ZŠ DEBLÍN
PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA GEOGRAFICKÝ ÚSTAV LIDÉ A KRAJINA
II 2013
DEBLÍNSKÝ „ZÁZRAK“ A. Hynek, B. Svozil – J. Trojan – J. Trávníček – O. Šerý – M. Braun
Struktura, mise… ZŠ < VŠ // ZŠ ≠ VŠ // ZŠ + VŠ = ? Dítě otcem dospělého… Doba projektová je doba projektová… Svobodná řešení předcházejí krádežím… Moje KRAJina nepatří na oKRAJ… Prevence beznaděje: vymezení osobní sféry vlivu…
START: Výuka doc. Hynka na MU v Brně „otevřený příběh“ studenti si vybírají cestu chci získat zápočet
X
chci publikovat
„Kam se poděla práce v terénu?“ současné školství
X
současná geografie
proměna pozic autorů studenti předmětu spoluautoři článků spoluautoři materiálů vedoucí cvičení
3
Projektová návaznost A. Hynek B. Svozil J. Trojan J. Trávníček
Případová studie Deblínsko; VŠOH, Brno 2010
5
DEBLÍNSKO: základní NEFORMÁLNÍ rámec Interdisciplinární spolupráce
Masarykova univerzita, Brno Technická univerzita, Liberec Palackého univerzita, Olomouc Základní škola Deblín Úřad městyse Deblín Odbor ŽP na ORP Tišnov Místní obyvatelé
6
DEBLÍNSKO – základní rámec Interdisciplinární spolupráce
Masarykova univerzita, Brno Technická univerzita, Liberec Palackého univerzita, Olomouc Základní škola Deblín Úřad městyse Deblín Odbor ŽP na ORP Tišnov Místní obyvatelé
Projekt je zaměřený na rozvíjení integrity a zájmu místní komunity o obec a její okolí a směřuje k aktivaci a participaci subjektů, které na Deblínsku žijí a nebo ho nějakým způsobem ovlivňují. 7
Základní škola jako rovnocenný partner? (!) Pro univerzitní pracoviště ve výzkumu Pro státní správu a místní samosprávu Pro místní obyvatele
Při rozvoji lokality
8
Základní škola jako rovnocenný partner? (!) Pro univerzitní pracoviště ve výzkumu není zvykem vnímat ZŠ jako partnera pro výzkum Pro státní správu a místní samosprávu jen vzácně ZŠ participují na těchto procesech Pro místní obyvatele je ZŠ jen vzdělá(vá)ní, nebo „vzdělaný aktér“ s velkým potenciálem? Při rozvoji lokality může ZŠ aktivovat potenciál lokality?
9
CÍLE FÁZE 1 (BEZ PENĚZ) Hlavním cílem iniciace jedinečného vnitřního potenciálu lokality
„žáci jako prostředek“ Další cíle aplikační: identifikace (a aktivace) komunitních aktérů, procesů a motivů jednání řešení problémových témat rozvíjení integrity a zájmu obyvatel o obec •
Další cíle edukační: • vytvoření aplikační platformy pro žáky • rozvoj žáků k roli uvědomělých občanů s podílem na rozvoji lokality => vytvoření lokální vlastivědné učebnice a atlasu
„komunitně expertní přístup“
10
Metodologická východiska - interdisciplinární spolupráce geografických a negeografických disciplin - využití jak povrchových, tak i hlubinných dat - využití triangulace
(Cloke, P. et al. 2004)
(Denzin, N. 1994 )
- stěžejní kvalitativní terénní průzkum orientovaný etnograficky: ve smyslu „thick description“ (Geertz, C. 2000) - ESPECT
(Hynek, A. 2007)
- Millennium Ecosystem Assessment (MA) 1) Přeměna rolí – cizinec/úplný pozorovatel x úplný účastník (participace na komunitním životě) 2) Proniknutí do mocenských polí - mít na ně vliv 3) Odhalení vnitřních sítí - jejich prostupnost – čím více jsou tato pole prostupnější, tím hůře se prosazuje absolutní moc nad určitou lokalitou
jednání – diskurs – kritika = kruhový proces
Diskurs je nástrojem moci – posiluje ji, ale i nástrojem odporu – podkopává ji.
Části projektu 2008-2009 1) Mentální mapování 2) Vymezení území 3) Sběr dostupných dat 4) Řízené rozhovory s významnými aktéry 5) Profil Deblínska 6) Vytvoření seznamu významných problémových témat Deblínska 8) Setkání žáků ZŠ Deblín a studentů MU Brno 9) Doplňování informací a vytvoření SWOT analýzy 10) Vytváření prezentačních materiálů 11) Veřejná prezentace v prostorách městyse Deblín 12) Pokračování spolupráce nad rámec semestrálního kurzu 13) Připravované setkání významných aktérů
Části projektu 2008-2009 1) Mentální mapování 2) Vymezení území 3) Sběr dostupných dat 4) Řízené rozhovory s významnými aktéry 5) Profil Deblínska 6) Vytvoření seznamu významných problémových témat Deblínska 8) Setkání žáků ZŠ Deblín a studentů MU Brno 9) Doplňování informací a vytvoření SWOT analýzy 10) Vytváření prezentačních materiálů 11) Veřejná prezentace v prostorách městyse Deblín 12) Pokračování spolupráce nad rámec semestrálního kurzu 13) Připravované setkání významných aktérů
Mentální mapování žáků ZŠ Deblín
Čím jsou v obci historicky podmíněné interakce delší, tím se často stávástudie jednání 14 Případová Deblínsko; iracionálnější. VŠOH, Brno 2010
Mentální mapování studentů MU Brno
žáci ZŠ Deblín x studenti MU Brno detailní mapy x obecné žitá x zprostředkovaná skutečnost zatíženo stereotypy x méně zatížená percepce ´bez´ vazeb na okolí x vazebnost
Pozitivní, neutrální a negativní místa v Deblíně
Nová a potenciální zástavba
Vymezení ´nové´návsi
Případová studie Deblínsko; VŠOH, Brno 2010
17
Případová studie Deblínsko; VŠOH, Brno 2010
18
Případová studie Deblínsko; VŠOH, Brno 2010
19
Významné krajinné prvky a… „ekologicky, geomorfologicky nebo esteticky hodnotná část krajiny utvářející její vzhled nebo přispívající k její stabilitě“ (z. 114/1992)
Rozhodovatel o managementu VKP je tedy „legislativně nevyhraněný“ TO dává možnost kreativitě a participaci
Potenciál VKP ekologická stabilita, biodiverzita, estetická hodnota (funkce „biologická“) snižování vodní a větrné eroze (funkce „ochranná“) relikty historických krajinných struktur (funkce. historická)
vytváření vztahu žáků ZŠ k okolí obce zkoumání VKP (poznávací rovina) management VKP (péče o krajinu a obec) využití VKP (např. k udržitelné turistice)
2. Fáze: projektových aktivit na Deblínsku Bez finanční podpory (pod týmovým vedením A. Hynka) člen týmu se usadil na Deblínsku realizace aktivit v rámci projektové výuky na GÚ MU Brno S finanční podporou realizace aktivit v rámci grantového projektu OPVK
Případová studie Deblínsko; VŠOH, Brno 2010
22
Trvalá udržitelnost součástí implementace ŠVP na ZŠ Deblín Projektová žádost OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost praktické vyústění projektové spolupráce zprostředkující subjekt: Jihomoravský kraj interdisciplinární spolupráce: školského subjektu (ZŠ a MŠ Deblín) a univerzitního pracoviště (MU Brno) soukromého sektoru (YCNEGA Technologies) a veřejného sektoru (ORP Tišnov)
2 617 175,00 Kč 31. 3. 2010 – 31. 7. 2011
23
Klíčové aktivity Multimediální vybavení (31.3.2010 - 30.9.2010) IT technika a zázemí pro ZŠ v Deblíně
E-learning nové generace
(1.9.2010 - 28.2.2011)
otevřený e-learningový modul pro přírodovědné předměty
Lokální vlastivědná učebnice
(1.10.2010 - 31.7.2011)
interdisciplinární spolupráce využití pevné i měkké platformy (HW + E-learning) + otevřená GIS platforma (pro žáky i učitele), vč. kurzů GIS učebnice a atlas lokální úrovně konference k hledání partnerství na regionální úrovni
24
Lavina… Učebnice Atlas Pracovní listy Dvojjazyčná učebnice terénního učení…
Mise, vize… ZŠ + VŠ = ! Venkovská základní škola základ státu Horizont délky smysluplných aktivit je neohraničený Projekty realizovat před sepsáním dotační žádosti (I finanční) projekt může být přínosem nejen pro cílovou skupinu Svobodná řešení předcházejí krádežím…
Jan Trávníček
[email protected] [email protected]
Případová studie Deblínsko; VŠOH, Brno 2010
32 Diskuze
