Az oktatók kutatói – művészeti alkotó tevékenysége (Szakmai önéletrajz, teljesítmény-és minőségmutatók nyilvántartási rendszere)
Név: Vári Péter Beosztás: testnevelő tanár Szervezeti egység neve: Testnevelés Tanszék Vonatkozó év évszáma: 2014-ig összegzett Dátum: 2015. március 5. Tanszékvezető neve: Tihanyiné Dr. Hős Ágnes PhD
Önéletrajzi adatok
Személyi adatok Vezetéknév(ek) / Utónév(ek)T
Vári Péter
Telefonszám(ok)M Munkahelyi: +36 1 4878100
E-mail(ek)
Munkahelyi:
[email protected]
Állampolgárság
Magyar
Születési dátum
1975. 04. 08.
Neme
Férfi 1
Tudományos fokozat
Betöltött munkakör adatai Időtartam 1999-2012 Foglalkozás / beosztás Főbb tevékenységek és feladatkörök A munkáltató neve és címe
tanársegéd oktatói tevékenység Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző Kar
1 1026 Bp., Kiss János altábornagy u. 40. Tevékenység típusa, ágazatF
Felsőoktatás, oktatás
Korábban betöltött munkakör(ök) adatai Időtartam1 1997-1999 Foglalkozás / beosztásT Testnevelő tanár Főbb tevékenységek és feladatkörökT Testnevelés tanítása A munkáltató neve és címeB Budapest, XVIII. ker. Pogány Frigyes Építőipari Szakközépiskola és Gimnázium Tevékenység típusa, ágazatK Közoktatás
Tanulmányok Időtartam1 1989-1993. Végzettség / képesítésÉ Érettségi Főbb tárgyak / gyakorlati képzés Biológia-Történelem Oktatást / képzést nyújtó intézményJ Babits Mihály Gimnázium. Budapest neve és típusa Országos / nemzetközi besorolás Időtartam1 1993-1997 Végzettség / képesítés/oklevél számaT Testnevelő tanár Főbb tárgyak / gyakorlati képzésA Oktatást / képzést nyújtó intézmény neve és típusa
Anatómia, élettan, biomechanika, biokémia, filozófia, pedagógia, pszichológia, sporttörténet, atlétika, torna, úszás, sportjáték, judo. Magyar Testnevelési Egyetem
Országos / nemzetközi besorolás
2
Időtartam 2006-
Végzettség / képesítés/oklevél számaE Főbb tárgyak / gyakorlati képzés Oktatást / képzést nyújtó intézmény Eötvös Lóránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Neveléstudományi neve és típusa Doktori Iskola Országos / nemzetközi besorolás
Egyéni készségek és kompetenciák Anyanyelv(ek) Egyéb nyelv(ek) Önértékelés
Szövegértés Hallás utáni értés
Nyelv1: Német
középfok
Beszéd
Olvasás középfok
alapfok
Nyelv2:Angol
alapfok
Társalgás középfok
Írás
Folyamatos beszéd középfok
középfok
alapfok
Nyelv3:
Infokommunikációs készségek és kompetenciák Járművezetői engedély(ek)
számítógép, felhasználói szint
„B” kategória
Kiegészítő információk Mellékletek Budapest, 2011. 10.11.
A MUNKAKÖRI LEÍRÁSBAN SZEREPLŐ FELADATOK ELVÉGZÉSÉVEL KAPCSOLATOS TÉNYEK 1. KUTATÓI ÉS FEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉG (K+F) 1.1 Kutatási / fejlesztési pályázat(ok)ban részvétel a résztvevő partnerek megnevezése (tanszék/tanszékek, kar/karok, intézet/intézetek)
Hazai Nemzetközi
3
a.) hazai b.) nemzetközi 1.2 Kutatói /fejlesztői műhely(ek)ben részvétel partner tanszék/tanszékek, kar/karok, intézet/intézetek felsorolása
Hazai A 3-12 éves korú gyermekek mozgásos viselkedését vizsgáló műhely a 3-12 éves gyermekek habituális fizikai aktivitási szokásrendszerét és mozgásfejlődését tanulmányozza. A kutatások során vizsgáljuk az érintett korosztály pedagógiai hatásokra történő pszichikus és motoros viselkedésváltozásait. Nemzetközi 2008
1.3 TDK témavezetés egész pályafutás alatt, évenként/név/cím
Istók Nóra: Gyermekek táplálkozási szokásai és fizikai teljesítőképesség közötti összefüggés - vizsgálat egy kisvárosi általános iskolában 2009 Különdíj: Petrus Mariann : A sport személyiségfejlesztő hatásai 2010 Martos Zsófia Anna: "Svédasztal", avagy a svéd és magyar gyermekek táplálkozási szokásainak összehasonlítása 2011
1.4 Kari TDK helyezés, név, cím
Bayer Tímea: A részképesség-zavarok és a mozgás kapcsolata 2008 II. helyezett: Istók Nóra: Gyermekek táplálkozási szokásai és fizikai teljesítőképesség közötti összefüggés - vizsgálat egy kisvárosi általános iskolában 2009 OTDK-ra javasolt: Petrus Mariann : A sport személyiségfejlesztő hatásai 2010 Különdíj: Martos Zsófia Anna: "Svédasztal", avagy a svéd és magyar gyermekek táplálkozási szokásainak összehasonlítása
1.5 OTDK helyezés, név, cím az egész pályafutás alatt
2. TUDOMÁNYOS PUBLIKÁCIÓS TEVÉKENYSÉG Kérjük a publikációk megadásakor használja a Magyar Pedagógia publikációs előírásait! lásd: 4
http://www.magyarpedagogia.hu/?pid=50#jegyzekben 2.1
Monográfia
(vmely szűkebb tárgyra vonatkozó kérdést kimerítően tárgyaló, ISBN számmal rendelkező tudományos mű) 2.2 Szerkesztett mű (tudományos szövegek gyűjteménye, melyek eredetileg az adott kötet számára íródtak) 2.3 Szöveggyűjtemény (tudományos szövegek gyűjteménye, melyek nem egyidőben keletkeztek, hanem bizonyos célra különböző forrásokból kerültek összegyűjtésre) 2.4 Egyéb önálló kötet (Az előzőekhez nem sorolható önálló kötet, amely nem tudományos jellegű) 2.5 Könyvfejezet (ISBN számmal rendelkező, szerkesztett kötetben megjelent, önálló, tudományos könyvfejezet) 2.6 Lektorált tanulmány (olyan folyóiratban vagy szerkesztett műben (konferenciakötet is) megjelent tanulmány, amelynek cikkeit lektorálják. Amennyiben nem kaptál lektori véleményt egy cikked megjelenése előtt, akkor az nem lektorált tanulmány volt!)
2.7
Egyéb tudományos cikk
(olyan folyóiratban megjelent tudományos cikk, amit nem lektorálnak)
1. Buttás P., Fodorné F.R., Gergely I., Kovács K., Ozsváth K. Tihanyiné H. Á., Vári P., Vörös V. (2005): Testnevelés tantárgypedagógia I. Jegyzet. Okker Kiadó. 2. Vári P. (2005): Testnevelés a játékosság és tevékenységközpontúság jegyében. In: Testnevelés tantárgypedagógia (szerk.: Ozsváth K.) 2005. 106-108.
1. Vári P. - Csányi T. (2007): Az egészségnevelés hatékonysága a családban – egy lehetséges kutatásmódszertani megközelítés. VI. Országos Sporttudományi Kongresszusi Kiadvány 241-245. 2. Csányi T. – Vári P. (2007): A fizikai aktivitás kutatásának módszerei. VI. Országos Sporttudományi Kongresszusi Kiadvány 116-119.
5
2.8
Ismeretterjesztő cikk
(olyan cikkek, amelyek valamely témát közérthetően, a tudományos publikáció szabályaitól eltekintve tárgyalnak, ill. olyan folyóiratban megjelenő cikk, amelynek célja az ismeretterjesztés pl. Köznevelés, Süni, stb.)
2.9
1. Csányi T.- Tihanyiné H. Á., Vári P. (2008): A mozgástanulás folyamata az alsó tagozatos testnevelésben. Tanító, Módszertani Folyóirat 2. Csányi T.- Tihanyiné H. Á., Vári P. (2008): Pedagógiai gondolatok a 6-10 évesek motoros oktatásához. Csengőszó, Módszertani Folyóirat Tanítóknak. . 3. Tihanyiné H. Á. - Csányi T.- Vári P.(2009): A matematika és a természetismeret tantárgyi ismereteinek megjelenési lehetőségei testnevelés órán. Tanító, Módszertani folyóirat. 8. szám. 25-27p.
Forráskiadás, szöveggondozás
(Forráskiadás: Egy bizonyos szövegforrást vagy forráscsoportot feltáró és azt közreadó kiadás Szöveggondozás: vmely mű nyelvi, stiláris, helyesírási és könyvtechnikai szempontból egységessé és hibátlanná szerkesztése) 2.10 Felsőoktatási tankönyv, jegyzet (vmely felsőoktatási intézmény hallgatói számára készült, az intézmény által kiadott kötet) 2.11 Lexikoncikk (szócikk vmely lektorált, szerkesztett nyomtatásban megjelent vagy online lexikonban) 2.12 Kritika, recenzió (vmely tudományos vagy művészeti alkotásról készült, szerkesztett folyóiratban vagy kötetben megjelent összefoglaló írás) 2.13 Szakfordítás (tudományos szövegek fordítása szerkesztett kötetben vagy folyóiratban) 2.14 Műfordítás (irodalmi szövegek fordítása szerkesztett kötetben vagy folyóiratban) 6
2.15 Plenáris előadás tudományos konferencián (vmely tudományos szervezet konferenciáján elhangzott plenáris előadás – amennyiben készült absztrakt kötet, úgy az abban való megjelenést is fel kell tüntetni) 2.16 Szekció/szimpózium előadás tudományos konferencián (vmely tudományos szervezet konferenciáján elhangzott szekció/szimpózium előadás, amennyiben készült absztrakt kötet, úgy az abban való megjelenést is fel kell tüntetni)
Hazai 3. Vári P. – Csányi T. (2006): 9-11 éves gyermekek egyes életmódelemeinek alakulása és testösszetételének változása a család egészségtudatos viselkedésformái alapján- tematikus áttekintés. ELTE PPK Neveléstudományi doktori iskola, hallgatói felolvasó ülés, 12. 20. 4. Csányi T. – Vári P. (2006): Az iskolai egészségnevelési programok hatékonyság-vizsgálata 9-11 évesek egyes életmódelemeinek és testösszetételének változása tükrében. ELTE PPK doktorandusz hallgatói konferencia. 12. 20. 5. Vári P. - Csányi T. (2007): 9-11 éves gyermekek egyes életmódelemeinek alakulása és testösszetételének változása a család egészségtudatos magatartásformáinak tükrében. Kutatásmódszertani áttekintés. ELTE PPK doktorandusz hallgatói konferencia 05. 16. 6. Csányi T. – Vári P. (2007): Az iskolai egészségnevelési programok hatékonyságvizsgálata 9-11 évesek egyes életmódelemeinek és testösszetételének változása tükrében. Kutatási beszámoló, az alkalmazandó kutatási módszerek bemutatása. ELTE PPK doktorandusz hallgatói konferencia, 05. 16. 7. Vári P. - Csányi T. (2007): Az egészségnevelés hatékonysága a családban – egy lehetséges kutatásmódszertani megközelítés. VI. Országos Sporttudományi Kongresszus. Eger, 10. 29. Előadáskivonatok 50. 8. Csányi, T. – Vári, P. (2007): A fizikai aktivitás kutatásának módszerei. VI. Országos Sporttudományi Konferencia. Eger. 10. 29. Előadáskivonatok 17. 9. Csányi T. – Vári P. (2007): Prepubertás korú gyermekek tápláltsági állapota és fizikai aktivitása az iskola függvényében. Kutatási beszámoló. ELTE PPK doktorandusz hallgatói konferencia, 12. 19. 10. Csányi T. – Vári P. (2008): A SHAPES fizikai aktivitás kérdőív magyar fordításának bemutatása. Az egészség érték – Tudományos Szimpózium. Győr, V. 09. 11. Csányi T. – Vári P. (2008): Prepubertás korú gyermekek BIA eredményeinek bemutatása fizikai aktivitásuk tükrében. II. INSUmed Tudományos Kongresszus. 04. 26. 12. Csányi T. – Vári P. (2008): Bioimpedancia analízis eredmények nemenkénti összehasonlítása prepubertás korú gyermekeknél. PhD 7
Tudományos Napok 2008 Semmelweis Egyetem Doktori Iskola. 04. 10. Absztraktkötet: 115. 13. Csányi T., Vári P., Leitem Á. (2009): A rendszeres fizikai aktivitás hatékonysága az iskolában. II. Taní-tani Konferencia –Miskolci Egyetem Tanárképző Intézet. Miskolc, 02. 06. 14. Tihanyiné H. Á.-Vári P. (2009): Tantárgyköziség az alsó tagozatos testnevelésben. VII. Országos Sporttudományi Kongresszus, Budapest. Magyar Sporttudományi Szemle 2009/2. Előadáskivonatok. 56-57. Nemzetközi 1. Csányi, T. – Vári, P. (2008): BMI values and physical activity in ten year olds, as a function of school choice. 18 th International Congress of Sports Science for Student; Budapest. IV.25-26. Absztraktkötet: 66.p.
2.17
Poszter tudományos konferencián
(amennyiben készült absztrakt kötet, úgy az abban való megjelenést is fel kell tüntetni)
2.18 Tudományos előadás munkabizottsági ülésen (vmely szervezet pl. Akadémiai Intézet, osztály stb. munkabizottsági ülésén elhangzott előadások) 2.19 Tudományos előadás az anya intézményben (nyilvános)
Hazai 1. Csányi T. – Vári P. (2007): A fizikai aktivitás kutatásának módszerei. VI. Országos Sporttudományi Kongresszus. Eger, 10. 29. 2. Tihanyiné H. Á.-Vári P. (2009): Tantárgyköziség az alsó tagozatos testnevelésben. VII. Országos Sporttudományi Kongresszus, Budapest. Magyar Sporttudományi Szemle 2009/2. Előadáskivonatok. 56-57. Nemzetközi Hazai Nemzetközi
1. Vári P. (2007): Család és egészség. ELTE-TÓFK Tudományos Felolvasó Ülés. 11. 29.
(olyan előadás, ami a karon hangzott el, vmely rendezvény keretén belül, ami nyilvános volt pl. Kari Tudományos Felolvasó ülésen elhangzott előadás) 2.20 Ismeretterjesztő előadás (nem tudományos jellegű előadás, pl. 8
Nevelői értekezleten, Ped. Szakszolgálat rendezvényein, kerületi továbbképzéseken stb.)
2.21
Értekezések
Diplomamunka: Vári Péter (1997): Az egyéni védekezés a kosárlabdázásbanl. MTE Budapest.
Egyetemi doktori disszertáció: PhD értekezés : DLA DSC Habilitációs értekezés 2.22 Egyéb, eddig be nem sorolt tudományos munkák 2.23 Öt legfontosabbnak tartott publikáció
1.
2.
3.
4.
5.
2.24 Az utolsó 5 év 5 legfontosabbnak tartott publikációja
Vári P. - Csányi T. (2007): Az egészségnevelés hatékonysága a családban – egy lehetséges kutatásmódszertani megközelítés. VI. Országos Sporttudományi Kongresszusi Kiadvány 241-245. Csányi T. – Vári P. (2007): A fizikai aktivitás kutatásának módszerei. VI. Országos Sporttudományi Kongresszusi Kiadvány 116-119. Csányi T. – Vári P. (2008): Prepubertás korú gyermekek BIA eredményeinek bemutatása fizikai aktivitásuk tükrében. II. INSUmed Tudományos Kongresszus. 04. 26. Tihanyiné H. Á. - Csányi T.- Vári P.(2009): A matematika és a természetismeret tantárgyi ismereteinek megjelenési lehetőségei testnevelés órán. Tanító, Módszertani folyóirat. 8. szám. 25-27. Csányi T., Vári P., Leitem Á. (2009): A rendszeres fizikai aktivitás hatékonysága az iskolában. II. Taní-tani Konferencia –Miskolci Egyetem Tanárképző Intézet. Miskolc, 02. 06.
Vári P. - Csányi T. (2007): Az egészségnevelés hatékonysága a családban – egy lehetséges kutatásmódszertani megközelítés. VI. Országos Sporttudományi Kongresszusi Kiadvány 241-245. 2. Csányi T. – Vári P. (2007): A fizikai aktivitás kutatásának módszerei. VI. Országos Sporttudományi Kongresszusi Kiadvány 116-119. 3. Csányi T. – Vári P. (2008): Prepubertás korú gyermekek BIA eredményeinek bemutatása fizikai aktivitásuk tükrében. II. 1.
9
INSUmed Tudományos Kongresszus. 04. 26. Tihanyiné H. Á. - Csányi T.- Vári P.(2009): A matematika és a természetismeret tantárgyi ismereteinek megjelenési lehetőségei testnevelés órán. Tanító, Módszertani folyóirat. 8. szám. 25-27. 5. Csányi T., Vári P., Leitem Á. (2009): A rendszeres fizikai aktivitás hatékonysága az iskolában. II. Taní-tani Konferencia –Miskolci Egyetem Tanárképző Intézet. Miskolc, 02. 06. 4.
2.25
Hivatkozások 3. MŰVÉSZETI TEVÉKENYSÉG
AZ UTOLSÓ 5 ÉV 5 LEGFONTOSABBNAK TARTOTT TEVÉKENYSÉGE 3.1 Zenei előadó művészet A. Hazai
B. Nemzetközi 3.2 Alkotó művészet - Kiállítások
A. Egyéni
B. Csoportos 3.3 Irodalmi műalkotás 3.4 Koreográfiai műalkotás 3.5 Képzőművészeti alkotás
i. Köztéri alkotás ii. Közgyűjteményben szereplő alkotás 3.6 Iparművészeti alkotás 3.6.1. Köztéri alkotás
3.6.2. Közgyűjteményben szereplő alkotás 3.7 Mozgókép és audiovizuális mű (CD, 10
DVD) 3.8 Más művészeti ág körébe tartozó, más műfajú alkotás 3.9 Szerzői est, bemutató (hazai, külföldi)
4. KÖZÉLETI TEVÉKENYSÉG 4.1 Egyetemi megbízatások (szenátusi tagság, egyetemi bizottsági tagság) 4.2 Kari megbízatások (magasabb vezetői funkciók, tanszékvezetés, Kari Tanácsban, kari bizottságokban megbízatás)
2000- Tudományos Diákköri Tanács, tag 2010- Tudományos Diákköri Tanács, alelnök
4.3 Egyetemi, kari elismerések, kitüntetések
MUNKAKÖRHÖZ KAPCSOLÓDÓ, DE NEM A KARON VÉGZETT ÉS A MUNKAKÖRI LEÍRÁSBAN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉG
5
A. KUTATÓI Kutatói /fejlesztői pályázatok
5.1.
(nem a Kar vagy az Egyetem által benyújtott,koordinált pályázatok) Kérjük a partnerintézmény(eke)t is megadni
5.2. Lektorálás tudományos folyóiratban
5.3. Tudományos konferenciaszervezés
11
5.4. PhD témavezetés (fő/cím)
5.5. Részvétel PhD, DLA, MTA doktori eljárásban, habilitációs eljárásban
B. KÖZÉLETI TEVÉKENYSÉG 5.6. Felsőoktatási megbízatások
5.7. Pályázatok véleményezése. MAB felkérés akkreditálásra
5.8. Társadalmi – civil szervezeteknél megbízatások
5.9. Hazai és nemzetközi tudományos, szakmai, művészeti/sport szövetség/társaság tagja, tisztségviselője, vezetőségi tagja
Hazai: 1998- Magyar Röplabda Szövetség Játékvezető Testület, tag 2003- Magyar Edzők Társasága, tag 2006-2008 Magyar Röplabda Szövetség Versenybizottsága, tag 2007 Röplabda Magyar Kupa női döntő versenybíró 2008- Magyar Sporttudományi Társaság, tag 2008- Magyar Pedagógiai Társaság Szomatikus Nevelési Tagozat, tag 2009- Magyar Röplabda Szövetség Játékvezető Testület Oktatási Bizottsága, tag
12
5.10. Folyóirat szerkesztés
5.11. Szerkesztő bizottsági tagság
5.12. Lektorálás (minden, ami nem tudományos folyóiratban)
5.13. Kitüntetések, díjak, ösztöndíjak
A. Hazai 2011 Az Év Fiatal Röplabda Játékvezetője díj B. Nemzetközi
6. KARRIER TERV (SZEMÉLYES SZAKMAI CÉLOK) 6.1 Tudományos minősítéssel kapcsolatos tervek: PhD, habilitáció, MTA doktori cím
2012. PhD
6.2 Művészeti tevékenységgel kapcsolatos tervek
6.3 Kutatási /fejlesztési tevékenységgel kapcsolatos tervek Lehetséges együttműködési partnerek megadása Karon belül és kívül
6.4 Pályázati tevékenységgel kapcsolatos tervek / vállalt pályázati területek
Egészségfejlesztéssel és a 3-12 éves korosztály kapcsolatos pályázatokban részvétel.
13
6.5 Szakmai-közéleti tevékenységgel kapcsolatos tervek
Részvétel a kari, egyetemi bizottságok munkájában.
14
