PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
BPKM
(Buku Panduan Kegiatan Mahasiswa)
2012
BLOK 5 ILMU KEPERAWATAN DASAR 4
0
TIM BLOK Chairul Huda Al Husna, S.Kep.,Ns (Koordinator) Dessy Rindiyanti Harista, S.Kep.,Ns
FASILITATOR Dewi Baririet Baroroh, S.Kep.,Ns Muhammad Muslih, S.Kep., Ns Rohmah Susanto, S.Kep., Ns Rahmat Rosyadi., SST. Ftx Solichati, S.Kep.,Ns Anis Khilya KL. S.Kep.,Ns Dessy Rindiyanti Harista, S.Kep.,Ns Rindi Kinanti, S.Kep.,Ns Anis Ika Nur Rohmah, S.Kep., Ns Juwitasari, S.Kep., Ns Ledy Martha Aridiana, S.Kep.,Ns.,M.Kes Lilis Setyowati, S.Kep Anggraini Dwi Kurnia, S.Kep.,Ns Titik Agustyaningsih, S.Kep.,Ns
NARASUMBER Dewi Baririet Baroroh., S. Kep., Ns Nurul Aini, S.Kep., Ns., M.Kep Solichati, S.Kep.,Ns
1
KATA PENGANTAR Alhamdulillahirabbil’alamin. Puji syukur kepada Allah SWT, karena atas perkenan-Nya Buku Panduan Fasilitator (BPF) Blok 5, edisi 2012 dapat diselesaikan sesuai pada waktunya. Buku ini merupakan pedoman pembelajaran bagi mahasiswa semester II PSIK FIKES UMM, staf pengajar yang bertindak sebagai narasumber dan fasilitator. Strategi pembelajaran pada Blok ini adalah Pembelajaran Berdasar Masalah (Problem Based Learning) dengan kurikulum berbasis kompetensi sesuai dengan standar kompetensi pendidikan Ners di Indonesia melalui mekanisme sistem pendidikan Student Centered Learning atau pembelajaran aktif. Buku Panduan Fasilitator Blok 5 ini dibuat berdasarkan kompetensi dari berbagai Ilmu Keperawatan Dasar yang terdiri dari yaitu konsep dasar keperawatan, kebutuhan dasar manusia, komunikasi terapeutik, etik hukum keperawatan, dan psikologi keperawatan. Semoga buku ini bermanfaat bagi mahasiswa, staf pengajar serta seluruh komponen terkait dalam proses pendidikan Sarjana Keperawatan di Program Studi S1 Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
Malang, Februari 2012 Tim Blok 4
2
DAFTAR ISI
Kontributor .................................................................................................................................................... 1 Kata Pengantar.............................................................................................................................................. 2 Daftar Isi.......................................................................................................................................................... 3 Lampiran ........................................................................................................................................................ 4 Pendahuluan .................................................................................................................................................. 5 BAB 1. KEBIJAKAN DAN STANDAR....................................................................................................... 6 1.1. Pembelajaran Blok .............................................................................................................. 7 1.1.1. Definisi ..................................................................................................................... 8 1.1.2. Aktivitas Pembelajaran ....................................................................................... 9 1.2. Evaluasi Proses Pembelajaran dan Penilaian ......................................................... 10 1.2.1. Nilai Lulus Mata Ajar Sistem Blok ................................................................. 11 1.2.2. Nilai Lulus .............................................................................................................. 12 1.2.3. Kriteria Penilaian ............................................................................................... 13 1.2.4. Kriteria Boleh Mengikuti Ujian...................................................................... 14 BAB 2. MODUL DAN TOPIK ................................................................................................................... 15 2.1. Tujuan ................................................................................................................................... 16 2.2. Learning Outcomes.......................................................................................................... 17 2.3. Topic Tree............................................................................................................................ 18 2.4. Unit Belajar 1...................................................................................................................... 19 2.5. Unit Belajar 2...................................................................................................................... 20 2.6. Unit Belajar 3...................................................................................................................... 21 BAB 3. PENUTUP ....................................................................................................................................... 23
3
DAFTAR LAMPIRAN
Panduan Field Trip Lembar Penilaian Field Trip Lembar Penilaian Tutorial Lembar Penilaian Small Group Discussion Daftar Kelompok Jadwal Kuliah Pengantar
4
BAB 1 KEBIJAKAN DAN STANDAR
1.1.
PEMBELAJARAN BLOK 1.1.1. DEFINISI Pembelajaran Blok bermaksud memberikan kesempatan seluas-luasnya pada mahasiswa dalam mengelurakan isi pikiran dan tanggapan terhadap suatu rangsangan. Dosen sebagai fasilitator tidak boleh menghakimi salah maupun membendung dari isi pikiran tersebut. Fasilitator memberikan arahan dari alur pikiran mahasiswa. Blok 5 merupakan blok pada tahun pertama dalam pembelajaran mahasiswa. Pada blok ini mahasiswa akan mempelajari Ilmu Keperawatan Dasar yang berdasarkan evidence. Mahasiswa akan mempelajari beberapa cabang ilmu secara terintegrasi yaitu konsep dasar keperawatan, kebutuhan dasar manusia, komunikasi terapeutik, etik hukum keperawatan, dan psikologi keperawatan yang dapat digunakan pada pelayanan keperawatan. 1.1.2. AKTIVITAS PEMBELAJARAN Blok 5 terdiri dari 3 modul dan lima unit pembelajaran yang berfokus pada konsep dasar keperawatan, kebutuhan dasar manusia, komunikasi terapeutik, etik hukum keperawatan, dan psikologi keperawatan. Oleh karena itu disiapkan aktivitas pembelajaran dalam yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Aktivitas pembelajaran dalam Blok 3.5 yang akan digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran adalah : 1. Tutorial Tutorial yang dilakukan adalah diskusi dalam kelompok kecil dengan menggunakan Problem Based Learning (PBL). Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil beranggotakan 10 – 15 orang. Tutorial dijadwalkan 2 kali diskusi dan 1 kali pleno dalam seminggu untuk diskusi tentang masalah yang belum dipahami dan dilakukan dengan didampingi oleh fasilitator atau mandiri. Untuk mencapai tujuan pembelajaran mahasiswa diberikan skenario kaus dan kelompok akan mendiskusikan kasus tersebut dengan pendekatan seven jump. Setiap satu skenario akan dibahas dalam dua kali pertemuan, pertemuan pertama akan melakukan langkah 1-5 dan langkah 6 mahasiswa menggunakan sumber belajar eksternal dan belajar mandiri. Pertemuan kedua mahasiswa akan melanjutkan diskusi untuk langkah 7. 2. Belajar mandiri Dalam pembelajaran orang dewasa, mahasiswa dapat belajar secara mandiri dari berbagai sumber belajar eksternal yaitu : perpustakaan, wabsite
5
(internet & intranet), e-Learning, buku, brosur dan jurnal. Metode belajar mandiri berbentuk pelaksanaan tugas membaca atau kajian jurnal oleh mahasiswa tanpa bimbingan atau pengajaran khusus. Dalam metode ini mahasiswa akan terlebih dahulu mendapatkan penjelasan tentang proses dan hasil yang diharapkan serta diberikan daftar bacaan sesuai kebutuhan. Dengan belajar mandiri diharapkan dapat meningkatkan kemampuan kerja dan memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk memperdalam pengetahuan secara aktif. 3. Kuliah pengantar Metode kuliah pengantar berbentuk penjelasan pengajar kepada mahasiswa dan biasanya diikuti dengan tanya jawab tentang isi pelajaran yang belum jelas. Yang perlu dipersiapkan pengajar daftar topik yang akan diajarkan dan media visual atau materi pembelajaran. Selama kuliah pakar seluruh dosen diwajibkan menggunakan pendekatan student centered learning (SCL). SCL adalah konsep pembelajaran dengan pendekatan : - Menyertakan mahasiswa dalam proses pembelajaran - Mendorong mahasiswa untuk memiliki pengetahuan yang lebih banyak, luas dan mendalam - Membantu mahasiswa untuk menyelami kejadian pada kehidupan nyata - Mendorong terjadinya pembelajaran secara aktif - Mendorong kemampuan mahasiswa untuk berfikir kritis - Mengarahkan mahasiswa untuk mengenali dan menggunakan berbagai macam gaya belajar - Memperhatikan kebutuhan dan latar belakang mahasiswa - Memberikan kesempatan untuk mengembangkan berbagai strategi assessment Beberapa topik kuliah pakar yang akan diberikan pada Blok 5 akan dijadwalkan sesuai tujuan pembelajaran setiap minggu. Dalam kuliah pakar ini mahasiswa juga diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas selama proses diskusi tutorial atau belajar mandiri. 1.2 EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN 1.2.1. NILAI LULUS MATA AJARAN SISTEM BLOK Sistem penilaian berdasarkan acuan Universitas Muhammadiyah Malang dalam nilai angka mutu, huruf mutu, dan bobot.
6
TARAF PENGUASAAN > 80,00 75.0 – 80.0 70.0-74.9 60.0-69.0 55.0-59.9 40.0-54.9
NILAI HURUF A B+ B C+ C D
NILAI NUMERIK 4 3.5 3 2.5 2 1
< 40.0
E
0
1.2.2. NILAI LULUS Nilai lulus setiap mata ajar adalah minimal C 1.2.3.KRITERIA PENILAIAN Jenis Ujian
Prosentase Penilaian
MCQ
40%
50%
40%
45%
Tutorial
15%
30%
25%
20%
Skill Laboratorium
15%
-
-
20%
Praktikum
15%
-
20%
-
TUGAS
15%
20%
15%
15%
1.2.4. KRITERIA BOLEH MENGIKUTI UJIAN • Kehadiran tutorial minimal 80% • Absensi Field Study, mengikuti Ujian Topik dan SGD (Small Group Discussion) 100%, KECUALI jika sakit dengan surat keterangan dokter UMC dan jika ada saudara meninggal. • Kehadiran pada kuliah pengantar minimal 80% KECUALI jika sakit dengan surat keterangan dokter UMC dan jika ada saudara meninggal.
7
BAB 2 MODUL DAN TOPIK
2.1. TUJUAN MODUL Setelah menyesaikan blok 5 mahasiswa mampu memahami prinsip konsep dasar keperawatan; kebutuhan dasar manusia; komunikasi terapeutik dalam keperawatan; dan psikologi keperawatan yang dapat digunakan pada pelayanan keperawatan 2.2. LEARNING OUTCOMES
1. 2. 3.
4. 5.
Setelah pembelajaran selama lima minggu, mahasiswa diharapkan mampu: Menerapkan prinsip komunikasi terapeutik dalam memberikan asuhan keperawatan Menerapkan prinsip pemenuhan kebutuhan dasar manusia : konsep spiritual, berduka kehilangan, konsep diri, dan holistic care dalam asuhan keperawatan Menerapkan prinsip konsep dasar keperawatan : dinamika kelompok, peran fungsi perawat, perawat sebagai profesi, organisasi profesi, dan trend isu dalam keperawatan Memahami konsep etik dan hukum : pengambilan keputusan sesuai legal etis dalam keperawatan Menerapkan prinsip psikologi : kepribadian dalam keperawatan
8
TOPIC TREE BLOK 5 : ILMU KEPERAWATAN DASAR 4
Dinamika kelompok
Kuliah pengantar
Peran fungsi perawat
KDK Perawat sebagai profesi
Minggu I Tutorial
Trend issue keperawatan Organisasi profesi
Kuliah pengantar
Holistic care
Minggu II Ilmu Keperawatan Dasar 4
Etik Hukum Keperawatan
Tutorial
Legal etis dalam keperawatan
PjBL Konsep spiritual
KDM
Kehilangan & berduka
Kuliah pengantar
Konsep diri
Minggu III dan IV Komunikasi
Field Trip
Komunikasi terapeutik
SGD Psikologi
Psikologi keperawatan
9
UNIT BELAJAR 1
(Sumber : asepsaepulbahri.files.wordpress.com) Minggu 1 Aktifitas pembelajaran minggu pertama : 1. Kuliah Pengantar Topic Lectures Metode
Durasi
Departemen
Dosen
Keperawatan Dasar Keperawatan Dasar Keperawatan Dasar
Dewi Baririet B., S.Kep, Ns Nurul Aini, M.Kep Ledy Martha A., Ns, M.Kes
Konsep Dinamika Kelompok
Clasical, diskusi
2 jam
Peran fungsi perawat dan perawat sebagai profesi Trend Isu keperawatan
Clasical, diskusi
2 jam
Clasical, diskusi
2 jam
2. No
1.
Tutorial Topik
Menentukan Langkah Terbaik
Durasi
Pengampu
Departemen
4 jam
Tim Blok
Program Studi S1 Keperawatan
Jumlah Aktivitas Belajar Minggu I Tutorial : 4 jam Ujian Topik : 2 jam Kuliah Pengantar : 6 jam
10
DAFTAR PUSTAKA Asmadi. 2008. Konsep Dasar Keperawatan. Jakarta : EGC Ellis. JC, Nawlis. EA.1994. Nursing A Human Need Approach. 5th ed. Pennsylvania : J.B. Lippincot. Company Patricia A. Potter & Anne G. Perry. 1993. Fundamental of Nursing : Concepts, Process & Practice. St. Louis : Mosby Year Book Taylor C, Lilis C, Le Mone. P. 1997. Fundamentals of Nursing. The Art and Science of Nursing Care. Philadelphia : Lippincott-Raven Publisher
11
UNIT BELAJAR 2
(Sumber : 4.bp.blogspot.com)
Aktifitas pembelajaran minggu kedua : 1. Kuliah pengantar Topic Lectures Metode Organisasi profesi Legal Etik Keperawatan
Durasi
Departemen
Dosen
2 jam
Profesi
2 jam
Etik Hukum
Bagong Priyantono, S.Kep, Ns Aini Alifatin, M.Kep
Clasical, diskusi Clasical, diskusi
2. Tutorial No Topik 1. Jangan Ada Dusta Diantara Kita
Durasi 4 jam
Pengampu Tim Blok
Departemen Program Studi S1 Keperawatan
3. PjBL No Topik 1. Holistic Care
Durasi 2 jam
Pengampu Solichati, S.Kep, Ns
Departemen Program Studi S1 Keperawatan
Jumlah Aktivitas Belajar Minggu II Tutorial : 4 jam Ujian Topik : 2 jam PJBL : 2 jam Kuliah Pengantar : 4 jam
12
DAFTAR PUSTAKA Dossey, BM & Keegan, L. 2008. Holistic Nursing: A Handbook for Practice. American Holistic Nurse’s Association Ellis. JC, Nawlis. EA.1994. Nursing A Human Need Approach. 5th ed. Pennsylvania : J.B. Lippincot. Company Patricia A. Potter & Anne G. Perry. 1993. Fundamental of Nursing : Concepts, Process & Practice. St. Louis : Mosby Year Book Taylor C, Lilis C, Le Mone. P. 1997. Fundamentals of Nursing. The Art and Science of Nursing Care. Philadelphia : Lippincott-Raven Publisher
13
UNIT BELAJAR 3
(Sumber : 3.bp.blogspot.com) Minggu 3 dan 4 Aktivitas pembelajaran minggu 3 dan 4 : 1. Kuliah Pengantar Topic Lectures Metode
Durasi
Konsep spiritual dan berduka kehilangan Konsep diri
Clasical, diskusi
2 jam
Clasical, diskusi
2 jam
Konsep Komunikasi terapeutik Psikologi keperawatan dan kepribadian
Clasical, diskusi
2 jam
Clasical, diskusi
2 jam
2.
Departemen Keperawatan Dasar, Jiwa Keperawatan Dasar Keperawatan dasar, Jiwa Psikologi
Dosen Chairul Huda Al Husna, S.Kep, Ns Dessy Rindiyanti H., S.Kep, Ns Sri Widowati, S.Kep, Ns Aini Alifatin, M.Kep
Field Trip Topik
Tujuan
Dosen
Pengkajian tahap berduka dan kehilangan serta aplikasi komunikasi terapeutik
Rumah Sakit
Fasilitator
3.
Small Group Discussion Topik
Diskusi hasil field trip
Durasi
Dosen
2 jam
Fasilitator
14
Jumlah Aktivitas Belajar Minggu II Kuliah Pengantar : 8 jam Field Trip : 2 jam Small Group Discussion : 2 jam
DAFTAR PUSTAKA Arumwardhani, A. 2011. Psikologi Kesehatan. Jakarta : Galang Press Ellis. JC, Nawlis. EA.1994. Nursing A Human Need Approach. 5th ed. Pennsylvania : J.B. Lippincot. Company Patricia A. Potter & Anne G. Perry. 1993. Fundamental of Nursing : Concepts, Process & Practice. St. Louis : Mosby Year Book Suryani. 2005. KomunikasiTerapeutik : Teori & Praktik. Jakarta : EGC Taylor C, Lilis C, Le Mone. P. 1997. Fundamentals of Nursing. The Art and Science of Nursing Care. Philadelphia : Lippincott-Raven Publisher Videbeck, SL. 2008. Buku Ajar Keperawatan Jiwa. Jakarta : EGC
15
BAB 3 PENUTUP
Blok 5 dilaksanakan selama 5 minggu. Aktivitas belajar dilaksanakan selama 4 minggu dan minggu terakhir sebagai evaluasi, telah memberikan pemahaman dan pembelajaran baru tentang konsep dasar keperawatan, kebutuhan dasar manusia, komunikasi terapeutik dalam keperawatan, dan psikologi keperawatan yang dapat digunakan pada pelayanan keperawatan, khususnya bagi mahasiswa S1 Keperawatan FIKES UMM Melalui beberapa aktivitas pembelajaran yang diberikan, diharapkan akan meningkatkan fungsi kognitif, afektif dan psikomotor, critical thinking dan analisa masalah serta pembelajaran dini (early exposure) sebagaimana konsep student center learning untuk mendorong mahasiswa agar memotivasi diri sendiri dan berupaya keras untuk mencapai kompetensi yang diinginkan. Harapan kami, dengan adanya buku Panduan Blok 5 dapat menjadi panduan bagi penyusunan blok berikutnya sehingga dapat melaksanakan pembelajaran KBK dengan baik sehingga mahasiswa sebagai peserta didik dapat mencapai kompetensi maksimal yang berdampak pada peningkatan kualitas lulusan FIKES UMM. Akhirnya, masukan dari berbagai pihak sangat dibutuhkan demi kesempurnaan penyusunan panduan pada Blok berikutnya.
16
SUMBER RUJUKAN Buku BLOK PSIK FK UGM Pedoman Akademik Universitas Muhammadiyah Malang 2011/2012 TIM KBK AIPNI 2009-2013. 2010. Kurikulum Pendidikan Ners : Implementasi Kurikulum KBK. Jakarta : AIPNI Tim Penyusun. 2008. Buku Panduan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi Pendidikan Tinggi. Jakarta : Direktorat Akademik, Dirjen DIKTI
17
Lampiran 1 PEDOMAN FIELD TRIP 1. Tujuan Pembelajaran 1. Menerapkan komunikasi terapeutik dalam keperawatan kepada klien/ keluarga 2. Mengidentifikasi respon psikologi pada klien berduka kehilangan 3. Mengidentifikasi kebutuhan spiritual pada klien berduka kehilangan 4. Mengidentifikasi konsep diri pada klien berduka kehilangan 2. Bentuk Kegiatan 1. Mahasiswa mengobservasi/mengamati klien berduka kehilangan 2. Mahasiswa mengobservasi/mengamati respon klien berduka kehilangan 3. Mahasiswa menerapkan komunikasi terapeutik 3. Sasaran Mahasiswa semester II FIKES UMM 4. Tata Tertib 1. Mahasiswa melaksanakan field trip sesuai jadwal yang telah ditentukan 2. Mahasiswa wajib hadir di lokasi maksimal 15 menit sebelum pelaksanaan kegiatan field trip 3. Mahasiswa wajib berkoordinasi dengan fasilitator sebelum, selama dan sesudah pelaksanaan field trip 4. Mahasiswa wajib mematuhi peraturan rumah sakit tujuan selama kegiatan field trip 5. Mahasiswa dilarang membuat gaduh selama kegiatan field trip 6. Mahasiswa membuat resume/rangkuman hasil observasi dan serahkan 1 hari setelah field trip 7. Mahasiswa mengumpulkan lembar ekspedisi field trip dengan ditandatangani oleh fasilitator lahan dan akademik 5. Laporan dan Evaluasi 1. Laporan/resume dibuat per mahasiswa, dijilid menjadi 1 bendel dalam 1 kelompok dengan ketentuan : • Cover laporan dengan Buffalo warna UNGU • Halaman judul berisi dan pengesahan ditulis dengan Font Cambria, kertas F4/folio :
18
LAPORAN FIELD TRIP DI RS …………. Tanggal ……2012
LEMBAR PENGESAHAN
LOGO UMM
Telah melakukan Field Trip Pada, Hari/Tanggal : Tempat : RS ……..
Kelompok ………
PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
Fasilitator
Ketua Kelompok
(………………)
(………………..)
2. Keterlambatan pengumpulan laporan nilai dikurangi 10/hari 3. Setiap aktivitas di lapangan akan direkam oleh pembimbing, yang akan dimasukkan sebagai unsur penilaian 4. Keseriusan dalam membuat laporan merupakan salah satu unsur penilaian.
19
DAFTAR KELOMPOK Kelompok 1 Fasilitator : Dewi Baririet Baroroh No NIM NAMA
Kelompok 2 Fasilitator : Muhammad Muslih No NIM NAMA
1
201110420311001
NADHILA KUSUMA W
1
201110420311010
NOVITA TRI WIDAYANI
2
201110420311002
PRILLIYANA DAMAYANTI
2
201110420311011
EVI DWI LARASATI
3
201110420311003
ERVINA KUSRIANTI
3
201110420311012
NIA HIDAYATI
4
201110420311004
TYAS DAMAYANTI
4
201110420311013
MOHAMMAD KIROMIN B
5
201110420311005
DWI MUKTIAR
5
201110420311014
ADITYA NUGRAHA
6
201110420311006
VANUS FIRDAUS
6
201110420311015
WIRDA NINGSI
7
201110420311007
NANANG OLIS SETIAWAN
7
201110420311016
SERILDA KHANSA T
8
201110420311008
FARAHUL JANNAH
8
201110420311017
RIADA OHOIRENAN
9
201110420311009
FAHRUR ROZY
9
201110420311018
FITRIA ANINDARAHMA
10
201110420311181
SRI FITRIANA
10
201110420311189
MOCHAMAD AMIR
11
201110420311182
ALDOUFI HERDIAN P
11
201110420311190
NIKE ARDIYANTI
12
201110420311183
IMAM EDIYANTO
12
201110420311191
RANI FAQZIA SULARSO
13
201110420311184
FITROWATY
13
201110420311192
ZAINUDDIN
14
201110420311185
WAFUR IRAWAN
14
201110420311193
MOH. SABDA NOR ILLAHI
15
201110420311186
PUTRI LARASATI M
15
201110420311194
IRMA RINDAMAWARNI
16
201110420311187
MUHAMMAD BADARUDIN
16
201110420311195
AMILIYA ALDINI
17
201110420311188
INDRASARI WIDYASTUTI
17
201110420311196
YONATHAN WIRANATA
Kelompok 3 Fasilitator : Erma Wahyu F No NIM
NAMA
Kelompok 4 Fasilitator : Nurul Aini No NIM
NAMA
1
201110420311019
TIZA BELLA MARZIA
1
201110420311028
RIAN ACHMAD
2
201110420311020
MUHAMMAD YUAN B
2
201110420311029
DEFI DESTYAWENY
3
201110420311021
FERAWATI MACHMUD
3
201110420311030
JANUR AINI
4
201110420311022
HARIS SUHAMDANI
4
201110420311031
MUHAMMAD ARIFUDIN N
5
201110420311023
KARTIKA PUTRI M
5
201110420311032
FAYIRUS BAHALWAN
6
201110420311024
WIDYASTUTI RAHAYU U
6
201110420311033
SANDY COURNIAWAN A
7
201110420311025
LARAS FRESTYAWANGi
7
201110420311034
DEVI BAYU PUSPITASARI
8
201110420311026
RESTU ANDRININGTYAS
8
201110420311035
ANA TSURAYYA UMNIATI
9
201110420311027
GILANG ADITYA J
9
201110420311036
HARIS RAFIANSYAH N
10
201110420311197
FAHMI ABU RIZAL M
10
201110420311205
RIZKA FAHMI ASTRIYANI
11
201110420311198
ARI DWI SULAKSONO
11
201110420311206
DEWI PURNAMASARI
12
201110420311199
YUDHA KURNIAWAN
12
201110420311207
MAULIDIA AYU K
13
201110420311200
YENNY APRILIYA
13
201110420311208
DESTA LIA SYAHELA
14
201110420311201
INDRAGUNA WIRA N
14
201110420311209
NURUL HASANAH
15
201110420311202
ACH. MASKUR
15
201110420311210
YOGI GUNAWAN
16
201110420311203
CANDRA ADIE W
16
201110420311211
ROHMA YUNI AGUSTIN
17
201110420311204
MOCHAMAD ZUNAN A
17
201110420311212
WIDYA RESTU MAHU
20
Kelompok 5 Fasilitator : Solichati No NIM
NAMA
Kelompok 6 Fasilitator : Anis Khilya No NIM
NAMA
1
201110420311037
INDAH AYU RAHMAWATI
1
201110420311046
DENY PRATAMA PUTRA
2
201110420311038
DESTRY ARLINA PUTRI
2
201110420311047
MIFTACHUL ILMA
3
201110420311039
MELIDA RIZKY ABADI
3
201110420311048
DEDY IRAWAN
4
201110420311040
NOVA MAYANG SARI
4
201110420311049
LUKMAN HAKIM
5
201110420311041
HERMAN NOER
5
201110420311050
INTEN MANIS JANUARUM
6
201110420311042
ANINDITA DWI HAPSARI
6
201110420311051
FIRMANINGSIH ABD. H.
7
201110420311043
SRI WAHYU WIDIYAWATI
7
201110420311052
MELANI NOFITA SARI
8
201110420311044
RIPA FITRI S.
8
201110420311053
RIZAL IBNU HIDAYAT
9
201110420311045
NOVIATUL MUAZZAHRO
9
201110420311054
SDA. MURTI NEGARI
10
201110420311213
YOGA JULESY PAKASRAWA
10
201110420311173
REVA BOBY PRATAMA
11
201110420311214
BANGKIT ADITYA DWI AJI
11
201110420311174
IRMA NURWIJAYANTI
12
201110420311215
SALIHIN ROSAMBE
12
201110420311175
IRAWAN SUJADMIKO
13
201110420311216
NIKA AL VEGA
13
201110420311176
INDRA FIRISMANDA D.
14
201110420311217
THYKA MAYASARI S
14
201110420311177
RINI ANGGRAINI
15
201110420311218
AGRISTA YUDISTIRA P
15
201110420311178
FERDYNAN MADYA B.
16
201110420311219
NUR SAIDAH
16
201110420311179
FAHRIZA ERANITA S.
17
201110420311220
ARYA VANDY EKA P
17
201110420311180
ARIF ALFIRA W.
Kelompok 7 Fasilitator : Dessy Rindiyanti H No NIM
NAMA
Kelompok 8 Fasilitator : Rindi Kinanti No NIM
NAMA
1
201110420311055
NURBAITI MA'RUFAH
1
201110420311064
LUTFI AGUNG P.
2
201110420311056
RATRI TYAS TIKA
2
201110420311065
AYU HARYATI T.
3
201110420311057
KIKI KUSDIAHSARI
3
201110420311066
MOH RIFA'I
4
201110420311058
ERIANA TRY ANGGRAENI
4
201110420311067
SANLY SURYANTRY M.
5
201110420311059
RIZKY OCTAVIA ZUHDI
5
201110420311068
PUTRI SUCI RAHMAWATI
6
201110420311060
FERA FIRDAUSY
6
201110420311069
ANDINI ELOK RESTYANI
7
201110420311061
ANANDA APRILIA P.
7
201110420311070
TATAK WIJATMOKO
8
201110420311062
GITA CITRA TRISNA P.
8
201110420311071
AJENG WIDYA SAFITRI
9
201110420311063
RESTYAN PUSPA NUREKA
9
201110420311072
DEWI PURWANI WIJAYA
10
201110420311221
GALANG ARKASTYA H.
10
201110420311229
ELLEN FILBYA T.
11
201110420311222
YUMIARSEH
11
201110420311230
MUJLIANI
12
201110420311223
HAYATI KOMARIAH
12
201110420311231
CYNTIA TRI W.
13
201110420311224
TRI WIDODO
13
201110420311232
AYU HANGGRANY P.
14
201110420311225
RAHAYU PUSPA A.
14
201110420311233
NOVICHARULLAH IS A.
15
201110420311226
MALIK FAJAR
15
201110420311091
MEI YULIANTI
16
201110420311227
BAIQ LELY INDRASARI
16
201110420311092
SITTI KAMALA HAYATI
17
201110420311228
INTAN FAUZIA MOCHDAR
17
201110420311093
AMELIA HENITASARI
21
Kelompok 9 Fasilitator : Anis Ika N R No NIM
NAMA
Kelompok 10 Fasilitator : Juwitasari No NIM
NAMA
1
201110420311073
TANTY LEONA WIJAYANTI
1
201110420311082
EVI OKTAVIANA
2
201110420311074
MASRUL
2
201110420311083
DEDI TRI RADIANTO
3
201110420311075
WINDA YULIANTI
3
201110420311084
AKHLIS MUSTAFA
4
201110420311076
BENNY ANGGARA
4
201110420311085
HAITUSSA'DAH
5
201110420311077
DEA AYU ANGGITA L.
5
201110420311086
MOCH ZAINAL ARIFIN
6
201110420311078
IMROATUS SOLEHA
6
201110420311087
WILLY KUSMANA JUNIOR
7
201110420311079
RIA RISTY K.
7
201110420311088
NURUL KOMARIA
8
201110420311080
FADRIYANTI SHOLIHAH
8
201110420311089
MAYA RIA AGUSTINA
9
201110420311081
ENDAH YUNIKASARI
9
201110420311090
MUHAMMAD HUDAN S.
10
201110420311094
BAIQ MILIA FITRI M.
10
201110420311102
CAROLINA DIDIN F.
11
201110420311095
DIDA HAFIZAH A.
11
201110420311103
ANIS TRIANTI
12
201110420311096
ABUBAKAR ABDI
12
201110420311104
LUTFI CAHYA SANDRA
13
201110420311097
ARFIN ZENA
13
201110420311105
ANDRIANI PUSPITA DEWI
14
201110420311098
ALFAN SUHAILI BADRI
14
201110420311106
MAKMUN FAISOL
15
201110420311099
YULYA NINGSIH
15
201110420311107
ADNAN
16
201110420311100
RIRI RIZQI AMALIA
16
201110420311108
DAVALIA REVI ANSYA
17
201110420311101
MIRA PUSPITA WIJAYANTI
Kelompok 11 Fasilitator : Ledy Marta A. No NIM
NAMA
Kelompok 12 Fasilitator : Lilis Setyowati No NIM
NAMA
1
201110420311136
ST. ROSADA
1
201110420311145
BAGUS CANDRA BUANA
2
201110420311137
ELLEN MAYANG M.
2
201110420311146
WIDODO TRI ANUGRAH R.
3
201110420311138
SHOFIATUL AIMA
3
201110420311147
DHINI EKA PURWANTI
4
201110420311139
RIRI RAUKHIL KUDUS
4
201110420311148
NURJUAIDA KUMKELO
5
201110420311140
LINDA DESTI FINA F.
5
201110420311149
KHARIS RAUF
6
201110420311141
DEKA ERNIAWATY
6
201110420311150
YOSAN ADI SUSANTO
7
201110420311142
IKA FITRIANA
7
201110420311151
DODO PUJAKERENDA P.
8
201110420311143
SAKINAH
8
201110420311152
MUHAMMAD ASYKAR
9
201110420311144
FIKA RAMADHANI
9
201110420311153
SLAMET HARIYADI
10
201110420311109
RAHMATULLAH HANIF
10
201110420311116
SARNI J ISHAK
11
201110420311110
NUR 'AINI
11
201110420311117
ENI SULASTRI
12
201110420311111
DITA INDRIAWATI
12
201110420311118
DESI INTAN AULIA
13
201110420311112
KHOIRUNNOPI SASTRA W.
13
201110420311119
LUTFI NURINA A. A.
14
201110420311113
DWI RAHNI MAULIDAH
14
201110420311120
NURHAENI IKAS DWI J.
15
201110420311114
ODIE SUKMA PERMADI
15
201110420311121
ANGRENANI OKA A.
16
201110420311115
KHOTIMAH MULYASARI
16
201110420311122
DINDA NUR FAJRI H.
22
Kelompok 13 Fasilitator : Anggraini Dwi K No NIM
NAMA
Kelompok 14 Fasilitator : Titik Agustyaningsih No NIM NAMA
1
201110420311154
SELLA PERMATASARI
1
201110420311163
KHUSNUL KHOTIMAH
2
201110420311155
VIVI AYUNDA LESTARI
2
201110420311164
SETYANDOYO
3
201110420311156
ANDIKA AMBARWATI
3
201110420311165
SITTI MASRUROH
4
201110420311157
YUNITA ADIYATMA
4
201110420311166
RACHMADANA NUR H.
5
201110420311158
RISALATUL KHUSNIAH
5
201110420311167
RIZKY ADE CAHYA S.I
6
201110420311159
MUH.ARSAD ISMAIL
6
201110420311168
ANISA TIARA FIRGIANTI
7
201110420311160
ROSALINA MEGA P.
7
201110420311169
YUNITA PUSPA CEMPAKA
8
201110420311161
NINDRA OKTARINA
8
201110420311170
AYIN FAJARUL AFIQ
9
201110420311162
FATMA NI'MATUNISA H.
9
201110420311171
DYAR AYU A.
10
201110420311123
DEVI DWI ULANDARI
10
201110420311172
RYSQADRYANITA V.
11
201110420311124
NININ ERNIAWATI
11
201110420311130
INTAN KURNIATY
12
201110420311125
LUSI HESTI PRATIWISARI
12
201110420311131
MUCHSIN MOHAMMAD S.
13
201110420311126
FIKRI LUBABA
13
201110420311132
DIAN APRIYANI
14
201110420311127
YOGA KOMARA PUTRA
14
201110420311133
KHANIFAH NOR H.
15
201110420311128
AGUNG PURNOMO
15
201110420311134
ABDURRAHIM
16
201110420311129
DINNY ANGGRIYANI
16
201110420311135
TRIAS YOGI IRAWAN
23
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN LEMBAR PENILAIAN TUTORIAL PENILAIAN HARIAN Modul Semester Tahun Tanggal
NO
: ………………………… : ……………………….. : ……………………….. : ………………………...
NIM
Diskusi ke Unit Studi Fasilitator Kelompok
: ……………………… : ……………………… : :
UNSUR YANG DINILAI
NAMA MAHASISWA I
II
III
IV
Tanda Tangan Mahasiswa
TOTAL
1 2 3 4 5 DASAR PENILAIAN : N0 JENIS PENILAIAN I Kehadiran 10%
DESKRIPSI Hadir tepat waktu Terlambat < 5 menit tanpa bersalah (3) - Tergesa-gesa (4) Terlambat 5 – 10 menit Terlambat >15 menit tidak boleh ikut tutorial
SKOR 10 7 5 0
II
Aktivitas Dan Kreatifitas 40%
Aktif dan Kreatif Kreatif tetapi Kurang Aktif Aktif tetapi Kurang Kreatif Pasif
40 30 20 10
III
Sikap Dalam Interaksi 20%
Menghargai sikap & mampu ber-interaksi pd proses diskusi Tingkatan sikap dan interaksi agak kuat Tingkatan sikap dan interaksi agak lemah Tidak serius dan menghambat proses diskusi
20 15 10 5
IV
Relevansi 30%
Relevansi dengan Tujuan Pembelajaran 90 – 100 % Relevansi dengan Tujuan Pembelajaran 70 – 80 % Relevansi dengan Tujuan Pembelajaran 50 – 60 % Diskusi diluar Tujuan Pembelajaran
30 15 10 0
Keterangan : II Aktif dan kreatif : menanggapi informasi dan memberikan ide, jalan keluar/pemecahan masalah Kreatif tetapi kurang aktif : memiliki ide bagus tapi kurang aktif mengemukakannya Aktif dan kurang kreatif : mengkritik saja tapi tidak ada pemecahan keluar Pasif : mengikuti diskusi, tidak mampu menyampaikan ide III Tingkatan sikap dan interaksi agak kuat : Mampu Mengemukakan pendapat tetapi tidak memfasilitasi teman untuk berpendapat Tingkatan sikap dan interaksi agak lemah: Mampu berinteraksi akan tetapi pada proses diskusi sering menyalahkan pendapat orang lain
Malang,……………….. Fasilitator,
______________________
24
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN LEMBAR PENILAIAN SMALL GROUP DISCUSSION Modul Semester Tahun Tanggal
NO
: ………………………… : ……………………….. : ……………………….. : ………………………...
NIM
Diskusi ke Unit Studi Fasilitator Kelompok
: ……………………… : ……………………… : :
UNSUR YANG DINILAI
NAMA MAHASISWA I
II
III
IV
Tanda Tangan Mahasiswa
TOTAL
1 2 3 4 5 DASAR PENILAIAN : N0 JENIS PENILAIAN I Kehadiran 10%
DESKRIPSI Hadir tepat waktu Terlambat < 5 menit tanpa bersalah (3) - Tergesa-gesa (4) Terlambat 5 – 10 menit Terlambat >15 menit tidak boleh ikut tutorial
SKOR 10 7 5 0
II
Aktivitas Dan Kreatifitas 40%
Aktif dan Kreatif Kreatif tetapi Kurang Aktif Aktif tetapi Kurang Kreatif Pasif
40 30 20 10
III
Sikap Dalam Interaksi 20%
Menghargai sikap & mampu ber-interaksi pd proses diskusi Tingkatan sikap dan interaksi agak kuat Tingkatan sikap dan interaksi agak lemah Tidak serius dan menghambat proses diskusi
20 15 10 5
IV
Relevansi 30%
Relevansi dengan Tujuan Pembelajaran 90 – 100 % Relevansi dengan Tujuan Pembelajaran 70 – 80 % Relevansi dengan Tujuan Pembelajaran 50 – 60 % Diskusi diluar Tujuan Pembelajaran
30 15 10 0
Keterangan : II Aktif dan kreatif : menanggapi informasi dan memberikan ide, jalan keluar/pemecahan masalah Kreatif tetapi kurang aktif : memiliki ide bagus tapi kurang aktif mengemukakannya Aktif dan kurang kreatif : mengkritik saja tapi tidak ada pemecahan keluar Pasif : mengikuti diskusi, tidak mampu menyampaikan ide III Tingkatan sikap dan interaksi agak kuat : Mampu Mengemukakan pendapat tetapi tidak memfasilitasi teman untuk berpendapat Tingkatan sikap dan interaksi agak lemah: Mampu berinteraksi akan tetapi pada proses diskusi sering menyalahkan pendapat orang lain
Malang,……………….. Fasilitator,
______________________
25
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS ILMU KESEHATAN PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN JL. Bendungan sutami 188 A Telp. 0341-551149 http://www.umm.ac.id Email :
[email protected] LEMBAR PENILAIAN FIELD TRIP Hari/Tgl : …………………………………….. Ruang : ………………………………………
No
NIM
Kelompok 1 Fasilitator : Dewi Baririet Baroroh, S.Kep., Ns
NAMA MAHASISWA
Tanda Tangan Mahasiswa
UNSUR YANG DINILAI I
II
III
IV
TOTAL
1 2 3 4 5 DASAR PENILAIAN NO
PENILAIAN
DESKRIPSI Hadir tepat waktu Terlambat < 5 menit Terlambat 5-10 menit Terlambat > 15 menit tidak boleh mengikuti kegiatan
SKOR 20 15 10 0
1
Kehadiran (20%)
Sikap dan penampilan (10%)
Mampu berinteraksi dan berpenampilan rapi/sopan Mampu berinteraksi namun penampilan kurang rapi/sopan Kurang mampu berinteraksi dan penampilan kurang rapi/sopan Tidak serius dan penampilan tidak rapi/sopan
10 7 5 0
2
3
Aktivitas (20%)
Aktif dan Kreatif Kreatif tetapi kurang aktif Aktif tetapi kurang kreatif Pasif
20 15 10 5
4
Resume /Laporan (50%)
Resume/laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran 90-100% Resume/laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran 70-80% Resume/laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran 50-60% Resume/laporan diluar tujuan pembelajaran
50 35 20 0
Keterangan : III Aktif dan Kreatif Kreatif tetapi kurang aktif Aktif tetapi kurang kreatif Pasif
: Berperan aktif selama Field Trip dan mampu menjelaskan konsep yang diamati : Mampu menjelaskan konsep yang diamati tetapi tidak berperan aktif selama Field Trip : Berperan aktif selama Field Trip, tetapi tidak mampu menjelaskan konsep yang diamati : Tidak aktif selama Field Trip dan tidak mampu menjelaskan konsep yang diamati Malang, ………………………………………. Fasilitator,
26
27
