Bijlagen Schoolgids Schooljaar

Bijlagen Schoolgids Schooljaar 2014- 2015

2

Inhoudsopgave

Pag.

Bijlage 1: Standaardrooster leer-en vormingsgebieden vanaf aug. 2014 (in uren)

3

Bijlage 2 Overzicht gebruikte methodes basisschool Aventurijn

4

Bijlage 3 Evaluatie jaarplan 2013- 2014

8

Bijlage 4 Jaarplan 2014 – 2015

12

Bijlage 5 Contract tussen bs. Aventurijn en de ouders van (naam van het kind)

16

Bijlage 6 Klachtroutes

17

Bijlage 7 Brief aan ouders mbt vrijwillige ouderbijdrage

19

Bijlage 8 Organigram KS Fectio

20

Bijlagen schoolgids katholieke basisschool Aventurijn. Schooljaar 2014- 2015

Bijlage: 1

Standaardrooster leer-en vormingsgebieden vanaf aug. 2014 (in uren)

Standaardrooster. Vanaf aug. 2014 (in uren) Gebieden Lezen Taal Rekenen Schrijven Engels Zaakvakken Expessie / cultuureducatie Levensbeschouwelijke vorming Bew.onderw. /Mot.ontwikkeling Buitenspel

Totaal aantal uren

1 en 2 2 4 4 1 1,5 1 3

3 7,25 1,5 5 2 1,5 0,75 1,5

4 4,75 5,5 4,25 1 1,5 1 1,5

5 5 en 6 7 en 8 5,5 5,5 5,5 5 5 5 5 5 5 0,5 0,5 0,5 1,5 1,5 1,5 3 3 3 1,5 1,5 1,5

1

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

3 3

1,5 1,25

1,5 1,25

1,5 1,25

1,5 1,25

1,5 1,25

23,5

23,5

23,5

26

26

26

NB: Lezen: voorbereidend / aanvankelijk / technisch / begrijpend Taal: spreken / luisteren / woordenschat / spellen / stellen / taalbeschouwing Zaakvakken: geschiedenis / aardrijkskunde / natuuronderwijs / verkeer / techniek Expressie /Cultuureducatie: handv.heid / tekenen / muziek / dans / drama / cultuur

3


Bijlage 2 (versie juni 2014) Overzicht gebruikte methodes basisschool Aventurijn Vakgebied

Methode

Gebruikt in groep

Diverse Kleuterplein groep 1 en 2 ontwikkelingsgebieden Kleuterplein is een nieuwe methode voor groep 1 en 2. Het combineert de ontwikkelingsgebieden taal, rekenen, wereldoriëntatie, motoriek, sociaal-emotionele ontwikkeling, muziek en voorbereidend schrijven. Kleuterplein is opgezet in thema’s welke aansluiten bij de belevingswereld van de kinderen. De methode biedt de mogelijkheid om kinderen te stimuleren in hun ontwikkeling op het niveau dat hen uitdaagt. Nederlandse taal Taalactief versie 4 groep 4 t/m 8 Vanaf groep 4 werken wij met de methode Taalactief. Deze methode sluit goed aan bij de wijze van opbrengstgericht werken zoals wij daar op basisschool Aventurijn vorm aan geven. Taalactief versie 4 voldoet aan de eisen op het gebied van het mondeling en schriftelijk taalgebruik. De methode past bij de verwerking van een les, regelmatig ook coöperatieve werkvormen toe. Daarnaast biedt de methode kinderen de gelegenheid om zelfstandig, alleen of met anderen, lesopdrachten uit te voeren waarbij verschillende verwerkingsvormen gebruikt worden (bv. presenteren ,verhaal, drama, collage maken) De methode geeft duidelijke, gestructureerde mogelijkheden om kinderen op verschillende niveaus les te geven. Spelling Taalactief 4 Spelling groep 4 t/m 8 Vanaf groep 4 werken wij met de spellingmethode die bij Taalactief versie 4 hoort. Deze methode past bij de wijze van opbrengstgericht werken zoals wij daar op basisschool Aventurijn vorm aan geven. De methode besteed gestructureerd aandacht aan woordspelling en werkwoordspelling. Ook aan het zinsontleden wordt ruim aandacht geschonken. Aanvankelijk lezen Veilig leren lezen groep 3 Er wordt gewerkt met de nieuwste versie van deze taal-leesmethode. Deze methode biedt veel mogelijkheden voor differentiatie; zowel aan kinderen die aan het begin van groep 3 al kunnen lezen als aan kinderen welke hiermee starten. Veilig leren lezen werkt met thema’s. Hiermee sluiten we aan op de werkwijze die in de groepen 1 en 2 bestaat.

Begrijpend lezen Goed gelezen / nieuwsbegrip groep 4 t/m 8 Vanaf groep 4 wordt de kinderen geleerd een tekst goed te begrijpen (te doorgronden). In moeilijkheid opklimmend van eenvoudige weetvragen en woordbetekenis naar het scheiden van hoofd- en bijzaken, het beantwoorden van denkvragen en het schematisch samenvatten van een tekst. daarnaast worden er teksten vanuit de methode nieuwsbegrip gebruikt. 4


Technisch lezen Estafette lezen groep 4 t/m 7 Ook als kinderen de beginselen van het lezen beheersen lezen is het belangrijk om het lezen verder te ontwikkelen. Het lezen van moeilijkere woorden, langere zinnen, het leestempo verhogen en het toepassen van een goede intonatie oefenen de kinderen via deze methode. Ieder kind doet dit op zijn/ haar eigen niveau. Schrijven Zwart –wit groep 1 t/m 8 In groep 2 wordt er gewerkt met de voorloper van de schrijfmethode. Hierbij ligt het accent op het ontwikkelen van de fijne motoriek om in de volgende groepen het ontwikkelen van een goed leesbaar handschrift mogelijk te maken. Het aanleren van een juiste pengreep en zithouding zijn hierbij ook van belang. In de groepen 3 t/m 8 wordt er gestart met het leren aan elkaar schrijven van patronen en letters. Ook het leren schrijven van cijfers komt aan bod.

Rekenen Pluspunt groep 3 t/m 8 Wij werken met de allernieuwste versie van deze methode. Dit betekent dat de meest recente ontwikkelingen met betrekking tot het rekenonderwijs zijn verwerkt in deze methode. De methode biedt ruimschoots de mogelijkheid om op verschillende niveaus te werken. Zowel voor kinderen welke meer uitdagender werk aan kunnen als voor kinderen welke gebaad zijn bij eenduidige oplossingsmethoden als voor kinderen welke nog niet zover zijn met rekenen.

Bewegingsonderwijs

Bewegingsonderwijs groep 1 en 2 in het speellokaal. In groep 1 en 2 vindt bewegingsonderwijs iedere dag plaats. Zowel binnen als buiten. De gymlessen binnen worden verdeeld in spellessen en lessen waarin gewerkt wordt met materialen. Via de methode zorgen wij ervoor dat alle bewegingsvormen veelvuldig en gestructureerd aan bod komen.

Bewegingsonderwijs Bewegen doe je samen groep 3 t/m 8 Deze methode zorgt ervoor dat alle technieken en vaardigheden aan bod komen op het gebied van spel, materiaal en motorische vaardigheden (bv. klimmen, rollen, duikelen) De methode biedt veel oefeningen aan op een coöperatieve manier.

Wereldverkenning Veilig de wereld in groep 3 In groep drie wordt er gewerkt met een methode welke aansluit bij de methode om te leren lezen. De wereldverkennende thema’s welke aan bod komen passen bij de thema’s welke gebruikt worden om te leren lezen.

Wereldverkenning

Instap Naut, Meander, groep 4 Brandaan In groep vier maken wij gebruik van de voorloper van de methodes voor geschiedenis, aardrijkskunde ,natuur en techniek. In thema’s komen deze vakken geïntegreerd aan bod. 5


Aardrijkskunde Brandaan groep 5 t/m 8 Geschiedenis Meander groep 5 t/m 8 Natuur / techniek Nautiek groep 5 t/m 8 De methodes voor de vakgebieden: aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en techniek sluiten op elkaar aan. De zelfde personen komen in de verschillende methodes terug waardoor de vakgebieden voor de kinderen in relatie tot elkaar komen te staan. Via zogeheten “baklessen” kunnen de kinderen zich vanuit een bepaalde interesse verder en zelfstandig verdiepen in diverse onderwerpen. Techniek Techniektorens groep 1 t/m 8 Voor alle jaargroepen zijn er lessen vanuit de techniektorens aanwezig. De techniektorens zijn geplaatst op het unitplein nabij de groepen 7 en 8. Gedurende het gehele jaar maken de leerlingen gebruik van deze lessen.

Engels I-pocket groep 1 t/m 4 De methode waar basisschool Aventurijn mee werkt, is een in Engeland ontwikkelde methode: Ipocket. Deze methode is speciaal ontwikkelt voor het leren van Engels aan jonge kinderen. Er wordt gebruik gemaakt van alle zintuigen om de woordenschat uit te breiden. Hierdoor leren de kinderen spelenderwijs op een makkelijke manier Engels.

Engels Backpack gold groep 4 t/m 8 De methode waar basisschool Aventurijn mee werkt, is een in Engeland ontwikkelde methode:Back pack gold. Het betreft hier de vernieuwde versie van de methode. De methode sluit prima aan bij I pocket. Er wordt gebruik gemaakt van alle zintuigen om de woordenschat uit te breiden. Ook het schrijven en de grammatica krijgen een rol binnen het Engelse onderwijs.

Godsdienst Trefwoord groep 1 t/m 8 We gebruiken de methode Trefwoord. Deze methode wekt met thema's die aan de hand van een kalender en diverse dagelijkse activiteiten worden behandeld. De nadruk bij deze methode ligt op het sociaal-emotionele aspect.

Verkeer Veilig verkeer groep 4 t/m 8 We gebruiken de educatieve uitgaven van Veilig verkeer Nederland te weten: Stap vooruit (groep 4), Op voeten en fietsen (groep 5 en 6), Jeugdverkeerskrant (groep 7 en 8)

Expressie Moet je doen groep 1 t/m 8 We werken met de methode Moet Je Doen, die 5 deelgebieden kent: muziek, tekenen, handvaardigheid, dans en drama. (gedurende het schooljaar 2013 zal de methode verder uitgebreid worden.

Sociaal emotionele 6

Natuurlijk sociaal

groep 1 t/m 4


Ontwikkeling Natuurlijk sociaal is een methode welke aansluit bij de coöperatieve werkvormen welke wij als school gebruiken. Natuurlijk Sociaal! gebruikt een aanpak voor het verwerven van sociale vaardigheden. Kinderen krijgen inzichten en vaardigheden waar ze hun hele leven mee uit de voeten kunnen. Een aanpak die goed te integreren valt binnen de dagelijkse gang van zaken op bs. Aventurijn. En dan wel zodanig dat de vaardigheden tot het ‘normale’ gedrag van de kinderen gaan behoren. Antipest - methodiek KiVa groep 5 t/m 8 Met ingang van schooljaar 2014 – 2015 mag basisschool Aventurijn zich KiVa school noemen . KiVa is een bewezen effectief programma dat het pesten vermindert en het sociale klimaat binnen de school versterkt. KiVa betekent Leuk en staat ook voor een leuke school zonder pesten. Momenteel is de methode nog alleen voor de groepen 5 t/m 8 beschikbaar. Dit schooljaar zal ook voor de groepen 3 en 4 het materiaal ontwikkelt worden. Uiteraard gaan wij dit dan ook gebruiken.

7


Bijlage:3 Evaluatie jaarplan 2013 – 2014 ( v. september 2014 ) Alle doelen vanuit het jaarplan 2013/ 2014 staan hieronder genoemd. Per doel is aangegeven of dit doel Behaald is. Gedeeltelijk behaald. Niet is behaald. Er zijn doelen geformuleerd op vier gebieden. (Onderwijs, Personeel, Marketing en Communicatie) De codering van het onderdeel komt overeen met de codering zoals dit in het schoolplan van Aventurijn staat opgenomen. Het schoolplan is het meerjarenstrategisch beleidsplan van de school. Algemeen kan gesteld worden dat er het afgelopen schooljaar veel aandacht is gegaan naar de bouw en inrichting van de nieuwe school. In oktober is het gebouw opgeleverd en zijn we verhuisd. Echter het nawerk heeft ook nog veel gevraagd van het team en directie. Ook het vervolgtraject rondom opbrengstgericht werken heeft veel tijd gevraagd. Wij zijn trots op de goede resultaten die wij hiermee hebben bereikt. Een gevolg van beide genoemde zaken is wel dat enkele doelstellingen vertraging hebben opgelopen of uitgesteld zijn.

Onderwijs O.1.2 Toptalent-programma is in 2015 volledig geïntegreerd in het lesprogramma van bs. Aventurijn. Alhoewel er een duidelijk beleidsdocument is en toptalent een steeds duidelijkere plek krijgt binnen bs. Aventurijn, blijft dit aandacht vragen. Oorzaken: het nog steeds groeiende team, een voorziening om toptalenten met elkaar in contact te brengen buiten de groep is nog niet voldoende gerealiseerd. Een positieve ontwikkeling is dat Aventurijn miv het nieuwe schooljaar zal gaan werken met drie toptalentcoaches ipv twee. O.1.3 Opbrengst- gerichtwerken Er is gewerkt conform het opgestelde jaarplan opbrengstgericht werken. De school is hierbij ondersteund door een extern bureau en heeft er ook extra formatie op ingezet. Het resultaat is dat er een bijzonder grootte stijging heeft plaatsgevonden van de resultaten. Daarnaast kunnen wij trots zijn op de verkregen inzichten van het team en hoe deze worden ingezet om de leerlingen van het onderwijs te voorzien dat zij nodig hebben. Ook het komende schooljaar zullen wij hier tijd,energie en geld voor vrijmaken om de goede resultaten ook met de nieuwe teamleden voort te kunnen zetten.

O.1.4 Natuurlijk sociaal is in 2014 geïntegreerd binnen het curriculum van AV Alle groepen werken met Natuurlijk sociaal. Dit zou echter een nog nadrukkelijkere rol binnen de school kunnen krijgen. Echter vanuit het ministerie worden de scholen verplicht om miv schooljaar 2015- 2016 te gaan werken met een goedgekeurd anti-pestprogramma. Mogelijk heeft dit consequenties mbt het wel of niet doorzetten van Natuurlijk sociaal en de wijze waarop.

8


O.1.5 In Houten wordt voldoende dekkend passend onderwijs aangeboden Dit onderwerp is nog volop in ontwikkeling binnen de gemeente Houten. Samen met de stichting Profi Pendi (het samenwerkingsverband waar ook Aventurijn deel van uit maakt) wordt het hard gewerkt om het passend onderwijs verder vorm te geven. AV heeft net als alle andere scholen binnen Fectio een plan opgesteld hoe toe te werken het voldoen aan de eisen van het basisprofiel zodat dit klaar is volgens de wettelijke planning. O.1.6 ICT heeft een herkenbare en vernieuwende functie op Aventurijn Bij de nieuwbouw heeft Aventurijn ingezet op een moderne ict omgeving. Dit heeft geresulteerd in een zowel bedraad als onbedraad netwerk, ruim aantal laptops beschikbaar voor alle groepen zodat een hele groep tegelijkertijd hiermee kan werken, tweetal vaste computers per groep, een nieuwe ict omgeving voor leerlingen, teamleden en directie. Daarnaast zijn er voorzieningen gemaakt tbv unitplein e-lab. Hier kunnen leerlingen met elkaar presentaties maken, presenteren en uitwisselen zowel binnen als buiten de school. O.1.7. E is een doorgaande lijn tussen groep 2 en 3 O.1.8. Inrichting groepen is aangepast aan leerlingaantal O.1.9 30% Van de AV leerlingen van scoort gemiddeld hoger dan verwacht macht worden op basis van de inspectienormering voor bs. Aventurijn. O.2.3 In groep 8 worden buiten de methode 2 vakken in het Engels aangeboden. Alhoewel het Engels een duidelijke plaats heeft verworven binnen Aventurijn en alle leerlingen in groep 8 tot nu toe zijn geslaagd voor het Anglia-examen, is het plan geupdate om te voorzien in het aanbod Engels buiten de Engelse les. Miv schooljaar 2014- 2015 wordt hiermee gewerkt. O.2.4 Bs. Aventurijn neemt deel aan netwerken Engels O.2.5 Er is een beleidsdocument Engels voor Aventurijn In schooljaar 2014- 2015 wordt dit geactualiseerd. O.2.8 Aventurijn heeft haar beginpositie vastgesteld. Tbv een nog uit te laten voeren visitatie in 2014 - 2015 Dit is niet gebeurd. Maar wordt meegenomen in het te actualiseren beleidsplan. Wel wordt verwacht gezien de normen en de uitvoering van het aanbod Engels op Aventurijn dat de visitatie geen probleem oplevert. O.2.10 Groep 8 leerlingen nemen deel aan het Anglia examen Alle leerlingen hebben deelgenomen aan het examen en zijn geslaagd. O.3.1 Eind 2014 is in de handleiding bij de lessen vanuit de methode rekenen aangegeven welke coopactiviteiten ingezet kunnen worden. Uitvoering hiervan loopt nog en zal einde schooljaar 2014 – 2015 afgerond zijn. O.3.2 Iedere dag wordt een aantal maal een coop structuur ingezet. Behaald. Wel blijven borgen. Zeker ook gezien het nog steeds groeiende team. O.3.3 Teamleden opgeleid O.3.4 De inzet van coopspecialisten (cs)behoort tot de basis van coöperatief leren bs. Aventurijn

9


Personeel P.1.1 Bs. Aventurijn beschikt over een evenwichtig opgebouwd team. Helaas laat het aantal mannen binnen het team nog te wensen over. P.1.2 Op basisschool Aventurijn wordt gewerkt vanuit een professionele cultuur. Uiteraard vraagt dit wel continu de aandacht om dit ook goed te houden met elkaar. P.2.1 Bs. AV werkt met een overzicht van taken en verantwoordelijkheden welke bijdragen aan de hoge onderwijskundige kwaliteit van de school

P.2.2 Opzetten van en inhoud geven aan nieuwe taken en specialismen P.3.1 (is gelijk aan) O.3.3 Alle Teamleden worden geschoold in coöperatief leren.

Marketing M.1.1 Marketing / Communicatieplan De werkgroep is hier actief mee aan de slag geweest het afgelopen schooljaar. Maar heeft het nog niet kunnen afronden. Zeker ook de aandacht voor de nieuwbouw en het ogw spelen hierbij een rol. Dit punt wordt meegenomen in het jaarplan 2014 – 2015. Overigens betekent dit niet dat er geen aandacht is besteed aan Marketing en Communicatie. De nieuwbouw van de school zowel het proces als de inrichting als de communicatie hebben juist voor veel aandacht voor deze gebieden gezorgd . Daarnaast is er ook bewust aandacht besteed aan het goed te blijven positioneren van basisschool Aventurijn in de de wijken om ons heen en in meer algemene zin in de gemeente Houten . M.1.2= C.1.2 Bijeenkomsten werkgroep marketing / communicatie Zie ook toelichting M.1.1. C.1.3. = M.1.3 1ste concept marketing/ communicatieplan Zie ook toelichting M.1.1. C.1.4 = M.1.4 Def. versie marketing/ communicatieplan Zie ook toelichting M.1.1. C.1.5 .= M.1.5 Marketing communicatieplan is operationeel Zie ook toelichting M.1.1. M.2.1 Alle teamleden zijn bekend met de Ankers van Aventurijn Alhoewel we hier regelmatig naar verwijzen in de nieuwsbrief en hier in de klas en in ons handelen vorm aan geven, kan dit nog verbetert worden. M.2.3 Ouders weten dat Aventurijn vorm geeft aanhaar kwaliteit door haar ankers. Via de nieuwsbrief gedaan. M.3.1 Bs. Aventurijn heeft een keuze gemaakt uit twee Innovatieve ontwikkelingen Er is gekozen voor de vormgeving van een e-lab en het werken met labtops. M.3.2 De gekozen innovaties worden geïmplementeerd Laptops zijn geïmplementeerd. Verdere vormgeving en gebruik van E-lab staat geagendeerd voor 2014.

10


Communicatie C.2.1Alle communicatiemiddelen die AV gebruikt zijn inzichtelijk gemaakt. C.2.2. Van alle communicatiemiddelen is duidelijk hoe, wanneer en met welk doel ze worden ingezet. C.2.3 AV maakt gebruik van vernieuwende communicatiemiddelen Via Twitter houden wij ouders op de hoogte van diverse actualiteiten welke zich afspelen op basisschool Aventurijn C.2.4 De ouders/ teamleden en leerlingen zijn tevreden over de wijze van communiceren en de gebruikte communicatiemiddelen C.3.5 De ouders van AV zijn tevreden over de wijze van communiceren m.b.t. nieuwbouw

11


Bijlage 4 Jaarplan 2014- 2015

Onderwijs Indicator

Norm

O.1.2 Toptalent-programma is in 2015 volledig geïntegreerd in het lesprogramma van bs. Aventurijn.

Teamleden zijn in staat om toptalenten snel te herkennen en de leerlingen goed te begeleiden.

Indien toegekend wordt dit opgestart miv okt 2014

Speciaal programma hoogbegaafden. Ism met Barbaraschool Er zijn voldoende ondersteunende materialen aanwezig. Zie hiervoor jaarplan ‘Samen naar een hoger niveau.’

O.1.3 Opbrengst-gerichtwerken

O.1.4 Natuurlijk sociaal is in 2014 volledig geïntegreerd binnen het curriculum van AV

Zorgdragen voor continuïteit van de ingevoerde stappen mbt NS =borgen

Toegevoegd In schooljaar 2015 – 2016 werken alle scholen met een erkende anti-pest methodiek KiVa school O.1.5 In Houten wordt voldoende dekkend passend onderwijs aangeboden

Start implementeren KiVa methodiek

O.1.6 ICT heeft een herkenbare en vernieuwende functie op Aventurijn

O.1.7. E is een doorgaande lijn tussen groep 2 en 3

O.1.8. Inrichting groepen is aangepast aan leerlingaantal O.1.9 30% Van de AV leerlingen van scoort gemiddeld hoger dan verwacht macht worden op

12

AV voldoet aan de eisen van het basisprofiel.

Bieden passend onderwijs AV werkt vanuit een ICT beleidsplan 2011- 2015 Aventurijn heeft een actueel ict beleidsplan AV zet innovatieve ontwikkelingen op ict gebied in daar waar effectief voor de kwaliteit van het onderwijs. Teamleden kunnen gebruik maken van voldoende ict mogelijkheden. ICT draagt bij aan het verhogen van de leeropbrengsten van leerlingen De doelen van leerjaar 2 en leerjaar 3 zijn duidelijk en op elkaar afgestemd. De doorgaande lijn wordt actueel gehouden. Door groei van AV ieder jaar twee nieuwe groepen Basisschool Aventurijn voldoet minimaal aan de door de inspectie vastgestelde norm van


basis van de inspectienormering voor bs. Aventurijn.

opbrengsten mbt de gebieden taal, rekenen en lezen.

O.2.3 In groep 8 worden buiten de methode 2 vakken in het Engels aangeboden.

Leerlingen kunnen het onderwijs volgen in het Engels van het betreffende vak

O.2.4 Bs. Aventurijn neemt deel aan netwerken Engels

De evaluatie gaat plaatsvinden in nov/ dec 2014 Aventurijn is lid van netwerk Buzzy bee Loopt volgens planning 2011 Aventurijn is lid van netwerk Early bird Loopt volgens planning 2011 Aventurijn is geabonneerd op het blad van het Europees platform (EP) Loopt volgens planning 2011 Aventurijn is lid van het Anglia netwerk

O.2.5 Er is een beleidsdocument Engels voor Aventurijn

O.2.8 Visitatie (0- meting) vindt plaats door netwerk Early bird O.2.10 Groep 8 leerlingen nemen deel aan het Anglia examen

O.3.1 Eind 2015 zijn voor de basisvakken per methode aangegeven welke coopstructuur bij welke les gebruikt kan worden.

O.3.2 Iedere dag wordt een aantal maal een coop structuur ingezet. O.3.3 Teamleden Opgeleid

Er wordt gewerkt volgens het beleidsdocument Engels. beleidsdocument Het jaarplan vanuit beleidsplan is geëvalueerd Aventurijn heeft haar beginpositie vastgesteld. Hierbij de normering van Early bird voor gebruikend. Behaald Alle leerlingen van groep 8 neemt deel aan Angliaexamen op een voor hen passend niveau ( kan wisselend zijn) Eind 2015 is in de handleiding bij de lessen vanuit de methode taal aangegeven welke coopactiviteiten ingezet kunnen worden. Datum aangepast ivm aanschaf nieuw emethode taal en spelling Eind 2015 is in de handleiding bij de lessen vanuit de methode VLL aangegeven welke coopactiviteiten ingezet kunnen worden. Eind 2014 is in de handleiding bij de lessen vanuit de methode rekenen aangegeven welke coopactiviteiten ingezet kunnen worden. Eind 2015 is in de handleiding bij de lessen vanuit de Kleuterplein aangegeven welke coopactiviteiten ingezet kunnen worden. Behaald. Wel borgen. Vanaf 2011 volgen betreffende leerkrachten van Aventurijn een opleiding coöperatief leren. Wordt inmiddels verzorgd door eigen hiervoor opgeleide leerkrachten.

13


O.3.4 De inzet van coopspecialisten (cs)behoort tot de basis van coöperatief leren bs. Aventurijn

Het gebruik van de unitpleinen is geactiveerd.

De cs dragen er toe bij dat de kwaliteit van het coöperatief leren op basisschool Aventurijn gewaarborgd wordt.

Beleidsplan coop. (periode 2012 – 2016) Aan het einde van het schooljaar is er per unitplein een duidelijk plan geïmplementeerd mbt hoe er gewerkt wordt op het betreffende plein met de daarbij behorende functie (techniek, lezen, Engels, e-lab, handvaardigheid)

Aventurijn beschikt over een passend groeps- en school-doorbrekend aanbod voor toptalenten.

Aan het einde van het schooljaar is vormgegeven aan het projectplan ‘Samen Excelleren’

O.3.5. Aventurijn is een KiVa school

KiVa methodiek wordt geimplementeerd.

Personeel Indicator

Norm

P.1.1 Bs. Aventurijn beschikt over een evenwichtig opgebouwd team.

P.1.2 Op basisschool Aventurijn wordt gewerkt vanuit een professionele cultuur.

Verhouding man – vrouw Blijft actueel maar lastig realiseerbaar ivm beschikbaar aantal mannen in onderwijs en krimp/ mobiliteit Fectio. Het team van bs. AV bestaat uit een optimale mix van ervaren – startende teamleden Het team van bs. AV bestaat uit een optimale samenstelling van mensen uit verschillende loopbaanfasen. Ieder teamlid is zich bewust van de kenmerken van een professionele cultuur Ieder teamlid handelt naar de kenmerken van een professionele cultuur.

P.2.1 Bs. AV werkt met een overzicht van taken en verantwoordelijkheden welke bijdragen aan de hoge onderwijskundige kwaliteit van de school Taak / specialisme is gekoppeld aan persoon. P.2.2 Opzetten van en inhoud geven aan nieuwe taken en specialismen

Voor alle taak en specialismen zijn ontwikkelplannen geschreven

De opgestelde plannen worden uitgevoerd. Opzetten Rekencoördinator Opzetten Taalcoördinator Opzetten Leescoördinator P.3.1 (is gelijk aan) O.3.3 Alle Teamleden worden geschoold in coöperatief leren.

Vanaf 2011 volgen betreffende leerkrachten van Aventurijn een opleiding coöperatief leren. Wordt inmiddels verzorgd door eigen hiervoor opgeleide leerkrachten.

14


Marketing Indicator

Norm

M.1.2 Bijeenkomsten werkgroep marketing / communicatie

Eerste bijeenkomst werkgroep.

M.1.3 1ste concept marketing/ communicatieplan M.1.4 Def. versie marketing/ communicatieplan M.1.5 Marketing communicatieplan is operationeel

M.2.1 Alle teamleden zijn bekend met de Ankers van Aventurijn M.2.3 Ouders weten dat Aventurijn vorm geeft aanhaar kwaliteit door haar ankers. M.3.1 Bs. Aventurijn heeft een keuze gemaakt uit twee Innovatieve ontwikkelingen

M.3.2 De gekozen innovaties worden geïmplementeerd

Bijeenkomsten werkgroep Concept marketing / communicatie plan Plan wordt door team en Mr goedgekeurd. De stappen /adviezen/ doelen worden uitgevoerd/ uitgewerkt. Vanuit marketing plan worden 4 doelstellingen bepaald en verder uitgewerkt voor de komende jaren Ankers omzetten in bewust gedrag Ouders worden minimaal twee maal per jaar geïnformeerd over de ankers in relatie tot de school en haar kwaliteit via nieuwsbrief Brainstormen over mogelijke innovatieve ontwikkelingen in het basisonderwijs of die een relatie hebben met het basisonderwijs. Inzichtelijk maken van plus en min punten van bedachte innovaties. Er wordt een keuze gemaakt uit de meest potentiële ontwikkelingen voor AV De gekozen innovaties worden verder uitgewerkt De gekozen innovaties worden uitgezet in een stappenplan Uitvoering stappenplan

C.1.1.= M.1.1 Samenstelling werkgroep marketing/ communicatie C.1.2 = M.1.2 Bijeenkomsten werkgroep marketing / communicatie C.1.3. = M.1.3 1ste concept marketing/ communicatieplan C.1.4 = M.1.4 Def. versie marketing/ communicatieplan C.1.5 .= M.1.5 Marketing communicatieplan is operationeel C.2.1Alle communicatiemiddelen die AV gebruikt zijn inzichtelijk

C.2.2. Van alle communicatiemid-delen is duidelijk hoe, wanneer en met welk doel ze worden ingezet.

15

Zie voor de betreffende onderdelen het kopje onder Marketing.

Alle communicatiemiddelen van school naar ouders zijn inzichtelijk. Alle communicatiemiddelen van school naar teamleden zijn inzichtelijk Alle communicatiemiddelen van school naar leerlingen zijn inzichtelijk Een keuze is gemaakt van in te zetten communicatiemiddelen per doelgroep Voor alle communicatiemiddelen wordt beschreven hoe wanneer en met welk doel ze worden ingezet


Bijlage 5 Contract tussen bs. Aventurijn en de ouders van (naam van het kind)

De school draagt zorg voor goed onderwijs zoals beschreven in het schoolplan en in de schoolgids.

De ouders(verzorgers) onderschrijven de inhoud en uitgangspunten van de schoolgids en het schoolplan.

De school heeft in haar schoolgids een aantal protocollen opgenomen zoals:  veiligheidsplan KS Fectio  gedragsprotocol,  pestprotocol,  tijdelijk iemand uit de groep plaatsen,  belonen en corrigeren,  het ARBO - beleid.  ontruimingsplan  klachtenregeling  protocol toelating- en verwijdering van leerlingen  privacyreglement

De ouders(verzorgers) stellen zich op de hoogte van de inhoud van deze protocollen en onderschrijven deze. Ze steunen de school indien nodig bij de uitvoering ervan.

De school informeert in ieder geval 2 x per jaar de ouders over de vorderingen en het welbevinden van hun kind. Eventuele gedragsproblemen worden direct met de ouders besproken.

De ouders(verzorgers) informeren de school als hun kind problemen heeft in de thuissituatie of op school. De ouders tonen belangstelling in de vorderingen van hun kind door o.a.op rapportavonden te komen.

Bij leer- en/of gedragsproblemen reageert de school alert. Het zorgplan is hierbij uitgangspunt.

De ouders(verzorgers) verlenen toestemming indien nodig het kind op te nemen in een zorgtraject en eventueel de leerling te bespreken met beroepskrachten of hulpverleners van buiten de school. De ouders geven toestemming voor het afnemen van die testen en toetsen bij hun kind die nodig zijn voor een juiste diagnose.

De school informeert de ouders van tevoren over de te nemen stappen, het eventuele plan van aanpak en evalueert een en ander op vastgestelde tijden. In dit kader zijn individueel gemaakte afspraken bindend.

In dit kader zijn individueel gemaakte afspraken bindend. De school zorgt ervoor dat de lessen zo lang mogelijk De ouders(verzorgers) maken afspraken met doorgaan. Indien nodig treedt de vervangingsprocedure in externe hulpverleners buiten schooltijd. werking. De ouders worden tijdig geïnformeerd over zaken die de school en de leerlingen betreffen.

De ouders (verzorgers) lezen de informatie en vragen indien nodig om toelichting.

De school zorgt voor een aantal activiteiten die de sociaal- Als de ouders (verzorgers) tekenen voor het betalen emotionele ontwikkeling van de kinderen bevordert. van de vrijwillige ouderbijdrage houden ze zich aan alle consequenties die dat met zich meebrengt. De school houdt zich aan de leerplichtwet. De kinderen krijgen alleen bij bijzondere gelegenheden verlof. De school respecteert elke cultuur en geloofsovertuiging van de ouders. De school lost conflicten op. Samen met de ouders werkt de school aan een leefbare en veilige school.

16

De ouders (verzorgers) vragen voor hun kind tijdig bij de directie verlof aan en houden zich aan de leerplichtwet. De ouders (verzorgers) respecteren de grondbeginselen van de school, zoals beschreven in het schoolplan en de schoolgids. De ouders (verzorgers)onderschrijven de uitgangspunten van de conflicthantering en werken mee aan een leefbare en veilige school.


Bijlage 6

KLACHTROUTES

1 Klacht van Onderwijskundige aard o.a.:  Methode  Aanpassing programma  Toetsing, beoordeling

2 Klacht van schoolorganisatorische aard o.a.:  Vakanties, vrije dagen  Schoolbijdrage  Inzetten toetscapaciteit/RT

↓

↓

3 Klacht over ongewenst gedrag o.a.  Agressie  Geweld  Racisme  Discriminatie  Pesten

↓

Gesprek met leerkracht ↓ Indien geen bevredigend resultaat: Gesprek met schoolleiding ↓

Gesprek leerkracht ↓ Gesprek met schoolleiding Indien geen bevredigend resultaat: Gesprek met de schoolleiding ↓ ↓

Indien geen bevredigend Resultaat: Gesprek met / klacht bij Bestuurder Directeur ↓

Indien geen bevredigend resultaat: Gesprek met / klacht bij bestuurder directeur

Indien geen bevredigend Resultaat: Gesprek met interne Contactpersoon ↓ Indien geen bevredigend resultaat: Gesprek met externe vertr. persoon ↓

Indien geen bevredigend resultaat: Klacht indienen bij klachtencie.

17

↓ Indien geen bevredigend resultaat: Klacht bij onderwijsinspecteur OF Gesprek met interne contactpersoon ↓ Indien geen bevredigend resultaat: Gesprek met externe vertrouwenspersoon

↓ Indien geen bevredigend resultaat: Klacht indienen bij klachtencie.

4 Klacht over ongewenst gedrag; seksueel misdrijf MELDPLICHT voor ieder personeelslid, bij vermoeden van seksueel misdrijf naar een kind/ minderjarige AANGIFTEPLICHT voor bevoegd gezag bij redelijk vermoeden ↓

Indien geen bevredigend resultaat: Gesprek met / klacht bij bestuurder directeur ↓

Indien geen bevredigend resultaat: Gesprek met interne contactpersoon

Gesprek met interne contactpersoon (indien personeel: meldplicht) en/of vertrouwensinspecteur

↓ ↓ Indien geen bevredigend resultaat: Gesprek met externe vertr. persoon ↓

Indien geen bevredigend resultaat: Klacht indienen bij klachtencie

Gesprek met externe vertrouwenspersoon en/of vertrouwensinspecteur

↓ Indien geen bevredigend resultaat: Klacht indienen bij klachtencie.


Uitgangspunt is dat klachten volgens bovenstaande routes (en met een bevredigend resultaat) worden opgelost; klager moet zich wel realiseren dat er bij route 4 voor personeelsleden de meldplicht is en voor het bevoegd gezag de aangifteplicht. Overigens beslist de klager zelf of hij / zij zich aan bovenstaande route wil houden; hij / zij kan ervoor kiezen alle ‘stappen’ over te slaan en rechtstreeks een klacht in te dienen bij de Landelijke Klachtencommissie. Volledigheidshalve volgt hieronder het adres van de klachtencommissie waar de scholen van KS Fectio zijn aangesloten. Landelijke klachtencommissie Katholiek onderwijs Raamweg 2 Postbus 82324 2508 EH Den Haag Tel: (070) 392 55 08 Fax: (070) 302 08 36 E-mail: [email protected] Internet: www.geschillencies-klachtencies.nl

18


Bijlage 7

Aan de ouder(s) / verzorger(s) van: Houten, (… datum …)

Betreft: Ouderbijdrage schooljaar 2014 – 2015 Factuurnummer:

p/a Postbus 353 3990 GD Houten T: 030-2745809 / 06-53406666 E: [email protected]

Geachte ouder(s)/ verzorger(s),

Naast het verplichte lesprogramma van een basisschool, worden er ook andere activiteiten en voorzieningen georganiseerd op basisschool Aventurijn. Hierbij kunt u denken aan o.a.: - Sinterklaas-, Kerst- en Paasviering - Schoolreisje - Sportdag - School T-shirts - Bijdrage aan kampdagen voor groep 8 - Luizenzak - Inrichting van de Engelse bibliotheek, Engelse hoek en kosten Engels Anglia examen. Voor deze extra activiteiten ontvangen scholen geen vergoeding vanuit het ministerie. De extra kosten die hiervoor worden gemaakt, moeten betaald worden uit de inkomsten van de vrijwillige ouderbijdrage. De vrijwillige ouderbijdrage is een bedrag dat iedere ouder / verzorger per leerling per schooljaar betaald aan de school. De oudervereniging stelt het te betalen bedrag jaarlijks vast en legt ook verantwoording af over de besteding van de gelden. Voor het schooljaar 2014 – 2015 bedraagt de ouderbijdrage € 60,00 per leerling. Wij willen u vragen het bedrag ad. €60 over te maken op ons rekeningnummer, te weten rekeningnummer …………..t.n.v. Activiteitencommissie basisschool Aventurijn in Houten o.v.v. het factuurnummer. Wij verzoeken u het bedrag binnen 14 dagen over te maken. Onze hartelijke dank hiervoor. Wij vertrouwen erop u hiermee voldoende geïnformeerd te hebben. Met vriendelijke groet mede namens de Activiteiten Commissie,

Penningmeester Activeiteitencommissie.

19


Bijlage 8 Organogram KS Fectio. De BD en de scholen worden ondersteund door een Bestuursbureau. De BD is tevens leidinggevende van het Bestuursbureau. Dit resulteert in het onderstaande diagram.

Raad van Toezicht

Bestuursbureau

Bestuurder - Directeur

GMR

Directie Team

Schooldirecteur

MR

Schoolteam hiërarchische lijnen adviserend en ondersteunend overleg met GMR en MR (advies en instemming) dienstverlening door Bestuursbureau aan schooldirecteur en Directieteam.

20


Bijlagen Schoolgids Schooljaar

Recommend Documents