KU Leuven
Belgian Political Panel Survey (BPPS), 2006-2011 Technical Report Marc Hooghe, Nele Havermans, Ellen Quintelier, Ruth Dassonneville
K.U. Leuven Leuven, July 2011
Marc Hooghe, Nele Havermans, Ellen Quintelier, Ruth Dassonneville (2011). Belgian Political Panel Survey (BPPS), 2006-2011. Technical report. Leuven: K.U. Leuven. © K.U. Leuven 2011. Overname van de gegevens is toegestaan mits correcte bronvermelding. M. Hooghe, Parkstraat 45/3602, B-3000 Leuven (www.kuleuven.be/citizenship).
Content CONTENT
1 INTRODUCTION
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2 THE BELGIAN YOUTH SURVEY 2006
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2.1 QUESTIONNAIRE
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2.2 SELECTION OF SCHOOLS
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2.3 FIELDWORK: VISITING SCHOOLS
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2.4 CODING
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2.5 WEIGHING
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3 THE BELGIAN YOUTH SURVEY 2008
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3.1 QUESTIONNAIRE
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3.2 FIELDWORK: VISITING SCHOOLS
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3.3 FIELDWORK: MAIL SURVEYS
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3.4 CODING
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3.5 WEIGHING
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4 THE BELGIAN POLITICAL PANEL SURVEY (2006-2008)
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4.1 LINKING THE BELGIAN YOUTH SURVEY 2006 AND THE BELGIAN YOUTH SURVEY 2008
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4.2 PANEL ATTRITION
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4.3 WEIGHING
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4.4 WRAP UP: THE BELGIAN POLITICAL PANEL SURVEY 2006-2008
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5 THE BELGIAN YOUTH SURVEY 2011
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5.1 QUESTIONNAIRE
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5.2 FIELDWORK
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5.3 CODING
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5.4 INCENTIVES
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5.5 WEIGHING OF THE DATA
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REFERENCES
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1 Introduction The political socialization of new age cohorts can be considered as a perennial focus of research in political science. In the more recent literature, various authors have expressed concern about what they perceive as a lack of civic engagement and political interest among young age groups. One of the main shortcomings in the current research however, is that most studies are based on cross-sectional observations. These observations often do not allow to disentangle any causal relations. Ideally, determining causality would require access to longitudinal data, and that is exactly why we decided to start a panel study of Belgian youth. The first two waves of this panel study have now been implemented, allowing for a first, full analysis. The data of the first two waves have been assembled in one dataset, the Belgian Political panel Survey 2006-2008 (BPPS). The BPPS 2006-2008 is the main dataset that will be used for the analyses. The BPPS is a two-wave panel survey of respectively sixteen and eighteen year olds in Belgium (both the French and Dutch-speaking communities). In the first wave, a representative sample of 6,330 young people in high school (4th year of secondary school or 10th grade) were surveyed about their school environment, citizenship, political attitudes (political interest, efficacy, trust etc.), political behaviour (future and current engagement) and political socialization agencies. In the first chapter, we will present the data from the first wave of the BPPS 2006-2008: the Belgian Youth Survey 2006. This data forms the baseline of the panel, and they contain information from more than 6,000 16-year-old respondents. The second chapter describes the second wave of the panel: the Belgian Youth Survey 2008, which also contains data about more than 6,000 18-year-old respondents. The respondents of the Belgian Youth Survey 2008 are those that were in the same classes as in 2006 (both new and old students) and those that participated in 2006 but did not participate in the school survey 2008 and filled in the mail survey. In this chapter we explain how we tried to resurvey as much respondents as possible. Finally, in chapter 3 we explain how both datasets are linked and the characteristics of the BPPS 2006-2008.
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2 The Belgian Youth Survey 2006 In this chapter, it will be explained how the Belgian Youth Survey 2006 (e.g. the first wave of the BPPS) was constructed: how the questionnaire was developped, the schools were selected, contacted and visited. Finally, we set forth how the surveys were coded and how the weighs for the data are constructed.
2.1 Questionnaire The data collection was based on a written school survey among 16-year-old respondents. This survey method was chosen in 2006 because it would allow interviewing a group of young people at the same time in their school environment. The Belgian survey was based on the McGill Youth survey, that was previously developed by Prof. dr. M. Hooghe and Prof. dr. D. Stolle (McGill University, Canada). Each survey contained a small card which the students had to complete to allow linking the surveys of 2006 with those that would be filled in later in the panel study. Self-evidently, all measures have been taken to protect the privacy of the respondents, according to the strict Belgian legislation (Law of 8 December 1992). Because we selected both French- and Flemish speaking schools (see further), two versions of the questionnaire were developed: a French and a Dutch one. The French and Dutch version of the questionnaire were read through by native speakers and tested among a sample of students from general and vocational education. The first part of the school survey contained individual level variables as gender, age, socio-economic status, religion, membership of voluntary associations etc. These questions allowed the respondents to go relatively fast through the first pages of the 20 page booklet. The second part was the core module of the questionnaire, and surveyed young people about their political involvement and interest. The third part contained questions about young people’s school environment: what is the school climate like, what activities do they do in school, etc. The fourth part contained questions about the family: additional questions of parental socio-economic status and parents’ political involvement. The final part of the questionnaire dealt with questions about racism and discrimination. Although it was quite a long survey (e.g. 89 questions), 84 percent of the respondents were able to fill in the survey within 50 minutes (or a standard lesson in Belgian schools). If they were unable to this, this had most of the time to do with the available time. For a
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variety of reasons, it was sometimes impossible to start the survey in time: classes that forgot they had to take part in the survey, availability of the rooms etc.
2.2 Selection of schools The schools were selected through a stratified sample, based on the location of the school (province) and educational system (public or private education). In 2006, both in Flanders and the Walloon region, a sample was drawn of respectively 60 and 52 schools. This number of schools was chosen because it allowed to survey about 6000 students, a number that allowed to model also the effects of smaller sub samples (for instance of immigrants). Furthermore, a larger sample size reduces standard deviations. Fewer schools were selected in the Walloon region as there are less schools and inhabitants in that region compared to Flanders. In Table 1 we present the number of schools that were selected in each province and educational system. Though we could, at least theoretically, have stratified our sample even further, we could practically not go that far since the cells would become too small to draw a sample. As can be seen in Table 1, most schools are private (e.g. Catholic) schools in Belgium, which is due to historical circumstances. In Belgium, private schools account for 75 percent of the enrolled students 1. Most schools are in the province of Antwerp, the least in Limburg. In each school, there were at least 50 students selected, according to the offered educational tracks. So if a school had general, technical, artistic and vocational education, one or more classes of each track were surveyed, with a total of at least 50 students.
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http://www.ond.vlaanderen.be/onderwijsstatistieken/2005-2006/jb0506/jb0506-1_hdst411.indd.pdf
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Walloom Provinces
Flemish Provinces
Table 2.1. Sampled schools by educational system and province. Educational system Private Public Public 1 education education education² Antwerp 11 (144) 3 (47) 2 (35) West-Vlaanderen 8 (120) 2 (36) 1 (3) Limburg 5 (69) 2 (29) 1 (9) Oost-Vlaanderen 8 (117) 3 (44) 1 (18) Vlaams Brabant + 8 (79) 4 (37) 1 (13) Brussels Capital Subtotal 40 14 6 Brabant wallon + 8 (81) 3 (28) 4 (33) Brussels Capital Liège 5 (63) 3 (30) 2 (21) Namur 5 (42) 2 (20) 0 (4) Luxembourg 3 (27) 1 (12) 0 (1) Hainaut 9 (83) 5 (43) 1 (26) Flemish territory³ 0 1 0 Subtotal 30 15 7 Total 70 29 13
Total
16 11 8 12 13 60 15 (142) 10 (114) 7 (66) 4 (40) 15 (152) 1 52 112
Entries are number of selected schools and original number of schools between brackets. 1: Public education: funded by the Community. ²: Public education: funded by Provinces and municipalities. ³: There is one French school on the Flemish territory that was selected in the sample. In the sample, it was taken together with the neigbouring province of ‘Hainaut’.
Schools that did not want to participate in the survey were replaced by other schools from the same province and the same educational system. In total, five different samples were drawn to allow replacing the schools. In Flanders, the contacts yielded into a response rate of 72 percent compared to 60 percent among the French-speaking schools. A possible reason for these lower response rates is that they were contacted by a Flemish university (and not a French one), which makes it less important/interesting for them to participate.
2.3 Fieldwork: visiting schools The 112 selected schools were contacted early 2006 to report that they were selected for a two-wave panel survey and that they would be contacted by one of the researchers in the coming weeks to make an appointment. Each time, 10 to 15 letters were (at random) sent to the selected schools to announce the telephone call. The schools were contacted several times by telephone to make an appointment for the school visit. Each school received the same standard introduction: that it was a large-scale, Belgian study to survey the social and political attitudes of the pupils, that the survey took 50 minutes, that it was adapted to
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their level of understanding, etc. Each school was visited by one of the three researchers on the project or some well-trained job students, so that the pupils could ask every question they wanted to ask to the researchers. In the schools, students were surveyed class per class or in a large room, depending on the preference of the school and the number of the students that were surveyed.
2.4 Coding The surveys were coded by job students. First, after an extensive explanation about the project and the coding, the job students were provided with 20 surveys, an excel file and a codebook. After they entered these surveys, they were extensively controlled by one of the researchers on the project. The following times, they were allowed to take more surveys with them and send them back at regular times. It goes without saying that these codings were also controlled. Furthermore, several surveys where randomly coded twice to control for the reliability of the job students. Finally, the whole dataset was controlled for outliers.
2.5 Weighing Afterwards, the data was controlled for the number of pupils according to offered tracks (general, technical and vocational) and gender, and this weighing shows that the data are quite representative for the Belgian school population (Table 2). Girls are somewhat overrepresented in both regions: while they are almost 27 percent in the student population in Flanders, they are only 25 percent in the sample. A similar discrepancy is present in the Walloon data. However, this is not problematic because the weights are still acceptable.
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Table 2.2. Weighing coefficients (BYS 2006) n in % in population population Boys in Flanders 35,750 27.8 Girls in Flanders 34,326 26.7 Boys in the 29,541 23.0 Walloon region Girls in the 28,819 22.4 Walloon region Missing 0 Total 128,436 100
n in sample 1,857 1,595 1,501
% in sample 29.4 25.2 23.7
Weighing coefficients 0.95 1.06 0.97
1,369
21.7
1.03
8 6,330
1 100
Source: http://www.ond.vlaanderen.be/onderwijsstatistieken/2005-2006/jb0506/jb0506-1_hdst411.indd.pdf (11/03/08), French data received through e-mail from the Ministry of Education of the French Community in Belgium.
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3 The Belgian Youth Survey 2008 In 2006, 60 Flemish schools and 52 Walloon schools were surveyed, which yielded a total of 6,330 respondents. In 2008, we tried to resurvey the same schools and the same pupils again. Unfortunately, this was not possible for every school: in Flanders, one of the schools did not exist anymore and one school did not offer the surveyed tracks anymore. In the Walloon region, one school refused to participate. Therefore, these schools were not resurveyed. This resulted in a response rate of 97 percent at the school level. Table 3.1. Number of participating schools in each region Flanders Walloon region Schools Surveyed 58 51 2008 Refused 0 1 Stopped 2 0 Total 60 52
Total (in %) 109 (97.32) 1 (0.89) 2 (1.78) 112 (100)
3.1 Questionnaire As this is a panel survey, we relied heavily on the BYS 2006 questionnaire for the creation of the BYS 2008-questionnaire. First, we decided if we should keep the questions based on the quality of the answers in 2006 and the necessity for the different research projects. Some questions were left out because they were insignificant or unnecessary for future analyses. For one question, we changed the answering possibilities. However, we tried to stay as close as possible to the 2006 questionnaire and kept the same order, to be able to compare the answering results. Of the 89 questions, 72 questions were retained for the 2008 questionnaire. Secondly, we created some new questions, which were necessary for future analyses. These questions were added to the end of the questionnaire to keep the influence as low as possible. Again, these questionnaires contained a small card on which they could fill in their name, address, etc so that we could combine the surveys from both waves (see further).
3.2 Fieldwork: visiting schools In Belgium, the end of compulsory education is at the age of 18. So, the sixteen-year-olds which were surveyed two years ago are compelled to stay (part-time) in school. Therefore, it is reasonable to assume that surveying the respondents through schools will still give a
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representative sample, except maybe for those that are older. The schools were contacted in the beginning of October 2007 to indicate that we would visit the schools again from the beginning of January onwards. A second letter was sent to the schools in the beginning of January 2008. Not all schools were immediately contacted in January, but the letters to the schools were sent in waves, in the same order as the schools were visited in 2006. The letter indicated that we would contact the school in the following week(s) and which classes were surveyed in 2006. In these following weeks, we called the schools several times until we could make an appointment to survey the same classes as in 2006. We asked the principal, secretary or the responsible teacher to look for the class that was surveyed in 2006. So, if we said them that we surveyed the students from economy in 2006, the principal knew that we had to survey ‘economy-languages’ and ‘economymathematics’ this year (see Figure 1). Self-evidently not all students were retained in this way: some changed classes or school, some were ill, etc. (see further). Each school was visited by one of the three researchers on the project or some well-trained job students, so that the students could ask every question they wanted to ask to the researchers and to keep it quiet. It turned out, however, that the students were much quieter than two years ago, partly because they were more interested in the subject. In the schools, students were surveyed class per class or in a large room, depending on the preference of the school and the number of the students that were surveyed. Table 3.2. Follow-up of different classes Name School General education 2nd grade - Economics 1-2 - Economics-languages - Economics-mathematics Technical education 2nd grade - Mechanische technieken 1-2 - Mechanische vormgevingstechnieken Professional education 2nd grade - Basismechanica 1-2 - Werktuigmachines
3rd grade 1-2 1-2 3rd grade 1-2 3rd grade 1-2
Source: http://www.ond.vlaanderen.be/onderwijsaanbod/regio.asp?mode=7&hs=311 (in Dutch)
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3.3 Fieldwork: mail surveys Because we were unable to survey every student in their school, we decided to send a mail survey to the respondents which were not in school at the time of the interview (Dillman, 2000:219). Therefore, we developed a shorter, but highly similar survey 2 that we sent to the respondents. We used the addresses from 2006 cards to send the respondents the survey. First, we sent the respondents a survey with the kind request to fill the survey in and return it in an envelope that could be sent back without stamps. We promised to do a raffle among the participants for movie tickets, CD vouchers and an Ipod. After two or three weeks, the respondents were called and asked whether they filled the questionnaire in and had returned it. Most of the time, they remembered to have received a ‘large brown envelope’ immediately. If they said they threw it away, we asked whether we could send them a new survey to fill in, and send them a new survey. Unfortunately some of them answered that they filled the survey in, although we did not receive the survey. Finally, after two or three weeks we sent a new survey to all those of whom we did not yet receive a completed survey (both those that were called and those we could not reach by telephone). These surveys however were still anonymous: it was stated clearly to the respondents that we only needed the identification number to allow combining the 2006 and 2008 data, and that their names would not be used in the data analysis. By doing so, we oblige to Belgian legislation, stating that information on persons can only be used for the purposes that were stated at the moment of collecting the data. Several response-incentives were used to increase the response rate of the mailing. First, to increase the trust in the survey, the cover letter used the same lay-out and title as those of two years ago, as well as the introduction that stated that they participated in 2006 in the 10th grade. Second, we stated that we regret that we did not find them back in their school and ask for their help to fill it in. Third, we stressed that the questionnaire is short, and will not take much of their time. To reduce the costs for the respondent, we also included a return envelope. Fourth, respondents that returned the questionnaire
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. In fact, we deleted some questions and grouped all school questions, so that respondents who did not go
full-time to school anymore could easily skip these questions.
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participated in a raffle in which they could win film tickets, CD-bons and an Ipod. Fifth, the questionnaire was printed in a nice booklet, which gave it a more professional outlook (Dillman, Smyth, & Christian, 2009). Using a mixed-mode design has some clear advantages and disadvantages (for a discussion see De Leeuw, 2005). The advantages are clear: we collect more data for the panel design and have less drop-out in our panel. However, there are also some disadvantages: mail surveys have a low response rate, there are mode-effects, and people are in a different environment filling out the questionnaires (for instance with respect to the school-questions). The response of this questionnaire might have been higher because the first contact was a face-to-face contact in the schools in 2006 (De Leeuw, 2005). The school setting also could have created the impression that participation in the survey was compulsory, although in various schools pupils declined to participate in the survey for various reasons. However, on the other hand those that are not in school anymore are more difficult to recruit: they might have moved, changed track, left school (e.g. a lower socio-economic status) etc. Unfortunately, the last option seems to be the case: the mail surveys suffer from a large non-response. The response rates of the mail surveys are quite low, especially in the Walloon region. The response rate in Flanders is 50 percent, in the Walloon region 33 percent. These response rates are acceptable, since the contacted people were those that we did not find back in school because they moved, left school, etc. This implies that the group who did receive a mail survey have different characteristics than the general population: because they dropped out of school, changed schools, moved, etc., we can also assume that they will be less easy to target in a survey of this kind. The difference between the two regions can be explained through two reasons: first, the French-speaking students were more skeptical to the survey and less will to provide their address already in 2006. It has to be remembered in this respect that for cultural reasons, respect for privacy is stronger in the French community than in the Dutch community of Belgium. Second, the fact that the research was conducted by a university in the Dutch community might have limited the willingness to participate among the French speaking sample of the survey.
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3.4 Coding As well as in 2006, the data were coded by job students. Job students were provided with an excel file, codebook and mail or school surveys. In total 4,780 students were surveyed in their school (either for the first or second time) and 1,291 students were surveyed through mail (for the second time). Again, the quality of the coding was controlled by double codings and controls for outliers. Figure 3.1. Number of surveys in 2006 and 2008.
Belgium Belgian Youth Survey 2006
Belgian Youth Survey 2008
School survey: 6,330 students
School survey: 4,870 students Mail survey: 1,298 students
3.5 Weighing In total, 4,870 respondents were surveyed in school. These are thus both respondents that filled in the 2006 survey and those that did not (e.g. new respondents). These results indicate that there are slightly more surveys from Flemish respondents than those of the French-speaking region. This was already the case in 2006 as we selected less schools in the Walloon region. However, this deviation is by no means problematic as the weights are still between 0.93 and 1.04.
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Table 3.3. Weighing coefficients for school surveys (BYSS 2008) n in % in n in sample % in population population sample Boys in Flanders 31,114 28.66 1,486 30.66 Girls in Flanders 31,380 28.90 1,382 28.52 Boys in the 22,076 20.33 943 19.46 Walloon region Girls in the 24,005 22.11 1,035 21.36 Walloon region Missing 24 Total 108,575 4,870
Weighing coefficients 0.93 1.01 1.04 1.04
Source: http://www.ond.vlaanderen.be/onderwijsstatistieken/l0708secund.xls (11/03/08) Data from Etnic ‘Elèves de 6ième de l'enseignement secondaire ordinaire par forme, réseau et sexe en 200708’, received on 08/12/08 through e-mail.
Similarly, the weighing coefficients for the mail surveys are also very close to 1: between 0.96 and 1.05. Therefore, it might be argued that both the mail and school survey data are quite reliable. In total, 6,161 pupils were interviewed in 2008. Although this is a similar number than in 2006, this does not mean that we were able to re-interview everyone: the data are weighed on the returned mail surveys, not according to the sent ones.The constitution of the panel data will be analyzed in the following paragraphs. Table 3.4. Weighing coefficients for mail surveys (BYMS 2008) n in % in n in sample % in population population sample Boys in Flanders 31,114 28.66 382 29.70 Girls in Flanders 31,380 28.90 384 29.86 Boys in the 22,076 20.33 249 19.36 Walloon region Girls in the 24,005 22.11 271 21.07 Walloon region Missing 5 Total 108,575 1291 100.00
Weighing coefficients 0.96 0.97 1.05 1.05 1
Source: http://www.ond.vlaanderen.be/onderwijsstatistieken/l0708secund.xls (11/03/08) Data from Etnic ‘Elèves de 6ième de l'enseignement secondaire ordinaire par forme, réseau et sexe en 200708’, received on 08/12/08 through e-mail.
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4 The Belgian Political Panel Survey (2006-2008) Combining the data from the Belgian Youth Survey 2006 & 2008 gave us the BPPS 20062008. Below we describe how the datasets were merged into the BPPS 2006-2008, and how representative the panel study is.
4.1 Linking the Belgian Youth Survey 2006 and the Belgian Youth Survey 2008 Finally, the datasets of the Belgian Youth Survey 2006 and the Belgian Youth Survey 2008 (school survey) were combined, based on the cards that the respondent filled in in 2006 and/or 2008. On these cards, the ‘panel participants’ filled in their name, address, telephone etc. which allowed us to combine their data from 2006 and 2008. If we did not find the respondents back in school, this information was used to send the respondents a mail survey. Figure 4.1. Identification card.
This leads to the following three possibilities as the SPSS-file demonstrates. First, the respondent (Sofie) participated in 2006 and 2008 in the school survey. She has a identification number in 2006 and 2008, which both refer to a survey. Second, the respondent (Laura) did participate in the school survey in 2006, but not in 2008. She was
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sent a mail survey (if she filled in all necessary information in 2006) to keep her in the panel. The mail surveys were numbered beforehand, so that we could see to who we sent which survey. If the respondent sent the mail survey back, the number of the mail survey was added to the corresponding name. Laura could for instance be sent a mail survey with the number 4000. If we received number 4000, we could link this mail survey to her name. The third possibility is that the respondent (Nathan) participated in the 2008 survey, but not in 2006. This data can be used for separate analyses on the 2008-dataset. Figure 4.2. SPSS file with the names of the respondents
Note that these names are fictitious. So after, the identification number 2006 of the respondents was coupled to the identification number 2008 (either from the mail or school survey), the datasets were merged. First, the 2006 data were added to the file with the information about the respondent. Second, the 2008 data (both school and mail survey) were merged. Third, the name and address of the respondents were deleted, to keep anonymity. Finally, the BPPSdataset contains the identification number from 2006 and 2008 (either mail or school), plus the data from 2006 and 2008.
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Figure 4.3. SPSS file with the 2006 and 2008 data
4.2 Panel attrition Of the 6,330 students that were surveyed in 2008, 4,235 students could be linked based on the data they provided 2006 and 2008. This means that 67 percent of the respondents that were surveyed in 2006, also participated in the survey in 2008. Finally, we were unable to link 33 percent of the respondent that participated in the initial study. This was the case if the respondent (1) was not in school and did not sent the mail survey back; (2) did not provide at least his/her name in 2006 or 2008; or (3) erased his/her identification number on one of the surveys. Although we lost some respondents during these two years, we also ‘gained’ 1,896 respondents. These new respondents are those that were in a class or school that was surveyed two years ago but did not participate in the survey at that time because they were sick/absent, in a different class, school, etc. This data is graphically presented in the following figure (e.g. Figure 2.5). These ‘new’ respondents were still included in the data-set, as they allow us to construct a control group. This way we can ascertain whether the fact that the other respondents have had the experience of filling in the 2006 might have had an effect by itself (e.g., on salience of political issues, or discussion about politics in class).
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Figure 4.4. Overview of the linked respondents and attrition.
Belgium Belgian Youth Survey 2006
Belgian Youth Survey 2008
School survey: 6,330 students
School survey: 2,989 students
Belgian Youth Panel Survey 2006-2008
Mail survey: 1,246 students Attrition: 2,095 students New students: 1,896 students
Note that these numbers do not completely correspond to the number of surveys in 2008. This is because some respondents did not fill in their cards in 2006 or 2008. These respondents (3 percent) are not taken into account in this figure.
An important issue in panel data is attrition. In this research, there are two different kinds of attrition: in the school survey and in the panel survey. First, the attrition in the school survey is caused by pupils that were not in class, classes that could not be interviewed, or students that changed school. Although this might seem at random, in fact it is not. People from ‘lower’ educational tracks are more likely to abstain than people from general education (Debruyne, Lips, & Van Causenbroeck, 2006). Furthermore, it was more difficult to retain all classes from technical and professional education, because they have smaller classes, are more likely to have changed class and have traineeships. Finally, some of these students might already have left school. However, the weighing coefficients indicate that this kind of attrition is not worrisome, especially since we will always control for socio-economic status. Second, the attrition in the mail surveys is more problematic: the mail survey allows the respondent him/herself to decide whether or not he/she will participate in the survey, while the school surveys do not allow such a self-selection. Research has indicated that people with certain characteristics and interest in the survey topic are more likely to participate in a survey than others. Often, people with specific characteristics are less likely to survive, as people with lower levels of education for example (Cameron & Trivedi, 2005). Groves et al. (2004) find that people with particular interests (i.e. teachers, new parents) are more likely to participate in surveys about a topic
16
that might be more of interest to them (respectively education and children). So, mail respondents that are not interested in politics might be less likely to fill in the survey. One of the solutions for panel attrition is weighing.
4.3 Weighing Looking the Table 2.7, one should certainly mention that the weight factors are still quite acceptable, ranging between 0.9 and 1.2. Therefore, the sample contains slightly higher weights for the French sample, indicating that the French speaking respondents were slightly less willing to participate again in the survey. Table 4.1. Weighing coefficients for the panel data (BPPS 2006-2008) n in % in n in sample % in population population sample Boys in Flanders 31,114 28.66 1330 31.77 Girls in Flanders 31,380 28.90 1288 30.77 Boys in the 22,076 20.33 722 17.25 Walloon region Girls in the 24,005 22.11 846 20.21 Walloon region Missing 49 Total 108,575 4235 100.00
Weighing coefficients 0.90 0.94 1.18 1.09 1
Source: http://www.ond.vlaanderen.be/onderwijsstatistieken/l0708secund.xls (11/03/08) Data from Etnic ‘Elèves de 6ième de l'enseignement secondaire ordinaire par forme, réseau et sexe en 200708’, received on 08/12/08 through e-mail.
4.4 Wrap up: the Belgian Political Panel Survey 2006-2008 The Belgian Youth Survey 2006 (BYS 2006) was conducted in 2006 among 6,330 students in the 4th year of higher education. In 2008, we tried to resurvey the same students again. In total, 4,870 students were surveyed in school and 1,298 students through mail. Both the school and mail survey will be referred to as the Belgian Youth Survey 2008 (BYS 2008). If one of both datasets is used, they will be referred to as the Belgian Youth School Survey 2008 (BYSS 2008) and the Belgian Youth Mail Survey 2008 (BYMS 2008). Finally, a third dataset is comprised of those that were surveyed twice: in 2006 in school and 2008 in school or through mail. This survey will be referred to as the Belgian Political Panel Survey 2006-2008 (BPPS 2006-2008), and contains data from 4,235 students. Furthermore, if we refer to Belgian Youth Survey Panel 2006 or 2008 (BYPS 2006/BYPS 2008), we refer to respectively the data from the panel
17
respondents in the first/second wave. In Table 2.8, the names, abbreviations and used data look as follows: Table 4.2. Names of the different datasets.
Belgian Youth Survey 2006 Belgian Youth Survey 2008 Youth School Survey 2008 Belgian Youth Mail Survey 2008 Belgian Political Panel Survey, 2006-2008 Belgian Youth Panel Survey 2006 Belgian Youth Panel Survey 2008 Number of cases Number of cases for panel
BYS 2006 BYS 2008 BYSS 2008 BYMS 2008
Contains data from: 2006 2008 2008 school school mail x x x x x
BPPS 2006-2008
(x)
BYPS 2006 BYPS 2008
(x) 6,330 4,235
(x)
(x)
(x) 4,870 2,989
(x) 1,298 1,246
An x indicates that this data is completely used in this dataset, (x) indicates that a part of this data is used in the dataset, e.g. only the panel respondents.
18
5. The Belgian Youth Survey 2011 The third wave of the Belgian Political Panel Survey took place between February and July 2011. The decision was taken to only contact those respondents who had participated both in 2006 and 2008 (n=4,235). This was done for a number of reasons. In the first place, the three-wave panel sample is the most relevant to analyze: three waves allow to model change (for instance using latent growth curve models). Moreover, sending out mail surveys to respondents of the panel (and thus not outside the panel) reduced the survey costs significantly. Contacting those who participated solely in the 2006 wave would be extremely difficult: we were already unable to contact them in 2008 through school and mail, so it would be even more difficult doing so in 2011. The money saved from decreasing the sample size was utilized to increase the response rate by engaging in multiple mixed-mode contacts with the respondents. Aiming at a higher level of response is generally seen as a good way to prevent nonresponse errors (Hansen & Hurwitz, 2004; Ryu, Couper & Marans, 2006; Daly, Jones, Gereau, Levy, 2011) and panel attrition (Callegaro & DiSogra, 2008; Castiglioni, Pforr &Krieger, 2008).
5.1. Questionnaire Contrary to the surveys held in 2006 and 2008, respondents could not be questioned at school in the third mailing, because they were all pursuing further education or were already at work. As the 2011 wave of the BPPS survey was done by mail only, it was important to keep the number of questions in the questionnaire as limited as possible and thus the survey as short as possible. Elaborate questionnaires can have a detrimental effect on the response rate (Dillman, Smyth & Christian, 2009). We have chosen to keep most of the questions identical to the 2006 and 2008 questionnaire to allow for an over-time comparison of respondents’ answers and to investigate evolutions. Of the 56 questions in the 2011 questionnaire, 25 were asked in an identical way in 2006 and 2008. Further, 5 questions had been asked in 2006 and 2008, but in 2011 small changes were made to the questions (e.g. extra items or changes in question due to changes in time). Three questions were only asked in the 2008 questionnaire and one question was taken from the 2006 questionnaire. In total, the 2011 questionnaire contained 22 new questions. Six of these new 19
questions concerned the working/educational status of the respondent and they replaced some of the school-related questions in 2006 and 2008. For the design of the questionnaire and the cover letter, we followed the recommendations formulated in the Total Design Method by Dillman (1976, 2000, 2009). The cover letter contained a personal salutation of the respondent, a short explanation of the content and aims of the study and the importance of participating in it. At the bottom of the letter, a handwritten signature of the research coordinator was placed. The letters for the French-speaking respondents were professionally translated from the letter in Dutch. Both letters were identical with the exception that the letter for the French-speaking respondents contained two handwritten signatures: one of the Flemish research coordinator and one of a researcher of a French-speaking university. This was done to prevent a larger fall-out of French-speaking respondents, because it is possible that French-speaking respondents are less willing to cooperate in research done by a Flemish university only. Furthermore, the respondents were also referred to a free telephone number in the letter. They were kindly invited to telephone this number in case they had any remarks or questions about the questionnaire or the study in general. 5.2. Fieldwork As already mentioned, because the respondents could no longer be contacted at schools, the third wave was done by mail. Despite the advantage of its low cost, mail surveys are also known for having low response rates compared to face-to-face survey modes (Dillman, Phelps, Tortora, Swift, Kohrell, Berck & Messer, 2009). It is nevertheless crucial for the quality of the data collected that
the response rate is as high as possible, especially since we are working on the third wave of a panel study. Therefore in every step of the survey process, a number of measures were taken to boost the response rate to the questionnaire. Figure 5.1. represents the different steps taken in the survey process. These steps will be elaborately discussed in the following paragraphs.
20
Figure 5.1.: Survey structure First Survey First contact Second Survey Second Contact Final Survey
The survey was held among those respondents who had participated in both the 2006 and 2008 wave of the BPPS-survey (n= 4235). We used the addresses from the 2006 and 2008 identification cards. When information of respondents’ postal address was missing (house number, postal code) this information was completed if possible. For missing house numbers or incomplete street names this was done by means of a general search on telephone numbers (also given on the identification cards) in the online 1207/1307-phone number-database1. Further, if no valid phone number was available, incomplete or fault street names were completed or corrected through a Google Maps search. In a first step of the survey process, we have sent out a mail questionnaire to all the respondents. To keep the mailing procedure manageable, about 500 surveys were sent out each week alternating Dutch and French surveys. Each respondent had a unique key number, that was stamped on the back of the questionnaire. By means of those key numbers, we could ascertain which respondents had completed the questionnaire and which had not yet done so. A return envelope was sent to the respondents together with the questionnaire. Sending a pre-paid return envelope to the respondents is also considered a good way of increasing response rates. Finally,
1
This online database consists of public information on people’s telephone numbers and addresses. Furthermore, people who do not want their information to be displayed in this information base, can choose to keep this information hidden from others.
21
we told the respondents that they could win an iPad if they participated in the survey. Thirty-one percent of the respondents filled in the questionnaire after this first step (see Table 1). As a second step, after three weeks, we tried to contact by telephone those respondents who had not returned their survey yet. Most of the calling was done by job students, who received a thorough training and a sheet with instructions for the telephone contact. Telephone numbers came from the 2006/2008 identification cards or were retrieved via the 1207/1307-phone number-service. Respondents were called and asked if they had received the questionnaire. If respondents had not received the survey, a correct address was asked. If respondents did receive the survey, they were asked to fill in the questionnaire and to return it. Further, respondents who said they had thrown away the survey, were asked if we could send them a new questionnaire. Respondents who explicitly refused to participate to the BPPS-survey, were marked in the data file and no further attempts were made to contact them (according to Belgian privacy laws). Furthermore, respondents who could not be contacted by phone were sent an on-line message in which we asked for a valid mail address. In a first attempt these messages were sent by regular email (e-mail addresses were asked for on the 2006 and 2008 identification cards). If the e-mailaddresses were not/no longer valid, we looked for a Facebook account of the respondents and sent them a private Facebook message with the same content as the regular e-mails. As mentioned earlier, 30.8% of the respondents had already answered to the first send-out of the questionnaire. We were able to contact 47.8% of the respondents by telephone (Table 5.1.) of which 2.5% refused to participate further. Fourteen percent of the respondents was contacted by mail, internet and Facebook. Respondents who were contacted by mail and did not responded within a week time, were contacted by Facebook. Almost five percent of the respondents could not be reached through mail, phone or internet (email and/or Facebook). A very small percentage of the respondents were staying abroad during the time the survey was held: we opted to send them an online survey by mail and/or Facebook. The proceedings of this first contact can be found in Table 5.1.
22
Table 5.1. First contact with respondents N
%
Cumulative n
Cumulative %
1306
30.8
1306
30.8
Telephone
2026
47.8
3332
78.7
Mail
215
5.1
3547
83.8
Mail and Facebook
180
4.3
3727
88.1
Facebook
180
4.3
3907
92.4
25
0.5
3932
92.9
104
2.5
4036
95.4
Respondents who could not be 198
4.6
4232
100
Response by post before first contact Respondents contacted by
Online Refusals contacted Total
4235
100
As a third step, another three weeks after this attempt to contact respondents who had not filled in the questionnaire yet, a second mail survey was sent to all respondents who at that time had not returned the survey (for some respondents this was already the third questionnaire they received, if at the time of the phone contact, they agreed to receive a second questionnaire). This second mail survey was accompanied by a different cover letter. The new cover letter once more contained a personal salutation and handwritten signatures at the bottom, but the content was slightly different. In the new cover letter respondents were reminded of the importance of participating in the research and were asked to fill out the questionnaire as soon as possible (Dillman, 2008). Almost fifty-two percent returned the mail survey at this point in time (Table 5.2.), which means that 45.7% of the respondents received a second survey after taking account of refusals. Table 5.2. Second Survey N
%
Cumulative n
Cumulative %
Response by post before first contact
1306
30.8
1306
30.8
Response by post after first contact
884
20.9
2190
51.7
Response online after first contact
3
0.1
2193
51.8
Refusals after first contact
104
2.5
2297
54.3
23
Respondents who received a second 1938
45.7
4235
100
survey by post Total
4235
100
As a fourth step, we tried to contact the respondents again in person. After another three weeks waiting, a new attempt was done to contact the respondents who had not yet returned the questionnaire. At this stage, the response rate to the survey was 56.4%. The response rate increased with 4.6% after sending out the second survey, making this a less efficacious method to increase the response rate compared to the previous step (contacting respondents by telephone or internet). Taking account of the 2.5% of refusals after the first contact, 31.2% of the respondents was contacted for the second time by telephone or online. When respondents were contacted by phone, we verified whether the 2006/2008 e-mail address was still valid. Respondents who could not be contacted by phone were immediately sent a personalized link to the on-line questionnaire through an e-mail or Facebook message. Online surveys were sent out to 13.6% of the respondents, of which 10.8% answered online. An additional 2% of the respondents refused to participate in the survey after this second telephone contact. Table 5.3. Second contact with respondents N
%
Cumulative n
Cumulative %
Response by post before first contact
1306
30.8
1306
30.8
Response by post after first contact
884
20.9
2190
51.7
Response online after first contact
3
0.1
2193
51.8
Response to second survey by post
195
4.6
2388
56.4
Refusals after first contact
104
2.5
2492
58.8
Telephone
685
16.2
3177
75.0
Online
575
13.6
3752
88.6
84
2.0
3836
90.6
9.4
4235
100
Respondents contacted by
Refusals after second contact
Respondents who could not be 399 contacted Total
4235
100
24
Two weeks after this attempt of personal contact a final effort was done to reach the respondents. The response rate before this last contact was 66.8% (see Table 5.4.). All respondents who had not answered the questionnaire yet (and did not refuse to participate) and of whom we had a valid e-mail-address got their personalized link to the on-line questionnaire. Those respondents who had already received the link to the on-line questionnaire were sent a reminder. We sent another and final survey to the remaining respondents, this time with written addresses and real post stamps. An additional 38 respondents filled in the online questionnaire in this step. Further, 158 filled-in questionnaires were sent by mail after this final step in the survey process. This brings the final response rate to 71.3%. Table 5.4. Third online and mail survey sent out to respondents N
%
Cumulative n
Cumulative %
Response by post before first contact
1306
30.8
1306
30.8
Response by post after first contact
884
20.9
2190
51.7
Response online after first contact
3
0.1
2193
51.8
Response to second survey by post
195
4.6
2390
56.4
Response by mail after second 378
8.9
2768
65.3
contact Response online after second contact
62
1.5
2830
66.8
Refusals after first contact
104
2.5
2934
69.3
Refusals after second contact
84
2.0
3018
71.3
Mail
145
3.4
3163
74.7
Online
1061
25.0
4224
99.7
Refusals after third contact
11
0.3
4235
100
Total
4235
100
Respondents who received third survey by
25
During the second and third attempt to contact respondents personally, respondents were given the opportunity to fill in the questionnaire online. Offering a different survey mode to respondents has already proven to be a good way to increase the response rates to surveys (Deutskens, De Ruyter & Wetzels, 2006). The online survey was made as identical as possible to the paper version in order to avoid response effects of using two different survey modes. The sequence and wording of the questions and the answer categories were identical to the mail survey. Further, respondents were able to change their answers to previous questions and to leave questions unanswered. This was all done to increase measurement equivalence of the two survey modes (Dillman & Christian, 2003). Mail and online surveys are two survey modes that can well be combined in a mixed-mode survey design, since the measurement equivalence for these two modes is very high (Dillman, Phelps, Tortora, Swift, Kohrell, Berck & Messer, 2009; Atkeson & Tofaya, 2008; De Beuckelaer & Lievens, 2009). In total, 2.4% (n= 102) of the respondents answered to the online version of the questionnaire. This means that 3.3% of the respondents who answered (n= 3021) did so by means of online survey. Since the online questionnaire was only offered to the respondents who had not yet responded after two trials to contact them, this can be considered as a good mean to boost the response rate in the final stages of the data gathering. The total response rate of the survey is 71.3%. A summary of the number of responses and refusals at every step in the survey process can be found in Table 5.5. It can be seen from Table 5.5 that the highest increases in response rate took place after sending out the first survey and after contacting the respondents for the first and second time. Table 5.5. Response rate per stage in survey process Survey Stage
N
%
Cumulative percentage
Cumulative n
First Survey
1306
30.8
30.8
1306
First Contact
884
20.9
51.7
2190
Second Survey
195
4.6
56.3
2385
Second Contact
440
10.4
66.7
2825
Final Survey
200
4.7
71.4
3025
Nonresponse
1210
100
-
-
Total
4235
26
5.3. Coding The coding of the surveys was done by a small group of well-trained job students. After a thorough explanation about the questions and the coding, the job students were handed 20 surveys. These surveys had to be coded in an Excel-file that was secured in such a way that no other codes than those in the codebook could be typed into the file. The first 20 surveys were controlled extensively by one of the researchers on the project. If there were too many mistakes, the student was no longer allowed to code surveys. Thereafter, the job students could take more surveys with them and they had to return them at regular times. Each time a job student brought back surveys, one of the researchers on the project controlled a small number of the coded surveys. In case a mistake was found, all the coded surveys of the job student were controlled for mistakes. 5.4. Incentives As mentioned earlier, two iPads (64GB) were distributed among the respondents of the survey as an incentive to participate in the study (e.g. Berk, Mathiowetz, Ward & White, 1987; Dillman, Smyth & Christian, 2009). The iPads were chosen as incentives, because they are very popular among youngsters in 2011. Two respondents were randomly chosen of the panel and they received the iPads after the third wave was finished.
5.5. Weighing of the data Panel attrition can be the cause of non-representativeness of a sample. We will control for panel attrition by comparing the distribution of characteristics, such as gender, region 2 and track followed in secondary school, in the 2006 and 2011 sample. Since information on the population of 2011 is no longer available, weighing coefficients will be calculated based on population information in 2006 and 2008. Table 5.6. presents the weighing coefficients for the 2011 sample,
2
Considering the region of the respondents, we will differentiate between Flanders (Dutch-speaking respondents) and the Walloon region (French-speaking respondents).
27
calculated with population data of 2006. It can be seen that there is a small overrepresentation of respondents of the Flemish region. Further, there are proportionally more female respondents in the 2011 sample as compared to the population in 2006. There is especially an underrepresentation of male respondents who live in the Walloon region. Table 5.6. Weighing Coefficients BYS 2011 (based on 2006 population data) N in population
% in population
N in sample
% in sample in
Weighing
2006
2006
2011
2011
coefficients
35,750
27.8
944
31.2
0.89
34,326
26.7
982
32.5
0.82
29,541
23.0
500
16.5
1.39
Walloon region
28,819
22.4
599
19.8
1.13
Missing
0
0
0
Total
128,436
100
3025
Boys in Flanders Girls in Flanders Boys in Walloon region Girls in
100
Source: http://www.ond.vlaanderen.be/onderwijsstatistieken/2005-2006/jb0506/jb0506-1_hdst411.indd.pdf (11/03/08), French data received by e-mail from the Ministry of Education of the French Community in Belgium.
Next, we will compare the 2011 sample with the population in 2008 (Table 5.7.). It can be seen that the sample is more representative for the population of 2008, because the weighing coefficients are all closer to 1. There is an overrepresentation of Flemish respondents, but this overrepresentation is smaller than in Table 5.6. The underrepresentation of male respondents of Wallonia is still present in the sample.
28
Table 5.7. Weighing coefficients BYS 2011 (based on 2008 population data) N in population
% in population
N in sample
% in sample in
Weighing
2006
2006
2011
2011
coefficients
31,114
28.7
944
31.2
0.92
31,380
28.9
980
32.4
0.89
22,076
20.3
500
16.5
1.23
24,005
22.1
599
19.8
1.12
0
0
10
3025
100
Boys in Flanders Girls in Flanders Boys in Walloon region Girls in Walloon region Missing Total
108,575
Source: http://www.ond.vlaanderen.be/onderwijsstatistieken/l0708secund.xls (11/03/08) Data from Etnic ‘Elèves de 6ième de l'enseignement secondaire ordinaire par forme, réseau et sexe en 200708’, received on 08/12/08 by e-mail.
29
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30
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31
Jeugdonderzoek 2006 Lees dit eerst voor je aan het invullen van de vragenlijst begint: • We zijn geïnteresseerd in je spontane meningen, opvattingen en inzichten. We vragen dus naar het antwoord dat het best jouw mening weergeeft. • Er zijn GEEN goede en foute antwoorden. • Lees de vragen en aanwijzingen van de vragenlijst nauwkeurig. • Je kunt de vragen op deze manier beantwoorden:
Bijvoorbeeld: \Hoe oud ben je? 14
4. E-mail lezen
15
16
17
18
Andere:_____
Nooit
Een aantal keer per maand
Een keer per week
Een aantal keer per week
Alle dagen
1
2
3
4
5
• Als je “andere” aanduidt, kun je dan ook telkens invullen wat je precies bedoelt? • Het invullen van de vragenlijst zal ten hoogste een lesuur duren. • Je antwoorden zijn strikt vertrouwelijk. Niemand zal ooit weten wat jij ingevuld hebt.
Als je nog vragen hebt, kan je die altijd stellen aan de persoon die de vragenlijst uitdeelt.
Hartelijk bedankt voor je medewerking en inzet! Namens het onderzoeksteam, Ellen Claes Yves Dejaeghere Ellen Quintelier 1
1—
Ik ben een ... 1 jongen 2
2— 3—
meisje
Hoe oud ben je? 14
15
16
17
18
Andere: ___
Wat is je moedertaal? (Duid één antwoord aan) 1 Nederlands 2 3 4
Frans Duits Andere: (vul in) _______________________
4—
Welke richting volg je? (vul in vb. 4 Latijn, 4 Kantoor, ... )
5—
Hoeveel tijd besteed je op een gemiddelde weekdag aan televisiekijken? (duid één antwoord aan)
6—
_______________________________________________________________________________________
1 2 3 4 5
Naar wat kijk je het liefst op de televisie? (ten hoogste 3 aanduiden) 1 Muziekclips 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
7—
Ik kijk nooit Minder dan 1 uur 1 tot 2 uur 3 tot 4 uur 5 of meer uur
Reality TV (Babyboom, De Wellnesskliniek, ...) Tekenfilms Films Jeugdprogramma’s Soaps Praatprogramma’s Nieuws en duidingprogramma’s Spelprogramma’s Regionale programma’s Lifestyle (mode- en stijlprogramma’s) Sportprogramma’s
Naar welke zenders kijk je het liefst? (ten hoogste 3 aankruisen) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
één Canvas Ketnet VTM Kanaal 2 Vijf tv VT 4 Vitaya Jim
10 11 12 13 14 15 16 17 18
TMF MTV Franstalige zenders Marokkaanse zenders Duitstalige zenders Italiaanse zenders Nederlandse zenders Turkse zenders Andere: (vul in) ________________\
2
8—
Hoeveel tijd besteed je op een gemiddelde weekdag aan surfen op internet?
9—
Hoe vaak doe je de volgende activiteiten op internet?
10—
11—
1 2 3 4 5
Geen Minder dan 1 uur 1 tot 2 uur 3 tot 4 uur 5 uur of meer
Nooit
Een aantal keer per maand
Een keer per week
Een aantal keer per week
Alle dagen
1. Chatten met vrienden
1
2
3
4
5
2. Chatten met onbekenden
1
2
3
4
5
3. Naar websites surfen
1
2
3
4
5
4. E-mail lezen
1
2
3
4
5
5. Bloggen en discussiëren
1
2
3
4
5
6. Interactieve spelletjes spelen
1
2
3
4
5
7. Muziek of films downloaden
1
2
3
4
5
8. Kopen en verkopen van dingen
1
2
3
4
5
9. Het nieuws volgen
1
2
3
4
5
Hoe vaak bel of SMS je met je vrienden 1 2 3 4 5 6
meerdere keren per dag een keer per dag een paar keer per week een paar keer per maand bijna nooit nooit
Wat is het hoogste diploma dat je jezelf in de toekomst ziet behalen? 1 2 3 4
Ik zal waarschijnlijk het secundair onderwijs niet afmaken Diploma secundair onderwijs Hogeschool Universiteit
12—
Hoe vaak spreek je tijdens het schooljaar’s avonds buitenshuis af met je vrienden?
13—
Denk je dat je het in de toekomst
1 2 3 4 5
1 2 3
Nooit Een keer per maand Een keer per week Een aantal keer per week Elke dag
slechter zal hebben dan je ouders? hetzelfde beter
3
14—
Heb je de Belgische nationaliteit?
15—
In welk land ben je geboren? En je ouders?
1 2
Ja Neen
België
Neder- Frankland rijk
Duitsland
Spanje
Italië
Turkije
Marokko
1. Jezelf?
1
2
3
4
5
6
7
8
2. Je moeder?
1
2
3
4
5
6
7
8
3. Je vader?
1
2
3
4
5
6
7
8
Andere, namelijk (vul in)
16—
Hoeveel uur besteed je, gedurende het schooljaar, aan een betaalde (studenten) job? (per week)
17—
Wat is de godsdienstige achtergrond van je familie?
18—
Hoe vaak ging je het afgelopen jaar naar een religieuze viering of dienst?
19—
Hoe belangrijk is levensbeschouwing of godsdienst voor jou?
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5
Ik werk niet buiten de schoolvakanties Minder dan 5 uur 5 - 10 uur 11 - 15 uur Meer dan 15 uur
We zijn niet godsdienstig Katholiek Protestants Orthodox Andere Christelijke kerken Joods Moslim Andere: (vul in) _________________________________
Nooit Een aantal keer per jaar Een aantal keer per maand Een keer per week Meer dan eens per week
Totaal niet belangrijk
0
1
2
3
4
5
6
4
7
8
9
10
Heel belangrijk
20—
Ben je het afgelopen jaar betrokken geweest bij één van de volgende organisaties? (duid alle mogelijkheden aan die voor jou van toepassing zijn) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
21—
Cultuur-en kunstgroep (toneel, muziek, dans,...) Hobbyclub (koken, postzegels verzamelen, schaken,...) Schoolraad of leerlingenraad Vereniging op school (schoolkrantje,...) Jeugdverenigingen, Jeugdbeweging (Scouts, Chiro, KSA, ...) Sportvereniging Jongerenafdeling van een politieke partij Vereniging voor vrijwilligerswerk (Bouworde, Speelpleinwerking, Rode Kruis, ...) Religieuze of levensbeschouwelijke vereniging (plus-werking, kerkgroep, ...) Jeugdhuizen, jeugdateliers Etnisch/culturele vereniging (Arabische groep,.. ) Milieu-, vrede-, derde wereld-, antiracisme- en mensenrechtenvereniging (Greenpeace, Amnesty International, ...) Jeugdraad, wijk- en buurtcomité, burgerparlement of locale actiegroep Jongerenafdeling van mutualiteit, vakbond (MJA, Jong-ACV, ...) Muziekschool Andere: (vul in) _______________________________ Nee, geen enkele organisatie ga naar vraag 24
Aan welke van bovenstaande verenigingen besteedde je de meeste tijd? (geef het nummer van het juiste antwoord uit de bovenstaande vraag – bijvoorbeeld: als je het meest tijd besteedt aan een sportvereniging, dan schrijf je 6) Nummer vereniging _________
De volgende twee vragen gaan enkel over de vereniging waar je de meeste tijd aan besteedt.
22—
Hoe vaak neem je deel aan activiteiten van de vereniging waar je de meeste tijd aan besteedt?
23—
In deze vereniging.....
1 2 3 4 5 6
Minder dan een keer in de maand Een keer per maand Twee keer per maand Een keer per week Een aantal keer per week Dagelijks
a. Zijn er volwassenen aanwezig? 1 Ja 2 Neen b. Heb je zelf een leidersrol? 1 Ja 2 Neen c. Zijn er jongeren betrokken bij het nemen van beslissingen? 1 Ja 2 Neen d. Heb jij zelf als iets georganiseerd? 1 Ja 2 Neen
5
24—
Welke van onderstaande activiteiten doe je minstens tweemaal per maand samen met een aantal vrienden, zonder dat dit in een vereniging gebeurt? (duid alle mogelijkheden aan die voor jou van toepassing zijn) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
25—
naar fuiven, op café, naar het jeugdhuis gaan zingen, dansen, muziek maken met vrienden gaan winkelen gaan skaten, voetballen, ... (sporten) naar (sport-)wedstrijden gaan kijken naar de film gaan naar concerten gaan naar muziek luisteren computerspelletjes spelen gaan fitnessen Andere: (vul in) ______________________
Heb je het afgelopen jaar onbetaald ... • vrijwilligerswerk gedaan in een ziekenhuis, bejaardentehuis, ...? Ja 1 Als lid van een vereniging 2 Niet als lid van een vereniging 3 Neen • vrijwilligerswerk gedaan in een wereldwinkel, ...? Ja 1 Als lid van een vereniging 2 Niet als lid van een vereniging 3 Neen • iemand geholpen (buiten je familie) met een klusje (zoals het gras afrijden, formulieren invullen, ...) Ja 1 Als lid van een vereniging 2 Niet als lid van een vereniging 3 Neen • iemand bij hem of haar thuis geholpen met schoolwerk? Ja 1 Als lid van een vereniging 2 Niet als lid van een vereniging 3 Neen • je vrijwillig ingezet voor een jeugdvereniging (vb. leiding geven)? Ja 1 Als lid van een vereniging 2 Niet als lid van een vereniging 3 Neen • iets gedaan voor het goede doel samen met je jeugdvereniging (bloemen verkopen voor ‘Kom op tegen kanker’, vuilnis opruimen, ...)? Ja 1 Als lid van een vereniging 2 Niet als lid van een vereniging 3 Neen • Andere soorten vrijwilligerswerk (vul in): ____________________________________________ Ja 1 Als lid van een vereniging 2 Niet als lid van een vereniging
6
26—
Als je bovenstaande activiteiten optelt, hoe vaak heb je het afgelopen jaar vrijwilligerswerk gedaan als lid van een vereniging? 1 2 3 4 5 6
27—
Als je bovenstaande activiteiten optelt, hoe vaak heb je het afgelopen jaar vrijwilligerswerk gedaan zonder dat je lid was van een vereniging? 1 2 3 4 5 6
28—
Nooit Een aantal keren per jaar Een aantal keer per maand Eens per week Een aantal keer per week Alle dagen
Nooit Een aantal keren per jaar Een aantal keer per maand Eens per week Een aantal keer per week Alle dagen
In het afgelopen jaar, hoe vaak heb je.... Nooit
Af en toe
Vaak
1. Bewust een sticker, badge, T-shirt,... met een politieke en sociale boodschap gedragen
1
2
3
2. Een petitie getekend
1
2
3
3. Deelgenomen aan legale betogingen of protest
1
2
3
4. Geld opgehaald voor of geschonken aan een goed doel
1
2
3
5. Producten bewust niet gekocht om politieke, ethische of milieuredenen
1
2
3
6. Producten gekocht om politieke, ethische of milieuredenen
1
2
3
7. Deelgenomen aan een illegale (verboden) vorm van protest
1
2
3
8. Een e-mail met een politieke boodschap doorgestuurd
1
2
3
9. Een politieke boodschap geschreven of openbaar gemaakt
1
2
3
10. Een cultureel evenement of show met een politieke inhoud (bal van de burgemeester, benefiet,....) bijgewoond
1
2
3
11. Contact gezocht met politici om een bepaalde situatie aan te klagen, ...
1
2
3
29—
Als er geen stemplicht was, zou je dan gaan stemmen als je 18 bent?
30—
Indien je vandaag zou kunnen stemmen in een verkiezing voor het Belgisch parlement, voor welke partij zou je stemmen?
1 2 3 4
Zeker niet Waarschijnlijk niet Waarschijnlijk wel Zeker wel
1 2 3 4 5
CD&V Groen! NV-A Pvda SP.A
6 7 8 9 10
7
Spirit Vivant Vlaams Belang VLD Andere: (vul in) _______________________
31— 32— 33—
Indien je vandaag zou kunnen stemmen voor de gemeenteraad, zou je dat dan doen? 1 2 3 4
Zeker niet Waarschijnlijk niet Waarschijnlijk wel Zeker wel
Hoe vaak lees, kijk of luister je naar het nieuws (ook via internet)? 1 2 3 4 5
Nooit Minder dan een keer per week Een keer per week Meerdere keren per week Dagelijks
Waar krijg je de meeste informatie over maatschappelijke problemen en politiek? (duid slechts één antwoord aan) 1 2 3 4
Familie Televisie Internet School
5 6 7 8
Vrienden Kranten Radio Ik krijg zulke informatie niet
34—
Hoe geïnteresseerd ben je in maatschappelijke problemen en politiek?
35—
Hoe vaak vind je dat politiek zo ingewikkeld je niet echt kunt begrijpen wat er aan de hand is?
36—
Kun je van elk van de volgende instellingen aangeven of je er vertrouwen in hebt of niet? (0= totaal geen vertrouwen, 10= heel veel vertrouwen)
1 2 3 4
1 2 3 4 5 6
Niet geïnteresseerd Een beetje geïnteresseerd Geïnteresseerd Heel geïnteresseerd
Nooit Zelden Af en toe Geregeld Meestal Weet niet
Geen vertrouwen
Veel vertrouwen
1. Politie
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Rechtbanken
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Belgisch parlement
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Gewestelijk parlement (Vlaanderen of Brussel)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Europees parlement
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. Belgische regering
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. Politieke partijen
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8
37—
38—
Denk je dat je ooit.... Ja
Misschien
Neen
1. kandidaat zal zijn bij verkiezingen
1
2
3
2. lid zal zijn van een politieke organisatie of een politieke partij
1
2
3
3. geld zal inzamelen of geven voor een goed doel
1
2
3
4. producten om een politieke, ethische of milieu reden zou kopen of juist boycotten
1
2
3
5. vrijwilliger zal zijn voor een zaak waar je achter staat
1
2
3
6. actief een verkiezingscampagne zal volgen
1
2
3
7. zal deelnemen aan legale betogingen of protest
1
2
3
8. een leidersrol zal opnemen in je gemeente
1
2
3
9. zal deelnemen aan illegale (verboden) betogingen of protest
1
2
3
Hoe ingrijpend of belangrijk voor je dagelijks leven zijn de beslissingen van... Totaal niet belangrijk 1. ouders
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. leerkrachten
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. schooldirectie
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. vrienden
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Vlaamse regering
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. Belgische regering
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. Europese Unie
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8. De politiek
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
39—
Wie is de voorzitter van de Europese Commissie?
40—
Waaruit bestaat het Belgische federale parlement?
41—
Zeer belangrijk
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Jacques Delors José Manuel Barroso Jean-Luc Dehaene Louis Michel Ik weet het niet
De Kamer van Volksvertegenwoordigers De Kamer en de regering De parlementen van de gemeenschappen De Kamer en de Senaat Ik weet het niet
Wie is minister van justitie in de Belgische federale regering? 1 2 3 4 5
Laurette Onkelinx Marc Verwilghen Didier Reynders Anne-Marie Lizin Ik weet het niet
9
42—
Tot welke partij behoort premier Guy Verhofstadt?
43—
Er zijn ruim 10 miljoen inwoners van België. Hoeveel percent daarvan zijn volgens jou niet in België geboren?
44—
Er is veel discussie over wat nu het belangrijkste is in een land. Hieronder zijn een aantal mogelijke onderwerpen. Welke vind jij het belangrijkst? (duid twee van de vier onderwerpen aan)
1 2 3 4 5
__________/100
1 2 3 4
45—
46—
SP.A CD&V VLD Groen! Ik weet het niet
Zorgen voor orde en veiligheid in het land Ervoor zorgen dat mensen meer te zeggen hebben bij belangrijke politieke beslissingen De stijging van de prijzen tegengaan De vrijheid van meningsuiting beschermen
Hoeveel vertrouwen heb je in het algemeen in volgende mensen en/of groepen Helemaal geen vertrouwen
Een beetje
Enigszins
Veel vertrouwen
1. Andere leerlingen op school
1
2
3
4
2. Onbekenden/mensen die je niet kent
1
2
3
4
3. Mensen van een andere etnische groep
1
2
3
4
4. Franstaligen
1
2
3
4
5. Mensen met een ander geloof (of gelovigen, als je zelf niet gelooft)
1
2
3
4
6. Mensen met wie je chat
1
2
3
4
In welke mate ben je het eens met de volgende stellingen? Helemaal geen akkoord
Niet akkoord
Akkoord
Helemaal akkoord
1. We zullen allemaal beter af zijn indien iedereen vrij zijn politieke mening kan uitdrukken, zelfs indien sommige mensen dat op een agressieve en kwetsende manier doen.
1
2
3
4
2. Politieke partijen en het parlement hebben te veel macht in vergelijking met de burger
1
2
3
4
3. Politieke partijen vertegenwoordigen werkelijk de belangen van jonge mensen zoals ik
1
2
3
4
4. Politieke partijen zijn alleen geïnteresseerd in stemmen en niet in de mening van de mensen
1
2
3
4
5. Democratie is een goede regeervorm, maar soms heb je een sterke leider nodig die de zaken in handen neemt
1
2
3
4
6. Een wet die je onrechtvaardig vindt, hoef je niet te gehoorzamen
1
2
3
4
7. Het zou verboden moeten worden om in het openbaar beledigingen te uiten ten opzichte van etnische- en religieuze groepen.
1
2
3
4
8. In een democratie zijn er mensen die meer over politiek weten en zij zouden meer invloed moeten hebben als het om politieke thema’s gaat
1
2
3
4
10
47—
Vind je over het algemeen dat (kies één van beide)
48—
Vind je over het algemeen dat (kies één van beide)
49—
Ben je het eens met de volgende stellingen over de Europese Unie?
50—
1 2
1 2
mensen vertrouwd kunnen worden je niet voorzichtig genoeg kunt zijn in de omgang met mensen
de mensen hulpvaardig zijn de mensen in de eerste plaats naar zichzelf kijken
Helemaal geen akkoord
Niet akkoord
Akkoord
Helemaal akkoord
1. De Europese Unie zorgt voor een betere toekomst en voor meer jobs voor de jongeren
1
2
3
4
2. De Europese Unie is vooral veel bureaucratie en een verspilling van geld en energie
1
2
3
4
3. De Europese Unie biedt me de mogelijkheid me vrij te bewegen op het Europese continent
1
2
3
4
4. De Europese Unie is een garantie voor langdurige vrede in Europa
1
2
3
4
5. De Europese Unie zorgt er voor dat de culturele eigenheid van elk land verloren gaat
1
2
3
4
6. Dankzij de Europese Unie voel ik mij echt een volwaardige burger van Europa
1
2
3
4
Ik voel me in de eerste plaats... Helemaal niet 1. Inwoner van mijn gemeente/stad
Heel sterk
0
1
2
3
4
5
2. Inwoner van mijn provincie
0
1
2
3
4
5
3. Vlaming/Brusselaar/Waal
0
1
2
3
4
5
4. Belg
0
1
2
3
4
5
5. Europeaan
0
1
2
3
4
5
6. Wereldburger
0
1
2
3
4
5
We willen je nu graag enkele vragen stellen over je goede vrienden. Met goede vrienden bedoelen we mensen buiten je familiekring bij wie je je op je gemak voelt en waarmee je over alles kan praten.
51—
Hoeveel goede vrienden heb je? 1 2 3 4 5 6 7
Geen 1 of 2 3 tot 5 6 tot 8 9 tot 11 12 tot 14 15 of meer
11
52—
Hoe vaak spreek je over politieke en maatschappelijke problemen wanneer je bij je goede vrienden bent?
53—
Hoeveel van je goede vrienden....
1 2 3 4
Nooit Af en toe Vaak Altijd
a. Hebben Frans als moedertaal Niemand
Bijna niemand
Een paar
Ongeveer de helft
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
b. Zijn van een familie die veel meer of veel minder geld heeft dan de jouwe? Niemand
Bijna niemand
Een paar
Ongeveer de helft
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
c. Hebben een ander geloof dan het jouwe? Niemand
Bijna niemand
Een paar
Ongeveer de helft
d. Zijn het vaak met je oneens over politieke en maatschappelijke problemen? Niemand
Bijna niemand
Een paar
Ongeveer de helft
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
e. Zijn van een andere etnisch-culturele groep? Niemand
54—
Bijna niemand
Een paar
Ongeveer de helft
Hoeveel van je klasgenoten (dus niet je goede vrienden, ook al zitten die in je klas) a. Hebben Frans als moedertaal Niemand
Bijna niemand
Een paar
Ongeveer de helft
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
b. Zijn van een familie die veel meer of veel minder geld heeft dan de jouwe? Niemand
Bijna niemand
Een paar
Ongeveer de helft
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
c. Hebben een ander geloof dan het jouwe? Niemand
Bijna niemand
Een paar
Ongeveer de helft
12
d. Zijn het vaak met je oneens over politieke en maatschappelijke problemen? Niemand
Bijna niemand
Een paar
Ongeveer de helft
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
e. Zijn van een andere etnisch-culturele groep? Niemand
Bijna niemand
Een paar
Ongeveer de helft
Je school
55—
56—
In welke mate ben je het eens met volgende stellingen over jouw school? Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Akkoord
Helemaal akkoord
1. Leerlingen worden aangemoedigd om hun eigen mening te ontwikkelen
1
2
3
4
2. Leerlingen voelen zich vrij om hun eigen mening uit te drukken in de klas, zelfs wanneer hun mening verschilt van die van de meeste van hun klasgenoten
1
2
3
4
3. Leerkrachten geven verschillende visies op een probleem weer wanneer ze het uitleggen in de les
1
2
3
4
4. Leerlingen hebben geen sterke invloed op beslissingen op deze school
1
2
3
4
5. Er zijn raciale en etnische spanningen in mijn school
1
2
3
4
6. Franstaligen en Nederlandstaligen komen niet overeen op mijn school
1
2
3
4
7. Ik voel me goed en eerlijk behandeld door mijn klasgenoten
1
2
3
4
8. Ik voel me goed en eerlijk behandeld door mijn leerkrachten
1
2
3
4
9. Ik voel me vaak alleen op school
1
2
3
4
1o. De leerlingenraad zorgt er voor dat problemen op school gemakkelijker worden opgelost.
1
2
3
4
11. Ik weet goed wat er in mijn schoolreglement staat
1
2
3
4
Ben je ooit van onderwijsvorm veranderd sinds je aan de middelbare school bent begonnen? (bv. van een A(SO)-richting naar een TSO of B(SO)-richting?) 1 2
57—
Ja Neen
Heb je op school inspraak als het om volgende thema’s gaat?
Neen Ja
Je wilt niet meer inspraak
Je wilt meer inspraak
1. Bespreking schoolproblemen
1
2
3
2. Inhoud sport- en themadagen, uitstappen, reizen en feestjes
1
2
3
3. Spreiding van hoeveelheid huiswerk, examenrooster
1
2
3
4. Beoordeling van de leerkrachten
1
2
3
5. Straf
1
2
3
6. Leefregels (kledij en uiterlijk) en schoolreglement
1
2
3
13
58—
Als er problemen zijn op school (bijvoorbeeld: een te zwaar examenrooster) en je wilt er iets aan veranderen dan ga je eerst naar ... 1 2 3 4 5 6
de klasleraar/ klastitularis een vertrouwensleraar/ groene leerkracht de directeur de leerlingenraad niemand Andere: (vul in) _______________________________
59—
Hoe vaak moest je vorig schooljaar een groepswerk maken waarvoor je een gemeenschappelijk punt kreeg?
60—
Als je denkt aan vorig schooljaar,
1 2 3 4
Nooit Eén of twee keer Verschillende keren Vaak
a. Bezocht je dan het parlement of het gemeentehuis voor een bepaald vak? 1 Ja 2 Neen b. Kwamen er politici of belangrijke maatschappelijke figuren spreken in de les? 1 Ja 2 Neen c. Deed je klas dan mee aan de actie “Kranten in de klas”? 1 Ja 2 Neen
61—
Was je verplicht om vrijwilligerswerk te doen via je school? 1 2
Ja Neen
ga naar vraag 62
a.Indien ja, hoeveel uur was je daarmee bezig? (in het totaal) 1 Minder dan tien uur 2 Tussen tien en twintig uur 3 Meer dan twintig uur
62—
Hoe vaak sprak je vorig schooljaar over volgende onderwerpen in je lessen ... Nooit
Een of twee Verschilkeer lende keren
Vaak
1. de manier waarop het parlement werkt
1
2
3
4
2. de Verenigde Naties
1
2
3
4
3. de Europese Unie
1
2
3
4
4. federalisme
1
2
3
4
5. verkiezingen
1
2
3
4
6. recente politieke gebeurtenissen
1
2
3
4
7. andere religies dan het christendom
1
2
3
4
8. andere landen en culturen buiten Europa en Noord-Amerika
1
2
3
4
14
63—
Wat is de voornaam en de eerste letter van de familienaam van je twee beste vrienden in je klas? (bijvoorbeeld: Ellen D., Yves C.) Vriend 1: (vul in) _____¬¬__________________¬¬_____________ Vriend 2: (vul in) _____¬¬__________________¬¬_____________
Je familie
64—
Kun je iets meer vertellen over de gezinssituatie van je ouders? Moeder
65—
Vader
1. Alleenstaand (nooit getrouwd)
1
1
2. Getrouwd/samenwonend
2
2
3. Gescheiden en alleenwonend
3
3
4. Gescheiden en samenwonend/getrouwd
4
4
5. Overleden
5
5
6. Andere: (vul in):_________________________________
6
6
Bij wie leefde je toen je jonger was, tussen 0 en 12 jaar? (duid al de antwoorden aan die op jou van toepassing zijn.) 1 2 3 4
Beide ouders (biologisch) Biologische ouder en stiefouder/-partner Eén biologische ouder Andere: (vul in) ________________________________
66—
Met hoeveel broers en zussen (ook stiefbroers en –zussen) groeide je samen op?
67—
Hoeveel zakgeld krijg je van je ouders? (als je het bedrag per week niet weet, kun je het ook per maand invullen)
1 2 3 4 5
1 2 3 4
68—
Geen 1 2 3 4 of meer
geen _____ euro per week _____ euro per maand Andere: (vul in) __________________________________
Wat doet je moeder? (duid één antwoord aan) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Zij werkt als arbeidster Zij werkt als bediende Zij werkt als zelfstandige Zij is werkloos Zij is voltijds huisvrouw Zij is gepensioneerd of op brugpensioen Zij is langdurig ziek, of heeft een OCMW-uitkering Niet van toepassing Andere: (vul in) ______________________
15
69—
Wat doet je vader? (duid één antwoord aan)
70—
Wat is het opleidingsniveau van je ouders?
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Hij werkt als arbeider Hij werkt als bediende Hij werkt als zelfstandige Hij is werkloos Hij is voltijds huisman Hij is gepensioneerd of op brugpensioen Hij is langdurig ziek, of heeft een OCMW-uitkering Niet van toepassing Andere: (vul in) __________________________________
a. Mijn moeder heeft 1 ten hoogste lager secundair onderwijs (tot 15 jaar naar school) 2 een diploma secundair onderwijs (tot 18 jaar naar school) 3 een hogeschool diploma 4 een universitair diploma 5 Andere: (vul in) ______________________ b. Mijn vader heeft 1 ten hoogste lager secundair onderwijs (tot 15 jaar naar school) 2 een diploma secundair onderwijs (tot 18 jaar naar school) 3 een hogeschool diploma 4 een universitair diploma 5 Andere: (vul in) ______________________
71—
Doen je ouders regelmatig aan vrijwilligerswerk? (duid één antwoord aan) 1 2
Ja Neen
72—
Hoeveel boeken staan er bij jou thuis? (tijdschriften, strips en schoolboeken niet inbegrepen)
73—
Hoe vaak praten je ouders over maatschappelijke en politieke onderwerpen? (duid één antwoord aan)
74—
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4
Geen 1-10 11-50 51-100 101-200 201-500 meer dan 500
Nooit Af en toe Tamelijk vaak Altijd
Hebben je ouders je geleerd om voorzichtig te zijn met onbekenden? Ze leerden me ... (duid één antwoord aan) 1 2 3
Om extreem voorzichtig te zijn Om zeer voorzichtig te zijn Om eerder voorzichtig te zijn 16
75—
Indien je ouders spreken over hun ervaringen met politiek en de overheid, zijn die ervaringen vooral ... (duid één antwoord aan) 1 2
76—
positief negatief
Is er iemand in je familie of bij de goede vrienden van je ouders (broers, zussen) die in de politiek actief is? 1 2 1 2 3 4
Ja Neen ga naar vraag 77 Zo ja, hoe vaak zie je deze persoon? Meermaals per week Eenmaal per week Eenmaal per maand Minder dan eens per maand
Verschillende groepen in de samenleving
77—
In een democratie betekent een goede burger zijn ... Totaal niet belangrijk
78—
1. mensen steunen die het minder goed hebben dan jezelf
0
1
2
3
4
5
2. gaan stemmen
0
1
2
3
4
5
3. aan wetten gehoorzamen
0
1
2
3
4
5
4. actief zijn in vrijwilligersorganisaties
0
1
2
3
4
5
5. actief zijn in de politiek
0
1
2
3
4
5
6. een misdaad aangeven als je die gezien hebt
0
1
2
3
4
5
7. het politiek nieuws volgen
0
1
2
3
4
5
8. je inzetten voor de buurt
0
1
2
3
4
5
\Werd je het afgelopen jaar wel eens gepest of gediscrimineerd omwille van... (meer dan één antwoord mogelijk) 1 2 3 4 5
79—
je leeftijd je geloof je taal je geslacht je ras of etniciteit
6 7 8 9 10
het inkomen van je familie je seksuele voorkeur je handicap je politieke voorkeur Nee, ik werd niet gepest
Vind je over het algemeen dat mensen vertrouwd kunnen worden, of dat je niet voorzichtig genoeg kan zijn in de omgang met mensen. Je kan niet voorzichtig genoeg zijn
0
80—
Zeer belangrijk
1
2
Meeste mensen kunnen vertrouwd worden
3
4
5
6
7
8
9
10
Vind je over het algemeen dat de mensen proberen hulpvaardig te zijn of dat ze in de eerste plaats aan zichzelf denken. Mensen denken in de eerste plaats aan zichzelf 0
1
2
3
4
Mensen zijn hulpvaardig 5
6
17
7
8
9
10
81—
Is het volgens jou over het algemeen slecht of goed voor de Belgische economie dat mensen uit andere landen hier komen wonen? Slecht voor de economie 0
82—
1
2
Goed voor de economie 3
4
5
6
7
9
0
1
2
Culturele leven wordt verrijkt
3
4
5
6
7
8
9
0
1
Betere plek 2
3
4
5
6
7
8
9
10
In welke mate voel je je (helemaal niet) betrokken bij de volgende groepen? Niet betrokken
85—
10
Is België door de aanwezigheid van mensen uit andere landen die hier zijn komen wonen, een slechtere of betere plek geworden om te wonen? Slechtere plek
84—
10
Vind je dat het culturele leven in België over het algemeen ondermijnd of verrijkt wordt door mensen uit andere landen die hier zijn komen wonen? Culturele leven wordt ondermijnd
83—
8
Zeer sterk betrokken
1. Franstaligen
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Moslims
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Immigranten
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Zwarten
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Blanken
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
In welke mate ga je al dan niet akkoord met de volgende stellingen? Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Akkoord
Helemaal akkoord
1. Het is beter voor een land dat bijna iedereen dezelfde gewoonten en tradities deelt
1
2
3
4
2. Als een land spanningen wil verminderen, moet het de immigratie stoppen
1
2
3
4
3. De aanwezigheid van teveel immigranten is een bedreiging voor onze levenswijze
1
2
3
4
4. De komst van nieuwe immigranten zal het voor mij moeilijker maken om een goede job te vinden
1
2
3
4
5. Hoofddoeken moeten verboden worden in onze scholen
1
2
3
4
6. Iemand zou eerst aandacht moeten besteden aan de noden van een lid van zijn eigen etnische, raciale of culturele groep, voordat hij mensen van andere groepen helpt
1
2
3
4
18
86—
87—
Hoe waarschijnlijk is het dat je ooit een relatie zou hebben met iemand van de volgende groepen ...
Zeker niet
Waarschijnlijk niet
Tussen beide
Waarschijnlijk wel
Zeker
1. Franstaligen
1
2
3
4
5
2. Moslims
1
2
3
4
5
3. Immigranten
1
2
3
4
5
4. Zwarten
1
2
3
4
5
5. Blanken
1
2
3
4
5
In welke mate ga je zelf akkoord met de ideeën van de volgende groepen? Helemaal niet akkoord
88—
Helemaal akkoord
1. Activisten voor homorechten
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Skinheads
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Activisten voor de Vlaamse onafhankelijkheid
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Racisten
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Radicale moslims
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Vind je dat de volgende groepen toelating mogen krijgen om hun mening te verkondigen via een vreedzame betoging of via de openbare omroep? Een vreedzame betoging in de buurt
89—
Op de openbare omroep praten over hun overtuigingen
1. Activisten voor homorechten
ja
nee
ja
nee
2. Skinheads
ja
nee
ja
nee
3. Activisten voor de Vlaamse onafhankelijkheid
ja
nee
ja
nee
4. Racisten
ja
nee
ja
nee
5. Radicale moslims
ja
nee
ja
nee
Als je nog tijd hebt, kun je op onderstaande regels je gedachten bij de volgende vraag neerschrijven. Hoe denk je dat jij als jongere invloed kan hebben op de maatschappij? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
Hartelijk dank! 19
20
Étude Jeunesse 2006 Avant de commencer à remplir le questionnaire : • Nous sommes intéressés par tes opinions, avis et convictions spontanés. Nous demandons donc la réponse qui reflète le mieux ton opinion. • Il n’y a PAS de réponse correcte ou incorrecte • Lis attentivement les questions et indications du questionnaire. • Tu peux répondre aux questions en les remplissant de la façon suivante :
Par Exemple: Quel âge as-tu? 14
4. Lire courriel
15
16
17
18
Autre:_____
Jamais
Quelques fois par mois
Quelques fois par semaine
Plusieurs fois par semaine
Tous les jours
1
2
3
4
5
• Si tu indiques « Autres », peux-tu préciser ce que tu veux dire exactement ? • Remplir ce questionnaire prendra une heure tout au plus. • Tes réponses sont strictement confidentielles. Personne ne saura ce que tu as rempli.
Si tu as encore des questions, adresse-toi au chercheur qui distribue le sondage.
Merci pour ta participation ! Au nom de l’équipe de recherche, Ellen Claes Yves Dejaeghere Ellen Quintelier 1
1—
Es-tu de sexe: ... 1 Masculin 2
2— 3—
Quel âge as-tu? 14
5—
6—
16
17
18
Autre: ____
Néerlandais Allemand Autre: (complète) _______________________
Quelle orientation suis-tu à l’école (p.e. 4ème Latin-Math, 4ème professionnelle en puériculture ...)? _______________________________________________________________________________________
Un jour de semaine normal, combien d’heures passes-tu à regarder la télévision? 1 2 3 4 5
Aucune Moins d’une heure 1 à 2 heures 3 à 4 heures 5 heures ou plus
Que regardes-tu le plus souvent à la télévision? (sélectionne au maximum 3 réponses) 1 Des vidéoclips 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
7—
15
Quelle est ta langue maternelle? (ne remplis qu’un seul cercle) 1 Français 2 3 4
4—
Féminin
De la télé-réalité Des dessins animés Des films Des émissions pour la jeunesse Des soap-opéras Des programmes de variété (talk-shows) Les actualités et débats politiques Des jeux télévisés Des programmes régionaux Des programmes de style de vie (mode, etc...) Des programmes de sport
Quelles chaînes de télévision aimes-tu le plus regarder? (sélectionne au maximum 3 réponses) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
RTBF La Une RTBF La Deux RTL-TVI TF1 France 2 France 3 AB3 AB4 MCM
10 11 12 13 14 15 16 17 18
PLUG TV MTV ARTE / TV5 Chaînes néerlandophones Chaînes marocaines Chaînes allemandes Chaînes italiennes Chaînes turques Autres: (complète) ________________\
2
8—
Un jour de semaine normal, combien d’heures passes-tu à surfer sur Internet?
9—
Environ à quelle fréquence fais-tu les choses suivantes sur Internet?
10—
11—
1 2 3 4 5
Aucune Moins d’une heure 1 -2 heures 3 -4 heures 5 heures ou plus
Jamais
Quelques fois par mois
Quelques fois par semaine
Plusieurs fois par semaine
Tous les jours
1. Du bavardage (chat) avec des amis
1
2
3
4
5
2. Du bavardage (chat) avec des inconnus
1
2
3
4
5
3. Consulter des sites web
1
2
3
4
5
4. Lire des courriels (e-mails)
1
2
3
4
5
5. Blogs ou groupes de discussion
1
2
3
4
5
6. Des jeux interactifs
1
2
3
4
5
7. Télécharger de la musique ou des films
1
2
3
4
5
8. Acheter ou vendre des choses
1
2
3
4
5
9. Suivre l’actualité
1
2
3
4
5
Environ avec quelle fréquence est-ce que tu téléphones ou envoies des sms? 1 2 3 4 5 6
Plusieurs fois par jour Une fois par jour Quelques fois par semaine Quelques fois par mois Presque jamais Jamais
Jusqu’où comptes-tu aller dans tes études? 1 2 3 4
Je ne pense pas finir mon secondaire Un diplôme d’études secondaires supérieures Un diplôme d’études supérieures (ex : graduat) Un diplôme universitaire
12—
Pendant l’année scolaire, environ à quelle fréquence rencontres-tu tes ami(e)s le soir en dehors de chez toi?
13—
Dans le futur, penses-tu que ta situation sera
1 2 3 4 5
1 2 3
Jamais Une fois par mois Une fois par semaine Plusieurs fois par semaine Tous les jours
Pire que celle de tes parents Semblable à celle de tes parents Meilleure que celle de tes parents
3
14—
As-tu la nationalité belge?
15—
Quel est le pays de naissance de...
1 2
Oui Non
Belgique
PaysBas
France
Allemagne
Espagne
Italie
Turquie
Maroc
1. Toi?
1
2
3
4
5
6
7
8
2. Ta mère?
1
2
3
4
5
6
7
8
3. Ton père?
1
2
3
4
5
6
7
8
Autre (remplis)
16—
Pendant l’année scolaire, environ combien d’heures consacres-tu à un job (d’étudiant)? (par semaine)
17—
Quelle est la religion de ta famille?
18—
Dans les 12 derniers mois, environ combien de fois as-tu assisté à des services religieux?
19—
Quelle importance portes-tu à l’égard de ta religion ou conception de la vie?
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5
Pas important du tout
Je n’ai pas d’emploi en dehors des vacances scolaires Moins de 5 heures 5-10 heures 11-15 heures Plus de 15 heures
Nous n’avons pas de religion Catholique Protestante Orthodoxe (ex: Grecque, Russe) Autre confession chrétienne Juive Musulmane Autre (précise S.T.P.): _________________________________
Jamais Quelques fois dans l’année Quelques fois par mois Une fois par semaine Plus d’une fois par semaine
0
1
2
3
4
5
6
4
7
8
9
10
Très important
20—
Au cours des 12 derniers mois, dans quel(s) type(s) d’association(s) t’es-tu impliqué? (Remplis tous les cercles qui s’appliquent à toi) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
21—
Un groupe artistique (chorale, groupe de danse, groupe de théâtre, etc.) Un groupe de passe-temps (cuisine, collection de timbres, échecs,...) Un conseil d’élèves Un club d’élèves à l’école (journal d’école, etc.) Un groupe de jeunes en dehors de l’école (scouts, etc.) Une équipe sportive Un parti politique Une organisation de bénévolat (centre d’accueil, Croix-Rouge, etc.) Une organisation religieuse pour les jeunes Une maison de jeunes Une association ethnique/culturelle (groupe de jeunes Arabes, ...) Une organisation environnementale, de paix ou politique (Greenpeace, Amnesty International, etc.) Un conseil de jeunes, une assemblée de citoyens ou un groupe d’action locale Division pour les jeunes d’une mutualité ou d’un syndicat Ecole de musique Autre (précise S.T.P.): _______________________________ Je ne suis impliqué dans aucune organisation va à la question 24
Parmi les groupes listés ci-dessus, dans lequel passes-tu le plus de temps? (mets ici le chiffre de la question ci-dessus – par exemple si tu passes le plus de temps dans ton équipe sportive, tu mets le 6) Numéro d’association _________
Les deux prochaines questions concernent l’organisation dans laquelle tu passes le plus de temps
22—
En pensant au groupe dans lequel tu passes le plus de temps, à quelle fréquence participes-tu aux activités de ce groupe? 1 2 3 4 5 6
23—
Moins d’une fois par mois Une fois par mois Deux fois par mois Une fois par semaine Plusieurs fois par semaine Tous les jours
Dans ton groupe... a. des adultes sont-ils généralement présents? 1 Oui 2 Non b. as-tu un rôle de leadership? 1 Oui 2 Non c. les jeunes sont-ils impliqués dans la prise de décision du groupe? 1 Oui 2 Non d. as-tu déjà organisé quelque chose? 1 Oui 2 Non
5
24—
Lesquelles des activités ci-dessous pratiques-tu au moins deux fois par mois avec des ami(e)s sans qu’elles ne soient organisées par une organisation ? (indique toutes les options qui s’appliquent pour toi) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
25—
Aller à des soirées, au café, à la maison des jeunes Chanter, danser, faire de la musique avec des ami(e)s Faire du shopping Faire du football, du skate, ...(sport) Aller voir des compétitions (de sport) Aller au cinéma Aller à des concerts Ecouter de la musique Jouer à des jeux vidéo Aller au fitness Autres : (complète) ______________________
Au cours des 12 derniers mois, as-tu fait volontairement une des activités suivantes? • Offrir ton temps à un centre communautaire, un hôpital, une maison de repos, ou une organisation similaire Oui 1 Comme membre d’une organisation 2 Pas comme membre d’une organisation 3 Non • Faire du volontariat dans un magasin du monde Oui 1 Comme membre d’une organisation 2 Pas comme membre d’une organisation 3 Non • Aider quelqu’un, mis à part un membre de ta famille, à faire une ‘corvée’ (tondre la pelouse, remplir des formulaires,...) Oui 3
1 2
Comme membre d’une organisation Pas comme membre d’une organisation
Non
• Aider quelqu’un chez lui ou à l’école avec ses devoirs pour l’école Oui 1 Comme membre d’une organisation 2 Pas comme membre d’une organisation 3 Non • Offrir ton temps dans une association de jeunes (p.e. comme animateur) Oui 1 Comme membre d’une organisation 2 Pas comme membre d’une organisation 3 Non • Offrir ton temps pour une action caritative avec ton association de jeunesse (CAP48, Fondation Damien, débarrasser des ordures dans un bois, ...) Oui 1 Comme membre d’une organisation 2 Pas comme membre d’une organisation 3 Non • Autres formes de bénévolat (remplis): ____________________________________________ Oui 1 Comme membre d’une organisation 2 Pas comme membre d’une organisation
6
26—
Quand tu totalises les activités de la question ci-dessus, combien de fois as-tu tu fait du bénévolat comme membre d’une association au cours de l’année précédente? 1 2 3 4 5 6
27—
Quand tu totalises les activités de la question 25, combien de fois as-tu fait du bénévolat sans être membre d’une association au cours de l’année précédente? 1 2 3 4 5 6
28—
Jamais Quelques fois par an Quelques fois par mois Une fois par semaine Quelques fois par semaine Tous les jours
Jamais Quelques fois par an Quelques fois par mois Une fois par semaine Quelques fois par semaine Tous les jours
Dans les 12 derniers mois, combien de fois as-tu... Jamais
Quelques Souvent fois
1. Porté délibérément une insigne (patch), un autocollant, un badge ou un t-shirt pour une cause politique ou sociale
1
2
3
2. Signé une pétition
1
2
3
3. Pris part à une marche ou à une manifestation légale
1
2
3
4. Collecté ou donné de l’argent pour une cause
1
2
3
5. Boycotté certains produits pour des raisons politiques, éthiques ou environnementales
1
2
3
6. Acheté délibérément certains produits pour des raisons politiques, éthiques ou environnementales
1
2
3
7. Participé à des activités illégales de contestation
1
2
3
8. Fait suivre un courriel (e-mail) à contenu politique
1
2
3
9. Ecrit ou exposé publiquement une déclaration politique
1
2
3
10. Assisté à un spectacle ou événement culturel à contenu politique (bal de parti politique, représentation de charité,...)
1
2
3
11. Pris contact avec un politicien pour dénoncer une certaine situation
1
2
3
29—
S’il n’y avait pas d’obligation de vote, irais-tu voter à l’âge de 18 ans?
30—
Si tu pouvais voter aujourd’hui dans une élection pour le parlement fédéral belge, pour quel parti voterais-tu?
1 2 3 4
Certainement pas Probablement pas Probablement oui Certainement oui
1 2 3 4 5
CdH Ecolo PS MR FDF
6 7 8 9 10 7
PTB Parti Communiste Vivant Front National Autre: (remplis) _______________________
31— 32— 33—
Si tu pouvais voter aujourd’hui dans une élection pour le conseil communal, penses-tu que tu le ferais? 1 2 3 4
Certainement pas Probablement pas Probablement oui Certainement oui
Avec quelle fréquence est-ce que tu lis, regardes ou écoutes les nouvelles (y compris en ligne)? 1 2 3 4 5
Jamais Moins d’une fois par semaine Une fois par semaine Plusieurs fois par semaine Tous les jours
Où trouves-tu la plupart de tes informations sur les affaires publiques et sur la politique? (choisis seulement une réponse) 1 2 3 4
La famille La télévision L’Internet L’école
5 6 7 8
Les ami(e)s Les journaux La radio Je n’ai pas cette information
34—
Dans quelle mesure t’intéresses-tu aux affaires publiques et à la politique?
35—
Est-ce qu’il t’arrive de penser que la politique est si compliquée que tu ne peux vraiment pas comprendre ce qui se passe ?
1 2 3 4
1 2 3 4 5 6
36—
Pas intéressé Un peu intéressé Intéressé Très intéressé
Jamais Rarement De temps en temps Souvent Très souvent Je ne sais pas
Dans quelle mesure fais-tu confiance à chacune des institutions suivantes, sur une échelle de 0 à 10? Pas de confiance
Beaucoup de confiance
1. La police
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Les tribunaux
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Le parlement belge
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Le parlement régional (Wallonie ou Bruxelles)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Le parlement européen
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. Le gouvernement belge
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. Les partis politiques
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8
37—
38—
Dans le futur, penses-tu que tu... Oui
Peutêtre
Non
1. Seras candidat dans une élection
1
2
3
2. Joindras une organisation politique ou un parti politique
1
2
3
3. Collecteras ou donneras de l’argent pour une cause
1
2
3
4. Boycotteras ou achèteras des produits pour des raisons politiques, éthiques ou environnementales
1
2
3
5. Feras du bénévolat pour une cause en laquelle tu crois
1
2
3
6. Suivras activement une campagne électorale
1
2
3
7. Prendras part à des activités légales de protestation
1
2
3
8. Joueras un rôle de leadership dans ta communauté
1
2
3
9. Prendras part à des activités illégales de protestation
1
2
3
Quel impact ou quelle importance pour ta vie quotidienne ont les décisions... Pas important du tout 1. de tes parents
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. de tes professeurs
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. de la direction d’école
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. des ami(e)s
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. du gouvernement Wallon / Bruxellois
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. du gouvernement belge
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. de l’Union Européenne
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8. politiques
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
39—
Qui est le président de la Commission Européenne?
40—
De quoi est composé le parlement fédéral belge ?
41—
Très important
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Jacques Delors José Manuel Barroso Jean-Luc Dehaene Louis Michel Je ne sais pas
La Chambre des Représentants La Chambre et le gouvernement Les parlements des communautés La Chambre et le Sénat Je ne sais pas
Qui est le ministre de justice dans le gouvernement fédéral belge? 1 2 3 4 5
Laurette Onkelinx Marc Verwilghen Didier Reynders Anne-Marie Lizin Je ne sais pas
9
42—
De quel parti politique est issu le premier ministre Guy Verhofstadt?
43—
Il y a à peu près 10 millions d’habitants en Belgique. Quel est le pourcentage des personnes qui ne sont pas nées en Belgique selon toi?
1 2 3 4 5
SP.A CD&V VLD Groen! Je ne sais pas
__________/100
44—
Il y a beaucoup de discussions à propos de ce qui est le plus important pour un pays. Voici, ci-dessous, quelques sujets possibles. Lesquels sont les plus importants à tes yeux? (choisis deux des quatre sujets) 1 2 3 4
45—
46—
Maintenir l’ordre dans le pays Augmenter la participation des citoyens aux décisions politiques importantes Combattre la hausse des prix Garantir la liberté d’expression
En général, dans quelle mesure fais-tu confiance à certaines personnes ou certains groupes de personnes? Pas du tout
Peu
Plutôt
Beaucoup
1. Les autres élèves à l’école
1
2
3
4
2. Les inconnus
1
2
3
4
3. Les gens d’une origine ethnique ou raciale différente de la tienne
1
2
3
4
4. Les néerlandophones
1
2
3
4
5. Les gens qui ont une religion différente de la tienne (ou qui en ont une, si tu n’en as pas)\
1
2
3
4
6. Les gens avec qui tu bavardes (chat) sur l’Internet
1
2
3
4
Dans quelle mesure es-tu d’accord avec les déclarations suivantes? TotaleUn peu en ment en désaccord désaccord
Un peu d’accord
Totalement d’accord
1. C’est mieux pour tout le monde si chacun est libre d’exprimer son opinion en politique, même si certaines choses que les gens disent sont odieuses et offensantes.
1
2
3
4
2. Les partis politiques et le Parlement ont trop de pouvoir comparé à celui des citoyens.
1
2
3
4
3. Les partis politiques représentent véritablement les intérêts des jeunes comme moi.
1
2
3
4
4. Les partis politiques ne s’intéressent qu’aux votes des gens, et pas à leurs opinions.
1
2
3
4
5. La démocratie est un bon système de gouvernement, mais des fois il faut qu’un dirigeant fort prenne les choses en main.
1
2
3
4
6. Il n’est pas nécessaire d’obéir à une loi que l’on considère injuste.
1
2
3
4
7. Il devrait être illégal de dire publiquement des choses haineuses envers des groupes raciaux, ethniques et religieux.
1
2
3
4
8. Dans une démocratie, il y a des gens qui connaissent tout simplement plus de choses à propos des questions politiques, donc ils devraient avoir plus d’influence sur ces sujets.
1
2
3
4
10
47—
En général, trouves-tu que (choisis une option)...
48—
En général, trouves-tu que (choisis une option)...
49—
Es-tu d’accord avec les déclarations suivantes à propos de l’Union Européenne (UE)?
50—
1 2
1 2
l’on peut faire confiance aux gens l’on ne peut être trop prudent dans ses contacts avec les gens
les gens sont serviables les gens s’occupent surtout d’eux-mêmes
Totalement en désaccord
En désaccord
D’accord
Totalement d’accord
1. L’UE est la garantie d’un meilleur futur et de plus d’emplois pour les jeunes
1
2
3
4
2. L’ UE est avant tout beaucoup de bureaucratie et un gaspillage d’argent et d’énergie
1
2
3
4
3. L’ UE me donne la possibilité de me déplacer en toute liberté à travers le continent européen
1
2
3
4
4. L’ UE est la garantie pour une paix durable en Europe
1
2
3
4
5. L’ UE est responsable de la perte de l’identité culturelle des pays membres
1
2
3
4
6. Grâce à l’UE, je me sens un citoyen à part entière de l’Europe
1
2
3
4
Je me sens en premier lieu... Pas du tout 1. Habitant de ma commune / ville
Très fort
0
1
2
3
4
5
2. Habitant de ma province
0
1
2
3
4
5
3. Wallon / Bruxellois / Flamand
0
1
2
3
4
5
4. Belge
0
1
2
3
4
5
5. Européen
0
1
2
3
4
5
6. Citoyen du monde
0
1
2
3
4
5
A présent nous voudrions te poser quelques questions à propos de tes ami(e)s proches. Avec ‘ami(e)s proches’ nous voulons dire les gens en dehors de ta famille immédiate, avec qui tu te sens à l’aise et avec qui tu peux parler de ce qui te préoccupe.
51—
Combien d’ami(e)s proches as-tu? 1 2 3 4 5 6 7
Aucun 1à2 3à5 6à8 9 à 11 12 à 14 15 ou plus
11
52—
Lorsque tu es avec tes ami(e)s proches, à quelle fréquence discutez-vous de questions publiques et de politique?
53—
Combien de tes ami(e)s proches...
1 2 3 4
Jamais De temps en temps Assez souvent Tout le temps
a. ont le néerlandais comme langue maternelle personne
presque personne
quelques-uns
à peu près la moitié
beaucoup
presque tous
tous
b. viennent d’une famille qui a beaucoup plus ou beaucoup moins d’argent que la tienne? personne
presque personne
quelques-uns
à peu près la moitié
beaucoup
presque tous
tous
c. ont une religion différente de la tienne? (si tu n’as pas de religion, combien de tes ami(e)s proches en ont une?) personne
presque personne
quelques-uns
à peu près la moitié
beaucoup
presque tous
tous
d. sont souvent en désaccord avec toi à propos de questions publiques ou de politique? personne
presque personne
quelques-uns
à peu près la moitié
beaucoup
presque tous
tous
presque tous
tous
e. ont une origine ethnique ou raciale différente de la tienne? personne
54—
presque personne
quelques-uns
à peu près la moitié
beaucoup
Combien de tes collègues de classe (donc pas tes ami(e)s proches, même si ils sont dans ta classe) a. ont le néerlandais comme langue maternelle personne
presque personne
quelques-uns
à peu près la moitié
beaucoup
presque tous
tous
b. viennent d’une famille qui a beaucoup plus ou beaucoup moins d’argent que la tienne? personne
presque personne
quelques-uns
à peu près la moitié
beaucoup
presque tous
tous
c. ont une religion différente de la tienne? (si tu n’as pas de religion, combien de tes collègues en ont une?) personne
presque personne
quelques-uns
à peu près la moitié
12
beaucoup
presque tous
tous
d. sont souvent en désaccord avec toi à propos de questions publiques ou de politique? personne
presque personne
quelques-uns
à peu près la moitié
beaucoup
presque tous
tous
presque tous
tous
e. ont une origine ethnique ou raciale différente de la tienne? personne
presque personne
quelques-uns
à peu près la moitié
beaucoup
Ton école
55—
56—
Est-ce que tu es en accord ou en désaccord avec les déclarations suivantes à propos de ton école? Totalement en désaccord
En Désaccord
D’accord
Totalement d’accord
1.Les élèves sont encouragés à se faire leur propre opinion
1
2
3
4
2. Les élèves se sentent à l’aise pour exprimer leurs opinions en classe, même quand leurs opinions sont différentes de celles de la plupart des autres élèves
1
2
3
4
3. Les professeurs présentent plusieurs aspects d’un enjeu lorsqu’ils en parlent en classe
1
2
3
4
4. Les élèves n’ont pas d’influence importante sur la manière de diriger les affaires dans mon école.
1
2
3
4
5. Il y a des tensions inter-raciales et inter-ethniques dans mon école.
1
2
3
4
6. Les francophones et les néerlandophones ne s’entendent pas bien dans mon école.
1
2
3
4
7. Je me sens traité de façon juste par mes collègues de classe.
1
2
3
4
8. Je me sens traité de façon juste par mes professeurs.
1
2
3
4
9. Je me sens souvent seul en classe.
1
2
3
4
1o. Le conseil d’élèves fait en sorte que les problèmes à l’école se résolvent facilement.
1
2
3
4
11. Je connais bien le règlement de mon école
1
2
3
4
As-tu changé d’orientation depuis que tu as commencé l’école secondaire? (p.e. du général vers le \ technique ou le professionnel?) 1 2
57—
Oui Non
Dans ton école, peux-tu participer lorsqu’il s’agit de...
non oui
tu ne veux pas plus de participation
tu veux plus de participation
1. Discussions de problèmes scolaires
1
2
3
2. Contenu des journées à thèmes, journées sportives, excursions, voyages et fêtes
1
2
3
3. L’étalement du volume de devoirs, horaires d’examens
1
2
3
4. L’appréciation des professeurs
1
2
3
5. Punitions et sanctions
1
2
3
1
2
3
6. Règles de conduite (vêtements et apparence) et règlement de l’école
13
58—
Quand il y a des problèmes à l’école (par exemple, horaires d’examens trop lourd) et que tu veux agir, alors tu t’adresses tout d’abord... 1 2 3 4 5 6
59—
Au cours de l’année scolaire passée, combien de fois t’a-t-on demandé de participer à un projet de groupe pour lequel tu étais noté avec les autres élèves? 1 2 3 4
60—
Au titulaire de classe Au psychologue de l’école Au directeur Au conseil d’élèves A personne Autres (complète): _______________________________
Jamais Une ou deux fois Plusieurs fois Beaucoup de fois
L’année scolaire passée, a. as-tu visité un parlement ou une maison communale pour un cours? 1 Oui 2 Non b. est-ce qu’un politicien ou une personne d’influence sociale est venu vous parler en classe? 1 Oui 2 Non
61—
T’a-t-on demandé de faire un projet à caractère humanitaire dans ton école? 1 2
Oui Non
va à la question 62
a. si oui, combien d’heures en tout impliquait ce projet? 1 Moins de 10 heures 2 Entre 10 et 20 heures 3 Plus de 20 heures
62—
Avec quelle fréquence parlez-vous des sujets suivants en classe... Jamais
Une ou deux fois
Plusieurs fois
Souvent
1. Le fonctionnement du parlement
1
2
3
4
2. Les Nations Unies
1
2
3
4
3. L’Union Européenne
1
2
3
4
4. Le fédéralisme
1
2
3
4
5. Les élections
1
2
3
4
6. L’actualité politique
1
2
3
4
7. Les religions, autres que le christianisme
1
2
3
4
8. Des autres pays en dehors de l’Europe et de l’Amérique du Nord
1
2
3
4
14
63—
Quel est le prénom et l’initiale du nom de famille de tes deux amis les plus proches dans ta classe? (exemple : Céline G. ou Yves T.) Ami(e) 1: _____¬¬__________________¬¬_____________ Ami(e) 2: _____¬¬__________________¬¬_____________
Ta famille
64—
Peux-tu nous informer sur la situation familiale de tes parents? mère
père
1. Célibataire (jamais marié)
1
1
2. Marié / cohabitant
2
2
3. Divorcé et habitant seul
3
3
4. Divorcé et cohabitant / remarié
4
4
5. Décédé
5
5
6. Autre (remplis) :_________________________________
6
6
65—
Avec qui as-tu grandi quand tu avais entre 0 et 12 ans? (indique toutes les réponses qui s’appliquent à toi)
66—
Avec combien de frères et sœurs as-tu grandi? (incluant les demi-frères et demi-sœurs)
67—
Combien d’argent de poche reçois-tu de tes parents? (si tu ne connais pas le montant par semaine, tu peux remplir le montant par mois)
1 2 3 4
1 2 3 4 5
1 2 3 4
68—
Les deux parents (biologiques) Parent biologique et beau-parent/conjoint Un parent biologique Autre (remplis): ________________________________
Aucun 1 2 3 Quatre ou plus
Rien _____ euros par semaine _____ euros par mois Autre (remplis): __________________________________
Que fait ta mère? (indique une réponse) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Elle travaille comme ouvrière Elle travaille comme employée Elle travaille comme indépendante Elle est sans emploi Elle est femme au foyer Elle est pensionnée Elle a une longue maladie, elle a une allocation du CPAS Pas d’application Autre (remplis): ______________________
15
69—
Que fait ton père? (indique une réponse)
70—
Quel est le plus haut niveau de scolarité atteint par tes parents?
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Il travaille comme ouvrier Il travaille comme employé Il travaille comme indépendant Il est sans emploi Il est homme au foyer Il est pensionné Il a une longue maladie, il a une allocation du CPAS Pas d’application Autre (remplis): ______________________
a. Ma mère a... 1 Au plus un Certificat d’Etudes Secondaires Inférieures (à l’école jusqu’à 15 ans) 2 Un Certificat d’Etudes Secondaires Supérieures (à l’école jusqu’à 18 ans) 3 Un diplôme d’études supérieures (p.e. graduat) 4 Un diplôme universitaire 5 Autre (remplis): ______________________ b. Mon père a... 1 Au plus un Certificat d’Etudes Secondaires Inférieures (à l’école jusqu’à 15 ans) 2 Un Certificat d’Etudes Secondaires Supérieures (à l’école jusqu’à 18 ans) 3 Un diplôme d’études supérieures (p.e. graduat) 4 Un diplôme universitaire 5 Autre (remplis): ______________________
71—
Est-ce que tes parents font souvent du bénévolat? (indique une réponse) 1 2
Oui Non
72—
Combien de livres y a-t-il chez toi à la maison? (sans compter les hebdomadaires, BD ou livres scolaires)
73—
A quelle fréquence tes parents discutent-ils de questions publiques et politiques? (indique une réponse)
74—
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4
Aucun 1-10 11-50 51-100 101-200 201-500 Plus que 500
Jamais De temps en temps Assez souvent Tout le temps
Tes parents t’ont-ils appris à être prudent avec les inconnus? Ils m’ont dit... 1 2 3
d’être extrêmement prudent avec les inconnus d’être très prudent avec les inconnus d’être plutôt prudent avec les inconnus 16
75—
Lorsque tes parents parlent de leurs expériences avec la politique et le gouvernement, ces expériences sont-elles surtout positives ou négatives? (indique une réponse) 1 2
76—
Positives Négatives
Y a-t-il quelqu’un dans ta famille ou dans les bons ami(e)s de tes parents (ou frères, sœurs...) qui est actif en politique? 1 2 1 2 3 4
Oui Non si oui, a quelle fréquence vois-tu cette/ces personne/s? Plusieurs fois par semaine Une fois par semaine Une fois par mois Moins d’une fois par mois
Les differents groupes dans la société
77—
Dans une démocratie, être un bon citoyen signifie... Pas du tout important
78—
1. aider ceux qui sont dans le besoin
0
1
2
3
4
5
2. aller voter
0
1
2
3
4
5
3. obéir aux lois
0
1
2
3
4
5
4. être actif dans des associations de bénévolat
0
1
2
3
4
5
5. être actif politiquement
0
1
2
3
4
5
6. dénoncer un crime quand on en voit un
0
1
2
3
4
5
7. suivre les actualités politiques
0
1
2
3
4
5
8. s’engager pour son quartier
0
1
2
3
4
5
\Au cours des 12 derniers mois as-tu été personnellement victime d’une moquerie ou d’une discrimination à cause de... (plus d’une réponse possible) 1 2 3 4 5
79—
ton âge tes croyances religieuses ta langue ton sexe / genre ta race ou ton origine ethnique
6 7 8 9 10
le revenu de ta famille ton identité sexuelle un handicap tes opinions politiques non, je n’ai pas été discriminé
Penses-tu que l’on peut faire confiance aux gens ou que l’on ne peut être trop méfiant dans ses relations avec les gens. On ne peut être trop méfiant
0
80—
Très important
1
2
On peut faire confiance à la plupart des gens
3
4
5
6
7
8
9
10
Penses-tu qu’en général les gens essayent d’êtres serviables ou qu’ils pensent en premier lieu surtout à eux-mêmes ? Pensent en premier lieu à eux-mêmes
0
1
2
3
Gens sont serviables
4
5
6
17
7
8
9
10
81—
Penses-tu qu’il est généralement bénéfique ou mauvais pour l’économie belge que des gens d’autres pays viennent habiter ici? Mauvais pour l’économie
0
82—
1
2
Bénéfique pour l’économie
3
4
5
6
7
8
0
1
2
Vie culturelle est enrichie
3
4
5
6
7
8
9
0
Meilleur endroit
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dans quelle mesure te sens-tu proche des groupes suivants ? Pas proche
85—
10
Est-ce que la Belgique est devenue un meilleur ou pire endroit pour vivre à cause de la présence de gens d’autres pays qui sont venus habiter ici? Pire endroit
84—
10
Penses-tu généralement que la vie culturelle en Belgique est enrichie ou menacée par les gens d’autres pays qui sont venus habiter ici? Vie culturelle est menacée
83—
9
Très proche
1. Néerlandophones
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Musulmans
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Immigrés
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Personnes d’origine africaine
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Blancs
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Est-ce que tu es en accord ou en désaccord avec les déclarations suivantes ? Totalement en désaccord
Un peu en désaccord
Un peu d’accord
Totalement d’accord
1. Il est préférable pour un pays que presque tous ses habitants partagent les mêmes coutumes et traditions
1
2
3
4
2. Si un pays veut réduire les tensions, il devrait stopper l’immigration
1
2
3
4
3. La présence de trop d’immigrants représente une menace pour notre mode de vie
1
2
3
4
4. L’arrivée de nouveaux immigrants rendra plus difficile pour moi l’obtention d’un emploi convenable dans le futur
1
2
3
4
5. Le port du foulard religieux devrait être interdit dans nos écoles
1
2
3
4
6. On devrait d’abord faire attention aux besoins des membres de son propre groupe ethnique, racial ou culturel, avant de penser aux besoins des autres.
1
2
3
4
18
86—
Penses-tu que tu sortirais un jour avec une personne appartenant aux groupes suivants?
Ni plus, ni moins probable
Certainement Probablement pas pas
87—
Probablement Certainement oui que oui
1. Néerlandophone
1
2
3
4
5
2. Musulman
1
2
3
4
5
3. Immigré
1
2
3
4
5
4. Personne d’origine africaine
1
2
3
4
5
5. Blanc
1
2
3
4
5
Dans quelle mesure es-tu en accord ou en désaccord avec les croyances des groupes suivants? Totalement en désaccord
88—
1. Activistes pour les droits des homosexuels
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Les skinheads
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Activistes pour l’indépendance de la Flandre
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Racistes
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Musulmans radicaux
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Trouves-tu que les groupes suivants devraient avoir l’autorisation de répandre leurs idées à travers une marche pacifique ou par la télévision publique? Tenir une marche pacifique dans votre voisinage
89—
Totalement d’accord
Parler à la télévision publique de leurs idées
1. Activistes pour les droits des homosexuels
oui
non
oui
non
2. Les skinheads
oui
non
oui
non
3. Activistes pour l’indépendance de la Flandre
oui
non
oui
non
4. Racistes
oui
non
oui
non
5. Musulmans radicaux
oui
non
oui
non
S’il te reste du temps, veux-tu nous indiquer ton opinion sur la question suivante. Comment penses-tu, en tant que jeune, que tu puisses exercer de l’influence sur la société? ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
Merci beaucoup! 19
20
Jeugdonderzoek 2008 Lees dit eerst voor je aan het invullen van de vragenlijst begint: • We zijn geïnteresseerd in je spontane meningen, opvattingen en inzichten. We vragen dus naar het antwoord dat het best jouw mening weergeeft. • Er zijn GEEN goede en foute antwoorden. • Lees de vragen en aanwijzingen van de vragenlijst nauwkeurig. • Je kunt de vragen op deze manier beantwoorden:
Bijvoorbeeld: \Hoe oud ben je? 16
4. E-mail lezen
17
18
19
20
Andere:_____
Nooit
Een aantal keer per maand
Een keer per week
Een aantal keer per week
Alle dagen
1
2
3
4
5
• Als je “andere” aanduidt, kun je dan ook telkens invullen wat je precies bedoelt? • Het invullen van de vragenlijst zal ten hoogste een lesuur duren. • Je antwoorden zijn strikt vertrouwelijk. Niemand zal ooit weten wat jij ingevuld hebt.
Als je nog vragen hebt, kan je die altijd stellen aan de persoon die de vragenlijst uitdeelt.
Hartelijk bedankt voor je medewerking en inzet! Namens het onderzoeksteam, Ellen Claes Yves Dejaeghere Marc Hooghe Ellen Quintelier 1
1—
Ik ben een ... 1 jongen 2
2— 3—
meisje
Hoe oud ben je? 16
17
18
19
20
Andere: ___
Wat is je moedertaal? (Duid één antwoord aan) 1 Nederlands 2 3 4
Frans Duits Andere: (vul in) _______________________
4—
In welke onderwijsvorm volg je les?
5—
Hoeveel tijd besteed je op een gemiddelde weekdag aan televisiekijken? (duid één antwoord aan)
6—
1 2 3 4
1 2 3 4 5
Ik kijk nooit Minder dan 1 uur 1 tot 2 uur 3 tot 4 uur 5 of meer uur
Naar wat kijk je het liefst op de televisie? (ten hoogste 3 aanduiden) 1 Muziekclips 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
7—
ASO KSO TSO BSO
Reality TV (Babyboom, De Wellnesskliniek, ...) Tekenfilms Films Jeugdprogramma’s Soaps Praatprogramma’s Nieuws en duidingprogramma’s Spelprogramma’s Regionale programma’s Lifestyle (mode- en stijlprogramma’s) Sportprogramma’s
Naar welke zenders kijk je het liefst? (ten hoogste 3 aankruisen) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
één Canvas Ketnet VTM Kanaal 2 (2BE) Vijf tv VT 4 Vitaya Jim
10 11 12 13 14 15 16 17 18
TMF MTV Franstalige zenders Marokkaanse zenders Duitstalige zenders Italiaanse zenders Nederlandse zenders Turkse zenders Andere: (vul in) ________________\ 2
8—
Hoeveel tijd besteed je op een gemiddelde weekdag aan surfen op internet?
9—
Hoe vaak doe je de volgende activiteiten op internet?
10— 11—
1 2 3 4 5
Geen Minder dan 1 uur 1 tot 2 uur 3 tot 4 uur 5 uur of meer
Nooit
Een aantal keer per maand
Een keer per week
Een aantal keer per week
Alle dagen
1. Chatten met vrienden
1
2
3
4
5
2. Chatten met onbekenden
1
2
3
4
5
3. Naar websites surfen
1
2
3
4
5
4. E-mail lezen
1
2
3
4
5
5. Bloggen en discussiëren
1
2
3
4
5
6. Interactieve spelletjes spelen
1
2
3
4
5
7. Muziek of films downloaden
1
2
3
4
5
8. Kopen en verkopen van dingen
1
2
3
4
5
9. Het nieuws volgen
1
2
3
4
5
Wat is het hoogste diploma dat je jezelf in de toekomst ziet behalen? 1 2 3 4
Ik zal waarschijnlijk het secundair onderwijs niet afmaken (ga naar vraag 12) Diploma secundair onderwijs Hogeschool Universiteit
Indien je verder studeert, welke richting zou je dan volgen? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
12—
Hoe vaak spreek je ’s avonds buitenshuis af met je vrienden?
13—
Denk je dat je het in de toekomst
14—
Heb je de Belgische nationaliteit?
1 2 3 4 5
1 2 3
1 2
Nooit Een keer per maand Een keer per week Een aantal keer per week Elke dag
slechter zal hebben dan je ouders? hetzelfde beter
Ja Neen
3
15—
In welk land ben je geboren? En je ouders? België
Neder- Frankland rijk
Duitsland
Spanje
Italië
Turkije
Marokko
1. Jezelf?
1
2
3
4
5
6
7
8
2. Je moeder?
1
2
3
4
5
6
7
8
3. Je vader?
1
2
3
4
5
6
7
8
16—
Wat is de godsdienstige achtergrond van je familie?
17—
Hoe vaak ging je het afgelopen jaar naar een religieuze viering of dienst?
18—
Hoe belangrijk is levensbeschouwing of godsdienst voor jou?
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5
We zijn niet godsdienstig Katholiek Protestants Orthodox Andere Christelijke kerken Joods Moslim Andere: (vul in) ______________________
Nooit Een aantal keer per jaar Een aantal keer per maand Een keer per week Meer dan eens per week
Totaal niet belangrijk
19—
Andere, namelijk (vul in)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Heel belangrijk
Ben je het afgelopen jaar actief betrokken geweest bij één van de volgende organisaties? (duid alle mogelijkheden aan die voor jou van toepassing zijn) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Cultuur-en kunstgroep (toneel, muziek, dans, ...) Hobbyclub (koken, postzegels verzamelen, schaken, ...) Schoolraad of leerlingenraad Vereniging op school (volleybal, schoolkrantje, ...) Jeugdverenigingen, Jeugdbeweging (Scouts, Chiro, ...) Sportvereniging Jongerenafdeling van een politieke partij Vereniging voor vrijwilligerswerk (Bouworde, Speelpleinwerking, Rode Kruis, ...) Religieuze of levensbeschouwelijke vereniging (plus-werking, Humanistische jongeren, ...) Jeugdhuizen, jeugdateliers Etnisch/culturele vereniging (Arabische groep, ...) Milieu-, vrede-, derde wereld-, antiracisme- en mensenrechtenvereniging (Greenpeace, Amnesty International, ...) Jeugdraad, wijk- en buurtcomité, burgerparlement of locale actiegroep Jongerenafdeling van mutualiteit, vakbond (MJA, Jong-ACV, ...) Muziekschool Andere: (vul in) _______________________________ Nee, geen enkele organisatie ga naar vraag 23
4
20—
Aan welke van bovenstaande verenigingen besteedde je de meeste tijd? (Geef het nummer van het juiste antwoord uit de bovenstaande vraag – bijvoorbeeld: als je het meest tijd besteedt aan een sportvereniging, dan schrijf je 6) Nummer vereniging _________
De volgende twee vragen gaan enkel over de vereniging waar je de meeste tijd aan besteedt.
21—
22—
Hoe vaak neem je deel aan activiteiten van de vereniging waar je de meeste tijd aan besteedt? 1 2 3 4 5 6
Minder dan een keer in de maand Een keer per maand Twee keer per maand Een keer per week Een aantal keer per week Dagelijks
In deze vereniging..... a. Zijn er volwassenen aanwezig? 1 Ja 2 Neen b. Heb je zelf een leidersrol? 1 Ja 2 Neen c. Zijn er jongeren betrokken bij het nemen van beslissingen? 1 Ja 2 Neen d. Heb jij zelf als iets georganiseerd? 1 Ja 2 Neen
23—
Welke van onderstaande activiteiten doe je minstens tweemaal per maand samen met een aantal vrienden, zonder dat dit in een vereniging gebeurt? (duid alle mogelijkheden aan die voor jou van toepassing zijn) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
naar fuiven, op café, naar het jeugdhuis gaan zingen, dansen, muziek maken met vrienden gaan winkelen gaan skaten, voetballen, ... (sporten) naar (sport-)wedstrijden gaan kijken naar de film gaan naar concerten gaan naar muziek luisteren computerspelletjes spelen gaan fitnessen Andere: (vul in) ______________________
5
24—
Heb je het afgelopen jaar onbetaald ... • vrijwilligerswerk gedaan in een ziekenhuis, bejaardentehuis, ...? Ja 1 Als lid van een vereniging 2 Niet als lid van een vereniging 3 Neen • vrijwilligerswerk gedaan in een wereldwinkel, ...? Ja 1 Als lid van een vereniging 2 Niet als lid van een vereniging 3 Neen • iemand geholpen (buiten je familie) met een klusje (zoals het gras afrijden, formulieren invullen, babysitten, ...) Ja 1 Als lid van een vereniging 2 Niet als lid van een vereniging 3 Neen • iemand geholpen met schoolwerk? Ja 1 Als lid van een vereniging 2 Niet als lid van een vereniging 3 Neen • je vrijwillig ingezet voor een jeugdvereniging (vb. leiding geven)? Ja 1 Als lid van een vereniging 2 Niet als lid van een vereniging 3 Neen • iets gedaan voor het goede doel samen met je jeugdvereniging (bloemen verkopen voor ‘Kom op tegen kanker’, vuilnis opruimen, ...)? Ja 1 Als lid van een vereniging 2 Niet als lid van een vereniging 3 Neen • Andere soorten vrijwilligerswerk (vul in): ____________________________________________ Ja 1 Als lid van een vereniging 2 Niet als lid van een vereniging
25—
Als je bovenstaande activiteiten optelt, hoe vaak heb je het afgelopen jaar vrijwilligerswerk gedaan als lid van een vereniging? 1 2 3 4 5 6
Nooit Een aantal keren per jaar Een aantal keer per maand Eens per week Een aantal keer per week Alle dagen
6
26—
Als je bovenstaande activiteiten optelt, hoe vaak heb je dan vrijwilligerswerk gedaan zonder dat je lid was van een vereniging? 1 2 3 4 5 6
27—
28—
In het afgelopen jaar, hoe vaak heb je... Nooit
30—
Af en toe
Vaak
1. Bewust een sticker, badge, T-shirt,... met een politieke en sociale boodschap gedragen
1
2
3
2. Een petitie getekend
1
2
3
3. Deelgenomen aan legale betogingen of protest
1
2
3
4. Geld opgehaald voor of geschonken aan een goed doel
1
2
3
5. Producten bewust niet gekocht om politieke, ethische of milieuredenen
1
2
3
6. Producten gekocht om politieke, ethische of milieuredenen
1
2
3
7. Deelgenomen aan een illegale (verboden) betoging of protest
1
2
3
8. Een e-mail met een politieke boodschap doorgestuurd
1
2
3
9. Een politieke boodschap geschreven of openbaar gemaakt
1
2
3
10. Een cultureel evenement of show met een politieke inhoud (bal van de burgemeester, benefiet,....) bijgewoond
1
2
3
11. Contact gezocht met politici om een bepaalde situatie aan te klagen, ...
1
2
3
Hoe vaak ben je het afgelopen jaar gevraagd om deel te nemen aan ten minste één van bovenstaande activiteiten(en) (ook als je op vraag 27 telkens ‘nooit’ hebt geantwoord)? 1 2 3 4
29—
Nooit Een aantal keren per jaar Een aantal keer per maand Eens per week Een aantal keer per week Alle dagen
Nooit Zelden Regelmatig Vaak
Als er geen stemplicht was, zou je dan gaan stemmen? 1 2 3 4
Zeker niet Waarschijnlijk niet Waarschijnlijk wel Zeker wel
Indien je vandaag zou kunnen stemmen in een verkiezing voor het Belgisch parlement, voor welke partij zou je stemmen? 1 2 3 4 5
CD&V Groen! NV-A PvdA sp.a
6 7 8 9 10
7
spirit Vlaams Belang Open Vld LDD Andere: (vul in) _______________________
31— 32—
Hoe vaak lees, kijk of luister je naar het nieuws (ook via internet)? 1 2 3 4 5
Nooit Minder dan een keer per week Een keer per week Meerdere keren per week Dagelijks
Waar krijg je de meeste informatie over maatschappelijke problemen en politiek? (duid slechts één antwoord aan) 1 2 3 4
Familie Televisie Internet School
5 6 7 8
Vrienden Kranten Radio Ik krijg zulke informatie niet
33—
Hoe geïnteresseerd ben je in maatschappelijke problemen en politiek?
34—
Hoe vaak vind je dat politiek zo ingewikkeld is dat je niet echt kunt begrijpen wat er aan de hand is?
35—
Kun je van elk van de volgende instellingen aangeven of je er vertrouwen in hebt of niet? (0= totaal geen vertrouwen, 10= heel veel vertrouwen)
1 2 3 4
1 2 3 4 5 6
Niet geïnteresseerd Een beetje geïnteresseerd Geïnteresseerd Heel geïnteresseerd
Nooit Zelden Af en toe Geregeld Meestal Weet niet
Geen vertrouwen
Veel vertrouwen
1. Politie
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Rechtbanken
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Belgisch parlement
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Gewestelijk parlement (Vlaanderen of Brussel)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Europees parlement
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. Belgische regering
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. Politieke partijen
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8
36—
37—
Denk je dat je ooit... Ja
Misschien
Neen
1. kandidaat zal zijn bij verkiezingen
1
2
3
2. lid zal zijn van een politieke organisatie of een politieke partij
1
2
3
3. geld zal inzamelen of geven voor een goed doel
1
2
3
4. producten om een politieke, ethische of milieu reden zou kopen of juist boycotten
1
2
3
5. vrijwilliger zal zijn voor een zaak waar je achter staat
1
2
3
6. actief een verkiezingscampagne zal volgen
1
2
3
7. zal deelnemen aan legale betogingen of protest
1
2
3
8. een leidersrol zal opnemen in je gemeente
1
2
3
9. zal deelnemen aan illegale (verboden) betogingen of protest
1
2
3
Hoe ingrijpend of belangrijk voor je dagelijks leven zijn de beslissingen van... Totaal niet belangrijk
Zeer belangrijk
1. ouders
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. leerkrachten
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. schooldirectie
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. vrienden
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Vlaamse regering
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. Belgische regering
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. Europese Unie
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8. De politiek
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
38—
Wie is de voorzitter van de Europese Commissie?
39—
Waaruit bestaat het Belgische federale parlement?
40—
Wie is voorzitter van de sp.a?
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Jacques Delors José Manuel Barroso Jean-Luc Dehaene Louis Michel Ik weet het niet
De Kamer van Volksvertegenwoordigers De Kamer en de regering De parlementen van de gemeenschappen De Kamer en de Senaat Ik weet het niet
Freya Van den Bossche Johan Vande Lanotte Caroline Gennez Frank Vandenbroucke Ik weet het niet
9
41— 42—
Tot welke partij behoort Didier Reynders? 1 2 3 4 5
Er is veel discussie over wat nu het belangrijkste is in een land. Hieronder zijn een aantal mogelijke onderwerpen. Welke vind jij het belangrijkst? (duid twee van de vier onderwerpen aan) 1 2 3 4
43—
44—
45—
MR FDF Open Vld CdH Ik weet het niet
Zorgen voor orde en veiligheid in het land Ervoor zorgen dat mensen meer te zeggen hebben bij belangrijke politieke beslissingen De stijging van de prijzen tegengaan De vrijheid van meningsuiting beschermen
Hoeveel vertrouwen heb je in het algemeen in volgende mensen en/of groepen Helemaal geen vertrouwen
Een beetje
Enigszins
Veel vertrouwen
1. Andere leerlingen op school
1
2
3
4
2. Onbekenden/mensen die je niet kent
1
2
3
4
3. Mensen van een andere etnische groep
1
2
3
4
4. Franstaligen
1
2
3
4
5. Mensen met een ander geloof (of gelovigen, als je zelf niet gelooft)
1
2
3
4
6. Mensen met wie je chat
1
2
3
4
Ben je het eens met de volgende stellingen over de Europese Unie? Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Akkoord
Helemaal akkoord
1. De Europese Unie zorgt voor een betere toekomst en voor meer jobs voor de jongeren
1
2
3
4
2. De Europese Unie biedt me de mogelijkheid me vrij te bewegen op het Europese continent
1
2
3
4
3. De Europese Unie zorgt er voor dat de culturele eigenheid van elk land verloren gaat
1
2
3
4
4. Dankzij de Europese Unie voel ik mij echt een volwaardige burger van Europa
1
2
3
4
Ik voel me in de eerste plaats... Helemaal niet
Heel sterk
1. Inwoner van mijn gemeente/stad
0
1
2
3
4
5
2. Inwoner van mijn provincie
0
1
2
3
4
5
3. Vlaming/Brusselaar/Waal
0
1
2
3
4
5
4. Belg
0
1
2
3
4
5
5. Europeaan
0
1
2
3
4
5
6. Wereldburger
0
1
2
3
4
5
10
We willen je nu graag enkele vragen stellen over je goede vrienden. Met goede vrienden bedoelen we mensen buiten je familiekring bij wie je je op je gemak voelt en waarmee je over alles kan praten.
46—
Hoeveel goede vrienden heb je?
47—
Hoe vaak spreek je over politieke en maatschappelijke problemen wanneer je bij je goede vrienden bent?
48—
Hoeveel van je goede vrienden....
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4
Geen 1 of 2 3 tot 5 6 tot 8 9 tot 11 12 tot 14 15 of meer
Nooit Af en toe Vaak Altijd
a. Hebben een ander geloof dan het jouwe? Niemand
Bijna niemand
Een paar
Ongeveer de helft
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
b. Zijn het vaak met je oneens over politieke en maatschappelijke problemen? Niemand
Bijna niemand
Een paar
Ongeveer de helft
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
c. Zijn van een andere etnisch-culturele groep Niemand
49—
Bijna niemand
Een paar
Ongeveer de helft
Hoeveel van je klasgenoten (dus niet je goede vrienden, ook al zitten die in je klas) a. Hebben een ander geloof dan het jouwe? Niemand
Bijna niemand
Een paar
Ongeveer de helft
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
b. Zijn het vaak met je oneens over politieke en maatschappelijke problemen? Niemand
Bijna niemand
Een paar
Ongeveer de helft
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
c. Zijn van een andere etnisch-culturele groep Niemand
Bijna niemand
Een paar
Ongeveer de helft
11
Je school
50—
51—
In welke mate ben je het eens met volgende stellingen over jouw school? Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Akkoord
Helemaal akkoord
1. Leerlingen worden aangemoedigd om hun eigen mening te ontwikkelen
1
2
3
4
2. Leerlingen voelen zich vrij om hun eigen mening uit te drukken in de klas, zelfs wanneer hun mening verschilt van die van de meeste van hun klasgenoten
1
2
3
4
3. Leerkrachten geven verschillende visies op een probleem weer wanneer ze het uitleggen in de les
1
2
3
4
4. Leerlingen hebben geen sterke invloed op beslissingen op deze school
1
2
3
4
5. Er zijn raciale en etnische spanningen in mijn school
1
2
3
4
6. Franstaligen en Nederlandstaligen komen niet overeen op mijn school
1
2
3
4
7. Ik voel me goed en eerlijk behandeld door mijn klasgenoten
1
2
3
4
8. Ik voel me goed en eerlijk behandeld door mijn leerkrachten
1
2
3
4
9. Ik voel me vaak alleen op school
1
2
3
4
10. Een groep van actieve leerlingen kan mee helpen problemen oplossen op school
1
2
3
4
11. De leerlingenraad zorgt er voor dat problemen op school gemakkelijker worden opgelost
1
2
3
4
12. Leerlingen kunnen het in de klas openlijk oneens zijn met hun leerkracht wanneer het over maatschappelijke en politieke onderwerpen gaat.
1
2
3
4
13. De leerkracht respecteert onze mening en moedigt ons aan om die eigen mening uit te drukken in de klas.
1
2
3
4
14. De leerkrachten moedigen ons aan om te discussiëren over maatschappelijke en politieke onderwerpen waar mensen verschillende meningen over hebben.
1
2
3
4
Heb je op school inspraak als het om volgende thema’s gaat? Neen Ja
Je wilt niet meer inspraak
Je wilt meer inspraak
1. Bespreking schoolproblemen
1
2
3
2. Inhoud sport- en themadagen, uitstappen, reizen en feestjes
1
2
3
3. Spreiding van hoeveelheid huiswerk, examenrooster
1
2
3
4. Beoordeling van de leerkrachten
1
2
3
5. Straf
1
2
3
6. Leefregels (kledij en uiterlijk) en schoolreglement
1
2
3
7. Inhoud van de lessen
1
2
3
12
52—
Hoe vaak moest je vorig schooljaar een groepswerk maken waarvoor je een gemeenschappelijk punt kreeg?
53—
Als je denkt aan vorig schooljaar,
1 2 3 4
Nooit Eén of twee keer Verschillende keren Vaak
a. Bezocht je dan het parlement of het gemeentehuis voor een bepaald vak? 1 Ja 2 Neen b. Kwamen er politici of belangrijke maatschappelijke figuren spreken in de les? 1 Ja 2 Neen c. Deed je klas dan mee aan de actie “Kranten in de klas”? 1 Ja 2 Neen
54—
Was je verplicht om vrijwilligerswerk te doen via je school? 1 2
Ja Neen
ga naar vraag 55
a. Indien ja, hoeveel uur was je daarmee bezig? (in het totaal) 1 Minder dan tien uur 2 Tussen tien en twintig uur 3 Meer dan twintig uur
55—
Hoe vaak sprak je vorig schooljaar over volgende onderwerpen in je lessen ... Nooit
Een of twee Verschilkeer lende keren
Vaak
1. de manier waarop het parlement werkt
1
2
3
4
2. de Verenigde Naties
1
2
3
4
3. de Europese Unie
1
2
3
4
4. federalisme
1
2
3
4
5. verkiezingen
1
2
3
4
6. recente politieke gebeurtenissen
1
2
3
4
7. andere religies dan het christendom
1
2
3
4
8. andere landen en culturen buiten Europa en Noord-Amerika
1
2
3
4
13
Je familie
56—
57—
Kun je iets meer vertellen over de gezinssituatie van je ouders? Alleenstaand (nooit getrouwd)
Getrouwd/ samenwonend
Gescheiden en alleenwonend
Gescheiden en samenwonend/ getrouwd
Overleden
Moeder
1
2
3
4
5
Vader
1
2
3
4
5
Bij wie leefde je toen je jonger was, tussen 0 en 12 jaar? (duid al de antwoorden aan die op jou van toepassing zijn.) 1 2 3 4
58—
Andere: (vul in)
Beide ouders (biologisch) Biologische ouder en stiefouder/-partner Eén biologische ouder Andere: (vul in) ________________________________
Wat is het opleidingsniveau van je ouders? (duid één antwoord aan) a. Mijn moeder heeft 1 ten hoogste lager secundair onderwijs (tot 15 jaar naar school) 2 een diploma secundair onderwijs (tot 18 jaar naar school) 3 een hogeschool diploma 4 een universitair diploma 5 Andere: (vul in) ______________________ b. Mijn vader heeft 1 ten hoogste lager secundair onderwijs (tot 15 jaar naar school) 2 een diploma secundair onderwijs (tot 18 jaar naar school) 3 een hogeschool diploma 4 een universitair diploma 5 Andere: (vul in) ______________________
59—
Doen je ouders vaak aan vrijwilligerswerk?
60—
Hoeveel boeken staan er bij jou thuis? (tijdschriften, strips en schoolboeken niet inbegrepen)
61—
1 2
1 2 3 4 5 6 7
Ja Neen
Geen 1-10 11-50 51-100 101-200 201-500 meer dan 500
Hoe vaak praten je ouders over maatschappelijke en politieke onderwerpen? (duid één antwoord aan) 1 2 3 4
Nooit Af en toe Tamelijk vaak Altijd
14
62—
Indien je ouders spreken over hun ervaringen met politiek en de overheid, zijn die ervaringen vooral... (duid één antwoord aan) 1 2 3
63—
positief neutraal negatief
Is er iemand in je familie of bij de goede vrienden van je ouders (broers, zussen) die in de politiek actief is? 1 2
Ja Neen ga naar vraag 64 Zo ja, hoe vaak zie je deze persoon? 1 Meermaals per week 2 Eenmaal per week 3 Eenmaal per maand 4 Minder dan eens per maand
Verschillende groepen in de samenleving
64—
In een democratie betekent een goede burger zijn ... Totaal niet belangrijk
65—
1. mensen steunen die het minder goed hebben dan jezelf
0
1
2
3
4
5
2. gaan stemmen
0
1
2
3
4
5
3. aan wetten gehoorzamen
0
1
2
3
4
5
4. actief zijn in vrijwilligersorganisaties
0
1
2
3
4
5
5. actief zijn in de politiek
0
1
2
3
4
5
6. een misdaad aangeven als je die gezien hebt
0
1
2
3
4
5
7. het politiek nieuws volgen
0
1
2
3
4
5
8. je inzetten voor de buurt
0
1
2
3
4
5
Vind je over het algemeen dat mensen vertrouwd kunnen worden, of dat je niet voorzichtig genoeg kan zijn in de omgang met mensen. Je kan niet voorzichtig genoeg zijn 0
66—
Zeer belangrijk
1
2
3
Meeste mensen kunnen vertrouwd worden 4
5
6
7
9
10
Vind je over het algemeen dat de mensen proberen hulpvaardig te zijn of dat ze in de eerste plaats aan zichzelf denken. Mensen denken in de eerste plaats aan zichzelf 0
67—
8
1
2
3
4
Mensen zijn hulpvaardig 5
6
7
8
9
10
Is het volgens jou over het algemeen slecht of goed voor de Belgische economie dat mensen uit andere landen hier komen wonen? Slecht voor de economie 0
1
2
Goed voor de economie 3
4
5
6
15
7
8
9
10
68—
Vind je dat het culturele leven in België over het algemeen ondermijnd of verrijkt wordt door mensen uit andere landen die hier zijn komen wonen? Culturele leven wordt ondermijnd 0
69—
1
2
Culturele leven wordt verrijkt
3
4
5
6
7
8
9
Is België door de aanwezigheid van mensen uit andere landen die hier zijn komen wonen, een slechtere of betere plek geworden om te wonen? Slechtere plek 0
70—
71—
72—
10
1
Betere plek 2
3
4
5
6
7
8
9
10
In welke mate voel je je (helemaal niet) betrokken bij de volgende groepen? Niet betrokken
Zeer sterk betrokken
1. Franstaligen
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Moslims
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Immigranten
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Zwarten
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Blanken
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. Oost-Europeanen
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
In welke mate ga je al dan niet akkoord met de volgende stellingen? Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Akkoord
Helemaal akkoord
1. Het is beter voor een land dat bijna iedereen dezelfde gewoonten en tradities deelt
1
2
3
4
2. Als een land spanningen wil verminderen, moet het de immigratie stoppen
1
2
3
4
3. De aanwezigheid van teveel immigranten is een bedreiging voor onze levenswijze
1
2
3
4
4. De komst van nieuwe immigranten zal het voor mij moeilijker maken om een goede job te vinden
1
2
3
4
5. Hoofddoeken moeten verboden worden in onze scholen
1
2
3
4
6. Iemand zou eerst aandacht moeten besteden aan de noden van een lid van zijn eigen etnische, raciale of culturele groep, voordat hij mensen van andere groepen helpt
1
2
3
4
Hoe waarschijnlijk is het dat je ooit een relatie zou hebben met iemand van de volgende groepen ... Zeker niet
Waarschijnlijk niet
Tussen beide
Waarschijnlijk wel
Zeker
1. Franstaligen
1
2
3
4
5
2. Moslims
1
2
3
4
5
3. Immigranten
1
2
3
4
5
4. Zwarten
1
2
3
4
5
5. Blanken
1
2
3
4
5
6. Oost-Europeanen
1
2
3
4
5
16
73—
74—
75—
76—
In welke mate ga je zelf akkoord met de ideeën van de volgende groepen? Helemaal niet akkoord
Helemaal akkoord
1. Activisten voor homorechten
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Skinheads
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Activisten voor de Vlaamse onafhankelijkheid
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Racisten
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Radicale moslims
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
In welke mate ga je akkoord met volgende stellingen? Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Akkoord
Helemaal akkoord
1. De mensheid, onze naasten, solidariteit, … wat een onzin allemaal, iedereen moet eerst voor zichzelf zorgen en zijn belangen verdedigen
1
2
3
4
2. Men moet steeds zijn eigenbelang nastreven en zich niet te veel van anderen aantrekken
1
2
3
4
3. Wat telt zijn geld en macht, al de rest zijn praatjes
1
2
3
4
4. In de samenleving kan men maar beter eerst voor zichzelf zorgen
1
2
3
4
5. Het is belangrijk om in de eerste plaats te streven naar een vooraanstaande positie voor zichzelf
1
2
3
4
6. In de samenleving komt het erop aan om te vechten voor uw eigen positie, de rest volgt wel
1
2
3
4
Sommige mensen zeggen dat de volgende dingen belangrijk zijn om echt Belg te zijn. Anderen zeggen dan weer dat ze niet belangrijk zijn. Hoe belangrijk vind jij dat de volgende elementen zijn om echt ‘Belg’ te zijn? Totaal niet belangrijk
Niet belangrijk
Belangrijk
Zeer belangrijk
1. In België geboren zijn
1
2
3
4
2. Belgisch burger zijn
1
2
3
4
3. Het grootste deel van zijn leven in België gewoond hebben
1
2
3
4
4. De nationale taal kunnen spreken
1
2
3
4
5. Christen of katholiek zijn
1
2
3
4
6. De Belgische politieke instellingen en wetten respecteren
1
2
3
4
7. Belgische voorouders hebben
1
2
3
4
Hoeveel waarde hecht je aan de volgende zaken? Heel weinig waarde
Weinig waarde
Enige waarde
Heel veel waarde
1.Het Vlaamse volkslied
1
2
3
4
2.Ons vorstenhuis
1
2
3
4
3.De nationale feestdag
1
2
3
4
4.De Europese Vlag
1
2
3
4
5.De eenheid van België
1
2
3
4
17
77—
78—
79—
In welke mate ga je akkoord met deze stellingen over je klas? Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Tussen beide
Akkoord
Helemaal akkoord
1. Ik deel mijn ideeën en notities met andere leerlingen van mijn klas.
1
2
3
4
5
2. Ik probeer mijn ideeën met andere leerlingen te delen als ik denk dat ik hen ermee zal helpen.
1
2
3
4
5
3. Het is een goed idee dat leerlingen elkaar helpen om dingen te leren.
1
2
3
4
5
4. Andere leerlingen in de klas nemen me zoals ik ben
1
2
3
4
5
5. Andere leerlingen in de klas houden rekening met mijn gevoelens
1
2
3
4
5
6. De leerlingen in de klas hebben me even graag als de rest van de klas
1
2
3
4
5
7. Andere leerlingen in mijn klas geven om mij
1
2
3
4
5
In welke mate ga je akkoord met volgende stellingen? (Met mijn leraar bedoelen we de leraar die voor jou het belangrijkste is. Dat kan voor iedereen een andere leraar zijn.) Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Tussen beide
Akkoord
Helemaal akkoord
1. Als mijn leraar over maatschappelijke thema’s en politiek praat, weet hij/zij waarover hij/zij het heeft
1
2
3
4
5
2. Mijn leraar vindt het belangrijk dat ik de dingen die hij/zij vertelt, begrijp
1
2
3
4
5
3. Mijn leraar zet zich in om me te helpen met de leerstof
1
2
3
4
5
4. Mijn leraar geeft om mij persoonlijk
1
2
3
4
5
5. Mijn leraar vindt het belangrijk dat hij/zij mijn vriend is
1
2
3
4
5
Hoe belangrijk zijn volgens jou de volgende dingen om als volwassen te kunnen worden beschouwd? Helemaal niet belangrijk
Niet belangrijk
Niet belangrijk, niet onbelangrijk
Belangrijk
Heel belangrijk
1. niet meer bij je ouders wonen
1
2
3
4
5
2. een voltijdse job hebben
1
2
3
4
5
3. met een echtgenoot of partner samenwonen
1
2
3
4
5
4. een kind hebben
1
2
3
4
5
5. een diploma hebben
1
2
3
4
5
6. mogen gaan stemmen
1
2
3
4
5
7. de leeftijd van achttien jaar bereiken
1
2
3
4
5
8. je rijbewijs hebben
1
2
3
4
5
18
80—
81— 82—
Geef voor elk van onderstaande stellingen aan in welke mate je ermee akkoord of niet akkoord mee gaat. Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Tussen beide
Akkoord
Helemaal akkoord
1. Men geeft mensen die een uitkering ontvangen het gevoel dat ze tweederangsburgers zijn
1
2
3
4
5
2. De sociale zekerheid zorgt ervoor dat mensen ophouden elkaar te helpen
1
2
3
4
5
3. De meeste werklozen hier zouden een job kunnen vinden als ze er echt één wilden vinden
1
2
3
4
5
4. Veel mensen die uitkeringen ontvangen verdienen eigenlijk geen hulp
1
2
3
4
5
5. De meeste mensen die een werkloosheidsuitkering ontvangen, ‘foefelen’ wel op de één of andere manier
1
2
3
4
5
6. Als sociale uitkeringen niet zo hoog waren zouden mensen leren om op hun eigen benen te staan
1
2
3
4
5
Indien er een keuzevak zou bestaan over politiek en maatschappelijke problemen, dan zou ik dat… 1 2 3 4
Zeker kiezen Misschien kiezen Wellicht niet kiezen Zeker niet kiezen
Geef voor elk van onderstaande stellingen aan in welke mate je ermee akkoord of niet akkoord mee gaat. Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Tussen beide
Akkoord
Helemaal akkoord
1. Homoseksuelen maken me nerveus
1
2
3
4
5
2. Ik vind dat je een homoseksueel niet kan vertrouwen
1
2
3
4
5
3. Ik vermijd contact met personen die homoseksueel zijn
1
2
3
4
5
4. Homoseksualiteit is aanvaardbaar voor mij
1
2
3
4
5
5. Ik vind dat homoseksuelen moeten kunnen trouwen
1
2
3
4
5
6. Ik plaag homoseksuelen en maak grapjes over homoseksuelen
1
2
3
4
5
7. Het doet er niet toe of mijn vrienden homoseksueel of heteroseksueel zijn
1
2
3
4
5
8. Verenigingen die opkomen voor homorechten zijn noodzakelijk
1
2
3
4
5
Vergeet niet de laatste vraag op de volgende pagina...
19
83—
Geef voor elk van onderstaande stellingen aan in welke mate je ermee akkoord of niet akkoord mee gaat. Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Tussen beide
Akkoord
Helemaal akkoord
1. Soms is politiek zo ingewikkeld dat iemand zoals ik niet kan begrijpen wat er aan de hand is
1
2
3
4
5
2. Ik beschouw mezelf in staat om aan politiek deel te nemen
1
2
3
4
5
3. Ik denk dat ik een vrij goed begrip heb van de belangrijke thema’s waarmee onze maatschappij geconfronteerd wordt
1
2
3
4
5
4. Ik denk dat ik even goed werk zou leveren als de meeste politici die we verkiezen
1
2
3
4
5
5. Mensen zoals ik hebben geen inspraak in wat de politiek doet
1
2
3
4
5
6. Ik denk niet dat politici veel geven om wat mensen zoals ik denken
1
2
3
4
5
7. Door verkiezingen schenkt de regering aandacht aan wat de mensen denken
1
2
3
4
5
8. Politieke partijen zorgen ervoor dat de regering aandacht schenkt aan wat mensen denken
1
2
3
4
5
Hartelijk dank!
20
Étude Jeunesse 2008 Avant de commencer à remplir le questionnaire : • Nous sommes intéressés par tes opinions, avis et convictions spontanés. Nous demandons donc la réponse qui reflète le mieux ton opinion. • Il n’y a PAS de réponse correcte ou incorrecte. • Lis attentivement les questions et indications du questionnaire. • Tu peux répondre aux questions en les remplissant de la façon suivante :
Par Exemple: Quel âge as-tu? 16
4. Lire courriel
17
18
19
20
Autre:_____
Jamais
Quelques fois par mois
Quelques fois par semaine
Plusieurs fois par semaine
Tous les jours
1
2
3
4
5
• Si tu indiques « Autres », peux-tu préciser ce que tu veux dire exactement ? • Remplir ce questionnaire prendra une heure tout au plus. • Tes réponses sont strictement confidentielles. Personne ne saura ce que tu as répondu.
Si tu as encore des questions, adresse-toi au chercheur qui distribue le sondage.
Merci pour ta participation !
1
Au nom de l’équipe de recherche, Ellen Claes Yves Dejaeghere Marc Hooghe Ellen Quintelier
1—
Es-tu de sexe:... 1 Masculin
2— 3—
2
Féminin
Quel âge as-tu? 16
17
18
19
20
Quelle est ta langue maternelle? (ne remplis qu’un seul cercle) 1 Français
2 3 4
Néerlandais Allemand Autre: (remplis) _______________________
4—
Quelle orientation suis-tu à l’école?
5—
Un jour de semaine normal, combien d’heures passes-tu à regarder la télévision?
6—
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5
Générale Technique de transition Technique de qualification Artistique de transition Artistique de qualification Professionnelle
Aucune Moins d’une heure 1 à 2 heures 3 à 4 heures 5 heures ou plus
Que regardes-tu le plus souvent à la télévision? (sélectionne au maximum 3 réponses) Des vidéoclips 1
7—
Autre: ____
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
De la télé-réalité Des dessins animés Des films Des émissions pour la jeunesse Des soap-opéras Des programmes de variété (talk-shows) Les actualités et débats politiques Des jeux télévisés Des programmes régionaux Des programmes de style de vie (mode, etc...) Des programmes de sport
Quelles chaînes de télévision aimes-tu le plus regarder? (sélectionne au maximum 3 réponses)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
RTBF La Une RTBF La Deux RTL-TVI TF1 France 2 France 3 AB3 AB4 MCM
10 11 12 13 14 15 16 17 18
PLUG TV MTV ARTE / TV5 Chaînes néerlandophones Chaînes marocaines Chaînes allemandes Chaînes italiennes Chaînes turques Autres: (complète) ________________\ 2
8—
Un jour de semaine normal, combien d’heures passes-tu à surfer sur Internet?
9—
À quelle fréquence environ =fais-tu les choses suivantes sur Internet?
1 2 3 4 5
Aucune Moins d’une heure 1 -2 heures 3 -4 heures 5 heures ou plus
Jamais
10— 11—
Quelques fois par mois
Quelques fois par semaine
Plusieurs fois par semaine
Tous les jours
1. Du bavardage (chat) avec des amis
1
2
3
4
5
2. Du bavardage (chat) avec des inconnus
1
2
3
4
5
3. Consulter des sites web
1
2
3
4
5
4. Lire des courriels (e-mails)
1
2
3
4
5
5. Blogs ou groupes de discussion
1
2
3
4
5
6. Des jeux interactifs
1
2
3
4
5
7. Télécharger de la musique ou des films
1
2
3
4
5
8. Acheter ou vendre des choses
1
2
3
4
5
9. Suivre l’actualité
1
2
3
4
5
Jusqu’où comptes-tu aller dans tes études?
1 2 3 4
Je ne pense pas finir mon secondaire (va à la question 12) Un diplôme d’études secondaires supérieures Un diplôme d’études supérieures (ex : graduat) Un diplôme universitaire
Si tu continuais tes études, quelle orientation suivrais-tu? ________________________________________________________________________________________
12—
Pendant l’année scolaire, environ à quelle fréquence rencontres-tu tes ami(e)s le soir en dehors de chez toi?
13—
Dans le futur, penses-tu que ta situation sera
14—
As-tu la nationalité belge?
1 2 3 4 5
1 2 3
1 2
Jamais Une fois par mois Une fois par semaine Plusieurs fois par semaine Tous les jours
Pire que celle de tes parents Semblable à celle de tes parents Meilleure que celle de tes parents
Oui Non
3
15—
Quel est le pays de naissance de... Belgique
PaysBas
France
Allemagne
Espagne
Italie
Turquie
Maroc
1. Toi?
1
2
3
4
5
6
7
8
2. Ta mère?
1
2
3
4
5
6
7
8
3. Ton père?
1
2
3
4
5
6
7
8
Autre (remplis)
16—
Quelle est la religion de ta famille?
17—
Dans les 12 derniers mois, environ combien de fois as-tu assisté à des services religieux?
18—
Quelle importance portes-tu à l’égard de ta religion ou conception de la vie?
19—
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5
Pas important du tout
Nous n’avons pas de religion Catholique Protestante Orthodoxe (ex: Grecque, Russe) Autre confession chrétienne Juive Musulmane Autre (précise S.T.P.): _________________________________
Jamais Quelques fois dans l’année Quelques fois par mois Une fois par semaine Plus d’une fois par semaine
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Très important
Au cours des 12 derniers mois, dans quel(s) type(s) d’association(s) t’es-tu impliqué? (Remplis tous les cercles qui s’appliquent à toi)
1 Un groupe artistique (chorale, groupe de danse, groupe de théâtre,...) 2 Un groupe de passe-temps (cuisine, collection de timbres, échecs,...) 3 Un conseil d’élèves 4 Un club d’élèves à l’école (journal d’école,...) 5 Un groupe de jeunes en dehors de l’école (scouts,...) 6 Une équipe sportive 7 Un parti politique 8 Une organisation de bénévolat (centre d’accueil, Croix-Rouge,...) 9 Une organisation religieuse pour les jeunes 10 Une maison de jeunes 11 Une association ethnique/culturelle (groupe de jeunes Arabes,...) 12 Une organisation environnementale, de paix ou politique (Greenpeace, Amnesty International,....) 13 Un conseil de jeunes, une assemblée de citoyens ou un groupe d’action locale 14 Division pour les jeunes d’une mutualité ou d’un syndicat 15 Ecole de musique 16 Autre (précise S.T.P.): _______________________________ 17 Je ne suis impliqué dans aucune organisation va à la question 23
4
20—
Parmi les groupes listés ci-dessus, dans lequel passes-tu le plus de temps? (mets ici le chiffre de la question ci-dessus – par exemple si tu passes le plus de temps dans ton équipe sportive, tu mets le 6) Numéro d’association _________
Les deux prochaines questions concernent l’organisation dans laquelle tu passes le plus de temps
21—
En pensant au groupe dans lequel tu passes le plus de temps, à quelle fréquence participes-tu aux activités de ce groupe?
22—
1 2 3 4 5 6
Moins d’une fois par mois Une fois par mois Deux fois par mois Une fois par semaine Plusieurs fois par semaine Tous les jours
Dans ton groupe... a. des adultes sont-ils généralement présents? 1 Oui 2 Non b. as-tu un rôle de leadership? 1 Oui 2 Non c. les jeunes sont-ils impliqués dans la prise de décision du groupe? 1 Oui 2 Non d. as-tu déjà organisé quelque chose? 1 Oui 2 Non
23—
Lesquelles des activités ci-dessous pratiques-tu au moins deux fois par mois avec des ami(e)s sans qu’elles ne soient organisées par une organisation ? (indique toutes les options qui s’appliquent pour toi)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Aller à des soirées, au café, à la maison des jeunes Chanter, danser, faire de la musique avec des ami(e)s Faire du shopping Faire du football, du skate, ...(sport) Aller voir des compétitions (de sport) Aller au cinéma Aller à des concerts Ecouter de la musique Jouer à des jeux vidéo Aller au fitness Autres : (complète) ______________________
5
24—
Au cours des 12 derniers mois, as-tu fait volontairement une des activités suivantes? • Offrir ton temps à un centre communautaire, un hôpital, une maison de repos, ou une organisation similaire Oui 1 Comme membre d’une organisation 2 Pas comme membre d’une organisation 3 Non • Faire du volontariat dans un magasin du monde Oui 1 Comme membre d’une organisation 2 Pas comme membre d’une organisation 3 Non • Aider quelqu’un, mis à part un membre de ta famille, à faire une ‘corvée’ (tondre la pelouse, remplir des formulaires, babysitting, ...) Oui 1 Comme membre d’une organisation 2 Pas comme membre d’une organisation 3 Non • Aider quelqu’un à faire ses devoirs pour l’école Oui 1 Comme membre d’une organisation 2 Pas comme membre d’une organisation 3 Non • Offrir ton temps dans une association de jeunes (p.e. comme animateur) Oui 1 Comme membre d’une organisation 2 Pas comme membre d’une organisation 3 Non
•O ffrir ton temps pour une action caritative avec ton association de jeunesse (CAP48, Fondation Damien, débarrasser des ordures dans un bois, ...) Oui 1 Comme membre d’une organisation 2 Pas comme membre d’une organisation 3 Non • Autres formes de bénévolat (remplis): ____________________________________________ Oui 1 Comme membre d’une organisation 2 Pas comme membre d’une organisation
25—
Quand tu totalises les activités de la question ci-dessus, combien de fois as-tu fait du bénévolat comme membre d’une association au cours de l’année précédente?
1 2 3 4 5 6
Jamais Quelques fois par an Quelques fois par mois Une fois par semaine Quelques fois par semaine Tous les jours
6
26—
Quand tu totalises les activités de la question 25, combien de fois as-tu fait du bénévolat sans être membre d’une association au cours de l’année précédente?
27—
28—
1 2 3 4 5 6
Jamais Quelques fois par an Quelques fois par mois Une fois par semaine Quelques fois par semaine Tous les jours
Dans les 12 derniers mois, combien de fois as-tu... Jamais
Quelques Souvent fois
1. P orté délibérément un insigne (patch), un autocollant, un badge ou un t-shirt pour une cause politique ou sociale
1
2
3
2. Signé une pétition
1
2
3
3. Pris part à une marche ou à une manifestation légale
1
2
3
4. Collecté ou donné de l’argent pour une cause
1
2
3
5. B oycotté certains produits pour des raisons politiques, éthiques ou environnementales
1
2
3
6. |Acheté délibérément certains produits pour des raisons politiques, éthiques ou environnementales
1
2
3
7. Participé à des activités illégales de contestation
1
2
3
8. Fait suivre un courriel (e-mail) à contenu politique
1
2
3
9. Ecrit ou exposé publiquement une déclaration politique
1
2
3
10. A ssisté à un spectacle ou événement culturel à contenu politique (bal de parti politique, représentation de charité,...)
1
2
3
11. Pris contact avec un politicien pour dénoncer une certaine situation
1
2
3
Combien de fois as tu été sollicité l’année passée pour participer aux activités ci-dessus (même si tu n’as participé à aucune activité de la question 27) ?
1 2 3 4
Jamais Rarement Souvent Très souvent
29—
S’il n’y avait pas d’obligation de vote, irais-tu voter à l’âge de 18 ans?
30—
Si tu pouvais voter aujourd’hui dans une élection pour le parlement fédéral belge, pour quel parti voterais-tu?
1 2 3 4
1 2 3 4 5
Certainement pas Probablement pas Probablement oui Certainement oui
CdH Ecolo PS MR FDF
6 7 8 9 10
PTB Parti Communiste Vivant Front National Autre: (remplis) _______________________
7
31— 32—
Avec quelle fréquence est-ce que tu lis, regardes ou écoutes les nouvelles (y compris en ligne)?
1 2 3 4 5
Jamais Moins d’une fois par semaine Une fois par semaine Plusieurs fois par semaine Tous les jours
Où trouves-tu la plupart de tes informations sur les affaires publiques et sur la politique? (choisis seulement une réponse)
1 2 3 4
La famille La télévision L’Internet L’école
5 6 7 8
Les ami(e)s Les journaux La radio Je n’ai pas cette information
33—
Dans quelle mesure t’intéresses-tu aux affaires publiques et à la politique?
34—
Est-ce qu’il t’arrive de penser que la politique est si compliquée que tu ne peux vraiment pas comprendre ce qui se passe ?
35—
1 2 3 4
1 2 3 4 5 6
Pas intéressé Un peu intéressé Intéressé Très intéressé
Jamais Rarement De temps en temps Souvent Très souvent Je ne sais pas
Dans quelle mesure fais-tu confiance à chacune des institutions suivantes, sur une échelle de 0 à 10? Pas de confiance
Beaucoup de confiance
1. La police
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Les tribunaux
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Le parlement belge
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Le parlement régional (Wallonie ou Bruxelles)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Le parlement européen
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. Le gouvernement belge
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. Les partis politiques
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8
36—
37—
Dans le futur, penses-tu que tu... Oui
Peutêtre
Non
1. Seras candidat dans une élection
1
2
3
2. Joindras une organisation politique ou un parti politique
1
2
3
3. Collecteras ou donneras de l’argent pour une cause
1
2
3
4. Boycotteras ou achèteras des produits pour des raisons politiques, éthiques ou environnementales
1
2
3
5. Feras du bénévolat pour une cause en laquelle tu crois
1
2
3
6. Suivras activement une campagne électorale
1
2
3
7. Prendras part à des activités légales de protestation
1
2
3
8. Joueras un rôle de leadership dans ta communauté
1
2
3
9. Prendras part à des activités illégales de protestation
1
2
3
Quel impact ou quelle importance pour ta vie quotidienne ont les décisions... Pas important du tout
Très important
1. de tes parents
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. de tes professeurs
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. de la direction d’école
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. des ami(e)s
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. du gouvernement wallon / bruxellois
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. du gouvernement belge
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. de l’Union Européenne
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8. politiques
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
38—
Qui est le président de la Commission Européenne?
39—
De quoi est composé le parlement fédéral belge?
40—
Qui est le président du sp.a (socialistes flamands)?
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Jacques Delors José Manuel Barroso Jean-Luc Dehaene Louis Michel Je ne sais pas
La Chambre des Représentants La Chambre et le gouvernement Les parlements des communautés La Chambre et le Sénat Je ne sais pas
Freya Van den Bossche Johan Vande Lanotte Caroline Gennez Frank Vandenbroucke Je ne sais pas
9
41— 42—
De quel parti politique est Didier Reynders?
44—
45—
MR FDF Open VLD CdH Je ne sais pas
Il y a beaucoup de discussions à propos de ce qui est le plus important pour un pays. Voici, ci-dessous, quelques sujets possibles. Lesquels sont les plus importants à tes yeux? (choisis deux des quatre sujets)
43—
1 2 3 4 5
1 2 3 4
Maintenir l’ordre dans le pays Augmenter la participation des citoyens aux décisions politiques importantes Combattre la hausse des prix Garantir la liberté d’expression
En général, dans quelle mesure fais-tu confiance à certaines personnes ou certains groupes de personnes? Pas du tout
Peu
Plutôt
Beaucoup
1. Les autres élèves à l’école
1
2
3
4
2. Les inconnus
1
2
3
4
3. Les gens d’une origine ethnique ou raciale différente de la tienne
1
2
3
4
4. Les néerlandophones
1
2
3
4
5. Les gens qui ont une religion différente de la tienne (ou qui en ont une, si tu n’en as pas)\
1
2
3
4
6. Les gens avec qui tu bavardes (chat) sur l’Internet
1
2
3
4
Es-tu d’accord avec les déclarations suivantes à propos de l’Union Européenne (UE)? Totalement en désaccord
En désaccord
D’accord
Totalement d’accord
1. L’UE est la garantie d’un meilleur futur et de plus d’emplois pour les jeunes
1
2
3
4
2. |L’UE me donne la possibilité de me déplacer en toute liberté à travers le continent européen
1
2
3
4
3. L ’ UE est responsable de la perte de l’identité culturelle des pays membres
1
2
3
4
4. Grâce à l’UE, je me sens un citoyen à part entière de l’Europe
1
2
3
4
Je me sens en premier lieu... Pas du tout
Très fort
1. Habitant de ma commune / ville
0
1
2
3
4
5
2. Habitant de ma province
0
1
2
3
4
5
3. Wallon / Bruxellois / Flamand
0
1
2
3
4
5
4. Belge
0
1
2
3
4
5
5. Européen
0
1
2
3
4
5
6. Citoyen du monde
0
1
2
3
4
5
10
A présent nous voudrions te poser quelques questions à propos de tes ami(e)s proches. Avec ‘ami(e)s proches’ nous voulons dire les gens en dehors de ta famille immédiate, avec qui tu te sens à l’aise et avec qui tu peux parler de ce qui te préoccupe.
46—
Combien d’ami(e)s proches as-tu?
47—
Lorsque tu es avec tes ami(e)s proches, à quelle fréquence discutez-vous de questions publiques et de politique?
48—
Combien de tes ami(e)s proches...
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4
quelques-uns
à peu près la moitié
beaucoup
presque tous
tous
presque personne
quelques-uns
à peu près la moitié
beaucoup
presque tous
tous
presque tous
tous
c. ont une origine ethnique ou raciale différente de la tienne? personne
49—
presque personne
b. sont souvent en désaccord avec toi à propos de questions publiques ou de politique? personne
Jamais De temps en temps Assez souvent Tout le temps
a. ont une religion différente de la tienne? \ personne
Aucun 1à2 3à5 6à8 9 à 11 12 à 14 15 ou plus
presque personne
quelques-uns
à peu près la moitié
beaucoup
Combien de tes collègues de classe (donc pas tes ami(e)s proches, même si ils sont dans ta classe)
a. ont une religion différente de la tienne? (si tu n’as pas de religion, combien de tes collègues en ont une?) personne
quelques-uns
à peu près la moitié
beaucoup
presque tous
tous
b. sont souvent en désaccord avec toi à propos de questions publiques ou de politique? personne
presque personne
presque personne
quelques-uns
à peu près la moitié
beaucoup
presque tous
tous
presque tous
tous
c. ont une origine ethnique ou raciale différente de la tienne? personne
presque personne
quelques-uns
à peu près la moitié
11
beaucoup
Ton école
50—
Est-ce que tu es en accord ou en désaccord avec les déclarations suivantes à propos de ton école? Totalement en désaccord
En Désaccord
D’accord
Totalement d’accord
1.Les élèves sont encouragés à se faire leur propre opinion
1
2
3
4
2. Les élèves se sentent à l’aise pour exprimer leurs opinions en classe, même quand leurs opinions sont différentes de celles de la plupart des autres élèves
1
2
3
4
3. Les professeurs présentent plusieurs aspects d’un enjeu lorsqu’ils en parlent en classe
1
2
3
4
4. Les élèves n’ont pas d’influence importante sur la manière de diriger les affaires dans mon école.
1
2
3
4
5. Il y a des tensions inter-raciales et inter-ethniques dans mon école.
1
2
3
4
6. Les francophones et les néerlandophones ne s’entendent pas bien dans mon école.
1
2
3
4
7. Je me sens traité de façon juste par mes collègues de classe.
1
2
3
4
8. Je me sens traité de façon juste par mes professeurs.
1
2
3
4
9. Je me sens souvent seul en classe.
1
2
3
4
1o. Le conseil des élèves fait en sorte que les problèmes à l’école se résolvent facilement.
1
2
3
4
11. Je connais bien le règlement de mon école
1
2
3
4
12. L es élèves peuvent être ouvertement en désaccord avec le professeur quand il s’agit de sujets politiques et sociaux.
1
2
3
4
13. Le professeur respecte notre opinion et nous encourage à l’exprimer en classe.
1
2
3
4
14. Le professeur nous encourage à discuter de sujets politiques et sociaux sur lesquels les gens ont des opinions différentes.
1
2
3
4
51—
Dans ton école, peux-tu participer lorsqu’il s’agit de... non oui
tu ne veux pas plus de participation
tu veux plus de participation
1. Discussions de problèmes scolaires
1
2
3
2. Contenu des journées à thèmes, journées sportives, excursions, voyages et fêtes
1
2
3
3. L’étalement du volume de devoirs, horaires d’examens
1
2
3
4. L’appréciation des professeurs
1
2
3
5. Punitions et sanctions
1
2
3
6. Règles de conduite (vêtements et apparence) et règlement de l’école
1
2
3
7. Contenu des cours
1
2
3
12
52—
Au cours de l’année scolaire passée, combien de fois t’a-t-on demandé de participer à un projet de groupe pour lequel tu étais noté avec les autres élèves?
53—
54—
55—
1 2 3 4
Jamais Une ou deux fois Plusieurs fois Beaucoup de fois
L’année scolaire passée,
a. as-tu visité un parlement ou une maison communale pour un cours? 1 Oui 2 Non
b. est-ce qu’un politicien ou une personne d’influence sociale est venu vous parler en classe? 1 Oui 2 Non
c. votre classe a-t-elle participé à l’action ‘Ouvrir mon quotidien’ ? 1 Oui 2 Non
T’a-t-on demandé de faire un projet à caractère humanitaire dans ton école?
1 2
Oui Non
a. si oui, combien d’heures en tout impliquait ce projet? 1 Moins de 10 heures 2 Entre 10 et 20 heures 3 Plus de 20 heures
va à la question 55
À quelle fréquence parlez-vous des sujets suivants en classe... Jamais
Une ou deux fois
Plusieurs fois
Souvent
1. Le fonctionnement du parlement
1
2
3
4
2. Les Nations Unies
1
2
3
4
3. L’Union Européenne
1
2
3
4
4. Le fédéralisme
1
2
3
4
5. Les élections
1
2
3
4
6. L’actualité politique
1
2
3
4
7. Les religions autres que le christianisme
1
2
3
4
8. Des autres pays en dehors de l’Europe et de l’Amérique du Nord
1
2
3
4
13
Ta famille
56—
Peux-tu nous informer sur la situation familiale de tes parents? Divorcé(e) et Divorcé(e) et cohabitant(e)/ habitant seul(e) remarié(e)
Célibataire (jamais marié(e))
Marié(e)/ Cohabitant(e)
Mère
1
2
3
4
5
Père
1
2
3
4
5
Décédé(e)
Autre: (remplis)
57—
Avec qui as-tu grandi quand tu avais entre 0 et 12 ans? (indique toutes les réponses qui s’appliquent à toi)
58—
Quel est le plus haut niveau de scolarité atteint par tes parents?
1 2 3 4
Les deux parents (biologiques) Parent biologique et beau-parent/conjoint Un parent biologique Autre (remplis): ________________________________
a. Ma mère a... 1 Au plus un Certificat d’Etudes Secondaires Inférieures (à l’école jusqu’à 15 ans) 2 Un Certificat d’Etudes Secondaires Supérieures (à l’école jusqu’à 18 ans) 3 Un diplôme d’études supérieures (p.e. graduat) 4 Un diplôme universitaire 5 Autre (remplis): ______________________
b. Mon père a... 1 Au plus un Certificat d’Etudes Secondaires Inférieures (à l’école jusqu’à 15 ans) 2 Un Certificat d’Etudes Secondaires Supérieures (à l’école jusqu’à 18 ans) 3 Un diplôme d’études supérieures (p.e. graduat) 4 Un diplôme universitaire 5 Autre (remplis): ______________________
59—
Est-ce que tes parents font souvent du bénévolat? (indique une réponse)
60—
Combien de livres y a-t-il chez toi à la maison? (sans compter les hebdomadaires, BD ou livres scolaires)
61—
1 2
1 2 3 4 5 6 7
Oui Non
Aucun 1-10 11-50 51-100 101-200 201-500 Plus que 500
A quelle fréquence tes parents discutent-ils de questions publiques et politiques? (indique une réponse)
1 2 3 4
Jamais De temps en temps Assez souvent Tout le temps
14
62—
Lorsque tes parents parlent de leurs expériences avec la politique et le gouvernement, ces expériences sont-elles surtout... (indique une réponse)
63—
1 2 3
Positives Neutres Négatives
Y a-t-il quelqu’un dans ta famille ou dans les bons ami(e)s de tes parents (ou frères, sœurs...) qui est actif en politique? 1 2 1 2 3 4
Oui Non va à la question 64 si oui, a quelle fréquence vois-tu cette/ces personne/s? Plusieurs fois par semaine Une fois par semaine Une fois par mois Moins d’une fois par mois
Les differents groupes dans la société
64—
65—
Dans une démocratie, être un bon citoyen signifie... Pas du tout important 1. a ider ceux qui sont dans le besoin
0
1
2
3
4
5
2. aller voter
0
1
2
3
4
5
3. obéir aux lois
0
1
2
3
4
5
4. être actif dans des associations de bénévolat
0
1
2
3
4
5
5. être actif politiquement
0
1
2
3
4
5
6. dénoncer un crime quand on en voit un
0
1
2
3
4
5
7. suivre les actualités politiques
0
1
2
3
4
5
8. s’engager pour son quartier
0
1
2
3
4
5
Penses-tu que l’on peut faire confiance aux gens ou que l’on ne peut être trop méfiant dans ses relations avec les gens? On ne peut être trop méfiant
0
66—
Très important
1
2
On peut faire confiance à la plupart des gens
3
4
5
6
7
8
10
Penses-tu qu’en général les gens essayent d’êtres serviables ou qu’ils pensent en premier lieu surtout à eux-mêmes ? Pensent en premier lieu à eux-mêmes
0
67—
9
1
2
3
Gens sont serviables
4
5
6
7
8
9
10
Penses-tu qu’il est généralement bénéfique ou mauvais pour l’économie belge que des gens d’autres pays viennent habiter ici? Mauvais pour l’économie
0
1
2
Bénéfique pour l’économie
3
4
5
6
15
7
8
9
10
68—
Penses-tu généralement que la vie culturelle en Belgique est enrichie ou menacée par les gens d’autres pays qui sont venus habiter ici? Vie culturelle est menacée
0
69—
1
2
3
4
5
Vie culturelle est enrichie
6
7
8
9
10
Est-ce que la Belgique est devenue un meilleur ou pire endroit pour vivre à cause de la présence de gens d’autres pays qui sont venus habiter ici? Pire endroit
0
Meilleur endroit
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
70—
Dans quelle mesure te sens-tu proche des groupes suivants? Pas proche
71—
72—
Très proche
1. Néerlandophones
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Musulmans
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Immigrés
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Personnes d’origine africaine
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Blancs
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. Européens de l’Est
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Est-ce que tu es en accord ou en désaccord avec les déclarations suivantes? Totalement en désaccord
Un peu en désaccord
Un peu d’accord
Totalement d’accord
1.Il est préférable pour un pays que presque tous ses habitants partagent les mêmes coutumes et traditions
1
2
3
4
2. Si un pays veut réduire les tensions, il devrait stopper l’immigration
1
2
3
4
3. La présence de trop d’immigrants représente une menace pour notre mode de vie
1
2
3
4
4.L’arrivée de nouveaux immigrants rendra plus difficile pour moi l’obtention d’un emploi convenable dans le futur
1
2
3
4
5. L e port du foulard religieux devrait être interdit dans nos écoles
1
2
3
4
6. On devrait d’abord faire attention aux besoins des membres de son propre groupe ethnique, racial ou culturel, avant de penser aux besoins des autres.
1
2
3
4
Penses-tu que tu sortirais un jour avec une personne appartenant aux groupes suivants? Certainement Probablement pas pas
Ni plus, ni moins probable
Probablement Certainement oui que oui
1. Néerlandophone
1
2
3
4
5
2. Musulman
1
2
3
4
5
3. Immigré
1
2
3
4
5
4. Personne d’origine africaine
1
2
3
4
5
5. Blanc
1
2
3
4
5
6. Européen de l’Est
16
73—
74—
75—
76—
Dans quelle mesure es-tu en accord ou en désaccord avec les croyances des groupes suivants? Totalement en désaccord
Totalement d’accord
1. Activistes pour les droits des homosexuels
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Les skinheads
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Activistes pour l’indépendance de la Flandre
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Racistes
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Musulmans radicaux
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Est-ce que tu es en accord ou en désaccord avec les déclarations suivantes? Totalement en désaccord
Un peu en désaccord
Un peu d’accord
Totalement d’accord
1. L ’ humanité, nos proches, la solidarité : quel non-sens ! Chacun devrait d’abord prendre soin de lui-même et défendre ses propres intérêts.
1
2
3
4
2. On doit toujours agir par intérêt personnel et ne pas trop s’occuper des autres.
1
2
3
4
3. Tout ce qui compte, c’est l’argent et le pouvoir. Le reste n’est que sornettes….
1
2
3
4
4. Dans la société il vaut mieux d’abord prendre soin de soi-même
1
2
3
4
5. Il est en premier lieu important d’aspirer à une position éminente pour soi-même
1
2
3
4
6. Dans la société il est surtout important de se battre pour sa propre position. Alors, le reste suivra.
1
2
3
4
Certains personnes disent que, pour être vraiment Belge, les choses suivantes sont importantes tandis que d’autres disent qu’elles ne le sont pas tellement. Pour ta part, pour être un « vrai » Belge, quelle importance donnes-tu aux éléments suivants? Pas du tout important
Pas important
Important
Très important
1. Être né en Belgique
1
2
3
4
2. Être citoyen Belge
1
2
3
4
3. Avoir vécu la plus grande partie de sa vie en Belgique
1
2
3
4
4. Pouvoir parler la langue nationale
1
2
3
4
5. Être chrétien ou catholique
1
2
3
4
6. Respecter les institutions politiques et les lois belges
1
2
3
4
7. Avoir des ancêtres Belges
1
2
3
4
Très peu de valeur
Peu de valeur
Un peu de valeur
beaucoup de valeur
1. L’hymne wallon
1
2
3
4
2. La famille royale
1
2
3
4
3. La fête nationale
1
2
3
4
4. Le drapeau européen
1
2
3
4
5. L’unité de la Belgique
1
2
3
4
Quelle valeur attaches-tu aux choses suivantes?
17
77—
Est-ce que tu es en accord ou en désaccord avec les déclarations suivantes? Totalement en désaccord
En désaccord
Entre les deux
D’accord
Totalement d’accord
1. J e partage mes idées et mes notes avec les autres élèves de ma classe
1
2
3
4
5
2. J’essaye de partager mes idées avec les autres élèves quand j’ai l’impression que cela peut les aider
1
2
3
4
5
3. C’est une bonne idée que les élèves s’entraident pour apprendre des choses
1
2
3
4
5
4. Les autres élèves m’acceptent tel que je suis
1
2
3
4
5
5. Les autres élèves de ma classe tiennent compte de mes sentiments
1
2
3
4
5
6. Les élèves de ma classe m’apprécient autant que les autres de la classe
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
7. Des élèves de ma classe sont attachés à moi
78—
79—
Est-ce que tu es en accord ou en désaccord avec les déclarations suivantes? (Avec ‘mon professeur’ nous voulons dire celui/celle qui est le/la plus important(e) pour toi. Cela peut être différent pour chacun.) Totalement en désaccord
En désaccord
Entre les deux
D’accord
Totalement d’accord
1. Si mon professeur parle des sujets publics et politiques, il/elle sait de quoi il/elle parle
1
2
3
4
5
2. Mon professeur trouve très important que je comprenne bien ce qu’il/elle explique
1
2
3
4
5
3. Mon professeur s’investit pour m’aider avec la matière scolaire
1
2
3
4
5
4. Mon professeur s’attache à moi personnellement
1
2
3
4
5
5. Mon professeur trouve important d’être mon ami(e)
1
2
3
4
5
Dans quelle mesure penses-tu que les éléments suivants sont importants si on veut être considéré comme adulte? Pas du tout important
Pas important
Entre les deux
Important
Très important
1. Ne plus habiter chez ses parents
1
2
3
4
5
2. Avoir un emploi à temps plein
1
2
3
4
5
3. V ivre ensemble avec son époux/épouse ou partenaire
1
2
3
4
5
4. Avoir un enfant
1
2
3
4
5
5. Avoir un diplôme
1
2
3
4
5
6. Pouvoir voter
1
2
3
4
5
7. Atteindre l’âge de dix-huit ans
1
2
3
4
5
8. Avoir son permis de conduire
1
2
3
4
5
18
80—
81— 82—
Est-ce que tu es en accord ou en désaccord avec les déclarations suivantes? Totalement en désaccord
En désaccord
Entre les deux
D’accord
Totalement d’accord
1. O n donne au gens qui reçoivent une allocation le sentiment qu’ils sont des citoyens de second ordre
1
2
3
4
5
2. La sécurité sociale fait en sorte que les gens ne s’entraident plus
1
2
3
4
5
3. La plupart des chômeurs ici pourraient trouver un emploi s’ils le voulaient vraiment
1
2
3
4
5
4. Beaucoup de gens qui reçoivent une allocation en fait ne le méritent pas
1
2
3
4
5
5. La plupart des gens qui reçoivent une allocation de chômage ‘chipotent’ d’une façon ou l’autre
1
2
3
4
5
6. Si les allocations n’étaient pas si élevées, les gens apprendraient à se prendre en charge eux-mêmes
1
2
3
4
5
S’il y avait un cours facultatif ayant comme sujets la politique et les thèmes sociaux, alors je…
1 2 3 4
le choisirais certainement le choisirais peut-être ne le choisirais probablement pas ne le choisirais certainement pas
Est-ce que tu es en accord ou en désaccord avec les déclarations suivantes? Totalement en désaccord
En désaccord
Entre les deux
D’accord
Totalement d’accord
1. Les homosexuels me rendent nerveux
1
2
3
4
5
2. Je trouve qu’on ne peut pas faire confiance aux homosexuels
1
2
3
4
5
3. J’évite les contacts avec les personnes homosexuelles
1
2
3
4
5
4. Pour moi l’homosexualité est acceptable
1
2
3
4
5
5. Je trouve que les homosexuels devraient pouvoir se marier
1
2
3
4
5
6. Je taquine les homosexuels et je blague à leur sujet
1
2
3
4
5
7. Ca m’est égal que mes ami(e)s soient homosexuels ou hétérosexuels
1
2
3
4
5
8. Des associations qui militent pour les droits des homosexuels sont nécessaires
1
2
3
4
5
N’oublie pas la dernière question sur la page suivante...
19
83—
Est-ce que tu es en accord ou en désaccord avec les déclarations suivantes? Totalement en désaccord
En désaccord
Entre les deux
D’accord
Totalement d’accord
1. L a politique est parfois si compliquée que je ne comprends vraiment pas ce qui se passe
1
2
3
4
5
2. Je me sens capable de participer à la politique
1
2
3
4
5
3. Je crois que j’ai une assez bonne idée des thèmes importants auxquels la société actuelle est confrontée
1
2
3
4
5
4. Je crois que je ferais un aussi bon travail que la plupart des politiciens que nous élisons
1
2
3
4
5
5. Les personnes de mon genre n’ont rien à dire dans ce que fait la politique
1
2
3
4
5
6. Je ne crois pas que les élus font cas de ce que des gens comme moi pensent.
1
2
3
4
5
7. Grâce aux élections, le gouvernement s’intéresse à ce que les gens pensent
1
2
3
4
5
8. Les partis politiques veillent à ce que le gouvernement s’intéresse aux opinions des gens.
1
2
3
4
5
Merci beaucoup!
20
Jeugdonderzoek 2011 1—
Ik ben een ... 1 jongen 2
meisje
2—
Wat is je moedertaal? (Duid één antwoord aan)
3—
Ben je nog student?
4—
Ik volg …
5—
Mijn hoogst behaalde diploma is…
6—
Heb je momenteel een job?
7—
Ik heb een …
1 2 3 4
1 2
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2
1 2 3 4
Nederlands Frans Duits Andere: (vul in) _______________________
Ja Neen
ga naar vraag 4 ga naar vraag 5
Middelbaar onderwijs Hoger niet-universitair onderwijs Universitair onderwijs Volwassenenonderwijs ga naar vraag 9
Lager secundair onderwijs (3de middelbaar) Hoger secundair onderwijs (6/7de middelbaar) Hoger niet-universitair onderwijs Universitair onderwijs
Ja Neen
ga naar vraag 7 ga naar vraag 8
contract van onbepaalde duur contract van bepaalde duur interim-contract ben zelfstandig
1
8—
Hoe lang ben je al in je huidige positie van werkloze/werkende?
9—
Hoeveel tijd besteed je op een gemiddelde weekdag aan televisiekijken? (duid één antwoord aan)
10— 11—
______ jaar ______ maand
1 2 3 4 5
Ik kijk nooit Minder dan 1 uur 1 tot 2 uur 3 tot 4 uur 5 of meer uur
Hoeveel tijd besteed je op een gemiddelde weekdag aan surfen op internet? 1 2 3 4 5
Geen Minder dan 1 uur 1 tot 2 uur 3 tot 4 uur 5 uur of meer
Hoe vaak doe je de volgende activiteiten op internet? Nooit
Een aantal keer per maand
Een keer per week
Een aantal keer per week
Alle dagen
1. Chatten met vrienden
1
2
3
4
5
2. Chatten met onbekenden
1
2
3
4
5
3. Naar websites surfen
1
2
3
4
5
4. E-mail lezen
1
2
3
4
5
5. Bloggen en discussiëren
1
2
3
4
5
6. Interactieve spelletjes spelen
1
2
3
4
5
7. Muziek of films downloaden
1
2
3
4
5
8. Kopen en verkopen van dingen
1
2
3
4
5
9. Het nieuws volgen
1
2
3
4
5
10. Sociale netwerksites (Facebook, …)
1
2
3
4
5
12—
Wat is jouw godsdienstige of religieuze overtuiging?
13—
Hoe vaak ging je het afgelopen jaar naar een religieuze viering of dienst?
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5
Niet godsdienstig Katholiek Protestants Orthodox Andere christelijke kerken Joods Moslim Andere: (vul in) ______________________
Nooit Een aantal keer per jaar Een aantal keer per maand Een keer per week Meer dan eens per week
2
14— 15—
Hoe belangrijk is levensbeschouwing of godsdienst voor jou? Totaal niet belangrijk
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Heel belangrijk
Ben je het afgelopen jaar actief betrokken geweest bij één van de volgende organisaties? (duid alle mogelijkheden aan die voor jou van toepassing zijn) een jeugdbeweging, jeugdvereniging of jeugdclub een milieu- of natuurvereniging, dierenbescherming fanclub een vereniging die gehandicapten, bejaarden, kansarmen, zieken, … helpt een vereniging voor (amateur-)kunstbeoefening (koor, toneelkring, literatuur, dans, …) een hobbyclub of groep (koken, naaien, postzegels verzamelen, wijnproeven,..) een vrouwenbeweging (K.A.V., S.V.V., K.V.L.V., …) een socio-culturele vereniging (K.W.B., Davidsfonds, …) een sportvereniging of club (ook wandelen, schaken) een politieke vereniging of partij een religieuze of kerkelijke vereniging (parochiaal werk, …) een wijk- of buurtcomité, ook carnavalvereniging, feestvereniging en de redactie van een lokaal tijdschrift horen hierbij een vereniging die ijvert voor internationale vrede,voor ontwikkeling van de Derde Wereldlanden, humanitaire hulp en mensenrechten (Amnesty International, wereldwinkel) een vakbond, middenstandsorganisatie, beroepsvereniging of organisatie van werkgevers of zelfstandigen een gemeentelijke adviesraad gezinsvereniging (Gezinsbond, …) een groepering die verbonden is aan een plaatselijk café (sjoelbak, vogelpik, spaarkas, cafévoetbalploeg, duiven, groepslotto, voetbalpronostiek of iets dergelijks) Rode Kruis, Vlaams Kruis, vrijwillige brandweer, algemene hulpdiensten een zelfhulpgroep een oudervereniging, schoolcomité, schoolraad, volwasseneneducatie vereniging of organisatie voor migranten een woningbouw- of huurdersvereniging, consumentenvereniging studentenvereniging andere
16—
In het afgelopen jaar, hoe vaak heb je …. Nooit
Af en toe
Vaak
1. Bewust een sticker, badge, T-shirt,… met een politieke en sociale boodschap gedragen
1
2
3
2. Een petitie getekend
1
2
3
3. Deelgenomen aan legale betogingen of protest
1
2
3
4. Geld opgehaald voor of geschonken aan een goed doel
1
2
3
5. Producten bewust niet gekocht om politieke, ethische of milieuredenen
1
2
3
6. Producten gekocht om politieke, ethische of milieuredenen
1
2
3
7. Deelgenomen aan een illegale (verboden) betoging of protest
1
2
3
8. Een e-mail met een politieke boodschap gestuurd
1
2
3
9. Een politieke boodschap geschreven of openbaar gemaakt
1
2
3
10. Een cultureel evenement of show met een politieke inhoud (bal van de burgemeester, benefiet,…) bijgewoond
1
2
3
11. Contact gezocht met politici om een bepaalde situatie aan te klagen, …
1
2
3
3
17—
Welke van deze thema’s zijn het belangrijkste bij je stemkeuze? (ten hoogste drie verschillende thema’s aanduiden). 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Mobiliteit Sociale zekerheid Cultuur Leefmilieu Belastingen Immigratie Criminaliteit en justitie Werkloosheid Staatshervorming De financiële crisis
18—
Als er geen stemplicht was, zou je dan gaan stemmen?
19—
Indien je vandaag zou kunnen stemmen in een verkiezing voor het Belgisch parlement, voor welke partij zou je stemmen?
1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9
20—
21— 22—
Zeker niet Waarschijnlijk niet Waarschijnlijk wel Zeker wel
CD&V Groen! N-VA PvdA sp.a Vlaams Belang Open Vld LDD Andere: (vul in) ________________
Hoe vaak lees, kijk of luister je naar het nieuws (ook via internet)? 1 2 3 4 5
Nooit Minder dan een keer per week Een keer per week Meerdere keren per week Dagelijks
Hoe geïnteresseerd ben je in maatschappelijke problemen en politiek? 1 2 3 4
Niet geïnteresseerd Een beetje geïnteresseerd Geïnteresseerd Heel geïnteresseerd
Hoe vaak vind je dat politiek zo ingewikkeld is dat je niet echt kunt begrijpen wat er aan de hand is? 1 2 3 4 5 6
Nooit Zelden Af en toe Geregeld Meestal Weet niet 4
23—
Kun je voor elk van de volgende instellingen aangeven of je er vertrouwen in hebt of niet? (0= totaal geen vertrouwen, 10= heel veel vertrouwen) Geen vertrouwen
24—
25—
1. Politie
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Rechtbanken
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Federaal parlement
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Gewestelijk parlement (Vlaanderen of Brussel)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Europees parlement
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. Belgische regering
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. Politieke partijen
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8. Europese Unie
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Denk je dat je ooit…. Ja
Misschien
Neen
1. kandidaat zal zijn bij verkiezingen
1
2
3
2. lid zal zijn van een politieke organisatie of een politieke partij
1
2
3
3. geld zal inzamelen of geven voor een goed doel
1
2
3
4. producten om een politieke, ethische of milieu reden zou kopen of juist boycotten
1
2
3
5. vrijwilliger zal zijn voor een zaak waar je achter staat
1
2
3
6. actief een verkiezingscampagne zal volgen
1
2
3
7. zal deelnemen aan legale betogingen of protest
1
2
3
8. een leidersrol zal opnemen in je gemeente
1
2
3
9. zal deelnemen aan illegale (verboden) betogingen of protest
1
2
3
Er is veel discussie over wat nu het belangrijkste is in een land. Hieronder zijn een aantal mogelijke onderwerpen. Welke vind jij het belangrijkst? (duid twee van de vier onderwerpen aan) 1 2 3 4
26—
27—
Veel vertrouwen
Zorgen voor orde en veiligheid in het land Ervoor zorgen dat mensen meer te zeggen hebben bij belangrijke politieke beslissingen De stijging van de prijzen tegengaan De vrijheid van meningsuiting beschermen
Ik voel me in de eerste plaats… Helemaal niet
Heel sterk
1. Inwoner van mijn gemeente/stad
1
2
3
4
5
2. Inwoner van mijn provincie
1
2
3
4
5
3. Vlaming/Brusselaar/Waal
1
2
3
4
5
4. Belg
1
2
3
4
5
5. Europeaan
1
2
3
4
5
6. Wereldburger
1
2
3
4
5
Heb je momenteel een relatie? 1 2 3
Ja, en ik woon samen/ben gehuwd Ja, en ik woon (nog) niet samen Neen
5
28—
Hoeveel goede vrienden heb je?
29—
Hoe vaak spreek je over politieke en maatschappelijke problemen wanneer je bij je goede vrienden bent?
30—
Hoeveel van je goede vrienden….
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4
Geen 1 of 2 3 tot 5 6 tot 8 9 tot 11 12 tot 14 15 of meer
Nooit Af en toe Vaak Altijd
a. Zijn het vaak met je oneens over politieke en maatschappelijke problemen? Niemand
Bijna niemand
Een paar
Ongeveer de helft
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
Ongeveer de helft
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
Ongeveer de helft
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
b. Zijn van een andere etnisch-culturele groep Niemand
Bijna niemand
Een paar
c. Hebben een andere seksuele voorkeur? Niemand
Bijna niemand
Een paar
De volgende vragen gaan over je collega’s als je al werkt, of over je medestudenten als je nog studeert. Indien je beiden combineert, neem dan je belangrijkste bezigheid. Indien je werkloos bent, ga naar vraag 34
31— 32—
Hoe vaak spreek je over politiek en maatschappelijke problemen met je collega’s/medestudenten? 1 2 3 4
Nooit Af en toe Vaak Altijd
Hoeveel van je collega’s op je werk/medestudenten a. Zijn het vaak met je oneens over politieke en maatschappelijke problemen? Niemand
Bijna niemand
Een paar
Ongeveer de helft
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
Ongeveer de helft
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
Ongeveer de helft
Veel
Bijna allemaal
Allemaal
b. Zijn van een andere etnisch-culturele groep Niemand
Bijna niemand
Een paar
c. \Hebben een andere seksuele voorkeur? Niemand
Bijna niemand
Een paar
6
33—
Komen er soms etnische of raciale spanningen voor in je school/onderwijsinstelling of op je werkplek?
34—
In welke mate ben je het eens met volgende stellingen over internationale mobiliteit?
35—
36—
Nooit Zelden Soms Vaak
Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Tussen beide
Akkoord
Helemaal akkoord
1. Ik zou alleen maar werk zoeken dicht bij de plaats waar ik nu woon
1
2
3
4
5
2. Ik zou wel elders in Europa willen gaan werken, maar ik zou er niet permanent willen gaan wonen
1
2
3
4
5
3. Ik zou wel willen verhuizen, maar niet te ver zodat ik regelmatig terug naar ‘huis’ kan komen
1
2
3
4
5
4. Als ik naar een ander Europees land verhuis, zie ik mijn vrienden en familie te weinig
1
2
3
4
5
5. Mij krijg je niet weg uit België. Ik blijf wonen in de buurt waar ik nu woon
1
2
3
4
5
6. Het maakt me niet uit of ik dichtbij of veraf ga wonen van de plaats waar ik nu woon
1
2
3
4
5
In een democratie betekent een goede burger zijn … Totaal niet belangrijk 1. mensen steunen die het minder goed hebben dan jezelf
0
1
2
3
4
5
2. gaan stemmen
0
1
2
3
4
5
3. aan wetten gehoorzamen
0
1
2
3
4
5
4. actief zijn in vrijwilligersorganisaties
0
1
2
3
4
5
5. actief zijn in de politiek
0
1
2
3
4
5
6. een misdaad aangeven als je die gezien hebt
0
1
2
3
4
5
7. het politiek nieuws volgen
0
1
2
3
4
5
8. je inzetten voor de buurt
0
1
2
3
4
5
Vind je over het algemeen dat mensen vertrouwd kunnen worden, of dat je niet voorzichtig genoeg kan zijn in de omgang met mensen? Je kan niet voorzichtig genoeg zijn
0
37—
Zeer belangrijk
1
2
Meeste mensen kunnen vertrouwd worden
3
4
5
6
7
8
9
10
Vind je over het algemeen dat de mensen proberen hulpvaardig te zijn of dat ze in de eerste plaats aan zichzelf denken? Mensen denken in de eerste plaats aan zichzelf
0
1
2
3
Mensen zijn hulpvaardig
4
5
7
6
7
8
9
10
38—
Is het volgens jou over het algemeen slecht of goed voor de Belgische economie dat mensen uit andere landen hier komen wonen? Slecht voor de economie
0
39—
1
Goed voor de economie
2
3
4
5
6
7
8
0
1
2
Culturele leven wordt verrijkt
3
4
5
6
7
8
9
0
42—
10
Is België door de aanwezigheid van mensen uit andere landen die hier zijn komen wonen, een slechtere of betere plek geworden om te wonen? Slechtere plek
41—
10
Vind je dat het culturele leven in België over het algemeen ondermijnd of verrijkt wordt door mensen uit andere landen die hier zijn komen wonen? Culturele leven wordt ondermijnd
40—
9
Betere plek
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
In welke mate voel je je (helemaal niet) betrokken bij de volgende groepen? Niet betrokken
Zeer sterk betrokken
1. Franstaligen
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Moslims
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Immigranten
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Zwarten
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Blanken
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. Oost-Europeanen
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
In welke mate ga je al dan niet akkoord met de volgende stellingen? Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Akkoord
Helemaal akkoord
1. Het is beter voor een land dat bijna iedereen dezelfde gewoonten en tradities deelt
1
2
3
4
2. Als een land spanningen wil verminderen, moet het de immigratie stoppen
1
2
3
4
3. De aanwezigheid van teveel immigranten is een bedreiging voor onze levenswijze
1
2
3
4
4. De komst van nieuwe immigranten zal het voor mij moeilijker maken om een goede job te vinden
1
2
3
4
5. Hoofddoeken moeten verboden worden in onze scholen
1
2
3
4
6. Iemand zou eerst aandacht moeten besteden aan de noden van een lid van zijn eigen etnische, raciale of culturele groep, voordat hij mensen van andere groepen helpt
1
2
4
4
8
43—
44—
Geef voor elk van onderstaande stellingen aan in welke mate je ermee akkoord of niet akkoord gaat. Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Akkoord
Helemaal akkoord
1. Soms is politiek zo ingewikkeld dat iemand zoals ik niet kan begrijpen wat er aan de hand is
1
2
3
4
2. Ik beschouw mezelf in staat om aan politiek deel te nemen
1
2
3
4
3. Ik denk dat ik een vrij goed begrip heb van de belangrijke thema’s waarmee onze maatschappij geconfronteerd wordt
1
2
3
4
4. Ik denk dat ik even goed werk zou leveren als de meeste politici die we verkiezen
1
2
3
4
5. Mensen zoals ik hebben geen inspraak in wat de politiek doet
1
2
3
4
6. Ik denk niet dat politici veel geven om wat mensen zoals ik denken
1
2
4
4
7. Door verkiezingen schenkt de regering aandacht aan wat de mensen denken
1
2
4
4
8. Politieke partijen zorgen ervoor dat de regering aandacht schenkt aan wat mensen denken
1
2
4
4
Vind je dat de volgende groepen toelating mogen krijgen om hun mening te verkondigen via een vreedzame betoging of via de openbare omroep? Een vreedzame betoging in de buurt
45—
Op de openbare omroep praten over hun overtuiging
1. Activisten voor homorechten
ja
nee
ja
nee
2. Skinheads
ja
nee
ja
nee
3. Activisten voor de Vlaamse onafhankelijkheid
ja
nee
ja
nee
4. Racisten
ja
nee
ja
nee
5. Radicale moslims
ja
nee
ja
nee
Hoe goed beschrijven de volgende stellingen jouw persoonlijkheid? Ik zie mezelf als iemand die … Helemaal oneens
Oneens
Niet eens, noch oneens
Eens
Helemaal eens
… terughoudend is
1
2
3
4
5
... mensen over het algemeen vertrouwt
1
2
3
4
5
… geneigd is lui te zijn
1
2
3
4
5
… ontspannen is, goed met stress kan omgaan
1
2
3
4
5
... weinig interesse voor kunst heeft
1
2
3
4
5
... hartelijk, een gezelschapsmens is
1
2
3
4
5
... geneigd is kritiek te hebben op anderen
1
2
3
4
5
... grondig te werk gaat
1
2
3
4
5
... gemakkelijk zenuwachtig wordt
1
2
3
4
5
... een levendige fantasie heeft
1
2
3
4
5
9
46—
In de politiek worden de termen ‘links’ en ‘rechts’ vaak gebruikt. Kan je jouw eigen opvattingen plaatsen op een schaal van 0 tot 10, waarbij 0 ‘links’, 5 ‘in het centrum’ en 10 ‘rechts’ betekent? Links
0
47—
48—
Centrum
1
2
3
4
Rechts
5
6
7
8
9
Kun je voor iedere stelling aangeven in hoeverre je het er mee eens of oneens bent? Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Tussen beide
Akkoord
Helemaal akkoord
1. Private ondernemingen zijn de beste manier om de economische problemen van België op te lossen
1
2
3
4
5
2. Belangrijke nutsvoorzieningen (zoals elektriciteit en gas) en industrieën zouden staatseigendom moeten zijn
1
2
3
4
5
3. De politiek mag niet ingrijpen in de economie
1
2
3
4
5
4. Inkomen en welvaart moeten sterker herverdeeld worden ten gunste van mensen met een laag inkomen.
1
2
3
4
5
Alles bij elkaar genomen, hoe tevreden ben je met de volgende aspecten van je leven? Zeer ontevreden
49—
10
Zeer tevreden
1.Met je gezondheid
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2.Met je vrije tijd
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3.Met je werk/studie
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4.Met je gezinsleven
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5.Met je sociaal leven
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6.Met je seksueel leven
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7.Met de samenleving waarin we leven
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ook voor de volgende vragen zijn we vooral in je persoonlijke mening geïnteresseerd. Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Tussen beide
Akkoord
Helemaal akkoord
1. Ons land heeft een sterke, vastberaden leider nodig om de problemen op te lossen
1
2
3
4
5
2. Om de orde in de samenleving te bewaren, moeten we harder optreden tegen mensen die zich niet aan de regels houden
1
2
3
4
5
3. Gehoorzaamheid en respect voor het gezag zijn de belangrijkste waarden die kinderen moeten leren
1
2
3
4
5
4. Misdadigers moeten veel strenger gestraft worden
1
2
3
4
5
5. Sommige mensen zijn niet evenwaardig aan anderen
1
2
3
4
5
6. Dit land zou er beter bij varen mocht men niet zoveel aandacht besteden aan gelijkheid tussen mensen
1
2
3
4
5
7. Ik vind het normaal dat sommige mensen meer kansen krijgen in het leven dan anderen
1
2
3
4
5
10
50—
51—
52—
Geef voor elk van onderstaande stellingen aan in welke mate je ermee akkoord of niet akkoord gaat. Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Tussen beide
Akkoord
Helemaal akkoord
1. Men geeft mensen die een uitkering ontvangen het gevoel dat ze tweederangsburgers zijn
1
2
3
4
5
2. De sociale zekerheid zorgt ervoor dat mensen ophouden elkaar te helpen
1
2
3
4
5
3. De meeste werklozen hier zouden een job kunnen vinden als ze er echt één wilden vinden
1
2
3
4
5
4. Veel mensen die uitkeringen ontvangen verdienen eigenlijk geen hulp
1
2
3
4
5
5. De meeste mensen die een werkloosheidsuitkering ontvangen, ‘foefelen’ wel op de één of andere manier
1
2
3
4
5
6. Als sociale uitkeringen niet zo hoog waren zouden mensen leren om op hun eigen benen te staan
1
2
3
4
5
Geef voor elk van onderstaande stellingen aan in welke mate je ermee akkoord of niet akkoord mee gaat. Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Tussen beide
Akkoord
Helemaal akkoord
1. Homoseksuelen maken me nerveus
1
2
3
4
5
2. Ik vind dat je een homoseksueel niet kan vertrouwen
1
2
3
4
5
3. Ik vermijd contact met personen die homoseksueel zijn
1
2
3
4
5
4. Homoseksualiteit is aanvaardbaar voor mij
1
2
3
4
5
5. Ik vind dat homoseksuelen moeten kunnen trouwen
1
2
3
4
5
6. Het doet er niet toe of mijn vrienden homoseksueel of heteroseksueel zijn
1
2
3
4
5
7. Verenigingen die opkomen voor homorechten zijn noodzakelijk
1
2
3
4
5
8. Een mannelijk homokoppel moet het recht hebben om een kind te adopteren.
1
2
3
4
5
9. Een lesbisch koppel moet het recht hebben om een kind te adopteren.
1
2
3
4
5
In welke mate hebben je ouders nadruk gelegd op volgende waarden? Totaal niet
Zeer sterk
1. Zelfstandigheid
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Hard werken
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Creativiteit
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Verdraagzaamheid
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Respect
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. Solidariteit
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. Gehoorzaamheid
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8. Ambitie
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
53—
54—
We hebben nog een aantal stellingen over de verschillen tussen vrouwen en mannen. Kun je ook hier weer aangeven of je het er al dan niet mee eens bent? Helemaal niet akkoord
Niet akkoord
Tussen beide
Akkoord
Helemaal akkoord
1. Een betaalde job is wel in orde, maar wat de meeste vrouwen echt willen is thuis blijven en voor de kinderen zorgen.
1
2
3
4
5
2. Vaders kunnen net zo goed voor kinderen zorgen als moeders.
1
2
3
4
5
3. Het is normaal dat mannen altijd nog meer verdienen dan vrouwen.
1
2
3
4
5
4. Wanneer er te weinig werk is, dan hebben mannen meer recht op een job dan vrouwen.
1
2
3
4
5
5. Een vrouw moet bereid zijn om haar carrière op de tweede plaats te zetten in het belang van haar gezin.
1
2
3
4
5
6. Mannen moeten evenveel doen in het huishouden als vrouwen.
1
2
3
4
5
Nu volgen een aantal zaken waarover soms discussie bestaat in de samenleving. Kun je voor elk van deze zaken zeggen of jij ze aanvaardbaar vindt of niet?
1. Niet gaan stemmen bij verkiezingen
55—
Eerder aanvaardbaar
Tussen beide
Eerder onaanvaardbaar
Volledig onaanvaardbaar
1
2
3
4
5
2. Werklozensteun ontvangen terwijl je werkt
1
2
3
4
5
3. Ontduiken van belastingen
1
2
3
4
5
4. Zwartrijden met het openbaar vervoer
1
2
3
4
5
5. Het roken van een joint
1
2
3
4
5
6. Onveilig vrijen
1
2
3
4
5
7. Abortus
1
2
3
4
5
8. Met de auto rijden als je gedronken hebt
1
2
3
4
5
Tot slot willen we graag weten wat je denkt over de toekomst van België. Hieronder zijn vier mogelijkheden. Kun je aangeven waar jouw voorkeur naar uitgaat (slechts één antwoord). 1 2 3 4
56—
Volledig aanvaardbaar
België wordt terug een unitair land, waar er meer samen beslist wordt op het federale niveau België mag blijven zoals het is België blijft bestaan, maar de gewesten moeten meer zelf kunnen regelen België mag verdwijnen en dan worden de deelstaten onafhankelijk
En wat zou je het minst graag zien gebeuren? Ook hier maar één antwoord. 1 2 3 4
België wordt terug een unitair land, waar er meer samen beslist wordt op het federale niveau België mag blijven zoals het is België blijft bestaan, maar de gewesten moeten meer zelf kunnen regelen België mag verdwijnen en dan worden de deelstaten onafhankelijk
Hartelijk bedankt voor je medewerking. 12
Etude Jeunesse 2011 1—
Êtes-vous de sexe : ... 1 Masculin 2
Féminin
2—
Quelle est votre langue maternelle ? (ne remplissez qu’un seul cercle)
3—
Êtes-vous encore étudiant ?
4—
Je suis dans …
5—
Mon diplôme le plus élevé est
6—
Avez-vous un emploi en ce moment ?
7—
J’ai …
1 2 3 4
1 2
1 2 3 4
1 2 3 4
Français Néerlandais Allemand Autre : (précisez) _______________________
Oui Non
passez à la question 4 passez à la question 5
l’enseignement secondaire l’enseignement supérieur non universitaire l’enseignement universitaire l’enseignement pour adultes passez à la question 9
l’enseignement secondaire inférieur (3e humanités) l’enseignement secondaire supérieur (6/7e humanités) l’enseignement supérieur non universitaire l’enseignement universitaire
1 2
Oui Non
1 2 3 4
un contrat de durée indéterminée un contrat de durée déterminée un contrat d’intérim je suis indépendant
passez à la question 7 passez à la question 8
1
8—
Depuis combien de temps êtes-vous chercheur d’emploi/salarié ?
9—
Un jour de semaine normal, combien d’heures passez-vous à regarder la télévision ? (ne remplissez qu’un seul cercle)
______ an(s) ______ mois
1 2 3 4 5
10— 11—
Aucune Moins d’une heure 1 à 2 heures 3 à 4 heures 5 heures ou plus
Un jour de semaine normal, combien d’heures passez-vous à surfer sur Internet ? 1 2 3 4 5
Aucune Moins d’une heure 1 à 2 heures 3 à 4 heures 5 heures ou plus
À quelle fréquence faites-vous les choses suivantes sur Internet ? Jamais
Quelques fois par mois
Une fois par semaine
Plusieurs fois par semaine
Tous les jours
1. Du bavardage (chat) avec des amis
1
2
3
4
5
2. Du bavardage (chat) avec des inconnus
1
2
3
4
5
3. Consulter des sites web
1
2
3
4
5
4. Lire ton courriel (e-mails)
1
2
3
4
5
5. Blogs ou groupes de discussion
1
2
3
4
5
6. Des jeux interactifs
1
2
3
4
5
7. Télécharger de la musique ou des films
1
2
3
4
5
8. Acheter ou vendre des choses
1
2
3
4
5
9. Suivre l’actualité
1
2
3
4
5
10. Sites de réseautage sociaux (Facebook, ….)
1
2
3
4
5
12—
Quelle est votre conviction religieuse ?
13—
Dans les 12 derniers mois, combien de fois avez-vous assisté à des services religieux ?
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5
Pas de religion Catholique Protestante Orthodoxe (ex: Grecque, Russe) Autre confession chrétienne Juive Musulmane Autre (précisez): ______________________
Jamais Quelques fois dans l’année Quelques fois par mois Une fois par semaine Plus d’une fois par semaine
2
14— 15—
Quelle importance accordez-vous à votre religion ou conception de la vie ? Pas important du tout
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Très important
10
Est-ce que vous vous êtes engagé(e) activement l’année passée dans une des organisations suivantes ? (indiquez toutes les possibilités qui s’appliquent à vous) un mouvement de jeunesse, une association de jeunes ou un club de jeunes une association environnementale ou écologique, la protection des animaux un fan-club une association qui aide les handicapés, les personnes âgées, les démunis, les malades, … une association artistique (pour amateurs) (chorale, théâtre, littérature, danse, …) un club ou un groupe de loisirs (cuisine, couture, philatélie, dégustation de vin,..) une association féminine (Vie féminine, F.P.S, Action Catholique Rurale des Femmes, …) une association socioculturelle (Équipes populaires, …) une association sportive ou un club de sport (y compris la marche, les échecs) une association ou un parti politique une association religieuse ou l’église (le travail paroissial, …) un comité de quartier, en font partie les clubs de carnaval, les comités de fête et l'édition d'une revue locale une association qui œuvre pour la paix internationale, le développement des pays du Tiers Monde, l'aide humanitaire et les droits de l'homme (Amnesty International, magasin du monde) un syndicat, une organisation des classes moyennes, une association professionnelle ou une organisation d’employeurs ou d’indépendants un conseil communal une association familiale (La Ligue des familles, …) un groupement affilié à un café local (jeux de palets, jeu de fléchettes, une caisse d'épargne, une équipe de football, les pigeons, un loto de groupe, le pronostic de football ou quelque chose de semblable) la Croix Rouge, les pompiers volontaires, les services de secours en général un groupe d’entraide une association de parents, un comité d’école, un conseil d’école, l’enseignement aux adultes une association ou une organisation pour migrants une association de constructeurs ou de locataires, une association de consommateurs une association d’étudiants autres
16—
Dans les 12 derniers mois, combien de fois avez-vous... Jamais
Quelques fois
Souvent
1. Porté délibérément un insigne (patch), un autocollant, un badge ou un t-shirt pour une cause politique ou sociale
1
2
3
2. Signé une pétition
1
2
3
3. Pris part à une marche ou à une manifestation légale
1
2
3
4. Collecté ou donné de l’argent pour une cause
1
2
3
5. Boycotté certains produits pour des raisons politiques, éthiques ou environnementales
1
2
3
6. Acheté délibérément certains produits pour des raisons politiques, éthiques ou environnementales
1
2
3
7. Participé à des activités illégales de contestation
1
2
3
8. Fait suivre un courriel (e-mail) à contenu politique
1
2
3
9. Ecrit ou exposé publiquement une déclaration politique
1
2
3
10. Assisté à un spectacle ou événement culturel à contenu politique (bal de parti politique, représentation de charité,…)
1
2
3
11. Pris contact avec un politicien pour dénoncer une certaine situation
1
2
3
3
17—
Lesquels de ces thèmes seraient les plus importants dans votre choix de vote ? (indiquez au maximum trois thèmes différents) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La mobilité La sécurité sociale La culture L’environnement Les impôts et les taxes L’immigration La criminalité et la justice Le chômage La réforme de l’État La crise financière
18—
S’il n’y avait pas d’obligation de vote, iriez-vous voter à l’âge de 18 ans ?
19—
Si vouz pouviez voter aujourd’hui dans une élection du parlement fédéral belge, pour quel parti voteriez-vous ?
20—
21— 22—
1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Certainement pas Probablement pas Probablement oui Certainement oui
CdH Ecolo PS MR FDF PTB Parti Communiste Front National Parti Populaire Autre (précisez): ______________________
Avec quelle fréquence est-ce que vouz lisez, regardez ou écoutez les nouvelles (y compris en ligne) ? 1 2 3 4 5
Jamais Moins d’une fois par semaine Une fois par semaine Plusieurs fois par semaine Tous les jours
Dans quelle mesure vous vous intéressez aux affaires publiques et à la politique ? 1 2 3 4
Pas intéressé Un peu intéressé Intéressé Très intéressé
Est-ce qu’il vous arrive de penser que la politique est si compliquée que vous ne pouvez vraiment pas comprendre ce qui se passe ? 1 2 3 4 5 6
Jamais Rarement De temps en temps Souvent Très souvent Je ne sais pas 4
23—
24—
Dans quelle mesure faitez-vous confiance à chacune des institutions suivantes, sur une échelle de 0 à 10 ? Pas de confiance
Beaucoup de confiance
1. La police
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Les tribunaux
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Le parlement belge
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Le parlement régional (Wallonie ou Bruxelles)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Le parlement européen
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. Le gouvernement belge
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. Les partis politiques
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8. L’Union européenne
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dans le futur, pensez-vous que vous... Oui
Peut-être
1. serez candidat dans une élection
25—
27—
3
2. joindrez une organisation politique ou un parti politique
1
2
3
3. collecterez ou donnerez de l’argent pour une cause
1
2
3
4. boycotterez ou achèterez des produits pour des raisons politiques, éthiques ou environnementales
1
2
3
5. ferez du bénévolat pour une cause en laquelle vous croyez
1
2
3
6. suivrez activement une campagne électorale
1
2
3
7. prendrez part à des activités légales de protestation
1
2
3
8. jouerez un rôle de responsabilité dans votre communauté
1
2
3
9. prendrez part à des activités illégales de protestation
1
2
3
Il y a beaucoup de discussions à propos de ce qui est le plus important pour un pays. Voici, ci-dessous, quelques sujets possibles. Lesquels sont les plus importants à vos yeux ? (choisissez deux des quatre sujets) 1 2 3 4
26—
Non
Maintenir l’ordre dans le pays Augmenter la participation des citoyens aux décisions politiques importantes Combattre la hausse des prix Garantir la liberté d'expression
Je me sens en premier lieu Pas du tout
Très fort
1. Habitant de ma commune / ville
1
2
3
4
5
2. Habitant de ma province
1
2
3
4
5
3. Wallon / Bruxellois / Flamand
1
2
3
4
5
4. Belge
1
2
3
4
5
5. Européen
1
2
3
4
5
6. Citoyen du monde
1
2
3
4
5
Êtes-vous en relation en ce moment ? 1 2 3
Oui, et je suis cohabitant(e)/suis marié(e) Oui, mais nous n’habitons pas (encore) ensemble Non
5
28—
Combien d’ami(e)s proches avez-vous
29—
Lorsque vous-êtes avec vos amis proches, à quelle fréquence discutez-vous de questions publiques et de politique ?
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4
30—
Aucun 1à2 3à5 6à8 9 à 11 12 à 14 15 ou plus
Jamais De temps en temps Assez souvent Tout le temps
Combien de vos ami(e)s proches a. Sont souvent en désaccord avec vous à propos de questions publiques ou de politique ? Personne
Presque personne
Quelques-uns
À peu près la moitié
Beaucoup
Presque tous
Tous
À peu près la moitié
Beaucoup
Presque tous
Tous
À peu près la moitié
Beaucoup
Presque tous
Tous
b. Ont une origine ethnique ou raciale différente de la votre ? Personne
Presque personne
Quelques-uns
c. Ont une autre préférence sexuelle ? Personne
Presque personne
Quelques-uns
Les questions suivantes portent sur vos collègues si vous travaillez déjà, ou sur vos camarades de classe si vous êtes encore aux études. Si vous combinez les deux, prenez votre principale occupation. Si vous êtes à la recherche d’un emploi, passez à la question 34.
31— 32—
Combien de fois parlez-vous avec vos collègues/camarades de classe de politique ou de questions sociales ? 1 2 3 4
Jamais De temps en temps Assez souvent Tout le temps
Combien de vos collègues/camarades de classe a. Sont souvent en désaccord avec vous à propos de questions publiques ou de politique ? Personne
Presque personne
Quelques-uns
À peu près la moitié
Beaucoup
Presque tous
Tous
À peu près la moitié
Beaucoup
Presque tous
Tous
À peu près la moitié
Beaucoup
Presque tous
Tous
b. Ont une origine ethnique ou raciale différente de la votre ? Personne
Presque personne
Quelques-uns
c. Ont une autre préférence sexuelle ? Personne
Presque personne
Quelques-uns
6
33—
Y a-t-il parfois des tensions ethniques ou raciales dans votre école/établissement scolaire ou sur votre lieu de travail ? 1 2 3 4
34—
35—
36—
Jamais Rarement De temps en temps Assez souvent
Dans quelle mesure êtes-vous d'accord avec les énoncés suivants sur la mobilité internationale ? Absolument pas d’accord
Pas d’accord
Pas entièrement d’accord
D’accord
Tout à fait d’accord
1. Seul un emploi à proximité de l’endroit où je vis actuellement m’intéresserait.
1
2
3
4
5
2. Je voudrais bien aller travailler ailleurs en Europe, mais je ne voudrais pas y vivre en permanence.
1
2
3
4
5
3. Je voudrais bien déménager, mais pas trop loin pour que je puisse régulièrement revenir ‘à la maison’.
1
2
3
4
5
4. Si je déménage vers un autre pays européen, je verrai trop peu mes amis et ma famille.
1
2
3
4
5
5. Je ne quitterai jamais la Belgique. Je reste vivre dans la région où j’habite actuellement.
1
2
3
4
5
6. Peu importe si je vais vivre près ou loin de l'endroit où je vis actuellement.
1
2
3
4
5
Dans une démocratie, être un bon citoyen signifie… Pas du tout important 1. aider ceux qui sont dans le besoin
0
1
2
3
4
5
2. aller voter
0
1
2
3
4
5
3. obéir aux lois
0
1
2
3
4
5
4. être actif dans des associations de bénévolat
0
1
2
3
4
5
5. être actif politiquement
0
1
2
3
4
5
6. dénoncer un crime quand on en voit un
0
1
2
3
4
5
7. suivre les actualités politiques
0
1
2
3
4
5
8. s’engager pour son quartier
0
1
2
3
4
5
Pensez-vous que l’on peut faire confiance aux gens ou que l’on ne peut être trop méfiant dans ses relations avec les gens. On ne peut être trop méfiant
0
37—
Très important
1
2
On peut faire confiance à la plupart des gens
3
4
5
6
7
8
9
10
Pensez-vous qu’en général les gens essayent d’êtres serviables ou qu’ils pensent en premier lieu surtout à eux-mêmes ? Pensent en premier lieu à eux-mêmes
0
1
2
3
Gens sont serviables
4
5
7
6
7
8
9
10
38—
Pensez-vous qu’il est généralement bénéfique ou mauvais pour l’économie belge que des gens d’autres pays viennent habiter ici ? Mauvais pour l’économie
0
39—
1
Bénéfique pour l’économie
2
3
4
5
6
7
8
0
1
2
Vie culturelle est enrichie
3
4
5
6
7
8
9
0
42—
10
Est-ce que la Belgique est devenue un meilleur ou pire endroit pour vivre à cause de la présence de gens d’autres pays qui sont venus habiter ici ? Pire endroit
41—
10
Pensez-vous généralement que la vie culturelle en Belgique est enrichie ou menacée par les gens d’autres pays qui sont venus habiter ici ? Vie culturelle est menacée
40—
9
Meilleur endroit
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dans quelle mesure vous vous sentez proche des groupes suivants ? Pas proche
Très proche
1. Néerlandophones
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Musulmans
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Immigrés
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Personnes d’origine africaine
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Blancs
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. Européens de l’Est
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Est-ce que vous êtes en accord ou en désaccord avec les déclarations suivantes ? Totalement en désaccord
En désaccord
D’accord
Totalement d’accord
1. Il est préférable pour un pays que presque tous ses habitants partagent les mêmes coutumes et traditions
1
2
3
4
2. Si un pays veut réduire les tensions, il devrait stopper l’immigration
1
2
3
4
3. La présence de trop d’immigrants représente une menace pour notre mode de vie
1
2
3
4
4. L’arrivée de nouveaux immigrants rendra plus difficile pour moi l’obtention d’un emploi convenable dans le futur
1
2
3
4
5. Le port du foulard religieux devrait être interdit dans nos écoles
1
2
3
4
6. On devrait d’abord faire attention aux besoins des membres de son propre groupe ethnique, racial ou culturel, avant de penser aux besoins des autres
1
2
4
4
8
43—
44—
Êtes-vous en accord ou en désaccord avec les déclarations suivantes ? Totalement en désaccord
En désaccord
D’accord
Totalement d’accord
1. La politique est parfois si compliquée que je ne comprends vraiment pas ce qui se passe
1
2
3
4
2. Je me sens capable de participer à la politique
1
2
3
4
3. Je crois que j’ai une assez bonne idée des thèmes importants auxquels la société actuelle est confrontée
1
2
3
4
4. Je crois que je ferais un aussi bon travail que la plupart des politiciens que nous élisons
1
2
3
4
5. Les personnes de mon genre n’ont rien à dire dans ce que fait la politique
1
2
3
4
6. Je ne crois pas que les élus font cas de ce que des gens comme moi pensent.
1
2
4
4
7. Grâce aux élections, le gouvernement s’intéresse à ce que les gens pensent
1
2
4
4
8. Les partis politiques veillent à ce que le gouvernement s’intéresse aux opinions des gens.
1
2
4
4
Trouvez-vous que les groupes suivants devraient avoir l’autorisation de répandre leurs idées à travers une marche pacifique ou par la télévision publique ? Tenir une marche pacifique dans votre voisinage
45—
Parler à la télévision publique de leurs idées
1. Activistes pour les droits des homosexuels
oui
non
oui
non
2. Les skinheads
oui
non
oui
non
3. Activistes pour l’indépendance de la Flandre
oui
non
oui
non
4. Racistes
oui
non
oui
non
5. Musulmans radicaux
oui
non
oui
non
Dans quelle mesure les énoncés suivants décrivent-ils votre personnalité ? Je me vois comme quelqu’un qui … Absolument Pas d’accord pas d’accord
Pas entièrement d’accord
D’accord
Tout à fait d’accord
… est réservé(e)
1
2
3
4
5
... fait généralement confiance aux gens
1
2
3
4
5
… a tendance à être paresseux
1
2
3
4
5
… est décontracté(e), gère bien le stress
1
2
3
4
5
... a peu d’intérêt pour l’art
1
2
3
4
5
... est cordial(e), convivial(e)
1
2
3
4
5
... a tendance à critiquer les autres
1
2
3
4
5
... travaille minutieusement
1
2
3
4
5
... qui s’énerve facilement
1
2
3
4
5
... a une imagination débordante
1
2
3
4
5
9
46—
On utilise souvent, en politique, les notions de “gauche” et de “droite”. Pouvez-vous situer votre propres opinions sur une échelle allant de 0 à 10, où 0 signifie la gauche, 5 le centre et où 10 représente la droite ? La gauche
0
47—
48—
Le centre
1
2
3
4
La droite
5
6
7
8
9
Êtes-vous en accord ou en désaccord avec les déclarations suivantes ? Absolument pas d’accord
Pas d’accord
Pas entièrement d’accord
D’accord
Tout à fait d’accord
1. L’initiative privée est le meilleur moyen de résoudre les problèmes économiques de la Belgique
1
2
3
4
5
2. Les principaux services publics et industries devraient appartenir à l’Etat.
1
2
3
4
5
3. Les politiques ne devraient pas intervenir dans l’économie
1
2
3
4
5
4. Les revenus et les richesses devraient être redistribués vers les personnes ordinaires
1
2
3
4
5
Tout bien considéré, dans quelle mesure êtes-vous satisfait(e) des aspects suivants de votre vie ? Très insatisfait(e)
49—
10
Très satisfait(e)
1. De votre santé
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. De vos loisirs
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. De votre travail/ vos études
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. De votre vie familiale
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. De votre vie sociale
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. De votre vie sexuelle
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. De la société dans laquelle nous vivons
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Pour les énoncés suivants nous sommes aussi surtout intéressés par votre opinion personnelle. Absolument pas d’accord
Pas d’accord
Pas entièrement d’accord
D’accord
Tout à fait d’accord
1. Notre pays a besoin d’un leader fort et déterminé pour résoudre les problèmes
1
2
3
4
5
2. Pour préserver l'ordre dans la société, nous avons besoin de mesures plus sévères contre ceux qui ne respectent pas les règles
1
2
3
4
5
3. L’obéissance et le respect de l'autorité sont les valeurs les plus importantes que les enfants doivent apprendre
1
2
3
4
5
4. Les criminels doivent être sanctionnés plus sévèrement
1
2
3
4
5
5. Certaines personnes ne sont pas égales à d'autres
1
2
3
4
5
6. Ce pays se porterait mieux si on n’accordait pas autant d’attention à l’égalité entre les personnes
1
2
3
4
5
7. Je pense qu'il est normal que certaines personnes aient plus de chances dans la vie que d'autres
1
2
3
4
5
10
50—
51—
52—
Êtes-vous en accord ou en désaccord avec les déclarations suivantes ? Totalement en désaccord
En désaccord
Entre les deux
D’accord
Totalement d’accord
1. On donne au gens qui reçoivent une allocation le sentiment qu’ils sont des citoyens de second ordre
1
2
3
4
5
2. La sécurité sociale fait en sorte que les gens ne s’entraident plus
1
2
3
4
5
3. La plupart des chômeurs ici pourraient trouver un emploi s’ils le voulaient vraiment
1
2
3
4
5
4. Beaucoup de gens qui reçoivent une allocation en fait ne le méritent pas
1
2
3
4
5
5. La plupart des gens qui reçoivent une allocation de chômage ‘chipotent’ d’une façon ou l’autre
1
2
3
4
5
6. Si les allocations n’étaient pas si élevées, les gens apprendraient à se prendre en charge eux-mêmes
1
2
3
4
5
Êtes-vous en accord ou en désaccord avec les déclarations suivantes ? Totalement en désaccord
En désaccord
Entre les deux
D’accord
Totalement d’accord
1. Les homosexuels me rendent nerveux
1
2
3
4
5
2. Je trouve qu’on ne peut pas faire confiance aux homosexuels
1
2
3
4
5
3. J’évite les contacts avec les personnes homosexuelles
1
2
3
4
5
4. Pour moi l’homosexualité est acceptable
1
2
3
4
5
5. Je trouve que les homosexuels devraient pouvoir se marier
1
2
3
4
5
6. Ca m’est égal qui mes ami(e)s soient homosexuels ou hétérosexuels
1
2
3
4
5
7. Des associations qui militent pour les droits des homosexuels sont nécessaires
1
2
3
4
5
8. Un couple d'hommes homosexuels devrait avoir le droit d'adopter un enfant.
1
2
3
4
5
9. Un couple de lesbiennes devrait avoir le droit d'adopter un enfant.
1
2
3
4
5
Dans quelle mesure vos parents ont-ils insisté sur les valeurs suivantes ? Absolument pas
Très fort
1. L’autonomie
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Le travail
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. La créativité
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. La tolérance
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Le respect
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. La solidarité
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. L’obéissance
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8. L’ambition
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
53—
54—
55—
Nous avons encore un certain nombre d’énoncés sur les différences entre les femmes et les hommes. Là encore pouvez-vous indiquer si vous êtes d’accord ou pas d'accord ? Totalement en désaccord
En désaccord
Entre les deux
D’accord
Totalement d’accord
1. Un emploi rémunéré, c’est bien, mais ce que la plupart des femmes souhaitent vraiment, c'est rester à la maison et s'occuper des enfants.
1
2
3
4
5
2. Les pères peuvent tout aussi bien s’occuper des enfants que les mères.
1
2
3
4
5
3. Il est normal que les hommes gagnent toujours plus que les femmes.
1
2
3
4
5
4. Quand les emplois sont rares, les hommes ont plus le droit que les femmes d’avoir un travail.
1
2
3
4
5
5. Une femme doit être prête à faire passer sa carrière au deuxième plan dans l’intérêt de sa famille.
1
2
3
4
5
6. Les hommes doivent contribuer autant que les femmes aux tâches ménagères.
1
2
3
4
5
Voici quelques sujets qui prêtent à discussion dans notre société. Pouvez-vous dire pour chaque sujet si vous l'acceptez ou non ? Plutôt acceptable
Ni acceptable, ni inacceptable
Plutôt inacceptable
Tout à fait inacceptable
1. Ne pas voter
1
2
3
4
5
2. Recevoir une allocation de chômage alors que l’on travaille
1
2
3
4
5
3. Ne pas être en ordre avec le fisc
1
2
3
4
5
4. Emprunter les transports en commun sans payer
1
2
3
4
5
5. Fumer un joint
1
2
3
4
5
6. Faire l’amour sans prendre de précautions
1
2
3
4
5
7. L’avortement
1
2
3
4
5
8. Prendre le volant alors qu’on a bu
1
2
3
4
5
Pour conclure, nous aimerions savoir ce que vous pensez de l'avenir de la Belgique. Voici quatre possibilités. Pouvez-vous préciser quelle est votre option préférée (une seule réponse). 1 2 3 4
56—
Tout à fait acceptable
La Belgique redevient un pays unitaire, où on décide plus ensemble sur le niveau fédéral La Belgique peut rester telle qu’elle est La Belgique continue à exister, mais les régions doivent devenir plus autonomes La Belgique peut disparaître et les entités fédérées vont devenir indépendantes
Quel scénario n’aimeriez-vous pas voir se réaliser ? Ici aussi, une seule réponse. 1 2 3 4
La Belgique redevient un pays unitaire, où on décide plus ensemble sur le niveau fédéral La Belgique peut rester telle qu’elle est La Belgique continue à exister, mais les régions doivent devenir plus autonomes La Belgique peut disparaître et les entités fédérées vont devenir indépendantes
Nous vous remercions de votre collaboration. 12
