Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení Vyučovací předmět chemie je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Vede žáky k poznávání vybraných chemických látek a reakcí, které jsou součástí přírody a jejich každodenního života. Žáci získávají informace o bezpečném, účelném a ekonomickém zacházení s chemickými látkami a jsou vedeni k ochraně přírody a vlastního zdraví. Časové a organizační vymezení Vyučovací předmět má časovou dotaci 2 hodiny týdně v 8. ročníku a dvě hodiny týdně v 9. ročníku. Výuka probíhá většinou ve třídě, dále je využívána učebna fyziky s interaktivní tabulí a také vybavená laboratoř (především při laboratorních pracích). Též jsou zařazovány exkurze zaměřené k učivu (chemické podniky v okolí, úpravny vody). Výchovné a vzdělávací strategie 1. Kompetence k učení Učitel • používá správné chemické pojmy a symboly a vede žáky k jejich používání • vede žák k poznání chemie a přírodních věd jako systému • vede žáky k správnému zápisu získaných informací • seznamuje žáky s praktickým využitím poznatků • rozvíjí a prohlubuje poznatky, které již žáci získali v předmětech nižších ročníků 2. Kompetence k řešení problémů Učitel • vede žáky k řešení problémových úloh vyhledáváním informací z literatury i internetu • požaduje od žáků logické zdůvodňování chemických dějů • klade problémové otázky . 3. Kompetence komunikativní Učitel • dává dostatečný prostor k vyjadřování žáka • dbá na správné vyjadřování a užívání značek chemických prvků a chemických vzorců sloučenin • používá vhodné odborné výrazy v komunikaci • používá různé typy textů a informačních a obrazových materiálů a řídí k nim diskuzi
4. Kompetence sociální Učitel • zařazuje do výuky skupinovou práci • zadává některé úkoly tak, aby na nich žáci museli spolupracovat nebo si v případě potřeby poskytli vzájemnou pomoc • dbá na příjemnou atmosféru 5. Kompetence občanské Učitel • vede žáky k respektování základních principů, na nichž spočívají zákony a společenské normy • vede žáky k uvědomování si práv a povinností • vede k ochraně přírody a hledání způsobů nápravy poškození přírody lidskou činností • učí zásady první pomoci a řešení krizových situací . 6. Kompetence pracovní Učitel • vede žáky k dodržování předepsaných postupy při praktických činnostech – práce podle návodu • vede žáky pracovat s chemikáliemi a pomůckami při dodržování bezpečnostních pokynů • ukazuje mnohostranné využití chemie v oblastech lidské činnosti
Ročník: 8 Metody a formy práce
Mezipředmětové Průřezová vztahy témata
Školní výstupy
Učivo
•
Určí společné a rozdílné vlastnosti látek
•
Rozlišování látek podle vlastností
- výklad - práce ve skupinách - diskuse
•
Pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost; posoudí nebezpečnost vybraných dostupných látek, se kterými zatím pracovat nesmí
•
Zásady bezpečné práce ve školní laboratoři i v běžném životě
- výklad - diskuse - samostatné řešení praktických situací
•
Rozlišuje směsi a chemické látky
•
Směsi:
- výklad - experiment
•
Vypočítá složení roztoků, připraví prakticky roztok daného složení
•
Výpočet složení roztoků pomocí hmotnostního zlomku i procentové koncentrace – koncentrovanější a zředěnější roztok
- výklad - samostatné řešení praktických příkladů
•
Vysvětlí základní faktory ovlivňující rozpouštění pevných látek
•
Vliv teploty, plošného obsahu a míchání pevné složky na rychlost jejího rozpouštění do roztoku
- výklad - experiment
•
Navrhne postupy a prakticky provede oddělování složek směsí o známém složení; uvede příklady oddělování složek v praxi
• •
Oddělování složek směsí: - usazování, filtrace, destilace, krystalizace, sublimace Zahřívání
- výklad - diskuse - experiment
Kooperace (laboratorní práce), práce v realizačním týmu
Rozliší různé druhy vody a uvede příklady jejich výskytu a použití
•
Voda:
- výklad - diskuse
Environmentální výchova: - ekosystémy - základní podmínky života
Uvede příklady znečišťování vody a vzduchu v pracovním prostředí a domácnosti, navrhne nejvhodnější preventivní opatření a způsoby likvidace znečištění
•
- výklad - diskuse
Hodnoty a postoje Environmentální výchova: - základní podmínky života
•
•
-
složení směsí třídění směsí – různorodé, stejnorodé směsi; nasycený a nenasycený roztok
-
destilovaná, pitná, odpadní výroba pitné vody čistota vody
-
složení čistota ovzduší ozonová vrstva
Vzduch:
Rozvoj schopností a poznávání
Matematika – procenta, výpočty ze vzorců
•
•
Používá pojmy atom a molekula ve správných souvislostech
Rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech
• •
- výklad - samostatné řešení příkladů
•
Částicové složení látek: - molekuly, atomy, složení atomu – atomové jádro ( protony, neutrony ), elektronový obal a jeho změny při chemických reakcích ( elektrony ) ionty
•
Prvky:
- výklad -
•
•
Orientuje se v periodické soustavě chemických prvků, rozpozná vybrané kovy a nekovy a usuzuje ne jejich možné vlastnosti
Fyzika – složení atomu
•
•
názvy, značky, vlastnosti a použití vybraných prvků Chemické sloučeniny: chemická vazba, druhy chem. vazby Periodická soustava prvků: skupiny a periody v PSP protonové číslo elektronegativita kovy – vlastnosti kovů, řada reaktivnosti kovů, koroze, výroba železa a oceli nekovy – nejdůležitější zástupci (vodík, kyslík, halogeny, fosfor, síra, uhlík, dusík)
- výklad - experiment - diskuse
•
Přečte chemické rovnice, rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí
•
Chemické reakce: zákon zachování hmotnosti chemické rovnice
- výklad - samostatné řešení příkladů - experiment
Matematika - rovnice
•
Porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí
•
Halogenidy a oxidy: názvosloví použití a vlastnosti
- výklad - samostatné řešení příkladů - experiment
Matematika – operace s celými čísly
•
Kyseliny a hydroxidy: názvosloví použití a vlastnosti Soli: názvosloví použití a vlastnosti
•
•
Orientuje se na stupnici pH, změří reakci roztoku univerzálním indikátorovým papírkem a uvede příklady uplatňování neutralizace v praxi
•
Kyselost a zásaditost roztoků, indikátory, neutralizace
- výklad - experiment
•
Vysvětlí vznik kyselých dešťů, uvede jejich vliv na životní prostředí a uvede opatření, kterými jim lze předcházet
•
Chemické reakce oxidů, složení vzduchu, čistota ovzduší, kyselý roztok
- výklad - diskuse
Rozvoj schopností a poznávání
Mediální výchova – interpretace mediálních sdělení a reality
Ročník: 9 Školní výstupy
Učivo
•
•
Rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí, uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí, provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich využívání
•
Metody a formy práce
Rozdělení chemických rovnic, druhy chemických rovnic: chemické slučování chemický rozklad neutralizace exotermické a endotermické chemické reakce – hoření redoxní reakce – elektrolýza a její využití, elektrochemická řada kovů, elektrochemický článek, akumulátor
Mezipředmětové Průřezová vztahy témata
- výklad - práce ve skupinách - samostatné řešení rovnic - experiment
Rozvoj schopností a poznávání
Kooperace (laboratorní práce), práce v realizačním týmu
Fyzika – elektrický proud •
Přečte chemické rovnice a s užitím zákona zachování hmotnosti vypočítá hmotnost výchozí látky nebo produktu
•
Výpočet hmotnosti z chemických rovnic
- výklad - diskuse - samostatné řešení příkladů
•
Aplikuje poznatky o faktorech ovlivňujících průběh chemických reakcí v praxi a při předcházení jejich nebezpečnému průběhu
•
Rychlost chemických reakcí: vliv teploty vliv plošného obsahu povrchu výchozích látek vliv koncentrace výchozích látek katalyzátory
- výklad - experiment
•
Rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití
•
Uhlovodíky: -
- výklad
Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality (zdroje uhlovodíků – ropa …)
Zhodnotí užívání fosilních paliv a vyráběných paliv jako zdrojů energie a uvede příklady produktů průmyslového zpracování ropy
•
- výklad - vyhledávání a zpracování informací na internetu
Environmentální výchova: - základní podmínky života - lidské aktivity a problémy životního prostředí
•
alkany alkeny alkiny areny zdroje uhlovodíků
Paliva: -
ropa zemní plyn uhlí průmyslově vyráběná paliva
Matematika – přímá úměrnost Fyzika - jednotky
•
Rozliší vybrané deriváty uhlovodíků,uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití
•
•
Uvede příklady zdrojů bílkovin, tuků, sacharidů a vitamínů
Přírodní látky: • zdroje, vlastnosti a příklady funkcí bílkovin, tuků, sacharidů a vitamínů v lidském těle
- výklad - diskuse - experiment
Přírodopis – složky potravy
•
Orientuje se ve výchozích látkách a produktech fotosyntézy, určí podmínky postačující pro aktivní fotosyntézu
•
- výklad - diskuse
Přírodopis – fotosyntéza a dýchání
•
Zhodnotí využívání prvotních a druhotných surovin z hlediska trvale udržitelného rozvoje na Zemi
Chemický průmysl v ČR: • výrobky, rizika v souvislosti s životním prostředím, recyklace surovin, koroze
- výklad - diskuse - vyhledávání a zpracování informací na internetu
Environmentální výchova: - základní podmínky života - lidské aktivity a problémy životního prostředí
•
Orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka
• • • • •
Průmyslová hnojiva Tepelně zpracovávané materiály: Plasty a syntetická vlákna: Detergenty a pesticidy, insekticidy Léčiva a návykové látky
- výklad - diskuse - vyhledávání a zpracování informací na internetu
Environmentální výchova: - lidské aktivity a problémy životního prostředí - vztah člověka k prostředí Hodnoty a postoje (etika – životní prostředí)
•
Aplikuje znalosti o principech hašení požárů na řešení modelových situací z praxe
• •
Hasicí prostředky Hořlaviny, význam tříd nebezpečnosti
- výklad - diskuse
•
Objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek
• •
Mimořádné události: havárie chemických provozů, úniky nebezpečných látek
- výklad - diskuse
Deriváty uhlovodíků: halogenderiváty dusíkaté deriváty alkoholy karbonylové sloučeniny karboxylové kyseliny estery
Fotosyntéza a dýchání
- výklad - experiment
Kooperace (laboratorní práce)
Environmentální výchova: - lidské aktivity a problémy životního prostředí
