LMS (Learning Management System)

10/1/15  

LMS

(Learning Management System) Herman Dwi Surjono, Ph.D. [email protected] http://blog.uny.ac.id/hermansurjono http://herman.elearning-jogja.org 1

Keuntungan e-learning §  Fleksibilitas, Aksesbilitas, Convenience ("Just in time and just enough”) §  Mendukung Cross-platform §  Menghemat waktu dan biaya perjalanan §  Mudah diupdate §  Diskusi dan kolaborasi lebih mudah §  Multimedia dapat mengoptimalkan pembelajaran

1  

10/1/15  

Kelemahan e-learning §  Membutuhkan koneksi internet §  Membutuhkan motivasi dan kemandirian belajar §  Skill sulit dipraktekan §  Mahasiswa merasa terisolasi §  Dosen tidak selalu tersedia

Implementasi E-learning §  Implementasi e-learning sangat bervariasi mulai dari yang sederhana hingga yang terpadu §  Flexible dan distributed §  Asynchronous (any time, any place), synchronous (real time, any place), blended/hybrid (campuran) §  Trend E-learning saat ini sering diimplementasikan dengan paradigma pembelajaran on-line terpadu dengan menggunakan LMS.

2  

10/1/15  

Apa LMS itu? Adalah paket perangkat lunak untuk: Ø menyampaikan materi perkuliahan dan resources on-line (berbasis web) Ø mengelola kegiatan pembelajaran serta hasil-hasilnya Ø  menilai, memonitor, melacak, menyimpan, dan administrasi Ø memfasilitasi interaksi, komunikasi, kerjasama antar dosen dan mahasiswa

Learning Management Systems §  Pengelolaan pengalaman belajar §  Pengiriman konten pembelajaran dan resources kepada siswa §  Monitoring konten pembelajaran dan partisipasi siswa §  Komunikasi §  Editing konten pembelajaran §  Evaluasi

3  

10/1/15  

Pentingnya LMS §  Memperkaya pengalaman belajar §  Meningkatkan partisipasi siswa §  Mengelola pengiriman materi §  Penggunaan format konten yang standar

Fitur LMS §  Kustomisasi: theme, block, module §  Manajemen: user, kelas, course §  Materi pembelajaran: teks, multimedia §  Komunikasi: forum diskusi, chat, conference §  Evaluasi: quiz, assignment (tugas) §  Lain-lain: scorm, glossary, survey, database, dll

4  

10/1/15  

Fasilitas dalam LMS Fasilitas untuk administrator §  mengatur tampilan portal web §  membuat user §  menentukan rules §  mengatur registrasi §  backup dan restore §  maintenance 9

Fasilitas dalam LMS Fasilitas untuk dosen §  memasukkan materi/resources §  melakukan evaluasi (quiz, tugas) §  mengelola nilai §  melacak aktivitas §  backup dan restore §  mengelola mahasiswa, course, dan file §  melakukan interaksi dan komunikasi 10

5  

10/1/15  

Fasilitas dalam LMS Fasilitas untuk mahasiswa §  memilih dan mengikuti perkuliahan §  mengerjakan dan mengirimkan tugas/ quiz §  bekerjasama, berinteraksi, berkomunikasi, dll

11

Aspek pemilihan LMS §  Fungsionalitas sistem §  Kebutuhan perangkat keras dan infrastruktur §  Beaya (lisensi, instalasi, pengembangan, pemeliharaan) §  Adaptabilitas sistem §  Scalability §  Kemudahan (instalasi, implementasi, penggunaan bagi dosen dan mahasiswa) 12

6  

10/1/15  

Open S vs Proprietary LMS §  Security §  Flexibility and ability to change §  Complies to standards and give you freedom §  Quality (given enough eyes, all bugs are shallow) §  Official/unofficial Support

13

Contoh Open S LMS LMS   ATutor   Claroline   Docebo   Dokeos   dotLRN   Ilias   Interact   KEWL.NextGen   Metacoon   Moodle   OLAT   OpenElms   Sakai  

Data September 2007

Version   1.5.5   1.8.6   3.0.6   1.8.4   2.3.1   3.8.3   2.3.1   1.3.1   1.9.5   1.8.2   5.2.2   5.0   2.4.1  

Link   http://www.atutor.ca/   http://www.claroline.net/   http://www.docebo.org/   http://www.dokeos.com/   http://dotlrn.openacs.org/   http://www.ilias.de/   http://www.interactole.org/   http://kngforge.uwc.ac.za/   http://www.metacoon.de/   http://moodle.org/   http://www.olat.org/   http://www.openelms.org/   http://www.sakaiproject.org/   14

7  

10/1/15  

Contoh Proprietary LMS §  ANGEL_Learning §  Blackboard_Inc §  Desire2Learn §  eCollege §  E-preceptor §  WebCT §  it's learning

15

Open Source LMS Examples §  Moodle: Designed using sound pedagogical principles, to help educators create effective online learning communities §  Sakai: Collaboration and Learning Environment. §  Atutor: Designed with accessibility and adaptability in mind. §  Claroline: Developed from teachers to teachers, Claroline is built over sound pedagogical principles allowing a large variety of pedagogical setup including widening of traditional classroom and online collaborative learning.

8  

10/1/15  

Perbandingan LMS

17

Perbandingan LMS

18

9  

10/1/15  

Perbandingan LMS

19

Perbandingan LMS

20

10  

10/1/15  

Moodle §  Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment

21

Moodle §  Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment

22

11  

10/1/15  

Moodle §  Promotes a social constructionist pedagogy (collaboration, activities, critical reflection, etc) §  Suitable for 100% online classes as well as supplementing face-to-face learning §  Simple, lightweight, efficient, compatible, low-tech browser interface §  Easy to install (LAMP/WAMP)

Moodle §  Include Site Management Tools §  User Management §  Course Management ›  Assignment Module ›  Choice Module ›  Glossary Module ›  Quiz Module ›  Survey Module ›  Workshop Module

Chat Module Forum Module Lesson Module Resource Module Wiki Module SCORM

12  

10/1/15  

Advantages of Moodle §  Lower total cost for ownership §  Higher levels of security §  Peer review §  Greater flexibility §  Ability to customize by modifying code §  Audit ability and code availability §  Technical support §  Well-tested updates and plug-ins §  Variety of capabilities and tools

Fungsionalitas Moodle §  Mengelola pendaftaran dan akun pengguna. §  Mengelola konten pelajaran. §  Mengelola penyampaian pelajaran. §  Mengelola media pembelajaran. §  Mengelola komunitas (Blogs, forums, chats, WIKI, surveys) §  Mengelola evaluasi. §  Memahami performansi siswa.

13  

10/1/15  

Pengguna Moodle §  Terdapat 79.462 situs yang terdaftar dan aktif dari 232 negara, yang meliputi: › 

Colleges, K-12, Businesses, Government, NGOs

§  Di Indonesia: 1609 situs (al: UI, ITB, UGM, UPI, UPN, UMY, Unair, Unbraw, UII, UNJ, UNY, dll) Sumber: http://moodle.org/sites/ tanggal 1 April 2013

Kategori User dalam Moodle §  Guest §  Student §  Teacher §  Course Creator §  Administrator

14  

10/1/15  

Contoh portal e-learning

Contoh halaman course

15  

10/1/15  

Menyiapkan Materi J  Semua bahan ajar harus dibuat dalam format digital. J  Bahan ajar yang besar (mis: satu diktat) perlu dibagibagi menjadi per topik. J  Dokumen dapat berupa: html, txt, doc, pdf, ppt, xls, jpg, swf, zip, mp3, mpeg, mov, wmv, dll. J  Ukuran file dianjurkan tidak terlalu besar (maksimum 5 MB) à dikompres J  File-file ini perlu diorganisir sehingga mudah ditemukan dan digunakan. §  Program Mapping berguna sebagai persiapan imlementasi e-learning apakah menggunakan LMS, authoring tools, atau pemrogranman web lainnya.

Program Mapping Mata  Pelajaran   Kelas/Semester   Guru     Standar  Kompetensi Kompetensi  Dasar Tujuan  Pembelajaran No

Topik

Dokumen

 :  :    :  :  :  :  

Gambar/ Audio/ Tes/Quiz/ Waktu Link:  URL Metode Animasi Video Tugas

32

16  

10/1/15  

Kendala implementasi e-learning §  Resistensi guru terhadap teknologi baru §  Kurangnya penghargaan bagi pelaku elearning §  Rendahnya support dari pimpinan §  Keterbatasan infrastruktur

33

Kesimpulan §  Perkembangan teknologi e-learning sangat pesat §  LMS sangat tepat digunakan untuk mengembangkan portal e-learning karena berisi fitur2 untuk mendukung pembelajaran §  Moodle merupakan salah satu LMS open source yang paling banyak digunakan di dunia.

34

17