STREEK NIEUWS Informatiebulletin | voor leerlingen en ouders
CSG Het Streek | Bovenbuurtweg 1, 6717 XA Ede | tel.: 0318 – 632 505 |
[email protected]
1
IN DIT NUMMER O.A.: BOOST DE BINNENSTAD TAALDAG 2015 ALTIJD LEUK, EEN ONVERWACHTS EXAMEN HOE ZIET JE OPTIMALE LESROOSTER ERUIT?
HERO OF ZERO?
JAARGANG 9 NUMMER 2 DECEMBER 2015
Ondernemende school, een goede basis voor een succesvolle toekomst
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS
IN DIT NUMMER UITKIJKEN NAAR STRALEND LICHT.............................................................................................. 4 HET REKENCIJFER ANDERS GEWOGEN........................................................................................ 6 OUDERS LEERLINGEN GROEP 8 ORIËNTEREN ZICH OP SCHOOLKEUZE....................................... 9 ‘BOOST DE BINNENSTAD’............................................................................................................. 10 ‘WISKUNDEFEESTEN’ OPNIEUW EEN MOOIE UITDAGING........................................................... 14 WORDT HET EEN TOP OF EEN FLOP …?....................................................................................... 18 UITDAGEND ONDERWIJS MET BLIK OP DE TOEKOMST............................................................... 23 TAALDAG 2015, ............................................................................................................................ 25 EEN SCHRIJVER OP SCHOOL........................................................................................................ 28 WAT HEBBEN DIE FRANSEN TOCH VEEL LEKKERNIJEN …......................................................... 30 NAAMVALLEN, WOORDENRIJTJES, ALFA, GAMMA, PI EN VEEL MEER …................................... 32 2
PRATEN EN NADENKEN OVER DE RISICO’S VAN DEZE TIJD........................................................ 34 HET STREEK DRAAGT EEN STEENTJE BIJ................................................................................... 37
3
GEMENGDE GEVOELENS NA TWEE EXPOSITIES.......................................................................... 38 IN ÉÉN LES GING HET OVER VULKANEN, AARDBEVINGEN EN NOG VEEL MEER........................ 42 GYMNASIUMLEERLINGEN DEBATTEREN ZELFS IN NIET BESTAANDE TAAL.............................. 44 ‘ALTIJD LEUK, EEN ONVERWACHTS EXAMEN …’......................................................................... 46 HOE DUURZAAM WORDT NEDERLAND VERLICHT?..................................................................... 48 MAVO 3 HARD AAN HET WERK IN OBERHAUSEN........................................................................ 51 HOE ZIET JE OPTIMALE LESROOSTER ERUIT?............................................................................ 54 CAMBRIDGE CERTIFICATE VOOR 47 LEERLINGEN....................................................................... 59 BRUGKLASSERS DANSEN DE PROJECTWEEK DOOR................................................................... 61 ADVENTSCONCERTEN: ‘THE ROAD TO …..................................................................................... 63 VAN OUDE MARKT TOT KOOPZONDAG......................................................................................... 66
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS
Uitkijken naar het stralend licht Kom, Kerstkind, met uw stralend licht
In deze kersteditie besteden we behalve aan de adventsconcerten ook
waardoor de nacht wordt stukgebroken
aandacht aan meer wereldlijke zaken. Aan de rekentoets en de laatste
waarin de wereld licht verdoken
ontwikkelingen op dit gebied. Aan bijzondere prestaties van onze leer-
en ondergaat in zelfgericht.
lingen. Zaken genoeg die deze editie alleszins de moeite van het lezen waard maken.
4
Net buiten mijn kamer repeteert ons koor de liederen voor de aankomende adventsconcerten. Op basis van de repetities kan ik u beloven dat het opnieuw iets wordt om naar uit te kijken. Uitkijken naar … Is dat niet advent? Letterlijk is het: ‘God komt naar ons toe’. Daarom wordt advent ook wel het feest van de verwachting genoemd. In één van de tijdschriften die maandelijks over mijn bureau heen gaan, las ik een gebed dat dit heel mooi verwoordt:
Vertoon uw vriendelijk aangezicht
Graag wens ik u allen gezegende kerstdagen toe en een fijne jaarwisseling.
waar overal de haat blijft stoken, nooit wordt vergeven, wel gewroken,
Wilfred Nep
en ramp op ramp wordt aangericht. Schijn met uw licht in onze nacht.
5
Verwin ons door uw liefdesmacht en breek weer nieuwe verten open. Verlosser, hoor naar onze klacht! Zie, hoe mijn hart uw heil verwacht en wil mij in uw lichtglans dopen. H.Muys
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS DE NIEUWSTE ONTWIKKELINGEN OVER DE REKENTOETS
Het rekencijfer anders gewogen De politiek heeft in oktober besluiten genomen over de rekentoets. De belangrijkste wijziging is dat het rekencijfer anders gewogen wordt.
MAVO- EN HAVOLEERLINGEN Alle mavo- en havoleerlingen moeten dit schooljaar de rekentoets
Het Streek heeft kennis genomen van de besluiten en die opgenomen als
maken. Maar de hoogte van het cijfer heeft geen gevolgen voor het wel
aanvulling op de huidige programma’s van toetsing en afsluiting (PTA).
of niet slagen. De overheid bekijkt per jaar of zij de rekentoets voor de
Wij zullen deze teksten begin 2016 publiceren op de webportal.
mavo- en havoleerlingen al kan laten opnemen in de zak-/slaagregeling. Voor de pre-examenleerlingen is het dus erg belangrijk dat zij de reken-
VWO-LEERLINGEN
toets goed maken. Deze kan in hun examenjaar op last van de overheid
Dit schooljaar moeten vwo-leerlingen voor de rekentoets ten minste een
zomaar toch mee gaan tellen.
5 halen. Vanaf volgend schooljaar is rekenen opgenomen als kernvak in de 6
zak-/slaagregeling. Vanaf volgend jaar mag een vwo’er slechts voor één van de kernvakken – Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen – maximaal
7
1 vijf hebben. Dit naast de andere regels in de zak-/slaagregeling.
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS
EN A ONPDERWIJS 2D 01 6
SCHOLENMARKT VOORTGEZET ONDERWIJS PRIMA VERLOPEN
O
EN
VOORTG EZ E
T
G
Ouders leerlingen groep 8 oriënteren zich op schoolkeuze Het was nieuw in Ede en Wageningen: een scholenmarkt voortgezet onderwijs. Bedoeld om ouders van leerlingen in groep 8 al vroeg in het schooljaar de gelegenheid te bieden zich te oriënteren op het vervolg-
Vrijdag 22 januari
Groenhorst Ede uur ri 16.00 – 20.00 l Vrijdag 22 janua | groenhorstede.n Zandlaan 31, Ede
– 21.00 uur 29 januari 16.00 16.00Pant Vrijd - ag21.0 0 UUR Wageningen 9-11, arijn
deze scholenmarkt te organiseren. Zes vo-scholen uit Ede en Wageningen
Vrijdag 29 januari
mber 2015 11 en 17 nove ARKT
SCHOLENM
uur 19.00 – 22.00
Het Streek uur ri 16.00 – 21.00 Vrijdag 29 janua g 1, Ede Bovenbuurtwe | hetstreek.nl Zandlaan 25, Ede
OPEN LESSEN
bezocht. Ze verliepen in een prima sfeer.
16
Hollandseweg en alseweg 137, Rhen l Nw. Veenenda ren | pantarijn.n Tollenhof 1, Keste
BIJ HET STREEK TEL
presenteerden zich daar op 11 en 17 november. De avonden werden goed
JE MEE ...!
mber 2015 11 en 17 nove uur 19.00 - 22.00
Marnix College – 21.30 uur ege.nl 4 februari 19.00 Dond locati Ede | marnixcoll eerdag Zandlaan laan 25 en 30, 15.30 – 17.00 Prins Bernhard uur
• woensdag 25 november 2015 • woensdag 27Do ag ndrierd janua 2016 locatie Bovenbuurtweg 15.00 – 16.30 uur • woensdag 17 febru ri locati rua ari 2016 4 feb e Zandlaan 15.30 – 17.00 uur
omst! jkje in je toek Neem een ki
Zandlaan 25 Ede voor mavo, vmbo bbl/kbl en praktijkonderwijs Bovenbuurtweg 1 Ede voor mavo,
PRESENTATIERONDES EN MARKTKRAMEN De zes scholen presenteerden zich in drie rondes in verschillende
Scholenmarkt
VRIJDAG 29 JANUARI 20
onderwijs voor hun zoon of dochter. Onze locatie had de primeur om
8
College Pallas Athene uur ri 16.00 – 21.00 .nl Vrijdag 22 janua sathenecollege an 21, Ede | palla Koekeltse Bosla
havo, vwo, gymnasium
Affiche 2015.indd 1
en technasium
9
Meer informatie vind je op onze website: www.hetstreek.nl Ondernemende schoo l, een goede basis voor een succesvolle toekomst!
lokalen. Het ging om het Marnix College, het Pallas Athene College,
08-09-15 15:24
het Groenhorst College, Pantarijn Wageningen en Het Streek (locatie
NAAR DE OPEN DAG
Zandlaan en locatie Bovenbuurtweg). Daarnaast had elke school de
Deze markt was voor de diverse scholen de opmaat naar de Open Dag. Op
beschikking gekregen over twee marktkramen in onze aula. Daar lag
Het Streek houden we die op vrijdag 29 januari 2016. De voorbereidingen
promotiemateriaal uitgestald. Ouders konden er in gesprek gaan met de
voor deze dag zijn van start gegaan. We hopen op die laatste vrijdag
voorlichters van de scholen. Voor de ouders was dit een uitgelezen plek
van januari weer enkele duizenden bezoekers te ontvangen. Niet alleen
om gerichte informatie te halen bij de scholen. We kijken gezamenlijk
ouders met hun zoon of dochter uit groep 8. Oók ouders met hun kind uit
terug op twee goed bezochte avonden. Mede dankzij de inzet van onze
groep 6 en 7. Uit Ede, maar ook uit alle omliggende plaatsen.
leerlingen en ons onderwijsondersteunend personeel zijn ze prima
Het Streek zet dan alle medewerkers in om bij de diverse vakken en
verlopen voor zowel de scholen als de ouders.
presentaties voorlichting te geven. Ook veel leerlingen zijn op die dag van de partij. Zij zijn immers de beste ambassadeurs van onze school. We zijn er trots op dat wij – docenten en leerlingen - onze school op die dag kunnen presenteren aan alle bezoekers. hetstreek.nl
STREEKNIEUWS TECHNASIUMLEERLINGEN OOGSTEN VEEL MEDIA-AANDACHT ÉN PRIJZENGELD MET HUN IDEEËN
‘Boost de binnenstad’
VOORONDERZOEK TER PLEKKE In september gingen onze technasiumleerlingen al op pad om een vooronderzoek te doen. Ze interviewden winkeliers en bezoekers van de binnenstad. Vormden voor zichzelf ook een oordeel over de binnenstad. De winkeliers vonden de huren te hoog. Het winkelend publiek miste het groen en trof te veel lege winkelpanden aan. De leerlingen zelf vonden de binnenstad vooral saai. Er is daar bitter weinig te doen. PRESENTATIES OP SCHOOL In de week na de herfstvakantie presenteerden de technasiumleerlingen hun oplossingen aan Sem en Lennard van ‘Boost de binnenstad’. Daarbij waren ook diverse ondernemers aanwezig. Bij de afsluiting stapte Ede TV
10
11
De afgelopen weken was het technasium regelmatig in het nieuws. Zes groepjes uit drie technasiumklassen deden mee aan de wedstrijd ‘Boost de binnenstad’. De concurrentie bestond uit leerlingen van de Streeklocatie Zandlaan en leerlingen van ROC A12. Zij hadden allen de opdracht gekregen om een oplossing te vinden voor de toenemende leegstand in de Edese binnenstad. Een leegstand die het winkelplezier negatief beïnvloedt.
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS vrij onverwacht binnen om opnames te maken. Een week later stonden
STEMMEN WERVEN
een journalist en een fotograaf van De Gelderlander op de stoep om een
De boostdag vond plaats op 6 november. Na een lange schooldag met di-
reportage te maken. Diverse keren hoorden de leerlingen dat ze goede
verse toetsen gingen de zes groepjes uit H3X, A3X en A3Y op weg naar de
ideeën hadden neergezet. Dat beloofde wat voor de finaledag.
binnenstad om bij de Grote Kerk stemmen te werven voor hun idee. Het prijzengeld lonkte! Ze ontdekten dat het moed en doorzettingsvermogen vergde om mensen op straat aan te spreken en over te halen om op jouw idee te stemmen. En dan wachtte hen ook nog een avondpresentatie in Cultura. Gelukkig hadden de leerlingen veel support van hun ouders. LOVENDE WOORDEN EN … Bij de uitslag om 9 uur ’s avonds waren er lovende woorden voor de inzet en de oplossingen van de technasiumleerlingen. Vier van de zes groepjes sleepten daarnaast het toegezegde prijzengeld binnen. Voor hen kon de dag niet meer stuk.
12
13
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS LEERLINGEN DOEN MEE AAN WISKUNDE-A-LYMPIADE EN WISKUNDE-B-DAG
‘Wiskundefeesten’ opnieuw een mooie uitdaging Al weer voor de zevende keer op rij deden de vijfdeklassers van Het
VULGRAAD VAN DOZEN
Streek mee met de voorronde van de Wiskunde-A-lympiade en met de
Met de sterke groei van webwinkels neemt ook het pakketvervoer dras-
Wiskunde-B-dag. Op vrijdag 13 november stonden deze ‘wiskundefees-
tisch toe. Hoe kun je met zo min mogelijk verschillende maten dozen zo
ten’, zoals één van de docenten ze ooit noemde, op het programma.
efficiënt mogelijk verpakken? Hoe krijg je dus een optimale vulgraad van je dozen? Voor iedereen is helder dat je wel erg veel vulmateriaal nodig hebt als je een staafmixer in een doos voor een espressomachine stopt. Niet handig. Maar hoe doe je het dan veel beter?
14
15
WISKUNDE A OF C Alle leerlingen met wiskunde A of wiskunde C in het pakket verdeelden zich op die dag in teams van drie of vier deelnemers. Ze kregen om 9.00 uur een opdracht, waarmee ze zich tot 16.00 uur konden bezighouden. Het Freudenthal Instituut van de Universiteit van Utrecht verzorgt al meer dan 25 jaar deze opdrachten. Ook dit jaar ging het over een hedendaags probleem.
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS
FINALE: 24 UUR
16
De drie beste verslagen zijn inmiddels opgestuurd naar Utrecht voor de
en om een bank van 1,36 m lang en 78 cm breed. Hoe groot mag dat
landelijke beoordeling. Wie weet mag een team van Het Streek komend
voorwerp maximaal zijn? En wat is de slimste manier om dat voorwerp
voorjaar meedoen aan de finale van de Wiskunde-A-lympiade. Deze
door die haakse hoek in de gang te krijgen?
wordt gehouden op vrijdag 11 en zaterdag 12 maart in Garderen. De
17
finalisten werken dan 24 uur aan een opdracht. Het zijn circa tien teams
WEER IN DE PRIJZEN?
uit Nederland, samen met teams uit onder meer Duitsland, Denemarken,
Begin volgende maand gaan de beste twee werkstukken van de Wiskun-
Slowakije en de Antillen.
de-B-dag naar Utrecht voor de landelijke beoordeling. Daarop volgt geen finale, maar wel een prijsuitreiking op 18 maart 2016. Wie weet mag dan
WISKUNDE-B-DAG
weer een Streekteam naar Utrecht om een prijs in ontvangst te nemen.
De Wiskunde-B-dag is in feite een afsplitsing van de A-lympiade. Leerlin-
In het voorjaar van 2015 kregen Joost de Kleuver, Bernard van den Broek,
gen met wiskunde B in het pakket werken ook hier in teams van drie of
Gerrit Datema en Dorus Lieon een vijfde prijs.
vier deelnemers van 9.00 tot 16.00 uur aan een opdracht. Ook voor deze dag verzorgt het Freudenthal Instituut al zo’n vijftien jaar de opgaven.
CIJFER IN EXAMENDOSSIER
Daarin heeft de wiskunde een wat prominentere rol.
Voor alle leerlingen levert deze dag een cijfer op voor een praktische opdracht en dus een cijfer in hun examendossier. De docenten wiskunde
HAAKSE HOEK
in de vijfde klassen zijn nog wel even bezig om de stapel werkstukken te
Stel, je moet een voorwerp door een haakse hoek in een gang krijgen van
bekijken …
1 meter breed. Het gaat om een piano van 1,54 m lang en 60 cm breed hetstreek.nl
STREEKNIEUWS DOMINO DAY VOOR DRIE NIEUWE TECHNASIUMBRUGKLASSEN
Wordt het een top of een flop …? De drie nieuwe brugklassen hadden op vrijdag 6 november Domino Day op de agenda staan. Een keiharde deadline voor een uitdagende opdracht. Zou deze D-day voor hen uitdraaien op een topervaring? Of zou het een grote flop worden voor het oog van ouders, opa’s, oma’s, broertjes en zusjes …? ORIGINELE MANIER Zij hadden voor het vak O&O de opdracht gekregen om met behulp van natuurkundige principes een constructie te maken die de energie van de vallende steentjes op een originele manier doorgeeft. En om het wat 18
lastiger te maken: in de constructie moest ook het thema muziek zijn
19
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS GESPANNEN GEZICHTEN Aan Domino Day gingen weken van noeste arbeid vooraf. Toen brak die zesde november aan. De harde deadline was aan de gespannen gezichten van de leerlingen af te lezen. Want ondanks het uitgebreide testen van de constructies blijft er natuurlijk altijd onzekerheid over wat er op het moment suprême gaat gebeuren. Vallen de steentjes zoals gepland en berekend? ROFFEL OP DRUMSTEL Het thema muziek kwam terug bij het begin van de kettingreactie. Onze rector, de heer Nep, gaf een flinke roffel op een drumstel. Daardoor kwam de eerste constructie in werking. Hier en daar trad een kleine hapering op in de vallende steentjes. Toch kijken we erg tevreden terug op dit project. Elk team heeft wel een paar pittige hobbels moeten nemen. 20
Heeft dus genoeg leermomenten gehad. En daar ging het uiteindelijk om.
21
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS HET NIEUWE VAK TECHNOLOGIE & TOEPASSING IN MAVO 2
Uitdagend onderwijs met blik op de toekomst Sinds dit schooljaar staat het vak technologie & toepassing (afgekort: T&T) op het rooster van de leerlingen in mavo 1, 2 en 3. Zij houden zich vooral in klas 2 en 3 bezig met afwisselende projecten. Om maar eens wat projecten uit leerjaar 2 te noemen: een robot bouwen van lego en die programmeren met een computer. Of een productielijn ontwikkelen
KENNISMAKING MET SKETCHUP CAD-CAM is verweven in ontzettend veel productieprocessen. Zo leerden alle tweedeklassers ook het tekenprogramma SketchUp kennen. Zij maakten in dit programma een tekening van een tafel, waar een meubelmaker zo mee aan de slag zou kunnen gaan!
en opzetten, bijvoorbeeld voor fotolijstjes. PRINTEN IN 3D
22
ZEVEN DOMEINEN
Het project CAD-CAM bracht hen ook buiten de school. Bijvoorbeeld bij
De projecten die de mavoleerlingen uitvoeren in het vak T&T zijn altijd
onze ‘buurman’ op de Bovenbuurtweg, ROC A12. Daar tekenden zij met
gekoppeld aan de volgende zeven domeinen:
SketchUp een eigen sleutelhanger om die vervolgens uit te printen met
● Water, energie en natuur;
een 3D-printer. Aan het einde van het project zagen zij de grootste 3D-
● Mobiliteit en ruimte;
printer van Europa bij het bedrijf Oceanz, dat de tweedeklassers graag
● Science en exploratie;
verwelkomde.
23
● Voeding en vitaliteit; ● Mens en medisch;
FOTOLIJST MET LEDVERLICHTING
● Lifestyle en design;
In het huidige project houden de leerlingen zich bezig met het opzetten
● Market en money.
van en werken met een productielijn. Zij maken een fraai fotolijstje met ledverlichting dat zij vervolgens verkopen voor een goed doel. Zij hebben
GEPROGRAMMEERDE LEGOROBOT
ieder al één exemplaar gebouwd en starten nu een productielijn op.
De tweedeklassers werken aan vier projecten. Daarvan hebben zij het
Daarvoor is samenwerking vereist. In groepjes worden series fotolijstjes
eerste al achter de rug: CAD-CAM. Dat ziet er voor u vast uit als geheim-
gebouwd. Het vak economie besteedt aan dit project aandacht. Daar
taal. Het staat voor: ontwerpen en maken van producten met behulp van
leren de tweedeklassers hoe je de kostprijs van een in serie gemaakt
een computer. Leerlingen in mavo 2 gingen na een korte introductie aan
product kunt vaststellen en wat verder van belang is bij de verkoop van de
de slag met Lego Mindstorms. Ze bouwden zelf een robot van lego en
producten. Uiteindelijk zullen we zien welke klas de mooiste lijstjes heeft
programmeerden deze vervolgens met de computer.
gemaakt en het meeste geld bijeen heeft gebracht voor het goede doel. hetstreek.nl
STREEKNIEUWS DUURZAME VAKANTIEWONING Begin 2016 gaat klas 2 aan de slag met het project ‘Duurzame vakantiewoning’. Ook hiervoor gaan de leerlingen weer op excursie. Nu naar DroomPark ‘De Zanding’ te Otterlo. Zij krijgen daar een rondleiding en
CREATIEVE DAG MET VERRASSENDE RESULTATEN
TaalDag 2015,
zij kunnen foto’s maken. Op ROC A12 gaan zij maquettes bekijken. Op die manier toegerust bouwen de leerlingen uiteindelijk een maquette
Tweedeklassers havo, vwo en gymnasium even anders bezig met het
van hun eigen duurzame vakantiewoning.
Nederlands. Nederlands in de tweede klas. Dan denk je al heel gauw aan zinsontleding en het analyseren van zakelijke teksten. Niet op de
VAN DEEG TOT BROOD
TaalDag 2015. Op vrijdag 6 november mochten de tweedeklassers in
We sluiten dit schooljaar af met het project ‘Van deeg tot brood’. Hierbij
de havo, op het vwo en het gymnasium zich op een bijzondere manier
brengen leerlingen een bezoek aan Rijn IJssel in Wageningen, de mbo-
bezighouden met de Nederlandse taal. Zij schreven hun eigen song, ze maakten een rap of ze schreven een mooi gedicht.
opleiding voor brood- en banketbakker. Zij gaan daar zelf hun broden ontwerpen en voorbereiden. De uiteindelijke broodjes maken en bakken
24
we in de ovens van de Streeklocatie Zandlaan. Daarnaast moeten de
KEUZE IN WORKSHOPS
leerlingen hun eigen verpakking en reclamemateriaal ontwerpen, om
De TaalDag is een jaarlijks terugkerend gebeuren dat helemaal in het
zo het brood aan de man te brengen. Want ook bij een bakker moet er
teken staat van creatief omgaan met taal. De leerlingen volgden twee
brood op de plank komen.
workshops: Rappen en songwriting, gegeven door medewerkers van
25
MaxMusic; Poëzie, gegeven door de begeleidende docent. BLIJ MET SAMENWERKING In het vak T&T bieden wij leerlingen uitdagend onderwijs. Met de blik op
ALS IK EEN GORDIJN WAS
de toekomst gericht. Zij kunnen zich op deze manier oriënteren op een
Het was even wennen om anders met taal om te gaan. Het zuchten was
vervolgstudie en op een beroep. Dat onderwijs kunnen wij alleen maar
dan ook niet van de lucht aan het begin. Maar nadat de leerlingen de
bieden dankzij de samenwerking met vervolgopleidingen en bedrijven.
opdrachten hadden gelezen, begonnen zij schoorvoetend aan hun eigen
Wij zijn dan ook erg blij met die samenwerking.
gedicht. Die opdrachten waren heel verschillend. Maak een gedicht over blitse bejaarden. Of: maak een gedicht over ‘als ik een … was’, waarbij je op de puntjes geen persoon of dier mocht invullen, maar bijvoorbeeld wel een gordijn.
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS GRAPPIG, UNIEK, ONTROEREND Natuurlijk werden er op de TaalDag ook elfjes gemaakt - gedichtjes van elf woorden - en gedichten waarin het geluid een duidelijke plaats innam. Nadat de leerlingen tevreden waren over hun gedicht, mochten ze die in het net schrijven en illustreren met tekeningen en foto’s. De resultaten waren verrassend. Sommige gedichten waren grappig, andere uniek en een aantal ontroerend. Ook de workshop Rappen en songwriting was erg leuk. Het was een creatieve dag met een talig randje. Veel meer foto’s zien?
26
27
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS
VERHAAL VAN GIJS WANDERS MAAKT INDRUK OP LEERLINGEN ÉN DOCENTEN
Een schrijver op school Jarenlang was hij nieuwslezer bij het NOS-journaal. Gijs Wanders. Inmiddels doet hij ander journalistiek werk en schrijft hij jongerenromans. De leerlingen van havo 3 hadden op donderdag 5 november de eer om een lezing van hem bij te wonen. Het ging onder meer over zijn nieuwste boek Rafels van Rio. Een verhaal over het leven in de favela’s van Rio de Janeiro.
28
DRAMATISCHE GEBEURTENISSEN
29
Op een bijzondere manier wist Gijs Wanders de leerlingen aan zich te binden. Hij vertelde over zijn werk als journalist, maar ook over de ins en outs die bij een nieuwslezer horen. Hij nam de leerlingen mee op zijn reizen door de wereld en over de moeilijkheden en dramatische gebeurtenissen die een rol in zijn leven als journalist hebben gespeeld. De leerlingen zaten gefascineerd te luisteren. ONDER DE INDRUK Hij vertelde de leerlingen natuurlijk ook over zijn jongste boek Rafels van Rio en over de manier waarop dit boek tot stand is gekomen. Het was een zeer leerzame morgen voor de leerlingen. Maar ook de docenten waren onder de indruk van deze schrijver.
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS JOURNÉE DE LA LANGUE FRANÇAISE
Wat hebben die Fransen toch veel lekkernijen … GENIETEN VAN LEKKERNIJEN De verschillende klassen maakten voor de ‘journée de la langue française’ ook dit jaar weer mooie posters. Ze zullen allemaal getoond worden tijdens de Open Dag op 29 januari aanstaande. Op die posters stonden recepten van typisch Franse gerechten of lekkernijen. Niet alleen maakten de leerlingen daar posters van, ze bereidden die gerechten zelf ook! En zo konden we in klas G2A-A2D en A2X onder andere genieten van madeleines, tarte tatin, macarons, galette des rois (= driekoningentaart), clafoutis, charlotte russe, croissants, galettes, gâteau au chocolat, salade Niçoise etc. Heerlijk!
30
31
HÉLAS, TOUT EST FINI Voor we mochten eten, moesten de leerlingen in het Frans vertellen wat er zoal in zat. Het delend lidwoord gebruiken dus. Wat kunnen die Fransen soms toch moeilijk doen. Maar we hebben weer veel geleerd. En delen, dat kunnen wij ook (“Moi un petit peu plus que toi?”). De posters 12 november, de dag van de Franse taal. Ook op Het Streek stond deze prachtige taal in veel klassen centraal op die 12e november. Maar zeker niet alleen in geschreven vorm! Ook niet door rijtjes op te dreunen.
laten we nog zien op de Open Dag. Het lekkers hebben we allemaal opgegeten … Hélas, tout est fini. C’était délicieux!
Allemaal heel leerzaam, natuurlijk. Maar daarnaast kunnen Fransen ook zulke lekkere dingen maken! De leerlingen deden hen na en vertelden wat zij gemaakt hadden. Jawel, in het Frans!
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS OUDERCURSUS LATIJN EN GRIEKS
Naamvallen, woordenrijtjes, alfa, gamma, pi en veel meer … In oktober is er een stoomcursus van start gegaan. Ouders van leerlingen uit de klassen G1 en G2 zijn aangeschoven om de basisbeginselen van de klassieke talen onder de knie te krijgen. Een groepje van tien ouders is enthousiast aan de slag gegaan onder leiding van de docenten, meneer Kramer en mevrouw Zomer. EEN HELE KUNST In enkele lessen Latijn leren de ouders wat de bedoeling is van naam32
vallen en werkwoordrijtjes. Bij de lessen Grieks leren ze vooral dat vreemde alfabet onder de knie te krijgen. De alfa, gamma en pi kennen
33
de meeste mensen wel. Maar hoe die lettertekens eruit zien en hoe je ze moet uitspreken, is toch nog wel een hele kunst. De ouders vinden het leuk en best pittig. Voor de meesten is het ook heel wat jaren geleden dat ze in de schoolbanken zaten. Deze serie lessen smaakt naar meer. Wij willen er volgend jaar graag mee doorgaan! Bent u er dan ook bij?
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS ALCOHOL EN DRUGS
STICHTING VOORKOM GEEFT LESSEN IN KLAS 2 EN 3
Praten en nadenken over de risico’s van deze tijd
Op school besteden we hieraan aandacht in bijvoorbeeld de lessen biologie, maar ook in mentorlessen en in speciale voorlichtingslessen van de Stichting Voorkom. De afgelopen periode hebben preventiewerkers van deze stichting een serie van drie lessen gegeven. In leerjaar 2 over de risico’s van alcohol en in leerjaar 3 over de risico’s van drugs. De laatste les is altijd een les met een ervaringsdeskundige. Het verhaal van 4 3 14 63 7 L .N 30 N 0 RKOM O OO EFO TEL WW.V W
ervaring.
In de puberteit gaan jongeren erop uit om de wereld van volwassenen
FILMPJE
te ontdekken. Dat is iets van alle tijden. Ze zijn hierbij gevoelig voor
Leerlingen in de tweede klas waren uitgenodigd om samen met hun
allerlei experimenten en hun vrienden zijn belangrijk. Jongeren moeten
ouders naar een filmpje te kijken. Om hierover samen te praten. De
in een veilige context leren om hun grenzen te verleggen. De Stichting 34
en het gesprek met deze mensen is voor leerlingen vaak een indringende
Voorkom vertelt hen hoe zij daarbij valkuilen kunnen omzeilen.
preventiewerker moest constateren dat niet iedereen dit had gedaan. Terwijl het toch een mooie ingang is voor ouders om dit onderwerp te bespreken. Tijdens de lessen waren de leerlingen open en betrokken bij het
LIEVER VOORKOMEN
onderwerp. Aan ouders en leerlingen die een tweede kans willen krijgen,
Er zijn veel dingen in de wereld die zeer aantrekkelijk schijnen. In
geven wij graag een link naar het filmpje. Misschien komt het alsnog tot
werkelijkheid kunnen het valkuilen zijn waar je soms moeilijk op eigen
een gesprek over dit onderwerp.
35
kracht uitkomt. Sommigen van die dingen – hoe ‘aantrekkelijk’ dan ook - kunnen een zeer negatief effect hebben op de ontwikkeling van een
GEZONDE LEEFSTIJL
jongere. Andere verleidingen zijn gelukkig minder riskant.
Om je als jongere evenwichtig te kunnen ontwikkelen, is een gezonde
Uit onderzoek is gebleken dat voorbeeldgedrag, voorlichting en gesprek-
leefstijl erg belangrijk. Daarom kiezen wij ervoor om op school een
ken de beste manieren zijn om jongeren bewust te maken van de risico’s
leer- en leefomgeving te creëren waarin leerlingen leren nadenken en
van roken, drinken, blowen, gokken, internetgebruik. Voorkomen is beter
praten over de risico’s van deze tijd. Door met verstand die risico’s te
dan genezen. Dat gaat ook hier op.
bespreken, hopen we dat zij niet in de valkuilen stappen en zichzelf tekortdoen.
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS
Het Streek draagt een steentje bij LEERLINGEN GAAN KLINIEK AFBOUWEN IN MALAWI Meike Sportel, Lieke Sportel en Corben van de Pol zullen in de zomer van 2016 samen met 28 anderen naar Afrika gaan om daar te helpen bij
36
DIRECTE TOEGANG TOT ZORG Met de realisering van dit project
de afbouw van een gezondheidskliniek in Kakwale (Malawi). Het is een
krijgen circa 22.000 mensen directe
project van de Edese Stichting Hulp aan Malawi in samenwerking met de
toegang tot een gezondheidskliniek
organisatie World Servants.
waar de meest voorkomende medi-
ZEER VEEL BEHOEFTE
sche activiteiten en behandelingen
De ruwbouw van de kliniek - fundering, buitenmuren en dak - staat er al.
zullen plaatsvinden. Draagt u ook
De groep Nederlandse jongeren zal samen met de plaatselijke bevolking
een steentje bij? Dan zullen bo-
hard gaan werken aan de voltooiing van de kliniek. Aan zo’n gezond-
vengenoemde leerlingen hem daar
heidscentrum is zeer veel behoefte. Op dit moment moeten mensen vaak
persoonlijk voor u neerleggen!
20 kilometer lopen voor medische zorg. Vooral voor zwangere vrouwen
Voor meer informatie en donaties
met hun ongeboren kind heeft dit vaak fatale gevolgen.
verwijzen we u naar www.beaws.nl. Het Streek ondersteunt deze actie door van World Servants de traktatie na de kerstviering af te nemen.
Leerlingen dragen steentje bij… aan de afbouw van een kliniek in Malawi
Het Streek ondersteunt door het afnemen van de traktatie na de Kerstviering
in 2016
Corben van de Pol Meike Sportel Lieke Sportel Maken zich sterk voor ontwikkelingswerk!
Voor meer informatie en donaties:
www.beaws.nl
37
STREEKNIEUWS LEERLINGEN MAVO 4 IN MUSEUM VOOR MODERNE KUNST ARNHEM
Gemengde gevoelens na twee exposities WEL OF NIET EEN ZELFPORTRET? Niels over ‘The absence of the artist’ van Marinus Boezem in de expositie ‘Spiegeloog’: ‘In dit zelfportret gaat het om de persoonlijkheid van de man die dit heeft gemaakt. Niet om hoe hij eruit ziet. Ik vind dit kunstwerk redelijk realistisch, omdat het een echte stoel en schoenen zijn. Iemand had er echt op kunnen zitten. Daarom stond ik ook aan de kant van de mensen die het een zelfportret vonden. De gids vroeg ons om te stemmen of dit wel of niet een zelfportret was. Zij legde toen uit dat dit wel een
38
zelfportret was, omdat je de kenmerken en de aanwezigheid van de
39
kunstenaar hierin terugziet.’ WEL ZIJN BOTTEN Sara over een opvallend werk op de vloer in de Rijnzaal in de expositie ‘Spiegeloog’: Op 26 november verplaatste de heer Dekker, docent beeldende vorming, zijn les voor mavo 4 naar het Museum voor Moderne Kunst in Arnhem. Daar gaf hij de touwtjes in handen van gastdocent en rondleider Neelke Jacobs. Zij hield de leerlingen prima bij de les, terwijl zij hen langs de exposities ‘Spiegeloog’ en ‘Tegen het licht in’ voerde. De leerlingen geven in hun verslagen aan hoe zij deze middag hebben beleefd.
‘Het tweede kunstwerk is van Caspar Berger. Het lag op de grond. Het waren allemaal rode draden. Daaraan zaten alle botten van de kunstenaar zelf vast. Hij had een MRI-scan gedaan en alle botten nagemaakt. Ik vond dit best realistisch, want het zijn wel al zijn botten. De gids vroeg ons om aan te geven of we het wel of niet goed vonden door links of
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS rechts te gaan staan. Ik stond hier in het midden, want aan de ene kant
De gids vertelde dat er allemaal pastelkleuren zijn gebruikt, dat het
vond ik het wel een zelfportret - het zijn wél zijn botten, maar aan de
schilderij met een waas is geschilderd en dat het een bloemenveld moet
andere kant zie je in dit kunstwerk niks van zijn persoonlijkheid.’
voorstellen.’
DONKERE KLEUREN Aniek over ‘2100147’van Katinka Lampe:
HOE VONDEN DE LEERLINGEN DEZE EXCURSIE? Was dit nu ook een leerzaam en geslaagd uitje? De meningen van de leerlingen zijn divers, zoals hieronder blijkt.
‘De persoon in het schilderij kijkt niet heel erg blij. Vandaar de donkere
40
kleuren, denk ik. Ook bij dit schilderij is Katinka er zeer goed in geslaagd
‘Kenmerken van jezelf’
om het zo realistisch mogelijk te laten lijken. De ogen zijn heel gedetai-
Mike: ‘Ik heb in deze excursie geleerd, dat je in een zelfportret
leerd gemaakt. Het lijkt zelfs een beetje alsof alles geverfd is en dat ze
niet altijd zelf hoeft afgebeeld te worden, maar dat je ook
achter de sluier een foto van een gezicht heeft geplakt.
kenmerken van jezelf kunt weergeven,’
KLEINE STERRETJES
‘Niet mijn ding’
Chai over ‘Twilight zone’ van Marc Mulders:
Niels: ‘De meeste mensen zeggen dat ze het leuk vonden of zo. Maar ik vond er vrij weinig aan, omdat kunst niet mijn ding is.’
41
‘In dit schilderij zijn vooral pastelkleuren gebruikt. Het lijkt
‘Maken van zelfportret was wel leuk’
net of er kleine sterretjes in
Matthias: ‘Ik vind het museum zelf saai, omdat ik geen zin heb
zijn geschilderd. De bedoeling
om lang bij een kunstwerk stil te staan. Dat deden we nu dus
is dat het op een bloemenveld
wel. Wat ik wel leuk vond, was het maken van het zelfportret.
lijkt. Ik vind dit kunstwerk
Dan kun je tenminste zelf iets doen. Ik had liever gewoon verder
onrealistisch, omdat ik er geen
aan mijn opdracht voor tekenen gewerkt.’
echte bloemen in zie en omdat het er uitziet alsof hij overal
‘Andere kijk op kunst gekregen’
maar een paar streepjes heeft
Esther: ‘Ik vond het een leuke en leerzame excursie. Ik heb door
geschilderd.
deze excursie een andere kijk op kunst gekregen. Hierdoor is het voor mij interessanter geworden.’
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS DERDEKLASSERS MAKEN VIRTUELE REIS DOOR DE VERENIGDE STATEN
In één les ging het over vulkanen, aardbevingen en nog veel meer De leerlingen uit klas 3 verdiepten zich in de eerste periode van dit schooljaar tijdens de aardrijkskundelessen in de Verenigde Staten
‘eigen’ park aan de andere leerlingen. Zij gebruikten daarbij geografische tools zoals kaarten en dwarsdoorsnedes. Zo leerden de leerlingen van
van Amerika. Zij onderzochten onder meer de verschillen tussen de
elkaar en ging het in één les over vulkanen, aardbevingen, klimaten,
Amerikaanse steden. Los Angeles werd in het bijzonder aangedaan.
landdegradatie, landschapsvormen en koraalriffen.
Leerlingen deden onderzoek naar de diverse wijken en de complexe
Elkaar beoordeeld
opbouw van die stad.
Deze carrousel kreeg een extra dimensie,
42
NATIONALE PARKEN
doordat leerlingen
De eindopdracht ging
elkaar een beoordeling
over de indrukwekkende
gaven. Iedere leerling
nationale parken in de
heeft zo aan het eind
Verenigde Staten. Elke
van dit onderdeel een
klas maakte een eigen
aantal aandachtspunten
tentoonstelling met pos-
meegekregen voor een
terpresentaties, waarbij
volgende presentatie.
GEO FUTURE SCHOOL
ieder groepje leerlingen
Maar natuurlijk ook een
Voor een deel van de leerlingen komt het
een ander nationaal park
aantal ‘tops’, want veel
volgende presentatiemoment al snel. In de
bezocht. Van de Everglades
leerlingen gaven er blijk
aardrijkskundelessen werken zij nu aan een
tot Bryce Canyon. Van
van een goede presen-
project van Geo Future School. Dat project
Hawaii tot Death Valley. Elk
tatie neer te kunnen
wordt afgesloten met een presentatie van
groepje presenteerde het
zetten.
een eigen ontwerp.
43
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS DEBATDAG VOOR KLAS G3A, MAAR ZÓNDER EDE TV
Gymnasiumleerlingen debatteren zelfs in niet bestaande taal G3A heeft in de projectweek een debatdag gehad. Op die dag kregen we uitleg over de oorsprong van debatteren, die natúúrlijk in het oude Griekenland ligt. We kregen tips hoe je het beste kunt debatteren. Maar je leert dit het beste door het vooral veel te doen.
LICHAAMSTAAL We deden ook een debatvorm waarbij we moesten praten in een rare, niet bestaande taal. De stelling was dan bijvoorbeeld: hafheri rijg irejg lfjke. Dit is een oefening om je vaardigheden te verbeteren. Het gaat hierbij vooral om lichaamstaal. Omdat je geen woorden gebruikt, gebruik
INTERVIEW OP EDE TV
je je lichaam om jezelf ‘duidelijk’ te maken.
Aan het begin werd ons verteld dat Ede TV zou komen en een paar van ons
44
zou gaan interviewen. We moesten opschrijven waarom het gymnasium op
UIT DE BALLON GEGOOID
Het Streek zo goed is en waarom we ervoor hadden gekozen. Later werd ons
We deden ook nog een soort spel. Bij dit spel moest je gedragen als een
verteld dat Ede TV niet kwam. Dat het een verzinsel was. Ik zou jullie nu
bepaald persoon. Dit personage ging dan met drie andere personages, die
graag vertellen dat wij als slimme, verstandige gymnasium-3-klas hier niet
door anderen waren bedacht, in een luchtballon. Maar de ballon was te
in zijn getrapt. Maar helaas, iedereen dacht dat Ede TV wel kwam. Dus aan
zwaar. Een paar mensen moesten uit de ballon worden gegooid, omdat
het begin van de dag was er gelijk al een grap met ons uitgehaald …
hij anders zou neerstorten. Je moest dan beargumenteren waarom jíj in
45
de ballon moest blijven. Dit was heel grappig. Er ontstond een situatie, VAN MENING VERANDEREN
waarin Poetin, Obama, Donald Duck en Bob de Bouwer samen in een
We begonnen met een Lagerhuisdebat. Hierin is één partij voor en één
ballon zaten. Uiteindelijk bleef Obama over.
partij tegen. Het debat duurt tien minuten. Dan geeft een timer aan dat je moet stoppen. We deden ook het 360-gradendebat. Het is hetzelfde
STELLINGEN ZELF BEDACHT
als een normaal Lagerhuisdebat, maar op een willekeurig moment gaat
De stellingen die wel ergens over gingen, hadden we zelf bedacht aan
een zoemer en dan worden voorstanders opeens tegenstanders. Dit is heel
het begin van de les. Dit was handig, want hierdoor hadden we geen stel-
vervelend als je midden in je zin zit, want dan moet je dus in die zin van
lingen die saai waren of die eigenlijk niets met onze leeftijd te maken
mening veranderen.
hebben. De dag was heel interessant en we hebben veel geleerd. Ik vond het erg leuk om te doen. Vooral het spel met de luchtballon was leuk. Julian Koelewijn, G3A
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS LEERLINGEN VAN KLAS G3A MAKEN EUROPEAN LATIN EXAM
‘Altijd leuk, een onverwachts examen …’ Je komt het eerste uur bij Latijn. Dan moet je direct in de toetsopstel-
‘PITTIGE VRAGEN’
ling gaan zitten. Een onverwachts SO …? Iedereen pakt zijn boeken erbij
Niels Kramer: ‘Met het European Latin EXam geeft de EU de scholen een
om de woorden door te lezen. Dan begint de les. ‘Je kunt hier niet voor
soort graadmeter voor het niveau van het Latijn. Het ging om een reeks
leren, behalve door twee jaar lang opgelet te hebben,’ zegt meneer Kramer, docent Grieks en Latijn. ‘Dit is het Europese eindexamen.’
van veertig multiplechoicevragen over diverse terreinen: grammatica, inhoudelijk ingaan op een tekst en algemene kennis over de Romeinen. De leerlingen van G3A hebben het examen gemaakt in een reguliere les. Het
46
Dit jaar heeft Het Streek voor het eerst meegedaan met het European
was wel zweten, want er zaten pittige vragen tussen. Ook viel het ons
Latin EXam (ELEX). We geven hieronder de reactie van derdeklasser Daan
als docenten op dat enkele grammaticale verschijnselen nog niet bekend
Oosterveld en de terugblik van de heer Kramer.
waren. Dat komt ongetwijfeld door de verschillen in lesmethodes.
‘BEST TE DOEN’
VIER CERTIFICATEN
Daan: ‘Altijd leuk een onverwachts examen, niet waar,’ denken we dan.
De docenten hebben de toets ook zelf gemaakt en kwamen (gelukkig)
Dat bestond uiteindelijk uit vragen over een tekst (kende ik al, lekker
op slechts twee fouten uit. ‘Twee mooie instinkers,’ zegt Kramer. ‘De
makkelijk), een grammaticagedeelte (huh, dit hebben we toch nog niet
leerlingen zelf hebben ook goed gepresteerd, met een voldoende voor
gehad?!) én een stuk over de Romeinse cultuur (moest ik dat onthouden
bijna iedereen. Slechts vier leerlingen vallen in de prijzen: drie leerlin-
dan?). Al met al was het nog best te doen.
gen hebben een bronzen certificaat behaald en één leerling een zilveren
De leraren hadden beiden twee fouten. We hebben dit jaar één zilveren
certificaat. Die zullen begin 2016 op feestelijke wijze worden uitgereikt.’
47
en drie bronzen certificaten behaald. Uiteindelijk was het best leuk. We hebben gevraagd of we het Europees examen voor Grieks ook mogen doen: kan toch geen kwaad.’
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS TWEEDEKLASSERS DOEN MEE AAN NATIONALE LICHTMETING
Hoe duurzaam wordt Nederland verlicht? 2015 is het Internationaal Jaar van het Licht. In dat kader is in november de Nationale Lichtmeting gedaan. Middelbare scholen konden daaraan deelnemen. Op Het Streek hebben de tweedeklassers aan dit project meegedaan. EINDE GLOEILAMP Een aantal jaren geleden werd de gloeilamp uit productie gehaald. De voorraad mocht nog worden verkocht, maar nieuwe gloeilampen kwamen niet meer op de markt. Gloeilampen hebben een laag rendement. Met 48
deze actie wilde de overheid forceren dat mensen massaal zouden over-
49
stappen op meer energiezuinige en duurzame lichtbronnen. Is Nederland sindsdien duurzamer gaan verlichten? Of, om de onderzoeksvraag van
GROENSTE WIJK
de Nationale Lichtmeting nog een keer te noemen: hoe duurzaam wordt
Op die kaart kun je zien hoe duurzaam wijken in Nederland verlicht zijn.
Nederland verlicht?
Op basis van deze kaart kan dan bijvoorbeeld een wijk worden uitgeroepen tot de groenste wijk van Nederland. De website kan ook na de weken
NATIONALE LICHTKAART
van het experiment bezocht worden. Er kunnen ook nog steeds nieuwe
Met een zelfgemaakte spectroscoop keken onze leerlingen in november
metingen worden toegevoegd. De data blijven beschikbaar, bijvoorbeeld
naar lichtbronnen in hun straat. Zij konden op grond van het in de
voor scholieren die een profielwerkstuk over duurzame verlichting willen
spectroscoop zichtbare spectrum vaststellen om welk type lamp het ging.
schrijven. U kunt de Nationale Lichtkaart bekijken op: http://lichtpro-
De resultaten van hun metingen voerden zij in een landelijke database
ject.edugis.nl/.
in. Dit moet uiteindelijk leiden tot de Nationale Lichtkaart. Deze is voor iedereen online toegankelijk.
Ymke Wilgenburg deed samen met Rebecca Veenstra mee aan dit project. Zij informeerde bewoners in haar straat hierover met onderstaande brief.
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS Beste bewoners van de Arkelstein 1-12, Wij zijn Rebecca Veenstra en Ymke Wilgenburg en wij doen mee aan de landelijke lichtmeting.
SAMENGESTELD VERSLAG VAN EEN HEEL LEUKE ‘SCHOOLDAG’
Mavo 3 hard aan het werk in Oberhausen
Op dinsdag 10 november zijn wij bij u geweest om een lichtmeting te doen. Met ons eigen gemaakte spectrometer hebben
Dinsdag 1 september. Een dubbeldekker met 58 leerlingen en 5 do-
wij bij u in huis gekeken wat voor soorten lampen u heeft. Zo
centen als begeleiding vertrekt ná de ochtendpauze naar het CentrO
hebben we gekeken naar spaarlampen, gloeilampen of ledverlich-
in Oberhausen. Daar aangekomen gaan de leerlingen in groepjes op
ting. Uit ons onderzoek is gebleken dat er in uw straat al een
pad om allerlei opdrachten uit te voeren. Die opdrachten zijn gekop-
ontwikkeling gaande is richting ledverlichting.
peld aan de schoolvakken Duits, economie en CKV.
Zoals wij u net al vertelden hebben wij ons onderzoek uit-
50
gevoerd met een spectrometer. Met de spectrometer kunt u de
INTERVIEWS
eigenschappen van een bepaald type lamp meten. Als u de spec-
In het winkelcentrum, maar ook op de grote Weihnachtsmarkt rondom
trometer op de lichtbron richt, kunt u het spectrum aan de
het CentrO zelf spreken de leerlingen mensen in het Duits aan (en soms
binnenkant van het doosje zien. Elk type lamp heeft zijn eigen
toch stiekem in het Engels ondanks de voorbereidingen). Zij vragen
spectrum. Zo heeft een spaarlamp een ander soort spectrum dan
netjes of zij hen een interview mogen afnemen. Hier en daar worden
een ledlamp. Door dit te weten konden wij ook ons onderzoek
enquêtevragen in het Duits beantwoord.
51
uitvoeren en konden wij zien wat voor soort verlichting u in huis hebt.
ECONOMISCH ONDERZOEK
Het doen van dit onderzoek vonden wij heel leuk, maar toch ook
Daarnaast pluizen economieleerlingen diverse mooi versierde etala-
weer heel erg spannend. Het is namelijk wel erg raar om zomaar
ges uit. Bij de CKV-opdracht staan de portretfoto’s op de sfeervolle
bij mensen binnen te kijken met zo’n zelf geplakte spectro-
Weihnachtsmarkt centraal. Al met al is ook dit jaar de excursie weer een
meter. Maar het is ook weer leuk om zo’n onderzoek te doen
mooie manier om cultuur te zien en te beleven. De leerlingen maakten
en nieuwe dingen te leren over licht en over verschillende
onderstaand samengesteld verslag van de excursie.
spectrums. Zoals sommige van u wel gemerkt hebben, hebben we bij een aantal mensen aangebeld om te vragen of u de gordijnen open wilde doen. Nog erg bedankt voor uw medewerking, want zo konden wij namelijk gemakkelijk ons onderzoek doen. Ymke Wilgenburg hetstreek.nl
STREEKNIEUWS VERSLAG VAN EEN LEUKE EXCURSIE
winkelbediende me wel, gelukkig’ (Laura Pelle).
‘Met alle mavo-3-klassen zijn we naar Oberhausen geweest. We moesten
‘Voor CKV moesten we van de kraampjes buiten tekeningen maken en
in groepjes allemaal opdrachten in en om het winkelcentrum Centro
rond het CentrO portretfoto’s maken van elkaar. In ons groepje deed
doen’ (Kim Ruijtenberg).
iedereen evenveel en we dachten met z’n allen na over de vragen, dus
‘Om 10.15 uur vertrokken we met de bus naar Oberhausen. We waren er
de samenwerking was goed’ (Robin Exoo).
ongeveer om 12.00 uur’ (Jordy Willigenburg). ‘We kregen een blauw boekje in de bus waar opdrachten voor drie vak-
Het leukste voor het laatst
ken in zaten: Duits, economie en CKV. Je kon jezelf in de bus al voorbe-
‘Oberhausen was superleuk. Mijn groepje heeft eerst de opdrachten ge-
reiden door bijvoorbeeld al de vragen te lezen’ (Bachtyar Mustafa).
maakt, want dan houd je het leukste voor het laatst’ (Simone Böhmer). ‘Ik ben blij dat ik in Oberhausen ben geweest en ik heb er veel van
52
Eerst kwartiertje voor onszelf
geleerd. De opdrachten voor Duits vond ik superleuk, omdat ik het leuk
‘Toen we aankwamen, legde mevrouw De Jong ons uit waar de docenten
vind om buitenlands te praten met mensen’ (Channah van Wingerden).
zaten. Daarna mochten we zelf weten waar we naartoe gingen. Dus
‘Het leukst vond ik de Weihnachtsmarkt, want die was sfeervol en gezel-
gingen we eerst een kwartier voor onszelf op stap en daarna weer dingen
lig versierd. Het was een leuke dag. De busreis terug ging ook goed en ik
maken in het boekje’ (Joost van der Meijden).
denk dat iedereen ook een beetje Duitse cultuur heeft geproefd. Missie
‘We gingen eerst opdrachten doen voor Duits. Je moest mensen inter-
geslaagd!’ (Aron Pasma).
viewen en daarna vragen stellen aan mensen wat ze dachten over de
‘Het was een heel leuk uitje! Het was gezellig en je leerde de leraren
Nederlanders’ (Melissa van ’t Loo).
ook eens van de andere (leuke) kant kennen’ (Tobias Scheerder).
‘Voor Duits moesten we de volgende opdrachten uitvoeren: stuur een
‘Eindconclusie: ik vond het een fantastische dag in het CentrO. Het
kaart naar de docent, neem een enquête af en houd een interview met
is een mooi winkelcentrum. Het was een hele leuke “schooldag” met
iemand. Voor economie moesten we kijken naar verschillende winkels en
iedereen!’ (Daan van den Hul).
53
hun aanbod. Ook moesten we naar de producten kijken en hoe ze opgesteld stonden in de winkel’ (Sybren Wever). ‘We gingen naar de H&M, want we moesten daar ook een opdracht maken. We moesten van een aantal artikelen opschrijven hoeveel ervan waren, wat de prijs ervan was en nog een aantal dingen. We moesten daarvoor wel toestemming hebben in die winkel, dus heb ik het gevraagd in het Duits. Dat was alleen niet zo’n succes. Uiteindelijk begreep de
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS WISKUNDEPROJECT A3C MET UITDAGENDE ONDERZOEKSVRAAG
Hoe ziet je optimale lesrooster eruit? De kanjers van A3C deden een hele dag wiskunde. Van 8.30 uur tot ongeveer 16.00 uur. Acht lesuren lang waren ze in groepjes bezig om een antwoord te vinden op de boeiende onderzoeksvraag: hoe ziet je opti-
HEEL VEEL REKENEN De opdracht die de leerlingen van A3C meekregen – hoe ziet je optimale lesrooster uit? – had twee delen.
male lesrooster eruit? Daarvoor analyseerden zij hun huidige lesrooster, keken ze naar de aanvangstijden, de lesduur en de impact van de pauzes in dat rooster.
● Bereken het leerrendement – hoe efficiënt is het huidige rooster? en vertaal dat naar effectieve lestijd per week. ● Ontwerp een eigen alternatief lesrooster, dat efficiënter is dan het
54
VERGEET HET MAAR!
huidige rooster. Vertaal dat alternatieve rooster naar effectieve
Iedereen weet uit ervaring dat je niet altijd maar kunt blijven doorwer-
lestijd per week.
ken. Urenlang opletten zondermeer? Vergeet het maar! Je moet af en toe wat eten en drinken. Je wordt moe. Na verloop van tijd gaat je concen-
De leerlingen kregen wat grafieken mee, waaruit zij formules konden
tratie achteruit. Dat geldt ook bij het maken van huiswerk. Geleidelijk
afleiden. Met die formules, met rekenmachines en Excelspreadsheets
aan raak je minder geconcentreerd en krijg je dus minder geleerd. Je
hebben zij veel gerekend, gediscussieerd, ontwerpen gemaakt, verder
zogeheten ‘leerrendement’ – het percentage van de tijd dat je effectief
gerekend, processen beschreven en verslagen gemaakt. Als klap op de
werkt of leert – wordt lager.
vuurpijl schreven zij een brief aan de rector van Het Streek, waarin zij
55
het alternatieve lesrooster van harte hebben aanbevolen. PAUZES ZIJN NODIG Ook als je je voorbereidt op een toets kun je niet uren achter elkaar
LANGER UITSLAPEN
zonder pauze doorgaan. Moet je woordjes leren? Dan gaat dat beter als
Dit proces werd begeleid door Daniël Schotanus en Jan van de Boven-
je het vaak en kort doet dan wanneer je één keer heel lang achter elkaar
kamp, docenten filosofie en wiskunde. Zij kijken tevreden terug. ‘Eén
leert. Pauzes zijn dus nodig, maar... hoe kun je die pauzes het beste
van de randvoorwaarden die bijzonder aansprak, was het gegeven dat
indelen? Weinig pauzes maar dan wel langere of juist veel korte pauzes
leerlingen voor 10 uur ’s ochtends eigenlijk de lessen met een handicap
of een mix hiervan?
beginnen. Wetenschappelijk onderzoek heeft aangetoond dat het leer-
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS rendement vóór tienen bij tieners namelijk suboptimaal is. Pas daarna beginnen zij goed te functioneren.’ BETERE ALTERNATIEVEN De twee docenten concludeerden dat de meeste groepjes dit wetenschappelijk gegeven hebben meegenomen in hun ontwerpnormen. ‘Eigenlijk moest maar één van de zeven groepjes aan het eind van de dag constateren dat het door hen voorgestelde lesrooster qua leerrendement nauwelijks een verbetering betekende vergeleken met het bestaande Streekrooster. De andere zes kwamen met alternatieven, weliswaar in meer of mindere mate goed onderbouwd, in de hoop hiervoor een welwillend oor te vinden bij onze rector.’ PRAKTISCH RENDEMENT 56
De twee zijn trots op hun ‘kanjers’: ‘Mocht er volgend schooljaar opeens een rooster komen waarbij jij ’s ochtends anderhalf uur langer in je
57
bed kan blijven liggen, dan weet je welke wiskundige genieën daarvoor de basis hebben gelegd! Zo zou wiskunde - misschien wel bij wijze van uitzondering in de ogen van veel leerlingen - dan óók nog een praktisch rendement opleveren, naast een beter leerrendement.’
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS
GENERALE REPETITIE VOOR DIPLOMA-UITREIKING
Cambridge Certificate voor 47 leerlingen 58
Dinsdag 10 november was een feestelijke dag voor 47 leerlingen, voorna-
gekomen om te genieten van het resultaat. Achterover leunen kan niet,
melijk uit vwo 6. Die middag ontvingen ze het Cambridge Certificate. De
zo werd fijntjes opgemerkt. Want natuurlijk moet ook het examen nog
outfits van de leerlingen, de toespraken, een fotograaf en de aanwezig-
59
met succes worden afgerond!
heid van familie in de zaal maakten de uitreiking tot een soort generale repetitie voor de diploma-uitreiking aan het eind van het schooljaar.
SPEAK ENGLISH, PLEASE Niels en Kimberly lieten blijken dat de CPE-leerlingen goed getraind zijn in
INSPANNING BELOOND
het spreken van Engels: public speaking, casual conversation, humour and
Wilfred Nep, de rector van de school, en CPE-docent Tanja Bootsma alias
formality waren te herkennen in hun ‘valedictorian’, waarin ze hun dank
Mrs. B. gaven in hun speech aan, dat de leerlingen trots mogen zijn op
uitspraken aan Coby Datema voor de ondersteuning bij de lessen en aan
het door hen behaalde resultaat. Maar liefst 24 leerlingen wisten het
Mrs. B. voor de tijd en inspanning die zij in CPE en de leerlingen steekt.
hoogste certificaat te behalen: Cambridge Proficiency English! Mevrouw Bootsma illustreerde hoeveel werk zij daarvoor moesten verzetten. Zij had op de vloer een massa ‘writing files’ uitgespreid. Nu was de tijd
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS TALENTONTWIKKELING Daarna was het de beurt aan de inspecteur VO van onze regio, mevrouw Dekkers. Dit jaar was zij de gastlezer en reikte zij de certificaten uit aan de leerlingen. Ze benadrukte het belang van talentontwikkeling binnen het onderwijs en gaf aan dat ze bewondering had voor het doorzettingsvermogen en de talenten van deze groep leerlingen. Vervolgens pakte zij
‘OOK BIJ DE JONGENS IS HET PLEZIER VAAK VAN HET GEZICHT AF TE LEZEN’
Brugklassers dansen de projectweek door
de vooraf geformuleerde uitdaging op om enkele woorden in het Engels tot de groep te spreken. Zij gaf de leerlingen mee dat het behalen van dit
De brugklassers mavo/havo en havo/vwo hebben in de projectweek hard
certificaat een goede stap was op weg naar een mooie toekomst! MOOI MOMENT Na de speeches werden de leerlingen naar voren gehaald om hun certificaat in ontvangst te nemen. Ouders of andere familieleden konden dit mooie moment vereeuwigen. De bijeenkomst werd afgesloten met 60
het maken van een groepsfoto. Daarna kon iedereen genieten van een
61
toepasselijk versierde petitfour. INTERESSE? Op dinsdagavond 12 januari organiseert Het Streek een voorlichtingsavond CPE en FCE voor leerlingen van havo 3, vwo 3 en hun ouders. FCE is de havovariant van CPE die dit jaar van start is gegaan. We hebben de uitnodigingen in de week van 7 december per e-mail verstuurd. Wie interesse heeft, is van harte welkom. Vooraf aanmelden is wel verplicht. Dat kan via
[email protected].
gewerkt aan het dansproject. Zij hebben vijf workshops gevolgd, ieder
over een bepaalde dansstijl: streetdance, capoeira, breakdance, salsa en musicaldance. Ook maakten zij kennis met djembe. In kleine groepjes zetten ze een muurkrant in elkaar vol informatie over een bepaalde dansstijl.
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS PRESENTATIES Ingeborg Wensink, mentor van de brugklas, begeleidde het project. ‘Alle klassen hebben uiteindelijk toegewerkt naar een presentatie, waarin een van de vijf dansstijlen centraal stond. Deze presentaties hebben ze op de laatste dag van de projectweek aan elkaar laten zien.’ ENTHOUSIAST
TWEE INSPIRERENDE MUZIKALE AVONDEN MET EEN ACTUELE NOOT
Adventsconcerten: ‘The road to …
Zij is zeer te spreken over de drive van de leerlingen. ‘Die gebruikten de muurkranten als aankleding van de presentatieruimte. Ze hadden de decors gebouwd bij het vak handvaardigheid. Zelfs de accessoires die zij tijdens de dans droegen, hadden zij zelf ontworpen.’ Mevrouw Wensink kijkt terug op een zeer succesvol project. ‘In het algemeen zijn de leerlingen erg enthousiast. Niet alleen de meisjes. Ook bij jongens is het plezier vaak van hun gezicht af te lezen!’ 62
63
De jaarlijkse traditie van Het Streek om een adventsconcert te organiseren, leverde ook dit jaar weer twee mooie, inspirerende en gevarieerde avonden op, waarbij de actuele noot niet ontbrak. De Beatrixkerk was de plek waar leerlingen, ouders, collega’s en andere gasten konden genieten van de muzikaliteit van Het Streek. WAARNAAR OP WEG? Het thema van dit jaar was ‘The road to…’. Met zang, muziek, gedicht en Bijbellezingen werd dit thema vormgegeven. De bezoekers kregen stof tot nadenken over de vragen: waar zijn we naar op weg, wie komen we tegen op die weg en wat is onze reactie daarop?
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS VLUCHTELINGEN Onderweg komen we ook vluchtelingen tegen, letterlijk of figuurlijk. De actualiteit van de vluchtelingenstroom en -opvang werd onder woorden gebracht door de inbreng van klas M3c met het lied ‘Sandalen’: welkom, zijn wij hier wel welkom niemand hier die kent ons is er ergens plaats of zijn we soms te laat Dit jaar deed mavo 3 overigens voor het eerst mee met het adventsconcert. Gezien hun enthousiasme zal dit vast een vervolg krijgen in de komende jaren! 64
65
BEWONDERING Voor beide avonden past maar één woord: bewondering. Voor de diverse solisten. Voor een zelfgeschreven nummer. OP WEG NAAR BETHLEHEM
Voor de instrumentale begeleiding door leerlingen. Voor
De lezingen vertelden over de vele reizigers naar Bethlehem: Jozef en Maria, de herders
het afwisselende repertoire. Met de bos bloemen die aan
en de wijzen (in de nieuwste vertaling: sterrenkundigen). Gecombineerd met de gezongen
het slot werd overhandigd aan de organisatoren, de heren
liederen gingen de bezoekers zo ook symbolisch op weg naar de geboortestad van Jezus. Op
Attema, Nieuwland en Broekhuis, werd de waardering voor
weg om het goede nieuws te horen en te beleven. Op weg naar kerst.
hun inzet en het resultaat uitgedrukt. Het enthousiaste publiek beloonde het koor, het orkest en de solisten aan het einde van beide avonden met een staande ovatie. The road to… adventsconcert 2017 mag alvast worden aangelegd!
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS HET STREEK WAS EERSTE SCHOOL OP HUIDIGE KENNISCAMPUS
Van oude markt tot koopzondag In het voorjaar heb ik een boekje geschreven over de wijk waar onze school in staat met als titel: Toen Ede-Zuid nog Ede-Zuid was. Nadat ik het had geschreven, was het uitgeven ervan en het op tijd in de winkels krijgen nog wel even lastig, maar het lukte. Toen het in de winkels lag
eeuw. We kijken verder door de ogen van een wat kritische Jaap naar de afbraak en gelukkig ook de opbouw van Ede en ten slotte rijden we met de oude Jacob door ons dorp om alle veranderingen nog even op een rijtje te zetten.
en het interview in de krant was geplaatst, ging ik rustig genieten van een vakantie…. dacht ik.
Evenals het eerste boekje is dit ook weer te koop bij Primera aan de Parkweg, vlak bij winkelcentrum De Spindop, bij Het paard van Troje in
66
COMPLEET UITVERKOCHT
het centrum en bij boekhandel Hardeman aan de Telefoonweg. De prijs is
Dat was toch minder rustig dan verwacht. Op de eerste avond keek ik
niet veranderd. Deze is €12,50 gebleven.
even uit pure nieuwsgierigheid op de e-mail om te kijken of er misschien
Ik heb me laten vertellen dat beide boekjes een aanrader zijn voor
iets over het boekje was gemeld, en dat was zo. Het was in alle winkels
mensen die belangstelling hebben voor de ontwikkeling van Ede door de
compleet uitverkocht. Daar had ik nooit op gerekend natuurlijk. Ik moest
jaren heen. Zeker voor hen die in Ede-Zuid zijn opgegroeid. Ik ben het
vanaf het circuit in Monaco een paar mensen laten opdraven om de
daar ook helemaal mee eens natuurlijk.
67
volgende dag nieuwe boekjes in de winkels te brengen en ook die waren dezelfde dag weer uitverkocht. De verkoop bleef een poosje doorgaan
Jaap van Ree
en ik sta nu in ruim 275 boekenkasten, tweehonderd meer dan ik had verwacht. VAN JAPIE TOT OUDE JAAP Direct na het schrijven van dit boekje had ik al ideeën voor een volgend boekje en dat is inmiddels eind november verschenen. De titel van dit boekje is: Van oude markt tot koopzondag. Hierin kijken we met Japie naar de eerste veranderingen in Ede vanaf de jaren ’60 van de vorige
hetstreek.nl
STREEKNIEUWS FRAGMENT Als we op de Zandlaan arriveren zien we een vrij brede straat met aan beide kanten een fiets- en voetpad. Deze weg is nog niet zo lang geleden gemoderniseerd. Langs deze weg staan de verschillende scholen en er staan sinds kort enkele studentenflats en een kerk. Helaas is deze weg een van de grote doorgangsroutes door Ede en dat is niet prettig voor zowel automobilisten als overstekende studenten. Tijdens de spitsuren is het goed te merken dat het drukke verkeer behoorlijk vertraagd wordt door het ontbreken van uitvoegstroken bij de verschillende toegangen naar parkeerplaatsen en door het ontbreken van eigen haventjes voor de bus. Dan staat er een rij auto’s achter die ene die linksaf wil om een parkeerplaats te bereiken; of achter een bus die een stel studenten in- of uitlaat. “Maar voor de rest,” zegt Jacob, klinkt het wel interessant die Kenniscampus.” 68
69
OP DE KENNISCAMPUS De eerste school die hier werd gebouwd, was het Christelijk Streeklyceum. Die stond in de jaren ’70 nog midden in de weilanden. De Kenniscampus was toen nog tussen de koeien. Vervolgens werd eerst de woonwijk Maandereng gebouwd en daarna werd de Kenniscampus uitgebreid met onder andere de ROC A12, Groenhorst College en de CHE. Helaas is Het Streek, het voormalige Christelijk Streeklyceum, een beetje aan de rand van de Kenniscampus komen te staan. Dat is jammer, ze verdient dichter bij het midden te staan, niet alleen vanwege het goede onderwijs dat daar wordt gegeven, maar vooral omdat het de eerste school van de Kenniscampus was.
hetstreek.nl
70
WIJ WENSEN U ALLEN GEZEGENDE KERSTDAGEN TOE EN EEN FIJNE JAARWISSELING
