PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TOKOH IDOLA PILIHAN SISWA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 6 TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012
ARTIKEL E- JOURNAL
Oleh Riawati NIM 080320717177
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2013
Penggunaan Media Gambar Tokoh Idola Pilihan Siswa Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2011/2012 oleh Riawati. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Pembimbing 1 Dra.H.Isnaini Leo Shanty, M.Pd. Pembimbing 2 Siti Habiba, LC.,
[email protected]. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis puisi pada siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang tahun pelajaran 2011/2012 pada aspek bunyi, diksi, gaya bahasa, pengimajian dan isi puisi. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif menggunakan populasi dan sampel. Sampel diambil secara acak dari enam kelas paralel. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan tes. Penggunaan media gambar tokoh idola pilihan siswa dalam pembelajaran menulis puisi pada siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang mampu meningkatkan proses pembelajaran menulis puisi mencapai 59,09 %. Kata Kunci : Puisi, Media gambar Abstrac This research has aim to get to know the ability of first year students of Junior High School 6 Tanjungpinang period 2011/2012 in writing poetry which in many aspects such as sound, diction, figure of speech, imagination and content of poetry. The writer used descriptive quantitative as method and used population and sample. Sample was took randomly from six parallel classes. To collect the data, the writer used observation technic and test. Using student’s idol picture as media in writing poetry for first year students of Junior High School 6 Tanjungpinang can increase the process of leaarning to 59.09%. Keyword : Poetry, media images 1. Pendahuluan Sebagai suatu keterampilan, menulis memang harus melalui proses belajar dan berlatih. Semakin sering belajar dan berlatih, tentu semakin cepat terampil. Seseorang yang sudah biasa menuliskan sebuah ide, gagasan, pendapat, atau perasaannya, maka dia tidak akan mengalami kesulitan berarti ketika harus menulis. Berbeda halnya jika seseorang jarang atau bahkan sama sekali tidak pernah membuat sebuah karya tulisan. Tentunya orang tersebut akan mengalami banyak kesulitan ketika diminta menuliskan sesuatu. Kehadiran media dalam proses pembelajaran memiliki arti yang cukup penting. Ketidakjelasan materi yang disampaikan oleh guru dapat dibantu dengan hadirnya media pembelajaran. Penggunaan media juga dapat membangkitkan motivasi belajar siswa, dengan hadirnya tokoh idola sebagai objek tulisan diharapkan siswa mampu menuliskan hal-hal yang dirasakan, diinginkan, atau sekedar tulisan tentang kekaguman kepada idolanya dalam larik-larik puisi yang memiliki kedalaman makna.
2. Metode Penelitian Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang, Jl. Arief Rahman Hakim No. 2 Tanjungpinang. Penelitian ini difokuskan pada siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang tahun pelajaran 2011/2012. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VII yang terdaftar tahun pelajaran 2011/2012 di Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang. Siswa Kelas VII ini tersebar enam kelas.Sampel penelitian ini ditentukan sebanyak 15% dari jumlah populasi (218 siswa), yaitu 33 responden. Sampel tersebut diambil secara acak pada enam kelas paralel. Dengan demikian, setiap kelas diambil 15% sebagai sampel penelitian. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Metode kuantitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positifisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu (Sugiyono,2009:7). Pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif atau statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Berdasarkan metode yang digunakan tersebut, penulis berusaha menunjukkan kemampuan siswa dalam menulis puisi dengan data yang diperoleh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan tes.Observasi digunakan untuk mengamati pelaksanaan dan perkembangan pembelajaran keterampilan menulis puisi yang berlangsung di dalam kelas. Observasi dilakukan sebelum, penelitian berlangsung. Peneliti bertindak sebagai partisipan pasif dengan mengamati jalannya pembelajaran di kelas yang dipimpin oleh guru tanpa terlibat dalam proses pembelajaran yang sedang berlangsung. Tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam materi keterampilan menulis puisi adalah tes tertulis dalam bentuk uraian. 3. Hasil Penelitian dan Pembahasan Tindakan yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan yang terjadidalam pembelajaran menulis puisi di kelas VII Sekolah Menengah PertamaNegeri 6 Tanjungpinang,sekaligus untuk meningkatkan proses pembelajaran dan keterampilan menulispuisi, dilaksanakan dalam 2 tahapan. Tahap pertama siswa menuliskan puisi tentang tokoh idola mereka tidak menggunakan media gambar, dan tahapan kedua siswa menuliskan puisi tentang tokoh idola mereka dengan menggunakan gambar tokoh idola mereka sebagai medianya
TABEL 1 DAFTAR PENILAIAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI SEBELUM MENGGUNAKAN MEDIA GAMBARTOKOH IDOLA PILIHAN SISWA No. 1 2 3 4 5 6 7
Nama Siswa Affifah Dwi P.R Agries Jhon H Agustina Alif Fadillah P Andhika Rahman Andi Rahmat.S.A Dedek Kurnia Sari
% Ketercapaian
Pencapaian Pembelajaran
35% 45% 35% 75% 35% 40% 55%
Rendah Sedang Rendah Tinggi Rendah Sedang Tinggi
8 9 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
Delima Rianti Dewi Susi Susanti Edmon Fendy Fitri Indra Kurniawan Jochelin Claresta Kristina Lia Juwita M. Imam Ismaynoer Malvita Aranda Melvina Maharani Misel Sorta Muhammad Isri Panny Agus P Phita Yola Lafiani R.M Arfiansyah Rusdi Pratama Sa’dah Rahayu Sukma Angraeni Suresh Pratama Tiurma Hasibuan Tri Febrianto Yola Ananda Jumlah Rata-rata
45% 60% 30% 25% 35% 60% 45% 45% 65% 35% 35% 40% 45% 45% 50% 40% 70% 25% 45% 35% 40% 35% 35% 35% 1450% 43,94%
Sedang Tinggi Rendah Rendah Rendah Tinggi Sedang Sedang Tinggi Rendah Rendah Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Tinggi Rendah Sedang Rendah Sedang Rendah Rendah Rendah Sedang
Adapun daftar skor dari seluruh kemampuan menulis puisi sebelum menggunakan media gambar tokoh idola pilihan siswa adalah sebagai berikut: 7 orang siswa memperoleh nilai dengan presentase pencapaian pembelajaran 60-79 % yang termasuk kategori tinggi 13 orang siswa memperoleh nilai dengan presentase pencapaian pembelajaran 4059 % yang termasuk kategori sedang. 13 orang siswa memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 20%-39% yang termasuk kategori rendah Jadi, skor rata-rata kemampuan menulis puisi tokoh idola pilihan siswa sebelum menggunakan media gambar adalah 43,94 % dengan kualifikasi sedang. TABEL 2 TARAF KEBERHASILAN MENULIS PUISITOKOH IDOLA PILIHAN SISWA SEBELUM MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR Tingkat PenguasaanSiswa
Kriteria
>80% 60% - 79% 40%- 59%
SangatTinggi Tinggi Sedang
Tingkat JumlahSiswa KeberhasilanPembelajaran Berhasil Berhasil TidakBerhasil
7 13
20% - 39% <20%
Rendah TidakBerhasil SangatRendah TidakBerhasil JumlahSiswa
13 33
Setelah dilakukan perhitungan dari keseluruhan aspek maka didapat daftar pencapaian keberhasilan pembelajaran dari 33 orang siswa yaitu 7 orang siswa dalam kriteria tinggi, 13 orang siswa dalam kriteria tinggi dan 13 orang siswa dalam kriteria sedang. TABEL 3 DAFTAR PENILAIAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBARTOKOH IDOLA PILIHAN SISWA No.
Nama Siswa
% Ketercapaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 31 32 33
Affifah Dwi P.R Agries Jhon H Agustina Alif Fadillah P Andhika Rahman Andi Rahmat.S.A Dedek Kurnia Sari Delima Rianti Dewi Susi Susanti Edmon Fendy Fitri Indra Kurniawan Jochelin Claresta Josua Simamora Julesna Fransiska Kristina Lia Juwita M. Imam Ismaynoer Malvita Aranda Tiurma Hasibuan Tri Febrianto Yola Ananda Jumlah Rata-rata
35% 50% 65% 75% 45% 40% 75% 50% 65% 80% 40% 50% 75% 75% 50% 75% 65% 95% 40% 30% 45% 45% 75% 1950% 59,09
Pencapaian Pembelajaran Rendah Sedang Tinggi Tinggi Sedang Sedang Tinggi Sedang Tinggi Sangat Tinggi Sedang Sedang Tinggi Tinggi Sedang Tinggi Tinggi Sangat Tinggi Sedang Rendah Sedang Sedang Tinggi Sedang
Adapun daftar skor dari seluruh kemampuan menulis puisi sesudah menggunakan media gambar tokoh idola pilihan siswa adalah sebagai berikut: 4 orang siswa memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran <80% yang termasuk kategori sangat tinggi 12 orang siswa memperoleh nilai dengan presentase pencapaian pembelajaran 6079 % yang termasuk kategori tinggi
14 orang siswa memperoleh nilai dengan presentase pencapaian pembelajaran 4059 % yang termasuk kategori sedang. 3 orang siswa memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 20%39% yang termasuk kategori rendah Jadi, skor rata-rata kemampuan menulis puisi tokoh idola pilihan siswa sebelum menggunakan media gambar adalah 59,02 % dengan kualifikasi sedang. TABEL 4 TARAF KEBERHASILAN MENULIS PUISITOKOH IDOLA PILIHAN SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR Tingkat PenguasaanSiswa >80% 60% - 79% 40%- 59% 20% - 39% <20%
Kriteria
Tingkat JumlahSiswa KeberhasilanPembelajaran
SangatTinggi Berhasil Tinggi Berhasil Sedang TidakBerhasil Rendah TidakBerhasil SangatRendah TidakBerhasil JumlahSiswa
4 12 14 3 33
Setelah dilakukan perhitungan dari keseluruhan aspek penilaian, maka didapat daftar pencapaian keberhasilan pembelajaran dari 33 orang siswa yaitu 4 orang siswa dalam kriteria sangat tinggi, 12 orang siswa dalam kriteria tinggi, 14 orang siswa dalam kriteria sedang dan 3 orang siswa dalam kriteria rendah. Berdasarkan pengamatan terhadap proses pembelajaran menulispuisi tentang tokoh tokoh idola pilihan siswa, baik sebelum menggunakan media gambar ataupun setelah menggunakan media gambar diperoleh hasil yaitu taraf keberhasilan siswa dalam keterampilan menulis puisi juga mengalami peningkatan walau tidak secara signifikan. Pada tahap I sebelum menggunakan media memperoleh ketercapian 43,94%, setelah menggunakan media gambar tokoh idola pilihan siswa, meningkat menjadi 59.09% dalam dalam kategori kurang. Secara umum, pembelajaran menulis puisi tahap II ini berlangsung jauhlebih baik dari pada pembelajaran menulis puisi pada tahap sebelumnya.
4. Simpulan dan Rekomendasi Berdasarkan hasil penelitian yang disajikan dapat diambil kesimpulan yaitu Penggunaan media gambar tokoh idola pilihan siswa dalam pembelajaran menulis puisi pada siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang mampu meningkatkan proses pembelajaran menulis puisi. Hal ini dapat diketahui dari adanya peningkatan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Persentase taraf keberhasilan siswa sebelum dan setelah penggunaan media gambar tokoh idolamengalami peningkatan. Pada tahap I persentase taraf keberhasilan siswa hanya 43,94 %, dan pada tahap II persentase taraf keberhasilan siswa mencapai 59.09%. Saran-saran yang diajukan adalah sebagai berikut: 1. Guru dapat menggunakan media gambar dalam pembelajaran menulis puisi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. 2. Bagi dunia pembelajaran, media pembelajaran dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa.
Daftar Pustaka Akbar, Amirul.2011.Efektivitas Media Gambar Dalam Pembelajaran Mengarang Deskripsi Siswa Kelas V Thalhah SDIT Al Madinah Tanjungpinang Timur.Tanjungpinang:Universitas Maritim Raja Ali Haji(skripsi diterbitkan) Anggraeni, Lusi Yusnita.2010.Penerapan Kooperatif Group Investigation dengan media gambar seri untuk meningkatkan Kemampuan menulis karangan di kelas IV SDN Leuwikidang III Kabupaten Majalengka.Skripsi.Sumedang: Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang Melalui:http//www.google.co.id.hl>(20/4/2012) Arikunto, Suharsimi.2002.Prosedur Praktek.Jakarta:Rineka Cipta
Penelitian
Suatu
Pendekatan
Arsyad, Azhar. 2007.Media Pembelajaran.Jakarta:PT.Raja Grafindo Persada Aqib. Z. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV YRAMA WIDYA Damayati.2009.Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Bercerita untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V SD Negeri 2 Kenanga Kabupaten Cirebon Tahun Ajaran 2008/2009. Melalui :http//www.google.co.id.hl>(20/4/2012) Hasanuddin, WS. 2002.Membaca dan Menilai Sajak.Bandung:Angkasa Nurgiantoro, Burhan.2005.Sastra Anak. Yogyakarta:Gadjah Mada University Press Penyususun, Tim. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Permana.2009.Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Menulis Karangan Melalui Penggunaan Media Gambar Seri di Kelas V SDN Cibulan II Desa Cibulan Kecamatan Lemahsugih Kabupaten Majalengka. Skripsi.Sumedang: Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. Melalui:http//www.google.co.id.hl>(20/4/2012) Pradopo, Rachmat Djoko. 2009.Pengkajian Puisi.Yogyakarta:Gadjah Mada University Press Semi, Atar.2007.Dasar-dasar Keterampilan Menulis.Bandung: Angkasa Sudibyo, Arief.2008.Sekilas Tentang Menulis Puisi (Online) Melalui: http://republikpuisi-reeve.blogspot.com./2008/06/sekilas-tentang-menulispuisi. [18/05/2012] Sugiono.2009.Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.Bandung: Alfabeta Suparno, dkk.2002.Keterampilan Dasar Menulis.Jakarta:Universitas Terbuka Tarigan, Hendry Guntur.2008.Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
