Bij de foto s: de kersverse rector gaat op maandag 9 mei alle klassen rond met een traktatie

PAPA-NIEUWS

jaargang 2010-2011 nummer 6 - 13 mei 2011

Bij de foto’s: de kersverse rector gaat op maandag 9 mei alle klassen rond met een traktatie.

Van de redactie

V

oor deze keer openen we PA-Nieuws niet met een voorwoord van de (waarnemend) rector, maar met een voorwoord van de redactie. Want hét eerste onderwerp in deze PANieuws is natuurlijk het grote nieuws dat we per 1 mei een nieuwe rector hebben! Antoinette Baalman werd op 29 april jl. door vicevoorzitter van de Raad van Toezicht, Hanneke Moons, ten overstaan van het voltallige personeel, gefeliciteerd met haar benoeming. De redactie wil, namens al het personeel, vanaf deze plek Antoinette feliciteren met haar benoeming en namens ons allen haar heel veel succes wensen. We zijn er allemaal ontzettend blij mee!

Van de rector Maandag 9 mei heb ik met een traktatie alle klassen van de school bezocht om mij, zover nodig, voor te stellen als nieuwe rector van de school. Ik heb de leerlingen verteld dat ik mijn benoeming niet alleen met de medewerkers van de school, maar graag ook met hen wilde vieren. Ik wilde daarmee onderstrepen dat ik ook een rector wil zijn voor de leerlingen en dus toegankelijk wil zijn voor de leerlingen. Op het Pallas Athene College staat de leerling immers centraal. Ik beschouw het als een voorrecht zo’n prachtige school als het Pallas Athene College te mogen leiden en ga daar vol enthousiasme mee aan de slag. Samen met ons gemotiveerd en deskundig team van medewerkers gaat het vast lukken! We gaan de laatste periode van het schooljaar in. Een spannende periode voor alle leerlingen, maar vooral ook voor al onze eindexamenleerlingen. Maandag 16 mei begint het Centraal Eindexamen voor de havo- en vwo-leerlingen en op dinsdag 17 mei voor de mavoleerlingen. Er is tot de laatste lesdag door leerlingen en docenten hard gewerkt aan de voorbereiding en dat maakt dat we de resultaten met vertrouwen tegemoet zien. Ik wens alle eindexamenkandidaten heel veel succes toe bij de examens. Ook de leerlingen uit de andere klassen wens ik veel succes bij de laatste schoolweken en ik hoop dat zij met een mooi rapport naar het volgende leerjaar bevorderd kunnen worden. Ten slotte wens ik u als ouders/ verzorgers van onze leerlingen veel sterkte met de stress, die deze periode bij u thuis ongetwijfeld in enige mate met zich meebrengt. Antoinette Baalman

Nieuwsbrief van het Pallas Athene College voor ouders en leerlingen - redactie: [email protected]

1

PAPA-NIEUWS jaargang 2010-2011 nummer 6 - 13 mei 2011

Brugklassen Beste brugklasleerlingen,

toekomstige klasgenoten. ’s Avonds is er een kennismakingsavond voor alle ouders van de nieuwe leerlingen

Hopelijk hebben jullie allemaal volop genoten van jullie welverdiende vakantie. Nog maar zeven weken te gaan en dan zit het schooljaar 2010/2011 er alweer op. Die weken zitten vol met diverse activiteiten voor alle leerlingen van het Pallas Athene College. Vanaf maandag 16 mei starten al onze eindexamenkandidaten met het centraal eindexamen. De examens zullen worden afgenomen in de gymzalen van onze school. Graag wil ik jullie verzoeken om tijdens de examens, in en om het schoolgebouw, hier rekening mee te houden en geen overlast te veroorzaken.

Belangrijke data 27 mei Schoolreis naar Walibi 1 juni Sportdag klas 1 en 2 2 + 3 juni Hemelvaartsdag (donderdag) en vrijdag vrij 10 t/m 17 juni Toetsweek 13 juni 2e pinksterdag (maandag) vrij 15 juni Kennismakingsdag nieuwe leerlingen en ’s avonds voor ouders 20 t/m 24 juni Projectweek Voor de komende weken is het vooral erg belangrijk dat jullie je motivatie vasthouden en er voor blijven gaan! De wedstrijd is dus nog zeker niet gelopen, we willen daarom alle leerlingen aanmoedigen stevig door te blijven werken, zodat jullie straks in klas 2 op de goede plek terecht kunnen komen. Heel veel succes en plezier de laatste 7 weken als brugklasleerling van het Pallas Athene College. Daniel de Man Teamleider brugklassen

Ook is het belangrijk om dagelijks de roosterwijzigingen in de gaten te houden, aangezien er ook veel docenten bij de examens moeten surveilleren. De examens duren t/m 31 mei. Sportdag Op woensdag 1 juni zal de jaarlijkse sportdag voor klas 1 en 2 plaatsvinden bij voetbalvereniging Fortissimo en atletiekvereniging Climax aan de Sportparkweg te Ede. Tijdens deze sportdag staan voetbal en atletiek centraal. Van jullie gymdocenten krijgen jullie de komende weken de nodige informatie voor de dag. Kennismaking Op woensdag 15 juni komen de nieuwe brugklasleerlingen voor het volgende schooljaar allemaal naar het Pallas Athene College. Op deze woensdagmiddag komen ze naar onze school om kennis te maken met hun mentor voor komend schooljaar en om alvast kennis te maken met hun


2


MAVO

HAVO

Nieuws van de mavo…

Het havoteam, dat zijn de docenten, mentoren en teamleider die verantwoordelijk zijn voor klas 2 t/m 5 van de havoafdeling, zal in de komende maanden een aantal beslissingen nemen over verbeteringsvoorstellen. Het team heeft een 4-tal werkgroepen geformeerd die elk een bepaald onderwerp uitwerken: mentoraat, motivatie, relatie docent-leerling en aansluiting havovervolgonderwijs. Het doel van het werk is om zoveel mogelijk binnen de bestaande kaders verbeteringen op de genoemde punten te bedenken die het team het komende schooljaar in de praktijk gaat brengen. De achterliggende gedachte is natuurlijk dat, ook al wordt er goed lesgegeven en zijn de resultaten prima, het onderwijs voortdurend geëvalueerd dient te worden met het oog op kwaliteit en de toekomst. Ik hoop leerlingen en ouders begin van het nieuwe schooljaar een aantal verbeteringen te kunnen presenteren.

Thuis met een glas op de bank:“Hoe was je schooldag?” “oh… wel OK…” “Is er verder nog iets te vertellen?” “neuh… het ging wel goed geloof ik, ik moet me nu even inschrijven voor de lessen van morgen!” “Inschrijven...!?” Examentrainingen Komt bovenstaande u bekend voor? Traditioneel is de laatste vrijdag van april de laatste schooldag voor examenkandidaten, dit jaar is er na de meivakantie een week lang hard getraind om het laatste stukje voorbereiding op het eindexamen op orde te krijgen. In blokken van drie lessen hebben alle leerlingen de nodige extra ondersteuning kunnen krijgen. Het was niet verplicht, leerlingen konden zich inschrijven. Ook dit jaar waren deze examentrainingen weer een groot succes! Volgend schooljaar In mavo2 en mavo3 zijn de pakketten voor het volgende schooljaar gekozen. Nu is de tijd gekomen om de eindsprint in te zetten en alles op alles te zetten volgend jaar in een volgend leerjaar te komen. Wij zijn al druk bezig met de organisatie van de introductieweken van augustus. Mavo2 een introductie met de klas, mavo3 naar Londen, mavo4 een sectorweek.

Examen Nu het examen voor de deur staat hebben de leerlingen van 5havo te maken met de spreekwoordelijke ‘laatste loodjes’. Gelukkig kunnen zij gebruik maken van de speciale examentraining lessen om die ’laatste loodjes’ te verlichten. De trainingen worden zeer goed bezocht en wij zien het examen vol vertrouwen tegemoet. Ik reken weer op een hoog percentage geslaagden, evenals in voorgaande jaren.

Op naar de zomer… Nu op weg naar de toetsweek en projectweek in juni. Mavo2 gaat het wereld- en afvalproject doen, een uitgebreid programma waarin de omgeving en de diversiteit in de wereld centraal staan. Mavo3 gaat op stage. Hierover krijgt u de komende tijd meer informatie.

Activiteiten Ook voor de leerlingen uit klas 2 t/m 4 staat er nog het nodige op het programma. Het jaar eindigt met een projectweek, waarover elders in deze PA-Nieuws en via andere bronnen meer informatie verstrekt wordt. Daarvoor hebben alle nietexamenklassen hun toetsweek, met voor elk vak een proefwerk. Dat is dus de laatste kans voor iedereen om zijn/haar rapport nog te verfraaien!

Met vriendelijke groet, Harmen Neidig Teamleider mavo.

Daarnaast zijn er nog allerlei buitenschoolse activiteiten, excursies enz. waar ook havoleerlingen aan deelnemen. Een greep: veldwerk biologie op 25 en 27 mei voor 2hv, Pitch en Putt voor 4 havo op 27 mei, sportdag op 30 mei voor klas 3 en 4 en op 1 juni voor klas 2. En daarnaast gaan de lessen tot op 10 juni de toetsweek ‘losbarst’ gewoon door. College nu voor de twee-


3


vervolg HAVO Ik wil alle leerlingen én ouders een prettige en succesvolle tijd toewensen. In de laatste PA-Nieuws van dit jaar, die met het overgangsrapport meegegeven wordt, hoop ik verslag te kunnen doen van een succesvol school- en examenjaar. De EHBO examans voor 4 havo en 4 vwo staan gepland op 20 mei a.s.

Jan Lucas Swint Teamleider havo

4HAVO naar de Apenheul Toen we enkele weken geleden bij Biologie in 4HAVO het hoofdstuk over diergedrag gingen behandelen, vroegen leerlingen of we een dagje naar de dierentuin konden gaan. Zo ontstond al snel het idee om er een officiële studiedag van te maken: we laten de Praktische Opdracht die nog op het programma staat over diergedrag gaan! De keuze viel op de Apenheul in Apeldoorn omdat het interessant is het gedrag van verschillende soorten apen te vergelijken. Vrijdag 8 april was het zover. Alle leerlingen waren ruim op tijd aanwezig zodat we volgens planning om tien uur aan ons programma in de Apenheul konden beginnen. Na een inleiding gingen we in groepen met vier gidsen op pad. De vier groepen hebben allen een andere apensoort bestudeerd: het doodshoofdaapje, de slingeraap, de wanderoe en het kapucijnaapje. De leerlingen hebben in groepjes van drie eerst een ethogram en daarna een gedragsprotocol gemaakt. Gedragsonderzoek is vooral ook een kwestie van geduld, maar in de zon is dat geduld heel goed op te brengen! Tegen één uur was iedereen klaar met het vaste programma. We hadden nog ruim de tijd om de Apenheul verder te verkennen. Dus ook het terras! En om half twee het voeren van de gorilla’s. De gorilla’s zijn zodanig geconditioneerd dat ze allemaal kwamen opdagen op het voedertijdstip. Zo kregen we de drie moeders met hun, dit voorjaar geboren jongen, te zien. Ook de trotse vader Jambo liet zich bewonderen. Volgens planning vertrokken we om drie uur weer richting Ede. Het leukste deel van de praktische opdracht zit er op, nu rest nog het schrijven van een verslag. We kunnen terugkijken op een leerzame, zonovergoten dag. Alle leerlingen bedankt voor jullie positieve inzet en Rauzan Karim in het bijzonder voor het idee! Tineke van Bergen


4


MAATSCHAPPELIJKE STAGE 4HAVO EN 4VWO Voorbereiding Op 10 en 11 mei zijn er informatielessen op school voor 4havo en 4vwo, met uitleg over de website www.mas-xpress.nl, die de leerlingen zullen gebruiken om hun stage te regelen. Op woensdag 11 mei is er het 6e uur een stagemarkt op school voor de leerlingen. Een achttal mogelijke stageaanbieders presenteren zich dan. De locaties van deze activiteiten worden zo snel mogelijk bekend gemaakt via de roosterwijzigingen. Uiterlijk maandag 6 juni hebben alle leerlingen een stage gekozen. De mentoren controleren dit. Leerlingen leveren een print van het digitale stagecontract bij de mentor in. Tussen 6 en 20 juni kunnen leerlingen, indien de stagebieder dit vraagt, kennismaken met de stagebieder (op vrije uren). Op maandag 20 juni melden de leerlingen voor wie dit nodig is, zich om 8:30 op school voor een laatste controle en informatie.

In de projectweek (van 20 t/m 24 juni) zullen de leerlingen van 4 havo en 4 vwo een maatschappelijke stage vervullen. Deze stage wordt door de school in samenwerking met Stichting de Medewerker georganiseerd. Waarom een maatschappelijke stage? Met ingang van het schooljaar 2011-2012 moeten alle leerlingen een maatschappelijke stage vervullen tijdens hun schoolperiode. Op onze school bestaan al verschillende stageactiviteiten. Een maatschappelijke stage is voor een leerling een leerzame en leuke ervaring. Het Pallas Athene College beschouwt de maatschappelijke stage als een aanvulling op die onderdelen uit het bestaande curriculum die maatschappelijke leerresultaten met zich meebrengen. Tijdens de stage leert de leerling van het contact met de samenleving. Hij ontdekt overeenkomsten en verschillen in eigen en andermans leefwijze, in cultuur en levensbeschouwing. Hij ziet welke gevolgen keuzes – op het gebied van werk en zorg, wonen en recreëren, consumeren en budgetteren, verkeer en milieu – hebben op de samenleving. Op deze manier wordt de kennis van de leerling van de maatschappelijke omgeving vergroot, en worden bewustwording van de eigen maatschappelijke positie en leefstijl bevorderd. Ook actieve sociale vaardigheden en de ontwikkeling van andere competenties worden gestimuleerd. De stage is hiermee een aanvulling op de bestaande onderdelen van het curriculum zoals die voorkomen in het programma van Leefstijl en Burgerschapskunde. Het bovenstaande sluit aan bij de missie van het Pallas Athene College: Het Pallas Athene College is een openbare scholengemeenschap. Wij voeden onze leerlingen op tot democratisch burgerschap en bieden hen een brede opleiding op een voor hen hoogst mogelijk niveau. Daarmee krijgen zij een uitstekende voorbereiding op een studie aan een vervolgopleiding. Aan cultuur en sport wordt hierbij veel aandacht besteed. Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen zich maximaal ontplooien op intellectueel, sociaal, sportief en creatief gebied.

Een stageplek vinden De leerlingen zoeken zelf een stage of kiezen er een uit het aanbod van de Medewerker via de website. Een stage moet: - onbetaald zijn; - voor een maatschappelijk, liefdadig of milieudoel zijn; - net zo lang duren als een gewone lesweek (ca 30 lesuren = 24 klokuren); - in de desbetreffende schoolweek (20 t/ m 24 juni) vallen. Na de voorlichtingsmiddag op 11 mei kunnen de leerlingen een stage zoeken/ vinden/opgeven (ook de zelf gevonden stages) via de website. Begeleiding De school probeert de leerlingen zo goed mogelijk te begeleiden bij het vinden van een stage en tijdens de stageweek. Hiervoor werken wij met de Stichting de Medewerker samen en daarnaast kunnen leerlingen bij hun mentor terecht. In de stageweek zelf zullen steeds 2 docenten en/of mentoren bereikbaar zijn. Jan Lucas Swint, Teamleider havo

Nieuwsbrief van het Pallas Athene College voor ouders en leerlingen - redactie: pa-

5


Presentatieavond Junior Academie 18 april 2011

VWO “I have no special talent, I am only passionately curious” zei Albert Einstein. Zijn grootse prestaties kwamen voort uit zijn nieuwsgierigheid. Hij zag het als zijn talent niet snel tevreden te zijn, maar door te gaan met puzzelen en uitzoeken tot hij een probleem volledig doorgrondde. Ook wij prikkelen de nieuwsgierigheid van onze leerlingen graag. Op donderdag 28 april zijn leerlingen uit de vierde en vijfde klas van Vwo en (deels) Havo actief geweest op de Alfa- en Bètadag. De CM- en EM-leerlingen hebben een korte cursus snellezen gevolgd. Als je weet hoe je hersenen informatie opnemen, kun je dit proces steeds efficiënter en daardoor sneller maken. Daarna gingen zij dieper in op de economie van Nederwiet. De NG- en NTleerlingen bezochten de universiteit van Wageningen, waar ze kennis maakten met innovatieve wetenschap. Daarna namen teams van leerlingen het tegen elkaar op in de inmiddels beroemde Bètaquiz. Ook op de nieuwsgierigheid van leerlingen van de Junior Academie( getalenteerde groep-8-leerlingen die op onze school een uitdagende cursus volgen) is de afgelopen maanden een flink beroep gedaan. Op maandagavond 18 april toonden zij de resultaten van hun eindopdracht. Elders in deze PA-nieuws leest u meer over deze activiteiten.

“Jij dekselse kwajongen, wees toch niet zo ongehoorzaam!” “Toe vader, sla niet meer, ik zal het heus nooit meer doen”. Het was de leerlingen van de Junior Academie tijdens de lessen Jeugdliteratuur door de eeuwen heen duidelijk geworden dat ouders in vroeger tijden hun kinderen gerust een pedagogische ‘oorvijg’ toedienden. Er werd dan ook volop gemept op de presentatieavond van de Junior Academie. Getalenteerde leerlingen uit groep 8 hebben zich, na een cursus populatiebiologie, de afgelopen 10 weken verdiept in de geschiedenis van jeugdliteratuur. Oliver Gee, die deze cursus leidde, nam hen mee terug in de geschiedenis via favoriete boeken van hun eigen ouders, de boeken die hun grootouders lazen en de verhalen van een gastspreekster over kinderboeken uit het interbellum om uiteindelijk aan te komen bij Van Alphens ‘Kleine gedigten voor kinderen’ uit 1780. Voor de kinderen was het wel even wennen dat er vroeger niet alleen een ander taalgebruik werd gebruikt en de kinderen andere kleren en speelgoed hadden, maar dat de gehele cultuur, de wijze waarop mensen met elkaar samenleefden en met elkaar omgingen vaak totaal anders was.

De komende tijd zullen de examenkandidaten moeten presteren. Na een jarenlange voorbereiding van lessen, een korte intensieve examentrainingsperiode, worden ze nu getoetst in het Centraal Examen. Dit is een heel spannende -en daardoor enerverende- periode voor alle betrokkenen: leerlingen, leraren, mentoren, schoolleiding en vooral ook de ouders! Half juni volgt de (gelukkig meestal verlossende) uitslag. Ik wens ons allen een goede periode toe.

Op 18 april presenteerden de deelnemers de resultaten van de eindopdracht: een verhaal schrijven of een toneelstuk uitvoeren dat geschreven zou kunnen zijn in … 1780, 1860, 1920, 1945 of 1960. Veel kinderen hadden een toneelstuk gemaakt en ingestudeerd. De twintiger en dertiger jaren van de twintigste eeuw waren hierbij favoriet en thema’s als standsverschillen, oorlogsdreiging en strenge opvoeding kwamen veelvuldig aan de orde. Meneer Gee las een gedicht van Hieronymus van Alphen voor (Mijn spelen is leren) en ikzelf een stukje uit de lesmethode waaruit ik vroeger lezen geleerd heb (Het boek van Jan Willem van Anne de Vries).

Peter van Dijk, teamleider VWO

Na de presentaties konden de aanwezigen de vaak spannende, prachtig geschreven en soms rijkelijk versierde bijdragen van de leerlingen bewonderen. Het was erg mooi om te zien hoe de leerlingen hun best hadden gedaan zich zo goed mogelijk in het leven van leeftijdsgenootjes uit een vroegere periode in te leven. Peter van Dijk, teamleider VWO


6


28 april: bètadag waterkwaliteit en de diergezondheid, met name de stressfactoren. Als laatste hebben we nog een blik kunnen werpen op de experimentele opzet om koraal te kunnen kweken, dit voor de grote aquaria in de dierenparken en voor de tropische zoutwater aquaria thuis.

Leerlingen uit 4HAVO, 4VWO en 5VWO met een natuurprofiel namen op donderdag 28 mei deel aan de bètadag. Tijdens het eerste deel van de ochtend gingen we op excursie naar de WUR, de universiteit in Wageningen.

Iedereen was op tijd terug om mee te doen aan de bètaquiz: een jaarlijks terugkerend fenomeen, ieder jaar weer met nieuwe vragen. Dit jaar waren de vragen door Elise Wuesthuis in een prachtig jasje gegoten. Wat rolt er sneller van een plank naar beneden: een gekookt of een ongekookt ei? Maar nog belangrijker: waarom? Of wat dacht je van deze: gaat een telefoon wel of niet af onder water (uiteraard keurig opgeborgen in een waterdicht bakje)? En wie stelt zijn telefoon beschikbaar voor het onderzoek? Een geslaagde dag waarbij we onze gastheren Jean-Marie Michielsen, Menno ter Veld en Sytse Leenstra nogmaals hartelijk willen bedanken!

4HAVO en 5VWO gingen naar het onderzoeksinstituut Plant Research International waar we werden ontvangen door JeanMarie Michielsen, de vader van één van onze leerlingen. Tijdens een rondleiding liet de heer Michielsen zien bij welke onderzoeken hij betrokken is. In bodemmonsters van verschillende biologische boerderijen werd in de kassen onderzocht welke onkruiden er in voorkomen. De kassen vormen op zich al een staaltje techniek dat een bezoek waard is. We kregen planten te zien die de meesten van ons alleen uit de supermarkt kennen: koffie, thee, bananen, enz. Ook werd een laboratorium bezocht waar apparatuur ontwikkeld wordt waarbij de hoeveelheid landbouwgif d.m.v. lasertechniek tot een minimum wordt beperkt. De leerlingen uit 4VWO waren te gast bij de Leeerstoelgroep Aquaculture and Fisheries, in hun proefaccomodatie. Deze accommodatie is normaal niet toegankelijk voor niet medewerkers van de leerstoelgroep. Wij werden er ontvangen door Sytse Leenstra en Menno ter Veld, die ons door de verschillende ruimtes rond leidde. Ons werd al snel duidelijk dat het houden (kweken) van vissen meer inhoud dan, wat vissen in een aquarium doen en voer geven. Het technologische gedeelte, de waterzuivering, neem teen groot deel van de proefruimtes in. Verder wordt er ook onderzoek gedaan naar de voedselkwaliteit,

Tineke van Bergen en Rolf Coolen


7


Ik ben met school naar de vtsPN geweest. Toen ik daar naar binnen liep viel me op dat alles zo goed geregeld was. Dit was nog bij de ingang. We liepen naar beneden en daar stonden allemaal computers en een halve auto. We moesten onze jas ophangen en gaan zitten, want we kregen een presentatie. In deze presentatie hebben we veel informatie gekregen bijvoorbeeld over hoe een 112 oproep gaat. Toen deze presentatie was afgelopen werden we in groepen verdeeld. Ik begon bij het deel dat ze gingen uitleggen over hoe de camera’s werken. Hiernaar gingen we naar die halve politie auto. Daar kregen we uitgelegd wat voor systemen er in een politie auto zit. De mensen daar hebben niet veel over hun zelf gesproken waardoor ik er niet achter ben gekomen wat voor opleiding hun hebben gedaan. Ik denk zelf wel dat je voor dit werk de bètavakken nodig heb. Als laatste mochten we op de tweewieler rijden dat was het leukst! Omdat je daar niet hoefde te luisteren maar iets zelf mocht doen. Ik vond het wel aantrekkelijk om daar te werken omdat je veel dingen kan uitproberen. Ik zelf zou er niet zo snel gaan werken. Ik vond het een leuke dag. Melanie

Door: Gabio & Ümran

Bezoek KLPD 3 havo We gingen met de hele klas naar het KLPD in Driebergen. Toen we daar aankwamen moest iedereen zich eerst laten legitimeren en dan kreeg je een bezoekerspasje. We waren de hele tijd binnen bij de vergaderzalen. Aan het begin kregen we een film te zien met daarin informatie en voorbeelden van wat de mensen bij de KLPD allemaal doen. Ze kunnen bijvoorbeeld mensen opsporen via hun mobiele telefoon. Daar zit een soort chipje in en dan kunnen ze precies kijken waar jij op welk tijdstip bent. Na de film werden we in 3 groepen verdeeld en gingen we per groepje naar een bepaald deel van de afdeling. De groep waar ik in zat ging eerst kijken bij de computers naar beelden via de satelliet waar je kon zien waar bijvoorbeeld in 1 jaar veel was ingebroken of veel was gestolen etc. Daarna gingen we kijken bij een auto die ze helemaal vernieuwd hadden met allerlei dingen zodat ze makkelijk mensen kunnen zoeken en aanhouden. Als laatste moest ik met mijn groepje naar buiten toe. Daar was een soort elektrische step die de politie ook bij Schiphol gebruikt. iedereen mocht een keertje erop rijden om te kijken hoe dat was. Ik weet niet precies wat de functies en opleidingen waren van de personen die we daar hebben gezien. Je moet voor die opleiding volgens mij de bèta vakken houden. Het leukste van die dag vond ik toch wel om op die stepjes te rijden, dat was gewoon iets wat je verder nooit doet dus dat vond ik wel leuk. Wat ik minder leuk vond was dat de informatie zo lang duurde en dan na een tijdje let je niet meer zoveel op want dan begint het een beetje saai te worden. Wat mij leuk lijkt aan dit bedrijf is dat je veel onderzoek mag doen met hele nieuwe technieken. Wat mij minder leuk lijkt is dat je misschien wel heel lang met hetzelfde onderzoek bezig bent. Ik zie mezelf hier niet werken, mij lijkt het toch niet echt leuk. Ik wil later zelf wat in de toerisme gaan doen en ga ook in het buitenland werken denk ik. Het lijkt me leuk om dan bijvoorbeeld mensen rond te leiden in het land waar zij op vakantie/bezoek zijn.

Toen we naar de KLPD zijn geweest gingen naar de afdeling ‘M*DO*IT’. Als eerste viel ons alle computers op die er stonden, de meeste waren van de AT-werkers, sommige waren van de simulatordraaiers. Om deze computers te kunnen hanteren op de dusdanige manier hebben ze wiskunde & informatica het meest nodig gehad. Naar mijn mening (Gabio) waren de simulators de meest interessante apparaten, dit tevens omdat ze een goed hanteerbaar besturingssysteem hebben. Er is dan wel een nadeel aan dat systeem. Stel dat er een “bezoeker” langs komt die toevallig met Linux reflection - het systeem van de simulators - weet om te gaan, kan hij er zo een nieuwe snelkoppeling op zetten met ingebouwd virus. En dan hebben we ook nog de segway, het meest geweldige transport apparaat ooit bedacht. Dit is al één van de redenen om hier te gaan werken, en het meest fascinerende eraan is de ingebouwde gyroscoop. Er is volgens hun wel een nadeel, de standaard zit aan de voorkant dus als ze willen afstappen en achter een misdadiger aan gaan moeten ze eerst aan de voorkant de standaard uitklappen. En volgens mij is hier een eenvoudige oplossing voor. Bouw achter de gyroscoop een metronoombalans zodat de segway traag naar achter wordt gedrukt bij stil staan, zet de standaard dan aan de achterkant en voila! Probleem opgelost. Echte minpunten zijn er wat mij betreft niet verder. Dus wat mij betreft ligt daar gewoon mijn toekomstige baan als simulator. Ik vraag me eerlijk gezegd nog steeds af welke andere afdelingen ze daar hebben.

Mandy Rachel Weijman & Romy Hendrik Wij zijn met de klas naar de KLPD geweest, we zijn daar op de afdeling: m.do.it geweest. Als eerste viel iedereen de Segway op. We hebben verschillende personen ontmoet met verschillende functies. Als je bij de politie wilt kan je verschillende opleidingen doen, dat is afhankelijk van de functie die je wilt hebben. Zo kan je een MBO, HBO of WO-opleiding doen. Het vakkenpakket wat je voor je opleiding hebt gekozen is niet heel erg belangrijk als je bij de politie komt, als je maar een diploma hebt. Wij vonden het meest interessante de Segway. Voor ons lijkt de Politie niet leuk omdat wij later een andere richting op willen. Wij zien onszelf daarom daar niet werken.


8


In een aantal gevallen blijkt dat er onvoldoende geïnvesteerd werd in de oriëntatie op de mogelijke vervolgopleidingen en dan wordt de keus niet weloverwogen gemaakt. Dat is jammer, want aan fout kiezen komt een prijskaartje te hangen, bijvoorbeeld in de vorm van een flink bedrag (3000 euro) boven op het toch al niet geringe collegegeld. Het bezoeken van open dagen en meeloopdagen is beslist noodzakelijk om tot een weloverwogen keus te kunnen komen. Dat geldt niet alleen voor het type vervolgopleiding maar ook voor de plaats waar deze gevolgd gaat worden. Veel leerlingen kiezen in eerste instantie vaak voor dichtbij huis en dat is vanuit een praktisch oogpunt natuurlijk begrijpelijk. Wanneer de kwaliteit van een opleiding die verder weg ligt echter beduidend beter is, is het raadzaam dat ook nadrukkelijk in de overwegingen te betrekken.

We zijn met de klas naar het KLPD in Driebergen geweest. We moesten om half 9 op het station Ede-Wageningen verzamelen. We kregen onze trein kaartjes van Mnr. De groot. Toen we de kaartjes hadden namen we de trein van 8:57. Vervolgens kwamen we aan in Driebergen, we verzamelde weer op het station en liepen toen rond de 5 minuten todat we bij de KLPD aan kwamen. Daar moesten we onze ID-kaarten laten zien voordat we naar binnen mochten. We kregen een soort ketting met een pasje eraan voor toegang. We mochten mee met een meneer naar beneden naar een ruimte. In de ruimte mochten we als eerst met ze alle wat drinken, daarna kregen we een soort PowerPoint presentatie te zien over wat ze daar doen. Vervolgens werden we in 3 groepen op gedeeld en moesten we met de toegewezen persoon mee. Als eerst kreeg ik te zien hoe ze mensen konden volgen door mobiele telefoontjes. Dat deden ze door de telefoon te volgen door de chip die erin zat. Daarna mochten we naar een ander gedeelte van de ruimte waar ze een binnenkant van een politie auto hadden na gebootst. In de auto zat 1 scherm waarmee de bestuurders alles konden bekijken zoals de navigatie, radio, en praten met de collega’s. Ook zat er een zwaailicht op die we mochten aanzetten. Als laatste mochten we naar buiten op een ding met 2 wielen rijden en een stuur eraan rijden. Dat was het leukste van de dag vond ik zelf. Daarna moesten we weer met de trein terug en was de dag afgelopen.

De leerlingen uit 3 mavo en 5 vwo zijn op dit moment druk bezig hun stage “”ArbeidsErvarend Leren” te regelen. Het is de bedoeling dat zij gedurende de projectweek een viertal dagen snuffelen aan een beroep dat ze mogelijk in de toekomst willen gaan uitoefenen. De 5VWO-ers zullen bovendien in het kader van het vak maatschappijleer van alles in een verslag beschrijven rondom de organisatie van het bedrijf of de instelling waar ze aan de slag zijn. Leerlingen uit 4 havo en 4- en 5VWO moeten in de komende twee maanden ( nog) zorgen dat hun digitale porfolio in onze portal pallasathene.dedecaan.net uiterlijk vlak voor de overgangsvergadering op orde komt.

Marco Koppenaal

Van de decanen. Nog maar enkele weken en dan is het schooljaar al weer voorbij. Dat betekent ook dat de leerlingen van de derde klas inmiddels hun knopen hebben doorgehakt. De vakken waar eindexamen in gedaan gaat worden, zijn nu definitief gekozen. De pakketkeuzeformulieren zijn ter ondertekening voor akkoord mee naar huis genomen en vermoedelijk inmiddels allemaal al weer bij ons ingeleverd.

Zo proberen we door het aanbieden van verschillende activiteiten het keuzeproces in de goede richting te sturen. Een aantal van die activiteiten hebben een verplichtend karakter. Ook ouders kunnen een belangrijke rol in dit gehele proces spelen. Zij blijken vaak door hun belangstellende en betrokken vragen een zetje in de goede richting te geven!

Soms denken ouders en leerlingen dat met het kiezen van de vakken de toekomst vastligt. Gelukkig is dat niet het geval; de richting is enigszins bepaald maar wijst nog niet een definitieve kant uit. Dat blijkt ook dit jaar bijvoorbeeld weer duidelijk uit de variatie in de keuzes van de vervolgopleidingen, waarvoor onze examenkandidaten zich hebben aangemeld. Lang niet altijd zijn dit de studies waar de gevolgde vakken naadloos op aansluiten. Sommige leerlingen zijn heel breed geïnteresseerd en gaande de rit wordt dan pas duidelijk waar de echte passie ligt.

Helma HooijerHooijer-Kruijsen, Clasien LeverLever-de Vries, Léon van Neer

De volgende PA-Nieuws verschijnt op 17 juni 2011. Redactie: [email protected]


9


Fietsen en lopen voor Alpe d’HuZes

De landelijke Sportdag van alle scholen van het Sport Accent Netwerk werd voor het Pallas een groot succes! Op een haar na hadden we de grote beker voor de over-all 1e plaats te pakken. We misten echter net één 1e plaats bij de individuele onderdelen om hiervoor in aanmerking te komen. Het werd dus een dik verdiende 2e plek. Een uitstekende prestatie!

Op woensdag 13 april hebben circa 150 leerlingen meegedaan aan de Fietschallenge en de Run-bike- run race. Een uur lang hebben deze leerlingen zich uit de naad gelopen en gefietst op de Ginkelse Heide. Het was een lust voor het oog hoe de leerlingen zo veel mogelijk rondjes aflegden over het deels mulle zand. En met als enig doel zoveel mogelijk geld ophalen voor het goede doel. Grenzen verleggen is een van de doelstellingen van onze actie. En dit werd volop in de praktijk gebracht. CHAPEAU!!!

MEDEDELING van de sectie BO

Het Alpe d’HuZes team

Tijdens de examenperiode - dus vanaf maandag 16 mei - zijn alle gymlessen buiten! Hou het weerbericht in de gaten en neem geschikte kleding mee.

De Marktplaats veiling ten behoeve van de actie Alpe d’HuZes is een groot succes. Veilingmeesters Ferry en Joop zijn er wel heel druk mee, maar hebben er ook zichtbaar plezier in! Meest bijzondere stuk tot nu toe was een staand klokje dat maar liefst € 115,00 heeft opgebracht. Alle collega’s bedankt voor jullie inbreng. De tussenstand bij het verschijnen van deze PA-Nieuws is € 700,00. Actie Alpe d’HuZes: “zet in op ons team” Hoeveel keer gaan de leden van ons team bij elkaar de Alpe d’Huez beklimmen? Zet in en win één van de drie fantastische prijzen! Deelname slechts € 1,00 per inzet. Doe zo vaak mee als je wilt! Kijk op www.opgevenisgeenoptie.nl, surf naar de actiepagina en kijk bij het Pallas Athene College team om de individuele doelstellingen van onze teamleden in te schatten.


10

Bij de foto s: de kersverse rector gaat op maandag 9 mei alle klassen rond met een traktatie

Recommend Documents