Angst- en Stemmingsstoornissen Studentenbrochure
01. Inleiding Beste Student,
Van harte welkom voor uw stage op onze dienst. Om één en ander toe te lichten over onze afdeling, maken wij gebruik van deze brochure. Ze is een handige leidraad die je zal helpen wegwijs te geraken binnen deze afdeling. Je zal gedurende je stageperiode toegewezen worden aan twee mentoren, die je verder zullen begeleiden doorheen je stage. Naast algemene informatie over het ziekenhuis en de UDP vind je hier heel wat informatie terug over onze afdeling. Naast deze brochure willen we je doorverwijzen naar de website van het UZ Gent www.uzgent.be. Ook daar is heel wat informatie terug te vinden. We kijken ernaar uit om de komende weken met jou samen te werken en wensen je alle succes.
02. Voorstelling dienst Architectonische voorstelling Het Centrum voor Angst en Stemmingsstoornissen (AS) bestaat uit twee gelijkaardige afdelingen (LE 1 en LE 2). Je wordt als student steeds aan 1 leefeenheid toegewezen. Het is een open afdeling met een capaciteit van 40 bedden verdeeld over deze 2 leefeenheden. De afdeling is gelegen op het gelijkvloers van K12 F.
Organisatorische voorstelling Binnen dit beroepsveld is het noodzakelijk dat je multidisciplinair kan werken. Hierbij willen we toelichten met welke functies je allemaal geconfronteerd wordt binnen deze afdeling.
Onmiddellijk verbonden aan de afdeling
Niet onmiddellijk verbonden aan de afdeling
-
Afdelingsartsen – psychiater
-
Poetspersoneel
-
Assistenten – psychiater
-
Patiëntenvervoer
-
Hoofdverpleegkundige
-
Bloedprikploeg
-
Adjunct- hoofdverpleegkundige
-
ECG verpleegkundige
-
Psychiatrisch verpleegkundigen
-
Artsen van verschillende specialisaties
-
Sociaal verpleegkundigen
-
Kinesitherapeut
-
Ergotherapeut
-
Diëtisten
-
Psychologen
-
Diabetesverpleegkundige
-
Creatief therapeute
-
Wondzorgspecialist
-
Bewegingstherapeute
-
Kapster
-
Stagiaires verpleegkunde
-
Pedicure
-
Stagiaires sociale dienst
-
Technische dienst
-
Stagiaires ergotherapie
-
Apotheek
-
Stagiaires artsen
-
Koeriers
-
Secretariaat
-
Anesthesist, OK-verpleegkundigen
03. Afdelingsgebonden informatie Medisch patiëntenprofiel Het Centrum voor Angst- en Stemmingsstoornissen richt zich vnl naar: 1.
alle vormen van depressie
2.
bipolaire stoornissen
3.
angststoornissen
4.
Obsessieve Compulsieve Disorder (OCD)
Een opname op onze afdeling is mogelijk via verschillende wegen. 1.
De huisarts verwijst een patiënt door.
2.
De psychiater verwijst een patiënt door na een consultatie binnen de psychiatrische POLI kliniek.
3.
De psychiater verwijst een patiënt door na een consultatie binnen de liaison (= een andere afdeling binnen het ziekenhuis).
4.
De psychiater verwijst een patiënt door na een opname binnen de UPSIE.
5.
Heropname van gekende patiënten met het oog op heroriëntatie / behandeling.
Verpleegkundige zorgen en observatie Dienstgebonden verpleegkundige aandachtspunten Programma GROEP A Bij opname bevindt de patiënt zich meestal nog in een fase van crisis waardoor de dagdagelijkse structuur vervaagt. Dit programma heeft vnl. als doel de patiënt opnieuw te activeren door het aanbieden van een dagstructuur, te werken aan gedragsactivatie. Weekendevaluatie/weekplanning, Weekevaluatie/weekendplanning: De patiënt bespreekt individueel met een teamlid hoe de week/weekend verlopen is en wat de plannen zijn voor de komende week/weekend. Ergotherapie In het atelier wordt de patiënt uitgenodigd om te zoeken naar positieve ervaringen in het creatief omgaan met materialen. Creatief handelen is vanuit zichzelf vorm geven aan zijn/haar bestaan. Initiatief nemen, durven en vertrouwen hebben in het eigen kunnen, zijn de streefdoelen. Er kan gevraagd worden om een specifieke opdracht uit te voeren. Het uitwerken van zo’n opdracht geeft het team de kans om de patiënt beter te leren kennen op verschillende gebieden. Dit draagt bij tot het stellen van een diagnose.
Kooktherapie Dit is een groepsactiviteit onder begeleiding. Samen met de verpleegkundigen wordt op voorhand beslist wat zal klaargemaakt worden. Er worden ook boodschappen gedaan buiten het ziekenhuis. Dit is tevens voor de verpleegkundige een observatiemoment. “De boom” Hier wordt stilgestaan bij aspecten die de kwaliteit van het leven bepalen. Er vindt een interview plaats waarbij de verpleegkundige samen met de patiënt zijn/haar levensorganisatie probeert in kaart te brengen. Nadien volgt een individueel gesprek waarin dit interview verder wordt uitgewerkt. Specifieke aspecten zoals voeding, beweging en relaxatie kunnen ook aan bod komen. Sport en spel Dit is een keuzeprogramma naast de ergotherapie dat georganiseerd wordt als er voldoende geïnteresseerden zijn. Patiëntenraad Hierbij nemen de patiënten, samen met de hoofdverpleegkundige, het verplegend personeel en de ergotherapeut wekelijks een aantal praktische zaken door. Enkele voorbeelden: nieuwe patiënten worden verwelkomd, de verantwoordelijkheden en taken voor de komende week worden toegewezen, enz.… Er kunnen eventuele klachten/defecten gemeld worden. Initiatieven vanuit de patiëntengroep (voorstellen voor externe activiteit) kunnen op de patiëntenraad besproken worden. Socio – culturele activiteit De socioculturele activiteit gaat tweewekelijks door en bestaat uit twee onderdelen: de voorbereiding op donderdag en de uiteindelijke activiteit op vrijdag. Tijdens de voorbereiding probeert men met de groep tot een compromis te komen over de kostprijs, de organisatie en activiteit. Ook hier is het belangrijk om te luisteren naar elkaars voorstellen en argumenten. Programma GROEP B Gedeeltelijk therapeutisch programma voor patiënten die reeds tot activatie zijn gekomen. Het programma voor groep B wordt na overleg op de teamvergadering samen met de patiënt opgesteld. Het bestaat uit een combinatie van programma-onderdelen uit A en C. Programma GROEP C
Volledig therapeutisch programma waarbij de nadruk steeds meer op eigen verantwoordelijkheid gaat liggen. De verschillende onderdelen van het behandelprogramma voor groep C vormen één geheel. Het programma wordt samengesteld aan de hand van wetenschappelijke evidentie binnen de behandeling voor angst-en stemmingsstoornissen. Tweewekelijks wordt overlegd door alle leden van het team om samen het verdere beleid uit te stippelen, in samenspraak met de patiënt. Groepscursus De cursus “Je Kan Anders” vindt tweemaal per week plaats. Het doel van die cursus is om deelnemers een aantal manieren aan te reiken waarmee ze zelf aan de slag kunnen om iets te verhelpen aan hun angstklachten of depressie. De cursus is opgebouwd uit twee hoofdmodules: anders leren handelen en anders leren denken. En verder kiest de groep zelf uit de module “anders leren omgaan met piekeren” of “positieve psychologie: geluk is een werkwoord?” Bij de cursus hoort een naslagwerk waarin ook huiswerkopdrachten zijn opgenomen. De inhoud bestaat uit: Anders leren doen: gaat over het inplannen van activiteiten die voorheen nuttig, leuk of waardevol waren. We staan uiteraard ook stil bij de hinderpalen die het moeilijk maken om plannen in actie om te zetten. Anders leren denken: onze gedachten hebben een sterke invloed op ons gedrag en onze gevoelens en vice versa. Tijdens dit onderdeel staan we stil bij eigen niet helpende gedachten en hoe die minder invloedrijk maken. Piekeren: is een specifieke module die patiënten handvaten aanreikt om zowel op het niveau van het doen, het denken als emoties anders om te gaan met piekergedrag. Wordt meestal individueel gegeven. Geluk is een werkwoord: vertrekkende vanuit het onderzoek van de positieve psychologie, kijken we naar de wetenswaardigheden vanuit het onderzoek. Nadien gaan we na hoe de patiënt via doen (met bijzondere klemtoon op sociaal gedrag) en denken, actie kan ondernemen om de levenskwaliteit op te drijven. De sessies gaan door onder begeleiding van de psycholoog van de groep.
Psycho- educatie Het belang van degelijke voorlichting kan moeilijk overschat worden. Toch wringt daar vaak het schoentje: mensen krijgen niet altijd de heldere uitleg die ze verdienen. Maar weten hoe bepaalde fenomenen in elkaar steken kan je helpen in het beter verstaan van wat je denkt, voelt of doet. Elke week is er een voorlichtingsmoment voorzien - psycho-educatie genoemd- waarin verschillende teamleden dieper ingaan op een onderwerp. Dat kan gaan over een bepaald ziektebeeld (angststoornissen, depressie) . Maar evenzeer bespreken we onderwerpen die in brede zin iets te maken hebben met betrekking tot stress of omgaan met stress of wat van belang is voor je gezondheid. Dit zijn de onderwerpen die alvast aan bod komen: angst en angststoornissen, depressie en de werking van het brein, slaap, communicatie, hervalpreventie, non-verbale therapie, werking van de sociale dienst, stress, doelen en zingeving. Weekendplanning Hier is het hoofddoel het zinvol leren inplannen van het weekend. Daarnaast wordt de afgelopen week geanalyseerd. We maken hierbij gebruik van een korte vragenlijst die individueel wordt ingevuld, vervolgens wordt dit in groep besproken. Weekendbespreking Conform de weekendplanning vindt er tevens een weekendbespreking plaats. De bedoeling is om nauwgezet te reflecteren over het voorbije weekend. Verliep het weekend zoals vooraf gepland? Wat heb je als positief ervaren? Wat liep moeizaam? Aan de hand van zulke vragen trachten we te komen tot een chronologisch en gestructureerd verhaal. Kooktherapie De kooktherapie bestaat uit twee delen: de kookvoorbereiding en de effectieve kooksessie. Tijdens de kookvoorbereiding wordt in groep besproken welke maaltijd men wenst te bereiden. Een menu wordt opgesteld, recepten opgezocht, een ingrediëntenlijst gemaakt, taken verdeeld. Doelstellingen van de kooktherapie zijn, naast het bereiden van een maaltijd, planmatig en organisatorisch leren werken. Het is dus niet enkel de maaltijd die van belang is, maar ook het proces hoe men tot het resultaat is gekomen. Samenwerken is dan ook onontbeerlijk. Ook het samen tafelen zien we als een erg waardevol gegeven. Levenskwaliteit Kwaliteit van leven is een begrip dat vele ladingen dekt en bijgevolg erg subjectief is. De mate waarin iemand zijn of haar leven als kwaliteitsvol ervaart, hangt dan ook af van tal van factoren. Het doel van deze therapiesessie is drieledig: - Ten eerste vinden we het belangrijk dat mensen even afstand kunnen nemen van hun actuele, niet altijd even comfortabele gemoedstoestand. Op zoek gaan naar prettige ervaringen uit het verleden, aangename dromen voor de toekomst, enz. kunnen hiertoe bijdragen. - Ten tweede kan in ‘levenskwaliteit’ ontspanning voorop staan. Bepaalde programmaonderdelen kunnen van sommigen een grote inspanning vergen. Om een goede balans te creëren lijkt het ons dan ook noodzakelijk om ook positieve aspecten van het leven te belichten én te ervaren. - Ten derde beschouwen we actieve participatie als belangrijk. In deze sessie willen we de patiënten dan ook de kans geven om positieve ervaringen te delen met anderen. Een hobby die beoefend wordt, een reiservaring, muziek waarvan men geniet, literatuur die beklijft,… ’Levenskwaliteit’ is dan ook een forum om persoonlijke interesses aan bod te laten komen en op die manier anderen te inspireren. De inhoud van ‘levenskwaliteit’ kan dus zeer divers zijn. Naast eerder genoemde onderwerpen is het best mogelijk om samen te kwissen, een gezelschapsspel te spelen, actuele thema’s te bespreken, enz. Socio – culturele activiteit De socioculturele activiteit gaat tweewekelijks door en bestaat uit twee onderdelen: de voorbereiding op donderdag en de uiteindelijke activiteit op vrijdag. Tijdens de voorbereiding probeert men met de groep tot een compromis te komen over de kostprijs, de organisatie en activiteit. Ook hier is het belangrijk om te luisteren naar elkaars voorstellen en argumenten. Fitness Naast het verbeteren van de lichamelijke conditie staat voornamelijk het samen plezier beleven door middel van sport centraal. Daarnaast kan men in dit programmaonderdeel op zoek gaan naar de eigen lichamelijkheid, de eigen grenzen verkennen én verleggen. Verder pogen we te komen tot activatie, waarbij we uiteraard rekening houden met ieders mogelijkheden.
Dramatherapie Dramatherapie is een handelings- en ervaringsgerichte vorm van creatieve therapie. Drama is afkomstig van het Grieks en betekent ‘doen of handelen’. Uit het hoofd, in het doen, is dan ook een belangrijk vertrekpunt bij deze therapie. Aan de hand van allerhande spelsituaties doet de patiënt (nieuwe) ervaringen op, waarbij improvisatie, bewegingsexpressie, poëzie, verhalen vertellen en maken, rollenspel, (etc.) als werkvorm kunnen gehanteerd worden om psychologische doelstellingen te bereiken. Doelstellingen hierbij zijn om gevoelens op een gepaste manier te (leren) uiten, maken van sociaal contact en durven in interactie treden, piekerstop, bewust worden en uitbreiden van eigen gedragsrepertoire, zelfpresentatie, activering, bevorderen van spontaniteit en het vergroten van de flexibiliteit, vertrouwen (in zichzelf en de ander) opbouwen, exploratie van zichzelf, versterken van emotionele draagkracht, sociale interacties (axenroos), groepscohesie exploreren, en een zéér belangrijke, opnieuw plezier kunnen en durven beleven! Creatieve therapie Op de afdeling zijn sessies hoofdzakelijk groepsgebonden, waarbij het belangrijk is om ook oog te hebben voor de groepssamenwerking, groepscohesie en de rol die patiënten hierin neemt. Door actief samen te werken, alsook te kijken en luisteren naar elkaar, kunnen verscheidene doelstellingen geëxploreerd worden: eigen groepsfunctioneren, rolexploratie, non-verbale en verbale communicatie. Daarnaast wordt er wekelijks aan een eigen werkstuk of opdracht gewerkt. Er kan gevraagd worden een specifieke opdracht uit te voeren, dit ter kennismaking en formulering van uw eigen verhaal en hulpvra(a)g(en). Hierbij wordt voornamelijk eigen initiatiefname gestimuleerd gekoppeld aan eigen geformuleerde doelstellingen en interesses. Relaxatie Heeft als doel te leren stilstaan bij spanning en ontspanning, de lichamelijke aspecten daarvan leren herkennen, ontspanning durven en leren toelaten (= durven stilvallen en de nood daarvan inzien), aanleren en exploreren van technieken die tot ontspanning kunnen leiden, ontdekken hoe je die in het dagelijks leven kunt integreren. Wekelijks wisselen verschillende technieken elkaar af. Voorbeelden zijn: progressieve relaxatie van Jacobson, autogene training van Schultz, verschillende visualisatie oefeningen, yoga, ademhalingsoefeningen, bodyscan. Bewust bewegen Door middel van allerhande bewegingsopdrachten en welke ervaring daarmee gepaard gaat, wordt stilgestaan bij uiteenlopende doelstellingen. Voorbeelden van doelstellingen kunnen zijn: lichaamsbewustwording, non-verbale expressie, geheugen en concentratie, groepsfunctioneren, vertrouwen, emotieregulatie, acceptatie. Dit gaat door in groep, maar een zelfde sessie kan bij verschillende mensen een verschillend doel of effect hebben. Na de opdracht volgt een nabespreking waarin dit aan bod kan komen. Actief bewegen Aan de hand van allerhande sport-spel situaties worden volgende doelstellingen geëxploreerd: activatie, plezierbeleving, piekerstop en ontspanning, expressie van emoties, vergroten van de zelfwaardering, lichaamsbewustwording, exploreren en oefenen van sociaal functioneren, verbeteren van fysieke fitheid.
04. Stage-informatie Dienstgebonden stage-informatie Dagindeling patiënten 07u30
Dagindeling personeel
-
Opstaan
-
medicatie controleren
-
Ochtendtoilet
-
nakijken welke patiënten nuchter dienen te
-
ontbijt nuttigen
-
Ontbijt afruimen
-
Iedereen wekken
-
medicatie innemen
-
Maaltijden opdienen bij mensen die op de
-
kamer verluchten
blijven
kamer eten -
medicatie uitdelen + toezicht op inname
-
hulpbehoevende patiënten helpen bij ochtendtoilet
-
dienstoverdracht VR/DD
-
plateaus afruimen van mensen die op de kamer eten
-
evt. bijkomende verpleegkundige handelingen
-
evt. bijkomende hulp bij ADL
-
Opvolging van EPD
-
evt. opname / ontslag organiseren
-
Op MA- WOE- VRIJ patiënten die ECT krijgen hierop voorbereiden.
09u00
-
start programma C
-
evt. programma begeleiden
10u00
-
Start programma A
-
evt. patiënt begeleiden bij ECT.
-
medicatie klaarzetten voor ’s middags
-
evt. uitvoeren van verpleegkundige
-
11u30
mogelijks onderzoek
handelingen.
(binnen of buiten de
-
evt. opname / ontslag organiseren
afdeling), ECT
-
Opvolging van EPD
-
evt. IB-gesprekken
-
observatiefiches bijhouden
-
evt. opstellen EXIT
-
evt. patiëntenbespreking
-
middagmaal nuttigen
-
Maaltijdbedeling
-
medicatie innemen
-
evt. hulp bij ADL
-
vrij moment
-
medicatie uitdelen + toezicht op inname
-
mogelijks onderzoek
-
Opvolging van EPD
(binnen of buiten de
-
middagmaal nuttigen
afdeling)
-
Opvolging patiënten die ECT gekregen hebben.
14u00
16u30
17u30
20u30
-
start programma
-
dienstoverdracht VR/LA
-
mogelijks onderzoek
-
evt. programma begeleiding
(binnen of buiten de
-
medicatie voor 18u en 21u klaarzetten
afdeling)
-
evt. meegaan met pt naar een onderzoek
-
evt. IB-gesprekken
-
evt. opstellen EXIT
-
evt. een activiteit/uitstap organiseren
-
evt. opname / ontslag organiseren
-
Opvolging van EPD
-
idem bovenstaande kolom
-
einde programma
-
begin bezoekuur (17u)
-
avondmaal nuttigen
-
Maaltijdbedeling
-
medicatie innemen
-
evt. hulp bij ADL
-
avondmaal afruimen
-
medicatie uitdelen + toezicht op inname
-
bezoekuur
-
evt. andere verpleegkundige handelingen
-
vrije tijd
-
Opvolging van EPD
-
avondmaal nuttigen
-
evt. IB-gesprekken
-
evt. opstellen EXIT
-
evt. opname / ontslag organiseren
-
einde bezoekuur
-
vragen het bezoek af te ronden
-
alle ptn dienen op de
-
Rapporteren en opvolgen van EPD
afdeling te zijn
-
onderzoeken e.d. op het bord noteren
vrije tijd
-
andere verpleegkundige taken (verzorging)
-
evt. IB-gesprekken
-
evt. opstellen EXIT
-
evt. patiënten inlichten over een onderzoek van
-
de volgende dag. 21u30
-
vrij moment binnen de
-
overdracht LA/N
-
specifieke taken nachtverpleegkundige
afdeling 23u30
-
alle ptn dienen naar de kamer te gaan
Specifieke leerpunten van de afdeling 1) ALGEMEEN -
-
Op onze afdeling kunnen zowel tweede- als derdejaarsstudenten terecht. Vroegdienst:
07u30 – 15u30
Dagdienst:
08u00 – 17u00 (1u pauze over de middag)
Laatdienst:
14u00 – 22u00
Voor de tijdsregistratie werkt de afdeling angst- en stemmingsstoornissen met SP- Expert. Er wordt verwacht dat iedere student zijn of haar uren registreert met dit systeem door de badge bij aanvang en na het afronden van de shift aan de badgelezer voor te houden. Zie bijlage voor een korte toelichting van dit systeem.
-
Nacht- en weekendwerk worden niet gedaan door studenten met uitzondering van diegenen die de brugopleiding volgen of in het derde jaar zitten. Het weekend bestaat weliswaar uit een vroegdienst op zaterdag en een laatdienst op zondag.
-
Middagmaal wordt genuttigd in het restaurant of de cafetaria van het ziekenhuis of in lokaal dat voorzien is voor studenten op de afdeling.
-
Wanneer je een dagdienst werkt dien je voornamelijk te participeren binnen het therapeutische programma. Bij het werken van een VR en LA sta je vooral in voor de permanentie van de afdeling (ontslagen, opnames, routinetaken, …). Uiteraard kunnen hierrond andere afspraken worden gemaakt.
2) -
PRAKTISCHE ZAKEN Vooraleer de student op stage komt, neemt hij/zij eerst telefonisch contact op met de hoofdverpleegkundige (Tel. 09/332. 09. 45). Het aanvangsuur voor de eerste stagedag wordt afgesproken. Dit is steeds een dagdienst (8-17u)
-
De student heeft de infobrochure doorgenomen vooraleer hij op stage komt.
-
Elke student meldt zich bij de hoofdverpleegkundige de eerste stagedag.
-
De eerste dag van de stage worden 2 mentoren aangewezen die instaan voor de begeleiding en opvolging van de student. De uren waarop je op de dienst verwacht wordt, worden dan met hen voor de duur van de stageperiode vastgelegd.
-
De student dient de werkpostfiche op de afdeling door te nemen en te ondertekenen. Hierin staan de risico’s verbonden aan de afdeling vermeld.
-
De student dient een attest van medisch onderzoek voor te leggen. Indien de student niet in het bezit is van een medisch attest, dient een afspraak gemaakt te worden op de arbeidsgeneeskundige dienst binnen het UZ.
-
Bij aanvang van de stage krijgt de student informatie over de afdeling en een rondleiding.
-
De student laat weten aan de mentoren welke modules er op school reeds gevolgd werden.
-
Het personeel en de studenten dragen burgerkledij.
-
Men draagt een identificatiebadge. Het is belangrijk deze steeds bij te hebben daar deze nodig is om bepaalde deuren te openen. Deze badge wordt bezorgd door de school.
-
Electronisch patiëntendossier: Via de website WWW.UZgent.be dient de module ‘e-learning’ gevolgd te worden, zodat de student bij aanvang van de stage een proef kan afleggen en zo een paswoord kan ontvangen voor toegang tot het EPD gedurende de stageperiode.
-
Een sleutel krijg je op je eerste dag van het Studentenloket..
3) -
BIJ AANVANG VAN DE STAGE Bij het begin van de stage legt de student zijn doelstellingen, groeipunten en aandachtspunten voor aan de mentoren.
-
Feedback wordt door de student regelmatig genoteerd op de feedbackbladen en aan het team voorgelegd. Vraag regelmatig aan het team om feedback te noteren.
-
Efficiënte schriftelijke en mondelinge rapportage verzorgen.
-
Meevolgen en participeren binnen het programma.
-
Inzicht verwerven in welke patiënten hulpbehoevend zijn en deze de nodige hulp bieden.
-
Motiveren en activeren van patiënten.
-
Zicht krijgen op de werking, visie van de afdeling (wat onderscheidt deze afdeling van de andere).
-
Inzicht krijgen in de problematiek van de patiëntenpopulatie op de afdeling.
-
Deelnemen aan de overdrachtsmomenten.
4)
VANAF DE TWEEDE STAGEWEEK/ EVOLUTIE GEDURENDE DE STAGE
-
Interesse tonen op vlak van psychopathologieën en (psycho)farmaca.
-
Klaarzetten van medicatie.
-
Vlotte participatie binnen het therapeutisch programma.
-
Zich informeren op multidisciplinair niveau.
-
Integratie binnen het team en hierin je plaats als student verwerven.
-
Zicht hebben op de procedures die voor deze afdeling relevant zijn.
-
Voorbereiden en uitvoeren van een activiteit met de patiënten binnen het programma. Dit dient te gebeuren in overleg met de mentoren.
-
Kennismaken met de liaisonactiviteiten van onze afdeling – meelopen met de Liaison Psychiatrisch Verpleegkundig Consulent
-
Bijwonen van een Electro Convulsie Therapie (ECT)
-
Specifiek voor derdejaars studenten:
-
Proberen een link te leggen tussen ziektebeelden en vroegere ervaringen, theorie en praktijk,…
-
Overdrachtsmoment leiden.
-
Individuele gesprekken met patiënten, mits evaluatie met de verpleegkundige.
-
Zelfstandig opname uitvoeren.
5)
AANDACHTSPUNTEN
-
Initiatiefname wordt verwacht.
-
Wees discreet met persoonlijke informatie naar patiënten toe.
-
Vraagstelling en leergierigheid!
-
Tonen van echtheid t.o.v. patiënten en personeel.
-
Je empatisch opstellen.
-
Respect voor zowel patiënten als personeel.
-
Een gezond evenwicht vinden tussen afstand en nabijheid t.o.v. patiënten en personeel.
-
Gemaakte fouten meedelen (bv verkeerde medicatie geven, verkeerde afspraken maken met de patiënt, verkeerde info geven, vergetelheden meedelen, …).
-
Verantwoordelijkheid opnemen.
-
Beroepsgeheim respecteren!
-
Kunnen omgaan met feedback. Aanvaarden van aandachtspunten.
-
Beschikken over zelfkennis en kritische reflectie.
05. Contactgegevens -
Verpleegpost leefeenheid 1
09/332.43.21
-
Verpleegpost leefeenheid 2
09/332.43.39
-
Hoofdverpleegkundige:
Stephanie Vandebuerie
