assessorenpoule
SOO project Organisatiemodel Assessoren Poule
Renée Neuteboom Erik Bekkering
assessorenpoule
Wat is/doet de SOO
assessorenpoule • Het project is mede mogelijk gemaakt door 4e tranche samenwerkingsbudget BKK • Projectgroepleden: - Arie Leenman (ROCMN) - Erik Bekkering (MBO Utrecht) - Jan Jongkind (ROCvA) - Marian Hoogebeen-de Winther (MBO Amersfoort) - Marjan Schaap (KO De Klimboom) - Betty Meerbeek-Carree (SKON) - Marietje Geverink (Beter Werk): project verslaglegging
assessorenpoule • 2009: de wens om te komen tot een poule van assessoren en het efficiënter inrichten van eind-assessments • 2012: aanvraag voor financiële ondersteuning door BKK om op dit onderwerp versnelde voortgang te boeken en tot een organisatiemodel eind-assessments en assessorenpoule te komen. • Na verschillende versies van het projectplan is halverwege november 2012 de goedkeuring van BKK binnen en kan gestart worden
assessorenpoule • Examineringsproces volgens Sectoraal Examen Profiel en landelijk project Focus op standaarden in Examinering (ism MBO Raad) • Een poule van assessoren heeft een plek in het examineringsproces • deskundigheidsbevordering van assessoren in de beroepspraktijk is een aandachtspunt • Kwaliteitsverbetering • Objectiviteit (“de slager keurt zijn eigen vlees”)
assessorenpoule
Het SOO-doel is op relevante momenten constructief samen te werken gericht op kwalitatieve, moderne, betrouwbare en efficiënte examinering door deskundige en onafhankelijke SOOassessoren. (als kroon op het werk van Samen Opvoeden en Opleiden in de regio)
assessorenpoule Aanbevelingen op hoofdlijnen: 1. KO-organisaties en ROC’s ontwikkelen een gemeenschappelijke (SOO-)afspraak over de verdeling van kosten en baten behorende bij BPV begeleiding en beoordeling. - kosten training / verlet - grote / kleinere organisaties - detacherings mogelijkheid
assessorenpoule Aanbevelingen op hoofdlijnen: 2. Jaarlijks evalueren van de examineringsprocessen door ROC’s en KO-organisaties in SOO-verband en nagaan welke elementen van het organisatiemodel toe zijn aan concretisering. - Afspraken o.a. over examenproducten - Wie beoordeeld wat - Welke criteria worden er gesteld
assessorenpoule Aanbevelingen op hoofdlijnen: 3. KO organisaties kunnen duidelijker stelling nemen: a. Alleen praktijkbeoordelaars (en daarmee samenhangend BPV-plekken) beschikbaar stellen (en laten trainen) voor een examenproduct. b. Duidelijk zijn over hoeveel tijd de praktijkbeoordelaars vanuit de organisatie beschikbaar hebben voor het uitvoeren van assessments.
assessorenpoule Aanbevelingen op hoofdlijnen: 4. In examenproducten wordt expliciet opgenomen hoeveel tijd nodig is voor het afnemen van de verschillende examenonderdelen beschreven in de Proeve door/voor de praktijkbeoordelaar. Dit is inclusief voorbereiding, aanwezig zijn bij uitvoeren Proeve, invullen checklist en bespreking met leerling en terugkoppeling naar ROC.
assessorenpoule Aanbevelingen op hoofdlijnen: 5. Concrete afspraken maken over experimenten met digitalisering, filmpjes, skype en andere moderne hulpmiddelen en tijd- en plek-onafhankelijk (samen)werken, leren en beoordelen en dit uiteindelijk ook opnemen bij de vast te stellen examenproducten. (kleinere organisaties)
assessorenpoule De praktijk: • ROC’s lijken niet in staat tot verdere uniformering te komen van de examenproducten (zijn immers ook gebonden aan eisen vanuit de eigen ROC-organisatie). • Een gunstige omstandigheid is dat MBO Utrecht nu net als ROCMN gaat werken met het Consortium-materiaal.
assessorenpoule De praktijk: • Voor KO-en ROC-organisaties zou uniformering van examenprocessen en –producten kunnen leiden tot een efficiency-slag. Zeker in de huidige tijd een must! Denk bij uniformering in dit verband aan een gemeenschappelijke examenproduct, een keer voorlichting, een keer training, een soort eindgesprek, etc.
assessorenpoule De praktijk: Eisen te stellen aan de schoolassessoren - Functieprofiel examenorganisatie/assessor Eisen te stellen aan de praktijkbeoordelaars - SOO competentieprofiel praktijkbeoordelaar (volgens model KWAKO)
assessorenpoule De praktijk: • Ieder ROC stelt minimaal een docent beschikbaar die een train de trainer opleiding heeft gevolgd met betrekking tot beoordelen van Proeves en het voeren van eindgesprekken. • Deze trainer traint de SOOpraktijkbeoordelaars (en schoolassessoren) • Voor de trainingen worden geen kosten in rekening gebracht door de ROC’s. De opleidingstijd is voor rekening van de werkgever (verlet-, reis- en eventuele vervangingskosten).
assessorenpoule Aandachtspunten: • Het zal veel moed, visie, vertrouwen, organisatie- en communicatietalent, doorzettingsvermogen en “focus op wel kan” vragen om de voorgestelde verbeterstappen te realiseren. • De ROC's en landelijk opererende KO-organisaties dienen ook rekening te houden met de wensen en eisen van de "wereld" buiten de SOOregio. • Reorganisatie- en bezuinigingsoperaties binnen de KO sector, het nieuwe kwalificatiedossier, Focus op Vakmanschap, een nieuwe CAO en de rapportage macro-doelmatigheid
assessorenpoule
Kortom: een boeiende tijd!
