Beszélj úgy, hogy érdekelje tanár-diák kommunikáció pedagógusoknak
Tréning jellegű akkreditált pedagógus-továbbképzési program Alapítási engedély nyilvántartási száma: 82/194/2012.
A nyolc alkalomból álló, 30 órás képzésen elsajátíthatja - Hogyan maradhat kö következetes úgy, hogy ne érezzé rezzék tú túl szigorú szigorúnak, és kö közben Ön is jó jól érezze magá magát? - Hogyan tudja rá rávezetni a gyerekeket/diá gyerekeket/diákokat a szabá szabályok betartá betartására úgy, hogy azokra sajá saját dö dönté ntésükbő kből legyenek tekintettel? - Hogyan tudja őket hozzá hozzásegí segíteni ahhoz, hogy felismerjé felismerjék, mekkora érté rték a kö közös gondolkodá gondolkodás? - Szituá Szituáció ciós já játékok sorá során, milyen érzé rzés egyes helyzetekben a má másik fé fél bő bőrébe bú bújni - Hogyan tudja tudá tudását, tapasztalatá tapasztalatát mé még inká inkább átadni, ahelyett, hogy a fegyelmezé fegyelmezéssel tö töltené ltené az idő időt? - Hogyan lehet bü bünteté ntetés né nélkü lkül is cé célhoz érni, illetve tá támogatni az önfegyelem kialakulá kialakulását? - Hogyan tudja bevonni a gyerekeket/diá gyerekeket/diákokat a felmerü felmerülő problé problémák megoldá megoldásába, ahelyett, hogy megmondaná megmondaná, Ön szerint mit kellene tenniü tenniük? - Hogyan tud való valódi együ együttmű ttműködésre lé lépni a szü szülőkkel, problé problémák sorolá sorolása, kö kölcsö lcsönös bizalomveszté bizalomvesztés és a má másik fé fél hibá hibáztatá ztatása helyett? - Hogyan tudja elkerü elkerülni, hogy skatulyá skatulyázza a diá diákjait, ezzel is elő elősegí segítve szemé személyisé lyiségük teljessé teljességének kibontakozá kibontakozását? - Milyen szavakkal lehet a gyerekeket biztatni, együ együttmű ttműködésre ösztö sztönözni? - Hogyan tudja megvá megváltoztatni, hogy a legjobb szá szándé ndékkal kimondott szavak megakadá megakadályozzá lyozzák a gyerekeket/diá gyerekeket/diákokat abban, hogy gondolkodjanak, koncentrá koncentráljanak? - Hogyan tudja segí segíteni a gyerekeket/diá gyerekeket/diákokat abban, hogy a velü velük szü született tanulá tanulási vá vágyukat szabadon engedhessé engedhessék?
„Soha ne becsüld alá, hogy mekkora ereje van a szavaidnak egy fiatal ember életére!”
„A szülőknek és a tanároknak össze kell fogniuk, és együtt kell dolgozniuk. Mindkét félnek tudnia kell, hogy milyen szavakkal lehet egy gyereket demoralizálni, illetve biztatni. Tudniuk kell, hogy mivel lehet konfrontációt kiváltani, és mivel lehet együttműködésre ösztönözni. És tudniuk kell, hogy milyen szavak akadályozzák meg a gyereket abban, hogy gondolkodni és koncentrálni tudjon, és milyen szavakkal lehet a tanulás iránti veleszületett vágyát szabadjára engedni.”
TEMATIKA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
A TANULÁ ANULÁST HÁTRÁ TRÁLTATÓ LTATÓ ÉRZELMEK KEZELÉ EZELÉSE Hogyan lehet változtatni a jelenleg használt, rögzült kommunikációs technikákon? HÉT MÓDSZER AZ EGYÜ GYÜTTMŰ TTMŰKÖDÉSRE Elvárások hangoztatása helyett, hogyan lehet őket rávenni, hogy valóban együttműködjenek? A BÜNTETÉ NTETÉS HÁTULÜ TULÜTŐI ÉS MÓDSZEREK AZ ÖNFEGYELEM KIALAKÍ IALAKÍTÁSÁRA Büntetés és motivációi – hogyan kerülhető el a folyamatos hibáztatás? Hogyan tudjuk megmutatni, milyen módon lehetne a segítségünkre? PROBLÉ ROBLÉMAMEGOLDÁ MAMEGOLDÁS KÖZÖSEN – HAT LÉPÉS A KREATIVITÁ REATIVITÁS ÉS A TANULÁ ANULÁS SZERETETE FELÉ ELÉ Amikor a probléma helyett a megoldás részeként kezeljük a diákot, megváltozik a hozzáállása a beleszólásával született szabályokhoz DICSÉ ICSÉRET LEKICSINYLÉ EKICSINYLÉS NÉLKÜ LKÜL, KRITIKA SÉRTÉ RTÉS NÉLKÜ LKÜL Hogyan dicsérjünk, jól? Hogyan tudjuk kritizálás helyett kiemelni azt, ami jó? A SKATULYÁ KATULYÁZÁS ELKERÜ LKERÜLÉSE Gondolataink hatása a másik félre – hogyan kerülhetjük el, hogy akaratlanul is skatulyázzunk? TANÁ ANÁR-SZÜLŐ KAPCSOLAT Hibák kiemelése, kioktatás, bizalomvesztés, hibáztatás… Hogyan lehet másként? ÖSSZEGZÉ SSZEGZÉS
A továbbképzésen ismertetett kommunikációs módszer a pedagógusok és diákok/gyermekek közötti rögzült, gyakran hatástalan kommunikációs technikák felváltását kívánja elősegíteni. Hozzájárul ahhoz, hogy a résztvevők megértsék a tanuló/gyermek tanulásra és együttműködésre való motiváltságának, és érzelmi hozzáállásának kapcsolatát. Alternatívát kínál a napjainkban a tanításban és a hétköznapokban meggyökeresedett kommunikációs frázisok helyett, amellyel - szemléletbeli változásuk hatására - a résztvevők a kommunikációs technikák alkalmazásával megtanulják a bizalmi légkör kialakításának lépéseit, új módszereket ismernek meg a diákok értékelésére, egymás elvárásainak figyelembevételével, kölcsönös tiszteletben tartásával eljuthatnak a probléma közös megoldásához.
A képzés nyolc tematikai egységből épül fel, amelyek során jellemzően interaktív előadást követően, kis csoportos vagy páros munka során szituatív játékok, helyzetgyakorlatok segítségével a résztvevők kooperatív tanulással, tréning jellegű továbbképzés formájában, a gyakorlatban dolgozzák fel az új ismereteket. A résztvevők ennek során saját élményű tapasztalatokat szereznek a kommunikációs stílus fontosságáról, a saját magatartásuknak a kommunikációs szituáció további szereplőire gyakorolt hatásáról. A továbbképzés specialitása, hogy kimondottan gyakorlati ismereteket nyújt a résztvevők számára a tanuló/pedagógus, gyermek/óvodapedagógus és a pedagógus/szülő kapcsolatban felmerülő nehézségek kommunikációs technikák általi feloldására.
A gyakorlati feladatok megvalósítását minden esetben rögzítjük, és a csoport keretei között kielemezzük, lehetőséget biztosítva valamennyi résztvevő számára a saját élményű tanulásra. Kiemelendő, hogy ezzel a módszerrel gyakorlati példákra építve tanul minden résztvevő, nem hangzatos elméletet ad, hanem konkrét példákkal segít, mégis a pedagógus kezében hagyja az irányítást. Fontosnak tartjuk, hogy az esetleges problémák, nehézségek megoldása nem külső forrásból érkezik, hanem azt maguk a pedagógusok találják meg, hiszen a ők vannak jelen a gyermekek/diákok mindennapjaiban. A tréning foglalkozásain a gyakorlatban tanulás kiemelt jelentőségű, szerepjátékokkal, szituációs gyakorlatokkal mutatjuk be a helyzeteket, és közös tanulás során alakítjuk ki a megoldásokat a megismert eszköztár felhasználásával.
SKITA ERIKA ÉS TURÁNI SZABOLCS Kommunikációs hídépítő
www.ertsunkszot.hu
www.facebook.com/ertsunkszot
[email protected]
+36 20 957 33 56
Kapcsolatépítész
