De nieuwe mediatheek, parel aan de SJB-kroon

Blad voor leerlingen, ouders, personeelsleden en vrienden van SJB

St.-Jan Berchmansinstituut Kleine Hemmenweg 4 – 4a 3520 ZONHOVEN Tel.: 011 81 36 83 – 011 81 32 43 Fax: 011 81 71 38 [email protected] htttp://users.skynet.be/sjb.zonhoven

Jaargang 3 nr. 1 december 2004 Verantwoordelijke uitgever: Jan Steegmans

De nieuwe mediatheek, parel aan de SJB-kroon 6 december 2004, sinterklaasdag, ook in SJB, een dag die kan tellen: vandaag wordt officieel het gloednieuwe multimedialokaal, in gebruik genomen. Van een sinterklaasgeschenk gesproken voor leerlingen en hun leraren. Reeds jaren droomde iedereen ervan om in een echt en goed uitgerust medialokaal te kunnen les volgen en geven. En zo gebeurde uiteindelijk, anno 2004. Het resultaat mag gezien worden: een prachtig lokaal in aulavorm, met alles erop en eraan, vaste plaats voor 35 leerlingen en voldoende ruim om in speciale omstandigheden nog een vijftiental plaatsen meer te zorgen.

En nu de opening zelf. Uit alle SJB-geledingen waren de gasten uitgenodigd. De uitnodigingen waren ontworpen door leerlingen uit het vijfde jaar met ICT-keuzevak (informatica). Aanwezig waren leden uit de Raad van Beheer, het oudercomité, de oud-leerlingenbond, leerlingenraad en personeelsleden. Het lokaal was dus goed gevuld. Leraar Armand Steyfkens en lerares Veerle Vandenberk hadden een mooi programma in elkaar gestoken, niet te lang maar intens want er was slechts tijd onder de middagonderbreking, goed drie kwartier. En er was stevige omkadering voorzien met leerlingen en personeelsleden. Bij het binnenkomen in de hal van de school werden de genodigden onthaald door leerlingen van het zesde jaar Kantoor terwijl daar ook onze ‘vaste huispianist van onder de middag’ Joris Kemper (5 Kantoor) op kundige wijze mooie deuntjes uit de piano tokkelde. Verderop, bij het betreden van de aula, wachtte een heus orkestje van zes leerlingen de gasten op. Na het welkom blikten wij terug op de evolutie van het lokaal via een powerpointpresentatie van het eerder genoemde groepje vijfdejaars met hun twee leraren Armand en Veerle. Dit gebeurde d.m.v. foto’s, tekst en muziek: hoe was het vroeger en hoe is het nu? Leraar Armand lichtte verder de mogelijkheden van het lokaal toe. En dan kwam de climax, le moment suprème, het doorknippen van het erelint door de voorzitter van de Raad van Bestuur de heer Ludo Bunkens: de officiële opening was een feit. De muzikanten zetten weer hun beste beentje, of liever beste deuntje, voor terwijl de leerlingen van het derde jaar Sociale en Technische Wetenschappen (STW) o.l.v. hun leerkrachten Praktijk met een zelfgemaakte en zeer verzorgde receptie ons verder verwenden. Een gezellige nababbel van alle aanwezigen, met een drankje en een hapje in de gang, besloot uiteindelijk de activiteit. Het was mooi om zien hoe gestroomlijnd en in harmonie, leerlingen en volwassenen, op basis van wederzijds vertrouwen en respect, spontaan met elkaar omgingen. Het mag zeker een SJB-hoogtepunt in dit schooljaar genoemd worden. Zulk evenement levert enorme voordelen op, even opsommen. Voor de leerlingen van het vijfde jaar met keuzevak ICT was dit een ideaal project met praktische toepassing; de leerlingen van 6 Kantoor oefenden onthaal, iets dat ze op stage ook dienen te doen; de leerlingen van het derde jaar STW konden het leerplan in de praktijk brengen; de muzikanten, die ook onze proclamatie elk jaar in juni opluisteren, hielden repetitie en konden nieuwe dingen uitproberen; de vertegenwoordigers van de leerlingenraad voelden zich gewaardeerd door hun aanwezigheid; de externe geledingen (Raad v. B., ouders, oud-leerlingen) ondervonden praktische betrokkenheid met het schoolleven; personeelsleden en directie beseften de meerwaarde voor onderwijs door versterking van didactische en moderne leermiddelen. De geachte lezer zal door dit voorbeeld merken dat samenwerking en overleg geen ijdele begrippen zijn in onze school, en dit over alle onderwijsvormen (ASO-TSO-BSO) heen. Het spreekt voor zich dat goede afspraken nodig zijn om het gebruik van dit nieuwe lokaal zo vlot mogelijk te laten verlopen en om alle mogelijkheden ook maximaal te benutten: internet, presentaties, muziekopvoeding, projecties, TV, video, Dvd, vergaderingen, debatten en spreekbeurten, enz…Met de multimedia krijgt het onderwijs van de 21e eeuw een andere dimensie: er zit afwisseling en verrassing in, het voorspelbare en monotone worden doorbroken, het “wonder wijzen” in onderwijzen krijgt meer kansen. Wij hopen met de realisatie van dit lokaal ons steentje bij te dragen. Dank aan allen die meewerkten aan dit project:

onthaal: Jessica Gauweloose, Nathalie Reekmans, Stefanie Welkenhuysen uit klas 6.6 en hun leerkrachten; muzikanten: Joris Kemper(klas 5.8), Berdienke Kouwen(6.1), Lieselotte Remans (5.7), Ben Reynkens(5.3), Pieter Tielens(5.3), Ine Thijs(6.2), Desirée Vandeweyer (4.1), Armand Steyfkens(leraar); presentatie: Nathalie Baeten, Brecht Houben, Karolien Lynen, Maarten Remans uit klas 5.2, Armand Steyfkens en Veerle Vandenberk(leraren); receptie: de leerlingen en leerkrachten van 3 STW; allen die voor en achter de schermen hebben meegewerkt.

Jan Steegmans

Kennismakingsdag Bokrijk Op 1 september 2004 waren er ongeveer 170 nieuwe derdejaarsleerlingen in onze school. Deze leerlingen komen in een totaal nieuwe omgeving terecht en kennen onze school nog niet. Wij dachten dat het belangrijk is dat de leerlingen elkaar en de leraren op een iets minder schoolse manier leren kennen en daarom organiseerden we op donderdag 30 september een leuke kennismakingsdag in Bokrijk. Al onze 3de jaars vertrokken met de fiets richting Bokrijk. Na een maand vol met nieuwigheden (nieuwe school, nieuwe medeleerlingen, nieuwe leerkrachten) was een dagje ontspanning zeker aan de orde. Iedere klasgroep kon gedurende de hele dag deelnemen aan een 3tal activiteiten. Tijdens "Het ganzebordspel", "Een tijdreis", Het detectivespel "Wie vermoordde Emma?", "Bouwmeesters", "Sport en spel anno 1900", "Energiek" en “Bokrijk Adventure” konden de leerlingen op allerlei manieren de groepsgeest versterken. We denken dat de leerlingen deze dag best wel de moeite waard vonden. Daarom gaan we begin volgend schooljaar onze nieuwe derdejaars alleszins op een soortgelijke manier verwelkomen. Patricia Loos Jean-Pierre Clauwers

Bezoek van een blind persoon Bezoek in functie van de lessen MSV (Maatschappelijke en Sociale Vorming) waarneming (de visuele waarneming). Op 22 oktober 2004 is de heer René Welkenhuyzen tijdens de les MSV een bezoek komen brengen. René is oud-leerling van SJB, licentiaat chemie en oud-leraar chemie en informatica in onze school. Tevens was hij een goede passeur in de schoolvolleybalploeg van toen. Tot voor 1991 leidde René een leven zoals jij en ik, tot hij door een ziekte in 1992 zeer slechtziend is geworden en sinds een goed jaar volledig blind. Daarover wilde hij ons een en ander komen vertellen. Het doel van zijn bezoek was om ons attent te maken dat het leven van een blinde heel wat hulpmiddelen vergt. Hoe herken je nu een blind persoon? In eerste instantie aan de witte stok die hij heeft, soms een donkere bril voor de bescherming van de ogen. Welke hulpmiddelen heeft een blind persoon nu als hij zich op straat begeeft? In de eerst plaats maakt hij gebruik van de witte stok om te voelen. Hij kan gebruik maken van een blindengeleidehond. Deze honden zijn duur en de wachtlijst is lang. René wacht momenteel op een hond en deze kost 10.500 euro (wel niet allemaal voor zijn rekening). Er zijn ook een aantal herkenningstekens op de straat aangebracht speciaal voor blinden. Zo zie je aan oversteekplaatsen verschillende soorten van tegels: -een rubberen mat informatietegel-een noppentegel -gevaartegel -richttegel geeft de richting aan. Doordat één van René’s zintuigen is uitgeschakeld zijn er andere die beter gaan werken onder andere de tast en het gehoor. Onder tast denken de meesten meteen aan braille. René heeft dit nog niet zo goed onder de knie. Hij gaat hiervoor nog naar school in Antwerpen waar hij ook zelfstandig leert koken, wassen en strijken. Het kan wel vijf à zes jaar duren vooraleer je braille volledig onder de knie hebt. Het geld herkent hij ook met behulp van de tast vooral voor de muntstukken. De randen van elk muntstuk zijn verschillend. Als dit niet zo goed lukt, maken ze gebruik van een mal voor muntstukken en briefjes. Orde in de portefeuille en in huis zijn ook zeer belangrijk om alles terug te vinden. Om te weten of hij zijn kousen niet binnenstebuiten aan heeft, heeft hij er knoopjes laten aannaaien zodat hij daaraan kan voelen.Blinden helpen zich ook met het gehoor. Zo had René een sprekend uurwerk bij, een sprekende computer, een voorleestoestel waarop een sporttijdschrift te horen was, een sprekende weegschaal, een maatbeker die kon spreken, een kleurendetector die de kleuren van je kleren kan detecteren, een sprekende wekker met speciale geluidjes….. .René heeft ons ook bijgebracht dat, als je een blinde wil helpen, je dat ook altijd eerst even vraagt. Wil je bijvoorbeeld een blinde helpen oversteken, bied dan je elleboog aan waaraan hij kan vasthouden en pak de blinde niet zomaar vast. Als je hem een stoel aanbiedt, leg dan zijn hand op het zitvlak zodanig dat hij weet waar hij moet gaan zitten.Ondanks zijn handicap kan René toch nog genieten van het leven, zo doet hij ook aan een sport “torfbal” een speciale sport voor alleen blinden die gespeeld wordt met een bal met belletjes in. Voorbije vakantie is hij ook op reis geweest en daar heeft hij veel deugd aan gehad. Wij hebben het moment dat René bij ons was heel veel bijgeleerd en zijn hem dankbaar voor zijn kostbare vrije tijd die hij aan ons heeft willen besteden zodat wij een hele ander kijk gekregen hebben op het leven van een blinde. Kirsten Trippaers (klas 4.8)

Pedagogische studiedag 30 september 2004 Sedert het aanstellen van een preventieadviseur in onze school is veiligheid in SJB in een echte stroomversnelling gekomen en dit op alle fronten: gebouwen, evacuatie, aankoop toestellen, sensibilisatie, actieplannen, enz. We hebben er dit jaar onze pedagogische studiedag volledig aan gewijd. De groep van leraren werd onderverdeeld in een aantal subgroepen zodat er bij praktijkgerichte info zoveel mogelijk leraren aan bod konden komen.Er waren oorspronkelijk drie themata voorzien: brandveiligheid, CPR en enkele ziektebeelden en hun aanpak (we denken hier bijvoorbeeld aan epilepsie, ……). Tijdens de sessie over brandveiligheid, ons gebracht door Lt. Kerkhofs van de brandweer van Hasselt, kregen we dankzij een stukje theorie een inzicht in het fenomeen brand. Wat is brand, hoe ontstaat brand, wat te doen bij brand, enz. Wij kregen tientallen tips mee en we hadden het gevoel dat we heel wat bijgeleerd hadden. Op het einde van de uiteenzetting werd er ook een filmpje getoond over het ontstaan en het bestrijden van brand. Tijdens de sessie CPR (Cardio-Pulmonaire Reanimatie of het leren reanimeren) werd er eerst op een theoretische manier uitgelegd wat CPR is en wanneer men deze techniek kan gebruiken. Na een hele brok theorie was het tijd voor praktijk en heel wat leraren hebben gebruik gemaakt van de mogelijkheid die geboden werd om daadwerkelijk CPR toe te passen (op een daarvoor bestemde pop). Dit onderdeel werd begeleid door twee verpleegkundigen van het CLB en een medewerker van IKMO (onze externe geneeskundige dienst). Ook na deze sessie hadden we het gevoel om heel wat “rijker” te zijn geworden. Wegens externe omstandigheden (ziekte van de CLB-arts) kwam het derde thema niet aan bod. We zijn van plan dit op te nemen in een personeelsvergadering. We hebben een heel leerrijke pedagogische studiedag gehad en we willen nogmaals de sprekers en “doeners” van harte bedanken voor hun zeer boeiende bijdrage. Marcella Thuwis Preventieadviseur SJB

He’s back!!! Jullie kennen hem wel: Osschaert, de watergeest. Tot ieders verbazing is hij opgedoken op SJB. Anneloes was levend aanwezig en zij vertelt haar verhaal. In de klas zit ik bij het raam. Tijdens de les Nederlands zat ik even naar buiten te staren toen ik opeens iets over de speelplaats zag glijden. Ik kon niet goed zien wat het was en had ook geen tijd om het verder te bestuderen, want ik moest een vraag beantwoorden. Tijdens de volgende les, wiskunde, moest ik dringend naar het toilet. Toen ik over de speelplaats naar de toiletten liep, passeerde ik het riool. Het stonk daar een beetje, maar ik hechtte er geen belang aan, want dat is wel vaker zo en liep verder… Op het toilet hoorde ik iets sissen. Ik dacht dat er iets defect was en koos een ander. Ik nam mijn tijd, het was toch maar wiskunde. Toen ik klaar was, stelde ik angstig vast dat de buitendeur gesloten was. Iets verder liep mijnheer Boss met de sleutel te zwaaien. Ik schreeuwde en klopte op het raam, maar tevergeefs. Opnieuw hoorde ik dat sissende geluid. Nu begon ik echt schrik te krijgen. Even later kwam er een gigantisch grote slang over de deur van het toilet gekropen. Ze had twee enorme tanden van wel 10 cm lang en vuurrode ogen. Ze sloop op mij af, kronkelde zich om mijn hals en probeerde mij te wurgen… Ik was me er nauwelijks van bewust dat ze verdween. Ik werd wakker op het ziekenbedje. Mijn vriendinnen zeiden dat ze mij bewusteloos hadden teruggevonden in de toiletruimte. Omdat ik zo lang wegbleef, waren ze een kijkje gaan nemen. Niemand geloofde mijn verhaal, want er was geen enkel spoor. De volgende dag ging ik in de bib op zoek naar informatie over zulke wezens en las ik over Osschaert. Hij kan elke gedaante aannemen en houdt zich schuil in het water. Ik las ook dat je Osschaert, vermomd als een slang met vleugels, alleen kan verbannen door hem zelf op te zoeken en hem dan te kussen met paarse lippenstift. Alleen bij volle maan.Ik walgde, maar als het moest, dan moest het. Ik dacht terug aan het moment dat ik in de klas naar buiten keek. Er was iets over de speelplaats geglibberd. Dat was waarschijnlijk Osschaert richting riool. De volgende nacht was het volle maan, dus besloot ik om in het riool te kruipen. Ik pakte paarse lippenstift, een zaklamp en vertrok. Een uur later zat ik bibberend in het riool. Plots schrok ik … Oef, het was maar een rat. Een poosje later hoorde in de verte een kerkklok middernacht slaan. Nu werd ik pas echt bang. Plots kwam er een koude windvlaag door het riool en daar lag hij, ‘De Osschaert’. Hij sloeg toe en probeerde mij te wurgen. Helaas voor hem was ik sneller en met mijn paarse lippenstift op gaf ik hem een kus. Ineens ging hij op in rook. Ik kroop het riool uit en durfde pas één week later terug naar school. Ondertussen ben ik al wat bekomen van mijn avontuur, maar sinds die bewuste nacht stinkt het riool op de speelplaats als nooit tevoren. Nu weten jullie wat te doen als hij je lastig valt. Maar pas op, want je weet nooit hoe hij eruit ziet en juist dat maakt hem zo gevaarlijk. Je bent gewaarschuwd door klas 4.4 !!!

Museum voor Midden-Afrika in Tervuren en Plantentuin Meise 's Morgens vroeg de bus in, met een film om ons braaf en stil te houden, richting Tervuren, naar het Afrikaans Museum. Dat museum bevindt zich in het mooie paleis dat Leopold II liet bouwen. Met ons (voorlopig nog) nieuwe en mooie werkboekje stapten we de grote inkomhal in en begonnen onmiddellijk aan onze zoektocht. Een zoektocht naar vreemde planten en gewassen uit Afrika, naar het klimaat en de wilde dieren van de savanne (ook uit Afrika), en nog zoveel meer... Na de zoektocht moesten we met onze (verkreukelde) boekjes weer de bus in, maar dit keer gingen we naar het Brupark om er te eten. Toen we onze geweldige lunch ophadden, reisden we verder naar de plantentuin in Meise. Daar kregen we een gids, die ons wat meer vertelde over de planten uit de verschillende werelddelen en waarvoor deze planten allemaal goed zijn (bv.de katoenplant voor onze kleren). Na deze leerrijke rondleiding zat onze excursie aardrijkskunde erop en reden we vermoeid terug naar huis en in de bus, raad eens …, opnieuw film. Matthijs Mommeyer, Stijn Lambrechts, Maja Vangoitsenhoven (klas 3.3)

Report on Ieper Last Thursday (30 September) our class and the economy and science classes (6.1 and 6.2) went on a trip to Ieper. Ieper is a small city in the west of Flanders and is known for its great history, thanks to the Great War (WW I). In the areas surrounding this town, a lot of men died and the most important battles of the first World War took place there. With that in the back of our minds, we got into the great double decker that brought us there. After a long and exhausting drive we arrived in Diksmuide, where we went to visit “De Dodengang” (the trench of death). It’s a sort of reconstruction of a trench (the First World War was a trench war). This gave us a great view of how the soldiers must have felt during the 4 years of battle in that area. After having received enough information (brought to us by a 90-year-old lady!) about this monument, we got back on the bus, which brought us to the “Jugend Friedhof”, Langemark (a German cemetery). It didn’t have the great “wow-effect” I had expected, probably because it looked very old and small. I think this has something to do with the enmity with the Germans (during those years obviously). After having seen this cemetery, we went to see another one, a British one. This made a great impression on me, because it looked so grand and spectacular. It looked also more manicured than the German cemetery. All that horrible fighting and all those dead bodies really made us hungry! And that’s why our bus drove us to Ieper for a short break. We could walk around in the city, looking for something decent to eat, after having eaten a lot of candy and other junk in the bus. With our stomachs filled with pizza, fries and ice cream we went to the Flanders Fields museum. I must be honest, of all the museums I have seen in my life ( thanks to my father who is (too) interested in history), this was one of the most beautiful I have ever seen. It gave a great impression of the first world war and everything that has to do with it. Around 5 o’ clock, we went back home, after having had a great historical trip to Ieper. It was even worth going to school more than an hour early and staying 4 hours late. Joris Boonen (klas 6.3)

Deux jours à Paris A six heures du matin, nous sommes montés dans l’autocar. Nous étions nerveux parce que nous ne savions pas ce qui nous attendait. Le voyage était long et fatigant, mais il y avait une très bonne ambiance. Nous sommes entrés à Paris par la porte de la Chapelle. Le car nous a déposés près du Louvre, et de là, nous nous sommes promenés vers le Pont Neuf. Nous avons joui de la vue superbe. Puis, on a longé la Seine et on s’est rendus à la Notre-Dame. A partir de là, on s’est mis à remplir un questionnaire. Le Centre Pompidou à Beaubourg est une vraie œuvre d’art. Devant le Centre Pompidou, il y avait beaucoup d’artistes qui faisaient des caricatures. Certains élèves n’ont pas hésité à poser, d’autres ont profité de l’occasion pour s’acheter de petits souvenirs. Le soir, nous avons mangé au ‘Pizza Hut’. Après, nous sommes allés à Montmartre et nous sommes entrés dans le Sacré Cœur, une grande et vieille basilique. La vue était magnifique. Et ensuite, nous avons fait un tour en car au centre de Paris. Nous avons vu, entre autres, le Moulin Rouge, l’Arc de Triomphe et la Tour Eiffel. Puis, nous nous sommes rendus à l’hôtel et nous nous sommes couchés.Vendredi matin, nous avons pris le petit déjeuner et alors, nous avons pris le métro vers le Louvre. Ce sont surtout la Joconde et la Vénus de Milo qui ont attiré notre attention.L’après-midi, nous avons flâné aux Champs Elysées et nous sommes montés au sommet de l’Arc de Triomphe. Puis, nous avons pris le métro en direction de la Tour Eiffel. C’est une construction impressionnante. Enfin, nous sommes allés visiter la Grande Arche qui se situe à la Défense. A six heures du soir, nous sommes repartis en direction de la Belgique.Vers minuit et demi, nous sommes arrivés à Zonhoven. Nous avons passé un séjour formidable! C’est pourquoi nous voudrions en remercier notre professeur de français et tous les autres accompagnateurs.

Désirée Vandeweyer, Alessandra Feci(klas 4.1)

6 ASO naar lezing door Margot Verstraeten Samen met al die eindwerken, leesverslagen en taken kregen we voor Nederlands ook de opdracht om het boek Alle mensen bijten te lezen. De auteur Margot Verstraeten (geboren en getogen in Zonhoven) kwam naar de plaatselijke bib toe en speciaal voor 6ASO maakte ze wat tijd vrij. We konden vragen stellen over haar eerste boek en ze introduceerde ook haar nieuwe boek De vertraging. Dinsdag 23 november was het zover. Het was eerst de beurt aan de andere klas en om 14.00 uur was het aan ons. Margot stelde zichzelf voor en gaf wat uitleg over zowel haar werk als schrijfster als haar werk als freelancerjournalist. Met een echt diepte-interview (waar ze +/- drie dagen intensief mee bezig was) verdiende ze ongeveer één derde van wat ze kreeg voor haar debuutboek (waar ze +/- twee jáár aan werkte). Het is dus zeker niet voor het geld dat ze romannetjes schrijft! Veel van haar inspiratie haalt ze trouwens uit haar interviews. Ze gaf zelfs een paar recente voorbeelden, namelijk de ervaringen van een met HIV-besmette vrouw en de herinneringen van een weeskind. Ze gebruikt die dingen natuurlijk niet letterlijk in haar romans, maar bewerkt ze tot een eigen creatie. Veel elementen uit haar boeken komen dus niet van haarzelf, maar van de gesprekken die ze voerde met de mensen die ze interviewde. Toen het onze

beurt was om vragen te stellen, kwamen de ‘discussies’ pas echt op gang. Veel van mijn klasgenoten vonden haar debuutroman Alle mensen bijten een veel te overdreven boek, dat te pessimistisch en neerbuigend geschreven was. Margot verdedigde zichzelf en haar manier van schrijven natuurlijk vurig en dat zorgde voor wat grappige voorvallen (bijvoorbeeld dat ze geregeld de vraag vergat die eerst gesteld werd). Ik persoonlijk vond het boek niet te pessimistisch of overdreven. Het leven is gewoon hard, ‘Get used to it’ !!! De lezing was zo interessant dat ze langer duurde dan verwacht. Het was een heel toffe ervaring die zeker voor herhaling vatbaar is, maar dan natuurlijk met een andere auteur. Steffi Boussé (klas 6.3)

Theateruitstap Romeo and Juliet op 18 oktober (6 MT) We mochten ons vereerd voelen, toen we in de klas hoorden dat wij als enige richting (Moderne Talen) naar de uitvoering van het wereldbekende toneelstuk ‘Romeo & Juliet’ mochten. Hoe het eruitzag, of er veel volk kwam, of het knappe acteurs waren, wisten we niet. Ja, op een plaatje van 4 bij 6 cm hadden we een paar mannen en een vrouw gezien die de cast vormden. Zei me niet zoveel. Romeo was niet zo knap als we hem, tijdens het lezen van het echte verhaal, hadden voorgesteld. En Juliet, tja, ze had blond moeten zijn, maar ze zag er nog niet zo slecht uit (op de foto!). Eén en ander veranderde toen we in de zaal zaten. Zaal ja, want het bleek een heuse schouwburg te zijn met oplopende rijen stoelen die helemaal bezet waren. From all over the country, of in ieder geval vanuit heel Limburg waren scholieren bijeengekomen. De rij achter ons kon echt niet volgen en liet dat duidelijk blijken. Gelukkig hadden wij de tekst van tevoren gelezen, want zo’n moeilijk toneelstuk in het Engels is echt niet niks. Het begon. Romeo viel nog mee. Van zover af zag hij er niet zo heel erg lelijk uit. Maar toen Juliet het podium op kwam gehuppeld, was de verbazing compleet. Ok, ze was pas 13, maar zó liepen de meisjes uit die tijd er toch niet bij? Compleet met knuffelbeer en kinderjurkje sprong ze over het podium. Toen er dan ook nog een vrouw bijkwam met een zeurende viool en er steeds a capella gezang werd ingezet, viel onze droom in duigen. Was dit nu het beroemde Romeo & Juliet, het romantische maar tragisch eindigende toneelstuk? We hebben ons maar goed gehouden tot aan de pauze. Misschien vindt niet iedereen het zo slecht, durfde ik nog te hopen. Maar het drama kreeg voornamelijk slechte kritieken. Het decor was wel heel goed gebruikt, een stel lakens en pilaren dienden voor keuken, fontein, danszaal en zelfs graf. Daar waren wij nog niet opgekomen. Maar voor de rest? Het was een leuke uitstap, “alles beter dan les”, maar het toneelstuk was niet goed gebracht. Ik denk dat de acteurs dat ook wel doorhadden, want toen we stonden te wachten in de hal om naar school terug te gaan, kwam Juliet al snikkend langs. Zielig! Berdienke Kouwen (klas 6.1)

Beurs in Munster In het kader van hun opleiding gingen de leerlingen van 6 Kantoor naar de beurs in Munster waar zij ook hun stand hadden. Na Brugge vorig jaar nu naar het buitenland… Om 4.45 uur zijn we dinsdagmorgen 9 november vertrokken naar de beurs in Munster. Op weg naar daar hebben we nog een school uit Overpelt en een school uit Maaseik opgepikt.Onderweg hebben we een film gekeken, muziek geluisterd of hebben we geslapen. Om 9.45 uur waren we aangekomen op de beurs.We hebben onze stand verder klaargemaakt (ze stond al recht, maar we moesten onze documenten nog klaarleggen) en toen dat gedaan was konden de eerste leerlingen beginnen met onze producten voor te stellen en als de mensen interesse hadden ook verkopen.Ondertussen waren de andere leerlingen die niet op de stand zelf moesten staan, gaan rondkijken bij andere oefenfirma’s om ook eventueel aankopen te doen voor hun persoonlijke aankoop. Iedereen had € 2500 (virtueel natuurlijk) gekregen en die moest je dan helemaal opkopen bij andere oefenfirma’s en dat noemden we dan persoonlijke aankopen. We hadden ook een opdracht gekregen voor het geval dat al je geld reeds zou opgekocht zijn. We moesten dus voor die taak vragen stellen in het Engels, Duits of Nederlands aan de andere oefenfirma’s over hun bedrijf en die dan noteren.Om 13 uur was er een deel van de klas op de beurs vertrokken richting de stad zelf. Eenmaal aangekomen in de stad mochten we vrij rondlopen, maar we moesten wel nog een opdracht voor PAV maken. Om 16.45 uur vertrokken we vanuit de stad terug naar de beurs om de anderen te halen waarna we naar ons hotel reden om er de nacht door te brengen.Toen we eenmaal in het hotel waren, kregen we onze kamers toegewezen. Toen we ons gesetteld hadden en ons wat hadden opgefrist was het al etenstijd. We mochten in het hotel blijven maar we mochten ook met de bus terug naar de stad gaan om te gaan eten in een restaurant, maar de meeste bleven in het hotel.Na het avondmaal ging iedereen naar de kamers om de pyjama aan te doen. We zijn toen met heel de klas gaan samenzitten en hebben nog een gezellige avond gehad tot omstreeks 23.00 uur, want toen kwamen de leerkrachten zeggen dat iedereen naar zijn/haar kamer moest gaan en slapen want het zou voor ons een drukke dag worden.De volgende morgen moesten we om 8 uur aan de ontbijttafel zijn. Om 8.45 uur reed de bus terug richting de beurs. We kregen een nieuwe opdracht voor die dag, maar diegenen die de opdracht van de vorige dag nog niet helemaal af hadden, mochten die ook nog verder afwerken. Iedereen moest vandaag zijn € 2500 opgekocht hebben, maar je mocht niet over dat bedrag gaan, zelfs geen 5 cent!!Om 12.00 uur ging de groep die de vorige dag op de beurs had gestaan, ook naar de stad Munster. Ook zij mochten daar vrij rondlopen, maar ze moesten net zoals de anderen ook hun opdrachten vervolledigen.De rest van de groep bleef dan de hele dag op de beurs staan.Om 16.15 uur begonnen we onze documenten terug in te pakken, want de bus zou om 17.00 uur stipt vertrekken richting het thuisfront.Om 22.00 uur waren we terug aan de school waar alle ouders ongeduldig stonden te wachten om hun kind terug thuis te hebben.Het waren 2 hele fijne dagen en ik zou het met alle plezier willen overdoen.

Jessica Gauweloose (klas 6.6)

Mini-ondernemingen 6 Handel GAD’NETIC De leerlingen van het zesde jaar Handel van het Sint-Jan Berchmansinstituut in Zonhoven hebben de mini-onderneming GAD’NETIC opgericht. Met de mini-onderneming leren ze de theoretische kennis toepassen in de praktijk. Het legt een brug tussen onderwijs en onderneming.GAD’NETIC verkoopt gadgets, krijthouders en een Chrysostomospakket. Op hun website www.gadnetic.info stellen ze hun bedrijf en hun assortiment voor. TOALHA TOALHA is de mini-onderneming die werd opgericht door de leerlingen van het zesde jaar Handel van het Sint-Jan Berchmansinstituut in Zonhoven. De “minionderneming” is een project gesteund door VLAJO en biedt jongeren de kans om hun ondernemingszin te ontplooien. TOALHA verkoopt kwaliteitshanddoeken die ze op een originele manier verpakken. Surf eens naar hun website op www.toalha.tk voor meer informatie.

SJB-Sportuitslagen Ook dit jaar namen weer heel wat jongens en meisjes van onze school deel aan de happening die ‘Dwars door Hasselt’ wel is, een overzicht… Dwars door Hasselt – zondag 10 oktober 2004 Afstand Aantal 1 2 3 4 5 6 7 8 9

5.7 5.6 4.8 5.6 5.2 5.6 5.7 3.8 Leerkracht

Aantal deelnemers: 679 meisjes Naam Kim Geybels Jelle Schraepen Laura Deckers Cindy Kesters Karolien Lynen Katrien Schruers Jennifer Bogaerts Katrien Melotte Marlies Berger

Afstand Aantal 1 2 3 4 5 6 7

5 km Klas 4.4 4.3 4.3 4.3 4.3 4.4 3.1

Aantal deelnemers: 1150 jongens Naam Tijd Pieter Nys 0:17:42 Niels Hendrickx 0:19:09 Jan Knippenberg 0:20:27 Laurens Aerts 0:20:28 Niek Houben 0:20:35 Onno Drenth 0:30:11 Wouter Spelkens 0:30:14

Rangschikking 35 89 147 150 163 991 996

Afstand Aantal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

3 km Klas 3.6 4.8 6.1 3.7 5.1 5.3 3.2 5.7 6.1 5.1 3.9 5.7 4.2 4.1 5.3 3.7 4.4 4.4 3.6 3.6 4.1 4.2 3.2 5.6 3.2 3.2 5.6 6.5 5.6 6.1 5.7

Aantal deelnemers: 430 meisjes Naam Steffi Bas Tessy Celis Annelien Nys Ine Nys Frederieke Linten Jolien Evers Ine Steyls Gudrun Van Kerckhove Sara Ilsen Els Spelkens Cynthia Bielen Deborah Maes Katleen Welkenhuysen Astrid Pallen Lien Jans Liesbeth Vanderstegen Dorien Baeten Lara Gasparini Anita Yip Isabel Daemen Eline Vandeput Leen Simons Michelle Bamps Caroline Vanbelle Eline Eevers Stefanie Sterkmans Sabrina Vanbockryck Deborah Meynen Sandra Verheyen Tanya Festjens Sabrina Lambrechts

Tijd 0:13:29 0:14:30 0:14:15 0:14:25 0:14:46 0:14:51 0:14:50 0:15:23 0:15:45 0:16:12 0:16:00 0:16:19 0:16:22 0:16:24 0:16:24 0:16:25 0:16:33 0:16:34 0:16:49 0:16:53 0:17:17 0:17:20 0:17:38 0:17:48 0:19:59 0:20:02 0:20:07 0:20:12 0:20:14 0:20:33 0:21:10

Rangschikking 52 92 82 86 100 105 115 132 157 186 171 196 199 202 203 204 214 215 227 230 259 262 276 283 397 398 402 408 410 422 426

Afstand Aantal 1

3 km Klas 3.5

Aantal deelnemers: 398 jongens> Naam Tijd Dönmez Gökan 0:17:16

Rangschikking 302

Afstand Aantal 1 2 3 4 5 6 7 8

15 km Klas 6 5.6 6.1 5.1 5.3 vader 5.1 5.1

Aantal deelnemers: 1833 jongens Naam Tijd Felipe Costa 1:07:07 Levi Calcagnile 1:09:16 Robbe Zeelmaekers 1:10:07 Joris Van Gossem 1:13:49 Jeroen Hulsmans 1:16:44 Guido Evers 1:17:49 Ruben Wagemans 1:18:44 Kenny Jaspers 1:24:16

Rangschikking 656 849 913 1198 1383 1452 1493 1696

Proficiat aan al deze sportievelingen!

Tijd 0:24:46 0:29:14 0:29:00 0:29:22 0:29:57 0:30:01 0:31:06 0:31:42 0:32:01

Rangschikking

65 259 283 308 350 355 457 530 557

Basketbal – woensdag 20 oktober 2004 Cadetten meisjes – reeks A Uitslagen: SJB Zonhoven – HKJ Hasselt

15 - 40

VJC Hasselt – SJB Zonhoven

33 - 29

MB Stevoort – SJB Zonhoven

32 - 36

Rangschikking: 1. VJC Hasselt

9 ptn

2.HKJ Hasselt

7 ptn

3.SJB Zonhoven

5 ptn

4.MB Stevoort

3 ptn

Deelnemers: Nathalie Sidiropoulos(klas 3.2), Jessie D’Haese(3.4), Lien Schouteden(3.7), Marijke Vandermaesen(4.2), Hanne Jans(4.5), Valérie Thoelen(4.7), An Lodewijckx(4.7) en Catherine Beutels(4.7). Scholieren meisjes – reeks A Uitslagen: KC St.-Truiden – SJB Zonhoven

25 – 33

SJB Zonhoven – SJ Lommel

30 – 3

SFC Heusden – SJB Zonhoven

27 – 14

Rangschikking: 1. SFC Heusden

6 ptn

2. SJB Zonhoven

4 ptn

3. SJ Lommel

2 ptn

4. KC St.-Truiden

0 ptn

Deelnemers: Karolien Lynen(klas 5.2), Deborah Maes(5.7), Lindsey Tubbeckx(5.10), Lore Langendries(5.7), Hanne Sourbron(6.5), Lindy Reekmans(6.1) en Nele Jans (6.5) Cadetten jongens – reeks B Uitslagen: SJB Zonhoven - SFC Heusden B

29 - 29 (vrijworpen 3-2)

SFC Heusden A – SJB Zonhoven

44 - 31

VJC Hasselt – SJB Zonhoven

39 - 40

Rangschikking: 1. VJC Hasselt

9 ptn

2. SFC Heusden A

7 ptn

3. SJB Zonhoven

5 ptn

4. SFC Heusden B

3 ptn

Deelnemers: Ruben Christis(klas 3.2), Mathias Konings(3.3), Raf Vandeput(4.3), Jan Knippenberg(4.3), Onno Drenth(4.4), Stijn Lambrechts(3.3), Geert Slotenmaekers (3.1), Wouter Spelkens(3.1), GertJan Croes(3.1) Scholieren jongens – reeks A Scholieren jongens – reeks A Uitslagen: SJB Genk - SJB Zonhoven

67 - 37

SJB Zonhoven - VJC Hasselt

21 - 51

SFC Heusden – SJB Zonhoven

68 - 22

Rangschikking: 1. SFC Heusden A

9 ptn

2. VJC Hasselt

7 ptn

3. SJB Zonhoven

5 ptn

4. SFC Heusden B

3 ptn

Deelnemers: Dominique Adamczyk(klas 5.6), Kenneth Bielen(6.6), Geert Henraat(6.1), Pieter Lenaerts(5.1), Joris Van Gossem(5.1), Kenny Jaspers(5.1), Jeroen Hulmans (5.3), Stijn Van Briel(6.1) Tennis - woensdag 29 september Meisjes NG + C30/4 TC Basveld Zonhoven Deelnemers: Daphne Bynens(klas 3.1), Laura Maurissen(3.2), Ine Steyls(3.2), Carmen Vaes(3.2), Dana Frederickx(3.3), Katleen Vanhoef(3.3), Goele Franco(5.5), De Mol Shani(5.7), Elke Trippaers(5.7), Elke Hoekx(6.1), Nadia Wouters(6.2)

Uitslagen: Goud : Daphne Bynens Zilver: Laura Maurissen Brons: Elke Trippaers

Jongens NG + C30/4 TC TENKIE HASSELT Deelnemers: Bart Peeters(klas 3.1), Joeri Ottenburgs(3.4), Laurens Aerts(4.3), Stijn Brabanders(4.4), Maarten Wouters(4.6) Uitslag: Goud: Maarten Wouters Proficiat aan al deze sportieve jongens en meisjes! De sportbegeleiders

Belgisch Kampioenschap Kunstschaatsen SJB heeft veel talent in huis, ook schaatstalent: dat toonden Lindsey Hulsmans en Darinka Vermeulen van klas 3.3 duidelijk aan op de ijspiste in Lommel tijdens de Belgische kampioenschappen. In hun categorie ‘novice’ werd Lindsey mooi vijfde terwijl de zesde plaats voor Darinka was. Eerder waren ze ook al te zien in de Limantcup waar de provincies Antwerpen en Limburg voor de titels streden; in de reeks ‘klein zilver’ werd Darinka tweede; haar vriendin Lindsey werd vijfde in de reeks ‘zilver’. De volgende uitdaging wordt de Kempentrofee in Turnhout in januari 2005, een internationale wedstrijd. De Hasseltse schaatsclub mag samen met ons fier zijn op de prestaties van deze meisjes. Proficiat meisjes, volhouden zo! Jan Steegmans

Wist-je-dat…

je vanaf maandag 11 oktober in de gymnastiekzaal tijdens de middagpauze aan streetdance kon doen. Je kreeg er les van Eline Eevers, Stefanie Sterkmans en An Bielen; je van maandag 15 november tot vrijdag 19 november tijdens de middagpauze kon leren jongleren, spelen met diabolo, toverstokken, bordjes, kegels, rola bola enz… Deze circustechnieken werden aangeleerd door Geert Henraat en Katrien Spelkens; er een danshappening op woensdag 17 november in Ritmo center was. Hip-hop, Funk, Control, Aerobics, Streetdance, Modern Jazz, Pop-dance… kwamen aan bod. De begeleiding gebeurde door de top of the bill uit de Vlaamse danswereld;Deelnemers: Isabel Daemen(klas 3.6), Jolien Hulsmans(3.4), Anneloes Kouwen(4.2), Deborah Incalza(4.2), Sarah Lockkamper(4.8), Karolien Geebelen(4.8), Romina Di Franco(4.8), Jolien Theunissen(4.8), Janida Malorgio(4.8), Alessandra Feci(4.1), Lotte Bortels(4.3), Alexandra de Bock(4.3), Eline Eevers(3.2), Stefanie Sterkmans(3.2), Lindsey Reijnders(3.10), Amy Buttafuoco(3.10), Malika El Messaoudi(3.10), Anika Lambrechts (4.11), Stefanie Hendrikx(5.4), Hanne Withofs(5.7)

de afscheidnemende rector van het LUC Diepenbeek, Henri Martens, oud-leerling was van SJB; wij met Joris Kemper(klas 5.8) over een vaste huispianist beschikken; iedere middag klinken de mooiste melodieën in de gang van de derde graad; ook dit jaar weer een gastleerling in ons midden hebben: Felipe Costa uit Brazilië; een tweede is op komst na nieuwjaar;

onze leerlingen 5 en 6 Verzorging in 9 verschillende oorden (4 X 3 weken zonder onderbreking) op stage gaan; de leerlingen van 6 Kantoor lopen iedere week 1 hele dag stage in 18 verschillende bedrijven. Ook de leerlingen van 6 Handel worden veel met de praktijk geconfronteerd. Zij maken met bedrijven kennis, hebben zelfs 2 mini-ondernemingen (zie verder in dit blad) waarmee zij zeer actief zijn (op beurzen, markten, winkelcentra…); de leerlingen met keuzevak informatica uit het vijfde jaar een grote bijdrage hebben geleverd aan het tot stand komen van dit nummer; ook de wenskaarten voor Kerst en Nieuwjaar zijn door hen ontworpen. voor de negende editie van de jaarlijkse quiz, door de oud-leerlingenbond georganiseerd, 34 ploegen (van 6 spelers) hebben gestreden voor de titel; onder hen 2 lerarenploegen, 2 ploegen van het oudercomité (1 huidige OC-ploeg en 1 ex-OC-ploeg) en natuurlijk talrijke oud-leerlingen; het werd eens te meer een grandioze avond; de zesdejaars op 23 en 24 oktober een 300-tal auto’s hebben gewassen ten voordele van hun chrysostomosfeest op 21 januari 2005; alle klassen van het vijfde en zesde jaar een hele dag op bezinning zijn geweest in het bezinningstehuis van de Zusters Ursulinen te Kiewit-Hasselt.

Klassensamenstelling 2004-2005 Klas

Studierichting

Aantal lln.

Klassenleraar

3.1

Economie

19

Els Driesen

3.2

Economie

19

Lieve De Geyter

3.3

Latijn

21

Lieve Lijnen

3.4

Latijn Wetenschappen

7 14

Patrick Claesen

3.5

Handel

16

Luc Bollen

3.6

Sociale en Technische Wetenschappen

17

Margriet Flemings

3.7


16

Nadia Geens

3.8


18

Dominique Gregoor

3.9

Kantoor

10

Lutgart Janssens

3.10

Verzorging-Voeding

13

Martine Vanherle

4.1

Economie

13

Jan Gijbels

4.2

Economie

14

Jos Bertrand

4.3

Latijn

16

Kris Kerkhofs

4.4

Latijn Wetenschappen

9 9

Ingrid Palmers

4.5

Handel

13

Paulette Bylois

4.6

Handel

13

Hilde Jans

4.7


21

Lieve Coopmans

4.8


21

Christiane Janssens

4.9

Kantoor

13

Kristien Bynens

4.10

Verzorging-Voeding

11

Ann Vanstraelen

4.11

Verzorging-Voeding

11

Christiane Vanrykel

5.1

Economie-Moderne Talen Latijn-Moderne Talen

14 3

Christiane Vandael

5.2

Economie-Wiskunde Latijn-Wiskunde

8 7

Julia Stinissen

5.3

Moderne Talen-Wetenschappen Wetenschappen-Wiskunde

5 12

Dirk Vandeweerdt

5.4

Handel

20

Linda Jacobs

5.5


14

Els Claes

5.6


18

Liesbeth Cuyvers

5.7


20

Katleen Creten

5.8

Kantoor

12

Lutgarde Verstraeten

5.9

Verzorging

16

Rita Lowette

5.10

Verzorging

13

Myriam Lavigne

6.1

Economie-Moderne Talen

18

René Nijst

Moderne Talen-Wetenschappen

6

6.2

Wetenschappen-Wiskunde

20

Ingrid Roebben

6.3

Latijn-Moderne Talen Latijn-Wiskunde

5 13

Guido Cornelissen

6.4

Handel

23

Rita Konings

6.5


25

Marcella Thuwis

6.6

Kantoor

18

Nicole Vandeput

6.7

Verzorging

9

Heidi Vannutte

6.8

Verzorging

12

Katrijn Vanderspickken

Totaal:

645

Kalender 2de trimester

donderdag 13 januari maandag 17 januari vrijdag 21 januari maandag 07 februari-11 februari maandag 28 maart-09 april

oudercontact 3+5 oudercontact 4+6 chrysostomos krokusvakantie paasvakantie

Directie en personeelsleden wensen allen, leerlingen, ouders en vrienden van SJB een zalig kerstfeest en een voorspoedig 2005. Moge de vakantie een tijd van rust, onthaasting en vrede zijn.

De nieuwe mediatheek, parel aan de SJB-kroon

Recommend Documents