Azonosító jel: HORVÁT NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 26. 8:00. I. Olvasott szöveg értése. Időtartam: 70 perc

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2015. május 26.

Azonosító jel:

Horvát nyelv

HORVÁT NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2015. május 26. 8:00

I. Olvasott szöveg értése Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

emelt szint — írásbeli vizsga 1412 I. Olvasott szöveg értése

Horvát nyelv — emelt szint

Azonosító jel:

Fontos tudnivalók Ebben az vizsgarészben szótár nem használható! Mielőtt a feladatokat megoldaná, figyelmesen olvassa el az utasításokat! Jó munkát!

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 1412

2 / 12

2015. május 26.


Azonosító jel:

1. Pročitajte recenzije sljedećih sedam knjiga! Po uzorku (0) odlučite koje tvrdnje treba kojoj knjizi pridružiti! A. EYEWITES TRAVEL PROFIL FIRENCA I TOSKANA U svakom od ovih svjetski poznatih vodiča Dorling Kindersleyja sakupljene su informacije o više od tisuću znamenitosti, trgovina, restorana, hotela i mjesta za zabavu. U njima možete pronaći baš sve što vas zanima – kako se snaći, gdje jesti, gdje odsjesti, kamo prošetati i koji tematski obilazak odabrati. Svi vodiči donose puno prekrasnih fotografija i ilustracija, ali i karata koje će vam pomoći u snalaženju. B. Anita Šupc - A. Miljević Bugenvilije Prva hrvatska LCHF kuharica Knjiga predstavlja praktičan vodič za Paleo-LCHF način života te objedinjuje zdravu prehranu i uživanje u hrani. Suradnja u kojoj su se ispreplela najnovija nutricionistička saznanja, iskustvo brojnih sljedbenika Paleo-LCHF prehrane, maštovitost u kulinarstvu i vještina za fotografskim aparatom, urodila je knjigom koja sadrži: oko 250 recepata, od kruhova i peciva, jela s jajima i drugih finih jela za doručak, preko juha i predjela do glavnih jela; od zanimljivih i ukusnih priloga (koji nisu krumpir, tjestenina i riža…), salata, samostalnih malih jela za svaku priliku, do brzih jela, grickalica, torti i kolača; oko 180 profesionalnih fotografija, većim dijelom iz objektiva A. Miljević Bugenvilije. C. Vještina ponašanja Ovo je knjiga o pristojnom ponašanju, u svakodnevnim i nešto složenijim situacijama, u privatnom i poslovnom okruženju. Oblikovana je na način da vam postane dobrim prijateljem i suputnikom: počinjemo s osnovama koje se odnose na upoznavanje i pozdravljanje. Prisjetit ćemo se i naučiti ponešto o snalaženju na putovanjima, ali i u društvu, u restoranima s možda zahtjevnijim jelovnikom, pa sve do poslovne komunikacije, verbalne i neverbalne. Donosimo i primjere pravilno oblikovanih poslovnih dopisa, najkorištenijih oblika ugovora te kratak pravopisni podsjetnik. D. Metodologija učenja Pisana na jednostavan način, ova knjiga na jednostavan način objašnjava teoriju metodologije učenja i donosi praktične, zabavne vježbe i zadatke pogodne za samostalan rad odnosno za rad u grupi. Učenicima će ova knjiga zasigurno olakšati svakodnevne brige i teškoće oko svladavanja školskih zadataka, roditelji pomoću nje mogu konkretnije pomoći svojoj djeci usmjeravajući ih pozitivnim savjetima kao i nastavnici koji knjigu mogu koristiti u samoj nastavi, a svoja predavanja učiniti zanimljivijim.


3 / 12

2015. május 26.


Azonosító jel:

E. TOP DESTINACIJE – HRVATSKA OBALA Planirate odmor sa svojim ljubimcem? Želite saznati sve o DOG FRIENDLY destinacijama na hrvatskoj obali iz prve ruke? Ultimativni vodič za putovanje hrvatskom obalom detaljno opisuje više od 50 najpopularnijih ljetnih destinacija, od Umaga do Cavtata. Autori popularnog televizijskog serijala "Top destinacije - Hrvatska obala" otkrivaju vam najbolje od najboljeg, uz pregršt zanimljivosti, savjeta i preporuka. Ova knjiga je nezaobilazno štivo za sve vlasnike pasa koji žele kvalitetno provesti svoj godišnji odmor na hrvatskoj obali zajedno sa svojim ljubimcima.

F. Irma Kovačić: Kad otok putuje Knjiga je zanimljiva putopisna storija o biljkama koje su simbol jednog kraja, ali i autoričine životne i literarne čežnje. Tako rogač, šparoge, kapara, artičoka i žužule kao i sve ostale opisane pa čak i opjevane biljke postaju simboli začaranog vrta. Živost i zanimljivost tekstu daje i protkanost receptima vezanim uz biljke, kao i citiranje stihova drugih autora te spominjanje zgoda iz autoričina života.

H. Nikolaus Lenz: 1000 pitanja iz kvizova Saznajte koja vas pitanja mogu očekivati na kvizovima i drugim oblicima ispitivanja znanja! Pronađite odgovore na brojna pitanja iz sljedećih područja: - riječi i jezici - svemir i Zemlja - životinje i biljke - povijest - tehnika - religija i filozofija - sport - politika - glazba, film i kazalište - fizika, kemija i matematika - iz knjiga i mitova (www.zelenaknjižara.hr) 0. Knjiga s fotografijama i receptima o zdravoj ishrani.


4 / 12

C

2015. május 26.

Azonosító jel:


1. Knjiga poučava čitatelje kako se treba ponašati u raznim situacijama.

2. Najnovije spoznaje o zdravoj ishrani.

3. Učimo zajedno.

4. Putovanje obalom Jadrana.

5. Fotografije, recepti i spoznaje o raznim biljkama koje očaravaju čitatelje.

6. Knjiga daje odgovor na pitanja iz raznih područja znanosti.

7. I za roditelje i za nastavnike jednako korisna knjiga.

8. Godišnji odmor za domaće ljubimce.

9. I knjiga i televizijska serija imaju isti naslov.

10. Jedna od brojnih knjiga koja daje upute u snalaženju tijekom putovanja.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Max.

Elért

10


5 / 12

2015. május 26.


Azonosító jel:

2. Pročitajte tekst! Ispunite tabelu po obrascu (0), ustanovite odgovaraju li tvrdnje sadržaju teksta! Dora Pejačević: Prva hrvatska skladateljica Dora Pejačević, kći hrvatskoga bana, grofa Teodora Pejačevića i mađarske barunice Lille Vay de Vaya, rođena je 10. rujna 1885. u Budimpešti. Glazbom se počela baviti kao djevojčica uz pomoć poznatoga mađarskog orguljaša Károlya Noszede koji je ljeti dolazio u Našice, a u kojima je i ona provela prve godine života. Kada se obitelj zbog banskih obveza Dorina oca preselila u Zagreb, ona je nastavila privatno školovanje kod nastavnika glazbene škole Hrvatskoga glazbenog zavoda (Cirila Juneka, Dragutina Kaisera, Vaclava Humla). Nakon što su shvatili da Dori glazba znači puno više od razbibrige aristokratskih djevojaka, uoči Prvoga svjetskog rata roditelji su je poslali na usavršavanje u Dresden. No, ona nigdje nije neprekinuto učila glazbu dulje vrijeme, što dovodi do zaključka da je umnogome samouka, a umjetnički je talent prije svega razvijala kontaktima s istaknutim umjetnicima – pijanisticom Alice Ripper, likovnom umjetnicom Clarom Rilke-Westhoff, književnicom Anette Kolb i drugim znamenitim pripadnicima europske kulturne scene toga doba. Čitala je Wildea, Ibsena, Dostojevskoga, Manna, Schopenhauera, Rilkea, Kierkegaarda, Krausa i Nietzschea, čija je djela, između ostalih, zabilježila u svojem uistinu zadivljujućem dnevniku pročitanih knjiga. Često je putovala u velika europska središta poput Budimpešte, Münchena, Praga i Beča, u kojima je znala boraviti duže vrijeme. Voljela je putovati, ali se uvijek vraćala u dvorac obitelji Pejačević u Našicama gdje je u tišini parka, jezera, paviljona i prirode tražila nadahnuće za svoj stvaralački rad. Posljednje godine života, od udaje za austrijskoga časnika Ottomara Lumbea 1921., do smrti 1923. godine, provela je uglavnom u Münchenu gdje je i umrla. U jesen 1922. god., dok je očekivala svoje prvo dijete, Dora Pejačević napisala je suprugu znakovito oproštajno pismo u kojem je naslutila svoju smrt. Umrla je iznenada, 5. ožujka 1923. godine, od posljedica sepse, nekoliko tjedana nakon što je rodila dječaka Thea za kojega je tražila slobodu i širinu odgoja, mogućnost umjetničke izobrazbe i neovisnost o roditeljima i obitelji. Iza sebe je ostavila popis želja u Dnevniku pročitanih knjiga, kao i skice za glazbena djela. Sahranjena je u Našicama, u grobnici obitelji Pejačević. Tijekom života, osim u Hrvatskoj, njezina su djela vrlo često izvođena u inozemstvu (London, Dresden, Budimpešta, Stockholm, Beč, München i dr.) u interpretaciji glasovitih svjetskih glazbenika njezina doba kao što su pijanisti Walther Bachmann, Svetislav Stančić i Alice Ripper, violinisti Joan Manén, Václav Huml i Zlatko Baloković, dirigenti Oskar Nedbal i Edwin Lindner, te ansambli Thomán trio, Hrvatski gudački kvartet, Zagrebačka filharmonija, Dresdenska filharmonija. Ostavila je bogat opus od 58 djela od kojih mnoga nisu objavljena, ali se čuvaju njihovi rukopisi. Velik dio njezine bogate ostavštine čuva se u Hrvatskome glazbenom zavodu. O njezinoj popularnosti svjedoči i velik broj članaka u novinama i časopisima koji su o njoj napisani. (http://www.voxfeminae.net/strasne-zene/herstory/2162-dora-pejaevi-prva-hrvatska-skladateljica)


6 / 12

2015. május 26.

Azonosító jel:


Točno 0. 11. 12.

13.

Otac Dore Pejačević je bio Mađar, a majka Hrvatica. Otac joj je bio grof, a majka hrvatska barunica.

X

Pod vodstvom poznatog orguljaša iz Našica glazbom se počela baviti u ranom djetinjstvu. Glazbu je u zagrebačkoj Glazbenoj školi učila od poznatih nastavnika među ostalima i od orguljaša Károlya Noszede.

14.

Glazba ju je već u ranom djetinjstvu zanimala i zato je rado učila.

15.

Za Doru je glazba u djetinjstvu isto predstavljala kao i za ostalu aristokratsku djecu.

16.

Vodila je dnevnik pročitanih knjiga u čemu je zabilježila i svoje želje za budućnost.

17.

Nadahnuće za njen stvaralački rad je pružao njen rodni kraj.

18.

19.

20.

11.

Netočno

Pošto je rano umrla i nije mogla odgajati svoga sina, jedna od želja joj je bila da sin dobije slobodu i širinu odgoja. Djela Dore Pejačević su nakon njene smrti bila izvođena izvan Hrvatske u velikim gradovima Europe. Za danas su ostala njena djela samo u rukopisima koja se još uvijek čuvaju.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Max.

Elért

10


7 / 12

2015. május 26.


Azonosító jel:

3. Pročitajte opise sljedećih televizijskih programa i pridružite uz njih odgovarajuće sadržaje po obrascu 0! 13:20

Split

0.

A

14:02

Što je muškarac bez brkova TV serija

15:30

Abeceda zdravlja Urednica: Sanja Kocijančić-Petričević

17:30

Društvena mreža: Tesla dokumentarni film

18:00

Kulturna baština: Zagrebački kolodvori

20:15

Pogledi: Posljednja ambulantna kola Sofije dokumentarni film

21.

22.

23.

24.

25.


8 / 12

2015. május 26.

Azonosító jel:


A/

Emisija ove nedjelje odaje počast Perastu, brodu-žrtvi Domovinskoga rata. Želja je to vjernih televizijskih gledatelja koji isto tako vjerno čuvaju sjećanje na trajekt kojeg više nema. Oni Sandri Lacković u reportaži pričaju kako je Perast stradao 1991. prilikom agresije na Dubrovnik. U to vrijeme brod nije mogao prići gradu te se morao povući u luku Slano.

B/ U New Yorku je 7. siječnja 1943. preminuo jedan od najvažnijih znanstvenika u povijesti. U dokumentarnom filmu pratimo njegov životni put od rodnog Smiljana, školovanja i rada u Grazu, Mariboru, Pragu i Parizu, sve do smrti u New Yorku. Otkrivamo nepoznate dokumente i osobne predmete čuvane u arhivima i muzejima.

C/ Romantična komedija koja oslikava ozračje u tipičnom selu dalmatinskoga zaleđa. Priča je to o mladoj udovici Tatjani, koja se zaljubi u župnika netom izliječenog od alkoholizma. Svećeniku pokuša "pomoći" njegov brat blizanac, general hrvatske vojske. S druge strane, gastarbajter Marinko koji se vratio u selo, bivši vlasnik autopraonice Kroatien u Berlinu, uzaludno se pokušava oženiti Tatjanom, a veza njegove kćeri s lokalnim protuhom i haiku pjesnikom drugi je veliki udarac njegovom ugledu. Hribarov film bio je hit u hrvatskim kinima, a po popularnosti se može mjeriti s istoimenom knjigom Ante Tomića.

D/

Što uzrokuje hipoglikemiju i kako je prepoznati? Kada prepoznamo upozoravajuće simptome hipoglikemije, vrlo je važno brzo poduzeti neku odgovarajuću mjeru kako se stanje ne bi pogoršalo.

E/ U gradu gdje se trinaest kola hitne pomoći bori s populacijom od 3 milijuna stanovnika i u neprestanom porastu, 47-godišnji Krasi Jordanov naš je netipični heroj: strastveni pušač koji spašava živote u 48-satnoj smjeni. Krasi Jordanov je liječnik u jednima od posljednjih kola hitne pomoći. Film govori o avanturama dr. Jordanova i medicinske sestre Mile. Film je premijerno prikazan na festivalu u Cannesu gdje je u programu Tjedna kritike osvojio nagradu France 4 Visionary Award; osvojio je i nagradu za najbolji dokumentarac u Karlovym Varima; Srebrnu golubicu u Leipzigu; Silver Eye u Jihlavi; nagradu za najboljeg redatelja na talijanskom Festivalu dei Popoli, itd.

F/ Još otkako su od prvih desetljeća 19. stoljeća zemlje i kontinenti premošteni željezničkim prugama, vlakovi su bili jedno od glavnih sredstava povezivanja, putovanja, mogućnost da se i velike udaljenosti prijeđu razmjerno brzo i udobno. Tako je bilo u doba parnih lokomotiva, a tako je katkad i danas. Ostajemo vjerni vlakovima jer su dostupni, praktični, ali i zato da se prisjetimo rituala, specifične atmosfere koju su takva putovanja nosila.

21.

22.

23.

24.

25.

Max.

Elért

5


9 / 12

2015. május 26.



Azonosító jel:

10 / 12

2015. május 26.



Azonosító jel:

11 / 12

2015. május 26.

Azonosító jel:


maximális elért pontszám pontszám 1. feladat 10 I. Olvasott szöveg értése 2. feladat 10 3. feladat 5 Feladatpont összesen 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: …………………

__________________________________________________________________________

pontszáma programba egész beírt egész számra pontszám kerekítve I. Olvasott szöveg értése

javító tanár

Dátum……………………….

jegyző

Dátum……………………….

Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!


12 / 12

2015. május 26.


Azonosító jel:

Horvát nyelv


II. Nyelvhelyesség Időtartam: 50 perc



emelt szint — írásbeli vizsga 1412 II. Nyelvhelyesség


Azonosító jel:

Fontos tudnivalók A feladatok megoldásához szótár nem használható. A piszkozatot át kell húzni. A megoldásokat mindig a feladatban meghatározott helyre kell írni. A vizsgázónak a szürke táblázatba nem szabad írnia! Abba csak a javító tanár írhat.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 1412

2/8

2015. május 26.

Azonosító jel:


1. Stavite glagole u imperativ po uzorku (0)! Napravite sami! Od obične majice do krpice na kojoj će vam svi zavidjeti Sigurno kad otvorite svoj ormar, ugledate nekoliko posve običnih majica koje inače ne oblačite jer se ne ističu ničim posebnim pa su vam dosadne. Umjesto da takve krpice završe kao odjeća 'za po doma', evo što možete napraviti u svega nekoliko minuta da istu transformirate u majicu na kojoj će vam mnoge djevojke zavidjeti. Sve što vam je potrebno su škare, ravnalo i par minuta vremena. Svaka djevojka u svom ormaru sigurno ima nekoliko običnih jednobojnih majica koje su joj dosadne pa ih ne oblači, a ponekad uopće nije riječ o običnoj majici koja vam svejedno ne paše. U par koraka napravite (napraviti) (0) haljinu od muške majice! Umjesto da takve majice, džempere ili košulje bacate, poklanjate ili postanu 'odjeća za po doma', od istih možete u svega nekoliko minuta napraviti zanimljive i uzbudljivije odjevne predmete. Sve što vam je potrebno su škare, ravnalo, olovka i par minuta slobodnog vremena, a evo koje korake trebate slijediti: - Škarama _______________ (odrezati) (1) stražnji dio majice, točnije ovratnik! - Stražnji dio majice _________________ (presaviti) (2) na pola, zatim pomoću ravnala i olovke ________________ (nacrtati) (3) trokut! - Nakon toga do nacrtanog dijela _______________ (rezati) (4) trake otprilike debljine 1 centimetar! -

Po

završetku

___________________

(raširiti)

(5)

majicu

i

svaku

traku

___________________ (rastegnuti) (6)! - Trake onda ____________________ (isprepleti) (7)! - Kada dođete do kraja, zadnju traku _________________ (prerezati) (8) na pola i s unutarnje strane ________________ (zavezati) (9) oba dijela! (www.index.hr)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Max. Elért 9


3/8

2015. május 26.

Azonosító jel:


2. Na naznačeno mjesto uz imenicu ili pridjev napišite odgovarajuće prijedloge po uzorku (0)!

Sir, skuta i ulje Osim sira, obitelj proizvodi i skutu koja se kuha od (0) sirutke, a zatim se ocijedi. Imaju i sir _____ (10) maslinovu ulju koji također sami proizvode _____ (11) vlastitih maslina i to _____ (12) starinski način, hladnim prešanjem. Vidasove ovce pasu u Dabovim Stanovima, gdje provode cijelu godinu, šeću se _____ (13) parcele _____ (14) parcele, a kad pada kiša, sklone se u štalu gdje se i čuva hrana. Vidasovi su zadovoljni svojim ovcama jer one su te koje odrade onaj glavni dio posla, daju mlijeko koje je potrebno da bi nastao ukusni sir. I ovce i sir zahtijevaju brigu, a _____ (15) Vidasovih je ima. U poslu sudjeluje i njihov stariji sin Tomislav _____ (16) suprugom koji također žele nastaviti obiteljsku tradiciju. Krunoslav i Tomislav završili su školu ______ (17) mljekara i sirara i sasvim su posvećeni tom poslu. Njihov sir poslužuje se u restoranima na Pagu, u Zadru, Drnišu, Splitu, Hvaru, Visu, Krku i _____ (18) Istri. Želja im je povećati proizvodnju i iznajmiti još pašnjaka, _____ (19) obzira na to što već imaju puno posla. Oni su ljudi od zemlje i mora, žive s prirodom i uživaju u onome što rade. A rade puno, no drukčije i ne ide ako se želi imati kvalitetan proizvod, a Vidasi su to postigli i održavaju to godinama. (Dobra hrana, 10.08. 2013.)

10.

11.

12.

13.

14

15.

16.

17.

18.

19. Max. Elért 10


4/8

2015. május 26.

Azonosító jel:


3. Po uzorku (0) u zagradi dane nazive napišite ispravno, pripazite i na rekciju! Dubrovački trag dirigenta Milana Horvata U Innsbrucku je u 95 godini preminuo dirigent Milan Horvat, umjetnik međunarodne reputacije koji je bio doživotni počasni šef-dirigent Zagrebačke filharmonije (Zagrebačka filharmonija) (0) sa značajnim doprinosom dubrovačkoj glazbenoj sceni. Milan Horvat, uz nastupe na brojnim svjetskim koncertnim pozornicama i suradnji s velikim glazbenicima i umjetnicima svoga vremena, ostavio je važan i prestižan trag i u glazbenom životu Dubrovnika. Milan Horvat dirigirao je prvim službenim koncertom prve sezone Dubrovačkih ljetnih igara s tadašnjim ____________________________________ _________________________________(državni simfonijski orkestar zagreb) (20) na ___________________________________ (boškovićeva poljana) (21) 19. rujna 1950. godine. Ljetima je sa simfonijskim orkestrima na koncertima u ___________________ (franjevačka crkva) (22), u __________________ (knežev dvor) (23) i na _______________ (držićeva poljana) (24) ispisivao neke od najznačajnijih koncertnih ostvarenja u dugoj i bogatoj povijesti Dubrovačkih ljetnih igara. Zajedno s Kostom Spaićem, kao ravnatelj glazbenog programa Igara, obilježio i neke od najprestižnijih sezona Dubrovačkog festivala. Milan Horvat ravnao je i _______________________________________ (dubrovački simfonijski orkestar) (25), a iz njegovog bogatog dubrovačkog dirigentskog opusa izdvojimo njegov

nastup

1990.

sa

____________________________________

(zagrebačka

filharmonija) (26) kada je otvorio festivalsku sezonu, a ostat će u sjećanju i njegova suradnja sa Slovenskom filharmijom 1999. u Franjevačkoj crkvi. U kronologiji Dubrovačkih ljetnih igara dirigent Milan Horvat upisao je značajne prinose koji, posebno u godinama kada je kreirao glazbeni program, ostaju prestižnim umjetničkim ostvarenjima dubrovačkog festivala. http://radio.hrt.hr/radio-dubrovnik/clanak/dubrovnik-rusi-rekorde/35127/

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26. Max. Elért 7


5/8

2015. május 26.

Azonosító jel:


4. Od riječi navedenih iza teksta zaokružite ona slova uz one niže navedene riječi koje se pravilno uklapaju u rečenice – po obrascu (0)! Recenzija knjige „Kazalište krize“ Snježane Banović Tekstovi u ovoj (0) knjizi analiziraju nacionalnu kazališnu politiku ______ (27) do danas. Autorica ukazuje na trajnu krizu _______ (28) kroničnim nedostatkom strategije njezina razvoja i kontekstom hrvatske kazališne produkcije u odnosu na naše susjede i druge kazališne uzore iz prošlosti. Također, dio tekstova bavi se razvojem brojnih političkih sustava iz prošlosti te ______ (29) snažnim utjecajem na rad Hrvatskoga narodnog kazališta, na hrvatske festivale i pozicije ključnih ličnosti iz naše kazališne prošlosti i sadašnjosti. Obuhvaća i ostale kazališne subjekte u nas, a donosi i nekoliko polemika vezanih za ________ (30) vrlo važne ličnosti i nositelje funkcija koji su presudno utjecali, odnosno utječu na orijentaciju hrvatske kulturne i kazališne politike. Ovo je knjiga koja se nastavlja na maestralnu autoričinu monografiju Država i njezino kazalište te se u njoj podjednako artikuliraju njene znanstveno-istraživačke sposobnosti kao i živo sudjelovanje u javnosti te brojni kvalitetni prilozi u polemikama o sudbini hrvatskog kazališta danas. Knjiga je plod ozbiljnog istraživanja i dokument fundiranog stručnog angažmana. Kao takva, sasvim će sigurno pružiti nove smjernice i postaviti nova mjerila na ovom području. (www.zelenaknjizara.hr)

0. A/ ovoj

B/ ovu

C/ tome

27. A/ od 19 stoljeća

B/ od 19. stoljeća

C/ od 19. – og stoljeća

28. A/ uzrokovanu

B/ prouzrokovanu

C/ izuzrokovanu

D/ uzrokovan

29. A/ njihovom

B/ njihovim

C/ njenim

D/ njegovim

30. A/ trenutačno

B/ trenutak

C/ trenutno

D/ u tren

27.

28.

29.

30.

D/ova D/ XIX. stoljeća

Max. Elért 4


6/8

2015. május 26.



Azonosító jel:

7/8

2015. május 26.

Azonosító jel:


maximális elért pontszám pontszám 1. feladat 9 2. feladat 10 II. Nyelvhelyesség 3. feladat 7 4. feladat 4 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ………………………….

__________________________________________________________________________

pontszáma programba egész beírt egész számra pontszám kerekítve I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár

Dátum: ……………………

jegyző

Dátum: ……………………

Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!


8/8

2015. május 26.


Azonosító jel:

Horvát nyelv


III. Hallott szöveg értése Időtartam: 30 perc



emelt szint — írásbeli vizsga 1412 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:


Fontos tudnivalók Dobar dan! Sada ćemo provjeriti kako vi razumijete hrvatski po sluhu. Ispit se sastoji od 3 zadatka. Svaki tekst ćete čuti dva puta. Zadatke vezane uz tekstove naći ćete u ovoj bilježnici. Riješiti zadatke možete u vrijeme prvog i drugog čitanja teksta i poslije čitanja. Svaki zadatak počinje i završava glazbom. Zadatak ćete čuti poslije glazbe. Zatim ćete imati vremena da se upoznate sa zadatkom. Poslije toga ćete poslušati tekst prvi put. Zatim ćete opet imati vremena da biste mogli još jedanput pregledati zadatak. Poslije ćete poslušati tekst drugi put. Zatim ćete opet imati vremena da biste provjerili kako ste riješili zadatak. Ispit će trajati 30 minuta. Želim vam uspješan rad!

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 1412

2/8

2015. május 26.

Azonosító jel:


1. Poslušajte tekst! Dopunite rečenice smisleno po uzorku (0)! Velika ponuda vrganja ujesen smanjuje im cijene. U to doba mogu se kupiti jeftinije (0) nego uobičajeno. Tu vrhunsku gljivu u sezoni kupuju i oni kojima je inače ____________(1). Najbolje je konzumirati ___________________(2) bez termičke obrade, jer kuhanjem, prženjem i pečenjem ispari _____________, (3) glavni sastojak gljive i veličina vrganja se može _____________________(4). Ako želimo okusiti tu u kulinarstvu osobitu vrstu gljive moramo ga ubrati svježeg i __________. (5) Gurmani konzumiraju svježe ubran zdrav vrganj na takav način da ga spreme za salatu. Narežu ga na 2-3 milimetra ________________________(6), posole, dodaju malo grubo natucanog papra, nekoliko kapi ______________________(7) i preliju maslinovim

ili

___________________(8).

Sretniji

gurmani

salatu

preliju______________________ (9). Jelo pripravljeno od sirovih i mariniranih vrganja nije _______________ (10) nego samo predjelo.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Max. Elért 10


3/8

2015. május 26.

Azonosító jel:


2. Poslušajte tekst! Odgovorite na pitanja po uzorku (0)! 0. Na kojem otoku živi obitelj Vidas na otoku Pagu 11. Kako se naziva naselje gdje se bave proizvodnjom sira? ______________________________________________________________ 12. Kada su se preci današnje obitelji Vidas počeli baviti proizvodnjom sira? ______________________________________________________________ 13. Od čega ima paški sir specifičan okus? ______________________________________________________________ 14. Dnevno koliko puta obitelj Vidas muze ovce? ______________________________________________________________ 15. Koliko Celzijevih stupnjeva treba siru za sazrijevanje? ______________________________________________________________ 16. Koliko je vremena potrebno da sazrije stari sir? ______________________________________________________________ 17. Koliko je vremena potrebno da sazrije mladi sir? ______________________________________________________________ 18. Kakav okus ima mladi sir? ______________________________________________________________ 19. Koliko vremena može biti jestiv stari sir ako se čuva u odgovarajućim uvjetima? ______________________________________________________________ 20. Kako se zove car za čije je vladavine obitelj dobila žig za sir? ______________________________________________________________

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20. Max. Elért 10


4/8

2015. május 26.

Azonosító jel:


3. Poslušajte tekst! Zaokružite slovo točnog odgovora po uzorku (0)! 0. Nataša Dragnić A/ je povučena osoba B/ zbog dužnosti često mora biti pred javnosti C/ voli biti na pozornici pred publikom 21. Split, svoj rodni kraj je prvi put napustila A/ poslije završetka osnovne škole B/ prije nego što je napunila 18 godina C/ kada je završila srednju školu 22/ Pjesma o neubranoj jabuci je A/ duga B/ kratka C/ nenapisana 23. Danas živi A/ u Hrvatskoj B/ Francuskoj C/ Njemačkoj

24. Nataša Dragnić govori A/ mnogo jezika B/ samo hrvatski i njemački C/ hrvatski, njemački i engleski 25. Želje i snovi iz djetinjstva Nataše Dragnić A/ su se ostvarile B/ ima još neispunjenih želja C/ nije imala nikakvih želja

21.

22.

23.

24.

25.

Max. Elért 5


5/8

2015. május 26.



Azonosító jel:

6/8

2015. május 26.



Azonosító jel:

7/8

2015. május 26.

Azonosító jel:


maximális elért pontszám pontszám 1. feladat 10 III. Hallott szöveg értése 2. feladat 10 3. feladat 5 Feladatpont összesen 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ………………………………

__________________________________________________________________________

pontszáma programba egész beírt egész számra pontszám kerekítve I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár

Dátum: ………………………..

jegyző

Dátum: ………………………..

Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!


8/8

2015. május 26.


Azonosító jel:

Horvát nyelv


IV. Íráskészség Időtartam: 90 perc



emelt szint — írásbeli vizsga 1412 IV. Íráskészség


Azonosító jel:

Fontos tudnivalók Tisztelt Vizsgázó! * Ehhez a feladatlaphoz bármilyen egynyelvű vagy kétnyelvű nyomtatott szótár használható. * Ügyeljen a megadott szószámra! Amennyiben a létrehozott szöveg jelentősen eltér (rövidebb, hosszabb) a megadott szóintervallumtól, az pontlevonással jár. * A két feladat megoldási sorrendje tetszőleges. * A 2. feladatnál két lehetőség közül választhat. Olvassa végig mindkét feladatot, majd döntse el, hogy melyiket dolgozza ki. A megfelelő helyre írja be a választott téma betűjelét! Ha mindkét téma kidolgozásába belekezd, és a javító tanár számára nem derül ki egyértelműen, hogy melyiket választotta, akkor az első megoldást fogja kijavítani és értékelni. * A feladatok megoldásához használjon tollat, és írjon olvashatóan. Amennyiben szükséges, használhat piszkozatpapírt. * Ha a szöveget javítani akarja, akkor egyértelműen húzza át a nem érvényes részt, és olvashatóan írja utána vagy fölé a jót!

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 1412

2/8

2015. május 26.


Azonosító jel:

1. Na poziv svog prijatelja ste sudjelovali na seoskom svinjokolju. Opišite svoj doživljaj u obliku pisma od 120 do 150 riječi svojim roditeljima. - ustajanje u ranu zoru - klanje i paljenje svinje; dojmovi u svezi s tim - poslovi obrade mesa - muški i ženski poslovi - jeste li sudjelovali u punjenju kobasica, krvavica, kulena… Sumirajte doživljaj: cjelodnevni poslovi, večera, zabava. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 1412

3/8

2015. május 26.


Azonosító jel:

2/A Živite u đačkome domu u glavnom gradu i sa članovima obitelji komunicirate e-mailom ili skaype-om. Vaš manji brat govori da se lijepo zabavlja na internetu i tako stječe bezbroj raznovrsnih informacija. Odgovorite u pismu od 200 do 250 riječi u kojem ćete ga posavjetovati. - internet je koristan izum, ali ne zamjenjuje druge aktivnosti - upozorite ga na štetne posljedice prekomjernog sjedenja pred ekranom računala - predložite mu da više čita, jer čitanje uz zabavu razvija maštu, komunikativnu sposobnost i intelekt - preporučite mu jednu knjigu za njegov uzrast Kada budete kod kuće razgovarat ćete s njim o korisnom provođenju slobodnog vremena.

2/B Vaša prijateljica razmišlja o tome bi li nakon maturalnog ispita studirala komunikaciju ili će učiti za frizerku. Traži vaš savjet. Napišite joj pismo od 200 do250 riječi! - vaše je mišljenje da je studij komunikacija zbog mode preopterećenje - upitajte je što želi raditi nakon stjecanja diplome - osjeća li dara i volje za novinarstvo - biti frizer je korisno i isplativo; upoznavanje mušterija, kreativnost u poslu, zarada... Na kraju joj napišite nekoliko riječi o tome da je izbor budućeg zanimanja vrlo ozbiljna stvar koja ima dalekosežne posljedice. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 1412

4/8

2015. május 26.


Azonosító jel:

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________


5/8

2015. május 26.


Azonosító jel:

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________


6/8

2015. május 26.



Azonosító jel:

7/8

2015. május 26.

Azonosító jel:


Feladat

1.

2.

maximális pontszám A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 1. feladat összesen 10 A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1 2. feladat összesen 20 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30 Értékelési szempont

elért pontszám

javító tanár

Dátum: ……………………………

__________________________________________________________________________

pontszáma programba egész beírt egész számra pontszám kerekítve I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár

Dátum: ……………………


jegyző

Dátum: ……………………

8/8

2015. május 26.

Azonosító jel: HORVÁT NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 26. 8:00. I. Olvasott szöveg értése. Időtartam: 70 perc

Recommend Documents