanulóbaleseteket haladéktalanul ki kell vizsgálni. Ezekrıl a balesetekrıl jegyzıkönyvet kell felvenni, amelynek egy-egy példányát a kivizsgálás befejezésekor, el kell küldeni a fenntartónak. A jegyzıkönyv egy példányát a kiállító intézmény ırzi meg. h) A súlyos balesetet az intézménynek - telefonon, telefaxon vagy személyesen- azonnal be kell jelentenie a rendelkezésre álló adatok közlésével az intézmény fenntartójának. 7.11.2. A tanulók egészségének védelme érdekében: a) biztosítjuk a mindennapi testmozgás lehetıségét • Minden osztályban felmenı rendszerben heti 5 órában (Átmeneti idıszakban 3 óra testnevelés, 1 óra néptánc-dráma foglalkozás, 1 óra játékos torna) •

a felsı tagozaton reggel és a tanórák valamint a napközis és tanulószobai foglalkozások kijelölt szüneteiben az udvaron tartózkodhatnak a tanulók, ahol tanári felügyelet biztosítása mellett sportjátékra van lehetıség (labdajátékok, szabadtéri mozgásos játékok)

•

sportköri foglalkozásokat tartunk heti 8 órában, amelyen az iskola valamennyi tanulója részt vehet. Heti 2 órában a következı korcsoportok tartunk foglalkozást: o 1-2. osztály o 3-4. osztály o 5-6. osztály o 7.-8. osztály • Testnevelıink házi játékos és sport versenyeket tartanak, kerületi és budapesti versenyen vesznek részt a tanulókkal. • Évente egyszer megrendezzük a DERKO sportnapot a tanulók és szülık részvételével. b) az emberi szervezetre káros élvezeti cikkek árusítása, fogyasztása nem megengedett

7.12. Tőz- és bombariadó esetén szükséges teendık a.) A távbeszélı készülékek közvetlen közelében, jól látható helyen a tőzoltóság és a rendırség hívószámát ki kell fügeszteni. b.) Aki tüzet észlel, illetve bombaveszélyrıl szerez tudomást, köteles azt a tőzoltóságnak és a rendırségnek késedelem nélkül jelezni, valamint az iskolatitkárt értesíteni. A riasztás módja: Az iskolatitkár hosszantartó szaggatott csengetéssel ad jelzést. Ezzel egy idıben telefonon a tőzoltóságot ill. a rendırséget értesíti az irodában tartózkodó személyek egyike. Bombariadó és tőzriadó esetén az épületek kiürítése a tőzriadó szabályai szerint történik. A riasztás módja vonatkozik a délelıtti és délutáni foglalkozásokra is. Ha a riasztás elektromos csengetéssel nem megoldható, akkor az igazgatói irodában elhelyezett kézi kolomp szolgál a riasztásra. 44



c.) A bejelentés során a tőzoltósággal / rendırséggel tudatni kell: - a pontos helyet és címet; - milyen káreset, illetve riasztás történt; - a jelentı nevét és beosztását; - a jelzésre használt távbeszélı telefonszámát. d.) A jelzés észlelésekor az órát tartó nevelı a fegyelem biztosítása mellett az osztálynaplót magához veszi, sorakoztatja a tanulókat és a tőzrendészeti felelıs utasításait betartva, megkezdik az épület elhagyását a menekülési útvonalon. e.) Az épületben tartózkodó nevelık és a technikai személyzet az irányítási és mentési munkában, valamint a rendfenntartásban segédkeznek. f)A tőzrendészeti megbízott köteles biztosítani: - a közlekedési útvonalak szabaddá tételét; - az áramtalanítást, és annak ellenırzését (a technikai személyzet bevonásával); - szükség esetén a kézi tőzoltó készülékek használatát. g)Annak érdekében, hogy veszély esetén az épületek kiürítése gyorsan megtörténjen, évente tőzriadó próbát tartunk. Egyéb vészhelyzetekben a katasztrófavédelmi prevenciós program utasításai szerint kell eljárni.

7.13. A diákigazolványok kiadásának és bevonásának, a nyilvántartások vezetésének elvei. A diákigazolványok megrendelése a 2011. szeptember 2-án módosult diákigazolványokról szóló 17/2005 (II. 8.) Korm. rendelet október 1-jén hatályba lépı 13/A § (4) bekezdése alapján történik Felelıse, és teljes körő ügyintézıje az iskolatitkár. Az elektronikus diákigazolvány igényléssel kapcsolatos belsı teendık is az iskolatitkár feladatkörébe tartoznak, aki felel • •

a nyomtatványok törvény szerinti kezelésért a diákigazolványok kiadásával kapcsolatos dokumentumok nyilvántartásáért, az igazolványok megrendeléséért.

45



AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŐKÖDÉSI RENDJE. A tanulók önképzésének, egyéni tanulásának és a pedagógusok szakmai munkájának segítésére, iskolai könyvtárat mőködtetünk. Az iskolai könyvtár mőködésének részletezését a „Könyvtár szervezeti és mőködési szabályzata” tartalmazza. A könyvtár vezetıje (könyvtáros) könyveket adhat ki az osztályoknak egész éves használatra, illetve évközi cserére. A könyvtár tanórai és tanórán kívüli foglalkozások tartására is rendelkezésre áll. A könyvtáros könyvtári órákat tart a könyvtár használatának ismertetésére az osztályfınökökkel, illetve a szaktanárokkal egyeztetett idıpontokban. A könyvtár: • • • • •

elhelyezése: könyvtárrá alakított tanteremben, szabadpolcokon vezetıje: könyvtáros-tanár használói: az iskola összes dolgozója, összes tanulója fejlesztése: pályázatokból, támogatásból nyitva tartása: 22 óra, délelıtt tanítási szünetekben és délután

A könyvtár állománya: – Szépirodalmi állomány: verseskötetek, kötelezı olvasmányok, ifjúsági irodalom – Tankönyvállomány: kölcsönözhetı tankönyvek – Ismeretterjesztı irodalom: természettudomány, történelemtudomány, néprajz – Idegen nyelvő könyvek: angol, francia – Gyermekkönyvek: mesekönyvek, verseskötetek – Hangzóanyagok, videokazetták, DVD Kölcsönzés: A tanulók a kölcsönzött könyveket a kölcsönzés határidejének lejártával kötelesek visszahozni. Az elveszett, megrongálódott könyvekért kártérítést kell fizetni. A pedagógusok a kölcsönzött könyveket mindaddig használhatják, ameddig azok a munkaköri munkájukhoz szükségesek. Ha az iskolával munkaviszonyuk megszőnik, akkor kötelesek a náluk lévı könyveket a könyvtárnak visszaadni. A tartós tankönyvekrıl a könyvtáros külön nyilvántartást vezet. A tankönyvek kölcsönzése egész évre történik, a kölcsönzött tankönyveket a tanév végén vissza kell hozni.

46



ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK 8.

ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK

8.1. Az SZMSZ elfogadása A Derkovits Gyula Általános Iskola szervezetére és mőködésére vonatkozó szabályzatot (az SZMSZ-t) intézmény vezetıje és helyettese készíti el és elıterjesztése alapján a nevelıtestület fogadja el. Az elfogadáskor a jogszabályban meghatározottak szerint véleményezési jogot gyakorol a Diákönkormányzat, az Iskolaszék és a Szülıi Szervezet. 8.2. Az SZMSZ módosítása Az SZMSZ határozatlan idıre szól. Módosítására jogszabályi elıírás, fenntartói rendelkezés vagy a nevelıtestület kétharmadának írásbeli kérelme esetén kerül sor. A hivatkozott jogszabályok az iskola az igazgatói irodában találhatók meg. 8.3. Az SZMSZ érvényessége és hatálya Az SZMSZ az intézmény vezetıjének jóváhagyásával lép hatályba és visszavonásig érvényes. Ezzel egyidıben, az ezt megelızı Szervezeti és Mőködési Szabályzat érvényét veszti. Az SZMSZ hatálya kiterjed az intézménnyel jogviszonyban álló személyekre, valamint mindazokra, akik belépnek az intézmény területére, használják helyiségeit. Az SZMSZ elıírásai érvényesek az intézmény területén a benntartózkodás ideje alatt, valamint az intézmény által külsı helyszínen szervezett rendezvényeken a rendezvények ideje alatt. Jelen szabályzat 2013. szeptember 1-tıl lép életbe. Ekkor az elızı SZMSZ érvényét veszti. 8.4. Az intézmény egyéb belsı szabályzatai Az intézmény eredményes és hatékony mőködéséhez szükséges további szabályozásokat önálló belsı szabályzatok tartalmazzák. Ezek a szabályzatok az intézmény Szervezeti és mőködési szabályzatának változtatása nélkül is módosíthatók, amennyiben jogszabályi elıírások, belsı intézményi megfontolások vagy az intézmény felelıs vezetıjének megítélése ezt szükségessé teszi. Az SZMSZ és a mellékletét képezı szabályzatok, valamint az intézmény egyéb, belsı szabályzatainak betartása az intézmény valamennyi közalkalmazottjára, tanulójára és az intézménnyel szerzıdéses jogviszonyban állókra nézve kötelezı érvényő.

Az SZMSZ mellékletei 1. számú melléklet: Könyvtár SZMSZ-e, győjtıköri szabályzat 2. számú melléklet: Iratkezelési szabályzat

47



48



49



50

Derkovits Gyula Általános Iskola

Recommend Documents