Časový rozsah výučby Ročník Rozsah výučby ŠVP Rozsah výučby ŠkVP Spolu týždenne SPOLU ročne

Informatická výchova

Názov predmetu Názov ŠVP Názov ŠkVP Stupeň vzdelania Forma štúdia Vyučovací jazyk Ročník Rozsah výučby ŠVP Rozsah výučby ŠkVP Spolu týždenne SPOLU ročne

Informatická výchova Primárne vzdelávanie Škola pre život ISCED 1 Denná Slovenský jazyk Časový rozsah výučby 1. 2. 0 1 1 0 1 1 33 33

3. 1 0 1 33

4. 1 0 1 33

Charakteristika predmetu Informatická výchova má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať vhodné stratégie riešenia problémov a overovať ich v praxi. Poslaním vyučovania informatickej výchovy je viesť žiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník používaných pri práci s údajmi a tokom informácií v počítačových systémoch. Buduje sa tak informatická kultúra, predmet vychováva k efektívnemu využívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov. Toto poslanie je potrebné dosiahnuť spoločným pôsobením informatickej výchovy a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov. Predmet je zameraný na zoznámenie sa s počítačom a možnosťami jeho využitia v každodennom živote, na chápanie základných pojmov, postupov a techník používaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch. Informatickú výchovu sme do učebného plánu zaradili už od 1. ročníka. Učí poznať najzákladnejšie zručnosti a zásady práce s počítačom: zapnutie/vypnutie, práca s myšou a klávesnicou. Zoznamuje žiakov z možnosťami kreslenia, trénovania počítania, písania a ďalších druhov aplikácií. Kladie dôraz na pochopenie možností, ktoré môžeme využiť pri každodenných činnostiach, nie na zvládnutie ovládania aplikácie. V 2., 3. a 4. ročníku sa žiaci pripravujú na pochopenie základných pojmov a mechanizmov pri riešení najrôznejších problémov pomocou, resp. prostredníctvom IKT. Naučia sa využívať nástroje internetu na komunikáciu, na vlastné učenie sa a aj na riešenie školských problémov, na získavanie a sprostredkovanie informácií. V rámci medzipredmetových vzťahov si žiaci pomocou rôznych aplikácií precvičujú základné učivo z matematiky, slovenského a cudzieho jazyka, získavajú vedomosti za podpory edukačných programov. Najvhodnejšie sa javí využitie programov určených špeciálne pre žiakov, prostredníctvom ktorých by sa zoznámili s najbežnejšími činnosťami vykonávanými na počítači. Je rozdelený na päť tematických okruhov:  Informácie okolo nás  Komunikácia prostredníctvom IKT  Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie

 Princípy fungovania IKT  Informačná spoločnosť Predmet Informatickej výchovy sa vyučuje v učebni PC s maximálnym počtom žiakov 12. Hodnotenie predmetu Predmet informatická výchova je hodnotený slovne v zmysle Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy. Pri hodnotení pristupujeme ku každému žiakovi individuálne. Neporovnávame výsledky detí medzi sebou, ale hodnotíme každého podľa jeho možno stí a schopností. V danom predmete sú žiaci priebežne hodnotení podľa svojich výsledkov a snahy. Žiakov postupne vedieme, aby sa vedeli ohodnotiť sami, ale aj svojho spolužiaka. Ciele vyučovania  Naučiť sa efektívne využívať počítač pri svojom vzdelávaní, pri tvorivých aktivitách, projektovom vyučovaní, pri vyjadrovaní svojich myšlienok a postojov a riešení problémov reálneho života.  Prostredníctvom internetu a IKT získavať a spracovávať informácie v textovej a grafickej podobe.  Naučiť sa samostatnému, systematizovanému a logickému mysleniu. Rozvíjať tvorivosť.  Osvojiť si schopnosť komunikácie prostredníctvom mailovej pošty.  Prostredníctvom práce s myšou, s tabletom, s klávesnicou zlepšovať jemnú motoriku, koordináciu a priestorovú orientáciu. Pomáhať žiakom s poruchami učenia alebo telesným postihom vyjadrovať sa pomocou textu písaného na klávesnici.  Naučiť sa, že počítač nie je len zdrojom zábavy, ale prostriedkom, pomocou ktorého dokážu realizovať svoje nápady, tvorivé plány, dokážu získavať informácie a komunikovať s ľuďmi na celom svete.  Vytvoriť priestor pre zmysluplnú orientáciu na tvorivé aktivity s IKT ako alternatívu k ohrozeniam, s ktorými sa stretávajú.  Rozvíjať estetické cítenie. Naučiť sa pracovať na malých projektoch, rozvíjať organizačné, komunikačné a kooperatívne schopnosti.  Rozvíjať právne povedomie a etiku – legálne používanie programov, uvádzanie zdrojov, zásady slušného správania v komunikácii aj v prostredí internetu.  Naučiť sa pracovať samostatne. Rozvíjať schopnosť učiť sa nové veci. Kľúčové kompetencie a) spoločenské - Formovať mravné vedomie. - Rozvíjať logické myslenie, komunikačné spôsobilosti. - Podporovať kognitívne procesy a spôsobilosti žiakov kriticky a tvorivo myslieť prostredníctvom získavania vlastnej poznávacej skúsenosti a aktívnym riešením problémov. - Vedieť využívať IKT aj v iných predmetoch. - Vedieť využívať možnosti jednoduchej kominikácie, pracovať s elektronickou poštou. - Pochopiť, že využívanie IKT si vyžaduje kritický a zvažujúci postoj k dostupným informáciám.

- Rozlíšiť zodpovedné a nezodpovedné používanie internetových médií – rozumieť rizikám, ktoré sa tu nachádzajú. b) inštitucionálne - Oboznámiť sa s vytváraním jednoduchej animácie. - Získať prvé skúsenosti a zručnosti s počítačom. - Ovládať jednoduchú hru. - Poznať bezpečnosť, zásady správania sa v prostredí internetu. - Pochopiť mechanizmy riešenia problémov pomocou IKT. - Získať základy algoritmického myslenia. c) špecifické (vzdelávacie a výchovné) - Získavať vedomosti za podpory edukačných programov. - Klásť dôraz na aplikácie, ktoré sa dajú využiť v každodenných činnostiach. - Rozvíjať schopnosti a zručnosti pri riešení praktických aktivít. - Rozumieť základným pojmom a postupom pri práci s počítačom. - Získať základné zručnosti kreslenia v grafickom prostredí. - Poznať a dodržiavať zásady písania textu, ovládať jednoduché formátovanie, vedieť kombinovať text a obrázok. - Zvládnuť základné IKT na komunikáciu. Výchovné a vzdelávacie stratégie V oblasti sociálnych komunikačných kompetencií: - dokáže určitý čas sústredene načúvať, náležite reagovať, používať vhodné argumenty a vyjadriť svoj názor, - uplatňuje ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov so spolužiakmi, učiteľmi, rodičmi a s ďalšími ľuďmi, s ktorými prichádza do kontaktu, - efektívne využíva dostupné informačno-komunikačné technológie, - vyjadruje sa súvisle a výstižne písomnou aj ústnou formou adekvátnou primeranému stupňu vzdelávania. Kompetencia v oblasti matematického a prírodovedného myslenia: - je pripravený ďalej si rozvíjať schopnosť objavovať, pýtať sa a hľadať odpovede, ktoré smerujú k systematizácií poznatkov, - používa matematické myslenie na riešenie praktických problémov v každodenných situáciách a je schopný ( na rôznych úrovniach ) používať matematické modely logického myslenia a prezentácie Kompetencie v oblasti IKT: - vie používať vybrané informačné a komunikačné technológie pri vyučovaní a učení sa, - vie používať rôzne vyučovacie programy, - ovláda základy potrebných počítačových aplikácií, - dokáže adekvátne veku aktívne vyhľadávať informácie na internete, - získal základy algoritmického myslenia, - chápe, že je rozdiel medzi reálnym a virtuálnym svetom, - vie, že existujú riziká, ktoré sú spojené s využívaním internetu a IKT. Kompetencia riešiť problémy:

pri riešení problémov hľadá a využíva rôzne informácie, skúša viaceré možnosti riešenia problému, overuje správnosť riešenia a osvedčené postupy aplikuje pri podobných alebo nových problémoch, - pokúša sa problémy a konflikty vo vzťahoch riešiť primeraným ( chápavým a spolupracujúcim ) spôsobom. Kompetencia učiť sa učiť sa: - uplatňuje základy rôznych techník učenia sa a osvojovania si poznatkov, - vyberá a hodnotí získané informácie, spracováva ich a využíva vo svojom učení a v iných činnostiach, - uvedomuje si význam vytrvalosti a iniciatívy pre svoj pokrok. Osobné, sociálne a občianske kompetencie: - dokáže primerane veku odhadnúť dôsledky svojich rozhodnutí a činov, - má základy pre smerovanie k pozitívnemu sebaobrazu a sebadôvere, - dokáže prijímať nové nápady alebo aj sám prichádza s novými nápadmi a postupmi pri spoločnej práci, - má osvojené základy pre efektívnu spoluprácu v skupine, - uvedomuje si, že má svoje práva a povinnosti, - uvedomuje si vlastné potreby a tvorivo využíva svoje možnosti. Kompetencia vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry: - rešpektuje vkus iných a primerane veku dokáže vyjadriť svoj názor a vkusný postoj, - ovláda základné pravidlá, normy a zvyky súvisiace s úpravou zovňajšku človeka, - pozná bežné pravidlá spoločenského kontaktu, - dokáže pomenovať druhy umenia a ich hlavné nástroje a vyjadrovacie prostriedky. (na úrovni primárneho vzdelávania)

-

Stratégia vyučovania predmetu informatická výchova v 1. ročníku Názov tematického celku Informácie okolo nás

Metódy Motivačné a expozičné metódy, vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné

Motivačné, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, demonštrácia riešenie problémov, fixačné metódy, analytické Postupy, riešenie problémov, Motivačné a expozičné metódy, vysvetľovanie, demonštrácia algoritmické myslnie riešenie problémov, fixačné metódy, syntetické, deduktívne

Formy práce Frontálna a individuálna práca,

Komunikácia prostredníctvom IKT

Frontálna a individuálna práca žiakov, , skupinová práca žiakov

rincípy fungovania IKT

Motivačné metódy, rozhovor, vysvetľovanie, fixačné metódy

Frontálna a individuálna práca žiakov, riešenie a tvorba jednoduchého projektu, opakovanie a utvrdzovanie učiva Frontálna a individuálna práca žiakov

Informačná spoločnosť

Motivačné a expozičné metódy, vysvetľovanie, fixačné metódy

individuálna práca žiakov,

Učebné zdroje predmetu informatická výchova v 1. ročníku Tematický celok

Odborná literatúra

Informácie okolo nás

Windows - xp


Tvorivá informatika - 1. zošit s internetom

Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Princípy fungovania IKT

Tvorivá informatika – 1. zošit z programovania Učebnica – Informatika pre stredné školy Interaktívna učebnica

Informačná spoločnosť

Didaktická technika PC, dataprojektor, tabuľa, PC, tabuľa

Materiálne vyučovacie prostriedky Skicár

Iné zdroje

PC, tabuľa, dataprojektor PC, tabuľa,

Edukačný Imagine

PC

Edukačné programy - internet Alík, Detský kútik, S Martinom na ceste

internet Knižnica odborná tlač, internet

program Internet odborná tlač Knižnica, internet

Obsah vzdelávania informatickej výchovy v 1. ročníku

Tematický celok, učivo Princípy fungovania IKT 1 Bezpečnostné predpisy, Zásady práce v PC učebni, časti počítačovej zostavy, zapnutie a vypnutie počítača Informácie okolo nás 12 Práca s programom Skicár – Čarbanica

Práca s programom Picasso junior

Skicár

Očakávané vzdelávacie výstupy

Kritéria hodnotenia

Metódy a prostriedky hodnotenia

Vymenovať z akých základných častí sa skladá počítač Samostatne zapnúť a vypnúť počítač

Žiak vymenoval časti počítačovej zostavy samostatne zapol a vypol počítač

rozhovor, vysvetľovanie, samostatná práca žiakov

Pracoval s myšou, klávesnicou vedel a používal nástroje Ceruzka, Štetec a Farebná výplň, vedel nakresliť krivé a rovné čiary nástroje Používal myš, klávesnicu Farebná a potrebné nástroje programu Skicár

Základná motorika: nacvičiť prácu s myšou, klávesnicou, nástroje Ceruzka, Štetec a Farebná výplň

– Práca s myšou, Obdĺžnik/ Štvorec, výplň

motivácia, demonštrácia, samostatná práca žiakov

Prierezové témy a výchovné ciele OZO – Riešenie mimoriadnych situácií – civilná ochrana MDV- Profesia novinár OSR – Sebaovládanie a zodpovednosť za svoje konanie TBZ – Zbieranie podkladov a informácií ENV – Vzťah človeka k prostrediu

Medzi predmetové vzťahy

MAT – priama čiara VYV - farba VYV – čaro prírody, MAT – geom. tvary

Informačná spoločnosť 14 Edukačný program Cirkus Tomáša

šaša Nacvičiť základnú motoriku na ovládanie myši, tvorivé hryTomáš, poštár z farebného kráľovstva, Zmrzlinová prestávka, Popletené Edukačný program Cirkus šaša domčeky Tomáša Nacvičiť základnú motoriku na ovládanie myši, orientovať sa v tvorivých hrách - Jahodová záhrada, Rozstrihané obrázky, Edukačný program Alík – môj prvý pripraviť sa na programovanie šlabikár – oboznamovanie sa Naučiť sa spustiť a ukončiť s abecedou hru, zvládnuť ovládanie jednoduchej hry , Edukačný program Alík – zdokonaľovať motoriku neporiadok – poznávanie písmen Zvládnuť ovládanie jednoduchej hry, zdokonaľovať ovládanie myši Informácie okolo nás Práca v programe Skicár- základné Upevňovať ovládanie myši, zručnosti nástroje Ceruzka, Štetec, Farebná výplň, Obdĺžnik, Štvorec Práca v programe Skicár- dokresliť Rozvíjať jemnú motoriku, obrázok prácu s myšou, vedieť použiť vybrané nástroje , výber, Práca v programe Skicár- Text rozvíjať fantáziu Nástroj Text, klávesnica – ako písať písmená a číslice Informačná spoločnosť Edukačný program Detský kútik – Zdokonaľovať prácu s myšou, Rozprávky a vyčítanky orientovať sa v rozprávkach, vedieť si ich „prečítať“, prideliť správne časti rozprávok

Pochopil spustenie, ukončenie a ovládanie vysvetľovanie, hry, orientoval sa podľa praktická pokynov, zahral si hry ukážka, samostatná práca žiakov, Zvládol ovládanie myši, pochvala pochopil základné pojmy a postupy na ovládanie hry, pozbieral jahody, zložil obrázky šaša Vedel sa orientovať v hre, prezrel si písmená abecedy a obrázky ukryté pod nimi, používal myš Využíval vedomosti nadobudnuté v predmete Slovenský jazyk, upratal písmená

TBZ – Tvorba projektu

TBZ – Tvorba projektu OSR- rozvoj sebareflexie

PDA - práca v záhrade

TBZ – Zbieranie podkladov a informácií OSR – Rozvoj poznávacích schopností

SJL– poznávanie písmen abecedy

Vedel použiť nástroje praktická ENV – Ľudské Ceruzka, Štetec, ukážka, slovné aktivity a problémy Farebná výplň, Obdĺžnik, hodnotenie život. prostredia Štvorec Dokreslil samostatne samostatná obrázok, pracoval tvorivo práca žiakov Napísal v programe Skicár určený text, pochopil ako správne vkladať text do obrázka Orientoval sa v hre, spustil si rozprávky , doplnil správne časti rozprávok

vysvetľovanie, praktická ukážka, slovné hodnotenie

PDA zdravie a my

TBZ – Zbieranie podkladov a informácií ČIV – práca s textom

OSR – Medziľud. vzťahy – rešpekt a úcta k iným ľuďom

VYV znázornenie prírody, MAT geom. tvary VYV- farba

SJL- slabiky, slová

SJL– rozvoj slovnej zásoby, HUV-

rytmizácia Edukačný program Detský kútik – Rozvíjať fantáziu, Omaľovánky zdokonaľovať prácu s myšou, vedieť používať štetec a farby Edukačný program Detský kútik – Zvládnuť jednoduché hry, Hry, orientácia orientovať sa v nich

Používal myš samostatná k vyfarbeniu práca žiakov omaľovánky, menil rôzne farby

VLA - voľný čas

Orientoval sa v programe Detského kútika, zahral si ponúknuté hry Informácie okolo nás Práca s programom Skicár - kuriatko Zdokonaliť prácu s myšou, nástroje Štetec, Elipsa/kruh, Farebná výplň, výber, Práca s programom Skicár - klávesnica - Shift (kruh) kreslenie trojuholníkov, (strecha na Mnohouholník, opevniť dome, dopravné značky) ovládanie myši Práca s programom Skicár geometrické útvary Upevniť používanie nástroja Mnohouholník a získaných zručností s nástrojmi programu Informačná spoločnosť Edukačný program Alík- matematika

Pracoval používal nástroje, obrázok kuriatko

tvorivo, potrebné Praktická nakreslil ukážka, slovné pripomínajúci hodnotenie, samostatná práca žiakov Dokázal nakresliť pomocou nástroja geometrické útvary

DVA- Dopravné značky a zariadenia TBZ – Prezentácia

PRI - moje zvieratko

MAT – geom. tvary VYV – fantastický dom

Nakreslil pekný farebný obrázok zložený z geometrických útvarov

Naučiť sa spustiť a ukončiť Vedel sa orientovať samostatná hru. Zvládnuť ovládanie v hre. Naplnil prasiatko práca žiakov jednoduchej hry. korunkami.

Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie 4 Edukačný program Imagine- Krajina Imagine Oboznámiť sa s programovacím jazykom pre Našiel na pracovnej deti, spustiť a vypnúť program, ploche ikonku programu, pochopiť dokázal spustiť a ukončiť program základné pojmy Edukačný program Imagine- do, vz, Utvrdzovať základné pojmy , vp, vl poznať nové príkazy- Dopredu a Vzad, Vpravo a Vľavo

ENV – Ochrana prírody a krajiny

FIG – cena tovaru TBZ – Tvorba projektu

priebežná demonštrácia TBZ - Prezentácia postupov učiteľom cez dataprojektor,

pochopil základné pojmy Vedel a posunul vysvetľovanie korytnačku dopredu, vzad, vpravo, vľavo,

OSR – Riešenie problémov a rozhodovanie

MAT – sčítanie a odčítaniedo 10

SJL – slová

MAT orientácia

Informácie okolo nás pochopil základné Práca v programe Skicár – Budík Opakovať získané zručnosti pokyny samostatná pre škriatka základných nástrojov ( Štetec, práca žiakov Farebná výplň a Text) Vytvoril samostatne obrázok budíka Práca v programe Skicár - Stonožka Informačná spoločnosť Edukačný program S Martinom na ceste Edukačný program S Martinom na ceste Edukačný matematika

program

Alík

Edukačný program Detský kútik Edukačný program Alík –môj šlabikár – Truhlica s pokladom

Zdokonaľovať získané zručnostiNástroj Výber (variant priesvitne), Krivka, ťahanie tvarov pri stlačenom klávese Shift Upevniť ovládanie myši, vedieť hru spustiť a ukončiť, pohybovať sa v hre

Za pomoci určených vysvetľovanie nástrojov vytvoril samostatná obrázok Stonožky, práca žiakov pochopil ako sa ťahá obrázok samostatná práca žiakov Zvládol a vyriešil správne dopravné situácie na ceste, našiel bezpečné oblečenie, používal myš – Zdokonaliť ovládanie myší, Hral hru, správne sčítanie a odčítanie do 10 používal vedomosti získané na hodinách pochvala Orientovať sa samostatne matematiky v programe, zvládnuť vybranú Zvolil si samostatne prvý činnosť podľa svojich záujmov Nájsť určené písmenká, činnosť, ktorú dokončil rozvíjať pamäť, zdokonaľovať do konca ovládanie myši

OSR – Empatia – poznanie a vcítenie

ENV – Zložky životného prostredia

PDA- čas, VYV- nastroj dennej potreby VYV- zviera, PRVživočíchy

TBZ – Zbieranie podkladov a informácií

VLA orientácia a bezpečnosť

TBZ – IKT a služby internetu

MAT – sčítanie a odčítanie do 10

RLK – Objavujeme Slovensko

HUV- ľudové piesne SJLpísmená,slov á

Opakovať získané zručnosti Vytvoril samostatne samostatná OSR- Medziľudské v programe Skicár obrázok pre mamičku práca žiakov , vzťahy – rešpekt a pochvala úcta TBZ - Tvorba Utvrdzovať príkazy- dopredu Pochopil základné projektu a vzad, vpravo a vľavo, vedieť pokyny, menil hrúbku priebežná OSR – Solidarita použiť nový príkaz Hrúbka čiary , zadával správne demonštrácia voči iným pera ( ? nechHp: ) príkazy postupov Edukačný program Imagine- Pero, Utvrdzovať prebrané príkazy, učiteľom cez Farba použiť nový príkaz Farba pera Používal všetky dataprojektor, ( ? nechFp + F9) nadobudnuté vedomosti a zručnosti, používal

VYV- darček pre mamičku

Informácie okolo nás Práca v programe Skicár –Obrázok pre mamičku Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Edukačný program Imagine- Pero, Hrúbka

MAT orientácia, SJL- slová, písmená MAT počítanie do 10,

Informačná spoločnosť Edukačný program Alík –môj prvý šlabikár - Pexeso Komunikácia prostredníctvom IKT 2 Práca s Internetom – webová stránka školy a jej prezeranie

Spustiť hru, s myšou, ovládať hru

správne nový kreslil farebne pracovať Správne určil písmen abecedy

Vedieť ovládať základné informácie - spustenie, adresa webovej stránky a príkaz Dozadu a Dopredu

Práca s Internetom – písanie inej Využitie Internetu adresy Stránky pre www.infovek.sk, www.bublina.sk, www.jablko.cz, www.mravenisko.sk, Informácie okolo nás www.skolahrou.sk Práca v programe Skicár – zhodnotenie práce Vytvoriť omaľovánku

príkaz,

SJLpísmená

dvojice samostatná práca žiakov

Spustil prehliadač, napísal adresu webovej stránky, vedel sa orientovať na stránke pomocou Dopredu a Dozadu

deti-

praktická ukážka, slovné hodnotenie,

OSR – Hodnoty, postoje, praktická etika MDV- Mediálni a skutoční hrdinovia

samostatná práca žiakov

Spustil a prezrel si aj iné detské stránky

OZO – Zdravotná príprava ČIV – práca s textom

Vedel použiť všetky nadobudnuté vedomosti a zručnosti a vytvoril samostatne omaľovánku

SJL - čítanie textu, orientácia v texte

samostatná práca žiakov slovné hodnotenie

TBZ – Prezentácia

VYVpostava,hrač ka,zviera


Metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné metódy

Formy práce Frontálna a individuálna práca, práca na projekte

Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie

Motivačné a expozičné metódy , rozhovor, vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné metódy, Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, vysvetľovanie, demonštrácia a pozorovanie,riešenie problémov, syntetické, deduktívne Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, diskusia, vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, fixačné metódy

Frontálna a individuálna práca žiakov, skupinová práca žiakov Frontálna a individuálna práca žiakov

Princípy fungovania IKT Informačná spoločnosť

Frontálna a individuálna práca žiakov, skupinová práca žiakov, individuálna práca žiakov, práca s eduCD, CD, DVD



Didaktická technika


Windows – xp Tvorivá informatika - 1. zošit o obrázkoch Tvorivá informatika - 1. zošit s internetom

PC, dataprojektor, tabuľa,

Tvorivá informatika – 1. zošit z programovania

PC, tabuľa,

Učebnica – Informatika pre stredné školy Interaktívna učebnica

PC, dataprojektor, tlačiareň PC,DVD, CD, dataprojektor, tabuľa,

Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Princípy fungovania IKT Informačná spoločnosť

PC, tabuľa, dataprojektor

Materiálne vyučovacie prostriedky Skicár, PowerPoint LogoMotion,

Iné zdroje

www.alik.cz www.infovek.infovekacik.sk www.rexik.zoznam.sk Imagine, Cirkus šaša Tomáša

Knižnica odborná tlač, internet

internet

Internet odborná tlač Knižnica, internet

Edukačné programy - Detský internet kútik a iné

Obsah vzdelávania informatickej výchovy v 2. ročníku Tematický celok, učivo


Princípy fungovania IKT (4) Oboznámiť sa so Úvod. Bezpečnostné predpisy. základnými Zásady správania sa v PC bezpečnostnými pravidlami učebni.


Metódy a prostriedky hodnotenia rozhovor diskusia samost. práca

Prierezové témy a výchovné ciele OZO – riešenie mimoriadnych situácií - civilná ochrana

žiak vymenoval časti vysvetľovanie Časti počítačovej zostavy, Vymenovať z akých počítačovej zostavy zapnutie a vypnutie PC, základných častí sa skladá samostatne zapol ovládanie myšky počítač a vypol počítač, pracoval Samostatne zapnúť s myšou a vypnúť počítač, používať myš (klik,dvojklik) Informácie okolo nás (17) Práca v programe Skicár motivácia Oboznámenie sa s prostredím vedel používať myš, demonštrácia, grafického editora. Opakovať získané zručnosti klávesnicu a potrebné samostatná práca Téma: Kvetinová lúka pri kreslení v grafickom nástroje programu žiakov OZO - pobyt prostredí, zopakovať si Skicár a pohyb funkcie jednotlivých v prírode grafických nástrojov ENV – ochrana Opakovanie základných prírody a krajiny nástrojov v grafickom editore, vedel používať potrebné práca s oknom, Získať prvé zručnosti pri nástroje programu upravovanie obrázkov kreslení v grafickom Skicár kopírovanie, otáčanie, prostredí, zopakovať si prevrátenie. funkcie jednotlivých Téma: Moje obľúbené hračky grafických nástrojov


VYV– kvetinová lúka

PRI - rodina

Komunikácia prostredníctvom IKT (6) Využívanie internetu ako zdroja zábavy a poznatkov. Bezpečnosť na internete. Téma: www.alik.cz (omaľovanky, pexeso, puzzle) Téma: www.infovekacik.infovek.sk časť: vyskúšaj sa, zahraj sa Téma: www.rexik.zoznam.sk časť: maľovanky cvičenia, hry

Oboznámiť sa s prostredím detskej webovej stránky a bezpečným správaním na internete. Písať webovú adresu podľa zadania učiteľa a vyhľadanie danej aktivity

Oboznámiť sa s programom Word, otvoriť textový dokument. Zapísať informáciu. Pojmy: veľkosť písma, štýl písma, hrúbka, kurzíva, podčiarknutie Uložiť textový dokument na plochu s menom. Vložiť obrázok cez schránku. Kopírovať a mazať text.

priebežná demonštrácia postupov učiteľom cez dataprojektor, samostatná práca žiakov s internetovým prehliadačom

pochopil nebezpečenstvo zverejnenia osobných údajov zistil, že internet zdrojom zábavy poučenia

Princípy fungovania IKT Vytvorenie nového súboru S pomocou učiteľa vytvoriť s názvom triedy a priečinka so nový súbor a priečinok svojím menom s menom žiaka

Informácie okolo nás Práca v programe Word Textová informácia, oboznámenie s programom Word, základné zásady písania textu, vkladanie obrázka cez schránku, kopírovanie, mazanie

vedel napísať webovú adresu podľa zadania učiteľa a vyhľadať si danú aktivitu

MDV - mediálna etika ČIV – plynulé čítanie, OSR - riešenie problémov a rozhodovanie

SJL – čítanie s porozumením

je aj

pracoval podľa pokynov priebežná učiteľa demonštrácia postupov učiteľom cez dataprojektor

otvoril a uložil textový dokument získal zručnosti s ovládaním klávesnice v textovom editore (malé a veľké písmená, číslice, mäkčene, dĺžne) vložil obrázok cez scránku (z ClipArtu, zo súboru obrázky)

OSR – komunikácia rozvoj komunikačných a argumentačný ch schopností

rozhovor, TBZ – zbieranie demonštrácia, podkladov samostatná práca a informácií žiakov RLK – objavujeme Slovensko ČIV – orientácia v texte

SJL – písanie textu

Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie (4) Získanie základov algoritmického myslenia. Riešenie algoritmických úloh v prostredí detského programu. Program Cirkus šaša Tomáša : skladanie stavieb z kociek nakupovanie zmrzliny zber jahôd

Získať algoritmické myslenie Riešiť algoritmické úlohy v prostredí detského programu.

pochopil spustenie, ukončenie a ovládanie programu, orientoval sa podľa pokynov, riešil algoritmické úlohy

Rozhovor, TBZ – zbieranie demonštrácia, podkladov a samostatná práca informácií žiakov VMR – výchova v rodine FIG – ocenenie ľudskej práce

PRI – zdravie a my SJL – slová

Imagine- opakovanie do, vz, vp, vl , Pero, Hrúbka, Farba

Zopakovať a utvrdzovať posunul korytnačku základné pojmy, prebrané dopredu, vzad, vpravo, príkazy vľavo, používal všetky nadobudnuté vedomosti a zručnosti posunul korytnačku dopredu, vzad, vpravo, vľavo, používal všetky nadobudnuté vedomosti a zručnosti

Informácie okolo nás Práca v programe PowerPoint Oboznámenie sa s programom. Spustiť a ukončiť program, Vytvorenie jednoduchej vložiť nové okno, obrázok, prezentácie text , vytvoriť prezentáciu bez efektov, spustiť prezentáciu Informačná spoločnosť 2 Ovládanie jednoduchých hier a Oboznámiť sa s výukových programov možnosťami využívania výukových programov práca s CD a DVD. Precvičovať učivo z iných predmetov. Informácie okolo nás Práca v programe LogoMotion Oboznámenie sa s programom.

priebežná demonštrácia postupov učiteľom cez dataprojektor vysvetľovanie DVA – dopravné samostatná práca značky a žiakov zariadenia

vytvoril jednoduchú demonštrácia, ČIV – práca prezentáciu vysvetľovanie, s textom samostatná práca žiakov vedel spustiť výukové rozhovor, programy a hry, CD a demonštrácia, DVD didaktické hry, samostatná práca žiakov, súťaživé hry

Oboznámiť sa s prostredím vytvoril jednoduché iného grafického editora, obrázky pomocou

rozhovor, priebežná

DVA -

MAT– orientácia

SJL – práca s textom

Téma: Mozaika Téma: Dopravné značky

Komunikácia prostredníctvom IKT Využívanie e-mailovej pošty. Bezpečnosť na internete. www.alik.cz

Informačná spoločnosť Ovládanie jednoduchých hier a výukových programov

Informácie okolo nás Princípy fungovania IKT Práca na projekte: Vysvedčenie pre môjho kamaráta

sledovať podobnosť nástrojov a využiť doterajšie poznatky z iného grafického editora.

ľubovoľných nástrojov používal nástroje (fixka, guma, spray, farba, geom. tvary )

demonštrácia podmienky postupov učiteľom premávky cez dataprojektor, na cestách samostatná práca žiakov

VLA– orientácia a bezpečnosť VYV - farba

Oboznámiť sa s prostredím detskej webovej stránky písal maily kamarátom a bezpečným správaním na z triedy po prihlásení na internete, písanie webovej portál adresy, písanie mailov, ovládanie klávesnice.

priebežná demonštrácia postupov učiteľom cez dataprojektor, vysvetľovanie, samostatná práca žiakov

MDV - mediálna realita vo vzťahu ku skutočnosti

SJL – čítanie textu, orientácia v texte

Oboznámiť sa s vedel spustiť výukové možnosťami využívania programy a hry, CD a výukových programov - DVD práca s CD a DVD. Precvičovať učivo z iných predmetov.

rozhovor, demonštrácia, didaktické hry, samostatná práca žiakov, súťaživé hry

OSR – psychohygiena MUV – multikulturalita

Grafický editor – Skicár Vytvoriť obrázky pomocou použil vedomosti, ktoré samostatná ľubovoľných nástrojov. sa naučil a vytvoril svoj žiakov pracovať s textom, uložiť projekt obrázky do svojho priečinka, tlačiť obrázky a ovládať tlačiareň. Prezentovať svoju prácu.

práca TBZ prezentácia

HUV – počúvanie

SJL – práca s textom


Metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné metódy


Motivačné a expozičné metódy , rozhovor, vysvetľovanie, demonštrácia fixačné metódy, Postupy, riešenie problémov, Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, vysvetľovanie, algoritmické myslenie demonštrácia a pozorovanie, riešenie problémov, syntetické, deduktívne Princípy fungovania IKT Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, diskusia, vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné metódy Informačná spoločnosť Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, fixačné metódy

Formy práce Frontálna a individuálna práca, práca na projekte Frontálna a individuálna práca žiakov, skupinová práca žiakov Frontálna a individuálna práca žiakov skupinová práca žiakov, Frontálna a individuálna práca žiakov, individuálna práca žiakov, práca s eduCD, CD, DVD

Učebné zdroje predmetu informatická výchova v 3. ročníku

Tematický celok




Windows – xp Tvorivá informatika - 1. zošit o obrázkoch Tvorivá informatika - 1. zošit s internetom

PC, dataprojektor, tabuľa, CD, DVD

Tvorivá informatika – 1. zošit z programovania

PC, tabuľa,

Učebnica – Informatika pre stredné školy Interaktívna učebnica

PC, dataprojektor, fotoaparát PC,DVD, CD, dataprojektor, tabuľa,

Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Princípy fungovania IKT Informačná spoločnosť

PC, tabuľa, dataprojektor

Materiálne vyučovacie prostriedky Skicár, PowerPoint LogoMotion,

Iné zdroje

www.bezpecnenainternete.sk www.google.sk www.zscynorany.edupage.org www.chynoryny.sk Imagine,

Knižnica odborná tlač, internet

Edukačné programy

Knižnica, internet

internet

Internet odborná tlač

Edukačné programy - Detský kútik a internet iné

Obsah vzdelávania informatickej výchovy v 3. ročníku

Tematický celok, učivo Informačná spoločnosť (2) Bezpečnosť pri práci v počítačovej učebni

Vzdelávacie výstupy – vzdelávacie ciele



Oboznámiť sa s bezpečnostnými pravidlami práce v PC učebni

Osvojil si základné pravidlá v učebni

Rozhovor Diskusia prezentácia

Princípy fungovania IKT (5) Základné časti počítača

Zopakovať základné časti počítača

Vedel vymenovať časti počítačovej zostavy

Rozhovor Demonštrácia

Informácie okolo nás (16) Práca v programe Skicár Práca s oknom

Zopakovať získané zručnosti pri kreslení v grafickom editore Vedieť upraviť obrázok, otočiť a prevrátiť obrázok

Vytvoril obrázky pomocou ľubovoľných nástrojov, inimalizoval a maximalizoval pracovné oknoUpravil, otočil a prevrátil brázok Nakreslil obrázok pomocou eometrických útvarov

Rozhovor Vysvetľovanie Demonštrácia Samostatná práca

Úprava obrázkov Geometrické útvary Komunikácia prostredníctvom IKT (6) Riziká na internete Oboznámenie sa s prostredím detskej webovej stránky a bezpečným správaním sa na internete. Základy slušného správania na internete. Využitie nástrojov internetu Oboznámenie sa s pojmami webový prehliadač, webová stránka, odkaz, vyhľadávanie

Nakresliť efektívne obrázok pomocou geometrických útvarov Rozlišovať zodpovedné a nezodpovedné používanie interaktívnych médií – rozumieť rizikám , ktoré sa tu nachádzajú www.bezpecnenainterne te.sk Pochopiť využitie nástrojov internetu

Oboznámil sa s prostredím detskej webovej stránky a bezpečným správaním na internete

Beseda Vysvetľovanie Samostatná práca

Pochopil využitie nástrojov internetu

Prezentácia

Prierezové témy a výchovné ciele BOZ – Bezpečnosť pri práci OSR- Rozvoj poznávacích schopností OZO-riešenie imoriadných situácií-co OSR-Psychohygiena

VMR – Výchova v rodine FIG – ocenenie ľudskej práce DVA-Dopravné značky a zariadenia TPZ-IKT a služby internet MDV-Účinky médií na človeka ČIV – plynulé čítanie

Medzi predmetové vzťahy a pomôcky PC tabuľa Eduk. programi

PC Eduk. programi

Výtvarná výchova PC, tabuľa

Matematika

PC, dataprojektor, tabuľa Slovenský jazyk

OSR-Riešenie problémov a rozhodovanie

Informačná spoločnosť IKT v škole Princípy fungovania IKT Súbory a priečinky – vytvorenie a ukladanie, pojmy: súbor, priečinok Otvorenie, zrušenie a premenovanie súborov a priečinkov Digitálny fotoaparát – fotografia spolužiaka Informácie okolo nás Práca v programe Word Prepis krátkeho textu Kopírovanie , mazanie, presúvanie Vkladanie obrázkov do textu Informácie okolo nás Práca v programe LogoMotion Vytváranie jednotlivých fáz animácie Vytváranie jednoduchých animácií – animovanie rastu, pohybu... Komunikácia prostredníctvom IKT Google www.google.sk

Vyhľadávanie informácii Komunikácia

Poznať informačné technológie v škole (edukačné programy) Vedieť vytvoriť, pomenovať a uložiť priečinok Vedieť otvoriť, premenovať a zrušiť informácie v priečinkoch Vedieť odfotiť spolužiaka a za pomoci učiteľa fotku uložiť do priečinku Vedieť písať text a použiť ENTER, DELETE, CAPS LOCK, SHIFT Kopírovať, mazať a presúvať text Vložiť obrázok cez schránku ( z ClipArtu, z internetu) Vytvárať jednoduché animácie pomocou priesvitky

Vedel spustiť výukové programy a hry Vytvoril, pomenoval a uložil priečinok Vedel otvoriť, premenoval a zrušil informácie v priečinkoch

Správne prepísal text Kopíroval, mazal a presúval text Vložil obrázok

Vytvoril jednoduchú animáciu

Didaktické hry Samostatná práca

OSR- Hodnoty, postoje, praktická etika

Rozhovor Demonštrácia Samostatná práca

OSR- Schopnosť sebareflexie

Rozhovor Samostatná práca Demonštrácia Samostatná práca Rozprávanie Vysvetľovanie Samostatná práca

Edukačné programy

PC, Slovenský jazyk

MDV-Násilie v médiach

Fotoaparát

RLK-Tradičná ľudová kultúra ČIV – práca s textom

PC Slovenský jazyk

ENV-Základné podmienky života TPZ-Zbieranie podkladov a informácií

Prírodoveda Výtvarná výchova PC

Vedieť vyhľadávať obrázky, ukladať ich, kopírovať do priečinka Pochopiť autorské práva pri kopírovaní textu, obrázkov,hier, CD. Samostatne nájsť a vyhľadať informáciu na internete Správne napísať tvar

Vyhľadal obrázky, uložil ich, kopíroval do priečinka Pochopil autorské práva Samostatne našiel a vyhľadal informáciu na internete Správne napísal tvar


MDV-Účinky médií na človeka OZO-zdravotná príprava ČIV – orientácia v texte

PC, dataprojektor, Slovenský jazyk

prostredníctvom IKT Stránka školy a obce www.zschynorany.edupage.org www.chynorany.sk

internetovej adresy. Zoznámiť sa so stránkou školy a obce

Informácie okolo nás Práca v programe PowerPoint Vytvorenie jednoduchej prezentácie – nástroje a pojmy pri vytváraní jednoduchej prezentácie

Zopakovať a utvrdiť základné nástroje a pojmy pri tvorbe jednoduchej prezentácie, Vytvoriť prezentáciu bez efektov, spustiť prezentáciu

Princípy fungovania IKT CD a DVD – spustenie, ukončenie USB – kľúč – vytvoriť priečinky

Pracovať s CD, DVD, USB – kľúčom Oboznámiť sa s využitím softvéru v rôznych oblastiach vrátane hier Zopakovať a utvrdzovať základné pojmy, prebrané príkazy

Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie (4) Práca v programe Imagine Opakovanie základných pojmov o, vz, vp, vl, Hrúbka pera

Vedieť zmeniť hrúbku pera

Farba pera Zmeniť farbu pera Bod Informácie okolo nás Práca s multimédiami

Nahrávanie zvukov

Vedieť použiť príkaz bod Vedieť prehrať zvuky a video, spustiť záznam, zastaviť ho , posunúť záznam, nastaviť hlasitosť Oboznámiť sa s nahrávaním zvuku

internetovej adresy. Orientoval sa v hypertextoch na internete

Rozhovor Samostatná práca

Efektívne využíval nástroje pri tvorbe jednoduchej prezentácie


Vedel spustiť CD a DVD pracoval s USB – kľúčom,

Demonštrácia Samostatná práca

Posunul korytnačku dopredu, vzad, vpravo, vľavo,

Rozhovor Demonštrácia Samostatná práca Rozhovor Demonštrácia Samostatná práca

Tvoril zaujímavé obrázky zmenou hrúbky pera Vedel použiť zmenu farby pera Vedel použiť príkaz bod pri tvorbe obrázka Spustil zvuky a video z CD a DVD a internetu Oboznámil sa s možnosťami nahrávania zvuku, nahral jednoduchý zvukový záznam

skupinová práca Vysvetľovanie Rozhovor Demonštrácia Samostatná práca

ČIV – orientácia v texte DVA-Teoretické znalosti pravidiel cestnej premávky

OSR-Komunikácia-rozvoj komunikačných a argumentačných schopností

TPZ-Tvorba projektu

PC, Vlastiveda

PC, dataprojektor, tabuľa Vlastiveda

CD, DVD, USB - kľúč

VMR – výchova v rodine

PC Matematika

ENV-Základné podmienky života RLK-Tradičná ľudová kultúra

PC Prírodoveda Slovenský jazyk

MDV-Mediálna etika MKV – tolerancia

PC CD, DVD Hudobná výchova

TPZ – prezentácia PC Slovenský jazyk

Písanie pozvánky Tvorba oznamu Opakovanie tematických celkov: Komunikácia prostredníctvom IKT, Informačná spoločnosť Princípy fungovania IKT Práca na projekte: Vysvedčenie pre môjho kamaráta

Napísať pozvánku, upraviť písmo – veľkosť, farbu, typ, obrázok Napísať jednoduchý oznam, dokončiť začatú prácu Zvládnuť výber potrebných informácií na internete

Vytvoril pozvánku

Použiť nadobudnuté vedomosti a vytvoriť projekt

Vytvoril vysvedčenie pre kamaráta

Vytvoril oznam Vyhľadal informácie a obrázky na internete, správne ich použil


Samostatná práca

OSR-Riešenie problémov a rozhodovanie ČIV – orientácia v texte

PC, Slovenský jazyk

TPZ – prezentácia

PC Slovenský jazyk

Stratégia vyučovania predmetu informatická výchova v 4. ročníku

Názov tematického celku Informácie okolo nás

Metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné metódy Komunikácia prostredníctvom IKT Motivačné a expozičné metódy , rozhovor, vysvetľovanie, demonštrácia fixačné metódy, Postupy, riešenie problémov, Motivačné a expozičné algoritmické myslenie metódy, rozhovor, vysvetľovanie, demonštrácia a pozorovanie, riešenie problémov, Princípy fungovania IKT Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, diskusia, vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné metódy Informačná spoločnosť Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, fixačné metódy

Formy práce Frontálna a individuálna práca, práca na projekte, práca v skupine

Frontálna a individuálna práca žiakov,

Frontálna a individuálna práca žiakov, práca vo dvojiciach,

Frontálna a individuálna práca žiakov, práca vo dvojiciach

individuálna práca žiakov,



Informácie okolo nás Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Princípy fungovania IKT Informačná spoločnosť


Materiálne vyučovacie prostriedky Prezentácia, vhodný software, noviny Prezentácia, vhodný software

Iné zdroje

PC, dataprojektor, notebook

Prezentácia, vhodný software

Internet, odborná tlač, eduCD

PC, dataprojektor, notebook, fotoaparát, USB kľúč


internet



Internet, www.ovce.sk

PC, dataprojektor, notebook Varga, Hrušecká Tvorivá informatika - 1. zošit s internetom Blaho, Kalaš Tvorivá informatika – 1. zošit z programovania + CD Kalaš a kol. Učebnica – Informatika pre stredné školy Interaktívna učebnica


Internet, odborná tlač Internet

Obsah vzdelávania informatickej výchovy v 4. ročníku Tematický celok, učivo




Prierezové témy a výchovné ciele

Zopakovať základné časti počítača, operačný systém

Vedel vymenovať časti počítačovej zostavy


OSR – Rozvoj poznávacích schopností

Digitálny fotoaparát – základy ovládania

Vedieť vytvoriť fotografiu statického objektu.

Vedel vytvoriť fotografiu

Prenesenie fotografií do počítača

S pomocou učiteľa vedieť preniesť fotografie do počítača.

S pomocou učiteľa vedel preniesť fotografie do počítača, uložil

Princípy fungovania IKT (5) Základné periférne zariadenia

Vysvetľovanie Priebežná demonštrácia Práca vo dvojiciach

FIG – ocenenie ľudskej práce


Výtvarná výchova

Súbory a priečinky

Informácie okolo nás (16) Práca v programe Revolution Nature Art (RNA) Geometrické tvary Úprava obrázkov

Vkladanie obrázkov zo súboru a dotvorenie podľa vlastnej fantázie

Uloženie informácií do súboru.

informácie do súboru.

Veku primerane chápať systém ukladania súborov. Samostatne pomenovať, premenovať, odstrániť a uložiť prácu do určeného priečinka a USB kľúč

Samostatne pomenoval, premenoval, odstránil a uložil prácu do určeného priečinka

Ovládať základné zásady práce v grafickom editore Kresliť obrázok pomocou geometrických tvarov

Vytvoril obrázky pomocou ľubovoľných nástrojov, Nakreslil obrázok pomocou geometrických útvarov

Vedieť upraviť obrázok, otočiť a prevrátiť obrázok s pomocou učiteľa Poznať ďalšie možnosti grafického editora – vkladanie obrázkov zo súboru a ich ďalšiu úpravu.

Projektová úloha – Naša škola

Kombinácia obrázku a textu Projekt – Tvoríme bájku na vybrané slová

Samostatná práca

Vysvetľovanie Demonštrácia

Rozhovor Demonštrácia Vložil obrázky zo súboru a dotvoril ich podľa fantázie.

Vypracoval projekt. Ovládal základy textového editora.

Vysvetľovanie Práca v skupine Slovné hodnotenie Vysvetľovanie Demonštrácia

Samostatne vkladať obrázky do textu z Clipart-u, zo súboru.

Ovládal základy práce so súborom

Samostatná práca

Vedieť použiť textový editor pri vyučovaní

Vypracoval projekt.

Vysvetľovanie Práca v skupine Slovné hodnotenie

Poznať základné nástroje textového editora v záložke písmo.

Slovenský jazyk

ENV – Ochrana prírody a krajiny

Matematika Výtvarná výchova

Upravil, otočil a prevrátil obrázok

Samostatne využiť získané zručnosti pri spracovaní projektovej úlohy. Práca v programe Word Zásady písania písmen na klávesnici – medzera, diakritika, veľké písmená Práca s textom – veľkosť, typ, farba Práca s textom – samostatne uložiť a otvoriť dokument

Slovné hodnotenie

MUV - Tolerancia TBZ – Tvorba projektu FIG – Sporenie a investovanie

ČIV – Orientácia v texte MDV – Profesia novinár

TBZ – Tvorba projektu

Slovenský jazyk

Práca v programe PowerPoint -orientácia v prostredí prezentačného editora.

Vedieť vložiť novú snímku, vybrať rozloženie snímky a nastaviť pozadie snímky.

Písanie v prezentácii

Vedieť napísať text do prezentácie.

Poznal základné nástroje prezentačného prostredia. Vysvetľovanie

Vkladanie obrázkov do prezentácie a ich úprava Efekty animácie v prezentácii.

Projektová úloha – Zaujímavé miesta našej obce

Komunikácia prostredníctvom IKT (4) Internet a internetové vyhľadávače.

Webové stránky a obrázky

Postupná demonštrácia

Vložil obrázok do prezentácie a jednoducho upravil jeho veľkosť.

Prezentácia Samostatná práca

Vedieť vložiť obrázok z Clipartov, zo súboru S pomocou učiteľa nastaviť jednoduchú animáciu textu a spustiť animáciu na kliknutie myšou Samostatne využiť získané zručnosti pri spracovaní projektovej úlohy.

Získať základnú predstavu o fungovaní internetu, Webová adresa – samostatne sa orientovať na stránke , Vedieť vyhľadať informáciu podľa kľúčového slova. Vyhľadávať a ukladať obrázky do priečinku.

E-mail Vytvorenie veku primeranej predstavy o fungovaní elektronickej pošty. Vytvorenie e-mailovej schránky.

Napísal text do prezentácie

S pomocou učiteľa založiť e-mailovú schránku.

ENV – Ľudské aktivity a problémy životného prostredia

FIG – Plánovanie a hospodárenie s peniazmi

S pomocou učiteľa využil efekty animácie v prezentácii.

Samostatne spracoval projektovú úlohu. Oboznámil sa so základmi fungovania internetu a internetovým prehliadačom. S pomocou učiteľa vie využívať internetový vyhľadávač. Dokázal vyhľadať informáciu na internete s pomocou učiteľa a vyhľadávačov. Vytvoril e-mailovú schránku s pomocou učiteľa.

Prírodoveda Slovenský jazyk

Vlastiveda Vysvetľovanie Práca v skupine Slovné hodnotenie


MUV - Tolerancia TBZ – Tvorba projektu MDV – Účinky médií na človeka VĽP – výchova k ľudským právam

Samostatná práca

Prezentácia Postupná demonštácia

TBZ – IKT a služby internetu FIG – Finančná zodpovednosť

Slovenský jazyk

E-mailova korešpondencia – posielanie a prijímanie správ Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie (6) Návody - hry na jednoduché vykonávanie postupnosti krokov Práca v programe Imagine Opakovanie základných pojmov Pero, farba a hrúbka

S pomocou učiteľa poslať a prečítať e-mail. Rozvíjať schopnosť objavovať a hľadať odpovede http://infovekacik.infovek.sk/ hladaj.php Utvrdzovať pojmy do, vz, vp, vl

Poslal a prečítal e-mail.

Pochopil a zahral si hry

Slovné hodnotenie


a prijímanie rozhodnutí OSR – Rozvoj poznávacích schopností

Posunul korytnačku podľa pokynu vyučujúceho

Výtvarná výchova Slovenský jazyk

Demonštrácia Zmeniť hrúbku a farbu pera

Tvoril zaujímavé obrázky zmenou farby a hrúbky pera

Na veku primeranej úrovni vedieť zvoliť postupy riešenia úlohy

Pochopil postupy riešenia úlohy

Naučiť korytnačku základným pohybom

Demonštroval schopnosť naprogramovať korytnačku

Rozlišovať zodpovedné a nezodpovedné používanie interaktívnych médií – rozumieť rizikám , ktoré sa tu nachádzajú www.ovce.sk

Oboznámil sa s prostredím detskej webovej stránky a bezpečným správaním na internete

Demoprojekty

Projekt – základnými pohybmi korytnačky nakresliť určené objekty

Informačná spoločnosť (2) Riziká na internete Oboznámenie sa s prostredím detskej webovej stránky a bezpečným správaním sa na internete. Základy slušného správania na internete.

Vysvetľovanie Samostatná práca Práca vo dvojiciach Slovné hodnotenie Beseda Demonštrácia

http://infovekacik .infovek.sk/2008 marec/vyskusaj me.php

MUV – Riešenie problémov a rozhodovanie TBZ – Tvorba projektu ENV – Vzťah človeka k prostrediu

Slovenský jazyk Detské webové stránky Rozpoznať vhodné detské webové stránky Uvedomovať si rozdiel medzi reálnym a virtuálnym svetom

Dokázať primerane veku odhadnúť dôsledky svojich činov

Samostatná práca

MDV – Mediálna „realita“ vo vzťahu k skutočnosti

Prierezové témy a ich skratky: Osobný a sociálny rozvoj Environmentálna výchova Mediálna výchova Multikultúrna výchova Dopravná výchova – výchova k bezpečnosti v cestnej premávke Ochrana života a zdravia Tvorba projektu a prezentačné zručnosti

OSR ENV MDV MUV DVA OZO TBZ

Výchova k manželstvu a rodičovstvu VMR Výchova k ľudským právam VĽP Čitateľsko – informačná výchova ČIV Prevencia drogovej závislosti PDZ Bezpečnosť a ochrana zdravia BOZ Finančná gramotnosť FIG Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra

RLK

Časový rozsah výučby Ročník Rozsah výučby ŠVP Rozsah výučby ŠkVP Spolu týždenne SPOLU ročne

Recommend Documents