PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KEMAHIRAN MENGINTERPRETASI TEKS CERITA ULANG SISWA KELAS XI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BINTAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi persyaratan guna mencapai gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
Oleh: SYELFI NUGRAHA NIM 120388201216
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2016
ABSTRAK Nugraha, Syelfi. 2016. Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Kemahiran Manginterpretasi Teks Cerita Ulang Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Kejururuan Negeri 1 Bintan Tahun Pelajaran 2015/2016. Tanjungpinang: Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji, Pembimbing I: Dr. H. Abdul Malik, M.Pd., Pembimbing II: Drs. Wagiman, M.Pd.
Kata Kunci: Media Audio Visual, Interpretasi, Teks Cerita Ulang Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual terhadap kemahiran menginterpretasi teks cerita ulang siswa kelas XI Sekolah Menengak Kejuruan Negeri 1 Bintan Tahun Pelajaran 2015/2016. Melatar belakangi pemilihan judul tersebut karena pada saat menginterpretasi teks khususnya teks cerita ulang, siswa belum mendapatkan hasil yang baik. Oleh sebeb itu, peneliti menggunakan media audio visual untuk meningkatkan hasil kemahiran menginterpretasi teks cerita ulang siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Dari 178 populasi yang ada, peneliti mengambil sampel berjumlah 27 . teknik sampel yang digunkan adalah simple random sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes. Uji hipotesis penelitian menggunakam uji t yang dihitung secara manual. Hasil uji hipotesis diketahui bahwa kemahiran menginterpretasi teks cerita ulang dengan menggunakan media audion visual baik dan dari pada pemebelajaran tanpa menggukan media audio visual. Hasil akhir (posttest) yang telah dilakukan diperoleh rata-rata 68,51. Sementara rata-rata tes awal (pretest) adalah 45,18 sebelum menggunakan media audio visual. Dengan demikian, maka hasilnya dapat dikemukakan bahwa “pengaruh penggunaan media audio visual terhadap kemahiran menginterpretasi teks cerita ulang siswa kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Bintan Tahun Pelajaran 2015/2016 berpengaruh dalam meningkatkan kemahiran menginterpretasi teks cerita ulang”. Hal ini ditunjukan dari hasil t hitung lebih besar dari t tabel yaitu 9,00 > 2,055 dan taraf signifikasi 0,000 < 0,05.
ABSTRACT Nugraha, Syelfi. 2016. The influence of media use audio visual to interpret the text of the story finess the class XI student of Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Bintan Tahun Pelajaran 2015/2016. Tanjungpinang: Department of Indonesian Language and Literature Education, Teacher Training and Education Science Faculty. Maritim Raja Ali Haji of University, supervisor I: Dr. H. Abdul Malik, M.Pd., supervisor II: Drs. Wagiman, M.Pd.
Keywords: Audio visual media, interpret, the story text The study aims to determine the affect of the acquistion of audio visual media to interpret the story text class XI Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Bintan Tahun Pelajaran 2015/2016. The background for the title selection for when interpreting the text, especially text stories, the student do not get good result. Therefore, researchers audio visual media to improve the result of proficiency students interpret the story text. This research is quantitative. Of the 178 population, researchers took sample of 27. Technic sample are used simple random sampling. Data collection techniques using test. Test research hypotheses using t test were calculate manually. Hypothesis test result known that proficiency interpret the story text using both visual and audio media rather than learning without the use of audio visual media. The final result has to be obtained on avarage 68,51. While the initial test avarage was 45,18 befor using audio visual media. The result can be argued that the effect of the use of audio visual media to interpret the text of the story finesse the class XI Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Buntan Tahun Pelajaran 2015/2016 influental in improving proficiency interpret the story text. It is the show of the result of t greater than t table is 9,00 > 2,055 and the level of sig 0,000 < 0,05.
1. Pendahuluan Pada dasarnya kegiatan menginterpretasi tema teks cerita ulang merupakan suatu kegiatan pembelajar yang mengembangkan sistem kognitif siswa dalam menafsirkan teka yang ada. Pengetahuan dan wawasan dalam berpikir merupakan modal utama dalam menginterpretasi. Dalam menginterpretasi, siswa harus dapat menuangkan pemikirannya dalam sebuah kalimat atau lebih. Menginterpretasi atau menafsirkan adalah proses komunikasi melalui lisan atau gerakan antara dua atau lebih pembicara yang tidak dapat menggunakan simbol-simbol yang sama. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), menginterpretasi adalah menafsirkan. Oleh sebab
itu,
menginterpretasi
merupakan
penafsiran
terhadap
satu
permasalahan, baik lisan maupun tulisan. 2. Metode Penelitian Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kuantitatif, yaitu penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi dan sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analissis data bersifat kuantitatif atau statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan (Sugiyono, 2015:14). Pendapat tersebut diperkuat oleh pendapat (Arikunto, 2013:27) yang mengatakan bahwa penelitian kuantitatif banyak dituntut
menggunakan angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran terhadap data tersebut serta penampilan dan hasilnya. Berdasarkan penggunaan metode di atas, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil dari penerapan media audio visual terhadap kemahiran menginterpretasi teks cerita ulang siswa kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Bintan.
3. Hasil Penelitian a. Hasil Pretest Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui siswa yang meperoleh katagori sangat baik (90-100) tidak ada, siswa yang memperoleh katagori baik (72-89) yaitu tidak ada, siswa yang memperoleh katagori sedang (57-71) sebanyak 9 siswa, siswa yang memperoleh katagori kurang (34-56) yaitu 18 siswa. Skor tertinggi pretest adalah 60 dan terendah 20 dengan rata-rata 45,18 yang berarti termasuk ke dalam katagori
kurang.
Adapun
distribusi
persentase
kemahiran
menginterpretasi teks cerita ulang hasil pre-test kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Bintan.
b. Hasil Posttest Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui siswa yang meperoleh katagori sangat baik (90-100)
2 siswa, siswa yang memperoleh
katagori baik (72-89) yaitu 13 siswa, siswa yang memperoleh katagori
sedang (57-71) sebanyak 12 siswa, siswa yang memperoleh katagori kurang (34-56) yaitu tidak ada. Berdasarkan Tabel 13 terlihat bahwa skor tertinggi pada nilai post-test adalah 80 dan terendah 40 dengan nilai rata-rata 68,51 yang berarti termasuk ke dalam katagori sedang. Adapun distribusi persentase kemahiran menginterpretasi teks cerita ulang hasil pre-test kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Bintan.
4. Simpulan dan Saran Berdasarkan hasil penelitian kemahiran menginterpretasi teks cerita ulang siswa kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Bintan Tahun Pelajaran 2015/2016 sebelum diberi perlakuan dengan penggunaan media audio visual tergolong kurang dengan nilai rata-rata 45,18 dan setelah diberi perlakuan dengan penggunaan media audio visual tergolong sedang dengan nilai ratarata 68,51. Hasil analisis data menunjukan bahwa ada pengeruh penggunaan media audio visual terhadap kemahiran menginterpretasi teks cerita ulang siswa kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Bintan Tahun Pelajaran 2015/2016 dengan membandingkan besarnya “t” dalam hitungan, dan diperoleh nilai t hitung lebih besar dari t tabel 9,00 > 2,055. Berdasarkan pengujian uji “t” yang telah dilakukan, maka penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (Ho) ditolak, sedangkan hipotesis alternatif (Ha) diterima, yakni 9,00 > 2,055. Jadi, ada pengaruh penggunaan media audio visual terhadap
kemahiran menginterpretasi teks cerita ulang siswa kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Bintan Tahun Pelajaran 2015/2016. Kepada sekolah, guru, dan peneliti diharapkan agar menghasilkan tulisan yang baik dan dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat melanjutkan penelitian ini dan menyempurnakan atau melengkapinya keterbatasan penelitian ini.
DAFTAR PUSTAKA Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Arifin, Zaenal.2010.Evaluasi Pembelajar: Prinsip, Teknik, Prosedur.. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Aqib, Zainal. 2013. Model-model, M1edia, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual. Djiwandono, Soenardi. 2008. Tes Bahasa: Pengangan Bagi Pengajar Bahasa. Jakarta: PT. Indeks. Irawanti, Ani. 2010. “Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Dengan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas X-2 SMA PGRI Karangmalang Seragen Tahun Ajaran 2009/2010.” Skripsi Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta (Diterbitkan). Keraf, Gorys. 1994. Komposisi. Jakarta: Nusa Indah. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi Keempat. 2012. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik. Jakarta: Balitbang Kemendikbud.
Mardapi, djemari. 2012. Pengukuran Penilaian & Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha. Mulyana. 2005. Kajian Wacana Teori, Metode, dan Aplikasi Prinsip-prinsip Analisis Wacana. Yogyakarta: Tiara Wacana. Mulyatiningsih, Endang. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta Sadirman, Arief S. 2010. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatan. Jakarta: Rajawali Pers. Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sukardi. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sukmadinata, Nana Syaodih. Metode Penelitian Tindakan. 2012. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sundayana, Wachyu. 2014. Pembelajaran Berbasis Tema. Jakarta: Erlangga.
Wahyuningsih, Rani Anggi. 2011. “Efektifitan Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Bahasa Perancis Pada Siswa Kelas X MAN 1 Yogyakarta.” Skripsi Sarjana Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta (Diterbitkan). Wibowo, Agus. 2013. Pendidikan Karakter Berbasis Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
