Program Studi Ilmu Keperawatan - Fakultas Ilmu Kesehatan – Universitas Muhammadiyah Malang
Buku Panduan Kegiatan Mahasiswa (BPKM) Blok Keperawatan Komunitas III : Mata ajar ini berfokus pada keperawatan komunitas
Penyusun: Yoyok Bekti Prasetyo, M.Kep, Sp.Kom; Nur Lailatul Masruroh, MNS; Ika Rizki Anggraini, S.Kep. Ns.; Nur Melizza, S. Kep., Ns.
Februari 2015
Daftar Dosen Pakar dan Fasilitator No. Peran Tutor/Fasilitator 1 Dosen pakar
2
Tutor/Fasilitator
Nama tutor/fasilitator Yoyok Bekti Prasetyo, M.Kep, Sp.Kom Nur Lailatul M, MNS Elief Yuniarti, S. Kep., Ns. 1. Yoyok Bekti Prasetyo, M.Kep, Sp.Kom 2. Dewi Baririet, S. Kep., Ns. 3. Faqih Ruhyanudin, M. Kep., Sp. KMB 4. Tutu April Ariani, S. Kp., M. Kes 5. Ika Rizki A., S. Kep., Ns. 6. Henik Tri Rahayu, MN 7. Indah Dwi Pratiwi, MNg 8. Ririn Harini, M. Kep 9. Heni Dwi Susanti, M. Kep., Sp. Mat 10. Nur Melizza, S. Kep., Ns. 11. Sunardi, M. Kep 12. Sri Sunaringsih, MPH
DAFTAR FASILITATOR DAN KELOMPOK KOMUNITAS III Yoyok Bekti Prasetyo, M.Kep, Sp.Kom KELAS A
No
NIM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
201210420311001 201210420311032 201210420311003 201210420311034 201210420311005 201210420311036 201210420311007 201210420311038 201210420311009 201210420311040 201210420311011 201210420311042 201210420311043 201210420311044 201210420311015
Dewi Baririet Baroroh, S. Kep., Ns. KELAS A No NIM 16 1 201210420311016 17 2 201210420311002 18 3 201210420311018 19 4 201210420311004 20 5 201210420311020 21 6 201210420311006 22 7 201210420311022 23 8 201210420311008 24 9 201210420311024 25 10 201210420311010 26 11 201210420311026 27 12 201210420311012 28 13 201210420311028 29 14 201210420311014 30 15 201210420311030 Faqih Ruhyanudin, M. Kep., Sp. Kep. KMB KELAS A No NIM 31 1 201210420311031
Kelompok I Nama Dwi Kartika Subjantoro Keyfin Aliffah Rizal Kasdianto Novia Widyawati Caesar Kridha Bagus Prahartiko Dianita Puteri Fikri Abdillah Husien Laurintia Bulan Purmilasari Anggid Aprilianna Hapsari Nur Hasanah Visi Nurdiana Ratnasari Adinda Praja Utama Illafi Nais Mulyana Novianti Putri Utami Rio Rahmat Herdiman Nadhya Faridha Kelompok II Nama Adelia Saputri Gusasi Novita Sari Fardi Krisnawan Ary Fahrizan Nadib Nurwidya Zukhrufatin Dini Ramulia Shelvy Amalia Nurjanna Futhura Havez Shelda Achmad Agus Salim Benny Iswantara Nur Eka Dian Hamadai Sushmita Dewi Anggriani Ewi Dian Sari Nurintan Fitriani Desi Rianti Kelompok III Nama Vischa Widya Septiana
32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
201210420311017 201210420311033 201210420311019 201210420311035 201210420311021 201210420311037 201210420311023 201210420311039 201210420311025 201210420311041 201210420311027 201210420311013 201210420311029 201210420311046
Tutu April Ariani, S. Kp., M. Kes KELAS B No NIM 1 1 201210420311047 2 2 201210420311079 3 3 201210420311049 4 4 201210420311081 5 5 201210420311051 6 6 201210420311083 7 7 201210420311053 8 8 201210420311085 9 9 201210420311055 10 10 201210420311087 11 11 201210420311057 12 12 201210420311089 13 13 201210420311059 14 14 201210420311091 15 15 201210420311061 Ika Rizki Anggraini, S. Kep., Ns KELAS B No NIM 16 1 201210420311062 17 2 201210420311048 18 3 201210420311064 19 4 201210420311050 20 5 201210420311066 21 6 201210420311052
Ariyani Rohmana Andika Fahrurozi Danil Ikhwadil Idris Rizki Oktafiani Rezky Agustriana Fitriyah Hukmi Devi Dwi Agustiningsih Handayani Muhammad Annas Nur Hasyim Anamudzi Hamidah Nanda Yansyari Kasyifa'ur Rokhmah Muhamad Ramadhan Bachmid Lisna Karomah Pertiwi Rossy Septiana Sudiharti Kelompok IV Nama Rr. Retnoningtyas Yatayukti Abdul Mukkafi Siti Kholifah Arianti Neina Maya Damayanti Nonik Nur Pramudyari Ragil Kurniawan Pamungkas Gusmery Fathoni Iva Amalia Zahrotus Sa'adah Ummi Fadilah Puji Rahayu Novia Lina R. Triona Afisma Nur Fadilah Agustin Susilowati Miftachul Janah Silvia Arisandi Laksito Kelompok V Nama Retno Diah Ayu Lestari Husnul Chotimah Rifky Arwin Praditia Andri Hikmawan Yussi Ika Indriana Silvadina Desi Ovieyanti
22 23 24 25 26 27 28 29 30
7 8 9 10 11 12 13 14 15
201210420311068 201210420311054 201210420311070 201210420311056 201210420311072 201210420311058 201210420311075 201210420311060 201210420311077
Henik Tri Rahayu, MN KELAS B No NIM 31 1 201210420311078 32 2 201210420311063 33 3 201210420311080 34 4 201210420311065 35 5 201210420311082 36 6 201210420311067 37 7 201210420311084 38 8 201210420311069 39 9 201210420311086 40 10 201210420311071 41 11 201210420311088 42 12 201210420311073 43 13 201210420311090 44 14 201210420311076 45 15 201210420311092 Indah Dwi Pratiwi, MNg KELAS C No NIM 1 1 201210420311093 2 2 201210420311120 3 3 201210420311095 4 4 201210420311122 5 5 201210420311097 6 6 201210420311124 7 7 201210420311099 8 8 201210420311126 9 9 201210420311101 10 10 201210420311128 11 11 201210420311103
Dicky Alif Heri Pratama Yuananda Yudhi Puyarie Nur Alfiyah Faizah Wahyuning Suci Apriliyanti Nurul Fajriyah Mutmainatul Hasanah Laila Tri Andini Erna Puji Lestari Ratnasani Ambarwati Siniwi Kelompok VI Nama Florina Ayu Andhikasari Angger Mahardita Kusumaningrum Dwi Lestari Syarifuddin Risky Hendrik Rosianto Renny Rizky Novi Devita Hidayat Nur Amrinatus Sholihah Lilik Nurhayati Bonanza Hastina Putra Devita Tri Ernawati Lalu Wahyu Pratama Marisa Maratus Salekha Muhammad Choirul Anam Novia Wiyanti Kelompok VII Nama Riska Wati Putri Mohammad Arief Wibowo Akhirul Nuzul Widya Widyasmara Puthut Hendro Purnomo Khaera Ummatin Oki Yolanda Puput Trisnawati Meirina Dewi Pratiwi M Wahyu Aryadin Ramadhani Ardila Wiranata
12 13 14 15 Kelas C 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
12 13 14 15
201210420311130 201210420311105 201210420311131 201210420311137
Ririn Harini, M. Kep. No NIM 1 201210420311106 2 201210420311094 3 201210420311108 4 201210420311096 5 201210420311110 6 201210420311111 7 201210420311112 8 201210420311100 9 201210420311114 10 201210420311102 11 201210420311116 12 201210420311104 13 201210420311136 14 201210420311134 15 201210420311135 16 201210420311138
Heni Dwi Susanti, M. Kep., Sp. Mat Kelas C No NIM 32 1 201210420311119 33 2 201210420311107 34 3 201210420311121 35 4 201210420311109 36 5 201210420311123 37 6 201210420311098 38 7 201210420311125 39 8 201210420311113 40 9 201210420311127 41 10 201210420311115 42 11 201210420311129 43 12 201210420311117 44 13 201210420311118 45 14 201210420311132 46 15 201210420311133
Ahmad Toriq Fatwa Prinata Nihaayatun Kaamilah Permatasari Ning Sri Rahayu Ervin Wahidyana Putra Kelompok VIII Nama Desi Fatmawinda Nunung Khairunnisa Opier Afandi Eko Kurniawan Zendy Dwi Novita Sari Yuli Rohmawati Vilda Tri Damayanti Arif Saga Febri Atmaja Imam Wahyu Satria Fitrya Wulandari Suranggani Syoifa Rahmawati Siti Noryati Ovalia Aristantya Katon Wicaksono Merisa Dwi Utomo Eka Panji Satyandy Karlina Sari Kelompok IX Nama Muhammad Ridzki Pratama Siti Fatimatuzzahroh Islamiyah Elok Lonchat Okyani Vivi Sulastri Muhammad Gana Friskilia Eva Yolandaa Helinda Septya Nugrahini Nurul Aziza Kumala Dewi Karim Amaliyah Husni Ursula Tuto Kraeng Rm Achmad Dibyo Junaidi Ari Arviana Muhammad Syafril Abrori
47
16
201210420311139
Nur Melizza, S. Kep., Ns KELAS D No NIM 1 1 201210420311140 2 2 201210420311169 3 3 201210420311142 4 4 201210420311171 5 5 201210420311144 6 6 201210420311173 7 7 201210420311146 8 8 201210420311175 9 9 201210420311148 10 10 201210420311177 11 11 201210420311150 12 12 201210420311179 13 13 201210420311152 14 14 201210420311181 15 15 201210420311183 16 16 201210420311186 KELAS D 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Sunardi, M. Kep. No NIM 1 201210420311154 2 201210420311141 3 201210420311156 4 201210420311143 5 201210420311158 6 201210420311145 7 201210420311160 8 201210420311147 9 201210420311162 10 201210420311149 11 201210420311164 12 201210420311151 13 201210420311166 14 201210420311153 15 201210420311185
Sri Sunaringsih, MPH KELAS D No NIM 32 1 201210420311168
Riza Sulastri Kelompok X Nama Happy Melia Hendra Ningrum Hanindya Rianawati Edo Agusta Dwi Priambada Sugiarta Ririn Agustina Triyana Setyowati Jabarul Ikrom Rahmantara Mohammad Lukman Hakim Lina Ambarwati Bayu Adha Nugraha Panji Kusumo Wilisetiadi Fitrianti Moch.imron Tri Hidayat Sri Wahyu Handayani Iralia Ristanti Suryaningwulan Rizky Octavia Dwi Putri Sulistya Vicky Rizal Fauzi Kelompok XI Nama Achmad Mudhofir Luthfan Yulio Putra Machriena Fitriani Rani Hikmawati Yohanis Lintar Dwi Prastyo Aji Lia Isnaini H Mohamad Rohkim Sujari Hasbi Assydiqi Fahrizal Muharram Tyas Vibrianti Intan Fachrunissa Riska Dwi Amelia Tubagus Hafidh Hidayatullah Susanti Sito Resmi Khalimatul Kelompok XII Nama Wendy Susdiarto
33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
201210420311155 201210420311170 201210420311157 201210420311172 201210420311159 201210420311174 201210420311161 201210420311176 201210420311163 201210420311178 201210420311165 201210420311180 201210420311167 201210420311182 201210420311184
Mega Sari Hendrawati Destya Aryani Faradika Fattie Benny Abriansyah Alfani Muteara Bella Antika Binti Rahim Dyan Faqih Pradana Marlia Hidayati Resti Anggraini Kunik Arina Kholidiyah Mien Hikari Islamia Achmad Sobirin Dwi Yoga Ardiansah Anik Ratnasari Faika Yuliarti F Rizzal
PEDOMAN SKILL LAB KETENTUAN KEGIATAN MAHASISWA 1. Mahasiswa wajib datang tepat waktu 2. Jika Mahasiswa datang terlambat maka tidak diperkenankan mengikuti kegiatan Pembelajaran 3. Jika berhalangan hadir, mahasiswa diwajibkan untuk memberikan keterangan atau surat sakit dokter. Jika tidak menunjukkan ijin yang sah maka diperlakukan adala Alfa/absen 4. Mahasiswa diwajibkan melakukan praktek secara mandiri setelah pengajar selesai mendemonstrasikan 5. Ketua kelompok bertanggung jawab pada proses peminjaman alat dan ruangan, jika ketua berhalangan maka dapat diwakilkan oleh sekertaris kelompok 6. Mahasiswa diwajibkan membawa Jas Lab, Handschoen, Masker, Checklist yang telah dibagikan 7. Bagi mahasiswa yang melanggar peratuan tidak diperkenankan mengikuti kegiatan pembelajaran PANDUAN TEKNIS MASING-MASING PELAKSANAAN KEGIATAN 1. Ketua kelompok atau yang mewakili diharapkan mengkonfirmasi fasilitator terkait jadwal pembelajaran 1 hari sebelum kegiatan pembelajaran 2. Diharapkan kepada laboran datang 10-15 menit sebelum perkuliahan dimulai 3. Ketua kelompok atau yang mewakili wajib datang 10-15 menit sebelum kegiatan pembelajaran dimulai 4. Ketua kelompok atau yang mewakili meminjam alat dan ruangan skill lab di laboratorium dasar 5. Ketua kelompok atau yang mewakili menginformasikan ruangan skill lab kepada fasilitator 6. Fasilitator datang tepat waktu 7. Fasilitator mempresensi kehadiran mahasiswa 8. Fasilitator mendemonstrasikan skill dengan waktu 20 menit 9. Fasilitator memberikan waktu kepada mahasiswa untuk mempraktekkan skill secara mandiri
PEDOMAN FIELD TRIP KETENTUAN : 1. Fieldtrip akan dilaksanakan dengan terjun langsung ke masyarakat/komunitas sesuai dengan agregat yang sudah di bagikan per kelompok 2. Mahasiswa/kelompok akan melakukan Musyawarah Masyarakat Desa (MMD) meliputi MMD 1 (Rumusan diagnosa yang didapat dari hasil pengkajian) dan MMD 2 & 3 (Implementasi MMD I dan evaluasi), 3. Hasil Fieldtrip sekaligus digunakan untuk PjBL TATA TERTIB MAHASISWA 1. Mahasiswa melaksanakan field trip sesuai jadwal yang telah ditentukan. 2. Mahasiswa wajib hadir di lokasi, maksimal 15 menit sebelum field trip dimulai. 3. Mahasiswa wajib berkoordinasi dengan fasilitator sebelum, selama dan sesudah pelaksanaan field trip. 4. Mahasiswa wajib menggunakan seragam selama pelaksanaan field trip. 5. Mahasiswa yang tidak berseragam dilarang mengikuti field trip dan dinyatakan tidak hadir. 6. Mahasiswa wajib mematuhi peraturan selama kegiatan field trip. 7. Mahasiswa dilarang membuat gaduh selama kegiatan field trip
PEDOMAN PjBL KETENTUAN : 1. Mengajukan judul PjBL dalam bentuk Mini Proposal yang sudah dikonsultasikan pada fasilitator sesuai dengan agregat yang sudah ditentukan 2. Pelaksanaan PJBL tidak ditetapkan waktu tetapi bersifat mandiri, namun difasilitasi untuk konsultasi terhadap fasilitator sesuai jadwal. 3. Waktu pengumpulan laporan PJBL sesuai jadwal. 4. Topik PjBL : Musyawah Masyarakat Desa sesuai dengan masing – masing agregat 5. Tema disesuaikan dengan jenis implementasi yang dilakukan di masing – masing agregat 6. Produk PjBL berupa video durasi maks 10 menit yang berisi dokumentasi kegiatan mulai dari pengkajian – evaluasi selama fieldtrip. 7. Laporan akhir PjBL dalam bentuk Laporan Akhir 8. Luaran Total berupa : mini proposal, laporan akhir dan “produk”. 9. Selama pelaksanaan PjBL harus berkonsultasi dengan fasilitator CONTOH MINI PROPOSAL : Judul : ………………………………………………… Nama : …………………………………………………….. Kelompok : ……………………………………………… Program Studi : ……………………………………………… 1. Pendahuluan, berisi : a. Jelaskan latar belakang pemilihan proyek dan justifikasi pemilihan bentuk produk b. Jelaskan keterkaitan dengan mata kuliah yang diambil c. Jelaskan keterkaitan dengan pihak-pihak lain (industri atau program studi lain), jika ada d. Jelaskan kebermanfaatan produk untuk keperawatan 2. Tujuan : a. Jelaskan tujuan yang ingin dicapai oleh kegiatan ini b. Jelaskan output yang dikehendaki Contoh tujuan : Mereview kebutuhan pasar alat sistem pendeteksi kebakaran gedung. Merancang bagunan rumah tinggal yang hemat energi dengan biaya tidak lebih dari Rp 200 juta. Membuat robot cerdas yang mampu mendeteksi kebakaran di gedung. Membuat animasi multimedia sistem pembangkit listrik tenaga nuklir. Merancang simulasi dan miniature posyandu lansia Membuat video simulasi pemeriksaan fisik pada sistem pernafasan 3. Mekanisme dan Rancangan : a. Jelaskan rincian, tahapan dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
b. Fokuskan pada pencapaian indikator kinerja terkait. 4. Sumberdaya yang diperlukan : Jelaskan semua sumberdaya tenaga dan dana yang diperlukan untuk dapat menyelesaikan proyek ini. 5. Jadwal pelaksanaan : (berupa gannchart) Minggu Kegiatan I II III IV V Planning Background Research Writing proposal Initial designs Revising plan Etc … CONTOH FORMAT LAPORAN AKHIR : 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Judul (Judul proyek, nama-nama pelaksana, program studi, tahun) Daftar Isi Pendahuluan (Latar belakang dan tujuan) Tinjauan Pustaka (Dasar teoritis yang digunakan untuk proyek ini) Metodologi Perancangan (Jelaskan bagaimana proyek dijalankan, termasuk flow-chart) Hasil dan Pembahasan (Jelaskan apa-apa yang didapatkan dari proyek ini, analisis data, diskusi-diskusi ) 7. Kesimpulan dan Saran Komentar dari hasil-hasil temuan yang dikaitkan dengan tujuan dan saran-saran untuk perbaikan/pengembangan proyek 8. Daftar Pustaka (Tuliskan semuan referensi yang digunakan) 9. Lampiran – lampiran (Sertakan data, gambar-gambar, foto-foto) Laporan dijilid menjadi 1 bendel dalam 1 kelompok dengan ketentuan : Halaman sampul laporan dengan Buffalo warna kuning, Halaman judul dalam berisi pengesahan ditulis dengan Font Times New Roman 14 dan bagian isi ditulis dengan Font Times New Roman: 12, spasi 1,5; kertas HVS ukuran A4.
a. Laporan dikumpulkan pada PJMK Blok pada hari yang di tetapkan b. Keterlambatan pengumpulan laporan, nilai dikurangi 10 point c. Setiap aktivitas di lapangan akan direkam oleh pembimbing, yang akan dimasukkan sebagai unsur penilaian d. Keseriusan dalam membuat laporan merupakan salah satu unsur penilaian. Rubrik penilaian No Fokus Penilaian 1 Kemampuan teoritis dan analisis konten (dalam diskusi dan presentasi)
2
Design (mini proposal)
Definisi Tidak paham terhadap tinjauan teoritis produk Pemahaman teori sangat terbatas, tidak dapat menjelaskan teori dasar atas produk, tidak mampu menjawab pertanyaan Memahami teori, menggunakan teori dalam menjawab tapi gagal dalam menjelaskan kaitan antara teori dan produk Pemahaman yang baik terhadap teori tapi menjawab dengan analisis yang terbatas Pemahaman mendalam dan komprehensif terhadap produk, mampu menjawab semua pertanyaan, menjelaskan dengan percaya diri dan logis. Tidak ada rancangan produk Mampu membuat rancangan produk tapi tidak mengikuti alur penyusunan logis, rancangan tidak tepat dan tidak memahami proses pembuatan produk
skor 0 5 10 15 20
0 3
3
4
Kebermanfaatan untuk pembelajaran atau klinik keperawtan (experimental work), keamanan produk, dan presentasi/praktik hasil produk best procuct di masingmasing blok
Laporan akhir dan presentasi akhir/pleno
Mampu mengikuti alur logis penyusunan produk, tetapi proses/rancangan produk kurang tepat, tidak mampu memahami proses pembuatan produk Desain inovatif dan mengikuti alur logis, mampu menjelaskan alasan pemilihan design dengan tepat, mampu memahami proses pembuatan produk Desain inovatif dan mengikuti alur logis, menjelaskan alasan pemilihan design dengan sangat baik, sangat baik dalam memahami proses pembuatan produk Produk tidak aman, tidak bermanfaat, dan tanpa uji coba/tanpa bisa di tunjukkan hasil produk/produk tidak jelas wujudnya Tidak pernah di uji cobakan, sekedar membuat produk, tidak jelas aman dan manfaatnya, produk jelas wujudnya tapi tidak sempurna Produk kurang sempurna, tapi sudah diuji coba dan dalam batas aman dan masih bermanfaat, ada kekurangan pada produk tapi bisa dipertanggungjawabkan (di jawab) Produk dapat digunakan dan aman bagi orang lain, tapi butuh bantuan tim untuk menggunakan produk, produk sudah di uji coba dan terdokumentasi. Pelaksanaan dan demontrasi berdasarkan perhitungan yang benar, memperhatian keselamatan kerja, produk bermanfaat dan terdokumentasikan serta dapat di pahami/digunakan orang lain tanpa bantuan tim yang membuat. Tidak ada laporan akhir dan atau tidak mempresentasikan Laporan tidak sesuai dengan format, tidak menjelaskan laporan PJBL,copy-paste tanpa ada kekhususan hasil produk, dapat mempresentasikan. Laporan di buat sesuai format tetapi penyajian analisis dan hasil masih kurang, dapat mempresentasikan. Laporan di buat sesuai format dan penyajian analisis/hasil dilakukan dengan baik, tetapi tidak memiliki kesalahan penulisan EYD, Laporan akhir dengan sedikit kesalahan dan dapat
5
7
10
0 8
16
24
30
0 3 5 7 10
5
6
7
Log Book
Pembagian tugas dalam kelompok (partisipasi dan konsultasi)
Peran individu dalam kelompok (partisipasi dan konsultasi)
dipresentasikan/dipublikasikan Kosong/tidak terisi Terisi tapi tidak sesuai dengan isian seharusnya Terisi tapi tidak konsisten dan banyak yang kosong Terisi dengan baik tapi tidak mendkumentasikan seluruh kegiatan Terisi dengan baik, terstruktur, dan rapi untuk mendokumentasikan seluruh kegiatan Tidak ada komunikas dan interaksi antar anggota kelompok Komunikasi yang berjalan sangat minimal, kontribusi hanya oleh bbrp anggota yang saja, yang lain tidak turut seta, pertemuan tidak memiliki tujuan yang jelas. Terjadi komunikasi, tapi lebih di dominasi bbrp org saja, tujuan pertemuan dan tugas kelompok hanya berdasarkan koordinasi bbrp orang dalam kelompok sedangkan anggota lain hanya memberikan sedikit kontribusi. Komunikasi anatar anggota kelompok berjalan, setiap pertemuan hanya berdasarkan deadline, Kelompok berinteraksi dengan baik dan terorganisir, setiap pertemuan memiliki output yang jelas, semua anggota berkontribusu dan saling mendukung bagian masing-masing, menampakkan kekompakan kelompok daripada kebaikan individual. Tidak ada komunikasi dengan anggota kelompok, tidak ikut berpartisipasi, menunjukkan perilaku yang merusak dalam kelompok (spt : tidak turut serta dan menyalahkan kelompok) Sedikit berkontribusi pada kelompok Tururt serta dalam diskusi, tapi belum memiliki kesadaran diri secara total Dapat melaksanakan peran dalam kelompok, menyemangati kelompok dalam diskusi tapi belum bisa berperan dalam dinamika kelompok Dapat bekerjasama dengan baik dan mampu menempatkan diri dan berperaan serta dalam melaksanakan produk, sadar diri sebagai anggota kelompok dan mampu mngelola kelompok
0 3 5 7 10 0 3
5
7 10
0
3 5 7
10
PEDOMAN JURNAL 1. KETENTUAN KEGIATAN MAHASISWA a. Mahasiswa diwajibkan untuk memahami instruksi dari tiap-tiap PJMK (Penanggung Jawab Mata Kuliah) blok tentang topik/ fokus jurnal penelitian yang akan dipresentasikan b. Mahasiswa diwajibkan untuk melakukan konsultasi judul penelitian yang dipilih kepada masing-masing fasilitator, dan setelah mendapatkan persetujuan segera mendaftarkan judulnya kepada PJMK Blok untuk menghindari duplikasi judul penelitian dengan kelompok yang lain c. Mahasiswa diwajibkan untuk melakukan konsultasi dalam proses penyusunan baik makalah maupun presentasi minimal 5 kali yang ditunjukkan dengan jurnal konsultasi terlampir ( metode, waktu dan tempat konsultasi berdasarkan kesepakatan antara mahasiswa dan fasilitator) d. Masing-masing mahasiswa sebagai bagian dari kelompok diharapkan untuk berpartisipasi aktif dalam proses penyusunan makalah sampai dengan sesi presentasi, partisispasi aktif tiap-tiap anggota kelompok didokumentasikan dalam lembar portofolio/ Log book (narasi proses kegiatan pengerjaan dari awal sampai dengan akhir) 2. KETENTUAN TEKNIS PELAKSANAAN KEGIATAN a. Dalam blok ini, mahasiswa melakukan tugas analisis jurnal sebanyak 1 kali. Topik jurnal adalah Evidence based nursing pada keperawatan komunitas. b. Penelitian yang dipilih hendaknya memenuhi kaidah sistematika penelitian pada umumnya ( terdapat judul, tujuan, desain/ metode penelitian, populasi/ sample penelitian, analisa data dan hasil penelitian) berasal dari data base yang terpercaya/bukan blog pribadi mapun artikel, tahun publikasi jurnal penelitian diharuskan maksimal 5 tahun terakhir dan berkaitan dengan area keperawatan. c. Adapun contoh database yang menyediakan free online journals (full text) diantaranya adalah sebagai berikut: http://highwire.stanford.edu/lists/freeart.dtl http://www.ajol.info/index.php/index/browse/category http://www.circumpolarhealthjournal.net/index.php/ijch/issue/archive http://www.biomedcentral.com/journals http://doaj.org/search?source={%22query%22:{%22query_string%22:{%22query %22 :%22nursing%22,%22default_operator%22:%22AND%22}}}#.U_3CavmSxG4 http://hardinmd.lib.uiowa.edu/ej.html d. Tidak ada kriteria khusus untuk metodologi penelitian. Mahasiswa bisa memilih penelitian dengan desain deskriptif,survey, komparatif, korelasional, maupun eksperimen, baik quantitatif maupun qualitative. e. Proses pemaparan jurnal penelitian pada bab pembahasan adalah dengan menggunakan metode PICO (Patient/ Population – Intervention – Comparator/ Control – Outcome) f. Penelitian yang dipilih kemudian dipaparkan secara tertulis dalam bentuk makalah dengan ketentuan sebagai berikut ini:
SISTEMATIKA PENULISAN MAKALAH DAN PENJELASANNYA Halaman - Cover Halaman - Lembar Pengesahan Halaman - Kata Pengantar Halaman – Daftar isi BAB I – PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Jelaskan alasan kuat / logika dalam memilih judul penelitian, misalnya dengan mengidentifikasi permasalahan utama dan faktor-faktor penyebabnya, jelaskan tingkat keparahan masalah/ kegawatannya berhubungan dengan luasnya masalah, dampak masalah dan keterbatasan sumber/ kemampuan untuk mengatasi masalah tersebut. Paparkan dengan jelas bagaimana penelitian yang anda pilih dapat menjawab permasalahan tersebut diatas 1.2 Tujuan Penulisan 1.3 Bisa salah satu atau lebih dari tujuan berikut ini. Jika anda mendapatkan tujuan/ informasi lebih maka tambahkan Memaparkan informasi terkini dengan evidence based di area keperawatan terkait dengan topik tertentu Memberikan penjelasan tentang temuan terbaru atau inovasi di dunia keperawatan ( sebutkan spesifik sesuai topik anda) Meningkatkan critical thinking tentang manfaat hasil penelitian tersebut bagi dunia keperawatan BAB II – JURNAL PENELITIAN Pada bab ini cantumkan full text dari penelitian yang anda pilih. Anda tidak harus menterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia. BAB III – PEMBAHASAN 1.1 Profile Penelitian: Judul penelitian: Pengarang/ Author/s: Sumber/ Source: contoh : Journal of Nursing (J NURS (CHINA)), 2014 Jun; 61 (3): 14-20. (12 ref) Major/ Minor subject (Key Words): Abstract: Tanggal Publikasi 1.2 Deskripsi penelitian berdasarkan metode PICO: Tujuan penelitian: Desain penelitian: Populasi/ sample: Intervention/ Perlakuan oleh peneliti terhadap samplenya* (Jika ada), jika tidak ada dapat dipaparkan proses collecting data yang dilakukan
Comparator/Kelompok kontrol dengan intervensi yang berbeda* (Jika ada), bisa dari penelitian yang sama ataupun penelitian dari jurnal lain dengan ketentuan variabel yang diteliti adalah sama Outcomes/ Findings/ Hasil Penelitian: Kelebihan-Kelemahan penelitian / Strength-Limitation of the study *(jika ada/ jika penjelasan tentang hal ini tidak terpapar dalam jurnal penelitian secara khusus maka biasanya dapat ditemukan pada bagian pembahasan/ Discussion atau kesimpulan/Conclusion Manfaat Hasil Penelitian bagi Keperawatan: Manfaat Praktis: bagaimana hasil penelitian ini dapat diaplikasikan menjadi inovasi dalam praktek keperawatan Manfaat Teoritis: bagaimana hasil penelitian ini mampu memperkaya / memperbaiki / mengembangkan ilmu/ teori-teori keperawatan
BAB IV – PENUTUP Kesimpulan Saran Lampiran – Daftar Pustaka: Minimal 5 referensi dalam daftar pustaka termasuk jurnal penelitian yang digunakan Lampiran – porto folio/ log book proses kegiatan anggota kelompok dalam penyusunan makalah Lampiran – konsultasi jurnal 3. KETENTUAN EVALUASI a. Aspek penilaian dalam presentasi jurnal penelitian meliputi hal-hal berikut ini: No Aspek Indikator penilaian Score max Score Wewenang yang pemberian dinilai nilai dan bobot 1 Makalah 1. Tampilan / sistematika 100 Fasilitator (30%) secara keseluruhan sesuai dengan ketentuan (Score max: 15) 2. Latar Belakang masalah menjelaskan dengan sistematis logika pemilihan judul penelitian (Score max: 15) 3. Tujuan Penulisan relevan dengan outcomes (Score max: 10) 4. Pemaparan pada bab pembahasan sesuai dengan content dalam
jurnal/mampu menempatkan informasi dengan tepat (Score max : 20) 5. Identifikasi kelebihan/ kelemahan penelitian dilakukan dengan tepat (Score max: 10) 6. Mampu menganalisis dengan baik implikasi hasil penelitian bagi keperawatan (Score max: 20) 7. Kesimpulan relevan dengan hasil penelitian, sedangkan saran linier dengan manfaat penelitian (Score max: 10) 2
Partisipasi aktif anggota kelompok (15%)
3
Time management (10%) Konsultasi (15%)
4 5
Presentasi (30%)
Bagaimana masing-masing anggota mengambil peran dalam proses penyusunan makalah dijelaskan secara jujur dan operasional Porto folio/ Log Book (Nilai Individu) Ketepatan waktu dalam pengumpulan Makalah (setiap keterlembatan per1 jam, nilai berkurang 5 point) Minimal dilakukan 5 kali mulai dari penetapan judul dan revisi dilakukan sesuai masukan dari fasilitator 1. Media yang digunakan (Bobot : 15) : Desain slide Sistematika slide Pilihan huruf dan penyajiannya Kontras Warna 2. Penyampaian/ presentasi (Bobot : 35): Suara Penguasaan materi Kepercayaan diri Kelancaran Pengelolaan waktu Diskusi dilakukan dengan baik 3. Makalah ( aspek penilaian sebagaimana diatas) (Bobot : 25) 4. Nilai Individu: Performance/ Partisipasi Individu (Anggota
100
Fasilitator
100
Fasilitator
100
Fasilitator
100
Dosen Pembina Pleno
kelompok) secara umum dalam sesi presentasi, baik sebagai kelompok penyaji maupun b. Total score diperoleh dari : (Nilai Makalah x(30%)+( Nilai Partisipasi aktif anggota kelompok x 15%)+(Nilai Time managment x 10%) + ( Nilai Konsultasi x 15%)+(Nilai presentasi x 30%)
100
Laporan dijilid menjadi 1 bendel dalam 1 kelompok dengan ketentuan : Halaman sampul laporan dengan Buffalo warna kuning, Halaman judul dalam berisi pengesahan ditulis dengan Font Times New Roman 14 dan bagian isi ditulis dengan Font Times New Roman: 12, spasi 1,5; kertas HVS ukuran A4.
FORMAT PENILAIAN PRESENTASI JURNAL KELOMPOK M.K BLOK JUDUL PENELITIAN FASILITATOR N O
NAMA MAHASISWA
BOBOT 1 2 3 4 5 6
: ______________________ : ______________________ : ______________________ ; _____________________
NILAI MAKALAH (Nilai Kelompok )
PARTISIPAS I AKTIF (Nilai Individu)
TIME MANAGEMENT (Nilai Kelompok)
KONSULTASI (Nilai Kelompok)
30%
15%
10%
15%
PRESENTASI (75% Nilai Kelompok, 25% Nilai Individu) 30%
TOTAL NILAI PRESJUR
PEDOMAN TUTORIAL KETENTUAN KEGIATAN MAHASISWA 1. Tahap Persiapan: a. Mahasiswa wajib hadir saat sosialisasi dan terhitung sebagai pertemuan pertama b. Mahasiswa wajib memiliki BPKM Blok terkait yang diterbitkan oleh Prodi c. Mahasiswa telah mengetahui jadwal kegiatan tutorial sehingga telah siap mengikuti aktifitas tutorial d. Mahasiswa telah menyiapkan bahan diskusi sesuai dengan topik dan/tugas yang telah dibebankan kepadanya 2. Tahap Pelaksanaan: a. Mahasiswa hadir tetap waktu b. Mahasiswa wajib mengetahui lokasi diskusi tutorial sebelum pelaksanaan c. Mahasiswa mengenakan seragam sesuai ketentuan yang berlaku d. Mahasiswa wajib mengikuti kegiatan diskusi tutorial mulai awal sampai dengan akhir e. Mahasiswa wajib mengikuti aktivitas belajar dalam blok ini adalah sbagai berikut : Diskusi kelompok dengan tutor 2 kali dalam seminggu. Belajar mandiri Mencari referensi sumber bacaan dan/ wawancara pakar terkait Diskusi kelompok Langkah diskusi dengan mengikuti ”Seven-Jump” Diskusi Kelompok Tanpa Tutor Konsultasi Pakar f. Mahasiswa wajib mengikuti semua aturan diskusi yang telah disepakati g. Mahasiswa aktif mengikuti setiap tahapan diskusi 3. Tahap Evaluasi: a. Menyimpulkan hasil diskusi b. Setiap mahasiswa memiliki catatan tentang diskusi tutorial c. Mahasiswa menyepakati tugas lanjutan yang telah dibebankan kepadanya d. Mahasiswa menanyakan nilai proses diskusi tutorial pada fasilitator PANDUAN TEKNIS MASING-MASING PELAKSANAAN KEGIATAN DAN MAKALAH Langkah 1: klarifikasi istilah dan konsep a. Brainstorming/ curah pendapat mengenai kata, istilah, konsep yang belum diketahui oleh masing-masing anggota kelompok. b. Klarifikasi istilah yang belum/ tidak diketahui oleh anggota kelompok dengan , meggunakan pengetahuan dasar yang diketahui atau mencari artinya dalam kamus. langkah 2: menetapkan/ mendefinisikan masalah a. Menetapkan / mendefinisikan masalah dari scenario b. Identifikasi masalah (yang berkaitan dengan skenario) kedokteran dan keperawatan, dengan memilih bagian dari masalah pemicu/ skenario yang akan dijadikan data untuk identifikasi masalah. c. Selanjutnya tentukan apa masalah dari skenario tersebut
langkah 3: analisa masalah Curah pendapat dengan analisis kritis dari masalah yang telah ditetapkan pada langkah 2. Disini diperlukan penerapan berpikir kritis dan pendalaman ilmu dasar keperawatab yang relevan. a. Kenapa masalah yang sudah ditetapkan pada langkah 2 menjadi suatu masalah? b. Apa implikasi/ konsekuensi/akibat yang dapat ditimbulkan oleh masalah yang telah ditetapkan pada langkah 3? c. Bagaimana mekanisme timbulnya masalah tersebut? d. Bagaimana penyelesaian masalah tersebut? e. Dan sebagainya sesuai dengan skenario yang ada langkah 4: menginventarisasi secara sistematis berbagai penjelasan yang didapatkan pada langkah 3 a. perumusan hipotesis (merumuskan penjelasan dari hasil langkah 3) b. identifikasi dan karakteristik pengetahuan yang diperlukan c. identifikasi pengetahuan yang telah diketahui d. identifikasi pengetahuan yang belum diketahui e. identifikasi sumber pengetahuan yang tepat untuk mempelajari pengetahuan yang belum diketahui. langkah 5: merumuskan sasaran pembelajaran a. merumuskan tujuan pembelajaran (pengetahuan yang belum diketahui menjadi tujuan belajar) b. identifikasi sumber informasi yang tepat langkah 6: mengumpulkan informasi tambahan di luar waktu diskusi kelompok a. dilakukn diluar tutorial b. penelusuran pustaka, konsultasi pakar (wajib menyertakan hasil wawancara dengan pakar terkait), pengamatan lapangan, diskusi kelompok tanpa tutor untuk mencari/ mempelajari apa yang sudah ditetapkan sebagai sasaran belajar. langkah 7: melakukan sintesa dan pengujian informasi-informasi yang telah terkumpul a. melaporkan hasil kerja kepada kelompok, berbagi hasil pembelajaran dari sumber belajar learning resources yang telah dikumpulkan. b. Mendiskusikan hasil belajar, menganalisa hingga didapatkan kesimpulan yang berupa hasil c. belajar yang dapat diterima oleh semua anggota kelompok sehingga terjadi sintesis pengetahuan lama dan baru dan pengetahuannya dengan menerapkan pada masalah, untuk mengetahui seberapa jauh masalah tersebut dapat dijelaskan. d. Pengulangan semua atau beberapa langkah, bila diperlukan e. Mengidentifikasi apa yang belum dipelajari. f. Rangkuman dari apa yang sudah dipelajari, dan bila mungkin.
g. Pengujian terhadap pemahaman tentang pengetahuan yang sudah didapat, melalui penerapannya pada masalah lain. Langkah 1 – 5 dilaksanakan pada diskusi kelompok minggu pertama dalam suatu skenario, langkah 6 dilakukan secara mandiri dan langkah ke 7 dilakukan dalam diskusi kelompok berikutnya. PANDUAN EVALUASI a. Sesuai dengan rubric penilaian diskusi tutorial b. Menggunakan portofolio yang berisi tentang aktifitas setiap anggota dalam diskusi di dalam dan luar kelas. RUBRIK PENILAIAN : Jenis No Deskripsi Penilaian I Kehadira Hadir tepat waktu n Terlambat < 5 menit tanpa merasa bersalah (3) – Tergesa-gesa (4) Terlambat 5 – 10 menit Terlambat > 15 menit tidak boleh mengikuti tutorial II
III
Relevansi (minimal 3 buku dan/deng an 1 jurnal)
Keaktifan dan kretifitas
Menjelaskan pendapat/respon/teori dan relevan dengan tujuan pembelajaran 80 – 100% berdasarkan textbook/jurnal, mampu membuat hipotesa, mampu menilai informasi sec kritis, mampu membuat keputusan Menjelaskan pendapat/respon/teori dan relevan dengan tujuan pembelajaran 50 – 70%, cukup mampu membuat hipotesa, cukup mampu menilai informasi sec kritis, kesulitan membuat keputusan Menjelaskan pendapat/respon/teori dan relevan dengan tujuan pembelajaran 40 – 60%, cukup mampu membuat hipotesa, kesulitan menilai informasi sec kritis, kesulitan membuat keputusan Menjelaskan pendapat/respon/teori dan relevan dengan tujuan pembelajaran 0 – 30%, tidak mampu membuat hipotesa, tidak mampu menilai informasi sec kritis, tidak mampu membuat keputusan Tidak dapat menjelaskan pendapat/respon/teori dan tidak relevan dengan tujuan pembelajaran, tidak membawa textbook atau jurnal, tidak mampu membuat hipotesa, tidak mampu menilai informasi sec kritis, tidak mampu membuat keputusan Selalu berpendapat dan merespon pendapat orang lain menggunakan bahasa sendiri atau menggunakan bagan/skema/power point Mampu berpendapat dan merespon pendapat orang lain minimal 5 x menggunakan bahasa sendiri atau menggunakan
Skor 5 4 2 0
45
30
20
10
0
35 30
bagan/skema/power point Mampu berpendapat dan merespon pendapat orang lain minimal 5 x dengan sesekali membaca textbook/jurnal Mampu berpendapat dan merespon pendapat orang lain minimal 5 x dengan membaca/mengutip langsung textbook/jurnal Berpendapat ketika diminta oleh ketua/tutor atau mampu berpendapat tapi minimal dengan membaca/mengutip langsung textbook/jurnal Tidak berpendapat IV
Perilaku Profesion al
Tidak menggunakan HP-tidak keluar masuk ruangan-tidak makan selama diskusi, menghargai tutor dan orang lain, memperhatikan teman, memberikan kesempatan orang lain untuk berpendapat, mengankat tangan ketika berpendapat dan melalui ketua, aktif mendengarkan, membantu menyelesaikan masalah, mengkomunikasikan ide dengan tepat-terstruktur dan percaya diri, rambut-pakaian dan penampilan rapi (sesuai aturan), mampu berperan sesuai dengan tugasnya (anggota/sekretaris/ketua) dan tetap turut serta dalam diskusi Tidak menggunakan HP-tidak keluar masuk ruangan-tidak makan selama diskusi, menghargai tutor dan orang lain, memperhatikan teman, tidak memberikan kesempatan orang lain untuk berpendapat, mengangkat tangan ketika berpendapat dan melalui ketua, aktif mendengarkan, tidak membantu menyelesaikan masalah, mengkomunikasikan ide dengan tepat-terstruktur dan percaya diri, rambut-pakaian dan penampilan tidak sesuai aturan, tidak mampu berperan sesuai dengan tugasnya (anggota/sekretaris/ketua) tapi tetap turut serta dalam diskusi Menggunakan HP-tidak keluar masuk ruangan-tidak makan selama diskusi, menghargai tutor dan orang lain, memperhatikan teman, tidak memberikan kesempatan orang lain untuk berpendapat, tidak mengangkat tangan ketika berpendapat dan melalui ketua, aktif mendengarkan, tidak membantu menyelesaikan masalah, mengkomunikasikan ide dengan tepatterstruktur dan tidak percaya diri, rambut-pakaian dan penampilan tidak sesuai aturan, tidak mampu berperan sesuai dengan tugasnya (anggota/sekretaris/ketua) tapi tetap turut serta dalam diskusi Menggunakan HP-keluar masuk ruangan,-makan selama diskusi, tidak menghargai tutor dan peserta lain, tidak memperhatikan teman, mendominasi/menyela/mengabaikan, ramai/berbicara diluar diskusi, tidak menyelesaikan masalah, tidak mampu mengkomunikasikan ide dengan tepat-tidak terstruktur dan tidak percaya diri, rambut-pakaian dan penampilan tidak sesuai aturan, tidak mampu berperan sesuai dengan tuagsnya
20 15 10 0
15
10
5
0
(anggota/sekretaris/ketua) dan atau tidak turut serta dalam diskusi
LAPORAN KELOMPOK TUTORIAL Merupakan hasil diskusi setiap pemicu, yang menggambarkan pemahaman materi dan pencapaian sasaran pembelajaran dalam pemicu. Laporan kelompok harus meliputi: 1. Pendahuluan a. Penulisan kasus b. Daftar kata sulit c. Daftar petanyaan 2. Pembahasan a. Jawaban kata sulit Contoh : Respiration rate = frekuensi nafas (Oxford English Dictionary, 2006) b. Jawaban pertanyaan Contoh : 1) Apakah stress itu ? Stress adalah respon non-spesifik dari tubuh untuk permintaan lingkungan yang berlebihan (Asnar&Putra, 2009). Stress adalah suatu keadaan yang dihasilkan oleh perubahan lingkungan keseimbangan atau ekuilibrium dinamis seseorang (Wong, 2001) 2) Bagan/Skema/konsep solusi 3) Daftar Pustaka 4) Referensi pustaka (fotokopian/ketikan) wajib dilampirkan 5) Lembar partisipasi kelompok & konsultasi Jumlah halaman min. 10 lembar, ketikan 1,5 spasi, Font Times New Roman, size 12, kertas A4, dijilid rapi dan cover makalah menggunakan kertas bufalo berwarna Biru Muda, naskah asli bukan foto kopi. Laporan dikumpulkan kepada Tim Blok maksimal 4 hari setelah tutorial diskusi kedua, untuk dievaluasi dan dinilai. Tempat pengumpulan di ruang dosen S1 keperawatan. Semua makalah laporan tutorial dijilid jadi 1 perkelas (misalnya pada tutorial ke-1, maka laporan yang dijilid adalah meliputi DK/diskusi kasus 1 & DK 2. Pada setiap sesi tutorial, ada 2 kali sesi diskusi). Contoh Cover Laporan :
LEMBAR PARTISIPASI KELOMPOK Kegiatan : Hari/ Tgl : Waktu : No
Nama Mahasiswa
NIM
Peran
Hasil Diskusi Kelompok :
Mengetahui Fasilitator,
(...........................................)
Ketua Kelompok
(………….....................................)
TTD
LEMBAR KONSULTASI Nama Kegiatan : No Hari/Tanggal
Mengetahui Fasilitator,
(...................................)
Kegiatan
TTD Fasilitator
Ketua Kelompok
(………….....................................)
CONTOH LOG BOOK Student Peer Assesment Judul: Judul Proyek Pelaksana : Nama-nama pelaksana proyek Tanggal : tanggal penilaian Saya member kontribusi dalam kelompok ini dengan : Berikutnya, saya akan : Tuliskan pengalaman anda selama mengerjakan proyek ini : Tuliskan kemampuan apa saja yang seharusnya anda miliki agar proyek terlaksana dengan baik : 1= Sangat tidak setuju 2=tidak setuju 3=setuju 4=sangat setuju 5=Couldn’t agree more! Semua anggota berkontribusi yang sama dalam proyek ini
1
2
3
4
5
Kelompok kami bekerja keras dalam proyek ini
1
2
3
4
5
Ketidaksamaan pendapat telah diselesaikan dengan cepat dan
1
2
3
4
5
Kelompok kami dapat menyelesaikan tugas sesuai jadwal yang telah 1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
dengan cara yang beradab dibuat Saya merasa diberi semangat oleh kelompok kami untuk dapat bekerja baik di proyek ini Saya ingin bergabung lagi dengan kelompok ini.
1. BAB I: Pendahuluan b. Penulisan kasus c. Daftar kata sulit d. Daftar petanyaan 1. BAB II : Hasil a. Jawaban kata sulit Contoh : Respiration rate = frekuensi nafas (Oxford English Dictionary, 2006) b. Jawaban pertanyaan Contoh : 1. Apakah stress itu ? Stress adalah respon non-spesifik dari tubuh untuk permintaan lingkungan yang berlebihan (Asnar&Putra, 2009). Stress adalah suatu keadaan yang dihasilkan oleh perubahan lingkungan keseimbangan atau ekuilibrium dinamis seseorang (Wong, 2001) 2. BAB III : Bagan/Skema/konsep solusi 3. Daftar Pustaka 4. Referensi pustaka (fotokopian/ketikan) wajib dilampirkan Catatan: 1) Jumlah halaman min. 10 lembar, ketikan 1,5 spasi, Font Cambria, size 12, kertas A4, 2) Dijilid rapi dan cover makalah menggunakan kertas bufalo berwarna kuning, naskah asli bukan foto kopi. 3) Laporan dikumpulkan kepada Tim Blok paling lambat pada awal pemicu baru lalu diserahkan kepada koordinator blok untuk dievaluasi dan dinilai. 4) Tempat pengumpulan di ruang dosen S1 keperawatan di letakkan di tempat yang sudah disediakan dan jangan lupa untuk menandatangani bukti penyerahan tugas yang sudah disediakan. Contoh Cover Laporan : LAPORAN KELOMPOK XII MAKALAH TUTORIAL SKENARIO 1 LOGO UMM PROGRAM STUDI ILMUKEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013
PENYUSUN 1. 2. 3. 4. 5.
NAMA NAMA ... ... ...
NIM/KETUA NIM/SEKERTARIS
