Bánné Mészáros Anikó – Lakosné Makár Erika – Nagy Csilla – Ridzi Gizella
Informatika 8 tanmenetjavaslat 37 óra
Nemzeti Tankönyvkiadó
INFORMATIKA TANMENET 8. OSZTÁLY (37 ÓRA) II. INFORMATIKAI ESZKÖZÖK HASZNÁLATA 4 ÓRA Óra Cím Feladat Fogalmak, sz. összefüggések, tanári kérdések
1.
2.
3.
Szabályok az inElsősegélynyújtás, formatikateremben Szabályok az informatika-teremben Ergonómia
Házirend a gépteremben (Az iskolai hálózat használata) Ergonómia
Tanuló tevékenységek feladatok
Házirend teremrend átismétlése, kiegészítése A számítógép helyes használata Elsősegélynyújtás Egészséges, ergonómiai szempontoknak megfelelő munkakörnyezet Számítógép és Háttértárak A számítógép A számítógép perifériáinak perifériái Működési elvük Perifériás eszközök (billentyűzet, működése Adattároló képessé- optikai egér és LCD monitor) csat- Felhasználói karbantartás gük lakozók Multimédia Operációs rendsze- Operációsrendszerek Rendszermag, héj Háttértárak, állományok, rek és segédprog- Segédprogramok Operációs rendszerek felülete mappák kezelése segédmegismerése és Mappa és állománykezelő segéd- programmal ramjaik használata programok
Kiemelt fejlesztési területek, kompetenciák i, T, F, szk, kr, vm, ö, egy
Összefoglalás
Összefoglalás, rendszerezés
A számítógép felépítése, perifériái, operációsrendszerek, segédprogramok, vírusok, tömörítés
iskolai házirend
I, d, kg, gy, úa Fizika, technika
I, kr, úa,
Vírus fogalma 4.
Kapcsolódások
I, TE, k, szk, lk, p, úa, ö, egy, kr,
II. INFOTECHNOLÓGIA 7 ÓRA 5./a
1. Képek kódolása Kép és színek kódolása A kép mint öszszetett vizuális jel.
Matematika, Digitális kompetencia
Technika, Fizika, Művészet
6./a
2. Algoritmusok. Rendezni, de hogyan?
Felbontás. Színek száma. Tudja mi a pixelfelbontás. RGB színkódolás, CMYK színkó- Ismerje az RGB színkódolás technikáját. dolás. Ismerje a színmélység fogalmát. Rendezési és keresési Egyszerű algoritmusok építése az Rendező algoritmusok algoritmusok alulról felfelé építés és a lépésen- Ismerje a közvetlen kivákénti finomítás elve alapján. lasztásos rendezés elvét.
Matematikai, Digitális kompetencia
Rajz, Technika, Drámajáték
Rekurzív algoritmusok a Logóban.
Matematika Digitális kompetencia
Matematika
7./a
3. Rekurzió
Matematika Digitális kompetencia
Matematika
Matematika, Digitális kompetencia Életvitel A tanult programozási tech- Matematika, nikák alkalmazása. Digitális A munkafüzet feladataiból kompetencia válogatva. Életvitel
Matematika, Rajz Művészet
4. Fraktálok 8./a
9./a
5. Rekurzív növények, Koch görbe
Rendszerezzük 10./a ismereteinket! Gyakorlás
A Logo programozási nyelv struktúrájának átismétlése. Feltételes utasítás. Relációk. Feltételes utasítás vizsgálata. Elágazás. A fraktál, mint matematikai érdekesség. Elágazás alkalmazása.
Rekurzív, paraméteres eljárások készítése. Feltétel vizsgálata. A fraktálok önhason- A fraktál, mint matematikai érdeló alakzatok. Koch kesség. görbe Önálló munka
Ismerje az ismétlő szerkezetet. Tudjon eljárást készíteni. Alkalmazza a paramétert. Legyen tisztában a rekurzió fogalmával. Ismerje a feltételes utasítás alkalmazását, tudja, hogy az eljárásból nem illik csak úgy kiugrani. A közvetlen környeztünkben fraktálok keresése. Esztétikai szépség felfedezése.
Matematika Rajz Művészet
Számonkérés 11./a
5./b
6./b
7./b
8./b
Önálló munka
6. Adatok a programokban
Az adattípusok jelProblémamegoldás során szüksélemzői, alkalmazásuk ges adatok és az eredmény kapcsolata Elemi adat, összetett adat, feldolgozásuk. 7. A tömb, tömb- A tömb (egydimen- Adattípusok, összetett adattípus, Egydimenziós tömb, tömbelemek elemek összegzése ziós) felépítése. tömbelemek összeg- Tömbelemek összegzése zése algoritmus 8. Megszámlálás, maximum kiválasztás 9. Eldöntés, kiválasztás 10. Keresés
9./b 11. Rendezés 10./b 12. Véletlenek 11./b
Az eddig tanultak számonkérése
A feladatlap A, B, C feladatlapjának megoldása Ismerje fel az elemi és öszszetett adattípusokat Jellemzőik, alkalmazásuk
Matematika, Digitális kompetencia T k d lk egy p
Matematika Raz Művészet Matematika
Megszámlálás algoritmusa, maximum kiválasztás algoritmusa, Programírás Algoritmus eldöntéshez és kiválasztáshoz Programírás Helyes algoritmus megtalálása
Megszámlálás, Maximum kiválasztás fogalma
Értékadás a tömbelemeknek, I T F d p i dg tömbelemek kiíratása a képernyőre. Algoritmus- és programkészítés Algoritmus- és programké- I T F d p i ag szítés
Matematika
Eldöntés, Kiválasztás
Algoritmus- és programkészítés
I T F d p i ag úa
Matematika
Eldöntés, kiválasztás, keresés
Algoritmus Programírás
I T F d p i ag dg úa
Matematika
Elemek cseréje Rendezés algoritmusa Programírás Véletlen számok generálása.
Rendezés Programkészítés; Tömbelemek rendezése. Véletlenszám generálás előkészítése (Randomize).
Algoritmus T lk d p i ag tömbelemek cseréje egyszerű rendezés Véletlen számok alkalmazá- T p úa gy sa programokban.
Matematika
Matematika Matematika
III. INFORMATIKAALKALMAZÓI ISMERETEK 14 ÓRA Óra sz.
Cím
Fogalmak, összefüggések, tanári kérdések
Tanuló tevékenységek feladatok
Kiemelt fejlesztési területek, kompetenciák
Kapcsolódások
2. Ábraszerkesztés Rajzi dokumentumok lét-
Ábraszerkesztés Rajzi objektumok
Rajzok és ábrák készítése. Képek bevitele.
K) TE) p)
Egészségvédelmi témájú ábrák készítése.
Többszintű felsorolás Rendezés Keresés és csere Aktuális dátum és idő
14.
6. Adatformátumok és címzési módok a táblázatkezelőben
Adatok feldolgozása a mindennapi életben
Szöveges dokumentum elkészítésének szokásos menete. Kisebb méretű dokumentum tervezése, szerkesztése. Az adatok feldolgozása és értelmezése. Hivatkozások, képletek használata.
P) p)
13.
3. Szövegszerkesz- Szöveges dokumentumok létrehozása, átalakítása, tés (Ismétlés, és ami formázása. még kimaradt)
szk) lk) p)
A mindennapi életből vett adatok feldolgozása
15.
7. Gyakran használt függvények a táblázatkezelőben
Adatok feldolgozása függvények segítségével
E) p)
az iskolai élet eseményéhez kapcsolódóan
rehozása, átalakítása, formázása.
12.
16.
Feladat
Adatok csoportosítása, értelmezése
Pénznem, egyéni adatformátum Címzési módok: relatív és abszolút címzés
Táblázatos dokumentumok Gyakran használt függvények Matematikai függvények: SZUM Statisztikai függvények: ÁTLAG, MIN, MAX, DARAB, DARABTELI 9. Adatok grafikus Adatok grafikus ábrázolá- Diagramtípusok sa, Diagramválasztás ábrázolása következtetések levonása
Táblázatok és diagramok készí- szk) lk) tése Alkalmas diagramtípus megvá- p) lasztása
az iskolai élet aktuális eseményéhez kapcsolódóan
17.
18.
19.
Táblázatos dokumentumok Rendezés, szűrés, keresés és Adatok rendezése egy és több 10. A táblázatok csere szempont alapján, szűrés, kereadatainak rendezésés és csere alkalmazása se Számonkérés Az eddig tanultak száÖnálló munka monkérése
13. Interaktív bemutató készítése
Elektronikus faliújságok, kirakati bemutatók készítése.
Internetes megjelenés.
Multimédiás dokumentumok (szöveg, rajz, zene, fénykép, animáció, film) készítése.
A multimédia fogalma. A multimédia elemei. Multimédia hardver- és szoftverfeltételei.
20.
14. Weblapkészítés
21.
15. Tervezzük meg HTML nyelv alapjainak a weblapunkat! megismerése
Az interneten elhelyezhető dokumentum.
szk) lk) p)
az iskolai élet eseményéhez kapcsolódóan
Ig, dg, i, p
i) p)
iskolai eseményhez kötődő bemutató készítése
Multimédiás dokumentumok személyes anyag elkészítése közös munkában, összeállítása i) k) csoportokban. Szöveg, rajz p) (ábra), zene, fénykép (film), animáció elhelyezése a dokumentumban. Digitális, szöveg- magyar HTML nyelv alapjai: kez- Weblap készítés értési kompetencia Link fogalma dő és záró elemek
Háttér beillesztése Betűformázások, bekezdések, igazítások Kép és link beillesztése 22.
23.
18. Információk gyűjtése az internetről
Számítógépes hálózatból való információszerzés módjainak megismerése. (böngészés, e-mail, hírlevél, közösségi oldalak)
Az információ forrása, Információ gyűjtése Információk hitelessége
Információ szerzése internetről. I kr, i, if, ö
21. Keresés az internetentematikus keresés
Adatok keresése az interneten. Tematikus keresés
Keresés Tematikus keresés Tematikus keresők
tantárgyi anyagok Keresési technikák megismeré- I, T, F se. d, lk, i, szk, p, if, ö Adott témához kapcsolódó anyagok keresése az interneten tematikus kereséssel.
24.
22. Kulcsszavas keresés az interneten
Számonkérés 25.
Adatok keresése az interneten kulcsszavas kereséssel.
Keresés Kulcsszavas keresés Kulcsszavas keresők
Az eddig tanultak számon- Önálló munka kérése
Kulcsszavas keresési technikák megismerése. Adott témához kapcsolódó I, T, F anyagok keresése az interneten lk, p, if, ö kulcsszavas kereséssel. Összetett kereső-kifejezés használata. Témazáró feladatlap írása
tantárgyi anyagok
Ig, dg, i, p
IV. INFOKOMMUNIKÁCIÓ 5 ÓRA 26.
27.
28.
1. Információszer- Fájlmegosztás lehetőségei zés az internetről az interneten
Szerzői jogok szabályozása
2. Információ megosztása az interneten 5. Elektronikus levelezés
6. Levelezőlista 29.
Fájlmegosztás FTP kapcsolat torrent Creative Commons
Fájlok cseréje Internetről letöltött adatok szerzői jogi szabályozásának megismerése
E, T, I kr, if, d, lk, i, vm
Tantárgyi anyagok;
ÉN, I, F k, d, szk, egy, kr if, gy, ö Elektronikus levél foga- Elektronikus levelezők Elektronikus levél fogadása kül- I, k, if, gy, T, Minden tantárgy dása, küldése (továbbí- alapfunkióinak használata dése; F, lk, szö, ö tás) Levelezőlista fogalma Állományok csatolása Csatolt állományok Létrehozása Levél mentése, Levél mentése LeveleHasználata Továbbítás zőlista kipróbálása űrlapok Üzenetküldés és fogadás Hardver és szolgáltatási Üzenetküldés és fogadás mobil- I, T, F, k, n, Technika, Fizika mobilkommunikációs feltételek kommunikációs eszközzel if, szö, gy Magyar eszközzel Web2-es lehetőségek meg- Web2 Wikipédia, wikik ismerése Közösségi portálok Információk közzététele Webnaplók, blogok
Web2-es helyek felkeresése Információ felelősségteljes közzététele
Számonkérés 30. V. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM 3 ÓRA 2. Oszd meg és uralkodj!
Tartalomkezelő rendsze- Mire jók a blogok? rek, Webblogok, Kép és wideomegosztók
Blogolvasás, blogírás
31.
Biztonságos számítógép-használat. Veszélyek
A védelem főbb lépései. Veszélyforrások felismerése. Tudatos védekezés.
Tudja, hogy mit kell tennie,
32.
3. A biztonság alapjai
4. Biztonságos Internet- határok nélkül
Biztonságos internetezés. Zaklatás Képek, videók feltöltése
Informatikai biztonság. Ismerje azokat a szervezeteket, Az információ hitelessége. melyekhez fordulhat, ha segítA biztonságos interneteségre van szüksége. zés etikai kódexe.
33.
Kommunikáció, digitális, életvitel, szociális kompetencia Digitális kompetencia
Magyar, Vizuális kultúra
Digitális kompetencia
Magyar, Idegen nyelv Etika
Magyar, Idegen nyelv Etika
VI. KÖNYVTÁRI ÉS MÉDIAINFORMATIKA 2 ÓRA
34.
Keresés a könyvtárban. A könyvtári katalógus 2. Keresés a Keresési szempontok kifekönyvtárban, adatjezése a könyvtár kódrendbázisokban szerével. Keresés katalóguscédula alapján. Keresés adatbázisokban. Az információkeresés problémái. Médiumok kiválasztása.
Az iskolai könyvtár eszköztárának I, T, F teljes körű és készségszintű haszk, lk, szk, nálata. egy, p, i Keresőkérdések megfogalmazása. Hatékony, célirányos keresési módszerek használata. A tanulmányi problémának megfelelő médium kiválasztása és feldolgozása a forrásfelhasználás algoritmusának és etikai szabályainak alkalmazásával.
irodalom; ember és társadalom;
3. Informatika a könyvtárban 35.
A hagyományos médiumok (könyv, folyóirat, rádió, zene, film, tévé) informatikai eszközöket alkalmazó lehetőségei, azok alkalmazása a megismerési folyamatban.
Hagyományos médium Digitalizálás
Informatikai eszközök használata a I, T könyvtárban. lk, egy, p, i, if, Digitalizálás ua, ö
ÉV VÉGI ÖSSZEFOGLALÁS, SZÁMOMKÉRÉS 2 ÓRA Év végi összefoglalás
Összefoglalás, rendszerezés
36. Számonkérés 37. A Tanterv jelöléseit alkalmazva: Kiemelt fejlesztési feladatok: ÉN Én és önismeret H Hon-és népismeret E Európai azonosságtudat – egyetemes kultúra K Környezeti nevelés I Információs és kommunikációs kultúra TE Testi és lelki egészség T Tanulás F Felkészülés a felnőtt lét szerepeire Kulcskompetenciák:
Informatika eszközök használata, alkalmazói ismeretek, infotechnológia, infokommunikáció, információs társadalom, könyvtári és médiainformatika
Gondolattérképek elemzése I, n, lk, úa, szö, d, szk
Témazáró feladatlap írása
Ig, dg, i, p
k kommunikációs n narratív d döntési szk szabálykövető lk lényegkiemelő é életvezetési egy együttműködési p problémamegoldó kr kritikai i komplex információk kezelésével kapcsolatos képességek Gondolkodási képességek fejlesztése: ig induktív gondolkodás dg deduktív gondolkodás kg korrelatív gondolkodás ag analógiás gondolkodás vm vizuális memória Megismerési képességek fejlesztése if információszerzés és– feldolgozás úa az ismeretek új helyzetben való alkalmazása szö szövegalkotás képessége gy a mindennapi életben való eligazodás ö az önálló ismeretszerzéshez szükséges képességek
