Congres “Die jeugd van tegenwoordig” omgaan met prohleemjongeren
Meld u nu aan! Stuur uiterlijk 15januari een e-mail naar andrea.nieuwen
[email protected]. Vermeld in de mail ook welke drie workshops u wilt volgen.
Dinsdag 5 februari 2013 Hogeschool Leiden Zernikedreef 11 Leiden Voor iedereen die in de dagelijkse praktijk in aanraking komt met probleemjongeren en jeugdg roepen toegang gratis
P ~ 11T1 E
waa~zaarn en dienstbaar MdV.Wd~nJ~.dd.
hogeschool Leiden
arom het con res Verwaarlozing in de opvoeding leidt er vaak toe dat kinderen zonder adequaat toezicht veel op straat zijn. Om te overleven op straat moet je laten zien dat je stoer (‘scherp’) bent om te voorkomen dat andere kinderen over je heen lopen. Dit kan bijvoorbeeld door andere kinderen te pakken en kleine delicten te plegen. Ook het uitdagen van volwassenen en agenten op straat hoort hierbij. Als deze kinderen groter worden, gaat het vaak van kwaad tot erger. Jongeren komen steeds vaker in aanraking met Justitie en sommigen belanden uiteindelijk in een jeugdgevangenis of gesloten opvang (Jeugdzorg plus), maar de groepsciruk om jezelf ten koste van anderen te profileren door met alles en iedereen ruzie te maken blijft. Dit plaatst de politieman op straat, jongerenwerk, maar ook de hulpverlening in de Justiële Jeugd Inrichting en gesloten opvang voor een probleem: hoe communiceer je met een jongere (of een groep jongeren) die voortdurend met jou de confrontatie aangaat? Dit congres probeert praktische handvatten te geven voor effectieve en professionele communicatie met probleemjongeren en jeugdgroepen.
rogramma 09.30 uur 10.00 uur 10.10 uur 10.35 uur 10.55 uur 11.15uur 11.30 uur 12.30 uur 13.30 uur 14.30 uur 15.00 uur 16.00 uur 16.30 uur
ontvangst welkom door directeur Hogeschool Leiden de heer Paul van Maanen inleiding vanuit politiek: de heer Ivo Opstelten, minister van Veiligheid en Justitie inleiding vanuit politie: de heer Henk van Essen, politiechef Eenheid Den Haag verhaal uit de praktijk pauze le workshop lunch! netwerken 2~ workshop pauze 3~ workshop afsluiting netwerkborrel
Aanmelden Geef u uiterlijk 15januari op door een e-mail te sturen naar
[email protected]. Geef daarbij aan welke drie workshops u wilt volgen. Geef ook een reservekeuze op voor het geval een workshop vol zit. Een omschrijving van de workshops vindt u in de bijlage. Op het congres krijgt u te horen voor welke workshop u bent ingedeeld.
december 2012
1
W
EF ‘~~e
d van tege
oorcUg”
Gongres ~1~1b jeugd ~ijj tegenwoordig” omgaan met probleemjongeren -
Tijdens deze dag kunnen diverse workshops ~iorden gevolgd. Hieronder vindt ~een overzicht van de workshops. U kunt zich aanmeldenvoor ~congres~~works~iops door uiterlijk.1 5januari r~ailte sturen~~ andrea nieuwenburg©hollands-midden politie nI ~iEE~jDÏl de mail aangeven welke ~3 workshops u i~2ffl~volgen ~ ~ workshop voor het geval ~ workshop overvol ‘-
-
-
~,
E~workshops Workshop 1: LVB~iongeren I~oor: Yvette de BeerD Staffunctionaris ~ GZ psycholoog bij het Expertisecentrum William Schrikker. .-
.
-
••-‘
~Licht Ver~tandeIjk il~ hoe zo licht? : Van ee&licht verstandelijke beperking wordt gesprokenals iemand een~heefttussen de ~ beperkt is in zijn sociale ~anpassingsvermogen en er sprake ~van bijkomende problematiek. Mensen met een licht verstandelijke beperking kunnenzich~ in het dagelijks leven ~ redden, als ~ de adequate ondersteuning krijgen. Als ~ deze ondersteuning niet krijgen lopen zij het risico om in de problemen te komen G~JI~@I~iJ uiteindelijk ook met politie/justitie in aanr~king te komen. ‘-: •
,
.
:
.
In deze workshop wordt stil gestaan bij Uit~ (her)kennen van essentiele kenmerken van een licht verstandelijke beperking Tevens maakt u kennis i~net~ ‘wat werktc~wat werkt nietprincipes’ in ~communicatie met-~ bejegening ‘ian rnensen’met eenlicht ~erstandeljke beperking. Voor meer informatie over de doelgroep en het Expertisecentrum William Schrikkér. • www.williamschrikkerexpertise.nl ‘: :-
-
,.
‘~
-
-
•,
.
,
,
Workshop 2~ Professionele keuzes makenbij beiegenina jeugd Rogier de Groot, docent crirninologie, HogeschoolLeiden
‘
.
‘
•~
‘‘‘
,Doo
ønderzoekers wet~n vaak goed t~ vei’tellen welke factoren v~n belang zijn in ~ bejegening en a~npak van delinquenten. Het is ~‘echter een ander verhaalal~je in c~jij stressvolle situatie op étraat keuzes moetmaken. Wat doe je als j~ een jongen in de vroege’ ochtend over een hek eenbouwplaats ziet klimmen?-Spreek je ~jongenU~ streng toe, verwijsje hem door naar~. hulpverlening ~ pak je hem ~1j~ maak je procesverbaal op? deze keuzes zijn~ altijd makkelijk, wan~je weet natiiurlijk niet direct wat eraan dehand ~,Toch moet je iets doen...,,, :-. :.~ -
.
.
Professionals in deveiligheidsketen maken net ~tb ieder ~nder keuzes in hur~ werk. Veel professionals maken instinctief vaak de juiste kéuze. Toch worden er~ook.wat mindèr gelukkige keuzes gema’akt en dat kan allerlei gevolgen I~~î1~ Zo kunnen jongeren de verkeerde behandeling aanvechten GJi kun jij als professional ~ een lastig parket komen met je leidinggevende omdat je niet goed kan verantwoorden waarom je bepaalde beslissingen hebt gemaakt
«waaKzaam en dienstbaar» hogeschool
Leiden
In veel beroepsgroepen waarin sprake is van een vorm•van tuchtrecht is te zien dat professionals, vaak met de beste bedoelingen, soms moeite hebben om hun keuzeproces ~x~J te kunnen verantwoorden. In ~I~z~workshop gaande deelnemers zelf aan de slag om meer inzicht te krijgen in dit keuzeproces en worderi handvatten aangereikt hoe je beter~tot verantwoorde~ keuzes kan komen. .
.
.
Workshop 3: Observeren jeugd Door: José Marjt, docent~J onderzoeker Toegepaste Psychologie, Hogeschool’Leiden Een jongeman schopt tegen een lantaarnpaal aan~3~ straat Is deze jongen vernielzuchtig of agressief’ Heeft hij een psychische stoornis? Is hij boos op zijn vriendin die het net heeft uitmaakt via een sms? ,
‘•
Professionals werkzaam in de veiligheidsketen kunnen informatiè verkrijgen door te observeren. Het lastig~e aah observeren is dat iedere persoon verschillende v~’ i.t~ii11i.- d~t, en het doe[van de observatie per situatie verschillend is. ©~J basis van de verkregen informatie tijdens ~bobservatie wordt vervolgens ~jj oordeel gevormd. Wat gebeurt er met de verkregen informatie, wat ~~!~iIiI~ gerapporteerd (en wat niet!) en op welke wijze? De ‘observaties beïnvloeden verdere beslissingen ~worden genomen. Het is van belang bewust te zijn vande manier van bbserverén ~ gebruikt wordt ~de consequenti~s ~dit heeft.~ ,
Aan de hand van een voorbeeldprofiel zullen verschillende aspecten ~ii1 observeren worden behandeld vanuit ~ psychologie. Tevens is er ruimte voor aanwezigen om eigen casuïstiék D~i te brengen en te bespreken. ..~
-
Workshop 4: Ketensamenwerking ~oor: Jennie Kah, coördinator jeugd en veelplegers, politie Hollands Midden -
Ket~nsamenwerking is inmiddels wel ~en begrip. We weten~ dât we bepaalde problematiek niet alleen kunnen aanpakken, maar ‘•daarin g~zamenljk met partnèrs moeten optrekken. Het aanpakken van ~jeugdgroep kan politie niet alleen. Dat moet samén met gemeente, jongerenwerk, hulpverlening, OM,, reclassering, etc. Samen moeten ~ het doen. ~ klinkt makkelijk. Maar~1~ ii. nou ketensamenwerking en wat is d~iîi jouw taak als politieagent? Een probleem benoemen ~ éé~ maar dan een gezamenlijk • plan opstellen is twee. ©ïïI tot zon plan te komen, heb je infaîiï~Ift~ nodig. Zonder gezamenlijke informatie, geen gezamenlijk • ,plan. E~it klinkt ook makkelijk, maar welke informatie deel je met elkaar c iEk~xïi krijg je begrip voor elkaars positie en (on)md~eljkheden? T~ deze workshop ga je ~ de schoenen van een.andbr staan, als we elkaar beter begrijpen, kunnen we • tenslotte ook beter samenwerken. Workshop 5: Actieprogramma problematische jeugdgroepen Kalkei~ regio coördinator problematische jeugdgroepen, Ministerie van Justitie en Veiligheid
~
E~e workshop staat in het teken van het actieprogramhia problematische jeugdgroepen. Dit actieprogramma is nu ‘in uitvoering’. ®p verschillende thema’s eni onderwerpenzijn.stappen gezet en is een ontwikkeling op gang gebracht1 D~nk daarbij aan de invulling van de regiefunctie, het belang van focus, de rol van~gemeente en andere partnersen de verdiepingvan de integrale aanpak.• In deze workshop wordt het actieprogramn’iaen d~ aôtuele stand van zake~i ~efresenteerd. : -
-
.
.
.
•.••
.
.,
,
Het,wordt eenlnteractieve bijeenkomst waarin ~ deelnemers allereerst worden geïnformeerd over de actuele stand van zaken van het actieprogramma problematische jeugdgroepen. waarna volgt aan de hand van de professionele ervaring van de deeInemer~ ~ over de acties ~.interventies dienodig zijn~? een succesvoll~ aanpak van c~b problematische jeugdgroepen I~eze acties en interventies worden §i1~workshop gespiegeld EE1~ bekende best practis Na deze workshop zijn de deelnemers op de hoogte~ de laatsteontwikkeling en interventies. ~eze informatie is daarna’door hen toepasbaar in de professionele omgeving. •
,
.•.
.
.
.•
•
• ~Workshop 6: Kennis van het kind met ernstige gedracisstoornissen-. F~oor Prof dr G J Stams Forensische @nthopedagogiek Universiteit van Amsterdam •
.
.
.,
.•
.•
Jongeren met ernstige gedragsstoornissen reageren anders dan normale jongeren Wat b~weegt deze jongeren om zo te reageren eç~wa’f kan je er als agent op straat mee? Deze workshopigeeft aan de hand van praktische tips een aantal inzichten h~e met deze jongeren beter te communiceren en vooral wat~’zeg je niet
•1.
Nieuwsbrief Jeugd
•
.~?
~‘
•••.~.
.
—,
.
~
Workshop 7 operationeel leiderschap bii moeiliike kinderen Door SarcarAseib en Iris Boekee’ justitiële jeugdinnchting Teylingereind
~
-
-
Operationeel leiderschap betekent een stip naar voren doen als professional Een operationeel leider inspireert collega’s doet voor neemt over creêert vertrouwen en herstelt de balans tussen ingrijpen en flexibiliteit Hij innoveert nskeert en stimuleert collega s Gliljongeren zodat er ruimte ontstaatci~te groeien Q~te kunnen ontwikkelen Vanzelfsprekend is dit niet1 Het werken binnen een gesloten setting met deze doelgroep kent angstige momenten momenten waarin operationeel leiderschap ontbreekt Het ontbreken ~!EiiO operationeel leiderschap betekent het ontbreken ~E1~ groei voor jongeren Sleutelfiguren fungeren als ‘voorbeeld die ~ stap vooruit doen zodat het gezag wordt hersteld Tijdens deze worksho~ gaan we in op de betekenis van operationeel leiderschap GiJ hoe dit binnen d~gesloten selling t~uiting komt en welke~resultaten dit oplevert voorÇ~ communicatie op straat Workshop 8:1.2~rninnersmetgedragsPrOblernefl: hoe ga ie daar mee om? [Door Laura van Voorst Horizon
.
Soms zijn zeer j~nge ~i~id~eri extre&m agressief of brutaal: hoe gé je daar mee om? Professionals vanuit Horizonbehandelen dagelijks 4I~ kinderen van 4-12 jaar ~ii~ in G~1 gesloten selling als enij? in Nederland om erger te voorkomen Wat kan vandeze professionals leren?; :
?j
jij
...
;~.
•.
.
~•
~.
.
.
.
.
:~
Workshop 9 omgaan met angst als professional Door Petra Schaftenaar van Inforsa en Jolien ørenth van de øostvaarderskliniek Wanneer je beroepshalve dagelijks ~n~t mensen moet communiceren ~ potentieel zeer gevaarlijk kunnen zijn ~ angst een goede raadgever als het gaat om ~iüc~~ signalering maar ~iii~een slechte raadgever als het gaat om hoe professi~~1 te blijven handelen. Hoe gaje om metangst? Twee professionals die dagelijks W~rken~ d~forensische psychiatrie geven tips uit-~~. en voor c~b praktijk •.
Workshop 10: Interactiemoeilijkheden: jeugdige overlastgevers en de politie [Door IDra Mieke Komen lector Jeugdcnminologie Hogeschool Leiden Sin~ Çankaya antropoloog Haagse Hogeschool onderzoek op gebied van veiligheid en diversiteit
.
.
~,
Indeze workshop zullen Mi~ke Kdmen~n ~inan ~ankaya iets vertellen âver de resultaten van hun onderzoeken bijde politi~ Amsterdam en naarc~ rol van cultuur in jeugdstrafpleging. Met behulp van filmfragment zal vervolgens met deelnemers aan. de workshops wordenbesproken wat provocatie door jon~eren met jou als professional doet En hoe je met zeer irritant ~ van jongeren kunt omgaan eni wat tips en trucs zijn (bijvoorbeeld niet denken II termen van winnen of verliezen) --
Workshop Ii Rechterlijke dilemma~s [Door Toos Enkelaar Kinderrechter
-
•
•
•
.
I-ietwerk dat je doet als frofes~iohalih de strafrechtketen~vindtvâ~r eenbelangrijk deel zijn weerslagD~de besluitvorming van deÇ. rechterlijke macht. Dit leidt ~ professionaissoms tot vee! onvrede over de hoogte, zwaarte of aard van ~ straf enlof maatregel•. die wordt opgelegd Het is soms moeilijk te begnjpen waarom een rechter ~ het ene geval mishandeling afdoet met een taakstraf ~ gedragsbei nvloedende maatregel en in het andere geval met een gevangenisstraf De frustraties neme~ü toe als de professional ook nog eens betrokken is tliJ de betreffende delinquent en je het gevoel krijgt dat c~t~ uitspraak indruist tegen jouw rechtsgevoel Maar hoe is het nu eigenlijk ciIE op de stoel van c~I~ rechter te zitten’2 Met welke ~Ill2iiUidL~3 wordt een rechter eigenlijk geconfronteerd c~ji~ hoe maakt hij daarin een afweging? En welke consequenties heeft dit voor de l~esluiten waar als professional in je eigen beroepspraktijk maakt? jij
In de workshop rechterlijke dilemma’s zal kind~rrechter Toos Enkelaar de deelnemers meenemen ~iJ het besluitvormingsproces van een rechter en hen aan de hand van praktijkcasuistiek laten ervaren met welke dilemma s QÎi~vraagstukken een rechter wordt geconfronteerd voordat hij uitspraak kan doen
.çt
-
-S
~
t
-
)•
‘
•1
Nieuwsbrief Jeugd
Workshop 12 êonflicthanjèrjnger communicatie op straat~ ~trijden of mijden? ‘~oor~Peer van der~ Helm~o~~jei:igdcriminaliteit,Hogesch~ol Leiden In deze workshop bekijken ~ de hand van een voorbeeld uit de praktijk en een filmpje hoe het gedrag van de jongere en het gedrag van ~1i~ collega kan beinvioeden actie en reactie En dan bekijken we aan de hand van de voorbeelden en nieuwe inzichten in de hersenen van probleemjongeren maar ook hoe het werkt bij de collega voorbeelden van hoe we het conflict uit de hand kunnenlatenlôpen en welke altérnatieven we nog meer hebben omdat iiiet te latengebeuren. In dezework~hop gaan onderzoék~praktijkopsttaatsanien. .
,•
.
.
.
.
.
Workshépl-3: Lessénuit Utrecht Door: Carlijn Planckèn; projectleider aanpak jeugdgroepèn, politie Utrecht In titrecht zijn enk~le gro~p~n jongeren ~—verbaaI-~ naar~ politi~. Het ~fgelo~en jaar is de aanpék jeiigdgroe~p~n tegen het licht gehouden waarbij onder andere ii ingezoomd opde effectiëve ~ minder effectieve aspecten van de aanpak. Wat werkte wel en wat ~ Met l~Jifl~ de interactie metijeugd op straat is een terugkerend thema: hoe~je als politieman ~JÎïl met scheidpartijen vanuit groepen als je lï~ ziet wie er roept? Hoe houd je ~ moed~elke dag weer ~confrohtatie aan te gaan? Waarom ~ er sprake van een confroiitatie? Hoe werkje samen met ~ partner als jongerenwérk die vanuit een heel andere opdracht handelt? Verhalen uit de praktijk zijn bedoeld om samen met u ~te denken o~ereenéffectieve aanpak van groepen jongeren Een zeer ervaren collega uit de praktijk praat lij bij -
Parkeren ~ kunthetbeèt parkerèn op één van ondérstaande locaties. Parkeergarage LUMC Tegen ~ de parI~eergarage~!~IhetLUMC. ~iiigang v~n de parkeergara~e zit aan de Albinusdreef. -De betaalauton-iateh zijn op ~begane grond van de parkeergarage~op dè beg~ne ~~van Gebouw 1. LI~Gebouw 1 treft’u ook een.geldwi~selautomaataan. :ParkerenHaagweg Leiden Cityshuttie GRATIS De gratis shuttlebusjes rijden elke twee/drie minuten ~ sh~ittlebus chauffeurs rijden,~ verzoek tot aan uw bestemming. Bij terugkomst ophet parkeerterrein~Haagweg kunt u bij uwauto worden afgéiet. Overigeparkeermogelijkheden •: Op het Bio Scien~e Park zijner dive~e parkéérplekken en bédrjven die.tégenbetaald parkerenc~jij (deel yan) hun paikèerterreinvrjgegeven hebben (o.a. Naturalis en het Rijnlands Revalidatiecentrum) .
..
.
.
.•
.
.
•.
.
.•
•
.
.
...
.
.
.
.
.
--
.
.
.
.
•..
.-
.
.;
‘~
F~e Hogeschool Leiden is overigens op paar~minuten loopafstand van het Gei~traal Station Leiden
.1
outebeschrijving Hogeschool Leiden Hogeschool Leiden, Zernikedreef 11, 2333 CK Leiden, Tel. 071
/
-
518 8800
0
Wauonear,
/ Ho
ç
Om
/
sc ool en
‘øO
trsn,lerIwn
0
LUMC
Rljksherbarlum
4
Natur~Ils
HoLId.y Inn
1
Per auto vanuit Amsterdam Openbaar vervoer De A4 richting Den Haag nemen. Dan de A44 richting Hogeschool Leiden ligt vlakbij het NS Station Leiden Centraal. Van daaruit kunt u bus 35 of bus 43 nemen, Den Haag Centrum volgen. Bij het Transferium de afslag 8, Leiden nemen. Onderaan de afslag linksaf halte Zernikedreef. de N206. Na ongeveer 1 kilometer bij Naturalis linksaf de Darwinweg op. Bij de rotonde ziet u aan uw Voetgangers linkerhand Hogeschool Leiden al liggen. Vanaf het station de uitgang aan de LUMC-zijde nemen. Langs het LUMC en de parkeergarage lopen, Per auto vanuit Den Haag bij de eerste rotonde linksaf de Sandifortdreef op en De A44 richting Wassenaar nemen. Bij het bij de volgende rotonde rechts. U bent nu op de Transferium de afslag 8, Leiden nemen. Onderaan de Zernikedreef en ziet aan u rechterhand het gebouw afslag rechtsaf de N206. Na ongeveer 1 kilometer bij van Hogeschool Leiden. Looptijd: 10 minuten. Naturalis linksaf de Darwinweg op. Bij de rotonde ziet u aan uw linkerhand Hogeschool Leiden al liggen.
Per auto vanuit Rotterdam De A13 richting Den Haag nemen. Bij knooppunt Ypenburg de richting Den Haag aanhouden (A12). Aan het eind van de Utrechtsebaan rechtsaf richting Wassenaar (N44). Bij het Transferium de afslag 8, Leiden nemen. Onderaan de afslag rechtsaf de N206. Na ongeveer 1 kilometer bij Naturalis linksaf de Darwinweg op. Bij de rotonde ziet u aan uw linkerhand Hogeschool Leiden al liggen. Parkeren Hogeschool Leiden heeft een beperkt aantal parkeerplaatsen. Daarom raden wij bezoekers aan zoveel mogelijk gebruik te maken van het openbaar vervoer.
