Centrumreglement voor het deeltijds beroepssecundair onderwijs

Afdeling Onderwijsorganisatie en –personeel GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Emile Jacqmainlaan 20 1000 Brussel

Centrum Leren en Werken Dender Met wielerschool Rudy Dhaenens Welvaartstraat 70/2 9300 Aalst Tel: 053/81 06 81 Fax: 053/81 06 02 Mail: [email protected]

Centrumreglement voor het deeltijds beroepssecundair onderwijs Schooljaar 2011 - 2012

Inhoud Deel 1 Algemene informatie ............................................................................................................................................... 5 1

Inrichtende macht ...................................................................................................................................... 6

2

Pedagogisch project .................................................................................................................................... 7

3

Participatie ................................................................................................................................................. 7

4

Samenstelling van de scholengemeenschap................................................................................................. 9

5

Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding .................................................................................. 9

6

Algemene klachtenprocedure ..................................................................................................................... 9

7

Inschrijving en leerplicht ........................................................................................................................... 11 7.1

inschrijving ................................................................................................................................................ 11

7.2

regelmatige leerling................................................................................................................................... 12

7.3

voortzetting van de studies ........................................................................................................................ 12

7.4

uitschrijvingen ........................................................................................................................................... 12

7.5

veranderen van centrum of school ............................................................................................................. 12

Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving ....................................................................................................... 13 1

Studiereglement ....................................................................................................................................... 14 1.1

Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van het centrum ..................... 14

1.2

Ons studieaanbod...................................................................................................................................... 14

1.3

Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je begeleidingsteam/klassenraad? ........................... 14

1.4

Beroepsprocedure tegen de beslissing van de klassenraad ......................................................................... 21

2

Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen.......................................................................................... 23 2.1

Ordereglement en ordemaatregelen.......................................................................................................... 23

2.2

Tuchtreglement en tuchtmaatregelen ........................................................................................................ 24

3

Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting............................................................................................... 26 3.1

Opstarten van het beroep.......................................................................................................................... 26

3.2

Beroepscommissie..................................................................................................................................... 26

3.3

Annulatieberoep ....................................................................................................................................... 26

4

Afwezigheden ........................................................................................................................................... 27 4.1

Gewettigde afwezigheid ............................................................................................................................ 27

4.2

Problematische afwezigheden ................................................................................................................... 30

5

Engagementsverklaring............................................................................................................................. 31

6

Bijdrageregeling........................................................................................................................................ 31

7

Rookbeleid ............................................................................................................................................... 33

8

Reclame en sponsoring ............................................................................................................................. 34

Deel 3 Afspraken en informatie......................................................................................................................................... 35 1

Kledij, orde, veiligheid, hygiëne ................................................................................................................. 36

2

Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal....................................................................................... 36

3

Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie .............................................................................................. 36

4

Richtlijnen in verband met misbruik van GSM en andere technologische apparatuur.................................. 37

5

Aandachtspunten ..................................................................................................................................... 37

Centrumreglement CLW Dender

Pagina 2

DBSO 2011-2012

Deel 4 Bijlagen.................................................................................................................................................................. 44 Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen...................................................................................... 45 Bijlage 2: privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal ........................................................................................... 51 Bijlage 3: ziekte, ongeval en toedienen van medicatie................................................................................................... 52 Bijlage 4: pedagogisch project van het go ..................................................................................................................... 53 Pedagogisch project en centrumreglement vanaf 1 september 2011 ............................................................................ 55


Pagina 3

DBSO 2011-2012

Aandacht Waar in dit model verwezen wordt naar de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Dit centrumreglement moet je lezen in combinatie met de aandachtspunten voor de leerlingen die je terug vindt in de inschrijvingsbundel. Deze zijn bedoeld als geheugensteun, verduidelijking of aanvulling van het volledige centrumreglement. Bij het verzamelen van gegevens van de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Dit centrumreglement is terug te vinden op onze website en op smartschool. Bij een eerste inschrijving ontvangen de ouders en/of de leerling een gedrukte versie.

Raad van Bestuur van de Scholengroep Dender keurde dit centrumreglement goed in zijn zitting van 30 juni 2011.


Pagina 4

DBSO 2011-2012

Deel 1 Algemene informatie


Pagina 5

DBSO 2011-2012

1 Inrichtende macht Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: “Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.” (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs. Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder “samenstelling van de schoolraad”). Op het tussenniveau zijn er scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Het tussenniveau is te contacteren via de algemeen directeur van De Scholengroep Dender – Welvaartstraat 70/4, 9300 Aalst – 053/76 91 40 Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Alhambragebouw Emile Jacqmainlaan 20 1000 BRUSSEL Telefoon: (02)790 92 00 Fax: (02)790 92 01 E-mail: [email protected] Website: http://www.g-o.be Het team van ons centrum bestaat uit: de directeur dhr. M. Lion de coördinator van het Centrum voor Leren en Werken: mevr. H. Goelens de technisch adviseur coördinator dhr. E. De Bruyn de technische adviseur dhr. D. Seminck de leerlingenbegeleider dhr. L. De Feyter de trajectbegeleiders: mevr. C. Van holsbeke, mevr E. Bullaert, dhr D. Corneillie begeleidster van het leerlingensecretariaat mevr. A. Peirlinckx het onderwijzend personeel


Pagina 6

DBSO 2011-2012

2 Pedagogisch project Ons doel is jongeren optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt ons centrum haar eigen centrumwerkplan. Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mensen maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van de jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen en centra van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat proces op gang te brengen via informatie, coördinatie en inspraak, die fundamentele begrippen zijn in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO vind je op www.g-o.be.

3 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. De pedagogische raad: adviesorgaan bevoegd voor pedagogische aangelegenheden en verkozen door en uit het personeel van ons centrum. De leerlingenraad: adviesorgaan voor leerlinggebonden aangelegenheden, samengesteld uit de vertegenwoordigers van de leerlingen. In het Centrum Leren&Werken zijn er twee leerlingenraden. Eén voor de lessengroep maandag-dinsdag en één voor de lessengroep donderdag-vrijdag. Per opleiding worden 1 tot 2 leerlingen verkozen door en uit de leerlingen. De leerlingen die verkozen worden kiezen een voorzitter en een secretaris. De leerlingenraden vergaderen volgens noodzaak en formuleren aan de directeur en/of coördinator voorstellen die verband houden met het schoolgebeuren in de ruime zin van het woord. De ouderraad (of oudervereniging/vriendenkring): is als een aparte werkgroep geïntegreerd in de Vriendenkring “Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen.


Pagina 7

DBSO 2011-2012

De leerlingenraad en de ouderraad kunnen op vraag van de schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen een advies op eigen initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen of de ouders, naargelang het geval. De leerlingenraad en de ouderraad hebben over hun activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen of ouders. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld. De schoolraad is samengesteld uit: -

3 leden verkozen door en uit het personeel;

-

2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus;

-

3 leden verkozen door en uit de ouders;

Ook de directeur maakt er deel van uit. Het mandaat van de schoolraad duurt 4 jaar. Het centrum wordt geleid door een centrumcoördinator, bijgestaan door een adviserende centrumraad, die verplicht wordt samengesteld. Dhr. De Gols: voorzitter Algemeen Directeur SGR 19 Dhr. Lion Mevr. Goelens Mevr Van Den Steen Mevr Moortgat Mevr. Janssens/mevr Huybrecht Mevr Van holsbeke Mevr De Wael Dhr De Luca


Dhr. De Rybel Dhr. Wauters Dhr Beirens Dhr. Cottyn Dhr. Quintens Dhr. Seminck Dhr. De Bruyn Dhr Corneillie Dhr De Feyter

Pagina 8

DBSO 2011-2012

4 Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap secundair onderwijs Aalst.

5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand Centrum voor Leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info – zie bijlage 1): ADRES CLB Zonnestraat 25 – 9300 Aalst Tel: 053/60 32 80 – Fax: 053/71 02 53 – e-mail: [email protected] http://www.clbaalst.be/

6 Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan over de werking van het centrum of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van het centrum. Waar kan je met je klacht terecht? Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de centrumcoördinator of aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de centrumcoördinator of de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep :Welvaartstraat 70/4, 9300 Aalst – 053/76 91 40]. Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800-240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/12800. Meer informatie vind je op http://www.diversiteit.be. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren:


Pagina 9

DBSO 2011-2012

beheersing onderwijskosten; eerlijke concurrentie; verbod op politieke activiteiten; beperkingen op handelsactiviteiten; beginselen betreffende reclame en sponsoring. Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 65 56). Via e-mail: [email protected]. Als een school/centrum weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 92 06 voor het basisonderwijs en 02 553 88 66 voor het secundair onderwijs). Hoe dien je een klacht in? - Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax. - Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: o je naam, adres en telefoonnummer; o wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; o in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep. De klachtenprocedure is niet van toepassing op: Een algemene klacht over regelgeving, een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld, een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid, een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden, een kennelijk ongegronde klacht, een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen, een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking, een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure, een anonieme klacht.


Pagina 10

DBSO 2011-2012

Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht. Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.

7 Inschrijving en leerplicht 7.1

inschrijving

Om in ons centrum ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de inschrijvingsvoorwaarden, die je kan terugvinden in de omzendbrief SO/2008/08. Een jongere die in ons centrum is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de hele duur van zijn/haar schoolloopbaan, tenzij hij/zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten of tenzij hij/zij zelf een andere school/centrum kiest. Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving een geldig identiteitsbewijs en de getuigschriften en attesten die in de vroegere school of centrum behaald werden. Het centrum zal precies meedelen welke. Eventueel zal ons centrum die opvragen bij de vorige school/centrum. Ook het rapport wordt opgevraagd bij inschrijving in het centrum. Op basis van deze informatie maken wij het administratief dossier volledig in orde. Zo zijn we er zeker van dat we in de toekomst correct ingevulde attesten of getuigschriften kunnen afleveren. Ons centrum schrijft jou als deeltijds lerende in bij de VDAB. Door je inschrijving in ons centrum ben je bereid je te onderwerpen aan de screening en de trajectbegeleiding. Voor opleidingen waarin je rechtstreeks met voedingswaren of –stoffen in aanraking komt en je die waren of stoffen kan verontreinigen of besmetten, moet je medisch geschikt zijn bevonden door een arts aangesteld door het centrum. Dit attest moet uitgereikt worden voor 1 oktober of onmiddellijk indien de inschrijving later plaats vindt. (modules hulpkok, keukenmedewerker) Een ongeschiktheidverklaring in het kader van de toelating tot een opleiding houdt in dat je niet voldoet aan de toelatingsvoorwaarden.


Pagina 11

DBSO 2011-2012

7.2

regelmatige leerling

De informatie die wij bij de inschrijving vragen, is noodzakelijk om zorgvuldig te kunnen nagaan of wij je wel als regelmatige leerling kunnen inschrijven. Het statuut van regelmatige leerling verleent het recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Je bent een regelmatige leerling als je voldoet aan: §

de toelatingsvoorwaarden van de opleiding waarin je bent ingeschreven;

§

het geheel van de opleiding werkelijk en regelmatig volgt, behalve in geval van gewettigde afwezigheid.

Kies je voor deeltijds beroepssecundair onderwijs dan engageer je je tot een systeem dat bestaat uit 2 onlosmakelijk met elkaar verbonden componenten: de component leren en de component werkplekleren met een weekinvulling van minimaal 28 uren van 50 minuten. Het centrum beslist over de wijze van invulling van de arbeidsdeelname na overleg met jou en je ouders. Je kan de keuze die door het centrum gemaakt wordt niet weigeren.

7.3

voortzetting van de studies

Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welke beroepsopleiding je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende pedagogische groepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen.

7.4

uitschrijvingen

Verlaat je als leerplichtige leerling definitief het centrum na 1 oktober van elk schooljaar, dan word je administratief opgevolgd. Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van het uitschrijvend centrum zal je dossier betreffende de afwezigheden overmaken aan het CLB van de nieuwe inschrijvende instelling. Ben je op het moment van de inschrijving in het centrum niet meer leerplichtig dan wordt de inschrijving onmiddellijk beëindigd als: · uit de screening volgt dat je niet in arbeidsdeelname wordt ingeschaald; · je binnen een schooljaar 30 dagen problematisch afwezig bent geweest.

7.5

veranderen van centrum of school

De beslissing om van school te veranderen ligt uitsluitend bij de ouders of eventueel bij de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent of de minderjarige in feite onder zijn bewaring heeft. Alle in- en uitschrijvingen worden door de school en door de overheid opgevolgd. Indien er na een melding van uitschrijving geen melding van inschrijving volgt, zal de overheid je ouders hierover aanschrijven.


Pagina 12

DBSO 2011-2012

Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving


Pagina 13

DBSO 2011-2012

1 Studiereglement 1.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van het centrum Start schooljaar: Alleen nieuwe leerlingen: donderdag 1 september, vrijdag 2 september 2011 Alle leerlingen: maandag 5 september/donderdag 8 september 2011 Pedagogische studiedag: vrijdag 17 februari 2012 Herfstvakantie: maandag 31 oktober tot vrijdag 4 november 2011 Facultatieve vrije dag: maandag 30 april 2012 Wapenstilstand: vrijdag 11 november 2011 Kerstvakantie: maandag 26 december tot vrijdag 6 januari 2012 Krokusvakantie: maandag 20 februari tot vrijdag 24 februari 2012 Paasvakantie: maandag 2 april tot vrijdag 13 april 2012 Hemelvaart: donderdag 17 en vrijdag 18 mei 2012 Pinkstermaandag: maandag 28 mei 2012 Rapportperiodes: Rapport 1: week van 7 tot 10 november 2011 Rapport 2: week van 9 tot 13 januari 2012 Rapport 3: week van 27 februari tot 2 maart 2012 Rapport 4: week van 23 tot 27 april 2012 Rapport 5: vrijdag 29 juni 2012 Proclamatie: donderdag 28 juni 2012 Start vakantie: 1 juli tot 31 augustus 2012 De leerlingen ontvangen een jaarkalender en een lesrooster bij aanvang van het schooljaar

1.2

Ons studieaanbod

Het opleidingsaanbod kan geraadpleegd worden op de website www.kta1aalst.be en in de folder die het centrum jaarlijks uitgeeft.

1.3 Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je begeleidingsteam/klassenraad? Het begeleidingsteam bestaat onder meer uit de directeur van het centrum of zijn afgevaardigde, de coördinator, de leerkrachten van het centrum, de trajectbegeleiders, de CLB-begeleider en eventueel deskundigen die al dan niet tot het centrum behoren. Het begeleidingsteam begeleidt en helpt je om de doelen van de opleiding te bereiken - en ook de centrumeigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Het zal aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Het begeleidingsteam zal jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken en observaties van je leergedrag. Centrumreglement CLW Dender

Pagina 14

DBSO 2011-2012

Het decreet bepaalt dat: 1. de jongere bereid is om zich te onderwerpen aan trajecten leerlingbegeleiding. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht; 2. de ouders zich ertoe engageren om, in het belang van de jongere, aanwezig te zijn op het oudercontact. 1.3.1

Wat evalueren wij?

Tijdens de instapperiode legt het begeleidingsteam, in overleg met jou, je individuele leertraject vast dat het - samen met jou - tot een goed einde wil brengen. Het begeleidingsteam vertrekt van je eigen mogelijkheden en behoeften. Belangrijk daarbij zijn: 1. het resultaat van je screening, 2. de analyse van je beginsituatie, 3. de beroepskeuze en/of opleidingskeuze die je eventueel reeds maakte, 4. de wijze waarop je de dagen die je niet naar het centrum komt zinvol en toekomstgericht wil doorbrengen. In het deeltijds beroepssecundair onderwijs spreken we van voltijds engagement. Dit betekent dat je individueel leertraject zich zowel binnen als buiten het centrum situeert. Het begeleidingsteam garandeert dat je het leertraject volgens je eigen tempo kunt doorlopen en dat rekening wordt gehouden met je mogelijkheden. Aan het voltijds engagement kan worden voldaan door de component leren in het centrum te combineren met ofwel een persoonlijk ontwikkelingstraject, een voortraject, een brugproject of een arbeidsdeelname. 1. Persoonlijk ontwikkelingstraject (POT) De bedoeling van de persoonlijke ontwikkelingstrajecten is om jongeren waarvan de talenten, de verworven vaardigheden en noden niet toelaten om arbeidsgericht te werken, toch te kunnen begeleiden naar een gekwalificeerd traject. Tijdens de persoonlijke ontwikkelingstrajecten tracht men beter inzicht te krijgen in de eigen situatie en de problematische situatie draaglijk te maken. Algemeen kan gesteld worden dat het gaat over maatschappelijk kwetsbare jongeren. De gedrags-, emotionele- en sociale problematiek van de jongeren worden verscherpt door de omstandigheden waarin ze verkeren. Als de jongere vanuit zijn complexe situatie dreigt vast te lopen of vastgelopen is, is een persoonlijk ontwikkelingstraject in een CDV aangewezen. Hier wordt een traject op maat aangeboden aan de jongere. De persoonlijke ontwikkelingstrajecten zijn gericht om de band met onderwijs niet volledig door te knippen en op maat van de jongeren te werken in de richting van een voortraject, brugproject of arbeidsdeelname. Een persoonlijk ontwikkelingstraject is een flexibel traject. De toeleiding naar een persoonlijk ontwikkelingstraject kan voor invulling van hetzij de componenten leren én werkplekleren, hetzij enkel de component werkplekleren, hetzij enkel de component leren. Een combinatie met arbeidsdeelname kan niet, vermits deze combinatie onverenigbaar is binnen eenzelfde jongerenprofiel. Een persoonlijk ontwikkelingstraject kan uiterlijk gevolgd worden tot het einde van het schooljaar waarin de leerling zijn leerplicht beëindigt, mits een gemotiveerd verslag. Dit gebeurt door een CLB-medewerker van ons centrum en is een resultaat van de intake, screening, de gegevens vanuit het CLB en desgevallend de gegevens van de klassenraad.


Pagina 15

DBSO 2011-2012

Om de 2 maanden vindt een case-overleg plaats. Een medewerker van het CLB, het Centrum voor Deeltijdse Vorming en een trajectbegeleider zijn hierop aanwezig. Eventueel wordt de aanwezigheid van de ouders gevraagd. 2. Voortraject: Een voortraject richt zich vooral naar leerlingen die niet onmiddellijk een tewerkstelling vinden of nog een aantal essentiële arbeidsattitudes missen. In een voortraject kunnen jongeren in een niet-schoolse omgeving gedurende twee dagen per week werken aan vaardigheden en attitudes die noodzakelijk zijn om een tewerkstelling aan te vatten. Jongeren kunnen een voortraject volgen vanaf de leeftijd van 15 jaar, gedurende 12u per week, met een maximum van 312u. 3. Brugproject: Jongeren die men niet voldoende arbeidsrijp acht, kunnen een eerste werkervaring opdoen gedurende 800u of 1 schooljaar bij een werkgever in een brugproject. In een brugproject wil men jongeren sterker maken op het vlak van arbeidshouding en arbeidsrijpheid, hiertoe krijgt men de kans om onder sterke begeleiding mee te draaien op een reeële werkvloer van een openbaar bestuur of VZW. In de mate van het mogelijke probeert men brugproject alternerend te organiseren, zodat niet alleen de arbeidsattitudes van de leerlingen verfijnd worden, maar dat de jongeren ook de kans krijgen om hun technische kennis bij te schaven. Een brugproject kan maximum 800u of ongeveer 10 maanden duren, men kan een brugproject volgen vanaf de leeftijd van 15 jaar tot het einde van de leerplicht. 4. Reguliere tewerkstelling: Een deeltijds arbeidscontract richt zich vooral naar jongeren die klaar zijn voor de arbeidsmarkt. 1.3.2

Hoe evalueren wij?

We evalueren op basis van een permanente evaluatie. We evalueren zowel het leren in het centrum als het voltijds engagement. Deze permanente evaluatie is gebaseerd op je individuele leertraject. De evaluatie kan gebeuren op basis van toetsen, taken, observaties en praktijkopdrachten. De gevolgen van die evaluatie kunnen velerlei zijn en het kan gebeuren dat je individuele leertraject wordt bijgestuurd. Om na te gaan of je de leerstof bijhoudt en verwerkt en of je de beoogde vaardigheden en vak- en leergebonden attitudes verwerft, hebben de leerkrachten een aantal mogelijkheden: - luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les worden gesteld (dus tijdens een klassengesprek) en deze beoordelen; - observatie van groepswerk, begeleid zelfstandig leren, spreekoefeningen, presentaties; - korte toetsen – al of niet aangekondigd – bij het begin van de les; - aangekondigde herhalingstoetsen over een groter gedeelte van de leerstof; - oefeningen, opdrachten en taken tijdens de lessen. - vakgebonden attitudes - eventueel aparte centrumgebonden attitudes Elke leerkracht bezorgt je bij aanvang van de opleiding een afsprakennota met richtlijnen voor het vak. Je krijgt vijfmaal per jaar een overzicht voor die vakken waarvoor je permanent wordt geëvalueerd. Indien je resultaten niet goed waren zal je worden geremedieerd en krijg je extra ondersteunende oefeningen. Het is ook mogelijk dat je uitbreidingsoefeningen krijgt. Bij afwezigheid bij aangekondigde proeven (praktijk) en herhalingstoetsen (PAV) moet je de coördinator of afgevaardigde steeds verwittigen. Enkel bij afwezigheden die gestaafd zijn met een medisch attest, kan de proef of toets worden ingehaald. Centrumreglement CLW Dender

Pagina 16

DBSO 2011-2012

1.3.3

Hoe rapporteren wij?

De rapportering van de resultaten van die permanente evaluatie gebeurt via: je rapport; aantekeningen in werkboekje (agenda); brieven aan je ouder(s) of voogd(en)/begeleiders. smartschool 1. Hoeveel rapporteermomenten voorzien wij? Vijf maal per schooljaar wordt hierover gerapporteerd via het rapport waarbij per vak een overzicht wordt gegeven van de behaalde doelstellingen (PAV en MVT)) of vorderingen in het traject (BGV). 2. Rapporteren we apart over kennis, vaardigheden en attitudes? Neen, we rapporteren permanent op basis van doelstellingen en beroepscompetenties per leerling. Hiernaast worden de centrumgebonden attitudes via een attituderapport in kaart gebracht(zie punt 3). We rapporteren dus: Leerplandoelstellingen voor PAVen MVT Beroepscompetenties voor BGV Vorderingen op het werkplekleren Attitudes die vooral gericht zijn op de tewerkstelling 3. Is er een afzonderlijk attituderapport? De attitudes worden permanent geëvalueerd. Tijdens het leren in de klas of in de werkplaatsen worden leerlingen geobserveerd door de leerkrachten. Afhankelijk van het aantal lesuren worden de leerlingen door de leerkrachten op regelmatige tijdstippen op de hoogte gebracht over de mate waarin zij aan de attitudes voldoen. Ook dit wordt vijf maal per schooljaar gerapporteerd. De attitudes die worden geobserveerd worden bij de start van het schooljaar aan de leerlingen meegedeeld.

4. Wanneer en hoe worden de rapporten besproken met ouder(s) of voogd(en) en of begeleider(s)? Bij elke rapportperiode worden ouder(s), begeleiders en voogden op de hoogte gebracht van de vorderingen van de jongere. Belangrijke vaststellingen van de klassenraad worden op het rapport en per brief gemeld aan de ouders. Zij worden naargelang de ernst van de situatie uitgenodigd voor een gesprek op het centrum eventueel in het bijzijn van de coördinator. Alle ouders, begeleiders of voogden hebben de mogelijkheid om op eigen verzoek, na afspraak, de leerkrachten te spreken elk moment van het schooljaar. Drie maal per schooljaar worden de ouders uitgenodigd op het oudercontact. De trajectbegeleiding helpt je bij problemen in verband met leerattitudes en gedrag. 5. Hoe rapporteren we over het werkplekleren ? De vorderingen op het werkplekleren worden ook genoteerd op het rapport en in het individuele leertraject. Wij rapporteren schriftelijk en mondeling over je evoluties bij het werkplek leren


Pagina 17

DBSO 2011-2012

1.3.4

De bevindingen van de klassenraad

Klassenraad De klassenraad bestaat uit de directeur of zijn afgevaardigde (= voorzitter), de coördinator en alle leerkrachten die aan jou les geven of in trajectbegeleiding voorzien. Al deze leden zijn stemgerechtigd. Zij kunnen aangevuld worden met raadgevende leden uit het begeleidingsteam, namelijk de CLB-begeleider van het centrum en andere deskundigen. Deze klassenraad bespreekt jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie zowel in het centrum als op de werkplek. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde achterstand hebt opgelopen (zowel kennis, vaardigheden als attitudes), dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. i) Hoe begeleiden wij het studiegedrag van de jongeren? Algemene vakken: Door middel van een instapthema wordt het niveau van de leerlingen bepaald. Vervolgens worden de leerlingen opgedeeld in niveaugroepen: ° leerlingen die trajecten volgen die niet leiden tot het getuigschrift 2e graad ° 2de graad ° 3de graad + diploma De aanpak van de lessen hangt af van het niveau van de groep: de zwakkere leerlingen worden meer begeleid. In de andere groepen wordt er meer gestreefd naar zelfstandigheid. De doelstellingen worden op regelmatige basis getoetst. Bij tekorten wordt er geremediëerd. Praktijkvakken: We vertrekken van een grondige screening naar vakgebonden kennis, vaardigheden en attitudes, om de beginsituatie van de leerlingen te achterhalen We stellen een gedifferentiëerd opleidingsplan en een individueel leertraject op, aangepast aan de specifieke leerling,( rekening houdend met zijn voorkennis) dat regelmatig wordt getoetst en bijgestuurd. We differentiëren de opdrachten en moeilijkheidsgraad van de praktijkoefeningen. We evalueren aan de hand van de vooropgestelde competenties, welke ook door de leerling gekend zijn, met evaluatieblad De leerlingen worden geïnformeerd over de manier van evaluatie. We houden rekening met de verworven competenties op de werkvloer. Dit gebeurt aan de hand van werkbezoeken door de praktijkleraar. Na de evaluatie, wordt individueel, volgens noodzaak bijgestuurd. De jongere krijgt remediëringsopdrachten (specifiek georiënteerde oefeningen) uit te voeren om de eventuele tekortkomingen te verhelpen. ii) Hoe wordt remediëring aangeboden en opgevolgd? Algemene vakken Op regelmatige tijdstippen worden remediëringslessen voorzien die aangepast zijn aan de noden van de specifieke leerlingen. De leerlingen krijgen zo de kans om hun achterstand in te halen. De meeste oefeningen die aangereikt worden, zijn oefeningen die terugkomen op de toetsen. Van zodra we de mogelijkheid zien, begeleiden we de anderstalige leerlingen extra.


Pagina 18

DBSO 2011-2012

Praktijkvakken: De leerlingen worden permanent geëvalueerd aan de hand van de productfiches (evaluatie door leerkracht - zelfevaluatie leerling). Ze kunnen de volgende evaluatie krijgen: onvoldoende (-: doelstelling moet nog verder geoefend worden), voldoende (-+: hier moet nog op geoefend worden, remediëringsoefeningen) en goed (+: geen verdere oefening nodig, de doelstelling is behaald). De evaluatie wordt genoteerd op leertraject (datum + evaluatie).

iii) Welke rol speelt de leerlingen trajectbegeleiding in het centrum? Trajectbegeleiding is de begeleiding van jongeren op verschillende vlakken. Het is dus meer dan zoeken naar een tewerkstelling. Het is een totaalbenadering met als doel een inschakeling in het regulier arbeidssysteem Er wordt begeleiding op maat gegeven. Per jongere is er een individueel trajectplan met verschillende doelstellingen. Het trajectplan vormt een lang parcours en moet realistisch opgesteld zijn omdat hij meestal onderhevig is aan successen en mislukkingen. Er moet met andere woorden ruimte voorzien zijn om het trajectplan tijdig bij te sturen en aan te passen. De trajectbegeleider tracht alle informatie (evaluaties uit klassenraden, evaluaties op de tewerkstellingsplaats, informatie uit individuele contacten met de jongere) te bundelen en dit te linken aan een realistisch trajectplan met als finaal doel : reguliere arbeid. De trajectbegeleider probeert de jongere dan ook heel kort op te volgen en zoveel mogelijk ondersteuning te bieden. De stappen in trajectbegeleiding zijn : · Intakegesprek met jongere en eventueel ouders · Screening en testen van de jongere op technische capaciteiten en beroepsattitudes · Toewijzen van een traject · Evaluatie van het te volgen traject Rapporteren Naast het rapporteren over je resultaten, vorderingen en remediëring, worden belangrijke vaststellingen van de klassenraad aan je ouders gemeld; ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je werkboekje of via een brief.

1.3.5

Hoe komt de klassenraad tot een eindbeslissing?

De klassenraad heeft de bevoegdheid om te beslissen of je voor een opleiding (of module) slaagt. De klassenraad baseert zich hiervoor op een aantal criteria: 1) Aanwezigheidspercentage op het centrum – veelvuldige afwezigheden beletten dat je jouw individueel leertraject niet kan afwerken waardoor je slaagkansen sterk verkleind worden. 2) Je moet maximaal streven naar het volbrengen van een voltijds engagement door middel van een alternerend brugproject en/of een alternerende tewerkstelling en/of een sportinvulling. De delibererende klassenraad attesteert op basis van een analyse van volgende graadmeters: - leerresultaten (klaswerk en toetsen) - attitudes - tewerkstelling: alternerend brugproject, alternerende tewerkstelling, sportinvulling - evolutie van de resultaten over het schooljaar


Pagina 19

DBSO 2011-2012

De permanente evaluatie en de rapportering hierover vormen de basis voor een eindbeslissing. De resultaten van de evaluatie en de rapportering hierover vormen de basis voor een eindbeslissing. De beslissing van de klassenraad moet worden gemotiveerd. In geval tot stemming wordt overgegaan (de voorzitter stemt mee) en het resultaat is een staking van stemmen, dan is de stem van de voorzitter doorslaggevend. 1.3.6

Studiebewijzen

Als je ernstig bezig bent met de verwezenlijking van je individuele leertraject, kun je heel wat studiebewijzen behalen.

·

· ·

· ·

Indien je een module van de modulaire opleiding niet met vrucht hebt gevolgd, hetzij een niet-modulaire opleiding niet met vrucht hebt gevolgd met uitzondering van de eerste graad, ten minste 4 schooljaren in het secundair onderwijs hebt doorgebracht, en voldaan hebt aan de voorwaarden van de basiskennis van het bedrijfsbeheer Een module van een modulaire opleiding met vrucht hebt gevolgd een opleiding met vrucht gevolgd hebt

· met uitzondering van de eerste graad, ten minste 2 schooljaren in het secundair onderwijs of in de leertijd hebt doorgebracht · ten minste één certificaat behaald hebt, en · in voldoende mate de doelstellingen hebt bereikt die zijn opgenomen in een leerplan en aldus voldaan hebt voor het geheel van de vorming. · met uitzondering van de eerste graad, ten minste 4 schooljaren in het secundair onderwijs of in de leertijd hebt doorgebracht en · ten minste én certificaat behaald hebt, en · in voldoende mate de doelstellingen hebt bereikt die zijn opgenomen in een leerplan en aldus voldaan hebt voor het geheel van de vorming. · met uitzondering van de eerste graad, ten minste 5 schooljaren in het secundair onderwijs of in de leertijd hebt doorgebracht · in het bezit bent van een getuigschrift tweede graad secundair onderwijs, en · ten minste één certificaat behaald hebt, en · in voldoende mate de doelstellingen hebt bereikt die zijn opgenomen in een leerplan en aldus voldaan hebt voor het geheel van de vorming.


Pagina 20

Krijg je · een attest van verworven competenties · het getuigschrift over de basiskennis van het bedrijfsbeheer

· Een deelcertificaat · het certificaat van de opleiding · het getuigschrift tweede graad secundair onderwijs

· het studiegetuigschrift tweede leerjaar derde graad secundair onderwijs

· het diploma secundair onderwijs

DBSO 2011-2012

1.4

Beroepsprocedure tegen de beslissing van de klassenraad

Als leerling heb je steeds het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen en proeven in te zien.

1.4.1

Bezwaar

Als ouders de beslissing van de klassenraad niet kunnen aanvaarden, kunnen zij ten laatste op de derde werkdag na de uitreiking van het rapport hun bezwaren bekend maken. Dit kan via een persoonlijk onderhoud met de voorzitter van de klassenraad of zijn afgevaardigde. De datum van het onderhoud wordt schriftelijk meegedeeld aan de ouders. Deze bezwaren kunnen betrekking hebben op de beslissing van het al of niet verlenen van: een deelcertificaat; een certificaat; het getuigschrift tweede graad secundair onderwijs; het studiegetuigschrift tweede leerjaar derde graad secundair onderwijs het diploma secundair onderwijs. Tijdens het persoonlijk onderhoud zullen ouders inzage krijgen van het dossier en worden de elementen aangegeven die geleid hebben tot de genomen beslissing. Er zijn drie mogelijkheden: 1/De ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en dan is de betwisting van de baan. De betwisting wordt ingetrokken. 2/De voorzitter van de klassenraad of zijn afgevaardigde meent dat de ouders redenen aandragen die het overwegen waard zijn. In dit geval roept hij de klassenraad zo spoedig mogelijk opnieuw bijeen en wordt de aangevochten beslissing opnieuw overwogen. De klassenraad kan dan ofwel zijn beslissing herzien en dan is het probleem opgelost, ofwel zijn beslissing handhaven en dan blijft het probleem bestaan. Als de klassenraad opnieuw bijeenkomt, zal deze het resultaat van de bespreking schriftelijk en gemotiveerd aan de ouders meedelen, ongeacht het resultaat van de deliberatie. 3/De voorzitter van de klassenraad of zijn afgevaardigde meent dat de aangebrachte elementen geen nieuwe bijeenkomst van de klassenraad nodig maken. Dit wordt gemotiveerd aan de ouders meegedeeld. Wanneer zij het daarmee oneens zijn en de genomen beslissing onjuist blijven vinden, blijft de betwisting bestaan.


Pagina 21

DBSO 2011-2012

1.4.2

Beroep

Als na het overleg met de voorzitter van de klassenraad (of zijn afgevaardigde) of nadat de klassenraad opnieuw is samengekomen de betwisting blijft bestaan, kunnen je ouders binnen de drie werkdagen na het overleg of nadat de beslissing van de klassenraad hen werd meegedeeld schriftelijk beroep instellen bij de algemeen directeur. Het is wel belangrijk te weten dat de beroepscommissie pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de voorzitter van de delibererende klassenraad (of zijn afgevaardigde), zoals hierboven onder 1.4.1 Bezwaar wordt beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit minstens 3 leden. Met uitzondering van de directeur kunnen de overige leden van de delibererende klassenraad er geen deel van uitmaken.

1.4.3

Advies van de beroepscommissie

Om geldig te beraadslagen, moeten er minstens drie leden van de beroepscommissie aanwezig zijn. In het belang van het onderzoek kan de beroepscommissie om het even wie horen. De beroepscommissie onderzoekt de klacht grondig en adviseert de algemeen directeur op een gemotiveerde wijze of de delibererende klassenraad wel of niet opnieuw moet samenkomen. De algemeen directeur beslist of de delibererende klassenraad al dan niet opnieuw moet samenkomen. Moet het niet, dan deelt hij dit onmiddellijk schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders mee. Moet het wel, dan moet de delibererende klassenraad uiterlijk op 15 september een definitieve beslissing nemen. Deze beslissing wordt schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders meegedeeld. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk.

1.4.4

Annulatieberoep

Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de algemeen directeur of van de klassenraad. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.


Pagina 22

DBSO 2011-2012

2 Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen 2.1

Ordereglement en ordemaatregelen

Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag. Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt: Wie spiekt, krijgt een nul voor de vraag of de toets; Wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie; Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen; Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen… wie de opdracht niet uitvoert, krijgt een negatieve beoordeling voor die opdracht; wie zonder reden afwezig blijft, kan als onregelmatige leerling beschouwd worden; het bezit tijdens de lesdagen van een GSM of van andere elektronische communicatiemedia wordt ten stelligste afgeraden en valt onder de verantwoordelijkheid van de ouders; Afval in de lokalen op de speelplaatsen en werkplaatsen wordt volgens de richtlijnen van de leerkracht verzameld Er wordt niet gegeten, gedronken of gekauwd in de klas. Telaatkomers. Te laat in de les zijn stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Als je toch te laat komt, meld je dan op het secretariaat voor je naar de klas gaat. Na drie maal te laat komen, moet je nablijven. Wie niet nablijft, zal geschorst worden uit de lessen gedurende een halve lesdag. Het niet naleven van de regels zal leiden tot verdere sancties. De volgende ordemaatregelen zijn mogelijk: Ordemaatregelen die zowel de directeur/centrumcoördinator als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen. een waarschuwing

mondeling (met vermelding in het werkboekje).

een vermaning

nota in het werkboekje. Elke aanmerking of straftaak wordt door je ouders getekend.

een straftaak

extra schriftelijke taak; wordt via de werkboekje aan je ouders gemeld

Tijdelijke verwijdering uit de tot het einde van de les/studie. Ondertussen krijg je een straf of les een taak.

Ordemaatregelen die enkel de directeur/centrumcoördinator kan nemen, eventueel op advies van de klassenraad


Pagina 23

DBSO 2011-2012

een begeleidingsovereenkomst

§

§

als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure. schriftelijk meegedeeld aan je ouders

een strafstudie

§ §

je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten schriftelijk meegedeeld aan je ouders

preventieve schorsing

§

Als de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit het centrum te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze voorlopige maatregel geldt zolang het onderzoek duurt en voor zover het belang van het onderwijs dit vereist. Je ouders worden hierover vooraf schriftelijk ingelicht .

§

Binnen drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel heeft de betrokkene recht op overleg met de directeur/centrumcoördinator. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend.

2.2

Tuchtreglement en tuchtmaatregelen

De directeur/centrumcoördinator kan een tuchtmaatregel nemen als het gedrag werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van ons centrum in het gedrang brengt. Als hij de definitieve uitsluiting overweegt, wint hij eerst het advies in van de klassenraad. De directeur/centrumcoördinator zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of diefstal plegen. 2.2.1

soorten

De tuchtmaatregelen zijn: ·

Alternatieve straffen die je tijdens de schooluren moet uitvoeren. Naargelang de situatie kan een alternatieve straf worden opgelegd. Zo kan je bijvoorbeeld klussen moeten uitvoeren (papiertjes en blikken opruimen, uitvegen, ...) of herstellen wat je hebt beschadigt.

·

Een tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of meer vakken of vormingsactiviteiten. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je op het centrum gehouden en word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie.


Pagina 24

DBSO 2011-2012

·

·

Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen of vormingsactiviteiten. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op het centrum te houden. Indien het centrum je tijdens deze tijdelijke uitsluiting op het centrum houdt, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Het centrum mag aan de opvang voorwaarden koppelen en zal met de ouders/leerling hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd. Een definitieve uitsluiting uit het centrum De directeur/centrumcoördinator spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de klassenraad. Een definitieve uitsluiting gaat in tijdens het schooljaar en uiterlijk op 31 augustus. Een leerling die vóór 30 juni definitief wordt uitgesloten, blijft in het centrum ingeschreven tot op het ogenblik van inschrijving in een ander centrum/school. Het centrum zal, samen met het begeleidende CLB, de leerling actief bijstaan bij het zoeken naar een ander centrum/school. In afwachting van de inschrijving in een ander centrum/school geldt er voor het centrum geen opvangverplichting. Ben je niet meer leerplichtig en word je voor 30 juni definitief uitgesloten, dan kan het centrum je uitschrijven vanaf de 30ste lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat. Een leerling die uit het centrum verwijderd werd, kan het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd worden in het centrum of de school/campus waaronder het ressorteert.

2.2.2

Regels

Wanneer de directeur/centrumcoördinator een tuchtmaatregel neemt, respecteert hij/zij in ieder geval de volgende regels: · · · · · · · ·

De tuchtstraf moet pedagogisch verantwoord kunnen worden en in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten. De betrokken leerling en/of de ouders, eventueel bijgestaan door een raadsman, worden voorafgaandelijk uitgenodigd voor een gesprek over de problemen. De ouders en hun raadsman hebben het recht tot inzage van het tuchtdossier. Deze beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom het gedrag van de leerling werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang komt. De ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregelen schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de ingangsdatum ervan. Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen. Een tijdelijke of definitieve uitsluiting heeft enkel betrekking op de component leren. Een opschorting of vroegtijdige beëindiging van een voortraject, brugproject of tewerkstellingsovereenkomst als tuchtsanctie kan enkel door de organisator of werkgever beslist worden, desgevallend in toepassing van het huishoudelijk of arbeidsreglement en bij voorkeur in overleg met het centrum.


Pagina 25

DBSO 2011-2012

2.2.3

Overleg

Binnen de drie lesdagen na kennisname van de tuchtmaatregel heb jij en/of je ouders recht op overleg met de directeur/centrumcoördinator. De datum van het onderhoud wordt schriftelijk aan je ouders meegedeeld.

3 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.

3.1

Opstarten van het beroep

·

Om de beroepsprocedure te kunnen opstarten, moeten de ouders eerst gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur/centrumcoördinator.

·

De ouders moeten het beroep schriftelijk en gemotiveerd indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen drie lesdagen nadat het overleg heeft plaatsgevonden. De ouders doen dit het best via een aangetekende zending: op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend.

3.2

Beroepscommissie

·

De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen.

·

De beroepscommissie bestaat uit drie directeurs van de scholengroep. De directeur/coördinator die de tuchtmaatregel heeft uitgesproken, maakt er geen deel van uit.

·

De beroepscommissie behandelt het beroep binnen een termijn van drie lesdagen.

·

De beroepscommissie bevestigt of herziet de beslissing.

·

De algemeen directeur verstuurt de gemotiveerde beslissing van de beroepscommissie aangetekend, uiterlijk op de lesdag die volgt op de dag van de beslissing in beroep. De directeur ontvangt hiervan een afschrift.

·

Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.

3.3

Annulatieberoep

Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen je ouders een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.


Pagina 26

DBSO 2011-2012

4 Afwezigheden Bij afwezigheid op het centrum of op het werkplekleren (brugproject/voortraject of tewerkstelling) moet je de werkgever EN het leerlingensecretariaat van het centrum deeltijds onderwijs verwittigen voor 9u00. Nadien moet je de nodige attesten binnengeven bij de begeleider of werkgever.

4.1

Gewettigde afwezigheid

Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn. De richtlijnen hieronder gelden voor de component leren in ons centrum. Ze gelden ook voor de persoonlijke ontwikkeltrajecten.

4.1.1

Afwezigheid om medische redenen

Afwezigheid om medische redenen a) Verklaring door de ouders Als de afwezigheid wegens ziekte niet langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders. Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven. b) Medisch attest Een medisch attest is § als de afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan drie vereist: opeenvolgende kalenderdagen; § als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen; § voor afwezigheid wegens ziekte tijdens examenperiodes. Alle afwezigheden om medische redenen moeten gewettigd worden:

§ §

als je terug op het centrum komt; door het attest onmiddellijk aan het centrum te bezorgen als het gaat om een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen.

Het medisch attest is pas rechtsgeldig als het:

§

uitgereikt wordt door een geneesheer, geneesheer-specialist, psychiater, orthodontist, tandarts of door de administratieve diensten van een ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer van de verstrekker; aangeeft welke gevolgen de ziekte kan hebben voor bepaalde lessen; de begin- en de einddatum van de ziekteperiode aangeeft, met eventueel vermelding van voor- of namiddag.

§ § § §


Pagina 27

DBSO 2011-2012

Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg:

§

Een medische behandeling in Nederland:

§

4.1.2

hiervoor volstaat één medisch attest dat de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk vermeldt. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die tot verschillende afwezigheden leiden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een attest van je ouders. een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken. Als je toch daar in behandeling bent, dan zal deze arts een verklaring moeten invullen die wij samen met de CLB-arts hebben opgesteld.

Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen

Van rechtswege gewettigde afwezigheden om diverse redenen Mits je op het centrum (naargelang het geval) een verklaring van de betrokken personen afgeeft of een officieel document dat de reden van je afwezigheid opgeeft, ben je van rechtswege gewettigd afwezig om de volgende redenen:

§

§ § § § §

§ §

om een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bij te wonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont; om een familieraad bij te wonen; om gevolg te geven aan een oproeping of dagvaarding voor een rechtbank; omdat de instelling door overmacht onbereikbaar of ontoegankelijk is; omdat je onderworpen bent aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; om feestdagen te beleven inherent aan je levensbeschouwing. Je ouders moeten de school vooraf verwittigen en verklaren dat je de feestdag effectief mee zal beleven; om proeven af te leggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs; om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel vzw.

4.1.3 Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van het centrum

Afwezigheden om diverse redenen na akkoord van het centrum Alleen na akkoord van het centrum en mits je (naargelang het geval) een verklaring van de betrokken personen of een officieel document afgeeft, kan je om de volgende redenen afwezig zijn.


§ §

bij laattijdige inschrijving in het centrum; bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bv.: - bij het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad; - na je individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie; - om deel te nemen aan een time-out programma; Pagina 28

DBSO 2011-2012

Alvorens te beslissen, zal het centrum rekening houden met § jouw belang als leerling, maar ook met het belang van de § schoolgemeenschap.

- om je ouders te vergezellen op een buitenlandse reis die ze om professionele redenen moeten maken; bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma: de school kan onder strikt bepaalde voorwaarden vrijstellingen verlenen; Het deelnemen van niet-leerplichtige leerlingen aan sollicitatiegesprekken.

4.1.4 Afwezigheden tijdens extra –murosactiviteiten

Afwezigheid tijdens extra-murosactiviteiten Afwezigheid tijdens extramurosactiviteiten.

§

§

§

§

§

4.1.5

Het centrum gaat ervan uit dat je door het centrumreglement te ondertekenen ermee instemt om deel te nemen aan alle extra-murosactiviteiten. Als je niet deelneemt, moeten je ouders - of jijzelf als je meerderjarig bent - dit vooraf schriftelijk en op gemotiveerde wijze aan de coördinator melden. Als je niet deelneemt, zal het centrum jou aangepaste pedagogische opdrachten geven; je bent verplicht die uit te voeren. Studie-uitstappen, gezamenlijke bezoeken aan theater- of filmvoorstellingen en musea, enz. worden tot de normale centrumactiviteiten gerekend. De extra-murosactiviteit wordt gedekt door de verzekeringspolis van het centrum.

Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel

Afwezigheid als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel De afwezigheid wordt gewettigd wanneer:

je het recht op lesbijwoning verliest hetzij door een tijdelijke uitsluiting, hetzij door een definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel (voorafgaand aan de inschrijving in een andere school). Het centrum is niet verplicht om je op te vangen.

Binnen de component werkplekleren (voortraject, brugproject, arbeidsdeelname) is het arbeidsreglement van de betrokken onderneming of instelling of de door de organisator vastgestelde regeling van toepassing. Tijdens de periode waarin je actief solliciteert met het oog op de invulling van de component werkplekleren en tijdens de periode tussen het sluiten van een arbeidsovereenkomst en de inwerkingtreding van die overeenkomst, ben je eveneens gewettigd afwezig. Deze afwezigheid kan maximum 30 dagen per schooljaar bedragen tijdens de lesweken. Je zal deze afwezigheden moeten verantwoorden aan de hand van schriftelijke overeenkomsten rond werkplekleren, sollicitatiedocumenten of andere stukken. Je wordt hiervoor begeleid door de trajectbegeleiding.


Pagina 29

DBSO 2011-2012

4.2

Problematische afwezigheden

Problematische afwezigheden zijn afwezigheden die – al dan niet van rechtswege – niet gewettigd zijn. Binnen het stelsel van leren en werken kunnen de problematische afwezigheden zowel betrekking hebben op het deeltijds beroepssecundair onderwijs en de persoonlijke ontwikkelingstrajecten als op het voortraject, de brugprojecten en de arbeidsdeelname. De problematische afwezigheden binnen de component leren en de problematische afwezigheden binnen de component werkplekleren worden samengeteld. Mocht je ooit spijbelen, dan zullen wij reeds bij je eerste afwezigheid je ouders contacteren. Als je tien halve lesdagen gespijbeld hebt, schakelen wij het begeleidend CLB in en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Deze problematische afwezigheid, waaronder het spijbelen valt, kan enkel door ons centrum gewettigd worden op basis van een concrete leerlingbegeleiding. Deze afwezigheden tellen ook mee als je eventueel van school/centrum verandert. Als je problematische afwezigheid blijft duren en als jij of je ouders niet ingaan op het initiatief van het CLB, dan melden wij dit aan de overheid. Wij moeten dit doen als je meer dan 30 al dan niet gespreide halve lesdagen problematisch afwezig bent. En wij laten je ouders weten dat wij de overheid ingelicht hebben. Wij moeten immers rekening houden met de ‘bescherming van de persoonlijke levenssfeer’. Bovendien hebben je ouders het recht op inzage en verbetering van die leerlinggegevens die met de morele en/of fysieke integriteit te maken hebben. Volgens de bepalingen inzake openbaarheid van bestuur kunnen zij dit vragen. Bij zeer ernstige problematische afwezigheid en als al onze begeleidingsinspanningen tevergeefs geweest zijn, of als zelfs blijkt dat je spoorloos bent, kan het centrum in uitzonderlijke gevallen beslissen om je uit te schrijven. Enkel gewettigde afwezigheden worden aanvaard, dat is de regel. Als wij bijvoorbeeld vaststellen dat er bij afwezigheid wegens ziekte geknoeid werd met medische attesten, zullen wij die afwezigheid benaderen als een problematische afwezigheid. En het is allicht ook goed om te weten dat problematische afwezigheid uiteindelijk kan leiden tot het intrekken van de schooltoelage.


Pagina 30

DBSO 2011-2012

5 Engagementsverklaring Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die het centrum en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen rond oudercontact,voldoende aanwezigheid op het centrum, individuele leerlingenbegeleiding en engagement ten opzichte van de Nederlandse taal. Bij het ondertekenen van het centrumreglement gaan je ouders ermee akkoord om zich hiertoe positief te engageren. Wij als centrum engageren ons ook met betrekking tot deze thema’s. 1e engagement: oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op het centrum die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om aanwezig te zijn op het oudercontact aangezien dit een belangrijk moment van overleg is om ouders te informeren. Wij engageren ons als centrum om te zoeken naar een alternatief overlegmoment als je ouders niet aanwezig kunnen zijn op het oudercontact en trachten oplossingen te bedenken. 2e engagement: voldoende aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op het centrum bent of dat je ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kan zijn. Het centrum engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel ‘problematische afwezigheden’). 3e engagement: individuele leerlingbegeleiding We engageren ons om in overleg met je ouders je individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat het centrum aanbiedt en wat het centrum van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die het centrum aanbiedt en om de gezamenlijk gemaakte afspraken na te leven. We verwachten tevens dat je ouders contact opnemen met het centrum wanneer ze vragen of zorgen hebben over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan. 4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal Als centrum erkennen we de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen en benaderen we dit met respect. We doen al het mogelijke om een goede communicatie met ouders te bewerkstelligen, waar de boodschap belangrijker is dan de vorm. Wanneer je voor Nederlandstalig onderwijs kiest, verwacht het centrum een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. Als centrum kunnen we bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.

6 Bijdrageregeling Ons centrum kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten waaraan je deelneemt, zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen. Als bijlage volgt een lijstje van de ouderbijdragen die tijdens het schooljaar kunnen aangerekend worden. De lijst wordt na overleg met de centrumraad, bijgevoegd en vermeldt de verschillende categorieën kosten en een raming van het maximale bedrag per categorie. In bepaalde opleidingen moet materiaal worden aangekocht bvb fietsherstelling/sportengagement. Deze worden meegedeeld bij de inschrijving.


Pagina 31

DBSO 2011-2012

· Pedagogische uitstappen Maximaal € 50. Afhankelijk van de organisatie van de GWP (Geïntegreerde werkperiode) Is er een reis naar het buitenland dan kan dit bedrag hoger zijn. (vb stage wielrenners +/- 550€) · Cursussen Leerling deeltijds onderwijs € 50 (€ 30 bij inschrijving, € 20 op 1 februari), waarvan € 3 waarborg voor werkboekje en rapport. · Herstellingskosten Bij moedwillige beschadiging van de schooluitrusting en schoolgebouwen zullen de kosten voor herstelling en/of vervanging aangerekend worden. · Voedingskosten Frisdrank: tussen € 0,70 en € 2 Mogelijkheid tot bestellen van een broodje op het leerlingensecretariaat voor 10u25 – contante betaling bij bestelling · Opleiding sport/sportengagement Aankoop van een POLAR toestel (types worden meegedeeld bij inschrijving). Bijdrage 5€ per les voedingsleer/dieetleer. (nuttigen van klaargemaakte gerechten) Zelf te betalen: fitness-sessies en spinning die doorgaan tijdens het winterseizoen. ·

Praktijkopleidingen § Kledij Voor de praktijklessen: beschermingsmiddelen (werkkledij,hoofddeksel, …) naargelang de aard van de lessen: verplicht aan te kopen via de school bij inschrijving. Kostprijs (prijzen kunnen per schooljaar schommelen) Harde sector

- veiligheidsschoenen: 20€ - werkvest: 15€ - werkbroek: 15€ - T-shirt: 7€ - overall: 25,00€

Zachte sector: horeca - koksbroek: 25,00€ - koksvest: 25,00€ - voorbinder 5,00€ - veiligheidsschoenen keuken: 26,00€ De leerling neemt op regelmatige tijdstippen de werkkledij mee naar huis om te laten reinigen. §

Opleiding voeding Bijdrage van 5€ per genuttigde maaltijd tijdens de praktijkles Waarborg(20€) en huurgeld(10€) voor de messenset

§

Opleiding transport i. Automechanica Huurgeld (20€) en waarborg (30€) voor de gereedschapskoffer


Pagina 32

DBSO 2011-2012

ii. Fietsherstelling Zelf aankopen van basisgereedschappen en werkkoffer (zie lijst in inschrijvingsbundel) Handboek 1ste jaar: Onderhoudshandboek mountainbike Handboek 2de jaar: Uw racefiets in topconditie. Onze school heeft in overleg met de schoolraad en gesteund door de vriendenkring een regeling uitgewerkt waardoor sommige ouders prijsvermindering genieten of de betalingen kunnen spreiden. Die regeling staat los van de factuurvoorwaarden, hieronder vermeld. De ouders nemen hiervoor best persoonlijk contact op met de directeur of de coördinator. Schoolrekening: factuurvoorwaarden ·

Betwistingen aangaande de schoolrekening moet je melden binnen de veertien kalenderdagen na de factuurdatum.

·

De schoolrekening moet je betalen, uiterlijk vijftien dagen na de factuurdatum.

·

Na een periode van vijftien dagen zal de school van rechtswege en zonder voorgaande aanmaning nalatigheidsintresten aanrekenen ten belope van 7 % per jaar.

·

Indien binnen de veertien dagen na de ingebrekestelling geen betaling volgt, zal de school bovendien een schadevergoeding aanrekenen van 10 % wegens laattijdige betaling, met een minimum van € 50,00. Hierbij kunnen nog gerechtskosten komen.

·

De rechtbanken van het gerechtelijk arrondissement Dendermonde zijn bevoegd en in de eerste plaats het vredegerecht van Aalst, eerste kanton.

·

Alle briefwisseling, naar aanleiding van de schoolrekening, kan geldig gebeuren per e-mail met een bericht van ontvangst. Een dergelijke e-mail heeft tussen de school enerzijds en de leerlingen en hun ouders anderzijds de waarde van een aangetekende brief met bericht van ontvangst.

7 Rookbeleid •

Het centrum beperkt zich tot de toepassing van de decretale beperkingen: Er geldt een algemeen rookverbod; - binnen leerplichtonderwijs (kleuter/lager/secundair) én CLB - binnen de gebouwen geldt altijd, overal en voor iedereen een rookverbod. o Ook ouders, derden of bvb een aannemer die werken komt uitvoeren, vallen onder dit rookverbod. o Rooklokalen zijn verboden; - binnen de campus: het rookverbod geldt overal en voor iedereen tussen 6u30 en 18u30 (campus = het volledige schooldomein zoals bekend bij het kadaster) Dus ook cursisten die in de schoolgebouwen avondles volgen: in het gebouw verboden, op de speelplaats ook tot 18.30 u. - extra muros: het rookverbod geldt overal en voor iedereen tussen 6u30 en 18u30. o Bijvoorbeeld op schoolreis wordt er door niemand gerookt. Dit is uiteraard evenwel niet afdwingbaar van derden (binnen het schooldomein wel).


Pagina 33

DBSO 2011-2012

o Uitzondering: leerlingen op een tewerkstellingsplaats vallen onder het reglement van de locatie waar ze zich bevinden. Een leerling die werkt waar tijdens pauzes op de parking gerookt mag worden, mag dat dus volgens het decreet.

IN BEIDE GEVALLEN: Informatie hierover wordt gegeven via affiches, borden in het centrum. De naleving van dit rookverbod wordt streng gecontroleerd Indien een leerling 3 maal wordt betrapt op roken op het schooldomein zal de leerling moeten nablijven op de dag dat de jongere 7 u les heeft. Er wordt nagebleven tot 16u00. Wie niet nablijft, zal geschorst worden uit de lessen gedurende 4u. Het niet naleven van de regels zal leiden tot verdere sancties.

8 Reclame en sponsoring Reclame zijn mededelingen met als doel de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een bijdrage in met als doel om de bekendheid te verhogen. Reclame en sponsoring door derden binnen ons centrum is toegestaan, voor zover het niet onverenigbaar is met de onderwijskundige en pedagogische taken van het centrum en voor zover de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van het centrum hier niet door geschaad worden. Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de centrumraad die hierover zal adviseren.


Pagina 34

DBSO 2011-2012

Deel 3 Afspraken en informatie


Pagina 35

DBSO 2011-2012

1 Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Ons centrum waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrang komen. In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de coördinator of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen. Bijvoorbeeld in de lessen lichamelijke opvoeding en praktijkvakken, bij sport en zwemmen. In ons centrum is het de leerlingen niet toegelaten om levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Concreet betekent dit dat er een verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren.

2 Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Het centrum of een televisieploeg maakt in de loop van het schooljaar foto’s, video- en televisieopnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. Door de bijlage te ondertekenen, geeft u hiervoor toestemming. U kan zich altijd verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal.

3 Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie In principe wordt op ons centrum geen medicatie toegediend aan de leerlingen. Het centrum of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. Wanneer een jongere medicatie moet nemen tijdens de schooluren, kan dit enkel op doktersvoorschrift en na duidelijke afspraken met de ouders en de jongere. Het centrumpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een jongere na het correct toedienen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt . Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring als bijlage in te vullen en te ondertekenen. Wanneer een jongere op het centrum pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten rechtstreeks gecontacteerd. Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan de centrumcoördinator.


Pagina 36

DBSO 2011-2012

4 Richtlijnen in verband met misbruik van GSM en andere technologische apparatuur De jongeren mogen in de klas (en op het domein van het centrum) geen gebruik maken van GSM en andere technologische apparatuur. Zulks staat immers het ordentelijk verstrekken van het onderwijs in de weg. Indien de GSM toch in de klas gebruikt wordt dan dient de jongere deze aan de leerkracht te overhandigen, die deze tot op het einde van de schooltijd (van de voormiddag/namiddag) in bewaring houdt. Indien de jongere weigert zijn GSM te overhandigen zal er een tuchtprocedure worden opgestart (of wordt de jongere tijdelijk uit de klas verwijderd. De jongeren mogen niet in de klas of op het schooldomein filmen, tenzij hiervoor de uitdrukkelijke toestemming van de leerkracht werd verleend. Indien deze toestemming niet werd gevraagd, dan moet de leerkracht gebruik maken van zijn recht tot verzet tegen de verwerking van persoonlijke gegevens. Dit betreft immers een geautomatiseerde verwerking van gegevens waarvoor er noodzakelijk aangifte moet worden gedaan bij de commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Indien de jongere weigert de beelden van het internet te verwijderen, dan kan de leerkracht een gerechtelijke procedure instellen bij de voorzitter van de Rechtbank van eerste aanleg ofwel klacht neerleggen bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer.

5 Aandachtspunten Op regelmatige tijdstippen worden remediëringslessen voorzien die aangepast zijn aan de noden van de specifieke leerlingen. De leerlingen krijgen zo de kans om hun achterstand in te halen. De meeste oefeningen die aangereikt worden, zijn oefeningen die terugkomen op de herhalingstoetsen. Van zodra we de mogelijkheid zien, begeleiden we de anderstalige leerlingen extra. -

Werkboekje en communicatie met ouders

In het deeltijds onderwijs gebruiken wij een werkboekje als agenda. Vermeld in het werkboekje ordelijk al je schoolse opdrachten: lessen, huistaken enzovoort. Het werkboekje is de communicatiebron tussen de leerlingen, de ouders en de school. Alle mededelingen worden hierin genoteerd zoals de aankondiging van taken en toetsen of de cijfers die werden behaald. De ouders worden verzocht het werkboekje geregeld (wekelijks) te handtekenen. Ook elke mededeling, al dan niet onder de vorm van een sticker, wordt ondertekend. Tijdens de dagen dat je aanwezig bent op jouw tewerkstelling moet je in je werkboekje de taken en opdrachten noteren die je gedurende de dag hebt uitgevoerd. Hierdoor kan je praktijkleraar beter opvolgen wat je hebt ingeoefende op de werkvloer. Ook je leerkrachten/begeleiders kunnen resultaten en notities in je agenda optekenen. Geef je werkboekje af aan de directeur, de coördinator, de leerkracht of trajectbegeleider wanneer hij/zij dit vraagt.


Pagina 37

DBSO 2011-2012

Ben je het werkboekje verloren of is dit zwaar beschadigd, dan moet je een nieuw werkboekje aankopen (€3) en dit van in het begin van het schooljaar aanvullen. De lessenrooster wordt meegedeeld bij de aanvang van het schooljaar. -

Gezondheidsbeleid:

Wij willen actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op een gezonde levensstijl. Leerlingen hebben naast gewone frisdrank mogelijkheid om ook een gezonde drank te kiezen uit een automaat.Er is geen snoepautomaat voorzien op school. Elk jaar kunnen leerlingen deelnemen aan het tutti-frutti project. -

Afspraken sportengagement (wielrenners)

Voor de opleiding sport gelden onderstaande specifieke afspraken: · De leerling-renner engageert zich er toe dat hij 2 maal per schooljaar een grondig medisch onderzoek ondergaat in opdracht van het centrum. (cardiologisch onderzoek is zeker gewenst) · Verplicht: de aankoop van een POLAR toestel. De school laat u de keuze uit verschillende types die bij inschrijving aan u worden meegedeeld. · De lessen vangen aan om 8.35u. de trainingen vangen stipt om 8.50u. aan. · Bij te laat komen op de training moet je dhr De Feyter L. opbellen om dit te melden. Tel 053/81 06 81 of via zijn persoonlijk nummer dat hij meedeelt bij inschrijving. · Bij korte trainingen (of pech) mag de sporthal in geen geval verlaten worden voor 12.05u · Bij niet deelname aan de trainingen dient een geldig doktersattest voorgelegd te worden. · Bij training heeft de jongere steeds zijn gsm op zak om in geval van nood begeleidende leerkracht en/of bestuurder van de volgwagen te verwittigen.. · Het is verboden om tijdens de trainingen muziek te beluisteren. Tijdens de trainingen worden de verkeersregels gerespecteerd. · Een fietshelm is verplicht bij elke training. Wie geen fietshelm draagt, neemt niet deel aan de training maar volgt op het centrum een alternatief lessenpakket. · Tijdens het schooljaar en afhankelijk van het aantal inschrijvingen wordt er door het centrum een buitenlandse stage ingericht. (minimum aantal deelnemers is 16). Deelname is niet verplicht. Om het betalen gemakkelijker te maken kan er gebruik worden gemaakt van een afbetalingsplan. · Voor en na de training is iedereen verplicht de fietsen te stallen in de voorziene fietsenstalling. · Tijdens het winterseizoen worden de trainingen vervangen door o.a. fitnesssessie, spinning, …. De onkosten voor de fitness/spinning worden bijkomend betaald door de renner. Het bedrag is afhankelijk van het aantal sessies. · In geval van niet naleven van de leefregels en pedagogisch concept, essentieel voor de wielerschool, kan het centrum het recht behouden om in samenspraak met ouders de leerling naar een andere opleiding te verwijzen binnen het centrum. · Tijdens de trainingen moeten de renners de richtlijnen van de coaches opvolgen; vragen/opmerkingen van persoonlijke trainers worden enkel met de coaches besproken. Renners die de richtlijnen tijdens de trainingen niet opvolgen worden geschorst. · De kleedruimte B-blok 1ste verdieping mag enkel voor en na de lessen worden betreden, niet tijdens de pauzes.


Pagina 38

DBSO 2011-2012

-

Afspraken opleiding voeding

Voor de opleiding voeding gelden onderstaande specifieke afspraken: De lessen vangen aan om 8u35 en eindigen om 15u00. De leerlingen hebben tijdens hun praktijkdag geen middagpauze. Leerlingen van de opleiding voeding: keukenmedewerker, hulpkok en zaalmedewerker, dienen tijdens de praktijkdag te blijven eten. De prijs hiervoor bedraagt € 5. -

Wijze van verkoop dranken, broodjes

Leerlingen hebben de mogelijkheid om een frisdrank of andere gezonde drank te kopen aan de drankenautomaat. Indien zij en broodje willen bestellen kan dit op het leerlingensecretariaat tot 10u35. Er wordt gevraagd om het broodje onmiddellijk te betalen bij bestelling. Centrumverzekering Naar en van de school volg je de kortste of de meest veilige weg. Enkel onder die omstandigheden en binnen de normale verplaatsingstijd komt de schoolverzekering tussen bij ongevallen. Vermits de schoolverzekering alleen lichamelijke schade vergoedt, is een verzekering gezinsaansprakelijkheid (familiale) sterk aangeraden. Attitude tijdens de lessen In de lessen en bij de les- of lokaalwisseling wordt er niet gesnoept, gegeten noch gedronken. Je verlaat het lokaal niet zonder toestemming van de leerkracht. Pesten Pesten en/of vechten worden nooit getolereerd. Indien het na begeleiding nog wordt gesignaleerd, nemen we de geëigende ordemaatregelen. Wij stellen van in het begin een dossier op. Bij herhaling gaan we over tot meer ingrijpende ordemaatregelen. En kunnen we desgevallend een tuchtprocedure opstarten. Deze leidt uiteindelijk tot de verwijdering uit de school. Werkplaatsreglement Je krijgt in je opleiding een aan de opleiding gerelateerd reglement van je praktijkleerkracht. Hieronder vind je de algemene regels die in elke opleiding van toepassing zijn. 1. In de werkplaatsen, is dezelfde orde, tucht en netheid vereist als in de gewone leslokalen. 2. Je moet werkkledij en persoonlijke beschermingsmiddelen dragen. Je werkkledij moet regelmatig gereinigd worden (ten minste 1 keer per 14 dagen). Als je je zonder of met slordige werkkledij aanbiedt, kan je verbod krijgen je praktijkoefeningen verder uit te voeren. 3 Tijdens de opleiding maak je gebruik van gereedschappen van het centrum. Niet ingeleverde of beschadigde gereedschappen moet je vergoeden. 4. Je bent verplicht een kleerkastje te gebruiken, ook tijdens het werk. Je moet dit kastje sluiten tijdens de lessen. Het is verboden geld of waardevolle voorwerpen achter te laten in kleerkasten of laden. 5. De machines en werkplek worden geregeld door de leerlingen gereinigd onder toezicht van de leerkracht. 6. Je mag enkel een werk op een machine uitvoeren mits een precieze opdracht van de leraar. Je moet op de hoogte zijn van de nodige veiligheidsmaatregelen en de precieze werking van de machine en de toestellen die je daarvoor moet gebruiken.


Pagina 39

DBSO 2011-2012

7. Je draagt geen ringen, kettingen e.d. bij het uitvoeren van machinewerk. Leerlingen met lang haar moeten de nodige veiligheidsvoorschriften treffen. Je leeft alle instructies i.v.m. veiligheid stipt na. 8. Na elke praktijkles moet je je handen grondig reinigen. Je voorziet daartoe persoonlijk reinigingsmiddelen (donkere handdoek en zeep). Brandveiligheid Je moet op de hoogte te zijn van de instructies in verband met de evacuatie. Deze info is in elk lokaal aangebracht naast de deur. Deze worden in het begin van het schooljaar besproken. Bij evacuatieoefeningen moeten de leerlingen strikt de richtlijnen van het personeel opvolgen. Wij voorzien zware sancties indien pictogrammen, bordjes met veiligheidsinfo of brandbestrijdingsmiddelen worden beschadigd of weggenomen. Omwille van de veiligheid zijn deze in geval van evacuatie van levensbelang. Diefstal en andere zware vergrijpen Diefstal, vandalisme en andere zware vergrijpen tolereren we niet, zelfs niet wanneer deze feiten zich buiten de schoolmuren afspelen – bvb op het werkplekleren. De School kan de politie inschakelen en behoudt zich ook het recht voor de betrokken leerling definitief uit het centrum te verwijderen. Verboden voorwerpen/gebruik GSM, Ipod, MP3,... Voorwerpen, die een belemmering of een gevaar kunnen betekenen voor het normale schoolgebeuren of je omgeving breng je niet mee. De leerlingen moeten de inhoud van hun boekentas, helm en/of kleerkastje tonen op een gemotiveerd verzoek van een lid van het bestuursof onderwijzend personeel. GSM, MP3, Ipod en andere elektronische toestellen maken geen deel uit van het schoolgebeuren en zijn eveneens verboden voorwerpen. Je schakelt deze toestellen uit bij het betreden van de schoolgebouwen en gebruikt ze enkel tijdens de pauzes. Bij een eerste misbruik volgt een vermaning. Bij herhaald misbruik nemen we de toestellen tot het einde van de lesdag in beslag. Daarna volgen andere ordemaatregelen. Indien deze geen effect hebben nemen we tuchtmaatregelen. Laat geen waardevolle voorwerpen onbeheerd achter. Bij verlies is de school niet verantwoordelijk. Drugs, alcohol, roken,... Rookvrije school We zijn een rookvrije school. Er geldt dus een algemeen rookverbod op het schooldomein, in de onmiddellijke omgeving van de school, bij extra-murosactiviteiten en alle door de school georganiseerde activiteiten. Word je herhaaldelijk (3x) op roken betrapt, dan moet je na een lesuur nablijven. De volgende keer krijg je een dag uitsluiting uit de lessen. Wij stellen een dossier op. Bij herhaling gaan we over tot meer ingrijpende ordemaatregelen en kunnen we desgevallend een tuchtprocedure starten. Deze leidt uiteindelijk tot de verwijdering uit de school. Cafébezoek Je komt op de schooldagen tussen 8 uur en 17 uur (op woensdag tot 12.30 uur) niet in drank-, vermaak- of soortgelijke gelegenheden in de onmiddellijke omgeving van de school (Welvaartstraat, Asserendries, C. Haeltermanstraat, Boudewijnlaan, Lindenstraat, Roklijf, Oude Gentbaan, Korte Lindenstraat, Naarstigheidstraat, Spaarzaamheidstraat, Vooruitzichtstraat, Volksverheffingstraat).


Pagina 40

DBSO 2011-2012

Vóór schooltijd of tijdens de middagpauze in deze omgeving een broodjeszaak binnengaan kan wel, maar enkel om een broodje te kopen. In de andere gevallen nemen we ordemaatregelen en bij herhaling tuchtmaatregelen. Deze kunnen uiteindelijk leiden tot de verwijdering uit de school. Drugspreventie Het bezitten, verhandelen, verdelen en/of gebruiken van alcohol en illegale drugs is te strengste verboden. Onze school is aangesloten bij het gezamenlijke overleg voor de drugspreventie in de regio. Wij volgen daarin de beleidslijnen, die steunen op een positief schoolklimaat waarin de preventie en hulpverlening centraal staan. Voor de concrete aanpak verwijzen we naar de bijlage achteraan dit centrumreglement. Gedrag, houding, taalgebruik en toiletgebruik Je behandelt het personeel en ook je medeleerlingen met respect. Je volgt de instructies van het personeel op. Je hebt recht op een eigen mening en mag daar ook voor uitkomen. Dit doe je steeds op een beleefde manier, zonder de naam van de school in opspraak te brengen. Let vooral ook op jouw taalgebruik: grove taal, schuttingwoorden laat je achterwege. Op onze school is algemeen Nederlands de voertaal en de onderwijstaal. Tijdens de les ga je ook niet naar het toilet, zonder toelating van de leerkracht. Deze toelating kan je enkel krijgen het 2de lesuur na een pauze. De leerkracht geeft de leerling dan een toelatingskaart zodat hij toestemming krijgt de sleutel van het toilet af te halen op het secretariaat. Netheid, persoonlijke netheid, orde en beschadiging materialen Je moet er mee voor zorgen dat de school net wordt gehouden. Eten of drinken doe je enkel tijdens de pauzes in de hiervoor bestemde lokalen en dus niet tijdens de lessen, de lessen- of lokalenwissels. Lege verpakkingen horen in de vuilnisbak. Het spreekt vanzelf dat je je kledij en jezelf verzorgt. Daarom draag je geen beschadigde of vuile kleren of geen extravagante haartooi. Je zorgt ook voor een goede persoonlijke hygiëne. Indien je daarmee problemen hebt, zullen we je daarover aanspreken, je helpen en eventueel het CLB inschakelen. Was je handen vóór elke maaltijd, zeker na toiletbezoek en na praktijklessen De beschadiging van klassenmeubilair, lokalen, muren, materiaal, bezittingen van medeleerlingen enz., heeft onmiddellijk sancties tot gevolg. Dit ontslaat de betrokken leerling niet van een vergoeding van de onkosten voor het herstel van de aangerichte schade. Stiptheid, aanmelden bij te laat komen, zich ordentelijk verplaatsen in groep Je stoort de les als je te laat komt. Zorg er dus voor dat je op tijd op de school bent. Wie toch te laat komt, moet zich melden op het leerlingensecretariaat. Hier krijg je een toelating om de lessen te volgen. Wie drie maal te laat komt, moet nablijven ( tot 16u00 of tot 16u25 of tijdens de middagpauze op school blijven) Je hebt geen toelating om de lessen of de school te verlaten voor het einde van de lesdag. Enkel na goedkeuring van de directie of diens afgevaardigde kan dit.


Pagina 41

DBSO 2011-2012

Bij het belsignaal, aan het begin van de lesdag en na de pauzes, mag je enkel onder begeleiding van een bevoegd personeelslid naar het les-, werk- of studielokaal gaan. Bij afwezigheid van een leerkracht meld je je aan op het leerlingensecretariaat voor instructies. -

Schooltoelage

Elke leerling kan een aanvraag indienen voor het bekomen van een schooltoelage. Het departement onderwijs van het ministerie van de Vlaamse Gemeenschap kent deze toe op basis van een aantal criteria. De documenten om een aanvraag in te dienen kun je vragen op het leerlingensecretariaat . Je kunt de aanvraag ook online insturen op de webstek www.studietoelagen.be; daar vind je ook alle mogelijke informatie. Schoolingang, praktische organisatie De schoolingang voor leerlingen is het grote hek, Welvaartstraat 70. Voor de goede gang van zaken ga je bij aankomst onmiddellijk de school binnen. Wanneer leerlingen tussen 8 uur en 8.35 uur in de omgeving van de school (d.w.z. in de straten die grenzen aan de school: Welvaartstraat, Boudewijnlaan, Asserendries, Vooruitzichtstraat, Spaarzaamheidstraat) aankomen, moeten zij onmiddellijk het schoolterrein betreden. Dit geldt ook tijdens de middagpauze. De ouders die hun kind aan de school afzetten verzoeken wij om dit niet aan de schoolpoort te doen. Parkeer eventueel op de parking om uw zoon of dochter af te zetten. Stap van je fiets of bromfiets aan de ingang en plaats je rijwiel in de overdekte stallingen. Bromfietsen of zware motoren schakel je uit of zet je aan buiten de schoolpoort. Beveilig je fiets of bromfiets met een fietsslot, liefst beveiligd aan de fietsenstalling. In geen geval rijden leerlingen met fietsen, bromfietsen, motoren of auto’s op het schoolterrein, ook niet als testrit. Leerlingenkaart Elke leerling ontvangt aan het begin van het schooljaar een leerlingenkaart. Deze kaart geeft je bij sommige manifestaties recht op een korting. Hiervoor vul je het aanvraagformulier in bij inschrijving in het centrum. Je ouders ondertekenen hiervoor een verklaring. Daarin bevestigen ze dat je al dan niet buiten de school gaat eten. De meerderjarige leerling ondertekent deze verklaring zelf. Een groen teken op de leerlingenkaart geldt als uitgangskaart. Een rood teken betekent dat je onder de middag op school moet blijven. Misbruik van deze toelating of geregeld te laat komen (na 3 X te laat komen) leidt tot nablijven. De aanvraag voor een uitgangskaart gebeurt enkel in de maand september, alleen in uitzonderlijke gevallen (latere inschrijving, enz.) mag het later. Jaarplanning Aan het begin van het schooljaar krijgen alle leerlingen een jaarplanning. Hierin worden alle geplande activiteiten zoals oudercontacten, vakantieperiodes, rapportperiodes, voordrachten en infodag aangeduid. Eventuele afwijkingen van of wijzigingen aan deze jaarplanning worden per brief of via het werkboekje meegedeeld aan de ouders. Uitstappen en opdrachten buiten de school Onder deze term verstaan we activiteiten die buiten de school zijn georganiseerd, maar een wezenlijk onderdeel vormen van een lessenprogramma, of een opvoedingsproject. Uitgangspunt hierbij is dat alle leerlingen van de doelgroep aan deze activiteiten deelnemen. Uitsluitend in volgend geval is het toegelaten dat leerlingen niet deelnemen:


Pagina 42

DBSO 2011-2012

-

Indien het een meerdaagse extra-murosactiviteit betreft; En voor zover het schoolreglement de deelname niet verplicht heeft gesteld; En mits de ouders/meerderjarige leerlingen de instelling vooraf en op gemotiveerde wijze in kennis stellen van de niet-deelname

Tijdens deze activiteiten blijven alle bepalingen van het schoolreglement gelden. De niet-deelnemende leerlingen worden op pedagogisch verantwoorde manier binnen de instelling opgevangen. Vrijstelling van schoolbezoek is niet toegelaten. Het bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs voorziet adviesbevoegdheid voor de schoolraad ten aanzien van de directeur inzake organisatie, extra-murosactiviteit. (SO2004/06 van mei 2004) Uitstappen en opdrachten buiten de school zijn enkel door de schoolverzekering gedekt indien ze gebeuren na voorafgaande toestemming van de directie of zijn afgevaardigde. Bij uitstappen georganiseerd door het centrum zal meegedeeld worden waar de leerling wordt verwacht voor vertrek. Dit kan aan het centrum, maar ook buiten het schooldomein zijn. Leerkrachten/begeleiders van de school kunnen leerlingen vervoeren in hun eigen wagen in functie van een sollicitatie, EMA, medisch onderzoek, … Een leerling kan ook in opdracht van een leerkracht of begeleider een activiteit uitvoeren. Indien de leerling hier misbruik van maakt, worden er geëigende ordemaatregelen genomen. -

respect voor buurtbewoners, leerkrachten deeltijds en voltijds onderwijs, voor schoolomgeving en natuur Je moet er mee voor zorgen dat de schoolomgeving net wordt gehouden. Zo toon je ook respect voor de buurtbewoners. Als je tijdens de middagpauze de school verlaat om te lunchen gooi je afval (oa resten van je broodjesmaaltijd, papier, blikjes,…) in de vuilnisbak. Je let op je taalgebruik als je als leerling wordt aangesproken door een buurtbewoner of leerkracht van het voltijds onderwijs.


Pagina 43

DBSO 2011-2012

Deel 4 Bijlagen


Pagina 44

DBSO 2011-2012

Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen (BERICHTGEVING aan de ouders en aan de leerlingen van 12 jaar en ouder) Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding? De centra voor leerlingenbegeleiding (CLB’s) begeleiden de leerlingen en de deelnemers aan de erkende vormingen. De begeleiding kan ook indirect via en in samenwerking met de ouders en de school verlopen. Zij zijn immers de eerste verantwoordelijken. Waar nodig wordt eveneens samengewerkt met andere diensten, instellingen of voorzieningen. Bij het vervullen van zijn opdracht stelt het CLB het belang van de leerling centraal. Het CLB werkt raadgevend en begeleidend, waarbij de begeleiding van het CLB waar mogelijk preventief is en waar nodig remediërend. Het CLB werkt multidisciplinair. De begeleiding van de leerlingen door het CLB situeert zich op de volgende domeinen: § § § §

het leren en studeren; de onderwijsloopbaan; de preventieve gezondheidszorg; het psychisch en sociaal functioneren.

Het CLB werkt gratis, discreet en onafhankelijk. Alle personeelsleden moeten het beroepsgeheim respecteren. Bijzondere doelgroepen Het CLB begeleidt prioritair en intensief die leerlingen die in hun ontwikkeling en leerproces bedreigd worden. Het CLB besteedt daarbij bijzondere aandacht aan die leerlingen die door hun sociale achtergrond en leefsituatie leerbedreigd zijn, d.w.z. bedreigd worden in hun ontwikkeling en in hun leerproces. Een gerichte samenwerking met de school, ouders en leerlingen moet leiden tot het versterken van de draagkracht van leerkrachten in het opvangen van leerlingen en leerlingensignalen en de uitbouw van een adequate vorm van leerlingenbegeleidingsstructuur. Het CLB sensibiliseert en ondersteunt de school bij haar acties op het vlak van onderwijsvoorrangsbeleid, zorgverbreding en andere projecten die als doel hebben groepen van leerlingen die leerbedreigd zijn door hun sociale achtergrond en/of hun leefsituatie maximale kansen te bieden binnen het onderwijs. Hiertoe werkt het CLB uitdrukkelijk samen met de ouders, de leerlingen en hun maatschappelijke omgeving. Samenwerking school-CLB Het CLB en de school stellen gezamenlijk een beleidsplan of beleidscontract op dat de samenwerking regelt voor de duur van drie jaar. Deze wordt geconcretiseerd in een afsprakennota. Het beleidsplan of beleidscontract vermeldt onder meer: § § § §

de wijze waarop het CLB en de school de rechten en de plichten invullen; de concrete samenwerking tussen school en CLB; de elementen van het verzekerd aanbod waarop de school niet zal ingaan; de wijze waarop het CLB de informatie die het verzameld heeft bij de uitvoering van zijn opdracht en die relevant is voor de algemene werking van de school, aan de school bezorgt;


Pagina 45

DBSO 2011-2012

§

de wijze waarop de school en het CLB elkaar informatie bezorgen die relevant is voor de leerlingenbegeleiding.

Het CLB heeft recht op de relevante informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de school heeft recht op de relevante informatie over de leerlingen in begeleiding. Bij dit alles wordt rekening gehouden met het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Als een leerling van school verandert, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een school die door een ander CLB wordt bediend. Als een leerling voor een bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het einde van de periode van niet- inschrijving. Begeleiding op vraag en verplichte begeleiding – mogelijkheden tot verzet Leerlinggebonden aanbod als vraagsturing Het CLB werkt vraaggestuurd (op verzoek van de leerling, de ouders of de school), behalve voor de begeleiding die verplicht is. Het CLB kan zelf voorstellen tot begeleiding formuleren. Het CLB gaat in op elk verzoek van de ouder of de leerling dat betrekking heeft op het begeleidingsaanbod met het oog op het verhogen van de slaagkansen en het beperken en het voorkomen van risicogedrag van leerlingen. Het CLB stelt zijn deskundigheid ter beschikking om minstens signalen bij leerlingen, ouders en hun omgeving te herkennen en te duiden en de eerste opvang te verzorgen van leerlingen en ouders, hen preventief of remediërend te begeleiden en zo nodig adequaat door te verwijzen. Als een school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, beperkt het CLB zich tot een aanbod tot begeleiding. Het CLB zet in dat geval de begeleiding alleen voort als de leerling hiermee instemt, op voorwaarde dat hij in staat is tot een redelijke beoordeling van zijn belangen. Leerlingen van 12 jaar of ouder worden geacht hiertoe in staat te zijn. Zoniet wordt de begeleiding alleen voortgezet mits de ouders ermee instemmen. Schoolondersteuning als verzekerd aanbod De regering verplicht het CLB tot het voorstellen van vormen van begeleiding voor deelgroepen van leerlingen, ouders en scholen. Het staat hen vrij om al dan niet op dit verzekerd aanbod in te gaan. §

Informatieverstrekking

§

Preventieve gezondheidszorg

Het CLB neemt initiatieven om de gezondheid, groei en ontwikkeling van de leerlingen te bevorderen, te bewaken en te behouden. Het CLB organiseert algemene, bijzondere en gerichte consulten om systematisch en vroegtijdig stoornissen op te sporen op het vlak van gezondheid, groei en ontwikkeling zodat de leerling of de ouders tijdig deze stoornissen kunnen laten behandelen. Wij bevelen de aanwezigheid van de ouders bij het algemene consult bij leerlingen uit het tweede jaar kleuteronderwijs of, voor het buitengewoon onderwijs, het kalenderjaar waarin de kleuter vijf jaar wordt, ten zeerste aan. Het CLB kan bij individuele leerlingen een medisch onderzoek uitvoeren: 1° als vorm van nazorg na een algemeen, een gericht of een bijzonder consult; 2° op verzoek van de leerling, de school of de ouders; 3° op eigen initiatief. Centrumreglement CLW Dender

Pagina 46

DBSO 2011-2012

Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen maatregelen om het ontstaan van sommige besmettelijke ziekten te beletten, onder meer door vaccinaties. Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen en het schoolpersoneel profylactische maatregelen om het verspreiden van besmettelijke ziekten tegen te gaan. Vaccinaties Het CLB gaat minstens naar aanleiding van de algemene en gerichte consulten de vaccinatiestaat na van alle begeleide leerlingen. De meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft, wordt schriftelijk geïnformeerd door het CLB over de aard en de bedoeling van de aangeboden vaccinatie. Het CLB dient de vaccinatie toe nadat het hiervoor van de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft de schriftelijke toestemming gekregen heeft. Deze toestemming kan worden gegeven voor meerdere vaccinaties tegelijk, maar is niet langer dan twee jaar geldig. Het CLB houdt van iedere begeleide leerling de vaccinatietoestand bij. De beschikbare vaccinatiegegevens worden op verzoek en minstens in het schooljaar van toediening schriftelijk meegedeeld aan de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft. Op verzoek worden de beschikbare gegevens tevens meegedeeld aan de behandelend arts. Bijzondere consulten De bijzondere consulten (medische onderzoeken, individueel of collectief georganiseerd voor leerlingen uit het buitengewoon onderwijs en het deeltijds beroepssecundair onderwijs evenals, onder de voorwaarden door de regering bepaald, voor andere leerlingen) behoren tot het verzekerd aanbod. Verplichte begeleiding Preventieve gezondheidszorg ·

Algemene en gerichte consulten, profylactische maatregelen

De leerlingen, de ouders en de scholen zijn verplicht om mee te werken aan de algemene consulten (periodieke algemene leeftijdsspecifieke medische onderzoeken, collectief georganiseerd voor alle leerlingen), de gerichte consulten (collectief georganiseerde medische onderzoeken, gericht op bepaalde gezondheidsaspecten van een welomschreven doelgroep van leerlingen) en de profylactische maatregelen. Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zijn de ouders verplicht de arts van het CLB hierover in te lichten. Het CLB zal via de school de nodige stappen zetten om verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Het zal de bevoegde instanties hiervan op de hoogte brengen. ·

Verzet tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB

De ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen zich verzetten tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB. Het verzet wordt schriftelijk meegedeeld aan Centrumreglement CLW Dender

Pagina 47

DBSO 2011-2012

de directeur van het CLB via een aangetekende brief of tegen afgifte van een ontvangstbewijs. Het verzet is getekend en gedateerd. In dit geval wordt het consult uitgevoerd door ofwel een andere arts van hetzelfde CLB ofwel door een arts van een CLB naar keuze, ofwel door een arts die niet tot een CLB behoort, maar wel in het bezit is van het hiertoe door de regering bepaalde bekwaamheidsbewijs. De persoon die verzet heeft aangetekend is verplicht de consulten te laten uitvoeren binnen een termijn van negentig dagen, met ingang van de datum waarop de aangetekende brief werd verzonden of met ingang van de datum die op het ontvangstbewijs werd vermeld. Indien het algemeen of het gericht consult niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB dat de school begeleidt, bezorgt de arts van het ander CLB of de arts die niet tot een CLB behoort, de bevindingen aan een arts van het CLB waarbij de school is aangesloten. De arts die de consulten heeft uitgevoerd, bezorgt binnen vijftien dagen na datum van elk consult het verslag van dat consult aan de arts van het CLB die de school van de betrokken leerling begeleidt. De kosten voor een consult dat niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB, zijn ten laste van de betrokken leerlingen en hun ouders. Begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht Het CLB begeleidt leerplichtige jongeren die, behoudens ingeval van huisonderwijs, niet zijn ingeschreven in een school of voor de leerplicht erkende vorming, of die zijn ingeschreven maar die deze school niet regelmatig bezoeken. Deze begeleiding heeft tot doel de minderjarige met leerplichtproblemen opnieuw in te schakelen in het onderwijsproces zodat hij opnieuw voldoet aan de bepalingen inzake leerplicht. Een instemming van de betrokken leerling of zijn ouders is dan niet vereist. Als de betrokken leerling of zijn ouders niet ingaan op de initiatieven van het CLB, meldt het CLB dit aan de bevoegde instantie. Multidisciplinair dossier Het CLB legt voor elke leerling voor wie een begeleiding wordt gestart, één multidisciplinair dossier aan. Het dossier bevat o.a. volgende gegevens: administratieve gegevens, registratie van de medische consulten, vaccinatiegegevens, gegevens over de leerplichtbegeleiding en andere gegevens van de begeleiding van leerlingen. De directeur van het centrum is verantwoordelijk voor de verwerking van de gegevens van het multidisciplinair dossier, met uitzondering van de persoonsgegevens die de gezondheid betreffen. De verantwoordelijkheid voor het verwerken van persoonsgegevens die de gezondheid betreffen valt onder de bevoegdheid van een beroepsbeoefenaar die in het centrum werkt. Toegankelijkheid van de gegevens van het multidisciplinair dossier voor de CLB-personeelsleden Elke CLB-medewerker heeft, als hij betrokken is bij de begeleiding van de leerling in kwestie, toegang tot alle gegevens. In het belang van de leerling, de ouders of ter vrijwaring van de rechten van derden kunnen in volgende gevallen de gegevens ontoegankelijk gemaakt worden voor de CLBpersoneelsleden die betrokken zijn bij de begeleiding van een bepaalde leerling: § § § §

Op vraag van de bekwame minderjarige leerling Op vraag van de bekwame meerderjarige leerling Op verzoek van de ouders, in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling Ambtshalve, in uitzonderlijke gevallen die moeten worden gemotiveerd.


Pagina 48

DBSO 2011-2012

Raadpleging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier Leerlingen en hun ouders hebben recht op toegang tot de gegevens van het multidisciplinair dossier die henzelf betreffen. Deze toegang kan in principe door rechtstreekse inzage van het dossier onder begeleiding van een CLB medewerker. Er zijn wettelijk een aantal uitzonderingen op het recht op toegang tot bepaalde gegevens in het dossier. Vb: gegevens die door derden worden aangeleverd en als vertrouwelijk worden bestempeld zijn niet toegankelijk. Voor meer informatie kan u terecht bij het CLB dat de school van de leerling begeleidt. Overdracht van gegevens uit het multidisciplinair dossier Bij schoolverandering draagt de directeur van het centrum het dossier over aan het centrum dat de leerling begeleidt. De bekwame minder- of meerderjarige leerling en/of zijn ouders in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling, kunnen verzet aantekenen tegen de overdracht van het dossier. Een leerling vanaf 12 jaar wordt vermoed bekwaam te zijn. Dit verzet moet schriftelijk ingediend worden binnen een termijn van 10 dagen na de mededeling waarin de ouders of de leerling op de hoogte worden gebracht van de geplande overdracht. Het verzet kan geen betrekking hebben op de overdracht van identificatiegegevens, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de verplichte begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de algemene, de gerichte en de bijzondere consulten en de medische onderzoeken. Het CLB en de CLB-medewerkers mogen enkel in het belang van de leerling gegevens uit het multidisciplinair dossier bezorgen aan de volgende derden: 1° het betrokken schoolpersoneel voor wat betreft de gegevens die nodig zijn om hun taak naar behoren te kunnen vervullen 2° aan anderen om een verplichting na te komen die opgelegd wordt krachtens een wettelijke verplichting, of op gemotiveerd verzoek of na schriftelijke toestemming van de bekwame minder- of meerderjarige leerling of de ouders in eigen naam of in naam van de niet bekwame minder- of meerderjarige leerling. Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier De multidisciplinaire dossiers worden door het centrum bewaard tot ten minste tien jaar na de datum van het laatst uitgevoerde consult of vaccinatie. Daarna start de directeur de geëigende procedure tot vernietiging (behalve voor de dossiers die volgens procedure worden opgevraagd door en overgedragen aan het Rijksarchief), maar niet voor de betrokkene de leeftijd van 25 jaar heeft bereikt. In afwijking van het eerste lid, worden gegevens van leerlingen die hun studieloopbaan beëindigd hebben in het buitengewoon onderwijs, bewaard tot op het ogenblik dat betrokkene de leeftijd van 30 jaar bereikt. Informatieplicht van het CLB inzake het multidisciplinair dossier De directeur draagt er zorg voor dat betrokken leerling en de ouders op gepaste wijze worden geïnformeerd over de dossiergegevens. Als er betwisting mocht zijn over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer kan men zich wenden tot:


Pagina 49

DBSO 2011-2012

Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer Waterloolaan 115B – 1000 Brussel Tel. 02/542.72.00 Klachtenprocedure Voor klachten over het CLB waar het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden niet in het geding is, gelden dezelfde bepalingen als deze die gelden voor de school. Deze zijn opgenomen in de zogenaamde “algemene klachtenprocedure” van het schoolreglement. Indien u een klacht heeft over het CLB en het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden is wél in het geding, dan geldt de volgende procedure. Klachten over de werking van het CLB of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dienen kort na de feiten gemeld te worden aan de directeur van het CLB en met hem te worden besproken. Wordt na overleg met de directeur niet tot een akkoord gekomen, dan kan men schriftelijk klacht indienen bij de directeur van het CLB. Binnen een termijn van 10 kalenderdagen zendt de directeur de klager een ontvangstbevestiging waarbij hij informatie verstrekt inzake de behandeling van de klacht. Indien de klacht afgewezen wordt brengt hij de klager hiervan op de hoogte en wordt dit gemotiveerd. De directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Na het onderzoek stuurt hij de klager een brief met een samenvatting van het onderzoek en zijn gemotiveerde bevindingen inzake de klacht. De directeur behandelt de klacht binnen een termijn van 45 kalenderdagen na ontvangst van de klacht. Deze klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht ingediend wordt niet op.

Contactgegevens Het CLB is gesloten van 15 juli tot en met 15 augustus, op zaterdagen en zondagen en op de wettelijke en decretale feestdagen. De CLB’s zijn gesloten tijdens de kerstvakantie en de paasvakantie, uitgezonderd de eerste maandag en de tweede vrijdag van de kerstvakantie. Indien deze openingsdagen respectievelijk gelijk vallen met 25 of 26 december of met 1 of 2 januari, dan worden ze verplaatst naar de datum binnen de kerstvakantie die hierbij het dichtste aansluit. Openingsuren: van 9u tot 16u Het CLB kan na 17 uur enkel op afspraak worden geconsulteerd ADRES CLB Hoofdzetel CLB Dender Zonnestraat 25 9300 Aalst tel: 053/60 32 80 [email protected] http://www.clbaalst.be

CLB Ninove Dreef 31 9400 Ninove 054/33 31 48

CLB Denderleeuw Steenveldlaan 32 9472 Denderleeuw 053/60 32 80

Het CLB-team staat steeds open voor uw vragen, wensen om een toelichting en/of bemerkingen.


Pagina 50

DBSO 2011-2012

Bijlage 2: privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal

Welvaartstraat 70/2 – 9300 Aalst 1 september 2011 Beste ouder(s), Het centrum of een TV-ploeg maakt in de loop van het schooljaar foto’s en video- of tv-opnames van jongeren tijdens verschillende evenementen. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. Door deze bijlage te ondertekenen, geef je hiervoor toestemming.

Met vriendelijke groeten, H Goelens Coördinator

M Lion Directeur

Ik geef hierbij toestemming aan de school om tijdens het schooljaar 2011 -2012 ] vanaf 1 september beelden van ……………………………………………………………….…..[ naam van de leerling] te maken

Datum

Handtekening ouder

Toestemming tot het publiceren van beeldmateriaal

Welvaartstraat 70/2 – 9300 Aalst 1 september 2011

Ik geef hierbij toestemming aan de school om tijdens het schooljaar 2011-2012 vanaf 1 september beelden/foto’s van …………………………………………..[ naam van de leerling] te publiceren op de website of schoolkrant of folder, …

Datum


Handtekening ouder Pagina 51

DBSO 2011-2012

Bijlage 3: ziekte, ongeval en toedienen van medicatie De laatste jaren wordt in toenemende mate aan het centrumpersoneel gevraagd om medicatie toe te dienen op het centrum. Graag hadden wij hieromtrent de volgende afspraken gemaakt: • • •

• •

Gelieve in de mate van het mogelijke te vermijden dat medicatie op het centrum moet worden toegediend; Indien toch medicatie op het centrum moet worden toegediend, is het noodzakelijk dat het onderstaande attest door de behandelende arts wordt ingevuld; Het centrumpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden voor bijwerkingen die bij de leerling optreden naar aanleiding van het correct toedienen van deze medicatie; Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan de centrumcoördiantor. Bij twijfels of vragen vanuit de school kan het nodig zijn dat het centrumpersoneel contact opneemt met uw huisarts. Met vriendelijke groet, De Centrumcoördinator

Attest van de behandelende arts, te overhandigen aan de leerkracht/centrum Naam van de jongere:

………………………………………………………

Naam van de medicatie:

……………………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………………………

Dosis:

………………………………………………………

Toedieningswijze:

………………………………………………………

Tijdstip van toediening:

…………………………………………………………

Periode van toediening:

van .................. tot ……………… (datum)

Bewaringswijze van het geneesmiddel: ……………………………………………. Tijdstip van toediening op het centrum:………………………………………………………

Stempel en handtekening arts

Handtekening ouder(s)

*Ingeval van toediening van medicatie bij een tijdelijke ziekte waarbij door de arts voorgeschreven medicatie in een welomschreven periode nodig is, kunnen de ouders dit attest uitzonderlijk zelf invullen en ligt de verantwoordelijkheid bij hen.


Pagina 52

DBSO 2011-2012

Bijlage 4: pedagogisch project van het go De algemene grondslag Het PPGO is het basisdocument waarin de grondbeginselen, de waarden en de algemene doelstellingen van het Gemeenschapsonderwijs zijn opgenomen. Het PPGO is een referentiekader waarbinnen leerlingen begeleid worden in hun persoonlijke ontplooiing enerzijds en in hun ontwikkeling naar samenleven in diversiteit en harmonie anderzijds. Daarbij is het wezenlijk dat de leerlingen bewust en kritisch nadenken over hun handelen en op grond daarvan verantwoorde keuzes maken. Daaruit blijkt dat het Gemeenschapsonderwijs naast onderwijs ook de opvoeding van de gehele persoonlijkheid van de leerlingen beoogt. Basisbeginselen Met het PPGO wil het Gemeenschapsonderwijs elk individu kansen bieden op een optimale ontwikkeling; een ontwikkeling die niet leidt tot nivellering en standaardisering, maar gedifferentieerd is naar ieders talent en competenties. Hierbij krijgen de leerlingen aangepaste pedagogisch-didactische begeleiding. Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na de verwerving van kennis en inzicht, de ontwikkeling van vaardigheden en attitudes, met bijzondere aandacht voor een kritische en creatieve ingesteldheid ten aanzien van mens, natuur en samenleving. Iedere mens is uniek. In elk onderwijs- en opvoedingssituatie moet dus de individuele eigenheid van iedere leerling tot haar recht komen. Dit betekent onder meer gelijke ontwikkelingskansen voor gelijkbegaafde. Het houdt enerzijds in dat milieuachterstanden of handicaps worden gemilderd of weggewerkt door aangepaste hulpverlening, en anderzijds dat wordt ingespeeld op de specifieke behoeften van meerbegaafde en talentvolle jongeren. In dit kader – het streven naar kansengelijkheid en het waarborgen van een maximale ontplooiing van capaciteiten – stelt het Gemeenschapsonderwijs alles in het werk opdat elke leerling een zo hoog mogelijk niveau bereikt volgens zijn talenten en interesses. M.a.w. het Gemeenschapsonderwijs tracht een maximale vooruitgang (d.i. leerwinst) te realiseren bij zijn leerlingen. De leerling is niet alleen een individu, maar ook een gemeenschapswezen. Ook aan dat aspect hecht het Gemeenschapsonderwijs grote waarde. Een harmonische wisselwerking tussen individu en gemeenschap is onontbeerlijk; de individuele persoon moet in de samenleving ontplooiingskansen krijgen. Dit is slechts haalbaar, als de vorming van het individu ‘totaal’ is, d.w.z. als ze zowel wetenschappelijke en technologische, sociaal-culturele en ethische componenten omvat; een gezond evenwicht tussen die verschillende componenten is een must. Steunende op die totale vorming zullen de jongeren het doel en de zin van hun handelen leren inzien en zich ten opzichte van zichzelf en van het maatschappelijk gebeuren met kritisch inzicht kunnen opstellen; ze zullen van jongs af leren in vrijheid verantwoordelijkheid te dragen. Het Gemeenschapsonderwijs voedt op tot sociaal engagement, verantwoord gebruik van de ruimte, wereldsolidariteit, verdraagzaamheid en brede belangstelling voor het culturele gebeuren hier en elders.

Het PPGO staat voor een dynamisch mensen maatschappijbeeld en het beoogt de vorming van vrije mensen, die: · een fundamenteel zelfvertrouwen hebben, dat steunt op authenticiteit en integriteit; · een open geest hebben, zonder vooroordelen, met belangstelling en respect voor ieders mening; · mondig zijn, zodat ze hun ideeën helder en juist kunnen vertolken; · bereid zijn tot levenslang en levensbreed leren; · getuigen van intellectuele, emotionele, esthetische en ethische bewogenheid; · zich betrokken weten bij de sociale werkelijkheid en de maatschappelijke ongelijkheden: opkomen voor de eerbiediging van de Rechten van de Mens en zijn fundamentele vrijheden, voor sociale rechtvaardigheid en voor democratische instellingen; · de gelijkwaardigheid van mensen en de emancipatie van elk individu niet enkel als principe huldigen, maar zich ook inspannen om ze te verwezenlijken. Neutraliteit naar actief pluralisme


Pagina 53

DBSO 2011-2012

Het gemeenschapsonderwijs is gehouden tot neutraliteit. Dat houdt in: de eerbiediging van de filosofische, ideologische en godsdienstige opvattingen van de leerlingen en hun ouders. ‘Neutraal’ wordt door de grondwetgever niet opgevat als ‘waardevrij’ of ‘vrijblijvend’. Het Gemeenschapsonderwijs in niet gebonden aan een levensbeschouwelijke ‘richting’. Het is evenmin verbonden met een ideologische groep. Mensen van alle overtuigingen zijn welkom in het Gemeenschapsonderwijs en hun eigenheid wordt er gerespecteerd. Het Gemeenschapsonderwijs beschouwt het actief omgaan met deze diversiteit als een meerwaarde en als een pijler van zijn onderwijs. Via dit actief pluralisme beklemtoont het Gemeenschapsonderwijs dat de mensheid, ondanks alle verschillen, verbonden is door gemeenschappelijke waarden en doelen. Concrete toepassingen Het PPGO · komt op democratische wijze tot stand. Alle actoren uit het Gemeenschapsonderwijs worden uitgenodigd een bijdrage te leveren tot zijn realisatie. Dat veronderstelt: Ø inkijk (informatie van alle betrokkenen); Ø inzicht (door coördinatie) via overlegstructuren; Ø inspraak (door communicatie) door echte participatiemogelijkheden in alle geledingen van het Gemeenschapsonderwijs.

Dit is de ondergrond van de beleidsvisie in het Gemeenschapsonderwijs: door directe democratische deelneming aan het beleid een proces op gang brengen waardoor het engagement in de uitvoering van de beleidsbeslissingen wordt opgewekt; · wil alle betrokkenen bij het Gemeenschapsonderwijs aanzetten tot reflectie op de maatschappelijke realiteit enerzijds en de dagelijkse onderwijspraktijk anderzijds; · vindt zijn concrete vertaling in het schoolwerkplan, het schoolreglement en de schoolcultuur in het algemeen; heeft een dynamisch karakter: het kan worden aangepast als gevolg van een wijzigende context (maatschappelijke ontwikkelingen, nieuwe wetenschappelijke inzichten, veranderende pedagogische behoeften enz.).


Pagina 54

DBSO 2011-2012

Pedagogisch project en centrumreglement vanaf 1 september 2011

Ondergetekenden (naam ouder(s)) ____________________________________________ ____________________________________________ En (naam van de jongere), ____________________________________________ _____________________________________ Van centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs ___________________________________ Bevestigen hierbij het centrumreglement voor het schooljaar 2011-2012 en het pedagogisch project in papieren versie of via elektronische weg ontvangen te hebben en te ondertekenen voor akkoord. Te __________________________________________ Op ___________________________________

Handtekening(en)

De jongere __________________________________ De ouder(s)

____________________________________ ____________________________________


Pagina 55

DBSO 2011-2012

Centrumreglement voor het deeltijds beroepssecundair onderwijs

Recommend Documents