ALTIJD IN BEWEGING! SCHOOL- GIDS

ALTIJD IN BEWEGING!

SCHO OLGIDS

2015-

2016

INHOUDSOPGAVE EEN WOORD VOORAF WAAR WIJ ALS SCHOOL VOOR STAAN DE KWALITEIT VAN ONZE SCHOOL VEILIGHEID OP SCHOOL IN- EN UITSCHRIJVEN VAN LEERLINGEN DE LEERLINGEN DE ZORG VOOR ONZE LEERLINGEN NIET BIJ KENNIS ALLEEN WIE WERKEN ER BIJ ONS OP SCHOOL DE OUDERS OVERIGE INFORMATIE

EEN WOORD VOORAF Meidoornstraat 21 1911 BS Uitgeest 0251-310173 [email protected] www.molenhoek-tabijn.nl

INLEIDING

Als uw kind vier jaar wordt mag het naar de basisschool. De meeste kinderen kijken vol spanning uit naar het moment waarop ze naar school gaan. Ze willen graag nieuwe dingen leren en vinden het leuk om samen met andere kinderen in de groep te zitten. U wilt dat de talenten van uw kind goed uit de verf komen en dat de school uw kind uitdaagt om het beste uit zichzelf te halen. Deze gids helpt u bij het kiezen van een basisschool die aansluit bij de onderwijsbehoefte van uw kind. Scholen hebben verschillende kwaliteiten en verschillen in de manier van werken, lesgeven, pedagogisch concept en ook wat de school van u als ouder verwacht. Deze gids geeft aan waar onze school voor staat, zodat u als ouder weet wat u mag verwachten als uw kind een leerling van onze school wordt. In deze gids hebben wij de belangrijkste zaken voor u op een rijtje gezet. Soms verwijzen wij voor uitgebreidere informatie over bepaalde onderwerpen naar onze website www.molenhoek-tabijn.nl. Onze schoolgids wordt in overleg met het team en de medezeggenschapsraad samengesteld. Het bestuur van Tabijn stelt vervolgens de schoolgids vast. Heeft u desondanks nog vragen, dan bent u natuurlijk altijd welkom voor een persoonlijk gesprek waarin wij graag uw vragen willen beantwoorden.

ONDERWIJSGIDS

Ook de overheid geeft algemene informatie over het onderwijs. De Gids Basisonderwijs 2015-2016 bevat informatie over het kiezen van een basisschool, de organisatie en werkwijze van basisscholen, de leerplicht en andere regels waar scholen en ouders zich aan moeten houden. In deze gids zijn links opgenomen naar websites waar u terecht kunt als u meer wilt weten over bepaalde onderwerpen. Zodra uw kind drie jaar oud is wordt de onderwijsgids naar u toegestuurd.

SCHOLEN OP DE KAART

Op deze site vindt u als ouder veelzijdige informatie over basisscholen en middelbare scholen. De opgenomen informatie over alle basisscholen in de buurt kan u helpen een goede en geschikte school voor uw kind(eren) te kiezen. www.scholenopdekaart.nl.

TABIJN

Onze school hoort samen met nog 21 basisscholen in de regio bij schoolbestuur Tabijn. Deze scholen vallen onder rooms-katholiek, protestants-christelijk, interconfessioneel en algemeen bijzonder onderwijs. Op een aantal scholen organiseert Tabijn ook buitenschoolse opvang in eigen beheer. Tabijn is het bevoegd gezag van onze school. Elke school opereert zelfstandig met een directeur als eindverantwoordelijke. Het bestuursbureau ondersteunt de scholen op administratief, financieel en personeelsbeleid. De sectoren ICT en huisvesting zorgen ervoor dat alle Tabijnscholen over eigentijdse huisvesting en ICT-toepassingen beschikken. Het dagelijks bestuur van Tabijn legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht. De scholendirecties komen regelmatig bij elkaar in het directeurenberaad. In dit beraad worden gemeenschappelijke onderwerpen besproken en wisselen de directeuren kennis en ervaringen uit. Elke school van Tabijn opereert zelfstandig onder leiding van de directeur. Hij of zij is verantwoordelijk voor het onderwijskundig beleid, het personeelsbeleid, het financieel en materieel beleid en het organisatorisch beleid van de school. De directeur voert ook het overleg met de medezeggenschapsraad van de school.

CONTACT MET HET BESTUUR

De directeur van de school treedt op namens het bestuur van Tabijn. Wanneer een personeelslid of een ouder in contact wil treden met het bestuur zal dit altijd via de directeur van de school verlopen.

SCHOLEN

De stichting Tabijn heeft 22 scholen onder haar beheer. Deze scholen zijn te vinden in Heemskerk, Castricum, Uitgeest, Alkmaar, St. Pancras, Bergen Egmond aan Zee, Egmond-Binnen, Heiloo en Broek op Langedijk. Informatie over deze scholen kunt vinden via de website van de stichting Tabijn: www.tabijn.nl

1

DE MOLENHOEK

De Molenhoek werd in 1971 gesticht, toen de Uitgeester Katholieke scholen (Mariaschool, Jozefschool en Vrijburg) overbevolkt dreigden te raken. De behoefte aan een vierde katholieke school was groot. De school startte destijds met drie lokalen. De naam van de school heeft De Molenhoek te danken aan de situering van de school ten opzichte van molen ‘De Kat’. De school is gelegen aan de rand van het dorp Uitgeest in de wijk Dorp. De school telt momenteel rond de 160 leerlingen. In de loop van het schooljaar stromen de vierjarige kleuters in. Het gebouw telt negen lokalen, een aula en een speelzaal. Zeven lokalen worden gebruikt t.b.v. het onderwijs en twee lokalen zijn ingericht voor de naschoolse opvang.

WAAR WIJ ALS SCHOOL VOOR STAAN VISIE

De Molenhoek is een kindgerichte school waar we op een positieve en stimulerende manier met elkaar omgaan en waar we reflecteren op eigen gedrag en prestaties. Onze basis is uitgaan van de kracht en de kwaliteiten binnen ons team dat gebruik maakt van uitdagende en eigentijdse onderwijsmethoden. Door kinderen te laten kennismaken met de actualiteit van de wereld om hen heen en deze samen met hen te verklaren, ontwikkelen kinderen een brede kijk op de maatschappij. Vanuit onze katholieke identiteit zijn wij maatschappelijk betrokken. Uitgangspunten van waaruit wij ons onderwijs vorm geven zijn de drie waarden die we ook vanuit PBS hanteren: Respect; Verantwoordelijkheid; Veiligheid. Wij zien deze drie waarden als basis om goed te kunnen leren. We kunnen onze visie onderbrengen in twee hoofdgroepen: 1. Pedagogisch klimaat 2. Didactisch klimaat 1. Pedagogisch klimaat Daarbij denken we aan: veiligheid; verantwoordelijkheid en respect. De Molenhoek is een veilige school, waar kinderen met respect behandeld worden en leren dat ze anderen ook zo behandelen. Leerlingen van de Molenhoek zijn zich bewust van de verschillen tussen leerlingen en leren daar op een respectvolle wijze mee omgaan. De Molenhoek is een open en sociale school waar kinderen mogen zijn wie ze zijn. Er zijn duidelijke schoolregels die de kaders aangeven, waarbinnen wij met de leerlingen werken en waarbinnen de leerlingen onderling samenwerken. Wij leren de leerlingen verantwoordelijkheid te dragen voor hun eigen handelen, voor elkaar en voor de schoolomgeving. Op school leren we leerlingen zelf problemen oplossen. Dit geldt zowel op het gebied van het werk als in relatie met andere leerlingen. 2. Didactisch klimaat: We besteden veel aandacht aan zelfstandigheid en bouwen de rol van de leerling hierin steeds verder uit. Leerlingen worden actief betrokken bij hun ontwikkeling en kunnen daar zo zelf aan bijdragen. We halen binnen onze mogelijkheden het maximale uit onze leerlingen, en leren leerlingen zelf (mede)verantwoordelijk te zijn voor hun leren, voor elkaar en voor de wereld waarin ze leven. Tenslotte: Wij maken gebruik van de driehoek: school/leerling/ouder. Deze driehoek is samen verantwoordelijk voor de veiligheid en het respect die nodig zijn om tot maximale onderwijs resultaten te komen.

2

DE KWALITEIT VAN ONZE SCHOOL Onze school werkt bewust aan kwaliteit. Om de kwaliteit goed te kunnen beschrijven en (verder) te verbeteren maken wij gebruik van het “Draaiboek kwaliteitszorg op Tabijnniveau”. Hiermee is een systeem van kwaliteitszorg opgezet dat aansluit bij de eisen die de overheid aan het onderwijs stelt. Ook houden wij de vorderingen van de leerlingen goed in de gaten door gebruik te maken van een leerlingvolgsysteem (zie: Zorg voor onze leerlingen).

TEVREDENHEIDSENQUÊTE

In januari 2014 is een oudertevredenheidsenquête afgenomen, samen met een leerlingtevredenheids- en een leerkrachttevredenheidsenquête. Het volledige verslag van deze driehoeksmeting kunt u vinden op onze website.

SCHOOLPLAN

Dit is het werkdocument van het schoolteam, waarin alle beleidsplannen op het gebied van kwaliteitsverbetering voor vier jaar (2015-2019) zijn opgenomen. Het schoolplan kan door elke ouder op school ter inzage worden gevraagd.

PLANNEN KOMEND SCHOOLJAAR

Komend schooljaar gaan we werken aan het derde invoeringsjaar van School Wide Positive Behavior Support (SWPBS). Dit programma richt zich op het versterken van gewenst gedrag en op het voorkomen van probleemgedrag, waaronder pesten. Wij willen vanuit de gedeelde waarden het veilige en positieve schoolklimaat uitbouwen, om alle kinderen optimaal te laten profiteren van het geboden onderwijs. Hiervoor wil de school intensief samenwerken met de ouders en met de jeugdzorg. In het eerste jaar hebben wij het fundament gelegd. In samenwerking met ouders hebben we gezamenlijke waarden opgesteld: “Respect, Veiligheid en Verantwoordelijkheid”. In het tweede schooljaar hebben wij ons gericht op de praktische invulling van preventieve aanpak van gedrag. We hebben zelf opgestelde lessen gegeven over concrete gedragsverwachtingen voor alle ruimtes van de school. Dit gedrag zijn we actief gaan aanleren en door het systematisch te waarderen en belonen kwam er voor iedereen duidelijke consequenties op ongewenst gedrag. Binnen de school is een PBS team geformeerd waarbij naast de directeur, intern begeleider en leerkrachten ook twee ouders plaats hebben genomen. Dit team begeleidt alle ontwikkelingen rondom PBS. Komend schooljaar komt er een ouderdenktank waardoor ook andere ouders de gelegenheid krijgen om mee te denken. Samengevat biedt dit programma uiteindelijk een:

• Veilige en positieve omgeving • Schoolbrede aanpak en preventief beleid • Leerling- en leerkrachtvriendelijk klimaat • Aanpak met de nadruk op gewenst gedrag • Samenwerking met ouders en jeugdzorg.

Een ander onderdeel van ons jaarplan is de invoering van een nieuwe methode voor natuuronderwijs. Afgelopen schooljaar heeft een werkgroep zich georiënteerd op de natuurmethodes die in omloop zijn. Er is geïnventariseerd waar volgens ons een natuurmethode aan moet voldoen. We hebben gekozen voor de nieuwe methode “Binnenstebuiten”. Deze methode voldoet volledig aan de door ons gestelde criteria. Met deze methode gaan we komend schooljaar starten.

CONTINUROOSTER

De Molenhoek werkt met een continurooster. De schooltijden zijn: Groep 1 t/m 4

Groep 5 t/m 8

Ma, di, do

08.30-14.30 uur

ma, di, do, vrij

08.30-14.30 uur

Woe

08.30-12.15 uur

woe

08.30-12.15 uur

Vrij

08.30-12.00 uur



3

VEILIGHEID OP SCHOOL GEBOUW

Het schoolgebouw voldoet aan de wettelijke veiligheidsnormen. De ARBO-coördinator ziet er op toe dat deze normen worden nageleefd.

OMGEVING EN VERKEER

We stimuleren alle ouders en kinderen zo veel mogelijk lopend naar school te komen. Vanuit wijk ‘de Koog’ kunt u oversteken op het zebrapad bij de verkeersbrigadiers. Op de Populierenlaan is een zebrapad zonder verkeersbrigadiers.

OVERSTEEK GEESTERWEG

Een groot aantal leerlingen moet, om naar school en naar huis te gaan, de drukke Geesterweg oversteken. De school heeft het oversteken als volgt geregeld: • Elke schooldag van 08.10 uur tot 08.35 uur door de verkeersbrigadiers. • Maan-, dins- en donderdag van 14:35-14:45 uur door de leerkrachten. • Woensdag van 12:20-12:30 uur door de leerkrachten. • Vrijdag van 12:05-12:15 uur door de leerkrachten Indien u onverhoopt een keer te laat bent, gaan wij er van uit dat u zelf uw kind helpt bij het oversteken. Er is altijd behoefte aan nieuwe ouders die willen helpen, dus als u kunt, meldt u zich dan aan. Het gaat ook om de veiligheid van úw kind. Coördinator oversteekbrigade: Peter Welbedacht tel. 0251-310173.

VERZEKERING

Tabijn heeft voor alle scholen een schoolongevallenverzekering afgesloten. Ook is er een W.A.-verzekering. Deze verzekering geldt alleen voor schadegevallen waarbij het personeel iets verwijtbaar is en de school daarvoor aansprakelijk gesteld kan worden. Beide verzekeringen gelden ook voor mensen die op vrijwillige basis in de school werkzaam zijn. Voor evenementen als schoolreisjes en schoolkampen heeft Tabijn een doorlopende reisverzekering afgesloten.

IN- EN UITSCHRIJVEN VAN LEERLINGEN AANNAMEBELEID

Het aannamebeleid van Tabijn is, dat in principe elk kind welkom is. Bij de aanname van leerlingen staat de keuze van de ouders voor de school voorop. Ouders kiezen voor de organisatievorm en het onderwijskundig concept van de school. Ook de levensbeschouwelijke richting van een school kan bij de schoolkeuze een rol spelen. Het uitgangspunt van de school is dat kinderen, die vier jaar worden, altijd aangenomen worden. Deze kinderen, komen de dag na hun verjaardag naar school. Voor die tijd mogen zij vier dagdelen meedraaien in de groep waar zij geplaatst zijn. De groepsleerkracht maakt ongeveer een maand voor de vierde verjaardag een afspraak voor een kennismakingsbezoek aan de klas. Kinderen zijn vanaf vijf jaar leerplichtig. Toch kunnen er speciale omstandigheden zijn, die er toe leiden dat een kind niet bij ons geplaatst kan worden. Wij hanteren het volgende beleid bij de aanname van nieuwe leerlingen: Allereerst wordt gekeken voor welke groep een leerling wordt aangemeld. Indien de groepsgrootte dit toelaat en de leerling geen specifieke zorgbehoefte heeft, wordt de leerling aangenomen. Indien de aangemelde leerling specifieke zorgbehoefte heeft (gedragsproblematiek, leerproblematiek en/of lichamelijke beperkingen), zal zorgvuldig worden onderzocht of de school zal kunnen voorzien in de zorgbehoefte van de leerling. Mocht blijken dat dit de mogelijkheden van onze school te boven gaat, zal de school er in overleg met de ouders alles aan doen om een passende school voor deze leerling te vinden.

AANMELDING

Aanmelding en inschrijving van nieuwe leerlingen gebeurt via de directeur. U kunt met hem een afspraak maken voor een informatief gesprek en een rondleiding door de school. Liefst onder schooltijd, opdat u de school dan “in bedrijf” kunt zien. U ontvangt dan een informatiepakket van de school. Jaarlijks organiseren wij een open dag, waar schoolteam, ouderraad, medezeggenschapsraad u van de nodige informatie kunnen en willen voorzien.

ONDERWIJSKUNDIG RAPPORT

Als een kind de school verlaat krijgt het een onderwijskundig rapport mee. Het rapport is bestemd voor de school voor voortgezet onderwijs waar het kind naar toe gaat, of, in geval van verhuizing, voor de nieuwe basisschool. 4

DE LEERLINGEN SAMENSTELLING KLEUTERGROEPEN

In de kleutergroepen zitten kinderen van 4, 5 en 6 jaar door elkaar heen. De groepen zijn dus heterogeen van samenstelling. Wij kiezen hiervoor, omdat dit voor de binnenkomende kleuter de meest natuurlijke situatie is. Oudere kinderen kunnen de jongere kinderen helpen.

BASISONTWIKKELING EN THEMA’S

Kleuters leren voornamelijk spelenderwijs. Vanuit de principes van de basisontwikkeling worden er materialen en activiteiten aangeboden waardoor kinderen uitgedaagd worden. Hierdoor ontstaat een hoge mate van betrokkenheid. Deze betrokkenheid zorgt voor leerervaringen. Wij werken in de kleutergroepen gewoonlijk met thema’s die de belangstelling hebben van de kinderen. De jaarfeesten en de jaargetijden krijgen natuurlijk onze aandacht. Daarnaast is er minimaal een keer in het jaar een schoolthema.

SPEEL- EN WERKTIJD

In de kring is veel aandacht voor taalactiviteiten, muziek en spelletjes die op verschillende gebieden gericht kunnen zijn. Tijdens de taalactiviteiten zijn we bezig met: gesprekjes, raadsels, rijmpjes, boeken en verhalen vertellen, poppenkast spelen, dramatiseren en allerlei taalspelletjes. Als een kind op school komt heeft de leerkracht een gesprek over de ontwikkeling van uw kind op het gebied van motoriek, praten, woordenschat etc. Ook het overdrachtsformulier van de peuterspeelzaal kan met u worden besproken. Er wordt ruimschoots tijd uitgetrokken voor bewegen. Wij spelen zowel binnen in de speelzaal als buiten. Er wordt veel met ontwikkelings- en expressiemateriaal gewerkt. De kleuters werken hiermee in speelhoeken. Wij maken onderscheid in keuzewerkjes en moet-werkjes. De keuze van deze werkjes is zodanig, dat de kinderen uitgedaagd en gestimuleerd worden. De hoeken en de materialen worden regelmatig gewisseld, waardoor de kinderen zich op alle vlakken goed kunnen ontwikkelen. In de kleuterperiode komen alle ontwikkelingsaspecten aan bod. Dit zijn: sociaal-emotionele ontwikkeling, zintuiglijke ontwikkeling, motoriek, taal-, spraak- en verstandelijke ontwikkeling.

LEERSTOF

In groep 3 vindt een langzame overgang plaats naar het “echte leren”. Toch blijven er hoeken waarin kinderen nog tot spel kunnen komen en waarin thema’s zijn verwerkt. In de eerste helft van het jaar leren de kinderen alle letters kennen. Ze leren lezen, schrijven en rekenen. Ook natuuronderwijs en verkeer komen wat gerichter aan bod. Halverwege groep 3 gaan we steeds adaptiever werken. Dit houdt in dat we uitgaan van het niveau van ieder kind. In groep 5 zijn bijna alle schoolvakken terug te vinden. Gaandeweg leren ze spreekbeurten houden en werkstukken maken. In groep 7 komt er nog het vak Engels bij en doen de kinderen verkeersexamen. In de wet primair onderwijs staat welke vakken de kinderen moeten leren. Bij elk vak zijn kerndoelen aangegeven. Alle door ons gebruikte leermethodes voldoen aan de gestelde kerndoelen. De leerlingen werken binnen een vaste structuur. Het doel is, dat zij al vroeg leren zelfstandig te werken en verantwoordelijk te zijn voor hun eigen werk. Hieronder vindt u een overzicht van de verschillende vakgebieden.

TAAL

Het taalonderwijs is erop gericht dat de leerlingen zich mondeling en schriftelijk goed leren uitdrukken in de Nederlandse taal. Het taalonderwijs in groep 3 krijgt vorm door middel van de nieuwste versie van de aanvankelijk leesmethode “Veilig Leren Lezen”.

LEZEN

Het leesonderwijs neemt bij ons een belangrijke plaats in. Wij onderscheiden de volgende zes onderdelen: AANVANKELIJK LEZEN Wij werken op de Molenhoek met de methode “Veilig Leren Lezen”. Met deze methode kunnen we werken in verschillende niveaugroepen en komen we tegemoet aan de kinderen die al kunnen lezen als zij in groep 3 komen. In de kleutergroepen, en dan vooral in groep 2, besteden we veel aandacht aan de zogenaamde “ontluikende geletterdheid”. Doel in groep 2 is dat de leerlingen aan het eind van groep 2 minimaal 15 letters actief kunnen gebruiken. VOORTGEZET TECHNISCH LEZEN Dit onderdeel van het leesonderwijs vindt structureel plaats in de groepen 4 tot en met 6. In deze groepen krijgen de leerlingen nog instructie over bepaalde leestechnieken. Het inoefenen hiervan doen zij met behulp van leesboeken uit de schoolbibliotheek en een methode voortgezet technisch lezen. Wij streven ernaar dat de leerlingen uiterlijk aan het eind van groep zes het technisch alles kunnen lezen. 5

BEGRIJPEND EN STUDEREND LEZEN

Aan dit vakonderdeel wordt aandacht besteed in de groepen 4 tot en met 8. Hierbij worden technieken aangeleerd, waardoor de kinderen in staat zijn teksten te doorzien, informatie uit een tekst te halen en deze voor eigen doeleinden te gebruiken. Wij gebruiken hiervoor de digitale methode “Nieuwsbegrip”. Ook maken we gebruik van andere teksten, om de kinderen te laten wennen aan verschillende manieren van vragen stellen.

NIVEAULEZEN UIT DE SCHOOLBIBLIOTHEEK

Dit onderdeel van het leesonderwijs vindt plaats in de groepen 3 t/m 8. Ieder kind leest een aantal dagen aan het begin van de dag zo’n 20 minuten in een leesboek, geleend uit de schoolbibliotheek. Dit boek sluit aan op het niveau en bij de interesse van het kind. Ieder kind houdt zelf bij welke boeken het gelezen heeft en geeft er een mening over. Wanneer het kind het gelezen niveau beheerst, zal het doorstromen naar een volgend niveau. Door deze manier van werken neemt de motivatie toe en zullen leesprestaties verbeteren. Als voorbereiding op het lezen in de groepen 3 t/m 8, neemt in groep 1/2 voorlezen, vertellen en het werken rond prentenboeken een prominente plaats in.

NIVEAULEZEN IN GROEPJES

In de groepen 3 en 4 wordt twee maal in de week apart gelezen met zwakke lezers. Een groepje van maximaal 3 kinderen en In de groepen 3 en 4 wordt twee maal in de week apart gelezen met zwakke lezers. Een groepje van maximaal 3 kinderen en een hulpouder leest dan gezamenlijk een leesboek, waarbij gebruik wordt gemaakt van de Ello-strategie. Dit houdt in dat het boek eerst op een speciale manier wordt voorbereid, waarna het samen gelezen wordt. De boeken van het groepslezen (ELLOorthotheek) zijn aantrekkelijk, begrijpelijk en zo geïllustreerd, dat zorgleerlingen het verhaal kunnen voorspellen, nog voordat ze het verhaal gaan lezen. Ook werken we volgens het systeem van “maatjeslezen”. Leerlingen van groep 7/8 lezen samen met leerlingen van groep 3 t/m 6. Deze werkvorm is zeer geschikt gebleken voor leerlingen, die moeite met lezen hebben.

LEESBEVORDERING

Een van de doelen van ons leesonderwijs is de kinderen het plezier in lezen bij te brengen. Daarom behoort ook leesbevordering tot het leesonderwijs. Wij streven hiernaar door middel van o.a. • boekpromotie • voorlezen door zowel leerlingen als leraar • lezen van boeken uit de schoolbibliotheek • aandacht besteden aan de kinderboekenweek • deelname aan een aantal activiteiten georganiseerd door de bibliotheek van Uitgeest

SCHRIJVEN

De leerlingen leren met een duidelijk handschrift schrijven. De leerkrachten zien erop toe, dat het werk er netjes en verzorgd uitziet. In de kleutergroep is regelmatig een lees-/schrijfhoek ingericht zodat de kinderen spelenderwijs kennis kunnen maken met letters en schrijfoefeningen. In de groepen 3 t/m 8 is de schrijfmethode vernieuwd. In groep 8 zijn de opdrachten vrijer. In groep 4 krijgen de kinderen een vulpen van school welke wordt meegenomen naar de volgende groepen. Nieuwe vulpennen zijn voor € 5,00 op school verkrijgbaar.

REKENEN

Wij werken met een rekenmethode, die inspeelt op de behoefte aan onderwijs op maat voor elk kind. Er worden mogelijkheden voor verrijking en verdieping geboden en ook met de zwakkere rekenaars wordt rekening gehouden. De vorderingen worden getoetst met de computer. Daarnaast rekenen de leerlingen vaak op de computer met het programma’s “Rekentuin” en verschillende soorten app’s. Deze programma’s leren “automatismen” aan zoals tafels van vermenigvuldiging en optellen/aftrekken van getallen onder de 10/20/100. Groep 8 krijgt dit schooljaar het rekenonderwijs geheel digitaal aangeboden.

WERELDORIËNTERENDE VAKKEN

Algemene ontwikkeling vindt plaats door het gebruik van methodes, maar ook aan de hand van projecten, kringgesprekken, spreekbeurten, inspelen op de actualiteit en interesse van het moment, de onderwijstelevisie zoals school-tv-weekjournaal, Koekeloere, Huisje Boompje Beestje; gebruik van de computer (internet), krant in de klas. De traditionele kennisgebieden: aardrijkskunde, geschiedenis en natuur hebben veel onderlinge raakvlakken en bevatten aspecten van andere leer- en vormingsgebieden. Een deel van de inhoud van de kennisgebieden wordt per vak gegeven, maar er zijn ook onderwerpen die niet in een bepaald vak zijn onder te brengen.

6

ENGELS

Met behulp van een onderwijsmethode leren wij de kinderen uit groep 7 en 8 de eerste beginselen van het Engels aan. Wij gaan er bij het leren van een nieuwe taal vanuit, dat dit in dezelfde volgorde verloopt als de moedertaal. De nadruk ligt dan ook op het luisteren naar en spreken van Engels. Daarnaast besteden we ook aandacht aan het leren lezen en schrijven. Wij proberen hiermee zoveel mogelijk aan te sluiten bij het Engels dat de kinderen zich tot groep 7 in hun omgeving (muziek, t.v., reclame) al eigen hebben gemaakt.

VERKEER

Kinderen moeten goede verkeersdeelnemers worden. Om dit te bereiken wordt gebruik gemaakt van de methode ‘Wijzer door het verkeer’, die gebaseerd is op verkeerssituaties, die in het dagelijks leven van de kinderen voorkomen. In groep zeven wordt het landelijk verkeersexamen afgenomen. Dit examen bestaat uit een theoretisch en een praktisch gedeelte.

CATECHESE

Uiteraard neemt dit vormingsgebied een belangrijke plaats in op onze school. Wij vertellen Bijbelverhalen en maken gebruik van schooltelevisieprogramma’s. De christelijke feestdagen vieren we uitgebreid in de school of door kerkbezoek.

EXPRESSIEACTIVITEITEN

Voor de expressievakken handvaardigheid, tekenen, drama, dans en muziek gebruiken wij de methode ‘Moet je doen!’ Tevens bezoeken wij voorstellingen in het kader van kunsteducatie van de stichting Toonbeeld in de basisschool uit Castricum en werken we met cultuurleskisten.

HUISWERK

Vanaf groep 5 krijgen de leerlingen regelmatig huiswerk. Het betreft werk dat op een vaste dag in de week geleerd moet zijn. De kinderen krijgen het huiswerk ruim van tevoren op. Ook staat het huiswerk vermeld in het Molenhoeknieuws, behalve voor de kinderen van groep 8. Zij werken met een eigen agenda als voorbereiding op het voortgezet onderwijs. De hoeveelheid huiswerk is afhankelijk van de groep. In een enkel geval wordt er in overleg met ouders wat extra huiswerk meegegeven. Dit gebeurt dan meestal omdat de leerling extra oefening kan gebruiken.

COMPUTER OP SCHOOL

Op de Molenhoek werken de leerlingen met Windows-8 tablets. Er zijn voldoende tablets om met een hele groep tegelijk te kunnen werken.

SOCIALE VAARDIGHEDEN

Kinderen moeten leren in positieve zin kritisch te oordelen en rekening te houden met elkaar. Voorbeelden van activiteiten op dat gebied zijn o.a. kringgesprekken waarin kinderen met elkaar leren praten, naar elkaar leren luisteren, kritiek leren geven en kritiek leren ontvangen. Verder wordt door middel van aparte projecten aandacht besteed aan het bevorderen van sociale vaardigheden. Wij werken in elke groep volgens een zelfde methodiek.

PESTPROTOCOL ‘STOP=STOP’

Wij werken met een anti-pest-project dat vanuit de GG&GD is opgezet. Stop=Stop leert de kinderen om weerbaarder te worden. Het gepeste kind zegt zelf tegen de pester last van hem of haar te hebben. Het vraagt of de pester ermee wil stoppen. Na drie keer wordt hulp van de leerkracht ingeroepen. Vooral op het schoolplein, maar ook in buitenschoolse situaties blijkt dit een succes te zijn. Dusdanig dat je niet meer kunt spreken van een project, maar een regel die bij de schoolregels is opgenomen. Het STOP=STOP protocol wordt ook gebruikt in 3 kapstokregels: 1. Voor groot en klein zullen wij aardig zijn, 2. De school is van binnen een wandelgebied en buiten hoeft dat lekker niet, 3. We zullen goed voor de spullen zorgen, dan zijn ze weer te gebruiken morgen. Daarnaast zullen de gedragsregels vanuit PBS een steeds prominentere plaats gaan innemen om pestgedrag te voorkomen.

BEWEGINGSONDERWIJS

De groepen 1, 2 maken gebruik van een eigen, groot speellokaal binnen de school. Vanaf groep 3 worden de bewegingslessen in sportzaal de Meet gegeven. Er wordt gebruik gemaakt van de methode ‘Bewegingslessen in het basisonderwijs’. In de zomer kan, vanaf groep 4, bij de Zien gezwommen worden tijdens de gymnastiekles.

CULTURELE VORMING

“Toonbeeld in de basisschool” uit Castricum is een stichting die ieder jaar een kunstmenu-aanbod doet aan alle basisscholen in Castricum en Uitgeest. Zij bieden voorstellingen aan. Ieder jaar kiest het team uit dit aanbod. Culturele lespakketten worden in iedere groep apart gebruikt, maar er zijn ook projecten die door de hele school gedaan worden.

7

DE ZORG VOOR ONZE LEERLINGEN SOCIAAL-EMOTIONEEL

Ook bij sociaal-emotionele problemen is samenwerking tussen ouders en school een absolute noodzaak. Gedragsproblemen bij kinderen zijn niet op te lossen, wanneer ouders en leerkracht niet op één lijn zitten.

LOGOPEDIE

De Jeugdgezondheidszorg Kennemerland voert nu in het consultatiebureau een korte screening op taalontwikkeling uit bij twee- en driejarigen, met als doel signaleren of er problemen zijn met de taalontwikkeling en of behandeling nodig is. Indien er sprake is van spraakproblematiek kan de leerkracht de ouders adviseren te onderzoeken of logopedische hulp noodzakelijk is.

MOTORIEK

Bij lichamelijke problemen wordt een (school)arts ingeschakeld. Een kind kan al problemen hebben wanneer het op school komt en de school zal daar dan ook rekening mee houden. Wanneer er iets dergelijks op school gesignaleerd wordt, zal de school de ouders daarvan in kennis stellen. In overleg zal gezocht worden naar een oplossing.

TESTEN EN TOETSEN

Bij de methoden die wij op school gebruiken wordt na een bepaalde hoeveelheid oefenstof een toets afgenomen om na te gaan of de aangeboden leerstof voldoende begrepen en beheerst wordt. Elk half jaar worden methodeonafhankelijke toetsen afgenomen. Deze toetsen zijn door het CITO (Centraal Instituut voor Toetsontwikkeling) ontwikkeld. De resultaten van deze toetsen worden verwerkt in het leerlingvolgsysteem. Hierin worden de vorderingen geregistreerd.

LEERLINGVOLGSYSTEEM

De ontwikkeling van alle leerlingen wordt gevolgd door middel van een leerlingvolgsysteem. Hierin leggen wij bijzonderheden en vorderingen van de kinderen vast. De observaties en/of toetsen die de leerkrachten doen en/of afnemen, worden geregistreerd. Zo weten de leerkrachten welke kinderen ze extra aandacht moeten geven.

HANDELINGSPLAN

De school heeft als doel leer- of ontwikkelingsproblemen tijdig te signaleren en te diagnosticeren. De leerkracht signaleert de leerproblemen. Heeft een kind een leerprobleem, dan wordt eerst door de leerkracht m.b.v. een handelingsplan, extra aandacht gegeven. Er wordt maximaal een kwart schooljaar met een handelingsplan gewerkt. Ouders worden van zo’n plan op de hoogte gesteld. Na deze periode wordt het handelingsplan en de bereikte resultaten samen met de intern begeleider geëvalueerd en zo nodig verlengd. De intern begeleider is op de hoogte van alle handelingsplannen in de verschillende groepen. Blijft een kind leerproblemen houden, ondanks extra hulp binnen de klas, dan treden de volgende stappen in werking: De leerkracht vraagt toestemming aan ouders om het kind te bespreken in het zorgteam. Het zorgteam bestaat uit: de intern begeleider, de directeur, en twee deskundigen, één van de onderwijsbegeleidingsdienst en één van het samenwerkingsverband IJmond-Noord. Het zorgteam kan tot de conclusie komen dat zij nader onderzoek nodig acht en vraagt hiervoor toestemming aan de ouders. Vervolgens wordt het onderzoek uitgevoerd en besproken met de leerkracht en de ouders.

AANGEPAST LESPAKKET (2E LEERLIJN)

Blijkt na een nader onderzoek dat een kind een leerachterstand heeft, dan bestaat de mogelijkheid tot het volgen van een tweede leerlijn. Dit houdt in dat het kind gedeeltelijk met de klas meedoet en gedeeltelijk een eigen lesprogramma volgt. Het volgt dan de instructies in de groep van zijn of haar niveau.

VERLENGEN EN VERSNELLEN

Soms is het voor de ontwikkeling van een kind goed om hem of haar een jaar extra in een groep te laten blijven. Dit doen we pas als er goed is onderbouwd waarom dit nodig is. Om hierover een zorgvuldig besluit te kunnen nemen volgen wij op onze school een nauwkeurig stappenplan en maken wij gebruik van een checklist. Op dezelfde manier bekijken wij ook of een kind een jaar kan overslaan.

VERWIJZING SPECIAAL ONDERWIJS

Heeft een kind leerproblemen en/of sociaal-emotionele problemen (denk aan faalangst, onzekerheid, veel huilen, lichamelijke klachten zoals hoofd- of buikpijn of opvallende gedragsproblemen), dan kan het kind aangemeld worden voor onderzoek door de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) Deze Commissie maakt deel uit van het samenwerkingsverband IJmond8

Noord. De onderzoeken bestaan uit een intelligentieonderzoek, een procesgericht didactisch onderzoek en – zo nodig – een psychologisch onderzoek. Op basis van deze onderzoeken wordt een advies gegeven aan de ouders en de school. Dit advies is ofwel het kind handhaven op de basisschool ofwel het kind verwijzen naar een Speciale school voor Basisonderwijs. De ouders nemen de uiteindelijke beslissing en melden het kind zelf aan op een school voor speciaal onderwijs.

VERWIJZING VOORTGEZET ONDERWIJS

Vanaf de kleutergroep worden de leervorderingen bijgehouden in ons leerlingvolgsysteem. Eind groep 7 wordt de entreetoets van CITO afgenomen. Uit alle verzamelde resultaten en de indrukken van de leerkracht wordt, in overleg met de intern begeleider en de directeur, in november het voorlopig advies bepaald en begin maart het eindadvies voor het vervolgonderwijs. In een rapportgesprek wordt hierover gesproken. Dan volgt de aanmelding bij het voortgezet onderwijs. Ter onderbouwing van het schooladvies worden de leerlingvolgsysteemgegevens ter beschikking gesteld van de nieuwe school. In april wordt de centrale eindtoets afgenomen. Deze kan slechts in één geval invloed uitoefenen op de verwijzing naar het voortgezet onderwijs, nl. als het resultaat aangeeft dat de verwijzing naar boven bijgesteld kan worden. Als een kind de school verlaat krijgt het een onderwijskundig rapport mee. Het rapport is bestemd voor de school voor voortgezet onderwijs waar het kind naar toe gaat of, in geval van verhuizing, voor de nieuwe basisschool.

UITSTROOMCIJFERS

De leerlingen gaan over het algemeen naar scholen voor voortgezet onderwijs in Castricum, Heemskerk, Beverwijk en Krommenie. Leerlingen van de Molenhoek zijn de afgelopen 4 jaren naar de volgende leerwegen uitgestroomd: 2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

12 leerlingen

18 leerlingen

19 leerlingen

28 leerlingen

0%

0%

0%

0%

VMBO-BL-KL

16.6 %

16.7 %

10,5 %

17,9 %

VMBO-GL-TL

16.6 %

38.9 %

36,8 %

3,6 %

VMBO-TL/HAVO

24.9 %

11.1 %

10,5 %

32,1 %

HAVO/VWO

41.7 %

33.3 %

42,2 %

46,4 %

VMBO-A

CITO-RESULTATEN

De Cito-eindtoets werkt met standaardscores. Een kind kan een score halen tussen 500 en 550. De scholen in de regio IJmond hebben afgesproken geen of zeer weinig leerlingen naar het speciaal basisonderwijs door te verwijzen. Zorgleerlingen gaan tegenwoordig in het kader van Weer Samen Naar School gewoon naar het regulier basisonderwijs. Om een school te kunnen beoordelen op de behaalde resultaten wordt het resultaat van de school vergeleken met het landelijk gemiddelde. Gemiddelde score in:

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Landelijk

535.1

534.7

534,4

536,5

Molenhoek

534.4

535.0

536,3

537,4

PREVENTIE KINDERMISHADELING EN HUISELIJK GEWELD

De intern begeleider van de school heeft, samen met de intern begeleiders van de andere Tabijnscholen, in november 2010 een korte training gehad over de signalering en de vervolgstappen in het kader van het voorkomen en aanpakken van kindermishandeling en huiselijk geweld. De teamleden zijn hierover door de intern begeleider geïnformeerd. Het team maakt gebruik van een protocol. Het protocol en het stappenplan dat de school hanteert vindt u op www.protocolkindermishandeling.nl. Het stappenplan en het protocol liggen ter inzage op school. Sinds 1 januari 2015 zijn het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling en de drie Steunpunten Huiselijk Geweld opgegaan in de nieuwe organisatie Veilig Thuis Noord-Holland Noord. Veilig Thuis is 24 uur per dag te bereiken via telefoonnummer 08002000. Meer informatie via de website www.vtnhn.nl

VERWIJSINDEX

TOm tijdig en effectief interventies te kunnen inzetten bij jeugdigen die in hun fysieke, psychische, sociale of cognitieve ontwikkeling worden belemmerd is het belangrijk dat de betrokken partijen goed geïnformeerd zijn. Daarom heeft Tabijn met de gemeenten in Midden- en Noord-Kennemerland en met de instellingen die een verantwoordelijkheid hebben binnen de domeinen jeugdzorg, (geestelijke) gezondheidszorg, onderwijs, maatschappelijk werk een convenant afgesloten. De betrokken partijen informeren elkaar via een digitaal systeem, de zogenaamde Verwijsindex. In de Verwijsindex worden uitsluitend de naam en enkele persoonsgegevens van het kind gezet. Tevens wordt er geregistreerd of een andere instantie deze jeugdige ook in het systeem heeft ingebracht. Als er een match is, wordt er informatie uitgewisseld en kan er gecoördineerd verder gewerkt worden aan de problematiek. De ouder(s) en/of verzorger(s) worden hiervan vooraf op de hoogte gebracht. 9

Op www.jeugdzorgnoordholland.nl vindt u meer informatie over de verwijsindex; inclusief een ouderbrochure. Deze brochures zijn ook op school te verkrijgen.

AFSPRAKEN HULPVERLENING ONDER SCHOOLTIJD

Directeuren van Tabijnscholen krijgen steeds vaker het verzoek van ouders om externen gelegenheid te geven om hun kind onder schooltijd hulp te bieden, zowel voor diagnosticering als voor remediering, zowel binnen als buiten de school. De Tabijn scholen gaan er vanuit dat, wanneer er hulp of onderzoek door een externe partij t.b.v. een leerling noodzakelijk is, er vooraf overleg is tussen ouders en school. We hanteren de volgende afspraken: 1. Als ouders een extern bureau of deskundige, onder schooltijd, willen inzetten voor hun kind, werkt de school daaraan mee, als het onderzoek wordt vergoed uit de basisverzekering. Er wordt rekening gehouden met de nodige reistijd. Afspreken worden vastgelegd in een brief en door ouders en directeur ondertekend. Adviezen die daaruit voortkomen zal de school opvolgen, als dat redelijkerwijs kan. 2. Ouders, die buiten de schooltijden hun kind willen laten onderzoeken door een deskundige of een bureau, zijn daarin vrij. De school is niet verplicht om adviezen uit dit onderzoek op te volgen. Contact over het gedane onderzoek vindt altijd plaats via de ouders en niet rechtstreeks met de externe. Indien gewenst kan de schoolarts worden ingeschakeld voor advies. (*) De term “hulpverlening” wordt gebruikt in de brede zin van het woord. Hieronder wordt verstaan: onderzoek, behandeling, ondersteuning, therapie.

PASSEND ONDERWIJS

Op 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs in gegaan. Passend onderwijs moet ervoor zorgen dat kinderen een zo passend mogelijke plek in het onderwijs krijgen, ook kinderen die extra hulp nodig hebben. Bijvoorbeeld omdat het leren moeilijker gaat, of een kind mist juist uitdaging bij het leren, of omdat extra begeleiding nodig is vanwege een beperking of gedragsprobleem. Scholen krijgen bij passend onderwijs zorgplicht. Dit betekent dat iedere school de taak krijgt om alle leerlingen een passende onderwijsplek te bieden en waar nodig extra ondersteuning te geven. Bij voorkeur in het basisonderwijs en pas als het niet anders kan in het speciaal basisonderwijs of het speciaal onderwijs.

PASSEND ONDERWIJS IJMOND

Een Samenwerkingsverband Passend Onderwijs is de nieuwe vorm waarin scholen gaan samenwerken op het gebied van Passend Onderwijs. Passend Onderwijs IJmond is het samenwerkingsverband van alle basisscholen en alle speciale (basis)-scholen in de regio IJmond. De samenvoeging van primair- en speciaal onderwijs past bij de uitgangspunten van passend onderwijs. Samen zoeken naar de beste oplossing; wat is de onderwijsbehoefte van de leerling, welke ondersteuning is er nodig, in welke vorm (arrangement) zou dat het beste kunnen? Het samenwerkingsverband wil scholen begeleiden zodat de school elk kind die ondersteuning en begeleiding kan bieden die het nodig heeft. Het liefst zo dichtbij huis als mogelijk zodat kinderen met broertjes en zusjes naar school kunnen in de buurt waar ze opgroeien. Alles is erop gericht dat alle leerlingen zich zo soepel mogelijk en optimaal kunnen ontwikkelen.

PASSEND ONDERWIJS EN OUDERS

Passend onderwijs kan dus niet zonder intensieve samenwerking. Samenwerking tussen school en samenwerkingsverband. En zeker de samenwerking tussen school en ouders. Ouders worden gezien als pedagogische partners van de school. Ouders zijn immers de “natuurlijke partners” in de ontwikkeling van kinderen.

PASSEND ONDERWIJS EN ARRANGEREN

Bij het realiseren van de gewenste ondersteuning werkt de school vanuit de uitgangspunten van handelingsgericht werken en arrangeren. Dit betekent kort gezegd: Als een kind extra ondersteuning nodig heeft, wordt niet in de eerste plaats gekeken naar wat het kind heeft, maar naar wat het kind nodig heeft. De samenwerking en afstemming met ouders en andere deskundigen is daarbij een belangrijk aandachtspunt. Op de website www.passendonderwijs.nl vindt u de laatste informatie over de landelijke ontwikkelingen. Kijk op www.passendonderwijsijmond.nl voor informatie over het samenwerkingsverband Passend Onderwijs IJmond.

AFSPRAKEN MET BETREKKING TOT HET AFNEMEN VAN TOETSEN

Het afnemen en de verwerking van de groepsgewijs af te nemen onderzoeken is de verantwoordelijkheid van de school. Indien het, in het belang van het kind en in de visie van de schoolleiding noodzakelijk is om een groepsonderzoek nogmaals af te nemen, ligt de beslissing om dit te doen bij de schoolleiding.

GEDRAGSCODE

Samen met leerlingen en ouders zorgt Tabijn voor een veilige school. Om dit te bereiken is een gedragscode opgesteld. Deze code bevat afspraken waardoor we op een prettige manier met elkaar omgaan. De uitgangspunten zijn hierbij: respect, veiligheid, ontwikkeling en verantwoordelijkheid. U vindt de code op de website van onze school.

10

NIET BIJ KENNIS ALLEEN AFSCHEIDSAVOND GROEP 8

Groep 8 kent afscheidsavonden waarop de musical wordt opgevoerd. De laatste avond is een heel bijzondere avond. Het is de laatste keer dat de kinderen op school zijn. Deze avond wordt feestelijk afgesloten met de kinderen en de ouders.

FEESTEN

Op school vieren wij de katholieke feestdagen zoals: carnaval, Pasen en Kerstmis uitgebreid met de kinderen. Sint Nicolaas is al jaren een graag geziene gast op school. Voor de kinderen van de onderbouw neemt hij steevast een cadeautje mee. Vanaf groep 5 maken de kinderen prachtige surprises voor elkaar. Met Sint Maarten knutselen alle leerlingen de mooiste lampions. Ook de verjaardagen van de leerkrachten worden gevierd. Dat doen wij gezamenlijk in de hele school onder de naam “de juffen en meesterdag”.

OPEN PODIUM

Een aantal keren per jaar krijgen de kinderen de gelegenheid door middel van verschillende vormen van expressie hun talenten voor het voetlicht te brengen. Wij stimuleren de leerlingen verschillende vormen van expressie te gebruiken. Wij denken dan aan bijvoorbeeld: dans, zang, muziek maken, toneelspel en dichten.

SCHOOLKAMP

Groep 8 gaat elk jaar drie dagen op kamp. Voor het schoolkamp wordt een bijdrage van de ouders gevraagd van € 100,-.

SCHOOLREISJE

Om de ouderbijdrage niet al te hoog te laten worden hebben wij gekozen om met de groepen 1 t/m 7 het ene jaar een duurder schoolreisje te doen en het andere jaar een minder duur schoolreisje.

EXCURSIES

De Molenhoek verzorgt excursies die aansluiten bij verschillende vakgebieden. Daarbij moet u denken aan: de duinen, het energiebedrijf, de huisvuilcentrale, de bakker, de kinderboerderij, een veehouderij, de Hoep en musea als het Scheepvaartmuseum, het Anne Frankhuis, het Zuiderzeemuseum of de Zaanse Schans. Per jaar kan dit aanbod verschillen.

BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN

Wij doen mee met verschillende sportactiviteiten, die in de regio georganiseerd worden. Verder doet de school om het jaar mee aan het Plan-project “Schaatsen voor water” in Alkmaar. De kinderen schaatsen dan voor een goed doel. De kinderen laten zich hiervoor door familie, buren etc. sponsoren.

ANDERE ACTIVITEITEN

De school kent vele activiteiten welke voor de ontwikkeling van de kinderen belangrijk zijn. De meeste worden georganiseerd in het kader van het lesprogramma. Zo kent de school: • Projectweken • Kinderboekenweek (met bijzondere afsluiting) • Sport- en speldag

11

WIE WERKEN ER BIJ ONS OP SCHOOL? DIRECTIE

Onze directeur is Peter Welbedacht. Bij zijn afwezigheid (vrijdag), wordt hij waargenomen door Jan Castricum.

IN DE GROEPEN

De groepsindeling op de Molenhoek is: Groep 1/2A Groep 1/2B Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6/7A Groep 7B/8

Aafke Winder en Carola Rooijmans Thea Smakman en Jeannet Hamers Carolien Vrouwe en Marjolein Dusseau Natasja Riddebos Mariska Buurmeijer en Dignate Timmerman Jan Castricum Jasper Breurkens en Iet Jens

Thea Smakman geeft op donderdag ondersteuning aan het team op het gebied van gedrag en PBS en werkt met kinderen die extra hulp nodig hebben. Mariska Buurmeijer geeft op woensdag ondersteuning aan het team op het gebied van meer- en hoogbegaafdheid en werkt met kinderen die extra hulp nodig hebben. Groepen 6/7A en 7B/8 krijgen ondersteuning van Sjaan Flokstra. Zij heeft de functie van leerkrachtondersteuner. We hebben regelmatig stagiaires van de Pabo en het Horizoncollege in de groepen. In groep 6/7A is dit schooljaar een LIOstudent aanwezig op maandag en dinsdag. Dit is een 4e jaars student, die op de werkplek een langere aaneengesloten periode ervaring opdoet. Zij mag, onder toezicht, zelfstandig voor de klas en kan ook verantwoordelijk zijn voor de groep. De groepsleerkracht blijft altijd de eindverantwoordelijkheid voor de groep houden.

FLEXPOOL

Iedereen kan weleens ziek zijn of om andere belangrijke redenen moeten verzuimen. Om zoveel mogelijk te beperken dat lesactiviteiten uitvallen werkt bij Tabijn een aantal leerkrachten in de zogenaamde flexpool. Zoals de naam al zegt kunnen deze leerkrachten snel en flexibel en uiteraard altijd in goed overleg ingezet worden waar dit nodig is. Hoe er gehandeld wordt bij ziekte of afwezigheid van een leerkracht kunt u lezen op onze website: www.molenhoek-tabijn.nl.

BIJZONDERE TAKEN BINNEN DE SCHOOL

OOp de Molenhoek voeren leerkrachten naast hun specifieke klassentaken ook taken uit in het belang van de gehele organisatie. Het gaat o.a. om de volgende taken: Intern begeleider Arbo-coördinator Bedrijfshulpverlener Contactpersoon Passend onderwijs Coördinator oversteek

Iet Jens Jan Castricum Carolien Vrouwe, Jan Castricum, Mariska Buurmeijer, Jasper Breurkens, Peter Welbedacht Iet Jens Thea Smakman en Mariska Buurmeijer Peter Welbedacht

De intern begeleider (ib-er) is verantwoordelijk voor de (speciale) zorg voor de leerlingen op de Molenhoek. De ib-er houdt contact met de leerkrachten over zorgleerlingen en bespreekt regelmatig de groepen integraal met de leerkrachten. Tevens worden de leerkrachten begeleid in het maken van handelingsplannen voor zorgleerlingen. Indien meer of andere hulp noodzakelijk is zal de ib-er in overleg met de ouders en de betreffende leerkracht of zelf onderzoek doen of een onderzoek laten uitvoeren door een externe instantie. Al naar gelang de uitkomst van dit onderzoek zal vervolgactie worden ondernomen. De arbo coördinator heeft de taak om in samenwerking met de directeur een risico-inventarisatie en -evaluatie te maken. Tevens actualiseert hij het ontruimingsplan en zorgt er samen met de bedrijfshulpverleners voor dat de EHBO-dozen op school compleet blijven. De bedrijfshulpverleners zijn opgeleid tot het bieden van eerste hulp bij ongelukken en te ondernemen actie in geval van ontruimingen. Wat de contactpersoon voor u kan betekenen staat beschreven bij: “Klachtenregeling en klachtencommissie”. Voor meer informatie over de regeling kunt u ook op onze website terecht: www.molenhoek-tabijn.nl.

12

DE OUDERS INFORMATIEVOORZIENING AAN OUDERS EN KIND

Ouders zijn direct betrokken bij school en worden daarom goed op de hoogte gehouden van de stand van zaken waar het hun kind(eren) betreft en van alle gebeurtenissen in en rondom de school. Bij oriëntatie en aanmelding krijgen ouders een brochure met highlights uit de schoolgids. In deze brochure wordt voor uitgebreidere informatie verwezen naar deze schoolgids, die te downloaden is op de website van de school. De jaarkalender is toegankelijk voor de ouders via DigiDuif. Deze jaarkalender wordt voortdurend geactualiseerd. Elke twee weken wordt ons nieuwsbulletin “Molenhoeknieuws” verspreid via DigiDuif. Dit bulletin bevat actuele informatie en nieuws uit de verschillende groepen, van de directie, ouderraad, medezeggenschapsraad en van de kerk. Het Molenhoeknieuws en andere informatie over uitjes en belevenissen vindt u, vaak ook voorzien van foto’s, op onze website. In het begin van het schooljaar geeft elke groepsleerkracht een informatieavond. Op deze avond worden de ouders geïnformeerd door de leerkrachten over het onderwijsprogramma in hun groep. In mei/juni worden de ouders tijdens een algemene informatieavond geïnformeerd over de groepsindeling voor het nieuwe schooljaar. Iedere ouder heeft in principe recht op informatie van de school over zijn of haar kind. Dat is ook het uitgangspunt bij ons op school. Er zijn echter wel verschillen die door wetgeving worden bepaald. De ene ouder heeft recht op meer informatie dan de andere. Een enkeling heeft zelfs helemaal geen recht op informatie. Dat heeft te maken met de wettelijke hoedanigheid waarin de ouders verkeren. Voor meer informatie: www.molenhoek-tabijn.nl.

RAPPORTGESPREKKEN

In november worden alle ouders uitgenodigd voor een gesprek over de vorderingen van hun kind. Dit zal m.n. gaan over de cognitieve en sociaal emotionele ontwikkeling. Het eerste rapport krijgen de ouders in februari, na de toetsen van het leerlingvolgsysteem. Ook nu worden alle ouders uitgenodigd om over dit rapport te komen praten. De rapportgesprekken in maart, zijn facultatief. Aan het einde van het schooljaar krijgen de ouders het tweede rapport. Het rapportgesprek hierover is met alle ouders. Vanaf groep 5 zijn de leerlingen bij de gesprekken aanwezig. De leerlingen van groep 1 krijgen geen rapport. U wordt wel tweemaal per jaar uitgenodigd voor een 10-minutengesprek. De leerlingen van groep 2 krijgen 2 keer per jaar een schriftelijk rapport. Tevens worden de ouders tweemaal per jaar uitgenodigd voor een 10 minutengesprek.

OCHTENDINLOOP

Tien minuten voor schooltijd gaan de deuren open en kunnen de kinderen van de groepen 1 t/m 3 en hun ouders naar binnen.

DE STEM VAN OUDERS MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR)

In overeenstemming met de wet medezeggenschap op scholen (WMS), is er aan de school een medezeggenschapsraad verbonden. Hierin hebben vertegenwoordigers van ouders/verzorgers (3 leden) en van het personeel (3 leden) zitting. Elk lid van de medezeggenschapsraad wordt gekozen uit en door zijn groepering. Medezeggenschap is een vorm van invloed op en overleg over de gang van zaken, in bestuurlijke zin, wat betreft de school. Het bevoegd gezag van de school, de stichting Tabijn, heeft een reglement vastgesteld, waarin de medezeggenschap van iedereen die bij school betrokken is, wordt geregeld. Zaken welke schooloverstijgend zijn worden door het bevoegd gezag met de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad besproken. Voor meer informatie over de medezeggenschapsraad: www.molenhoek-tabijn.nl. De volgende personen hebben zitting in de MR: Namens de ouders: Astrid Oudegeest, voorzitter Namens het personeel: Iet Jens (Lid GMR) Marieke Tijsen, lid Marjolein Dusseau Denise de Neef Mariska Buurmeijer

GEMEENSCHAPPELIJKE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (GMR)

Elke school heeft een medezeggenschapsraad (MR) waarin ouders en leerkrachten vertegenwoordigd zijn. Elke MR kiest één persoon in de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van Tabijn. In de GMR zitten evenveel ouders als personeelsleden. Deze GMR heeft als taak het beoordelen van beleid van Tabijn dat voor alle of voor een meerderheid van de scholen geldt.

OUDERVERENIGING

De oudervereniging van de Molenhoek behartigt de belangen voor uw kind op allerlei gebieden. De oudervereniging bestaat uit een dagelijks bestuur met daaronder de ouderraad.

13

De oudervereniging int de ouderbijdrage en stelt de hoogte van deze bijdrage vast. Dit gebeurt ieder jaar weer opnieuw in de algemene vergadering bij de behandeling en vaststelling van de begroting voor het nieuwe schooljaar. Deze vergadering wordt altijd aan het begin van het schooljaar gehouden. Hierin wordt verslag gedaan van de activiteiten en van de bestedingen van de bijdragen van het afgelopen jaar. De bijdrage is vrijwillig. Wij bevelen het geven van een bijdrage van harte bij u aan. De besteding van dit geld wordt in overleg met het schoolteam bepaald. De hoogte van de ouderbijdrage is nu € 37,50. Voor de betaling van de ouderbijdrage krijgt u rond oktober een brief met een verzoek om deze bijdrage te betalen. Het geld is bestemd voor allerlei activiteiten, zoals Sinterklaas- en kerstviering, schoolreisjes, excursies e.d. Bij het derde kind geldt een korting van 10 %. De ouderraad heeft voor haar activiteiten uw bijdrage hard nodig. De ouderraadsvergaderingen zijn voor iedere belangstellende toegankelijk.

OUDERRAAD

De ouderraad is een uit de oudervereniging gekozen groep ouders. Zij verzorgt de schoolse zaken, zoals veiligheid, verkeer, PR, luizencontrole, externe contacten, contacten met school enz. Tevens organiseert en/of ondersteunt de ouderraad jaarlijks een aantal activiteiten zoals bijvoorbeeld de ontvangst van St. Nicolaas, de kerstviering enz. De ouderraad wordt bij ons op de Molenhoek gevormd door tien ouders of verzorgers. Om een soepele afwikkeling van allerhande zaken te krijgen, woont tenminste één teamlid de vergaderingen van de ouderraad bij. De directeur is er 1 keer per twee vergaderingen bij. De volgende personen hebben zitting in de raad: Voorzitter: Vanessa Tuin Secretaris: Saskia de Boer Penningmeester: Mascha Feenstra Lid: Anneke Guit Kim de Witte Lid: Hiske Brouwer Sabine Bakker Lid: Margriet Verhagen Mirjam Baltus Lid: Mirjam Martens Monique Duin Lid: Tinka van Enkhuizen Kitty Dekker

VERKEERSOUDER

Namens de Molenhoek is José Zonneveld de verkeersouder. Zij onderhoudt het contact tussen de school en instanties als Veilig Verkeer Nederland en de Gemeente. Het gaat dan om bijv. de veiligheid rond de scholen.

OUDERHULP

Leerlingen voelen zich beter thuis op school als hun ouders goed contact hebben met de school en voor u is het prettig om te weten wat er dagelijks met uw kind(eren) wordt gedaan. Wij zien ouderparticipatie daarom als een daadwerkelijke betrokkenheid bij het schoolgebeuren. Tevens hopen wij zo de afstand school - thuis en omgekeerd te verkleinen. Ouders kunnen zitting nemen in de ouderraad of in de medezeggenschapsraad. Uit de leden van de ouderraad worden jaarlijks klassenouders gekozen. In overleg met de leerkracht benaderen klassenouders andere ouders om verschillende klassenactiviteiten te ondersteunen als leesouder, begeleiding bij excursies en hulp bij de creatieve middagen. Verder kunnen ouders zich in het begin van een schooljaar opgeven als zij behulpzaam willen zijn bij het St. Nicolaasfeest, het kerstfeest, carnaval, schoolreisje enz. Door middel van het Molenhoeknieuws wordt u hierover geïnformeerd.

KLACHTENREGELING EN KLACHTENCOMMISSIE

Niet elk probleem dat zich op school voordoet is ook een klacht. Voor een probleem dat niet op school opgelost kan worden bestaat een klachtenregeling. Deze klachtenregeling is op school beschikbaar. De regeling geeft aan dat met een klacht contact opgenomen kan worden met de contactpersoon van onze school: mevr. Iet Jens, 0251-310173. Zij zal de klager verwijzen naar de vertrouwenspersoon van Tabijn, dhr. Freek Walther. Hij kijkt of hij zelf iets kan doen aan de klacht. Als dat niet kan helpt hij de klager de klacht neer te leggen bij de klachtencommissie. Voor het behandelen van de klachten is Tabijn aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie. In de klachtenregeling staat beschreven hoe en binnen welke termijn een klacht kan worden ingediend bij de klachtencommissie. Als er mogelijk sprake is van problemen op het gebied van seksuele intimidatie, kunt u ook terecht bij de contactpersoon van de school. Het adres van de Landelijke Klachtencommissie voor het bijzonder onderwijs is: Stichting GCBO (Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs); Postbus 82324; 2508EH Den Haag; tel. 070-3861697; e-mail. [email protected].

VERTROUWENSINSPECTEUR

Bij het meldpunt vertrouwensinspecteurs kunt u ook terecht met klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld en psychisch geweld zoals grove pesterijen. Ook discriminatie, onverdraagzaamheid en extremisme zijn onderwerpen waarover u contact op kan nemen. Het meldpunt vertrouwensinspecteurs is te bereiken op het telefoonnummer 09001113111.

14

OVERIGE INFORMATIE SPEELPLAATSTOEZICHT

Toezicht op de speelplaats is er vanaf een kwartier voor aanvang van de school. Bij slecht weer mogen de leerlingen vanaf dat tijdstip naar binnen. De school is verantwoordelijk voor de opvang van de leerlingen in de periode vanaf een kwartier voor aanvang van de lessen.

LESTIJDEN

De deur van de onderbouw gaat ‘s morgens om 08.20 uur open. De kinderen mogen dan de klas in. Wij stellen het op prijs als u het afscheid kort houdt zodat de aandacht van de leerkracht naar de kinderen kan gaan. Bovendien kan er dan in een rustige, gezellige sfeer begonnen worden. Wij willen graag om half negen starten met de lessen. Wilt u daarom voor die tijd afscheid nemen van uw kind? De deur van de bovenbouwgroepen gaat om 08.25 uur open.

VERPLICHTE ONDERWIJSTIJD

Bij het benutten van de verplichte onderwijstijd is rekening gehouden met de wettelijke regelingen: Er wordt uitgegaan van een gemiddelde onderwijstijd van 940 uur per schooljaar over de gehele schoolloopbaan in de basisschool.

GYMNASTIEKROOSTER Groep 3

donderdag

Groep 4

dinsdag en donderdag

Groep 5

dinsdag en donderdag

Groep 6/7A

dinsdag en donderdag

Groep 7B/8

dinsdag en donderdag

HET VAKANTIEROOSTER

Het vakantierooster volgt het landelijke vakantierooster. Er is echter ruimte om ergens in mei extra dagen vakantie te geven. Dit schooljaar is door Tabijn besloten om de meivakantie met een week te verlengen. 2015-2016

van

t/m

Uren vrij gr. 1 t/m 4

Uren vrij gr. 5 t/m 8

Herfstvakantie

19-10-2015

23-10-2015

23,75

25,75

Kerstvakantie

21-12-2015

01-01-2016

47,50

51,50

Voorjaarsvakantie

29-02-2016

04-03-2016

23,75

25,75

Pasen

25-03-2016

28-03-2016

9,00

11,00

Meivakantie

25-04-2016

06-05-2016

47,50

51,50

16-05-2016

5,50

5,50

26-08-2015

142,50

154,50

Pinksteren Zomervakantie

18-07-2016

Studiedag

Maandag 26-10-2015

5,5

5,5

Studiedag

Dinsdag 26-01-2016

5,5

5,5

Studiedag

Donderdag 24-03-2016

5,5

5,5

Studiedag

Vrijdag 13-05-2016

3,5

5,5

Studiedag

Woensdag 22-06-2016

3,75

3,75

Aantal lesuren

totaal

913,75

987,75



EXTRA VRIJ BUITEN DE SCHOOLVAKANTIES

VERLOFREGELING In verband met de toepassing van de leerplichtwet is het van rijkswege niet toegestaan dat u uw kind(eren) buiten de normale vakantietijden van school neemt. Alleen om gewichtige redenen kan gedurende kortere of langere tijd vrijaf worden gegeven. Voor volledige informatie over de verlofregeling: www.molenhoek-tabijn.nl. SPECIALE REGELING VIJFJARIGEN Het kan zo zijn dat een volledige schoolweek voor een vijfjarige kleuter nog wat te vermoeiend is. U kunt dan gebruik maken van een speciale regeling. Door deze regeling kunt u uw vijfjarig kind ten hoogste vijf uur per week thuis houden. U moet dat wel op tijd doorgeven aan de directie. Deze uren kunnen echter niet worden opgespaard. Zodra uw kind zes jaar is, houdt deze regeling op. 15

ZIEKMELDING OF AFWEZIGHEID

Het ziek of afwezig zijn van leerlingen moet u melden. Dit kan telefonisch tussen 08.00 uur en 08.30 uur. Ook kunt u aan een broertje of zusje een briefje meegeven. Wanneer u voor uw kind(eren) een afspraak maakt voor een bezoek aan de tandarts, huisarts, orthodontist, etc. verzoeken wij u een tijd af te spreken, die zoveel mogelijk buiten de schooluren valt. Mocht dit niet mogelijk zijn dan vragen wij u uw kind zelf op te halen van school. Als uw kind onder schooltijd ziek wordt, bellen wij u op, zodat u uw kind kunt komen ophalen. Indien u onbereikbaar bent nemen wij contact op met het door u opgegeven adres bij afwezigheid.

SCHOOLREGELS

• Voetpad: Ouders en kinderen worden verzocht het rondom de school liggende voetpad ook als zodanig te gebruiken. • Fietsen: Wij willen er met nadruk op wijzen dat het niet de bedoeling is dat kinderen op de fiets naar school komen. Alleen die kinderen die buiten een straal van 500 meter wonen kunnen op de fiets komen (langer dan 5 minuten loopafstand). • Gangen: In de gangen wandelen we. • Gedrag: Op school werken we met een protocol STOP=STOP (toelichting onder het kopje Sociale Vaardigheden). Verder gelden er klassenregels. • Verbod: Op school geldt een verbod op zakmessen. Mobiele telefoons mogen bij hoge uitzondering worden meegenomen, maar worden gedurende de lestijden ingeleverd bij de leerkracht. Bij overschrijding van de regels zal het kind erop worden aangesproken. Bij herhaaldelijke overschrijding wordt er contact opgenomen met de ouders.

SCHORSING OF VERWIJDERING

Slechts in uiterste gevallen zal een school overgaan tot schorsing of verwijdering van een leerling. Dit kan het geval zijn bij ernstig wangedrag van een leerling en/of ouders en een onherstelbaar verstoorde relatie tussen school en leerling en/of ouders. Schorsing is slechts mogelijk voor een beperkte periode. Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk aan de ouders meegedeeld nadat er overleg heeft plaatsgevonden met de leerling, de ouders en de groepsleerkracht. Verwijdering van een leerling is een ordemaatregel die uiterst zorgvuldig wordt genomen volgens een wettelijk vastgelegde procedure.

NASCHOOLSE OPVANG

De school heeft een contract afgesloten met Kinderdagverblijf Stichting De Regenboog. Deze stichting verzorgt de naschoolse opvang op de Molenhoek. Voor informatie kunnen ouders terecht bij de directeur van de school en voor aanmelden kunnen de ouders rechtstreeks contact opnemen met de administratie van De Regenboog. Het telefoonnummer is 0251-316023. U kunt ook een bezoekje brengen aan de website van De Regenboog: www.kdvderegenboog.nl.

KLEDING

Om te voorkomen dat uw kind de verkeerde jas, gymkleding of laarzen meeneemt, kunt u deze kleding van de naam van uw kind voorzien

VERSNAPERINGEN EN TRAKTATIES

Wij adviseren u uw kind iets gezonds en voedzaams mee te geven voor de ochtendpauze en voor de lunch. Te denken valt aan koek of fruit. Wilt u de naam op de bekers en andere verpakkingen vermelden. Wij vragen u met klem geen snoepgoed mee te geven. Veel snoepgoed bevat kleur- en smaakstoffen waar veel kinderen niet goed tegen kunnen. Kinderen worden hier snel erg druk van en dat komt de concentratie voor het leren niet ten goede. Het is een feestelijke gewoonte dat jarige kinderen hun klasgenootjes trakteren. Wij beperken de traktatie tot de eigen groep. Wat er op een verjaardag wordt uitgedeeld is uiteraard uw keus, maar denkt u niet alleen aan snoep. Er zijn ook andere lekkere en leuke traktaties zoals: kaasblokjes, fruit, zoutjes, rozijnen, stickers, kaartjes enz. Ook hierbij is het kleur- en smaakstoffenverhaal van toepassing. Er zijn kinderen die absoluut geen snoep mogen hebben, maar het wel erg graag lusten. Elke woensdag vragen wij u uw kind groente of fruit mee te brengen als tussendoortje. Deze dag heet bij ons “Gruitdag”. Voor de lunch vragen wij de ouders drinken en alleen brood of eventueel een stukje fruit of ontbijtkoek mee te geven. Snoepgoed mag thuis blijven. Om de lessen zo min mogelijk te onderbreken gaan jarige kinderen niet de klassen langs met een traktatie voor de leerkrachten. Wilt u toch de leerkrachten op iets laten trakteren, dan kan dat in de teamkamer op tafel gezet worden.

SCHOOLMELK

De school geeft via Campina ouders de mogelijkheid om zich te abonneren op schoolmelk tijdens de lunch. Voordeel is dat de kinderen voor de lunch geen eigen drinken mee hoeven te nemen. U kunt uw kind rechtstreeks aanmelden bij Campina via de website: www.campinaopschool.nl.

16

HOOFDLUISBESTRIJDING

Alle kinderen moeten hun jas op school in de luizencape aan de kapstok ophangen. De capes worden deels door de school en deels door de ouders betaald. De ouders betalen hiervoor € 6,00. Voor de zomervakantie nemen de kinderen de cape mee naar huis, zodat deze gewassen en eventueel gerepareerd kan worden. De eerste dag na de zomervakantie moet de cape weer terug zijn op school. Als de cape niet meer te herstellen is dient u zelf een nieuwe cape aan te schaffen à € 12,- . Een aantal ouders vormt een soort “luizenbrigade”. Na elke schoolvakantie controleert deze brigade alle kinderen op luizen. De meldingsplicht is er alleen naar de leerkracht, directie en GGD. Bij hoofdluis in een groep krijgen alle kinderen een briefje van de GGD met tips hoe de luizen te behandelen zijn. Onze coördinator van de luizenbrigade is Ilona de Boer.

SPORTKLEDING

De gymkleding die door de school wordt geadviseerd is een sportbroekje, sportshirt en gymschoenen. De meisjes mogen eventueel een gympakje aan. Het is verplicht dergelijke kleding te dragen en het verdient aanbeveling de kleding te merken. Het dragen van balletschoentjes wordt i.v.m. de veiligheid afgeraden. Schoenen met zwarte zolen zijn verboden. Voor kleuters graag gymschoenen met elastiek of klittenband, voorzien van hun naam.

SPONSORING

Tabijn heeft geen eigen beleid op het gebied van sponsoring. Op landelijk niveau is een sponsorconvenant afgesloten waar Tabijn naar handelt. Scholen die actief willen zijn op het terrein van sponsoring hebben daartoe de vrijheid. Die scholen dienen zich te houden aan het convenant.

OUD PAPIER

Elke zes weken, op zaterdag van 9:30 uur tot 11:30 uur, staat er een papiercontainer bij school. De oud-papieracties staan ook in de Uitgeester vermeld. Met de opbrengst van het oud-papier bekostigt de ouderraad diverse activiteiten voor de school. Voor de juiste data verwijzen wij u naar de kalender op de website en de nieuwsbrief. De kinderen die papier brengen, krijgen voor elke 10 kilo die zij inleveren een stempel. Bij een volle stempelkaart (100 stempels) krijgen zij € 5,00. Ouders die willen assisteren kunnen contact opnemen met de directeur of met de coördinator. Van de opbrengst zijn de afgelopen jaren voor alle groepen digitale schoolborden aangeschaft en voor diverse sportactiviteiten nieuwe sporttenues. De coördinator voor het oud papier is Sytse Bosga.

ADRESWIJZIGING

Ouders/verzorgers worden vriendelijk verzocht bij verhuizing tijdig het nieuwe adres met postcode en eventueel telefoonnummer aan leerkracht en directie door te geven. Het is zeer wenselijk om ook uw mobiele nummer aan school door te geven.

DIGIDUIF

School communiceert via het digitale medium “DigiDuif”. De ouders krijgen van school een brief met uitleg en een activeringscode voor het kind. De ouders maken bij www.digiduif.nl een account aan en voeren de activeringscode in per ingeschreven kind. De ouders worden via DigiDuif snel en adequaat door school geïnformeerd.

NOODLIJST

Van alle kinderen vragen wij nummers die wij kunnen bellen in verband met calamiteiten. Tijdens de informatieavonden aan het begin van ieder schooljaar vragen wij u om de bij ons bekende gegevens te updaten.

17

EXTERNE CONTACTEN INSPECTIE De school staat onder toezicht van de Inspectie van het onderwijs, [email protected] www.onderwijsinspectie.nl • Vragen over onderwijs: 0800-8051 • Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900–1113111 (lokaal tarief ) GGD EN JEUGDGEZONDHEIDSZORG De GGD verzorgt de jaarlijkse controle bij de kinderen; motoriek, er is een uitgebreid onderzoek (naar o.a. oren en ogen) bij de oudste kleuters en een iets uitgebreider onderzoek in groep 5 en 7. Bezoekadres: Duitslandlaan 3, 1966 XA Heemskerk tel. 0251-257425 , fax 0251-257455 WSNS (WEER SAMEN NAAR SCHOOL) Samenwerkingsverband IJmond-Noord Castricummer Werf 102 1901 RS Castricum OBD (ONDERWIJSBEGELEIDINGSDIENST) Deze dienst is betrokken bij onze nascholingsactiviteiten en leerlingenzorg. O.B.D. Midden Kennemerland. Bezoekadres: Cruquiusweg 1, Velsen-Noord tel. 0251- 207070; fax 0251- 214128 OPLEIDINGSINSTITUTEN Vanuit de Pabo’s in Amsterdam, Haarlem en Alkmaar komen stagiaires naar onze school. We bieden hen stageplekken en proberen opleiding en praktijk zo goed mogelijk op elkaar af te stemmen. BIBLIOTHEEK De school heeft een eigen lidmaatschap bij de bibliotheek. Tijdens projectweken lenen we aparte collecties. KINDEROPVANG Stichting Kinderdagverblijf De Regenboog Benesserlaan 35 1911 VC Uitgeest, 0251–316023 GEMEENTE Gemeentehuis Uitgeest, 0251–361111 INFORMATIE- EN ADVIESLIJN VOOR OUDERS OVER ONDERWIJS Hier kunnen ouders terecht met hun vragen over onderwijs. Op schooldagen tussen tien en drie. Gratis tel. 0800-5010 en www.50tien.nl

18

NOTITIES

19

De Molenhoek Meidoornstraat 21 1911 BS Uitgeest 0251-310173 [email protected] http://molenhoek.tabijn.nl