AZ ERDŐTELEKI MIKSZÁTH KÁLMÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA és TARNAZSADÁNYI TAGISKOLÁJA MUNKATERVE

AZ ERDŐTELEKI MIKSZÁTH KÁLMÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA és TARNAZSADÁNYI TAGISKOLÁJA MUNKATERVE

2016/2017

A nevelőtestület javaslatai alapján összeállította: Kissné Ferencz Andrea intézményvezető

Erdőtelek, 2016. 08. 22.

- 2 -

Tartalomjegyzék I.

Feltétel- és eszközrendszer fejlesztése .......................................................................... 3 1.1. Tárgyi feltételek .......................................................................................................... 3 1.1.1. Épületek, helyiségek, berendezések .......................................................................... 3 1.1.1.1. Erdőtelek ........................................................................................................ 3 1.1.1.2. Tarnazsadány .................................................................................................. 3 1.1.2. Pályázatok bemutatása ............................................................................................. 4 1.1.3. Taneszközök, segédletek .......................................................................................... 4 1.2. Személyi feltételek ...................................................................................................... 4 1.2.1. Személyi feltételek biztosítása .................................................................................. 4 1.2.1.1. Erdőtelek ........................................................................................................ 4 1.2.1.2. Tarnazsadány .................................................................................................. 5 1.2.2. Tantestületen belüli feladatmegosztás ....................................................................... 5 1.2.2.1. Erdőtelek ........................................................................................................ 5 1.2.2.2. Tarnazsadány .................................................................................................. 6 1.2.3. Képzések, továbbképzések ....................................................................................... 8 1.2.3.1. Erdőtelek ........................................................................................................ 8 1.2.3.2. Tarnazsadány .................................................................................................. 8 1.3. A tanulás szervezeti keretei ......................................................................................... 9 1.4. Az intézmény külső kapcsolatai ................................................................................... 9 1.5. Versenyekre való felkészítés...................................................................................... 10

II. A tanév kiemelt oktatási-nevelési feladatai ................................................................ 10 2.1. Tevékenységrendszerünk fejlesztése .......................................................................... 10 2.1.1. A tankötelezettség végrehajtásával kapcsolatosan ................................................... 10 2.1.2. A tanulmányi munka szervezésével kapcsolatosan .................................................. 10 2.1.3. Tehetséggondozás és felzárkóztatás területén ......................................................... 11 2.1.4. Gyermek- és ifjúságvédelmi munka területén ......................................................... 11 2.1.5. A szabadidő irányítása területén ............................................................................. 11 2.1.6. A közösségek fejlesztésével kapcsolatos feladatok.................................................. 12 2.1.7. Az egészséges életmódra nevelés területén ............................................................. 12 2.1.8. A környezeti nevelés .............................................................................................. 12 2.2. Ellenőrzés, mérés, értékelés ....................................................................................... 13 2.3. Nevelőtestületi feladatok ........................................................................................... 14 2.3.1. Iskolavezetés szintjén ............................................................................................. 14 2.3.2. Tantestületi szinten ................................................................................................ 14 2.3.3. A munkaközösségek szintjén .................................................................................. 14 2.4. Az elsősök beiratkozásával kapcsolatos feladatok ...................................................... 14 2.4.1. Az első osztályosok intézményünkbe történő beiratkozásának jogszabályi háttere... 14 2.4.2. Az intézmény felvételi eljárás rendje ...................................................................... 15 2.4.3. A beíratással kapcsolatos feladatok......................................................................... 15 2.4.4. A beiratkozást követő feladatok .............................................................................. 16 2.5. Esélyegyenlőség biztosítása az intézményben ............................................................ 17 III. A tanév helyi rendje.................................................................................................... 17 3.1. Rendelkezés a tanítás nélküli munkanapok felosztásáról ............................................ 18 IV. V. VI.

Havi bontású ütemterv ............................................................................................... 19 Intézményi önértékelési terv ...................................................................................... 32 Záradékok................................................................................................................... 56

- 3 -

A 2016/2017-es tanév munkaterve a Pedagógiai Programban megfogalmazottak, az előző évi mérések, a tanév végi eredmények, a szakértői észrevételek, a 2015/2016-os tanév tapasztalatainak figyelembe vétele, a fenntartó elvárásai és az alábbi jogszabályi előírások alapján készült:



2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről



35/2015. (VI. 19.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet módosításáról



12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet

I. Feltétel- és eszközrendszer fejlesztése 1. Tárgyi feltételek 1.1. Épület, helyiségek, berendezések 1.1.1. Erdőtelek A nyár folyamán megvalósultak a szükséges felújítási és takarítási munkálatok. Hosszú idő után, a fenntartónk jóvoltából lehetővé vált a tornaterem festése és a tornateremhez tartozó öltözők teljes körű felújítása. 4 tanterem és a nevelői szoba, s két folyosó részlet teljes vagy részleges festése, a mellékhelyiségeknek pedig teljes festése valósult meg a nyár folyamán. Az új takarítógép használatával szőnyegeinket teljesen újjá varázsolták a takarítók. A felújítási munkálatokat végző cég önzetlen segítségével pedig az új automata mosógépet is be tudtuk üzemelni. A KEOP pályázat által történő felújítás tekintetében az 1 éves garanciális bejárás megtörtént, a keletkezett hibákat a kivitelező belátható időn belül javítja. A két első osztály szintén a fenntartónak köszönhetően új padokat, székeket, öltöző padot akasztóval, tanári asztalt, széket, szekrényt és táblát kapott. A tanév feladatát az aktuálissá váló szükségletek, igények, előírások határozzák meg:  a fenntartó közreműködésével a községi szennyvíz rendszerre való csatlakozás  külső területek állandó gondozása, szépítése

1.1.2. Tarnazsadány A nyár folyamán megvalósultak a szükséges felújítási és takarítási munkálatok. Hosszú idő után, a fenntartónk jóvoltából az elmúlt tanév végén sor került a vizesblokk teljes felújítására, ezzel hosszú évek óta húzódó, legsúlyosabb gondunk oldódott meg. A mosdó felújítása egy állomás csupán, hiszen a közeljövőben szeretnénk épület bővítésével a vizesblokkot a főépülethez kapcsolni. Az informatika teremben szintén a fenntartónak köszönhetően új számítógépek kerültek beépítésre. Nyáron sikerült az iskolai WI-FI hálózatot bővítenünk, így mára az intézmény valamennyi tanterme internet lefedettséggel rendelkezik. Ugyancsak a nyár folyamán valósult meg a riasztórendszer teljes felújítása, valamint a poroltó készülékek cseréje. A tanév feladatát az aktuálissá váló szükségletek, igények, előírások határozzák meg.

- 4 -

Változatlanul minden nevelő feladata:  az épület tisztaságának és állagának megóvása, nagy hangsúlyt fektetve az épület homlokzatának védelmére  a taneszközök védelme, rendeltetésszerű használata  az oktatási eszközök, berendezések pontos leltárba vétele, minden tanterem esetében szobaleltár készítése  a meglévő taneszközök maximális kihasználása tanulóink motiválásának, a tanulás eredményességének érdekében

1.2. Pályázatok bemutatása A normatív támogatás kiegészítésével szeretnénk az oktatás színvonalának emelését biztosítani, e cél érdekében minden alkalmat kihasználunk a pályázatokon való részvételre. Ennek eredményeként az előző tanévben lezárult pályázataink:  TIOP 1.1.1. Informatikai infrastruktúra fejlesztése  TÁMOP 3.1.4. B Intézményfejlesztés  TÁMOP 3.1.4. C Innovatív iskolák fejlesztése Elszámolás alatt lévő pályázat:  Erzsébet tábor Beadási szakaszban:  KEHOP 5.4.1. Szemléletformálási programok

1. 3. Taneszközök, segédletek Szemléltető és munkáltató eszközeink felújítására, fejlesztésére elsősorban pályázati lehetőségek igénybevételével van mód, ezeket maximálisan igyekszünk kihasználni. A beszerzések mellett szükség van a meglévő készletek gondozására, megóvására. A tankönyvek megrendelése, beszerzése, szállítása időben, megtörtént mindkét intézményben. Osztályfőnökeinkre hárul a feladat, hogy az első napokban győződjenek meg a tankönyvek meglétéről, gyűjtsék össze és jelezzék az esetlegesen felmerülő problémákat. Azoknak a tanulóknak, akik év közben érkeznek, az iskolai könyvtár kölcsönzés formájában próbálja meg biztosítani azokat. A következő tanév tankönyv rendeléseinél is figyelembe kell venni az oktatási törvény ide vonatkozó rendelkezéseit. Legfontosabb feladataink:  a leltári nyilvántartások kiigazítása  a tanulók felszereléseinek rendszeres ellenőrzése, szükséges intézkedések megtétele

2. Személyi feltételek 2.1. Személyi feltételek biztosítása 2.1.1. Erdőtelek Az új tanév feladatait 21 főállású nevelő, 1 fejlesztő pedagógus segítségével kívánjuk megoldani. Varga Nikolett tartós távolléte miatt helyét már meghirdettük, annak lejártáig eseti helyettesítéssel, azt követően pedig új munkatárs felvételével oldjuk meg a helyettesítését. Illés Fanni helyét Hevesi Gábor informatika szakos tanár vette át.

- 5 Intézményünkben a szakos ellátottság nem 100%-os, jelenleg az angol és a fizika oktatása nem megoldott.

2.1.2.Tarnazsadány Az új tanév feladatait 14 főállású nevelő, 1 gyógypedagógus segítségével kívánjuk megoldani. Fazekas Attila és Harmath Zsolt Lászlóné majdani távozása miatt helyét már meghirdettük, annak lejártáig eseti helyettesítéssel, azt követően pedig új munkatárs felvételével oldjuk meg a feladat ellátást. Informatika szakos tanár állásukat nem tudjuk betölteni, az informatikai feladatok ellátását Pataki Ferenc rendszergazda alkalmazásával tudjuk megoldani. Intézményünkben a szakos ellátottság nem 100%-os, jelenleg az angol, informatika és a fizika-kémia oktatása nem megoldott. A személyügyi munka területén jelentkező legfontosabb feladatok:  A továbbtanulás orientálása a hiányzó szakképesítések megszerzésére.  Törekvés a 100%-os szakos ellátottság biztosítására.  A munkaköri leírások pontosabb betartása.  Kölcsönös segítségnyújtás egyéni, közösségi feladatok, problémák megoldásában.

2. 2. Tantestületen belüli feladatmegosztás Az iskola vezetősége a Szervezeti és Működési Szabályzatban meghatározottak szerint tevődik ös-sze. Üléseit a megoldandó feladatok függvényében tartja. Közvetlen vezető távolléte esetén a szabályzatban meghatározott helyettesítési rend lép életbe, biztosítva az iskolai munka folyamatosságát és zavartalanságát.

2.2.1. Erdőtelek Munkaközösségeinket a fenntartó döntése alapján átszerveztük. Az 5 munkaközösség helyett 3 működésre kaptunk engedélyt. Ezek alapján a feladatok arányos elosztását figyelembe véve az alsó tagozat munkájának koordinálására alsós, a felső tagozat munkájának összefogására a két legfontosabb területet megnevezve humán és reál munkaközösséget fogunk működtetni. Megköszönöm az eddigi vezetők aktív munkáját, segítőkészségét, együttműködését. A szakmai munkaközösséget munkaközösség vezető irányítja, akit a munkaközösség véleményének kikérésével az intézményvezető bíz meg legfeljebb öt évre. A DÖK munkájának patronálására Patócs Róbert kollégát kértem föl. A sportköri munka szervezéséhez Bakos Gyula szakértelmét szeretném kérni. A 2016/2017-es tanévtől a Harmónia Alapfokú Művészeti Intézet telephelye lett intézményünk. Együttműködésünk keretében az 1. évfolyamos napköziben heti 4 óra kézműves foglalkozást, a 2. évfolyamon heti 4 óra néptánc oktatást, az 5-6. évfolyamos napköziben heti 2 óra színjátszó foglalkozást tartanak. A GYIV munka feladatainak ellátására ismét Mészáros Józsefnét szeretném megkérni. A munkavédelmi oktatást az idei tanévtől a fenntartóval való szerződés alapján az ARAGO Kft. végzi, átvéve ezzel Barna Imre munkavédelmi megbízottunk feladatát. Köszönjük eddigi munkáját. A vöröskeresztes munka ellátásában az előző évekhez hasonlóan Veréb Jánosnéra számítunk. A pályaválasztási gondok kezelése elsősorban a 8.-os osztályfőnökünkre ró többletfeladatokat, amelyben Luda Szilvia lesz segítségére idén is. Az iskolai könyvtár gondozása szintén a Luda Szilviára hárul. Osztályfőnöki megbízatásokat a következő nevelők kaptak: 1. a.: Barna Imre 1. b.: Tolvaj Györgyné

- 6 2. o.: 3. o.: 4. o.: 5. a.: 5. b.: 6. a.: 6. b.: 7. a.: 7. b.: 8. o.:

Sáfránné Krecz Gyöngyi Tolvaj György Veréb Jánosné Patócs Róbert Bakosné Molnár Ildikó Luda Szilvia Sáfránné Vigvári Piroska Mészáros Józsefné Kiss Jenő Vállaji Tibor Ferencné

Napközi otthonos csoportvezetők megbízatása: 1.évfolyam

19 fő Barta Horti Éva

2. évfolyam

16 fő Keresztesi Ágnes

3-4. évfolyam 17 fő Vig Attila, Hevesi Gábor 5. évfolyam

14 fő Patócs Róbert, Barna Imréné, Bakos Gyula, Bakosné Molnár Ildikó

6-7. évfolyam 14 fő Hevesi Gábor, Barta-Horti Éva Iskolatitkár: Bartusné Verebélyi Judit Technikai dolgozók: Bóta Sándor karbantartó Burai Zoltánné takarító Tóth Sándorné takarító Tóth Lászlóné takarító Közcélú foglalkoztatott: Besenyi Andrea kisegítő takarító Besenyei István karbantartó segéd Nagy Erzsébet irodai adminisztrátor Kalicz Katalin gyermekfelügyelő Nagyné Holló Mária kisegítő takarító Berényiné Németh Edina portás Nagy Sándorné gyermekfelügyelő Fodor Nikolett kisegítő takarító Ecsedi-Pataki Edina kisegítő takarító Hangya Péterné udvari munkás

2.2.2. Tarnazsadány Munkaközösségeinket a fenntartó döntése alapján nem kellett átszerveznünk. Az idén is 2 munkaközösség működésre kaptunk engedélyt. Ezek alapján a feladatok arányos elosztását figyelembe véve az alsó tagozat munkájának koordinálására alsós, a felső tagozat munkájának összefogására felsős munkaközösséget fogunk működtetni. Megköszönöm az eddigi vezetők aktív munkáját, segítőkészségét,

- 7 együttműködését. A szakmai munkaközösséget munkaközösség vezető irányítja, akit a munkaközösség véleményének kikérésével az intézményvezető bíz meg legfeljebb öt évre. A DÖK munkájának patronálására Szaka Jánosné kolléganőt kértem föl. A sportköri munka szervezéséhez továbbra is Szécsi Gyuláné, valamint Szaka Jánosné szakértelmét szeretném kérni. A 2016/2017-es tanévben is a T-Dance Alapfokú Művészeti Intézet telephelye lett intézményünk. Együttműködésünk keretében az 1.-8.o.-ig heti 1-1 óra a testnevelés órák terhére, a d.u.-i foglalkozások pedig a szabadidő terhére szerveződnek. A GYIV munka feladatainak ellátására ismét Nagy Dóra kolléganőt szeretném megkérni. A munkavédelmi oktatást az idei tanévtől a fenntartóval való szerződés alapján az ARAGO Kft. végzi, átvéve ezzel Vona Lászlóné munkavédelmi megbízottunk feladatát. A pályaválasztási gondok kezelése elsősorban idén is a 8.-os osztályfőnökünkre ró többletfeladatoka. Az iskolai könyvtár gondozása Vona Lászlónéra hárul. Osztályfőnöki megbízatásokat a következő nevelők kaptak: 1. o.: 2. o.: 3. o.: 4. o.: 5. o.: 6. o.: 7. o.: 8. o.:

Nagy Dóra Zsoltész Edit Kirjákné Víg Szilvia Szaka Jánosné Hegedűs- Csintalan Nóra Harmath Zsolt Lászlóné Vona Lászlóné Fodor Lászlóné

Napközi otthonos csoportvezetők megbízatása : 1. osztály

15 fő Bakóné Kalina Judit

2.osztály

21 fő Goda Katalin

3.. osztály

19 fő Federics Ibolya

4. osztály

16 fő Budáné Imre Judit

5.- 8.osztály 13 fő felső tagozat felváltva Fejlesztő pedagógus megbízatása Hegedűs Csintalan Nóra (a tantestület megfelelő végzettséggel rendelkező tagja) Iskolatitkár: Kovácsné

Detrik Ágnes

Technikai dolgozók:

Kökény Sándor fűtő-karbantartó Botos Ernőné takarító Kökényné Varga Erzsébet takarító Poczók Sándorné takarító Varga Istvánné takarító

Közcélú foglalkoztatott:

Botosné Németh Gabriella takarítónő

- 8 Bessenyei Ferenc gyermekfelügyelő Kökényné Brandtner Katalin gyermekfelügyelő Németh Ilona gyermekfelügyelő Botos Barbara étkezési referens A további feladat- és munkamegosztásokat a tantárgyfelosztás, a tanórán kívüli foglalkozások tervezete és a fejlesztő munka szükségletei határozzák meg. Feladataink:  A megbízásoknak megfelelő munka szervezése, irányítása  Tanórán kívüli foglalkozások szervezése és működési feltételeinek biztosítása  Az egyéni fejlesztések megszervezése, indítása  Tanulmányi versenyekre történő előkészítők szervezése  A pedagógiai program és munkaterv alapján éves programok összeállítása és azok gyakorlati végrehajtása  Az oktatási törvény módosításából adódó feladatok megosztása  Beszámolók, illetve tájékoztatók készítése az adott terület munkájáról

2.3. Képzések, továbbképzések 2.3.1. Erdőtelek Ismereteink megújítása, bővítése, módszertani kultúránk továbbfejlesztése mind a közösség, mind pedig az egyén szempontjából érdek és követelmény. Jelen pillanatban még Varga Nikolett a miskolci egyetemen folytatja tanulmányait, amelynek befejezésére 2016. december 15-ig kapott határidőt. Helyi továbbképzéseink a Mikszáth-hét rendezvényeihez és a munkaközösségek programjaihoz kapcsolódnak. A témaválasztásnál elsődleges célok közt szerepeljenek az oktatási törvény módosításának megvalósítása, a tehetséggondozás és felzárkóztatás problémaköre, a versenyekre való felkészítés, az integrációs nevelés fejlesztését elősegítő módszerek. A szervezett foglalkozásokon túl továbbra is szükség van arra, hogy önképzés keretében minél alaposabban megismerjük, tanulmányozzuk a központi és helyi segédanyagokat. Mindezek támogatására rendelkezésre állnak az iskola számára küldött szaklapok, az Internet és a könyvtári szolgáltatás. Megyei szintű továbbképzések szervezője az Egri Pedagógiai Oktatási Központ, lehetőség szerint válasszunk az általuk felkínált ingyenes lehetőségek közül.

2.3.2. Tarnazsadány: Tanítók kiegészítő képzésére iskoláztuk be Egerbe Vona Lászlóné tanítónő kolleganőnket. Feladatok:  A teljesített továbbképzések regisztrálása.  Részvétel a különböző iskolán kívüli szakmai tanácskozásokon, tájékoztatás a tapasztalatokról.  Helyi továbbképzések tartalmas, színvonalas tervezése és rendezése.  Könyvtárunk lehetőségeivel, állománygyarapításával szolgálja az önképzési források bővítését.  Ismerkedjünk és népszerűsítsük az Interneten elérhető digitális tananyagokat.  Szakterületéhez kapcsolódóan ismerje mindenki a tantervi módosításokat, előírásokat, követelményeket.

- 9 -

3. A tanulás szervezeti keretei 1.1.Erdőtelek 206 tanuló, 12 tanulócsoportban kezdte meg tanulmányait szeptemberben az alábbi bontásban: 2-3-4. és a 8. évfolyamokon 1 osztályt, míg az 1. az 5-6-7. évfolyamokon 1 osztályt tudtunk indítani. Alsó tagozaton 98, felső tagozaton 108 tanuló tanul. Magántanulónk a 2016/2017-es tanévben nincs. Az iskolai munka egészére az érvényes új Pedagógiai Programot kell alkalmazni. A cigány népismeret ettől a tanévtől kikerült az intézmény feladatai közül. A tanulási képességvizsgálatok eredményei alapján 9 SNI-s és 11 BTMN-es tanulónknak ez évben is külön megsegítésre lesz szüksége, melyeket a tanév megindításával egy időben meg kell kezdeni. A fakultatív hit- és vallásoktatást a tantárgyfelosztásba építve, órarend szerint, az iskola épületében, az adott osztály termében tartjuk, a katolikus egyház által biztosított hitoktató segítségével.

1.2.Tarnazsadány 142 tanuló, 12 tanulócsoportban kezdte meg tanulmányait szeptemberben az alábbi bontásban: 1-8.évfolyamokon 1-1 osztályt tudtunk indítani. Alsó tagozaton 77, felső tagozaton 65 tanuló tanul. Magántanulónk a 2016/2017-es tanévben 5 fő. Az iskolai munka egészére az érvényes új Pedagógiai Programot kell alkalmazni. A tanulási képességvizsgálatok eredményei alapján 4 SNI-s és 11 BTMN-es tanulónknak ez évben is külön megsegítésre lesz szüksége, melyeket a tanév megindításával egy időben meg kell kezdeni. A fakultatív hit- és vallásoktatást a tantárgyfelosztásba épített erkölcstan oktatással (valamennyi tanuló bevonásával) oldjuk meg, mert a katolikus egyház szakember hiányában ezt iskolánkban ellátni nem tudja. A vallási tanok iránt érdeklődő tanulók, az iskola épületében, az egyház által szervezett és megtartott délutáni szabadidős tevékenység keretében vehetnek részt hittan oktatáson. A mindennapos testnevelés biztosítása a tantárgyfelosztásban tervezett testnevelés órák mellett a Harmónia Alapfokú Művészeti Intézet és a T-Dance Alapfokú Művészeti Iskola foglalkozásaival egészül ki Erdőtelken heti 2, Tarnazsadányban heti 1 óra beszámításával, amelyről az érintett intézmények igazolást állítanak ki. Feladatok:  Haladási naplók kitöltése, 1. és 5. osztályokban törzslapok felfektetése, október havi statisztikai adatok összegyűjtése, tanulói nyilvántartók pontosítása, kitöltése.  Egyéni fejlesztő csoportok kialakítása, foglalkozások indítása szeptember 01-től.  Évismétlő tanulók kigyűjtése, szükséges segítségnyújtások megszervezése.  Hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű és veszélyeztetett tanulók számbavétele, nyilvántartásuk rendezése.  Tanmenetek készítése, bemutatása.  Tanórán kívüli foglalkozásokon résztvevő csoportok szervezése, nyilvántartások elkészítése, foglalkozási tervek összeállítása.  Kötelező óraszámban szereplő tanórán kívüli foglalkozások indítása a tanévkezdéssel egy időben.  Az iskolai tánckör csoportjainak újjászervezése, rögzítése, tömegsport foglalkozások biztosítása 3-8. évfolyamig.

4.Az intézmény külső kapcsolatai    

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Egri Tankerületi Központja Erdőtelek és Tarnazsadány települések önkormányzata Roma Nemzetiségi Önkormányzat Óvoda

- 10         

Gyermekjóléti Szolgálat Iskolaorvos Iskola rendőre Magyar Máltai Szeretetszolgálat Tarnazsadányi Gyémántkör Nyugdíjas Klub Erdőtelki Gondozási Központ T-Dance Alapfokú Művészetoktatási Iskola Harmónia Alapfokú Művészeti Intézet Szülői Szervezetek

A kapcsolattartás formái: A szülőkkel való kapcsolattartás folyamatos. Időpontja: tanítási napokon 720 – 800 között.

5.Versenyekre való felkészítés A versenyekre való felkészítés a tantárgyfelosztásban megjelenített felzárkóztató/ tehetséggondozó órák keretein belül, heti rendszerességgel valósul meg. A művészeti versenyekre a Harmónia Alapfokú Oktatási Intézet, a T-Dance Alapfokú Művészeti Iskola és a Tanoda Program közreműködésével, finanszírozásával történik.

II.

A tanév kiemelt oktatási-nevelési feladatai

1. Tevékenységrendszerünk fejlesztése Az iskola pedagógiai munkájában legfontosabb a tanítás-tanulási tevékenység. Minden ez irányú tevékenységet a szemléletesség, a cselekedtetés, az önálló munkáltatás és differenciálás hassa át. A legfontosabb célkitűzés és feladat a tanulókat megtanítani tanulni. A tanulói közösségekben való tevékenység során fejleszteni kell a tanulók önismeretét, együttműködési készségét, akaratát, segítőkészségét. Feladataink hosszú és rövidtávon egyaránt folyamatosak, visszatérők, ezek közül emeli ki a legfontosabbakat és nyomatékosítja ez évi munkatervünk is.

1. 1 A tankötelezettség végrehajtásával kapcsolatosan  A tanulói mulasztások pontos vezetése, figyelemmel kísérése, nyilvántartása, a szükségessé váló intézkedések megtétele (figyelmeztetés, családlátogatás, feljelentés).  Bukások, lemorzsolódások megakadályozása, problémás esetekben a gyermekjóléti szolgálat segítségének igénybevétele.  A tanórákról való késések visszaszorítása.  A leendő első osztályosok beírása, szükséges vizsgálatok elvégeztetése, ill. figyelembe vétele.  Folyamatos kapcsolattartás az óvodával, kölcsönös tapasztalatcsere látogatások és konzultációk biztosítása.  Javító- és osztályozóvizsgákra való felkészítés érdemi segítése, szervezése.  A nyolcadikos tanulók pályaválasztásának segítésével a tankötelezettség teljesítésének előmozdítása.

1. 2 A tanulmányi munka szervezésével kapcsolatosan  A motiválás, a tanulói aktivitás és a differenciálás folyamatos, tervszerű alkalmazása.  A tanítási órák alapos előkészítése, a tananyag, a módszerek, a szemléltetés gondos tervezése.  A 45 perces időtartam tanulással történő kitöltése.

- 11  A tanulásirányításban a tanulási módszerek elsajátításának elsődlegessége.  A tanulmányi munkában a tantervi követelmények teljesítése, a továbbhaladáshoz szükséges készségek kialakítása.  Minden tanítási órán kapjon kiemelt figyelmet az olvasási, szövegértési képesség, a szóbeli és írásbeli kifejezőkészség fejlesztése.  Mértéktartó és arányos szóbeli-írásbeli házi feladatok meghatározására törekedjünk.

1. 3. Tehetséggondozás és felzárkóztatás területén  Fejlesszük tovább a tanórai differenciálás formáit és tartalmát, az egyéni képességfejlesztés kerüljön előtérbe.  A tanulók egyéni fejlődését, fejlesztését szolgálják a választható és tanórán kívüli foglalkozások is.  Biztosítsuk tehetséges tanulóink versenyzési képességeinek fejlesztését. A kiemelt versenyekre szervezzünk elkészítő foglalkozásokat.  Országos szintű versenyek közül az állam által támogatott versenyekre nevezzünk lehetőség szerint.  Iskolai szinten a következő versenyeket tervezzük: Magyar nyelv hete, Szabó Benedek – matematika és Fekete István természetismereti versenyt. ( Erdőtelek)  A lemaradók, a tanulási nehézséggel küszködők érdekében a család, a szülők meggyőzését, a nevelő munkába történő bevonásukat kell hatékonyabbá tenni.  Be kell vonni a napközis foglalkozások adta lehetőségeket is a felzárkóztató munkába.  A felzárkóztató foglalkozások elsődleges célja a bukások elkerülése legyen.  Meg kell oldani a többszöri évismétlők egyéni segítését.  A részképesség zavaros tanulókat fejleszteni, nem korrepetálni kell.

1. 4 Gyermek és ifjúságvédelmi munka területén  Minden osztályfőnök, minden pedagógus feladata, hogy közreműködjön a tanulók fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában, megszüntetésében.  Minden dolgozóra vonatkoznak a titoktartási kötelezettség előírásai.  GYIV-felelősünk segíti a terület feladatainak megoldását, koordinálását. Éves feladattervet készít, számon tartja a hátrányos, halmozottan hátrányos helyzetű, illetve veszélyeztetett tanulókat, folyamatos, élő kapcsolatot tart az osztályfőnökökkel és a gyermekjóléti szolgálattal.  Közreműködik a veszélyeztető okok feltárásában, problémák kezelésében.

1. 5 A szabadidő irányítása területén  Foglalkozásaink programjaink járuljanak hozzá a szabadidő tartalmas eltöltéséhez, tehetséggondozáshoz, felzárkóztatáshoz, művelődéshez, sporthoz, szórakozáshoz, a közösségi élet fejlesztéséhez.  Indítsuk ebben az évben is hagyományosan jól működő szakköreinket.  Iskolai sportkörünk legyen szervezője, irányítója a sportolási és testedzési alkalmak biztosításának.  Szervezzünk tömegsport foglalkozásokat, házi bajnokságokat, vegyünk részt a különböző körzeti és városkörnyéki bajnokságokon.  Helyileg ehhez kapcsolódóan egy nagyobb rendezvényt tervezünk: a Madarak és fák napi akadályversenyt.  Keressük a lehetőségeket a pályázati pénzből való táborszervezésekre, kirándulásokra.  Gyermek- és egyéb rendezvényeink közül a következők kerülnek megrendezésre: Halloween délután, karácsonyi ünnepség, farsangi, Mikszáth-hét, Föld napja, Állatok világnapja, Csillagászati nap, kerékpáros ügyességi nap, kirándulás, gyermeknap.  Társadalmi és iskolai ünnepségeink a következők: tanévnyitó, október 23., március 15. ballagás és tanévzáró.

- 12  Működjünk együtt hatékonyan a Harmónia és a T-Dance Alapfokú Művészeti iskolákkal, amelyeknek a 2016/2017-es tanévtől – ismét- telephelye lettünk.  Részvételünkkel, műsorainkkal segítsük a községi ünnepségek megszervezését!

1.6. A közösségek fejlesztésével kapcsolatos feladatok    

Az iskolai élet egyes területeihez kapcsolódó közösségek kialakítása, tervszerű fejlesztése. A közösségek válasszák meg tisztségviselőiket, az egyes feladatokhoz kapcsolódó megbízatásokat. Kapjanak alapos felkészítést a különféle megbízottak: hetesek, osztálytitkárok. Értékeljék havi rendszerességgel az elvégzett munkát, a programok végrehajtását, a tisztségviselők tevékenységét.  A diákönkormányzat és sportkör vegye ki részét a különböző programok szervezéséből, lebonyolításából: karácsony, farsang, Mikszáth-hét, Mikszáth nap, gyermeknap, Madarak és fák napja, diák és sportközgyűlés, stb.

1. 7. Az egészséges életmódra nevelés területén  Biztosítsuk tanulóink részvételét a különböző egészségügyi vizsgálatokon, szükség esetén az osztályfőnök kezdeményezzen ilyeneket.  Szaktárgyi és osztályfőnöki órákon is fordítsunk gondot az egészséges életmód formáinak megismertetésére, betartatására.  Felvilágosító munkában kapjon kiemelt szerepet az egészségkárosító anyagok fogyasztásának megelőzése (dohányzás, alkohol, drog).  Szorgalmazzuk és ellenőrizzük főleg alsó tagozaton tisztasági csomagok meglétét, használatát, de kívánatos lenne felső tagozaton is a legalapvetőbb dolgok beszerzése (papírzsebkendő, wc papír, szalvéta)  Kapcsolódjunk be a különböző egészségnevelési programokba, versenyekbe.  Követeljük meg munka közben is a helyes testtartást, megvilágítást, higiéniát.  Készítsük fel tanulóinkat a közlekedési és más balesetek megelőzésére.

1. 8. A környezeti nevelés területén  Év elején szervezzük meg a szokásos dekorációs versenyt, a tantermek és folyosók falait használjuk ki a tanulói munkák, eredmények bemutatására.  Javítsuk az osztályok tanteremhez való kötődését, a tisztaság, kellemes környezet biztosítása, fenntartása érdekében.  A tanulók és nevelők minden óra elején ellenőrizzék a tantermek tisztaságát, a munka befejeztével rakjanak rendet a teremben.  Kísérje figyelem a szemetelőket, rongálókat, az eldobált szemetet az ügyeletesek és nevelők szedessék össze.

- 13 -

2.

Ellenőrzés, mérés, értékelés

Országos mérések, értékelések Országos kompetenciamérés A 2016/2017. tanévben országos mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni a szövegértési és a matematikai eszköztudás fejlődését a hatodik, a nyolcadik és a tizedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. A mérést, értékelést az Oktatási Hivatal szervezi meg az Országos szakértői névjegyzékben szereplő szakértők bevonásával 2017. május 24-én. Angol, német idegen nyelvi mérés az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamain Az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni az Oktatási Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal készíti el, a vizsgálatot az iskola pedagógusai 2017. május 17-én végzik el a Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. Az iskola a mérést saját döntése alapján kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál. Intézményünk nem kíván élni a szóbeli tudásfelmérés lehetőségével. Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazásával történő mérés A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák 2016. október 10-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata A 2016/2017. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot az iskoláknak – az 1-4. évfolyamon, valamint a felnőttoktatásban tanulók kivételével – a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében 2017. január 9. és 2017. április 30. között kell megszervezniük. A mérés eredményeit az érintett nevelési-oktatási intézmények 2017. június 1-jéig töltik fel a Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt informatikai rendszerbe (NETFIT®). Helyi szintű méréseink a tantárgyak követelményeihez kapcsolódnak. A tanulók képességeinek mérése 1. és 4. osztályban a Tímár-féle képességmérő feladatlappal történik. Helyi szintű értékeléseink az oktató-nevelő munka átfogó értékelése a félévi és év végi beszámolókban.  Pedagógusok munkájának értékelése: óralátogatásokat követően.  Osztályközösségek fejlődése félévi és év végi szöveges összegzéssel.  A tanulók magatartásának és szorgalmának átértékelése: osztályszinten havi rendszerességgel, iskolai szinten félévi és év végi osztályozó értekezleteken. Az ellenőrzés fő területei a pedagógusok munkájának vonatkozásában a munkaköri leírásokban megfogalmazott kötelességek teljesítése, a tanár-diák kapcsolat, a szülőkkel való kapcsolattartás, a tanítási

- 14 órák színvonala, az adminisztrációs kötelezettségek pontossága, osztályfőnöki intézkedések végrehajtása, bukások megelőzése érdekében kifejtett tevékenység, a diákönkormányzat munkájának segítése, tanórán kívüli foglalkozások, GYIV-feladatok ellátása, továbbtanulás segítése, tantermek rendezettsége, órakezdések pontossága. A tanulók munkájával kapcsolatosan: tantervi követelmények teljesítése, értékválasztásuk, közösségben végzett tevékenységük, magatartásuk-fegyelmezettségük, versenyeredményeik.

3. Nevelőtestületi feladatok 3. 1. Iskolavezetés szintjén    

A zavartalan oktató-nevelő munka biztosítása. Készüljenek el időben a tantárgyfelosztások, órarendek, időszakos beszámolók, statisztikák. Demokratikus fórumok működésének segítése. Vezetési-ellenőrzési terv készítése, mely segítse a munkatervi feladatok végrehajtását, a pedagógiai munka színvonalának javítását.

3. 2. Tantestületi szinten        

Munkaköri feladatok, leírások pontos, fegyelmezett végrehajtása. Tanmenetek, foglalkozási tervek átdolgozása, bemutatása. Ügyeleti beosztás alapján szünetek rendjének, fegyelmének biztosítása. Szülői értekezletek, fogadóórák, családlátogatások, nyílt napok megtartása. Rendezvényeken való aktív részvétel, tanulók felkészítése, mozgósítása. A diákönkormányzat és diákképviselők munkájának segítése. Pozitív részvétel a tantestületi egység formálásában. Nevelési és más tantestületi értekezleteken való aktív részvétel.

3. 3 Munkaközösségek szintjén     

2.

Éves munkatervek készítése Irányítsák és szervezzék a különböző eredményméréseket és a tapasztalatok feldolgozását. Segítsék a különböző iskolai és magasabb szintű versenyeken való eredményes szereplést. Az iskolai élet fontos kérdéseiben alakítsanak ki közös álláspontot. A diákönkormányzat és sportkör tartson éves közgyűlést, az erről készült jegyzőkönyvet adja le az intézményvezetőnek

Az első osztályosok beiratkozásával kapcsolatos feladatok 4.1. Az első osztályosok intézményünkbe történő beiratkozásának jogszabályi háttere 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 45. § (1) Magyarországon–az e törvényben meghatározottak szerint–minden gyermek köteles az intézményes nevelés-oktatásban részt venni, tankötelezettségét teljesíteni. (2) A gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig a hatodik életévét betölti, legkésőbb az azt követő évben tankötelessé válik. Az a gyermek, akinek esetében azt a szakértői bizottság javasolja, további egy nevelési évig az óvodában részesül ellátásban, és ezt követően válik tankötelessé. A tankötelezettség teljesítése a tanév első tanítási napján kezdődik. Ha a gyermek az iskolába lépéshez szükséges fejlettséget korábban eléri, a kormányhivatal a szülő kérelmére szakér-

- 15 tői bizottság véleménye alapján engedélyezheti, hogy a gyermek hatéves kor előtt megkezdje tankötelezettségének teljesítését. (4) A tankötelezettség kezdetéről a) az óvoda vezetője, b) ha a gyermek nem járt óvodába az iskolaérettségi vizsgálat alapján a szakértői bizottság, c) az óvoda, az iskola vezetője vagy a szülő kezdeményezésére az iskolaérettségi vizsgálat alapján a szakértői bizottság dönt. 50. § (1) A tanuló–beleértve a magántanulót is–az iskolával tanulói jogviszonyban áll. A tanulói jogviszony felvétel vagy átvétel útján keletkezik. A felvétel és az átvétel jelentkezés alapján történik. A felvételről vagy átvételről az iskola igazgatója dönt. A tanulói jogviszony a beíratás napján jön létre. A tanuló a tanulói jogviszonyon alapuló jogait az előbbi időponttól kezdve gyakorolhatja. Jogszabály, továbbá az iskola házirendje egyes jogok gyakorlását az első tanév megkezdéséhez kötheti. (7)....A beiratkozásra meghatározott időt a helyben szokásos módon közzé kell tenni. 51. § (1) Ha az általános iskola a felvételi kötelezettsége teljesítése után további felvételi, átvételi kérelmeket is teljesíteni tud, a további felvételi kérelmek teljesítésénél előnyben kell részesíteni a hátrányos helyzetű gyermekeket, tanulókat. A további felvételi kérelmekről az intézmény pedagógiai programjában foglaltak szerint kell dönteni. (2) A további felvételi lehetőségről szóló tájékoztatót a helyben szokásos módon–legalább tizenöt nappal a felvételi, átvételi kérelmek benyújtására rendelkezésre álló időszak első napja előtt– nyilvánosságra kell hozni. (4) Az iskolába felvett tanulók osztályba vagy csoportba való beosztásáról–a szakmai munkaközösség, annak hiányában a nevelőtestület véleményének kikérésével–az igazgató dönt. 72.§ (2) A szülő gyermeke adottságainak, képességeinek, érdeklődésének megfelelően, saját vallási, világnézeti meggyőződésére, nemzetiségi hovatartozására tekintettel szabadon választhat óvodát, iskolát, kollégiumot. 4.2. Az intézmény felvételi eljárás rendje A felvételi eljárás rendjét a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ, mint fenntartó, megküldi az intézményvezető számára 2017. áprilisában, ebben meghatározza a beiratkozás időpontját. 4.3. A beíratással kapcsolatos feladatok Az iskola igazgatója gondoskodik a beíratás napjain a megfelelő személyi és tárgyi feltételek biztosításáról. A beiratkozáshoz az alábbi dokumentumok szükségesek:  a gyermek személyazonosítására alkalmas, a gyermek nevére kiállított lakcímet igazoló hatósági igazolvány (lakcímkártya), 

az iskolába lépéshez szükséges fejlettség elérését tanúsító igazolás

Az iskolába lépéshez szükséges fejlettség elérését tanúsító igazolás lehet  óvodai szakvélemény,  nevelési tanácsadás keretében végzett iskolaérettségi szakértői vélemény,  sajátos nevelési igényű gyermekek esetében a Szakértői Bizottság szakértői véleménye. 

tartózkodási hely (állandó bejelentett lakcím hiányában)

- 16  a szabad mozgás és tartózkodás jogával rendelkező nem magyar állampolgár esetén: - regisztrációs igazolás (határozatlan ideig érvényes), vagy - tartózkodási kártya (maximum 5 éves érvényességi idővel), vagy - állandó tartózkodási kártya (10 éves érvényességi idővel, amelyet a BÁH tízévente a feltételek vizsgálata nélkül megújít; EGT-állampolgárok részére határozatlan ideig érvényes) 

nyilatkozat életvitelszerű lakcímről (5. sz. melléklet)



nyilatkozat a közös szülői felügyeleti jog gyakorlására (A Polgári Törvénykönyvről szóló 2013. évi V. törvény XVIII. fejezet - A szülői felügyelet gyakorlása - előírásai az irányadók, 4. sz. melléklet)

A tanköteles korba lépő gyerekek, ha tankötelezettségüket külföldön teljesítik az illetékes járási hivatalnak kötelesek bejelenti. (Nk.91.§) A hit- és erkölcstan oktatásra vonatkozó nyilatkozatot a beíratáskor meg kell tennie a szülőnek! 4.4. A beiratkozást követő feladatok 1. A beiratkozást követően az intézményi adatok összesítése 2. Tájékoztatás az Egri Tankerületi Központ felé a felvételre, ill. elutasításra, sorsolásra javasolt tanulókról, valamint egyeztetés a beiratkozott tanulók névsoráról, kiszűrve azon tanulókat, akik több iskolába is beiratkoztak. 3. A tanulók osztályba sorolásának tervezésénél figyelembe kell venni azon körülményt, hogy lehetnek olyan az iskola felvételi körzetébe tartozó tanulók, akiket a fellebbezési eljárás eredményeként el kell helyezni az adott iskolában. Továbbá arra is figyelemmel kell lenni, hogy az óvodák által a szakszolgálati ellátórendszerbe irányított tanulóknak a beiskolázására született-e már döntés, illetve az mikorra várható. 4. A fenntartó kiszűri az esetlegesen több intézménybe is beiratkozó gyermekeket. 5. A fenntartó meghatározza az intézményben 2017/2018-as tanévben indítható első osztályok számát. 6. A fenntartó dönt az Nkt. 25.§ (7) bekezdése alapján a maximális osztálylétszám túllépésének engedélyezésről. 7. A tanulók felvételéről az intézményvezető a Rendeletben foglalt eljárásrend szerint dönt. A felvételről szóló írásbeli tájékoztatót (2.b sz. melléklet), vagy az elutasításról szóló határozatot (2.a sz. melléklet) az intézményvezető a fenntartó által megküldött eljárásrendben meghatározott időpontig megküldi a szülő részére. 8. A beiratkozott gyermekek adatait tartalmazó adatszolgáltatást külön tájékoztató alapján kell elvégezni, mely hasonlóan a tavalyi évhez a hfelmeres felületen történik. 9. A felvétel elutasítása esetén a szülő, a köznevelési törvény 37.§ (2)-(3) bekezdése alapján érdeksérelemre hivatkozással nyújthat be kérelmet a kézhezvételtől számított 15 napon belül. Az eljárást megindító kérelmet, a fellebbezést a közigazgatási hatósági eljárás és szolgáltatás általános szabályairól szó 2004. évi CXL. törvény 102. §(1) bekezdése értelmében a fellebbezést annál a ha-

- 17 tóságnál kell előterjeszteni, amely a megtámadott döntést hozta. Ha a fellebbezést a fellebbezés elbírálására jogosult hatóságnál nyújtják be, a fellebbezés elbírálására jogosult hatóság a fellebbezést megküldi az első fokú döntést hozó hatóság részére. Elkésettség címén a fellebbezés nem utasítható el, ha a fellebbezésre jogosult a fellebbezési határidőben a fellebbezést az elbírálására jogosult hatóságnál terjeszti elő. A fentiek értelmében az eljárást megindító kérelmet, fellebbezést az intézményvezetőnek kell benyújtani. Az intézményvezető javaslatával és a keletkezett iratokkal együtt 8 napon belül megküldi a másodfokon eljáró tankerületi igazgató részére, ha sajáthatáskörben döntését változatlanul fenntartja 10. A benyújtott kérelmeket az Egri Tankerületi Központ a beérkezéstől számított 21 napon belül köteles elbírálni. (Nkt. 38. § (3), KET 33. § (1), (5)) 11. Az intézményvezető a járási hivatalnak jelzi, ha nem íratták be intézményébe a felvételi körzetében élő tanköteles tanulót, és arról is értesítést küld, ha körzeten kívüli gyermeket vett fel (Rendelet 23. § (4), (5) bek.).

3.

Esélyegyenlőség biztosítása az intézményben

A Közoktatási intézményi esélyegyenlőségi programnak alapvető célja, hogy megteremtse az intézményen belül a szegregációmentességet és az egyenlő bánásmód elvének teljes körű érvényesülését. Ezen belül alapvető, hogy az intézmény biztosítsa, a szolgáltatásaihoz való egyenlő hozzáférést, de helyezzen hangsúlyt az esélyteremtésre, a hátrányos helyzetű gyerekek hátrányainak kompenzálására. Mindezek biztosítása érdekében kiemelt figyelmet kell fordítani a beiratkozásnál, felvételinél, az oktató – nevelő munka során, a gyerekek egyéni fejlesztésében, az értékelés gyakorlatában, a tanulói előmenetelben, a fegyelmezés, büntetés gyakorlatában, a tananyag kiválasztásában, alkalmazásában és fejlesztésében, a továbbtanulásban, pályaorientációban, a humánerőforrás-fejlesztésben, pedagógusok szakmai továbbképzésében, valamint a partnerség-építésben és kapcsolattartásban a szülőkkel, segítőkkel, a szakmai és társadalmi környezettel. Részletes feladatainkat az Intézményi Esélyegyenlőségi tervünk tartalmazza.

III. A tanév helyi rendje Az 2016/2017-es tanév rendjét a 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet szabályozza. A szorgalmi idő első tanítási napja 2016. szeptember 1. (csütörtök), utolsó napja, az utolsó tanítási nap 2017. június 15. (csütörtök).Ez alapján a tanítási napok száma – 182 nap. A tanítási év első féléve 2017. január 20-ig tart. Az iskolák 2017. január 27-ig értesítik a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről. Az őszi szünet 2016. november 2-ától 2016. november 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. október 28. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. november 7. (hétfő). A téli szünet 2016. december 22-től 2017. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. december 21. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. január 3. (kedd). A tavaszi szünet 2017. április 13-tól 2017. április 18-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2017. április 12. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. április 19. (szerda).

- 18 A tanév rendjéről szóló rendelet 6. § (7) bekezdése alapján az egyéb jogszabály által elrendelt munkanap áthelyezést – a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 30. § (1) bekezdése értelmében – a nevelési-oktatási intézményekben is alkalmazni kell. 2016. október 31. hétfő, pihenőnap, október 15-én, szombaton kell ledolgozni. Szorgalmi időben, a nevelőtestületnek pedagógiai célokra 5 munkanap áll rendelkezésre tanítás nélküli munkanapként. A tanítás nélküli munkanapok felhasználásáról a tanév helyi rendjében kell rendelkezni. Egy tanításnélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni. 1. Rendelkezés a tanítás nélküli munkanapok felosztásáról: a. Erdőtelek Sorszám 1. 2. 3. 4. 5.

Pedagógiai tartalom Tantestületi értekezlet Mikszáth- nap Egészségnap Madarak és fák napja Kirándulás/Gyermeknap

Időtartam 1 nap 1 nap 1 nap 1 nap 1 nap

Típusa tan. nap helyett tan. nap helyett tan. nap helyett tan. nap helyett tan. nap helyett

Típusa Ideje tan. nap helyett 2016. november 25. tan. nap helyett 2017. január 23.

Ideje 2016. november 25. 2017. január 20. 2017. április 12. 2017. május 10. 2017. május 26.

b. Tarnazsadány Sorszám 6. 7.

Pedagógiai tartalom Tantestületi értekezlet Magyar Kultúra Napja

Időtartam 1 nap 1 nap

8. 9. 10.

Egészségnap Madarak és fák napja Kirándulás/Gyermeknap

1 nap 1 nap 1 nap

tan. nap helyett 2017. április 12. tan. nap helyett 2017. május 10. tan. nap helyett 2017. május 26.

- 19 -

IV. Havi bontású ütemterv

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29.

nap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő

30.

Kedd

31.

Szerda

ESEMÉNYNAPTÁR a 2016-2017-es tanévre AUGUSZTUS Esemény

Felelős ( ök )

Az Alkotmány ünnepe

Felkészítés a javító, osztályozó vizsgákra Felkészítés a javító, osztályozó vizsgákra Felkészítés a javító, osztályozó vizsgákra

Javító, osztályozó vizsgák Tanévnyitó nevelőtestületi értekezlet, munka és tűzvédelmi oktatás, javító, osztályozó vizsgák (Tarnazsadány) Tanévnyitó nevelőtestületi értekezlet

Érintett nevelők Érintett nevelők Érintett nevelők

Intézményvezető helyettes, érintett nevelők Intézményvezető helyettes, érintett nevelők Intézményvezető

- 20 -

1.

nap Csütörtök

ESEMÉNYNAPTÁR a 2016-2017-es tanévre SZEPTEMBER Esemény Tanévnyitó, tankönyvosztás, beiratkozás a napközibe, felmentések kérelmezése Beiratkozás a napközibe, felmentések kérelmezése

2.

Péntek

3. 4. 5.

Szombat Vasárnap Hétfő

6.

Kedd

7.

Szerda

Alsós szülői értekezlet

8.

Csütörtök

Felsős szülői értekezlet

9. 10 11. 12.

Péntek Szombat Vasárnap Hétfő

13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő

20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő

27. 28.

Kedd Szerda

Dekorációs verseny meghirdetése, nevelői ügyeleti rendszer megszervezése, beosztások megbeszélése elkészítése munkaközösségi értekezlet, az év feladatainak megbeszélése, egyéni vállalások, megbízatások

Az EMMI pályázatot hirdet az Arany János Tehetséggondozó Programjába, az Arany János Kollégiumi Programjába, valamint az Arany János Kollégiumi-Szakiskolai Programjába történő jelentkezésről.

Felelős ( ök ) intézményvezető, intézményvezető helyettes, iskolatitkár intézményvezető, iskolatitkár

intézményvezető helyettes, osztályfőnökök intézményvezetőhelyettes, alsósfelsős munkaközösség vezető intézményvezető, osztálytanítók intézményvezető, osztályfőnökök

8-os osztályfőnök, pályaválasztási felelős

Autó mentes hétvége Tanmenetek, munkaközösségi, GYIV munkatervek, szakköri és egyéb foglalkozási tervek elkészítése, bemutatása.

minden nevelő

Dekorációs verseny eredményhirdetése

intézményvezető helyettes, osztályfőnökök

Óralátogatás a 4. évfolyamon

intézményvezető, alsós munkakö-

- 21 zösség vezető

29. 30.

Csütörtök Péntek ESEMÉNYNAPTÁR a 2016-2017-es tanévre OKTÓBER Esemény

Felelős ( ök )

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

nap Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő

11.

Kedd

12. 13. 14. 15.

Szerda Csütörtök Péntek Szombat

16. 17. 18. 19. 20. 21.

Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

Megemlékezés az 1956-os forradalom 60. évfordulójáról

Bakosné Molnár Ildikó, Barna Imréné

22. 23. 24. 25. 26.

Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda

8.osztályosok tályékoztatása középiskolai programokról Óralátogatás az 5. b osztályban

27.

Csütörtök

Halloween délután

28.

Péntek

Halloween délután

p.v. felelős intézményvezető, humán munkaközösség vezető, reál munkaközösség vezető alsós-felsős munkaközösség T-Dance AMI (Tarnazsadány) humán munkaközösség, Harmónia AMI

29.

Szombat

Megemlékezés az aradi vértanúkról osztálykeretben

osztályfőnökök

DIFER mérés határideje

1.évfolyamos osztályfőnökök intézményvezető, humán munkaközösség vezető, reál munkaközösség vezető

Óralátogatás az 5.a osztályban

Októberi statiszika elkészítése Áthelyezett munkanap, Állatok világnapja (kisállat bemutató)

reál munkaközösség

- 22 30. 31.

Vasárnap Hétfő

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

nap Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

26. 27. 28. 29. 30.

Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda

Pihenőnap ESEMÉNYNAPTÁR a 2016-2017-es tanévre NOVEMBER Esemény Mindenszentek napja Őszi szünet Őszi szünet Őszi szünet

Középiskolai nyílt napok látogatása

Felelős ( ök )

pv.felelős

Január 03-i tanítási nap pótlása Nyílt nap-alsós Nyílt nap-felsős

Őszi nevelőtestületi értekezlet /Téma: az intézményi dokumentumok módosítása/

Csillagászati nap

munk.köz.vez. munk.köz.vez.

intézményvezető

felsős-reál munkaközösség

- 23 -

ESEMÉNYNAPTÁR a 2016-2017-es tanévre DECEMBER Esemény

Felelős ( ök )

1. 2. 3. 4. 5.

nap Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő

6.

Kedd

7. 8. 9. 10 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

Adventi készülődés, madáretető készítése

alsós munkaközösség, Harmónia AMI

17. 18. 19.

Szombat Vasárnap Hétfő

Adventi készülődés

20.

Kedd

Adventi készülődés

21.

Szerda

alsós munkaközösség, Harmónia AMI alsós munkaközösség, Harmónia AMI Harmónia AMI, Patócs Róbert, Vállaji Ferencné Vona l.-né, ofők.

22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.

Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat

Január 04-i tanítási nap pótlása Óvodások meglátogatása Mikulás délutánok osztálykeretben, karácsonyi vásár

Karácsonyi ünnepség (Koreai vendégekkel-Tarnazsadány)

Téli szünet Téli szünet

Téli szünet Téli szünet Téli szünet Téli szünet

alsós munkaközöség, osztályfőnökök, minden nevelő, Harmónia AMI

- 24 -

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

nap Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő

10 11. 12. 13.

Kedd Szerda Csütörtök Péntek

14. 15. 16.

Szombat Vasárnap Hétfő

17. 18.

Kedd Szerda

19.

Csütörtök

20. 21.

Péntek Szombat

22. 23.

Vasárnap Hétfő

24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.

Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd

ESEMÉNYNAPTÁR a 2016-2017-es tanévre JANUÁR Esemény

Felelős ( ök )

Téli szünet utolsó napja

2017. január 9. és 2017. április 30. Netfit mérés lebonyolítása Óralátogatások a 7. a osztályban

Az Arany János Tehetséggondozó Programjába tartozó intézmények megszervezik a találkozást a programba jelentkezőkkel.

Nyílt nap Nyílt nap Nyílt nap Osztályozó értekezlet-alsós (Tarnazsadány) Nyílt nap Osztályozó értekezlet Mikszáth-nap, szorgalmi idő első félévének vége Központi írásbeli felvételi vizsgák a kilencedik évfolyamra és az Arany János Tehetséggondozó Programjába jelentkezők számára az érintett középfokú intézményekben. Szorgalmi idő második félévének kezdete, új órarend bevezetése, Magyar Kultúra Napja (Tarnazsadány)

testnevelés szakos nevelő intézményvezető

8-os osztályfőnök, pályaválasztási felelős

intézményvezető minden nevelő alsós mk.vez. felső tagozatos nevelők érintett tanulók

intézményvezető, intézményvezető helyettes osztályfőnökök

Félévi értesítők kiosztása

osztályfőnökök

Félévi nevelőtestületi értekezlet

intézményvezető

- 25 -

1. 2. 3. 4.

nap Szerda Csütörtök Péntek Szombat

5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd

ESEMÉNYNAPTÁR a 2016-2017-es tanévre FEBRUÁR Esemény Alsós szülői értekezlet Felsős szülői értekezlet

Felelős ( ök )

intézményvezető, alsós mk. vezető

Óralátogatás a 2. osztályban Óralátogatás a 7. b osztályban

intézményvezető

Január 05-i tanítási nap pótlása

Farsangi bál (Tarnazsadány) DÖK.vez.

Óralátogatás a 8. osztályban

intézményvezető

- 26 -

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13. 14.

nap Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd

22.

Szerda

23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.

Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

ESEMÉNYNAPTÁR a 2016-2017-es tanévre MÁRCIUS Esemény

Nőnapi megemlékezések osztálykeretben

Felelős ( ök )

osztályfőnökök

Január 06-i tanítási nap pótlása

Megemlékezés az 1848. március 15-i forradalomra

Harmónia AMI (Erdőtelek) felsős munk.köz. (T.zsadány)

Munkaszüneti nap, nemzeti ünnep

Húsvéti projekt hét (Tarnazsadány) Szabó Benedek matematika verseny Nyílt nap a leendő első osztályosok és szüleik számára

Húsvét

minden nevelő reál munkaközösség, alsós munkaközösség

- 27 -

ESEMÉNYNAPTÁR a 2016-2017-es tanévre ÁPRILIS Esemény

Felelős ( ök )

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

nap Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő

11.

Kedd

12.

Szerda

13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda

20.

Csütörtök

21.

Péntek

22. 23. 24.

Szombat Vasárnap Hétfő

25. 26.

Kedd Szerda

27. 28.

Csütörtök Péntek

Föld napja

felsős,-reál munkaközösség

29. 30.

Szombat Vasárnap

Netfit mérés befejezése

testnevelés szakos nevelő

Óralátogatás az 1.a osztályban Óralátogatás az 1.b osztályban Alsós nyíltnap (Tarnazsadány) Felsős nyíltnap (Tarnazsadány)

Tavaszi játszóház- ajándékkészítés a „Tanodával” (Tarnazsadány) A költészet napja: iskolai szintű vetélkedő (Tarnazsadány) Egészségnap, szünet előtti utolsó tanítási nap

intézményvezető intézményvezető osztályfőnökök osztályfőnökök

MMSZSZ magyar szakos kollégák felsős,-reál munkaközösség

Tavaszi szünet Tavaszi szünet

Tavaszi szünet Tavaszi szünet szünet utáni első tanítási nap Magyar nyelv hete Magyar nyelv hete Magyar nyelv hete

1. osztályosok beíratása

felsős- humán munkaközösség felsős- humán munkaközösség felsős,-humán munkaközösség

intézményvezető, intézményvezetőhelyettes

A felvételt hirdető középfokú iskolák megküldik a felvételről vagy az elutasításról szóló értesítést a jelentkezőknek és az általános iskoláknak.

- 28 -

ESEMÉNYNAPTÁR a 2016-2017-es tanévre MÁJUS Esemény

Felelős ( ök )

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

nap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő

9. 10

Kedd Szerda

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda

18. 19.

Csütörtök Péntek

20. 21. 22. 23. 24.

Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda

Országos kompetencia mérés

Intézményvezető helyettes, Sáfránné Vigvári Piroska, Luda Szilvia, Vállaji Tiborné(Erdőtelek)

25. 26.

Csütörtök Péntek

Iskolai kirándulás, gyermeknap

intézményvezető helyettes

27. 28. 29. 30. 31.

Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda

Anyák napja osztálykeretben

osztályfőnökök

A középiskoláknak rendkívüli felvételi eljárást kell tartani, ha az általános felvételi eljárás keretében a felvehető létszám 90%-ánál kevesebb tanulót vettek fel. Madarak és Fák napja, Fekete István környezetismereti verseny

A bukásra álló tanulók szüleinek értesítése Angol célnyelvi mérés

alsós munkaközösség, felsős,reál munkaközösség

szaktanárok intézményvezető helyettes, szaktanár

A 2017. 05. 19-ig megtartott rendkívüli felvételi eljárást meghirdető iskola igazgatója dönt a felvételi kérelmekről.

- 29 -

ESEMÉNYNAPTÁR a 2016-2017-es tanévre JÚNIUS Esemény A NETFIT mérés eredményeinek feltöltése a rendszerbe, határidő lejárta

Felelős ( ök )

1.

nap Csütörtök

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

Egységes osztályozó értekezlet

intézményvezető, minden nevelő

10 11. 12.

Szombat Vasárnap Hétfő

Statisztikai adatok leadása

osztályfőnökök, intézményvezető helyettes

13. 14. 15. 16.

Kedd Szerda Csütörtök Péntek

Tanévzáró, ballagás

7-es osztályfőnökök, intézményvezető, intézményvezető helyettes

17. 18. 19.

Szombat Vasárnap Hétfő

Munkaközösségi, osztályfőnöki beszámolók leadása

osztályfőnökök, mk. vezetők

20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.

Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat

Tanévzáró nevelőtestületi értekezlet

intézményvezető

Rendezett dokumentációk leadása

testnevelés szakos nevelő

minden nevelő

- 30 -

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.

nap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda

ESEMÉNYNAPTÁR a 2016-2017-es tanévre JÚLIUS Esemény

Felelős ( ök )

- 31 -

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.

nap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap Hétfő Kedd Szerda

ESEMÉNYNAPTÁR a 2016-2017-es tanévre AUGUSZTUS Esemény

Javító, osztályozó vizsgák Tanévnyitó nevelőtestületi értekezlet

Felelős ( ök )

- 32 -

V.

Intézményi önértékelési terv

Az intézményi önértékelési team tagjai: Tarnazsadány: Vona Lászlóné Zsoltész Edit Nagy Dóra Erdőtelek: Bakosné Molnár Ildikó Luda Szilvia Tolvaj Györgyné Az intézményi önértékelési csoport tagjainak feladatai:  Dokumentumelemzés (tanmenetek, óravázlatok, naplók, dolgozatok, tanulói füzetek). Az eredményeket rögzíteni kell az OH által támogatott informatikai felületre.  Óralátogatás: 2-2 óra az érintett pedagógusnál (Az óralátogatás az adatgyűjtés egyik legfontosabb területe, ezért kiemelt figyelmet követel az önértékelési csoport tagjaitól.) Az eredményeket rögzíteni kell az OH által támogatott informatikai felületre.  Interjúk: (időtartam: max. 20 perc, eredményéről rövid feljegyzést kell készíteni, tapasztalatait az OH által támogatott informatikai felületre kell feltölteni . o Interjú az érintett kollegával o Vezetői interjú (a kollega munkájáról)  Kérdőívek o Önértékelési kérdőív: 1 db o Munkatársi kérdőív: 12-16 db A kérdőíves felmérésbe bevontak körét a BECS munkacsoport határozza meg az érintett kollegával való egyeztetés után. A kérdőív kitöltésének intervalluma 1 hét. A válaszadás elfogadható, ha a kérdőívek 50% + 1 visszaérkezik. Az online felmérést lehet a szülői értekezlet időpontjára tervezni, ha nem megy online eszközökkel, akkor papír alapon is lehet. Ebben az esetben az eredményeket kell rögzíteni az informatikai felületre. Az önértékelésre kijelölt pedagógusok kiválasztásának elvei: Jogszabályi háttér alapján a tantestület felének értékelését minden tanévben el kell végezni. Az adott tanévben kijelölt kollégák köre: - akiknél tanfelügyeleti ellenőrzés várható -(Tarnazsadányban ebben a tanévben nem releváns) - akiknek a minősítése várható-(Tarnazsadányban ebben a tanévben nem releváns) - vezető, ha munkájának 2. vagy 4. évében van. -(Tarnazsadányban ebben a tanévben nem releváns) - fennmaradó helyekre a vezető jelöl ki kollégákat. 2016/2017-es tanévben önértékelésre kijelölt kollégák:

- 33 Tarnazsadány: Öcsödi Kiss József Vona Lászlóné Szécsi Gyuláné

Erdőtelek: Bakos Gyula Barna Imréné Sáfránné Krecz Gyöngyi

- 34 -

funkció gyakoriság

október

november

december

január

Látogatási és hospitálási terv a 2016-2017-es tanévre (Tarnazsadány) igazgató helyettagintézmény munkaközösség osztályfőnök tes vezető vez. ciklus heti havi negyedévenként 1 óra 1 óra 1 óra 1 óra időpont Nagy Dóra Kirjákné Vígh saját osztályban Vona Lászlóné Szilvia Zsoltész Edit Vona Lászlóné Kirjákné Vígh Zsoltész Edit Szilvia Szaka Jánosné Fodor Lászlóné Szaka Jánosné saját osztályban Zsoltész Edit Vona Lászlóné Fodor Lászlóné Fodor Lászlóné Szécsi Gyuláné Harmath Zsolt L.né Nagy Dóra Hegedűs Nagy Dóra saját osztályban Csintalan Nóra Szántó Judit Harmath Zsolt L.né Kirjákné Vígh Szilvia Szaka Jánosné

február

felső tagozat felsős napközi

március

kompetencia pr. kompetencia pr.

április

Tanoda program felsős napközi

május

kompetencia pr. kompetencia pr. Kompetenc.mérés

3.o.napközi

alsós napközi

4.o.napközi 2.o.napközi 1.o.napközi alsó tagozat felső tagozat felsős napközi szakkörök kompetencia pr. kompetencia pr. kompetencia pr. húsvéti projekt hét Tanoda program

felsős napközi

saját osztályban

alsó tagozat felső tagozat

saját osztályban

kompetencia pr. kompetencia pr.

saját osztályban

3.-4.o.napközi saját osztályban Tanoda program alsós napközi alsós napközi felsős napközi kompetencia pr. kompetencia pr. kompetencia pr. kompetencia pr. kompetencia pr. kompetencia pr. kompetencia pr. kompetencia pr. kompetencia pr. Kompetenc.mérés Kompetenc.mérés Kompetenc.mérés A „Kompetencia” program értékelése

Tarnazsadány, 2016-09-02 Öcsödi Kiss József igazgató helyettes

megjegyzés

- 35 1.sz.melléklet (Tarnazsadány) Alsós munkaközösség 2016/17 munkaterve A tanév kiemelt feladatai -

biztos szilárd alapismeretek nyújtása, az általános műveltség megalapozása a heti 5 órás testnevelés órákkal a sport szeretetére, a mozgás fontosságára nevelés tantervi követelmények előtérbe helyezése tanulási motivációk kialakítására, új módszerek kesése, tanulói munkamorál erősítése megfelelő tanulási technikák, és változatos tanulás módszertani ismeretek beépítése, az önálló és napközis órák tervébe digitális táblák és egyéb taneszközök aktív használatával a tanítási órák hatékonyságának növelése

Nevelő munkánk feladatai -

nyugodt, kiegyensúlyozott, következetes, gyermekközpontú légkörben történő személyiség fejlesztés a házirend megismertetése, elfogadtatása, megfelelő szokásrend kialakítása, a kulturált viselkedés elemi szabályainak betartása a tanórai és a tanórán kívüli fegyelem megkövetelése, egymás tisztelete, segítése a nehezen kezelhető gyermekekhez az eredményre vezető sajátos bánásmód kialakítása az egyéni képességek felismerése, problémákkal küzdő tanulók egyéni fejlesztése a gyermekek pozitív tulajdonságainak kiemelése nyelvi, fizikai durvaságok kiküszöbölése az egészséges életmódra nevelés a tárgyi környezet megbecsülésére nevelés az iskola, és a kisebb közösségek hagyományainak ápolása

Feladataink az oktatás területén Anyanyelv: -

nyugodt ütemű olvasás- és írás tanítása, megalapozzuk, majd fejlesztjük a tanulók olvasástechnikáját, szövegértő, elemző és lényegkiemelő képességét törekedni kell az egyéni véleményalkotás készségének fejlesztésére beszédtechnikai és kommunikációs képességek javítása, fejlesztése némaolvasás – szövegértés, helyesírás gyakorlásának rendszeressége szólások, közmondások megismertetése, értelmezése szövegalkotás, lényegkiemelés, vázlatírás fejlesztése rendszeres javítás, javíttatás, ellenőrzés, önellenőrzés évfolyam szinten egységes félévi és év végi felmérések egységes értékelés alkalmazása differenciálás, csoportmunkák, kooperatív tanulási módszerek alkalmazása

Matematika:

- 36 -

biztos számfogalom kialakítása az alapműveletek tudatos, készségszintű elsajátíttatása logikus gondolkodásra szoktatás szöveges, gondolkodtató feladatok gyakoribb alkalmazása tehetséggondozó csoportok működtetése a differenciálás nagyobb mértékű alkalmazása

Egyéb feladatok: -

zavartalan tanulás biztosítása egymás munkájának segítése, hospitálások tanulmányi versenyek, szabadidős tevékenységek szervezése a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekein számára fejlesztő rendszer szervezése, működtetése rendszeres könyvtárlátogatás jó kapcsolat kialakítás és fenntartása a szülőkkel igény esetén a Szülők akadémiájának megszervezése

A tanév feladatai havi lebontásban

Szeptember: - munkaközösségi értekezlet, az év feladatainak megbeszélése, egyéni vállalások megbízatások F: munkaközösség vezető (mk.vez.) - tanmenetek elkészítése, a napló pontos kitöltése F: o.f. - szülői értekezlet tartása F: o.f. - tantermek dekorálása F: o.f. Október: - megemlékezéseink: október 6. Aradi vértanúk, - osztálykeretben október 23. iskolai szintű megemlékezés F: műsorfelelős, osztályfőnökök - naplók ellenőrzése F: mk.vez. - őszi dekorálás a tantermekben F: o.f. November: - nyílt órák szervezése - fogadó óra - egészség és környezetvédelmi projekt (időpont változás: április) F: mk.vez. December: - óvodások látogatása F: mk.vez. - Mikulás napi megemlékezések F: o.f.

- 37 - dekoráció – tél F: o.f. - karácsonyi műsor, koreai vendégek várása F: o.f. - karácsonyi ünnepi hangulat előkészítése, ünnepvárás élményei F: o.f. Január: - félévi felmérések F: o.f. - szülői értekezlet tartása F: o.f. - megemlékezés a Magyar kultúra napjáról (január 22.) F: o.f. - téli szabadidős programok F: o.f. - alsós munkaközösségi megbeszélés F: mk.vez. Február: - farsangi szervezés F: o.f. + ünnepfelelős - iskola előkészítő játékos foglalkozások F: mk.vez. Március: - nőnapi megemlékezés, ajándékkészítés F: o.f. - március 15. Iskolai szintű nemzeti ünnep F: o.f. - tanulmányi versenyek: szép író, mesemondó, helyesírási verseny F: mk.vez. + o.f. Április: - tavaszi játszóház, húsvéti ajándékkészítés, tojásfestés F: o.f. - megemlékezés április 11: Költészet napja –verseny F: o.f. Május: - anyák napi ünnepségre készülünk, ajándékkészítés F: o.f. - év végi felmérések F: o.f. - szülői értekezletek F: o.f. Június: - gyermeknap szervezése, lebonyolítása,

- 38 F: o.f. - az éves munka értékelése F. mk.vez. A munkaközösségi megbeszélések időpontja, a fentiekben részletezett munkaterv szerint, valamint szükség esetén. Tarnazsadány, 2016. szeptember 05. Készítette: Zsoltész Edit alsós munkaközösség vezető

- 39 2.sz.melléklet (Tarnazsadány) Felsős munkaközösség 2016/17 munkaterve mottó: „ – NEM KIBORULNIOKOSAN FEGYELMEZNI” Helyzetelemzés A munkaközösség tagjai: Tagintézmény vezető: Öcsödi Kiss József Tagintézmény vezetőhelyettes: Szécsi Gyuláné Osztályfőnökök 5. osztály: Hegedűs-Csintalan Nóra 6. osztály: Harmath Zsolt Lászlóné 7. osztály: Vona Lászlóné 8. osztály: Fodor Lászlóné Felső tagozaton tanító szaktanárok: Budáné Imre Judit: Történelem, Hon és Népismeret Fodor Lászlóné: Matematika, Fizika, Technika Harmath Zsolt Lászlóné: Angol, Magyar irodalom nyelv. Hegedűs-Csintalan Nóra: Történelem, Magyar irodalom nyelv. Nagy Dóra: Természetismeret Öcsödi Kiss József: Biológia, Erkölcstan, Kémia Szaka Jánosné: Testnevelés Szántó Judit: Tánc Szécsi Gyuláné: Földrajz, Természetismeret, Testnevelés Vona Lászlóné: Ének-zene, Magyar irodalom nyelv., Rajz Budáné Imre Judit, Harmath Zsolt Lászlóné, Nagy Dóra, Szaka Jánosné, Vona Lászlóné az alsó tagozaton is tanítanak. Munkatervünk készítésekor figyelembe vettük: • az iskola pedagógiai programját • az előző tanév értékelését Feladataink az oktató-nevelő munkából eredően: • Iskolai dokumentumok pontos vezetése, határidők betartása • Az életkori sajátosságokat figyelembe véve alapkészségek, egyéni képességek fejlesztése. • Személyiségromboló dömping megelőzése (trágár beszédstílus, jó ízléstől és jó erkölcstől mes-sze járó öltözködési divatmámor, drog terjedése) • A gyermek szépségeinek felfedezése, jó cselekedeteinek támogatása, erősítése. • Tanár-diák kapcsolatban a bizalom építése • A gyermekkel együtt töltött idő jótékony hatásának növelése ( iskolai ünnepségek, kirándulások, klubdélutánok szervezése, közös könyvtárlátogatás) • A problémás, nehezen kezelhető gyermek érzelmi biztonságának megteremtése

- 40 • • • • • • • •

Kapcsolattartás: családlátogatás, iskolarendőr- bűnmegelőzés, drog prevenció, kollegákkal, gyermekvédelemmel, szakemberekkel, tanodával Tehetséggondozás-kreativitást fejlesztő játékok Házirend betartása tanár-diák számára Kellemes légkör, tiszta környezet megteremtése az osztálytermekben, az iskola udvarán Kudarchangulat helyett sikerhangulat elérése, megtartása Diákok-tanárok testi és erkölcsi épségének megóvása, balesetek elkerülése Rendszeres munkaközösségi értekezlet megtartása, esetmegbeszélés, tapasztalatcsere A családok szokásainak, hagyományainak tiszteletbe tartása.

További céljaink a tanév során: • A fegyelmezetlen viselkedés visszaszorítása: tanórai rendbontás, trágár, sértő szavak használata, egymás felszerelésének eltulajdonítása, dohányzás, iskolai tulajdon rongálása, szerencsejátékok játszása, hazudozás, halmozott hiányzás, engedély nélküli óraelhagyás, a tanulmányi feladatok hanyag, hiányos elvégzése. Ezen szabályok megszegése mind büntetést von maga után. • A rászoruló tanulók egyéni fejlesztése • A tehetséges tanulók további segítése • A nyolcadik osztályosok felkészítése a középiskolára. • A szövegértés fejlesztése által jobb eredmény elérése a kompetenciamérésen. • Következetes szigor –előre megbeszélt szabályok a „követelek, mert tisztellek” elv • Korszerűismeretek nyújtása- életre nevelés • Sajátos nevelési igényű tanulók rendszeres fejlesztése • A gyermeki környezet megváltoztatása, gazdagítása-egészséges, környezettudatos nevelés. ( Film vetítés, szelektív hulladékgyűjtés) • Kapcsolattartás, rendszeres óralátogatás a 4. osztályban. Célja megismerni a tanulók képességeit. • Magatartás, szorgalomjegyek megbeszélése havonta • A családokkal való kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóórák • Folyamatos kapcsolattartás a védőnővel, iskolaorvossal. Kötelező szűrések, oltások beadatása. A nyolcadikos tanulók pályaválasztását segítő előadások, középiskolák látogatása, szakmák bemutatása film vetítéssel. Pályaválasztási kiállítás megtekintése, ahol a középiskolák széleskörű tájékoztatást adnak különböző szakmákból. Pályaválasztási szülőértekezlet megtartása, ahol a pályaválasztási útmutatóból a szülő is bővebb felvilágosítást kap középiskolákról. A diákönkormányzat munkájába a tanulók bevonása, aktív részvétele az iskolát érintő kérdésekben. Kapcsolattartás a helyi Nemzetiségi Önkormányzat tagjaival. Nevelési területen: A jó iskolai légkör kialakítása, megtartása, udvarias, tisztelettudó viselkedés a felnőttekkel, iskola társakkal egyaránt. Személyes példamutatással a közösségi fegyelem erősítése, konfliktus megoldó képesség fejlesztése. A kulturális értékek tiszteletbe tartása. A kisebbek a gyengébbek megvédése. Mások személyes tárgyainak tiszteletbe tartása. A kulturált étkezés formáinak betartása. Az erkölcsi normákat az iskolán kívül is alkalmazd! Feladataink havi bontásban: Augusztus: 2016.08.29.: Tanévnyitó nevelőtestületi értekezlet. Munka és tűzvédelmi oktatás-ea. Ragó Attila.

- 41 2016.08.30.: Javító vizsgák. Szeptember: Az éves feladatok megbeszélése, iskolai rendezvények, műsorok vállalása. Tantermek díszítése, gyermekek segítségével. Naplók megnyitása. Napközire való igény felmérése. Adatok egyeztetetése. Könyvek kiosztása, felszerelések ellenőrzése. Szülői értekezletek megtartása: tájékoztatás új kollegákról, új tantárgyakról. Ofők feladata „V” és „HHH” tanulók felmérése- Nagy Dóra GYIV felelős. Tanmenetek elkészítése. Október: Megemlékezés az Aradi Vértanúkról- OFŐK. Tanmenetek ellenőrzése- Vona Lászlóné Összevont szülői értekezlet: Öcsödi Kiss József Nemzeti Ünnep –iskolai műsor. Naplók ellenőrzése. Munkaközösségi értekezlet –problémák, esetmegbeszélés. 8.osztályosok tájékoztatása középiskolák programjairól. November: Szülők értesítése a tanulásban elmaradó gyerekek eredményeiről. Nyílt nap, bemutató órák. Pályaválasztási kiállítás. Nyíltnapok a középiskolákban. Egészség Nap megszervezése.( időpont változás: április) December: Naplók ellenőrzése. 12.06. – Mikulás Ünnepség megtartása osztályszinten a helyi Kisebbségi Önkormányzat bevonásával. Központi felvételi vizsgára jelentkezési lapok elküldése. Adventi készülődés- Project-7 Karácsonyi áhitat a koreai vendégekkel. Fenyőünnep- karácsonyi műsor ( Tanoda, nyugdíjas klub, falu karácsony) Január: Féléves osztályozó értekezlet megtartása- magatartás, szorgalom, hiányzások, a fél évet nem teljesítők jegyeinek megbeszélése. Magyar Kultúra Napja megemlékezés. Félévi értesítők kiosztása 2017. 01.27.-ig Naplók ellenőrzése. Szülői értekezletek megtartása. Február: 8.o továbbtanulási lapjainak határidőre való visszaküldése.-ofő Farsangi bál-DÖK Március: Megemlékezés 1848.március 15. eseményeiről.

- 42 Ünnepi műsor a felső tagozatos tanulók bevonásával. Húsvéti project hét. Tavaszt váró műsor –koreai vendégeinkkel. Április: Költészet Napi helyesíró és szépíró verseny- Zsoltész Edit Föld Napi vetélkedő, aszfaltrajz verseny ,filmvetítés, totó kitöltés. Nyílt napok. Leendő 1. osztályos tanulók beíratása az iskolába. Május: Anyák Napja –osztályonként Bukásra álló tanulók szüleinek értesítése-Ofő Országos Kompetencia mérés-2017.05.24. szerda Idegen nyelvi mérés-2017.05.17. szerda Gyermek Nap: Tanoda, Roma Nemzetiségi Önkormányzat. Június: Osztályozó vizsgák, osztályozó értekezletek Magatartás, szorgalom jegyek megbeszélése. Munkaközösségi értekezlet. Hivatalos dokumentumok megírása, zárása. 8.osztály búcsúzása, ballagása. Tanévzárás, tanévzáró értekezlet Munkaközösségi beszámolóban az éves munkánk értékelése. Készítette: Vona Lászlóné, felsős munkaközösség vezető

- 43 3.sz. melléklet (Erdőtelek, Tarnazsadány) Diákönkormányzat munkaterve - 2016/17 Iskolánk diákönkormányzata elsődlegesen a tanulók érdekeinek képviseletére jött létre. Jogvédelmi funkciója mellett azonban fontos szabadidős programszervezési, közösségszervezői tevékenysége. Tervszerű program kialakításával fogalmazzuk meg működésünk főbb irányelveit. A DÖK önállóbbá teszi a diákokat, változatosabbá teszi a diákéletet. Programjainkat a hagyományok ápolásával, ugyanakkor új feladatok, célok kitűzésével tervezzük. Ahhoz, hogy a diákönkormányzat megfelelően működjön elengedhetetlen, hogy a diákok ismerjék és tudják alkalmazni a tanulói, diákökormányzati jogokat. A jogok ismeretén túl tisztában kell lenni azzal is, melyek a diákönkormányzat feladatai az iskolában. A Törvény szerinti elsőrendű feladata az érdekképviselet, ám a gyakorlatban a diákönkormányzatok iskolai élet, és programszervező szerepe érvényesül leginkább. Ehhez azonban elengedhetetlen, hogy a diákönkormányzat megkapja működéséhez szükséges információkat, eszközöket. A diákok javaslata alapján keressük azokat az új elemeket, amelyekkel még vonzóbbá, tartalmasabbá tehetjük programjainkat. A diákok több örömöt lelnek az általuk szervezett programokban, sikerélményhez juttatja mind a programot előkészítő, mind az abban résztvevő tanulókat. Célunk: -A tartalmas iskolai élet kialakítása a nevelőtestület támogatásával. A tanévet akkor tekinthetjük sikeresnek, ha a hagyományos rendezvények, iskolánkban szokássá vált programok mellett új elemekkel is gazdagíthatjuk a mindennapokat. -Az intelligens kommunikáció és a Házirend hatékony betartása érdekében, valamint a tanulók közösségi tevékenységének ösztönzésére segítjük az osztályfőnöki munkaközösséget. -Részt kívánunk vállalni a projektek és a témahetek lebonyolításában, akár önálló programokkal is. -Az alsó és felső tagozatos diákok szabadidős programjainak összehangolása, egységes éves munkaterv elkészítése, a projektek és témahetek programjainak közös tervezése. A diákönkormányzat működési területei, feladatai: 1. A tanulók érdekeinek képviselete az iskolavezetésben, a nevelőtestületben és az iskolaközösségben. 2. A diákok mindennapi életének megszervezése, az iskola belső kommunikációs csatornái:  az iskola folyosóin elhelyezett hirdetőtáblák szerkesztése  a diákok folyamatos tájékoztatása programokról, rendezvényekről és az őket érintő iskolai eseményekről a hirdetések megszervezésével, diákgyűlések alkalmával  rajzok, fotók, információk az iskolai életről, élménybeszámolók, osztály önkormányzatok rendszeres bevonása az osztályközösségeket érintő feladatokba  A társadalmilag hasznos munkák irányítása és segítése: pl.: papírgyűjtés évente kétszer ősszel és tavasszal, hasznos elem és mobiltelefon gyűjtése folyamatosan, PET palack gyűjtése ÖKO programhoz kapcsolódóan, hulladékgyűjtés akciószerűen – őszi és tavaszi nagytakarítás, szelektív hulladékgyűjtés az iskola épületén belül alsó és felső tagozaton folyamatosan: papír, műanyag és kupak  Kulturális rendezvények segítése: iskolai ünnepélyek, rendezvények, kiállítások, közösségi szabadidős programok szervezése, iskolai projektekben és témaheteken való részvétel  ÖKO programok segítése, energia körséta, parkosítás, szépítés, madáretetés, Öko projekt, vetélkedők,  Sportrendezvények, kirándulások, túrák lebonyolítása

- 44 Feladataink havi bontásban: szeptember:  Mozgalmi év beindítása, feladatok vállalása,  Osztálytitkárok megválasztása. Felelős: Szaka Jánosné, Patócs Róbert október:  Halloween-i Tökparty iskolai szinten Felelős: Szaka Jánosné december:  Mikulás ünnepség osztály szinten Felelős: osztályfőnökök  Fenyő ünnep Felelős: Szaka Jánosné, Patócs Róbert február:  Farsangi bál iskolai szinten Felelős: Szaka Jánosné, Patócs Róbert április:  Tavaszi túra, alsó-felső tagozat bevonásával (Tarnazsadány) Felelős: osztályfőnökök május:  Gyermeknap- iskolai szinten Felelős: Szaka Jánosné, Patócs Róbert

2016.09.03. Készítette: Szaka Jánosné, Patócs Róbert

- 45 -

A humán munkaközösség éves munkaterve 2016/2017 A nyelvi munkaközösség tagjai: - Bakosné Molnár Ildikó - Kissné Ferencz Andrea - Patócs Róbert - Vállaji Tibor Ferencné - leendő idegennyelv-tanárunk - Luda Szilvia mkv.

Időpont:

Feladatok, felelősök: A munkaközösségben bekövetkező változások (új elnevezés, új tagok) megbeszélése, vezető választása. Az éves munkaterv elkészítése, egyeztetés a tagokkal. Felelős: Luda Szilvia Felső tagozatos ügyeleti munka megszervezése. Felelős: Bakosné Molnár Ildikó Dekorációs verseny meghirdetése, lebonyolítása az igazgatóhelyettessel és az osztályfőnökökkel együtt. (szept. 12 – 26.)

2016 szeptembere

Év eleji diagnosztikai felmérések elvégzése (szövegértés, olvasás, írás stb.). Tanmenetek elkészítése, leadása. Az előző tanévben megkezdett Feladatbank bővítése (a tanév során végig). Tanulmányi versenyekre való jelentkezés: Tudásbajnokság, Tudásvadász (honismereti), a Mozaik Kiadó 10. Országos Internetes Tanulmányi Versenye stb. Október 6-i megemlékezések osztálykeretben.

2016 októbere

Október 23-i ünnepség szervezése. Felelős: Bakosné Molnár Ildikó, Barna Imréné Halloween-délután szervezése. (okt. 28.) Felelős: Luda Szilvia, leendő idegennyelv-tanárunk Munkaközösségi megbeszélés: Bakosné Molnár Ildikó beszámolója az Interaktív tábla a tanórán című pedagógus-továbbképzési programról.

2016 novembere

A központi írásbeli felvételi vizsgára való felkészítés megkezdése. Felelősök: Vállaji Ferenc Tiborné Részvétel az intézményi dokumentumok felülvizsgálatában (nov. 25.) Mikulás-délutánok szervezése osztálykeretben.

2016 decembere

Karácsonyi ünnepség szervezése a "Harmónia" Alapfokú Művészeti Iskolával együttműködve. Felelős: Patócs Róbert, Vállaji Tibor Ferencné

- 46 Részvétel az adventi hét programjaiban, a vásár lebonyolításának segítése.

Időpont:

Feladatok, felelősök: A Mikszáth-hét programjaiban való részvétel, a Mikszáth-nap szervezése. (jan. 16 – 20.) Felelős: Luda Szilvia

2017 januárja

Bemutató óra tartása a Mikszáth-héten Felelős: Patócs Róbert Félévi diagnosztikai felmérések elvégzése (szövegértés, olvasás, írás stb.)

2017 februárja

Félév zárása, általános tennivalók (osztályozóértekezleten való részvétel, statisztikák készítése, félévi értesítők kitöltése stb.) Munkaközösségi megbeszélés: Az év eleji és a félévi diagnosztikai mérések tapasztalatainak megbeszélése. A tavalyi kompetenciamérés eredményének megtekintése, tanulságok levonása. Vitaindító: Kissné Ferencz Andrea Az elmúlt év nyelvi felmérésének tapasztalatai Vitaindító: leendő idegennyelv-tanárunk Nyolcadikosok jelentkezési lapjának továbbítása. Felelős: Luda Szilvia, Vállaji Tibor Ferencné Nőnapi ünnepségek osztálykeretben.

2017 márciusa

2017 áprilisa

2017 májusa

2017 júniusa

Segítségnyújtás a március 15-i ünnepi műsor szervezésében. Ötletbörze a közelgő magyar nyelv hetével kapcsolatban. A magyar nyelv hetének szervezése (ápr. 19 – 21.) Felelős. Luda Szilvia Idegen nyelvi felmérés: 2017. máj. 17. Felkészítés: leendő idegennyelv-tanárunk Kompetenciamérés: 2017. máj. 24. Felkészítés: a 6. és 8. évfolyamon oktató szaktanárok Segítségnyújtás a ballagási ünnepség szervezésében. Év végi diagnosztikai felmérések elvégzése (szövegértés, olvasás, írás stb.) Tanévzárással kapcsolatos általános tennivalók (osztályozóértekezleten való részvétel, statisztikák készítése, bizonyítványok kitöltése stb.) Az éves munka értékelése

Erdőtelek, 2016. szeptember. 15.

Összeállította: Luda Szilvia mkv

- 47 Az álmok egy tanítóval kezdődnek, aki hisz benned, aki noszogat, ösztökél és fölsegít a következő lépcsőfokra, miközben meg-megbökdös egy hegyes pálcával, melyet úgy hívnak: igazság.” (D. Rather) ERDŐTELEKI MIKSZÁTH KÁLMÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ALSÓ TAGOZATOS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERV 2016/2017. A munkaközösség tagjai: Név Osztály Bakos Gyula Barta Horti Éva Barna Imre 1. Keresztesi Ágnes Sáfránné Krecz Gyöngyi Tolvaj Györgyné 1. Tolvaj György 3. Veréb Jánosné 4. Víg Attila

2.

A munkaközösség fő feladatai: Oktatási feladatok: • Alapfeladatok színvonalas ellátása • Alapkészségek kialakítása, mérése, folyamatos fejlesztése • A differenciált fejlesztés, a tehetséges tanulók gondozása, a gyenge képességű tanulók felzárkóztatása • Korszerű pedagógiai módszerek megismerése, alkalmazása, megismertetése • Kulcskompetenciák fejlesztése • Tanulási motiváció fejlesztése • Kreativitás fejlesztése • Az önálló tanulás és az önművelés megalapozása • Kulturális programok, ünnepi műsorok, projektnapok, projekthetek, tanulmányi kirándulások vetélkedők látogatása, szervezése • Szakkörök tartása • Bemutató órák tartása, hospitálások, szakfolyóiratok figyelemmel kísérése, tovább-képzéseken való részvétel. Nevelési feladatok • • • • • • • •

A házirendben foglaltak egységes betartatása Egészséges életmódra, természetvédelemre, nevelése Esztétikai nevelés Nehezen kezelhető gyermekekkel kapcsolatos sajátos, egyéni bánásmód kialakítása Az óvoda-iskola átmenet segítése, kapcsolattartás az óvodával Kapcsolattartás a szülői házzal szülői értekezletek tartása, családlátogatás Kapcsolattartás a gyermekvédelmi felelőssel, gyermekvédelmi szakszolgálattal, védőnővel Részvétel házi, járási, megyei, országos versenyeken

- 48 Munkaközösségi foglalkozások, programok Szeptember A 2015/16. tanév feladatainak a megbeszélése Ügyeleti rend módosítása, beosztása Munkaterv összeállítása (felelős: Tolvaj György) Tanévnyitó ünnepség megszervezése (felelős: Veréb Jánosné, Vig Attila) Az első tanítási napon a házirend ismertetése, baleset-és tűzvédelmi oktatás, órarend ismertetése, tankönyvek, füzetcsomagok kiosztása (felelősök: osztályfőnökök) Szükséges felszerelések meglétének ellenőrzése, haladási naplók kitöltése, tanuló-nyilvántartások és törzslapok elkészítése, bizonyítványok begyűjtése, leadása az (felelős:Tolvaj György, Kissné Ferencz Andrea) irattárba. (felelősök: osztályfőnökök) Tanmenetek, munkaközösségi, diákköri programok, osztályfőnöki foglalkozási tervek, GYIV munkaterv, szakköri és egyéb foglalkozási tervek elkészítése, bemutatása. (felelősök: tanítók, tanárok, osztályfőnökök, szakkörvezetők, diákönkormányzat, ill. sportkört patronálók. Dekorációs verseny indítása és értékelése (felelősök: osztályfőnökök, szaktanárok) Szülői értekezlet tartása összevont igazgatói, majd osztálykeretben (felelősök: igazgató, osztályfőnökök, szaktanárok) Beiratkozás a napközibe (felelős: igazgató, iskolatitkár) Az értékelési, mérési rendszer helyzetfeltáró mérései (felelős: 1. osztályos nevelő) A tavaly kidolgozott iskola és óvodalátogatások rendszerének felülvizsgálata, tapasztalok feldolgozása (felelős: Tolvaj György, Kissné Ferencz Andrea) Óralátogatás 4. évfolyamon Kerékpáros ügyességi nap (felelős: reál munkaközösség) Bendegúz tanulmányi verseny elindítása Mozaik tanulmányi verseny elindítása Részvétel az átányi hangos olvasás versenyen Október Központi statisztikai jelentések elkészítése (felelősök: osztályfőnökök) Aranysöprű tisztasági verseny szervezése. (Ellenőrzés heti 1 alkalom, értékelés havonta.) (felelős: Barna Imre, osztályfőnökök) Október 6.-i megemlékezés osztálykeretben (felelősök: osztályfőnökök, szaktanárok) Október 23.-i megemlékezés iskolai keretben (felelősök: osztályfőnökök, szaktanárok) Megemlékezés az 1956-os forradalom 60. évfordulójáról Szakkörök beindítása (felelősök: érintett nevelők)

- 49 Dekorációs verseny értékelése (felelősök: érintett nevelők) Tanulmányi versenyek, levelező versenyek számbavétele (felelős: Tolvaj György,) Őszi szünet Őszi takarítási nap. (felelős: környezeti nevelés munkaközösség vezetője) Kisállat bemutató az állatok világnapja alkalmából (felelős: reál munkaközösség)

November Őszi nevelési értekezlet: az intézményi adatok módosítása (felelősök: osztályfőnökök, szaktanárok) Csillagászati nap (felelősök: reál munkaközösség) December Mikulás ünnepség osztálykeretben (felelősök: osztályfőnökök, szaktanárok) Madáretető készítése (felelős: Harmónia AMI) Adventi készülődés Karácsonyi verseny megrendezése Karácsonyi ünnepségen való részvétel (felelősök: osztályfőnökök, szaktanárok) Vizsgálatok elvégzése a kiválasztott első osztályos tanulókkal (felelősök: igazgató helyettes, első osztályos nevelők) Január Nyílt napok a Mikszáth hét keretében (felelősök: osztályfőnökök, szaktanárok) Helyi továbbképzések Bemutató óra tartása Mikszáth Kálmán emléknap (felelősök: igazgató, diákönkormányzati vezetők) Félév zárása, értesítők kiküldése (felelősök: osztályfőnökök,) Osztály szülői értekezletek tartása Téma: Az első félév munkájának értékelése. Szülői elégedettség mérése (szóbeli). (felelősök: osztálytanítók, osztályfőnökök Részvétel a tenki Aranycsengő szép, helyesíró, versmondó- és rajzpályázaton

Február

- 50 A második félévi tantárgyfelosztás és órarend bevezetése. (felelős: igazgató, igh. Farsangi felvonulás és teadélután osztálykeretben (felelősök: osztályfőnökök, szaktanárok) Félévi tantestületi értekezlet Óralátogatások a 2. évfolyamon (felelősök: igazgató, igh., mk. vezető ) Szakértői vélemények igénylése a tanulási nehézségekkel küzdő tanulók számára. (felelősök: 1-2-os osztálytanítók) Tankönyvrendelések előkészítése, lebonyolítása (felelős: tankönyvfelelős, munkaközösség-vezető, osztályfőnökök, szaktanítók) Március Megemlékezés 1848. Március 15. évfordulójáról (felelősök: osztályfőnökök, szaktanárok) Szabó Benedek matematika verseny (felelősök: alsós és matematika munkaközösség) Részvétel kompolti matematika versenyen A tavaszi szünet Április Magyar nyelv hete vetélkedősorozat (felelősök: Tolvaj György, Veréb Jánosné, osztályfőnökök, szaktanítók) Föld napja: április 22.-környezetnevelési nap (felelősök: osztályfőnökök, szaktanítók) Tavaszi nevelési értekezlet Látogatás az óvodában (felelős: Tolvaj György,1. osztályos nevelő) Óralátogatás az 1.b évfolyamon (felelősök: igazgató, igh., mk.vezető) Első osztályosok beiratkozása (felelős: igazgató h., iskolatitkár ) Tavaszi nevelési értekezlet (felelős: igazgató helyettes Egészségnap Föld napja Részvétel a káli hangos olvasás versenyen Május Madarak és fák napja (felelősök: osztályfőnökök, szaktanítók) Fekete István természetismereti vetélkedő (felelősök: érintett nevelők,szaktanítók) Anyák napja (felelősök: osztályfőnökök)

- 51 (felelősök: osztályfőnökök, szaktanítók) Gyermeknap, iskolai kirándulás (felelősök: osztályfőnökök, szaktanítók, diákönkormányzat) Évi diákközgyűlés (felelősök: igazgató, diákönkormányzat) Gyermeknapi rendezvények (felelősök: diák-önkormányzativezetők) Szabadságolási terv készítése, egyeztetése (felelősök: igazgató, közalkalmazotti tanács) Óvodások tapasztalatcsere látogatása. (felelősök: alsós munkaközösség, l. osztályos nevelők) Június Neveltségi eredményvizsgálatok 3. évfolyamon (felelősök: Veréb Jánosné) Tantárgyi eredményvizsgálatok 4. évfolyamon (felelősök: Tolvaj György, Barna Imre) Tanévzárással kapcsolatos feladatok: osztályzatok lezárása, magatartás, szorgalom minősítések elkészítése, bizonyítványok, törzslapok kitöltése, összeolvasása. (felelősök: tanítók, osztályfőnökök) Tanulmányi kirándulások (felelősök: osztályfőnökök) Osztályozó értekezlet Ballagási ünnepély Tanévzáró tantestületi értekezlet Tanévzáró ünnepély Augusztus Javító és osztályozó vizsgára való felkészítés, vizsgáztatás. (felelősök: érintett nevelők) Tanévnyitó ünnepség megszervezése (felelősök: osztályfőnökök, érintett nevelők) Elsős tanulók csoportbeosztásának véglegesítése (felelősök: igh., leendő osztályfőnök) Tolvaj György mk. vezető Erdőtelek, 2016.09. 01.

- 52 Reál munkaközösség munkaterve 2016/2017 A munkaközösség tagjai: Kiss Jenő Barna Imréné Barta Horti Éva Batki István Hevesi Gábor Mészáros Józsefné Sáfránné Vígvári Piroska A környezeti nevelés céljai: Olyan tudatformálás, amely a gyerekeket megtanítja a környezettel való tudatos együttélésre, a környezetbarát életvitelre. El kell érnünk, hogy kialakuljon a gyerekeknél az életmód, a gondolkodás és az attitűdök megfelelő szintézisében a környezet okos és mértéktartó felhasználása, a környezetkultúra. A környezet iránti felelősség, minden élőlény iránti tisztelet, a mindennapi életvitel értékrendjében az ökológiai szemlélet megalapozása és fokozatos kialakítása. Környezeti nevelés a tanórán és szabadidőben A tanórákon hozzárendeljük az adott témákhoz a megfelelő környezeti nevelési vonatkozásokat. Az óra jellege határozza meg, hogy melyik problémát hogyan dolgozzuk fel. Kiemelt helyet kapnak a hétköznapi élettel kapcsolatos vonatkozások, amelyekhez a diákoknak is köze van. Különböző interaktív módszereket használva adjuk át az ismereteket, de jelentős szerepet kap az önálló ismeretszerzés is. A szemléltetés hagyományos, audiovizuális és informatikai lehetőségeit is felhasználjuk, alkalmazzuk. Különösen nagy jelentősége van a természettudományos tárgyak oktatásában és a környezeti nevelésben az interaktív tábla által biztosított szemléltetési módoknak. Mérések: Munkaközösségünk az idei tanévben szeretne a korábbiaknál nagyobb hangsúlyt fektetni tanulóink teljesítményének mérésére. Földrajz, kémia, biológia és természetismeret tantárgyakból tanév végi felmérést tűztünk ki célul. Kiemelt feladatnak tekintjük földrajzból a tanulók topográfiai ismereteinek elmélyítését, biológiából pedig a fajismeret bővítést.

Dátum Szeptember 30 -a péntek

Feladat

Felelős

Résztvevők

Megjegyzés

Európai Autómentes nap

Kiss Jenő

munkaközösség

Kerékpáros ügyességi verseny az iskola parkjában

Kiss Jenő

munkaközösség

Ezen a napon lehetőség szerint iskolába jövet használjuk a közösségi közlekedés eszközeit, kerékpárunkat vagy a lábunkat. Aki autóhasználat nélkül érkezik, apró meglepetést kap. Ügyességi verseny

Folyamatos: Műanyag kupak gyűjtés

Október 15–e szombat

22 -e szombat

Folyamatos: Műanyag kupak gyűjtés November 30-a szerda Folyamatos: Műanyag kupak gyűjtés

Kiss Jenő

Az állatok világnapja (október 4)

Kiss Jenő

munkaközösség

Kisállat kiállítás Felelős állattartás tudatosítása állatorvos bevonásával

Túranap ( nemzetközi gyalogló világnap tiszteletére)

Kiss Jenő

Kiss Jenő

Gyalogtúra az erdőtelek környéki határba

Kiss Jenő

Gyerekek szülői kísérettel jönnek a csillagásszal való egyeztetés után

Kiss Jenő

Csillagászati este

Kiss Jenő Kiss Jenő

- 54 December 16–tól péntek folyamatos

Madárbarát kert tennivalói

Kiss Jenő

munkaközösség

Madáretetők kihelyezése, gondozása Diavetítés téli madárvendégekről

munkaközösség

Felmenő szintű versenylehetőségeken való részvétel.

munkaközösség

Próbáljuk meg kikapcsolni a TV-t, a számítógépet, a világítást és minden kikapcsolható áramforrást a lakásban 19:00-19:10 között! Energiatakarékos ötletek

Kiss Jenő Folyamatos: Műanyag kupak gyűjtés Január 20-tól folyamatos

Folyamatos: Műanyag kupak gyűjtés Február Folyamatos: Műanyag kupak gyűjtés Március 22-én szerda

Folyamatos: Műanyag kupak gyűjtés Április

Országos tanulmányi versenyek -biológia -földrajz -kémia -fizika természetismeret

Kiss Jenő

Kiss Jenő

Kiss Jenő

Nemzetközi energiatakarékossági világnap ( március 6)

Kiss Jenő

Kiss Jenő

- 55 12 –én szerda

Az egészség világnapja

Kiss Jenő

munkaközösség

Főzőverseny az iskola udvaron ( rossz idő esetén elhalasztjuk egy héttel )

20-án csütörtök

A Föld napja

Kiss Jenő

munkaközösség

Akadályverseny az iskola udvarán rossz idő esetén a tornateremben

Folyamatos: Műanyag kupak gyűjtés

Kiss Jenő

Május 10-én szerda

Madarak és Fák Napja

Kiss Jenő

munkaközösség

A faluterületén kijelölt pályán kerül megrendezésre

31-én kedd

Dohányzás ellenes nap

Kiss Jenő

Kiss Jenő

Az iskola tantermeiben forgószínpados megoldással kerül megrendezésre

Folyamatos: Műanyag kupak gyűjtés Június 16 -után

Kiss Jenő

Nyári vándortáborozás a Dunántúlon

Kiss Jenő

Kerékpárral a Dunántúlon

VI. Záradékok ZÁRADÉK (Erdőtelek) Az Erdőteleki Mikszáth Kálmán Általános Iskola 2016/2017-es munkatervét a nevelőtestület 2016. augusztus 31-én megtartott tantestületi értekezletén véleményezte és egyhangúlag elfogadta Erdőtelek, 2016.08.31. Kissné Ferencz Andrea intézményvezető Az Erdőteleki Mikszáth Kálmán Általános Iskola 2016/2017-es munkatervét az intézmény Diákönkormányzata 2016. szeptember 07-i ülésén véleményezte és elfogadta. Erdőtelek, 2016.09.07. Suha Krisztián a Diákönkormányzat vezetője

Az Erdőteleki Mikszáth Kálmán Általános Iskola 2016/2017-es munkatervét a Szülői Szervezet 2016. szeptember 08-i ülésén véleményezte és elfogadta. Erdőtelek, 2016.09.08. Ecsedi Pataki Edina Szülői Szervezet elnöke

Az Erdőteleki Mikszáth Kálmán Általános Iskola 2016/2017-es munkatervét az Intézményi Tanács 2016. szeptember 09-i ülésén véleményezte és elfogadta. Erdőtelek, 2016.09.09. Tolvaj György az Intézményi Tanács elnöke

- 57 -

ZÁRADÉK (Tarnazsadány) Az Erdőteleki Mikszáth Kálmán Általános Iskola Tarnazsadányi Tagiskolája 2016/2017-es munkatervét a nevelőtestület 2016. augusztus 28-án megtartott tantestületi értekezletén véleményezte és egyhangúlag elfogadta Tarnazsadány, 2016.08.28. Öcsödi Kiss József intézményvezető-helyettes Az Erdőteleki Mikszáth Kálmán Általános Iskola Tarnazsadányi Tagiskolája 2016/2017-es munkatervét az intézmény Diákönkormányzata 2016. szeptember 07-i ülésén véleményezte és elfogadta. Tarnazsadány, 2016.09.07. Szaka Jánosné a Diákönkormányzat vezetője

Az Erdőteleki Mikszáth Kálmán Általános Iskola Tarnazsadányi Tagiskolája 2016/2017-es munkatervét a Szülői Szervezet 2016. szeptember 08-i ülésén véleményezte és elfogadta. Tarnazsadány, 2016.09.08. Kökényné Brandtner Katalin Szülői Szervezet elnöke

Az Erdőteleki Mikszáth Kálmán Általános Iskola Tarnazsadányi Tagiskolája 2016/2017-es munkatervét az Intézményi Tanács 2016. szeptember 09-i ülésén véleményezte és elfogadta. Erdőtelek, 2016.09.09. Tolvaj György az Intézményi Tanács elnöke

ZÁRADÉK (Erdőtelek) Az Erdőteleki Mikszáth Kálmán Általános Iskola 2016/2017-es munkatervének módosítását a nevelőtestület 2016. szeptember 13-án megtartott tantestületi értekezletén véleményezte és egyhangúlag elfogadta Erdőtelek, 2016.09.13. Kissné Ferencz Andrea intézményvezető Az Erdőteleki Mikszáth Kálmán Általános Iskola 2016/2017-es munkatervének módosítását az intézmény Diákönkormányzata 2016. szeptember 13-i ülésén véleményezte és elfogadta. Erdőtelek, 2016.09.13. Suha Krisztián a Diákönkormányzat vezetője

Az Erdőteleki Mikszáth Kálmán Általános Iskola 2016/2017-es munkatervének módosítását a Szülői Szervezet 2016. szeptember 14-i ülésén véleményezte és elfogadta. Erdőtelek, 2016.09.14. Ecsedi Pataki Edina Szülői Szervezet elnöke

Az Erdőteleki Mikszáth Kálmán Általános Iskola 2016/2017-es munkatervének módosítását az Intézményi Tanács 2016. szeptember 14-i ülésén véleményezte és elfogadta. Erdőtelek, 2016.09.14. Tolvaj György az Intézményi Tanács elnöke

- 59 ZÁRADÉK (Tarnazsadány) Az Erdőteleki Mikszáth Kálmán Általános Iskola Tarnazsadányi Tagiskolája 2016/2017-es munkatervének módosítását a nevelőtestület 2016. augusztus 28-án megtartott tantestületi értekezletén véleményezte és egyhangúlag elfogadta Tarnazsadány, 2016.09.13. Öcsödi Kiss József intézményvezető-helyettes Az Erdőteleki Mikszáth Kálmán Általános Iskola Tarnazsadányi Tagiskolája 2016/2017-es munkatervének módosítását az intézmény Diákönkormányzata 2016. szeptember 13-i ülésén véleményezte és elfogadta. Tarnazsadány, 2016.09.13. Szaka Jánosné a Diákönkormányzat vezetője

Az Erdőteleki Mikszáth Kálmán Általános Iskola Tarnazsadányi Tagiskolája 2016/2017-es munkatervének módosítását a Szülői Szervezet 2016. szeptember 14-i ülésén véleményezte és elfogadta. Tarnazsadány, 2016.09.14. Kökényné Brandtner Katalin Szülői Szervezet elnöke

Az Erdőteleki Mikszáth Kálmán Általános Iskola Tarnazsadányi Tagiskolája 2016/2017-es munkatervét az Intézményi Tanács 2016. szeptember 14-i ülésén véleményezte és elfogadta. Erdőtelek, 2016.09.14. Tolvaj György az Intézményi Tanács elnöke