Deel 2. Regionaal zorgplan. Regio Zuidwest-Friesland

Deel 2 Regionaal zorgplan Regio Zuidwest-Friesland 2011-2012

Zorgplan Fultura 2011-2012

Inhoudsopgave

1.

INLEIDING ................................................................................................................................................3

2.

DEELNEMENDE SCHOLEN ..................................................................................................................3

3.

ORGANISATIE IN 2011-2012 .........................................................................................................4

3.1 ORGANISATIESCHEMA ............................................................................................................. 5

4.

BELEIDSPLANNEN CURSUSJAAR 2011-2012 ........................................................................2

4.1 DESKUNDIGHEIDSBEVORDERING: ................................................................................................ 2 4.2 MAATWERK ......................................................................................................................... 3 4.3 PASSEND ONDERWIJS ............................................................................................................. 5 4.4 KWALITEITSBELEID ................................................................................................................ 9 4.5 COMMUNICATIE EN PR. ...........................................................................................................12

6.

BIJLAGE: EVALUATIE 2010-2011 ................................................................................................2

6.1 DIENSTEN FULTURA ................................................................................................................ 2 6.1.1. MAATWERK ...................................................................................................................... 2 6.1.2 CENTRUM VAN DIENSTEN ...................................................................................................... 3 6.1.3 SCHOLINGSAANBOD ............................................................................................................. 5 6.2 ACTIVITEITEN FULTURA............................................................................................................ 6 6.2.1 ACHTPLUS KLAS ................................................................................................................... 6 6.2.2 SPOOR 1 ......................................................................................................................... 6 6.2.3 ZAT .............................................................................................................................. 7 6.3 SUBSIDIES .......................................................................................................................... 9 6.3.1 KANSRIJK JEUGDBELEID ........................................................................................................ 9 6.3.2 PACT TEGEN SCHOOLUITVAL .................................................................................................... 9 6.3.3 VSV PROGRAMMAGELDEN .....................................................................................................29 6.3.4 “PLUSARRANGEMENTEN”.......................................................................................................30

7.

BIJLAGE: PROVINCIALE BIJDRAGE ........................................................................................ 31

7.1 BESCHIKBARE ZORGBUDGET EN REBOUNDMIDDELEN VOOR 2011 .........................................................31 7.2 ZORGBUDGET 2011 .............................................................................................................33

8.

BIJLAGE: AFKORTINGEN................................................................................................................. 34


1.

Inleiding

Voor de stichting Fultura wordt jaarlijks een zorgplan met daarin een evaluatie, als bijlage, geschreven. Dit wordt aan de besturen aangeboden. Het zorgplan is opgebouwd uit twee delen. In deel 1 wordt het regiodeel van het zorgplan van Fultura uitgewerkt. In dit zorgplan van Fultura worden de plannen en de begroting voor het schooljaar 2011-2012 uiteengezet. Daarnaast is er een terugblik van het schooljaar 2010-2011 uitgewerkt. Deel 2 het algemene deel van het zorgplan van het P.C. Samenwerkingsverband VO/SVO Friesland 3.02, gold voor de periode 2007-2011. Op 1 augustus 2012 wordt het SWV 3.02 opgeheven en daarom is besloten het algemene deel vanwege de geldigheidsduur met één jaar te verlengen. De financiële paragraaf is wel aangepast.

2.

Deelnemende scholen

De volgende scholen nemen deel aan het samenwerkingsverband 3.02 Zuid-West Friesland: AOC Friesland

Sneek

VMBO GROEN(LWOO)/MBO GROEN 1 en 2

Bogerman

Sneek

VMBO(LWOO)/HAVO/VWO

CSG Gaasterland

Balk

VMBO(LWOO)/HAVO/VWO (onderbouw)

Marne College

Bolsward

VMBO(LWOO)/HAVO/VWO

RSG Magister Alvinus

Sneek

VMBO(LWOO)/HAVO/VWO

Samenwerkende Scholen voor praktijkonderwijs de Diken: Praktijkschool Sneek

Sneek

Praktijkonderwijs

Zuiderpoort

Sneek

Praktijkonderwijs

De Witakker*

Rijs

RENN4 school

ROC Friese Poort*

Sneek

MBO school

In de stichting Fultura participeert tevens de gemeente Sneek. *Vanwege de verschillende regimes en de daaruit voortvloeiende financiering hebben deze participanten een bijzondere positie binnen de Stichting Fultura, zoals uitgewerkt in de statuten van 16 januari 2009.


3.

Organisatie in 2011-2012

Stichtingsbestuur Het stichtingsbestuur komt tenminste 3 keer per schooljaar bij elkaar. Jurjen Hiemstra, rector van de RSG Magister Alvinus is sinds 1 januari 2011 de voorzitter. Regiostuurgroep De stuurgroep komt ca. 8 keer per jaar bij elkaar. M.i.v. 1 augustus 2007 is Minke Koornstra, sectordirecteur VMBO van het Marne College, de voorzitter. In overleg met het bestuur is besloten dat Minke, in afwachting van de ontwikkelingen van Passend Onderwijs, dit ook komend schooljaar zal blijven doen. Regiocoördinator De functie van regiocoördinator wordt uitgevoerd door Marjan van Maasakker. De regiocoördinator voert het secretariaat van de Stichting, stuurt projecten aan, doet voorstellen richting de Regiostuurgroep, is leidinggevende voor het personeel dat in het centrum werkzaam is, is belast met de aansturing van Maatwerk en is voorzitter van de PCL.

PCL De werkgroep PCL komt wekelijks bij elkaar, behalve in de week dat er ook een ZAT is. Als PCL vormen ze samen met de coördinator van Maatwerk en één van de orthopedagogen de toelatingscommissie voor Maatwerk. Een keer in de maand is de werkbijeenkomst van de PCL op locatie bij één van de deelnemende scholen. Daarnaast wordt de PCL ingezet als filter naar het ZAT. Team Fultura / Maatwerk De coördinator Maatwerk draagt de verantwoordelijkheid voor het onderwijsaanbod en de individuele begeleidingstrajecten. Aan het begin van het nieuwe schooljaar gaat het team de leerlingen van Maatwerk van het afgelopen schooljaar, die nog op onze Fultura-scholen zitten, nazorg geven. Daarbij worden tevens gesprekken met hun nieuwe mentoren gevoerd. Andere mogelijkheden zijn voorlichting en observatie. Daarna worden alle leerkrachten volledig ingezet om de leerlingen in de groep(en) op Maatwerk te begeleiden. Dienstencentrum Binnen dit centrum zijn orthopedagogen, een psychologisch assistent, een administratieve kracht en een conciërge werkzaam. Zij kunnen op diverse gebieden worden ingezet. Daarnaast is er voor Fultura op afroep een psycholoog beschikbaar. De aansturing vindt plaats door de regiocoördinator.


3.1 Organisatieschema

SWV 3.02 FRICOLORE

Regio NW

Regio NO

Regio ZO

Leeuwarden

Dokkum

Drachten

Regio ZW SúdwestFryslân

Fultura Stuurgroep

Stichtingsbestuur

STUURGROEP Beleidsbepalend binnen de gestelde kaders en resultaatverantwoordelijk beleidsbepalend Kees Bruin AOC Friesland Wytse Algra CSG Gaasterland Dirkjan v. Tuinen Bogerman Ydwine Willemsma Gemeente Sneek Minke Koornstra Marne College Roelof Friso ROC Friese Poort Sneek Sjoerd Bloem RSG Magister Alvinus Harmen Jansma De Diken: Samenwerkende scholen voor praktijkonderwijs Marcel Andringa Witakker

Kaderstellend Jurjen Hiemstra (voorzitter) RSG Magister Alvinus Berend Kamphuis (secretaris) CVO Zuid-West Fryslân Annet van den Broek 4. Plannen cursusjaar 2006-20 AOC Friesland Betske Salverda Odyssee Leendert de Boom RENN 4 Wietse Schuitema ROC Friese Poort Sneek Andries Ekhart Waarnemer gemeente Sneek

Regiocoördinator aansturend, inhoudelijk en ondersteunend, ‘motor’ Marjan van Maasakker

Team Maatwerk

PCL voorbereidend, uitvoerend Annemarije v.d Kroef Nelleke Pouwer Sybrich Wiersma Doet Boermans Reny Menage Bart Samplonius Gerlinda Hylkema

Coördinator / leerkracht: Nico Krop Leerkracht / coach: Robert Bruins Sjaak Droogh Marije Hulscher Paul Postma Onderwijsassistent: Pieter Greidanus

Dienstencentrum Orthopedagoog:

Esther Bos Lisan Dijkstra Marijn van Wieren Psychologisch ass.: Marit Smit Administratie: Geke van der Meulen Conciërge: Johan Wittermans Zorgplan Fultura 2011-2012

AOC Friesland Bogerman CSG Gaasterland Marne College RSG Magister Alvinus RENN4 AB De Diken: Samenwerkende scholen voor praktijkonderwijs

4.

Beleidsplannen cursusjaar 2011-2012

4.1 Deskundigheidsbevordering: scholing van alle medewerkers, toeleverende scholen en personeel Fultura Doel 2010 / 2011  Het

scholingsaanbod

Evaluatie op



Alle

medewerkers

maat is gebaseerd op de

een

vraag van medewerkers.

scholingsbrochure

 Er is één aanbod voor alle partners Fultura

hebben

Doelen 2011 / 2012

Acties





gezamenlijke

Er is een gericht aanbod in de scholingsgids

van

aandacht

gerealiseerd

voor

Fultura:

de

Fultura en ECOT ontvangen.

van

Het scholingsaanbod is ook

school, team nodig?”

met

makelaarsrol

“wat

heeft

In

Begroting gesprek

per

school

met



betrokkenen de vraag vaststellen 

een

Eén

scholingsgids

met

ECOT

knipkaarten 

samenstellen



en teamgericht.



overzicht van deelname

scholing

per

school

opgenomen. Op de PCL vergaderingen zijn de onderwerpen

de

orde

geweest: 

Training Rots en Water; zie bijlage met aanvullende info i.v.m. subsidieverantwoording.


Er

knipkaart betreffende

is

een

scholingsaanbod





Faalangst reductietraining



VIF

extra

gelden

Passend

vergroten in kader van Passend

(€10,00 per leerling)

Expertise versterken in primaire door

o

versterken

Passend

aanbod

realiseren

via

Sensor (Renn4) of Lumius (CHN)

klassenmanagement o

Inzet

ingericht om de zorgbreedte te

proces

inhoudelijke aan

de

van

Onderwijs: o

volgende

trainingen

school

In bijgevoegde bijlage 4.1. is

Kosten van

te vinden op de website.  Het aanbod is individueel

Naar rato van alle

Vergroten

expertise

veranderde rol / taken

PCL

door

o

Training

handelingsgerichte

diagnostiek voor leden van de PCL

Onderwijs

4.2 Maatwerk Doel 2010 / 2011

Evaluatie

N.a.v. de o-meting:  Er is een leerling

N.a.v. de o-meting:  Maatwerk hanteert

volgsysteem

een

eigen

leerlingvolgsysteem, maar dit is

tijdens

plaatsingsperiode

nog

niet

gekoppeld

Maatwerk

leerlingvolgsystemen

aan van

Doelen 2011 / 2012

Acties

Begroting

N.a.v. de 1-meting:

N.a.v. de 1-meting:

N.a.v. de 1-meting:







Er is in het najaar van 2011 een

SMART

1-meting; dit leidt tot het

de

actualiseren van de doelen

de

scholen 

Maatwerk gedurende

volgt

de

drie

leerlingen

jaren

(

zie

bijlage) 

Er

zijn

passende

leerlijnen, doen

die aan

niveauverschillen

recht



Leerlijnen:

o

Observatieperiode:

Aansluiting LVS Maatwerk en

Aansluiting LVS Maatwerk

scholen

en scholen





leerlingen

de

werken gedurende deze periode

van

aan een apart programma dat

Er is aansluiting bij de scholen door gebruik te maken

applicatiebeheerders van

van Magister en Eduarte (AOC)

de diverse scholen

de

Er is een verkenning van de

“Schoolse” zaken spelen in deze

mogelijkheden aan te sluiten bij

de

periode een ondergeschikte rol.

het werken met de ELO’s van de

Uitzonderingen,

scholen

bijv.

met

tijdens de Maatwerkperiode 

goede terugkeer naar waarborgen

afspraken

gemaakt

door het team is ontwikkeld.

te

worden

leerlingvolgsystemen van de

de leerlingen om een school

Er

bij

eindexamenleerlingen,


daargelaten. Na deze periode is

Passend Onderwijs

Passend Onderwijs

duidelijk wat er speelt rond de





In het kader van Passend

Een

gespecialiseerd

leerling, welke hulp nodig is en

Onderwijs is het POP naar een

docent

van

Maatwerk

dit resulteert in een POP en

persoonlijk

gaat in overleg met een

leerlijnen groep 2 en 3

ontwikkelingsperspectief

orthopedagoog

omgebogen

Maatwerk dit realiseren

van

Zie kwaliteitsmeting

o

Groep 2: het accent ligt meer op het schoolse ( huiswerk, toetsen werkstukken enz.) Het POP is nu functioneel



Groep 3: het accent ligt nu volledig

op

het

schoolse

en

terugkeer naar eigen en / of ander regulier onderwijs; in dit kader is er ook specifieke inzet van

een

wiskundedocent

gerealiseerd o

In kader van maatwerk bieden in leren

zijn

leerlingen

actief

geweest in verschillende vormen van buitenschools leren, zoals stages, excursies

bedrijfsbezoeken, en

sporten

(

zie

bijlage) Verbeteren

Verbeteren

samenwerking

scholen

en Maatwerk: 

Er

is

een

Maatwerk

scholen en Maatwerk: 

effectieve

samenwerking en

We hebben winst geboekt in de samenwerking

met de

samenwerking

met

resulterend in: o

scholen

Protocollen

bij

schorsing

of

verwijdering o

Contacten toeleverende school en

Maatwerk

kennen

duidelijke structuur


scholen

een

4.3 Passend Onderwijs Doel 2010 / 2011

Evaluatie

Doelen 2011 / 2012

Acties

Begroting

Kansen Passend Onderwijs Zorgprofielen  Er zijn zorgprofielen voor

Kansen Passend Onderwijs Zorgprofielen  Er zijn nog geen concrete

Kansen Passend Onderwijs Zorgprofielen  Er is een plan van aanpak

Kansen Passend Onderwijs Zorgprofielen  Tijdpad uitzetten en keuzes

Kansen Passend Onderwijs

elke school binnen het SWV

acties ondernomen in het

gerealiseerd

aanbod van instrumenten

kaart

die zijn ontwikkeld voor het

zorgprofielen in de Fultura

instrumenten

in kaart brengen van de

scholen

kaart

zorgprofielen.

samenwerkingsverband

gekozen

Er

om

uitwerking

is

eerst van

beleidsmaatregel

voor de de

Passend

Onderwijs van de minister af te wachten. Er wordt onderzocht samen

we de

andere van

een

instrument

kunnen ontwikkelen


zelf,

regiocoördinatoren 3.02

met

of

voor

het

brengen en

in



Inzet extra gelden Passend

in

maken over de aanpak van

Onderwijs ( € 10,00 per

van

de ontwikkeling van de juiste

leerling

het

voor

brengen

zorgprofielen.

het van

in de

Project Spoor 1 

Project Spoor 1

Er zijn op alle VO scholen voorzieningen

voor



ASS

Project Spoor 1

Op alle scholen is een start gemaakt

met



de van

De

inrichting

Project Spoor 1 van

de



Scholen

Project Spoor 1

blijven

expertise

voorziening is verder op de

met elkaar delen middels

scholen ontwikkeld

een

leerlingen op HAVO / VWO

ontwikkeling

bijeenkomst

niveau

voorzieningen. Elke school

november 2011 en maart

heeft op 31 maart 2011 via

2012

een presentatie laten zien

November

wat de stand van zaken is

format

2011

over



€ 50.000 nog te besteden subsidie

in

wordt

effectmeting,

zowel van voorziening als versterken

1e

en

2e

lijnszorg, vastgesteld In maart 2012 presenteert Elke school rapportage van de effectmeting

8+ klas

8+ klas

8+ klas

 Er zijn op Bogerman en RSG





Magister

Alvinus

activiteiten

voor

leerlingen

PO

met de

met

hoogbegaafdheid uit groep 8

In januari 2011 is gestart 8+ klas

leerlingen 

Er

heeft

bijlage)

is

een

1e

(

zie

uitbreiding

van

deelname VO scholen met Marne

tussenevaluatie plaatsgevonden


met 18

Er

8+ klas

College

Gaasterland

en

CSG

8+ klas  Financiering

is

in

overleg

met PO en VO tot stand gekomen

RENN4 en ROC Friese Poort  De samenwerking tussen de partners

van

Fultura

wordt

geïntensiveerd

RENN4 en ROC Friese Poort  Dankzij de samenwerking

RENN4 en ROC Friese Poort  Er is door een werkgroep

met RENN 4

zijn trajecten

met

Herstart

Op

vertegenwoordigers

en

de

trajecten in Maatwerk

rails

PRO,

Fultura Renn4

onderzocht

en

VO, MBO

wat

de

mogelijkheden zijn voor een passend VO-MBO traject

in

kader van terugdringen VSV ers.

RENN4 en ROC Friese Poort Voorbeelden van al lopende trajecten in andere regio’’s beoordelen op bruikbaarheid en

eigen

plannen

ontwikkelen. Komen

tot

effectieve

samenwerkingsvoorstellen, waarbij

de

rekening

gehouden

wordt

met

aangekondigde bezuinigingen


RENN4 en ROC Friese Poort

de

CJG

CJG

De samenwerking met CJG wordt



CJG Procesmanager CJG maakt



CJG Er is intensivering van de



CJG SMW

en



komt

een

nieuw

sinds januari 2010 deel uit

samenwerking met CJG in

Jeugdgezondheidszorg

geïntensiveerd

van het bovenschoolse ZAT

kader

als kernpartners van CJG op

regio Zuidwest Friesland. Op

alle scholen aanwezig’

grond daarvan zal de inzet

van

Onderwijs Daarbij

Passend gerealiseerd.

is

het

beleidsplan SMW voor

volgende

de

SMW wijzigen

onderzocht:

Het gebruik van de Verwijsindex

o

Inzet SMW

wordt

o

Waarborg externe partners

gemonitord in de stuurgroep van

deskundigheidsbevordering

in het ZAT

Fultura

worden betaald vanuit CJG



Op

iedere

gebruik

school

gemaakt

Verwijsindex

wordt van



de

Fryslân (VIF)

Indien

en

nodig

vindt



Kosten

omtrent

systeem

Verwijsindex

ZWF

(

en

4

Zuidwest

gemeenten)

plaats ( zie ook volgende punt)

Bijeenkomst

Op alle scholen worden in

wordt

vanuit

communicatiemiddel tussen

het kader van het RAAK

RAAK

door

hulpverleners

traject

in

juni

gefinancierd. CJG ZWF kan

2011

train

trainers

inhoudelijke bijdrage leveren

signalering



gestimuleerd

deskundigheidsbevordering

als instrument voor vroeg en

Met de projecten School en veiligheid,

RAAK

en

VIF

wordt scholing in signalering centraal gesteld


zijn

Er

in kader van Passend Onderwijs



opgeleid.

april, de

mei

aan RAAK.

start de de

bijeenkomst

RAAK subsidie

provincie

rondom

4.4 Kwaliteitsbeleid Doel 2010 / 2011

Evaluatie

Doelen 2011 / 2012

Acties

Begroting

Kwaliteitsmeting Maatwerk

Kwaliteitsmeting

Kwaliteitsmeting

Kwaliteitsmeting

Kwaliteitsmeting



de

Maatwerk

Maatwerk

Maatwerk

Maatwerk

de







Er

wordt

tijdens

Maatwerkperiode

van

leerling

een

Er is hier in juni 2010 door

Maatwerk heeft in beeld hoe

Er is een evaluatieformulier

stagiaires een start gemaakt.

ouders en leerlingen oordelen

ontwikkeld

tevredenheidonderzoek

Op

direct

na

onder ouders en de mentor

resultaten

van de toeleverende school

tevredenheidonderzoek

uitgevoerd

niet bekend.

dit

moment

zijn

van

de

na

de

Maatwerk

de

het

periode over de geleverde

ouders

nog

kwaliteit

ingevuld

en

ook

na

drie

maanden



Er

dat

aansluitend

slotevaluatie en

is

leerling een

door wordt

tweede

evaluatieformulier ontwikkeld

wat

wordt

de

mentor, ouders en leerling wordt ingevuld 

De

1-meting

Maatwerk

wordt opgestart



Voorbereiding gestart

1-meting

is



De 1-meting is gerealiseerd en

de

vertaald

uitkomsten in



zijn

Afspraken met Ben Bolk zijn gemaakt en er is een tijdpad

nieuwe

afgesproken

actiepunten 

de

1-

In december worden n.a.v. de

resultaten

meting

de

vastgesteld


voor

meting van

nieuwe

de

1-

doelen



Via offerte

De

leerlingen,

Maatwerk

die

gezeten

op

hebben

volgen we gedurende drie jaar . ( zie bijlage) Versterken kwaliteit PCL  In

kader

Onderwijs leden

van

Versterken kwaliteit PCL

Passend

voorbereiden

PCL

op

uitbreiding

takenpakket

met




 In



Zie scholing

kader

van

Passend

Onderwijs:

van

o heroriëntatie op plaats en taken PCL

Indicatiestelling

een

scholing

handelingsgerichte diagnostiek gevolgd  Er is een evaluatie van de



We

kiezen

hiervoor

de

monitoring over het schooljaar

leerlingen die in Maatwerk

2009-2010

geplaatst zijn ( zie bijlage 6.1.1.)

Samenwerking primair

Samenwerking

onderwijs (WSNS).

onderwijs (WSNS).



De doorlopende zorglijn

Één maal per jaar is er overleg

moet verder worden

tussen

versterkt

Centraal dit jaar stonden de

WSNS

primair

en

de

PCL

volgende onderwerpen o

De warme overdracht

o

Potentiële

cluster

4

leerlingen o

Een juiste schoolkeuze, dus ook naar het PrO


 Er komt een monitoring voor 2010-2011

voorbereiding

indicatiestelling een scholing handelingsgerichte

o PCL leden en orthopedagogen hebben

PCL leden volgen in kader

diagnostiek (zie scholing)

Plaatsingscriteria

Plaatsingscriteria





Er komt een evaluatie van de plaatsingscriteria

Plaatsingscriteria

Plaatsingscriteria zijn n.a.v. evaluatie

VO

aangepast gaat

m.n.

om



Er

scholen als

het

Friesland gemaakt

breed om



te

plaatsingwijzer)

vanuit

en

leerlingvolgsysteem;

op VO onder meer gewijzigde

tijdstip

van

afgelopen schooljaar 2010-

criteria

voor plaatsing leerlingen PO

Evaluatie plaatsingprocedures

komen tot één instrument (

aanleveren

dossierinformatie

zijn

afspraken

Plaatsingscriteria

2011 

i.v.m.

Deelnemen

in

werkgroep

Friesland breed om te komen

afname

tot

verplichte CITO-toetsen

vaststellen

van

één

adequaat instrument 

Implementatietraject van dit instrument in de regio.

ZAT

ZAT

 De rol en plaats



relatie

met

van CJG in

het

ZAT

ZAT Zie Passend Onderwijs: CJG

ZAT



Zie Passend Onderwijs: CJG



Er is een waarborg voor een

is

vastgelegd  De

deelname

partners

in

van het

externe ZAT

is



kwaliteitsaanpak

structureel

Monitoring

ingebrachte

leerlingen 

Structurele vertegenwoordigers partners in het ZAT

Versterken kwaliteit zorg op



scholen

scholen

scholen





Invoering van de VAS-CITO toetsen

wordt

uitgebreid

naar leerjaar 2

Er

is

overzicht

per  Zie scholing in kader van Passend

school van de invoering van de

VAS

bijlage)


een

toetsen

(

zie

Onderwijs

van

4.5 Communicatie en pr. Doel 2010 / 2011

Evaluatie

Versterken positie Fultura  Het bestaande beleid wordt

Versterken positie

gecontinueerd



In

kader

Doelen 2011 / 2012

Acties

Begroting

Communicatie en pr t.a.v. Passend Onderwijs  Het personeel van de Fultura

Communicatie en pr t.a.v. Passend Onderwijs  Twee nieuwsbrieven

Communicatie en pr t.a.v. Passend Onderwijs  € 500

scholen wordt geïnformeerd

uitbrengen rondom Passend

over actuele ontwikkelingen

Onderwijs

Passend Onderwijs

over stand van zaken voor

Fultura

van

Passend

Onderwijs worden op alle niveaus

gesprekken

gevoerd, met als doel dat Fultura

een

zelfstandig

SWV wordt/blijft

met

informatie

Fultura scholen 

Data

vaststellen

en

nieuwsbrief onderwerpen zodat

inhoud

aantal benoemen tijdig

krijgt Website  De

website

onderhouden informatief blijft


zodat

wordt deze

per

Website  Website actualiseren

vorm

6.

Bijlage: evaluatie 2010-2011

6.1 Diensten Fultura 6.1.1. Maatwerk Fultura Maatwerk is het schooljaar 2010 – 2011 gestart met 12 leerlingen. Op 13 mei hebben totaal al 52 leerlingen een Maatwerktraject gevolgd of zitten nog op Maatwerk. Hieronder enkele statistieken: Meisjes / jongens: 23 / 29

Klas 1: 10 Klas 2: 23 Klas 3: 11 Klas 4: 8

Aantal leerlingen per school AOC: 4 Bogerman Sneek: 10 Bogerman Koudum: 5 Bogerman Wommels:1 CSG Gaasterland:3 Marne College:12 Praktijkschool Sneek:0 RSG Magister Alvinus:17 Zuiderpoort: 0

Uitstroom totaal : 29 Eigen school: 16 Andere school binnen het SWV: Andere school buiten het SWV: 1 Maritiem College: 1 MBO: 1 Wyldemerk: 2 Woodbrookers: 1 Swing / Swaai: 1 Thuis: 6

In september wordt er een analyse over het complete schooljaar 2010-2011 gemaakt. Deze zal zowel in de PCL als in de stuurgroep worden gepresenteerd Per 1 november 2010 is Marije Hulscher benoemd als leerkracht / coach en draaien we met drie groepen van maximaal 9 leerlingen per groep.


Per 1 januari 2011 zijn we gestart met een rooster en hebben we drie groepen: 1.

De observatiegroep: deze duurt maximaal 6 weken en het accent ligt op het opstellen van een goed handelingsplan met terugkeer naar eigen school

2. Groep 2: dit is de groep die nog niet terugkeert naar school, maar huiswerk speelt al een grotere rol 3. Groep 3: deze leerling zit in het terugkeer traject naar zijn / haar school of zit in de examenklas; het accent ligt op het huiswerk Voor Herstart

zijn de 4 toegewezen plaatsen allemaal gebruikt. De 7 Op de Rails plaatsen zijn

volledig en continu bezet geweest. We zijn dit schooljaar gestart om met elke geplaatste leerling een eigen Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) te maken. Dit traject wordt mede uitgevoerd door de stagiaires van Stenden onder begeleiding van Rommy Schaap

Ook nu weer hebben de coaches van Maatwerk, i.v.m. de nazorg, de mentoren van de leerlingen uit de vorige

2 schooljaren bezocht of contact met hen opgenomen. Op deze manier krijgen wij een

goed beeld van hoe het verder gaat met de onderwijsloopbaan van de leerlingen die in Maatwerk geplaatst zijn. Hieronder de resultaten per 1 mei 2011: Leerlingen van 2008-2009

( 48 leerlingen)

( 45 leerlingen) Eigen school: 25 Eigen school: 20

Andere school binnen het SWV: 3

Andere school binnen het SWV: 2

Andere school buiten het SWV: 1

Andere school buiten het SWV: 3

MBO: 7

Maritiem College: 1

Wyldemerk: 4

Witakker: 1

Swing / Swaai: 3

MBO: 14

Fultura / Maatwerk: 1

Wyldemerk: 2

Sluisgroep Leeuwarden: 1

Thuis: 1

Thuis: 1

Onbekend: 1

Onbekend: 2

Leerlingen van 2009-2010 Zorgplan Fultura 2011-2012

6.1.2 Centrum van Diensten De personeelsleden van het Centrum van Diensten verlenen hun diensten zowel aan de VO scholen van Fultura als aan Fultura-Maatwerk. De bezetting is als volgt: Orthopedagogen:

Esther Bos (0,6 Fte)* Lisan Dijkstra ( 0,6)* Marijn van Wieren - Noorman (0,4 Fte)**

Psychologisch testassistent:

Marit Jansen - Smit (0,3Fte)**

Administratie:

Geke van der Meulen (0,7Fte)

Conciërge:

Johan Wittermans (32 uur per week).

*

Inzet Lisan:0,2 Fte ouderschapsverlof Esther Bos; 0,085 Fte 8+ klas; 0,315 Fte Spoor1

**

M.i.v. 1 april 2010 is Marijn gestart met de opleiding GZ psycholoog; Marit vervangt haar voor

0,1 Fte.

6.1.2.1 Testen en onderzoeken Ook

in

dit

schooljaar

zijn

diverse

individuele

testen

afgenomen,

zoals

dyslexietesten,

dyscalculietesten, intelligentietesten en persoonlijkheidsonderzoeken. Tevens hebben er observaties plaatsgevonden. Er is elk jaar sprake van een duidelijke stijging van afname van testen en onderzoeken.

Overzicht dyslexieonderzoeken van de afgelopen 5 jaren Schooljaar 2005-2006

57

Schooljaar 2006-2007

29


57


122


121

Overzicht dyslexieonderzoeken per 18 mei 2011 AOC

22 / 8

Bogerman Koudum

0/0

Bogerman Sneek

18 / 9

Bogerman Wommels

8/3

CSG Gaasterland

21 / 7

Marne College

13 / 15


35 / 16

Praktijkonderwijs

0/0

Basisonderwijs

9/6

Stand van zaken op 20 mei

126 / 64*

*Deze leerlingen zijn al getest / deze leerlingen worden voor de zomervakantie nog getest


Overzicht overige testen afgelopen 5 jaren Schooljaar 2005-2006

5


13


21


50


69

Overzicht overige testen per 20 mei 2011 AOC

12 / 11

Bogerman Koudum

2/2

Bogerman Sneek

15 / 10

Bogerman Wommels

2/1

CSG Gaasterland

8/6

Marne College

12 / 10


21 / 11

Praktijkonderwijs

0/0

Bao

8/6

Stand van zaken op 20 mei

57/23*

*Deze leerlingen zijn al getest / deze leerlingen worden voor de zomervakantie nog getest Overzicht afgelopen 5 jaren van het totaal aantal testen, inclusief in de laatste drie jaren het testen, observeren en gesprekken met leerlingen van Maatwerk Schooljaar 2005-2006

57


29


114


221


237


310

Bekostiging van de testen gaat via de knipkaart. Een derde deel van de kosten voor onderzoek wordt bij de ouders in rekening gebracht. Dit geldt niet voor de leerlingen die in Maatwerk zitten. De LWOO/PrO-onderzoeken zijn ook in dit schooljaar in samenwerking met WSNS en Fultura eind november, begin december weer gezamenlijk georganiseerd. Janny Walta (Súdwester) heeft de testen dit schooljaar afgenomen in Sneek (locatie Fultura). Geke van der Meulen zorgde voor de administratieve afwikkeling. Tevens zijn er een aantal leerlingen na de uitslag van de Cito-eindtoets aangemeld voor LWOO/PrOonderzoeken. Deze zijn uitgevoerd door de orthopedagogen/psychologisch assistent van Fultura.


6.1.3 Scholingsaanbod Ook dit schooljaar is er in samenwerking met ECOT, het expertise centrum CVO een gezamenlijke scholingsbrochure uitgebracht. In totaal hebben 127 collega’s zich opgegeven voor een scholing binnen Fultura. In onderstaande grafiek het resultaat:



Het totale team van CSG Gaasterland heeft de scholing Communicatie met ouders gevolgd. Hierbij is door het ISM voor CSG Gaasterland een op maat gemaakt programma geleverd.


6.2 Activiteiten Fultura 6.2.1 Achtplus klas Uitgangspunt: de Bogerman en RSG Magister Alvinus die samenwerken in Stichting Fultura zijn van mening dat hoogbegaafde leerlingen in ons onderwijssysteem kwetsbaar zijn, het risico lopen niet uit de verf te komen en/of te gaan onderpresteren. Hoewel er sprake is van gezonde concurrentie tussen de scholen zijn zij met elkaar van mening dat het goed is om met elkaar af te stemmen hoe we hoogbegaafde leerlingen opsporen (i.s.m. het PO en Fultura), welk voorschools programma we deze leerlingen als VO-scholen bieden, welk onderwijsaanbod wij hen doen als ze op onze scholen zijn gestart en hoe we hen begeleiden. N.a.v. hiervan is er in dit schooljaar een pilot van de 8+ klas gestart. De pilot is gestart met deelname van Bogerman en RSG Magister Alvinus en een aantal basisscholen uit de regio. Een korte terugblik: 

12 oktober 2010 voorlichting voor scholen en ouders.



Januari 2011 start de 8+ klas met 19 leerlingen o

8 woensdagochtenden op de RSG Magister Alvinus , daarna 8 op het Bogerman.

Agenda tot de zomervakantie: 

25 mei vindt er een presentatie plaats, die geheel door de leerlingen van de 8 + klas verzorgd zal worden



Eind juni zal op bestuurlijk, zowel op niveau van het PO als het VO, een besluit worden genomen of de 8+ klas ook in het schooljaar 2011-2012 van start zal gaan

6.2.2 Spoor 1 Uitgangspunt: In het kader van Passend Onderwijs streven we ernaar om in Zuid -West Fryslân alle zorgleerlingen adequaat onderwijs en de juiste begeleiding te bieden. “Elke leerling heeft recht op kwalitatief goed onderwijs op het juiste niveau”. In Zuid-West Fryslân is het bestaande onderwijs- en zorgaanbod in het H/V onderwijs voor geïndiceerde leerlingen met een stoornis in het autistisch spectrum onvoldoende. Doel: In het schooljaar 2013-2014 is er op alle scholen voor leerlingen met ASS problematiek een voorziening aanwezig met daarbij een passend dienstenaanbod dat volledig geïmplementeerd is in de zorgstructuur van de Fultura scholen. Het uiteindelijke doel van Spoor 1 is het voorkomen van vroegtijdig schoolverlaten voor leerlingen met gediagnosticeerde

ASS problematiek

en voor leerlingen die niet gediagnosticeerd kunnen worden

maar wel ernstige problematiek hebben. Na 2 jaar voorwerk binnen de werkgroep ASS heeft dit geresulteerd in het traject: Spoor 1 Op 9 juni 2010 heeft het bestuur de projectaanvraag Spoor1 voor 2 jaar, waarin centraal staat het verbreden van de zorgstructuur met een voorziening in de vorm van een dienstenaanbod op de Fultura scholen, goedgekeurd.


De scholen krijgen naast een bedrag voor materiële kosten , ook ondersteuning van de orthopedagoog Lisna Dijkstra, om binnen hun school een Spoor 1 te ontwikkelen. Inzet hier voor kan zijn: eerste

inrichtingsopzet “voorziening” uitwerken. Intake, diagnostiek en handelingsplannen vormen basis voor welke acties in deze fase worden uitgezet en hoe voorzieningen voor ASS leerlingen vorm krijgen. ( zichtbaar worden dan vormen van coaching “on the job”, teamtrainingen en deskundigheidsbevorderingactiviteiten enz., specifieke opvangmomenten, aanpassingen in het lokaal enz. Op donderdag 31 maart hebben alle scholen een presentatie gegeven over heden en toekomst van het project Spoor 1 op hun school. Op deze bijeenkomst bleek dat elke school zijn eigen invulling hier aan geeft. Deze invulling varieert van een ruimte met opvang als min of meer permanente voorziening voor een aantal uren, extra begeleidingsuren en / of scholing. Het project wordt in 2011-2012 voortgezet

6.2.3 ZAT: op weg naar één kind één plan! Het Consultatieteam Leerlingenzorg en het Zorgteam breed van de meeste scholen binnen het SWV zijn gekoppeld in het bovenschoolse ZAT Sneek (Zorg Advies Team). Het accent ligt op de signalering en preventie binnen de scholen. Schematisch is in kaart gebracht welke stappen de school moet zetten voordat een leerling via de PCL aangemeld wordt bij het ZAT. zij een leerling via de PCL aanmeldt bij het ZAT. Hiervoor is een aanmeldingsformulier ontwikkeld, dat met de leerling meegaat: van intern zorgteam tot ZAT. ZAT is een gemeenschappelijke verantwoordelijkheid van zowel Fultura als het RMC. De leden van dit team zijn: Namens Fultura:

Marjan van Maasakker

(technisch voorzitter) Namens Maatwerk

Nico Krop

Namens RMC / LPA:

Anneke Punter

Namens CJG

Anita Modderman ( per 1 januari 2011 Sietie Verf)

Namens Timpaan Welzijn:

Femmy van Krimpen

Namens de GGD:

Erenst Uitentuis

Namens de politie:

Laura de Boer

Namens Jeugdzorg (centrale toegang):

Machiel Aarten

Namens MEE Friesland:

Audrey van Merode

Namens GGZ:

Harry Kooistra*

Namens RENN4:

Bart Samplonius

Namens VNN:

Bettine Ouwehand

*Helaas heeft GGZ i.v.m. de bezuinigingen besloten in heel Friesland de inzet van GGZ in het ZAT per 1 januari 2011 terug te trekken. De secretariële ondersteuning wordt verzorgd door Christien Galama. Het team heeft periodiek, één keer in de maand, zitting bij Fultura. De Fultura scholen schuiven bij


toerbeurt aan om hun leerlingen te bespreken. Met

de

samenstelling

van

het

bovenschoolse

ZAT-team

Sneek

zijn

bijna

alle

partijen

vertegenwoordigd en is er regelmatig contact tussen de verschillende zorgcoördinatoren van de scholen en de externe vertegenwoordigers in het team. Het Marne College Bolsward heeft een eigen ZAT-team. De komende jaren zal de kwaliteit van het ZAT verder moeten worden ontwikkeld. Door de verbinding tussen ZAT’s in PO, (V)SO, VO en MBO kan het continuüm van onderwijszorg en daarmee het passende onderwijs voor alle leerlingen worden gewaarborgd. In het ZAT wordt door deelname van onderwijs en externe partners een verbinding gelegd rond jeugdigen en gezinnen. De verbinding met het CJG wordt in en door ZAT gelegd. De coördinatoren van het CJG worden o.m. ingezet voor het organiseren van collateralen. Door het samenwerken in ZAT’s kan het onderwijs worden versterkt en kan worden gewerkt aan de gezamenlijke aanpak met inzet van alle partners.


6.3 Subsidies Ook in dit schooljaar participeerde de Stichting Fultura i.s.m. andere partners in 3 subsidieregelingen.

6.3.1 Kansrijk Jeugdbeleid Sinds 1 januari 2007 ligt de regie m.b.t. de uitvoering van de activiteiten in het kader van Kansrijk Jeugdbeleid fase 3 bij Fultura. Er is een nieuw beleidsplan geschreven voor de periode 2007-2011. Voor deze periode staan veel activiteiten gepland. Het onderstaande schema is een opsomming van de activiteiten met hun doelstelling. De kerngedachte hierbij is: preventie. De volledige uitwerking staat in het uitvoeringsprogramma van Kansrijk Jeugdbeleid.

Activiteit

Doelstelling

Lokaal 21

Het ondersteunen van de schoolloopbaan van risicojongeren.

Schoolmaatschappelijk werk

Het intensiveren van ouderbetrokkenheid en het optimaliseren van opvoedingsondersteuning en ontwikkelingsstimulering.

Rots en Water

Het bevorderen van de sociaal-emotionele ontwikkeling en competenties.

Ondersteuning Zorgstructuur

Het voorkomen van voortijdig schoolverlaten.

6.3.2 Pact tegen schooluitval In november 2009 heeft RMC Zuidwest Friesland en het SWV Fultura in het kader van het Sociaal Beleid en Zorg onderdeel “Pact tegen schooluitval” een subsidie verzoek gedaan bij de provincie Fryslân. De subsidie werd in februari 2010 aan ons toegekend, omdat de projecten een sluitende, systeemgerichte aanpak beogen, met als doel reductie van voortijdig schoolverlaten. De subsidie wordt verstrekt onder voorwaarde dat er cofinanciering tot stand wordt gebracht. Deze cofinanciering wordt voor 50% door het RMC en voor 50% door Fultura opgebracht. Het gaat om de volgende trajecten: 

Wal en Schip o

Omschrijving: Intensieve, systeemgerichte begeleiding aan jongeren, die buiten de kaders van reguliere financiering / subsidiëring vallen. Inzet van creatieve therapie en schoolmaatschappelijk werk. Adviseren van zorgteams en leerlingbegeleiders. Traject vergelijkbaar met ‘Herstart’

o

Doelgroep: Thuiszittende jongeren, die buiten de kaders van reguliere financiering / subsidiëring vallen. Zo’n situatie doet zich 2 á 3 keer per jaar voor.

o

Doel: Structuur en begeleiding bieden aan jongeren met een zeer complexe problematiek die (weer) op weg zijn naar maatschappelijke participatie.

Deze

structuur en begeleiding betreft niet alleen school, maar ook vrije tijd en het gezin. Voor alle jongeren een plek in het onderwijs. Voorkomen van ‘thuiszitten’ ; terugleiden naar school. Gevoel van verbondenheid bij leerlingen door betekenisvolle relatie bijvoorbeeld met docent en/of maatschappelijk werker (SMW)




Rots en Water o

Omschrijving: Het bevorderen van sociaal-emotionele ontwikkeling en competenties. Jongeren leren hun energie op een positieve manier in te zetten. Jongeren leren voor zichzelf op te komen en grenzen te stellen. Rots en Water vergroot het zelfvertrouwen, het veiligheidsgevoel en de communicatieve vaardigheden.

o

Doelgroep: Leerlingen van praktijkonderwijs en VMBO 3 + 4.

o

Doel: Het bevorderen van sociaal-emotionele ontwikkeling en competenties. Jongeren leren hun energie op een positieve manier in te zetten. Jongeren leren voor zichzelf op te komen en grenzen te stellen. Rots en Water vergroot het zelfvertrouwen, het veiligheidsgevoel en de communicatieve vaardigheden. 

Gerealiseerd: op 17, 18 en 19 november 2010 zijn er weer 30 docenten geschoold voor de Trainer Rots en Water. In totaal hebben we nu binnen de Fultura scholen meer dan 60 trainers Rots en Water. Op 29 januari 2011 is er voor de trainers een opfriscursus georganiseerd. Een groot gedeelte van de subsidie is ook besteed aan de implementatie van Rots en Water binnen de scholen.

6.3.3 VSV Programmagelden Voor de periode 2008 – 2011 heeft het kabinet extra financiële middelen beschikbaar gesteld aan scholen voor VO en MBO voor het verminderen van het aantal VSV’ers. Die middelen worden langs twee lijnen beschikbaar gesteld: te weten via het bedrag van € 2000,00 per VSV’ers minder (en waarover in mei 2008 convenanten zijn getekend) en via de zogenoemde programmagelden voor de samenwerkende onderwijsinstellingen in een RMC-regio.

Voor de regio Zuid-west Friesland hebben wij gekozen voor de volgende maatregelen: 

Verbeteringen aansluiting VMBO-MBO: “Ervoor kiezen”

In het VO wordt PSO aangeboden in de onderbouw, waardoor een beter beeld ontstaat van de beroepssectoren, en de juiste keuze van het beroep wordt ondersteund, vergezeld door een Website. Deze vorm van beroepskeuze blijft tijdens het gehele project voortduren op de VO scholen. 

Verbeteringen verzuimbeleid: “Huisbezoek”

Deze pilot voor een effectievere verzuimaanpak wordt uitgevoerd op alle scholen in regio Zuidwest. Per school is een functionaris uit de 1e zorglijn aangesteld om de afwezige leerlingen te bezoeken na het gebruikelijke 2e telefoontje, nadat een leerling absent is.



Rebound en Time-out: “Sterke inhoud Rebound”

De Reboundvoorziening (de “Time-Out”)in Zuidwest Friesland blijft een voorziening in ontwikkeling. Door een betere risicoanalyse, methodieken en afstemming is het aanbod, maar zeker de uitvoering van het speciale programma voor een leerling effectiever en zorgvuldiger uit te voeren, waardoor ernstige gedrag en/of leerproblemen kunnen worden voorkomen en de teruggang naar de aanleverende school (VO of MBO) soepeler verloopt.


De deelname van het MBO

geeft nieuwe perspectieven in de speciale maatwerktrajecten /

opvangklassen In samenwerking met Rommy Schaap (Stenden) worden de volgende stappen gezet: 

Ontwerp gemeenschappelijk theoretisch kader



Ontwerp meetinstrument



Ontwerp integraal handelingsplan



Professionalisering medewerkers



Ontwikkeling en implementatie methodiek

Deze methodiek wordt op alle Rebounds in Friesland ingezet.



Versterking in- en externe zorgstructuur: Zorg “Actie”team

Het Zorg Advies Team geeft advies en daar kan het bij blijven in het slechtste geval. Alle ketenpartners in het team moeten echter bereid en in staat zijn tot gerichte acties, met duidelijke regieafspraken, want daar heeft een leerling. De borging van de ZAT’s en acties naar leerlingen en ketenpartners d.m.v. monitoring ontbreekt. Een exitgesprek in samenwerking met de Ketenpartners moet “Smart” proof zijn. In samenwerking met de andere 2 RMC regio’s is er een overdrachtskalender VO-MBO ontwikkeld met als doel: waarborgen continuïteit van ingezette begeleiding en zo een bijdrage leveren in het voorkomen van Vroeg Tijdig Schoolverlaten (VSV)

6.3.4 “Plusarrangementen” 

Omschrijving: Aan de regio Zuidwest Friesland is geen subsidie ‘Plusvoorziening overbelaste jongeren’ toegekend. De gemeente Sneek heeft toch gemeend het bedrag wat ons niet

is

toegekend alsnog aan ons beschikbaar te stellen. In het kader van deze plusvoorziening is er een uitbouw van schoolmaatschappelijk werk 

Doelgroep: Jongeren die vanwege een opeenstapeling van problemen een groot risico lopen op maatschappelijke uitval.



Doel: Overbelaste jongeren structuur en verbondenheid bieden en hen extra begeleiding bieden naar een plek in de maatschappij.


7. 7.1

Bijlage: Provinciale bijdrage Beschikbare zorgbudget en Reboundmiddelen voor 2011

Naam school

TOTAAL

PRO LL

vmbo ll tot

waarvan lwoo

Pro LL

vmbo ll tot.

waarvan lwoo

hele school

klas 1

klas 1

klas 1

klas 2-6

klas 2

klas 2

vmbo ll tot. Klas 3,4 cfi

waarvan lwoo

pro/vm bo

klas 3,4

Totaal

Regio Dokkum Lauwers College

1942

181

32

193

51

459

67

833

399

83

6

94

5

222

13

399

33

5

1

15

7

13

3

33

Burg. Waldaschool

173

55

8

40

8

78

15

173

AOC

333

85

40

82

37

163

61

330

Totaal

5176

J.J. Boumanschool (PrO)

181

181

LWOO

576

11,13%

914

Pro

181

3,50%

De Saad Insp. Boelensschool

Dockingacollege

41

3

140

2115

211

58

367

112

50

2549

261

55

101

11

233

54

470

110

kl 3/4

1405

Regio Sneek AOC Sneek Bogerman CSG Gaasterland

362

De Zuiderpoort (PrO)

115

20

7

84

36

163

75

367

246

44

573,5

100

1080

126

14

140

10

362

95

1537

115

Marne College

1448

165

34

151

26

414

64

715

Totaal

6633


1709

138

9

97

7

246,5

42

481

LWOO

577

8,70%

Pro

185

2,79%

Praktijkschool (PrO)

83

11

72

83

Regio Leeuwarden csg AMS csg U. van Houten

825 575

csg Comenius

2422

Beyers Naudé

537

32

124

23

158

25

225

59

226

22

324

88

154

135

36

267

39

525

170

28

276

72

247

41

575

Totaal

3922

474

134

983

LWOO

313

7,98%

181

Pro

121

4,54%

25

420

46

827

338

76

714

162

1376

Regio Drachten Bornego

1864

Liudger

3002

43

86

Totaal LWOO Pro

Totaal


21134

147

2454

521

557

2461

526

5064

982

10352

988

4866 419 129

1134 8,61% 2,65% 5064

Vmbo ll klas 3+4, eenheid van bekostiging Bedrag per ll voor zorgbudget Zorgbudget € 227,00

totaal

5064 leerlingen 227,00

totaal

Regio

€1.149.528,00 Reboundmiddelen

leerlingen

€ 318935,00

€ 348.899,00 € 224.276,00 € 257.418,00 € 1.149.528,00

Totaal Praktijkonderw. Totaal LWOO geindiceerd VMBO totaal


1405,0 1537,0 988,0 1134,0

€ 93,00 Dokkum Sneek Leeuwarden Drachten

130.665,00 142.941,00 91.884,00 105.462,00

5064,0 totaal

470.952,00

704 2029 9979

3,33% 9,60%

7.2 Zorgbudget 2011 Op grond van de leerlingenaantallen, teldatum 1 oktober 2010, uit de VMBO-klassen 3 en 4 van de deelnemende scholen uit ons samenwerkingsverband wordt het zorgbudget vastgesteld. De hoogte van het zorgbudget is voor dit jaar vastgesteld op: Aantal ll Totaal zorgbudget 2011

€ 227,00 per leerling

Bedrag per ll

5064

Totaal

€ 227,00

Af: Provinciale coordinator 0,2 fte*

€ 18.250,00

Bureaukosten/reiskosten e.d.

€ 2.500,00

Website

€ 1000,00

Bijdrage aan Fricolore (11330 ll*E 0,34)

€ 3.155,54

€ 1.149.528,00

Totaal provinciale kosten

€ 24.905,54 € 1.124.622,46

Beschikbaar voor de 4 klaverbladen:

€ 1124.622,46

Bedrag per leerling dat na aftrek van prov. kosten: € 222,08 Zorgbudget regio: Aantal ll

Bedrag per ll

Noordoost

1405

€ 222,08

€ 312.024,99

Noordwest

988

€ 222,08

€ 219.416,86

Zuidoost

1134

€ 222,08

€ 251.840,81

Zuidwest

1537

€ 222,08

€ 341.339,79

5064

€ 1.124.622,46

Reboundmiddelen provinciaal en per regio: Reboundmiddelen bedragen 93 euro per vmbo ll uit klas 3 en 4 aantal leerlingen

bedrag per leerling

Noordoost

1405

€ 93,00

Noordwest

988

€ 93,00

Zuidoost

1134

€ 93,00

€ 105.462,00

Zuidwest

1537

€ 93,00

€ 142.941,00

5064


€ 130.665,00 €

91.884,00

€ 470.952,00

8.

Bijlage: afkortingen

AOC

Agrarisch Onderwijs Centrum

ASS

Leerling met een stoornis in het Autistisch Spectrum

CJG

Centrum voor Jeugd en Gezin

CVO

Christelijk Voortgezet Onderwijs

ECOT

Expertisecentrum Opleiding en Training

GGD

Gemeentelijke Gezondheidsdienst

GGZ

Geestelijke Gezondheidszorg

IB

Intern Begeleider

JIF

Jong in Friesland

LEA

Lokale Educatieve Agenda

LPA

Leerplicht Ambtenaar

LWOO

Leerwegondersteunend onderwijs

PCL

Permanente Commissie Leerlingenzorg

PO

Primair Onderwijs

PrO

Praktijkonderwijs

RCL

Regio Commissie Leerlingenzorg

RENN4

Regionaal Expertise Centrum Noord Nederland - cluster 4

SENSOR

RENN 4 Ambulante Begeleiding

RAAK

Reflectie- en Actiegroep Aanpak Kindermishandeling

RMC

Regionale Meld en Coördinatie functie

ROC

Regionaal Opleiding Centrum

RT

Remedial Teaching

RZB

Regionaal Zorgbudget

SMW

School Maatschappelijk Werk

VAS/CITO

Volgsysteem voortgezet onderwijs

VIF

Verwijs Index Fryslân

VMBO

Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs

VNN

Verslavingszorg Noord Nederland

VO/SVO

Voortgezet Onderwijs / Speciaal Voortgezet Onderwijs

(V)SO

(Voortgezet) Speciaal Onderwijs

WSNS

Weer Samen Naar School

ZAT

Zorg Advies Team

ZEK

Zelfevaluatiekader


Deel 2. Regionaal zorgplan. Regio Zuidwest-Friesland

Recommend Documents