De Vogelveste speciale school voor basisonderwijs

De Vogelveste speciale school voor basisonderwijs

Schoolgids 2012 - 2013 olgids

2012-2013

Voorwoord Met deze schoolgids van de Vogelveste willen we u zo goed mogelijk informatie geven over onze school. Als u geadviseerd wordt, uw kind naar een speciale school voor basisonderwijs (SBO) te laten gaan, helpt deze schoolgids u bij het maken van uw keuze. Voordat uw kind op onze school geplaatst wordt, kunt u bij ons een afspraak maken voor een kennismakingsbezoek. Tijdens dit bezoek kunnen wij u meer over de school vertellen. De Vogelveste telt ongeveer 100 kinderen. Wanneer u na het lezen van deze gids nog vragen of opmerkingen heeft, dan kunt u altijd contact opnemen met de directeur van De Vogelveste. U kunt ook op de website www.vogelveste.nl kijken om een verdere indruk van onze school te krijgen Voor de leesbaarheid spreken wij telkens over ouders, maar uiteraard worden hiermee de ouder(s)/ verzorger(s) bedoeld. Met vriendelijke groet, namens het team, Gjalt Veeninga directeur

1

Inhoudsopgave 1. De school 1.1 Schoolgegevens 1.2 Het bestuur van de Vogelveste 2. Waar staat onze school voor 2.1 Missie van de school 2.2 Visie van de school 2.3 Onze inspiratiebron 2.4 Wat willen we bereiken 2.5 Het klimaat van de school 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Toelating Onderwijsloket en Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) De aanmelding De plaatsing Terugplaatsing Kinderen met een leerling gebonden financiering (LGF), ofwel “rugzak”

4. De organisatie van het onderwijs 4.1 De organisatie van de school 4.2 Structuurgroepen 5.

De begeleiding van de leerlingen

6. Het onderwijsaanbod 6.1 Wat leren de kinderen op onze school? 6.2 Onderwijstijd 6.3 Schoolverlaters en vervolgonderwijs 6.4 Uitstroomgegevens naar het voortgezet onderwijs 7.

Kwaliteitszorg

8. Personeel 8.1 Samenstelling van het team 8.2 Groepsindeling schooljaar 2012 – 2013 8.3 Vervanging van personeel 9. Contacten Ouders – School 9.1 Samenwerking 9.2 Wat de school van ouders verwacht 9.3 Informatievoorziening 9.4 Ouderparticipatie 9.5 Vrijwillige ouderbijdrage 9.6 Contacten bij problemen; klachtenregeling 10. Praktische zaken van A tot Z Aansprakelijkheid Avondvierdaagse Bijzondere activiteiten en data Eten op school 2

Fietsen Foto’s en gebruik van beeldopnames Gevaarlijke voorwerpen Gevonden voorwerpen Gymnastiek ( en kleding) Hoofdluis Internet Kleding Medicijnen Mobiele telefoons en camera’s Ongewenste opnamen Oudervereniging Balans Ouders en Coo Plein en toezicht Schoolbibliotheek Schoolfotograaf Schoolkrant Schoolmelk Schoolreisje/schoolkamp Schoolverzekering Schorsing en verwijdering Snoep Sponsoring Sportactiviteiten Vakanties Veiligheid en regels Veiligheidsteam Verjaardagen Verlof leerkracht Verlof leerling Vervoer Verzuim Weer Samen Naar School (WSNS) Zendingsproject Zieke leerling Zwemmen 11. Telefoonnummers en adressen

3

1. De school 1.1.

Schoolgegevens.

De Veste 18-40 8231 JV Lelystad Telefoon: 0320-232869 Email: [email protected] Website: www.vogelveste.nl Rekeningnummer:

12.78.99.898 t.n.v. SCPO inz. Vogelveste

Directeur :

De heer G. Veeninga

Schooltijden: ma/di/do/vr woensdag OB1 De Spechten

08.45 - 15.00 uur 08.45 - 12.30 uur vrijdag 08.45 - 12.30 uur

1.2.

Het bestuur van de Vogelveste.

Onze school valt onder verantwoordelijkheid van de Stichting Christelijk Primair Onderwijs (SCPO) Lelystad.  Wij bieden kinderen de plek waar zij zich optimaal kunnen ontwikkelen en wij werken samen met ouders in onderwijs en opvoeding.  Ons onderwijsteam denkt in mogelijkheden, gaat uit van het positieve, blijft leren en zich ontwikkelen.  Wij voelen ons verantwoordelijk voor en bouwen mee aan de maatschappij naar de toekomst. Wat is kenmerkend voor onze scholen?  Ons onderwijs wordt gegeven vanuit de christelijke levensovertuiging bij het werken aan een goed leer- en leefklimaat vóór uw kind en mét uw kind. Wij werken aan een evenwichtige sociaal-emotionele vorming.

4

2. Waar staat onze school voor 2.1.

Missie van de school

De Vogelveste is een school voor Speciaal Basisonderwijs in Lelystad. Een school dus voor kinderen die meer gespecialiseerd onderwijs nodig hebben dan op een gewone basisschool mogelijk is. Ieder kind is op de Vogelveste uniek en heeft recht op passend onderwijs, voor zover de school daarin kan voorzien. 2.2.

Visie van de school

De Vogelveste gaat er vanuit dat door een gezamenlijke inspanning elke leerling zich optimaal kan ontwikkelen. Voor een optimale ontwikkeling is het nodig dat je geloof en plezier in eigen kunnen hebt, je het gevoel hebt dat er mensen zijn die je waarderen en bereid en in staat zijn je te helpen waar nodig. Dat vereist een pedagogische - didactische aanpak waarin een adequate begeleiding van de leerling centraal staat. Een intensieve samenwerking met ouders zorgt voor een optimale afstemming in de begeleiding van het kind. Goed opgeleide, gemotiveerde en gespecialiseerde personeelsleden zetten zich in voor de persoonlijke ontwikkeling van iedere leerling. Dit vindt plaats in een prettige, gestructureerde en veilige leeromgeving. 2.3.

Onze inspiratiebron

De Vogelveste is een moderne, open school voor christelijk speciaal basisonderwijs. We laten ons inspireren door de christelijke traditie, waarbij de Bijbel onze voedingsbodem is. Het biedt leerlingen die zijn aangewezen op extra begeleiding optimale ontwikkelingskansen met eigentijds primair onderwijs in een veilige en uitdagende leeromgeving. Het christelijke karakter van de school wordt tijdens aanmeldingsgesprekken met de ouders van nieuwe kinderen besproken. Immers, het is met name deze inspiratie, die onze school onderscheidt van de openbare scholen. Als school dragen wij bij tot de persoonlijkheidsvorming van de kinderen in christelijke zin. Deze wordt geaccentueerd door het streven naar een godsdienstige opvoeding waarin de volgende aspecten naar voren komen:  Samen leven, samen vieren.  Samen komen tot een leerzame ontmoeting met de wereld door verhalen, waaronder Bijbelverhalen.  Elkaar duidelijk maken op welke normen en waarden het aankomt. We werken vanuit de christelijke traditie, passend in een multireligieuze samenleving. Leerlingen van diverse religies of zonder een religieuze achtergrond zijn op onze school van harte welkom. Wij schenken ieder jaar ruim aandacht aan de diverse kerkelijke feesten. Hoofdzakelijk zullen dit de joods-christelijke feesten zijn, maar ook besteden we aandacht aan feesten uit andere wereldreligies.

Kerst - en Paasviering Als christelijke school besteden we extra tijd aan de Kerst- en Paasviering. Samen met de kinderen, hun ouders en alle medewerkers van de school vieren we ieder jaar het Kerstfeest in de kerk. Het Paasfeest vieren we in school, meestal met een viering (gezamenlijk of in de klas) en een Paaslunch. 5

2.4.

Wat willen we bereiken

Alle leerlingen die tot de Vogelveste worden toegelaten, vragen om bijzondere onderwijszorg en begeleiding. Zij hebben immers in meerdere of mindere mate leeren ontwikkelingsproblemen. Wij willen zorgen voor een klimaat van acceptatie en veiligheid. Zo komt een kind tot zijn recht. Dit betekent, dat we soms wat meer tijd nemen om te oefenen, voordat een kind de volgende stap kan zetten. Wij willen daarbij bereiken dat onze leerlingen met een goede bagage, bestaande uit goede motivatie, weerbaarheid, zelfstandigheid, kennis en vaardigheden, de stap naar het vervolgonderwijs kunnen maken. De kerndoelen van het primair onderwijs vormen daarbij een belangrijke leidraad. Van de leerkracht mag u verwachten, dat hij zich persoonlijk betrokken voelt bij uw kind. We vertellen de kinderen dat er regels gelden op school. Structuur en duidelijkheid zorgen ervoor dat er ruimte en aandacht voor elk kind is. 2.5.

Het klimaat van de school

Als leerlingen voor het eerst naar de Vogelveste komen, stappen ze veelal uit de vertrouwde omgeving van de ‘oude’ school in de buurt. Het is belangrijk dat leerlingen, maar zeker ook de ouders zich zo spoedig mogelijk thuis voelen. Je veilig voelen op school betekent dat je wordt geaccepteerd, gestimuleerd, gewaardeerd en gemotiveerd. Dat je kunt spelen en leren en je veilig voelt. Dat je weet waar je terecht kunt als je hulp of steun nodig hebt. De kern van onze pedagogische lijn is veiligheid. Dat uit zich vooral in het herkennen en erkennen van de gevoelens van het kind, maar ook in de duidelijkheid m.b.t. regels en afspraken. We belonen liever kinderen voor hun goede gedrag en fijne omgangsvormen (preventief), dan dat we zijn minder goede gedrag en de gevolgen daarvan moeten bespreken/bestraffen. Om dit te realiseren zijn er duidelijke schoolregels en afspraken gemaakt waar iedereen, groot en klein, zich aan moet houden.  Een schooldag verloopt volgens een vast patroon (het rooster).  Met elkaar bewaken we de rust en de regelmaat.  Leraren zijn consequent en in hun gedrag ‘voorspelbaar’.  Leerlingen werken zo veel mogelijk op hun eigen niveau en leerlingen worden betrokken bij de voortgang van hun leerproces.  Leerlingen worden aangesproken op respectloos gedrag of grove taal. Een goed klimaat bevorderen we ook met plezierige zaken als maandvieringen, projecten en schoolkampen. Een open communicatie met elkaar bevordert een goede sfeer. Centraal in ons onderwijs staan de begrippen: relatie, competentie en autonomie. Dit betekent dat wij als team in ons dagelijks handelen bewust zijn van het evenwicht tussen:  de behoefte van een kind aan een goede relatie met volwassenen en andere kinderen;  de behoefte van een kind om zich competent te voelen : “Ik kan het!”;  en de behoefte aan autonomie: “Ik kan en mag geregeld zelf keuzes maken.”.

6

3. Toelating Als u geadviseerd wordt uw kind naar een school voor Speciaal Basis Onderwijs te laten gaan, moet er een aantal stappen gezet worden voor het zover is. 3.1.

Onderwijsloket en Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL)

U kunt uw kind niet zonder meer aanmelden bij de Vogelveste. Hiervoor gelden wettelijke regels. Om toegelaten te kunnen worden moet de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) van het Samenwerkingsverband een positieve beschikking afgegeven hebben. Ouders moeten hun kind aanmelden bij het Onderwijsloket WSNS Lelystad (Postbus 2233, 8203 AE Lelystad. Telefoon: 0320-215214, Email: [email protected]) Het onderwijsloket stelt het leerlingdossier op met alle informatie die de PCL nodig heeft. De PCL toetst of een kind toelaatbaar is voor het Speciaal Basis Onderwijs. 3.2.

De aanmelding

Wanneer de PCL een beschikking heeft afgegeven kunt u uw kind aanmelden op één van de beide scholen voor SBO in Lelystad: De Watergeus (openbaar onderwijs) of de Vogelveste (christelijk onderwijs). Kinderen uit de kleutergroepen kunnen alleen aangemeld worden bij de Watergeus. Na de kleuterperiode kunnen de kinderen alsnog aangemeld worden op de Vogelveste. Namens het bevoegd gezag bepaalt de directeur of het kind toegelaten kan worden en wanneer. De toelating vindt plaats op drie vaste momenten in een schooljaar:  Aan het begin van het schooljaar (direct na de zomervakantie),  begin januari (na de kerstvakantie),  per 1 april. Daarna moeten kinderen wachten tot het begin van het nieuwe schooljaar. Alleen in bijzondere situaties kan de directeur van de Vogelveste beslissen van de plaatsingsmomenten af te wijken. Leerlingen die verhuizen naar Lelystad en in hun vorige woonplaats al op een school voor speciaal basisonderwijs waren toegelaten, kunnen, tussentijds worden geplaatst. 3.3.

De plaatsing

Wanneer u uw kind aanmeldt worden de gegevens van uw kind overgedragen. Van de PCL krijgen we het onderwijskundig rapport en het psychologisch onderzoek. Op basis van die gegevens bepalen we in welke groep een kind het beste kan worden geplaatst. Daarbij speelt de leeftijd een rol, maar ook het didactisch niveau (Wat kan een kind al?; Wat heeft het al geleerd?) en de sociale vaardigheden. Vaak vragen we aanvullende informatie aan de basisschool. Daarnaast wordt de informatie uit het onderwijskundig rapport en het onderzoek ook gebruikt om na te gaan hoe we kunnen aansluiten bij de mogelijkheden van het kind. Onze orthopedagoog stelt vast hoe we een kind het best kunnen begeleiden en wat daarbij de aanpak moet zijn. Alle gegevens worden in het leerlingdossier opgeborgen en zorgvuldig bewaard. Het is wettelijk voorgeschreven dat ieder jaar moet worden vastgesteld of een kind nog is aangewezen op speciaal basisonderwijs. Als we denken dat een kind beter op zijn plek is in een andere vorm van onderwijs, dan wordt dat heel tijdig met ouders besproken.

7

3.4.

Terugplaatsing

Het stimuleren van het terugplaatsen van leerlingen van de speciale basisschool naar de reguliere basisschool is één van de doelstellingen van Weer Samen Naar School. Jaarlijks wordt bekeken welke leerlingen van onze school gebaat zijn bij terugplaatsing naar het basisonderwijs. Voor het realiseren van een succesvolle terugplaatsing is ambulante begeleiding vanuit de Vogelveste gewenst. Extra begeleiding binnen de basisschool zelf kan het eerste jaar na de terugplaatsing noodzakelijk zijn. De stap tot terugplaatsing wordt altijd met instemming van de ouders genomen. Op school is het protocol met de procedure voor terugplaatsing aanwezig. 3.5.

Kinderen met een leerling gebonden financiering (LGF), ofwel “rugzakkinderen”

In principe kunnen ook kinderen met een rugzakje worden geplaatst op de Vogelveste. Door de wettelijke regeling leerlinggebonden financiering (LGF) kunnen ouders kiezen naar welke school zij hun kind met een beperking of stoornis willen laten gaan. Deze regeling staat ook bekend als het “rugzakje”. Wat houdt dit in? Als een leerling een beperking heeft kan het worden geïndiceerd voor een cluster van het Speciaal Onderwijs. Hij mag dan worden toegelaten op een school voor Speciaal Onderwijs. Hij mag ook naar een gewone basisschool (of daar blijven als hij daar al zit). Als ouders kiezen voor een basisschool of school voor speciaal basisonderwijs (SBO), dan krijgt deze school een budget om de extra zorg en begeleiding van hun kind te organiseren. Het gaat hierbij dus om kinderen met een specifieke beperking en met een indicatie. Soms is plaatsing op onze SBO-school te verkiezen boven plaatsing op een gewone basisschool. Kiezen de ouders voor het Speciaal Onderwijs (SO), dat is dus een andere onderwijsvorm dan SBO De Vogelveste, dan gaat hun kind naar een school die behoort tot een van de vier clusters:  Cluster 1: blinde of slechtziende leerlingen;  cluster 2: dove of slechthorende leerlingen of leerlingen met ernstige spraakof taalmoeilijkheden;  cluster 3: leerlingen met een ernstige lichamelijke en/of verstandelijke beperking of langdurig zieke leerlingen;  cluster 4: leerlingen met een psychische stoornis en ernstige gedragsproblemen. De brochure over de rugzak is te verkrijgen via school. Meer informatie is ook te verkrijgen via de website: www.leerlinggebondenfinanciering.nl

8

4. De organisatie van het onderwijs 4.1.

De organisatie van de school

Onze groepen komen niet overeen met het jaarklassensysteem van de basisschool. Sommige groepen zijn min of meer parallel aan elkaar. De kinderen werken zo veel mogelijk op hun eigen niveau. Komt een kind op school, dan bekijken we in welke groep het kind qua leeftijd, ontwikkeling, leerniveau en sociaal functioneren het beste tot zijn recht zal komen. Binnen die groep krijgt het kind, zo veel mogelijk op zijn niveau en afgestemd op zijn mogelijkheden, onderwijs. Aan het einde van het schooljaar bekijken we aan de hand van bovengenoemde criteria naar welke groep het kind het beste kan gaan. De Vogelveste start dit jaar met 7 groepen. Als er veel aanmeldingen komen wordt er uitgebreid naar 8 groepen. De groepen hebben namen van vogels. 4.2.

Structuurgroepen

Vier van deze groepen noemen we structuurgroepen. In de structuurgroepen zitten kinderen die extra behoefte hebben aan structuur en voorspelbaarheid. In deze groepen wordt de dag extra gestructureerd en gevisualiseerd d.m.v. pictogrammen. Elke dag van de week verloopt volgens een vaststaand schema. De kinderen kunnen werken met de time-timer en een koptelefoon. De time-timer wordt gebruikt om structuur in de beschikbare tijd voor een opdracht aan te brengen. De koptelefoon wordt gebruikt als er teveel geluidsprikkels op een kind afkomen. Door deze aanpak en middelen wordt er tegemoet gekomen aan de behoefte aan structuur, duidelijkheid, voorspelbaarheid en veiligheid. Verder is de Vogelveste verdeeld in twee bouwen: de onderbouw (OB) en de bovenbouw (BB). Elke bouw heeft een bouwcoördinator. In de bouw wordt alles besproken en geregeld, wat voornamelijk met die bouw te maken heeft. Naast bouwvergaderingen kennen we ook het verdiepingsoverleg. Daarin ligt het accent op het ontwikkelen en bespreken van visies over bijvoorbeeld over het oplossen van knelpunten in didactiek en pedagogiek.

9

5.

De begeleiding van de leerlingen

Het onderwijs en de begeleiding vinden plaats onder verantwoording van de directeur. De kinderen krijgen dagelijks les van de eigen groepsleerkrachten. Omdat lang niet alle leerkrachten fulltime werken hebben de meeste leerlingen twee leerkrachten. Daarnaast is er een ondersteuningsteam, bestaande uit intern begeleiders, orthopedagogen, logopediste, rugzakbegeleider, dat zorgt draagt voor begeleiding en ondersteuning van zowel leerkrachten als leerlingen. In dit hoofdstuk beschrijven we eerst hoe we kinderen volgen en begeleiden en vervolgens wie daarbij betrokken zijn. Ontwikkelingsperspectief Voor elke leerling op de Vogelveste wordt een ontwikkelingsperspectief vastgesteld. In het ontwikkelingsperspectief wordt aangegeven op welk niveau de leerling per vak vermoedelijk zal uitkomen en naar welke onderwijssoort hij/ zij zal uitstromen. Aan het einde van het schooljaar wordt het ontwikkelingsperspectief met ouders besproken. Jaarlijks wordt het ontwikkelingsperspectief bijgesteld n.a.v. de Citotoetsen. Leerling dossier en leerlingvolgsysteem Van ieder leerling is er een algemeen dossier. Hierin worden alle onderzoeksverslagen en de informatie van de permanente commissie leerlingenzorg bewaard, aangevuld met actuele verslaggeving. De intern begeleider beheert deze dossiers. Het persoonlijk dossier van uw kind is in te zien op afspraak. We werken met digitale volgsystemen. Voor alle leerlingen wordt gewerkt met Dotcomschool. Hierin worden alle ontwikkelingen van het kind genoteerd. De resultaten van de toetsen en de ontwikkeling door de jaren heen zijn dan goed waarneembaar. Tevens worden alle verslagen van gesprekken met de diverse disciplines, ouders, e.a. daarin opgeslagen Twee keer per jaar toetsen we alle kinderen op het gebied van lezen, begrijpend lezen, rekenen en spelling. Ook worden gegevens over de sociaal-emotionele ontwikkeling ingevoerd. Groepsplannen en individuele handelingsplannen De leraar maakt twee keer per jaar een groepsplan voor de vakken technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen, taal en spelling. Deze plannen hebben een tussenevaluatie en eindevaluatie. Waar nodig stellen we de plannen bij. Er wordt onderwijs gepland op de verschillende vak- en vormingsgebieden. Voor (groepen) kinderen worden haalbare doelen gesteld. Daarbij kijken wij naar de juiste onderwijs en ondersteuningsbehoefte. Er worden naar verwachting succesvolle leerroutes uitgestippeld, we hebben echter hoge verwachtingen. De resultaten worden besproken in een groepsbespreking met de intern begeleider en indien nodig, wordt er een individueel handelingsplan aan toegevoegd. Ouders worden altijd op de hoogte gesteld wanneer een individueel handelingsplan voor hun kind wordt opgesteld. Zij moeten dit ook ondertekenen. Groepsbesprekingen en leerling besprekingen Iedere groep wordt twee keer per schooljaar besproken. Bij die besprekingen zitten de leerkracht(en), de orthopedagoog en de intern begeleider. We gaan voor iedere leerling na hoe het gaat en wat de komende periode nodig is. Ook wordt besproken

10

wat de aandachtspunten voor de hele groep zijn. De leerkracht maakt dan een groepsplan met daarbij voor iedere leerling individuele aandachtspunten. Voor een aantal kinderen worden specifieke doelen of een specifieke aanpak beschreven in een individueel handelingsplan. De groepsplannen vormen een onderdeel van ons dagelijks werk met de kinderen. Twee keer per jaar wordt het plan geëvalueerd en worden de doelen bijgesteld. Groepsplannen worden niet met ouders besproken. Als er een individueel handelingsplan wordt gemaakt of als er nader onderzoek wordt gedaan, worden ouders daarvan wel op de hoogte gebracht. Rapportage Twee keer per jaar krijgen de kinderen een kindrapport en de ouders een ouderverslag. In het kindrapport wordt aangegeven hoe een kind gewerkt heeft op zijn eigen niveau. We geven dus niet aan hoever een kind in de leerstof is gevorderd. In het ouderverslag beschrijft de leerkracht hoe uw kind het de afgelopen periode gedaan heeft op school en hoe het zich heeft ontwikkeld. Dit verslag wordt niet aan de kinderen meegegeven. U krijgt het tijdens de spreekmiddag / avonden in februari en juli. Dan wordt ook vooruitgekeken naar de komende periode: ‘Wat worden de aandachtspunten voor de komende tijd?’ De kinderen van de bovenbouw mogen met de ouders meekomen tijdens dit gesprek. De intern begeleider De intern begeleiders zijn verantwoordelijk voor de onderwijskundige begeleiding van leerlingen en de begeleiding van leerkrachten. Zij bewaken de vorderingen van de leerlingen. Dat doen zij op basis van het leerlingvolgsysteem. Wanneer het met een leerling niet volgens verwachting gaat, doen zij zo nodig observaties en onderzoeken op lees-, taal-, reken- of gedragsgebied. De orthopedagoog De orthopedagoog is gespecialiseerd in leer- en gedragsproblemen. Zij volgt de leerling op sociaal/emotioneel- en op gedragsgebied. Als het niet naar verwachting gaat, bespreekt zij met de groepsleerkracht en interne begeleiders op welke manier het onderwijs kan worden aangepast. De orthopedagoog werkt nauw samen met de leerkrachten en met de intern begeleiders. Soms is het nodig om een kind buiten onze school te laten onderzoeken. Dat gebeurt natuurlijk alleen in overleg met ouders. De orthopedagoog zorgt dan voor de coördinatie en de contacten tussen ouders, school en de betrokken instellingen. Multi disciplinair team Vijf keer per jaar komt een multidisciplinair team (MDT) bij elkaar. Schoolmaatschappelijk werk, de schoolarts, de orthopedagoog en de interne begeleiders zijn daarbij aanwezig. In het MDT worden alle nieuwe leerlingen en leerlingen met een extra hulpvraag besproken. Vanuit het MDT kunnen acties voortkomen. Ouders worden altijd op de hoogte gesteld van een overleg en de uitkomst. De interne commissie van begeleiding Soms hebben moeilijkheden van een kind te maken met medische aspecten of omstandigheden in het gezin. In die gevallen volgt een bespreking in de commissie van begeleiding. Die commissie bestaat uit de orthopedagoog, de intern begeleiders

11

en de directeur. In de bespreking wordt nagegaan wat de oorzaak van de moeilijkheden kan zijn en wat het beste gedaan kan worden. Ook worden zo nodig de ontwikkelingsperspectieven van leerlingen besproken. Soms is nader onderzoek nodig om de oorzaak van het probleem helder te krijgen. In een aantal gevallen kan dat op school gebeuren, maar onderzoek kan ook plaatsvinden bij een andere hulp- of zorginstelling. De school kan adviseren om een hulpverlenende instantie in te schakelen, zoals: algemeen maatschappelijk werk, jeugdgezondheidszorg, CJG (Centrum voor Jeugd en Gezin), Bureau Jeugdzorg, Vitree, enz. Waar nodig worden ook contacten gelegd met die andere instellingen. Dat gebeurt uitsluitend na overleg met de ouders. Ouders worden in dat traject begeleid. De taak van de commissie van begeleiding is om zowel leerkrachten als ouders te adviseren en zo nodig te begeleiden. Logopedie Op De Vogelveste werkt twee dagen per week een logopediste. Zij begeleidt kinderen die problemen hebben in de communicatie. Bij problemen op het gebied van de taal, het spreken, de stem en/of het luisteren, kan een logopedist helpen. Hierbij kunt u bijvoorbeeld denken aan:  een kleine woordenschat,  snel en/of onduidelijk spreken,  moeite hebben met het begrijpen wat er gezegd wordt,  moeite hebben de gedachten onder woorden te brengen. Alle nieuwe leerlingen worden door de logopedist gescreend. Ook kunnen kinderen door ouders en leerkrachten worden aangemeld. Mocht er meer logopedische ondersteuning nodig zijn, dan wordt er verwezen naar een particuliere praktijk. Deze zal door uw verzekering betaald moeten worden. Sociale vaardigheidstraining (Sova) Elke jaar wordt, op voorstel van de orthopedagoog aan school, voor een groep kinderen een training in sociale vaardigheden (Sova) aangeboden. Ouders worden hiervoor door de school benaderd, waarna zij hun kind kunnen aanmelden voor deze training. De Huif , zorgarrangement Vogelveste De Vogelveste werkt nauw samen met zorgboerderij De Huif ten behoeve van LGFleerlingen (rugzakje). In het afgelopen jaar zijn ook enkele kinderen uit het reguliere onderwijs gaan deelnemen aan dit zorg arrangement. In het schooljaar 2012-2013 wordt gekeken in hoeverre dit arrangement in de toekomst bekostigd kan worden. Daarbij wordt ook onderzocht of uitbreiding naar kinderen van andere scholen in het samenwerkingsverband mogelijk is.

12

6. Het onderwijsaanbod 6.1.

Wat leren de kinderen op onze school?

De Vogelveste is een school voor speciaal basisonderwijs en valt daarom, net als alle basisscholen onder de Wet Primair Onderwijs. De schoolvakken als Nederlandse taal, schrijven, lezen en rekenen zijn bij ons dus ook heel belangrijk. Wat wel anders is dat de leerlingen in een schooljaar een bepaalde hoeveelheid leerstof moeten leren en kennen. Wij gaan uit van de ontwikkelingsmogelijkheden van de kinderen. We bieden de leerstof zo aan dat de leerling succes kan ervaren: de taken zijn aangepast aan het niveau van de leerling en aangepast aan het werk- en leertempo. De methodes waarmee wij werken zijn: Lezen Begrijpend lezen Taal, inclusief spelling Engels Rekenen Schrijven Wereld Orientatie Sociale vaardigheden Creatieve vaardigheden

Veilig Stap voor Stap Goed gelezen; Nieuwsbegrip Taal actief The team Pluspunt Schrijftaal De grote reis Kinderen en hun sociale talenten Moet je doen

Godsdienstige vorming Wij werken met de methode Trefwoord. Elke schooldag wordt geopend met een lied of een gebed. Drie keer per week wordt er een Bijbelverhaal verteld. Trefwoord brengt met behulp van leefthema’s twee werkelijkheden bij elkaar: de belevingswereld van het kind in de hedendaagse, multiculturele en religieuze samenleving en de wereld van de Bijbel. Bewegingsonderwijs Alle groepen hebben tweemaal per week een les bewegingsonderwijs. De lessen worden gegeven door een vakleerkracht. Tijdens de lessen bewegingsonderwijs proberen we de kinderen met veel plezier te laten bewegen. Tevens proberen we kinderen vaardigheden aan te leren, zodat zij een basis krijgen van bewegingsvaardigheden om later zelfstandig of in verenigingsverband te sporten of te bewegen. We gebruiken hierbij de map ‘Bewegen’. Computers De school beschikt over een computernetwerk. Alle leerlingen werken, afhankelijk van de onderwijsbehoefte, binnen de groep met een computer. Zo heeft elke groep de beschikking over meerdere computers. De programma’s bieden over het algemeen extra oefenstof voor bijna alle vakgebieden. Maandsluiting Eén keer per maand hebben we op woensdag een maandsluiting voor de hele school. Een van de groepen geeft dan een presentatie. Hierbij kunt u denken aan bijvoorbeeld drama, kunst uit de klas, playback, circus of een voordracht. Ook zingen 13

we samen het lied van de maand dat te maken heeft met de Bijbelverhalen van de afgelopen periode. Het samen beleven is een belangrijk gegeven van de maandsluiting. Kinderen leren zo respect te hebben voor elkaar en ze leren zich te presenteren voor een groep. Bovendien is het goed om zo af en toe als gehele school een feestelijke gebeurtenis te hebben. De ouders van de groep die de maandsluiting verzorgt zijn van harte welkom om deze bij te wonen. Na afloop is er voor deze ouders koffie/thee om samen nog even na te praten. Natuur- en milieu educatie Jaarlijks wordt er door het consulentschap voor Natuur- en Milieueducatie Flevoland een onderwijsaanbod opgesteld. Dit aanbod bestaat uit educatieve materialen, excursies en projecten. Het materialenaanbod bestaat uit leskisten en leskoffers. Hierin zitten allerlei materialen die nodig of handig zijn om met een bepaald onderwerp aan het werk te gaan. Centrum voor Kunstzinnige vorming (CKV) Voorstellingen voor kinderen waar de school op ingeschreven heeft, worden veelal in het gebouw van De Kubus gegeven. Behalve voorstellingen, verzorgt dit centrum ook projecten voor scholen op het gebied van expressie in woord, beeld, gebaar en dans. Excursies Soms maakt een groep een educatief uitstapje. Er wordt dan een voorstelling bezocht (muziek, theater of dans) of een bezoek gebracht aan een (kinder)boerderij of een museum in de regio. Huiswerk Vanaf Bovenbouw 2 De Reigers worden spreekbeurten thuis voorbereid. Het kan ook zijn dat er wat werk mee naar huis gaat om een achterstand weg te werken (bijv. taal). Kinderen die gewend zijn aan het regelmatig maken van huiswerk, vinden gemakkelijker hun draai in het voortgezet onderwijs. 6.2.

De onderwijstijd

De leerlingen krijgen per jaar 1000 uur lesuren. Voor Onderbouw 1 De Spechten is dit 940 uur. In de onderstaande lessentabel wordt globaal weergegeven hoeveel uren er per week aan de verschillende vakken worden besteed. Het gaat hier om een gemiddeld aantal uren, dat kan variëren per leerjaar en per periode en afhankelijk is van de onderwijsbehoefte van de individuele leerling. 

Nederlandse taal (Technisch lezen, spelling, spreken, luisteren, taalvaardigheid,

10.50

begrijpend lezen, schrijven)

  

Rekenen en Wiskunde (Gecijferdheid, bewerkingen, meten) Wereldoriëntatie (aardrijkskunde, geschiedenis, natuur, actief burgerschap) Creatieve vaardigheden

5.00 2.50 2.00

(Handenarbeid, muziek, tekenen en vormgeven)

 

Bewegingsonderwijs en spel Sociaal emotionele ontwikkeling en godsdienstige vorming 14

2.00 2.50

6.3.

Schoolverlaters en vervolgonderwijs

Net als in het gewone basisonderwijs verlaten de leerlingen de Vogelveste als ze door kunnen stromen naar het voorgezet onderwijs. Voor een aantal kinderen betekent dit een vorm van voortgezet onderwijs, waarbij extra begeleiding nodig zal zijn. Tussentijds schoolverlaten komt ook voor. De speciale begeleiding is dan niet langer noodzakelijk. Met een begeleidingsplan kan de leerling dan weer terug naar een gewone basisschool. Naar het voortgezet onderwijs Er is een groot aantal scholen voor voortgezet onderwijs. We proberen onze kinderen en hun ouders bij die keuze te helpen. Hiervoor worden de volgende stappen in het laatste schooljaar doorlopen:  Een voorlichtingsavond (september).  Verkennende gesprekken (medio oktober). De groepsleraar en intern begeleider spreken met de ouders over verwachtingen, ideeën en vragen. Leidraad bij dit gesprek is het ontwikkelingsperspectief en de schoolvorderingen. Er wordt dan een voorlopig schooladvies gegeven over het soort onderwijs voor de leerling.  De school bezoekt met de leerlingen een aantal scholen. Een overzicht van alle open dagen wordt op de informatieavond in oktober meegegeven.  In november wordt de NIO (Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau) afgenomen. De uitslag volgt in december.  Na de toetsperiode in januari vinden begin februari de adviesgesprekken plaats.  Daarna kunt u uw kind inschrijven op een school voor Voortgezet Onderwijs (VO) U meldt uw kind zelf aan op de school voor voortgezet onderwijs. (De inschrijfdagen zijn half februari.) De Vogelveste zorgt ervoor dat alle relevante gegevens worden doorgestuurd naar de nieuwe school. Uiteraard doen we dat in overleg met en na toestemming van de ouders. Wanneer leerlingen een school voor voortgezet speciaal onderwijs gaan bezoeken, dan wordt het dossier voorgelegd aan de Commissie voor de Indicatiestelling van het Regionaal Expertise Centrum waar de school onder valt. 6.4.

Uitstroomgegevens naar het voorgezet onderwijs

Schooljaar Praktijkonderwijs Vmbo (kader/basis) met LWOO Vmbo (kader/basis) Anders ( VSO / ZML) Totaal

2009 - 2010 11 12

2010 - 2011 11 13

4 27

3 27

2011-2012 11 7 2 1 21

LWOO = Leer Weg Ondersteunend Onderwijs (d.w.z. extra begeleiding in de eerste twee leerjaren)

15

7. Kwaliteitszorg Ouders mogen van onze school verwachten dat het onderwijs van zo hoog mogelijke kwaliteit is. Een goede kwaliteit begint met een heldere visie als basis. In hoofdstuk 3 staat beschreven wat voor school wij willen zijn en wat voor onderwijs wij willen geven. Om dat te realiseren werken we met een meerjarenplanning die beschreven is in ons schoolplan. Voor het bepalen van onze kwaliteit en eventuele verbeterpunten vragen we leerkrachten, ouders en leerlingen om hun mening. School ondersteuningsprofiel Onze school heeft een school ondersteuningsprofiel opgesteld. Dit wordt een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Het school ondersteuningsprofiel geeft informatie over de kwaliteit van de basiszorg en wat de school verder aan ondersteuning biedt. Het samenwerkingsverband kan, met behulp van de profielen van alle basisscholen en scholen voor sbo, inzicht geven of er voor alle kinderen in Lelystad een plek is waar ze het onderwijs, afgestemd op de ondersteuning die zij nodig hebben, kunnen krijgen. Kwaliteitskaarten WMK Alle scholen van de SCPO Lelystad hebben een systeem voor de kwaliteitszorg, namelijk Werken met Kwaliteitskaarten (WMK). Met dat instrument stellen we vast wat de kwaliteit van onze school is. Vervolgens kunnen we met die uitkomsten gericht werken aan onze ontwikkeling. De basis voor deze kaarten zijn de eisen die de Onderwijsinspectie hanteert. De uitkomsten worden geëvalueerd en er worden verbeterpunten bepaald of er wordt vastgelegd hoe we de goede kwaliteit vasthouden. In een verbeterplan of in het schoolplan wordt beschreven hoe en wanneer gewerkt wordt aan de verbetering. Er wordt steeds aan de Medezeggenschapsraad en aan het bestuur gerapporteerd wat de uitkomsten zijn en wat we gaan doen. Ouder enquêtes In het voorjaar van 2012 is er een uitgebreide enquête onder de ouders gehouden. Er is daarbij een oordeel van de ouders gevraagd in hoeverre de Vogelveste waarmaakt wat zij belooft. De ouders hebben op een groot aantal aspecten vragen beantwoord. Beoordeelde thema's Nr. Thema

Score

1

Kwaliteitszorg

3.14

2

Aanbod

3.21

3

Tijd

3.56

4

Pedagogisch Handelen

3.52

5

Didactisch Handelen

3.58

6

Afstemming

3.52

7

Schoolklimaat

3.23

8

Zorg en begeleiding

3.34

9

Opbrengsten

3.47

10 Algemeen

3.28

11 Spreekmiddag/spreekavond (rapporten)

3.53

16

Grafische weergave

De Vogelveste scoort als school een 3.38. Daarmee scoort de school ruim boven de norm (een score van 3 is voldoende, boven de 3,50 is goed) Ouderpanel Ongeveer 5 keer per jaar worden ouders uitgenodigd om met directie en enkele teamleden in gesprek te gaan over de kwaliteit van de school. Dat gebeurt in het ouderpanel. Naast een vaste kern worden elke keer 10 ouders willekeurig uitgekozen deel te nemen. Iedere keer worden weer andere ouders gevraagd. Tijdens het ouderpanel komen allerlei aspecten van de school aan bod en vragen we ouders om hun mening. Regelmatig geven ouders ook suggesties of aandachtspunten aan. Zo horen we direct wat ouders van de school vinden en waar verbeterpunten liggen. Op die manier vormt het ouderpanel ook een onderdeel van onze kwaliteitszorg. Nascholing Belangrijk voor een goede schoolkwaliteit zijn de mensen die er werken. Iedere leerkracht aan onze school heeft een aanvullende tweejarige opleiding gedaan (of is daar mee bezig) om zich verder te bekwamen. Door regelmatig cursussen te volgen blijft het team op de hoogte van de nieuwe ontwikkelingen en werkt het aan het eigen functioneren, met als doel de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Voor de teamnascholing zijn de ontwikkelpunten van de school bepalend. Die ontwikkelpunten staan in het schoolplan en ze komen voort uit de visie en uit de verbeterpunten die in onze kwaliteitszorg naar voren zijn gekomen. Leerkrachten scholen zich ook individueel bij. Zij doen dat op basis van een eigen ontwikkelingsplan dat aansluit bij de ontwikkelingen van de school. Inspectie Tenslotte wordt de kwaliteit van de school ook door de onderwijsinspectie beoordeeld. In september 2010 heeft de Inspectie van Onderwijs de Vogelveste bezocht en de kwaliteit van onderwijs met een kwalificatie GROEN beoordeeld. Dit betekent dat het onderwijs voldoet aan de criteria die verwacht mogen worden. De inspectie beoordeelt het leerstofaanbod en omgaan met de onderwijstijd als voldoende. Ook het didactisch handelen van de leerkrachten voldoet aan de eisen. De school zal wel meer aandacht moeten besteden aan taalzwakke kinderen. Inmiddels is hiervoor een plan van aanpak gemaakt. Het schoolklimaat wordt volgens de inspectie gekenmerkt door rust en grote aandacht voor structuur, de onderlinge omgang en sociale ontwikkeling van kinderen. Een voorbeeld hiervan is de keuze om structuurgroepen in te stellen met 17

minder leerlingen, waarin leerlingen met gedragsproblemen goed begeleid kunnen worden. De teamleden geven aan dat ze met plezier werken op de Vogelveste en dat er een open sfeer heerst. De kinderen hebben bij de inspectie aangegeven dat ze zich veilig voelen op school. U kunt op de site van de inspectie het oordeel over de Vogelveste vinden (www.onderwijsinspectie.nl).

18

8. Het personeel Op De Vogelveste werken zo’n 25 medewerkers in fulltime of parttime dienstverband. Samen zorgen zij er voor dat de school goed georganiseerd is, zodat de leerlingen optimaal kunnen leren. De belangrijkste taak van de groepsleerkracht is onderwijs geven. Dit kan niet zonder een goede (pedagogische) relatie met de leerling. Dit betekent dat de leerkracht de leerlingen ondersteunt, maar ook uitdaagt; de kinderen houvast (structuur) biedt, maar ook ruimte geeft. 8.1.

Samenstelling van het team

Naast de groepsleraren zijn op de school vakleraren, leraren met een speciale taak, specialisten en ondersteunend personeel werkzaam. Het team van de Vogelveste is als volgt samengesteld: Directeur Groepsleerkrachten Bouwcoördinatoren Intern begeleiders Leerkracht coaches Logopediste Orthopedagogen 8.2.

Rugzakbegeleider Trainers sociale vaardigheden (sova) Vakleerkracht bewegingsonderwijs Onderwijsassistent Administratrice Conciërge Schoonmaakster

Groepsindeling schooljaar 2012 – 2013

Onderbouw

OB1 De Spechten (s) OB2 De Merels OB3 De Vinken (s) OB4 De Lijsters

Bovenbouw

BB1 De Fazanten (s) BB2 De Reigers BB3 De Zwaluwen (s) BB4 De Meeuwen

Martine Klaasen (ma en di) Adrianne Schreurs ( woe t/m vrijdag) (gereserveerd voor instroom) Karlijn Boogaard (ma t/m wo) Sandra Kolk (do en vr) Marcel Lania (ma t/m do) Gonny Buiten (vr) Marieke Klappe (ma en di) Marjolijn Warmer (wo) Mirjam de With (do en vr) Mariska Post (ma t/m vr) Jifke van Harmelen (compensatieverlof) Bram Ooms (ma t/m do) Sita Visser (vr) Anita van Olm (ma t/m woe + deels do) Jifke van Harmelen (deels do + vr)

(s) = structuurgroep 8.3.

Vervanging van personeel

Als een leerkracht ziek is, zouden we het liefst een voor het sbo geschikte invalleerkracht inzetten. Het blijkt echter dat invalleerkrachten niet altijd beschikbaar zijn. Het verdelen van de kinderen over de andere groepen is meestal geen goede oplossing, zeker niet als dit regelmatig voorkomt. Het geeft onrust bij de 19

kinderen en het belast de collega’s extra. Het inzetten van een medewerker, directeur of intern begeleider, die op dat moment geen groep heeft, lijkt een voor de hand liggende oplossing. In de praktijk merken we echter dat dit ten koste gaat van de kwaliteit van werkzaamheden en uiteindelijk ten koste gaat van het goed functioneren van de school als geheel. We zullen daarom in het uiterste geval wel eens een beroep op u doen om uw kind een dag thuis te houden. We vinden dit op zichzelf geen goede oplossing, eigenlijk een slechte, maar menen incidenteel toch niet anders te kunnen. In alle gevallen zullen we u, liefst in een zo vroeg mogelijk stadium, informeren. Wanneer het voor u niet mogelijk is opvang te regelen, wordt uw kind opgevangen in een andere groep.

20

9. 9.1.

Ouders en school Samenwerking

Een goede samenwerking vinden wij van groot belang. Goede contacten tussen ouders en school zijn essentieel om de leerling goed te kunnen begeleiden. Om dat contact te bevorderen zijn er ouderavonden, de maandinfo, huisbezoeken, spreekmiddagen/ avonden. Daarnaast nemen ouders deel aan het ouderpanel en zijn zij vertegenwoordigd in de medezeggenschapsraad. Voor de ouders is het van belang goed geïnformeerd te zijn over het welbevinden en de ontwikkeling van hun kind. 9.2.

Wat de school van ouders verwacht

We verwachten dat de ouders achter de uitgangspunten en doelstellingen van ons onderwijs staan en de regels van de school respecteren. Ook verwachten wij van ouders dat zij betrokken zijn bij hun kind en bij de school en dat zij de ouderavonden bezoeken. Wij informeren u over belangrijke zaken op school. Zijn er gebeurtenissen thuis die van belang zijn, dan stellen wij het op prijs dat u ons informeert. We gaan ervan uit dat school en ouders zoveel mogelijk samenwerken bij de opvoeding van de kinderen. Als u zich zorgen maakt of wanneer u het gevoel hebt dat de school dingen niet juist doet, rekenen we er op dat u dat met ons bespreekt. De leerkrachten zijn voor ouders een eerste aanspreekpunt. U kunt bij hen terecht als u informatie wilt, als u zich zorgen maakt of als u suggesties heeft. Daarnaast kunt u ook altijd terecht bij de directie, de intern begeleider of de orthopedagoog. Het is wel prettig als u daarvoor een afspraak maakt. 9.3.

Informatievoorziening

Maandinfo Rond de 1e van de maand krijgen de kinderen de ’Maandinfo’ mee. Hierin staat onder meer belangrijke informatie voor de komende maand, vakanties, studiedagen excursies en andere activiteiten. Leuk om te lezen zijn de berichtjes uit de klas. Verder worden de jarigen vermeld. Heeft uw kind hem per abuis niet afgegeven thuis, vraag er dan even naar of kijk op onze website. De website De school heeft een eigen website: www.vogelveste.nl. U kunt hier informatie vinden over de school en praktische informatie voor ouders. U kunt er lezen wat er in de groepen gebeurt en u ziet foto’s van allerlei activiteiten. Op de website vindt u ook de agenda voor de komende twee maanden, het vakantierooster en het formulier voor verlofaanvragen. Ook de schoolgids is te downloaden. Informatieavond Aan het begin van het schooljaar, meestal de derde schoolweek, is er een informatieavond. De leerkrachten vertellen u dan over datgene wat zich in de loop van dat schooljaar gaat afspelen in de groep van uw kind. Spreekmiddagen/ - avonden Er is een 4-tal spreekmiddagen/-avonden, waarop u met de leerkracht van uw kind een gesprek krijgt. Twee daarvan zijn naar aanleiding van het rapport. (februari en

21

juni/juli) Dit 20 minuten gesprek is voor de ouders verplicht. Dit is nl. ook het moment waarop u het ouderverslag ontvangt. Tussenliggend is er een spreekmiddag/ -avond (10 of 20 minuten gesprek), waarop er contact is over de voortgang van de ontwikkeling van uw kind (oktober en april). Het is tijdens deze spreekmiddag/ -avonden eveneens mogelijk een gesprek te hebben met de logopedist, de orthopedagoog of de directeur. Zie voor de gesprekken voor de ouders van de schoolverlaters hoofdstuk 5.3. Heeft u tussendoor vragen of bijzonderheden, dan kunt u altijd een afspraak maken met de leerkracht. U kunt hiervoor na 15 uur (op woensdag na 12.30 uur) bellen. Oudergesprekken als ouders gescheiden zijn Het is beleid van de school dat oudergesprekken altijd met ouders gezamenlijk worden gevoerd. Dat doen we omdat wij vinden dat het belang van het kind boven de onderlinge verhoudingen van ouders staat. Huisbezoeken Omdat we goed contact en samenwerking belangrijk vinden komt de leerkracht bij alle nieuwe leerlingen van de Vogelveste op huisbezoek. Een volgend huisbezoek vindt dan na 3 jaar plaats. U kunt in de jaren waarin er geen huisbezoek plaatsvindt, zelf een huisbezoek aanvragen wanneer u dat wenselijk vindt. Ook wanneer de leerkracht een (extra) huisbezoek wenselijk vindt, wordt contact met u opgenomen. 9.4.

Ouderparticipatie

Ouders zijn op verschillende manieren actief in onze school. De medezeggenschapsraad speelt een belangrijke rol. Maar ook andere ouders zijn actief bij activiteiten onder en na schooltijd, bijvoorbeeld bij excursies, schoolreis, kamp en begeleiden van een groepje kinderen bij de Avondvierdaagse. Zonder deze hulp zijn dergelijke activiteiten niet mogelijk. Ouderpanel Wij vragen u ook om mee te doen, mee te denken en mee te praten in het Ouderpanel. Deze komt ongeveer 5 keer bij elkaar. U kunt zich hiervoor bij de leerkracht of de administratie opgeven of bij inschrijving van uw kind op onze school. Zie ook hoofdstuk 7. Medezeggenschapsraad (MR) De medezeggenschapsraad vormt een wettelijk verplichte schakel tussen school en bestuur. De raad heeft instemmende en adviserende bevoegdheden over zaken die de school en het onderwijs betreffen, bijvoorbeeld: de vakantieregeling, het vakantierooster, het formatieplan, sollicitatieprocedures, e.d. De MR vergadert ongeveer 6 keer per jaar. De MR bestaat uit 2 ouders, en 2 personeelsleden. De Vogelveste is eveneens vertegenwoordigt in de Gemeenschappelijke MR van de SCPO. Deze raad geeft instemming of advies bij zaken die voor alle scholen gelden, zoals: reglement functioneringsgesprekken, reglement seksuele intimidatie, vakantieregeling e.a. Een ouder of een personeelslid van de MR van elke school heeft zitting in de GMR.

22

9.5.

Vrijwillige ouderbijdrage

Net als voor de basisscholen is ook het SBO gratis. De overheid betaalt echter niet alles. U moet hierbij denken aan bijvoorbeeld de uitgaven voor het Sinterklaasfeest, Kerstfeest en Paasfeest. Hiervoor wordt van de ouders jaarlijks een vrijwillige ouderbijdrage gevraagd. De ouderbijdrage is bedoeld voor kleine uitgaven met betrekking tot feesten of festiviteiten. De hoogte van de ouderbijdrage is als volgt. 1 kind op school €. 20,2e kind op school € 17,e 3 kind op school € 14,In de bijdrage is een bedrag opgenomen om uw kind te verzekeren tijdens de buitenschoolse activiteiten. Daarnaast vragen we een bijdrage voor het schoolreisje en het schoolkamp. U ontvangt in oktober een verzoek om de jaarlijkse ouderbijdrage te betalen.

9.6.

Contacten bij problemen; klachtenregeling

Op school gaat veel goed. Dat mag u ook van ons verwachten. Soms kunnen er toch problemen ontstaan over de dagelijkse gang van zaken in school. Dat kan bijvoorbeeld zijn over het spelen van de kinderen op het plein, de gang van zaken in de groep, hoe tegen pesten wordt opgetreden, enz. Een verschil van mening/inzicht kan geen kwaad als er maar over wordt gesproken met de juiste personen. In dat geval maakt u een afspraak met de leerkracht. Indien problemen niet naar tevredenheid opgelost worden, kunt u de hulp inroepen van de directeur. Met elkaar zullen we ons uiterste best doen om een goede oplossing te vinden. Soms zit het u misschien zo hoog, dat u meteen naar school wilt komen. Daarvoor hebben wij begrip. U moet zich dan wel melden bij de directie. We moeten in ieder geval voorkomen dat u uw boosheid uit in het bijzijn van andere kinderen van de school. Een veilig schoolklimaat staat voor ons centraal. Intimidatie of bedreiging wordt daarom ook nooit getolereerd. Dan wordt de betreffende persoon verzocht direct de school te verlaten en wordt er aangifte gedaan bij de politie.

23

Klachtenregeling Wij gaan ervan uit dat veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school kunnen worden afgehandeld in goed overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding. Als dat echter niet mogelijk is, of als de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, dan kunt u hiervoor terecht bij de interne contactpersoon Jan Woertel. Elke ouder, kind of medewerker kan op hem een beroep doen bij problemen waarover hij/zij niet met iedereen durft te praten. Het spreekt voor zich dat dergelijke gesprekken vertrouwelijk behandeld worden. Als het nodig is wordt een klacht doorverwezen naar de vertrouwenspersoon van SCPO en/of de Landelijke Klachtencommissie voor Christelijk Onderwijs. De SCPO is aangesloten bij deze Landelijke klachtencommissie, die schriftelijk te bereiken is via Postbus 82324, 2508 EH Den Haag of via [email protected]. Op werkdagen zijn zij telefonisch te bereiken tussen 09.00-15.00 uur op tel.nr.: 0703861697. De klachtenregeling van SCPO, die is gebaseerd op de landelijke modelklachtenregeling, ligt op school ter inzage en/of is te verkrijgen bij de directie en de contactpersoon van de school. Tevens is deze klachtenregeling te vinden op de website van SCPO. De vertrouwenspersoon van SCPO is de heer H. van Amstel. Deze is schriftelijk te bereiken via Postbus 223, 8200 AE Lelystad en telefonisch via 0320-767600 (alleen tijdens kantooruren).

24

10.

Praktische zaken van A tot Z

Aansprakelijkheid We raden aan om uw kinderen geen dure spullen mee naar school te laten nemen. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor schade, zoekraken / vervreemding e.d. Dit geldt ook voor mobiele telefoons. Avondvierdaagse In mei doen de groepen van de onderbouw mee aan de avondvierdaagse. Wij lopen met school enkel de 5 kilometer afstand. Enkele leerkrachten lopen mee. De organisatie hiervan wordt gedaan door ouders. We hebben u nodig voor de begeleiding tijdens het lopen en om op de pauzeplaats voor koffie/thee en limonade met iets lekkers te zorgen. Bijzonder activiteiten en data (vakanties staan bij vakantierooster) Onderstaand vindt u de belangrijkste activiteiten en data. Via onze website (www.vogelveste.nl) en onze maandelijkse info houden we u op de hoogte van eventuele wijzigingen en aanvullingen. Schoolkamp bovenbouw Schoolfotograaf Sinterklaas Kerstviering (avond) Middag vrij Paasviering Survival bovenbouw Schoolkorfbal Spelletjesdag onderbouw Schoolreisje Afscheidsavond schoolverlaters Middag vrij laatste schooldag

26 t/m 28 september 7 november 5 december 20 december 21 december 28 maart nog onbekend nog onbekend nog onbekend nog onbekend 3 juli 5 juli

Studiedagen Op studiedagen hebben de leerlingen vrij. De leraren hebben die dagen studie-/ vergader-/teamactiviteiten. Er staan studiedagen gepland op: 18 januari 29 mei 17 juni

Informatieavond 18 september

Spreekmiddag/-avonden 6 en 8 november 12 en 14 februari (rapporten) 23 en 25 april 25 en 27 juni (rapporten) U ontvangt ongeveer een week van tevoren hiervoor een uitnodiging met een antwoordstrookje.

25

Eten op school Alle kinderen blijven tussen de middag over op school. Voor deze tussenschoolse opvang worden geen kosten gerekend. Het is de bedoeling dat u uw kind een gezonde lunch meegeeft en wat te drinken (een pakje of een goed sluitende beker). Ook kan er schoolmelk worden gedronken (zie Schoolmelk). Voor of na het eten (afhankelijk van de onder- of bovenbouw) gaan we naar buiten (als het weer dit toelaat); twee leerkrachten houden hierbij toezicht. Fietsen De fietsen moeten op slot in de fietsenstalling geplaatst worden. Deze fietsenstalling gaat onder schooltijd op slot om de kans op diefstal zo klein mogelijk te maken. Uiteraard zijn wij niet aansprakelijk wanneer er toch iets met de fiets gebeurt (kapot of diefstal). De kinderen mogen niet fietsen op het schoolplein. Foto’s en gebruik van beeldopnames Op de website van de school kunnen ook foto’s van kinderen worden geplaatst. Met het plaatsen van die foto’s wordt zorgvuldig omgegaan. Er zullen geen foto’s worden geplaatst van kinderen waarvan de ouders te kennen hebben gegeven hier geen prijs op te stellen. Op het aanmeldingsformulier vragen we aan ouders toestemming om foto’s van kinderen (zonder naam) op de website van de school te mogen plaatsen.

Gebruik van beeldopnames bij School Video Interactiebegeleiding (SVIB) School Video Interactiebegeleiding (SVIB) is een methodiek die de school gebruikt om leerkrachten te begeleiden in hun onderwijstaak. Door middel van video-opnames van een groep en de leerkracht wordt gekeken hoe de leerkracht het onderwijs afstemt op een kind en hoe een groep reageert op de werkwijze van een leerkracht. Hierbij staat altijd het leerkrachtgedrag centraal. Deze opnames worden gebruikt bij een bespreking, zodat de leerkracht daarvan kan leren en de leerlingen beter kan begeleiden. We gaan ervan uit dat u hiermee akkoord gaat. In het kader van de leerlingbegeleiding wordt soms ook gebruik gemaakt van video-opnames van een individuele leerling. In zo’n geval zal de school vooraf toestemming vragen aan de ouders. Bij het gebruikmaken van opnames wordt altijd de privacywetgeving in acht genomen en de opnames worden alleen op schoolniveau gebruikt en na gebruik gewist. Gevaarlijke voorwerpen Het is verboden voor de kinderen van onze school om gevaarlijke voorwerpen bij zich te hebben, zoals messen, dolken, lucifers, aanstekers, vuurwerk, enz. Gevonden voorwerpen Het gebeurt wel eens dat er kleding e.d. op de school blijft liggen, waarvan ook wij niet kunnen achterhalen van wie deze is. Voor navraag over kleding die u kwijt bent, kunt u terecht bij de administratie of de conciërge. Gymnastiek (en kleding) Alle groepen hebben tweemaal per week een les bewegingsonderwijs. De lessen worden gegeven door een vakleerkracht. Gymkleding is verplicht, liefst een korte broek en t-shirt. Denkt u ook aan (goed passende) zaalschoenen met een zachte rubberen onderzool. Anders op blote voeten gymmen. Neem ook een handdoek mee en bij voorkeur ook zeep en badslippers.

26

Verder moeten alle sieraden af tijdens de les. Om te voorkomen dat dingen kwijt raken, kunnen kostbare voorwerpen beter thuis gelaten worden. Na de lessen is douchen verplicht! Alleen na overleg met de ouders of verzorgers kunnen we hier een uitzondering op maken. Hoofdluis Ongewenst bezoek op de hoofden van kinderen komt ook bij ons voor. Niet iets om je voor te schamen, wel iets om samen te bestrijden. Na elke schoolvakantie worden alle kinderen gecontroleerd op hoofdluis door een aantal vrijwillige ouders. We vragen ook van de ouders dat ze hun kind(eren) regelmatig op hoofdluis controleren. Op school zijn folders aanwezig over de behandeling van hoofdluis. Internet Alle groepen mogen op school alleen gebruik maken van internet om informatie voor werkstukken e.d. (wereldoriëntatie, documentatiecentrum) op te zoeken. Binnen de groepen zijn afspraken hierover gemaakt. Het internetprotocol is op school aanwezig. Wij adviseren ouders om ook thuis heel goed toezicht te houden op het internetgebruik van hun kind(eren). Te vaak maken wij het mee dat leerlingen op een verkeerde of risicovolle wijze op het internet actief zijn. Mochten wij dit constateren dan zullen wij de ouders daarover informeren. Kleding Het gebeurt weleens dat kinderen, kleding dragen die wij minder gepast vinden op school (bijv. te bloot of met ongepaste teksten erop). Wilt u hierop toezien. We begrijpen dat het begrip ‘minder gepast’ niet voor een ieder dezelfde betekenis heeft. Als u hierover vragen heeft, neem dan gerust contact met ons op. Medicijnen Heeft een leerling onder schooltijd medicijnen nodig, dan is schriftelijke toestemming van de ouders noodzakelijk. Formulieren hiervoor zijn bij de administratie verkrijgbaar. Hierop moet aangegeven worden om welk medicijn het gaat, de dosering en op welke tijd(en) deze gegeven moet(en) worden. Wilt u dit ook op de verpakking zetten? De medicijnen worden door de leerkracht bewaard. Hij/zij zorgt er ook voor dat de medicijnen aan uw kind worden gegeven. We hanteren het protocol medicijngebruik van SCPO. U kunt dit via de website downloaden. Mobiele telefoons en camera’s Het meenemen van een mobiele telefoon is altijd voor eigen verantwoording. De leerkracht is nooit verantwoordelijk voor het kwijtraken van telefoons (evenals voor andere van huis meegebrachte spullen) Er geldt een aantal regels voor het gebruik van mobiele telefoons op school: - Gebruik van mobiele telefoons onder schooltijd is niet toegestaan. - Zodra kinderen op school (schoolplein) komen gaat de mobiele telefoon uit. - Tijdens pauzes en gym blijven de mobieltjes in de klas ( in de la) - Mocht een kind dit niet veilig vinden, dan kan hij /zij de mobiele telefoon afgeven bij de leerkracht, waarbij deze dan aan het eind van de schooldag weer terug gegeven wordt. - Mocht er in bijzondere situaties toch contact met uw kind nodig zijn, dan belt u de administratie van de school, die e.e.a. dan verder regelt.

27

Ongewenste opnamen Wij vinden dat de school een veilige omgeving hoort te zijn. Daarom is het maken van opnames en het plaatsen van opnames op internet van medeleerlingen, leerkrachten en ander schoolpersoneel zonder toestemming van de betrokkenen en met het doel om te pesten, niet toegestaan. Een overtreding van deze regel kan leiden tot schorsing, verwijdering of disciplinaire maatregelen. Ook pesten via sms, hyves of msn e.d. kan leiden tot de hierboven genoemde maatregelen. Oudervereniging Balans Balans is een vereniging voor ouders van kinderen met ontwikkelingsstoornissen bij leren en/of gedrag, zoals ADHD, dyslexie en PDD-NOS. Veel van die kinderen zitten op een school als De Vogelveste. Een aantal verblijft op de basisschool. Balans is ook de naam van het kwartaalblad van de vereniging. Hierin vindt u veel informatie die misschien kan helpen om de problemen van uw kind beter te begrijpen. Deze vereniging wil in de eerste plaats voorlichting geven aan ouders, maar ook aan leerkrachten en andere mensen die het kind begeleiden. Ook met vragen over het vervolgonderwijs kunt u bij deze vereniging terecht. Kortom: Balans is een vereniging waaraan u veel kunt hebben. Op de website van Balans vindt u meer informatie: www.balansdigitaal.nl. Het telefoonnummer is 030-2255050.

Ouders en COO Wij zijn tevens lid van de ouderorganisatie Ouders en COO. Zij kunnen veel vragen van ouders beantwoorden of adviezen geven. U kunt informatie vinden op de website: www.ouders-5010.nl Plein en toezicht In verband met het ontbreken van toezicht mogen de kinderen niet voor half 9 op school komen. Mocht het gedrag van kinderen daartoe aanleiding geven dan kunnen zij tijdelijk voor een aantal pauzes worden binnengehouden. U wordt dan hiervan op de hoogte gesteld. Ook kinderen die in aanleg veel moeite hebben met buitenspelen laten we soms binnen (spelen). Schoolbibliotheek Onze schoolbibliotheek heet ‘het leesnestje’. In samenwerking met Bibliotheek Lelystad beschikken we over een actuele boekencollectie. Door de inzet van ouders kunnen de kinderen hier boeken voor gebruik op school lenen Schoolfotograaf De schoolfotograaf bezoekt ons elk jaar, meestal in het najaar. Deze maakt portreten groepsfoto’s. U krijgt via de Maandinfo bericht wanneer de fotograaf komt. Leuk om uw kind dan in vrolijke kleuren naar school te laten gaan. Schoolkrant Driemaal per jaar verschijnt onze schoolkrant “Vogelveste Verhalen”. De krant is hoofdzakelijk gevuld met werkjes van en voor de kinderen. De redactie bestaat uit twee leerkrachten.

28

Schoolmelk Op school is de mogelijkheid voor uw kind om schoolmelk te drinken. U kunt kiezen voor één of twee keer per dag melk. In de eerste week na de zomervakantie is er nog geen melk beschikbaar. Wilt u in die week ervoor zorgen dat uw kind drinken meeneemt? Na alle andere schoolvakanties is er in de eerste week enkel langer houdbare yokidrink beschikbaar. Voor meer informatie en het afsluiten van een abonnement kunt u kijken op www.schoolmelk.nl. Schoolreisje / schoolkamp Aan het eind van het schooljaar gaan de kinderen op schoolreisje. Het is de bedoeling dat alle kinderen meegaan. De kosten voor het schoolreisje zijn ongeveer €25. De kinderen van de laatste 2 groepen gaan niet op schoolreis. Zij gaan aan het begin van het schooljaar drie dagen op kamp. Ook hiervoor rekenen wij op deelname van alle kinderen. De prijs hiervan bedraagt ongeveer € 40. Voor kamp, en soms ook voor schoolreis, vragen we ouders om voor het vervoer te zorgen. Voor beide activiteiten kan door de leerlingen gespaard worden, door elke maand een bepaald bedrag te betalen bij de leerkracht van uw kind. De locaties van het schoolkamp en schoolreisje kunnen per jaar verschillen. Schoolverzekering De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als diegenen die voor de school actief zijn (bestuursleden; personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand.  De school of het schoolbestuur is niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar berust op een misverstand. De school is alleen aansprakelijk en daarmee schadevergoedingsplichtig wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus tekort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is schade aan een bril tijdens de gymnastiekles; die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt dan ook niet door de school vergoed.  De school is niet aansprakelijk voor schade door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de

29

schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Schorsing en verwijdering Sommige dingen mogen echt niet op school. Grof taalgebruik bijvoorbeeld (brutaliteit, schuttingtaal, discriminerende, racistische of seksistische opmerkingen), of agressief gedrag. Soms kan het dusdanige vormen van wangedrag aannemen dat de school over kan gaan tot schorsing of verwijdering. Hiervoor gebruiken we een stappenplan.

Stap 1: De leerkracht meldt het wangedrag altijd bij de directeur of de orthopedagoog. De leerling krijgt een mondelinge waarschuwing en er wordt een notitie van gemaakt.

Stap 2: Bij herhaling blijft de leerling een half uur na (d.w.z. een half uur na 15.00 uur of op woensdag na 12.30 uur). De ouders worden ingelicht, eventueel ook de buschauffeur en vervoer wordt dan in overleg met de ouders geregeld. Ook hiervan wordt een notitie gemaakt.

Stap 3: Idem als bij stap 2. Stap 4: Bij deze stap blijft de leerling 45 minuten na en volgt er in overleg met de directeur een eerste officiële, schriftelijke waarschuwing aan de ouder(s). Ook dit wordt schriftelijk geregistreerd.

Stap 5: Idem als bij stap 4, dan volgt er echter een tweede officiële waarschuwing.

Stap 6: Bij herhaling volgt er een schorsing (1 tot 3 dagen). Dit kan eventueel herhaald worden.

Stap 7: Als er sprake is van een onherstelbare relatie tussen school, leerling en/of ouders wordt de procedure voor verwijdering ingezet. Schorsing en verwijdering worden gemeld aan het bestuur, de inspecteur en de ambtenaar voor de leerplicht. De beslissing bij verwijdering berust bij het bestuur. Definitieve verwijdering mag pas plaatsvinden, nadat het bestuur ervoor gezorgd heeft, dat de leerling op een andere school wordt toegelaten. Als aantoonbaar gedurende acht weken zonder succes gezocht is naar een andere school, kan toch nog tot verwijdering worden overgegaan. Tegen dit besluit kunt u binnen vier weken bij het bestuur bezwaar maken. In zeer ernstige gevallen kan het ook voorkomen dat er van de volgorde van het “stappenplan” afgeweken moet worden.

30

Snoep We weten allemaal dat snoepen slecht is voor de gezondheid van kinderen. Er wordt van zowel ouders als school gevraagd om te letten als het gaat om gezonde voeding. We hebben op school daarom afgesproken dat de kinderen geen snoep of frisdrank (heeft vaak heel veel suikers) mee naar school mogen nemen. Sponsoring Sponsoring valt onder verantwoordelijkheid van de directeur. De school voert een terughoudend beleid ten aanzien van sponsoring in materiële en geldelijke vorm. We maken zeker geen gebruik van sponsoring wanneer daar verplichtingen voor de leerlingen aan verbonden zijn.

Sportactiviteiten We nemen als school jaarlijks deel aan verschillende sporttoernooien als basketbal, korfbal en voetbal voor speciaal onderwijs. Het zijn leuke en sportieve evenementen, vaak verdeeld over meerdere avonden. De kinderen vinden het altijd heel leuk als er langs de lijn veel ouders zijn om aan te moedigen. De leraren zorgen voor de begeleiding van de kinderen. Verder organiseren we ieder jaar voor de jongste groepen een Spelletjesdag en voor de oudere groepen een Sportdag.

Vakanties 2012-2013 1e Schooldag 2012

3 september

Herfstvakantie

22 t/m 26 oktober

Kerstvakantie

24 december t/m 4 januari 2013

Voorjaarsvakantie

18 t/m 22 februari

Paasvakantie

29 maart t/m 1 april

Meivakantie en Hemelvaart

29 april t/m 10 mei

Pinksteren

20 mei

Zomervakantie

8 juli t/m 16 augustus

31

Veiligheid en regels We vinden het belangrijk dat iedereen op onze school zich veilig voelt. Daarom hebben wij enkele afspraken gemaakt. De belangrijkste afspraken, die ook voor ouders van belang zijn, hebben we hieronder opgenomen. We verwachten dat kinderen op tijd op school komen. We verwachten dat kinderen zuinig en respectvol omgaan met spullen van anderen. We zijn genoodzaakt schade te verhalen bij u als ouders/verzorgers wanneer kinderen moedwillig spullen van een ander of van school kapot maken. Wij verwachten dat kinderen deze afspraken naleven, zodat kinderen kunnen werken en leren in een veilige omgeving. De school heeft een aantal protocollen vastgesteld. In deze protocollen wordt beschreven hoe de school handelt in bepaalde situaties. Deze protocollen zijn op school aanwezig en kunt u desgewenst inzien. Er is een ontruimingsplan en tenminste twee keer per jaar wordt een ontruimingsoefening gehouden. Veiligheidsteam Het veiligheidsteam bestaat uit leerlingen uit de bovenbouw, een leerkracht en de conciërge. Uit elke bovenbouwgroep zijn 2 leerlingen afgevaardigd. Elke maand komt het team bij elkaar. Tijdens het overleg wordt er over onderwerpen gesproken, die te maken hebben met de veiligheid van de leerlingen op onze school. De leerlingen die afgevaardigd zijn hebben tevens de taak, om wat in de vergadering besproken is, onder de aandacht te brengen bij hun groep. Verjaardagen De verjaardag is voor een kind altijd een groot feest. Op school besteden we hier aandacht aan. Een jarig kind wordt toegezongen en het mag trakteren in de eigen klas. Het uitdelen van een traktatie is voor de kinderen een echt feestmoment. Wilt u bij de keuze van de traktatie het snoepgebruik beperkt houden? Kinderen mogen niet trakteren op ongezonde dingen als chips en snoep. Het beste kunt u van te voren even overleggen met de leerkracht in verband met kinderen die een dieet hebben. Ook wanneer de leerkracht van de groep jarig is, wordt dit gevierd. Voor de kinderen van de betreffende groep is het dan de hele dag feest. Verlof leerkracht Leerkrachten hebben soms ook een aantal dagen per jaar verlof, bijvoorbeeld voor studie, familieomstandigheden of compensatie. Er komt dan een andere leerkracht in de groep. De groepen hebben in principe een vaste vervangende leerkracht. Verlof leerling In sommige gevallen heeft uw kind recht op verlof. Hier is echter alleen sprake van in bijzondere gevallen. Op de Vogelveste hanteren we de volgende richtlijnen:

Verlof voor bezoek aan huisarts, ziekenhuis, therapie of tandarts Zo’n bezoek hoeft u slechts mede te delen aan betrokken leerkracht of u geeft de afwezigheid door aan de administratie. Wij vragen u wel om dergelijke afspraken zoveel mogelijk na schooltijd te maken. 32

Als de afspraak onder schooltijd valt, dan bent u verplicht om uw kind op school op te komen halen. We sturen geen kinderen naar huis; dit geldt voor alle kinderen.

Verlof voor huwelijken, jubilea, begrafenissen en dergelijke Dit verlof moet u schriftelijk aanvragen via het formulier, dat u bij de administratie kunt krijgen.

Verlof voor vakantie Alleen als het zeer dringend is, kunt u toestemming vragen om van het vakantierooster af te mogen wijken. Ook dit verlof moet u schriftelijk aanvragen via het formulier, dat u bij de administratie kunt krijgen. Als u voor uw kind bijzonder verlof aanvraagt voor een vakantiebesteding, dan kan dit alleen toegestaan worden als u door uw beroep geen vakanties kunt opnemen tijdens de schoolvakantie (een werkgevers verklaring geeft niet automatisch recht op vakantie). Ook een lang weekend aangeboden door bijv. opa en oma is geen reden voor verlof. In de eerste twee weken na de zomervakantie mag geen extra verlof worden toegestaan. Wanneer uw verzoek voor verlof 10 schooldagen of meer omvat, dient u tijdig dit bij de leerplicht ambtenaar aan te vragen. Verlof i.v.m. religieuze feestdagen moet ook schriftelijk aangevraagd worden bij de directeur.

Ongeoorloofd verzuim Ongeoorloofd verzuim wordt altijd gemeld bij de leerplichtambtenaar. Hier kunt u ook in beroep gaan, als u van mening bent dat uw kind ten onrechte geen verlof is gegeven. Vervoer Als ouder bent u zelf verantwoordelijk voor het vervoer naar school. De meeste kinderen komen zelfstandig naar school of worden gebracht en gehaald door een ouder. Zorgt u er voor dat uw kind niet vóór half negen op school is? Bij meer dan 6 km wonend van school én jonger dan 10 jaar kan uw kind eventueel in aanmerking komen voor het leerlingenvervoer van de gemeente Lelystad. Ook wanneer uw kind niet in staat is, gezien een lichamelijke of geestelijk handicap, om zelfstandig of met begeleiding naar school te fietsen kunt u vervoer aanvragen. Voor de voorwaarden kunt u terecht bij de gemeente Lelystad afdeling Leerlingzaken. Komt uw kind met het leerlingenvervoer naar school, dan kunt u met vragen en klachten e.d. terecht bij de gemeente Lelystad of het vervoersbedrijf. Hier moet u ook zelf uw kind afmelden als het een dag niet meegaat of ziek is. Verzuim In het leerlingenadministratiesysteem wordt dagelijks genoteerd welk kind niet aanwezig is. De aard van de afwezigheid kan zijn: ziekte, geoorloofde afwezigheid en ongeoorloofde afwezigheid. Als de leerkracht vermoedt dat er iets bijzonders aan de hand is, informeert zij/hij de directie. Deze bepaalt of er dan actie ondernomen wordt. Deze acties kunnen zijn: telefonisch informeren, afspraak maken voor gesprek of een brief sturen. Als we vermoeden dat de leerling ongeoorloofd afwezig is, wordt er contact opgenomen met de leerplichtambtenaar van de gemeente. Weer Samen Naar School (WSNS) Alle basisscholen en sbo-scholen zijn wettelijk verplicht deel te nemen aan een samenwerkingsverband met als doel om gezamenlijk te zorgen voor een goede

33

zorgstructuur binnen het samenwerkingsverband, zodat ieder kind optimaal begeleid kan worden. Onze school participeert in het Samenwerkingsverband Lelystad, waarvan alle basisscholen en scholen voor speciaal basisonderwijs in Lelystad deel uitmaken. Teamleden, directies en schoolbesturen werken in het samenwerkingsverband aan de centrale opdracht: “Het inrichten van een zorgstructuur waarbij alle leerlingen die zorg krijgen, die zij nodig hebben om een ononderbroken ontwikkelingsproces optimaal te kunnen doorlopen.” In het zorgplan van de samenwerkingsverbanden wordt beschreven welke activiteiten worden ondernomen voor het realiseren van zorg op maat voor alle kinderen. Zendingsproject Op maandagmorgen wordt er in alle groepen geld voor de zending opgehaald. Elk jaar weer proberen we een project te kiezen dat aansluit bij de belevingswereld van de kinderen. Zieke leerling Wanneer uw kind ziek is, moet u dit voor 08.45 uur telefonisch aan de school melden. Het is onze taak om voor elke leerling, ook als hij/zij ziek is, te zorgen voor goed onderwijs. Daarnaast vinden wij het minstens zo belangrijk dat de leerling in deze situatie contact blijft houden met de klasgenoten en de leerkracht. De leerling moet weten en ervaren dat hij/zij ook dan meetelt en erbij hoort. Uw kind kan natuurlijk ook tijdens de schooluren ziek worden of gewond raken. Als een kind op school ziek wordt, proberen we de ouders van het kind te bereiken. Dit gebeurt meestal telefonisch. We vragen u dan het kind op school te komen ophalen. We sturen kinderen niet zelf naar huis. Als we geen gehoor krijgen, blijft het kind dus op school. Als het kind zodanig ziek is, dat verzorging onmiddellijk nodig blijkt, dan schakelen we medische hulp in. Als uw kind meteen naar de dokter of naar het ziekenhuis moet, proberen we uiteraard eerst u als ouders te bellen, zodat u met uw kind naar de arts of het ziekenhuis kunt gaan. Dat is prettiger voor uw kind en de leraar kan dan zijn aandacht blijven besteden aan de andere kinderen van de groep. Als we u niet kunnen bereiken, gaan we zelf als begeleiding mee. Zwemmen De kinderen van OB1 De Spechten krijgen op maandag schoolzwemmen. Op iedere eerste maandag van de maand wordt er met kleren aan gezwommen. Houdt u hier rekening mee. Als uw kind mag afzwemmen, krijgt u hiervan bericht. Het afzwemmen voor de leerlingen van de Vogelveste is gratis en onder schooltijd. Als uw kind om medische redenen extra aandacht nodig heeft, moet u dit melden middels een briefje; structureel (bij bijv. epilepsie) aan het begin van het schooljaar en incidenteel (bij bijv. oorontsteking) op maandagochtend.

34

11.

Telefoonnummers en adressen

Contactgegevens school en bestuur: SBO De Vogelveste De Veste 18-40 8231 JV Lelystad www.vogelveste.nl Stichting Christelijk Primair Onderwijs (SCPO) Meentweg 14A 8224 BP Lelystad Postadres: Postbus 223, 8200 AE Lelystad www.scpo-lelystad.nl

T: 0320-232869 E: [email protected] T: 0320-767600

Externe contacten: Vloettax schoolvervoer www.vloettax.nl Gymnastiekzaal Kempenaar 15-02 8231 EG Lelystad Zwembad De Koploper Badweg 21 8223 PA Lelystad www.de-koploper.nl Onderwijsloket WSNS Postbus 2233, 8203 AE Lelystad Gemeente Lelystad Leerlingzaken Postbus 91, 8200 AB Lelystad Landelijke Klachtencommissie Postbus 82324, 2508 EH Den Haag Inspectie van het onderwijs Postbus 2730, 3500 GS Utrecht www.onderwijsinspectie.nl Ouders en Coo Informatie- en advieslijn onderwijs www.ouders-50tien.nl Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) www.amk-nederland.nl Landelijke Commissie voor Geschillen WMS Postbus 85191, 3508 AD Utrecht www.onderwijsgeschillen.nl GGD Flevoland Noorderwagenstraat 2 8223 AM Lelystad Stichting Balans Postbus 93, 3720 AB Bilthoven www.balansdigitaal.nl

35

T: 0320-260076 T: 0320-245358 T: 0320-285385

T: 0320-215214 E: [email protected] T: 14-0320 T: 070-3861697 E: [email protected] T: 0800-8051 T: 0800-5010 T: 0900-1231230 T: 030-2809591 E: [email protected] T:0320-276211 T: 0900-2020065