Uit de school In Blaupraet no. 1 verwachtte ik nog dat de vervangster van dhr. Nugteren, mevrouw Panken weer heel spoedig voor de klas zou staan. Helaas, het virus was hardnekkiger dan wij hoopten, en bovendien moest er door mevrouw Panken nog gestudeerd worden. Reden voor ons om maar weer op zoek te gaan naar een goede oplossing voor de lessen aardrijkskunde en duits van een gestaag vooruitgaande heer Nugteren. We vonden mevrouw Labberton voor duits en dhr. de Haan voor aardrijkskunde. In een uitvoerige brief aan de leerlingen en hun ouders kon ik melden dat we door wat schuifwerk het aantal uren duits - ter compensatie - per klas zelfs met één konden opvoeren. Vorig jaar al meldde ik dat onze secretaresse mevrouw van Rooyen steeds meer last kreeg van haar polsgewrichten. Zelfs schrijven ging niet meer en jammer genoeg moest ze -waarschijnlijk definitiefafhaken. Bep, nu al dank voor je enorme inzet. We komen op je afscheid wel uitvoeriger op je vele verdiensten terug. In de persoon van mevrouw Goes vonden we gelukkig voor mevrouw van Rooyen een uitstekende vervangster. Welkom. Dat mevrouw de Feijter langer zwangerschapsverlof nodig had dan de reguliere periode, past wel een beetje in de Blaucapel-traditie van de laatste tijd. We rekenen er op dat het ijzergehalte in haar bloed na de kerst weer helemaal op peil is. Toch tot slot nog slecht nieuws. Mevrouw Dekker moet - mogelijk voor wat langere tijd - afhaken. Voor haar en voor ons heel vervelend. Trudi: sterkte en beterschap. Ik hoop dat we op zeer korte termijn je lessen nederlands kunnen vervangen. Het leerlingbegeleidingswerk voor H2 wordt zo lang waargenomen door mevrouw Polak; voor de meeste H2 leerlingen gelukkig bepaald geen onbekende. Fijn dat we verder vrij weinig kortlopend ziekteverzuim hadden en dat is maar goed ook, want de docenten van Blaucapel beginnen zich zo langzamerhand behoorlijk warm te lopen voor de invoering van de basisvorming per augustus 1993. We hebben een zwaar be"man"de centrale commissie die voor maar liefst 21 lesuren vrijgesteld is. Bovendien streven we ernaar om van iedere sectie dit jaar twee mensen een (meestal ééndaagse) cursus te laten volgen. Dat geeft natuurlijk wel weer wat lesuitval. Het blijft overigens merkwaardig dat je je volop gaat voorbereiden op iets dat de Eerste Kamer nog moet passeren en waarvan nog tal van zaken op ministerieel niveau geregeld moeten worden. Achteraf geredeneerd hebben we met al ons discussiëren van de laatste jaren niet zo'n gekke volgorde gekozen. Via een inventarisatie van aandachtspunten een paar jaar
geleden praatten we vorig jaar over de doelstellingen van het onderwijs op Blaucapel. De discussie kon tot nu toe algemeen blijven. Maar omdat de "kerndoelen" per vak in de basisvorming toch wel anders liggen dan momenteel in met name havo en vwo gebruikelijk is, en bovendien vakken samengevoegd worden, komen nu de docenten ook met de inhoud van hun lessen in de discussie. Ik heb er alle vertrouwen in. De veranderde kerndoelen; om één van de projectcoördinatoren te citeren: "Tot nu toe gaven we de leerlingen bagage mee. Nu leren we ze reizen". Probleem: zonder bagage duurt je reis meestal niet zo lang. Ik stop hier maar even over de basisvorming. Het is nog geen 1993. Verder volgden we cursussen "ongewenste intimiteiten". Mevrouw Dekker, mevrouw Helleman en mevrouw Boerma trainden, aan de hand van een aantal voorbeelden, de leerlingbegeleiders hoe ze met dit soort zaken kunnen omgaan. We zijn nu ook druk bezig met het uitstippelen van de route die leerlingen met klachten rond dit thema in de toekomst moeten gaan bewandelen. Daar blijft het allemaal niet bij. Een paar jaar lang bleven de zetels van de leerlingen in de MR onbezet. Nu zitten daar Matthijs en Tsjeard Peter. Ze volgden de MRcursus van het LAKS (Landelijk Aktie Komité Scholieren) en met name Matthijs ging in de herfstvakantie aan de slag om een leerlingenstatuut te ontwerpen. Ook worden pogingen ondernomen, de leerlingenraad (bestaande uit de klassevertegenwoordigers) weer nieuw leven in te blazen. Cursussen: Ook via door de schoolleiding gevolgde cursussen over het nieuwe financieringsstelsel en ook al door een cursus personeelsbeleid maakt Blaucapel zich klaar om alle veranderingen binnen het onderwijs "meester" te kunnen blijven. (De ene helft van Nederland geeft onderwijs aan de andere helft; het lijkt op het in stand houden van de soort, ik ben het met u eens.) Op 19 november hadden we onze Algemene Ouderavond. De spreker, CPS pedagoog dhr. Esajas, zou het hebben over de verlokkingen waaraan leerlingen tegenwoordig bloot staan. Hij vertelde uiteindelijk over huiswerk maken. Wellicht toch leerzaam voor ouders; gelukkig dat er geen leerlingen bij waren. Hoewel, veel leerlingen weten juist over die verlokkingen zoveel dat dat huiswerk wat in het gedrang komt. Dan de Voordorpsedijk. Over de plannen rond het afsluiten voor alle snelverkeer van het midden van de Voordorpsedijk (tijdens de spits) vertelde ik de vorige keer al. Zo waar, op de laatste dag waarop de Provincie verantwoordelijk was voor de "bebording" van de weg (m.i.v. 1/11 is dat de taak van de wegbeheerder i.c. de 3
gemeente Maartensdijk) stonden de borden er. En wat nog fraaier is: met de regelmaat van de klok staat de politie nu te controleren. En het werkt! De Voordorpsedijk is echt weer een veilige fietsroute. Die route zou overigens nog veiliger worden wanneer we ons hielden aan de verkeersregel dat je slechts met maximaal twee fietsers naast elkaar mag rijden. Maar op die regel wordt nog niet toegezien door de politie. Wel staat tot verdriet van wat Biltse sleutelaars weer met enige regelmaat een "rollenbank" voor bromfietsen langs de weg. En het is best zuur wanneer je na een ochtend-controle 's middags je opvoerset (uitlaat, cilinder en carburateur) op het politiebureau moet demonteren en je je "brom"fiets zodoende wat kaal weer mag meenemen. Een stuk veiliger, dat wel. U weet wellicht nog dat we een paar jaar geleden onze projecten en excursies in de tijd geconcentreerd hebben; dit jaar was dat op 2, 3 en 4 juni. Nieuw is nu dat daarnaast heel veel klassen, vooral via de godsdienstlessen, op excursie gaan. Voorbeeld: H4 gaat 's morgens op bezoek bij de Willem Arntzstichting, doet tussendoor even het Centraal Museum aan en bezoekt dan tot slot de tentoonstelling van het schilderwerk van zwakzinnigen in het museum Achter de Dom. Prima initiatieven. Gek, normaal besteed je in het tweede nummer van Blaupraet aandacht aan Kerst. Maar zelfs Sinterklaas moet nog arriveren. En omdat we van die reislustige conciërges hebben (Manon zit nu met haar toneelgezelschap in Cuba en Bram gaat rond Kerst en Oud en Nieuw weer naar Oeganda), moet Blaupraet een paar weekjes eerder verschijnen. Len Borgdorffs lied past weer helemaal in de traditie van Blaucapel. Zou het komen doordat Len deel uitmaakt van de "Adviesgroep inzake Cumi-aangelegenheden"? (zie eerste couplet). Ongehoord heb ik volledig vertrouwen in Wouts muziek en op de voorkant van deze Blaupraet kunt u Peter Bleekemolens gedachten uitgetekend zien. U bent weer welkom om het allemaal mee te maken op donderdag 19 december om 20.00 uur.
een gemeenschappelijk gedeelte in groepjes uiteengegaan om eens met elkaar te stoeien. Dat was althans de opzet van de bijeenkomst: wat denkt Blaucapel dat er op de basisscholen wordt gedaan aan spelling en rekenen (of voorbereidende wiskunde); wat denken de basisscholen dat wij doen; wat vinden we daarvan? Het moet gezegd: er zijn nogal wat verschillen in verwachtingen en opvattingen, tussen de basisscholen en tussen onze school en deze of gene basisschool. Dat was zeer verhelderend. Zelf vond ik de bijeenkomst ook erg prettig, vanwege het open karakter ervan, vanwege de informatie waarmee wij beslist ons voordeel zullen doen en ook vanwege de afspraak met de deelnemers van de rekengroep om later in het schooljaar gezamenlijk een reeks rekenopdrachten te ontwikkelen die wij voor onze eerste serie steunlessen van volgend jaar kunnen gebruiken. Voor de basisscholen en voor ons een praktische manier om beter van elkaars werkwijzen en eisen op de hoogte te zijn. Herry Groothuis en ik moesten elkaar later wel bekennen dat we een beetje verbaasd waren vanwege enkele verschillen die wij niet eerder hadden opgemerkt. Per slot van rekening onderhoudt de brugklasleiding toch nauwe contacten met de verschillende basisscholen. Leden van de brugklasleiding, hun partners of zeer goede vrienden zitten bovendien nogal diep in het basisschoolwerk als bestuurslid, commissaris, ouderraadslid, ouder of als leerkracht. Tja, dan denk je het allemaal wel te weten... Nee dus. Maar we vonden dat ook wel prettig. Alsof je door een jou vertrouwde wijk loopt en dan opeens een straatje ziet dat je nog nooit was opgevallen. Dat is toch een verfrissende ervaring.
Brugnieuws 2
Het eerste tussenrapport en het eerste ouderspreekuur zijn inmiddels achter de rug (hopelijk bent u niet draaierig geworden van de stoelendans van zeven minuten). In januari mag u het eerste echte rapport verwachten. Nogal laat, inderdaad, maar dat is het gevolg van ons experiment met een eerste cijferloze periode in de brugklas. Wij doen er momenteel van alles aan, uw kind aan een zo goed mogelijk rapport te helpen. Misschien wat voorbarig, maar het lijkt erop dat die zo vroeg in het schooljaar gestarte steunuren inderdaad hun vruchten afwerpen. Ook de keuze voor een eerste lesuur werkt goed. Voor sommigen is de huiswerkbegeleiding een uitkomst gebleken. De huidige groep draait prima. Op een aantal leerlingen hebben we een oudere leerling gezet, zoals dat in schooljargon heet, om ze extra te helpen. Dankzij de huisbezoeken konden we bovendien nogal eens komen tot afspraken tussen school en thuis. Maar een goed rapport garanderen... Nee, dat kunnen we natuurlijk niet.
Gisteren hadden we onze ontmoeting met vertegenwoordigers van basisscholen in het spreidingsgebied van Blaucapel. Deze keer zijn we na
Om nog een keer op de bijeenkomst met de basisscholen terug te komen: iemand verzuchtte dat 'al die middelbare scholen altijd zo op cijfers zitten te letten.' Dat doen we
Hoewel dus wat vroeg wil ik u, in de traditie van Kerst, nu al toewensen, iets terug te krijgen van uw kinderlijke verwondering uit vroeger jaren. Misschien is het voor ons allemaal wel nuttig om die gevoelens niet uitsluitend te reserveren voor onder de kerstboom en komt dus dat vroege verschijnen van Blaupraet wel goed uit. Snijders
4
inderdaad en we hopen maar dat u dat ook doet. Dat neemt niet weg dat we heel wat andere zaken zo belangrijk vinden voor kinderen dat we daar beslist aandacht aan willen besteden. Het brugklaskamp was er een voorbeeld van. Een ander voorbeeld is de kleine serie lessen die werd besteed aan waarden en normen, vooroordelen en zondebokken. Zoals u weet, konden we die lessen dit jaar zelfs koppelen aan een tentoonstelling waarin deze thema's centraal stonden. Op het moment dat ik dit schrijf, het is vrijdagavond, dringt er in mijn kamertje muziek door van de popgroep die in de aula staat te spelen. In diezelfde aula verzorgen maandagochtend respectievelijk B1c en M3 a.s. maandag de weekopening. Ook al zaken die weinig met cijfers te maken hebben. Als het om Sinterklaas gaat, hebben cijfers geen enkele betekenis meer, want niemand schijnt te weten hoe oud hij nu wel is. In elk geval jong genoeg om de brugklassers te bezoeken, zoals u hebt gemerkt. Na Sinterklaas komt Kerst. Dat gebeurt vanzelf, of je er nu wel iets aan doet of niet. Welnu, hopelijk begrijpt u uit een ander artikel uit deze Blaupraet dat wij er wel wat aan doen, zeg maar rustig: veel aan doen. De kerstvakantie is een omslag in het schooljaar. Vanaf begin januari gaat het einde van de cursus een rol spelen. Docenten geven voor de eerste keer aan, naar welke afdeling uw kind wat hen betreft het best bevorderd kan worden. Dat doen ze overigens in maart en in mei nog een keer. Na de kerstvakantie komt zelfs het begin van de volgende cursus al in zicht. Dan moeten wij namelijk weer de boer op voor de brugklassers van volgend jaar. En dan te bedenken dat uw Claudia en Jeroen hier nog maar net op school zitten! Nou ja, we leven nog voor de kerstvakantie... En tegen de tijd dat het zover is, ligt deze Blaupraet al lang bij het oud papier. Mag ik u tenslotte een Kersttijd toewensen die vroeg begint en lang nawerkt? Len Borgdorff
5
niet afgelopen is, ondanks het doubleren in diverse klassen. In de garantie Genoeg over het onderwerp 'inzet'; nu over 'kennis en De redactie kreeg onlangs het volgende schrijven aan de schoolleiding in handen. inzicht'. Helaas moet ik constateren dat hij nog steeds niet weet waar Grave Beneden De Sluis ligt. Hoe kan Door het ernstige karakter van de hierin genoemde kwesties meenden wij dat we u deze iemand in onze samenleving functioneren zonder die broodnodige kennis? Zolang hij de beentjes van de brief niet konden onthouden. middenvoet niet kan opsommen, heeft hij voor zijn carrière geen poot om op te staan. Hoe kan iemand zijn Dick Berents weg vinden door de doolhoven van de maatschappij zonder de wet van de verminderende meeropbrengsten Utrecht 30 november 1991 te kennen? Vaardigheden zoals het aanwijzen van het naamwoordelijk deel van het gezegde zijn hem even Geachte Schoolleiding, vreemd als het delen door drie of zelfs maar door nul. Geldt uw garantie trouwens alleen op het arbeidsloon of Toen wij een aantal jaren geleden voor onze zoon ook op de onderdelen? Het is ons namelijk opgevallen Roelof junior een onderwijsinstituut zochten, viel ons dat hij tegenwoordig slecht luistert naar wat wij zeggen, oog op het uwe. Wij hadden al in de consumentengids terwijl dat voor hem toch zo interessant kan zijn. een vergelijkend onderzoek gelezen en dat vertelde ons Vervangen van de gehoororganen lijkt hier geboden. dat bijzondere scholen tegenwoordig tamelijk openbaar Pogingen van mijn kant om daar iets aan te verhelpen, waren en dat openbare scholen niets bijzonders zouden hadden geen resultaat, althans geen positief gevolg. zijn. Verder verstrekte uw scholengemeenschap gratis Daarmee komen we op het derde punt: de kwestie van de proeflessen en limonade. De doorslag gaf echter uw vorming, en met name zijn gedrag. Het is waar dat we bij prachtige folder en dito beloften. u een kind hebben ingeleverd dat zich enigszins vrij en Wat stelde u ons daarin voor prachtigs voor ogen? spontaan gedroeg, geheel volgens de gangbare normen 'Leerlingen van de school hebben de mogelijkheid om van de jaren zeventig. Dat is ons aandeel in zijn vrij een afdeling te kiezen,' lazen wij in de brochure. Dat opvoeding geweest en dat laat inderdaad iets te wensen hebben we geweten. Terwijl onze Roelof met het over. Maar daarvoor stuur je je zoon juist naar school: grootste gemak het gymnasium of hoger had aangekund, om er een betere jongen van te maken. mocht hij voor u zelf beslissen. Hij koos dan ook een In onze hooggespannen verwachtingen zijn we makkelijker afdeling. Daardoor kan hij nu niet naar de teleurgesteld. Uw bijdrage heeft aan zijn opvoeding niets vervolgopleiding, de Kaderschool voor Lager verbeterd. Management (KALM), waarvan de naam hem zo Hij draait tot laat in de avond luidruchtige muziek. In de aansprak. huiskamer. Hij eist meer zakgeld. Dat hij lui is, heb ik al Belangrijker was voor ons uw garantie dat hij op uw genoemd. Hij is brutaal. Hij is ons zelfs gaan tutoyeren. school 'gedegen onderwijs' zou ontvangen, dat Invloed van de kinderen waarmee hij omgaat? Of 'bevorderlijk' was voor 'inzet, kennis en vorming'. Daar misschien zelfs van de docenten? hebben we niet veel van gemerkt. Bij deze stel ik u dan ook ernstig in gebreke. Wij willen In de eerste plaats wordt kennelijk bij u op school nooit een zoon die zich gedraagt, die niet onze kennissen huiswerk opgegeven. Elke dag vragen we of hij intussen uitscheldt en de kat pest, die de vaat wast en soms ook geen huiswerk moet maken, elke dag zegt hij dat hij het zichzelf. op school al heeft gedaan. Zijn agenda is leeg. Zijn Wij nemen dan ook de vrijheid om onze zoon aan u te schriften zijn onbeschreven. Hij heeft blijkbaar ook retourneren. Ik veronderstel dat u geen prijs stelt op nooit repetities. in de originele verpakking', zoals de folder Maar, geachte schoolleiding, legt u dan eens uit hoe hij 'terugsturen dat formuleert; verpakking waarin wij hem ontvingen, aan al die slechte cijfers op zijn rapport komt? Zijn dat had niet veel de om het lijf. allemaal mondelinge beurten, wilt u ons echt wijsmaken Wij eisen dat u de gewenste aanbrengt binnen dat het op zijn hoogst schriftelijke overhoringen zijn? een redelijke termijn, laten reparaties we zeggen veertien dagen. Dat zouden wij dus wel eens willen weten! Mocht u in gebreke blijven, dan zullen we nadere Misschien is het een goed suggestie aan uw docenten - stappen ondernemen. vergeeft u mij de ironie - om in het vervolg eens te Wij hebben al contact opgenomen met de experimenteren met de mogelijkheid van een enkele consumentenbond en die heeft ons aangeraden, deze opgegeven repetitie. Dan zou Roelof zich thuis niet procedure te volgen. Verder wil ik u niet onthouden dat voortdurend zitten vervelen. Zichzelf en ons. In onze een broer van de zwager van mijn vrouw cameraman is jeugd, toen er nog echt gedegen onderwijs werd bij het programma 'Ook dat nog', wat tot ongewenste gegeven werkte regelmatig herhalen van een heel publiciteit voor uw bedrijf kan leiden. hoofdstuk wonderen . u ondanks deze verkapte dreigementen toch niet Gelukkig is lazen wij in uw folder dat de garantie nog Mocht de gewenste verbeteringen aanbrengen, dan eisen wij het 6
schoolgeld en de ouderbijdrage van de afgelopen jaren uiterste maatregel: definitief teruggeven. Dan mag u hem terug. Dan zullen wij ook niet terugdeinzen voor dehouden. Onze Roelof is dan uw Roelof. En dan zullen we wel eens zien hoe u het vindt om in uw vrije tijd voortdurend met zo'n jongen opgescheept te zitten. voorlopig nog hoogachtend, R. Arendsveen sr.
7
Avondje Ouders goed voor u Op zo'n Algemene Ouderavond, die afgelopen dinsdag 19 november wederom plaatsvond, zit natuurlijk niemand echt te wachten. Buiten plenst het hemelwater onafgebroken neer en er wordt ook nog natte sneeuw verwacht. Wie heeft er dan nog zin om de warme huiskamer te verlaten voor een ouderavond in een ietwat tochtige ruimte van College Blaucapel? Daarbij is het ook maar weer afwachten of de uitgenodigde spreker voor die avond wel zo interessant zal zijn als zijn naam doet vermoeden. En wie garandeert mij dat de koffie niet te slap zal zijn en dat ik daadwerkelijk om 22.00 uur weer op m'n eigen stoep zal staan? Redenen te over dus om thuis te blijven. Waarom ik dan toch tegen heug en meug om 19.20 in de auto stap? Omdat je als ouder een voorbeeldfunctie te vervullen hebt (wordt u d'r ook zo moe van?), om de door de schoolleiding en de ouderraad getrooste moeite met ook mijn aanwezigheid te belonen, om de pas gerepareerde ruitewissers in het hondeweer uit te kunnen testen, maar vooral ook omdat de nieuwsgierigheid naar wat zo'n avond te bieden heeft aanwezig is. Verder troost ik me met de gedachte dat, mocht de avond inhoudelijk niet aan mijn verwachtingen voldoen, ik misschien aan het "Drum und Dran" een paar plezierige uurtjes beleef. Of zoals een kerkganger eens opmerkte: "Een uur in de kerk kan ook een uur genieten zijn van alleen de lichtinval."
naar het vervolgonderwijs. Me dunkt dat we dat wel met de overheid eens willen zijn. Waarom huiswerk? Argumenten vóór: - het bespaart tijd in de les - opvoedkundige redenen kunnen zijn dat de zelfstandigheid wordt vergroot, het plichtsbesef wordt versterkt en het verantwoordelijkheidsgevoel wordt bevorderd. Argumenten tegen: - veroorzaakt spanningen op school en thuis; kan leiden tot huisvredebreuk. - leerling ontwikkelt negatieve houding t.o.v. het onderwijs. Herkent u vooral ook de argumenten tegen? Naar school gaan mijn kinderen graag, maar tegen het huiswerk wordt dagelijks opgezien als tegen een berg. Dat leerkrachten ook niet altijd weten hoe zij met huiswerk moeten omgaan, blijkt ook te zijn onderzocht: - opgave van huiswerk bijna altijd in de laatste minuten v.d.les, of soms zelfs op het moment van de bel. - nauwelijks uitleg over de manier waarop het huiswerk kan worden gemaakt en geen aandacht voor problemen die leerlingen bij de uitvoering kunnen tegenkomen. Wie de schoen past... Uit onderzoek is verder gebleken dat 70% een half uur tot één uur met huiswerk bezig is; 50% heeft daarbij radio of TV aanstaan; 15% vindt het maken van huiswerk leuk/interessant. Helaas ervaart 50% het maken van huiswerk als vervelend. Veel leerlingen vinden het erg als zij moeilijkheden hebben met het huiswerk. Het helpen bij het huiswerk door ouders kan nadelen opleveren. Ongewenste spanningen treden op, initiatieven worden geremd en daarbij geeft de ouder vaak een totaal andere uitleg. Maar ouders kunnen natuurlijk wel het kind stimuleren, interesse tonen in het leven op school, aansporen om toch maar weer aan de slag te gaan en overhoren als daarom wordt gevraagd.
De avond wordt geopend door de voorzitter van de ouderraad, mevr. M.S.Heite-Luijendijk. Zij vertelt één en ander over de activiteiten van de ouderraad en benadrukt meerdere malen dat de hulp van ouders bijzonder welkom is en zeer op prijs wordt gesteld. Om herkauwen te voorkomen verwijs ik u voor wat de activiteiten betreft naar een voorgaand nummer van En dan is er nog een pauze met weer koffie en koekjes Blaupraet waarin mevrouw Rigters de werkzaamheden en ik ben een beetje verbaasd, want ik meende toch uit van de ouderraad nader uit de doeken heeft gedaan.de uitnodiging te hebben begrepen dat het zou gaan over al die afleiding waarmee de hedendaagse leerling in het Na de eerste koffiepauze met koekjes, krijgen wij te voortgezet onderwijs te maken heeft. Maar niet getreurd, maken met dhr. H.J. Esajas, onderwijskundig want ook zo ben je als ouder voldoende aan je trekken medewerker van het Christelijk Pedagogisch gekomen, lijkt mij. Studiecentrum in Hoevelaken. Hij vindt ook zelf dat 'ie beslist niet op zijn naam lijkt. Ik heb voor u een greep Na de pauze volgt dan de beloofde forumdiscussie. gedaan uit dat wat ons deze avond werd geboden. Herkenbare vragen worden afgevuurd op het forum, dat Natuurlijk licht ik voor u die punten eruit die mijzelf het bestaat uit leerlingen, docenten, ouders en dhr. Esajas. Het geheel wordt voortreffelijk voorgezeten door meest aanspreken. mevrouw Heite; geen wonder dat men haar niet wil laten De overheid stelt dat het uiteindelijke doel van huiswerk gaan, denk ik nog. En ik verbaas mij weer over de jeugd. is om te komen tot betere studieprestaties die dan weer Zoals die jongelui daar vragen zitten te beantwoorden: kordaat en zonder gehakkel maken zij hun mening leiden tot: kenbaar. Verhelderend is ook de korte uiteenzetting van - minder voortijdig schoolverlaten - betere examenresultaten en een betere doorstroming één van de docenten als tot slot toch nog het teveel aan 8
afleiding ter sprake wordt gebracht. De stress (rotwoord) onder middelbare scholieren blijkt groot te zijn. Wetenschappelijk onderzoek heeft aangetoond dat een mens zich in het dagelijkse leven met hooguit zeven zaken kan bezig houden. Overschrijdt men deze grens, dan wordt door het teveel de reikwijdte aangetast en kan er een toestand ontstaan waarin het evenwicht van de bio-fysiologische functies wordt verstoord door te grote lichamelijke of geestelijke spanning. Zo!!! De leerling dus die naast het huiswerk ook nog een baantje heeft, postzegels verzamelt, verliefd is, de konijnen thuis moet voeren, zweefvliegt en drie keer per dag de tanden poetst, zit meer dan vol! U bent er nog? Met de opbrengst van deze ouderavond heb ik u weer even aan de praet mogen houden. Komt u de volgende keer zelf, dat bespaart mij een hoop schrijfwerk. Toos Peterson
Samenstelling ouderraad 1991/1992: M.J. Ansen E.W. Anthony-Sigarlakie P.J. Boerrigter, vice-voorzitter F.IJ. v.d. Berg-Koudenburg, penningmeester M. Bömer G.N. Bos H.F. Bos, secretaris M.G. Bossenbroek-Kempen A. Duvrier M.C. Engelsman-Le Geu A.B.E.C. Giard M.S. Heite-Luijendijk, voorzitter V. Kanhai T. Knoester, alg. adjunct M. Lorier F. v. Limmeren K.J.M. Mortelmans C. Nannes Th.B. v. Oort-Hof L.E. Pique C.A.E. Rigters-Aris J. Ruitenbeek-Guikema C.W. v. Scherpenzeel, 2e penningmeester W. Schuller-Meyer E.G. Spakman-Bunte N.G. Tumminaro G.C Veenstra-v. Beusekom
9
Rusland 1991 deel 2 (De vorige keer lazen we het verslag van een leerling, hoe het onze dappere Blaucapellers verging in de woelige Sovjetunie, met speciale aandacht voor de stoelgang. Deze keer het vervolg. Daarachter een verslag uit een andere hoek.) De tocht naar het tweede reisdoel vandaag, het meer, verliep lichtelijk moeizamer. Daar het speciaal ingehuurde bergbusje er ongeveer halverwege het bijltje bij neergooide, moesten we verder lopen. Ik heb trouwens nog nooit zoveel weersomslagen binnen een half uur gezien; tijdens onze ultieme krachtsinspanning hebben we regen, onweer, zon, hitte en vrieskou gehad. Na de langverwachte duik in een gifgroen meer (lekkere temperatuur!) werden we uitgenodigd om mee te B.B.Q-en, wat neerkwam op rauw vlees van stokjes kluiven. (Een regelrechte opsteker voor mijn diarree.) 's Avonds, terug op de berg wat problemen gehad met al te opdringerige Georgiërs op de "disco": 18 keer hetzelfde schuifelliedje achter elkaar. Na een gezamenlijke ontsnappingspoging hebben we zelfs deze plakkerige lui af weten te schudden. Zaterdag 17-08-1991 Met de diarree viel het vannacht best mee, slechts 5 W.C.-bezoeken en 2 ex-schone onderbroeken waren nodig om de diarree te overmeesteren. Vandaag terug naar Tblissi, ongeveer 5 uur rijden. Als ik dit schrijf, 21:20, zijn we nog steeds onderweg, wat me genoeg lijkt te zeggen over de busreis. Aan het eten is te merken dat we Tblissi weer naderen: de "lunch" (16:30) was weer ouderwets afschuwelijk smerig. Bij de aanblik van gebraden varkensoren zakte de eetlust trouwens toch al aardig snel. Zondag 18-08-1991 Toffe dag! Om 08:30 opgestaan om met Maaike en Maaike, Janneke, Maarten, Andries, Gerco en mezelf (toch wel) naar een Georgische kerkdienst te gaan (onder begeleiding van onze gids, Ton en Anne). Daarna, eindelijk verlost van elke vorm van meelopers, oud-Tblissi in geweest: koffie gedronken (gratis, zelfs met geweld wilden ze geen geld aannemen), gekletst met mensen op straat, lekker brood gekocht, koud drinken gedronken, pet gekocht (wel 15 roebel!) en gratis vlaggetje gekregen. Zelfs de zo langzamerhand chronische diarree kon de pret niet drukken. 's Middags gezwommen in de Tblissi-zee, een supergroot en heerlijk warm meer. Hierna kwam de enige domper van vandaag, je raadt het al: avondeten. Ik kan me goed voorstellen dat mijn darmen hiertegen protesteren, als ik zulk voedsel (?) moest verteren was ik ook acuut aan de diarree gegaan. In de bar twee Russische volleybal-fans ontmoet: één speelt in 10
Moskou, de andere is trainer in Italië (zijn vriendin speelt in het Russische olympisch team!) Slechts twee feiten spreken tegen deze zeer gastvrije Russen: één sprak Italiaans en de ander precies twee woorden Engels, "volleybal" en "drink". En ze kennen Ron Zwerver niet. Door mijn uitstekende humeur ben ik echter bereid ze deze gigantische misstap te vergeven. Maandag 19-08-1991 En jawel hoor, daar was tie dan, het klapstuk van de vakantie: Gorbatsjov afgezet en het rode leger op weg naar Tblissi. Dit was althans wat we meenden te begrijpen van de nogal opgewonden Georgiërs. Het programma werd omgegooid; onder begeleiding van Georgiërs mochten we gaan shoppen. We hebben echt met geld gesmeten: een trui van wel fl. 2,80, een pet van fl. 1,00, een grammofoonplaat van fl. 0,28 enzovoort. Rond 15:00 werd onze groep uit de stad weggesleurd, want over een uur zouden de tanks Tblissi inrollen. Ik heb echter tevergeefs met telelens in de aanslag 3 uur voor het hotel liggen wachten. Geen tank of soldaat te zien, alleen, zoals gewoonlijk, toeterende lada's. Dit was toch wel een beetje een teleurstelling, een tank is nu eenmaal spectaculairder dan één van de 1.000.000.000.000 toeterende Lada's. Als verdere bijzonderheid valt nog een nachtelijke autorit met Lewan te melden. Ik ben er nu eindelijk achter wat de verkeerslichten hier betekenen: groen betekent doorrijden, geel betekent iets harder doorrijden, rood betekent toeteren en plankgas. Dinsdag 20-08-1991 Het gebeurt niet vaak, maar nu is het dan zover: ik weet absoluut niet wat ik moet opschrijven. Uit angst voor dingen die hoogst waarschijnlijk nooit zullen gebeuren, is de werklust de meeste Georgiërs totaal ontschoten. De bus kwam niet opdagen, de musea zijn dicht enzovoort. Na twee en een half uur wachten zijn we naar een school gelopen. Geef mij dan toch maar Blaucapel! Alleen van die geur op de school zakte mijn I.Q. al 40 punten. Misschien verklaart dit het Turbo-Engels-maar-niet-heus dat de Georgiërs praten. De rest van de dag gerelaxed en diepzinnig-filosofisch nagedacht over hoe we in vredesnaam ooit thuis moeten komen. Trein en vliegtuig rijden/vliegen namelijk niet meer. Mogelijkheden: met de bus naar Moskou (slechts 4 dagen), militair vliegtuig naar Moskou, trein door Turkije, trein naar Teheran + vliegtuig naar huis. De opsteker van vandaag: ze hebben hier Pepsi! Toch leuk dat we daar op de laatste dag hier al achter komen. 's Avonds was er een afscheidsbanket, er is zeker acht keer getoost met 13% wijn. Gevolg: na anderhalf uur zag iedereen overal de lol weer prima van in. Woensdag 21-08-1991 Ook vandaag weer gewekt door mijn biologische wekker; rond 08:00 heb ik de kakkerlakken in onze W.C.
vereerd met een langdurig bezoek. Hierna geprobeerd te veel in een te kleine rugzak te proppen, een erg ingewikkeld probleem voor op de vroege morgen. Toen, na een paar uur wachten, was het moment van vertrek daar. Na veel gezoen en gekwijl reed de trein in een gigantische rotgang weg. Er zijn veel redenen waarom deze treinreis een succes zal worden. Wederom een kleine opsomming: de trein is superschoon, stoflagen van meer dan 2 cm komen niet voor, de W.C. is maar drie coupés verderop te ruiken, de bedden zijn fantastisch, behalve benen, armen en hoofd past alles erin, we hebben heerlijk Georgisch eten bij ons, de rails ligt redelijk recht, hoogteverschillen tussen de rails van meer dan 1 meter komen niet voor, volgens het laatste nieuws zijn er in Moskou doden gevallen en is er een ultimatum gesteld. Het enige nadeel is hier dat treinreis en ultimatum gelijk aflopen (al zijn een paar tanks op de foto nooit weg). De trein rijdt hard, snelheden van 30 km/uur liggen binnen bereik. Het is lekker warm in de coupé, zo'n 35 graden. Ik lig samen met Ollie, Tim en Mel in een coupé, slaap verzekerd dus.
(sorry Mel) zat ik bij één van Kirstens Russinnetjes, die jammer genoeg nauwelijks engels sprak en flaporen had. Bij aankomst ergens in één of andere achterbuurt werden we begroet door ma en broertje èn... een 200 kilo zware en 1,5 meter hoge, zeer opgewonden bouvier. Na een half uur bleek dit monster wel bereid vriendschap met me te sluiten (de hemel zij dank), wat me echter wel een nat en slijmerig gezicht opleverde. En toen gebeurde het achtste wereldwonder: er was overheerlijk eten! Na, met vreugdetranen in de ogen, gegeten te hebben, gingen we op pad naar het Kuskovo Estate Museum, joepie! Op weg van het Museum naar Moskou-centrum kapte de Moskovitch (Nee, geen Lada) ermee midden op een drukke weg, maar ach, ook dat moet je meegemaakt hebben. Na een nogal hobbelige rit (Pa Flapoor lijkt de kuilen expres voor ons uit te zoeken) over wegen, stoepen en andere mogelijk berijdbare plaatsen kwamen we aan bij Arbad, een drukke winkelstraat. Hier slaagden we erin zwart een vlag te kopen, afpingelen op een supergaaf vlagachtig kleed mislukte echter: de ene handelaar wilde teveel, de andere durfde geen dollars aan te nemen. Later bleek dat Pa Flapoor waarschijnlijk een Wout is, vandaar dat hij er bij het zwarthandelen nogal moeilijk bij stond. Het diner thuis was wederom in een woord super, poepen met het Georgische eten, doe mij maar Moskovitisch. Het avondprogramma bestond uit: hoesten (In de trein behalve chronische diarree ook een halfzware longontsteking opgelopen) en een te wauw bezoek aan het rode plein, waar we de zon achter het Kremlin onder zagen gaan. Het rode plein is gewoon echt te gek, dit is (als je alle Japannertjes wegdenkt) Rusland op zijn Russiest.
Donderdag 22-08-1991 Ooit wel eens geprobeerd in een trein, in het donker een W.C.rol te vinden, je bed uit te komen, de coupé-deur open te krijgen en de plee te vinden zonder je hoofd te stoten, je arm te breken en te vroeg alles eruit te laten lopen ? Nee ? Nou, ik wel. En ik kan je verzekeren, dat valt niet mee. Ik begin steeds meer lol in deze treinreis te krijgen. Dit heeft twee oorzaken: In 24 uur is de machinist erin geslaagd ons al acht uur vertraging te bezorgen. En het uitzicht is fantastisch, alleen erg mistig. Misschien is dit te wijten aan de ondoorzichtige vuillaag op ons raam. Zaterdag 24-08-1991 Maar we blijven optimistisch, misschien halen we Jaja, zelfs volgens de wetten van de Russische logica Moskou wel voor de anti-poeppillen op zijn. Een ander moest hij eens komen: de allerlaatste dag. Om 07:00 positief punt is dat ik klaverjassen al aardig onder de opgestaan, daar we om 09:00 al op het station moeten knie begin te krijgen. Als de trein in dit tempo door rijdt zijn en onze Moskovitch niet zo'n gigantische ben ik voor Moskou al een doorgewinterde topsnelheid heeft. Het afscheid van het gastgezin viel klaverjas-rot. Genoeg gezeurd, laten we voor de vooral ma-flapoor zwaar; beladen met cadeaus, eten, verandering maar weer eens in de coupé rond gaan handen, zoenen en aaien over mijn bol verlieten we de hangen. flat, waar ik van het gastgezin géén foto van mocht maken. "Tsis flet is not good flet". Nu was ik daar ook al Vrijdag 23-08-1991 achter, maar een foto had me toch wel leuk geleken. Na Hallo zeg, dat was me het dagje wel. Vanochtend voor een innig weerzien met de rest van de groep op het de verandering eens niet gewekt door de natuurlijke station (echt, het deed me goed sommige figuren weer diarree-wekker, maar door een tientonner, de eens terug te zien) vertrok een bus voor een sightseevrouwelijke (?) porter van ons treinstel, die al het ingtour door Moskou. beddegoed wilde hebben. Na een half uur heen en weer Het eerste doel van de bus was het rode plein, dat bij dag schelden had ze eindelijk haar zin en waren wij al net zo indrukwekkend is als bij avond. Ter voorgoed wakker. De ochtend verder door gebracht met gelegenheid van de begrafenis van de slachtoffers van de hangen en klaverjassen. Uiteindelijk bleek onze trein staatsgreep was het r.p. afgezet en was er vlakbij een slechts 2 uur, ja je leest het goed, maar 2 uur vertraging gigantische protestbijeenkomst. Hierna vertrok de bus te hebben, zodat we rond 11:45 op Moskou-station naar een uitzichtpunt en een kerk (de zevende pas deze aankwamen. Na hartelijk afscheid van onze tientonner vakantie). Hier werd tegelijk iemand begraven en een (niet de trein maar de "coupé houdster") stortten we ons riks kinderen gedoopt, geen probleem voor de Russische in de handen van het gastgezin. Samen met Kirsten gelovigen. Toen reed de bus terug naar waar we net
11
vandaan kwamen: het Kremlin. (Weer een staaltje van de onovertroffen Russische logica.) Hier hebben we een museum bezocht en zijn we op jacht gegaan naar Gorbi, die zich echter niet liet zien. Na nog enkele omzwervingen gingen we op weg naar het vliegtuig, waar ons Russische avontuur net zo eindigde als het begon: met wachten. Na twee weken Rusland zijn we echter zo gehard, dat dit zelfs het humeur al niet meer aantast. Wanneer ik dit schrijf (of schreef) zijn we veilig opgestegen in een kleine, maar veel luxere uitvoering Toupiljev en heb ik net de rest van dit dagboek herlezen. Hierbij viel mij op dat ik nogal negatief ben over bepaalde mensen (excuses M.), dingen, dieren en Rusland, terwijl ik me nu terugkijkend alleen twee hele toffe weken kan herinneren. Allen de nog aanhoudende diarree (ik heb in 12 dagen zeker 5 kilo stop-pillen weggestouwd) herinnert aan slechtere tijden. Nu ik echter in het vliegtuig zit verlang ik toch wel weer naar ons boerenlandje (en ons boerendorpje, Moartensdiek) en vooral naar... ons boereneten! (het vliegtuig =eten is weer platgekookt babyvoedsel). Als nu de landing ook nog goed gaat, is het alles bij elkaar opgeteld (jaja ik reken zelfs wel eens in de vakantie) een zeer toffe vakantie geweest; mocht de landing mislukken, dan ben ik uiteraard minder te spreken over deze Rusland/Georgië reis.
coup waren omgekomen maakte de reis extra indrukwekkend. Een korte opsomming van wat dat "afzien" nu inhield: geen vrije tijd hebben, van hot naar her gesleept worden, vaak om onverklaarbare redenen lang moeten wachten, een verstikkende gastvrijheid, voedsel waaraan ze maar niet konden wennen, slechte hygiënische omstandigheden. Er werd behoorlijk wat van hun aanpassingsvermogen gevraagd en ze hebben het er heel goed van af gebracht, al kwamen ze zichtbaar vermagerd op 24 augustus op Schiphol aan. Ik verwijs verder naar het dagboek van Matthijs Maat waarvan deel 1 in de vorige Blaupraet stond en deel 2 elders in dit nummer.
Van Zondagmorgen 23 juni tot en met vrijdagavond 5 juli hadden wij "onze Russen" ontvangen. Ze verbleven in gastgezinnen. Dhr. Ockhuijsen heeft zich in deze op school ontzettend drukke tijd enorm ingezet door excursies voor onze gasten te organiseren en te begeleiden. Rianne Drogendijk, oud-leerlinge van onze school die Russisch als bijvak studeert, heeft een excursie naar het Zuiderzeemuseum begeleid en ook Dhr B. Helleman, ouder van een Georgië-gangster en Mevrouw van de Bercken van het Slavisch Instituut hebben ook een dag meegedraaid. Ondanks de inspanningen van deze mensen bleef het voor de gastgezinnen een bijzonder zware taak, de Russen en Georgiërs bezig te houden: er waren een aantal (te) jonge Matthijs Maat gasten bij, van net 15, die niet of nauwelijks Engels spraken en die hoegenaamd niet waren voorbereid op P.S.: Dè afvaltip van het jaar: Ga naar Georgië en raak Nederland en wat hen hier te wachten stond en die dus 5 en een halve kilo kwijt! enorme heimwee kregen of zich niet erg schenen te amuseren. Vooral de eerste week was zwaar, want onze leerlingen waren helemaal bij het programma betrokken, Uitwisseling Moskou-Tblisi hetgeen inhield dat ze zo'n 13 uur per dag onze gasten moesten bezighouden en die gasten toonden niet veel enthousiasme. Op zaterdagmorgen 10 augustus vertrokken 16 V6- overdreven In de tweede week, toen we dagexcursies naar leerlingen, aangevoerd door ons aller T. Ockhuijsen en Amsterdam, Rotterdam, Den Haag en het A. Holvast van het PDI in Utrecht vanuit Brussel per Zuiderzeemuseum hadden georganiseerd, konden ze vliegtuig naar Moskou, om van daar door te vliegen naar overdag "vrij" nemen. 's Avonds organiseerden ze steeds Tblisi, de hoofdstad van Georgië, dat aan de Zwarte Zee een "feestje" bij iemand thuis met het idee dat de Russen tegen de Turkse grens ligt. Georgiërs dan tenminste nog met elkaar konden Dit gebeurde in het kader van een uitwisseling van en praten. Wel, die Russen en Georgiërs wilden helemaal leerlingen van de privé-school "Avant Garde" in niet met elkaar praten en dat hebben ze dan ook 14 Moskou, die ook een vestiging in Tblisi heeft. Het was dagen volgehouden. De toenmalige V5-ers praatten op er dan toch van gekomen! Door de politieke en die avonden wel veel met elkaar en het werd dan ook een geologische onrust in dat gebied, hadden we er tijdens heel hechte groep en ze hebben het ook heel fijn samen de voorbereiding van de reis steeds rekening mee gehad in Georgië. gehouden, dat alles misschien niet door zou kunnen In de gastgezinnen werd enorm hard gewerkt om het de gaan. Toen ze vertrokken was het er zeker niet rustig, gasten naar de zin te maken en er werd beslist geen maar leerlingen zowel als ouders durfden het wel aan. "minimum-programma" gedraaid! Dat het hen in vele toch gelukt is een band te kweken met hun Het is een zeer bijzondere reis geworden: het was gevallen gasten, bleek bij het afscheid, want dat viel velen zwaar. "afzien maar gaaf" en ze zouden het altijd weer doen. Het feit dat ze in de USSR waren ten tijde van de coup U bent waarschijnlijk ook benieuwd hoeveel het nu en dat ze in Moskou op het Rode Plein waren bij de allemaal gekost heeft: Iedere Georgië-ganger betaalde begrafenisplechtigheid van de 4 mensen die daar bij de ongeveer 1250 gulden. Daarin was de reis naar Tblisi 12
inbegrepen en ook de kosten van de door de school georganiseerde excursies voor de gasten en hun zakgeld. Niet ingegrepen waren uiteraard de kosten van het hebben van een gast of gasten en daar hangt toch ook nog een heel behoorlijk prijskaartje aan. Al met al, goedkoop was het niet! Wat betreft continuering van dit experiment: De school is geen reisbureau en als we een dergelijke reis organiseren, dan moeten ze een zekere meerwaarde hebben boven een gewone toeristische reis. Ik ben er nog niet helemaal uit wat de meerwaarde van deze reis is geweest. Ik vind het bijvoorbeeld jammer, dat onze leerlingen in Tblisi niet in gastgezinnen zijn ondergebracht, maar in een hotel. Dit was overigens wel het beste wat er onder de omstandigheden gedaan kon worden, want er waren geen gastgezinnen waar Engels gesproken werd. Er werd wel iedere avond een Georgische feestmaaltijd aangericht waarbij de drank (te) overvloedig vloeide. Verder hebben ze die nacht in Moskou wel in gastgezinnen doorgebracht en ervaren hoe ontzettend kleinbehuisd men in de (voormalige) USSR is. En wat betreft kennis van en begrip voor een andere cultuur: om dit te bevorderen zal een dergelijke reis met de leerlingen degelijk voorbereid moeten worden. Nu werden ze volkomen verrast door het ethnocentrisme van de Georgiërs en ze kwamen niet bepaald tolerant terug van hun reis. Ongeveer tien jaar geleden formuleerde Blaucapel een nieuw excursiebeleid, waarbij de buitenlandse reizen werden afgeschaft. Dat is dan ook de reden, dat we deze excursie buiten de eigenlijke schooltijd gehouden hebben. Het is wellicht tijd dit beleid te herzien en te onderzoeken of er uitwisselingen te organiseren zijn voor meer groepen binnen de school en dat onderdeel te laten uitmaken van ons vormingsprogramma. Het is mij echter wel duidelijk geworden, dat onderzoek en voorbereiding veel tijd zullen gaan vergen en dat hiervoor een breed organisatorisch draagvlak nodig is . Met het oog op de enorme investering van energie die we de komende 2 jaren zullen moeten doen in de inrichting van de in 1993 in te voeren Basisvorming en het volgend jaar in te voeren nieuwe bekostigingssysteem voor het onderwijs, lijkt het vooralsnog niet realistisch te verwachten, dat we op korte termijn zouden kunnen komen tot een geïntegreerd uitwisselingsprogramma. A. Helleman
13
Paris, c'est magnifique.....!
toujours
iedere dag meemaakt: blote beelden in het Museum Gare d'Orsay, klanten van dure winkels die in Jaguars aan komen rijden, winkelpersoneel dat de Jags vervolgens gedienstig wegrijdt om te parkeren, w.c.'s met muziek en automatische totale ontsmetting achteraf, een oosters bruidspaartje bij de fonteinen tegenover de Eiffeltoren.
Een traditie lijkt het te worden, de jaarlijkse busreis van docenten en leerlingen naar Parijs. Een aantal docenten neemt een groepje leerlingen onder zijn hoede om met een noodgang een ronde door de Lichtstad te maken. De kosten blijven binnen de perken (f. 45, kosten -Veel straatverkoop met afdingen. busretour), de animo is groot. Vorig jaar 2 bussen en dit jaar ook, schatten we. -Een Italiaanse ober die vanonder z'n puntsnor onze Wel een vermoeiend dagje. Vrijdagnacht vertrekken we mooie Hollandse blonde meisjes toeprevelt dat ze zo zeer vroeg, om in de vroege zondaguren weer heelhuids "hübsches lächeln". terug te zijn, naar we mogen hopen. Een datum voor 1992 is geprikt: 11 april. De -Skateboardfanaten bij het Palais Chaillot. organiserende docenten zijn Margrethe Kooyman, Herry Groothuis en Martha Schouten. Let op de -En tenslotte behoeft de metro geen extra aanbeveling... mededelingenborden; nadere aankondigingen volgen. Kortom, vanaf het eerste moment dat je in het holst van Enige impressies van vorig jaar: de nacht staat te wachten of de bus eraan komt, tot zondagochtend doodmoe met blaren onder je voeten -Plaveisel op Montmartre is heel glad, je kunt akelig maar innig tevreden, een reisje om nooit te vallen. Maar de verpleging door moeder-overste vergeten....net zoals de sfeer in de bus....formidable! Helleman was best wel redelijk, toch, Maaike? -Consumpties, duur! Pullen bier, "large" f. 20. Snackbars kennen ze nauwelijks, wel "Salons de thé", duur! 1 gebakken ei is frs.55,Martha Schouten -Restaurant uitzoeken: Annelies weet een leuk adres, Le Reversis. Rose servetten, duur eten, kapotte stoel, op de tocht zitten, dooie mug in je cola, hondje onder je tafel.... -Pas op in de metro, verleiders overal. En laat je niet dwingen om aangifte te doen van zakkenrollerij, Leo! -Veel succes heb je als Hollander bij de Parisiennes als je een moeilijk geparkeerde auto weet weg te rijden zoals Jan van D. -Zorgen om thuis moet je maar even opzij zetten: bellen naar je jarige Pa blijkt niet te kunnen vanuit telefooncellen. -Ogen wijdopengesperd voor van alles wat je als Nederlander niet zozeer
14
ze na drie jaar niet meer zoveel belangstelling opbrengen, ze vond ze te onbelangrijk. Maar wat dan? Zoals ze zelf zegt: "Ik vind veel dingen leuk." Het werd de richting waar ze vroeger ook al over gedacht had. Economie studeren maar wel met een part-time baan erbij. Een halve baan, dat zijn 14 lesuren economie, vorig jaar in HAVO 4, VWO 4 en 5, en dit jaar in VWO 4, 5 en 6. Vanwege haar vorige studie kon ze economie-onderwijs geven. Daarbij heeft ze deze zomer de bevoegdheid Algemene Economie gehaald en hoopt ze volgende zomer de bevoegdheid bedrijfseconomie te halen. Doorpratend blijkt waarom economie haar belangstelling heeft. Het is een vakgebied met een duidelijke theoretische basis om problemen te kunnen begrijpen en om naar oplossingen te kunnen zoeken. In haar lessen wil ze zo mogelijk de actualiteit verwerken. 'Zo mogelijk' slaat dan meer op de ruimte in het lesprogramma dan op de actualiteit. Die laatste is er volop, nu, met de ontwikkelingen in Oost-Europa en de E.E.G. Graag wil ze in de klas ook tijd inruimen voor andere dingen die economie betreffen. De interesse van de leerlingen is wisselend. 'Ze hoeven het niet te weten.' Wel merkt ze dat, hoe langer je een Interview klas hebt, hoe meer er mogelijk is. haar komst op Blaucapel heeft ze veel geleerd. Op een donderdagmiddag, om twee uur zitten we bij Sinds Natuurlijk zag ze op tegen de eerste les, tegen het orde elkaar voor het eerste Blaupraet-interview van dit jaar. houden. "O jé, we hebben een jùf voor economie!" werd Het gaat om het beoogde slachtoffer waarover in het ook nog gezegd. vorige nummer melding is gemaakt en Toos Peterson en Behalve deze opmerking merkt ze niets van het feit dat mijzelf als interviewers. We kozen haar uit de groep ze de enige vrouw is in de sectie economie. leerkrachten die nog niet zo lang op school werken. En het lesgeven ...? Ze praat er enthousiast over. Ze Annette de Graaf geeft sinds september 1990 les op vindt onderwijs geven veel leuker dan ze gedacht had. Blaucapel en met haar hebben we de afspraak gemaakt. Ze heeft er plezier in en vindt dat heel veel waard. Wel had ze niet verwacht dat ze ook echt kwaad op een groep Het is haar eerste school. Haar onderwijservaring vóór kon worden. Het blijkt nodig te zijn om grenzen aan te Blaucapel is gering. Deze bleef beperkt tot het assisteren geven. bij het onderwijs aan jongerejaars-studenten tijdens haar Zal ze na tien jaar nog lesgeven? Is ze niet bang voor studie aan de Landbouwuniversiteit in Wageningen.spanningen later? Door sommige mensen uit haar Z i j s t u d e e r d e d a a r H u i s h o u d - e n omgeving is ze daar wel voor gewaarschuwd, maar ze consumentenwetenschappen. Hoewel zij er een periode ziet dat op dit moment niet zo gebeuren. Wel is ze bang over heeft gedacht om naar economie om te zwaaien, dat het door de herhaling, elk jaar dezelfde stof, in de heeft zij die studie wel afgemaakt. Daarna heeft ze loop van de jaren zal kunnen gaan gebeuren. Aan de gewerkt op het gebied van het testen van andere kant geniet ze van zoveel dingen die bij het gebruiksvoorwerpen. Het ging bijvoorbeeld over de lesgeven horen. veiligheid van elektrische dekens en de voorwaarden Ze vertelt dat zij in het begin veel van de leerlingen waaraan beenbeschermers moeten voldoen. Maar zij leerde. heeft ook onderzoek gedaan naar de veiligheid van de Het nakijken van het eerste proefwerk was spannend. woonomgeving van kinderen. Het verdrinkingsgevaar Het liet haar zien hoe de stof die zij had behandeld, bij heeft ze bestudeerd door alle plaatsen in het land te hen was overgekomen. bezoeken waar kinderen waren verdronken. Dit heeft Regelmatig komt ze weer wat nieuws tegen, wordt ze geleid tot een boekje over de wijze waarop verdrinking voor haar gevoel even in het diepe gegooid. Met name zou kunnen worden voorkomen. contacten buiten het directe lesgeven met de Dit laatste heeft ze met zeer veel inzet en sterke de leerlingen. Hoe ga je om met leerlingen die met een betrokkenheid gedaan. Voor de andere activiteiten kon persoonlijk probleem bij je komen? Maar ook, dit jaar is 15
ze klassedocent van V5, hoe vul je dat in? Veel leert ze Waarom was er dus geen geld voor een ook nog in de opleiding, waar mede-studenten met predikantenplaats? Noch de bezitter van het kerkje noch soortgelijke problemen worden geconfronteerd en waar de inwoners van het gerecht schenen ervoor te voelen. wekelijks overleg is. Aan de kerk hoorde weliswaar nogal wat land, uit de Stel over 20 jaar is er een reünie op Blaucapel. Hoe wil opbrengst waarvan vroeger de priester werd bekostigd, je dat leerlingen je herinneren? Als 'saaie piet, maar ze maar ook dat land was persoonlijk eigendom van de heer kon wel heel goed de stof overbrengen' of als 'die van Gent. gezellige, leuke leerkracht, maar ze hebben er niet zo En over dat land komen nu problemen. De weduwe van veel aan gehad'? de heer van Gent, Anne van Essensteyn, verkoopt "'t Als Annette de Graaf echt tussen beide moet kiezen ... Goet te Veen", de ridderhofstad waarbij de kapel hoorde, dan dat eerste. De overdracht van kennis gaat voor.aan Mr. Gillis vander Gall. Deze Vander Gall was medicus, een beroep dat in die dagen een nogal Met één vijfde klas is ze dit jaar meegegaan naar de dubbelzinnige roep had: zowel vertrouwde arts als zesde. Toch wel spannend straks met het kwakzalver - oplichter. Bovendien was hij Remonstrant, schoolonderzoek en het centrale landelijke examen.en dat openlijk, en dat maakte hem tot iemand die niet de Ze vindt het jammer, dat ze niet op school kan zijn gemakkelijkste weg naar maatschappelijke opgang koos. tijdens het eerste schoolonderzoek op 13 december. Dat hij die stijging zocht, blijkt uit de aankoop van dit Maar ja, ze heeft een part-time baan en op die dag moet adellijke huis. ze zelf examen doen. Waarschijnlijk met het oog op deze aanschaf verkocht hij een kapitaal Tineke Rigters huis aan de Kromme Nieuwe Gracht met een brug over de gracht, een mooie tuin met een zomerhuis en beelden erin (het eerste huis dat ik zo omschreven vond) aan Blaucapel: ruzie over de Adam van Lockhorst - die naast z'n huis "buiten", slot kerk... Zuylen, een huis "binnen" zocht. (Dit huis bleef twee eeuwen verbonden aan dat kasteel: ook Belle van Zuylen Ruzie, goed dat er zoiets is. Tenminste, voor de heeft er gewoond. Het is het oude gebouw van het historicus - en als hij zelf buiten schot blijft. Ruzie, mits Bonifacius-lyceum) Verder was hij een soort netjes gevoerd, leidt tot processen. En die tot projectontwikkelaar aan de Minrebroederstraat, bouwend processtukken, waarin de strijdende partijen hun kijk op op de grond die vrijkwam door de sloop van het recht en werkelijkheid neerleggen; hun kijk .... Als die Franciscaner klooster daar. Een eigenzinnig man met documenten worden bewaard, wat heeft de ambities. geschiedvorser dan een prachtig beeld van het verleden. Over die aankoop van het "Goet ten Veen" beklaagt zich Utrechters procedeerden veel, en ze bewaarden veel. Anna van Essensteyn in 1636 als volgt: ze verklaart, dat Brave lieden. de Edele hooggeleerde Mr. Gillis vander Gall, als zijnde Onze Blaucapel heeft nogal wat ruzie meegemaakt in haar arts en vriend-adviseur, aan wie ze naast God haar het begin van de 17e eeuw. Nadat de Rooms Katholieke gezondheid en haar wereldlijke zaken 't liefst eredienst was verboden, stond ze leeg, meestal. Zo af en toevertrouwde, haar een aantal documenten had doen toe werd er een Calvinistische dienst gehouden, maar ondertekenen, in het bijzonder een inzake "'Goet ten voor geregelde dienst was er geen geld en geen Veen"; dit stuk was naar haar beste weten een dominee. Erger nog, de kapel was privé bezit, en de eigenhandige akte van Vander Gall waarvan ze bij eigenaar toen, de heer van Gent, was bepaald niet ondertekening de inhoud niet had begrepen, en nu nog "Gereformeerd" (het echt Nederlandse woord niet kende - te meer omdat die stukken nog steeds in het Calvinistisch). Zo kon de kerk dan ook gebruikt worden bezit waren van die heer. door anderen, de Rooms Katholieken. Dit echter snapte ze heel goed, dat de landerijen die ze Een voorval uit 1590 is via processtukken bekend aan haar schoonzoon, jonker Lodewijck van Renesse van gebleven: Peter Willemsz. van Wiertz, vicaris van de Blyenberch, als huwelijksgift had geschonken - en die Dom, verklaart dat hij op verzoek van de gewone hij al had verkocht - toebehoorden aan de kapel en dus inwoners van Blauwkapel aldaar heeft gepreekt zonder aan "'t Goet ten Veen". Ze had zo zichzelf en haar toestemming van de Staten. Nu heeft de Maarschalk van schoonzoon in een onmogelijk parket gebracht, of liever, het Nederkwartier, onder wiens rechtsgebied laten brengen door die sluwe heer dokter. Dus, onwetend Blauwkapel hoort, het verbod van de Staten niet bedrogen als ze is, zij, onschuldige en naïeve weduwe, gepubliceerd. Zodat hij niet kon weten dat preken eist ze dat de verkoop ongedaan werd gemaakt. Wat niet verboden was. Hij belooft, als hij uit de gevangenis lukte; 't Hof van Utrecht geloofde het niet. Vander Gall wordt ontslagen, 't nooit weer te doen. Daarop als overwinnaar. veroordeelt het gerecht hem tot een boete van ƒ 12,--, Dit speelde zich af in januari/februari 1636. Alles scheen met uitdrukkelijk gebod "t nimmer meer te doen op goed te gaan voor de arts. Maar er gebeurde hem enige straffe van openbare geseling en eeuwige verbanning. tijd later iets heel onplezierigs, iets dat onmogelijk los 16
kan worden gezien van het voorafgaande: hij werd ontvoerd. Door drie figuren, van wie de leider jonker Jacob Frederick van Renesse van Baer was. De dokter werd de stad uitgelokt door middel van een vervalste brief van een familielid van deze Renesse, de heer van Achtevelt te Amersfoort. Deze meldde dat zijn vrouw dodelijk ziek was en ontbood de arts voor een consult. De brief werd bezorgd door een van de ontvoerders, die met paard en wagen voor kwam bij de dokter om hem meteen te kunnen meenemen naar Amersfoort. Vander Gall en z'n zoon, die eens mee wilde, stapten op; bij De Bilt kwamen de twee andere complotteurs met getrokken pistool op hen inrijden, overmeesterden vader en zoon, boeiden hen, en propten hun de mond vol met sokken en vodden. Op naar Duitsland, waar hun zogenaamde opdrachtgever, een officier in het keizerlijke leger, te Kalkar wachtte - die had nog een fors appeltje met Vander Gall te schillen, naar het verluidde. Bij de tolboom aan de Grebbe ging 't mis, de wagen raakte van de weg in het mulle zand, sloeg bijna om, en in die verwarde situatie wisten pa en zoon hun prop uit de mond te wurmen om dan in luid hulpgeschreeuw uit te barsten. Omstanders renden toe, de ontvoerders "paniekten"; twee van hen werden ontwapend en naar het gerecht gesleept. Een ontkwam. De gegrepenen werden op afzonderlijke plaatsen verhoord en legden een volledige bekentenis af - geen wonder bij de verhoormethoden van toen! Vooral 't getuigenis van de gevangen dienaar is onthullend, zowel wat betreft de eigen levensloop als wat betreft 't plan de campagne. Hij, Jan Leonartsz. alias Ducq d'Alba, zoon van een arme schipper, gaat na de dood van z'n vader z'n geluk beproeven bij de Duinkerker kapers; vaart met hen twee jaar, wordt gevangen genomen, komt zo te Rotterdam, waar hij vrijkomt als de losprijs wordt betaald, keert terug naar de kapers, en verliest bij een actie èn schip èn linkerhand; dan zoekt hij te Amsterdam z'n moeder op, gaat weer naar zee wat met één hand geen pretje is, verlaat 't schip en gaat in vijandelijke dienst. Daar krijgt hij de opdracht: ga naar Kalkar, waar hij bij jonker Jacob Frederick van Renesse komt. Samen met hem krijgt hij van een zekere Mevert, overste-luitenant in het keizerlijke leger, opdracht om Vander Gall te ontvoeren en naar Kalkar te brengen. Dat wordt een ommelandse reis: eerst de lange tocht naar Utrecht, waar ze in de Hamburgerstraat bivakkeren bij de broer van de jonker; ze kopen paarden en trekken naar Assendelft, weer bij een Van Renesse, dan naar 't Huis ter Aa (waar de belangrijkste vertegenwoordiger van het geslacht Van Renesse woont, een overtuigend Rooms Katholiek), vervolgens kopen ze in de buurt van Amsterdam een wagen, gaan dan via 't Huis ter Aa naar Maarssen, waar ze de heer van Gent, de zoon van de zich bedrogen wanende Anna van Essensteyn, bezoeken. Van daaruit gaan ze beiden naar de Bilt waar... Jonker Jacob Frederick, 26 jaar oud, zegt dat hij vroeger
in dienst is geweest van de koning van Spanje, in de compagnie van z'n broer, als gewoon soldaat; dat hij vergiffenis daarvoor heeft ontvangen van de prins van Oranje, nu vier jaar geleden, toen hij kanunnik werd te Xanthen. Hij is dus nu geen soldaat meer, en alles wat hij heeft gedaan, deed hij zuiver en alleen op aandrang van die Mevert. En 't eind van 't lied? De Raad van State veroordeelt de vijandelijke soldaat Van Renesse van Baer tot de doodstraf: onthoofding. Een straf die niet ten uitvoer wordt gelegd - de Van Renesses weten klaarblijkelijk bij het stadhouderlijke Hof aan de juiste draden te trekken. En 't eind van 't lied voor Blaucapel? Gillis vander Gall keert heelhuids weer. 't Volgend jaar overlijdt hij. Z'n zoon Gillis erft alles, ook de kapel. In 1638 willen de Staten van Utrecht de kapel openen voor de Gereformeerde eredienst. Op 9 juni dient Gillis jr. bij de Staten een verzoekschrift in om z'n rechten veilig te stellen. "Rekest van Gillis vander Gall als enige erfgenaam en oudste leenvolger van Mr. Gillis vander Gall, medicus, zijn overleden vader en in die hoedanigheid eigenaar van "'t Goet ten Veen", waar ook de Blaucapel onder hoort, een kapel die door zijn voorouders is gesticht en ingericht voor hun privé godsdienst op autoriteit van de pauselijke Legaat zonder de bisschop van Utrecht daar ooit in gekend te hebben, zoals blijkt uit de bijgevoegde documenten van 1451. Hij verzoekt dat de Staten zullen willen erkennen, dat de verzoeker goedgunstig toestemming verleent de kapel open te stellen voor de Gereformeerde eredienst, op voorwaarde dat zijn oude rechten door deze openstelling in geen enkel opzicht worden verkort." De Staten erkennen dit. Beide partijen lijken zo helemaal tevreden gesteld. Pas na twee jaar komt er een predikant, en gaat de kerk echt open. En dan blijkt Vander Gall helemaal niet tevreden. Hij komt bij de kerk en eist van de voorlezer de sleutel om er een kopie van te laten maken. De voorlezer zegt dat zulks geen pas geeft. Daarna verschijnen moeder en zoon, vergezeld van een smid, die hamer en breekijzer bij zich heeft. Als hij bezig is de kapel open te breken, snelt de kosteres toe met sleutel en al; ze wil de kerk openmaken. Dan grist Vander Gall haar de sleutel uit de hand, sluit de kapel en verdwijnt. De dominee wendt zich nu tot de Staten om een oplossing, want de volgende zondag is het Pinksteren en dan wil hij toch wel graag preken. Daarop besluiten de Staten, dat iemand het oude slot van de deur moet slaan en een nieuw slot moet aanbrengen. De sleutel daarvan moet bij de voorlezer ondergebracht worden. Nog geen veertien dagen later krijgt Vander Gall op zijn herhaald verzoek ook een sleutel. En dat was dan 't eind. Nooit wordt er meer iets over gehoord. E.A.J. van der Wal
Ik geloof dat het kan kerst 1991
17
1. Lief kind, al ben je hier geboren, ze zien je toch maar liever gaan. Je zou op deze plek niet horen en je komt nergens meer vandaan. Maar luister, ze beseffen niet wat ons beweegt, wie ons doet leven. Wanneer een mens de ander ziet, dan ziet hij God en wordt gezegend. refrein: Ik geloof het niet, dat een muur het laatste woord heeft. Ik geloof het niet, dat een klein kind hier voor niets leeft. Ik geloof het niet. Ik geloof het niet.
kunnen-zijn.' Vier werelden in één hokje, alle vier klaar om in de bus te stappen en op weg te gaan. Ze zien dezelfde huizen in dezelfde straten met dezelfde bomen hier en daar. Ze zien dezelfde mensen, lazen dezelfde berichten in de krant, hoorden dezelfde praatjes en ze kennen hetzelfde kerstverhaal. En toch vier werelden. De kleinste van de vier lijkt ons de leukste om mee verder te gaan. Daar willen we daarom tijdens de kerstvieringen maar eens nader kennis mee maken, dan kunnen we het er meteen eens over hebben wat er zo mooi kan zijn. Donderdag 19 december om 20.00 uur worden de leerlingen van de klassen drie en hoger en ook de ouders van alle leerlingen uitgenodigd om stil te staan bij het kind met de open blik. Dat doen de leerlingen van de klassen één en twee ook, maar dan op de ochtend van vrijdag 20 december, eerst in de klas en vervolgens in de aula. de aulacommissie
2. Lief kind, je kunt de krant niet lezen, je kent de macht nog niet van geld, het resultaat van zure regen, het dom vertrouwen in geweld. Maar weet je wat de krant niet haalt? Iemand die vrolijk loopt te zingen, een ruzie die wordt uitgepraat, bloesem die bloeit waar appels hingen. refrein. 3. Lief kind, een mens voelt zich pas veilig als hij een bunker heeft gebouwd. En alle muren noemt hij heilig. Ze bieden duisternis en kou. Geen mens ziet zo het vergezicht dat verder reikt dan ogen kunnen. Geen mens ziet waar de hemel ligt. Terwijl een mens daar zo naar hunkert. refrein slot: Ik zie hem liggen in een krot, een achterbuurt van Bethlehem. Maar ik geloof: hij brengt het nog tot koning van Jerusalem, een nieuw Jerusalem.
Kerst is voorpaginanieuws Ze hangen maar wat in het bushokje. Ze hebben er misschien al zo vaak gestaan. Wie ze zijn, is niet goed te zien. Zijn het die anderen? Of zijn we het zelf? Het kleinere kind valt nogal uit de toon. Dat ziet het naar het schijnt allemaal wel zitten. Het staat er maar te stralen. Die drie anderen zijn meer door de wol geverfd. Een beetje verwachtingsvol de wereld in kijken? Het mocht wat! Vertel hun maar niks. Ze weten er alles van. Zo staan ze, vooral die twee figuren links. Van links naar rechts: 'Het-had-zo-mooi-kunnen-zijn', 'Het-konzo-mooi-zijn', dan 'Wat-kan-het-mooi-zijn' en tenslotte die schimmige figuur die misschien nog denkt: 'Het-zou-zo-mooi18
Dekanaat
-Aan de leerlingen wordt dan gevraagd een voorlopige keuze te doen. -Aan de docenten wordt advies gevraagd, m.n. de docenten van de vakken Latijn, Grieks, Wiskunde, Natuurkunde en Scheikunde. Het zijn n.l. deze vakken die vooral stream-bepalend zijn. -Op donderdag 13 februari a.s. zal een ouderavond gehouden worden met als belangrijkste agendapunt: streamkeuze. -Na maart zullen de gesprekken gaan plaatsvinden met elke leerling. Ook de ouders/verzorgers van de leerlingen worden voor deze gesprekken uitgenodigd. -In deze gesprekken wordt dan op grond van alle beschikbare gegevens de definitieve streamkeuze vastgesteld. N.B. Een bevordering naar VWO 4 wordt nauwelijks of niet beïnvloed door de streamkeuze.
Een jaartje iets anders De leerlingen van HAVO 5 en VWO 6 maken dit jaar weer een keuze, nl. welke vervolgstudie/-opleiding. Sommigen weten al jaren precies wat zij willen, anderen daarentegen aarzelen nog, weten eigenlijk nog niet wat zij willen. Voor deze mensen is het goed te bedenken dat de inschrijvingsduur aan een H.B.O. of Universiteit tegenwoordig beperkt is. Voor de Universiteit of H.B.O. geldt een inschrijvingsduur van zes jaar. Daarna kun je je niet meer inschrijven als student en kom je niet meer in aanmerking voor studiefinanciering. Het is dus van groot belang dat je je niet "zomaar" ergens voor pakketkeuze-procedure in VWO 4 inschrijft. Immers, eenmaal ingeschreven, gaat je studieklok Dit jaar moet door de leerlingen een vakkenpakket gekozen tikken. worden. Dit vakkenpakket bestaat uit 7 vakken waarin examen Een alternatief voor deze mensen zou kunnen zijn "een jaartje iets gedaan gaat worden. Indien de capaciteit en motivatie aanwezig is anders". Er zijn legio manieren om een jaar zinvol te vullen naar het oordeel van de docenten, kan er ook in 8 vakken examen zonder je inschrijvingsduur op te maken. Een baantje via gedaan worden door een leerling. uitzendbureaus, een jaar au pair in het buitenland. Misschien een De procedure die gevolgd wordt om tot deze keuze te komen is de zogenaamd sociaal diakonaal jaar (s.d.j.). Tijdens zo'n jaar heb je volgende: de tijd om na te denken over je beroepskeuze, en kun je je eigen -in de maand november hebben de leerlingen in VWO 4 een mogelijkheden (en onmogelijkheden) leren ontdekken. studie- en beroependag gehad. Deze werd, in samenwerking met Voor de jongens echter zit er het probleem van militaire dienst. het dekanaat, verzorgd door het bureau voor studie- en Algemeen bekend is dat je uitstel van militaire dienst krijgt als je beroepskeuze Middelland. voor het 21e jaar begonnen bent met een vervolgstudie of -in januari a.s. ontvangen ouders en leerlingen een opleiding. Echter, mits je je studietraject niet onderbrokeninformatie-boekje. hebt. Hierin is informatie opgenomen die van belang Dit is een bepaling die sinds januari 1989 van kracht is. is voor het maken van de juiste keuze. Wat houdt dit in? Het houdt in dat je als je als jongen na de -aan de leerlingen wordt gevraagd een voorlopige keuze te doen en middelbare school eerst een jaar "iets anders" gaat doen, je deze in te leveren bij de dekaan. studietraject onderbreekt. En hiermede vervalt je recht op uitstel -aan de docenten wordt advies gevraagd. van militaire dienst. M.a.w. jongens lopen dus het risico om, na -op woensdag 29 januari a.s. zal een ouderavond gehouden worden een jaartje "iets anders" gedaan te hebben, tijdens hun studie met als belangrijkste agendapunt: de pakketkeuze. opgeroepen te worden voor militaire dienst. -in de maand maart/april zullen de gesprekken plaats vinden met Wat nu te doen? Je kunt overwegen om het jaar "iets anders" te elke leerling. Ook de ouders/ verzorgers van de leerlingen worden gebruiken om vervroegd in militaire dienst te gaan. Je moet dit voor deze gesprekken uitgenodigd. dan wel aanvragen, en wel een jaar van te voren. Zekerheid dat -in deze gesprekken wordt dan op grond van alle beschikbare jouw verzoek ingewilligd wordt, heb je overigens niet. gegevens de definitieve pakketkeuze gedaan. Een andere mogelijkheid is om ondanks alles toch een jaar "iets N.B. Een bevordering naar VWO 5 gebeurt niet op basis van de anders" te gaan doen en zo bewust het risico te lopen tijdens de pakketkeuze, maar op basis van de resultaten in alle vakken die in studie/opleiding opgeroepen te worden. Soms gebeurt het dat een VWO 4 gevolgd worden. bepaalde lichting niet nodig is, maar de kans daarop is natuurlijk erg klein. Studeren: een kostbare zaak. Alleen als je kunt aantonen dat het jaar "iets anders" een Ook dit jaar zullen leerlingen in H 5 en V 6 eindexamen doen. noodzakelijke voorbereiding vormt op de vervolgstudie/-opleiding De meesten zullen hun diploma behalen en daarna verder willen kan -maar zeker is dit niet- dit geaccepteerd worden als het gaan leren. voortzetten van het studietraject. De vraag "welke studie of opleiding is voor sommige leerlingen Kortom, allemaal erg vervelend en onzeker. Voor verdere nog steeds niet te beantwoorden. informatie kunnen jullie altijd terecht bij het bureau De oplossing is niet om dan maar met een studie of opleiding te Studentenzaken van de Rijksuniversiteit te Utrecht. beginnen en te zien of deze wel of niet bevallen zal. Want studeren is tegenwoordig een kostbare zaak. kiezen in V3 en V4 In het algemeen namelijk kan worden gesteld dat de studie Een overzicht van de gang van zaken bij het kiezen van een gefinancierd wordt door "Groningen" voor de studieduur die er streaming of vakkenpakket in VWO 3 en 4 is de leerlingen officieel voor staat plus een jaar. Dit wordt wel de studieklok meegegeven tegelijk met het kerstrapport. Maar rapporten worden genoemd. wel eens niet afgegeven. Een zelfde lot is soms ook de leerling Op het moment dat je begonnen bent met een studie, gaat je meegegeven brieven beschoren, daarom hier een afdruk: studieklok tikken. Stel nu dat je ontdekt halverwege het eerste jaar dat je "verkeerd" streamkeuze-procedure in VWO 3 zit en dat je besluit een andere studie te gaan volgen, dan betekent Dit jaar moet door de leerlingen een keuze gemaakt worden in dit dat je de nieuwe studie zonder enige vertraging binnen de welke "stream" zij volgend jaar in VWO 4 onderwijs gaan volgen. daarvoor gestelde termijn moet afronden. Een keuze die wat betreft school op de volgende wijze begeleid Doe je dit niet,dan moet je in toenemende mate zelf voor de kosten wordt: gaan opdraaien. Als je dan bedenkt dat je voor aanvullende -In februari ontvangen ouders en leerlingen een informatieboekje. financiering een lening aan moet gaan en dat deze lening op het Hierin is informatie samengebracht die van belang is voor het moment van aangaan rentedragend is en wel tegen de dan geldende maken van de juiste keuze. rent' dan wordt dat al gauw een kostbare zaak. 19
Ook de "truc" om als havo-leerling via een propaedeuse HBO toegang te verkrijgen tot de Universiteit, is op deze wijze een riskante, want kostbare zaak geworden. Conclusie: zorg er dus voor dat de eerste keuze ook de juiste is. Wat te doen als je nog steeds niet weet wat te gaan studeren? Onder andere het volgende: -loop bij de dekanen binnen en vraag informatiemateriaal over mogelijke studies en opleidingen. Ook het weten wat je perse niet wil, kan je leiden tot een zicht op wat je uiteindelijk wel wil. -doe eens de test 'studiewijzer'; dit is een uitgebreide studie- en interessetest die op school aanwezig is en op de computer gedaan kan worden. -ga hoe dan ook actief aan de gang om duidelijkheid te krijgen, o.a.door open dagen te bezoeken en wacht niet af en laat het niet op zijn beloop. Natuurlijk, je aandacht is misschien meer bij het behalen van je eindexamen, maar daarna is er onvermijdelijk het ogenblik waarop je aan een vervolgopleiding/-studie moet beginnen. En daar moet je nu al tijd en aandacht in investeren, wil je straks niet met lege handen staan. Want bedenk wel: studeren is een kostbare zaak Rob Volkers dekaan VWO
20
Verzorging, een vak apart
overweldigend te noemen. En dat terwijl het vak pas volgend cursusjaar officieel geopend zal worden. Plaatsgebrek verhindert mij in te gaan op andere aspecten van het vak verzorging: de geestelijke verzorging, die van het handschrift, de maaltijd, het huisdier etc. Misschien een volgende keer.
Lang geleden werd hij geconcipieerd, maar de bevalling wilde niet vlotten. Terwijl de verloskundigen ruzieden over de toe te passen technieken, beraamden anderen een abortus, onder wie juist zij die De Blauwe Kapelaan daar anders zo op tegen zijn. Maar nu is hij er dan eindelijk, de WET OP DE BASISVORMING. Zelfs de tenaamstelling van het kind verliep moeizaam. Zijn vader wilde hem 'Middenschool' noemen, maar gelukkig is deze potsierlijke naam in vergetelheid geraakt. Het is gewoon 'Bavo' geworden. Kinderen die in aanvang ongewenst zijn, slagen er vaak in, hun omgeving voor zich te winnen door het toepassen van allerlei verleidingstechnieken, zoals kraaigeluidjes, een rozig uiterlijk, onderdanig gedrag, lieve glimlachjes of door eenvoudigweg een bolvormig uiterlijk aan te nemen. Helaas, bij Bavo niets van dit alles. Het is een uitgesproken lelijk kind dat zijn verzorgers handenvol werk bezorgt. Zelfs is er al 'professionele' hulp van pedagogische studiecentra ingeroepen. Één troost: de verzorgers van Bavo krijgen kinderbijslag voor hem, al is dat maar voor één jaar. Problematisch bij Bavo is bijvoorbeeld het volgende. Zoals iedereen weet, bestaat een kind uit een aantal lege ruimtes, ook wel vakken genaamd, die door de verzorgers, - dus ouders en docenten - gevuld moeten worden. Wanneer hierbij een vastgesteld niveau is bereikt, krijgt het kind een papier in handen gedrukt waarop staat aangegeven dat het voldoende gevuld is. Dit is het zogeheten diploma, dat toegang geeft tot de wereld der volwassenheid. In Bavo echter moet elk vakje eerst voorzien worden van een onderlaag; pas wanneer die gelegd is, kan aan de eigenlijke vulling begonnen worden. Veel van de vakken van Bavo zullen u bekend voorkomen: wiskunde, frans, duits, ook bij u zijn die eens gevuld of tenminste gevuld geweest. Maar waar denkt u aan bij het vak 'verzorging'? U denkt aan een bejaardentehuis? Aan de make-up-afdeling van de drogist? Aan kamerplanten? Aan uzelf? Of u weet eigenlijk niet wat u zich bij het vak verzorging moet voorstellen? Wel, dat is heel dom van u, want het is niet zomaar een vak dat gevuld moet worden, maar het is een basisvak. Als je dit vak mist, kun je geen volwaardig mens worden, zoveel is wel zeker. Laat mij een tipje van de sluier mogen oplichten. Dit vak heeft tot doel, bij de leerlingen een verzorgd uiterlijk te bewerkstelligen. Aan lichaamshygiëne zal dan ook veel aandacht besteed worden. Vóór de invoering van het schone vak verzorging plachten leerlingen wel eens ongewassen op school te komen. Dat is binnenkort maar voor even. Lokaal 106 is in de zomervakantie verbouwd en voorzien van een douche direct bij de ingang. Een gevoelige sensor tast de binnenkomende leerlingen af en alles wat walmt of groezelig is, wordt onmiddellijk schoon gespoeld. Een voornaam zorgpunt is verder het haar. De commissie die belast is met de vaststelling van de eindtermen voor het vak verzorging, is druk doende de maximale haarlengte te bepalen. Dhr. Ockhuysen is bereid gevonden, adequate meetapparatuur te ontwikkelen. Hij volgt hiervoor een zestal cursussen. Eén van de moeilijkheden waarmee de commissie te kampen heeft, is het emancipatievraagstuk. Moeten jongens en meisjes terzake van de haarlengte over één kam geschoren worden? Sommige commissieleden willen ook een minimum haarlengte vaststellen. Gezien het feit dat een groot aantal docenten in dit opzicht geen voorbeeldfunctie zal kunnen vervullen - en dit aantal is groeiende - zal dit voorstel het wel niet halen. En dan is daar natuurlijk het terrein van de omgevingsverzorging. Maar liefst tien docenten zijn bezig, zich deze specialiteit eigen te maken, de zogenaamde 'stoffer-en-blik-ploeg'. Vele uurtjes vrije tijd worden gespendeerd aan het opvoeden van leerlingen in de principes van het verzorgen van de eigen omgeving. De spontane belangstelling van de leerlingen voor dit onderdeel is
21
ma di
Agenda Voor de eindexamenkandidaten van de HAVO en VWO is het eindelijk zo ver. Als u op uw gemak deze Blaupraet doorbladert, zijn zij druk bezig met de schoolonderzoeken eerste ronde. De temperatuur in de examenzaal (de Aula) pleegt dan ongeacht de weersomstandigheden buiten hoog op te lopen, en, zeldzaam fenomeen, de aankondiging dat een zitting afgelopen is (vaak drie klokuren) wordt met afgrijzen aangehoord. Dat wil niet zeggen dat de overige leerlingen niets om handen hebben. De MAVO eindexamenkandidaten krijgen met ijzeren regelmaat hun Sores aangeboden. En met repetities wordt gestrooid als waren het pepernoten. ma di wo do vr
16 dec SO-I 17 dec SO-I 18 dec SO-I Docentenspreekuur klas 3 en 5 19 dec SO-I 20.00 Kerstviering bovenbouw 20 dec Huiswerkvrij 10.00 en 11.00 Kerstviering onderbouw
Kerstvakantie zaterdag 21 december '91 t/m zondag 5 januari '92 ma
SO-I Huiswerkvrij di 7 jan SO-I wo 8 jan SO-I do 9 jan SO-I vr 10 jan SO-I De laatste Schoolonderzoek ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr (H/V) za
6 jan
van het
ma di wo do vr
24 feb 25 feb 26 feb 27 feb 28 feb
wo do
1 feb 3 feb 4 feb 5 feb 6 feb 7 feb
ma di wo do vr
10 feb 11 feb 12 feb 13 feb 14 feb
Uitreiking 3e termijnrapport brugklas FC-avond: sportinstuif
Vanaf woensdag rapportvergaderingen, dus verkorte lestijden vanaf woensdag: 1e uur 8.20-9.10 2e uur 9.10-9.50 3e uur 9.50-10.30 1e pauze10.30-10.50 4e uur 10.50-11.30 5e uur 11.30-12.10 2e pauze12.10-12.30 6e uur 12.30-13.10 7e uur 13.10-14.00 ma di *wo *do *vr
10.00-12.00 Open Huis
l.toets fa - VWO l.toets du - VWO l.toets en - VWO
l.toets fa(D) - MAVO l.toets du(D) - MAVO l.toets en(D) - MAVO
Lentevakantie zaterdag 29 februari t/m zondag 8 maart; begin Ramadan 7 maart
13 jan 14 jan 20.00 Ouderavond 2e klas 15 jan Schaatsdag voor klas 1, 2 en 3 16 jan *ma 17 jan 14.00 Examenwerk 90/91 ophalen in 002*di FC-avond *wo 20 jan Uitreiking 1e rapport brugklassen *do 21 jan *vr 22 jan 13.15 Algemene Docenten Vergadering 23 jan 24 jan di wo 27 jan do 28 jan 29 jan 20.00 Ouderavond V4 vr 30 jan Docentenspreekuur brugklassen 31 jan Uitreiking 3e termijn-rapport (2-5) en SO-I
ma di wo do vr
22
dag
vr za
17 feb SO I MAVO l.toets fa(C) - MAVO 18 feb SO I MAVO l.toets du(C) - MAVO Open Middag 19 feb SO I MAVO l.toets en(C) - MAVO Open Middag 20 feb SO I MAVO Open Middag 21 feb SO I MAVO 22 feb 10.00-12.00 Open Huis
ma di wo do vr
l.toets fa - HAVO l.toets du - HAVO ma l.toets en - HAVO di 20.00 Ouderavond V3 wo Uitreiking cijfers SO-I.1 (SORES-MAVO) do FC-avond vr
9 mrt Huiswerkvrij 10 mrt 11 mrt 12 mrt 13 mrt Uitreiking cijfers SO I,2 MAVO FC-avond: toneel 16 mrt 17 mrt 20.00 Medezeggenschapsraad 18 mrt 19 mrt 20 mrt Uitreiking 2e rapport (klas 2, 4 en 5) Studieverlof H5,V6 ma 23 mrt SO II M/H/V (M vanaf 27/3) 24 mrt SO-II 25 mrt SO-II Studieverlof M4 26 mrt SO-II Studieverlof M4 Docentenspreekuur klas 2, 4 en 5 27 mrt SO-II Publicatie 2e rapport klas 1 en 3 Kopy inleveren Blaupraet 3 Start SO-II voor M4 30 mrt SO-II 31 mrt SO-II 1 apr SO-II Docentenspreekuur klas 1 en 3 2 apr SO-II 3 apr SO-II FC-avond? 6 apr 7 apr 8 apr 9 apr 10 apr
SO-II SO-II SO-II SO-II SO-II
StudieKeuzeMarkt - tevens reünie voor oudleerlingen: zeg het dus voort ma di di wo do
13 apr 14 apr 14 apr 15 apr 16 apr
Uitreiking Blaupraet 3 20.00 Ouderavond Brugklas 20.00 Paasviering bovenbouw Huiswerkvrij 10.00/11.00 Paasviering onderbouw Aanvraag herkansing eindexamenkandidaten
U ziet het, een lange, arbeidsvolle en hopelijk vruchtbare periode met als wenkend perspectief de paasvakantie van vrijdag 17 april t/m zondag 26 april, die uitgeluid wordt met huiswerkvrij op maandag 27 april. A. van Os
23
Wist u dat *
Enige collega's het initiatief hebben genomen om de docentenkamer in een -nieuw- verfjasje te steken? Zoals zo vaak kostte dit veel meer tijd dan was voorzien. Dames en heren, dank voor dit initiatief en de geïnvesteerde tijd.
*
Manon, onze conciërge, eind november naar Cuba is geweest om daar, als hulp van een reizend theatergezelschap, achter de coulissen decorwerkzaamheden te verrichten? Eenmaal terug Manon, mag je weer op de voorgrond treden!
*
Er door het ministerie is berekend dat de weektaak van een docent(e) met een volledige baan 38 uur en 59 minuten is? Een en ander werd duidelijk op een voorlichtingsbijeenkomst over het formatie budget systeem. Ik kan u melden dat ik meer heb onthouden van deze middag dan alleen de genoemde weektaak.
*
Op vrijdagavond 22 november zestig leerlingen uit hun dak gingen van de muziek van rockband Pentagon? Een 100% score wordt op een middelbare school niet gauw gehaald.
*
Eén van de studenten stagiaires die op Blaucapel het Vak proberen te leren, Nando heet. Althans dat vermeld zijn geboorte akte. Alle leerlingen kennen hem als Nintendo. Nintendo is de naam van een computerspelletje. Vraag: zegt dit iets over nando of over onze leerlingen?
*
Er één collega is die gebruik kan maken van de mogelijkheid het opfrisverlof te nemen? Het ministerie van onderwijs heeft destijds de scholen een vette worst voorgehouden waar zoveel bepalingen, maren en mitsen aanhingen dat de voedingswaarde alleen maar uitgedrukt kon worden in negatieve getallen. Desondanks Felix, hoop ik dat je er wat aan hebt. Adu Twist
24
gewone letters
Jaargang 11 nr 2 cursus 1991-1992 11e jaargang nr. 2 Blaupraet is het contactblad van docenten, leerlingen en oudercommissie van College Blaucapel - Utrecht. Blaupraet verschijnt vier keer per jaar (oktober, december, april en juni). REDACTIE A. van Os T. Peterson C.A.E. Rigters D.A. Berents (eindredactie en layout) ILLUSTRATIES E. Schavemaker D.A. Berents OMSLAGILLUSTRATIE P. Bleekemolen DRUK A.L. van Vliet
