����� ���� �
�����
��
NIEUWSBULLETIN
ERASMIAANS
GYMNASIUM,
WYTEMAWEG
25,
3015
CN
ROTTERDAM
NUMMER
12,
JULI
2009
Colofon: FACTA NON VERBA (geen woorden maar daden) is het informatiebulletin van het Erasmiaans Gymnasium Rotterdam. Het bulletin is
Oplage: 1250 ex. Datum: juli 2009
bedoeld voor ouders en verzorgers van onze leerlingen. Eindredactie en opmaak: mw. Th.A. van der Schans | Druk: Elgersma media, Zevenhuizen.
VOORWOORD Geachte ouders, Een korte terugblik op het schooljaar dat achter ons ligt moet beginnen met het stilstaan bij het verschrikkelijke ongeval waarmee we in november geconfronteerd werden. De betrokkenheid die het Erasmiaans toen liet zien, heeft op mij als ʻnieuwelingʼ diepe indruk gemaakt. Net zoals veel andere aspecten van de school overigens. Bijvoorbeeld het hoge niveau waartoe de school in staat is. Ik denk aan publicaties zoals het lustrumboek. Ik denk aan de lezingen van docenten voor ouders. Ook de bereidheid van oudleerlingen van faam om iets voor de school ʻterug te doenʼ is indrukwekkend. Ik heb Ouderraden op diverse scholen meegemaakt en ik kan u verzekeren, het Erasmiaans heeft er een die niet alleen in de ʻverzorgendeʼ sfeer uitstekende diensten bewijst, maar ook de schoolleiding goed van advies dient en - niet onbelangrijk - af en toe bij de les houdt. Leerlingen hebben het naar hun zin op school en ze zijn altijd bereid mee te doen en te helpen. Zo kunnen fantastische evenementen als het Erasmiaans Europees Jeugdparlement tot stand komen. In onze personeelskamer wordt weer regelmatig over onderwijs en leerlingen gesproken en er wordt regelmatig flink gelachen. Ontspannen is hier het kernbegrip. Genoeg de loftrompet gestoken. Het moet gezegd, het bestuur heeft mij voor een jaar als interim-rector aangesteld. Dat was natuurlijk niet voor niets, na een aantal moeilijke jaren. Er is dit jaar hier en daar nog wel eens een stofwolk opgedwarreld, maar de nieuwe rector zal toch een andere situatie aantreffen aan het begin van zijn rectoraat, dan ik. Bij mijn aantreden heb ik het al gezegd en ik herhaal het nu: dit is een school met heel veel potentie, kracht en kwaliteit. Ik wens u en uw kinderen een prettige vakantie en een goed begin van het volgend schooljaar. Drs. P.H. Broerse rector a.i.
FACTA NON VERBA
| 3
SCHOOL
Erasmiaans draagt bij aan programma Rotterdam Jongerenhoofdstad 2009
Rotterdam is de eerste Jongerenhoofdstad van Europa dit jaar. Your World is de organisatie die hiervoor door de gemeente in het leven is geroepen en die de paraplu vormt voor een heel jaar activiteiten voor en door jongeren. In het kader hiervan nam de sectie geschiedenis het initiatief voor de organisatie van het project ʻYour Hometownʼ, oftewel het Erasmian European Youth Parliament, vernoemd
het thema ʻgrootstedelijke problemenʼ en de betrokkenheid van ervaringsdeskundigen. Het doel van het EEYP was dat de leerlingen, ingedeeld in zestien internationale commissies, met elkaar zouden nadenken over realistische oplossingen, die zij de laatste 2 dagen tijdens een General Assembly moesten presenteren. Om dit goed te kunnen doen werden zij halverwege de week tijdens een ʻmeet the bossʼ-avond in contact gebracht met 32 Rotterdamse directeuren om hun ideeën te
naar een van de eerste ʻEuropeseʼ burgers: Erasmus. Dankzij sponsoring door Your World, de Europese Commissie, bedrijven en fondsen en zeker ook dankzij de hulp bij de voorbereiding van een grote groep 4e, 5e en 6e klas leerlingen kon het EEYP worden gerealiseerd. Twintig scholen, waaronder twee andere Rotterdamse scholen, uit vijftien Europese landen schreven zich in, gezamenlijk goed voor ruim 200 leerlingen. Van het Erasmiaans namen zoʼn 75 leerlingen deel. Het EEYP vond plaats van 7-14 februari jl. en werd geopend door Minister Rouvoet. Vernieuwende elementen hierbij waren
kunnen toetsen aan de praktijk. Ook brachten zij ʻwerkbezoekenʼ aan professionals. Het ʻdynamic duoʼ-schap tussen een jongere en een ervaringsdskundige was ook een van de doelstellingen van Your World. Bij de laatste presentaties en de afsluiting waren burgemeester Aboutaleb, politici van zowel Europees als lokaal niveau en de Rotterdamse Jongerenraad aanwezig. De leerlingen hebben zes dagen lang hard en enthousiast gewerkt. De gasten van de meet- the-boss avond beleefden veel plezier aan de discussies en vonden de avond zeer voor herhaling vatbaar. De burgemeester sprak zijn waardering uit
4 |
FACTA NON VERBA
voor de resultaten van het EEYP en gaf aan internationale jongerenbijeenkomsten als deze belangrijk te vinden. Ook zei hij van plan te zijn voortaan per jaar twee jongeren gedurende een week mee te laten lopen met het gemeentebestuur. Het EEYP zal in 2010 plaatsvinden in Turijn, in 2011 in Antwerpen, de toekomstige Europese Jongerenhoofdsteden. Het Erasmiaans organisatieteam zal de hoeder blijven van het EEYP-concept en een adviserende rol blijven spelen; de directe uit-
voering zal door scholen in de landen zelf gaan gebeuren. Natuurlijk zullen elk jaar ook Erasmianen mee mogen doen. Via de website www.eeyp-rotterdam.org kunt u meer lezen en zien over het EEYP. Tot slot willen wij alle ouders die door sponsoring, als meet-the-boss gast of als adviseur hun medewerking hebben verleend aan het EEYP, hartelijk bedanken. Zonder uw hulp hadden wij dit niet op deze manier kunnen volbrengen! Pieter Dupon, Maarten van Gulik, Evelyn Dolk, Annet Brouwer
FACTA NON VERBA
| 5
Inauguratie
Tweehonderd nieuwe eersteklassers betraden op woensdag 10 juni jl. de Arminiuskerk. Zij werden met vriendelijke hand gescheiden van hun ouders, grootouders, broertjes en zusjes en namen plaats in de speciaal voor hen gereserveerde stoelen en banken. De zenuwen waren voelbaar. Pieter Dupon sprak een bemoedigend welkomstwoord en stelde alle aanwezigen voor. Een belangrijke groep was en is de ploeg hulpmentoren, die door mevrouw Bovenberg was geselecteerd. Els Oosterlaan stelde alle nieuwe leerlingen een (geheime) vraag, waarna zij hen tot ʻErasmiaanʼ verklaarde. Na het officiële gedeelte gingen de kinderen onder
begeleiding van de hulpmentoren naar school, waar zij het toneelstuk Casanova van de kweekvijver bijwoonden. In de kerk werden de ouders toegesproken door de Ouderraad. Het thema was: de rol van de ouders op de middelbare school. Hiervoor had de heer Den Hollander een mooie metafoor: je staat als ouder ʻin de coulissenʼ. Je let goed op wat er gebeurt met je kind, helpt hem of haar als het echt nodig is, maar je weet ook op de juiste afstand te bewaren. Een week later werd een kleine groep alsnog geïnaugureerd, omdat zij op 10 juni op schoolreis waren. Het werd een prettige bijeenkomst in de Leopoldzaal. mw. E.M. Oosterlaan, conrector Onderbouw
Geslaagd!
Zaterdag 20 juni jl. ontvingen 136 leerlingen hun diploma in de Remonstrantse kerk. Anderhalve week later slaagden nog eens 6 leerlingen voor hun herexamen. Hiermee kwam het percentage geslaagde Erasmianen op 95%. Een score waar we trots op zijn! Op www.erasmiaans.nl vindt u een impressie van de diplomauitreiking. (onder fotoʼs > fotoalbum).
6 |
FACTA NON VERBA
CinErasmus
Op 27 januari ging onze filmcommissie naar het International Film Festival Rotterdam. De leden hadden toestemming gekregen in de ochtend naar de bioscoop (Pathé Schouwburgplein) met twee begeleiders te gaan. Na afloop moesten ze terug naar school om de laatste lessen van de dag bij te wonen. Wij kozen voor Slumdog Millionaire, waarover we een lesbrief kregen met veel informatie over de film en de regisseur. Voordat de film begon heeft Nicole Bettonviel een inleiding gegeven. Dit jaar was zij verantwoordelijk voor de afdeling educatie van het festival. De regisseur Danny Boyle en de producent waren uitgenodigd, maar konden helaas niet aanwezig zijn bij het debat. In de zaal zaten leerlingen van 2 scholen: Wolfert van Borselen en het Erasmiaans Gymnasium. Vanaf het begin waren wij allemaal vol aandacht en werden we ʻin het verhaal gezogenʼ. De reacties van de leerlingen waren erg positief en enthousiast. De film is heel aantrekkelijk en heeft de weken daarna de belangrijkste prijzen in
de wacht gesleept in Europa en in Amerika (onder andere: Oscar voor de beste film, Oscar voor de beste regisseur). Op school,op 19 februari, vond de derde voorstelling van CinErasmus in de Leopoldzaal plaats met de Chinese film Crouching Tiger Hidden Dragon. Op 19 maart werd de komedie Juno vertoond. Dit was de laatste voorstelling van het schooljaar 2008-2009.
Bedankt, beste leden, voor jullie ideeën en steun. Bedankt, toeschouwers, voor jullie aanwezigheid. mw. E.M.E. Roque docente Engels
FACTA NON VERBA
| 7
Trierreis 2009
Van woensdag 6 tot en met vrijdag 8 mei 2009 vond voor de vijfde keer de Trier-excursie plaats met de gehele derde klas. Dit jaar was de excursie een dag korter dan voorgaande jaren, maar niet minder intensief. Woensdagochtend verzamelden we al om 6.30 uur op school. Om 7.00 uur ʻsharpʼ vertrokken we richting Trier. Daar aangekomen hielden de leerlingen, verdeeld in loopgroepen, ʻs middags de eerste referaten. Elke derdeklasser had twee referaten voorbereid over
een onderwerp in Trier of omgeving. Dhr. Dupon begeleidde die middag een leerzame wandeling over het Weinlehrpfad, waarbij de leerlingen werden ingewijd in de geheimen van de moderne wijnbouw. Vervolgens kregen we een rondleiding in de wijnkelders van wijnhuis Von Nell. Daar was ook de mogelijkheid een fles van het een en ander aan te schaffen voor thuis. Misschien had het iets met moederdag te maken dat de Erasmianen hier gretig gebruik van maakten. ʻs Avonds aten we in restaurant Zum Christoffel, naast de Porta Nigra. Mw. Bovenberg en de heren Dupon en Cazemier hebben enkele weken voor de reis een weekend ter voorbereiding
8 |
FACTA NON VERBA
in Trier doorgebracht en zijn hier per toeval terecht gekomen. We kregen een buffet met verschillende soorten pasta voorgeschoteld, en de kinderen vonden het zowaar lekker. Sommigen haalden zelfs een tweede keer. Om 22.00 uur waren we in het hotel in Träg, een half uur rijden van Trier. Door het late tijdstip werd er slechts een korte avondwandeling gemaakt. Na enkele nachtelijke taferelen werd het rond 4.00 uur stil in Träg, pfff... Donderdag was de excursiedag: één bus trok onder leiding van de heer Van den Koppel
de Eifel in voor de vulkanisme-excursie. Een andere bus ging naar Echternach, waar ook referaten gehouden moesten worden, en naar Villa Borg, Nennig en Tawern. Villa Borg is een nagebouwde Romeinse villa. In Nennig ligt een van de grootste overgebleven Romeinse mozaïeken. In Tawern ligt een eveneens nagebouwde tempel voor Mercurius, boven op een heuvel, op één dag te voet reizen van Trier (tegenwoordig een klein half uurtje met de bus). De andere twee bussen bezochten ʻs morgens Ouvrage Hackenberg, een onderdeel van de Ligne Maginot (in Frankrijk). Deze linie hebben de Fransen na de Eerste Wereldoorlog aangelegd
ter verdediging tegen de Duitsers. Hij heeft echter niet echt geholpen: de Duitsers trokken er gewoon via Nederland en België omheen. Ouvrage Hackenberg is het grootste fort van de linie. Dit fort ligt tientallen meters diep, ingegraven in de heuvels. Sinds de jaren ʻ80 zijn vrijwilligers dit fort aan het restaureren en het aan het ombouwen tot museum. Het leuke is dat heel veel ook nog echt werkt: de flikkerende gloeilampen worden nog door de originele generator aangedreven, die onderhouden wordt door een al lang gepensioneerde vrijwilliger (die trots naast dit bakbeest
Nennig en Tawern, waar wederom referaten gehouden werden. ʼs Avonds hebben we gebarbecued in een Brathütte in de heuvels rond Trier: echt geweldig! Heerlijk eten, bij een ondergaande zon. Na het eten zijn we teruggekeerd naar het hotel, waar nogmaals bleek dat de leerlingen het begrip Nachtruhe anders interpreteerden dan de begeleiding. De laatste dag stond Trier weer op het programma en werden de laatste referaten afgehandeld. Iedereen was na afloop behoorlijk uitgeput. Na een warme lunch op het terras
stond te poseren). Via het spoor waarover vroeger munitie en manschappen door de tunnels vervoerd werden, werden we naar een geschutskoepel gereden, die overigens ook nog werkte.Je kon er niet meer mee schieten, maar de gehele installatie functioneerde nog: de gids liet het kanon (à 150 ton...!) 360 graden ronddraaien en liet hem naar boven en weer terug schuiven. Dit gebeurde allemaal terwijl de leerlingen er nog geen meter vanaf stonden. Boven de grond werd dit alles nog een keer gedemonstreerd. Al met al een erg indrukwekkend onderdeel van de reis, zeker voor herhaling vatbaar. ʻs Middags gingen deze groepen ook nog door naar Villa Borg,
van Zum Christoffel hadden de leerlingen voor het eerst een uurtje vrij. Om 16.00 uur reden we weg uit Trier. Om exact 22.00 uur draaiden we de Wytemaweg op. Moe maar voldaan. M. Melsert, docent klassieke talen
Op veler verzoek organiseren dhr. Dupon en mw. Bovenberg in november 2009 een Trierexcursie voor ouders. De reis zal gemaakt worden tijdens een weekend. Er is plaats voor een beperkte groep van 40 personen. Belangstellenden kunnen zich per e-mail aanmelden bij dhr. Dupon:
[email protected] FACTA NON VERBA
| 9
Rome/Griekenland: Grand Tour 2009
Dit jaar geen traditionele Romereis voor onze vijfdeklassers, maar een rondreis door Griekenland en Rome van twaalf dagen: onze Grand Tour. We zijn een unicum in Nederland. Twee groepen van 82 leerlingen en docenten vertrokken in de nacht van 12 april naar Zaventem om – ook voor het eerst – via de lucht op de klassieke bestemmingen te geraken. In Griekenland startte de rondreis per bus van Athene via Nafplion, Korinthe, Mykene, Epidaurus, Olympia naar Delphi. In Rome verbleef men zes dagen om vervolgens naar Pompeï te reizen. In dezelfde nacht staken beide groepen over van Patras naar Bari, en vice versa, om het programma in tegengestelde richting voort te zetten, deels onder leiding van honkvaste Italiaanse of Griekse begeleiding. De reis was fenomenaal. Een didactisch bad. Een kroon op de gymnasiale opleiding. Gelukkig mag de volgende lichting vijfdeklassers weer zoʼn schitterend avontuur meemaken. Want de reis moet blijven, daar zijn we het over eens.
10 |
FACTA NON VERBA
Wij laten onze leerlingen aan het woord: “Super tof om mee te maken... alles wat je ziet, en je al eerder in boeken hebt gezien, is nog mooier, groter, leuker...” “Ik heb in deze twee weken meer over cultuur en architectuur geleerd dan in mijn hele schoolleven.” “De praatjes van de leraren over de verschillende monumenten en historische plekken waren goed en vaak niet saai.” “Het enige jammere is dat je zóveel informatie kreeg, dat je niet alles kon onthouden.” “De leiding was oké, alleen soms wel wat streng als je te laat kwam.” “Vooral als je in Griekenland was begonnen was het leuk om daarna Rome te doen....de stijlen in de kunst gingen in elkaar over...een prachtige ervaring.” “De bootreis was ontzettend leuk en de hotels in Griekenland ook.” “Minder leuk was het vroege opstaan. Tip: af en toe uitslapen...” “Wat je de afgelopen jaren hebt geleerd, kon je nu echt zien..”
“Na de reis las ik ʻThuis in Romeʼ van Rosita Steenbeek: alles wat ze beschreef hadden we gezien en vaak kon ik het in mijn hoofd aanvullen.” “Leuk om op stap te gaan met mensen die zoveel wisten...je kijkt dan toch heel anders rond in een museum.” “In Griekenland was het fijn dat je van plek naar plek werd gebracht; in Rome was de vrijheid heel fijn.” “Ik vond zelfs het houden van de presentatie leuk....” “Educatieve waarde: te veel goeds om op te noemen...” “Ook ben ik er zelfstandiger van geworden. Samen met die acht anderen je elke avond redden in een vreemde stad...voor een stelletje ongeregeld van 16 en 17 jaar vind ik dat toch wel bijzonder.” “Het grootste voordeel van het samenvoegen van de reizen vind ik dat je een soort reis door de tijd maakt.” “Het ontbijt in Rome is niks; gelukkig hebben ze lekkere koffie.” “Wel ben ik voor de komende 20 jaar cultuurverzadigd...overdonderend veel.” “Ik zou tegen alle leraren die meegaan, willen zeggen: “Elke dag is een lach”.” mw. A. Stoop, docente klassieke talen
Leermiddelen 2009 - 2010
Vanaf volgend schooljaar zijn de leermiddelen ʻgratisʼ voor de vakken die uw zoon/dochter volgt. Dat wil zeggen: alle leermiddelen die de school verplicht stelt. Daarvan zijn uitgezonderd zaken als
rekenmachines, agendaʼs en atlassen. Deze zijn voor uw eigen rekening. Bestellen In de bijgevoegde brochure Boeken bestellen? van Van Dijk kunt u lezen hoe u de boeken voor uw kind bestelt. In het kort: Stap 1: Ga naar de website van Van Dijk: www.vandijk.nl Stap 2: Kies voor boekenpakket bestellen Stap 3: Maak een keuze bij bestellen voor de eerste keer. Selecteer vervolgens de plaats van de school (Rotterdam), vervolgens de school (Erasmiaans Gymnasium AVO 2009 -2010) en tenslotte het betreffende leerjaar en het niveau. Om verder te gaan klikt u op volgende. Stap 4: Volg de instructies op. Aan het eind van uw bestelling ziet u een overzicht van de artikelen die door de school betaald worden en van de artikelen die u zelf moet betalen. Na afronding van de bestelling ontvangt u een bevestiging per mail. Om tijdige levering van het pakket te kunnen garanderen, dient u vóór de zomervakantie (uiterlijk dinsdag 14 juli) de boeken te bestellen. Het pakket wordt in de laatste week van de zomervakantie op het huisadres bezorgd. Borg Voor de leermiddelen die de school ter beschikking stelt, betaalt u borg. De hoogte van de borg bedraagt € 75,- per pakket. De borg betaalt u eenmalig (aan Van Dijk Educatie) bij het bestellen van het boeken FACTA NON VERBA
| 11
pakket en ontvangt u terug op het moment dat uw kind de school verlaat. Voorwaarde voor het terug ontvangen van de borg is het inleveren van een volledig onbeschadigd boekenpakket. Aan het eind van elk schooljaar ontvangt u van Van Dijk Educatie een inleverformulier. Uw kind levert de boeken samen met het inleverformulier in. Van Dijk kijkt samen met uw kind het boekenpakket na. Na constatering van schade aan en/of ontbreken van boek(en) ontvangt u van Van Dijk een schadefactuur. Het schadebedrag wordt dus niet verrekend met de door u betaalde borg. S.H.M.C. van de Berg, conrector
Leerlingenraad onderbouw
De vertegenwoordigers van de onderbouwklassen zijn dit jaar zes keer bij elkaar geweest onder leiding van Tim Kluwen en Mitchel Grund. Allerlei onderwerpen werden besproken, van de prijs/kwaliteitverhouding van de producten in de kantine tot het aantal toetsen per periode, het rooster, de fietsenstalling, enzovoort. Op 11 juni werd een bijzondere vergadering met vertegenwoordigers per leerjaar belegd. Centraal stond het onderwijs in het leerjaar en de organisatie rond het leren. Wij waren verrast door de verstandige manier waarop de leerlingen over hun school praatten en over de verbeterpunten die zij aanvoerden. Over het algemeen zijn de kinderen zeer te spreken over het niveau van de lessen en over de kennis van de leraren. De
12 |
FACTA NON VERBA
school beantwoordt aan hun ideeën over het ʻgymnasiumʼ. Zij vinden het prettig wanneer docenten een ʻgoed verhaalʼ houden en de leiding nemen in de les. Maar leraren die hen na of tijdens de uitleg uitdagen met prikkelende opdrachten vinden zij helemaal top. Verbeterpunten zijn o.a.: het bijhouden van Magister (MWP) door de leraren, het aantal toetsen (bij sommige vakken heb je geen kans om bij een misser je cijfer op te halen, bij andere vakken zijn er teveel s.o.ʼs. Al deze punten worden meegenomen naar de directie van de school. De nieuwe rector weet dan op een snelle manier hoe de onderbouwers denken over het Erasmiaans. mw. E.M. Oosterlaan, conrector Onderbouw
Kweekvijver: Oedipus, Casanova en Nacht
Wat een talent loopt er op school rond: het was genieten op maandag 8 en dinsdag 9 juni. Er werden drie stukken gespeeld: Oedipus door een selecte groep bovenbouwers. Hun optreden zette de toon voor de onderbouw, die daarna aan de beurt kwam.Vooral het stuk Casanova kenmerkte zich door prima spel dat terecht beloond werd met een daverend applaus. Hulde aan alle spelers, maar natuurlijk ook aan de regie, de techniek, de productie en alle mensen die op de achtergrond zorgen dat alles goed loopt. Een prachtige traditie! mw. E.M. Oosterlaan, conrector Onderbouw
OUDERS
Nieuwe samenstelling Ouderraad
Voorafgaand aan de Algemene Ouderavond, die dit jaar in het teken stond van Erasmus zelf, vond de jaarvergadering van de Ouderraad plaats. Tijdens deze vergadering werden de diverse jaarstukken vastgesteld. Afscheid namen wij van de volgende Ouderraadleden: Annemijn Crince le Roy, Carla Hugen, Elizabeth van de Made, Thea van der Schans en Abdella Redi. De Ouderraad bedankt hen allen voor hun enthousiaste inzet voor de school en haar leerlingen. Als nieuwe leden kon de Ouderraad verwelkomen: Colinda Hofman-Van Vliet, Susanne Meeuwis en Angele Scheefers. Door bovengenoemde wijzigingen is de Ouderraad momenteel als volgt samengesteld: D.K.M. van de Loo (voorzitter) R.H.A. te Velde (secretaris) H. den Hollander (penningmeester) mw. J.E.H. Boshoff mw. A.J.T. Brouwer-Reith mw. C. Hofman-van Vliet mw. S. Meeuwis Mw. A. Scheefers mw. M.J. Sutterland-Pents G.W. Wilbers mw. H.M. Zondag-de Vleeschouwer Voor een uitgebreid overzicht van de huidige samenstelling en contact met de Ouderraad verwijzen wij u naar de website van de school: www.erasmiaans.nl
De Ouderraad heeft zich voorgenomen het komend jaar, naast de reguliere activiteiten, in ieder geval aandacht te besteden aan de volgende onderwerpen:
•
het verbeteren van de mogelijkheden voor leerlingen voor profiel- en studiekeuze en voor loopbaan- en beroepenoriëntatie; het helpen tot stand brengen van een meer stimulerende leercultuur (bestrijden ʻzesjes-cultuurʼ) het bevorderen van met name culturele buitenschoolse activiteiten.
• •
Dick van de Loo, voorzitter Ouderraad
Algemene Ouderavond in het teken van Erasmus
Op 1 april jl. vond de jaarlijkse Algemene Ouderavond in de Leopoldzaal plaats, georganiseerd door de Ouderraad. Deze avond stond in het teken van het 680jarig bestaan van onze school. Tijdens de Lustrumdag in oktober hadden de leerlingen al op verschillende manieren nader kennis gemaakt met Erasmus, een van de markantste persoonlijkheden uit de Nederlandse geschiedenis. Maar wat weten wij als ouders eigenlijk van deze beroemdheid uit het verleden? Omdat de leden van de Ouderraad voor zichzelf moesten erkennen dat hun kennis over Erasmus best nog wel enige verdieping kon gebruiken, en zij zich heel goed konden voorstellen dat dat ook voor veel FACTA NON VERBA
| 13
voor veel andere ouders geldt, was de inhoud voor deze avond snel bepaald. Twee sprekers die in oktober een referaat voor onze leerlingen hadden gehouden, werden uitgenodigd de ouders op hetzelfde kennisniveau te brengen als hun kinderen: Prof. Dr. L. van Bunge, hoogleraar Geschiedenis van de Wijsbegeerte aan de Erasmusuniversiteit, en Prof. Dr. M.J. van den Hoven, hoogleraar Filosofie aan de TU Delft. Na het welkomstwoord door de voorzitter van de Ouderraad, Dick van de Loo, werden de ouders aan de hand van mw. Bovenberg, lid van de Lustrumraad en coördinator leerjaar 3, door het Lustrumjaar geleid, met als absoluut hoogtepunt de Lustrumdag. Die dag zou trouwens zonder de hulp van heel veel ouders – tot het bakken van taarten en het cateren van de borrel aan toe – nooit het succes geworden zijn dat hij werd. Ondanks de komst van vele, hongerige ouders naar de borrel in de Laurenskerk, kwamen de borrelhappen bij lange na niet op. En dat, terwijl de naamgever van onze school zoʼn matig mens was. In het referaat van professor Van Bunge werd de aanwezigen een kijkje gegeven in het leven van Erasmus als geleerde. Schrijver dezes is daarvan het meest bijgebleven dat ook toen al de wetmatigheid speelde dat talent alléén geen voldoende voorwaarde voor succes is. Op overtuigende wijze werd door Van Bunge neergezet dat Erasmus dat talent koppelde aan een
14 |
FACTA NON VERBA
tomeloze werklust en profileringsdrang. Zo was Erasmus uiterst kien in het kiezen van de onderwerpen waarover hij publiceerde en was hij een perfecte regisseur van zijn eigen imago, tot aan het ontwerp van een vast beeldmerk aan toe. Een beeldmerk dat hemzelf als schrijver uitbeeldt. En zo kon het gebeuren dat meer Europeanen de verschijning van Erasmus beter kenden dan het uiterlijk van hun eigen vorst. Professor Van den Hoven benutte zijn referaat om een ogenschijnlijke tegenstelling tussen twee ʻwereldbeeldenʼ te overbruggen: de normatieve blik waarmee Erasmus naar de wereld kijkt versus de technocratische blik van ingenieurs en technische wetenschappers, waaronder Leonardo da Vinci. De blik waarmee je kijkt, is zeer bepalend voor het ontwerp dat je maakt van een betere wereld. Met een aantal sprekende voorbeelden toonde Van den Hoven aan dat aan de basis van ieder ontwerp beslissingen liggen. Ontwerpen is een proces waarin telkens beslissingen worden genomen. Beslissingen om ergens wél, of juist géén, of minder rekening mee te houden. En hoe technisch die beslissingen ook mogen lijken, zij hebben – soms ingrijpende – consequenties voor de bruikbaarheid van het ontwerp. Door ontwerpteams breder samen te stellen en de leden daarvan vanuit diverse disciplines en belangen te laten samenwerken aan probleemdefiniëring en ontwerp, kunnen blinde vlekken worden voorkomen en ontstaan veel ʻvollereʼ oplossingen en soms
ook oplossingen voor problemen die eerst onoplosbaar leken. Tussen beide referaten lag de pauze waarin een beroep werd gedaan op de creatieve talenten van de toehorende ouders. Met penseel en verf konden zij kleur geven aan een voorgetekend portret van Erasmus. Deze collectieve kunstuiting heeft een schilderij opgeleverd dat bestaat uit negen panelen (zie onder).
Onlangs – bij de afsluiting van het Lustrumjaar – is het aangeboden aan de school als Lustrumcadeau namens de ouders. De Ouderraad nam veel later dan gepland afscheid van de aanwezige ouders met het uitreiken van, naar keuze, een fles Lustrumwijn of Lustrumbier. Roelof te Velde, secretaris Ouderraad
FACTA NON VERBA
| 15
Amerikanen genieten van hun vrijheid
In de vorige Facta werd het al aangekondigd: na het bezoek in februari van tien derdeklassers aan Awty International School in Houston, zouden wij op school zes Amerikaanse leerlingen ontvangen. Deze uitwisseling van een week vond voor de derde keer plaats en was wederom zeer geslaagd. Het programma bestond deels uit culturele uitstapjes naar Amsterdam, Schiedam en Slot Loevestein en deels uit het volgen van een driedaags schoolprogramma op het Erasmiaans. Dank aan al die docenten die bereid waren voor een keer hun les in het Engels te geven, en dank aan de veertien buddies die zorgden voor een goed verloop van het schoolprogramma!! Het over en weer kennis maken met een andere cultuur en het buiten de grenzen van je eigen wereldje kijken, op zowel onderwijsgebied als sociaal gebied, dat was waar het om ging tijdens deze uitwisseling. Daarom ook verbleven de gasten in gastgezinnen van derdeklas leerlingen, overigens weer andere dan van de leerlingen die naar Houston toe waren geweest. Hoe deze kennismaking met Nederland werd ervaren werd door hen als volgt verwoord: “One of the most distinguishable differences is in transportation. Holland exceeds Houston in public transport, giving more freedom to all people in terms of travel. In Rotterdam, it is easy to hop on a bike and
16 |
FACTA NON VERBA
go to school, a store, or a friendʼs house. Initially, I had some trouble adjusting to biking. When I was travelling from school with friends, I crashed into my host and almost broke off a rear view mirror off a car. But after several days of biking, everything was better. I really enjoyed biking everyday and not depending on a car or my parents to drive me where I wish to go. Several weeks ago, when I was given the opportunity to take part in an exchange program for a week, I was really unsure as to what to expect. My experience with Europe had equipped me with some idea of what it would be like; I thoroughly enjoyed my week in Rotterdam and believe that the program enabled me to see parts of everyday life in the country that a tourist could not. This was done mostly through the involvement of the local school and community in the program. This allowed us to talk to students our own age about how our lives compare with theirs; we were also able to experience first-hand some of these differences. I think the biggest difference I found between life in the US and life here is that less time is spent moving from place to place and working, so there is more time for sports and socializing. For example, I spent two hours one night playing field hockey with the local team and every day, without fail, there was a formal meal when the whole family gathered around the table for dinner.
Even though this is a small part of what I learned this week about life in Rotterdam, I think it is a perfect example of what you gain from visiting a place through an
exchange program. I would recommend this program to anyone looking to understand what Holland is like on a deeper level than tourism.” Annet Brouwer, lid Ouderraad en mede-organisator van de Houston-uitwisseling
Gasten en buddyʼs bij Slot Loevestein FACTA NON VERBA
| 17
Een nieuwe Erasmus
Op de valreep van een stevig Erasmiaans jaar brengt de Rotterdamse uitgeverij Ad. Donker een boek over Erasmus uit dat een toegankelijke kennismaking biedt met de schrijver en zijn werk. Erasmus op de markt is in de kern een prentenalbum, dat werd samengesteld uit in vergetelheid geraakte, oude boekillustraties waarop de populaire humanist in het middelpunt staat. Neerlandica Paula Koning vond de illustraties in de Erasmuscollectie van de Bibliotheek Rotterdam, verbaasde zich over de beeldkracht en onbekendheid van dit materiaal, en besloot de verhalen die erachter schuilgaan te ontdekken. De verzamelde afbeeldingen schetsen een levendig beeld van de Rotterdamse geleerde. Tekenaars en graveurs uit de zeventiende en achttiende eeuw schiepen wervende boekillustraties waarop de beroemde schrijver in beweging is en in gezelschap verkeert van historische personen die hij ontmoette, van literaire personages die hij zelf schiep, van klassieke goden die hem begeleidden en van symbolisch voorgestelde deugden die hij propageerde. In tekst en beeld komt naar voren hoe Erasmus vanaf 1500 een groot publiek won met zijn wetenschappelijk en literair gedurfde werk en tegelijkertijd veel mensen tegen zich in het harnas joeg, zowel door zijn kritiek op praktijken binnen de rooms-katholieke kerk als door zijn weigering om zich achter de protestant Luther te scharen. De prenten maken ook zijn veelzijdigheid zichtbaar. Geen tak van wetenschap waarin
18 |
FACTA NON VERBA
de schrijver furore maakte of een latere kunstenaar mocht een herdruk verfraaien. En zo ontmoeten we de theoloog, de scherpzinnige filoloog (hij restaureerde o.a. de verbasterde Latijnse tekst van het Nieuwe Testament), opvoeder, leermeester en de satiricus in actie. Erasmus op de markt laat zien wie Erasmus nu eigenlijk was en wat hij wilde. Door haar studie van de afbeeldingen in relatie tot de boeken waarin ze verschenen, brengt de auteur ondergesneeuwde feiten en vergeten uitingen in ongewoon verband aan het licht. Een regelrechte beeldprimeur is de prent met olifant van Romeyn de Hooghe in het etiquetteboekje van 1671, die zelfs ontsnapte aan het recent verschenen lijvige boekwerk over deze productieve kunstenaar. Ook in het hoofdstuk over de vroegste standbeelden van Erasmus in het zestiendeeeuwse Rotterdam, en hun lotgevallen, zijn de jongste ontdekkingen verwerkt. Al met al een verhelderend, fascinerend en informatief boek over de man naar wie het Erasmiaans Gymnasium genoemd is. Paula Koning Ouder en auteur van Erasmus op de markt. Rotterdam 2009 ISBN 9789061006343 120 blz., € 24,50
LEERLINGEN
Verslag voorlichting Brandwondenstichting
Alle eerste klassen hebben bij het vak verzorging voorlichting gekregen van de Brandwondenstichting. We kregen een powerpointpresentatie en de volgende drie onderwerpen zijn besproken: • De oorzaak van brandwonden. • Hoe behandel je brandwonden? • Hoe voorkom je brandwonden? De oorzaak van brandwonden De meeste ongelukken gebeuren thuis, met als slachtoffer vaak een peuter. Dat komt door een kopje thee bijvoorbeeld. Maar de meest voorkomende oorzaak is toch wel ʻde vlam in de panʼ. Natuurlijk vormen kaarsen en sigaretten ook een bedreiging. Hoe behandel je brandwonden? Zorg dat de brand altijd van het gezicht af wordt geblust of gedoofd. Ga daarna over tot het verzorgen van de brandwond: • Verkoel de brandwond (niet van het hele lichaam). Verkoel de wond met lauw-warm water met een zachte stroming. • Verwijder alleen losse kleding, niet als die aan de huid vastzit. • Bij twijfel over de wond kunt u het beste uw huisarts waarschuwen, maar als het ernstig is, kunt u het best 112 bellen. • Smeer ondertussen niets op de wond!
Hoe voorkom je brandwonden? Brandwonden kun je nooit helemaal voorkomen, een ongeluk zit immers in een klein hoekje. Maar wel kunt u het risico beperken. Er zijn daarvoor verscheidene dingen: • Rookmelders en blusdekens maken het een stuk veiliger voor u. • Ook is het verstandig om het er thuis eens goed over te hebben. “Waar moeten we naar vluchten: de voorkant? De achterkant?” “Waar verzamelen we?” Als u het daar eens over heeft, is het ook al een stuk veiliger. Voor meer vragen kunt u terecht op: • www.brandwonden.nl •
[email protected] • De brandwondeninformatielijn: 0900-0440044 Op dit moment heeft de Brandwondenstichting een actie om aan geld te komen: verzamel oude mobieltjes, stop ze in een envelop (te bestellen bij de Brandwondenstichting) en stuur ze naar de Brandwondenstichting. Deze krijgt 3 à 4 euro per mobieltje. Een goede actie: goed voor het milieu én voor de Brandwondenstichtng. Uiteraard hebben alle eerste klassen van het Erasmiaans aan deze actie meegedaan: er zijn 75 mobieltjes verstuurd! Yarden Sela, 1G
FACTA NON VERBA
| 19
Rennen in Trier
Direct na de meivakantie begon voor de derdeklassers de alom bekende Trierreis. Drie dagen lang lopen, presenteren, luisteren en zien wat ooit de hoofdstad van het West-Romeinse rijk was. Op 6 mei (om zeven uur ʻs ochtends!) vertokken we richting onze oosterburen. Zodra we er aankwamen, begon het feest: in groepjes (halve klas : één docent) gingen we Trier verkennen. Meteen op de eerste dag werden er al referaten gehouden over onderwerpen als de Porta Nigra (een Romeinse stadspoort), de Kaiserthermen, maar ook over onderwerpen als het einde van het Romeins bestuur in Trier en Glaswerk en spreukbekers. Volgens de aanwezige docenten, waren de (meeste) referaten van hoog niveau. We sloten de eerste dag in Trier af in restaurant Zum Christoffel (maar ook McDonalds werd niet vergeten!). We ʻsliepenʼ een kwartiertje van Trier in een soort jeugdherberg. Voor we naar onze kamers moesten, maakten we een kleine avondwandeling, waarna de nacht kon beginnen! Van overlopen kwam niet erg veel, want de docenten waren zeer oplettend. Het schijnt zelfs dat ze een cursus hebben gehad van dhr. Melsert, wiens zesde zintuig het opsporen van overlopende leerlingen is. Dag 2 was de excursiedag. We hadden voor de Trierreis de gelegenheid ons in te schrijven voor excursies: je kon onder andere kiezen uit Echternach (stadje in
20 |
FACTA NON VERBA
Luxemburg), Maginot Linie (een Frans verdedigingswerk) en de Vulkaanexcursie. Op deze excursies hebben leerlingen opnieuw referaten moeten houden. Tijdens de gezamenlijke barbecue zag iedereen elkaar weer en vanaf de barbecuelocatie gingen we met alle bussen weer terug naar de slaapplaats. De nacht van donderdag op vrijdag was de laatste nacht: nu ging het gebeuren! Tot 24.00 uur voerden de docenten een gedoogbeleid. Na middernacht gingen ze met groot geschut overlopende leerlingen te lijf: er was zelfs een heus zoeklicht! Natuurlijk werden we hierdoor niet afgeschrikt; massaal gingen we onze kamers uit. Maar helaas, de docenten hadden het nog in de hand en ʻbestraftenʼ de betrapte leerlingen (en dat waren er heel wat!). Er werden helaas twee leerlingen naar huis gestuurd. Vrijdag, de laatste dag in Trier. De laatste referaten werden gehouden (in totaal moest iedere leerling twee referaten houden) en we hadden zelfs een uur vrije tijd! Het groepje van meneer Simons was een beetje uitgelopen, dus hebben zij Trier al rennend gezien. Meneer Cazemier daarentegen had alles prima gepland en trakteerde zijn groep, zoals hij elk jaar doet, op ijs! We verzamelden om vier uur bij de bus, zodat we om tien uur weer op school waren. Het was het een zeer geslaagde reis! Tim Kluwen en Mitchel Grund, 3B
Oók Trier....
...... leuke terrasjes .....
..... af en toe lekker chillen....
..... lekker eten .....
..... uitpuffen van het wandelen.....
.... en een gezellige busrit. FACTA NON VERBA
| 21
PERSONALIA
Aan het eind van het schooljaar verlaat een aantal docenten de school. Wij zullen op de slotbijeenkomst voor het personeel afscheid van hen nemen. De heer E. Henriquez (Natuurkunde) is ruim 20 jaar aan het Erasmiaans Gymnasium verbonden geweest en gaat met pre-pensioen. De heer R. Cazemier heeft de afgelopen 7 jaar Economie gegeven op school en gaat de komende jaren een promotieonderzoek doen. Mevrouw Th.A. van der Schans, docente Nederlands en de afgelopen jaren ook verantwoordelijk voor de eindredactie van de Facta non Verba, verruilt het docentschap voor een baan als Communicatie Manager. Mevrouw A. Brouwer heeft de afgelopen twee jaar de Maatschappelijke Stage van grond gebracht en blijft als lid van de ouderraad aan de school verbonden. De heer J. Bouterse gaat verder met zijn studie Geschiedenis. Mevrouw Filip (Wiskunde) heeft afgelopen jaar een deel van de lesuren van de heer Verhoeff overgenomen en gaat komend jaar lesgeven op het Stedelijk Gymnasium in Haarlem. De heer Van Oosterhout gaat als docent Engels verder op het Stedelijk Gymnasium in Schiedam. Mevrouw Menkhaus (Duits) gaat met haar echtgenoot voor een jaar naar Berlijn. De heer D. Korenhof (Economie) heeft het afgelopen jaar mw. Van Dijk vervangen. Eduardo was vervanger van Peter Scheurleer (claviger) en Jan Gooijer heeft ons tijdelijk ondersteund in de mediatheek. Komend schooljaar zullen vier nieuwe docenten ons team versterken: Mevrouw M. Benert (Duits), de heer Th. van Hoorn (Geschiedenis) en de heer H. de Jong (Economie). We zijn nog druk bezig met het invullen van de laatste vacature voor Economie. Mevrouw B. van Dijk (Economie en M&O) en mevrouw P. Welling (Duits) zullen hun lesactiviteiten weer (gedeeltelijk) hervatten. Halverwege het schooljaar 2008-2009 zijn een drietal docenten op het Erasmiaans Gymnasium komen werken die komend schooljaar hun werkzaamheden bij ons zullen voortzetten: het betreft mevrouw. I. Konings (Duits), mevrouw M. van Rooij (Nederlands) en de heer C. Hulst (Geschiedenis). S.H.M.C. van de Berg, conrector
22 |
FACTA NON VERBA
Functie baliemedewerker mediatheek: vrijwilligers gezocht Vanaf komend schooljaar wil het Erasmiaans Gymnasium de functie baliemedewerker ICT/mediatheek graag invullen met vrijwilligers. Wij zoeken derhalve een aantal ouders die de balie in de mediatheek willen ʻbemannenʼ. De werkzaamheden bestaan uit het (streng) toezicht houden op onze leerlingen in de mediatheek en wellicht wat kleine hand-en-spandiensten. Vindt u dit een gelegenheid om wat nauwer betrokken te zijn bij de school en wilt u de school ondersteunen in een vrijwilligersfunctie, dan maken wij graag een afspraak met u. U kunt uw reactie e-mailen naar:
[email protected] De vrijwilligers zullen begin van het nieuwe schooljaar ingewerkt worden door de huidige baliemedewerker. J. Ouwerkerk, conrector
FACTA NON VERBA
| 23
