Cseppkő Óvoda Munkaterv

Cseppkő Óvoda Munkaterv 2015/2016. nevelési évre

Budapest 2015.

Cseppkő Óvoda Munkaterv

TARTALOMJEGYZÉK Az óvoda működésének meghatározói ................................................................................................3 Meghatározó dokumentumok: ....................................................................................................3 Helyzetelemzés ...................................................................................................................................4 Személyi feltételek: .....................................................................................................................4 Tárgyi feltételek: .........................................................................................................................5 Gazdálkodási feltételek ...............................................................................................................6 Pedagógiai munka tervezése ...............................................................................................................7 A nevelési év kiemelt pedagógiai feladatai: .................................................................................7 Pedagógiai feladatok megvalósítását segítő feltételrendszer .......................................................8 Az óvoda ellenőrzései terve .............................................................................................................. 11 Ellenőrzés, értékelés ......................................................................................................................... 14 Az ellenőrzés módszerei: ........................................................................................................... 15 Elemzés, értékelés:.................................................................................................................... 15 A nevelési év rendje .......................................................................................................................... 17 Hagyományok, ünnepek: ........................................................................................................... 19 Speciális szolgáltatások ..................................................................................................................... 20 Partnerkapcsolatok működtetése ..................................................................................................... 21 A KAPCSOLATTARTÁS FORMÁI .................................................................................................. 21 Partnereink ............................................................................................................................... 21 INFORMÁCIÓÁRAMLÁS ............................................................................................................. 22 Tanügyi munka tervezése.................................................................................................................. 23 Minőségfejlesztési feladatok ....................................................... Hiba! A könyvjelző nem létezik. Munkáltatói és gazdálkodási tevékenység tervezése ......................................................................... 25 Mellékletek....................................................................................................................................... 29 Gyermekvédelmi munkaterv ............................................................................................................. 30 Logopédiai munkaterv ...................................................................................................................... 32 Gyógypedagógiai munkaterv............................................................................................................. 35

2015/2016

oldal 2


AZ ÓVODA MŰKÖDÉSÉNEK MEGHATÁROZÓI A 2014/2016-s nevelési év 2015. szeptember 01-től, 2016. augusztus 31-ig tart.

MEGHATÁROZÓ DOKUMENTUMOK: Az alapító okirat. Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja. Pedagógiai Program Az óvoda éves munkaterve. Az óvoda Szervezeti és Működési Szabályzata, és mellékletei. Az óvoda házirendje. Szakmai Protokoll.

Alapító okirat, mely tartalmazza az óvoda legfontosabb jellemzőit. Biztosítja az óvoda nyilvántartásba vételét, jogszerű működését. Módosítva 2015. férőhely 50 fő.

Pedagógiai Program tartalmazza az óvoda nevelési alapelveit, azokat a nevelési feladatokat, tevékenységeket, amelyek biztosítják a gyermek személyiségének fejlődését, közösségi életre és az iskola megkezdésére történő felkészítését, a szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek differenciált fejlesztését, fejlődésének segítését, sajátos nevelési igényű és tehetséges gyermekek gondozását, nevelését. Tartalmazza a minőségfejlesztési elveinket, feladatunkat.

Óvodánk éves munkaterve, az óvoda hivatalos dokumentuma, amely az óvodai nevelési célok, feladatok megvalósításához időre beosztott cselekvési terve, a felelősök megjelölésével. Szabályozza időben és felelősökre lebontva az éves feladatokat. Az óvoda éves munkatervét, a nevelőtestület véleménye, javaslata alapján az óvodavezető készíti el. Véglegesítésére, elfogadására a tanévnyitó értekezleten kerül sor.

Óvodánk működési kereteit, az óvoda Szervezeti és Működési Szabályzata, valamint a Házirend határozza meg.

2015/2016

oldal 3


HELYZETELEMZÉS SZEMÉLYI FELTÉTELEK: Az óvodában, ebben az évben jelentős személyi változások voltak. A családi körülmények változása miatt több óvodapedagógus is távozott, és volt, aki nem vállalta a különleges bánásmódú gyerekek nevelését és ezért ment el. Ebben a tanévben célunk egy stabil nevelőtestület kialakítása.

AZ ÚJ TANÉVBEN TEJES LÉTSZÁMMAL MŰKÖDIK AZ ÓVODA: Óvodavezető: 1 fő Óvodapedagógus: 6 fő Dajka: 3 fő Konyhás takarító: 1 fő Mozaik Gsz alkalmazott Gyógypedagógus, logopédus: 1 fő Pedagógiai asszisztens: 1 fő Karbantartó: 1 fő A HACCP vizsgát minden dajka letette. Egy dajka a szakképzést végzi, egy dajka gyógypedagógiai asszisztens képzést végez. Az óvodapedagógusok megfelelő képzettséggel rendelkeznek, 1 fő pályakezdő óvodapedagógus konduktori végzetséggel tölti gyakornoki idejét, 2016-ban minősítő vizsgára jelentkezett. 1 fő pályakezdő óvodapedagógusunk gyakornoki idejét tölti. Több kolléga rendelkezik szakirányú továbbképzéssel. Egy óvodapedagógus jelentkezett és bekerült a minősítő eljárásba, pedagógus II. minősítésre. A sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztését, gondozását a logopédus és a gyógypedagógus segíti. A továbbképzési tervben részletezzük a képzési ütemezést. Az óvoda dolgozóinak száma összesen: 14 fő

2015/2016

oldal 4


VÁRHATÓ GYERMEKLÉTSZÁM 2015. SZEPTEMBERBEN: Napocska csoport:

15 fő

Süni csoport:

16 fő

Méhecske csoport:

11 fő

Várható létszám szeptember 1.-én:

42 fő

Sajátos nevelési igényű gyermek:

13 fő

TÁRGYI FELTÉTELEK: Az óvoda helységeinek karbantartása befejeződött. Az óvoda udvarának felújítása történt meg, ezen kívül kialakításra került felnőtt öltöző a raktár áthelyezésével. A labirintus szoba tornaszereinek áthelyezése megtörtént, kialakításra került a Cseppmozgó, mivel így jobban ki tudjuk használni a területet a gyerekek fejlesztésében. A 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendeletben előírt eszköznormatívával rendelkezik az intézmény. Az óvoda tárgyi feltételei biztosítják a Pedagógiai Programban megfogalmazott célok, feladatok megvalósítását. Az eszközök esztétikusak, biztonságosak, korszerűek. Az óvodapedagógusok új számítógépet és minden csoportba tabletet kaptak, így az IKT alkalmazásához minden feltétel adott. Az óvoda körülményei, felszereltsége biztosítja mind a dolgozók, mind a gyermekek, és a szülők, nevelők kényelmét, szükségleteit.

2015/2016

oldal 5


GAZDÁLKODÁSI FELTÉTELEK Az óvoda gazdálkodására éves költségvetés áll rendelkezésre, melyet a fenntartó biztosít. Az intézmény működtetője a MOZAIK GSZ, mely intézmény biztosítja a pénzügyi szabályzatnak megfelelő működést, a gazdaságos üzemelést.

A költségvetési kereten felül feladatunk: Külső forrás felkutatása: pályázati lehetőség, támogatók keresése. Ezen területen az elmúlt években az intézmény nagy sikereket ért el. A hiányzások, betegségek idején a gyermekellátási feladatokat elsősorban belső átszervezéssel oldjuk meg. A karbantartási feladatokat heti 4 órában karbantartó, nagyobb feladatok esetében a MOZAIK GSZ szakembereinek segítségével oldjuk meg.

2015/2016

oldal 6


PEDAGÓGIAI MUNKA TERVEZÉSE A NEVELÉSI ÉV KIEMELT PEDAGÓGIAI FELADATAI: A cél az intézmény törvényes működésének megvalósítása, a magas és hatékony pedagógiai munka megvalósítása. Kiemelt feladatunk az integráció megvalósítása, fejlesztése, partnerközpontú működés megvalósítása. Gyakorlati feladatok: -

SZMSZ mellékletek aktualizálása

-

Házirend felülvizsgálata, aktualizálása

-

Beszoktatás, újraszoktatás támogatása, segítése

-

Csoportok dokumentációs rendszerének aktualizálása

-

Intézményi dokumentációs rendszer felülvizsgálata, aktualizálása

-

Tűzvédelmi, munkavédelmi oktatás

-

Pályázati erőforrások felkutatása, kihasználása

-

A

Köznevelési

Törvényben

meghatározott

feladatok

folyamatos

áttekintése,

megvalósítása -

Egységes intézményi célok kialakítása, megvalósítása

-

Mérés-értékelés rendszer felülvizsgálata

-

Felkészülés a tanfelügyeletre, minősítésre

-

Pályakezdő kollégák mentorálása

2015/2016

oldal 7


PEDAGÓGIAI FELADATOK MEGVALÓSÍTÁSÁT SEGÍTŐ FELTÉTELRENDSZER Csoportbeosztás:

Napocska:

Ézsiásné Mészáros Éva

Középső csoport

Szegi Zoltánné Rubint Szilvia

Süni

Csoma Gergely

Nagycsoport

Gyurcsek Zsófia Diószegi Nikolett

Méhecske

Perge Irén Éva

Kiscsoport

Német Dóra Csaba Nikoletta

Konyha

Peller Pálné

Logopédus

Gádor Zsuzsanna

Gyógypedagógus

Krausz Katalin

FELADAT ELLÁTÁSI TERV: Feladat -Szakmai

továbbképzés

Felelős szervezése

a

dolgozók részére - Civil partnerekkel való kapcsolattartás - Szülőkkel való kapcsolattartás

Krausz Katalin

- Integrációs feladatok koordinálása -Programok szervezése -Origami szakkör vezetése - Origami munkaközösség -Tornaszerek rendben tartása

Ézsiásné Mészáros Éva

-Mozgásfejlesztés PEK torna - Bemutatók szervezése

2015/2016

oldal 8

Cseppkő Óvoda Munkaterv - Egészségnapok szervezése, lebonyolítása -Pályázatfigyelés, írás -Játéktároló rendben tartása

Szegi Zoltánné

-Mentálhigiénés feladatok ellátása -Leltározás, selejtezése segítése -Bemutatók szervezése,

-Bábműsorok szervezése -Balesetmegelőzési feladatok -Integrációs feladatok megvalósításának

Danczák Árpádné

segítése -Játéktároló rendbentartása - Cseppmozgó fejlesztés

-Óvoda dekorálása - Gyakornok mentorálása

Perge Irén Éva

-Pályázatfigyelés, írás -Gyermektánc szervezése -Muzsika Hangjai program szervezése - Bemutatók szervezése

-Szertár koordinálása -Óvodai dekoráció készítése

Német Dóra

-Pályázat figyelés, írás -Cseppmozgó

rendben

tartása,

mozgásfejlesztő feladatok megvalósítása -Számítógépes rendszer felügyelete -IKT feladatok segítése

2015/2016

oldal 9

Cseppkő Óvoda Munkaterv -Képesség fejlesztő sakk bevezetése -Egészségnapok szervezése

Csoma Gergely

-Szertár szervezésének segítése -Gyakornoki feladatok segítése -Informatikai ismeretek átadása, segítése -Játéktároló, szertárak rendben tartása, Gyurcsek Zsófia tornateremben is - Számítógépes rendszer felügyelete

A feladatok végrehajtásának ellenőrzését az intézmény vezetője végzi.

2015/2016

oldal 10


AZ ÓVODA ELLENŐRZÉSEI TERVE INTÉZMÉNYVEZETŐ FELADATAINAK ÜTEMEZÉSE: Feladat

Határidő

Szülői értekezletek szervezése Partnerközpontú működés szervezése Csoportlátogatás Napocska csoport Tájékozódó látogatás a csoportokban Gyakornoki feladatok ellenőrzése

Szeptember

Koordinációs megbeszélés szervezése Integrációs megbeszélés szervezése Új dolgozó beilleszkedésének ellenőrzése Statisztika elkészítése Egyéni fejlesztési tervek ellenőrzése Csoportlátogatás: Süni csoport Tájékozódó látogatás minden csoportban

Október

Integrációs megbeszélés szervezése Koordinációs megbeszélés szervezése Gyógypedagógusok ellenőrzése Csoportlátogatás: Méhecske csoport Tájékozódó látogatás a csoportokban Nevelés nélküli munkanap szervezése

November

Fogászati, orvosi vizsgálat szervezése Koordinációs megbeszélés szervezése Pedagógia vélemények megbeszélése Adventi nyílt délután szervezése Tájékozódó látogatás a csoportokban Gyakornoki feladatok ellenőrzése Koordinációs megbeszélés szervezése

December

Nevelő értekezlet szervezése Félévi munka értékelése Koordinációs megbeszélés szervezése Tanköteles gyermekek beiskolázásával

2015/2016

oldal 11

Cseppkő Óvoda Munkaterv kapcsolatos feladatok koordinálása

Január

Tájékoztató szervezése a Szülői közösség képviselői részére Szakmai bemutatók koordinálása Intézményi dokumentációk felülvizsgálata

Csoportlátogatás: Napocska csoport Koordinációs megbeszélés szervezése Tájékozódó látogatás minden csoportban Szakmai bemutatók szervezése Szülői értekezlet szervezése

Február

Gyakornoki feladatok ellenőrzése Csoportlátogatás: Süni csoport Tájékozódó látogatás minden csoportban Gyógypedagógiai bemutató szervezése Tanköteles

gyermekek

névsorának

Március

elkészítése Szakvélemények elkészítése Csoportlátogatás: Méhecske csoport Koordinációs megbeszélés szervezése Tájékozódó látogatás minden csoportban Nevelői értekezlet szervezése Iskolai beiratkozások koordinálása

Április

Iskolalátogatás szervezése Óvodai nyílt nap szervezése

Szakmai megbeszélés szervezése Óvodai beiratkozás szervezése Koordinációs megbeszélés szervezése

Május

Tájékozódó látogatás minden csoportban Pedagógiai vélemények elkészítése Csoportnaplók ellenőrzése Karbantartási munkák tervezése

2015/2016

oldal 12

Cseppkő Óvoda Munkaterv Nevelői értekezlet szervezése Éves értékelés elkészítése Iskolába menők orvosi vizsgálatának szervezése Gyakornoki

Június munka

ellenőrzése,

értékelése Koordinációs megbeszélés szervezése Nyári szünet ügyelet szervezése Karbantartási feladatok Július

2015/2016

oldal 13


ELLENŐRZÉS, ÉRTÉKELÉS ELLENŐRZÉS TERÜLETEI: Szakmai-pedagógiai ellenőrzés Gazdálkodási ellenőrzés Munkáltatói jogkörből eredő ellenőrzés Tanügy igazgatási ellenőrzés SZAKMAI ELLENŐRZÉS CÉLJA: A cél minden esetben a pozitív értékek megkeresése, segítése, a kevésbé sikeres feladatok megvalósulásának segítése. Az innováció segítése. TERÜLETEI: - Pedagógiai Program megvalósítása -

A tervezett feladatok megvalósulása

-

Szervezeti egység megvalósulása

-

Elégedettség mérése

-

Az éves munkaterv feladatainak megvalósulása

-

Dokumentációs rendszer vezetésének megvalósulása

-

Továbbképzési feladatok megvalósulása

GAZDÁLKODÁSI ELLENŐRZÉS CÉLJA: Minden esetben az eredményes, gazdaságos és hatékony működés feltételeinek megvalósulása. TERÜLETEI: - Vagyonvédelem -

Eszközök és felszerelések rendeltetés szerinti használata

-

takarékos üzemeltetés megvalósítása

2015/2016

oldal 14

Cseppkő Óvoda Munkaterv MUNKÁLTATÓI JOGKÖR ELLENŐRZÉSI CÉLJA: Az intézmény törvényes működtetésének megvalósulása, a színvonalas nevelőmunka munkáltatói feladatainak megvalósulása TERÜLETEI: - Munkavégzés pontossága -

Munkavégzés minősége

-

Munkaidő hatékony kihasználása

-

Továbbképzések megvalósulása

-

Az intézményi szabályzatok betartása

TANÜGY IGAZGATÁSI ELLENŐRZÉS CÉLJA: Az intézmény törvényes működésének biztosítása. -

Dokumentációs rendszer ellenőrzése /csoportos, intézményi/

-

óvodai törzskönyv

-

Előjegyzési napló

-

Gyermekek mérése

-

Beiratkozással, beiskolázással kapcsolatos adminisztráció

AZ ELLENŐRZÉS MÓDSZEREI: Dokumentumelemzés Tájékozódó látogatás Tematikus látogatás Megbeszélés

AZ ELLENŐRZÉS TÍPUSA: - Tervezett, előre megbeszélt alkalmak -

Alkalomszerű tájékozódó

-

Beszámoló mely lehet szóbeli, írásbeli

-

Kérdőíves kutatás

ELEMZÉS, ÉRTÉKELÉS: Az értékelés célja, hogy az erősségek, fejleszthető területek elemzését követően megvalósuljon a fejlődés. A szakmai ellenőrzés eredményeit, a megfogalmazott erősségeket, fejlesztendő területeket a munkatársakkal személyes beszélgetésen értékeli az óvodavezető. 2015/2016

oldal 15

Cseppkő Óvoda Munkaterv A fejlesztendő területre intézkedések megfogalmazását írásban rögzítjük. A nevelési év során az óvodavezető a pedagógusok munkáját legalább egy alkalommal írásban értékeli. Az ellenőrzés ezeken felül az SZMSZ szabályozza.

Az önértékelési csoport tagjai: Kövesdy Katalin

Igazgató

Német Dóra

Óvodapedagógus

Csaba Nikoletta

Dajka

2015/2016

oldal 16


A NEVELÉSI ÉV RENDJE A nevelési év 2015. szeptember 1-től 2016. augusztus 31.-ig tart. Az óvoda nyitvatartási rendje:

7.00-17.30

Téli szünet időpontja: 2015. december 23.-tól 2016. január 4.-áig Nyári zárás időpontja: Tervezetten július Nevelés nélküli munkanapok: 2015. augusztus 31. Témakör: Nevelési év előkészítése, munkaterv elfogadása, gyakornoki szabályzat elfogadása, új dogozók bemutatása, munkaköri leírások ismertetése, továbbképzési terv elfogadása, elsősegély nyújtási ismeretek 2015. október 30. Témakör:

Egyéni

képességek

fejlesztése,

közlekedésre

nevelés megvalósítása,

életvezetési képezés. Konfliktuskezelési technikák gyakorlása. 2015. december 23. Témakör: Félévi munka értékelése, nevelési feladatok megbeszélése, integráció, aktualitások. IKT alkalmazás, informatikai képzés. 2016. március 25. Témakör: Pedagógus minősítési rendszer aktualitásai, Ének, zene énekes játék továbbképzés. 2015. június 19. Témakör: Éves értékelés, nyári élet megszervezése, aktualitások

2015/2016

oldal 17


SZÜLŐI ÉRTEKEZLETEK RENDJE: Szülői értekezletek: A szülői értekezetek szervezésért az óvodavezető és a csoportos óvónők felelnek. Témakörök Időpont:

Süni

Napocska

Méhecske

2015. október 7.

Visszaszoktatás

Beszoktatás

Visszaszoktatás

eredményei,

tapasztalatai,

eredményei,

részképesség mérés

aktualitások,

részképesség mérés

részképesség mérés 2016. Február 3.

Első

félév Az

első

félév Az

első

félév

eredményeinek

tapasztalatai,

a tapasztalatai,

a

megbeszélése,

csoport

fejlődése, csoport

fejlődése,

beiskolázással

aktuális

feladatok, aktuális

feladatok,

kapcsolatos

kérdések

kérdések

feladatok,

megbeszélése

megbeszélése

aktualitások

KOORDINÁCIÓS MEGBESZÉLÉSEK: Témakörök: a tervezett és tervezetlen feladatok megbeszélése, időszaki beszámolók, munkarendváltozások, csoportokkal, gyermekekkel kapcsolatos feladatok aktualizálása, Szervezése: havi egy alkalom minden hónap utolsó kedd 13 óra Részt vevők: óvodavezető, délelőttös óvónők, gyógypedagógusok MUNKATÁRSI ÉRTEKEZLETEK: Témakörök: aktuális feladatok, felmerülő kérdések, célok megbeszélése. Szervezése: szükség szerint Részt vevők: dajkák, konyhás, óvodavezető

2015/2016

oldal 18


HAGYOMÁNYOK , ÜNNEPEK: Esemény Bábelőadások

Időpont november,

Felelős

december, Danczák Árpádné

május Nyílt nap

április

Intézményvezető

Egészségnapok

Minden hónap kétszer

Szegi Zoltánné Irén

Születésnapok

Havonta

Csoportos óvónők

Állatok világnapja

Október

Csoportos óvónők

Ősz ünnep

November

Süni

Mikulás

December

Napocska

Adventi készülődés

December

Süni

Farsang

Február

Méhecske

Víz világnapja

Március

Csoportos óvónők

Március 15.

Március

Napocska

Húsvét

Április

Méhecske

Föld napja

Április nyílt

Süni

Gyereknap

Május

Napocska

Madarak és fák napja

Május

Méhecske

Közbiztonsági Nap

Május

Intézményvezető

Nemzeti

összetartozás Június

Csoportos Óvónők

napja Évzáró nyár ünnep

2015/2016

Június nyílt

Süni

oldal 19


SPECIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK MOZGÁSFEJLESZTÉS: Mocorgó zenés bábos torna Mozgáskoordinációt fejlesztő foglalkozások szervezése Cseppmozgó PEK torna;

ZENEI FOGLALKOZÁS: Muzsika hangjai Gyermek tánc

EGÉSZSÉGVÉDELEM: Sóterápia Egészségnapok

TEHETSÉGAZONOSÍTÁS: Kíváncsi láda segítségével 8 intelligencia terület mérése Képességfejlesztő sakk foglalkozás

KÉZMŰVES FOGLALKOZÁS: Origami szakkör

Szülői igények szerint a speciális tevékenységeink bővülhetnek.

BABAMAMA KLUB SZERVEZÉSE: OKTÓBERTŐL ÁPRILISIG

SZÜLŐI IGÉNY ESETÉN HITOKTATÁS SZERVEZÉSE.

2015/2016

oldal 20


PARTNERKAPCSOLATOK MŰKÖDTETÉSE CÉLUNK: Kölcsönös bizalmon alapuló együttműködés kialakítása, melynek eredményeként hatékonyan tudjuk a nevelési feladatainkat megvalósítani.

A KAPCSOLATTARTÁS FORMÁI: -

családlátogatás – év elején, minden gyermeket egyszer meglátogatunk, probléma esetén évközben is,

-

Szülői értekezlet

-

fogadó órák – szükség szerint

-

nyílt nap

-

kézműves délután

-

óvodai rendezvények

-

szakmai megbeszélések

-

babamama klub

PARTNEREINK -

Szülői szervezet

-

Nevelési tanácsadó

-

Általános iskolák

-

Tanulási képességet vizsgáló szakértői bizottságok

-

Óvodák

-

Képző intézmények

-

Gyermekotthonok

-

Mozaik GSZ

-

Fővárosi Önkormányzat

-

Esélyegyenlőségi szervezetek

-

Britis International Scool

-

Bicskey Szilvia BHRG Alapítvány

EGYÉB KAPCSOLATOK: -

az óvodát segítőkkel – szponzorok, vállalkozók, (óvodavezető)

2015/2016

oldal 21


INFORMÁCIÓÁRAMLÁS Szülők részére napi tájékoztatás (web oldal, email, faliújság, facebook), frissítésükről a felelősök gondoskodnak, Óvoda dolgozói részére: szükségszerinti megbeszélések, emailon napi szintű információ átadás, nem pedagógus munkatársak részére információs táblán tájékoztatók kihelyezése. Fontos aktuális teendők kifüggesztése (információs tábla). Facebook oldal aktualizálásáért Csaba Nikoletta és Gyurcsek Zsófia felelnek az intézményvezetővel egyeztetés alapján. A web oldal frissítéséért, aktualizálásáért az intézményvezető felel.

A továbbiakban minden kolleganő feladata és kötelessége a kapott információ pontos továbbadása, és feldolgozása önmaga számára.

2015/2016

oldal 22


TANÜGYI MUNKA TERVEZÉSE A tanügy igazgatási feladatokat a törvényi szabályozásnak megfelelően szervezzük, ellenőrizzük, értékeljük. A tanügy igazgatási feladatokért az óvodapedagógusok és az óvodavezető felel. Feladatok: -

Belső szabályozó dokumentumok felülvizsgálata, aktualizálása Felelős: intézményvezető Határidő: október

-

OM azonosítók, jelentések KIR, FOK aktualitás: Felelős: intézményvezető Határidő: október

-

Statisztika elkészítése Felelős: intézményvezető Határidő: október

-

Gyermekvédelmi feladatokhoz kapcsolódó tanügy igazgatási feladatok Felelős: intézményvezető Határidő: szeptember

-

Óvodás gyermekek előjegyzése Felelős: intézményvezető Határidő: folyamatos

-

Mulasztási napló vezetése Felelős: csoportos óvónők Határidő: folyamatos

2015/2016

oldal 23


-

Csoportos dokumentumok elkészítése Felelős: csoportos óvónők, gyógypedagógusok Határidő: folyamatos

-

Szakértői vizsgálati anyagok, nevelési tanácsadó vizsgálati anyagok Felelős:

csoportos

óvónők,

intézményvezető,

gyógypedagógusok Határidő: folyamatos -

Tanköteles gyermekek óvodai szakvéleményének elkészítése Felelős: csoportos óvónők, intézményvezető Határidő: március 30.

-

Pedagógiai vélemények elkészítése Felelős:

csoportos

óvónők,

intézményvezető,

gyógypedagógusok Határidő: január 15. -

Életpálya modellel kapcsolatos aktuális feladatok Felelős: Intézményvezető Határidő: folyamatos

2015/2016

oldal 24


MUNKÁLTATÓI ÉS GAZDÁLKODÁSI TEVÉKENYSÉG TERVEZÉSE CÉLJA: A törvényes és gazdaságos működés szervezésének hatékony megvalósítása. A munkáltatói ls gazdálkodási tevékenység szervezéséért az óvoda vezetője a felelős.

MUNKÁLTATÓI FELADATOK : -

Személyi anyagok, dossziék ellenőrzése, aktualizálása

-

Egészségügyi vizsgálatok

-

Továbbképzési terv aktualizálása

-

Szabadságolási terv elkészítése

-

KIR FOK rendszer adatainak ellenőrzése, aktualizálása

-

OM azonosítók beszerzése, nyilvántartása

GAZDASÁGI FELADATOK : -

Karbantartási munkálatok tervezése

-

Eszközök beszerzésének tervezése

-

Pályázatok nyilvántartása, megvalósítások szervezése

-

Adományok bevételezése, felhasználásnak koordinálása

2015/2016

oldal 25


INTÉZKEDÉSI TERV A 2014-15-ÖS TANÉV ELÉGEDETTSÉGMÉRÉSE ALAPJÁN: NEM PEDAGÓGUS MUNKATÁRSI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS A MUNKAKÖR ELLÁTÁSA SZEMPONTJÁBÓL SZÜKSÉGES SZAKMAI ISMERETEK BŐVÍTÉSE: PP ismerete, csoport életvitelével kapcsolatos ismeretek, tájékozódás a változásokról, feladatokról Javaslatok: 1. A dadus néniket még jobban bevonni a csoport életébe. Intézkedés: Belső továbbképzésen felkészíteni a dadus néniket a csoport életében való nagyobb segítségnyújtásról 2. A lenti terület szellőzésének megoldása, textil raktárra rács felszerelése. Intézkedés: Mozaik Gsz segítségével a probléma megoldása.

MUNKAIDŐ, MUNKABEOSZTÁS: Csoport feladatok, és a csoporton kívüli munka aránya, munkabeosztás, feladatok 1. A munka és a plusz feladatok egyenletesen legyenek elosztva. Intézkedés: Munkaidő beosztás, pontosítása, munkaköri leírások felülvizsgálata. Plusz feladatok figyelmesebb elosztása.

KONFLIKTUSKEZELÉS: Problémamegoldás, információáramlás 1. Bizonyos időközönként megbeszélést tartani, információs füzet a csoportban. Intézkedés: Megbeszélések pontos megtartása, emléketető készítése. A pedagógusi megbeszéléseket követően a megbeszéltekről tájékoztatás. 2. Legyünk türelmesek egymással, beszéljük meg a problémát. Intézkedés: Esetmegbeszélés, problémafeltárás. Konfliktuskezelési technikák gyakorlása nevelői értekezleten. 2015/2016

oldal 26

Cseppkő Óvoda Munkaterv MUNKATÁRSI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS PEDAGÓGUSOKNAK: SZAKMAI FEJLŐDÉS: Csoportban folyó munka, PP megvalósulás, pedagógiai célok megvalósítása 1. Nevelés, oktatás korszerű alkalmazása, új módszerek bevezetése Intézkedés: Nevelői értekezleten a korszerű módszertani anyagok feldolgozása, átbeszélés után a kiválasztott módszerek alkalmazásának kipróbálása. 2. Segédanyagok vásárlása, szertár kialakítása Intézkedés: A nevelői szobában szertár kialakítása a meglévő segédanyagokból, a szertár folyamatos bővítése eszközökkel. IKT alkalmazás lehetőségének kibővítése, informatikai fejlődés. 3. Egységes pedagógiai célok, egységes tervezés Intézkedés: Alkalmazotti közösség megbeszélés, egységes intézményi célok, feladatok kitűzése nevelői értekezleten, megbeszéléseken, folyamatos egyeztetés, a megtervezett feladatok pontos végrehajtásának ellenőrzése, értékelése. 4. Információ időbeni eljutása Intézkedés: Informatikai képzés, megerősítés, tablet használatának megerősítése, megbeszélésekről a dadus nénik tájékoztatása. 5. Meghívott előadók magatartásproblémák kezelésére továbbképzés Intézkedés: Nevelői értekezlet, megbeszélés témáját szervezni, előadót meghívni.

SZAKMAI TAPASZTALATOK ÁTADÁSA: Továbbképzések, mentorálás, nevelési helyzetekben segítségkérés, adás, feladatvállalás, szakmai újdonságok kipróbálása 1. Egymástól tanulás, legyenek különböző továbbképzések Intézkedés: Minden hónapban egy délután belső továbbképzés szervezése. Esetmegbeszélések szervezése. A témaköröket a havi megbeszélésen jelöljük ki, és azt is, hogy ki vállalja a képzést. 2015/2016

oldal 27

Cseppkő Óvoda Munkaterv 2. Google csoport létrehozása szakmai anyagok, továbbképzések közzététele. Intézkedés: Google csoport létrehozása, szakmai anyagok folyamatos feltöltése. 3. A kiégés elkerülése érdekében motiváció is szükséges lenne /dolgozói juttatások, megbecsülés/ Intézkedés: Megbeszélés szervezése, ötletbörze megtartása a témában, pontosan mit tehetünk a motivációért, megbecsülés érzéséért.

2015/2016

oldal 28


MELLÉKLETEK

2015/2016

oldal 29


GYERMEKVÉDELMI MUNKATERV TÖRVÉNYI HÁTTÉR: 2011.évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról 2010. évi LXIII. törvény a közoktatási törvény módosításáról 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet a nevelési oktatási intézmények működéséről Az Óvoda Nevelési Országos Alapprogramja (137/96.VIII.28.) Pedagógiai Program 1997.évi XXXI. Törvény 15/1998. NM rendelet 115. 20/2012. VIII. 31. EMMI rendelet a nevelési oktatási intézmények működéséről 229/2012. (VIII. 28.) kormányrendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvényhez 1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról

AZ ÉVES FELADATAINK: 1. 2015. SZEPTEMBER

Információgyűjtés a törvényi változásokról, jogszabályi lehetőségekről. A II. kerületi gyermekvédelmi hálóban dolgozó szakmai szolgálatok megkeresése. 2. 2015. OKTÓBER

A II. kerületi rendőrkapitánysággal egyeztetve életvezetési ismeretek bevezetése az egészségnapi programsorozatunkba. 3. 2015-2016. FOLYAMATOS

Havi megbeszélés a pedagógusok, vezető, szükség esetén gondviselők között a gyermekvédelmi

rendszerben

levő

gyermekek

fejlődéséről,

a

szülőkkel

való

kapcsolattartásról, aktuális feladatokról.

2015/2016

oldal 30

Cseppkő Óvoda Munkaterv 4. 2015.-2016. FOLYAMATOS

Pszichológiai segítség a gyermekeknek szükség esetén. A kerületi szakszolgálat megkeresése abban az esetben, ha élethelyzeti esemény miatt szükséges. 5. 2015.-2016. FOLYAMATOS

Segítő családi nevelő funkciók, tevékenységek elősegítése. Megbeszélések, folyamatos írásbeli kapcsolattartás, kríziskezelés szükség esetén. Mentorszülő hálózat megkeresése, folyamatos kapcsolattartás megszervezése. 6. 2015.-2016. FOLYAMATOS

Szülőkkel, gondviselőkkel fogadóórákon a gyermekek fejlődésének, segítésének megbeszélése. Szükség esetén megfelelő szakember segítségének igénybevétele. Szakszolgálatok megkeresése. 7. 2015. NOVEMBER ÉS 2016. JANUÁR

Pedagógia munkát közvetlenül segítő munkatársak belső képzése, érzékenyítése. Kiemelten fontos az integráció feladatainak folyamatos egyeztetése a pedagógiai munkát segítő kollégákkal, mivel a különleges bánásmódot igénylő gyerekek hatékony fejlesztése csak nagyon összehangolt, folyamatosan felülvizsgált módszerekkel valósítható meg. Ebben a munkában minden kollégának felkészültnek kell lenni az éppen aktuális

2015/2016

oldal 31


LOGOPÉDIAI MUNKATERV LOGOPÉDIAI FELADATKÖR A szakértői határozattal rendelkező, intenzív beszédterápiát igénylő gyermekek heti két alkalommal részesülnek logopédiai ellátásban. A szakmai hatékonyság érdekében az egy órán foglalkoztatott gyermekek száma 1-4 fő, a beszédhiba típusától és súlyosságától függően. A 45 perces foglalkozási időket a logopédus a gyermekek/tanulók beszédproblémájának függvényében bontja. C ÉL :

Az egyéni szükségleteknek megfelelő logopédiai, gyógypedagógiai ellátás nyújtása a beszédhibás és beszédfogyatékos, sajátos nevelési igényű gyermek számára.

FEJLESZTÉSI TERÜLETEK MOZGÁS FEJLESZTÉSE: Mozgás terápia (Ayres terápia) a Cseppmozgó segítségével tudjuk megvalósítani: -

Nagymozgások fejlesztése

-

Egyensúlygyakorlatok

-

Szem-kéz koordináció fejlesztése

-

Szem-láb koordináció fejlesztése

-

Finommotorika fejlesztése

-

Testsémafejlesztés, testtudat fejlesztése

ÉSZLELÉSFEJLESZTÉS (PERCEPCIÓFEJLESZTÉS): -

Vizuális fejlesztés

-

Az alaklátás és formaállandóság fejlesztése

-

A tapintásos észlelés fejlesztése

-

A térészlelés fejlesztése

-

A hallási (auditív) észlelés fejlesztése

2015/2016

oldal 32

Cseppkő Óvoda Munkaterv -

A hangzási analízis-szintézis fejlesztése

VERBÁLIS FEJLESZTÉS -

A beszédhez szükséges alapkészségek kialakítása

-

A helyes kiejtés kialakítása a beszédszervek ügyesítése által

-

Az olvasás- és írástanuláshoz szükséges alapkészségek fejlesztése, a már kialakult zavarok korrekciója

ÉVES LEBONTÁS -

Egységes óvodai szűrőeljárás lebonyolítása (SZÓLE)

-

Szűrési tervek elkészítése, megszervezése

-

Dokumentációk vezetésének egységesítése

-

Órarend elkészítése, gyermekek beosztása a foglalkozásokra, a nevelők értesítése

-

Szülői értekezleteken való részvétel

-

SNI beszédfogyatékos gyermekek szakvéleményeinek áttekintése, ellátásuk megszervezése, egyéni fejlesztési tervek kidolgozása

-

Az új tanév adminisztrációjának elvégzése: beiratkozások, forgalmi naplók vezetése, haladási naplók kitöltése, egyéni fejlődési lap vezetése

Szeptember-október -

Szakértői vélemények áttekintése

-

Gyermekek megfigyelése, felmérése

-

Egyéni fejlesztési tervek készítése

November - Logopédiai nyílt nap szervezése az intézményben December

2015/2016

oldal 33

Cseppkő Óvoda Munkaterv -

Logopédiai vizsgálatok végzése és szakvélemények készítése a beiskolázásra váró gyermekekről, szükség esetén szakértői vizsgálati kérelmek elkészítése nem tanköteles korú gyermekek esetében.

Január -

Beiskolázással kapcsolatos teendők megbeszélése

-

A logopédiai munkát lezáró minősítési szempontok megbeszélése

-

Az első félévben foglalkoztatott gyermekek minősítése

-

Féléves statisztika elkészítése

Február -

Előjegyzett tanulók felvétele

-

Második félévi órarend elkészítése

-

Szülői értekezleteken, fogadó órákon való részvétel

-

Nevelők tájékoztatása a féléves munkáról

Március -

A gyermek fejlődésének nyomon követése, megfelelő megfigyelési szempontsor alkalmazásával. Ennek rögzítése.

Április -

Kontroll vizsgálatok elvégzése

Május -

Nyári gyakorlási terv összeállítása

-

Szülők, pedagógusok tájékoztatása a gyermekek terápiás fejlődéséről

-

Terápiás tapasztalatok megbeszélése

Gádor Zsuzsanna Logopédus

2015/2016

oldal 34


GYÓGYPEDAGÓGIAI MUNKATERV A 2015-2016-os tanévet 12 sajátos nevelési igényű gyermekkel kezdjük, négy gyermek szakértői vizsgálata folyamatban van, esélyes, hogy ők is megkapják a sajátos nevelési igényű státuszt. Két gyermek a Napocska, egy a Méhecske és kilenc a Süni csoportba jár. Közülük egy autizmus spektrum zavarral él, ketten értelmileg akadályozottak, egy kislány hallássérült, a többiek különböző beszédértési és beszédprodukciós zavarral élnek, valamint enyhe értelmi fogyatékos/tanulásban akadályozott gyermekek, diagnózisukban motoros funkció specifikus fejlődési zavar, kevert specifikus fejlődési zavar szerepel.

Munkánk során kiemelten fontosnak tartjuk azt, hogy a gyermek egyéni szükségleteit vegyük alapul, amelyet csak részben biztosítunk egyéni fejlesztéssel, előnyben részesítjük a mikro- vagy kiscsoportos fejlesztéseket, a gyermek(ek) óvodai csoportjában történő integráló fejlesztést, valamint a szülők – szakemberek együttműködését is.

Ehhez szükséges a team-munka, amelyben az óvodapedagógusok, dajka nénik, gyógypedagógiai asszisztens és a gyógypedagógusok, valamint a szülők/gondviselők együttmunkálkodása jelenik meg.

A gyermek életének a legfontosabb pontja az, hogy őt azonos elvárás-rendszer, biztonságos és bejósolható környezet fogadja az óvodában – ehhez minden olyan segítséget megadunk, ami az ő fejlődését szolgálja. Feladatom a csoportokban dolgozókkal szorosan együttműködve és a munkájukat segítve a szociális készségek, alapkészségek, kommunikációs képesség fejlesztése, a biztonságos és egészséges tanulás feltételeinek megteremtése, valamint a problémás viselkedések megelőzés-feltételrendszerének kialakítása. Autizmussal élő gyermekek esetén az evidencia alapú fejlesztés biztosítása. Ehhez nélkülözhetetlen annak a szemléletnek az átadása, amely segítségével az autizmussal élő gyermek(ek) részére rendelkezésre állnak azok az eszközök és módszerek, amelyekkel az ő akadálymentesítését biztosítani tudjuk. Ilyen vizuális segédeszközök: kommunikációs kártyák, napirend, én-könyv, szabálykönyv, emlékeztető kártyák, további vizuális eszközök (a gyermek szükségletei szerint), amelyekkel az idő-tér struktúra láthatóvá tehető. 2015/2016

oldal 35

Cseppkő Óvoda Munkaterv Ezeknek a segédeszközöknek a használatának megtanítása mind a kollegák számára, mind a szülőnek és a gyermeknek a gyógypedagógus kiemelt feladata. Szükség esetén szociális történetekkel, a problémás viselkedéseknek megelőzésével a gyermek egyéni szükségleteinek megfelelő bánásmód.

Mivel az óvodában integráltan történik a sajátos nevelési igényű gyermekek oktatása, nevelése, ezért az alábbi feladatokat folyamatosan meg kell valósítanunk: -

a beilleszkedés elősegítése, az együtthaladás biztosítása, az egyéni értékek megismertetése önmagukkal és társaikkal, sikerélményhez juttatás, reális jövőkép kialakítás, egészséges énkép és önbizalom kialakítása, problémás viselkedések megelőzése, sikeres megoldási stratégiák tanítása, önállóságra nevelés

Céljaink: -

-

a sajátos nevelési igényű gyermekek törvényi előírásoknak megfelelő oktatása, nevelése a gyermek szüleivel / gondviselőjével rendszeres kapcsolattartás, melynek formája igazodik az igényeikhez – elsősorban emailben, valamint autizmussal élő gyermek esetén a személyes naplója segítségével is, amelyben folyamatosan konzultálunk és nyomonkövethető gyermekük fejődése, tájékoztatást kapnak fejlesztésükről az óvodapedagógusok segítése a sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése, viselkedéses nehézségeik megoldása területén olyan módszerek és technikák alkalmazása a csoportokon belül, amelyek a mindennapi életet zökkenőmentessé teszik

Kapcsolattartás: -

szoros együttműködésben dolgozunk az intézmény többi dolgozójával Korai Fejlesztő Központ Autizmus Alapítvány Vadaskert Alapítvány

2015/2016

oldal 36


Hónapok szerinti bontásban:

Szeptember -

Megismerkedés a kollegákkal, a csoportokkal, a csoportok összetételének feltérképezése Gyermekek szakértői véleményeinek végigtanulmányozása, ezekből az alap dokumentációk elkészítése Kapcsolatfelvétel a logopédussal, más együttműködő szervezetekkel (pl. Korai Fejlesztő Központ) Kapcsolatfelvétel a szülőkkel / gondviselőkkel Megfigyelés – a csoportokban történt megfigyelés adatainak rögzítése Egyéni fejlesztési naplók megnyitása Egyéni fejlesztési tervek elkészítése Szülői értekezlet Konzultációs, együttműködési lehetőségek megbeszélése, rögzítése, kapcsolattartási formák megjelölése Óvodapedagógusokkal való folyamatos kapcsolattartás Esetmegbeszélések Tanácsadás Sajátos nevelési igényű gyermekek felmérése Fejlődési kérdőívek kitöltetése (szülő) és kitöltése autizmussal élő gyermek(ek) esetén Szociális viselkedési skála alapján felmérés autizmussal élő gyermek(ek) esetén

Október – November - December -

A kapcsolattartás szülőkkel, szakemberekkel Megbeszélés az óvodapedagógusokkal (havi rendszerességgel legalább egy alkalommal) A felmérések és a szakértői bizottság javaslatai alapján az egyéni fejlesztési tervek elkészítése Konzultáció az óvodapedagógusokkal A Korai Fejlesztő Központba is járó gyermek foglalkozásán hospitálás – a tapasztalatok alapján közös fejlődési ív tervezése A foglalkozások „órarend” szerinti megtartása A dokumentációk folyamatos vezetése Szükség szerint vizuális és egyéb segédeszközök készítése Egyénre és kiscsoportra szabott feladatok készítése Munkatársaknak segítség- információnyújtás az autizmus spektrum zavarról

2015/2016

oldal 37


Január -

Kapcsolattartás: szülőkkel, szakemberekkel, partnerintézményekkel Folyamatos konzultáció és monitorozás az óvodapedagógusokkal a gyermek(ek) fejlődéséről Egyéni és kiscsoportos fejlesztések Dokumentáció Vizuális eszközök és játékok készítése Szülősegítő / munkatárs segítő összejövetel – autizmus témakörben Az egyéni fejlesztési tervek értékelése Félévi írásos dokumentáció elkészítése A második félévre az új fejlesztési tervek elkészítése

Február – Március – Április – Május -

Az előző félév munkájának folytatása, a monitorozás következtében előállt változtatásokkal Folyamatos kapcsolattartás a szülőkkel, szakemberekkel, partnerintézményekkel Egyéni és kiscsoportos fejlesztések Dokumentációk folyamatos vezetése Vizuális kommunikációs eszközök készítése A szakértői bizottság vizsgálataihoz a dokumentációk előkészítése

Május -

Megbeszélés az óvodapedagógusokkal Egyéni és csoportos fejlesztések Kapcsolattartás A tapasztalatok alapján és a szakértői bizottság visszajelzései alapján az új fejlesztési irányvonalak kitűzése, dokumentálása

Június -

A fejlesztési naplók lezárása Éves munka értékelése Konzultáció a szülőkkel / gondviselőkkel, társintézményekkel

2015/2016

oldal 38


Tervezett időbeosztás Hetente két nap (kedd és csütörtök) a csoportok időrendjét alapul véve a mellékelt órarend szerint.

Budapest, 2015. augusztus 31. Krausz Katalin gyógypedagógus

2015/2016

oldal 39


MINŐSÉGFEJLESZTÉSI MUNKATERV A törvény és az egyéb új jogszabályok szerint a minőségirányítás beépül az intézmény működési gyakorlatába. Az intézményvezető és a nevelőtestület oldaláról egyértelmű, hogy a korábban működtetett minőségirányítási folyamatokra most is szükség van, alkalmazásukra és alkalmazási gyakorlataikra a köznevelés rendszere is épít. A törvény egy sor olyan elemet ír elő, amelyek a közoktatás minőségirányításában rendszerré szervezhetők: az intézmények külső, pedagógiai-szakmai ellenőrzését, ennek keretében a pedagógusok rendszeres értékelését, valamint a vezetők értékelését, az önértékelésre építve. A pedagógusok munkájának minőségi értékelését fogja szolgálni a jövőben az életpályamodell, melyben szintén külső értékelés alapján a pedagógus standardizált kritériumokkal kijelölt minőségi fokozatokba sorolható: pedagógus I, pedagógus II, mesterpedagógus, kutató tanár. Ezzel a korábbi évtizedben kiépült belső intézményi minőségfejlesztő munka további külső értékeléssel egészül majd ki. Az intézményi teljesítményértékelés rendszerét megtartva a vezetői értékelési rendszerbe ágyazottan folytatódik. a partneri elégedettség mérés rendszerét is folytatjuk, a gyermeki elégedettség mérést évente, az iskolába ment gyermekekről a pedagógusi elégedettségmérést évente, a további partneri elégedettségmérést kétévente végezzük el. A minőségfejlesztés feladatainak megvalósításáért az intézmény vezetője felel. Kiemelt minőségfejlesztési feladatunk a 2015-2016-es tanévben az előző évben elkészített partneri elégedettségmérés alapján. Az

intézmény

Határidő:

Egészségnapok Határidő:

Továbbképzés, Határidő:

megismertetése Folyamatos

a

kerületben

Felelős:

és

a

környező

településeken

Intézményvezető

szervezése a személyiség fejlesztés megvalósítását segítve Folyamatos Felelős: Süni csoport óvodapedagógusai

Folyamatos

önképzés Felelős: Csoportos

megvalósítása óvodapedagógus

Partnerlista aktualizálása, frissítése Határidő: 2015. október Felelős: Intézményvezető Információáramlás fejlesztése

2015/2016

oldal 40

Cseppkő Óvoda Munkaterv Határidő:

2016. január

Felelős:

Intézményvezető

Teljesítményértékelés pedagógusok és a pedagógus munkáját közvetlenül segítő munkatársak vonatkozásában Határidő: Folyamatos Felelős: Intézményvezető Partneri elégedettségmérés: gyermeki elégedettség, iskolába ment gyermekekről a pedagógus elégedettség mérés Határidő:

2015. december

Felelős:

Csoportos óvodapedagógusok

Gyermekek részképesség mérési rendszerének átdolgozása Határidő:

2015. október

Felelős:

Csoportos óvodapedagógusok

Minősítő vizsgára felkészítés Határidő:

2015/16-ban folyamatos

Felelős: Perge Irén Éva

Tanfelügyeletre felkészülés Határidő:

2015. december

Felelős: önértékelési csoport

Az önértékelési csoport megalakult, feladatuk az önértékelési kézikönyv alapján elkészíteni a szükséges dokumentumokat.

2015/2016

oldal 41

Cseppkő Óvoda Munkaterv

Recommend Documents