Časový rozsah výučby Ročník Rozsah výučby ŠVP Rozsah výučby ŠkVP Spolu týždenne SPOLU ročne

Anglický jazyk Názov predmetu Názov ŠVP Názov ŠkVP Stupeň vzdelania Forma štúdia Vyučovací jazyk Ročník Rozsah výučby ŠVP Rozsah výučby ŠkVP Spolu týždenne SPOLU ročne

Anglický jazyk Primárne vzdelávanie Škola pre život ISCED 1 Denná Slovenský jazyk Časový rozsah výučby 1. 2. 0 0 1 1 1 1 33 33

3. 3 0 3 99

4. 3 0 3 99

Jednou z priorít našej školy je poskytnúť žiakom základné komunikačné zručnosti v cudzom jazyku, ktorého ovládanie sa v dnešnej dobe stalo nevyhnutnou podmienkou na vlastné uplatnenie v praktickom živote. Prvým cudzím jazykom na našej škole je anglický jazyk. Dnešná multikultúrna spoločnosť vyžaduje dokonale zvládnutie cudzieho jazyka ako prostriedku na dorozumenie sa, preto anglický jazyk vyučujeme už od 1. ročníka. Anglický jazyk vyučujeme formou záujmovej činnosti už od najmenšieho veku hravou činnosťou v materskej škole a nadväzujeme na získané základné skúsenosti a vedomosti v prvom ročníku základnej školy. Na posilnenie tohto premetu využijeme v rámci školského vzdelávacieh programu po 33 hodín ročne v prvom a druhom ročníku. Skorý začiatok vyučovania cudzieho jazyka na základnej škole má vzbudiť záujem dieťaťa o jazyk a kultúru s cieľom dorozumieť sa v cudzom jazyku ako vo vlastnom. Predmet prispieva k otváraniu nových horizontov pre rozmanitosť kultúr, má pozitívny vplyv na celkový rozvoj osobnosti dieťaťa, odbúrava už v mladosti etnocentrické myslenie, pomáha vytvárať tolerantnosť voči všetkému inokultúrnemu, uľahčuje chápanie a reflektovanie vlastného jazyka a vlastnej kultúry, prispieva k zvýšeniu mobility dieťaťa v osobnom živote, v ďalšom štúdiu a napokon uplatnením sa na trhu práce. Obsah vyučovania anglického jazyka vychádza zo záujmu dieťaťa, z detského sveta. Pri používaní jazyka sa dieťa oboznámi so štruktúrami jazyka hravou formou. Ich systematizácia vo forme gramatickej progresie ostáva však obsahom neskoršieho vyučovania. Správne zvolenými metódami a formami práce sa má vytvoriť atmosféra, v ktorej sa môže dieťa učiť bez strachu a stresu, má využiť a motivovať chuť dieťaťa do učenia sa a jeho prirodzená zvedavosť. Majú zohľadňovať potreby dieťaťa a hlavne umožniť mu učiť sa všetkými zmyslami, má dieťa naučiť reagovať v anglickom jazyku a aktívne ho používať. Vyučovací predmet umožňuje rozvíjať a prehlbovať komunikačné zručností žiaka v anglickom jazyku. V prvom ročníku žiakovi poskytnúť potrebné základy pre ďalšie vzdelávanie. Predmet je zameraný na zvládnutie jazykových zručností, dorozumenie sa, efektívne rozvíjanie jazykových zručností. osvojenie si základných fráz, základnej slovnej zásoby, vedieť pomenovať zvieratá, farby, veci okolo seba. Žiaci sa naučia rátať do 12, zoznámiť sa so základnými anglickými frázami a slovesami. Predstavivosť detí sa rozvíja i pomocou príbehu o sloníčati a rôznych anglických básní a piesní. Učivo je rozdelené na jednotlivé lekcie: Lekcia 1 - 6 a Vianoce a Veľká noc, kde postupne žiaci získavajú základnú slovnú zásobu a rozvíjajú pozitívny vzťah k anglickému jazyku. Výučba predmetu sa realizuje v triede, trieda sa delí na skupiny.

V druhom ročníku žiaci nadväzujú na poznatky získané v 1. ročníku. Predmet je zameraný na zvládnutie jazykových zručností, dorozumenie sa, efektívne rozvíjanie jazykových zručností, osvojenie si základných fráz, základnej slovnej zásoby, vedieť pomenovať zvieratá, farby, časti tela, tváre, typy počasia, pomenovať časti nábytku, jedlá, hračky. Žiaci sa naučia počítať, zoznámiť sa s ďalšími anglickými frázami a slovesami. Predstavivosť detí sa rozvíja i pomocou príbehu o veľkom medveďovi, sloníčati a rôznych anglických básní a piesní. Učivo je rozdelené na jednotlivé lekcie: Lekcia 1 - 6 , Vianoce a Veľká noc, kde postupne žiaci získavajú základnú slovnú zásobu a rozvíjajú pozitívny vzťah k anglickému jazyku. Výučba predmetu sa realizuje v triede, trieda sa delí na skupiny, žiaci sú hodnotení slovne. Z jednotlivých tém vyplývajú medzi predmetové vzťahy so Slovenským jazykom, s Matematikou, s Telesnou výchovou, s Hudobnou výchovou a s Náboženskou výchovou. V treťom ročníku žiaci získajú počiatočný kontakt s písomnou formou anglického jazyka. Uplatňujú poznatky, ktoré získali v prvých dvoch ročníkoch. Rozvíj čítania s porozumením, bude postupný, najskôr prácou s obrázkami, slovami, slovnými spojeniami a krátkymi vetami. Písanie sa obmedzuje na odpisovanie slov, slovných spojení a jednoduchých viet pomocou modelového textu. Slovná zásoba sa rozšíri o témy: farby, hračky, rodina, číslovky do 20, príroda, aktivity, počasie, jedlo. Naučia sa aktívne používať prídavné mená, predstaviť sa, položiť jednoduchú otázku a odpoveď. Jazykové kompetencie žiakov sa budú rozvíjať v 12 lekciách, ktoré sú rozdelené do štyroch tematických celkov. Po každom tematickýom celku žiaci získajú skúsenosť s projektovou prácou. V štvrtom ročníku sa žiaci naučia používať známe každodenné výrazy, najzákladnejšie slovné spojenia a jednoduché vety. Opíšu seba, svoju rodinu, kamarátov, dokážu vyhláskovať svoje meno, adresu, naučia sa pozdraviť, predstaviť, rozlúčiť sa a poďakovať. V dvanástich lekciách pri práci s textom si osvoja kompetencie potrebné k poprozumeniu textu a hlavnej myšlienke textu. V komunikácii budú aktívne používať základné číslovky, časové údaje v rámci denného režimu, naučia sa vyjadriť svoj názor – súhlas, nesúhlas. Učivo je rozdelené do 12 lekcií. Žiaci okrem uvedených poznatkov získajú aj interkultúrne poznatky, ktoré tiež využijú v projektovej práci. Záujem o štúdium anglického jazyka v posledných rokoch stále rastie. Je to dané nielen požiadavkou zo strany rodičov či žiakov ale najmä spoločenským vývinom. Vstup našej krajiny do EÚ a jej štruktúr si žiada ovládanie cudzích jazykov , dobré vedomosti a komunikačné zručnosti. Jednou z možnosti ako túto požiadavku naplniť je začať vyučovať anglický jazyk už mladšom školskom veku a riadiť sa heslom: „ Čím skôr, tým lepšie.“ Skorý začiatok vyučovania anglického jazyka má pozitívny vplyv na celkový rozvoj osobnosti dieťaťa. Otvára žiakom nový obzor pri spoznávaní iných kultúr a tým rozvíja aj tolerantnosť dieťaťa voči iným kultúram. Uľahčuje deťom prácu pri vyučovaní formou IKT metód. Hodnotenie predmetu Predmet hodnotíme podľa Metodických pokynov č.22 7/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy. V 1. a 2. ročníku sa hodnotenie žiaka sa vykonáva slovným hodnotením. Vyjadruje sa slovne štyrmi stupňami: a) veľmi dobré, b) dobré, c) uspokojivé, d) neuspokojivé výsledky. V 3. a 4. ročníku predmet klasifikujeme. Výsledky hodnotenia prospechu žiaka sa vyjadrujú určenými piatimi stupňami: 1 – výborný, 2 – chválitebný, 3 – dobrý, 4 – dostatočný, 5 – nedostatočný. Pri hodnotení výsledkov práce žiaka sa postupuje v súlade s: a) výchovno-vzdelávacími požiadavkami vzdelávacích programov,

b) požiadavkami na rozvoj všeobecných kompetencií, c) učebnými plánmi, učebnými osnovami a štandardami. Vo výchovno-vzdelávacom procese sa uskutočňuje priebežné a celkové hodnotenie. V procese hodnotenia učiteľ uplatňuje primeranú náročnosť, pedagogický takt voči žiakovi, rešpektuje práva dieťaťa a humánne sa správa voči žiakovi. Hodnotenie slúži ako prostriedok pozitívnej podpory zdravého rozvoja osobnosti žiaka.

Ciele vyučovacieho predmetu a) spoločenské - viesť žiakov k tvorivému mysleniu, - naučiť ich komunikovať medzi sebou v rodnom i cudzom jazyku - naučiť ich vzájomne sa rešpektovať, byť schopný samostatne myslieť - vedieť sa vyjadrovať a mať právo povedať svoj názor. - žiakov vychovávať k samostatnosti a k zodpovednosti voči sebe i svojmu okoliu - vedieť riešiť problémy a byť schopný adaptovať sa do života. b) inštitucionálne - rozvíjať osobnosť žiaka v koncepcii tvorivo – humánnej výchovy - uplatňovať pozitívnu klímu v triede - uplatňovať zodpovednosť žiakov za ich vlastné učenie a spoluúčasť na živote školy - vytvárať dostatočné študijné príležitosti - zapájať rodičov a verejnosť do spolupráce so školou c) špecifické (vzdelávacie a výchovné) - vzdelávacie: spoznávať a vedieť pomenovať základné veci okolo seba v anglickom jazyku, rozvíjať komunikačné zručností pomocou jednoduchých pozdravov, obrázkových kartičiek, identifikovať a správne používať základné anglické pojmy, frázy a výrazy - výchovné: rozvíjať predstavivosť pomocou rôznych príbehov, podporovať tvorivosť Výchovné a vzdelávacie stratégie Sociálne komunikačné kompetencie ( spôsobilosti): - vie pomenovať jednoduché veci vo svojom okolí - ovláda jednoduché základné frázy - pracovať vo dvojiciach alebo v skupinách, vzájomne radiť a pomáhať Kompetencia ( spôsobilosť ) v oblasti matematického a prírodovedného myslenia: - používa základné matematické myslenie

je pripravený, ďalej si rozvíjať schopnosť objavovať využíva tvorivé myslenie Kompetencia ( spôsobilosť ) učiť sa učiť sa: - uvedomuje si význam vytrvalosti a iniciatívy pre svoj pokrok - má osvojené základy sebareflexie pri poznávaní svojich myšlienkových postupov

-

Počúvanie Porozumenie Čítanie Ústna interakcia Hovorenie

Samostatný ústny prejav

Písanie

Písanie

Kľúčové kompetencie v oblasti jazykovej prípravy Dokáže rozoznať známe slová a najzákladnejšie frázy týkajúce sa seba a svojej rodiny a bezprostredného konkrétneho okolia, keď ľudia hovoria pomaly a jasne Rozumie známym menám, slovám a veľmi jednoduchým vetám, napríklad na oznámeniach a plagátoch alebo v katalógoch. Dokáže komunikovať jednoduchým spôsobom za predpokladu, že jeho partner v komunikácii je pripravený zopakovať alebo preformulovať svoju výpoveď pri pomalšej rýchlosti reči a že mi pomôže sformulovať, čo sa ja pokúšam povedať. Dokáže klásť a odpovedať na jednoduché otázky v oblasti svojich základných potrieb alebo na veľmi známe témy Dokáže využívať jednoduché frázy a vetami opísať miesto, kde žije, a ľudí, ktorých pozná. Dokáže napísať krátku jednoduchú pohľadnicu, napríklad dokážem poslať pozdravy z dovolenky. Dokáže vyplniť formuláre s osobnými údajmi, napríklad uvedenie svojho mena, štátnej príslušnosti a adresy na registračnom formulári v hoteli

Stratégia vyučovania predmetu anglický jazyk v 1. ročníku Názov tematického celku Lekcia 1 Sloníča

Metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie

Formy práce Frontálna a individuálna práca, práca s pracovným zošitom

Lekcia 2 Doktor Monkey Lekcia 3 Sloníča má narodeniny

Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy

Frontálna a individuálna práca žiakov, opakovanie a utvrdzovanie učiva, práca s pracovným zošitom Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva

Lekcia 4 Jašterička čarodejníčka Lekcia 5 V škole Lekcia 6 Na pláži

Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva

Učebné zdroje predmetu anglický jazyk v 1. ročníku Tematický celok Lekcia 1 Sloníča Lekcia 2 Doktor Monkey Lekcia 3 Sloníča má narodeniny Lekcia 4 Jašterička čarodejníčka Lekcia 5 V škole

Odborná literatúra Učebnica, pracovný zošit Učebnica, pracovný zošit Učebnica, pracovný zošit Učebnica, pracovný zošit

Didaktická technika Tabuľa, fixky, magnetofón

Materiálne vyučovacie prostriedky Obrázkový materiál, hračky

Iné zdroje

Tabuľa, fixky, magnetofón

Knižnica


Obrázkový materiál, papierové bábky, CD Obrázkový materiál, CD


Papierové bábky, CD

Učebnica, pracovný zošit


CD, obrázkový materiál

Lekcia 6 Na pláži


Tabuľa, fixky, magnetofón, PC

CD, hračky, obrázkový materiál

Internet

Učebné osnovy anglického jazyka v 1. ročníku Tematický celok, učivo

Očakávané vzdelávacie výstupy

Kritéria hodnotenia

Úvod do predmetu Lekcia 1 ( 4 ) Sloníča

Naučiť sa jednoduché pozdravy.

Žiak vedel pozdraviť

Zopakovať pozdravy, osvojiť si základné frázy: Ako sa voláš? Moje meno je... Prerozprávanie príbehu Osvojiť si základnú slovnú zásobu – zvieratá, farby, vedieť Číslovky 1-6 a farby pomenovať domácich miláčikov. Vedieť počítať do 6, ukazovať farby v príbehu, ale i okolo seba. Lekcia 2 ( 4 ) Zopakovať počítanie do 6, Doktor Monkey upevňovať slovnú zásobu. Číslovky 1-10 Rozvíjať komunikáciu pomocou papierových bábok, vedieť spočítať predmety od 1-10. Návšteva u lekára Vyjadriť základné frázy u lekára, porozumieť otázke, Čo Vás trápi? Hry na zapamätanie Naučiť sa základné slovesá. slovies Rozvíjať predstavivosť pomocou Lekcia 3 ( 5 ) príbehu o narodeninách, oboznámiť sa so základnou Sloníča má narodeniny slovnou zásobou týkajúcou sa narodenín. Pieseň Šťastné Naučiť sa slová a melódiu narodeniny narodeninovej piesne. Rozšíriť si slovnú zásobu. Základná slovná zásoba Vedieť porozprávať o Vianociach, zvyklostiach... Vianoce Zoznamovanie sa

Predmety na hranie Lekcia 4 ( 7 )

Metódy a prostriedky hodnotenia Slovne písomne pochvalou , napomenutím

Žiak sa vedel predstaviť, spýtal sa spolužiaka, ako sa volá. Vedel pomenovať zvieratá, osvojil si základnú slovnú zásobu. Napočítal od okolo seba.

Prierezové témy OSR-zvládať vlastné správanie

Medzi predmetové vzťahy Slovenský jazyk-1. ročník

MDV-účinky Slovenský médií na jazyk-1. človeka ročník

farby Slovne písomne pochvalou Upevnil si slovnú zásobu. alebo napomenutím Žiak si rozvinul komunikačné schopnosti, spočítal predmety. Osvojil si základnú slovnú zásobu , základné frázy u lekára, Naučil sa základné slovesá. MDV-môj deň s Rozvinul si predstavivosť, Slovne ( médiami oboznámil sa s narodeninovou písomne ) slovnou zásobou. pochvalou alebo napomenutím 1-6,ukázal

Žiak sa naučil slová a melódiu narodeninovej piesne. Rozšíril si slovnú zásobu. Vedel pomenovať niektoré predmety a darčeky týkajúcej sa Vianoc.

Zopakovať slovnú zásobu, Osvojil si slovnú zásobu, vedel sa upevniť ju formou hier a piesní. pripojiť a zaspievať pieseň. Slovne

OSR-schopnosť sebareflexie MKV-vytvárať rešpekt k odlišným sociokultúrnym skupinám OSR-rozvíjať medziľudské

Matematika1. ročník Matematika1. ročník

Hudobná výchova-1. ročník Hudobná výchova-1. ročník Hudobná výchova-1.

Jašterička čarodejníčka

Naučiť sa názvy jednoduchých zvieratiek. Činnosti vo voľnom čase Vyjadriť otázku: Môžem sa s Vami hrať? Odpovedať na ňu. Zopakovanie farieb a čísel Zopakovať slovnú zásobu zameranú na farby a čísla. Časti tela Vedieť pomenovať základné Pieseň o tele časti tela a ukázať ich. Zopakovať si časti tela. Báseň Zaklínadlo Rozvíjať komunikačné schopnosti pomocou básní Veľká Noc Pomenovať základné znaky Lekcia 5 ( 5 ) tradícií počas Veľkej noci. V škole Vedieť používať spojenia súvisiace s každodennou činnosťou v škole. Predmety v škole Pomenovať školské predmety. Členovia rodiny Pomenovať členov rodiny. Predložky Oboznámiť detí so štruktúrou Opakovanie základných jazyka ( predložky, ustálené fráz slovné spojenia ). Lekcia 6 ( 6 ) Zopakovať si základné anglické frázy. Na pláži Pochopiť príbeh. Nová slovná zásoba Pomenovať letné aktivity a veci okolo seba na hranie – šarkan, Deň matiek zmrzlina, lopta , slnečný klobúk... Základné frázy Vedieť vyjadriť vzťah k matke. Aktivity, vyjadrenie Vedieť povedať : Pomoc! Prosím! rozkazu, návrhu Vyjadriť rozkaz a návrh.

Naučil sa názvy jednoduchých zvieratiek. Naučil sa otázku aj odpovede súvisiace s hraním. Žiak si zopakoval slovnú zásobu. Vedel ukázať na jednotlivé časti tela a pomenoval ich. Zopakoval si, z ktorých častí sa skladá jeho telo. Žiak sa naučil naspamäť krátku báseň. Pomenoval základné znaky tradícií Veľkej noci. Vedel používať jednoduché spojenia. Pomenoval jednoduché školské predmety. Žiak pomenoval členov rodiny. Pochopil ustálené slovné spojenia, naučil sa jednoduché predložky v anglickom jazyku. Zopakoval si základné anglické frázy. Pochopil daný príbeh. Žiak pomenoval letné aktivity i veci okolo seba na hranie. Vyjadril vzťah k matke. Vedel vyjadriť frázy pomoc a prosím. Vyjadril návrh a rozkaz.

Prázdniny Opakovanie učiva

Žiak vedel povedať o prázdninách. Zopakoval si slovnú zásobu.

Vedieť povedať o prázdninách. a zhrnutie Zopakovať slovnú zásobu.

písomne pochvalou alebo napomenutím

vzťahy ENVozmanitosti života na zemi

ročník

Telesná výchova-1. OZO-ošetrenie ročník odrenín ruky, Hudobná nohy výchova-1. OSR-asertívne Slovenský správanie jazyk-1. ročník. Slovne ( písomne ) MKVpochvalou uvedomovať si alebo vlastnú identitu napomenutím RLKmoja rodina Slovne ( písomne ) pochvalou alebo napomenutím OZO-využívať nástroje IKT ENV-chrániť prírodu. OSR-rozvíjať medziľudské vzťahy. DVApodmienky premávky na cestách

Slovenský jazyk-1. ročník Náboženská výchova-1. ročník

Stratégia vyučovania predmetu anglický jazyk v 2. ročníku

Názov tematického celku Lekcia 1 Veľký medveď Lekcia 2 Ponáhľaj sa sloníča Lekcia 3 Príbeh o počasí Lekcia 4 Príbeh o hadovi Lekcia 5 Kde je sloníča Lekcia 6 Poďme na piknik

Metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy

Formy práce Frontálna a individuálna práca, práca s pracovným zošitom Frontálna a individuálna práca žiakov, opakovanie a utvrdzovanie učiva, práca s pracovným zošitom Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva

Učebné zdroje predmetu anglický jazyk v 2. ročníku Tematický celok Lekcia 1 Veľký medveď

Odborná literatúra Učebnica, pracovný zošit

Didaktická technika Tabuľa, fixky, CD prehrávač

Materiálne vyučovacie prostriedky Obrázkový materiál, hračky

Iné zdroje

Lekcia 2 Učebnica, pracovný zošit Ponáhľaj sa sloníča Lekcia 3 Učebnica, pracovný zošit Príbeh o počasí Lekcia 4 Učebnica, pracovný zošit Príbeh o hadovi

Tabuľa, fixky, CD prehrávač Tabuľa, fixky, CD prehrávač Tabuľa, fixky, CD prehrávač

Obrázkový materiál, papierové bábky, CD Knižnica

Lekcia 5 Kde je sloníča


Tabuľa, fixky, CD prehrávač


Lekcia 6 Poďme na piknik


Tabuľa, fixky, CD prehrávač, PC


Obrázkový materiál, CD Obrazový materiál, CD

Internet

Obsah vzdelávania v 2. ročníku

Tematický celok, učivo



Úvod do predmetu (1) Lekcia 1 ( 4 ) Veľký medveď Príbeh o veľkom medveďovi

Úvod do vyučovania AJ. Naučiť sa jednoduché pozdravy, zvieratá, čísla 1-10. Zopakovať pozdravy, porozumieť príbehu, pomenovať časti tela. Vedieť pomenovať rôzne činnosti. Vedieť pomenovať časti tela. Oboznámiť sa s príbehom, spoznať denný režim. Vedieť pomenovať časti tváre – nos, oči, uši, ústa, vlasy. Vyjadriť rôzne denné činnosti, rozšíriť si slovnú zásobu. Zopakovať prebrané učivo, utvrdiť si základné frázy. Rozvíjať predstavivosť pomocou príbehu o počasí, oboznámiť sa so základnou slovnou zásobou týkajúcou sa počasia. Naučiť sa názvy oblečenia. Rozšíriť si slovnú zásobu, upevniť ju formou hier a piesne. Vedieť porozprávať o Vianociach, zvyklostiach, naučiť sa Vianočnú pieseň. Zopakovať slovnú zásobu. Pochopiť príbeh, naučiť sa názvy jednoduchých zvieratiek. Vedieť predložky, čítať a prepísať ich.

Žiak vedel pozdraviť, pomenoval zvieratá, pomenoval číslice od 110. Slovne. Žiak sa vedel predstaviť, porozumel príbehu, pomenoval časti tela. Pomenoval rôzne činnosti. Žiak pomenoval časti tela. Slovne. Žiak sa oboznámil s príbehom, spoznal denný režim.

Domáce práce Časti tela Lekcia 2 ( 4 ) Ponáhľaj sa, sloníča! Časti tváre Denný režim

Opakovanie lexiky Lekcia 3 ( 5 ) Príbeh o počasí Časti oblečenia, farby Pieseň Vianoce Počasie Lekcia 4 ( 6 ) Príbeh o hadovi Predložky Časti nábytku

Zopakovať pomenovať

slovnú časti

Metódy a prostried ky hodnotenia

Prierezové témy

Medzi predmetové vzťahy

OSR-mravný rozmer Slovenský ľudského správania MatematikaMDV-mediálna etika RLK-regionálne zvyky

Slovenský jazyk-2. ročník.

Žiak pomenoval časti tváre - nos, oči, uši, ústa, vlasy. Vyjadril rôzne denné činnosti, rozšíril si svoju slovnú zásobu. Žiak si zopakoval učivo, utvrdil si základné frázy. Rozvinul si predstavivosť, Slovne. oboznámil sa so slovnou zásobou.

Žiak sa naučil názvy oblečenia. Rozšíril si slovnú zásobu, upevnil si ju. Vedel pomenovať niektoré predmety a darčeky týkajúcej sa Vianoc, naučil sa pieseň. Zopakoval a osvojil si slovnú zásobu. Pochopil príbeh, naučil sa názvy jednoduchých zvieratiek. Naučil sa predložky čítať Slovne. a prepísať. zásobu, Žiak si zopakoval slovnú zásobu, nábytku, pomenoval časti nábytku, správne

ENV-racionálne využívanie prírodných zdrojov

OSR-rešpekt a úcta k ostatným. MDV-mediálni a skutoční hrdinovia MUV-rovnocennosť kultúrnych skupín OSR-rozvíjať medziľudské vzťahy. ENV-chrániť prírodu, OZOzásadya bezpečného správania OZO-

Hudobná výchova-2. Náboženská výchova-2.

používať predl Vedieť pomenovať nábytok. Práca s príbehom Zdramatizovať príbeh, upevniť slovnú zásobu. Veľká noc Pomenovať základné znaky tradícií počas Veľkej noci. Lekcia 5 ( 6 ) Vedieť používať spojenia súvisiace s miestom, pochopiť Kde je sloníča? príbeh. Správne používať príslovky Príslovky miesta miesta Rozšíriť si slovnú zásobu. Vedieť Pieseň pomenovať hračky, ich umiestnenie. V parku Upevniť príslovky miesta, vedieť ich prečítať a prepísať. Príbeh: Kde je sloníča Vedieť zdramatizovať príbeh, Opakovanie základných pochopiť ho. fráz Zopakovať všetky základné frázy, upevniť ich. Lekcia 6 ( 6 ) Oboznámiť sa s príbehom, Poďme na piknik! pochopiť ho.

použil predložky. Vedel pomenovať rôzny nábytok. Zdramatizoval príbeh, upevnil si Slovne. slovnú zásobu. Pomenoval základné znaky tradícií Veľkej noci. Vedel používať jednoduché spojenia, pochopil príbeh. Správne použil príslovky miesta. Slovne.

Pomenovať druhy jedál, vedieť ich prečítať a prepísať. Vedieť vyjadriť potrebu jedla – raňajky, obed, večera. Vedieť pomenovať jedlá a nápoje. Zdramatizovať príbeh.

Žiak pomenoval druhy jedál, prečítal a pomenoval ich. Vyjadril potrebu jedla - raňajky, obed, večera. Vedel pomenovať jedlá a nápoje. Slovne. Zdramatizoval príbeh o jedle.

Zariadenie

Jedlo Pomocné sloveso: chcem Práca s príbehom

Rozšíril si slovnú zásobu, pomenoval hračky, správne ich umiestnil. Žiak si upevnil príslovky miesta a vedel ich prečítať aj prepísať. Vedel zdramatizovať príbeh, pochopil ho. Slovne. Žiak si zopakoval základné frázy, upevnil si ich. Oboznámil sa s príbehom, pochopil ho.

Aktivity Základné frázy Vedieť rozprávať, používať Žiak vedel rozprávať, používal Opakov. a zhrnutie základné frázy. základné frázy. učiva(1) Zopakovať slovnú zásobu. Zopakoval si slovnú zásobu.

nebezpečenstvá pri zaobchádzaní s el. zariadeniami OSR-hodnoty, postoje praktická etika MUV-rozvoj multikulturality

Telesná výchova-2. ročník. Slovenský jazyk-2. ročník. Hudobná výchova-2. ročník.

DVA – vyhodnocovať situáciu z hľadiska bezpečnosti Slovenský OZObezpečné jazyk-2. správanie v prírode ročník. ENV-vzťah človeka k prostrediu DVA – poznať dopravné značky

OSR-hodnota spolupráce

Náboženská výchova-2. ročník.

Stratégia vyučovania predmetu anglický jazyk v 3. ročníku Názov tematického celku Lekcia 1 Farby a hračky Lekcia 2 Školské potreby, veci v triede Lekcia 3 Doprava Lekcia 4 Prídavné mená Lekcia 5 Číslovky 1-10, jedlo Lekcia 6 Príroda Lekcia 7 Izby v dome Lekcia 8 Rodina Lekcia 9 Číslovky 11-20 Lekcia 10 Pohybové aktivity Lekcia 11 Počasie Lekcia 12 Aktivity

Metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy

Formy práce Frontálna a individuálna práca, práca s pracovným zošitom Frontálna a individuálna práca žiakov, opakovanie a utvrdzovanie učiva, práca s pracovným zošitom Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva

Učebné zdroje predmetu anglický jazyk v 3. ročníku Tematický celok

Odborná literatúra

Didaktická technika

Materiálne vyučovacie prostriedky

Lekcia 1 Farby a hračky


Tabuľa, fixky, CD prehrávač, interaktívna tabuľa

Obrázkový materiál, hračky, progr.na interaktívnu tabuľu

Lekcia 2 Školské potreby, veci v triede Lekcia 3 Doprava Lekcia 4 Prídavné mená



Obrázkový materiál, papierové bábky, CD, progr.na interaktívnu tabuľu

Učebnica, pracovný zošit Učebnica, pracovný zošit

Tabuľa, fixky, CD prehrávač, interaktívna tabuľa Tabuľa, fixky, CD prehrávač, interaktívna tabuľa

Obrázkový materiál, CD, progr.na interaktívnu tabuľu Obrazový materiál, CD, progr.na interaktívnu tabuľu

Lekcia 5 Číslovky 1-10, jedlo



CD, obrázkový materiál, progr.na interaktívnu tabuľu

Lekcia 6 Príroda


CD, obrázkový materiál, progr.na interaktívnu tabuľu

Lekcia 7 Izby v dome


Tabuľa, fixky, CD prehrávač, PC, interaktívna tabuľa Tabuľa, fixky, CD prehrávač, interaktívna tabuľa

Lekcia 8 Rodina



Obrazový materiál, CD, progr.na interaktívnu tabuľu

Lekcia 9 Číslovky 11-20



Lekcia 10 Pohybové aktivity


Tabuľa, fixky, CD prehrávač, PC, interaktívna tabuľa Tabuľa, fixky, CD prehrávač, interaktívna tabuľa

Lekcia 11 Počasie




Lekcia 12 Aktivity




Iné zdroje

Knižnica

Internet


CD,Obrazový materiál, progr.na interaktívnu tabuľu

Internet

Obsah vzdelávania v 3. ročníku Tematický celok, učivo



Metódy a prostriedky hodnotenia

Úvod do predmetu (3) Bezpečnostné pokyny Oboznámenie sa s učebnicou Lekcia 1 ( 8 ) Farby a hračky Obchod s hračkami, lexika:hračky, farby Pomenovanie a opis hračiek Lekcia 2 ( 8 ) Školské potreby, veci v triede V škole, lexika: Opis s opakovanými otázkami Lekcia 3 ( 8 ) Doprava Rýchlo a pomaly Informácie o dopravných prostriedkoch Lexika: dopravné prostriedky Informatívny text o dopravných prostriedkoch PROJEKT: Hračky Lekcia 4 ( 7 ) Prídavné mená Báseň, Lexika: prídavné mená Spájanie výrokov s obrázkami Písanie vlastných mien Lekcia 5 ( 8 ) Číslovky 1-10, jedlo Deduškov obchod

Úvod do vyučovania AJ. Oboznámiť sa s bezpečnostnými pokynmi v jazykovej učebni Naučiť sa jednoduché pozdravy, Pomenovať hračky a farby Priradiť obrázky, vybrať si z ponúkaných možností

Oboznámiť sa s bezpečnostnými pokynmi Slovne. v jazykovej učebni Slovne. Žiak vedel pozdraviť, Žiak pomenoval hračky a Slovne. farby

Rozpoznávanie vecí, predmetov Jednoduchá otázka, vedieť sa pýtať Hľadať rovnaké objekty, obrázky. Vyjadriť svoje schopnosti

Žiak priradil obrázky, vybral Slovne. si z ponúkaných možností Žiak sa pýtal, nadviazal Klasifikovanie kontakt Hľadal rovnaké objekty, obrázky. Vyjadril svoje schopnosti

Rozprávať; Počúvať za účelom zistenia podstaty / detailov.

Pri počúvaní podstatu/detaily.

Prierezové témy

BOZ- – informovať o bezpečnosti v jazykovej učebni OSR-schopnosť sebareflexie

Medzipred metové vzťahy

SJL

Žiak priradil obrázky, vybral Klasifikovanie si z ponúkaných možností

zistil

MDV-mediálna realita vo vzťahu k SJL skutočnosti FIG-hodnota vecí DVA – kultúrne sa správať v dopravných prostriedkoch TEV, VLA RLK- obec, v ktorej žijem

Klasifikovanie Vytvoriť projekt: Hračky

Vytvoril projekt: Hračky

Rozšíriť si slovnú zásobu.

Rozšíril si slovnú zásobu, Slovne. upevnil si ju

ENV-problémy životného prostredia SJL

Hľadať rôzne objekty. Žiak hľadať rôzne objekty. Vyjadriť svoj názor Vyjadril svoj názor Doplniť slová bo básne, Doplnil slová bo básne, ktoré Klasifikovanie ktoré sa rýmujú. sa rýmujú. Hľadať rovnaké objekty, Hľadal rovnaké objekty, obrázky. Vyjadriť svoje obrázky. Vyjadril svoje

OSR-asertívne správanie. MDV-druhy a typy tlače. RLK-

osobitosti

schopnosti Vedel pomenovať niektoré predmety a darčeky týkajúcej sa Vianoc, naučil Slovne sa pieseň.

regiónu MAT, VLA MUVvytvárať rešpekt k odlišným sociokultúrnym skupinám

Pieseň s pohybovými Zopakovať slovnú zásobu. aktivitami Naučiť sa pieseň. Množné číslo podstatných Tvoriť množné číslo mien podstatných mien Lekcia 6 ( 7 ) Hľadať rovnaké objekty, Príroda obrázky. Vyjadriť svoje Záhrada schopnosti Lexika: príroda Nadviazať kontakt v súlade Príroda s komunikačnou situáciou.

Zopakoval si slovnú zásobu. Naučil sa pieseň Klasifikovanie Tvoril množné číslo podstatných mien Žiak pri hľadaní rovnakých objektov, obrázkov vyjadril Slovne. svoje schopnosti. Nadviazal kontakt v súlade s komunikačnou situáciou.

OSR-rozvíjať medziľudské vzťahy.

Opis prírody PROJEKT: Záhrada Lekcia 7 ( 8 ) Izby v dome Lexika: nábytok

Pri počúvaní zistil podstatu / detaily. Vytvori projekt: Záhrada Vedel pomenovať rôzny nábytok. Hľadal chýbajúce vecí na obrázku. Zaraďoval podľa sledu udalostí. Napísal príbeh.

Lexika: v obchode Vianoce

schopnosti Vedieť pomenovať niektoré predmety a darčeky týkajúcej sa Vianoc, naučiť sa pieseň.

Povinnosti, pravidlá

Spáťať; Počúvať za účelom zistenia podstaty / detailov. Vytvoriť projekt: Záhrada Vedieť pomenovať nábytok. Hľadať chýbajúce veci na obrázku. Vnímať a prejavovať svoje city. Zaraďovať podľa sledu udalostí. Napísať príbeh. Z dialógu identifikovať veci a osoby. Pomenovať základné znaky tradícií počas Veľkej noci. Vytvoriť vlastnú básničku. Vytvoriť projekt: Záhrada Sledovať pokyny, príkazy Správne použiť slovesá v informatívnom texte Stanoviť, oznámiť a prijať pravidlá alebo povinnosti

Lekcia 11 (7) Počasie

Zoraďovať vety a obrázky do Zoraďoval vety a obrázky do Slovne. správneho poradia správneho poradia

Príbeh. Predložky, zámená Lexika: prídavné mená Velká noc Básničky PROJEKT: Moja rodina Lekcia 10 (8) Pohybové aktivity Sloveso „môcť“ Informatívny text Opakovanie základných fráz

HUV

ENV-vnímať život ako najvyššiu PRI hodnotu OZO-prírodné útvary v okolí

Klasifikovanie Slovne. Slovne

TBZprezentovať svoju prácu VYV,PRI OZO-ochrana zdravia, hygiena tela

Klasifikovanie

SJL

Z dialógu identifikoval veci a osoby. Pomenoval základné znaky tradícií Klasifikovanie Veľkej noci. Vytvoril vlastnú básničku. Slovne. Vytvoril projekt: Záhrada Sledovať pokyny, príkazy Žiak správne použil slovesá v informatívnom texte Žiak si stanovil, oznámil Klasifikovanie a prijal pravidlá alebo povinnosti

RLK-spoznávanie regionálnej kultúry OZO- oboznámenie SJL sa so zdrojmi ohrozenia ENV-prispievať k utváraniu zdravého životného štýlu DVA – brať ohľad na ostatných účastníkov cestnej premávky

OSR-psychohygiena

Lexika: počasie Deskriptívny text Lexika: aktivity Pribeh.prít.čas Príbeh Lekcia 12 (8) Aktivity Pieseň

Opísať obrázok s použitím otázok Identifikovať postavy v príbehu Zoraďovať vety a obrázky do správneho poradia Osvojiť si pieseň s pohybovými aktivitami

Opísal obrázok s použitím otázok Klasifikovanie Identifikoval postavy v príbehu Zoraďoval vety a obrázky do správneho poradia Osvojil si pieseň Slovne. s pohybovými aktivitami

Práca s príbehom Lexika: aktivity, jedlo Základné frázy PROJEKT: Počasie Opakovanie a zhrnutie učiva (3)

Napísať krátky príbeh Vedieť rozprávať, používať základné frázy. Vytvoriť projekt Počasie Zopakovať učivo a slovnú zásobu..

Napísal krátky príbeh Žiak vedel rozprávať, používal základné frázy. Klasifikovanie Vytvoril projekt Počasie Zopakoval si učivo a slovnú zásobu.

HUV

TBZtriediť zhromažďovať PRI, VYV a selektovať informácie ENV-starostlivosť o životné prostredie

Stratégia vyučovania anglického jazyka vo 4. ročníku Názov tematického celku Lekcia 1 Na zámku Pohybové aktivity Lekcia 2 V Biffovej záhrade Náradie na hranie na ihrisku Lekcia 3 Pirát Jack Šport a záľuby Lekcia 4 Fantastický obchod Oblečenie

Metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie

Formy práce Frontálna a individuálna práca, práca s pracovným zošitom

Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie

Frontálna a individuálna práca žiakov, opakovanie a utvrdzovanie učiva, práca s pracovným zošitom

Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy

Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva

Lekcia 5 Pirát Jack je v TV Časové výrazy Lekcia 6 Kto je víťaz? Časti tela Lekcia 7 Výlet balónom Jedlo a nápoje

Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy






Lekcia 8 Pozrite na zvieratká Zvieratá



Lekcia 9 Pozri, more! Morské príšery



Lekcia 10 Ostrov Na pláži



Lekcia 11

Motivačné a expozičné metódy, rozhovor,

Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou


Loď Záľuby

rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy

Učebné zdroje vo 4. ročníku Tematický celok Odborná literatúra

Didaktická technika

Lekcia 1 Na zámku Pohybové aktivity



Lekcia 2 V Biffovej záhrade Náradie na hranie na ihrisku Lekcia 3 Pirát Jack Šport a záľuby Lekcia 4 Fantastický obchod Oblečenie Lekcia 5 Pirát Jack je v TV Časové výrazy Lekcia 6 Kto je víťaz? Časti tela Lekcia 7 Výlet balónom Jedlo a nápoje Lekcia 8 Pozrite na zvieratká Zvieratá Lekcia 9 Pozri, more! Morské príšery Lekcia 10 Ostrov Na pláži










Tabuľa, fixky, CD prehrávač, PC, interaktívna tabuľa






Tabuľa, fixky, CD prehrávač, PC, interaktívna tabuľa



a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva

Materiálne vyučovacie prostriedky Obrázkový materiál, hračky, progr.na interaktívnu tabuľu Obrázkový materiál, papierové bábky, CD, progr.na interaktívnu tabuľu Obrázkový materiál, CD, progr.na interaktívnu tabuľu Obrazový materiál, CD, progr.na interaktívnu tabuľu CD, obrázkový materiál, progr.na interaktívnu tabuľu CD, obrázkový materiál, progr.na interaktívnu tabuľu Obrazový materiál, CD, progr.na interaktívnu tabuľu Obrazový materiál, CD, progr.na interaktívnu tabuľu Obrazový materiál, CD, progr.na interaktívnu tabuľu CD,Obrazový materiál, progr.na interaktívnu tabuľu

Iné zdroje

Internet

Knižnica

Internet

Internet

Lekcia 11 Loď Záľuby Lekcia 12 Vitajte doma! Jedlo a nápoje





Obsah vzdelávania predmetu anglický jazyk vo 4. ročníku

Obrazový materiál, CD, progr.na interaktívnu tabuľu Obrazový materiál, CD, progr.na interaktívnu tabuľu

Tematický celok, učivo


Úvod do predmetu (3)

Úvod do vyučovania AJ.


Metódy a prostriedky hodnotenia

Oboznámiť sa s bezpečnostnými Bezpečnostné pokyny Oboznámiť sa pokynmi v jazykovej Slovne. s bezpečnostnými pokynmi učebni v jazykovej učebni Žiak vedel pomenovať Oboznámenie sa s Opakovanie z 3.ročníka predmety v triede, Slovne. učebnicou Lekcia 1 ( 8 ) Žiak pomenoval Na zámku Pomenovať pohybové pohybové aktivity Slovne. lexika: Pohybové aktivity aktivity Žiak písal veľké písmena na začiatku Klasifikovanie PríbehTýždeň so Vety: veľké písmena na slov–dni v týždni. starými rodičmi začiatku slov –dni v týždni.

Prierezové témy

Medzipredmetové vzťahy

BOZ– informovať o bezpečnosti v jazykovej učebni OSR-tolerovať ostatných

SJL,TEV

Lekcia 2 ( 8 ) V Biffovej záhrade lexika: Náradie hranie na ihrisku

na

Príbeh – Čas na hranie

Hľadanie rôznych Žiak priradil obrázky, predmetov, obrázkov. vybral si z ponúkaných Slovne. Vyjadriť svoj názor možností Klasifikovanie Žiak opísal aktivity na Opis aktivít na ihrisku , ihrisku, používal slovesá slovesá v spr. tvare

Lekcia 3 ( 8 ) Pirát Jack Lexika: Šport a záľuby

MDV-využívať médiá pri učení. PRI DVA bezpečný presun.

–

FIG-hodnota vecí Zoraďoval Zoraďovanie viet a obrázky a obrázkov do správneho správneho poradia. Vyjadriť svoje Vyjadril

viety do poradia. svoje

ENV-poznať a TEV,VLA chrániť prírodu.

schopnosti Príbeh-Mamičkin darček k narodeninám Rozprávanie; Počúvanie za účelom zistenia podstaty / detailov. PROJEKT:Kvety v záhrade Vytvoriť projekt: Kvety v záhrade Lekcia 4 ( 7 ) Fantastický obchod Lexika: Oblečenie Rozšíriť si slovnú zásobu. Zaraďovať veci do kategórií.

schopnosti

Príbeh- Aké oblečenie Pochopiť otázky máš rád?

Žiak pochopil otázky

Opis detského oblečenia Príd. a podstatné mená Lekcia 5 ( 8 ) Pirát Jack je v TV Lexika: Časové výrazy

Pri počúvaní podstatu/detaily.

zistil Klasifikovanie

Slovne. Vytvoril projekt: Kvety v záhrade SJL,MAT Rozšíril si slovnú zásobu, upevnil si ju. Zaraďoval veci do kategórií.

Vyjadriť svoj názor alebo Vyjadril svoj názor, Klasifikovanie vkus vkus. Zoraďoval slovné Zoraďovať slovné druhy druhy Vypočuť informácie časov.

si

MDV-získavať informácie.

a podať Vypočul si a podal o určovaní informácie o určovaní časov.

Vianoce

Slovne Vedieť pomenovať niektoré predmety a darčeky týkajúcej sa Vianoc, naučiť sa pieseň.

Príbeh- Astronaut vesmíre Pieseň Režim dňa Opytovacie zámená

OSR-tolerovať ostatných.

Vedel pomenovať niektoré predmety a darčeky týkajúcej sa Vianoc, naučil sa pieseň.

vo Schopnosť dať do Dal do správneho správneho poradia text pri poradia text pri počúvaní počúvaní Klasifikovanie Osvojiť si pieseň Osvojil si pieseň

RLK- zvyky v MAT, VLA regióne MUV-zachovať tradície

ENV-chrániť prírodu, OZO-správne

HUV

Lekcia 6 ( 7 ) Kto je víťaz? Lexika: Časti tela

Používať zámená

opytovacie Používal zámená

opytovacie

využiť čas.

voľný

Slovne. Zaraďovať veci do kategórií. Vyjadriť svoje schopnosti.

Príbeh- To je skupina! Báseň

Číslovky PROJEKT: Môj deň Lekcia 7 ( 8 ) Výlet balónom

Žiak zaraďoval veci do kategórií. Vyjadril svoje Nadviazať kontakt v súlade schopnosti. s komunikačnou situáciou. Doplniť slová do básne

Doplnil básne.

Spáťať čísla

Spáťal čísla

Vytvoriť projekt: Môj deň

Vytvori deň

slová

projekt:

PRI

do

Slovne Môj . Klasifikovanie

Vymieňať si názory, komunikovať s niekým. Vymieňal si názory, Lexika: Jedlo a nápoje Vybrať z ponúkaných komunikoval. Vybral si Slovne možností. z ponúkaných Frekvenčné príslovky možností. Zaraďovať podľa sledu udalostí. Napísať príbeh. Zaraďoval podľa sledu Príbeh-Mesiace v roku udalostí. Napísal Klasifikovanie Lexika: Počasie, názvy Písať veľké písmená príbeh. mesiacov v názvoch mesiacov Písal veľké písmená v názvoch mesiacov

OZO-chrániť si zdravie VYV,PRI

RLK-doprava v blízkom okolí .

PRI,VLA

Lekcia 8 (8) Pozrite na zvieratká Lexika: Zvieratá Spojka „ale“

Vyjadriť očakávania reagovať na ne.

a Vyjadril očakávania a reagoval na ne.

Fantastický príbeh Minulý čas - byť

Napísať fantastický príbeh

Identifikácia a správne zaradenie obrázkov Príbeh-Veľmi smiešna Pri počúvaní identifikovať príšera predmety a zistiť detaily Lexika: predmety v izbe

Lekcia 9 (8) Pozri, more! Predložky miesta Lexika: Morské príšery

Očp- ochrana zvierat .

Identifikoval a správne zaradil obrázky Pri počúvaní Slovne. identifikoval predmety a zistil detaily Napísal príbeh

fantastický Klasifikovanie

PRI Používať predložky miesta Zatrieďovať veci kategórií. Počúvať dialóg.

Používal miesta

predložky

Počúval zatrieďoval kategórií.

dialóg, veci do

do

ČIV- Využívať dostupné materiály

Časový rozsah výučby Ročník Rozsah výučby ŠVP Rozsah výučby ŠkVP Spolu týždenne SPOLU ročne

Recommend Documents