ARTIKEL PENELITIAN. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Program Studi PG-PAUD OLEH :

Artikel Skripsi

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DALAM MEMBEDAKAN SUARA MELALUI MEDIA AUDIO PADA SISWA KELOMPOK A DI KB TUNAS MUDA DESA NGRECO KECAMATAN TEGALOMBO KABUPATEN PACITAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015

ARTIKEL PENELITIAN Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Program Studi PG-PAUD

OLEH : ANITA WARDANI NPM: 11.1.01.11.0253

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 2015

Anita Wardani|11.1.01.11.0253 FKIP-PG-PAUD

simki.unpkediri.ac.id || 1 ||

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

Anita Wardani | 11.1.01.11.0253 FKIP – PG.PAUD

simki.unpkediri.ac.id || 2||





MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DALAM MEMBEDAKAN SUARA MELALUI MEDIA AUDIO PADA SISWA KELOMPOK A DI KELOMPOK BERMAIN TUNAS MUDA DESA NGRECO KECAMATAN TEGALOMBO KABUPATEN PACITAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Anita Wardani 11.1.01.11.0253 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan – Program Studi PG PAUD Hanggara Budi Utomo, S.Psi, MPd.,M.Psi. dan Dra. Martini, M.Pd UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRII ABSTRAK Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media audio terhadap membedakan suara anak Kelompok Bermain Tunas Muda. Fokus penelitian adalah (1) Bagaimana kemampuan membedakan suara pada anak Kelompok Bermain Tunas Muda sebelum dan sesudah menggunakan media audio? (2) Apakah terdapat peningkatan kemampuan anak membedakan suara pada siswa Kelompok Bermain Tunas Muda setelah diterapkan media audio? Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang pengaruh media audio terhadap kemampuan membedakan suara dan tujuan khususnya adalah untuk mengetahui kemampuan kognitif dalam membedakan suara pada anak Kelompok A di Kelompok Bermain Tunas Muda sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran menggunakan media audio. Penelitian ini menggunakan prndekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah 15 anak Kelompok Bermain Tunas Muda. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus satu tindakan. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah (1) Kondisi awal perkembangan anak membedakan suara di Kelompok Bermain Tunas Muda masih berada pada kategori kurang. (2) Penggunaan media audio pada proses pembelajaran mengalami peningkatan. (3) Penggunaan media audio diharapakan dapat membantu anak dalam membedakan suara pada anak Kelompok Bermain Tunas Muda.

Kata kunci : Kemampuan kognitif, Media audio.




satu usaha guru untuk menemukan

I. LATAR BELAKANG menunjukkan bahwa siswa Kelompok

model pembelajaran khususnya yang

Bermain Tunas Muda masih banyak

berhubungan

dengan

yang

membedakan

suara

mengalami

kesulitan

dalam

kemampuan dan

peneliti

membedakan suara, hal ini terlihat

menggunakan metode tanya jawab.

dalam kegiatan pembelajaran dikelas

Dengan diterapkannya pembelajaran

anak masih bingung membedakan dan

menggunakan media audio diharapkan

menirukan suara yang didengar atau

anak dapat membedakan suara dan

diinginkan

kegiatan pembelajaran akan lebih

pendidik,

konsentrasi

anak

kurang

dalam

kegiatan

pembelajaran.

menyenangkan. Berdasarkan uraian yang telah

Dalam

proses

kegiatan

dipaparkan

diatas

itulah,

peneliti

pembelajaran di Kelompok Bermain

melakukan penelitian tindakan kelas

diusahakan

dengan

agar

penggunaan

alat

memilih

peraga tersebut dapat dipergunakan

Mengembangkan

secara

aktif,

judul:

“

Kemampuan

kreatif,

dan

Kognitif Siswa Dalam Membedakan

Penggunaan

alat

Suara Melalui Media Audio Pada

peraga media dalam proses belajar

Siswa Kelompok A di KB Tunas Muda

mengajar di Kelompok Bermain, tidak

Desa Ngreco Kecamatan Tegalombo

lepas dari metode yang digunakan dan

Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran

materi

2014/2015 ”.

menyenangkan.

yang

diberikan.

Penelitian

tentang “Meningkatkan Kemampuan kognitif dalam Membedakan suara

II. METODE A. Subjek dan Setting Penelitian

melalui media audio”, dalam penelitian

Yang menjadi objek penelitian

ini media yang digunakan adalah media

adalah siswa-siswi PAUD Tunas

audio. Media audio merupakan salah

Muda Desa Ngreco


Kecamatan



Tegalombo

Kabupaten

Pacitan,

1. Teknik Observasi

sebanyak 15 anak terdiri dari 6 anak

2. Teknik Wawancara

laki-laki dan 9 anak perempuan.

3. Teknik Demontrasi 4. Teknik Tanya jawab

B. Prosedur Penelitian Penelitian

yang

digunakan

Kriteria penilaiannya adalah:

adalah penelitian tindakan kelas (PTK),

1

:

Kurang

yang digunakan ialah model penelitian

2

:

Cukup

3

:

Baik

4

:

Sangat Baik

oleh Kemmis dan Taggart (dalam arikunto, 2010), yang menggambarkan adanya

empat

langkah

yaitu:

Perencanaan atau planning, Tindakan atau

acting,

Pengamatan

atau

observing, Refleksi atau reflecting C. Teknik

dan

Instrumen

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑎𝑛𝑎𝑘 𝑎𝑘𝑡𝑖𝑓

N = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝑎𝑛𝑎𝑘 × 100% Rata-rata

𝑋=

Peneliti menggunakan instrumen data

Lembar

Observasi. Lembar ini digunakan untuk mengetahui tanggapan dan respon

siswa

terhadap

mengembangkan kemampuan kognitif



: nilai rata-rata

X

: jumlah nilai siswa

N

: jumlah siswa

D. Rencana jadwal penelitian Siklus I

audio.

2015

Teknik

analisis

Siklus II data

yang

∑𝑋 ∑𝑁

Dengan:

membedakan suara malalui media

D. Teknik Analisis Data

dapat

dirumuskan sebagai berikut:

Pengumpulan Data

penggumpulan

penilaian

: Senin, 16 Maret

: Senin, 23 Maret

2015

dipergunakan antara lain : Anita Wardani | 11.1.01.11.0253 FKIP – PG.PAUD



Siklus III

: Senin, 30 Maret

2015 III. HASIL

meliputi 4 tahap yaitu : PENELITIAN

DAN

A. Gambaran

a. Tahap Perencanaan Peneliti telah melakukan kerja

KESIMPULAN Selintas

Setting

sama dengan teman sejawat atau kolabolator

Penelitian

yang

membantu

Penelitian yang di lakukan di

penelitian dalam menentukan materi

Kelompok Bermain Tunas Muda

pembelajaran serta langkah-langkah

ditujukan pada siswa kelompok A

pengembangan seperti :

jumlahnya 15 anak terdiri dari 6 anak

1) Menetapkan materi pembelajaran.

laki-laki dan 9 anak perempuan.

2) Menetapkan konsep kerja sama

Anak dikondisikan benar-benar siap

yang akan dikembangkan.

mengikuti kegiatan pembelajaran.

3) Menyusun Rencana Kegiatan

B. Deskripsi Temuan Penelitian 1.

dengan rencana awal penelitian yang

Rencana

Umum

Pelaksanaan

Mingguan (RKM). 4) Menyusun Rencana Kegiatan Harian (RKH).

Tindakan Pelaksanaan

penelitian

5) Membuat lembar observasi untuk

sebanyak 3 siklus setiap siklus

mengamati aktivitas anak, guru

meliputi

dan kegiatan pembelajaran.

perencanaan

tindakan,

pelaksanaan, tindakan pengamatan, dan refleksi.

supaya menarik dan sesuai dengan

2. Pelaksanaan

Tindakan

kegiatan pembelajaran b. Tahap Pelaksanaan Tindakan

Pembelajaran Siklus I Pelaksanaan

6) Mendesain alat yang digunakan

pembelajaran

Pada tahap pelaksanaan tindakan,

pada siklus ini telah disesuaikan

dilaksanakan pada hari senin,16 Maret 2015 di KB Tunas Muda Dusun




Gamping Desa Ngreco Kecamatan

presentase ketuntasan belajar anak

Tegalombo Kabupaten Pacitan. Tema

pada siklus I.

pembelajarannya alat komunikasi, sub temanya

macam-macam

alat

3. Pelaksanaan

Tindakan

Pembelajaran Siklus II

komunikasi sasaran penelitian anak

Pelaksanaan pembelajaran pada

kelompok A sebanyak 15 anak yang

siklus II telah disesuaikan dengan

hadir hanya 10 anak terdiri dari 3 anak

hasil refleksi pada siklus I dalam

laki-laki dan 7 anak perempuan

siklus ini juga meliputi 4 tahap yaitu

pelaksanaan tindakan berupa kegiatan

a. Tahap Perencanaan

mendengarkan suara melalui rekaman.

Mendiskusikan

c. Tahap Pengamatan

kolaborator

Dari hasil penilaian unjuk kerja

diperoleh

hasil

dengan mengenai

permasalahan baru yang timbul

penilaian

pada siklus I, hasil refleksi pada

mengetahui peningkatan kemampuan

siklus I dijadikan dasar menyusun

anak membedakan suara terdapat 40%

rencana perbaikan pembelajaran

tuntas dan 60% belum tuntas.

diRKH pada siklus II

d. Tahap Refleksi

b. Tahap Pelaksanaan Tindakan

Setelah menganalisis data unjuk

kerja

tahap

pelaksanaan

peneliti

tindakan disiklus II, dilaksanakan

melakukan refleksi diri terhadap

pada hari senin, 23 Maret 2015 di

tindakan yang telah dilakukan.

Kelompok Bermain Tunas Muda

Kolaborator

Desa

mengetahui

anak,

Pada

dan

peneliti

kemampuan

anak

Ngreco

Kecamatan

Tegalombo Kabupaten Pacitan.

dalam hal membedakan suara,

Tema

dari

komunikasi disekitar anak, sub

hasil

tersbut

diperoleh

pembelajarannya

alat

temanya guna alat komunikasi Anita Wardani | 11.1.01.11.0253 FKIP – PG.PAUD



sasaran penelitian anak kelompok

pada siklus II, terdapat 77% tuntas dan

A sebanyak 15 anak, yang hadir

23% belum tuntas.

13 anak terdiri dari 5 anak laki-

d. Tahap Refleksi

laki dan 8 anak perempuan. Pelaksanaan

berjalan

Setelah dilakukan tindakan

dengan

siklus

II

baik, pemahaman anak mengenai

kolaborator

konsep

pemahaman

membedakan

suara

melalui media audio.

tahap

mengetahui anak,

dan tingkat

mengalami

Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran

pengamatan

disiklus II peneliti dan kolaborator melakukan

peneliti

peningkatan dibandingkan siklus I.

c. Tahap Pengamatan Pada

ini,

pengamatan

Siklus III Pelaksanaan pembelajaran pada siklus III

terhadap

telah disesuaikan dengan hasil refleksi

pelaksanaan tindakan menggunakan

pada siklus II, siklus III dilaksanakan

lembaran unjuk kerja kegiatan anak.

dalam 4 tahap yaitu :

Penilaian di gunakan untuk melihat

a.

perubahan kemampuan anak dalam

Mendiskusikan

membedakan suara dari siklus I ke

mengenai permasalahan baru yang timbul

siklus II. Pada siklus II diperoleh hasil

pada siklus III dijadikan dasar menyusun

penilaian kemampuan anak sebagai

rencana

berikut:

Rencana Kegiatan Harian (RKH) siklus III

Hasil penilaian mengetahui peningkatan

Tahap Perencanaan dengan

perbaikan

kolaborator

pembelajaran

di

b. Tahap Pelaksanaan Tindakan

kemampuan peningkatan kemampuan anak

Pada

tahap

pelaksanaan

membedakan suara pada anak kelompok A

tindakan disiklus III, dilaksanakan

PAUD

Ngreco

pada hari senin, 30 Maret 2015 di

Kecamatan Tegalombo Kabupaten Pacitan

Kelompok Bermain Tunas Mudaa

Tunas

muda

Desa

Desa Anita Wardani | 11.1.01.11.0253 FKIP – PG.PAUD

Ngreco

Kecamatan



Tegalombo

Kabupaten

Pacitan,

C. Pembahasan

Tema alat komunikasi, sub tema

Tindakan telah diberikan pada anak

bentuk

kelompok A Kelompok Bermain Tunas

fisik

alat

komunikasi.

Sasaran penelitian anak kelompok

Muda

A sebanyak 15 anak yang hadir 15

Tegalombo Kabupaten Pacitan dalam tiga

anak, terdiri dari 6 anak laki-laki

siklus, dari tindakan tersebut diperoleh

dan 9 anak perempuan. Kegiatan

hasil penilaian perkembangan anak yang

berjalan dengan baik karena dari

disajikan dalam tabel berikut:

hasil

refleksi

telah

dilakukan

perbaikan dalam pembelajaran.

Desa

hasil

Ngreco

penilaian

Kecamatan

perkembangan

kerjasama anak mulai dari pra tindakan

Hasil penilaian mengetahui peningkatan

hingga tindakan siklus III dapat diketahui

kemampuan anak membedakan suara pada

tingkat perkembangannya. Di pra tindakan

anak

yang mendapat 1 sebanyak 0%, 2

Kelompok

A

pada

siklus

III

sebagaimana pada refleksi.

sebanyak 90%, 3 sebanyak 10%, dan

c.

Tahap Refleksi

yang

Menganalisis hasil unjuk kerja anak

Sedangakan pada tindakan siklus I hanya

untuk selanjutnya dilakukan refleksi

mengalami sedikit peningkatan, anak yang

diri terhadap kegiatan pembelajaran

memperoleh

serta mengamati kemampuan anak

sebanyak 60%, dan yang mendapat 3

didik pada siklus III. Prosentase

sebanyak 40%. Pada tindakan siklus II

ketuntasan belajar anak pada siklus III,

terjadi

87 % tuntas.

memperoleh

mendapat

1

4

sebanyak

peningkatan, 1

sebanyak

0%,

anak

sebanyak

0%,

0%.

2

yang 2

sebanyak 23%, 3 sebanyak 23%, dan Tabel.6

Prosentase

Ketuntasan

Belajar Anak Pada Siklus III

yang mendapat 4 sebanyak 54%. Pada siklus

III

terjadi

peningkatan

yang

signifikan, anak yang memperoleh 2 Anita Wardani | 11.1.01.11.0253 FKIP – PG.PAUD



sebanyak 13%, 3 sebanyak 7%, dan yang Abin

mendapat 4 sebanyak 80%. Pemerolehan menentukan

bintang

prosentase

anak

ketuntasan

belajarnya. Prosentase ketuntasan belajar anak pada siklus I sampai dengan siklus III adalah 40 % (siklus I), 77% (siklus II), dan 87% (siklus III) dengan kriteria ketuntasan adalah 75%. D. Simpulan Berdasarkan

hasil

penelitian

tentang mengembangkan kemampuan kognitif siswa dalam membedakan suara melalui media audio pada siswa kelompiok A di Kelompok Bermain Tunas Muda dapat disimpulkan yaitu: Tindakan pembelajaran melalui meia audio dengan metode tanya jawab

dapat

mengembangkan

kemampuan kognitif anak dalam membedakan

suara

pada

anak

kelompok A di KB Tunas Muda Desa Ngreco

Kecamatanm

Kabupaten

Pacitan

Tegalombo tahun

2014/2015. IV.

ajaran

Samsudin Makmun. (1996). Psikologi Kependidikan. Bandung: Rosda Karya Dariyo, Agoes. 2007. Psikologi Perkembangan. Bandung: Refika Aditama Daryanto. 2013. Media Pembelajaran. Gava Media Yogyakarta Desmita. 2008. Psikologi Perkembangan. PT. Remaja Rosda Karya: Bandung Dick dan Carey. (1999). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta Ely. (1996). Psikologi Kependidikan. Bandung: Rosda Karya Kusdwiratri. 1993. Teori Perkembangan Kognitif. Fakultas Psikologi Unpad: Bandung Piaget, Jean. (1932). The Moral Judgment of the Child. Kegan Paul, Trench, Trubner and Co: London Sadiman, Arief. (1990). Media Pendidikan. Pengertian Pengembangan dan Pemanfaatan. Jakarta: Rajawali Sudjaman, Nana, Ahmad Rivai. 2005. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algen Sindo Sumanto. 2014. Psikologi Perkembangan. Jakarta: CAPS (Center of Academic Publising Servise) Susanto, Ahmad. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai Aspek. Jakarta: Kencana Suyadi. (2009). Buku Pegangan Konseling untuk PAUD. Yogyakarta: Diva Press

DAFTAR PUSTAKA




The Audio Visual Directory. (1982). Fair Fak. Virginia: National Audio Visual Vygotsky. (1897). Teori Perkembangan Kognitif (on line) diakses pada tanggal 29 Juni 2014 Yudhi Munadi. (2008). Media Pembelajaran. Sebuah Pendekatan Baru Gaung Persada Press, Ciputat (on line) benramt. Word press. Com diakses pada tanggal 29 Juni 2014






ARTIKEL PENELITIAN. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Program Studi PG-PAUD OLEH :

Recommend Documents