APLIKASI PERANGKAT AJAR PETA DUNIA KELAS 5 BERBASIS MULTIMEDIA PADA SEKOLAH DASAR BHAKTI Feny Binus University, Jakarta, DKI Jakarta, Indonesia
Suradi Cantawinata Binus University, Jakarta, DKI Jakarta, Indonesia
Yulius Selvester Binus University, Jakarta, DKI Jakarta, Indonesia
Abstrak Tujuan Penelitian, ialah untuk membuat suatu aplikasi multimedia pembelajaran dengan menggunakan piranti lunak Flash yang akan diterapkan pada Sekolah Dasar Bhakti. Aplikasi Multimedia tersebut berupa gabungan dari unsur media yaitu suara, gambar, animasi, teks, dan video. Metode penelitian yang digunakan adalah metode analisis dan metode perancangan. Hasil yang dicapai adalah meningkatkan kemampuan dasar para murid dalam mengerti ilmu pengetahuan sosial terutama dalam pengusaaan Peta Dunia secara global dan Indonesia, serta membantu guru dalam menyampaikan materi pengaj aran kepada para siswa yang lebih interaktif. Simpulannya adal ah aplikasi ini merupakan perangkat ajar yang dapat membantu para guru dan siswa kelas 5 SD dalam pemahaman ilmu pengetahuan sosial khususnya Peta Dunia yang disajikan dalam bentuk animasi yang menarik dan mudah digunakan.
Kata Kunci: Perangkat ajar, flash, peta dunia, kelas 5 SD, multimedia
1. Pendahuluan Hampir seluruh kegiat an pembelaj aran di Indonesia saat ini membutuhkan metode belajar yang efekti f dan efisien dalam meningkatkan kemampuan belajar para murid. Seiring meningkatnya penggunaan komputer dalam taraf umur anak-anak sampai remaja, penggunaan komputer lebih sering digunakan untuk bermain.
Pokok bahasan yang kami pilih dalam skripsi kami ini adalah Peta Dunia untuk jenjang pendidikan kelas 5 SD. Alasan kami memilih peta dunia adalah kurangnya minat anak-anak dalam mempelajari ilmu pengetahuan sosial. Kami berharap dengan perancangan aplikasi yang kami buat, dapat meningkatkan keinginan anak-anak untuk belajar dan memberikan informasi tentang negara-negara di dunia dan sejarah di Indonesia. Aplikasi yang kami buat berbasiskan pada multimedia dimana memiliki unsur gambar, suara, animasi, video, dan text. Dimana peran multimedia ini memberikan kesan yang berb eda pada penggunaannya. Dengan adanya animasi, aplikasi ini akan terlihat layaknya seperti sebuah game dan dapat menarik minat anak-anak dalam mempel ajarinya. Aplikasi yang menarik dan mudah digunakan adalah pusat perhatian kami. Perangkat lunak yang kami gunakan adalah Flash. Salah satu sekolah yang akan kami analisis adalah Sekolah Dasar Bhakti yang bertempat di Jalan Bhakti IV No. 3, Kemanggisan, Jakarta. SD Bhakti terdiri dari dua program yaitu SD dengan program SSN (Sekolah Standar Nasional) dan SD dengan program Bilingual Class. Tujuan kami melaksanakan penelitian ini adalah mengembangkan sebuah aplikasi perangkat ajar peta dunia berbasis multimedia sesuai dengan standar SD Bhakti. Manfaat penelitian ini bagi SD Bhakti, yaitu untuk mempermudah pihak sekolah saat membimbing para siswa dalam mempelajari peta dunia. Manfaat bagi guru yaitu mempermudah guru dalam menyampaikan pelajaran ilmu sosial yang berhubungan dengan peta dunia. Dan manfaat bagi murid yaitu untuk meningkatkan minat para murid dalam mempelajari peta dunia yang berisi informasi dan letak tiap-tiap Negara dan mendapatkan penget ahuan yang luas secara keseluruhan tentang pemet aan dunia khususnya Indonesia.
2. Methodology Ruang lingkup dari penelitian mancakup analisa, perancangan dan implementasi perangkat ajar peta dunia berbasiskan multimedia pada sekolah dasar Bhakti. Adapun pembahasan yang dilakukan meliputi sebagai berikut : -
Perancangan
-
Implementasi
-
Evaluasi
2.1. Analisis dan Perancangan Dibawah naungan Yayasan Kesejahteraan Karyawan Pajak (YKKP) SD Bhakti terus meningkatkan kualitas pendidikannya. Saat ini telah memiliki gedung berlantai 3 dan mini stadiun dengan status akreditasi A. SD Bhakti memiliki visi yaitu Unggul Dalam Prestasi, Berbudi Pekerti Luhur, Iman dan Taqwa serta berwawasan global. Dan misi sebagai berikut : 1. Melaksanakan pembelaj aran dan bimbingan secara effekti f sehingga setiap siswa dapat berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki. 2. Menanamkan das ar-dasar perilaku dan berakhl ak mulia. 3. Menumbuhkan dasar – dasar kemahi ran membaca, menulis, dan berhitung. 4. Mengembangkan kem ampuan memecahkan masalah dan kemampuab berpikir logis, kritis, dan kreatif. 5. Menumbuhkan sikap toleransi, tanggung jawab, kemandirian, dan kecakapan emosional. 6. Memberikan dasar-das ar keterampilan hidup, kewirausahaan dan etos kerja. 7. Membentuk rasa cinta terhadap tanah air Indonesia.
Berdasarkan hasil analisis sistem dan data yang dikumpulkan, baik dari survey yang ditujukan kepada Kepala Sekolah dan Guru IPS kelas 5 SD Bhakti serta kuesioner yang dikumpulkan dari jawaban para murid, dapat disimpulkan beberapa perm asalahan yang terj adi, yaitu : a. Sistem pengajaran yang masih monoton membuat para siswa jenuh dan mengurangi daya tarik siswa dalam mempelajari peta dunia. b. Alat peraga yang hanya berupa globe dan peta kurang menarik dan sulit dikuasai oleh sehingga siswa sulit untuk menghafal. c. Belum tersedianya perangkat ajar dengan design interface yang menarik dan sesuai kebutuhan siswa kelas 5 SD mengenai peta dunia. d. Kesulitan dalam menghafal karena banyaknya materi yang harus dipelajari.
Berdasarkan permas alahan pada sub bab di atas, maka diharapkan perangkat ajar yang dibuat dapat memenuhi kebutuhan para siswa dan guru dengan usulan pemecahan masalah sebagai berikut : a. Membuat tampilan antarmuka yang menarik b. Menggunakan kata-kata yang mudah dipahami c. Menyertakan gambar, animasi, video, serta suara dalam aplikasi
Gambar 3. 16 Activity Diagram Menu Utama
Gambar 3. 29 Storyboard Menu Utama
Gambar 3.29 Storyboard Backend Tambah
2.2 Implementasi dan Evaluasi Spesifikasi perangkat keras yang direkomendasikan untuk menjalankan aplikasi perangkat ajar Peta Dunia ini adalah: •
Pentium IV 2 GHz
•
Memory 1 Gb
•
RAM 512 MB
•
Speaker atau Headset
•
Keyboard dan Mouse Dalam proses pembuatan aplikasi perangkat ajar Peta Dunia ini digunakan beberapa perangkat lunak, yaitu:
•
Adobe Flash CS5 Perangkat lunak ini digunakan dalam membuat aplikasi serta membuat animasi.
•
Adobe Photoshop CS5 Perangkat lunak ini digunakan untuk membuat karakter animasi serta mengubah gambar-gambar yang akan
dipakai. •
Visual Basic Perangkat lunak ini digunakan untuk pembuatan aplikasi back end.
Gambar-gambar berikut adalah tampilan layar pada program aplikasi Peta Dunia yang telah dibuat sebagai berikut.
Gambar 4.4 Layar Benua
Layar Benua pada gambar 4.4 akan muncul pet a seluruh dunia yang terdiri dari benua-benua di dunia. Untuk mempelajari benua lebih rinci, pengguna dapat memilih melalui tulisan atau langsung pada wilayah suatu benua.
Gambar 4.17 Layar Back End
Layar back end pada gambar 4.17 hanya dapat diakses oleh guru dan dibuat khusus untuk guru agar dapat menambah, mengubah, dan menghapus soal.
Evaluasi melalui Kuesioner yang dibagikan kepada para murid dan wawancara dengan Kepala Sekol ah dapat disimpulkan bahwa pihak sekolah memberikan tanggapan positif dengan aplikasi Peta Dunia yang telah dibuat. Adapun evaluasi dengan perangkat sejenis sebagai berikut :
Tabel 4.16 Evaluasi dengan perangkat sejenis Peta Seterra
Enigeo
World Geo
☺☺
☺☺
☺☺
☺☺
☺☺
-
-
☺
☺☺
-
-
☺
☺☺☺
☺
☺☺
☺
☺☺☺
☺☺☺
☺☺
☺☺
☺☺
☺
☺☺
☺
Dunia Konsistensi Antarmuka Animasi Suara dan Latar Belakang Suara Kemudahan Navigasi Interakti fitas Kelengkapan materi
Berdasarkan data pada tabel 4.16 terlihat bahwa aplikasi perangkat ajar peta dunia yang dibuat memiliki kelebihan dibandingkan dengan perangkat ajar sejenis lainnya.
3. Simpulan Berdasarkan hasil penelitian dan survey yang telah dilakukan dalam perancangan perangkat ajar peta dunia ini, maka dapat ditarik beberapa simpulan sebagai berikut:
1.
Perangkat ajar peta dunia ini telah sesuai dengan kurikulum semester 1 yang telah digunakan oleh pihak sekolah, sehingga dapat digunakan dalam kegiatan belajar-mengajar di sekolah ataupun digunakan pribadi oleh siswa di rumah.
2.
Perangkat ajar ini memiliki user interface yang mudah digunakan, sehingga cocok untuk digunakan oleh para siswa kelas 5 sekolah dasar.
3.
Para siswa sangat tertarik dalam menggunakan perangkat aj ar ini dikarenakan pel ajaran yang mereka dapatkan disajikan dalam bentuk multimedia yaitu teks, gambar, video, animasi, dan suara yang memberikan kesan yang menarik bagi mereka.
4.
Perangkat ajar ini memudahkan guru saat membimbing para siswa dalam mempelajari dan menyampaikan pelajaran peta dunia.
5.
Melalui perangkat ajar ini dapat membantu siswa untuk memahami dan meningkatkan pemahaman tentang materi peta dunia.
6.
Perangkat ajar ini telah meningkatkan pengetahuan dan minat belajar para siswa terhadap pel ajaran peta dunia.
7.
Perangkat ajar ini telah diujicobakan kepada para siswa kelas 5 sekolah dasar Bhakti dan mendapatkan respon yang baik, perancangan perangkat ajar ini sangat bermanfaat baik bagi pihak sekolah maupun siswa.
Daftar Pustaka
Bruegge, Bernd and Dutoit, Allen H. (2004). Object-Oriented Software Engineering Using UML, Patterns, Java, Third Edition. Pearson Education, Inc., USA. Cantor, Murray.R (1998). Object – Oriented Project Management with UML. John Wily & Sons, Inc. Chambers, Jack A., Sprecher, Jerry W. (1983). Computer Assisted Instruction : Its Use In The Classroom. Prentice Hall, New Jersey. Connoly, Thomas dan Begg, Carolyn. (2004). Database System : A Practical Approach To Design, Implementation, and Management, edisi ke-4. Glasgow, England. Dastbaz, Mohammad. (2003). Designing Intercative Multimedia Systems. McGraw-Hill Education, Singapore. Date, C.J (2000). An introduction to database systems. Addison-Wesley. Hartono (2007). Geografi 3 Jelajah Bumi dan Alam Semesta : untuk Kelas XI Sekolah Menengah Atas / Madrasah Aliyah Program Ilmu Pengetahuan Sosial. Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta. M Thayeb H.M.S, Sunarto, Arsyad Umar, M. Said, Nana Suparna, M. Said H. Ahmad (2007). IPS Terpadu untuk Sekolah Dasar Kelas 5, Erlangga, Jakarta Press, Westview. (1987). Microcomputer applications in education and training for developing countries : proceedings of a meeting on the use of microcomputers for developing countries. Westview Press. Inc.,Colorado. Pressman, Roger S. (2010). Software Engineering : A Practitioner’s Approach, Sixth Edition. McGraw-Hill Companies, Inc.,New York. Shneirderman, Ben. and Plaisant, Chatherine. (2010). Designing The User Interface : Strategic for Effective Human – Computer Interaction, Fifth Edition Wesley. Vaughan, Tay. (2004). Multimedia :Making It Work, edisi ke-6. McGraw-Hill. Whitten, et al. (2004). System Analysis and Design Methods. McGraw-Hill Companies inc, Singapore.
WORLD MAP LEARNING APPLICATION BASED ON MULTIMEDIA FOR FIFTH GRADE BHAKTI ELEMENTARY SCHOOL Feny Binus University, Jakarta, DKI Jakarta, Indonesia
Suradi Cantawinata Binus University, Jakarta, DKI Jakarta, Indonesia
Yulius Selvester Binus University, Jakarta, DKI Jakarta, Indonesia
ABS TRACT Research purposes, is to create a learning multimedia applications using Flash software that will be applied to the Bhakti Elementary School. Multimedia applications are a combination of media elements is sound, iimage, animation, text, and video. The method used is the method of analysis and design methods. The goal is improving the basic skills of the students in their understanding of the social sciences, especially in a global understanding of the World Map and Indonesia, as well as assist teachers in delivering teaching material to students a more interactive. Conclusion in this application is a teaching device. The Conclusion is, this application is a teaching device that can help teachers and students in grade 5 elementary school in the understanding of social science in particular the World Map is presented in animated form attractive and easy to use.
Key Words : teaching device, flash, World Map, 5th grade, multimedia.
1. Introducion Almost all learning activities in indonesia currently needs to learn methods of effective and effi cient in improving the learning abilities of students. Within the increasing use of computer in early stages of li fe of children through teenager, the use of the computer more often used to play. Topics that we choose in our thesis is the World Map for the 5 th grade education level. The reason we chose the map of the world is the lack of interest in studying children's social science. We hope to design an
application that we made, can increase children's desire to learn and provide information about the countries in the world and history in Indonesia. Application that we made based on multimedia which has elements of image, sound, animation, video, and text. Where the role of multimedia gives a different impression on its use. With the animation, it will look just like a game and could attract children to learn. Applications are attractive and easy to use is the center of our attention. The software we use is Flash. One school that will be our analysis is a Primary School located in Jalan Bhakti Bhakti No. IV. 3, Kemanggisan, Jakarta. Elemtary School of Bhakti consists of two programs, namely the Elementary School with the SSN program (School Standards) and Elementary School with the program Bilingual Class. Our goal is to conduct research to develop a software application-based multimedia teaching the world map in accordance with standard Elementary School of Bhakti. The benefits of this res earch for El ementary School of Bhakti, namely to facilitate the school while supervising students in studying the world map. The benefits for teachers that is easier for teachers to convey social studies related to the world map. And benefits for students is to increase students' interest in studying the world map that contains the information and the location of each country and gain a broad knowledge of mapping the whole world, especially Indonesia.
2. Methodology The scope of the research study covers the analysis, design and implementation of thd global map-based multimedia teaching elementary school in Bhakti. The discussion is carried out include the following: -
Design
-
Implementation
-
Evaluation
2.1. Analysis and design Under the auspices of the Foundation of Employee Benefit Tax (YKKP) SD Bhakti continue to improve the quality of education. It now has a 3-story building and a mini stadium with accredited status A.
SD Bhakti has a vision that is superior in achievement, noble character, Iman and Taqwa and global perspective. And mission as follows: 1.And guidance in implementing effective learning so each student can develop optimally in accordance with its potential. 2.Instill the fundamentals of behavior and morality. 3.Foster basic - the basic skills of reading, writing, and arithmetic. 4.Develop problem-solving skills and kemampuab think logically, critically, and creatively. 5.Foster attitudes of tolerance, responsibility, independence, and emotional skills. 6.Provide basic life skills, entrepreneurship and work ethic. 7.Formed a love of the homeland of Indonesia.
Based on the results of system analysis and data collected, both from the survey addressed to the Principal and Teachers Bhakti 5 th grade social studies and questionnaires collected from students answer can be summed up some of the problems occurred, namely: a)
Monotonous teaching system that still allows students to saturate and reduce the attractiveness of the students in studying the world map.
b) Props are just a globe and maps are less attractive and di fficult to control by making it difficult for students to memorize. c)
Lack of teaching device with an attractive interface design and fit the needs of students in grade 5 elementary school on the world map.
d) Because of the difficulty in memorizing the material to be learned.
Based on the problems in the above section, it is expected that the teaching tools created to meet the needs of students and teachers with the proposed solution of the problem as follows: a)
Makes an interesting interface
b) Using words that are easily understood c)
Include images, animations, video, and voice applications
Image 3. 16 Activity Diagram Main Menu
Image 3. 29 Storyboard Main Menu
pictures 3:29 Storyboard Backend Add
2. 2. Implementation and Evaluation. The recommended hardware speci fications for running the application teaching World Map software is: • Pentium IV 2 GHz
• Memory 1 Gb • 512 MB RAM • Speaker or Headset • Keyboard and Mouse In the process of teaching the application of the World Map is used some software, namely: • Adobe Flash CS5 This software is used in making the application and create animations. • Adobe Photoshop CS5 This software is used to create animated characters and convert images to be used. • Visual Basic This software is used for the manufacture of back end applications. The following pictures are on display World Maps application program that has been made as:
Gambar 4.4 Continent’s Screen
Continent in figure 4.4 screen will appear all over the world map that consists of the continents of the world. To learn more detailed continents, the user can select through writing or directly on the territory of a continent.
Gambar 4.17 Back End’s Screen
The screen in Figure 4:17 back end can only be accessed by teachers and made speci fically for teachers to add, modify, and delete questions.
Evaluation through a questionnaire distributed to the students and interviews with the principal can be concluded that the school provide a positive response to the World Map application has been made. The evaluation with similar devices as follows: Tabel 4.16 Similar Learning Aplication Analysis Peta Dunia
Seterra
Enigeo
World Geo
☺☺
☺☺
☺☺
☺☺
☺☺
-
-
☺
☺☺
-
-
☺
☺☺☺
☺
☺☺
☺
Interakti fitas
☺☺☺
☺☺☺
☺☺
☺☺
Kelengkapan materi
☺☺
☺
☺☺
☺
Konsistensi Antarmuka Animasi Suara dan Latar Belakang Suara Kemudahan Navigasi
Based on the data in Table 4:16 shows that application of the teaching world map that is created has advantages compared with other similar teaching tools.
3. Resume Based on the results of research and surveys that have been made in the design of teaching the world map, then some conclusions can be drawn as follows: A. The device has been teaching the world map according to the first semester of the curriculum that has been used by the school, so it can be used in teaching and learning activities at school or personal use by students at home. 2. Teaching device has a user interface that is easy to use, making it suitable for use by elementary school students in grade 5. 3. The students are very interested in using this teaching the lesson because they get presented in the form of multimedia ie text, images, video, animation, and sound that gives the impression that interest them. 4. This allows teachers teaching device while supervising students in learning and deliver lessons of the world map. 5. Through the device of this text can help students to understand and improve our understanding of the material world. 6. This teaching device has increased the knowledge and interest in learning the lessons our students to the world. 7. Teaching device has been tested to the students grade 5 elementary school of Bhakti and get a good response, the design is very useful teaching tools for both the school and students.
BIBLIOGRAPHY
Bruegge, Bernd and Dutoit, Allen H. (2004). Object-Oriented Software Engineering Using UML, Patterns, Java, Third Edition. Pearson Education, Inc., USA. Cantor, Murray.R (1998). Object – Oriented Project Management with UML. John Wily & Sons, Inc. Chambers, Jack A., Sprecher, Jerry W. (1983). Computer Assisted Instruction : Its Use In The Classroom. Prentice Hall, New Jersey. Connoly, Thomas dan Begg, Carolyn. (2004). Database System : A Practical Approach To Design, Implementation, and Management, edisi ke-4. Glasgow, England. Dastbaz, Mohammad. (2003). Designing Intercative Multimedia Systems. McGraw-Hill Education, Singapore. Date, C.J (2000). An introduction to database systems. Addison-Wesley. Hartono (2007). Geografi 3 Jelajah Bumi dan Alam Semesta : untuk Kelas XI Sekolah Menengah Atas / Madrasah Aliyah Program Ilmu Pengetahuan Sosial. Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta. M Thayeb H.M.S, Sunarto, Arsyad Umar, M. Said, Nana Suparna, M. Said H. Ahmad (2007). IPS Terpadu untuk Sekolah Dasar Kelas 5, Erlangga, Jakarta Press, Westview. (1987). Microcomputer applications in education and training for developing countries : proceedings of a meeting on the use of microcomputers for developing countries. Westview Press. Inc.,Colorado. Pressman, Roger S. (2010). Software Engineering : A Practitioner’s Approach, Sixth Edition. McGraw-Hill Companies, Inc.,New York. Shneirderman, Ben. and Plaisant, Chatherine. (2010). Designing The User Interface : Strategic for Effective Human – Computer Interaction, Fifth Edition Wesley. Vaughan, Tay. (2004). Multimedia :Making It Work, edisi ke-6. McGraw-Hill. Whitten, et al. (2004). System Analysis and Design Methods. McGraw-Hill Companies inc, Singapore.
