Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Beszéd- technika

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 4032 Debrecen, Bolyai u. 29.sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 Email: [email protected]

Beszédtechnika

Helyi tanterv

Beszédtechnika: Alapfok 3-6. évfolyam

A tantárgy tanításának célja A tantárgy tanításának a célja, hogy megismertesse a tanulókkal a beszéd elméleti alapjait, a magyar nyelv hangzásának követelményeit. A technikai és kommunikációs gyakorlatok segítségével alakítson ki tiszta, érthető és élvezhető beszédállapotot. Beszédhallásuk és – elemző képességük fejlesztésével tegye alkalmassá a tanulókat szóbeli kifejezőképességük fejlesztésére és az elért beszédállapot megőrzésére. Produkciós helyzetben a tanulók a beszédet célszerűen és magas színvonalon használják.

Fejlesztési követelmények Az alapfok elvégzését követően a tanulók legyenek képesek: A beszédfolyamat részeinek és egészének tudatos irányítására A helyes színpadi beszédre dramatikus és színpadi munkájukban egyaránt Verseket, prózai anyagokat, szöveges színpadi feladatokat igényesen, színvonalasan megoldani Ismerjék: A lazító és a koncentrációs gyakorlatokat A szöveg nélküli és a szöveges légző-, hang- és artikulációs gyakorlatokat A fejlesztő és a szinten tartó beszédgyakorlatokat A hangsúlyszabályokat A hanglejtés változatait A képzés ismertesse meg a tanulókkal: A köznapi beszéd és a színpadi hangzás különbségeit és azok technikai elemeit A beszédfolyamat elméleti alapjait A beszédtevékenység részeit (légzés, hangadás, kiejtés) és azok egymásrautaltságát A beszéd elemzésének szempontjait A jó beszédállapot határait és a hibás állapot jegyeit A fejlesztő, a szinten tartó és a korrekciós beszédtechnikai gyakorlatokat

összefüggéseit,

Alakítsa ki a tanulókban: Az elemző és értékelő képességet saját és mások beszédének vizsgálatában A hallási figyelmet és érzékenységet A beszédszervek tudatos, célszerű és pontos használatát A beszédben megnyilatkozó személyiségjegyek fölismerésének, megértésének és a jegyek tudatos alkalmazásának képességét Dramatikus és színpadi munkájukban a beszéd magas színvonalú használatának képességét Az önképzés igényét Fejlessze: A tanulók koncentrációs készségét Játékosságukat Fantáziájukat Megfigyelő- és felidéző-képességüket Produktív és reproduktív kifejező-képességüket Ösztönözze a tanulókat: A megismert beszédhibáik leküzdésére, az önfejlesztésre, önképzésre Képességeik szerint a legjobb beszédállapot elérésére Beszélő környezetük megfigyelésére, tanulmányozására és tapasztalataik megfogalmazására.

147


Helyi tanterv Javasolt időkeretet Évfolyam Heti óraszám Évi óraszám

Előképző 1.

Előképző 2.

Alapfok 1.

Alapfok 2.

Alapfok 3.

Alapfok 4.

Alapfok 5.

Alapf ok 6.

-

-

-

-

1

1

1

1

-

-

-

-

37

37

37

37

Alapfok (3. évfolyam) Éves óraszám: 37 TÉMAKÖR FEJLESZTÉSI FELADATOK Lazítógyakorlatok

TARTALOM, TANANYAG A TOVÁBBFEJELVÁRHATÓ ÉS A GONDOLKODÁSI LESZTÉS MAXIMUM MÓDSZEREK ALAPOZÁSA ALAPJAI Feszítés-lazítás testrészenként Ismerje a lazító Képes a Az arc és a nyak izmainak gyakorlatokat beszédfolyamat lazítása részeinek tudatos irányítására Légzőgyakorlatok A rekeszlégzés folyamata, Ismerje a különböző Legyen képes hallás előnyei légzőgyakorlatokat után fölismerni a Az élettani és a beszédlégzés durva légzéstechnikai különbségei hangadási hibákat Folyamatos, nyújtott kilégzés rekeszlégzéssel, hangokkal és szöveggel egyaránt Kapacitásnövelő légzőgyakorlatok A kilégzés erejének szabályozása tudatos irányítással, rekeszlégzéssel A mellhang, fejhang és a Ismerje a mellhang, Legyen képes a Hanggyakorlatok középhang fogalmának fejhang, középhang mell-, fej-, és megismerése, tisztázása fogalmát, alapvető középhang A mellkasi rezonancia jellemzőit kimunkálására. megerősítése A szájtéri rezonancia megerősítése, az elől szóló középhang kimunkálása A hangerő növelésének a technikája a rekeszlégzés igénybevételével Artikulációs gyakorlatok

A magánhangzók laza, pontos formálásának gyakorlatai hangokkal és egyszerű szósorokkal A nyelv emelése-ejtése állmozdítás nélkül (lálá…, náná… stb.) Egymás és ismeretlenek (pl.: tévéműsorok szereplői) beszédének szájról olvasása, a

Ismerje és vegyen Ismerje az artikuláció részt artikulációs ritmusformáló játékokban, szerepét gyakorlatokban

148


Helyi tanterv

látvány kifejtő véleményezése l-r hangok hibáinak hangzása, megszólaltatásának lehetőségei és határai dúdolás, folyamatos r ejtése, erőteljes zöngével a hosszú-rövid magánhangzópárok ejtésének begyakorlása szótag és szógyakorlatokban (pl.: mimímími, virít-síri stb.) Ritmus- és tempógyakorlatok

Kommunikációs gyakorlatok

Ütemezés mozgással, tánccal, tapsjátékokkal a tempó szakaszos és folyamatos változtatásával egyaránt (lassú, gyors, lassít, gyorsít) A saját test állapotának megfigyelése (izomtónus, hőmérséklet, bőrérzékelés), leírása A hangkörnyezet megfigyelése, leírása fények, színek megfigyelése, leírása

Ismerje a dallamának változatait

beszéd Ismerje fel a beszéd dallamának változatait

Ismerje saját testének állapotát, annak szerepét a kommunikációban

Legyen képes a hangkörnyezet, fények, színek megfigyelésére, leírására


TARTALOM, TANANYAG A TOVÁBBFEJELVÁRHATÓ ÉS A GONDOLKODÁSI LESZTÉS MAXIMUM MÓDSZEREK ALAPOZÁSA ALAPJAI Feszítés-lazítás utasításra, gyors Ismerje a lazító Képes a váltásokkal gyakorlatokat beszédfolyamat részeinek tudatos irányítására Ismerje a különböző Legyen képes hallás Légzőgyakorlatok A rekeszlégzés megerősítése Koncentrációs kapacitásnövelő légzőgyakorlatokat, után fölismerni a gyakorlatok saját légzés durva légzéstechnikai A belégzés zörejmentességének megfigyelésére képes hangadási hibákat kimunkálása (orron-szájon) A pótlevegő vétele rezonancia-gyakorlatokban A mellkasi rezonancia Ismerje a hangerő Tudja alkalmazni a Hanggyakorlatok megerősítése változtatásának hangerő Feszítésmentes hangerőnövelés néhány módját változtatásának rezonancia-gyakorlatokkal módját Hangrágó-gyakorlatok a hangerő változtatásával (a záruló állmozdulattal együtt halkul, a nyitással erősödik) Hangcsúszda a hangerő megőrzésével és folyamatos változtatásával is Hosszabb szövegek (20-30 mp) Ismerje és vegyen Ismerje az artikuláció Artikulációs gyakorlása pontos, pergő részt artikulációs ritmusformáló gyakorlatok kiejtéssel játékokban, szerepét

149


Helyi tanterv

Ritmus- és tempógyakorlatok


A magánhangzók időtartamának megtartása pergő szövegmondás közben A sziszegő és a susogó hangok hibáinak színpadi megszólaltatási lehetőségei, hangzása A sz hang tiszta ejtésének artikulációs mozdulatai, ajakés nyelvgyakorlatok (ajakkerekítés-terpesztés, nyelvhinta) Szöveges sz gyakorlatok A lendületes tempójú beszéd szinkronizálási gyakorlatai Időmértékes versek erőteljes ritmizálása tapssal, járással, mozgással Ritmizálás a szóhangsúlyok visszahelyezésével A saját és a társak testhelyzetének, súlypontjainak megfigyelése, leírása Felületek, formák, tárgyak megfigyelése, leírása A társak és a saját arc (tükörben) és a beszédmozgások megfigyelése, leírása

gyakorlatokban

Legyen képes hosszabb szövegek pontos elmondására pergő kiejtéssel

Tanári segítséggel Önállóan képes képes versek versek ütemezésére ütemezésére Tudja leírni saját és Legyen képes társainak felületek, formák, testhelyzetét tárgyak beszédmozgások megfigyelésére, leírására


TARTALOM, TANANYAG A TOVÁBBFEJELVÁRHATÓ ÉS A GONDOLKODÁSI LESZTÉS MAXIMUM MÓDSZEREK ALAPOZÁSA ALAPJAI A légzés megfigyelése relaxálás Ismerje a lazító Képes a közben gyakorlatokat beszédfolyamat részeinek tudatos irányítására Ismerje a különböző Legyen képes hallás Légzőgyakorlatok Koncentrációs légzőgyakorlatok nyelvtörő légzőgyakorlatokat, után fölismerni a mondókákkal saját légzés durva légzéstechnikai A rekeszlégzés célirányos megfigyelésére képes hangadási hibákat tevékenység közben Ismerje a Kapacitásnövelő gyakorlatok rekeszlégzés mozgás közben technikáját A lopott levegővétel technikájának megerősítése, fejlesztése Légzőgyakorlatok a sz hang tiszta ejtésének megtartásával (pl: száz, százegy…) Hangmagasság gyakorlatok a Ismerje a hangerő Tudja alkalmazni a Hanggyakorlatok mellkasi rezonancia változtatásának hangerő megtartásával, a középhangsáv néhány módját változtatásának szélesítése módját

150

Helyi tanterv


A fejhang és a hátul szóló hang megszólaltatási technikája Hangerőváltások Nyelvtörők a ty-gy-ny-j hangok Artikulációs pontos ejtésének kimunkálására gyakorlatok A s hang ejtésének artikulációs mozdulatai Szöveges s gyakorlatok Tájszólások, idegen anyanyelvűség fölismerése és leírása hallott beszédpéldák alapján (magnó, tévé, rádió) A hibátlan, pergő artikuláció megtartása 30-40 mp-es szövegekben versek Ritmusés Időmértékes tempógyakorlatok időmértékes elmondása Időmértékes versek váltakozó tempóban A testi és az érzelmi közérzet Kommunikációs megfigyelése és leírása gyakorlatok A kifejezés csatornáinak megfigyelése (ruházat, testtartás, mozgás, távolság, gesztus, mimika, tekintet)

Ismerje fel a ty-gyny-j hangok hibás ejtését, valamint ismerje a hosszú magánhangzók helyes ejtésének módját

Legyen ty-gy-ny-j hangok pontos ejtésére Legyen képes hibátlan , pergő artikuláció megtartására hosszabb szövegekben

Ismerje fel a változó Ismerje fel tempót mozgássorban, tapsjátékban változó tempót Tudja Legyen képes megkülönböztetni a kifejezés testi és érzelmi csatornáinak közérzet jeleit megfigyelésére

a a a


TARTALOM, TANANYAG A TOVÁBBFEJELVÁRHATÓ ÉS A GONDOLKODÁSI LESZTÉS MAXIMUM MÓDSZEREK ALAPOZÁSA ALAPJAI Tónusszabályozó gyakorlatok Ismerje a lazító Képes a az egész testen, majd gyakorlatokat beszédfolyamat testtájanként részeinek tudatos irányítására Légzőgyakorlatok Légzéstípusok tanulmányozása, Ismerje a különböző Legyen képes hallás próbálgatása, a tapasztalatok légzőgyakorlatokat, után fölismerni a megfogalmazása saját légzés durva légzéstechnikai A rekeszlégzés megerősítése megfigyelésére képes hangadási hibákat Szöveges légzésszabályozó Ismerje a gyakorlatok rekeszlégzés, Koncentrációs kapacitásnövelő pótlevegővétel gyakorlatok váratlan, zavaró technikáját körülmények között A kifejező légzőhangok próbálgatása, gyakorlása Középerős, hangos és halk Ismerje a Ismerje a Hanggyakorlatok hangvétel gyakorlása oldott magánhangzók magánhangzók hangadással, középhangon hangoztatásának hangoztatásának A hangadási változatok különböző módjait különböző szerepét megfigyelése és létrehozása, a préselés, az öblösítés és levegős hang technikája Gyors hangmagasság váltások a hangerő változtatása nélkül, középhangsávban (a szöveg

151


Helyi tanterv túldallamosítása)

A hibátlan, pergő artikuláció megtartása egy hosszabb, egész mű elmondásakor (pl: Toldi 1. Ének stb.) Pontos artikulációval szövegmondás valamilyen célirányos tevékenység közben A zárt és a széles artikulációjú beszéd színpadi határai A szóvégek pontos ejtésének gyakorlatai

Artikulációs gyakorlatok

Ritmustempógyakorlatok

és Időmértékes versek elmondása értelmezve, ritmuskísérettel Hangerőváltások azonos tempóban mondott időmértékes versekben


Hangok, fények, színek, ízek, tapintási tapasztalatok felidézése, leírása Tárgyak, események, arcok felidézése, leírása A tekintet, a mimika, a gesztusok és a mozgások megfigyelése, leírása

Ismer néhány nyelvtörőt Legyen képes pontos artikulációra szövegmondás közben

Legyen képes versek szinkronizálási gyakorlataira Legyen képes hibátlan pergő artikuláció megtartására egész mű elmondásakor

Ismerje az Tudja ritmizálni az időmértékes versek időmértékes verseket alapegységeit, azokat tudja ritmizálni tapssal Legyen képes hangok, fények, színek és tapintási tapasztalatok felidézésére

Legyen képes a gesztusok és mozgások, valamint a mimika megfigyelésére, leírására

Értékelés: ◊ ◊ ◊

nevelő folyamatos szöveges értékelése állapotfelmérő lap alkalmazása nevelő jeggyel történő értékelése

Irodalomjegyzék A tananyag feldolgozásához ajánlott szövegek: 1. évfolyam Mondókák: Ádám bátyám…, Ecc, pecc…, Egyedem-begyedem…, Aki nem lép… Tamkó Sirató Károly: Málna, vándor móka, fura…, Bőrönd Ödön Vidor Miklós: Nyelvgyötrők Zelk Zoltán: A három nyúl 2. évfolyam Mándi Stefánia: Csendíts rá! (2. És 3. Vers) Weöres Sándor: Árnyak sora…, Éren nádon…, Kürtös pogácsa… Romhányi József: Kecskére káposztát, A teve fohásza, Nyúliskola Tamkó Sirató Károly: Kattentotta, Hajó Lajos Vidor Miklós: Nyelvgyötrők Kiss Dénes: Gyárlátogatás Petőfi Sándor: Orbán, János vitéz (részletek) 3. évfolyam Mándi Stefánia: Csendíts rá! (1. Vers) Weöres Sándor: Tavaszköszöntő

152

Helyi tanterv


Hárs László: miértek és hogyanok Szalai Borbála: Kerek-kerek, minden kerek Kiss Dénes: Korong forog Papp Tibor: Nevek Tamkó Sirató Károly: Határtalan, Újsághír Arany János: Toldi (részletek) 4. évfolyam Kiss Anna: Vásárbahívogató Hegedűs Géza: Mintha Byronból fordították volna Mándi Stefánia: Csendíts rá! (5. Vers) Tamkó Sirató Károly: Mese Weöres Sándor: Magyar etűdök 5. évfolyam Mándi Stefánia: Csendíts rá! (4. És 6. Vers) Weöres Sándor: Galagonya, Árok mellett… Hegedűs Géza: Az óvatos, Libanoni pillanat Szakolczai Lajos: Sohanapján Kormos István: A kevély kiskakas Fazekas Mihály: Lúdas Matyi (részletek) 6. évfolyam Tóth Árpád: Láng Tamkó Sirató Károly: Pinty és ponty Móricz Zsigmond: Iciri-piciri Radnóti Miklós: Éjszaka Varga Katalin: Cirmos és Csóri Weöres Sándor: Robogó szekerek Szakirodalmi jegyzék Montágh Imre. Tiszta beszéd Montágh Imre: Mondjam vagy mutassam? Fisher Sándor: A beszéd művészete, gondolat, Bp. 1982 Hernádi Sándor: Szórakoztató szórakésztető Hernádi Sándor: Mondd mondatban, Gondolat, Bp. 1991. A gyakori beszédhibák, szerk. Szabó László, Tankönyvkiadó, BP. 1970.

153

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Beszéd- technika

Recommend Documents