CBS Geuzenschip

CBS Anker

ICT plan 2011 – 2015

CBS Anker/ CBS Geuzenschip

CBS Geuzenschip

1

Inleiding In het plan dat voor u ligt willen wij beschrijven hoe CBS Anker en CBS Geuzenschip in de komende jaren vorm willen geven aan de Informatie en Communicatie Technologie op school. Het plan is opgesteld door directie en ict-coördinator en besproken in de teams van CBS Anker en CBS Geuzenschip. Vervolgens is het voorgelegd aan de MR. Het plan wil zorg dragen aan goed ict-onderwijs aan onze scholen.

1.1.1 Periode Dit ict-plan beschrijft de periode 2011-2015 1.1.2 Bijstelling en evaluatiemomenten Het ict-plan wordt opgenomen in het jaarplan. Evaluatie vindt plaats in de maand mei, zodat er een nieuw jaarplan opgesteld kan worden in de maand juni. 1.1.3 Indeling ict-plan Het ict-plan beschrijft de manier waarop wij als scholen willen omgaan met het ict-onderwijs. Het administratieve beheer (leerlingenadministratie, schoolfinanciën, absentenadministratie e.d.) van de school laten we in dit plan buiten beschouwing, maar zal er zeker door verbeterd worden. 1.1.4 Wat komt aan de orde? Educatief gebruik: de inzet binnen de dagelijkse school en klassenpraktijk ICT Beleidsplan 2011- 2015

pag. 2 van 18

CBS Anker

Persoonlijk gebruik: de inzet van ict in het kader van het beter kunnen functioneren in de uitoefening van het vak leraar Technisch beheer: het technisch operationeel houden van hardware en software Organisatie en beheer: het operationeel houden van het dagelijks gebruik van ict-middelen en materialen Relatie met ondersteunende instanties


CBS Geuzenschip

Inhoudsopgave 1 Inleiding ............................................................................................... 1 2 Zakelijke gegevens............................................................................... 6 2.1 Colofon........................................................................................ 6 3 Inbedding van ICT in de onderwijskundige doelstellingen .................. 6 3.1 Visie ............................................................................................ 6 3.2 Kerninnovaties ............................................................................ 7 3.3 Onderwijskundige veranderingen waarbij ict een rol kan spelen 7 3.4 Evaluatie bereikte doelen ............................................................ 8 4 Doelstelling ict voor CBS Anker en CBS Geuzenschip ....................... 8 4.1 Algemene ict- doelen .................................................................. 8 4.2 Algemene schoolspecifieke doelen ............................................. 8 4.3 Schoolspecifieke doelen ten aanzien van educatief computergebruik....................................................................................... 9 4.4 Doelen ten aanzien van de leerkrachten .................................... 10 4.5 Doelen ten aanzien van de organisatie ...................................... 10 4.6 Doelen ten aanzien van het beheer ............................................ 11 4.7 Doelen ten aanzien van het technisch beheer ............................ 11 5 Opzet en ondersteuning ...................................................................... 11 5.1 Huidige situatie ......................................................................... 11 5.2 Scholingsplan ............................................................................ 12 6 Organisatorische structuur ................................................................. 12 6.1 Taakverdeling ............................................................................ 12 6.2 Personeelsinzet .......................................................................... 13 6.3 Draagvlak en communicatie ...................................................... 15 7 Samenwerking.................................................................................... 15 8 Materiële structuur ............................................................................. 15 8.1 Huidige situatie (per 1 januari 2011) ......................................... 15 8.2 Netwerk ..................................................................................... 15 8.3 Software .................................................................................... 16 9 Evaluatie en planning .................................................................... 17 ICT Beleidsplan 2011- 2015

pag. 4 van 18

CBS Anker

10.

Financiën ……………………………………………………18


CBS Geuzenschip

2

Zakelijke gegevens

2.1

Colofon CBS Anker /CBS Geuzenschip Postbus 210  3230 AE Brielle  Tel. 0181 47 22 84  Fax. 0181 41 52 82  [email protected] CBS Geuzenschip Locatie Binnenstad Venkelstraat 18  3231 XT Brielle  Tel. 0181 41 45 57  [email protected] Van Sleenstraat 4a  3231 XB Brielle  Tel. 0181 847565  Brinnummer: 09BQ CBS Anker Gooteplein 4  3232 DA Brielle  Tel. 0181 414244  [email protected] Locatie Rugge Mgr. Smitstraat 1  3232 BN Brielle  Tel. 0181 41 47 57  Brinnummer 05MU

3

Inbedding van ICT in de onderwijskundige doelstellingen

3.1

Visie De visie op onderwijs en opvoeding is terug te vinden in de schoolplannen van beide scholen. ICT Beleidsplan 2011- 2015

pag. 6 van 18

CBS Anker

3.2

Kerninnovaties

3.2.1 Omgaan met verschillen Ict past prima binnen adaptief onderwijs. De school zal computerprogramma‟s gebruiken die aansluiten bij de leerstof. Dit geldt voor alle leerlingen, rekening houdend met verschillende niveaus. 3.2.2 Leerlingenzorg De school verwacht veel van de inzet van ict met betrekking tot de leerlingenzorg. We gebruiken hierbij het leerlingvolgsysteem van Esis. 3.3

Onderwijskundige veranderingen waarbij ict een rol kan spelen De onderwijskundige veranderingen die in onze school plaatsvinden, liggen op een tweetal gebieden.

3.3.1 Zelfstandigheid Het bevorderen van de zelfstandigheid van de leerlingen heeft een belangrijke plaats in alle leerjaren van de basisschool. De leerkrachten dagen de leerlingen uit waar mogelijk zelf oplossingen voor problemen te vinden. Met de computer zullen de kinderen in alle leerjaren zoveel mogelijk zelfstandig omgaan. Zij zullen zelf de informatie leren zoeken en met programma‟s leren werken. 3.3.2 Zorgstructuur De zorgstructuur van de school staat in het schoolplan en het zorgplan omschreven. De computer zal met specifieke software, als RT- materiaal gebruikt worden en zal bijdragen aan een beter registratiesysteem van de vorderingen van onze zorgleerlingen.


CBS Geuzenschip

3.4

Evaluatie bereikte doelen De evaluatie zal elk jaar in de maand mei plaatsvinden tijdens de evaluatievergadering van alle computeractiviteiten in het schooljaar. Aan de hand van de planning zal worden gekeken in hoeverre de voorgenomen activiteiten zijn uitgevoerd.

4

Doelstelling ict voor CBS Anker/ CBS Geuzenschip

4.1

Algemene ict- doelen Het gebruik van ict is een geïntegreerd onderdeel van de volgende kerninnovaties: het jonge kind, omgaan met verschillen en leerlingenzorg; Alle leerkrachten beheersen de ict-basisvaardigheden.; Op de scholen willen wij specialisten hebben waaronder ictcoördinatoren; Ict-beleid is een geïntegreerd onderdeel van het schoolbeleid; Ieder gebouw heeft de beschikking over een netwerk; Het streven is, om een verhouding van minimaal één computer per zes leerlingen te hebben; Ten aanzien van de keuze van een nieuwe lesmethode zal er bij een definitieve keuze gekeken dienen te worden of er passende software bijgeleverd wordt.

4.2

Algemene schoolspecifieke doelen De leerling leert, mede door het gebruik van de computer, en internet, zoveel mogelijk kennis te verwerven en vaardigheden op te bouwen; De leerling leert op een veilige manier om te gaan met internet

ICT Beleidsplan 2011- 2015

pag. 8 van 18

CBS Anker

De inzet van ict in de dagelijkse schoolpraktijk leidt tot kwaliteitsverhoging van het onderwijs op school; De inzet van ict draagt bij aan “onderwijs op maat” voor zowel de zwakke als de betere leerling, in een enkel geval voor de hoogbegaafde leerling; De leerlingen worden gedurende hun gehele schoolloopbaan getraind in algemene computervaardigheden, die noodzakelijk zijn voor het kind om zich verder te kunnen ontwikkelen binnen de diverse vakgebieden. Hierbij is het uitgangspunt dat ICT een ondersteuning vormt bij de ontwikkeling, en geen doel op zich. 4.3

Schoolspecifieke doelen ten aanzien van educatief computergebruik

4.3.1 Onderbouw (groep 1 t/m 4) De leerlingen leren omgaan met de muis en het toetsenbord; De leerlingen zijn in staat de computer op te starten en af te sluiten; De leerlingen zijn in staat programma‟s op te starten en te werken met programma‟s die passen bij hun niveau en leeftijd; De leerlingen leren omgaan met diverse software behorende bij methodes; De computer staat op het takenbord als een van de te kiezen hoeken; De computer speelt een rol met betrekking tot ontluikende geletterdheid en ontluikende gecijferdheid; De leerlingen zijn in staat informatie met behulp van de computer op te zoeken in de klas; De leerlingen in groep 3 en 4 zijn in staat om eenvoudige stelopdrachten met een tekstverwerker te maken. 4.3.2 Bovenbouw (groep 5 t/m 8) Er wordt een vervolg gegeven aan de beschreven doelen voor de onderbouw; CBS Anker/ CBS Geuzenschip

CBS Geuzenschip

De leerlingen zijn in staat informatie op het internet en in een digitale encyclopedie te vinden en te gebruiken voor o.a. werkstukken, spreekbeurten of boekbesprekingen; De kinderen vergroten hun vaardigheden in tekstverwerking, rekenblad programma‟s, presentatieprogramma‟s, werkstukken maken m.b.v Schoolbits; Het zinvol en veilig gebruiken van internet. 4.3.3 Ouders In de groepen 1 en 2 zal de hulp van ouders ingezet worden bij het werken op de computers. 4.4

Doelen ten aanzien van de leerkrachten De leerkrachten zijn in staat de computervaardigheid van de leerling te begeleiden en te vergroten; De leerkrachten van onze scholen kunnen omgaan met de computer en de noodzakelijke software voor het leerjaar waaraan zij lesgeven; De leerkrachten zijn in staat de tekstverwerker zinvol te gebruiken; De leerkrachten zijn in staat educatieve informatie van het internet te halen, en elektronische post te verzenden en te ontvangen; Tevens zijn zij in staat deze informatie ter vergroting van eigen kennis te gebruiken; De leerkrachten hebben de mogelijkheid om thuis te werken (email te kunnen ontvangen, etc.) in het OVM en Esis.

4.5

Doelen ten aanzien van de organisatie Er zijn voldoende computers om een geïntegreerd middel in de les op onze scholen te kunnen zijn; ICT Beleidsplan 2011- 2015

pag. 10 van 18

CBS Anker

De groepen 3 t/m 8 gebruiken een digitaal schoolbord. De interne informatieverstrekking verloopt deels via het interne netwerk; ieder personeelslid heeft een eigen e-mail adres. 4.6

Doelen ten aanzien van het beheer Het beheer is zo geregeld dat alle computers gebruiksklaar zijn. Hiervoor is een contract afgesloten met Qlict voor onbepaalde tijd. In het contract staat onder artikel 17.1 het volgende; buiten hetgeen elders in deze overeenkomst is bepaald is ieder der partijen gerechtigd deze overeenkomst door middel van een aangetekend schrijven met onmiddellijke ingang buiten rechte te ontbinden, indien de andere partij, ook na schriftelijke ingebrekestelling stellende een redelijke termijn, in gebreke blijft zijn verplichtingen uit deze overeenkomst te voldoen; Oce levert hardware waarbij een “Next Business Day On-site” contract is afgesloten.

4.7

Doelen ten aanzien van het technisch beheer Het dagelijks onderhoud ligt in handen van de ict- coördinatoren; Groot onderhoud wordt verzorgd door de systeembeheerder waarmee een contract is afgesloten.

5

Opzet en ondersteuning

5.1

Huidige situatie Op onze scholen zijn alle leerkrachten in staat om met de computer te werken. Iedere leerkracht beheerst de belangrijkste vaardigheden in de omgang met een tekstverwerkingsprogramma‟s, internet, e-mail, presentatie software en kan kinderen ondersteunen die met educatieve software werken. Alle leerkrachten hebben de kennis om met de ICT om te gaan en de kinderen te onderwijzen in het gebruik hiervan. CBS Anker/ CBS Geuzenschip

CBS Geuzenschip

5.2

Scholingsplan De directie schept voorwaarden om ict-beleid een plaats te geven in de organisatie. Scholing van de ict-coördinator zal onderdeel uitmaken van het jaarlijks op te zetten nascholingsplan. De ict-coördinator en de overige personeelsleden zullen zich moeten verdiepen op het gebied van educatieve software, gebruik van het digibord en leerlingadministratie Esis om bij te blijven met de nieuwste ontwikkelingen.

6

Organisatorische structuur Hieronder volgt een opsomming van taken die de verschillende deelnemers van het ict-plan hebben.

6.1

Taakverdeling

6.1.1 Directie Verantwoordelijk voor ICT op de scholen conform het ICT-plan; Inschatten van de veranderingscapaciteit van de school en bewaking van de planning; De financiële verplichtingen, welke voortvloeien uit dit beleidsplan, beheren; maken onderdeel uit van de reguliere begroting; Besluitvorming inzake aanschaf van hardware en software na advisering door de ict- coördinator; Zorgdragen van de voortgang van het beleid op de scholen; Rapporteren naar bestuur en ouders. 6.1.2 Ict-coördinatoren In opdracht van de directie uitwerken van het ict-beleid; ICT Beleidsplan 2011- 2015

pag. 12 van 18

CBS Anker

Zorgdragen voor een adequate communicatie tussen betrokkenen; Ontwikkelen van criteria voor beslissingen ten aanzien van hardware en software in overleg met de systeembeheerder; Het doen van voorstellen voor invoeringsstrategieën; Begeleiden van projecten betreffende automatisering; Informatieverzameling betreffende ict, beoordeling en verspreiding; Het schrijven van readers t.b.v. computergebruik; Het doen van voorstellen met betrekking tot aanschaf van icthulpmiddelen; Zorgdragen voor regelmatige evaluatie; Verhelpen van eenvoudige storingen; Het ontwerpen van gebruiksregels en het toezien op juist gebruik van hardware en software; Assisteren van gebruikers; Contact onderhouden met extern systeembeheerder; Verdiepen in educatieve software. 6.1.3 Systeembeheerder (extern) Installeren van hardware inzake het netwerk; Installeren van programma‟s inzake het netwerk; Advisering van directie en ICT-coördinatoren inzake aanschaf van de benodigde hardware; Adviseren van gebruikers; Ontwerpen en bewaken van een goed beveiligingssysteem; Het vervullen van een helpdeskfunctie voor de tweede lijn (ICT coördinator is eerste lijn); Afstemmen met ICT-coördinator en directie. 6.2

Personeelsinzet Hieronder volgt een overzicht van de tijd die nodig is om dit plan te kunnen uitvoeren. CBS Anker/ CBS Geuzenschip

CBS Geuzenschip

De ICT-coördinator zal tijd nodig hebben om het plan te kunnen realiseren. Personele inzet

Intern

Onderwijskundige en technische aspecten

Ictcoördinator


Geschatte uren per jaar 150

pag. 14 van 18

Extern

Geschatte uren per jaar

CBS Anker

6.3

Draagvlak en communicatie Voor de teams van CBS Anker en CBS Geuzenschip is het op dit moment een vanzelfsprekendheid dat de computer in klassen wordt gebruikt. Directie, leerkrachten en leerlingen uit de bovenbouw maken gebruik van het internet. De medezeggenschapsraad en het bestuur worden geïnformeerd door de directie van de scholen. In de nieuwsbrief die eens in de drie weken uitkomt, worden ouders geïnformeerd over de stand van zaken. Deze informatie wordt ook verstrekt via de website van de scholen. Het ict-beleidsplan wordt regelmatig besproken in de teams.

7

Samenwerking Systeembeheerder: Qlict, dat onderhoud van het netwerk verzorgt VCO De Kring: Samenwerkingsverband van 13 PC-scholen op VoornePutten en Rozenburg.

8

Materiële structuur

8.1

Huidige situatie (per 1 januari 2011) Op alle locaties is er een intern netwerk. Op beide scholen is op dit moment 1 computer aanwezig per 6 leerlingen. Op alle vestigingen is een netwerkprinter aanwezig. In de groepen 3 t/m 8 wordt gewerkt met een digitaal schoolbord.

8.2

Netwerk

8.2.1 Intern netwerk Op alle locaties wordt gewerkt in een Windows XP netwerkomgeving. Het installeren van hardware en software voor dit netwerk is onder CBS Anker/ CBS Geuzenschip

CBS Geuzenschip

verantwoordelijkheid van de directie uitbesteed aan een gespecialiseerd bedrijf, Qlict, in samenwerking met de ict-coördinator. 8.2.2 Internet toegang De scholen hebben een breedband internet contract met XS4all voor alle locaties. 8.3

Software Windows Office

Word Excel Powerpoint Publisher

Leerlingadministratie programma‟s Educatieve programma‟s

Remediërende programma‟s


x x x x x

Esis Ambrasoft Winpakket Methodegebonden software

x x x

Dartel

x

pag. 16 van 18

x

CBS Anker

9

Evaluatie en planning

Voor het komend schooljaar hebben wij een planning gemaakt. Na de evaluatie van dit jaar zal weer een nieuwe planning gemaakt worden. In schooljaar 2010- 2011 zal het volgende gerealiseerd worden: Software: 1. Winpakket zal in de groepen 1 t/m 8 gebruikt worden. Materiaal uit dit programma zal remediërend en verdiepend worden ingezet. Bepaalde onderdelen kunnen als verdiepingsmateriaal worden gebruikt. De resultaten worden door de leerkrachten verzameld en bestudeerd. 2. Ambrasoft: vanwege de mogelijkheden in dit pakket zullen leerlingen regelmatig met dit programma werken. Vooral op taalgebied sluit het programma goed aan bij de methode. De resultaten worden door de leerkrachten verzameld en bestudeerd. 3. De serie Schoolbits wordt in de bovenbouw als buffermateriaal ingezet. Groep 6 werkt met de module Word Groep 7 werkt met de module Internet Groep 8 werkt met de module Werkstukken Facultatief is het werken met de modules Excel en Powerpoint. 4. In de kleutergroepen wordt voornamelijk gewerkt met Winpakket. Voor een goed gebruik van de computers is het zeer wenselijk de hulp van „computer- ouders‟ in te zetten. 5. Oriëntatie op het gebied van software die kan worden ingezet voor zorgleerlingen. Dit in overleg met IB-ers. 5a. Leerlingen met rekenproblemen kunnen, indien noodzakelijk gebruik maken van het programma Dartel. Jaarlijks wordt bekeken of hier een licentie voor aangevraagd moet worden. CBS Anker/ CBS Geuzenschip

CBS Geuzenschip

Digibord: 6. Het gebruik van het digibord zal steeds beter geïntegreerd worden in de lessen 7. Oriëntatie op het gebied van software geschikt voor onze digiborden. 8. Instructie en bijscholing van leerkrachten zal in overleg met de ICTcoördinator plaatsvinden. Hardware: 9. Het nauwkeurig bijhouden van een inventarislijst betreffende de werkplekken. Uitval of mankementen moeten zo gauw ze gesignaleerd worden, aan de ICT- coördinator gemeld worden. 10. Oriëntatie en onderzoek naar vervanging uitgevallen materiaal In de jaarlijkse evaluatievergadering in mei zullen nieuwe accenten bepaald worden.

10

Financiën Zie jaarlijkse begroting.


pag. 18 van 18

CBS Geuzenschip

Recommend Documents