Bánné Mészáros Anikó – Lakosné Makár Erika – Nagy Csilla – Ridzi Gizella
Informatika 7. tanmenetjavaslat 37 óra Nemzeti Tankönyvkiadó
INFORMATIKA TANMENET 7. OSZTÁLY (HETI 1 ÓRA) I. INFORMATIKAI ESZKÖZÖK HASZNÁLATA 5 ÓRA Óra Cím Feladat Fogalmak, sz. összefüggések, tanári kérdések
Tanuló tevékenységek feladatok
1/ I.1.
A számítógép alkalmazási területei (Hálózati alapismeretek)
Hálózati alapismeretek Helyi hálózatok világméretű hálózat
Házirend a gépteremben Az iskolai hálózat használata Internethasználat: Digitális Tudásbázis
2/ I.2.
A számítógép és perifériái Háttértárak
A számítógép fő egységei Háttértárak megismerése Működési elvük Adattároló képességük (Mértékegységek a számítástechnikában)
Periféria központi egység mikroprocesszor, memória mágneses elv lényege optikai tárolás lényege Adattárak kapacitása Mértékegységek: bit, bájt, kilobájt, megabájt, gigabájt, terrabájt
3/ I.4.
Az operációs rendszer segédprogramjai
Segédprogramok megismerése és használata
Operációs rendszer Mappa és állománykezelő segédprogramok
1
A számítógép helyes használata Házirend átismétlése, kiegészítése Az iskolai hálózat vázlatos felépítése, használata Digitális Tudásbázis használatával A számítógépes egységek csoportosítása A perifériák helyes használata Felhasználói karbantartás elvégzése Háttértárak megnevezése, jellemzése: mértékegységek Háttértárak kiválasztásának szempontjai Háttértárak helyes használata Háttértárak, állományok, mappák kezelése Mappaszerkezet kialakítása Állományok kezelése
Kiemelt fejlesztési területek, kompetenciá k I, T, F, Szk, kr, i, vm, ö, if
Kapcsolódáso k
I, N, d, lk, ag, P, kg, gy, úa
fizika
F, I, D, lk, szk, ag, vm, ö
segédprogrammal is
Vírus fogalma Vírus Miért kell védekezni a Vírus jellemzői vírusok ellen? Védekezés a vírusok ellen Víruskezelő A vírusok etikai kérdései programok 5./ Tömörítés A tömörítés fogalma, Fájl, kiterjesztés, fájl mérete I.6 célja, egyszerű tömörítés tömörítési módok tömörítőprogram Tömörítőprogramok. Gazdaságosság II. ALGORITMIZÁLÁS, PROGRAMOZÁS 10 ÓRA 4./ I.5.
7/ II.1
8/ II.2
9/ II.3.
Víruskezelés
Információ átalakítása (kódolása) jelekké, dekódolás, (visszaalakítás) számunkra értelmezhető információvá. Az elvarázsolt Internet adatátvitel jelek sebessége, soros, párhuzamos adattovábbítás, információs csatorna. Lépésről, lépésre Egyszerű (elágazás Algoritmusok nélküli) és feltételt is tartalmazó algoritmusok a mindennapokban. Jelek
Víruskezelő program indítása, üzeneteinek értelmezése
I, Kr, úa,
Etika
Egyszerű tömörítőprogram használata
úa
etika
Jelek, kódok, piktogramok, bináris jelrendszer ASCII kód. Információs csatorna. .
Tudja elvégezni az adott jelsorozat kódolását. Tudja alkalmazni az ASCII kódrendszert kódolásra, illetve dekódolásra.
K, I, ÉN, TE k egy
Rajz, Technika, Drámajáték
Információs csatorna. Adó-kódoló-csatorna dekódoló –vevő –redudancia.
Gyűjtsön adatokat az Internetre vonatkozóan. Legyen tisztában az adatátvitel sebességével.
I, T, F Technika k, d, szk, lk, p, kr
Algoritmus leírás szövegesen, rajzosan (gondolattérkép), folyamatábrával. Utasítás. Feltétel.
Egyszerű folyamatábra I, T, F értelmezése. lk ig Mindennapi cselekvéssorok p, szk lépésekre bontása, algoritmus szöveggel,
2
Matematika
Gondolattérképek használata.
folyamatábra készítése csoportokban, önállóan.
LOGO programnyelv 10/ II.4
Mit tud a teknőc?
A legfontosabb Ciklusos algoritmusok. Szabály utasítások átismétlése. alkalmazása. Szabályos sokszög készítése az általános képlet alkalmazásával. Ismétlés Sokszögrajzolás
Ismétlő algoritmus. Sokszögek rajzolása.
I, T, F lk, ig, ag p, szk
Matematika, rajz
11/ II.5
Programozzunk!
Ismerje a struktúrált programozás fajtáit. Tudjon eljárást készíteni. Egyparaméteres elemek rajzolása. (négyzet, kör, egyéb egyszerű forma.) Paraméterek módosító hatásának megfigyelése, szerepe.
Matematika, Rajz
Paraméteres eljárás
Eljárásírás. Építkezés módjai. Teljes Teknőctétel. Eljárás, paraméter, memória, Növekvő vagy csökkenő formák térhatása. Többparaméteres eljárások.
T, I k, d, szk, p
12/ II.6.
Tanítjuk a teknőcöt. Építkezés. Felülről lefele, Alulról felfele. Egy, és többparaméteres eljárások.
T, p, ag, ö kreativitás
Matematika Rajz
13/ II.7.
Interaktív bemutató Logoban
Objektumok tulajdonságai.
Projekt tervezése, készítése. T, I, F k, szk, p, kr
Rajz, Matematika
14/ II.8.
Önmagát hívó Teknőc
Rekurziót tartalmazó eljárás. Spirálok rajzolása.
Haklikk, HaVonszol, képlenyomat. Több Teknőc elhelyezése, alakjuk megváltoztatása. Rekurzió fogalma, egyszerű rekurzív ábrák.
Rekurzív sokszögek, spirálok rajzolása. A rekurzió szabályozó szerepe.
Matematika
3
T, I, F szk, ig, p, lg
15/
Feltételes utasítás Feltételes utasítás vizsgálata. Elágazás.
Ha, akkor feltétel vizsgálata. Eljárást megállító utasítás. Csigák, indák rajzolása.
16/ II.9.
Rekurzív görbék Indák
Egyszerű algoritmus és program írása.
Indák rajzolása, újabb probléma felvetése.
17/ II.10.
Rendszerezzük ismereteinket!
Összefoglalás
Gyakorlás
Bemeneti adatok, kimeneti adatok
Problémamegoldás során szükséges adatok és az eredmény kapcsolata Elemi adat, összetett adat, feldolgozásuk.
VAGY PASCAL programnyelv 10/ Bemeneti és II.11. kimeneti adatok 11/ II.12.
12/ II.13.
Elemi és összetett Elemi és összetett adatok adatok, azok megkülönböztetése, Az adattípusok jellemzői, alkalmazásuk A tömb Az egydimenziós tömb felépítése. Ciklus.
13/ II.16.
Keresés
14/ II.17.
Rendezés
Algoritmus készítése egyszerű keresési eljáráshoz. Egyszerű rendezés algoritmusa
Ismerje a feltételes utasítás alkalmazását, tudja, hogy az p, sz, lk, d eljárásból nem illik csak úgy kiugrani. A tanult p, sz, lk, d programozástechnikák alkalmazása. A tanult p, sz, lk, d programozástechnikák alkalmazása.
Tudja eldönteni, hogy a feladat megoldottnak tekinthető-e Elemi és összetett adattípusok megkülönböztetése, jellemzőik, alkalmazásuk
Matematika
Matematika, Rajz
T k d lk egy p Matematika
Matematika
Adattípusok, Értékadás a Egydimenziós tömb, tömbelemek tömbelemeknek, tömbelemek kiíratása a képernyőre. A minimum, maximumérték Algoritmus és kiválasztása. programkészítés
Matematika
Rendezés tömbelemek rendezése.
Matematika
4
Algoritmus Egyszerű rendezés
Matematika
15
Gyakorlás Keresések, rendezések
16/ II.18.
Véletlenek pedig vannak!
Keresés tömbelemek között. Tömbelemek rendezése. Véletlen számok generálása.
17/ II.19.
Hogyan oldjam meg? Összefoglalás
Használható-e a számítógép a feladat elvégzéséhez?
Programkészítés
Alulról felfelé építés Lépésenkénti finomítás elve
Véletlenszám véletlenszám előkészítése (Randomize). Megfelelő szoftver(ek) kiválasztása.
Véletlen számok T p úa alkalmazása programokban.
Matematika
Tudja egy adott probléma megoldásához szükséges szoftvereket (informatikai eszközöket) módszereket helyesen kiválasztani.
Matematika Technika
ITFdpi
III. INFORMATIKAALKALMAZÓI ISMERETEK 6 ÓRA 18/ III.1.
Képszerkesztés
Rajzi dokumentumok A pixel létrehozása, Képszerkesztés átalakítása, formázása
19/ III.3
Szöveges dokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása Az adatkezelés alapjai
Szövegegységek Oldalformázás Képek a szövegben Fejléc, lábléc
Oldalformázás Margók fejléc, lábléc
Táblázatok használata Táblázatkezelő program megismerése Számítógépes bemutatók
Információ, adat adatok megjelenítése: szöveges, táblázatos és grafikus lehetőségek Számítógépes bemutató, dia, vetítés
20/ III.5 21/ III.9
Elektronikus faliújságok, kirakati bemutatók 22/ Multimédiás Multimédiás III.10. dokumentumok dokumentumok készítése (szöveg, rajz, zene,
Rajzok és ábrák készítése. K TE p A vágólap használata Műveletek rajzrészletekkel. Képek bevitele Adott szöveg oldalszintű K, ag, vm , formázása szö fejléc és lábléc használata
A multimédia elemei
5
Táblázatok elemzése Az adatok kezelése
szk lk p ig, if, gy
Bemutatókészítő szoftverek I, K, egy, úa, megismerése szö Bemutató tervezése Multimédiás dokumentumok: szöveg, ikp rajz (ábra), zene, fénykép
környezetismer et
fénykép, animáció, film) gyűjtése 23/ Adatok az III.12. interneten
Képi információk gyűjtése
(film), animáció elhelyezése a bemutatóban Képi információk
Tematikus térképek keresése az interneten
szk lk p
IV. INFOKOMMUNIKÁCIÓ 5 ÓRA 24/ IV.2. 25/ IV.3.
Az interneten talált információ mentése Információ elhelyezése az interneten Elektronikus levelezés
A keresés eredményének mentése. Saját dokumentum elhelyezése az interneten. Saját e-mail cím létrehozása.
Weboldalak szöveges és grafikus Szöveg és kép mentése egy részleteinek, adatainak letöltése, weboldalról. mentése. A feltöltés fogalma, menete. Saját dokumentum elhelyezése az interneten.
I; lk, p; if, ö, úa;
Minden tantárgy
I; k, szk, if, gy, ö;
Minden tantárgy
E-mail cím, szolgáltató. Az internetes űrlap és kitöltése.
I, k, szk, if, gy, ö;
Minden tantárgy
Saját e-mail cím létrehozása; internetes űrlap kitöltése. 27/ Melléklet csatolása Fájl csatolása a Fájl megkeresése, csatolása, a Fájl csatolása a levélhez. IV.4. egy levélhez levélhez. csatolt fájl törlése. Több fájl csatolásának feltételei. 28/ Mobilkommunikác Mobilkommunikációs Információ továbbítása mobil Üzenet küldése és fogadása IV.5. iós eszközök eszközök használata. eszközökkel; ezek hardver illetve mobilkommunikációs szolgáltatási feltételei. SMS, eszközökkel. MMS. V. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM 4 óra 26/ IV.4.
29/ V.1.
Szerzői jog
Szerzői jogi Szabad-e egy könyvet alapfogalmak, a fénymásolni, és egy CD-t, egy szabad felhasználás számítógépes programot? körébe tartozó adatok, dokumentumok példákon történő 6
szerzői jogi törvény; a jelenlegi gyakorlat ellentmondásai
I, k, szk, gy, ö; Minden tantárgy I; k, szk, if, gy, ö;
Minden tantárgy
I TE egy
Etika, Történelem
bemutatása.
30/ V.2.
Számítógépes adatvédelem, adatbiztonság
Informatikai biztonság Adatok a hálózaton; Az információ adatvédelem, adatbiztonság. hitelessége Hiteles információk.
Adataink megadásának I, d, kr, if, gy, veszélyei. ö A weblapokon talált adatok (anyagok) hitelessége.
Etika
31/ V.3.
Vele, vagy nélküle?
32/ V.4.
Elektronikus vásárlás
Az informatika adta lehetőségek régen és ma Az informatika emberi kapcsolatokra gyakorolt hatása A fogyasztással, kereskedelemmel, az árucikkekkel kapcsolatos alapvető fogalmak ismerete, tapasztalatok.
Hogyan változtatják meg életünket az új informatikai szolgáltatások, lehetőségek? Függőség kérdése
Kutatómunka, projektmunka készítése
Ö, if, úa, egy, I, ÉN
Etika
Az elektronikus kereskedelem és a vásárlási lehetőségek tanulmányozása.
E-kereskedelem, bankszámla, bankkártya, elektronikus aláírás, adatbiztonság
E, ö idegen nyelv, környezettudat matematika osságra nevelés; felkészülés a felnőttlét szerepeire.
7
VI. KÖNYVTÁRI ÉS MÉDIAINFORMATIKA 3 ÓRA 33/ VI.1.
Új információs eszközökön alapuló könyvtári szolgáltatások megismerése
A hagyományos médiák informatikai eszközöket alkalmazó lehetőségei. A médiatár megismerése, használata. Az elektronikus könyvtárak megismerése.
Tudástárak CD-n és az interneten. Médiatár.
Az iskolai könyvtár eszköztárának teljes körű megismerése és készségszintű használata.
I, T; szk, lk, i; Minden ag; if, gy, ö; tantárgy
Elektronikus könyvtárak használatának feltételei. Szolgáltatásaik megismerése, használata.
Keresés az elektronikus könyvtárakban; letöltés, mentés.
I, T; lk, i; if, gy, ö;
Minden tantárgy
Keresés – könyvtári kódrendszerek
A könyvtári kódrendszerek használata.
Katalóguscédula, ETO-szám, Cutter- Keresés katalóguscédula, szám, raktári szám. Cutter-szám és ETO-szám alapján.
I, T; szk, p, i; if, szö, gy, ö;
Minden tantárgy
Év végi összefoglalás
A tanult ismeretek Hardverismeretek összefoglalása, Programozás rendszerezése Alkalmazói ismeretek Infokommunikáció Információs társadalom Könyvtári és médiainformatika
34/ Az elektronikus VI. 2. könyvtár
35/ VI.3.
36-37
Gondolattérkép készítése
A Tanterv jelöléseit alkalmazva: K Környezeti nevelés I Információs és kommunikációs kultúra TE Testi és lelki egészség T Tanulás
Kiemelt fejlesztési feladatok: ÉN Én és önismeret H Hon-és népismeret E Európai azonosságtudat – egyetemes kultúra 8
I, T k, d, szk, lk, egy, i, vm, if, úa
F Felkészülés a felnőtt lét szerepeire Gondolkodási képességek fejlesztése: ig induktív gondolkodás dg deduktív gondolkodás kg korrelatív gondolkodás ag analógiás gondolkodás vm vizuális memória
Kulcskompetenciák: k kommunikációs n narratív d döntési szk szabálykövető lk lényegkiemelő é életvezetési egy együttműködési p problémamegoldó kr kritikai i komplex információk kezelésével kapcsolatos képességek
Megismerési képességek fejlesztése if információszerzés és– feldolgozás úa az ismeretek új helyzetben való alkalmazása szö szövegalkotás képessége gy a mindennapi életben való eligazodás ö az önálló ismeretszerzéshez szükséges képességek
9
