BAB I PENDAHULUAN. Portal e-learning kini banyak dikembangkan dengan menggunakan LMS (Learning

Hal |1

BAB I PENDAHULUAN A.

RASIONAL

Portal e-learning kini banyak dikembangkan dengan menggunakan LMS (Learning Management System). Moodle merupakan salah satu LMS open source yang sangat populer. Moodle mudah dipakai untuk mengembangkan portal sistem e-learning. Dengan Moodle, portal e-learning dapat dimodifikasi sesuai kebutuhan. Panduan pengembangan e-learning berbasis moodle di PPPPTK IPA ini dirancang untuk kebutuhan diklat guru IPA secara nasional. Karakteristik dasar LMS adalah: 1. Memberikan layanan student self-service, artinya seluruh warga belajar dalam pembelajaran berbasis TIK ini dapat melayani dirinya sendiri ketika ingin menjalani aktivitas belajar. Struktur kurikulum dan bahan ajar dapat diakses secara mandiri tanpa campur tangan dari pihak lain. 2. Memberikan layanan online learning, artinya seluruh bahan ajar yang disiapkan oleh fasilitator dapat diakses oleh guru sebagai peserta diklat online melalui jalur internet maupun intranet. Bahan ajar disajikan dalam bentuk course yang telah dibuat dalam bentuk paket sesuai dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar. 3. Memberikan layanan online assessment, artinya guru yang telah melakukan diklat online dapat mengetahui apakah dirinya telah menguasai materi pembelajaran online yang telah diikutinya dengan cara mengikuti layanan assessment secara online. 4. Memberikan layanan collaborative learning, artinya aplikasi menyediakan layanan kolaborasi pembelajaran antara fasilitator dengan fasilitator, fasilitator dan guru, maupun antar guru. 5. Menyediakan layanan training resources management, artinya menyediakan layanan pengelolaan sumber daya pelatihan terkomputerisasi. Platform aplikasi LMS harus berbasis web supaya dapat diakses melalui berbagai macam platform. Dari karakteristik dasar di atas, dapat dikembangkan fitur-fitur layanan aplikasi sebagai berikut:

Panduan Diklat Online Bagi Fasilitator (pengampu)

Hal |2 1. Sharing material, konten pembelajaran yang dikembangkan pendidik dapat dengan mudah sampai ke tangan pendidik lain dan peserta didik. 2. Forum dan Chat, adalah fitur komunikasi antara pendidik dengan peserta didik. Forum sifat komunikasinya tidak interaktif sedangkan chat bersifat interaktif. 3. Latihan soal, adalah fitur LMS yang memungkinkan peserta didik untuk mengetahui tingkat pemahaman mereka atas bahan ajar yang dipelajari. 4. Recording Grades, adalah fitur aplikasi yang mampu melacak dan mengelola nilai peserta didik sesuai dengan konfigurasi yang dilakukan oleh pendidik. 5. Recording log, adalah fitur aplikasi untuk merekam log semua kegiatan peserta didik.

B.

DASAR HUKUM

Regulasi yang dijadikan dasar hukum dalam pengembangan dan pemberdayaan PTK IPA secara online adalah sebagai berikut: 1.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bab I Ketentuan Umum Pasal 1 No. 15 Pendidikan jarak jauh adalah pendidikan yang peserta didiknya terpisah dari pendidik dan pembelajarannya menggunakan berbagai sumber belajar melalui teknologi komunikasi, informasi, dan media lain. Pasal 35 Ayat 1 Standar sarana dan prasarana pendidikan mencakup ruang belajar, tempat berolahraga, tempat beribadah, perpustakaan, laboratorium, bengkel kerja, tempat bermain, tempat berkreasi dan berekreasi, dan sumber belajar lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.

2. Permendikbud No. 54 tahun 2013 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Aspek Pengetahuan, Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan seterusnya (Sesuai dengan jenjang pendidikan SD, SMP, SMA).


Hal |3 3. Permendikbud No. 65 th 2013 Tentang Standar Proses Lampiran : Bab I Pendahuluan, Prinsip pembelajaran yang digunakan, nomor 13. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran; 4. Permendikbud No. 67 th 2013 Tentang Kurikulum SD, Permendikbud No. 68 th 2013 Tentang Kurikulum SMP/MTs, dan Permendikbud No. 69 th 2013 Tentang Kurikulum SMA/MA Lampiran : Bab I Pendahuluan, Latar Belakang, Rasional pengembangan Kurikulum 2013, “Tantangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasi dan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup, kemajuan teknologi dan informasi, kebangkitan industri kreatif dan budaya, dan perkembangan pendidikan di tingkat internasional” Penyempurnaan pola pikir, nomor 3. “pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperoleh melalui internet);” 5. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Bagian kelima, Pembinaan dan Pengembangan. 6. Permendikbud No. 41 Tahun 2012 Tentang Organisasi dan Tata Kerja PPPPTK Pasal

2.

PPPPTK

mempunyai

tugas

melaksanakan

pengembangan

dan

pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan bidangnya Pasal 3 bagian a. penyusunan program pengembangan dan pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan Pasal 3 bagian c. fasilitasi dan pelaksanaan peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan 7. Permendikbud No. 44 Tahun 2013 Tentang Rincian Tugas PPPPTK Pasal 7 Rician tugas Bidang Program dan Informasi bagian b, melaksanakan penyusunan program peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan; bagian c. melaksanakan pengembangan model peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan;


Hal |4 8.

RENSTRA Kementrian Pendidikan Nasional 2010 - 2014. 

e-training

merupakan salah satu sistem pembelajaran yg dikembangkan

sebagai solusi penyelenggaran DIKLAT bagi PTK dengan tujuan peningkatan kompetensi dalam berbagai bidang kompetensi keahlian. 

e-training sebagai perpaduan antara belajar jarak jauh dan tatap muka (konvensional). Model pembelajaran ini diharapkan dapat saling melengkapi.



C.

Penghargaan dan prasyarat sesuai dengan aturan dan ketentuan berlaku

TUJUAN

Tujuan dikembangkannya model diklat online bagi PTK IPA bertujuan untuk: 1. Melayani dan memfasilitasi peningkatan kompetensi PTK IPA melalui implementasi pengembangan sistem diklat online. 2. Menjadikan wadah Guru Pemandu/Inti IPA di KKG dan MGMP di Kabupaten/Kota sebagai wadah untuk

mendiseminasikan pemanfaatan diklat

online

guna

peningkatan kompetensi PTK IPA. 3. Memperkuat jejaring kerja sama antara KKG dan MGMP, Dinas Pendidikan Kota/Kabupaten, Dinas Pendidikan Provinsi, LPMP dan LPTK. 4. Mensosialisasikan pemanfaatan teknologi diklat online sebagai salah satu sarana untuk memperluas upaya peningkatan kompetensi PTK IPA. 5. Mewujudkan pendayagunaan teknologi diklat online sebagai wadah pemersatu kegiatan di KKG dan MGMP dalam menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang ada di lapangan.

D.

FASILITATOR / PENGAMPU

Seorang fasilitator (pengampu) dapat melakukan apapun terhadap pembelajaran yang diajarkannya, seperti mengganti aktivitas yang terdapat pada pembelajaran tersebut, memberi nilai kepada guru yang mengambil pembelajaran tersebut, mengeluarkan guru yang terggabung dalam pembelajaran tersebut, dan lain-lain. Pembelajaran pada diklat online PPPPTK IPA adalah area di mana seorang fasilitator (pengampu) akan menambah sumber belajar dan aktivitas untuk pengguna mereka secara lengkap. Pembelajaran dapat berbentuk halaman sederhana dengan dokumen


Hal |5 yang dapat diunduh atau mungkin satu set tugas dimana pembelajaran berlangsung melalui interaksi fasilitator dan guru. Peran fasilitator dalam sistem diklat online antara lain berhubungan dengan PTK secara perorangan untuk memahami kebutuhan belajar mereka dan memberikan layanan moderator diskusi serta aktivitas yang mengarahkan PTK untuk mencapai tujuan belajar dari kelas tersebut. Secara umum tugas dari fasilitator (pengampu) pada sitem diklat online adalah: a. Membangun pengetahuan dan keterampilan peserta (guru), b. Memahami proses pembelajaran, belajar dan kebutuhan pembelajaran (penugasan, tanya jawab, forum, chatting), c. Memfasilitasi proses pembelajaran hingga penilaian, d. Menciptakan peluang-peluang atau inovasi dalam meningkatkan pembelajaran. Fasilitator (pengampu) memiliki beberapa standar kualifikasi atau syarat-syarat yang harus dimiliki oleh seorang Fasilitator (pengampu) dan standar kualifikasi sebagai admin jurusan adalah sebagai berikut. 

Kualifikasi pendidikan Pendidikan sebagai admin jurusan adalah S1/D4 jurusan Fisika, Kimia, atau Biologi.



Kualifikasi kompetensi Kualifikasi kompetensi yang dimiliki oleh admin jurusan adalah sebagai berikut.  Memiliki kemampuan yang lebih dari standar kompetensi guru.  Memiliki kemampuan dalam literacy teknologi informasi.  Memiliki kemampuan dalam menggunakan aplikasi perkantoran.  Memiliki kemampuan professional bidang studi masing-masing.


Hal |6 

Kebijakan PPPPTK IPA Kebijakan menjadi hal yang sangat penting karena dukungan lembaga dengan diberikannya tugas resmi dibutuhkan guna kelancaran pengelolaan yang dilakukan oleh Fasilitator (pengampu).



Standar waktu akses pada system diklat online Standar

waktu

Fasilitator

(pengampu)

adalah

waktu-waktu

pada

proses

pembelajaran, Fasilitator (pengampu) akan melakukan pemeriksaan proses pembelajaran, memfasilitasi peserta dalam pembelajaran hingga melakukan penilaian.


Hal |7

BAB II KEBUTUHAN

Kebutuhan utama untuk lancarnya penggunaan system diklat online PPPPTK IPA terdiri dari.

A. SISTEM OPERASI KOMPUTER. Sistem operasi adalah sistem dasar penggunaan perangkat keras, sehingga perangkat keras tersebut dapat digunakan. Sistem ini beroperasi menggunakan perangkat lunak (software) dasar yang berfungsi untuk

melekatnya perangkat lunak lainnya. Ada

beberapa sistem operasi yang dikenal. 

Windows - Windows 98, ME, NT, 4.0, 2000, XP, Vista, atau Win 7 yang terkoneksi dengan Internet.



Macintosh - Mac OS X atau yang lebih tinggi yang terkoneksi dengan Internet.



Linux

- RedHat, Mandrake, Suse, Ubuntu, dll, yang terkoneksi dengan Internet.

B. KEBUTUHAN TEKNIS Kebutuhan treknis dalam pelaksanaan diklat online merupakan kebutuhan dasar yang wajib dipenuhi, karena jika kebutuhan tersebut tidak terpenuhi, maka sistem diklat online tidak dapat dilaksanakan dengan baik. Ada beberapa kebutuhan yang harus dipenuhi, sebagai berikut.



Internet Browser sebuah perangkat lunak yang digunakan untuk menampilkan berbagai dokumen yang tersedia pada web server, proses menampilkan berbagai dokumen ini melewati sebuah interaksi antara browser dengan web server. Berikut adalah tabel yang berisi browser yang terkenal.


Hal |8 Tabel. Browser yang terkenal. No

Logo

1

Keterangan Internet Explorer Internet Explorer (IE) yang dikeluarkan Microsoft adalah browser internet yang paling popular saat ini. IE diperkenalkan pertama kali tahun 1995 dan popularitasnya melebihi Netscape tahun 1998.

2

Netscape Netscape adalah browser internet pertama yang pernah ada dan diperkenalkan pada tahun 1994. Netscape secara signifikan kehilangan popularitasnya dari Internet Explorer.

3

Mozilla Firefox Proyek Mozilla tumbuh dari pengembang Netscape. Browser internet yang menggunakan kode Mozilla adalah browser terbesar kedua untuk browser internet saat ini, sekitar 30% pengguna internet. Firefox adalah internet browser terbaru dari Mozilla. Dikeluarkan tahun 2004 dan terus berkembang menjadi internet browser yang popular setelah IE.

4

Opera Opera adalah internet browser yang lainnya. Browser ini dikenal cepat dan memiliki kapasitas yang kecil, menggunakan system standard dan dapat digunakan pada berbagai sistem operasi. Opera banyak juga digunakan pada peralatan elektronik seperti mobile phone dan computer portable.

5

Google Chrome Adalah browser yang dikembangkan oleh google. Memiliki teknologi yang canggih, walaupun secara tampilan terkesan minimal dan sederhana. Thumbnails otomatis dari daftar situs yang paling sering di akses. Hal ini memudahkan Anda untuk mengunjungi balik situs favorit Anda



PDF Reader Salah satu PDF reader adalah Adobe reader. Adobe reader adalah fasilitas untuk dapat menampilkan data atau dokumen berbentuk PDF, jika dalam komputer tidak memiliki fasilitas untuk membuka atau membaca PDF seperti Adobe Reader, maka file tersebut tidak dapat terbuka. Download Adobe Reader versi terakhir : http://get.adobe.com/reader/


Hal |9 Adobe menyediakan dengan gratis software Adobe Reader. 

Aplikasi Perkantoran Aplikasi perkantoran yang dimaksud disini adalah Office 2007 atau Office 2010 atau lebih tinggi, dapat juga menggunakan aplikasi lainnya seperti Libre Office yang merupakan software gratis Download Libre Office:

.li reo i e.or

o nloa


H a l | 10

BAB III FASILITASI DIKLAT ONLINE

Memulai memfasilitasi diklat online PPPPTK IPA, dapat menggunakan salah satu browser internet sesuai dengan salah satu browser yang seperti diatas. Langkah pertama adalah dengan memasukan alamat URL dari diklat online PPPPTK IPA pada address bar pada browser internet. Alamat URL dari diklat online adalah : http://p4tkipa.kemdikbud.go.id

Gambar 1. Alamat diklat online PPPPTK IPA

A. HALAMAN AWAL Setelah masuk pada alamat URL dari diklat online http://p4tkipa.kemdikbud.go.id, maka akan muncul halaman web seperti pada gambar dibawah.

Gambar 2. Halaman utama diklat online PPPPTK IPA.


H a l | 11 B. LOGIN Langkah selanjutnya adalah melakukan melakukan login pada sistem diklat online, perhatikan gambar di bawah. Lakukan login pada bagian header halaman web seperti gambar di bawah.

Gambar 5. Header halam web sistem diklat online.

Gambar 6. Bagian dari header yang terdapat login.

Login juga dapat dilakukan pada halaman utama bagian bawah, seperti pada gambar.

Gambar 7. Bagian login pada halaman awal web diklat online

Jika login telah di klik, kemudian akan keluar halaman baru berupa halaman login, seperti pada gambar di bawah.


H a l | 12

Gambar 8. Halaman login.

Untuk dapat masuk ke dalam sistem diklat online, masukan Username dan Password yang telah di daftarkan sebelumnya. Jika login yang anda lakukan benar maka akan muncul halaman utama sistem diklat atas nama anda. Halaman tersebut akan terlihat seperti pada gambar 10 di bawah. Dan ada beberapa bagian dari halaman utama diklat online anda dapat dilihat pada gambar 9.

Gambar 9. Bagian informasi pada halaman diklat online (Terdapat di bawah).

Tips...Jika anda ingin melihat fungsi masing-masing toolbar, tunjuk dengan mouse, maka akan keluat tooltip toolbar bersangkutan.


H a l | 13

Gambar 10. Halaman utama diklat online fasilitator.

C. UPDATE USER Setelah berhasil melakukan login, jika peserta diklat online akan mengubah profile pengguna, maka anda dapat masuk pada Update profile seperti pada gambar di bawah.

Gambar 11. Link update profile.

Jika anda melakukan update profile anda, maka akan keluar halaman seperti pada gambar 12 di bawah. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan pada tab edit profile

,

seperti. 1. Teks berwarna merah atau bertanda (*), hal tersebut wajib diisi. 2. Isi “List of Interests” sesuai en an ke utuhan an a. 3. Klik

jika dirasakan cukup dan menyimpan data perubahan.


H a l | 14

Gambar 12. Halaman tab Edit Profile pada Update profile.

Untuk melihat informasi profile pengguna, klik profile pada

, maka

akan terlihat seperti gambar di bawah.

Gambar 13. Profile dari pengguna.

Jika pengguna bermaksud akan mengubah password yang telah ada dengan password yang baru, maka klik Change Password. Maka akan terbuka halaman seperti pada gambar di bawah ini.


H a l | 15

Gambar 14. Halaman perubahan password.

Password pada moodle adalah menggunakan kombinasi, kombinasi berikut meliputi. 1. Terdiri dari minimal 8 karakter. 2. Terdiri minimal 1 huruf kecil. 3. Terdiri minimal 1 huruf besar. 4. Terdiri minimal karakter non-alphanumeric. Misal untuk password pengguna dengan nama YOKI ARIYANA, contohnya dapat menggunakan password seperti : y0k1@R1y4Na

D. MEMULAI FASILITASI DIKLAT ONLINE Setelah berhasil login, maka akan muncul halaman seperti pada gambar di bawah, pastikan anda menjadi peserta salah diklat yang disediakan oleh PPPPTK IPA bandung.

Gambar 15. Diklat yang ada pada account fasilitator.

Tips...Jika anda mengalami kesulitan dalam mengikuti diklat online, hubungi admin kami di email:[email protected]


H a l | 16 Setelah kita masuk pada salah satu peserta diklat online yang ada, maka akan muncul halaman seperti pada gambar di bawah.

Gambar 16. Halaman diklat online yang terdiri dari topik-topik.

Ada beberapa bagian yang ada pada halaman tersebut. 1. People, adalah bagian dimana fasilitator dapat melihat siapa saja peserta (participants) pada diklat bersangkutan.

Gambar 17. Bagian People. 2. Activities, adalah bagian dimana fasilitator dapat melihat seluruh aktifitas yang ada pada diklat bersangkutan, seperti forum, chat, resources, quiz, dll.

Gambar 18. Bagian Activities.


H a l | 17 3. Search Forum, adalah bagian dimana fasilitator dapat mencari forum yang telah ada pada diklat bersangkutan.

Gambar 19. Bagian Search Forum.

4. Administration, adalah bagian dimana fasilitator dapat mengatur pembelajaran pada diklat online.

Gambar 20. Bagian Administration.

5. My Courses, adalah bagian diklat yang diampuh oleh fasilitator bersangkutan.

Gambar 21. Bagian My Courses.


H a l | 18

6. Topic Outline, yang isinya merupakan topik dan materinya pada diklat online.

Gambar 22. Topic Outline yang dimiliki oleh sistem diklat online.

E. FASILITAS FASILITATOR Sebagai fasilitator (pengampu), sistem diklat online memberikan fasilitas-fasilitas yang memudahkan fasilitator dalam memfasilitasi diklat online bagi peserta diklat. Setelah terbuka program diklat online, maka fasilitator akan mendapatkan tampilan seperti pada gambar di bawah

Gambar 23. Halaman topic terpilih pada diklat online

Untuk memulai manajemen topic diklat online, pertama dilakukan adalah menyakan manajemen editing,

Tombol untuk menyalakan mode manajemen konten

diklat online. Turn editing on akan merubah tampilan topic-topic diklat online anda, seperti pada gambar di bawah.


H a l | 19

Gambar 24. Halaman “mode on” topic terpilih pada diklat online

Jika selesai melakukan manajemen topic diklat online, maka anda diminta untuk mematikan mode editing, dengan cara klik

, tombol untuk mematikan

mode editing topic diklat online. Ada beberapa icon dan fasilitas yang perlu diketahui, seperti: 

Edit Summaries, Memberikan pendahuluan pada topic bersangkutan.

Pada setiap judul topic terdapat icon seperti : 

Move Right, Memindahkan topic ke kanan



Move, memindahkan topic konten ke posisi yang diinginkan



Update, merubah caption dari topic



Delete, Menghapus topic



Hide, Menyembunyikan dari peserta/user.


H a l | 20 Sistem diklat online mendukung berbagai jenis sumber daya (resources) yang berbeda yang memungkinkan anda untuk memasukkan hampir semua jenis konten web ke dalam program diklat anda. Seperti pada gambar.

Gambar 25. Pilihan pada Add a resource



Insert a label/Label Label adalah sedikit berbeda dari sumber lain karena mereka adalah teks dan gambar yang benar-benar tertanam (embedded) langsung antara link kegiatan lain di halaman diklat online.



Compose a Text Page/Halaman Teks Halaman sederhana yang ditulis menggunakan teks biasa. Sejumlah jenis format yang tersedia untuk membantu mengubah teks biasa ke dalam halaman web sehingga tampak bagus.



Compose a Web Page/Halaman HTML Memudahkan untuk mengembangkan halaman web tunggal yang lengkap dalam sistem diklat online, terutama ketika anda menggunakan WYSIWYG (What You See Is What You Get) editor HTML yang disediakan sistem diklat online. Halaman yang disimpan dalam database, bukan sebagai file, dan anda mempunyai kebebasan untuk melakukan apapun yang anda suka menggunakan HTML, termasuk Javascript.



Link to a file or Website/File dan halaman web Memungkinkan anda untuk menghubungkan/link ke halaman web atau file lain yang ada pada alamat web. Halaman web biasa hanya ditampilkan saja, sementara file multimedia ditangani dengan lebih dan dapat tersimpan dalam sebuah halaman web. Sebagai contoh, file MP3 akan ditampilkan menggunakan built-in streaming player, animasi flash dan sebagainya.


H a l | 21 Ada banyak pilihan untuk menampilkan konten Anda di jendela pop-up dan sebagainya. 

Display a Directory/Direktori Direktori dapat menampilkan seluruh direktori (dan subdirektorinya) dari file topik diklat online. Peserta diklat dapat mengakses dan melihat semua file tersebut.



Add an IMS and Content Package/IMS Paket Konten Paket konten IMS dapat dibuat dan diedit menggunakan berbagai software contentauthoring. Konten biasanya ditampilkan di beberapa halaman, dengan navigasi antara halaman. Perangkat lunak content-authoring menghasilkan file zip, yang kemudian dapat di-upload program sistem diklat online. File zip dapat dibuka secara otomatis dalam sistem diklat online, dan isi dari paket yang akan ditampilkan. Ada berbagai pilihan untuk menampilkan konten dalam sebuah window popup, dengan menu navigasi atau tombol dll.

Sistem diklat online juga berisi berbagai macam modul kegiatan yang dapat digunakan untuk membangun semua jenis aktivitas. Seperti pada gambar dibawah.

Gambar 26. Pilihan pada Add an activity 

Assigments/Tugas Memungkinkan fasilitator untuk menentukan tugas untuk peserta dengan mempersiapkan konten digital (format apapun) dan mengirimkannya dengan cara upload ke server. Tugas dapat berbentuk esai, proyek, laporan dan sebagainya. Pada modul ini juga mencakup fasilitas grading untuk peserta. Panduan Diklat Online Bagi Fasilitator (pengampu)

H a l | 22 

Chat/Chatting Memungkinkan peserta untuk diskusi secara real-time melalui web. Chat adalah cara untuk mendapatkan pemahaman yang berbeda satu sama lain dari topik yang sedang dibahas, modus menggunakan chat room sangat berbeda dari forum asynchronous. Pada modul ini berisi sejumlah fitur untuk mengatur dan meninjau diskusi chat.



Choice/Pilihan Kegiatan pilihan sederhana, pada kegiatan ini fasilitator mengajukan pertanyaan dan menentukan pilihan dari beberapa tanggapan. Hal ini berguna sebagai jajak pendapat secara cepat untuk merangsang pemikiran mengenai suatu topik.



Database/Basis Data Kegiatan Modul database memungkinkan fasilitator dan atau peserta untuk membangun, menampilkan dan mencari bank data mengenai topik. Format dan struktur ini hampir tak terbatas, termasuk gambar, file, URL, nomor dan teks. Anda mungkin akrab dengan teknologi serupa seperti Microsoft Access atau database FileMaker.



Flashcard - Trainier Sebuah flashcard adalah kartu yang digunakan sebagai alat bantu belajar. Menulis pertanyaan pada kartu dan

jawaban halaman sebelah. Flashcards dapat

mengandung kosakata, tanggal sejarah, formula atau topik yang dapat dipelajari melalui pertanyaan dan format jawaban. Flashcards banyak digunakan sebagai sumber belajar untuk membantu penghafalan dengan cara pengulangan berkala. 

Forum Kegiatan ini menjadi bagian yang paling penting, sebagian besar pembelajaran dapat dilihat dari diskusi yang sedang berlangsung. Forum dapat disusun dengan cara yang berbeda, dan dapat berisi nilai yang membandingkan tiap posting. Posting tersebut dapat dilihat dalam berbagai format, dan dapat berisi attachment. Dengan berlangganan pada forum, peserta akan menerima informasi baru. fasilitator dapat memaksa peserta untuk mengikuti forum kepada peserta jika mereka ingin meningkatkan kemampuannya.



Glossary/Glosarium


H a l | 23 Kegiatan ini memungkinkan peserta untuk membuat dan memelihara daftar definisi, seperti kamus. Glossary ini juga memungkinkan guru untuk memasukan data dari satu glossary yang lain (yang utama) dalam program diklat yang sama. 

Hot Potatoes Quiz Memungkinkan fasilitator untuk mengelola kuis melalui sistem diklat online. Kuis yang dibuat pada komputer dan kemudian di-upload ke sistem diklat online. Setelah peserta mengikuti kuis tersebut, laporan yang tersedia akan menunjukkan bagaimana masing-masing pertanyaan dijawab dan beberapa statistik skor.



Label memungkinkan anda untuk memasukkan teks dan grafis antara kegiatan lain pada halaman kursus.



Lesson/Pelajaran Sebuah diklat online menyampaikan konten dalam cara yang menarik dan fleksibel, terdiri dari beberapa halaman, biasanya berakhir dengan pertanyaan dan sejumlah kemungkinan jawaban. Tergantung pada pilihan peserta dari jawaban mereka maju baik ke halaman berikutnya atau dibawa kembali ke halaman sebelumnya. Navigasi melalui pelajaran bisa lurus ke depan atau kompleks, sangat tergantung pada struktur materi yang disajikan.



Mobile - Tag? A Mobile Learning Object (MLO) adalah konten khusus diciptakan untuk (aplikasi ponsel untuk sistem diklat online) yang hanya dapat digunakan pada ponsel. Mobile Learning Object disimpan pada ponsel lokal, sehingga anda tidak perlu koneksi internet untuk menggunakan Mobile Learning Object.


H a l | 24 

Quiz/Kuis Modul ini memungkinkan fasilitator untuk merancang dan mengatur kuis, yang terdiri

dari

pilihan

ganda,

benar-salah,

dan

pertanyaan-jawaban

singkat.

Pertanyaan-pertanyaan ini akan disimpan dalam database, dan dapat digunakan kembali dalam sistem diklat online dan bahkan antara program diklat. Setiap peserta yang manjawab soal secara otomatis ditandai, dan fasilitator dapat memilih untuk memberikan saran atau memperlihatkan jawaban yang benar. Modul ini memiliki fasilitas grading. 

Resource/Sumber Daya Merupakan file yang dipersiapkan untuk di-upload pada server sistem diklat, halaman diedit langsung dalam sistem, atau halaman web eksternal dibuat untuk tampil menjadi bagian dari program diklat ini.



SCORM/AICC Sebuah paket konten web dikemas mengikuti format standar SCORM atau AICC untuk obyek pembelajaran. Paket-paket ini dapat mencakup halaman web, grafis, program Javascript, presentasi flash dan apa pun yang bekerja di web browser. Modul Paket memungkinkan anda untuk dengan mudah meng-upload setiap SCORM standar atau paket AICC dan menjadikannya bagian dari program studi anda.



Survey/Survei Modul Survei menyediakan sejumlah instrumen survei yang telah diverifikasi sehingga berguna dalam menilai dan merangsang pembelajaran dalam lingkungan online. fasilitator dapat menggunakan ini untuk mengumpulkan data dari peserta yang akan membantu mereka belajar tentang kelas mereka dan merefleksikan hasil pembelajaran.



Wiki Wiki memungkinkan dokumen yang akan ditulis secara kolektif dalam bahasa markup sederhana dengan menggunakan browser web. "Wiki wiki" berarti "super cepat" dalam bahasa Hawaii, dan itu adalah kecepatan membuat dan memperbarui halaman yang merupakan salah satu aspek mendefinisikan teknologi wiki. Umumnya, tidak ada review terlebih dahulu sebelum


H a l | 25 modifikasi yang diterima, dan sebagian wiki terbuka untuk masyarakat umum atau setidaknya kepada semua orang yang juga memiliki akses ke server wiki.

Selain modul-modul yang telah dijelaskan diatas, setiap topiknya tedapat beberapa icon untuk menavigasikan konten pada topik. Berkikut adalah penjelasan dari gambar sebagai berikut. 

Memperlihatkan hanya topic bersangkutan saja



Memberikan highlight, pada konten yang sedang di bahas.



Menyembunyikan topic dari peserta diklat



Memindahkan topic ke atas atau bawah dari topic lainnya.

F. KONTEN DIKLAT ONLINE Selama pengguna berada dalam sistem diklat online, pengguna dapat membaca dan mengunduh (download) file-file yang tersedia pada sistem diklat online. Program diklat online dibagi menjadi beberapa topik, perhatikan topik yang ada pada diklat online yang anda ampuh, Topic outline merupakan runtunan topik pada program diklat bersangkutan. Topik-topik yang ada pada program diklat telah disesuaikan dengan struktur program pada program diklat yang telah disusun sebelumnya, program diklat ini terdiri dari beberapa topik-topik pembelajaran, anda mengampu pada salah satu program diklat yang telah disusun, topik dalam program diklat biasanya terdiri dari sumber-sumber belajar maupun aktifitas-aktifitas pembelajaran. Tambahkan resource konten yang dimiliki oleh topik bersangkutan, caranya adalah dengan klik Add a Resources dan pilih Link to a file or Website kemudian akan muncul halaman seperti pada gambar dibawah ini.

Perhatikan...Jika anda mengisi halaman-halaman yang tersedia pada resource atau activity, teks berwana merah adalah wajib diisi.


H a l | 26

Gambar 27. Halaman memasukan sumber (file pdf)

Pada bagian name* (Tercetak huruf dengan warna merah), maksudnya adalah anda diminta untuk memberikan nama pada file yang akan anda upload, wajib diisi. Dan pada bagian summary, isi keterangan yang bersangkutan pada file tersebut. Lanjutkan pada link to a file or website, jika anda ingin membagi alamat web. Masukan alamat website pada location*(Tercetak huruf berwarna merah), atau jika anda akan membagi file, klik choose of upload file, maka akan muncul halaman seperti gambar dibawah.

Gambar 28. Halaman choose or upload file


H a l | 27 Jika file anda telah terupload sebelumnya, maka anda tinggal memilih file bersangkutan dengan klik Choose pada kolom Action. Tetapi jika file belum ada dan akan upload file, klik upload a file. Maka akan muncul halaman seperti pada gambar di bawah.

Gambar 29. Halaman upload file

Pilih file dengan klik Choose File, kemudian akan muncul dialog open seperti gambar di bawah, pilih file yang akan di upload, kemudian klik open.

Gambar 30. Halaman file yang akan di upload Setelah langkah-langkah anda ikuti, maka file akan ter-upload, seperti pada gambar 31, dan lanjutkan dengan klik Choose file bersangkutan pada kolom Action. Maka file anda akan muncul seperti pada gambar 32.


H a l | 28

Gambar 31. File yang berhasil ter-upload.

Gambar 32. File resource yang sudah diplih.

Jika dirasakan selesai melakukan proses upload file, lanjutkan klik

,

setelah selesai, maka akan muncul resource seperti yang terlihat pada gambar dibawah, file tersebut telah siap digunakan oleh peserta.

Gambar 33. File yang berhasil di upload dan siap digunakan oleh peserta. G. MENGATUR CHATING Chatting merupakan salah satu fasilitas yang anda gunakan untuk berkomunikasi secara langsung (real time) tentang konten bersangkutan kepada peserta. Setelah anda klik Add an activity maka akan muncul halaman seperti gambar di bawah.


H a l | 29

Gambar 34. Halaman untuk masuk mengelola chatting.

Gambar 35. Pengelolaan chat telah masuk.

Gambar 36. Masuk chat telah di buat.

An a

iminta untuk masuk ke hat

en an klik “Click here to enter the chat room”,

untuk melakukan chat dengan peserta, setelah itu, halaman chat akan terbuka seperti pada gambar di bawah ini. Berdiskusilah sepuas anda, gunakan fasilitas ini sebagai penggalian informasi tentang peserta.


H a l | 30

Gambar 37. Halaman chat pada diklat online.

H. FORUM Forum merupakan wadah anda sebagai fasilitator untuk berdiskusi dengan peserta, forum memungkinkan ada topik-topik yang di berikan untuk di bahas oleh pengguna/guru. Sehingga fasilitator dapat mengetahui sejauh mana kompetensi pengguna dapat terpantau. Untuk memulai membuat forum, klik add an activity kemudian pilih forum, akan muncul halaman seperti pada gambar di bawah.

Gambar 38. Halaman manajemen forum.


H a l | 31 Setelah halaman pemilihan forum, pada bagian General anda diminta untuk mengisi Forum Name* (wajib diisi), Forum type pilih Standard for general use, Forum Introduction isi dengan pendahuluan pada forum yang anda buat, bagaimana dan seperti apa forum yang aka nada bangun utntuk peserta. Pada bagian Grade, anda pilih Aggregate type pilih yang Average of ratings, kemudian grade pilih yang Scale: Separate and Connected og Knowing. Jika dirasakan selesai, klik

, maka akan terlihat hasil seperti gambar di

bawah.

Gambar 39. Forum yang telah dibuat.

Memasukan topik forum dapat dilakukan dengan klik judul forum yang ada, untuk mengisinya, anda diminta mengisikan seperti pada gambar di bawah, klik untuk melanjutkan.

Gambar 40. Halaman memasukan topik diskusi forum

Setelah

, maka anda akan melihat halaman seperti pada gambar 41,

masukan Subject* (wajib diisi), masukan Message* (wajib diisi) dengan pesan tentang forum yang anda buat. Jika dirasakan telah cukup, klik

.


H a l | 32

Gambar 41. Halaman membuat forum diskusi yang baru.

Gambar 42. Halaman forum diskusi telah berhasil dibuat

I.

VIDEO ONLINE

Pada diklat online juga menyediakan video yang dapat digunakan sebagai sumber belajar, contoh video-video PPPPTK IPA yang di upload di Youtube adalah merupakan video yang PPPPTK IPA kembangkan untuk pembelajaran bagi guru. PPPPTK IPA memiliki video-video pembelajaran pada chanel khusus di Youtube : http://www.youtube.com/user/PPPPTKIPA, atau

pada bagian search, anda dapat

memasukan kata kunci PPPPTK IPA. Maka akan keluar video-video yang diberikan oleh PPPPTK IPA untuk PTK IPA. Selama pengguna berada dalam sistem diklat online, pengguna dapat membaca dan mengunduh (download) file-file yang tersedia pada sistem diklat online. Panduan Diklat Online Bagi Fasilitator (pengampu)

H a l | 33 Program diklat online dibagi menjadi beberapa topik, perhatikan topik yang ada pada diklat online yang anda ampuh, Topic outline merupakan runtunan topik pada program diklat bersangkutan. Topik-topik yang ada pada program diklat telah disesuaikan dengan struktur program pada program diklat yang telah disusun sebelumnya, program diklat ini terdiri dari beberapa topic-topik pembelajaran, anda mengampu salah satu program diklat yang telah disusun, topik dalam program diklat biasanya terdiri dari sumber-sumber belajar maupun aktifitas-aktifitas pembelajaran. Tambahkan resource konten yang dimiliki oleh topik bersangkutan, cararanya adalah dengan klik Add a Resources dan pilih Link to a file or Website kemudian akan muncul halaman seperti pada gambar dibawah ini.

Gambar 43. Halaman memasukan sumber (Video)

Pada bagian name* (Tercetak huruf dengan warna merah), maksudnya adalah anda diminta untuk memberikan nama pada file yang akan anda upload, wajib diisi. Dan pada bagian summary, isi keterangan yang bersangkutan pada file tersebut. Lanjutkan pada link to a file or website, jika anda ingin membagi alamat web. Masukan alamat website pada location*(Tercetak huruf berwarna merah), misal, anda menggunakan youtube PPPPTK IPA dan mengambil salah satu video sebagai sumber belajar. Jika selesai klik


H a l | 34

Gambar 44. Gambar konten diklat online yang ada fasilitas Video.

J. TEST ONLINE Soal-soal test baik itu berupa pretest, quiz, sumatif, maupun post test dapat anda lakukan disini. Gunakan fasilitas ini untuk mengetahui kompetensi peserta, langkahnya adalah dengan klik Add an Activity, kemudian pilih Hot Potatoes Quiz.

Gambar 45. Halaman manajemen test online dengan Hot Popatoes

Pada tab General, bagian File name klik Choose or Upload a File, maksudnya adalah anda akan upload file HTM hasil potatoes quiz sebelumnya. Akan keluar halaman pilihan file seperti gambar 46. Lanjutkan dengan klik Upload File, maka akan keluar halaman seperti gambar 47, lanjutkan dengan klik Choose File, untuk memilih file quiz yang akan di upload. Jika berhasil di-upload, maka akan terlihat seperti gambar 49. Lanjutkan dengan klik Choose pada kolom Action file quiz yang bersangkutan.


H a l | 35

Gambar 46. Halaman pilihan file quiz.

Gambar 47. Halaman upload pilihan file quiz.

Gambar 48. File quiz yang dipilih.

Gambar 49. Halaman pilihan file quiz berhasil di-upload.


H a l | 36 Setelah file berhasil di-upload, akan terlihat pada gambar 50, lanjutkan dengan mengisi Access Control pada quiz yang anda buat, yang perlu diperhatikan adalah

Open

the Quiz dan Close the Quiz, maksudnya adalah quiz yang anda buat dibatasi waktu aksesnya, tidak sembarangan, berbasis waktu.

Gambar 50. Halaman manajemen Access control quiz.

Jika manajemen quiz telah selesai, lanjutkan dengan klik

yang berada

di bagian akhir halaman manajemen quiz. Maka akan terlihat halaman seperti di bawah.

Gambar 51. Quiz sudah dapat digunakan.

K. LAPORAN PRODUK Pada diklat online juga menyediakan fasilitas untuk pengguna melaporkan hasil pembelajarannya, peserta diklat dapat mengunggah (upload) file laporan atau video percobaan/pengamatan. Lakukan langkah berikut untuk manajemen laporan produk oleh peserta, Pilih Add an Activity lanjutkan Assigment - Advance Uploading of Files dengan maka akan muncul halaman seperti pada gambar dibawah. Panduan Diklat Online Bagi Fasilitator (pengampu)

H a l | 37

Gambar 52. Halaman Upload laporan.

Pada Assigment name* (wajib diisi) isi dengan judul penugasan, Description*(wajib diisi) isi dengan deskripsi tugas yang dimaksud, Grade isi dengan 100, waktu pengumpulan dibuka dari Available from sampai Due date. Jika selesai klik untuk keluar, maka aktivitas sudah dapat digunakan seperti gambar di bawah.

Gambar 52. Aktivitas Upload laporan siap digunakan.


H a l | 38 L. LOGOUT Pembelajaran programdiklat online menyediakan juga fasilitas logout, fasilitas ini digunakan oleh pengguna peserta diklat online untuk menutup setiap sesi pembelajaran dengan keluar (Logout) sistem diklat online. Posisi logout dapat terlihat pada gambar di bawah.

Gambar 40. Halaman Logout.


H a l | 39

BAB IV PENUTUP

Pembangunan

Pendidikan

Nasional

Indonesia

mendapat

roh

baru

dalam

pelaksanaanya sejak disahkannya Undang-Undang No. 23 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional.

Untuk

mencapai

hal

tersebut,

upaya

pengembangan

keprofesionalan berkelanjutan (continuing professional development) para PTK menjadi salah satu kegiatan utama yang dapat dilaksanakan. Pembinaan PTK diharapkan berkelanjutan dan berkait dengan struktur yang ada. Diklat online yang merupakan salah satu konsep pembelajaran jarak jauh, juga dikenal dengan pembelajaran elektronik, membuat jumlah pembelajar yang bisa ikut berpartisipasi tidak dapat dibatasi dengan kapasitas kelas, dengan memonitor kinerja PTK dan melaporkan kemajuan PTK. Diklat online tidak hanya mengakses informasi (misalnya, halaman web), tetapi juga membimbing PTK untuk mencapai hasil belajar yang spesifik (misalnya, tujuan). PPPPTK IPA sesuai tugas dan fungsinya berharap kegiatan diklat online bagi peningkatan kompetensi PTK IPA secara nasional dapat berlangsung dengan baik dan memberikan hasil yang signifikan terhadap peningkatan kompetensi PTK IPA. Sehingga PTK IPA dapat menjadi PTK yang berkompeten dan profesional di bidang IPA demi mewujudkan kecerdasan bangsa dan negara.


BAB I PENDAHULUAN. Portal e-learning kini banyak dikembangkan dengan menggunakan LMS (Learning

Recommend Documents