CMD Blok 1.1 Modulewijzer (v 1.01)

Communication and Multimedia Design

CMD Blok 1.1

Modulewijzer 2015-‐2016 (v 1.01) Modules: Marketing, Multimedia Technology 1, Photography, Professionalism 1, Visual Design 1

Document

Blok 1.1 : Modulewijzer 2015-‐2016

Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

Inhoudsopgave 1.

INLEIDING .......................................................................................................... 2 DOCENTENTEAM 2

2. COMPETENTIES PROPEDEUSE BLOK 1 ............................................................. 3 3. BLOKOPZET ........................................................................................................ 4 PROJECTWEEK (BERLIJNREIS) 4 4. MODULE: MARKETING (3 EC) ............................................................................ 5 INLEIDING 5 ONDERWIJSVORM 5 LESPROGRAMMA 5 LEERDOELEN 6 LITERATUUR 6 TOETSING 7 5. MODULE: MULTIMEDIA TECHNOLOGY 1 (3 EC) .............................................. 8 INLEIDING 8 ONDERWIJSVORM 8 LESPROGRAMMA 8 LEERDOELEN 9 LITERATUUR 10 TOETSING 11 6. MODULE: PHOTOGRAPHY (3 EC) ..................................................................... 14 ONDERWIJSVORM 14 LESPROGRAMMA 14 LEERDOELEN 15 LITERATUUR 15 TOETSING 16 7. MODULE PROFESSIONALISM 1 (3 EC) .............................................................. 19 INLEIDING 19 ONDERWIJSVORM 19 LESPROGRAMMA PROFESSIONALISM 1 19 LEERDOELEN 20 LITERATUUR 20 TOETSING 21 8. MODULE: VISUAL DESIGN 1 (3 EC) .................................................................... 24 INLEIDING 24 ONDERWIJSVORM 24 LESPROGRAMMA 24 LEERDOELEN 26 LITERATUUR 26 TOETSING 28

Pagina

1/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

1.

Inleiding

Deze modulewijzer geeft een volledig beeld van het les-‐ en toetsprogramma van blok 1 in jaar 1. Per onderwijseenheid wordt inzicht gegeven in de onderwijsvorm, het lesprogramma, de te behalen leerdoelen en de gehanteerde literatuur. Verder is de toetsing uitgebreid toegelicht per onderwijseenheid.

Docententeam Blokcoördinator Dave Krapels ([email protected]) Onderwijsmodules Marketing Dave Krapels ([email protected]) Annelies Falk ([email protected])

Multimedia Technology 1 Will Muijrers ([email protected]) Vincent Sijben ([email protected])

Professionalism 1 Dave Krapels ([email protected]) Roger Weldam ([email protected]) Judith Nusselder ([email protected])

Photography Roy Wanders ([email protected])

Visual Design 1 Erik Sleijpen ([email protected]) Marie van Vollenhoven ([email protected]) Projectweek: Berlijnreis Lou Wanten ([email protected]) plus diverse docenten

Pagina

2/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

2.

Competenties propedeuse blok 1

Onderstaande beroepsspecifieke competenties komen in dit blok aan bod. A. Analyseren • CMD’ers zijn in staat om wensen en behoeften van eindgebruikers ten aanzien van interactieve multimediale producten vast te stellen. •

CMD’ers zijn in staat om een analyse te maken van een communicatieprobleem en zijn in staat om communicatiedoelstellingen op te stellen.

B. Ontwerpen • CMD’ers zijn in staat om interactieve concepten te ontwerpen vanuit het perspectief van eindgebruikers. •

CMD’ers zijn in staat om multimediale producten te ontwerpen, gebruikmakend van storytelling, visualisatie of game design methodieken.

C. Realiseren • CMD’ers zijn in staat om interactieve producten te realiseren in de vorm van high fidelity prototypes. •

CMD’ers zijn in staat om multimediale producten te realiseren gebruikmakend van multimedia technologie.

D. Evalueren • CMD’ers zijn in staat om de bruikbaarheid van een interactief product vast te stellen. • CMD’ers zijn in staat om de interpretatie van een multimediaal product vast te stellen. Onderstaande generieke competenties komen in dit blok aan bod. E. Brede, multidisciplinaire basis CMD’ers zijn in staat, door middel van actuele en multidisciplinaire kennis, inzichten, houdingen en vaardigheden, de taken van een beginnend beroepsbeoefenaar zelfstandig uit te voeren. F. Probleemgericht werken CMD’ers zijn in staat relevante (wetenschappelijke) kennis, inzichten, houdingen en vaardigheden toe te passen bij het definiëren, analyseren en oplossen van complexe problemen in de beroepspraktijk. G. Methodisch en reflectief denken en handelen CMD’ers laten zien dat ze in staat zijn relevante informatie te verzamelen en analyseren teneinde projectmatig te werken en te reflecteren op het beroepsmatig handelen, mede vanuit ethische en maatschappelijke vragen. H. Sociaalcommunicatieve bekwaamheid CMD’ers laten zien dat ze in staat zijn om intern en extern te communiceren, teamgericht samen te werken, en leiding te geven aan projecten in een multidisciplinaire, multiculturele en internationale arbeidsomgeving.

Pagina

3/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

3.

Blokopzet

Blok 1 ziet er schematisch als volgt uit. Week 1 t/m 8 Vakantie 31 aug – 23 okt 26 okt – 1 nov

Toetsweek 2 – 6 nov

Marketing MM Technology 1 Photography

Herfstvakantie

Toetsweek

Professionalism 1

Projectweek 8 – 13 nov Projectweek Berlijnreis (Photography)

Visual Design 1

Projectweek (Berlijnreis) De projectweek vindt plaats in Berlijn, van zondag 8 november (heenreis) tot vrijdag 13 november (terugreis). Tijdens de Berlijnreis leren de studenten en docenten elkaar (nog) beter kennen, gaan we op kunst-‐ en design-‐gerelateerde excursies en werken studenten CMD aan hun individuele eindopdracht voor de module Photography (zie verderop in deze modulewijzer).

Pagina

4/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

4.

Module: Marketing (3 EC)

Inleiding Elke dag kom je in aanraking met het werk van marketeers, bewust of onbewust. Of je nu die ene ‘gratis’ game speelt en in de verleiding komt om een add-‐on te kopen, je vol enthousiasme aan je vrienden vertelt over je nieuwe iPad mini of je in een bushokje je ogen niet kunt afwenden van een aantrekkelijke filmster die een parfum aanprijst. In deze module verkennen we de basisbegrippen en principes van business en marketing. Aan de hand van literatuur en cases bestuderen we handelingen van bedrijven en het gedrag van consumenten; de verhoudingen tussen bedrijf en consument vormt een rode draad in het blok. Voor ontwerpers is het van grote toegevoegde waarde dat ze weten hoe hun werk zich verhoudt tot de marketingstrategie. Je kunnen verplaatsen in mensen en de werkelijke waarde van een product kunnen doorgronden is hierbij essentieel.

Onderwijsvorm Elke les is opgebouwd uit korte presentaties, actieve werkvormen en discussie. Thuis bestudeer je vóór aanvang van de les de opgegeven literatuur, vat je de literatuur samen en maak je opgegeven taken. Alle opdrachten, presentaties, een reader met artikelen en overige onderwijsinfo wordt op Blackboard geplaatst. Docent en studenten kunnen daarnaast ideeën uitwisselen en discussiëren op Facebook: https://www.facebook.com/groups/cmdmarketing/.

Lesprogramma

Pagina

5/31

Lesweek Thema

Artikelen/reader

Week 1

Strategie & Motivatie I

Week 2

Strategie & Motivatie II

• Strategische aspecten • Business Model Canvas • Maslow’s Hierarchy of Needs

Week 3

Identiteit & Gedrag I

Week 4

Identiteit & Gedrag II

Week 5

Marketingmix

• Internet en de marketingmix • Developing your Unique Buying Reason

Week 6

(Marketing-‐) communicatie

• Internet en de marketingmix • Lynda course: storytelling • Using Paid, Owned and Earned Media

Week 7

Marketing en ethiek

• Maatschappelijk verantwoorde marketing • Het veranderende medialandschap

Week 8

Re-‐cap alle lesstof

Alle lesstof

Document


• • • •

Business Model Canvas / Value Proposition Customer journey (deel 1 en deel 2) Lynda course: customer behaviour Lynda course: branding

Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

Leerdoelen

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Tonen

Doen

De student kan uitleggen wat marketing is en wat de belangrijkste trends en ontwikkelingen zijn. De student kan het strategisch planningsproces schetsen, toelichten en de onderlinge samenhang van de elementen toelichten. De student kan de piramide van Maslow reproduceren, toelichten en de relevantie voor de marketing uitleggen. De student kan de omgeving van een organisatie op micro-‐, meso-‐ en macroniveau schetsen en de elementen ervan toelichten. De student kan de onderdelen van een customer journey schetsen en de onderlinge samenhang van de elementen toelichten. De student kan benoemen wat een klantprofiel is, een eerste aanzet hier toe geven en aangeven hoe deze kan worden gebruikt. De student kan het business model canvas van Osterwalder reproduceren, toelichten en de onderlinge samenhang van de onderdelen uitleggen. De student kan het value proposition canvas reproduceren, toelichten en de onderlinge samenhangen van de onderdelen uitleggen. De student kan de marketingmix reproduceren, toelichten en de onderlinge samenhang van de onderdelen uitleggen. De student kan aangeven welke veranderingen er binnen het denken over de marketingmix hebben plaatsgevonden door de komst van nieuwe media, vooral op het gebied van marketingcommunicatie. De student kan ethische implicaties en spanningsvelden binnen de marketing herkennen en benoemen en deze zinvol bediscussiëren.

Weten hoe

1. 2.

Weten

Leerdoelen























, ,  staan voor het betreffende competentieniveau, dat oploopt m.b.t. zelfstandigheid en complexiteit.

Literatuur

Verplichte literatuur Tijdens het blok wordt gebruikt gemaakt van een reader met verplichte lesstof. Daarnaast kunnen aanvullende artikelen gedurende het blok verstrekt worden ter ondersteuning van het blok. De reader wordt via Blackboard gratis aangeboden in PDF formaat. Alle artikelen in de reader behoren tot de tentamenstof.

Additionele literatuur Er zal waar mogelijk gebruikt worden gemaakt van additionele artikelen en enkele Lynda.com video’s.

Pagina

6/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

Toetsing

Eerste gelegenheid • Kennistoets 100%, 3 EC Om te slagen voor de module, dient het resultaat een 5,5 of hoger te zijn. Omschrijving toets In de kennistoets wordt getoetst of er kennis en inzicht is verworven in de aangeleerde stof, begrippen en modellen. De kennistoets zal bestaan uit open vragen. De tentamenstof bestaat uit alle artikelen uit de aangeboden reader (zie ‘verplichte literatuur’). Tijdens het blok wordt een oefentoets aangeboden. Beoordelingscriteria

Tweede gelegenheid De tweede gelegenheid van de kennistoets is qua stof en vorm gelijk aan de eerste gelegenheid.

Pagina

7/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

5.

Module: Multimedia Technology 1 (3 EC)

Inleiding Wanneer behoeft je klant een online platform? Wat maakt een website succesvol? En hoe werkt een website onder de motorkap? In deze module zetten we de eerste stappen richting het bedenken, creëren en ontwikkelen van een volwaardige website. Je alle stappen maken om je webdesign om te zetten naar een functionerende site. Je leert de basisfuncties van HTML en CSS en je gaat zelf aan de slag om deze technieken in de praktijk toe te passen. Van concept en ontwerp naar realisatie.

Onderwijsvorm Elke week heb je op maandag of dinsdag een werkcollege waarin we op praktisch wijze met webdevelopment aan de slag gaan. Binnen deze colleges zullen we soms een zijspoor bewandelen waarin we specifieke technieken leren, specifieke problemen oplossen en individuele vragen behandelen. Na week 6 is er tijdens de lessen de mogelijkheid om te werken aan de eindopdracht en hier vragen over te stellen.

Lesprogramma Lesweek

Lesprogramma MM Technology 1

Deadlines

Lesweek 1 start week 36

• •

Introductie MMT1, behandeling van lessenplan

•

My first HTML

• • • •

Introductie HTML / CSS

Lesweek 3

•

HTML / CSS: Werken met CSS

zie Lynda course

Lesweek 4

• •

HTML / CSS: Positioneren in CSS

zie Lynda course

• •

HTML / CSS: Floating in CSS

• •

HTML / CSS: Positioneren en Floating herhaling

Theorie User Interface (UI) en User Experience (UX)

Lesweek 2

Lesweek 5 Lesweek 6

zie Lynda course

Dreamweaver basis interface Mappenstructuur website HTML tags en HTML markup

Typografie op het web

zie Lynda course

Werken met afbeeldingen op het web

zie Lynda course

Werken met multi page website: het maken en ontwerpen van links / koppelingen en pseudo elementen in CSS

Lesweek 7

Pagina

8/31

•

Document

herhaling en hulp toets


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

Lesweek

Lesprogramma MM Technology 1

Deadlines

Lesweek 8

•

herhaling en hulp toets HERFSTVAKANTIE

26 oktober t/m 1 november – week 44 -‐ 2015

Lesweek 9 toetsweek

•

toetsweek

Week 10 projectweek

BERLIJNREIS

Leerdoelen

Weten

Weten hoe

Tonen

Doen

Leerdoelen

De student weet wat HTML is en kan in eigen woorden uitleggen wat een “Markup” taal is.



2.

De student begrijpt de do’s en don’ts binnen webdesign en kan deze in eigen woorden uitleggen.



3.

De student kijkt kritisch naar webdesign en kan binnen een ontwerp keuzes maken om de user





1.

interface en user experience te verbeteren. 4.

De student kan een ontwerp analyseren en aan de hand daarvan keuzes maken op welke (interactieve) manier deze zo degelijk mogelijke omgezet kan worden naar een website.

5.

De student kent de verschillende HTML tags en weet hoe deze semantisch worden toegepast.



6.

De student weet waarvoor CSS dient en hoe CSS optimaal wordt toegepast.



7.

De student kan een tekst als HTML pagina structureren en semantiek geven.



8.

De student kan HTML pagina’s verrijken met hyperlinks en afbeeldingen.



9.

De student weet wat tags, attributen, ID’s en classes zijn en weet hoe deze gebruik worden in CSS









10. De student kan vormgeving geven aan een HTML pagina m.b.v. CSS 11.

De student is bewust van verschillende browsers en de bijhorende beperkingen en mogelijkheden.

12. De student is in staat (multi)media-‐technologie te gebruiken ten behoeve van vormgeving.

Pagina

9/31


Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

Literatuur Er is geen verplichte literatuur. Optionele literatuur wordt in de les aangedragen.

Les

Naam en URL Lynda.com course/lecture

verplicht

aanbevolen

Lynda.com tutorials

#1

#2

Web Technology Fundamentals 1. introduction to the web + 2. front-‐end technology http://www.lynda.com/Web-‐Web-‐Foundations-‐tutorials/Understanding-‐how-‐web-‐ works/158666/158675-‐4.html

x

Dynamic Dreamweaver Websites 3. introducing dreamweaver http://www.lynda.com/Dreamweaver-‐tutorials/Overview-‐Dreamweaver-‐ interface/123478/128496-‐4.html?vid=2&type=3

x

Responsive Design Fundamentals 1. introduction responsive design http://www.lynda.com/Web-‐Responsive-‐Design-‐tutorials/What-‐responsive-‐ design/104969/115614-‐4.html

x

CSS Fundamentals 1. CSS basics + 2. CSS specifications + 3. Common CSS concepts to the web http://www.lynda.com/Web-‐Interactive-‐CSS-‐tutorials/CSS-‐Fundamentals/80436-‐ 2.html?srchtrk=index:1%250Alinktypeid:2%250Aq:css%250Apage:1%250As:relevance%250As a:true%250Aproducttypeid:2

x

CSS Fundamentals What is a CSS reset? http://www.lynda.com/CSS-‐tutorials/What-‐CSS-‐Reset/80436/90625-‐4.html

x

http://www.lynda.com/CSS-tutorials/positioning-best-practices/47543-2.html

x

Typography with CSS in Dreamweaver 2. Establishing the Proper Type Unit + 3. Choosing site Typefaces http://www.lynda.com/Dreamweaver-‐tutorials/Understanding-‐type-‐measurement-‐unit-‐ options/80854/87909-‐4.html

x

Typography with CSS in Dreamweaver 5. selecting type styles http://www.lynda.com/Dreamweaver-‐tutorials/Understanding-‐type-‐measurement-‐unit-‐ options/80854/87909-‐4.html

x

Building a Responsive Portfolio Site Adding Google fonts to your project http://www.lynda.com/CSS-‐tutorials/Adding-‐Google-‐fonts-‐your-‐project/372808/413150-‐ 4.html

x

#3

#4

CSS Positioning Best Practices 1. CSS overview + 2. CSS positioning properties

Pagina

10/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

#5

CSS Fundamentals 3. common CSS concepts

http://www.lynda.com/CSS-‐tutorials/Working-‐fonts/80436/90611-‐4.html #6

CSS Positioning Best Practices 2. CSS positioning properties http://www.lynda.com/CSS-‐tutorials/Using-‐absolute-‐positioning/47543/55250-‐4.html

x

x

x

x

Creating a Responsive Web Design Background images vs. image tags http://www.lynda.com/CSS-‐tutorials/Background-‐images-‐vs.-‐image-‐tags/110716/373344-‐ 4.html Typography for Web Designers Describing the link states in CSS http://www.lynda.com/TextWrangler-‐tutorials/Describing-‐link-‐states-‐CSS/79411/86956-‐ 4.html

Toetsing

Eerste gelegenheid • Opdracht 100%, 3 EC Omschrijving opdracht Er dient één individuele opdracht te worden volbracht. In de opdracht zet je een bestaand webdesign om naar een volledig werkende website. re-‐design. De student neemt initiatief om dit creatieve en technische proces zo volledig mogelijkheden te realiseren. Inlevervoorwaarden: Deliverables, inleverprocedure en deadline De student (klant) levert een werkende website in die overeenstemt met de wensen van de docent (opdrachtgever). Er wordt van de klant verwacht een kritische houding in te nemen en waar nodig zijn eigen creatieve mening of advies met de opdrachtgever te communiceren. Deadline eerste gelegenheid: Toetsweek, week 45 2015 Beoordelingscriteria Om te slagen voor de module, dient de eindopdracht met een 5,5 of hoger te zijn beoordeeld. Alle drie de onderstaande onderdelen (inhoud, grafisch en techniek) moeten voldoende worden beoordeeld. Achter ieder onderdeel staat het wegingspercentage voor het middelen van het eindcijfer. Inhoudelijk en grafisch (20%) -‐ De website bestaat minimaal uit de in de opdracht aangegeven inhoud. -‐ De inhoud voldoet aan de in de opdracht aangegeven voorwaarden.

Pagina

11/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

-‐ -‐ -‐

De gekozen HTML5 tags zijn semantisch correct bij bijhorende inhoud en voldoen aan de w3c standaard. De vormgeving sluit volledig aan bij het bestaande design. Er is op professionele wijze gebruik gemaakt van de grafische mogelijkheden van CSS.

Techniek (80%) -‐ De structuur van de mappen en bestanden zijn overzichtelijk en helder: o Er is een index.html bestand in de root van de map o Alle CSS bestanden zijn gescheiden van de HTML bestanden in een aparte map o Gebruikte afbeeldingen staan in een aparte map o Bestandsnamen bevatten geen spaties (alleen letters, cijfers en streepjes) en zijn consequent getiteld. -‐ Alle pagina’s bestaan uit valide HTML5 tags. -‐ CSS wordt correct toegepast: o Alle CSS staat in een extern CSS bestand o Er staat geen inline CSS in de html. o Er wordt waar mogelijk gebruik gemaakt van “Pattern Matching” i.p.v. het extra toekennen van ID’s of classes. -‐ Correcte positionering: o Er wordt blijk gegeven een eenduidige manier van positioneren. o De gekozen positioneringmethode wordt correct toegepast. a. Er mag géén gebruik gemaakt worden van Flash elementen of andere scripting (bijv: javascript) Niet beoordeelbaar indien • Een werk wordt als niet beoordeelbaar gekwalificeerd indien niet voldaan is aan de inlevervoorwaarden. Deze inlevervoorwaarden worden te zijner tijd met de student gecommuniceerd. • Een werk wordt als niet beoordeelbaar gekwalificeerd indien de student zijn eindwerk niet op professionele manier communiceert naar de docent.

Tweede gelegenheid • Opdracht 100%, 3 EC Omschrijving opdracht Er dient één individuele opdracht te worden volbracht. Dit betreft een redesign van een door de docent vooraf aangewezen website. Deze website is echter anders dan in de eerste gelegenheid, vormgeving en development die in de eerste gelegenheid zijn gemaakt kunnen en mogen niet worden gebruikt in deze nieuwe casus. De student en docent nemen een klant – opdrachtgever rol aan. De student neemt initiatief om dit creatieve en technische proces zo volledig mogelijk te realiseren. Inlevervoorwaarden: Deliverables, inleverprocedure en deadline Deze zijn gelijk aan de inlevervoorwaarden van de eerste gelegenheid.

Pagina

12/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

Beoordelingscriteria Deze zijn gelijk aan de beoordelingscriteria van de eerste gelegenheid.

Pagina

13/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

6.

Module: Photography (3 EC)

INHOUD IS ONDER VOORBEHOUD In deze onderwijseenheid maak je kennis met de wereld van de fotografie. Je krijgt lessen over de technische aspecten van de digitale camera, over het fotograferen zelf en over beeldbewerking. Gedurende het blok werk je aan verschillende opdrachten die in de klas door je docent en je medeleerlingen besproken worden. De uitwerkingen van de opdrachten bewaar je in je portfolio. Onderwijsvorm In totaal zijn er 8 lesweken. Gedurende de eerste 6 lesweken krijg je theorielessen en werk je aan de oefenopdrachten en de eindopdracht. Tijdens de laatste twee lesweken wordt er geen nieuwe stof meer aangeboden maar bespreek je, één op één met de docent, de oefenopdrachten en de voortgang van de eindopdracht. Lesprogramma Lesweek Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 Week 6 Week 7

Lesprogramma Photography

Deadlines

•

De werking van de digitale camera

Thuisopdracht, deadline les in

•

Thuisopdrachten (formatief)

week 2

•

Compositie, ritme en patroon


•

Thuisopdrachten bespreken

week 3

•

Ruimtebeleving, standpunt


•

Thuisopdracht ‘mijn wereld’

week 4

•

Introductie eindopdracht URBAN

•

Henri Cartier Bresson

•

Beeldbewerking in Photoshop 1


•

Thuisopdracht thema ‘Rood’

week 6

•

Beeldbewerking in Photoshop 2

•

Individuele coaching en

Hiervoor wordt een tijdschema

voorbereidingen eindopdracht.

opgehangen waarop kan worden ingetekend

Week 8

•

Voorbereiding excursie Berlijn en

Helmut Newton •

Individuele coaching en voorbereiden eindopdracht. HERFSTVAKANTIE

Week 9 Week 10

TOETSWEEK

BERLIJNREIS

Eindopdracht

Pagina

14/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

1.

De student heeft kennis van de werking van de digitale fotocamera

2.

De student kan op basis van een briefing brainstormen

3.

De student kan de resultaten van een brainstorm vertalen naar schetsen en uiteindelijk uitwerkingen

4.

De student leert door middel van beredeneerde keuzes zijn of haar ontwerptraject te onderbouwen.

5.

De student kan n.a.v. een briefing fotograferen

6.

De student kan de behandelde begrippen herkennen en benoemen

7.

De student experimenteert om nieuwe wegen te verkennen.

8.

De student kan doelen en wensen van de gebruiker en opdrachtgever in het concept verbinden.

9.

De student beheerst de digitale camera en Photoshop voldoende om zijn idee te visualiseren

10.

De student is in staat technologie te gebruiken om te experimenteren en/of te realiseren.

11.

De student kan in woord en beeld gemaakte keuzes onderbouwen en presenteren

          

Literatuur Verplichte literatuur Er is geen verplichte literatuur, uitgangspunt voor dit programma is de aangeboden kennis. Als naslagwerk is het boek Digitale fotografie’ van Frans Barten aanwezig, studenten kunnen dit gebruiken als naslagwerk. Het boek blijft aanwezig in het leslokaal. Additionele literatuur Literatuur die de student voorbereidt op de opdracht, wordt tijdens het blok aangereikt. Verder zullen studenten per groep een facebook-‐groep aanmaken. Voortgang van opdrachten, maar ook relevante artikelen, clips en fragmenten worden hierin gedeeld, opzet is een digitale fotografie community op te zetten, waarin men elkaar motiveert en stimuleert binnen dit medium.

VOLGT TIJDENS LESSEN

aanbevolen

#1

Naam en URL Lynda.com course/lecture Worden tijdens de lessen verstrekt naar aanleiding van de behandelde theorie

verplicht

Lynda.com tutorials Les

x

Pagina

15/31

Document


Doen

Tonen

Weten

Leerdoelen

Weten hoe

Leerdoelen

Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

Toetsing Eerste gelegenheid • 3 EC • Opdracht 100% Omschrijving opdracht Het logboek Het is de bedoeling dat je voor dit vakonderdeel een logboek aanlegt. Dit logboek moet een formaat hebben van DIN A4, hierin worden de volgende zaken opgenomen: -‐ verstrekte theorie; -‐ uitgevoerde opdrachten en afdrukken, aangevuld met aantekeningen/opmerkingen; -‐ omschrijving van aanpak van opdrachten (indien dit wordt vereist in de opdrachtomschrijving); -‐ idee-‐ontwikkeling (informatie volgt); -‐ eindopdrachten (informatie volgt). Het logboek maakt deel uit van je eindbeoordeling. Het wordt inhoudelijk beoordeeld en bovenstaande zaken dienen te zijn opgenomen. De eindbeoordeling wordt verder bepaald door de uitgevoerde fotografische werken, de kwaliteit van de uitgevoerde fotografie en de originaliteit van je beeld (het ‘wauw-‐effect’). In de komende bijeenkomsten zullen deze zaken verder duidelijk worden gemaakt. Oefenopdrachten Zie de opdrachtsheets die verstrekt worden door de docent. Tevens zal er vanaf de eerste week gewerkt worden aan het thema ‘Photo of the Day’. Aan de hand van gestelde thema’s per dag wordt verwacht dat de student elke dag een foto maakt en zo werkt aan een serie beelden die 30 dagen omvat. De student is vrij in het realiseren van het dagthema/-‐ onderwerp en mag dit vrij maken met elk gewenste camera type. Analoog, digitaal. I-‐phone, telefoon, Instagram etcetera zijn geoorloofd, aan het einde van de dertig dagen presenteert men zelf zijn of haar serie. De dertig beelden worden geprint op één A3 High Res Afdruk en uit de serie kiest men zelf een favoriet beeld, dat ook geprint dient te worden op A3. Hiermee stellen we gezamenlijk een TIJDELIJKE EXPOSITIE samen die in het gebouw wordt tentoongesteld (informatie volgt). Eindopdracht: ‘URBAN-‐experience’ De straat, de stad en de mens zullen centraal staan in het eindwerkstuk. Fotografie en het maken van boeiend beeld, worden voor een groot gedeelte gekoppeld aan deze kernpunten. Rode draad hierin is o.a. Henri Cartier Bresson, die de grondlegger is van de hedendaagse ‘vrije’ fotografie zoals wij hem kennen. Documentatie rondom deze invloedrijke fotograaf vormen de basis van jullie beeld-‐beleving. Dit gaan we niet alleen uitwerken in de eigen omgeving (Maastricht), maar dit thema nemen we ook mee met de excursie naar Berlijn. Een gedegen voorbereiding maakt dat het goed fotograferen in een grote stad als Berlijn beter mogelijk moet zijn en een boeiende eindserie in het eindwerkstuk kan worden opgenomen. We gaan ervan uit dat er minimaal zes beelden uit Berlijn, met als thema ‘Urban

Pagina

16/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

Experience’ in het eindportfolio terug te vinden zijn, naast zes beelden uit je eigen omgeving (lees Maastricht). Opmaak en wijze van plaatsing van deze beelden maken deel uit van de beoordelingscriteria van dit fotoboek. Het fotoboek dient te worden opgemaakt en uiteindelijk te worden geproduceerd, waardoor een ‘tastbaar’ eindboek ingeleverd dient te worden. Deliverables, inleverprocedure en deadline Het eindportfolio wordt een digitaal opgemaakt en geprint boekwerk, met als uitgangsformaat A4, hiermee kan de student zelf aan de slag gaan en een formaat en verhouding bepalen door te kiezen voor een staand boek (21 x 29,7 cm), een liggend formaat (29,7 x 21 cm) of een vierkant boekwerk (21 x 21 cm). In dit werkstuk worden uiteindelijk minimaal 18 beelden opgenomen. De volgende verdeling dient in acht genomen te worden: zes beelden uit de gemaakte thuisopdrachten, zes beelden uit de omgeving vanuit het thema ‘Urban Experience’ en zes beelden uit de Berlijn excursie met hetzelfde thema. De student staat vrij om dit boekwerk met beelden aan te vullen welke werden gerealiseerd in dit blok. • Deadline: na terugkomst van de Berlijn-‐week, wordt bekend gemaakt tijdens de les. Beoordelingscriteria 01. Het logboek De student houdt tijdens het gehele blok fotografie een logboek bij. Hierin worden de verstrekte en uitgevoerde opdrachten gebundeld. Tevens is dit een verzamelmap van aantekeningen, voor-‐beelden die aanzetten tot inspiratie, schetsen, ideeomschrijvingen et cetera... 02. Het portfolio. De student wordt geacht de verstrekte opdrachten uit te voeren. Naast de technische aspecten van deze opdrachten wordt een stuk creatief inzicht verwacht. Dit moet terugkomen in de uitvoering van de opdrachten. Uit de resultaten van de gemaakte opdrachten en de eindopdracht wordt een portfolio van minimaal achttien beelden samengesteld. Het eindportfolio wordt een opgemaakt boekwerk, met als uitgangsformaat A4, hiermee kan de student zelf aan de slag gaan en een formaat en verhouding bepalen door te kiezen voor een staand boek (21 x 29,7 cm), een liggend formaat (29,7 x 21 cm) of een vierkant boekwerk (21 x 21 cm). 03. De eindopdracht ‘Urban Experience’. -‐ De student verwoordt kort in het logboek wat het thema ‘Urban Experience’ voor hem of haar betekent, voor de reis naar Berlijn, waarbij de nabije omgeving deel uitmaken van deze beleving, maar na de reis naar Berlijn wordt dit thema ook verwoord; -‐ De student is in staat dit ‘vrije thema’ om te zetten naar een eigen concept/idee; -‐ De student maakt een plan van aanpak; -‐ De student geeft een korte (mondelinge) presentatie voor de hele groep van het concept en het plan van aanpak; -‐ Het plan van aanpak omvat zaken als: wat ga ik fotograferen, wie, waar, wanneer en hoe?; -‐ De student in staat is (eventueel) bij tegenslag nieuwe oplossingen aan te dragen; -‐ De student zich bewust is van deadline en goede planning;

Pagina

17/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

-‐ -‐ -‐ -‐

De student (op de zevende en achtste bijeenkomst met resultaten op het spreekuur tussentijds) de vorderingen van het project toont; De student daardoor in samenspraak met de docent komt tot een definitieve keuze van beeld, beelduitsnede, volgorde en uitvoering; De student is daarmee in staat is gebleken een eenheid te creëren in de eindbeelden; De eindbeelden getuigen van inzicht in de aangeboden leerstof. Bij de beoordeling worden bovenstaande onderdelen meegenomen, maar bij de presentatie van de zes eindbeelden vormden de onderstaande criteria de hoofdnormering van het eindcijfer: 1. toegepaste fotografische techniek (gebruik sluitertijd, inzet van licht en gekozen diafragma); 2. toegepaste beeldtechniek (gebruik van compositie, standpunt, kleur en uitsnede); 3. het creatieve en onderscheidend vermogen (nieuw, anders, het ‘wauw-‐effect’).

04. De student wordt geacht aanwezig te zijn bij de lessen en verstrekte opdrachten te hebben uitgevoerd binnen de gestelde eisen. Overschrijding van 20% afwezigheid betekent dat de student dit onderdeel moet herkansen. Tweede gelegenheid De herkansingsopdrachten zijn gelijk aan de eerste, doch moet de student een extra werkstuk toevoegen over een door hem/haar gekozen fotograaf. Voor dit werkstuk zijn criteria opgesteld. Deliverables Gelijk aan eerste gelegenheid + extra werkstuk Beoordelingscriteria Gelijk aan eerste gelegenheid + extra werkstuk Inleverprocedure Gelijk aan eerste gelegenheid. Inleverprocedure en deadline • Gelijk aan eerste gelegenheid. • Deadline: Vrijdag van de herkansingsweek (na blok 2), 14.00 uur.

Pagina

18/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

7.

Module Professionalism 1 (3 EC)

Inleiding Als CMD’er heb je tijdens je studie en loopbaan voortdurend te maken met projecten. Deze zijn vaak complex door de vele en snelle technologische ontwikkelingen en door de diversiteit aan disciplines en achtergronden van de betrokkenen. Om een waardevolle bijdrage te kunnen leveren aan een project, dien je te beschikken over een breed scala aan vaardigheden en de juiste houding. Belangrijke aspecten die aan bod komen in Professionalism 1 zijn plannen, rapporteren en presenteren.

Onderwijsvorm Er zullen wekelijks werkcolleges worden verzorgd. In de werkcolleges wordt uitleg gegeven, gediscussieerd, worden oefeningen uitgevoerd en worden vaardigheden getraind. Tijdens één specifieke les dient elke student een presentatie van 4 à 5 minuten te geven (het rooster hiervan volgt). De module bestaat uit drie onderdelen: a. projectvaardigheden (Dave Krapels, Roger Weldam) b. presentatievaardigheden (Judith Nusselder)

Lesprogramma Professionalism 1 Lesweek Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 Week 6 Week 7 Week 8

Lesprogramma Professionalism 1

Deadlines

•

Projectvaardigheden

•

Inleveren studieplanning v.1

•

Projectvaardigheden

•

Inleveren studieplanning v.2

•

Projectvaardigheden

•

Projectvaardigheden

•

•

Presentatievaardigheden

•


•


•


Individuele presentaties, rooster met

Inleveren projectplan (vr 25 september, 14.00 uur)

data en tijden voor alle studenten volgen. HERFSTVAKANTIE

Week 9 Week 10

TOETSWEEK

BERLIJNREIS

Pagina

19/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

Leerdoelen

3.

De student kan het ontwerptraject plannen, uitvoeren, controleren en beheren.

4.

De student is in staat informatie, inzichten en ideeën op een inspirerende wijze te presenteren.

5. 6.

De student beheerst verschillende communicatievormen en presentatiestijlen (informeren, overleggen, beoordelen, motiveren). De student kan luisteren.

7.

De student kan in woord en beeld rapporteren.

Doen

De student is in staat een strategisch evaluatieplan / projectplan te maken.

Tonen

De student is in staat een studieplan te maken voor minstens 10 weken.

2.

Weten hoe

1.

Weten

Leerdoelen

   



 


Literatuur

Verplichte literatuur Diverse artikelen op Blackboard

Additionele literatuur In de lessen worden aanvullende artikelen aangereikt.

Les

Naam en URL lynda.com course/lecture

verplicht

aanbevolen

Lynda.com tutorials

#6

Presentation skills http://www.lynda.com/Business-‐Business-‐Skills-‐tutorials/Identifying-‐audience-‐value-‐ Whats-‐them/151544/172767-‐4.html

x

Presentation skills http://www.lynda.com/Business-‐Design-‐Business-‐tutorials/Exercise-‐files/124071/146241-‐ 4.html

x

#7

Pagina

20/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

Toetsing

Eerste gelegenheid • Opdracht 100%, 3 EC Omschrijving opdracht Er dienen drie individuele opdrachten te worden volbracht: Opdracht 1: projectplan (50%) Opdracht 2: presentatie (50%) De invulling van de opdrachten worden via Blackboard verstrekt en in de lessen toegelicht door de betreffende vakdocenten. Inlevervoorwaarden: Deliverables, inleverprocedure en deadline Opdracht 1: projectplan De student levert een projectplan in (8-‐12 pagina’s) m.b.t. een door de docent beschreven project. De student levert het plan als A4 PDF (maximaal 5MB) in per mail: [email protected]. Deadline: vrijdag 25 september 2015, 14.00 uur Opdracht 2: presentatie De student houdt op een presentatie voor de groep over een onderwerp naar keuze, binnen een gegeven set van thema’s (bijvoorbeeld ‘binnenlandse politiek’). De presentatie duurt 4 à 5 minuten en wordt gehouden zonder hulpmiddelen. Er wordt tijdig een rooster verstrekt voor de individuele presentaties. Deadline: presentaties worden t.z.t. ingeroosterd in lesweek 8 en de toetsweek (week 9).

Pagina

21/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

Beoordelingscriteria Een werk wordt als niet beoordeelbaar gekwalificeerd indien niet voldaan is aan de inlevervoorwaarden. Om te slagen voor de module, dient voor beide opdrachten een voldoende (5,5 of hoger) te worden behaald. Opdracht 1: projectplan De inhoudelijke haalbaarheid van het plan en je kennis van het betreffende domein (bijv. facilitaire zaken, zorg etc.) is ondergeschikt aan de samenhang van het plan. Je dient vooral aan te tonen dat je begrijpt waar elk hoofdstuk in een plan voor staat en hiervoor gebruikmaakt van de literatuur. Het doen van logische aannames is daarom zeker aan te raden. Bij de beoordeling wordt gebruik gemaakt van een aangereikte ‘Checklist Volledigheid Plan van aanpak’.

Beoordelingscriteria1 a. Algemeen, lay-‐out en taalgebruik van het plan van aanpak (20%) Is het voorblad compleet?, Lay-‐out, Taalgebruik, etc.

b. Inhoud, samenhang: (60%) Achtergrond/context, Projectopdracht/doel, Projectactiviteiten, Projectgrenzen, Deliverables, Kwaliteit

c. Planning (strokenplanning!): (20%) Klopt de planning met de activiteiten? Is een digitaal gemaakte aanwezig? Is de planning realistisch? Bevat de planning een kritiek pad? Is rekening gehouden met vertragende besluitvorming?

Opdracht 2: presentatie De student houdt een mondelinge presentatie over het gekozen onderwerp voor klasgenoten zonder hulpmiddelen2 (dus geen PowerPoint, Prezi, whiteboard etc.). Je presentatie duurt 4 à 5 minuten, niet langer. Beoordelingscriteria3 a. Inhoud (25%) Focus, argumenten, toegesneden op publiek

b. Structuur (25%) Spreekschema, opening, middenstuk, conclusie/ afronding

c. Presentatietechniek: verbaal (25%) Stemgebruik, stiltes, formulering

d. Presentatietechniek: non-‐verbaal (25%) Oogcontact, lichaamshouding, beweging

1

De percentages tussen haakjes geven aan hoe zwaar elk criterium weegt t.a.v. het cijfer voor deze opdracht. Je mag een klein spiekkaartje met steekwoorden gebruiken (geen uitgeschreven verhaal!) 3 De percentages tussen haakjes geven aan hoe zwaar elk criterium weegt t.a.v. het cijfer voor deze opdracht. 2

Pagina

22/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

Tweede gelegenheid Voor de tweede gelegenheid worden nieuwe onderwerpen voor de opdrachten aangereikt. De opdrachten worden beschikbaar gesteld via Blackboard. De uit te voeren opdracht, vorm, eisen en criteria zijn verder gelijk aan de eerste gelegenheid. • Voor de herkansing van de presentatie wordt tijdig een nieuw rooster gecommuniceerd. • De herkansing van het projectplan wordt ingeleverd in de postvakken/mailboxen van de betreffende docenten op de laatste dag van de toetsweek van blok 2, 14.00 uur.

Pagina

23/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

8.

Module: Visual Design 1 (3 EC)

INHOUD IS ONDER VOORBEHOUD

Inleiding In dit blok leer je de basisbeginselen van het beeldmaken en beeld beschouwen. Je gaat actief aan de slag met de basics van Adobe Photoshop en je krijgt theorieles over beeldaspecten, beeldmaken en illustratief beeld. Daarbij wordt met name gefocust op het maken van illustraties in en met behulp van Photoshop. Stapsgewijs werk je gedurende de lesweken aan verschillende korte opdrachten en een grotere eindopdracht. Je presenteert je werk ten overstaan van klasgenoten en geeft ook feedback en kritiek op andermans werk. Deze opdrachten en de bijbehorende conceptbeschrijvingen en schetsen verzamel je in een portfolio dat je bij de beoordeling presenteert en mondeling toelicht. Daarbij hanteren we naast een theoretische basis (gebaseerd op PDF-‐presentaties en Hardop Kijken en instructies in Photoshop ook een duidelijk stappenplan om tot een goed onderbouwde illustratie te komen. De theorie wordt uiteindelijk getoetst met behulp van een individuele kennistoets.

Onderwijsvorm Er zijn acht lesweken, elk opgedeeld in een theorieles en een werkcollege. In zes daarvan krijg je theorieles over beeldaspecten alsmede (basale) uitleg van Adobe Photoshop. In de werkcolleges wordt actief gewerkt aan oefenopdrachten en de eindopdrachten. Ook wordt feedback gegeven n.a.v. vragen en werk van studenten en dien je regelmatig zelf werk te presenteren of er een mening over te vormen. De zevende week zijn zowel de theorieles als het werkcollege geheel als coachingsmoment bedoeld en als laatste moment om vragen te stellen. Buiten de lessen dien je je verder te bekwamen in Adobe Photoshop door te oefenen met de software. Ook dien je de aangeboden literatuur en presentaties te bestuderen en wordt van je verwacht dat je nauwgezet aan de opdrachten werkt.

Lesprogramma Lesweek Week 1

Lesprogramma Visual Design 1 • Presentatie: afmetingen en kader • Uitleg eerste summatieve opdracht

Deadlines Oefenopdracht: •

30 minuten voor einde van de les

•

uitreiken Summatieve opdracht 1:

•

vierkantcomposities

•

huiswerk: lezen hfst. 2 Hardop Kijken

Week 2

Beeldaspecten 1: • Presentatie: Ordening • Photoshop basics 1

Terugkoppeling hfst 2 hardop kijken Oefenopdracht: •

Pagina

24/31

Document


30 minuten voor einde van de

Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

les •

huiswerk: lezen hfst 3 Hardop Kijken

Week 3

Beeldaspecten 2: • Presentatie: Ruimte • Photoshop basics 2 • Klassenopdracht 3 (formatief)

•

Terugkoppeling hfst. 3 hardop kijken

•

oefenopdracht

•

Inleveren Summatieve opdracht 1: Vierkantcomposities Lezen hfst. 4 Hardop Kijken

Week 4

Beeldaspecten 3: • Presentatie: Licht en kleur • Photoshop basics 3 • Klassenopdracht 4 (formatief)

•

Terugkoppelen hfst. 4 Hardop Kijken

•

oefenopdracht

•

uitreiken Summatieve opdracht 2: Photoshopvaardigheden Terugkoppeling summatieve opdracht 1 Lezen hfst. 5+6 Hardop Kijken

Week 5

Beeldaspecten 4: • Presentatie: Standpunt en plaatsing • Photoshop basics 4 Eindopdracht 1: Vormenspel (summatief)

Terugkoppeling hfst 5+6 Hardop Kijken Coaching summatieve opdracht 2 Uitreiken op summatieve opdracht 3 Lezen Hfst. 8 Hardop Kijken

Week 6

Beeldaspecten 5: • Presentatie: Waarneming en abstractie • Photoshop basics 5 • Aanvang met eindopdracht3:

Terugkoppeling hfst 8 Hardop Kijken Inleveren summatieve opdracht 2 (photoshopvaardigheden) Lezen Hfst 10 Hardop Kijken

Week 7

Week 8

Werkcollege

Terugkoppeling Hfst 10 Hardop Kijken

Coaching opdracht 3. Terugkoppeling opdracht2 Coaching opdracht 3.

Werkcollege HERFSTVAKANTIE

TOETSWEEK

Pagina

25/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

Leerdoelen

1. De student kan op basis van een briefing brainstormen 2. De student kan de resultaten van een brainstorm vertalen naar schetsen en uiteindelijk uitwerkingen 3. De student leert door middel van beredeneerde keuzes zijn of haar ontwerptraject te onderbouwen. 4. De student kan n.a.v. een briefing een beeld ontwerpen 5. De student kan de behandelde begrippen herkennen en benoemen 6. De student experimenteert om nieuwe wegen te verkennen. 7. De student beheerst Photoshop voldeonde om zijn idee te visualiseren 8. De student is in staat technologie te gebruiken om te experimenteren en/of te realiseren. 9. De student kan in woord en beeld gemaakte keuzes onderbouwen en presenteren , ,  staan voor het betreffende competentieniveau, dat oploopt m.b.t. zelfstandigheid en complexiteit.







   



Literatuur

Verplichte literatuur Hardop Kijken, Ad De Visser, editie 2009

Pagina

26/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Doen

Weten hoe Tonen

Weten

Leerdoelen

Versie

1.01



Les

Naam en URL lynda.com course/lecture

verplicht

aanbevolen

lynda.com tutorials

#1

http://www.lynda.com/Photoshop-‐tutorials/Becoming-‐familiar-‐Photoshop-‐ interface/124075/136786-‐4.html http://www.lynda.com/Photoshop-‐tutorials/Introducing-‐Tools-‐panel/124075/136787-‐4.html http://www.lynda.com/Photoshop-‐tutorials/Zooming-‐out-‐your-‐ photographs/124075/136788-‐4.html

x

12. Making Selections and Adjustments http://www.lynda.com/Photoshop-‐tutorials/relationship-‐between-‐pixels-‐image-‐ sizing/124075/136794-‐4.html http://www.lynda.com/Photoshop-‐tutorials/Effectively-‐resizing-‐images-‐large-‐ size/124075/136799-‐4.htmla.com/Photoshop-‐tutorials/Resizing-‐image-‐smaller-‐ size/124075/136795-‐4.html

x

(gehele hoofdstuk over Layers, startend op:) http://www.lynda.com/Photoshop-‐tutorials/Introducing-‐layers/124075/136806-‐4.html

x

11. Improving Basic Exposure and Tone (hele hoofdstuk, startend op:) http://www.lynda.com/Photoshop-‐tutorials/Adding-‐brightness-‐contrast/124075/136815-‐ 4.html

x

x

x

x

x

x

#2

#3

#4

#5

15. Adding, Changing, and Removing Color with Adjustment Layers (hele hoofdstuk, startend op:) http://www.lynda.com/Photoshop-‐tutorials/Changing-‐color-‐HueSaturation/124075/136839-‐ 4.html

#6

#7

uit 16. Applying Photographic Effects with Filters enkel deze: http://www.lynda.com/Photoshop-‐tutorials/Changing-‐focus-‐Blur-‐Gallery/124075/136848-‐ 4.html 13. Advanced Control with Masking introducing en editing masks verplicht, andere hoofdstukken zijn aanbevolen: http://www.lynda.com/Photoshop-‐tutorials/Introducing-‐masks/124075/136829-‐4.html

#8

18. Essential Image Retouching Techniques (facultatief maar wel interessant, startend op:) http://www.lynda.com/Photoshop-‐tutorials/Using-‐Content-‐Aware-‐Fill-‐remove-‐ distractions/124075/179293-‐4.html

overig

Digital Painting techniques: Voor studenten die al gevorderd zijn: http://www.lynda.com/Painter-‐tutorials/Digital-‐Painting-‐Fundamentals/167070-‐ 2.html?srchtrk=index:1%0Alinktypeid:2%0Aq:photoshop%2Bbasics%0Apage:1%0As:relevan ce%0Asa:true%0Aproducttypeid:2

Pagina

27/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

Toetsing • • • • •

3 EC Opdracht 1: 10% Opdracht 2: 20% Opdracht 3: 40% Theorietoets: 30%

Eerste gelegenheid Omschrijving opdracht / toets Opdracht 1, Vierkantcomposities: Maak (in Photoshop) met behulp van zwarte en witte vierkanten vijf composities, elk met een formaat van 20x20 cm. Deze composities visualiseren achtereenvolgens: 1. Rust 2. Drukte 3. Snelheid 4. Diepte 5. Vorm-‐tegenvorm Voeg tevens bij elk een korte beschrijving toe waarin je uitlegt hoe je deze begrippen hebt gevisualiseerd. • • • •

formaat: 20cm x 20cm kleur: grayscale kleurmodus; resolutie: 300 dpi; aanleveren: als PSD in lagen, duidelijk per bestand benoemd

Opdracht 2, Photoshop vaardigheden: Maak het aangeleverde beeld met behulp van Photoshop en de eveneens aangeleverde bronbestanden zo exact mogelijk na. • • • •

formaat: gelijk aan aangeleverd voorbeeld kleur: RGB-‐kleurmodus; resolutie: 300 dpi; aanleveren: als PSD in lagen

Pagina

28/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

Opdracht 3, We are the future: Maak een beeld met het thema ‘We are the future’. Hoe ga je te werk: allereerst ga je zoeken naar de betekenis van ‘We are the future. Hoe zou jij dit kunnen invullen en visualiseren? Vervolgens ga je door middel van schetsen (op papier/digitaal) bepalen wat je nodig hebt om het beeld te maken, welke compositie het beste bij jouw invulling past, welk licht, kleurgebruik en welke stilering het geheel nodig heeft. De daarvoor benodigde bronbestanden maak je zoveel mogelijk zelf, om zo tot een zo authentiek (‘eigen’) mogelijk beeld te komen. • • • • •

formaat: 30cm x 30cm kleur: CMYK-‐kleurmodus; resolutie: 300 dpi; aanleveren: als PSD in lagen en als hoge kwaliteit jpeg. niet vergeten: schriftelijke uitleg van je beeldconcept

Theorietoets: Schriftelijk tentamen, bestaande uit open en meerkeuzevragen, waarin de in de theorielessen behandelde stof (Hardop Kijken hfstk 2,3,4,5,6,8,10) wordt getoetst. Duur: 90 minuten. Inlevervoorwaarden : Deliverables, inleverprocedure en deadline • Bij je beoordelingspresentatie lever je de gemaakte eindopdrachten alsmede formatieve opdrachten en schetsprocessen (duidelijk geordend in mappen) in op cd-‐rom bij je docent. • Tevens lever je de jpg versie van alle gemaakte opdrachten aan (gezipt, samen in 1 mapje met je naam en modulenaam) via wetransfer.com t.a.v. [email protected] • Je ordent de bestanden in één map en geeft deze bestanden de volgende naamformaat o achternaam_voorletters_klas_opdracht1 compositie1-‐5.psd o achternaam_voorletters_klas_opdracht 2 psvaardigheden.psd o etc. • Je vermeldt zowel op de cd-‐r zelf als op het doosje/hoesje je naam, studentnummer en vak. • Deadline: 7 november voor 14 uur (de vrijdag in de toetsweek) Beoordelingscriteria Bij het beoordelen van de opdrachten zijn onderstaande criteria leidend. • relatie tussen inhoud/retoriek en vormgeving; • algehele verzorging en afwerking; • inzet beeldaspecten in relatie tot verhaal en retoriek • authenticiteit in oplossingswijze • beheersing van Photoshop in relatie tot het gestelde doel • beargumentering gemaakte stappen met valide ontwerpargumenten in schriftelijke toelichting • Een werk wordt als niet beoordeelbaar gekwalificeerd indien niet voldaan is aan de inlevervoorwaarden.

Pagina

29/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

Tweede gelegenheid Opdracht 2, Photoshop vaardigheden: Maak het aangeleverde beeld met behulp van Photoshop en de eveneens aangeleverde bronbestanden zo exact mogelijk na. • • • •

formaat: gelijk aan aangeleverd voorbeeld kleur: RGB-‐kleurmodus; resolutie: 300 dpi; aanleveren: als PSD in lagen

Opdracht 3, Information Overload: Maak een beeld met het thema ‘Information Overload’. Hoe ga je te werk: allereerst ga je zoeken naar de betekenis van ‘Information Overload’. Hoe zou jij dit kunnen invullen en visualiseren? Vervolgens ga je door middel van schetsen (op papier/digitaal) bepalen wat je nodig hebt om het beeld te maken, welke compositie het beste bij jouw invulling past, welk licht, kleurgebruik en welke stilering het geheel nodig heeft. De daarvoor benodigde bronbestanden maak je zoveel mogelijk zelf, om zo tot een zo authentiek (‘eigen’) mogelijk beeld te komen. • • • • •

formaat: 30cm x 30cm kleur: CMYK-‐kleurmodus; resolutie: 300 dpi; aanleveren: als PSD in lagen en als hoge kwaliteit jpeg. niet vergeten: schriftelijke uitleg van je beeldconcept

Theorietoets: Schriftelijk tentamen, bestaande uit open en meerkeuzevragen, waarin de in de theorielessen behandelde stof (Hardop Kijken hfstk 2,3,4,5,6,8,10) wordt getoetst. Duur: 90 minuten. Inlevervoorwaarden : Deliverables, inleverprocedure en deadline • Bij je beoordelingspresentatie lever je de gemaakte eindopdrachten alsmede formatieve opdrachten en schetsprocessen (duidelijk geordend in mappen) in op cd-‐rom bij je docent. • Tevens lever je de jpg versie van alle gemaakte opdrachten aan (gezipt, samen in 1 mapje met je naam en modulenaam) via wetransfer.com t.a.v. [email protected] • Je ordent de bestanden in één map en geeft deze bestanden de volgende naamformaat o achternaam_voorletters_klas_opdracht1 compositie1-‐5.psd o achternaam_voorletters_klas_opdracht 2 psvaardigheden.psd o etc. • Je vermeldt zowel op de cd-‐r zelf als op het doosje/hoesje je naam, studentnummer en vak. • Deadline: afhankelijk van presentatiemoment

Pagina

30/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

Beoordelingscriteria Bij het beoordelen van de opdrachten zijn onderstaande criteria leidend. • relatie tussen inhoud/retoriek en vormgeving; • algehele verzorging en afwerking; • inzet beeldaspecten in relatie tot verhaal en retoriek • authenticiteit in oplossingswijze • beheersing van Photoshop in relatie tot het gestelde doel • beargumentering gemaakte stappen met valide ontwerpargumenten in schriftelijke toelichting Een werk wordt als niet beoordeelbaar gekwalificeerd indien niet voldaan is aan de inlevervoorwaarden.

Pagina

31/31

Document


Auteur

Opleiding

Dave Krapels

CMD

Versie

1.01

CMD Blok 1.1 Modulewijzer (v 1.01)

Recommend Documents