AZ UJHELYI IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERVE A 2016-2017-ES TANÉVRE
Intézményvezető: (96) 217-674 Intézményvezető-helyettesek: (96) 206-384 Iskolatitkár: (96) 203318
[email protected]
„Tanulás az, ha rájövünk arra, amit már tudunk Cselekvés az, ha megmutatjuk, hogy tudjuk. Tanítás az, ha másokat emlékeztetünk arra, hogy ők is éppolyan jól tudják. Mindannyian tanulunk, cselekszünk és tanítunk.” (Richard Bach)
Tartalomjegyzék
1. Bevezetés 2. Jogszabályi változások 3. Kiemelt céljaink a nevelő-oktató munka területén 4. A célok megvalósításához kapcsolódó feladatok 5. Mérés-értékelés 6. Tanulmányi és egyéb versenyek 7. A 2016/17-es tanév indításának feltételei 8. A tanév helyi rendje 9. Az intézményi önértékelés rendje 10. Továbbképzések 11. Mellékletek 11/1. Kompetenciamérésekhez intézkedési terv 11/2. Naptár, eseménynaptár, belső ellenőrzési terv, alkalmazotti névsor, tanulói létszámok Excel táblázata 11/3. Éves önellenőrzési terv 11/4. Alsós l. munkaközösség munkaterve 11/5. Alsós 2. munkaközösség munkaterve 11/6. Felsős munkaközösség munkaterve 11/7. DÖK munkaterve
1. Bevezetés Az országgyűlés 2011. december 19-én fogadta el a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvényt. Az elmúlt években több ponton is módosult a törvény és a hozzá kapcsolódó kormányrendeletek is. A legnagyobb változások az idei tanévben következnek be. 1. Készül a NAT ötödik változata. A szakértők szemléletváltást ígérnek, cél a versenyképes oktatás és az értékalapú nevelés. Az 1-4. évfolyamokon fontos a stabil alapkészségek kialakítása, ugyanúgy, ahogy az elmúlt években is. Az új NAT 2017. december 31-ig készül el és valószínűleg 2018 szeptemberétől lesz hatályos, bevezetése felmenő rendszerben zajlik majd. A Tanévkezdő kiadvány nyomán: „ A 2016/2017. tanévben sem a Nemzeti alaptanterv, sem a tantárgyi kerettantervek, illetve az erre épülő helyi tantervek sem változnak. A kerettantervi szabályozás módosul úgy, hogy a jelenlegi tantárgyi rendszer és óraszámok mellett a pedagógusok szélesebb jogkört kapnak ahhoz, hogy helyi szinten alkalmazkodhassanak a tanulócsoportjaik és az egyes tanulók képességeihez és tanulási tempójához, így biztosíthatják jobban a tanulás végső eredményességét.” Elkészültek azok a tanmenetjavaslatok, amelyek a kerettantervi óraszámokon még nem változtatnak, de jóval nagyobb szabadságot biztosítanak a tanároknak. A javaslatok az OFI honlapján megtalálhatóak. Az új NAT-ban a digitális képességek-készségek és eszközök használata nagy szerepet játszik majd. Elkészült a Digitális Oktatási Stratégia (DOS), végrehajtásához szeptemberben kezdenek hozzá. A stratégia foglalkozik az infrastruktúrával, eszközellátással, a pedagógusok digitális felkészültségével és az oktatási anyagokkal is. 2. Alsó tagozaton 30 perces tananyagok. A tanóra 45 perces lesz, de a tananyag mennyisége úgy csökken, hogy beleférjen 30 percbe. A maradék 15 percben nem tananyag oktatása folyik, hanem szabad foglalkozásokat tartanak a tanítók. 3. Az 1-2. évfolyamokon megszűnik a kötelező tartós tankönyvhasználat, ezekben az osztályokban a tanulók új tankönyveket kapnak.
4. Témahetek szervezése „A nevelési, oktatási intézmény a munkatervében meghatározott módon részt vehet a témahetekhez kapcsolódó programokon, a tantervben előírt, az adott témával összefüggő tanítási órákat, foglalkozásokat a témahét keretében megszervezheti.” Iskolánkban az alsós és felsős munkaközösség is részt vesz a témahetek programjában. Az alsósok a pénzügyi tudatosság és gazdálkodás hetén, a felsősök a digitális témahéten vesznek részt. Konkrétan a munkaközösségek munkatervében jelentkezik a megvalósulás, a részvétel kidolgozása. 5. Az iskolákban a kötelező benntartózkodást törölték, az intézményvezető hatásköre lesz annak meghatározása, hogy mit vár el a pedagógusoktól a heti 32 órás kötött munkaidőben. Iskolánkban az elvárások alapja a havi programtervezet, mely minden hónap elején kifüggesztésre kerül. A tantárgyfelosztásban szereplő órák igazolására a haladási, foglalkozási naplók, az egyéb tevékenységek igazolására jelenléti ívek, jegyzőkönyvek szolgálnak. Munkaidő elrendelést fél évre kapnak a kollégák, illetve rendkívüli munkavégzésre (erdei iskola, tanulmányi kirándulás, versenyek) esetenként. 6. Átalakulhat a tanév rendje. Jelenleg még a szakmai vita zajlik. Szintén vita tárgya a kilenc évfolyamos általános iskola. 7. Változások történnek a pedagógus-előmenetel, minősítés, bérek területén is. 8. A magyar állam 2017. január 1-jével átveszi az összes köznevelési intézményt. 9. Létrejönnek a tankerületi tanácsok is, amelyekbe várják a térségi önkormányzatok vezetőit, a vállalkozások, szülők képviselőit. A cél, hogy az adott települések polgárainak beleszólásuk legyen az adott iskolák szakmai munkájába.
2. Jogszabályi háttér 2.1. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény legutóbb az oktatás szabályozására vonatkozó és egyes kapcsolódó törvények módosításáról 2016. évi LXXX. törvénnyel módosult, amely több érdemi változást is hozott. A módosítás elemei három csoportba sorolhatók (Tanévkezdő Kiadvány alapján) 1.
A köznevelési rendszer jobbá tételét célzó intézkedések
2. A gyógypedagógiai rendelkezések
neveléssel-oktatással
összefüggő
3. Számos kisebb-nagyobb jelentőségű az elmúlt időszakban felmerült, szükségessé vált törvénymódosítás 2.2. Köznevelési tárgyú kormányrendeletek módosítása A Nkt-ről szóló tv. végrehajtásáról rendelkező 229/2012.(VIII.28.) Korm.rendelet A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. tv. köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013.(VIII.30.) korm.rendelet A Klebelsberg Központról szóló 134/2016.(VI.10.) Korm.rendelet 2.3. Köznevelési tárgyú miniszteri rendeletek módosítása A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012.(VIII. 31.) EMMI rendelet 2.4. Intézményi feladatok a fentiekkel összhangban. A pedagógiai program módosítása 2016. X. 31-ig A pedagógiai programot 2012. szept. l-jétől - a nevelőtestület fogadja el és - az intézményvezető hagyja jóvá A szervezeti és működési szabályzat felülvizsgálata, 2016. XII.31-ig Az iskola továbbképzési programját, tantárgyfelosztását 2012. szept. 1-jétől a fenntartó hagyja jóvá
- a módosított dokumentumok megismerése, beépítése az egyéni munkatervekbe - munkaközösségi munkatervek elkészítése szeptember 26-ig - osztályfőnöki munkatervek elkészítése szeptember 26-ig - tanmenetek aktualizálása, bemutatása a munkaközösségek vezetőjének szeptember 16-ig - intézményi önértékelés eljárásrendjének felülvizsgálata szeptember 30-ig 3. Kiemelt céljaink a nevelő-oktató munka területén „A Nat a köznevelés feladatát alapvetően a nemzeti műveltség átadásában és az egyetemes kultúra közvetítésében, a szellemi-érzelmi fogékonyság és az erkölcsi érzék elmélyítésében jelöli meg. Feladata továbbá a tanuláshoz és a munkához szükséges készségek, képességek, ismeretek, attitűdök együttes fejlesztése, az egyéni és csoportos teljesítmény ösztönzése, a közjóra való törekvés megalapozása, a nemzeti és társadalmi összetartozás megerősítése.” (NAT I. rész) Az iskolai célok meghatározásánál a fenti törekvéseket vesszük figyelembe. Az iskolánk céljai: - az iskola felé támasztott társadalmi, fenntartói, szülői, tanulói igényeknek való megfelelés, összhangban az iskola pedagógiai elképzeléseivel - magas színvonalú, hatékony, szakmai munka elérése - az iskolában folyó munka megismerésének biztosítása - a jogok és kötelességek megfelelő arányának kialakítása, ennek érdekében folyamatos egyeztetés, párbeszéd partnereinkkel - esélyegyenlőség biztosítása, az integráció ne eszköz, hanem cél legyen - kötelességtudat, tudás, munka, becsületesség, tanulás legyenek értékes kritériumok a tanulók fogalmi gondolkodásában - fegyelem, munkafegyelem erősítése, belső igény kialakítására törekvés, a közösség erejének felhasználásával - a kor követelményeihez igazodó, a társadalom és környezetünk által is megfelelőnek tartott viselkedésformák megismertetése, elfogadtatása, ízlés formálása
- önálló életvitelre nevelés - környezettudatos nevelés, környezetvédelem - szabadidő hasznos, egészséges eltöltésének szorgalmazása - a kulturált szórakozás szabályainak gyakoroltatása, színház, mozi, múzeumlátogatások alkalmával, iskolai zenés rendezvényeken - kapcsolatok építése társadalmi, ill. határon túli partnereinkkel - eredményeink propagálása az iskola pozitív megítélése érdekében - az intézményi önértékelés, tanfelügyeleti ellenőrzés, pedagógusminősítés feladatainak ellátása 4. A célok megvalósításához kapcsolódó feladatok 4.1.
Szervezési-vezetési, ill. nevelőtestületi szinten
- Az iskolai dokumentumok átdolgozása a törvénymódosításoknak megfelelően - az iskolai döntési mechanizmusok folyamatos felülvizsgálata - belső partnerek elégedettségének nyomon követése - intézményi önértékelés feladatai - hatékony döntések, jó munkahelyi légkör kialakítására törekvés - a NAT fejlesztési feladatainak, követelményeinek ismerete - egységes pedagógiai követelmények megvalósítása - munkafegyelem - a szakmai munkaközösségek közötti együttműködés növelése, közös témanapok, témahetek szorgalmazásával - folyamatos belső ellenőrzés, visszajelzésekkel - rendszeres óralátogatásokkal a pedagógiai munka folyamatos ellenőrzése, értékelésekkel - a tanulói, szülői elégedettségvizsgálatok beépítése munkánkba, a tanulságok elemzése - kapcsolatok folyamatos ápolása a szülőkkel - folyamatos képzések, önképzések, módszertani kultúra szélesítése mellett a tanulók életkori sajátosságaival összhangban, képesek legyünk az érzelmi intelligenciájuk fejlesztésére
- egymás munkájának figyelemmel kísérése, segítése - kezdeményezőkészség, innovativitás fejlesztése egyéni szinten - színvonalas iskolai ünnepélyek és programok szervezése - aktív részvétel a városi, és más intézmények által szervezett programokon, versenyeken, rendezvényeken - a mindennapos testnevelés biztosításával tanulóink mozgásigényének kielégítése - legyen belső igényünk az egyéni feladatok magas szinten való teljesítése - művészeti nevelés lehetőségeinek megteremtése, színtereinek biztosítása 4.2.
Oktatás területén
„A Nat a gyerekek képességeinek fejlődéséhez szükséges fejlesztési feladatok meghatározásával ösztönzi a személyiségfejlesztő oktatást. Olyan pedagógiai munkát feltételez, amelynek középpontjában a tanulók tudásának, képességeinek, személyiségének a fejlesztése áll, figyelembe véve, hogy az oktatás és a nevelés színtere nemcsak az iskola, hanem a társadalmi élet számos egyéb fóruma is.”(NAT 1.2.) Az iskola feladatai a fentiek megvalósulása érdekében: - egységes követelmények megvalósítására törekvés - a mérési eredmények beépítése a napi munkába, a tapasztalatok összevetése - változatos tanulásszervezési módok alkalmazása a tanórákon, a tanulók hatékony bevonása az órai munkába, az önálló munkavégzés szorgalmazása, a tanulói aktivitás növelése - kulcskompetenciák fejlesztése - fejlesszük a közös munka során az együttműködésre való készséget - környezettudatos szemlélet kialakítására való törekvés - a természettudományos tárgyak vonzóbbá tétele - könyvtárhasználat szorgalmazása - IKT technikák alkalmazása - felzárkóztatás, tehetséggondozás - egészséges életmód, testedzés szorgalmazása - művészeti nevelés – legyen érték az ez irányú tevékenység mind a zene, mind a képzőművészetek területén - irányítsuk tanulóink figyelmét a gyakorlati munkavégzés lehetőségei felé, végeztessünk minél több manuális tevékenységet.
4.3. Nevelés területén Fő területei: - erkölcsi nevelés - nemzeti öntudat, hazafias nevelés - állampolgárságra, demokráciára nevelés - az önismeret és társas kultúra fejlesztése - családi életre nevelés - testi és lelki egészségre nevelés - felelősségvállalás, önkéntesség - fenntarthatóság, környezettudatosság - pályaorientáció - gazdasági, pénzügyi nevelés - médiatudatosságra nevelés - tanulás tanítása „A nevelési célok intézményi szintű tudatos követése, valamint a hozzájuk rendelt feladatok végrehajtása és végrehajtatása az intézményi pedagógiai kultúra és színvonalas pedagógiai munka meghatározó fokmérője, a pedagógiai-szakmai ellenőrzés egyik fontos kritériuma.”(NAT 1.1.) A fentiek jegyében feladatunk: - a tanulói viselkedéskultúra fejlesztése - beszédstílust, beszédtechnikát fejlesztő gyakorlatok alkalmazása - igényesség alakítása a tanulókban önmagukkal, környezetükkel szemben - felelősségtudat fejlesztése, önmaguk, társaik iránt tolerancia fejlesztése - környezetkultúra javítása - szabadidő tartalmas eltöltése, kultúrált szórakozás lehetőségeinek megteremtése - életszerű helyzetekben bemutatása, alkalmazása
konfliktuskezelés,
életvezetési
- nemzeti, népi kultúránk megismerése, hagyományápolás - a munka világának megismertetése - belső motiváció kialakítására való törekvés
technikák
4.4. A közösségfejlesztés feladatai: - harmonikus emberi kapcsolatok alakítása tanár-diák, tanár-szülők, és a diák-diák viszonylatokban - közösségi szokások, normák, etikai értékrend elfogadtatása, másság elfogadása - a közösségben, közösségért végzett tevékenység során az egyéni képességek kibontakoztatása 4.5. Személyiségfejlesztés alakítása - önismeret, együttműködési készség fejlesztése - cselekvési szokások, életmód alakítása, - önálló ismeretszerzési, gondolkodási képességek alakítása - egyetemes műveltség megalapozása - szuverenitás és felelősség, érdekek összhangjának megteremtése - fogalmi és megteremtése
gyakorlati
gondolkodás,
tevékenység
- egyénre szabott tartalmak 4.6. Személyiség és közösségfejlesztés színterei: - tanórák, szakkörök, szervezett iskolai foglalkozások - ünnepek, megemlékezések - sportnapok, sportrendezvények - fellépések, bemutatók - versenyek, vetélkedők - táborok, erdei iskolák, kirándulások - iskolai könyvtár - diákönkormányzat - farsangi rendezvények, bálok - projektek, témahetek - előadások, bemutatók - színház, múzeum, kiállítások látogatása
összhangjának
5. Mérés - értékelés - Az országos méréseket, értékeléseket az Oktatási Hivatal szervezi meg szakértők bevonásával 2017. május 24-én. A mérés napja tanítási napnak minősül. - Angol, német idegen nyelvi mérés az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamain 2017. május 17-én. - 2016. október 10-ig az intézménynek fel kell mérni azon első évfolyamosok körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell támogatni 2016. október 28-ig kell az igazgatóknak jelenteniük az érintett tanulók létszámát a Hivatalnak. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulóknál 2016. december 2-ig kell elvégezniük. - A fizikai állapot és edzettség vizsgálata 2017. január 9. és április 30. között kell az intézményeknek megszervezniük. A mérés eredményeit az intézmények 2017. június 1-jéig töltik fel a NETFIT rendszerbe. - Tanév elején, félévkor és év végén tudásszintmérő felméréseket végzünk. - Témazáró felmérések, diagnosztizáló mérések tananyaghoz kapcsolódóan az egész év folyamán. - A 4. és 5. évfolyam felméréseinek összevetése szeptember, október hónapokban. - 6. és 8. évfolyamokon vizsga 2017. májusában . A 6. évfolyam reál, a 8. évfolyam humán tárgyakból. - Alsó tagozaton az értékelés 2. osztály első félévéig szövegesen történik. 3-4. osztályban a készségtárgyakat, valamint a magatartást és szorgalmat továbbra is szövegesen értékeljük, - Felső tagozaton a magatartás, szorgalom értékelése szövegesen történik év végén és félévkor. A készségtárgyak tekintetében a nevelőtestület közös döntése nyomán (lsd. jegyzőkönyv a 2016. augusztus 30-i tanévnyitó értekezlet) a 2016-17. tanévtől visszatérünk a jeggyel történő értékeléshez. - Az értékeléskor, minősítéskor a pedagógiai programban megfogalmazottak szerint kell eljárni, az ott meghatározott százalékos értékeket kell alkalmazni.
6. Tanulmányi és egyéb versenyek: A 48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet 8. §-a előírja, hogy a pedagógiaiszakmai szolgáltatások keretében kell az Nkt. 19. § (2) bekezdés f) pontja szerinti tanulmányi, sport- és tehetséggondozó versenyeket szervezni, tehát a pedagógiai oktatási központok feladata a tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezésének koordinációja, zökkenőmentes lebonyolításának támogatása. 8.§(1) A 3. melléklet tartalmazza azoknak a tanulmányi versenyeknek a jegyzékét, amelyeket az oktatásért felelős miniszter által vezetett minisztérium hirdet meg az iskolák részére, továbbá amelyeket pályáztatás nélkül anyagilag és szakmailag támogat. (2)Az iskola a munkatervében határozza meg azokat a tanulmányi versenyeket, amelyekre felkészíti a tanulókat. (3) Az iskola a jegyzékben nem szereplő tanulmányi versenyre, továbbá diákolimpiára történő felkészítést akkor építheti be a munkatervébe, ha azzal a fenntartó, az iskolaszék, iskolaszék hiányában az iskolai szülői szervezet, a DÖK és az intézményi tanács egyetért. Iskolánkban prioritást az alábbi versenyek élveznek: Bolyai anyanyelvi csapatverseny Bolyai matematika csapatverseny Bolyai természettudományos csapatverseny Timaffy megyei néprajzverseny Ókor titkai történelmi vetélkedő 6. osztályosoknak (saját szervezésű) Diákolimpiai sportversenyek Az idei tanévtől került a fenti körbe egy másik saját rendezésű verseny: „Éljen a magyar szabadság!” ’48-as vetélkedő A fenti versenyeket a tavalyi évben a fent felsorolt szervezetek elfogadták. A versenyek a munkaközösségi munkatervekben kerülnek megjelölésre, mely munkatervek az iskolai munkaterv mellékletét képezik.
7. A 2016/17-es tanév induló helyzete 7.1. Tanulókra vonatkozó adatok Tanulócsoportok száma: 17 Tanulói létszám szeptember 1-jén: 401 Napközis csoportok száma: 8 /Részletes tanulói létszámok a mellékletben/ 7.2. Személyi feltételek Az idei tanévben az engedélyezett álláshelyek száma: 37 Tényleges pedagógus létszám: 33 Pedagógiai asszisztens: 1 Iskolatitkár:1 Óraadók: 4 Intézményvezető-helyettesek: Bérciné Iváncsics Etelka és Papp Zsolt Munkaközösség vezetők: alsó I. Sebőkné Schlitt Zsuzsanna, alsó II. Mészely József, felső tagozat: Bojér Béla DÖK segítő tanára: Czifrik Balázs Ifjúságvédelmi felelős: Bartalos Andrea Könyvtáros: Köpcsényiné Marton Katalin Tankönyvek terjesztésével megbízott: Papp Zsolt Óraadók: Horváth Gábor: történelem Magyarné Kiss Mónika: informatika Mladonyiczki Edit: tánc Palenik József: tánc Új kollégák: Czifrik Balázs magyar Vokony Adrienn GYES-ről jött vissza /A dolgozók teljes névsora a mellékletben/ 7.3. Tárgyi feltételek - A nyár folyamán a szükséges karbantartási munkákat az önkormányzat elvégeztette. Több esetben ez szülői segítséggel sikerült / termek festése, asztalosmunkák, parketta csiszolása/. - Polgármester úr által juttatott 500 e Ft polgármesteri keret terhére sporteszközök javítását végeztettük el, ill. beszereztünk egy használt fénymásoló gépet.
- A KLIK jóvoltából 10 monitor, és 19 asztali PC, 1 szerver, 1 switch került az iskolához. - Szintén a KLIK-től kaptunk 2 szekrényt, 24 padot, 74 széket, 4 táblát. Nagyon nagy szükségünk volt a fenti berendezési tárgyakra, mert a tantermek felszereltség erősen romló tendenciát mutatott az előző években. A KLIK által kért ismételt leltározási munkálatokat képtelenek voltunk elvégezni, mert a leltárban szereplő számok beazonosíthatatlanok, nem egyeznek az önkormányzat által használt számokkal. Alapítványunkon keresztül részesültünk pályázati pénzekből, Mosonmagyaróvár Város Önkormányzata jóvoltából: Sportrendezvények támogatása: 100.000 Ft Egészségnevelési témahét: 50.000 Ft Járási interaktív történelmi vetélkedő: Az ókor titkai Járási műveltségi vetélkedő: Magyarország bajnokság: 120.000 Ft Képviselői és alpolgármesteri keret „Éljen a magyar szabadság” vetélkedő” : 150.000 Ft Egyéb: - Szaktantermi oktatás céljára egy számítástechnika terem áll rendelkezésünkre, amely osztályteremként is funkcionál. Több számítógépet a folyosón tudunk a tanulók rendelkezésére bocsátani. - Rajz és természettudományos szertáraink felszereltsége elfogadható, az utóbbi időben nem történt fejlesztés, a régi eszközök állnak rendelkezésünkre. -A mindennapos testnevelés megoldására főleg a téli időszakban kevés az infrastruktúra. A tavaszi, őszi időszakban elegendőnek bizonyul a kisméretű tornaterem, a két tornaszoba, a bitumenes kézilabdapálya, de amint az idő zordabbra fordul, már nem tudjuk a tantervek előírásait követni, mivel sok osztály kiszorul a szabadba. A testnevelés eszközellátottsága kifejezetten jónak mondható, az előző évben rengeteg felszerelést kaptunk a TÁMOP 6.1.2. Egészségfejlesztési pályázatnak köszönhetően Az igazolt sportolókat kérelemre egy testnevelés óráról mentesítjük. Amennyiben élnénk a törvény adta maximális lehetőséggel (2 óra), a törzsanyag elsajátítatása csorbulna. -A fénymásoló gépek, nyomtatók, projektorok, interaktív táblák szervizelése, működtetése továbbra is komoly gondot jelent. Az elmúlt években hozzászoktunk a digitális táblákkal támogatott óravezetéshez, és visszalépésként éljük meg, hogy nem tudjuk használni, a projektorok elhasználódása miatt. Van, amelyben csak égőcsere lenne szükséges, de van olyan, amelyik 0-ra amortizálódott.
8. A tanév rendje 8.1. A szorgalmi idő Első tanítási napja: 2016. szeptember 1. csütörtök Utolsó tanítási napja: 2017. június 15. csütörtök A tanítási napok száma: 182 nap Az első félév: 2017. január 20-ig tart. Félévi értesítő: 2017. január 27-ig Az első és a második félév lezárását követő tizenöt napon belül az iskoláknak el kell végezniük a pedagógiai munka elemzését, értékelését, hatékonyságának vizsgálatát. A vizsgálat eredményét jegyzőkönyvben kell rögzíteni. A jegyzőkönyvet tájékoztatás céljából megküldjük a szülői szervezetnek, a fenntartónak. Tanítási szünetek Őszi szünet: 2016. november 2-től november 4-ig Téli szünet: 2016. december 22-től 2017. január 2-ig Tavaszi szünet: 2017. április13-tól április 18-ig tart A szabályozott szünetek napjain, ha azok munkanapra esnek, az iskolánakszükség esetén- gondoskodnia kell a tanulók felügyeletéről. A jogszabály által országosan egységesen elrendelt munkanap áthelyezést – a Nkt, 30§(1.) bekezdése alapján a nevelési oktatási intézményben is alkalmazni kell. 8.2. Tanítás nélküli munkanapok l. október 15. Szakmai nap 2. december 21. Tantestületi értekezlet 3. június 9. Nyárcsalogató 4. június 14. Sportnap 5. június 15. Ujhelyi nap 8.3. Hagyományos ünnepek, ünnepélyek Tanévnyitó Aradi vértanúk napja 56-os megemlékezés Karácsonyvárás Március 15.
Nemzeti összetartozás napja Ballagás Tanévzáró 8.4. Értekezletek - munkaértekezletek: minden hónap első hétfőjén - vezetői értekezletek: a munkaértekezletet megelőző munkanapon A fenti értekezletek időpontjai szükség szerint módosíthatóak. - alakuló értekezlet - tanévnyitó értekezlet - osztályozó értekezletek - tanévzáró értekezlet - szülői értekezletek, fogadóórák 8.5. Iskolai kórus foglalkozásai A 20/2016. (VIII.24.) EMMI rendelet módosítása értelmében: „…a tanév helyi rendjében kell meghatározni az iskolai kórus foglalkozásainak időpontjait, amelynek ideje alatt más tanórán kívüli tevékenység kórustagok számára nem folytatható.” A kórus foglalkozása: szerdánként 14.00-15.30 óráig. Intézményünkben már évek óta nagy hangsúlyt kapott a kórus fenntartása. Az iskolai rendezvényeken túl a városi ünnepek, megmozdulások állandó szereplői a gyerekek. Fellépései száma éves szinten 15-20 körül mozog, és általános elismertség övezi ezeket a fellépéseket. Aktívan részt vettek a városi amatőr színtársulat előadásain (Valahol Európában). A kórustagok száma 40-50 között mozog. Az idei tanévben kicsit megváltozott az összetétel, a továbbtanulók helyét főleg alsósok vették át, de a hagyományokat továbbra is töretlenül fenntartjuk. 8.6. A részletes programterveket és időpontokat a melléklet tartalmazza. A programok között szerepelnek a Szülői Szervezet programjai is. A házi versenyek, bemutató tanítások, belső továbbképzések, munkaközösségi foglalkozások időpontjait a munkaközösségi munkatervek részletesen tartalmazzák. A DÖK és az ifjúságvédelem külön munkatervben kap helyet. Az SNI-s gyermekekkel való foglalkozás munkatervét a gyógypedagógus készíti el.
A kirándulások, táborok, erdei iskolák időpontjai a DÖK, ill. az osztályfőnöki munkatervekben kerülnek tervezésre. A fenti dokumentumok az iskolai munkaterv szerves részét képezik, azzal összhangban kerülnek megtervezésre. 8.7. Vezetők ügyeleti rendje: hétfő, csütörtök: Bérciné Iváncsics Etelka kedd, péntek: Papp Zsolt szerda: Fülöp Gertrúd 9. Intézményi önértékelés, tanfelügyeleti ellenőrzés 9.1.
Országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés
Egyszerűsödtek az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés szabályai, ennek nyomán az intézményi önértékelés keretében az intézmény ötévente teljes körűen értékeli saját pedagógiai munkáját és ötévente kerül sor az intézmény pedagógusainak az értékelésére. Változás, hogy a pedagógus ellenőrzésére a minősítő vizsgán vagy a minősítési eljárásban való részvételét követő három évig nem kerül sor. Speciális minősítési szabályok kerültek kidolgozásra a nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő, pedagógus szakképzettséggel rendelkezőkre, amelyek végső soron a pedagógus pályához való kötődést támogatják. Tantestületünkből egy főt, a pedagógiai asszisztenst érintik a módosítások. Az előző 2015/16-os tanévben két kolléga töltötte fel portfólióját, közülük Bartalos Andrea gyógypedagógus 2016 tavaszán sikeres minősítő vizsgán vett részt. A 2017. évi minősítésre nem jelentkezett kolléga. 9.2.
Intézményellenőrzés
Az Oktatási Hivatal jogszabályi kötelezettségének eleget téve a nevelésioktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 147. § (1) bekezdésének megfelelően 2016. július 20-ig elkészítette a 2017. évre szóló országos pedagógiai-szakmai ellenőrzési tervet. A hatályos jogszabály alapján az intézményellenőrzésre abban az esetben kerülhet sor, ha az intézmény vezetőjének országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése (tanfelügyeleti látogatása) megtörtént vagy az intézményellenőrzés keretében kerül rá sor.
Intézményünk bekerült a 2017. évi ellenőrzési tervbe, tehát az intézmény országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésére a 2017. évben kerül majd sor, amelynek pontos időpontjáról az Oktatási Hivatal 2016. november 30-ig küld értesítést. A köznevelési törvény 69.§-ának (4) bekezdése értelmében a nevelési-oktatási intézmény vezetőjének munkáját a nevelőtestületnek és a szülők közösségének a vezetői megbízás legelőbb a második, legkésőbb a negyedik évében személyazonosításra alkalmatlan kérdőíves felmérés alapján értékelnie kell. A kormányrendelet 149.§-ának (5) bekezdésében foglaltak szerint az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés az intézményvezető munkájának ellenőrzésekor a kérdőíves felmérés eredményét is figyelembe veszi. 9.3.
Belső Ellenőrzési Csoport
Vezetője: Bérciné Iváncsics Etelka Tagjai: Bojér Béla, dr. Varga Zoltánné Mészáros Emőke, Kleé Istvánné, Papp Zsolt, Sebőkné Schlitt Zsuzsanna, Fülöp Gertrúd Az Önértékelési Szabályzat és az éves Önértékelési Terv a munkaterv mellékletét képezik. 10. Kötelező továbbképzés Jelenleg a III. továbbképzési ciklus él: 2012. IX- 2019. IX. A teljesített órák pedagógusonként minden év szeptemberében ismertetésre, kifüggesztésre kerülnek. 2016. szeptember 1-jéig Döbröntei Ágnes teljesítette 7 éves továbbképzési kötelezettségét. 2017-ben Bojér Béla és Kovácsné Kertész Judit kötelezettsége jár le, de már az idei évben teljesült is. A 2016/17-es tanévre vonatkozóan nem jelezte kolléga a beiskolázási tervbe való bekerülésének szándékát. Jelenleg Trembulyák Márta vesz részt új diploma megszerzésére felkészítő képzésen.
11. Mellékletek Kompetenciamérések eredményei 2011-2015 között Ujhelyi Imre Általános Iskola, Mosonmagyaróvár
mérési eredmény
matematika
szövegértés
átlageredmény évfolyam
2015
2014
2013
2012
2011
országos
helyi
országos
helyi
országos
helyi
országos
helyi
országos
helyi
6.
1497
1517
1491
1517
1489
1580
1489
1620
1486
1504
8.
1618
1710
1617
1705
1620
1570
1612
1639
1601
1656
6.
1488
1559
1481
1537
1497
1612
1472
1548
1465
1509
8.
1567
1688
1557
1637
1555
1531
1567
1620
1577
1660
Kompetenciafejlesztési feladatok a tanulói teljesítmények növelésére A felsős munkaközösségi tervben szerepel, hogy minden év februárjában – az országos értékelés megjelenése után - a kompetenciamérés eredményeit elemezzük, és meghatározzuk a feladatokat a következő tanévre. A Pedagógiai programban az országos pedagógiai mérések között a kompetenciamérést is megjelöltük. A nevelési-oktatási célok között megjelenik a tanuláshoz és a problémamegoldó gondolkodáshoz szükséges alapvető készségek és képességek fejlesztése, melynek egyik területe az értő olvasás.
Cél tanulók képességeinek megismerése felső tagozatba lépő tanulók fejlesztésének ütemezése a szövegértés fejlesztése
Feladat diagnosztizáló mérés
Elvárt eredmény különböző képességű tanulók differenciálása
Határidő minden tanév szeptembere
Felelős osztálytanítók
Ellenőrzési pontok munkaközösségi értekezletek
összehasonlító elemzés szövegértési, matematika feladatlapok alapján hangos és néma olvasás gyakoroltatása, matematikai tartalmú szöveg feldolgozása
megfelelő fejlesztési terület kijelölése
minden tanév szeptembere
magyartanárok, matematikatanárok
munkaközösségi értekezletek
folyamatos
magyartanárok, matematikatanárok
hangos olvasás felmérése év elején és év végén, matematika felmérések
statisztikus szemlélet, adatok feldolgozásának fejlesztése összefüggések, függvények, sorozatok alkalmazásának fejlesztése gondolkodási módszerek fejlesztése
adathalmaz értelmezése, táblázatok elemzése, készítése grafikonok elemzése, készítése
olvasási képesség fejlődése, matematikai problémafelvetés, megfogalmazás a matematika nyelvén statisztikai szemlélet fejlődése
folyamatos
szaktanárok
témához kapcsolódó matematika felmérések
grafikonok értelmezésének, a folyamatok globális elemzésének fejlődése problémamegoldó gondolkodás fejlődése
folyamatos
szaktanárok
felmérések
folyamatos
matematikatanárok
felmérések
adott gyakorlati probléma matematikai formába öntése, következtetések
geometriai szemlélet fejlesztése
a szövegértés fejlesztése
alakzatok tulajdonságainak felismerése, mérés, alkalmazások geometriai számításokban háttértudás szélesítése, alkalmazások tantárgyi koncentrációban
a szövegértés fejlesztése a szövegértés fejlesztése
szókincsbővítés
a szövegértés fejlesztése
kérdésfeltevés
a szövegértés fejlesztése a szövegértés fejlesztése
lényegkiemelés
szövegfeldolgozó módszerek ismertetése előző évi kompetenciamérés eredményeinek elemzése
geometriai látásmód, esztétikai érzék fejlődése
folyamatos
matematikatanárok, rajztanárok
felmérések
szókincs gazdagodása, fizikai, földrajzi, biológiai, kémiai témájú szövegek feldolgozásának fejlődése szókincs gazdagodása
folyamatos
munkaközösségvezető, szaktanárok
szövegértés felmérése év elején és év végén
folyamatos
szaktanárok
a tanult lecke folyamatos kulcsszavainak összegyűjtése kérdéskultúra fejlődése folyamatos
szaktanárok
szövegértés felmérése év elején és év végén témazáró felmérések
szaktanárok
témahetek, projektnapok
új módszerek beépítése folyamatos a tanításba
magyartanárok
belső továbbképzések
típusfeladatok felismerése
magyartanárok, matematikatanárok
minden év márciusától
munkatervek
2016-2017. tanév 2016.
I. f é l é v
Szeptember hét A B A B H 5 12 19 K 6 13 20 Sze 7 14 21 Cs 1 8 15 22 P 2 9 16 23 Szo 3 10 17 24 V 4 11 18 25
A 26 27 28 29 30
Október A B A 3 10 4 11 5 12 6 13 7 14 1 8 15 2 9 16
tanítási nap: 22
2017.
B 17 18 19 20 21 22 23
A B 24 31 25 26 27 28 29 30
November B A B 7 14 1 8 15 2 9 16 3 10 17 4 11 18 5 12 19 6 13 20
tanítási nap: 21
A 21 22 23 24 25 26 27
B 28 29 30
December B A B 5 12 6 13 7 14 1 8 15 2 9 16 3 10 17 4 11 18
tanítási nap: 18
A 19 20 21 22 23 24 25
B 26 27 28 29 30 31
tanítási nap: 15
II. f é l é v
Január hét B A H 2 K 3 Sze 4 Cs 5 P 6 Szo 7 V 1 8
B 9 10 11 12 13 14 15
A 16 17 18 19 20 21 22
B A 23 30 24 31 25 26 27 28 29
tanítási nap: 21
Május hét B A H 1 8 K 2 9 Sze 3 10 Cs 4 11 P 5 12 Szo 6 13 V 7 14
B 15 16 17 18 19 20 21
A 22 23 24 25 26 27 28
B 29 30 31
tanítási nap: 22
munkanap pihenő- és szabadnap ünnepnap tanítási szünet tanítás nélküli munkanap országos mérés
Február A B A 6 13 7 14 1 8 15 2 9 16 3 10 17 4 11 18 5 12 19
B A 20 27 21 28 22 23 24 25 26
Március A B A 6 13 7 14 1 8 15 2 9 16 3 10 17 4 11 18 5 12 19
tanítási nap: 20
Június B A 5 6 7 1 8 2 9 3 10 4 11
B 20 21 22 23 24 25 26
A 27 28 29 30 31
tanítási nap: 22
Július B 12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
Április A B 3 4 5 6 7 1 8 2 9
26 27 28 29 30 1 2
3 4 5 6 7 8 9
A 10 11 12 13 14 15 16
B 17 18 19 20 21 22 23
A 24 25 26 27 28 29 30
tanítási nap: 16
Augusztus 10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 31 25 26 27 28 29 30
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
tanítási nap: 10
tanítási napok száma:
187 2016-2017.
tanév
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
2016. augusztus 24. 1700 szülői értekezlet elsősöknek augusztus 31. 1700 tanévnyitó ünnepély, majd osztályfőnöki óra szeptember 1. tanítás órarend szerint szeptember 12. felsős szülői értekezlet 1630 5-6.o.,1700 7-8. o.; szeptember 13. alsós szülői értekezlet 1630 2. o., 1700 3-4.o. szeptember 22. csütörtök 1730 óra SZSZ gyűlés szeptember 28. Öveges labor (KLG) október 6. aradi vértanúk napja (osztálykeretben) október 10. felsős fogadóóra 1600 október 11. alsós fogadóóra 1600 október 21. ünnepi műsor 800 alsó tagozat, 900 felső tagozat október 28. Halloween party gyerekeknek november 10. 1700 pályaválasztási szülői értekezlet november 11. 1500 Az ókor titkai történelmi vetélkedő november 14-18. egészségnevelési hét november 24. csütörtök 1730 SZSZ gyűlés december 5. Mikulás-délután (napközi) december 9. adventi kórustalálkozó december 12. felsős fogadóóra 1600 december 13. alsós fogadóóra 1600 december 12-13-14. karácsonyi vásár (SZSZ) december 21. karácsonyváró délelőtt 2017. január 5. csütörtök 1730 óra SZSZ gyűlés január 9-13. táncvizsgák január 18. Öveges labor (KLG) január 18. osztályozó értekezlet január 20. az első félév vége január 30. felsős szülői értekezlet 1630 5-6. o., 1700 7-8.o. január 30. félévi értekezlet január 31. alsós szülői értekezlet 1630 1-2. o., 1700 3-4.o. február 10. diákbál
február 24. zenés est március 6. felsős fogadóóra 1600 március 7. alsós fogadóóra 1600 március 9. csütörtök 1730 SZSZ gyűlés március 10. 15.00 „Éljen a magyar szabadság!” történelmi csapatverseny március 14. ünnepi műsor 800 alsó tagozat, 900 felső tagozat április 3. felsős nyílt nap április 4. alsós nyílt nap április 7. ovisuli április 10-11. húsvéti vásár április 22. jótékonysági bál április első évfolyamosok beíratása május 8. felsős szülői értekezlet, majd fogadóóra 1630 május 9. alsós szülői értekezlet 1630 1-2. o., 1700 3-4.o. május 17. idegen nyelvi mérés május 24. kompetenciamérés június 1-2. vizsgák június 2. nemzeti összetartozás napja június 4. pedagógusnap június 8. osztályozó értekezlet június 9. Nyárcsalogató június 13. jutalomkirándulás június 14. sportnap június 15. Ujhelyi-nap SZSZ (alsó tagozat) június 17. ballagás június 21. 1700 tanévzáró ünnepély június 26. tanévzáró értekezlet június tantestületi kirándulás
Eseménynaptár, 2016-2017. tanév időpont
esemény
felelős/szervező
dokumentáció
2016. augusztus szeptember
24. 31. 12. 13.
október
november
december
22. 28. 6. 10. 11. 21. 28. 10. 11. 14-18. 24. 5. 9. 12. 13. 12-1314.
21.
17.00 17.00 16.30 17.00 16.30 17.00 17.30 de de 16.00 16.00 8.00 du 17.00 15.00 17.30 14.00 16.00 17.00 16.00 16.00
szülői értekezlet elsősöknek tanévnyitó ünnepély, majd ofői óra szülői értekezlet 5-6. évfolyam szülői értekezlet 7-8. évfolyam szülői értekezlet 2. évfolyam szülői értekezlet 3-4. évfolyam SZSZ gyűlés Öveges labor (KLG) aradi vértanúk napja (osztálykeretben) felsős fogadóóra alsós fogadóóra ünnepi műsor 1-4. évfolyam Halloween party pályaválasztási szülői értekezlet Az ókor titkai történelmi vetélkedő egészségnevelési hét SZSZ gyűlés Mikulás-délután (napközi) Mikulás a kollégák gyermekeihez Adventi kórustalálkozó felsős fogadóóra alsós fogadóóra
osztályfőnökök Szántóné Soós Éva osztályfőnökök osztályfőnökök osztályfőnökök osztályfőnökök szülői szervezet Papp Zsolt osztályfőnökök osztályfőnökök, szaktanárok osztályfőnökök, szaktanárok tánc és dráma tantárgyat tanító tanár (5. évfolyam) szülői szervezet 8. évfolyam osztályfőnökök Bojér Béla, Bérciné I. Etelka Laposáné N. A., Tóth K., Tubáné M. I. szülői szervezet napközi munkaközösség intézményvezetés Nyári Hajnalka osztályfőnökök, szaktanárok osztályfőnökök, szaktanárok
jelenléti ívek
Karácsonyi vásár (SZSZ)
szülői szervezet
fényképek
karácsonyváró délelőtt
osztályfőnökök
forgatókönyv, fényképek
szülői szervezet táncpedagógus Papp Zsolt munkaközösség-vezetők intézményvezetés
jelenléti ívek
forgatókönyv, fényképek jelenléti ívek jelenléti ívek jelenléti ívek jelenléti ívek jelenléti ívek jelenléti ívek forgatókönyv jelenléti ívek jelenléti ívek forgatókönyv, fényképek fényképek jelenléti ívek forgatókönyv, fényképek forgatókönyv, fényképek jelenléti ívek forgatókönyv, fényképek fényképek forgatókönyv, fényképek jelenléti ívek jelenléti ívek
2017. január
17.30 SZSZ gyűlés 5. 9-13. táncvizsgák de Öveges labor (KLG) 18. du osztályozó értekezlet 20. az első félév vége
szöveges értékelések jelenléti ívek jelenléti ívek beszámolók, statisztika
14.00
30.
16.30 17.00
31. február március
április
május
10. 24. 6. 7. 9. 10. 14. 3-4. 7. 10-11. 22. 8. 9.
június
17. 24. 1-2. 2. 8. 9. 13. 14. 15. 17. 21. 26.
16.30 17.00 du 17.00 16.00 16.00 17.30 15.00 8.00 de 14.00 de
16.30 16.30 17.00 de de de du 16.00 de de 10.00 17.00 8.00
félévzáró értekezlet szülői értekezlet 5-6. évfolyam szülői értekezlet 7-8. évfolyam szülői értekezlet 1-2. évfolyam szülői értekezlet 3-4. évfolyam diákbál zenés est felsős fogadóóra alsós fogadóóra SZSZ gyűlés "Éljen a magyar szabadság!" tört. verseny ünnepi műsor 1-4. évfolyam nyílt napok ovisuli húsvéti vásár (SZSZ) jótékonysági bál az első évfolyamosok beíratása felsős szülői értekezlet, majd fogadóóra szülői értekezlet 1-2. évfolyam szülői értekezlet 3-4. évfolyam nyelvi mérés kompetenciamérés vizsgák (6. és 8. évfolyam) nemzeti összetartozás napja osztályozó értekezlet Nyárcsalogató (gálaműsor) jutalomkirándulás sportnap Ujhelyi-nap ballagás tanévzáró ünnepély tanévzáró értekezlet
Fülöp Gertrúd osztályfőnökök osztályfőnökök osztályfőnökök osztályfőnökök szülői szervezet, DÖK Nyári Hajnalka osztályfőnökök, szaktanárok osztályfőnökök, szaktanárok szülői szervezet Bojér Béla, Bérciné I. Etelka tánc és dráma tantárgyat tanító tanár (5. évfolyam) intézményvezetés alsós munkaközösségek szülői szervezet Papp Zsolt intézményvezetés osztályfőnökök, szaktanárok osztályfőnökök osztályfőnökök Proity Olga Proity Olga Bojér Béla tánc és dráma tanár (5. évfolyam) munkaközösség-vezetők intézményvezetés szülői szervezet Arlay Frigyes, Vass Brigitta DÖK, szülői szervezet 7. évfolyam 3. évfolyam Fülöp Gertrúd
jegyzőkönyv jelenléti ívek jelenléti ívek jelenléti ívek jelenléti ívek forgatókönyv, fényképek forgatókönyv, fényképek jelenléti ívek jelenléti ívek jelenléti ívek forgatókönyv, fényképek forgatókönyv, fényképek forgatókönyv forgatókönyv, fényképek jelenléti ívek forgatókönyv, fényképek beíratási dokumentumok jelenléti ívek jelenléti ívek jelenléti ívek jegyzőkönyv jegyzőkönyv tervezet, jegyzőkönyv forgatókönyv jelenléti ívek forgatókönyv, fotó, videó fényképek forgatókönyv, fényképek forgatókönyv, fényképek forgatókönyv, fényképek forgatókönyv, fényképek jegyzőkönyv
A pedagógiai munka éves ellenőrzési terve - 2016/2017. Az ellenőrzés területei Tanórához kapcsolódó tevékenységek: Tanmenetek Munkatervek és azok megvalósulása Naplók Ellenőrzők Anyakönyvek, bizonyítványok Füzetek, dolgozatfüzetek vezetése, javítása Tankönyvek, taneszközök kiválasztása Tanórák látogatása Napközis foglalkozások Mindennapos testmozgás Szakkörök, fakultációk Tehetséggondozás, képességfejlesztés Pályakezdő és új kollégák Mérések Tanórán kívüli tevékenységek: DÖK programjai Gyermekvédelmi munka, drogprevenció Beiskolázás, nyílt nap Továbbtanulás Pályázatok Rendezvények, ünnepélyek Versenyek Erdei iskola Kirándulás Ügyeleti rend Tanuló szokásrend, fegyelem Fogadó órák, szülői értekezletek Továbbképzésen való részvétel Minőségfejlesztés: Mérések, vizsgálatok Partnerazonosítás Elégedettségmérés Önértékelés Belső szabályzók Gazdálkodás: Költségvetés Konyha Leltár, befizetések Jelenléti Ívek Központi költségvetés felhasználása intézményvezető: intézményvezető-helyettes (1): intézményvezető-helyettes (2):
VIII IX
X
XI
XII
I
II
III
IV
V
VI
VII
folyamatos folyamatos
v
T T T T
T
folyamatos folyamatos
T T
T
T T
T T T T $ $ $
T
T
folyamatos
T
T
folyamatos
T T
folyamatos
T
folyamatos folyamatos
folyamatos
folyamatos
$ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ munkaközösségvezetők: osztályfőnökök: gazdasági ügyintéző:
$
Pedagógusok Fülöp Gertrúd - testnevelés Bérciné Iváncsics Etelka - történelem Papp Zsolt – informatika, matematika, fizika Bojér Béla - német nyelv, történelem Sebőkné Schlitt Zsuzsanna - alsó tagozat Arlay Frigyes - testnevelés, úszás Bartalos Andrea - tanulásban akad. fejl. Czifrik Balázs – magyar, tánc-és dráma Döbröntei Ágnes - német, alsó (napközi) Gál Attiláné - alsó tagozat Glaser Istvánné - matematika, fizika Harangozóné Orosz Ágnes - alsó tagozat Horváthné Hoffmann Éva - alsó tagozat Kleé Istvánné - magyar Kovácsné Kertész Judit - alsó tagozat Köpcsényiné Marton Katalin - könyvtár Kránitz Cecília - alsó tagozat Laposáné Nagy Aranka - alsó tagozat Mészely Adél – alsó tagozat (napközi) Mészely József - alsó tagozat (napközi) Nyári Hajnalka - ének Posztós Judit - alsó tagozat (napközi) Proity Olga - földrajz, rajz Sólyom Mária – technika, hon- és népismeret Stankovics Antal – alsó (napközi), gyógytorna Stiaszny Erika - alsó tagozat Szántóné Soós Éva - alsó tagozat Tóth Krisztina - angol, termismeret, biológia Tubáné Major Ildikó - biológia, kémia, erktan. Dr. Varga Zoltánné Mészáros Emőke - alsó tagozat, német nyelv Vass Brigitta – testnevelés Vokony Adrienn - alsó tagozat (napközi) Vörös Zsanett - matematika, alsó (napközi) Óraadók
Oktatást-nevelést segítő dolgozók
Horváth Gábor – történelem Magyarné Kiss Mónika - informatika Mladonyiczki Edit - tánc Palenik József - néptánc Balogh Tímea - néptánc
Drobilits Gabriella - iskolatitkár Konrád Szilvia - gazdasági ügyintéző Trembulyák Márta - pedagógiai asszisztens Varga Ciprián - rendszergazda
osztály 1.a 1.b 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b
létszám évfolyam
23 22 25 24 28 28 27 27
5.b 5.c 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a 8.b
49 56 54
204
alsó tagozat 5.a
45
27 27 18 25 24 20 19 20 19
lány
magánévismétlő tanuló
11
39 39
1
BTM
HH
HHH
0
1
1
15 12
1
1
14
1
12
1
13
1 4
6
0
14
49
3 fő
1
11
94
72
SNI 2 fő
1
2
1
2
8
0
1
3
1
10
2
6
6
1
3
17
1
1
1
15
1
1
3
1
1
2
3
7 7
1
12
1
4
6
3
felső tagozat
199
94
0
4
iskola
403
188
0
5
1
11
1
13
3
16
25
2
0
33
2
0
Az Intézményi Önértékelési Éves Terv tervezett feladatai, területei, felelősei Megvalósítandó önértékelési feladat
Időpont
Felelős
A tantestület tájékoztatása a 2016-17es tanév önértékelési feladatairól
2016.09.26.
igazgató
jegyzőkönyv
Az intézményre, pedagógusokra, vezetőre vonatkozó elvárások felülvizsgálata, ismertetése
2016.09.30ig
BECS
jegyzőkönyv
Szülői Szervezet véleményének kikérése a 2017-ben megvalósuló vezetői értékelésben való részvételről A kijelölt pedagógusok önértékelésének lefolytatása A pedagógus önértékelés megvitatása és összefoglaló jelentés készítése A további, 2017-i feladatok a módosított szabályzatok alapján, valamint a vezetői és intézményi önértékelés kijelölésének időpontja után kerülnek meghatározásra
2016. 09. 22-ig
BECS
2016. 10.01-2017. 02. 28-ig 2017. március 15.
BECS BECS
Dokumentálás módja
Egyéb / Megjegyzés
kérdőívek óralátogatási feljegyzések Jelentés
A 2016/2017-es tanévben önértékelésben részt vevők: o o o o o o o o
Fülöp Gertrúd Glaser Istvánné Horváthné Hoffmann Éva Kleé Istvánné Laposáné Nagy Aranka Mészely Adél Proity Olga Szántóné Soós Éva
értékel: Bérciné Iváncsics Etelka, Papp Zsolt értékel: Papp Zsolt, Fülöp Gertrúd értékel: Sebőkné Schlitt Zsuzsanna, Fülöp Gertrúd értékel: Bérciné Iváncsics Etelka, Bojér Béla értékel: Sebőkné Schlitt Zsuzsanna, Fülöp Gertrúd értékel: Dr. Varga Zoltánné M. Emőke, Fülöp Gertrúd értékel: Bojér Béla, Bérciné Iváncsics Etelka értékel: Fülöp Gertrúd, Sebőkné Schlitt Zsuzsanna
Mosonmagyaróvár, 2016. szeptember 1. ……………………… Fülöp Gertrúd intézményvezető
