Osztályfoglalkozások Vasarely egyszerre tartotta magát magát művésznek, építésznek és kutatónak. Művészként az őt körülvevő látott és tapasztalt világból merített ihletet. Emellett figyelemmel követte korának legújabb tudományos kísérleteit és eredményeit, melyekre gyakran hivatkozik is műveivel kapcsolatban. Az 1950-es években leginkább a tér-idő-mozgás kapcsolata foglalkoztatta. Majd kifejlesztett egy mindenki által használható, kompozíciós rendszert, melynek a vizuális ábécé elnevezést adta. Mivel ez a vizuális ábécé geometriai formákból áll, Vasarely művei szorosan kapcsolódnak a matematika törvényszerűségeihez. Amikor műveiről beszél, Vasarely folyamatosan a vizualitásról, mint az emberiség közös nyelvéről végzett kutatásaira hivatkozik:
„Többször fölvetettem tehát magamnak a kérdést, mi lenne az ábécémmel, ha mások, más társadalomban élő emberek, egy kínai, egy amerikai vagy egy orosz kezdenék használni. Kísérleteket folytattam…”
A Vasarely Múzeum pedagógusaiként mi is kutatóként definiáljuk magunkat. Új és új feladatokkal, kérdezési technikákkal, alkotási folyamatokkal kísérletezünk. Nagyon fontosnak tartjuk a diákok tanulási és kreatív folyamatokban való kibontakozásának elősegítését, így az osztályfoglalkozásokat is úgy építettük fel, hogy segítsük őket Vasarely gondolatainak megértésében, a művész által használt technikák, eszközök és anyagok használatán keresztül. A későbbiekben e technikák és a kiállítótérben látott művek nyomán elkészíthetik saját egyéni alkotásukat. Valószínűleg nem minden diák fog „kész művel a kezében” hazatérni, de reméljük, hogy a foglalkozás végére mindenki közelebb kerül Vasarely művészetének alkotói és kutatói lényegéhez.
Témák Inspiráció – kavicsok, metróállomások, egyebek Milyen érdekes dolgokkal találkozol az utcán sétálva? Jártál mostanában a strandon vagy az erdőben? Ha igen, vittél haza magaddal valami ott talált dolgot a zsebedben? Vasarely rajzaihoz és festményeihez mindennapi sétái során találta meg a témákat, mint például egy vasútállomás repedezett peronját vagy a tengerparti kavicsokat! Ezeken a sétákon jött rá, hogy munkáihoz felhasználhatja az ezeken a helyeken megfigyelt struktúrákat. A múzeumlátogatás során megismerkedünk Vasarely Denfert- és Belle-Isle-korszakában készített műveivel, valamint a elindulunk az absztrakció felé vezető úton. Alkotás: Mi fán terem az absztrakció? Milyen forma jellemez legjobban egy kavicsot, egy levelet vagy egy fűszálat? A múzeum kertjében gyűjtött tárgyak lényegét kutatjuk. Vasarelyhez hasonlóan a kézzelfogható valóság felől jutunk el az absztrakció világáig. Rácsodálkozás, elvonatkoztatás, papír és ceruza: csupán erre lesz szükségünk. Minden korosztálynak ajánljuk. Kompon állni vagy komponálni? Minden az elhelyez(ked)és kérdése: a múzeum kertjében talált kavicsok segítségével saját kompozíciókat készítünk figyelembe véve a forma, az irány, az átfedés és az elhelyezkedés jelentőségét.
A két dimenzió hárommá válik – középpontban a vonalak A foglalkozáson Vasarely egy negyvenéves időintervallum során készített három-négy alkotását vizsgáljuk meg. Először a két egymásba fonódó zebrát ábrázoló művén figyeljük meg azt, hogy miként keletkezik a vonal, ezután annak járunk utána, hogy eleinte miként kísérletezett a síkfelületen megjelenő háromdimenziós tér illúziójának létrehozásával. Majd azt is megfigyeljük az egyik plexiüvegből készített doboz esetében, hogy egy ilyen egyszerű tárgy miként foglalhatja magában egyszerre az időt, a teret és a mozgást – a kinetikus művészet elemeit. Alkotás: Vonalfrottázs: különféle rácsok és indigó használatával izgalmas vonalstruktúrákat és kompozíciókat készítünk. Minden korosztálynak ajánljuk. Vonalanimáció: különböző rétegegek segítségével saját kinetikus műalkotást, vonalanimációt készítünk. Harmadik évfolyamtól ajánljuk. Mobilszobor: játékos vonal minták tervezése nyolc együtt mozgó kocka felületére. Egyedi vagy csoportmunka. Kilencedik évfolyamtól ajánljuk.
A két dimenzió hárommá válik – középpontban a formák és a körvonalak Hogyan rendezi el Vasarely a négyszögeket, téglalapokat, paralelogrammákat és rombuszokat a síkfelületen úgy, hogy az a három dimenzió illúzióját keltse? Bizonyos kompozíciós struktúrák lehetővé teszik, hogy az alkotó olyan „kétértelmű ábrázolások”-at hozzon létre, mint amikor az egyik kép látszólag átalakul a másikba. A diákok először időt kapnak rá, hogy előre kivágott sablonok használatával különféle optikai illúziókat kísérletezzenek ki, mielőtt elkészítik saját műalkotásukat. Alkotás: Geometrikus kollázs: előre kivágott színes formákból saját egyedi kompozíciókat készítünk. Minden korosztálynak ajánljuk. Flexagon: flexagont tervezünk, melyet saját motívumainkkal dekorálunk ki. Hetedik évfolyamtól ajánljuk. Formaterítés egy végtelen síkra: egyedi alakzatot tervezünk, amellyel hézagmentesen teríthetünk be bármekkora síkfelületet. Negyedik évfolyamtól ajánljuk.
Szimmetria Úgy tűnik, Vasarely gyakran játszik a szimmetriával. Néhány képén a bal oldal a jobb tükörképének tűnik. Máskor pedig az az érzésünk támad, hogy minden egy pont körül forog. De amikor közelebbről is megfigyeljük a műveket, észrevesszük, hogy Vasarely művei nem teljesen szimmetrikusak. Miután néhány Vasarely-alkotást megfigyeltünk, saját kompozícióinkon is alkalmazzuk a tanulságaikat, miközben a szimmetria törvényeivel játszunk. Alkotás: Geometrikus kollázs: előre kivágott színes formákból saját egyedi kompozíciókat készítünk, miközben a szimmetria szabályaival is kísérletezünk. Minden korosztálynak ajánljuk. Flexagon: flexagont tervezünk, melyet saját motívumainkkal egészítünk ki. Hetedik évfolyamtól ajánljuk. Pozitív-negatív: hogyan egészíti ki egymást a pozitív és negatív, fekete-fehér, szimmetrikusaszimmetrikus? Erre keressük a választ, miközben absztrakt, illetve figurális műveket hozunk létre. Minden korosztálynak ajánljuk.
Színek és árnyalatok Minden alkotóban felmerül a kérdés, hogy milyen színeket és hány színárnyalatot alkalmazzon egy-egy mű elkészítésekor. Vasarely éveken át csak feketét és fehéret használt. Később bizonyos meghatározott színeknek 12-13 árnyalatát variálta és alkalmazta újra és újra festményein és szobrain. Vannak munkái, melyek szinte nem egyebek, mint színskálák. Vajon befolyásolja-e a szín azt, hogy egy kép mennyire tűnik háromdimenziósnak? Vagy inkább az árnyékok hozzák létre ezt a hatást? Miután alaposan megvizsgáljuk a kiállított műveket, egyedi színes kompozícióikat készítünk. Alkotás: Geometrikus kollázs: előre kivágott színes formákból saját egyedi kompozíciókat készítünk. Minden korosztálynak ajánljuk.
A zene Vajon látható-e a ritmus és hallható-e a szín? Mi köze van Bachnak Vasarelyhez? Mennyiben hasonlít egymásra a szín- és a hangskála? Zene és képzőművészet kapcsolatára keressük a választ Vasarely művein és Bach zenéjén keresztül. Alkotás: Kottaírás: meglepően hasonló törvényeknek engedelmeskedik a hangok és a képek világa. Bizonyos szabályok szem előtt tartásával mindenki számára olvasható geometrikus-színes kottát készíthetünk, sőt, kompozícióinkat megpróbáljuk eljátszani a múzeum ritmushangszereivel! Minden korosztálynak ajánljuk. Hangszerkészítés: hangkeltő eszközöket készítünk, amelyeket egy-egy színskálával díszítünk (vagy hangolunk fel?). Minden korosztálynak ajánljuk.
A fény Furcsa fények Honnan süt a nap Vasarely képeire? Vagy ez nem is a nap? Akkor mi világítja meg ezeket a furcsa tereket? A fényforrások eredetét és a színek különös viselkedését kutatjuk Vasarely művein. keresztül.
Alkotás: Fény-kompozíció: fekete-fehér és színes papírcsíkok segítségével fényfestőkké válhatunk. Sugárzó kompozíciókat és furcsa fényhatásokat hozunk létre. Minden korosztálynak ajánljuk. Színszűrő idomok: mi történik, ha egy zöld és egy piros rétegen át megszűrjük a fényt, és hogyan nézne ki egy zöld-piros átlátszó kocka? Egyedi mintázatú kockát vagy a kocka hat lapjából kiindulva bizonytalan térbeliségű gyémánt formát hozunk létre, amelyen keresztül zöldben és pirosban szemlélhetjük a világot. Harmadik évfolyamtól ajánljuk.
Mozgás Két helyen, egy időben, ez lehetetlen. Vagy mégsem? A kinetikus művészet általában mozgó részekből álló tárgyakat hoz létre. De Vasarely máshonnan közelítette meg ezt a problémát. Itt a néző mozog, és benne mozdul meg a statikus műtárgy képe. Vagyis mint egy varázslat, a kép oda-vissza ugrál a szemünk előtt. A foglalkozáson olyan trükköknek járunk utána, amelyek segítségével magunk is képesek leszünk mozgást varázsolni.
Geometrikus kollázs: előre kivágott színes formákból saját egyedi kompozíciókat készítünk. Minden korosztálynak ajánljuk. Vonalanimáció: különböző rétegegek segítségével saját kinetikus műalkotást, vonalanimációt készítünk. Harmadik évfolyamtól ajánljuk. Színszűrő idomok: mi történik, ha egy zöld és egy piros réteggel megszűrjük a fényt, és hogyan nézne ki egy zöld-piros átlátszó kocka? Egyedi mintázatú kockát, vagy a kocka hat lapjából kiindulva bizonytalan térbeliségű gyémánt formát hozunk létre, amelyen keresztül zöldben és pirosban szemlélhetjük a világot. Harmadik évfolyamtól ajánljuk.
