almende inbeeld Wireless internet Stilstaan of ontwikkelen Reken daar maar op Ardennen Internationaliseren Brugklaskamp Veilige school Badmuts battle

almende

Wireless internet Stilstaan of ontwikkelen Reken daar maar op Ardennen Internationaliseren Brugklaskamp Veilige school Badmuts battle Hostel bij DRU? VWO+ Havo 5 op excursie Groot Bluemersdictee Technobasis

in

beeld

2

JANUARI 2013 almende

Wireless internet in de school In ons onderwijs spelen digitale leermiddelen een steeds grotere rol. Op Wiki-wijs en VO-content staat een schat aan informatie, verwerkingsmogelijkheden en lesmethoden die we via internet kunnen gebruiken. Uitgevers van schoolboeken koppelen aan hun boeken vaak websites waar leerlingen filmpjes kunnen bekijken, werkmateriaal kunnen gebruiken, informatie kunnen vinden. Hoewel het nu nog te vroeg is om de boeken de deur uit te doen, zal over een aantal jaren het lesmateriaal grotendeels niet gedrukt maar digitaal beschikbaar zijn. We zijn volop bezig die verandering mogelijk te maken. Om die zorgvuldig te laten verlopen nemen we geen overhaaste beslissingen. In het voorjaar van 2013 zullen Bluemers, Isala en Wesenthorst voorzien worden van wireless internet en en krijgt ieder lokaal een touchscreen. De docenten krijgen een laptop ter beschikking waarmee ze op elke plek in de school kunnen werken. In de school staan op veel plekken computers waar leerlingen nu mee werken. Wanneer alle leerlingen met een laptop of tablet gaan werken weten we nog niet. We willen leren van successen en tegen slagen in de pilotscholen in het land en die betrekken bij onze afwegingen en planning. We verwachten daar een à twee jaar voor nodig te hebben. Daarbij moeten we ook nadenken over de kosten, zowel voor de school als voor de ouders. Vanaf 2015 moeten deze immers de leermiddelen weer helemaal zelf betalen, zoals in het regeerakkoord is vastgelegd.

Stilstaan of ontwikkelen Jozef Geurtzen, rector De nieuwe staatssecretaris van onderwijs, Sander Dekker, vertelde onlangs in een TVprogramma dat het onderwijs bij de bezuinigingen van het kabinet wordt ontzien. Als ik hem dat hoor zeggen val ik bijna van mijn stoel. Al een jaar of vier zijn allerlei kosten voor de school fors toegenomen, terwijl de overheid ons amper meer geld geeft. Ook zijn de salarissen van onderwijspersoneel al enkele jaren bevroren. Inmiddels geven de leraren van het Almende College sinds 2011 voor hetzelfde salaris een les meer om de gevolgen van de bezuinigingen op te vangen. Een geweldige steun in de rug want we willen onze solide kwaliteit namelijk vasthouden en uitbouwen. Mede daardoor kunnen we de groepsgrootte nog steeds beperkt houden. Natuurlijk snappen we dat ook het onderwijs niet aan de bezuinigingen ontkomt, maar mijnheer Dekker, vertel dan wel het werkelijke verhaal en geen sprookjes. Het kabinet heeft nu extra geld toegezegd voor scholing van leraren en schoolleiding. Dat is goed, want we willen ons blijven ontwikkelen. Zo hebben we vanaf augustus 2013 een lijn van techniek en technologie lopen door al onze onderwijsniveaus. Dit begint al met Technobasis voor de leerlingen in groep 7 en 8 van de basisschool, techniek in de onderbouw, technische afdelingen in de beroepsgerichte leerweg, het intersectorale programma in de bovenbouw

mavo en met ingang van het nieuwe schooljaar de start van technasium voor havo en vwo op de locatie Isala. Een andere ontwikkeling die veel aandacht krijgt is de geleidelijke overgang naar digitale leermiddelen. Ook stoppen we de nodige tijd en middelen in het ontwikkelen van talentprogramma’s. We willen innoveren omdat we de leerlingen goed willen toerusten voor het vervolgonderwijs en op een samenleving die voortdurend in verandering is. Om enerzijds die vernieuwingen te kunnen betalen, moeten we op andere plekken extra op de centen letten en zelfs bezuinigen. Dat vraagt extra inzet en veel creativiteit en gelukkig is die in de school volop aanwezig. Het is te hopen dat de overheid ons daarbij een handje gaat helpen.

ALMENDE IN BEELD

Reken daar maar op! De afgelopen jaren is er veel te doen geweest over het rekenniveau in ons land. De commissie Meijerink heeft een rapport uitgebracht en aan de hand hiervan heeft de Tweede Kamer besloten een verplicht onderdeel toe te voegen aan het examen: de rekentoets.

De eisen om te slagen worden uitgebreid: de leerlingen in het vmbo moeten in 2016 voor de rekentoets minimaal een vijf scoren. De aanpassingen in het programma voor Nederlands worden in 2014-2015 ingevoerd. In de daaropvolgende jaren moeten de leerlingen voor beide vakken minimaal een vijf en een zes scoren. Een behoorlijke verzwaring van de eisen! Zowel op de locatie Wesenthorst als ook op de Bluemers besteden we aandacht aan het rekenonderwijs met een computerprogramma in leerjaar één en twee, genaamd ‘Studiorekenen’. Tijdens de lessen wiskunde kunnen de leerlingen aan de slag met allerlei rekenopgaven. In leerjaar drie is er in het hui-

3

Isala wint Almende Cup 2012 dige schooljaar één extra uur rekenen op het lesrooster geplaatst. Deze lessen zijn toegespitst op de komende toets. Met ‘Rekenblokken’ maken de leerlingen allerlei opdrachten, de leerkracht kan de leerlingen volgen en eventueel bijsturen. In maart a.s. is dan de eerste officiële toets. Op beide vestigingen doen zowel de vierdeals de derdejaars mee. Haal je een vijf, dan heb je de rekentoets gehaald. Vierdejaars nemen een bewijs hiervan mee naar het vervolgonderwijs. Leerlingen uit leerjaar drie hebben de zekerheid dat ze het gehaald hebben. Niet gehaald is niet erg want in juni is de volgende mogelijkheid. De huidige derdejaars hebben als eerste lichting geluk: ze krijgen ook in het examenjaar nog twee mogelijkheden om de toets te halen. Onze huidige leerlingen uit de onderbouw krijgen slechts twee kansen. Rekenen is altijd een kwestie van veel oefenen en bijhouden. Dus het komt prima uit dat beide programma’s door de leerlingen ook thuis benut kunnen worden. Via de websites www.studiorekenen.nl en www.rekenblokken.nl kan iedere leerling thuis inloggen en met de opgaven aan de slag gaan. Voor iedereen een goede zaak, reken daar maar op!

Patrick Visser

Op vrijdag 28 september is de bal gaan rollen voor de vierde editie van de Almende Cup: het voetbaltoernooi tussen leerlingen uit leerjaar vier en medewerkers van de drie locaties. De mannen hebben fel gestreden om de eervolle eerste plaats. De spanning vierde gedurende de middag hoogtij want elk team had één keer verloren. De teams waren aan elkaar gewaagd. De winnaar werd pas na de laatste wedstrijd bekend. Op doelsaldo ging de winst naar het jongensteam van het Isala dat het personeelsteam daarmee het nakijken gaf. Bij het vrouwentoernooi was de spanning niet minder. Na heel mooi voetbal won ook hier het team van het Isala. Het troefde daarmee het team bestaande uit medewerkers van de locaties af. De jongens en meisjes van het Isala vierden feest na deze zeer geslaagde en sportieve middag.

4

JANUARI 2013 isala almende

Heel anders, maar toch hetzelfde Alle Isala-leerlingen in leerjaar 4 gaan op het Isala internationaliseren: één week verblijven de leerlingen bij een leeftijdsgenoot (hun partner) in het buitenland en één week is hun partner in Nederland bij hen te gast. Dit schooljaar zijn er twee nieuwe bestemmingen bij gekomen: Buzău in Roemenië en Porto in Portugal. Porto, de stad die bekend staat om zijn port, ligt aan zee. Het wordt er in de winter niet kouder dan 10 graden. Voor de leerlingen een heerlijk verschil met Nederland. De school ligt midden in de stad boven op een heuvel. Om er te komen moet iedereen eerst een heleboel treden beklimmen. Eten doen ze in de kantine en natuurlijk is de lunch een warme maaltijd; voor onze begrippen ‘avondeten’. Buzău, een stad in het zuidoosten van Roemenië, ligt aan een rivier.

In Roemenië zijn er geen snelwegen. Als westerlingen ergeren zich aan een tractor op de weg; de Roemenen hebben last van een paard en wagen voor hun auto. Sommige gezinnen leven in een tweekamerappartement waar de kinderen in de woonkamer op een slaapbank slapen. Een hele andere situatie dan voor veel gezinnen in de Achterhoek. Lunchen kan in Roemenië nog om drie uur 's middags en één van de favoriete gerechten is gevulde koolbladeren. Ondanks al deze verschillen waren de leerlingen snel op hun gemak door de gastvrije en warme ontvangst in hun buitenlandse gastgezinnen. Ze hebben gemerkt hoeveel ze eigenlijk met hun partner ge-

Halloween op Isala Ben Hebing Op 11 oktober heeft het traditionele Halloween schoolfeest voor leerjaar 1 en 2 van het Isala plaatsgevonden. Meer dan 90% van alle eerste- en tweedejaars waren, grotendeels verkleed, aanwezig. Samen met hun mentoren en afdelingsleiders onder leiding van dj Geronimo hebben ze gezorgd voor een onvergetelijke party. De best verklede leerlingen waren Syb Geven uit 1F en Demi Milenkovic uit 2B. De best verklede mentor was mevrouw Boerboom, mentor van klas 1E. Sommige mentoren hadden zich zo goed op laten maken door hun leerlingen dat het afschminken slechts met flink wat schuurwerk lukte! Ook dit keer had de BSB de aula omgetoverd in een ‘House of Horror’. Voor menige brugklasser was dit de eerste ervaring met het discogebeuren van locatie Isala. De reacties buiten op het plein na het feest: “cool”, “vet”, “gaaf” en “beregezellig”, spreken voor zich.

Porto, Portugal meen hebben: ze kijken dezelfde films, luisteren dezelfde muziek, hebben vaak dezelfde hobby's. Aan het einde van de week vielen veel partners elkaar huilend in de armen bij het afscheid. De Isalanen kijken nu al uit naar maart, wanneer hun buitenlandse partner bij hen op bezoek komt.

ALMENDE IN BEELD

5

bluemers

1 havo-d op kamp in Hummelo Eliëtte Schut, mentor 1H 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10… compleet? Ja? Daar gaan we dan, het brugklaskamp kan beginnen! We vertrekken per fiets en gelukkig blijft het droog. Ons verblijf, het scoutinggebouw in Hummelo, ligt 17 kilometer verderop, een flink eindje trappen dus. Onderweg wordt er gekletst en gelachen. Fijn om te zien dat de klas het gezellig heeft. Na al flink wat kilometers in de benen te hebben is het tijd voor een korte pauze. Daarna fietsen we keurig verder richting onze eindbestemming. Uh… weer tellen…12,16,20, 24, 28, 31… Ja, we zijn er allemaal. De dag verloopt verder hartstikke gezellig. De bagage wordt gebracht. Zie ik dat nou goed? Koffers?! We gingen toch maar twee dagen? Ach ja…je kunt nooit genoeg bij je hebben. Vervolgens worden de slaapplaatsen ingedeeld en in de middag is er tijd voor een spel. We hebben het maar de ‘hoe-gastvrij-isHummelo-race’ genoemd. Het is namelijk de bedoeling zoveel mogelijk geld of eten te verzamelen. Het lukt 1H uiteindelijk om 70 euro op te halen, maar ook andere versnaperingen! Wat een toppers die 1H en wat een gulle Hummeloërs. Geweldig! Daarna even tijd om te chillen en dat gebeurt natuurlijk in de grote boom die achterin het veld staat. Volgens mij klimt iedereen een keer naar boven en iedereen komt ook weer breukvrij naar beneden. De beslissing wat we vanavond eten wordt genomen…friet met een vette hap! Dat gaat er bij iedereen wel in. Mijn auto ruikt een dag lang naar de snackbar, heerlijk (ahum). De avond breekt aan, dus tijd voor

weer een spel, het liefst een bosspel. Enthousiast lopen we met de klas richting een stukje bos verderop. Maar net op het moment dat we willen beginnen, komt er in de verte een auto aanrijden. Dat ziet er niet goed uit…en ja hoor…we worden vriendelijk verzocht het terrein te verlaten. Blijkt het privéterrein te zijn. Er zit niks anders op dan een

spelen we binnen nog wat spelletjes totdat de lichtjes bij vooral de begeleiders echt wel uit gaan. Het is tijd om de pyjama aan te doen en naar bed te gaan. Natuurlijk vieren sommige leerlingen nog tot diep in de nacht hun eigen feestje… Na een korte en koude nacht gaan we de volgende dag zwemmen in zwembad Rozengaarde in

avondspel te doen op het grasveld voor het scoutinggebouw. De teleurstelling is van de gezichtjes af te lezen. Toch duurt die dip niet lang. We beginnen aan een ander spel, een nieuwe variant op het ‘Zweeds loopspel’ (voor wie het niet kent, google het even!), nl. ‘het Zweeds loopspel by night’: ren je rot in het donker en probeer zoveel mogelijk vragen over de Bluemers goed te beantwoorden. Overal zie ik schijnsels van zaklampen en ik hoop niet dat de bewoners van Hummelo denken dat er een illegale ‘night party’ wordt. Gelukkig verschijnt er geen politie! Het koelt al flink af ’s avonds, dus

Doetinchem. Fijn om ons daar op te warmen en ook op te frissen. De middag loopt ten einde, tijd om naar huis te gaan. Daar keken sommigen ook wel weer naar uit, de nachtbrakers in het bijzonder. Voor de laatste keer tellen we of iedereen er is: … 27,28,29,30… en nummer 31! Hoe dichter we bij school komen, des te kleiner de groep wordt: niet iedereen hoeft helemaal mee terug naar school te fietsten. Rechtstreeks naar huis mag natuurlijk ook. Aan het einde van de middag is iedereen weer veilig thuis. Het waren twee fantastische dagen!

6

JANUARI 2013 wesenthorst

Brugklaskamp 2012 Ieder jaar vinden aan de start van een nieuw schooljaar de brugklaskampen plaats. Bijzonder dit jaar waren de nieuwe locaties: het Caspers Huus in De Heurne en het scoutinggebouw in Aalten. Donderdag 30 augustus was een warme eerste dag; genoeg tijd en mogelijkheden om buiten spelletjes te doen. De leerlingen hebben van alles gedaan, zoals speurtochten, waterspellen en voetbalwedstrijden. En er werd vooral gekletst, heel veel gekletst! Dit is maar goed ook want de bedoeling van dit kamp is juist dat de leerlingen elkaar leren kennen. Veel groepen zijn ’s avonds het bos ingegaan. De ene groep had een ge-

zellige wandeling en een andere groep ging op zoek naar een schatkist, ondertussen achtervolgd door spoken. ’s Nachts waren er drie scenario’s: 1) leerlingen hielden elkaar en docenten wakker; 2) iedereen ging netjes op tijd slapen; 3) docenten hielden leerlingen wakker die na een volle dag activiteiten heel moe waren.

Vrijdag 31 augustus heeft het de hele ochtend geregend. Sommige klassen gingen naar een zwembad, andere klassen fietsten bikkelhard door de regen eerder naar school.

Almende College: veilige school In 2008 hebben het Almende College, de gemeente Oude IJsselstreek, bureau Halt en de lokale politie samenwerkingsafspraken gemaakt. Deze zijn in een convenant vastgelegd en ieder jaar worden ze geëvalueerd. Het doel is om voor een zo veilig mogelijk klimaat in en rond de school te zorgen. In september 2012 bleek tijdens de jaarlijkse evaluatie dat zich amper veiligheidsproblemen voordoen in en rond de school. Heldere schoolregels, duidelijke handhaving, toezicht tijdens pauzes in de omgeving van de school, afspraken met de leerplichtambtenaar bij schoolverzuim of veelvuldig te laat komen dragen hier aan bij. Natuurlijk organiseren we ook veel buitenlesactiviteiten waardoor leerlingen het prettig vinden op school en er belang aan hechten dat de sfeer goed is. De belangrijkste reden is natuurlijk dat we op onze streekschool te maken hebben met jongeren die nagenoeg allemaal een goed normbesef hebben en met ouders met wie we, als er al iets gebeurt, uitstekend samen een oplossing weten te vinden.

ALMENDE IN BEELD almende

Ouderraden in gesprek met de directie Op 14 november hebben de ouderraden van Bluemers, Isala en Wesenthorst een bijeenkomst gehad met de locatiedirecteuren en rector van het Almende College. Ieder jaar wordt er van gedachten gewisseld over een bepaald thema. Nu stond de vraag centraal ‘Wat kan/mag de school van ouders vragen om meer te kunnen zijn dan een leerfabriek?’ Het onderwijs – en dus ook het Almende College- wordt al een aantal jaren achtereen stevig gekort door de overheid. Het wordt voor de school steeds lastiger om de eindjes aan elkaar te knopen. Verschraling is onvermijdelijk. Veel ouders hebben ook te maken met een lastiger financiële situatie. Dit roept de vraag op of we uiteindelijk helemaal terug moeten naar de kerntaak lesgeven of dat we de school ook als leefgemeenschap met maatwerkondersteuning, aanvul-

lende sport- en cultuuractiviteiten, talentprogramma’s, excursies e.d. in stand willen houden. De focus was hoe de school daar b.v. over vijf jaar mee zou moeten omgaan en daar naartoe kan werken. Gedachtevorming stond centraal. In de komende jaren zal dan oordeelsvorming en besluitvorming moeten plaatsvinden. Uiteraard zijn de ouders daar dan via de locatiedeelraden en de medezeggenschapsraad bij betrokken. De discussie, aan de hand van enkele stellingen, werd zeer levendig gevoerd en de betrokkenheid was groot. Samenvattend konden aan het eind enkele richtinggevende uitspraken worden gedaan:

om een andere bijdrage te leveren, niet alleen financieel. Er zal een verkenning moeten plaatsvinden van de mogelijkheden waarbij ouders een rol kunnen betekenen. Dit kan verschillen per locatie. Dit heeft niet alleen bedrijfsmatige voordelen, maar zal ook de verbinding tussen school en ouders verstevigen, iets dat op de basisschool automatischer plaatsvindt; • Kijk kritisch naar (overlap van) meerdaagse activiteiten als werkweken en zorg dat door een spaarsysteem al vanaf de brugklas, deze voor iedereen financieel haalbaar blijven; • Betrek afgestudeerden en oudere leerlingen bij activiteiten in de school.

• Maak de ouderbijdrage nog meer inzichtelijk; • Een ouderbijdrage zal nodig blijven, maar vraag ouders (ook)

Op 19 februari a.s. wordt op de locatie Isala een thema-avond gehouden voor de ouders/verzorgers van alle leerlingen op het Almende College, dus ook voor ouders van Bluemers en Wesenthorst. De gezamenlijke ouderraden van het Almende College hebben zich voorgenomen om ieder jaar zo’n gemeenschappelijke thema-avond te organiseren. Die zal telkens op een andere locatie worden gehouden. Nu dus op het Isala in Silvolde.

Thema-avond over sociale media Het onderwerp dat centraal staat is ‘social media’. Facebook, Twitter, Hyves: voor jongeren de normaalste zaak van de wereld. Maar realiseren ze zich hoe kwetsbaar ze met hun persoonlijke gegevens omgaan, hoe voorkom je als ouders dat je kind zich in een wereld bevindt die je helemaal niet kent, hoe kunnen we de voordelen van sociale media beter benutten? Deze en nog veel meer vragen komen aan de orde.

Ook ‘nieuwe’ ouders welkom! Hebt u geen zoon of dochter op het Almende College, maar zit deze nog in groep 7 of 8 van de basisschool, dan bent u ook van harte welkom. Het exacte programma zal medio januari 2013 via de website van de school bekend worden gemaakt. Kijk dan op www.almendecollege.nl

7

8

JANUARI 2013 bluemers

De Bluemers Badmuts Battle 2012 Op de eerste schooldag voor leerjaar twee wordt er gestreden in de Bluemers Badmuts Battle (BBB). Het is de start van het schooljaar en naast veel informatie die de leerlingen krijgen is er ook een sportieve activiteit. We vertrekken ‘s middags op de fiets naar Varsseveld om daar in het zwembad te strijden om de felbegeerde Bluemers Badmuts. De muts die iedere mentor wil winnen! De klassen moeten door estafettes zien te winnen. En dat is nog niet zo eenvoudig. Hoe lastig is het om in een T-shirt te zwemmen, dat nat uit te trekken en dat dan ook weer aangetrokken moet worden door de volgende zwemmer? An-

dere estafette-onderdelen waren: met een plankje naar de overkant, op een mat zitten en peddelen en de mentoren race. De twee mentoren die meezwommen, moesten het helaas afleggen tegen supersnelle zwemmers uit de andere teams. Het geheel werd op onnavolgbare wijze aan elkaar gepraat door mentor Gerard Rijnvos en het belangrijkste was dat klas 2D, met als mentor Heleen Boellen, er met de BBB badmuts vandoor ging. Tot op heden is zij nog niet gesignaleerd met badmuts, toch jammer.

Bluemers gastheer regionale voorlichtingsavond Riek Corzaan, docent en dyslexie coördinator In november heeft de jaarlijkse informatieavond onder de titel Lees-en spellingproblemen en rekenproblemen wat doen we er mee? plaatsgevonden. SZVO (Samenwerkingsverband Zorg Voortgezet Onderwijs)/OPDC-Younieq heeft deze avond voor de negende keer georganiseerd. Dit schooljaar werd het op de Bluemers gehouden. Voor het eerst waren ook interne begeleiders van basisscholen uitgenodigd. Er kon gekozen worden uit vijftien presentaties met voorlichting over de ondersteuning van het kind bij het leren, over verkrijgbare adequate hulpmiddelen en over instanties waar ouders terecht kunnen voor informatie en advies. Leerkrachten van de deelnemende scholen, ervaringsdeskundigen en andere perso-

nen die bij leerprocessen van kinderen betrokken zijn hebben de presentaties verzorgd. Wij kunnen terugkijken op een zeer geslaagde avond met bijna 300 belangstellenden!

ALMENDE IN BEELD

9

wesenthorst

Bobby Witjes ontvangt erehorloge De Nederlandse Maatschappij voor Nijverheid en Handel (NMNH) heeft alle leerlingen die een erehorloge hadden verdiend, uitgenodigd bij de firma TEIJIN in Arnhem. Op maandag 8 oktober is Bobby Witjes - vorig schooljaar zat hij in het vierde leerjaar kaderberoepsgericht, bouwen, wonen, interieur zijn horloge ontvangen. Bobby werd tijdens de uitreiking “blij verrast”, zoals hij zelf zegt. Hij werd uitgekozen vanwege zijn instelling en zijn positieve invloed op klasgenoten en omgeving. Vooral zijn sociale betrokkenheid viel op, in het bijzonder tijdens de buitenlandse stage in Roemenië. In het derde leerjaar is Bobby met de leerroute handel en verkoop gestart. Als handige jongen voelde hij zich echter op de afdeling bouwen, wonen, interieur veel meer op zijn plaats. Binnen korte tijd had hij

voor het beroepsgerichte vak alle achterstanden weggewerkt. Een talent kun je hem daarom wel noemen. Momenteel volgt hij de opleiding bouwkunde niveau 4 op het Graafschap College te Doetinchem.

Door zijn werkhouding, de correcte omgang met leeftijdgenoten en docenten, zijn prestaties op het vakgebied en zijn grote betrokkenheid bij de medemens, is Bobby terecht één van winnaars van het erehorloge geworden.

Een belangrijk aspect bij het ontwerpen is de duurzaamheid van het gebouw. Daarnaast moet het ontwerp architectonisch verantwoord zijn. Na vier weken presenteerden de deelnemers hun hostel aan elkaar. Een grote variatie aan

creativiteit en gewaagde architectonische hoogstandjes waren bedacht, waarbij ook veel aandacht was voor duurzaamheid en functionaliteit! Tijdens de APA-tentoonstelling in het Stadsmuseum te Doetinchem zijn van iedere school de beste werkstukken getoond aan het publiek. De overige werkstukken werden op de scholen tentoongesteld. Tijdens de uitreiking van de Architectuurprijs op vrijdag 2 november in de DRU-Cultuurfabriek werden deze hostels gepresenteerd.

Hostel bij DRU in Ulft? Dit jaar hebben leerlingen van de drie locaties van het Almende College weer meegedaan aan het APA-project (Architectuurprijs Achterhoek) voor scholieren. Ook leerlingen van het Graafschap College en van het Ulenhof College waren vertegenwoordigd. Op donderdag 6 september vonden voor alle betrokkenen de startpresentaties plaats. Op iedere deelnemende school legde een ‘echte architect’ uit wat er van de scholieren werd verwacht: een idee presenteren voor een vakantiehostel voor leeftijdsgenoten, bij de DRU Cultuurfabriek aan de Oude IJssel.

10

JANUARI 2013 isala

VWO+ op het Isala Locatie Isala is dit schooljaar gestart met een vwo+ klas. Het bleek dat er behoefte was aan een brugklas speciaal voor leerlingen die het vwo-niveau moeiteloos aankunnen. Deze leerlingen hebben extra uitdagingen nodig; in een havo/vwo-brugklas zouden ze zich kunnen gaan vervelen. In de vwo+ klas wordt op een andere manier gewerkt en onderwezen dan in de reguliere brugklas. Bij veel vakken gaan de leerlingen sneller door de basisstof heen, waardoor tijd overblijft voor verrijkingsstof. Bij andere vakken ligt het tempo niet zozeer hoger, maar wordt er wel dieper op de stof ingegaan en zit het ‘+’ element in verdieping. De verrijkingsstof die de leerlingen krijgen aangeboden, is soms vakgebonden en soms vak-

overstijgend. Gedurende het schooljaar werken de leerlingen aan drie vakoverstijgende projecten. Het eerste daarvan, ‘Wie ben ik?’, een project van de vakken aardrijkskunde, levensbeschouwing, beeldende vorming en drama, is kortgeleden afgesloten. In dit project onderzochten de leerlingen het begrip ‘identiteit’ en wat dit voor hen betekent. Ze hebben onder andere onderzoek gedaan naar hun eigen stamboom en maskers gemaakt die ze in een toneelstukje moesten gebruiken. De leerlingen uit de vwo+ klas

vinden hun klas erg leuk en komen graag naar school. De meesten hebben vorig jaar al lessen in de Talentklas gevolgd en kenden het Isala en elkaar dus al. Dit heeft het gewenningsproces in de brugklas ongetwijfeld makkelijker gemaakt!

Lessen aan ouders Hilde Westerhof “Hallo daar, even terug komen en een briefje halen! Je bent te laat!” Enigszins beschaamd kreeg ik van Yvonne een briefje en moest ik me haasten naar de eerste les aan ouders. Gelukkig viel mijn blik nog op de monitor waaruit bleek dat mijn les Nederlands was verplaatst naar een ander lokaal. Al zoekend en rennend schoot het door me heen dat ik blij was dat ik niet de zware rugtas met boeken mee had genomen… Meneer Hoogland liet me gelukkig wel de les binnen komen, nadat ik verteld had dat ik te laat was vanwege (echt waar) een wegomleiding… Een avondje brugklasser van het Isala. Vele herinneringen aan mijn eigen tijd op die fijne school komen boven. Er is wel veel veranderd. Een prachtige school, mooie aula, lokalen met digiborden, andere leraren natuurlijk en andere lesmethoden. Ik had gekozen voor een les Nederlands, levensbeschouwing en geschiedenis. Een geweldige ervaring. Geboeid heb ik geluisterd naar de levendig vertelde verhalen over de Griekse mythologie, heb ik me een uur lang bezig gehouden met levensvragen en daarna gebrainstormd wat het vak Nederlands allemaal behelst. Mijn les techniek viel helaas uit, maar een tussenuur met een kop koffie was ook wel fijn. Even bijkomen van die grote hoeveelheid informatie. Samen met andere ouders heb ik nog na gekletst over ‘onze tijd’ op de middelbare school. Een geslaagde avond! Enthousiaste docenten hebben mij als ouder laten ervaren hoe de kinderen les krijgen, welke leerstof ze voorgeschoteld krijgen en hoe het leven van een brugpieper er uit ziet… Ik heb bewondering gekregen voor alle kersverse brugklassers en hun docenten.

ALMENDE IN BEELD

11

Havo 5 in het Geuldal Als je als havo 5-leerling in je aardrijkskundeboek leert over het meanderen van rivieren, krachten van binnenuit de aarde en de eigenschappen van de grondsoort löss, dan wil je dat graag ook met eigen ogen zien en ervaren. Daarom vertrokken 38 leerlingen en hun drie begeleiders op dinsdag 23 oktober al heel vroeg per bus naar het ZuidLimburgse landschap. Vanuit de bus en al wandelend hebben de leerlingen, aan de hand van opdrachten in hun excursiebundel, het grondgebruik, de grondsoort, reliëfverschillen, eroderende riviertjes en verschillende steengroeves onderzocht. Ze hebben foto’s gemaakt van holle wegen, laagstamfruitbomen, kalksteen, verwerende kerken en van elkaar. Zo vroeg Marc aan zijn docente: “Mevrouw, wilt u met ons op de foto? En krijgen we dan bonuspunten?” Ook de tekenvaardigheid is op de proef gesteld, want er moest een schetsje komen van het uitzicht bij Vijlen: “Wat moet ik nu precies tekenen mevrouw? Het gras of de

koeien en hoe teken ik dat ik hier hoger sta dan daar?”, vroeg Fedda. Het meanderproces van het riviertje de Geul op papier tekenen, was ook een opdracht. Kevin: “Hoe zat het ook alweer met die stoot- en glij-oever, meneer? En waarom sedimenteert de Geul hier klei?” Verder hebben de leerlingen een schatting gemaakt van de diepte van het dal van de Geul, maar dat viel nog niet mee. “Is het 100 meter? Of 500 meter? Hoe moeten we dat nu weten, mevrouw?”, zo vroeg Sura. In de drie lessen die de leerlingen later hebben gewerkt aan het invullen van hun excursiebundel (die meetelt voor het examen), hebben de leerlingen met behulp van het programma Google Earth proberen te achterhalen wat het echte hoogteverschil was.

Na de wandeling door het Geuldal waren de leerlingen toe aan een paar boterhammen en een glas fris om vervolgens de rit per bus te vervolgen. Eindpunt was Maastricht, waar ze nog even lekker hebben gewinkeld. Het was een zonnige en uitzonderlijke herfstdag met een leuke en geslaagde excursie.

12

bluemers bluemers

JANUARI 2013

Burgemeester leest dictee voor Zia Dorst Een goede beheersing van het Nederlands is belangrijk. Wat is er nou leuker om met de hele school lekker bezig te zijn met taal en er nog wat van op te steken ook? Het Groot Bluemersdictee was geboren. Alle leerlingen deden mee en de prijzen, een pc-tablet, een e-reader en jaarabonnement op een blad naar keuze, waren een extra reden om goed je best te doen. Na de nodige voorbereidingen gaf locatiedirecteur Robert Siebum via de intercom het startschot en werd in alle klassen een dictee voorgelezen. Heel wat leerlingen hebben peentjes gezweet bij al die moeilijke zinnen en woorden die in de verschillende dictees voorbijkwamen! Knap lastig dat Nederlands met al die d’s en t’s, hoofdletters, kleine letters, los of aan elkaar… De vijf beste leerlingen per klas gingen naar de halve finale. 31 leerlingen bereikten de finale. Op de avond van de finale was het gezellig druk met finalisten, ouders, fa-

milieleden, docenten en leerlingen die hun klasgenoten kwamen aanmoedigen. De spanning was voelbaar toen de finalisten een voor een naar het podium werden geroepen. Niemand minder dan onze burgemeester, de heer Hans Alberse, was naar de Bluemers gekomen om de finaletekst voor te lezen! Voordat hij dat deed, knoopte hij met enkele leerlingen een gesprekje aan. Daarna werd het muisstil in de aula en kon de finale beginnen. Het publiek was fanatiek aan het meeschrijven en worstelde ook met woorden als egoïstisch, pyjama en slimmeriken. Na afloop werden de blaadjes verzameld en trok een groep docenten zich terug om de teksten van de finalisten na te kijken. Ondertussen werd de voorgelezen tekst uitgedeeld aan het publiek, zodat men tijdens de koffie het eigen werk kon controleren. Nadat de blaadjes van de finalisten nauwgezet waren nagekeken, ble-

ken twee keer twee leerlingen eenzelfde aantal fouten te hebben en dus moest er in een tweede ronde gestreden worden om uit te maken wie er op de derde, tweede en eerste plaats zou eindigen. Dit gebeurde door het voorlezen van moeilijke woorden. Wie als eerste een fout maakte, viel af. In deze bloedstollende finale in een finale kwam Ellen Wigman uit 4 mavo als beste uit de bus, gevolgd door Joris Zwager uit een tweede klas havo-d. De derde plaats was voor Karlijn Bloemendaal uit mavo 3. De burgemeester constateerde terecht dat alle leerlingen een fantastische prestatie hadden neergezet. Ook merkte hij fijntjes op, dat de tweede plaats van Joris eigenlijk een eerste plaats is; Ellen heeft als vierdeklasser immers heel wat lessen Nederlands meer dan Joris gehad! Het was een geweldige avond en ik vond het enorm leuk om het dictee te mogen organiseren. Alle positieve reacties maken dat er misschien wel een nieuwe traditie is geboren: het Groot Bluemersdictee!

ALMENDE IN BEELD

13

isala

Xanten voor de tweedeklas latinisten Vrijdag 5 oktober zijn de tweedejaars voor het vak Latijn op excursie naar Xanten geweest. Xanten is een nagebouwd Romeins dorp met nog fundamenten van vroegere thermen. De stad heeft verschillende gebouwen nagebouwd in originele verhoudingen, waaronder een tempel, herberg en amfitheater. Na een busreis van een klein uurtje hebben de leerlingen in groepjes het museum bekeken, waar twee thema’s naar keuze nader onderzocht moesten worden. Daarna hebben ze een rondleiding door de thermen gehad. Na het museumbezoek was het tijd voor lunchpauze in een herberg, waar ze Romeinse spelletjes hebben gespeeld. Toen alle buiken waren gevuld, hebben ze in twee groepjes een wandeling door het park gemaakt. Bij iedere bezienswaardigheid heeft een aantal leerlingen een presentatie gegeven over onder andere school en vrije tijd, kleding, goden, het leger, het amfitheater

en eten. Een leuke en leerzame dag voor zowel de docenten als de leerlingen.

Emre Keşoğlu LIO Frans

De bel gaat. Iedereen loopt naar het lokaal waar hij/zij les heeft. Ik ook. De tweede bel gaat, verdorie, ik ben te laat. Ik loop terug om een briefje te halen bij Hans, Dorus of Yvonne en kom in de gang een leerling tegen: ‘Hoi meneer Kesoglu, in welk lokaal hebben we les?’ Dan pas besef ik weer dat ik niet meer in de klas zit, maar voor de klas sta. Momenteel lopen we met een behoorlijk aantal stagiair(e)s rond op het Isala, van wie drie oud-leerlingen. Het betreft een LIO-stage dat een student behoort te halen aan het einde van zijn opleiding. Als leerling ben ik hier gegroeid tot adolescent die uiteindelijk ook deze school heeft verlaten. Nu wil ik op een andere manier leren op deze school, op een school waar je je veilig voelt en de schoolcultuur als geen ander kent. Het voelt als in een warm bad springen en toch zijn er in die jaren weer veel dingen veranderd waar je als oud-leerling zelf aan moet wennen. Als ik aan het Isala denk, denk ik aan het afscheidsliedje van de Lama’s ; ‘we zijn zo lekker gewoon gebleven’. Naar mijn mening komen die oudleerlingen daarom terug naar het Isala. Wij, Achterhoekers in hart en nieren, houden van lekker gewoon.

14

JANUARI 2013 wesenthorst

Technobasis in optima forma In het gebouw van de locatie Wesenthorst bevindt zich een technieklokaal voor basisscholen, Technobasis genaamd. Sinds januari 2009 krijgen leerlingen van de groepen 7 en 8 techniekonderwijs in dit lokaal dat speciaal is ingericht en afgestemd op basisschoolleerlingen. Het technieklokaal heeft zijn bestaansrecht duidelijk bewezen: gemiddeld komen 1400 leerlingen uit de groepen 7 en 8 zes keer een dagdeel per schooljaar naar de Wesenthorst. Een enkele keer komt een groep 6 op bezoek. Ze krijgen technieklessen die op een basisschool niet gegeven kunnen worden. Leerlingen gaan aan de slag met werkstukjes die ze op hun eigen school via de computer hebben voorbereid. Ze maken kennis met houtbewerking, metaalbewerking, elektrotechniek en magnetisme. In

Helden om de Hoek Helden om de Hoek is een initiatief van de Rabobank GraafschapZuid. Op 9 november hebben de organisatoren van dit project ruim 250 vrijwilligers in het zonnetje gezet.

De vrijwilligers hebben genoten van een stamppottenbuffet op de Wesenthorst. In het kader van het ‘coöperatief dividend' heeft de Rabobank aan verschillende vrijwilligersorganisaties cheques aangeboden ter ondersteuning van hun activiteiten. De avond was een groot succes, mede door de inzet van conciërges,

totaal worden in Technobasis 24 opdrachten aangeboden. Basisschoolleerkrachten en leerlingen zijn enthousiast. De leerlingen vinden het leuk om onder leiding van de vrijwilligers en coördinator Peter Roes zelfstandig aan de opdrachten te werken. Leerlingen vinden het ook leuk om elkaar te helpen.

Twee enthousiaste leerlingen reageerden: “We mogen erg leuke dingen maken” en “Technieklessen zijn leuk en leerzaam”. Ook de 42 vrijwilligers zijn enthousiast: Eén van hen geeft aan: “Ik ben zo enthousiast geworden, ik ben er, evenals alle andere vrijwilligers, niet meer weg te slaan!”

systeembeheerder en de afdeling horeca, toerisme en voeding (htv). De leerlingen van de afdeling htv hebben de hele dag de catering van Partycentrum Terhorst uit Netter-

den op een fantastische manier ondersteund. Hun inzet en leergierige professionele houding waren indrukwekkend. Ze waren die dag onze eigen Helden om de Hoek.

ALMENDE IN BEELD

Make a dinner day Het Almende College locatie Wesenthorst en de Zonnebloem, regio Oude IJsselstreek, hebben samen voor de vierde keer een ‘make a dinner day’ georganiseerd. Make a dinner day is gestart door de landelijke organisatie van de Zonnebloem Breda. Het is een initiatief om scholen, waar een opleiding horeca gevolgd kan worden, een diner te laten verzorgen. Dinsdag 6 november was het dan zover. De examenkandidaten van de opleiding horeca, toerisme en voeding hebben een prachtig viergangendiner gekookt en geserveerd aan ongeveer 30 gasten. De gasten genoten zichtbaar van de inspanningen die de jongelui verrichtten. Zowel in de keuken als aan de tafels. Deze middag leverde winst op voor drie groepen. Allereerst voor de gasten van de Zonnebloem, die een uitstekend diner kregen. Ten tweede voor de leerlingen, die hun kook- en serveerkunsten konden laten zien. En last but not least voor de Moeder Teresa Stichting in Ulft. Zij kreeg de opbrengst - van de gasten werd een kleine bijdrage gevraagd overgemaakt.

15

Wesenthorst weetjes Klas 2D is winnaar geworden van het spelregelspel 2012. Het spelregelspel is een kennismakingsquiz die ieder jaar een flinke onderlinge strijd oplevert tussen de tweedejaars leerlingen. Op dinsdag 4 september heeft de brandweer haar jaarlijkse inspectie naar brandveiligheid en het ontruimingsplan uit. Eindconclusie: de zaken zijn goed op orde. De ontruimingsoefening van woensdag 10 oktober is in het algemeen goed verlopen. Binnen vijftien minuten was de school ontruimd en gecontroleerd. Op de studiemiddag van 27 november kwamen twee onderwerpen aan bod. Een groot deel ging over kindermishandeling. Het tweede deel van de middag ging over ‘de leerling leert actief, hoe krijgt de docent dat voor elkaar?’ De klassen 2K, 2L en 2M uit de onderbouw BB+ zijn op maandag 29 oktober enthousiast gestart met de eerste periode KeuzeWerkTijd (KWT). De leerlingen volgden de volgende workshops: Ebruli (Turkse waterverfkunst), Turks koken, Indonesische taal & cultuur, ontwerpen van een DVD/CD-hoes, niet te filmen! (pubercabaret) en een boek maken en binden. Op de avond van de 10-minuten gesprekken zijn de werkstukken aan de ouders tentoongesteld.

De discoavond op 30 november was mede door het enthousiasme van de twee dj’s weer een groot succes. Voorafgaand aan de kerstvieringen van de onderbouw op vrijdag 21 december genoten de eersteen tweedejaars van een kerstontbijt. Iedere twee jaar een gezellige activiteit. Leerlingen basisberoepsgericht van de afdeling Zorg & Welzijn hebben op woensdag 5 december een sinterklaasmiddag voor de (klein)kinderen van het personeel georganiseerd. Zij hebben de uitnodigingen en het programma verzorgd en hielpen de Sint met de cadeautjes. Negen pieten hebben de kleintjes in de gymzaal bezig gehouden en vertoonden hun capriolen. Sinterklaas vond het fijn dat de kinderen zo goed hun best hadden gedaan. Hij overhandigde elk kind een pietendiploma en had daar een persoonlijk woordje bij. De kinderen vonden het een spannende, toffe middag. Dinsdag 11, woensdag 12 en donderdag 13 december bezochten veel derde- en vierdejaars de door decanen georganiseerde scholenmarkt in het gebouw van het Graafschap College te Doetinchem. Over allerlei vormen van vervolgonderwijs hebben zij en hun ouders informatie verkregen, waarmee zij een juiste vervolgopleiding kunnen kiezen.

16

JANUARI 2013 bluemers

Leerlingenraad: goed stel! Eind oktober heeft de leerlingenraad van de Bluemers met de locatiedirecteur vergaderd. Drie leerlingen die vorig jaar nog hun achterban vertegenwoordigden, zijn vertrokken, omdat ze geslaagd zijn. Een leerling, Larissa Berkelder, is doorgestroomd naar havo 3 op locatie Isala. Grappig is, dat haar jongere zus Rechelle nu in de leerlingenraad zitting heeft! Naast Rechelle (1 mavo-d) is Laura van Balgooi (1 mavo) in de raad gekomen. Nieuw is ook Isabel Nolte (3 mavo). Gebleven zijn Fleur Hobelman (2 havo-d), Canan Ozdemir (2 havo-d), Thijmen Koster (3 mavo), Teun Berndsen (4 mavo) en Rutger Bouwman (4 mavo). Rutger blijft ook dit jaar namens de leerlingen in de medezeggenschapsraad van de locatie meedoen. We hebben intensief gesproken over het voedselaanbod op school dat inmiddels flink is uitgebreid. Op verzoek van veel leerlingen is er onlangs een automaat met koffie,

thee en chocolademelk geplaatst. Het assortiment drankjes, gezondere en flesjes water met en zonder bubbels, mag er ook zijn. De leerlingen vinden het belangrijk dat er gedacht wordt aan producten voor diabetici en dat er versnaperingen voor kinderen met bepaalde allergieën komen. Dat zal dan ook naast het nog gezonder maken van het aanbod een bijkomend aandachtspunt zijn. Verder hebben we nog van gedachten gewisseld over aankleding van

de school, wat het goede doel van de goede doelen actie moet worden en het efficiënt neerzetten van de fietsen in de stallingen. Wat iedere keer tijdens de vergaderingen met de leerlingenraad opvalt, is de open sfeer: iedereen doet zijn zegje en brugklassers zijn net zoveel aan het woord als vierdejaars. En wie denkt dat leerlingen niet met goede thema’s naar de vergadering komen, moet maar eens een bijeenkomst bij komen wonen. Ik verheug me alweer op de volgende keer!

Sinterklaas: jongens tegen meisjes Odette ‘Linda de Mol’ Konings Op 5 december heeft Sinterklaas een bezoekje gebracht aan de Bluemers. Een gezellige bende: Sinterklaas belandde namelijk in een aflevering van 'Ik hou van Holland'. Samen met zijn assistente, Linda de Mol, en een aantal pieten heeft Sinterklaas er voor gezorgd dat de leerlingen een leuke sinterklaasviering kregen. Per leerjaar kwamen de leerlingen naar de aula om mee te doen aan de show. De meisjes speelden tegen de jongens. Op het podium stonden de teamcaptains klaar en samen met de leerlingen streden zij om de winst in de 'Ik hou van Holland'-show. De bekende onderdelen, zoals een spellingsronde, enkele quizvragen en een aantal muziekfragmenten, maakten het geheel net echt. Uiteindelijk vertrok Sinterklaas moe, maar voldaan weer richting Spanje.

ALMENDE IN BEELD

Een mooi geheel

Niks mis met fris

Nico Vink

Gerard Rijnvos

In de mentorlessen voor leerjaar 1 werken de klassen met de methode Mentormix, waarin onder andere leer- en sociale vaardigheden worden behandeld. Naast het boek maken wordt er gebruik gemaakt van oefeningen waarbij de leerlingen elkaar actief leren kennen. Leerlingen werken spelenderwijs aan een positieve groepsvorming. Op de foto is te zien dat klas 1A in groepjes aan één schilderij werkt. Dit schilderij zal symbool staan voor de klas, los zijn de delen zeer verschillend, maar samen vormen ze een mooi geheel.

Begin december hebben Iriszorg, theater Tom van Straten en de sectie maatschappijleer voor derdejaars op de Bluemers een themamiddag verzorgd. Het thema was ‘OIO’, Onder Invloed Onderweg. Leerlingen konden hun kennis en bewustwording vergroten over de mogelijke consequenties van het gebruik van alcohol en drugs in het verkeer. Het programma bestond uit theater, een debat, gesprekken met studenten, een foto shoot en een cocktailbar. Nadien kregen de leerlingen nog een e-learning programma aangeboden tijdens het vak maatschappijleer. Iriszorg zet zich in voor mensen die de grip op hun leven kwijt zijn of dit dreigen kwijt te raken, bijvoorbeeld door een verslaving aan alcohol. Een onderdeel van het werk van deze organisatie is preventie. Vandaar dat medewerkers van Iriszorg ook op scholen komen om jongeren bewust te maken van en hen te begeleiden bij het maken van keuzes. Aantrekkelijk was de voorstelling Slokop! (two bier or not two bier!?).

17

Hierdoor worden leerlingen aan het denken gezet over wat je kunt doen als je uitgaat en met de scooter bent. Onderdelen die daar op een humoristische en serieuze manier aan bod kwamen, hadden te maken met jongeren, vrienden en groepsdruk. Wat doe je als iemand zijn afspraken niet nakomt? Wanneer heeft iemand te veel gedronken om er nog bij achter op de scooter te stappen? Hoe kom je thuis als de BOB gedronken heeft? Aan de leerlingen kon je merken dat het een serieus thema was. Neemt niet weg dat er ook flink gelachen werd om de grappen van de toneelspelers. Na het debat gingen de sociologiestudenten van de HAN met leerlingen praten over hun ervaringen met alcohol, uitgaan en verkeer. In de aula stonden een heleboel fel gekleurde, non-alcoholische, zoet riekende drankjes klaar. Met het glas in de hand konden ze op de foto, met op de achtergrond een mooie poster van een tropisch eiland. Nuchter proostend op een mooie toekomst.

18

JANUARI 2013 almende

Van startlab naar Afbramerij In de loop van 2013 zal op het DRU-industriepark de Afbramerij worden geopend. Onder een dan (waarschijnlijk) andere naam gaan gemeente Oude IJsselstreek, regionale bedrijven en onderwijsinstellingen van start met een centrum voor technologie en innovatie. Ook het Nationaal IJzermuseum en Kunstenaarscollectie Breekijzer krijgen in de Afbramerij een plek. Het Almende College is op verschillende momenten betrokken geweest bij de gedachtevorming over hoe het een en ander er uit moet komen te zien. Duidelijk is dat ontwerpen, onderzoeken en innoveren ook kernonderdelen zijn van het nieuwe technasium waarmee we van start gaan. De ontwikkeling van de Afbramerij en een aantal programmavernieuwingen in de school lopen nagenoeg parallel en we zien dan ook tal van verbindingsmogelijkheden tussen het Almende College en dit innovatie- en ontwikkelcentrum. Op 3 november 2012 is in de DRU-cultuurfabriek een Startlab geopend. Dit is een proeftuin waar iedereen digitale ideeën kan omzetten in een praktisch resultaat. Voor jongeren een prachtige plek om te pionieren. Dit Startlab is de voorloper van wat in de Afbramerij gaat worden neergezet.

Emovo Om de vier jaar doet de GGD-Gelre IJssel in een grote regio onderzoek naar de gezondheid, het welzijn en de leefstijl van jongeren in het tweede en vierde leerjaar van de middelbare school. Dit wordt het Emovo (Elektronische MOnitor en VOorlichting) genoemd. Op het Almende College kunnen we zo per locatie zien hoe gezondheid, welzijn en leefstijl zich ontwikkelen. Na 2003 en 2007 is in 2011 onder 14.000 jongeren op 40 scholen dit onderzoek gehouden. In een volgende Almende in Beeld zullen we op de uitkomsten voor onze school nader ingaan. We hebben de rapportages net ontvangen en willen deze eerst goed analyseren en bekijken welk nieuw beleid we willen ontwikkelen. Op hoofdlijnen constateren we dat we op elke locatie beter scoren dan vier en acht jaar geleden en tot gunstiger scores komen. Ook binnen de regio komen we soms tot dezelfde scores en vaak tot betere op de genoemde hoofdgebieden: gezondheid, welzijn en leefstijl. We denken dat onze grote persoonlijke aandacht voor leerlingen, veiligheid en de vele (groeps-)activiteiten aan de positieve ontwikkeling hebben bijgedragen. Het spreekt voor zich dat een aantal aspecten blijvende aandacht vraagt. Welke dat zijn en welke speerpunten we kiezen leest u in de juni-editie van Almende in Beeld.

Website - sfeerfilm Op de website www.almendecollege.nl, onder de kop ‘Laat zien wat je kunt’ staat een filmpje dat je in twee minuten een sfeerbeeld geeft van de drie locaties van het Almende College.

Scholierenfilmfestival Op 23 maart 2013 vindt in de DRUcultuurfabriek het eerste DRU Achterhoeks FilmFestival plaats: DAFF. Leerlingen van het Almende College, gaan de strijd aan met zeven middelbare scholen uit de Achterhoek op het gebied van film. Twee maal hebben leerlingen van het Almende College onderling een filmfestival gehouden, door de school en DRU-film samen georganiseerd. Bij een thema maakten leerlingen zelf een script, opnameplan e.d. en werden er opnamen gemaakt. Montage, geluid: alles werd door de leerlingen zelf gedaan. Uiteraard kregen ze les in al deze aspecten van hun docenten beeldende vorming en van gastdocenten. De beste filmpjes van de drie locaties kwamen in de finale en de winnaars werden afgevaardigd naar het landelijke scholierenfilmfestival in Lelystad. Regionaal Na twee jaar ervaring opgedaan te hebben, gaat het festival nu regionaal. Naast films van het Almende College zullen nu ook films te zien zijn van andere VO-scholen in de Achterhoek: het Staringcollege (Lochem), het Marianum (Groenlo), S.G. Schaersvoorde (Aalten), het Gerrit Komrij College (Winterswijk), het Ulenhof College en het Ludger College (beide Doetinchem) . ‘Vreemd’ Het thema waar leerlingen hun creativiteit op los kunnen laten is ‘vreemd’. Ieder kan en mag daar op zijn eigen manier vorm aan geven. Dat kan in een korte speelfilm, een animatiefilm of een clip. Via de school en in de pers zult u tijdig geïnformeerd worden over het programma. Het festival is voor iedereen toegankelijk.

ALMENDE IN BEELD

19

bluemers

Bezoek aan een kunstenaar Evelien Jorna, Nico Vink, Zia Dorst, sectie beeldende vorming

We zijn blij dat de Bluemers zo dichtbij de DRU cultuurfabriek staat! Dat geeft ons elk jaar weer de gelegenheid om een leuke excursie te organiseren en leerlingen kennis te laten maken met een gedeelte van de activiteiten die daar plaats vinden. Alle tweedejaars fietsten half september naar het atelier van de beeldhouwer Henk Welling. Vanaf de overkant van het water keken we al naar het atelier met het enorme opschrift ‘UHR’. De klassen waren in twee groepen verdeeld, waardoor twee activiteiten tegelijkertijd konden worden gedaan. Halverwege werd gewisseld. Bij het maken van de buitenopdracht op het plein voor de DRU, keken de leerlingen heel goed naar het bronzen beeld van de ijzergieter, omdat ze dat moesten schetsen. Het was erg moeilijk, maar er was een enorme wil om het zo goed mogelijk te proberen. Echt een oefening in kijken. En dat goed kijken

hadden ze ook nodig voor de rest van de opdrachten. Ondertussen bleek wel dat veel leerlingen niet meer weten wat de DRU precies betekend heeft voor Ulft. Gelukkig zijn er nog genoeg leerlingen die dat uit kunnen leggen, omdat opa of een ander familielid er heeft gewerkt en er verhalen over heeft verteld. In het atelier van Henk Welling keken de leerlingen eerst rond en kregen ze een indruk van de kunstwerken die hij maakt. Vragen waren er genoeg. Henk liet zien hoe hij ontwerpen maakt, die hij later in steen uithakt. Het interesse was groot en de leerlingen waren verbaasd dat je zoveel geduld en tijd nodig hebt om van steen mooie kunstwerken te maken. Voor onze leerlingen was de uitleg over het werken met speksteen erg belangrijk, want daar zouden ze later zelf mee aan het werk gaan. Precies na een blokuur waren de groepen weer terug op school. Op school werd in de volgende lessen beeldende vorming gewerkt aan een tastvorm van speksteen. Het was te merken dat ze veel opgestoken hadden van het bezoek aan het atelier. Gelukkig kon er door het goede weer buiten flink geraspt, gevijld, geschuurd en gepolijst worden. Met veel geduld ontstonden er prachtige kunststukjes en de leerlingen waren zeer tevreden met het eigen werk. We vonden het allemaal een fijne excursie met een uitdagende opdracht.

20

JANUARI 2013 isala

Werkweek Ameland De leerlingen van havo 5 en vwo 6 met biologie in hun pakket zijn van op 18 t/m 21 september op werkweek naar Ameland geweest. Hieronder tref je een foto-impressie aan van één dag op Ameland.

Topper in handbal

Topper in voetbal

Kaye Bruins uit 2B

Maud Rots uit 2D

Kaye Bruins is 13 jaar, komt uit Ulft en zit in klas 2B van het Isala. Op haar vijfde is zij begonnen met handbal en nu speelt Kaye handbal op hoog niveau. Ze is keepster bij AAC 1899 uit Arnhem, dat uitkomt in de eerste klasse. Op de vraag hoe het zo gekomen is, antwoordt Kaye: “Vorig jaar zat ik bij de Handbalschool Gelre in Arnhem en van daaruit ben ik opgegeven voor de voorrondes van de selectie Oost. Ik heb meegedaan aan twee trainingen en een wedstrijd en ik werd toen uitgekozen.” Op 12 mei deed Kaye met de selectie mee aan het Nederlands Kampioenschap waar ze met haar team zesde werd. “Dat was een superleuke ervaring”, zo zegt Kaye. “Jammer genoeg is deze selectie opgeheven”. Op dit moment zit Kaye op een andere handbalschool waar ze keeperstraining volgt. In totaal besteedt ze ongeveer zes uur aan handbal per week. “Ik hoop dat ik zo ver kan komen als voor mij haalbaar is.”

In 2D zit Maud Rots, ze is 13 jaar en woont in Varsselder. Maud kan goed voetballen. Op dit moment speelt ze in de C1 bij GWVV, de voetbalclub uit Varsselder. “Ik ben begonnen toen ik vier jaar was. Nu zit ik bij de KNVB-selectie onder de veertien jaar. Dat zijn allemaal meisjes en we komen uit in district Oost.” Maud speelt rechtsachter of centrale verdedigster. Ze is veel tijd kwijt aan het voetballen: “Ja, ik train bij GWVV twee keer en dan op zaterdag een wedstrijd. Daarnaast speel ik met mijn selectieteam ook bijna iedere week een wedstrijd en heb ik af en toe een ‘stagedag’ waardoor ik lessen op het Isala moet missen.” Maud vindt het erg leuk om te voetballen: “Het leuke van spelen in het selectieteam is dat je met allemaal meisjes voetbalt die ook goed kunnen voetballen. Daarnaast is het ook heel gezellig.”

Boven Kaye Bruins Onder Maud Rots

ALMENDE IN BEELD

21

bluemers

Mathé’s wens komt uit Odette Konings Afgelopen zomer heeft Mathé Grievink, leerling van klas 2A van de Bluemers, een bijzondere reis gemaakt. Via de stichting Doe Een Wens mocht hij namelijk samen met het hele gezin op vakantie naar Curaçao! Mathé is geboren met een half hart en is in het afgelopen jaar voor de vijfentwintigste keer geopereerd, omdat er opnieuw een pacemaker geplaatst moest worden. Gelukkig was zijn conditie na de operatie zo goed, dat hij samen met zijn ouders, broer en zus de verre reis mocht maken. De keuze voor Curaçao kwam niet helemaal uit de lucht vallen. Mathé had er al veel foto´s van gezien. Familieleden hadden het Caribische eiland al eens bezocht, omdat een tante op Curaçao heeft gewoond. Mathé zelf was er nog nooit geweest en daarom was het zijn wens om ook eens naar dat heerlijke,

zonovergoten eiland te gaan. Hij heeft o.a. gezwommen met dolfijnen, en dat op zijn 13e verjaardag! Mathé heeft verder ontzettend genoten van het lekkere eten, de zon en de zee. Mathé zwemt graag en in het warme water van de zee rond Curaçao voelt hij zich in zijn

element. Tijdens deze bijzondere vakantie heeft Mathé veel onvergetelijke momenten meegemaakt en er veel nieuwe energie van gekregen!

Ouders voor ouders, locatie Wesenthorst Esther Wieggers Iedere locatie van het Almende College heeft een eigen oudervereniging. Als bestuur willen we de samenwerking tussen school en de ouders bevorderen. Op dit moment bestaat het bestuur van de oudervereniging van de locatie Wesenthorst uit veertien leden. Op 25 september 2012 hebben we tijdens een etentje afscheid genomen van zeven leden, te weten: Henk Wassing, Henrice Roes, Sevim Altiparmak, Ilonka Geerts, Lianne Klutman, Willeke Wijnsema en Ardie Rutten. Gelukkig hebben zich ook weer nieuwe leden aangemeld. Dit zijn: Denise Beuting, Odette Knaven, Yvette Reuling, Maarten Reumer en Karin Schepper. Zij vormen samen met de huidige leden het nieuwe bestuur. Willy Sanders is iedere vergadering als afgevaardigde van het management aanwezig. Gedurende het schooljaar houden we ons bezig met diverse activiteiten. Op dit moment zijn we volop aan de slag met de voorbereidingen van de Open Dag die op 26 januari 2013 wordt gehouden. Ook organiseren wij ieder jaar een thema-avond voor ouders.

22

JANUARI 2013 almende

Talentontwikkeling op de Bluemers Bennie Lanke Het Almende College is een school waar leerlingen hun talenten mogen laten zien. Vandaar ook onze slogan Laat zien wat je kunt!. Op de locatie Bluemers zijn we dit schooljaar in de brugklas gestart met een talentprogramma dat op het rooster staat als ATO (Almende talentontwikkeling)-uren. Deze uren zijn bedoeld om de talenten van leerlingen te stimuleren en te ontwikkelen. Via maatwerk wordt aangesloten op het interesse van de leerling. Door het kiezen van diverse workshops komen de leerlingen met verschillende disciplines in aanraking en ontdekken ze welk interessegebied bij hen past. Op deze wijze kunnen de leerlingen hun talenten (verder) ontwikkelen en verdiepen en hun ontplooiingskansen vergroten. De leerlingen volgen twee ATOuren per week, in drie periodes van negen weken. Aan het einde van het schooljaar volgt een verdiepingsperiode van zes weken. Voor iedere leerling is de module dramatische expressie verplicht. Voor de

overige workshops (Latijns-Amerikaans dansen, pop band, ICT, design, jongleren, robots bouwen, judo, taal en poëzie) kunnen de leerlingen zich naar keuze inschrijven. Het aanbod zal worden geëvalueerd en kan vervolgens vraag gestuurd aangepast worden. Wat leveren ATO-uren op? Allereerst enthousiasme bij leerlingen en docenten. We zien leerlingen die eigen en andermans grenzen leren

kennen, leerlingen die kennismaken met instrumenten die ze nooit eerder in handen hebben gehad, leerlingen die leren dat je iets door telkens opnieuw te oefenen steeds beter leert beheersen, leerlingen die gevoelens delen met anderen door het maken van poëzieposters, leerlingen die ervaren wat er allemaal komt kijken bij het maken van een schoolkrant, leerlingen die zich verdiepen in de techniek en leerlingen die leren hoe je iets kunt presenteren aan anderen. Allemaal vaardigheden die je kunt toepassen in reguliere vakken en in je dagelijkse leven. Op de Bluemers laten leerlingen graag zien wat ze kunnen. Heel vaak hoor ik namelijk: ‘Is het nu al afgelopen? Mogen we nog even doorgaan?’ Bij welk vak hoor je dat op de vrijdagmiddag?

ALMENDE IN BEELD

23

isala

Multiculturele samenleving Donderdag 28 en vrijdag 29 juni hebben voor de leerlingen van vwo 4 in het teken gestaan van het project ‘De multiculturele samenleving’. Tijdens deze dagen hebben de leerlingen nader kennis gemaakt met andere culturen. De eerste dag hebben ze naar een film

gekeken waarin de problematiek rondom immigratie centraal stond. Hasan Bahara, de schrijver van wie de leerlingen in lesverband een boek hadden gelezen, gaf een boeiende lezing. Daarna hebben de leerlingen zich voorbereid op het gesprek van de volgende dag met mensen die zich in Nederland hebben gevestigd. De tweede dag was ook een workshopdag. Leerlingen konden hapjes maken, papier marmeren en fotografie. De dag is afgesloten met korte presentaties. Voor dit project ontving het Almende College een subsidie van 1000 euro vanuit KLEURRIJK, een stimuleringsregeling dat als doel heeft burgers met verschillende culturele achtergronden uit de ge-

meente Oude IJsselstreek met elkaar in contact te brengen.

Obama’s night Cynthia Besselink, V4a Stembussen hier, rode potloden daar. Niet alle mensen interesseren zich voor de politiek, maar als er Amerikaanse presidentsverkiezingen zijn en ook nog een docent maatschappijleer die op het idee komt om die verkiezingen live te volgen, is iedereen opeens één en al oor. Dat is precies wat er bij ons in de klas gebeurde: in de nacht van dinsdag 6 op woensdag 7 november is de hele klas maar liefst 9,5 uur langer op school gebleven. En vervelend dat we dat vonden! Er waren brownies, taarten, koekjes, M&M’s, tientallen zakken chips en een grote voorraad cola. De avond begon met het maken van foto’s, heel veel foto’s. Iedereen was

namelijk gekleed als een Amerikaanse High School leerlingen: de meisjes als cheerleaders en de jongens strak in het pak. Vervolgens keken we een film om lekker in de Amerikaanse sfeer te komen. Toen die was afgelopen, begon het echte werk. Aan de buis gekluisterd, hielden we vijf uur lang de uitslagen bij. Het was een nek-aan-nek race, maar uiteindelijk heeft Obama toch gewonnen! De vermoeiende nacht werd afgesloten met een Amerikaans ontbijt en rond 7.00 uur ’s morgens gingen we naar

huis, het tijdstip waarop voor velen de dag begint. Maar… wij kunnen nu wel zeggen dat we de enige echte American Night hebben meegemaakt.

24

JANUARI 2013 isala

Spannende verhalen op brugklaskamp Op donderdagmorgen vertrokken de leerlingen per fiets voor hun tweedaagse brugklaskamp. De stemming zat er meteen goed in, niet in de laatste plaats omdat er opnames gemaakt werden voor de voorlichtingsfilm op de basisscholen. De leerlingen vonden het leuk om gefilmd te worden. Sommige groepen moesten nogal ver fietsen, maar hadden daardoor wel het voordeel dat ze vrijdags al dichter bij het zwembad waren. Die middag hadden ze allemaal een spelen sportmiddag, waar ze fanatiek aan mee hebben gedaan. Het is verbazingwekkend dat ze altijd weer hele nieuwe spellen bedenken en uitvoeren. Het weer heeft gelukkig ook meegewerkt. ’s Avonds hebben de leerlingen zelf gekookt. Het was een hele toer voor de begeleiding om alles te beoordelen en te proeven. ’s Nachts het avondspel, waar-

bij sommige collega’s wel erg spannende verhalen hebben verteld. Een aantal leerlingen (en een collega!) durfde eigenlijk niet meer het bos in. De volgende ochtend in het zwembad vond het traditionele ‘Isalamentorslepen’ plaats. De mentoren lagen -al of niet ontspannen- op matjes te wachten om naar de overkant van het bad gesleept te worden. Onder luid gejuich van alle brugklassers en het badpersoneel werd het een geweldige race. Ook dit jaar is een groep gediskwalificeerd omdat ze stiekem het traject verkortten. ’s Middags was het prachtig weer voor de vossenjacht. De collegamentoren kunnen daarover mee praten, want er was voldoende tijd om uitgebreid op een terrasje bij te komen van de vermoeienissen van

de vorige nacht. Altijd weer een prima moment om elkaars verhalen over het brugklaskamp te vertellen! De prachtig uitgedoste leerlingbegeleiders hebben veel leuke reacties ontvangen van de leerlingen, maar ook van het winkelende publiek. Tegen drie uur hadden de leerlingen de meeste vossen gevonden en konden ze over de slagzin nadenken. Daarna iedereen weer op de fiets naar het Isala met een heel lui weekend in het vooruitzicht.

ALMENDE IN BEELD

25

wesenthorst

Uitdagende kennismaking Janne Luimes

Fietscontrole van belang Chris Welbers

Het is 3 september 2012, leerlingen en docenten staan klaar voor vertrek naar de Belgische Ardennen. In het kader van kennismaking gaan derdejaars en hun docenten van maandag tot vrijdag op kamp. Deze dagen staan de leerlingen flinke uitdagingen te wachten. Na een lange busreis maken we een stop voor uitdaging nummer één: hoogte. We maken een fototocht waarbij we over smalle bospaadjes en steile bergwanden moeten wandelen. De grootste hoogteverschillen werden overwonnen tijdens het bergbeklimmen en abseilen. Na deze eerste uitdaging kregen we bij het huisje de nieuwe uitdaging: samenwerken. Samen koken, eten, afwassen, pokeren, badkamer delen, avonden sportkleding uitzoeken, op tijd klaar staan en het huis schoonmaken. De sportkleding was nodig voor de derde uitdaging: inspanning leveren. Op deze mooie zonnige dag werd het tijd voor nog meer survivalactiviteiten. De inspanning die onze armen leverden tijdens een mooie kanotocht over

een meer was aanzienlijk. Voor onze benen stonden er mountainbikes klaar, om een zware rit te maken door de bergen. De laatste uitdaging was voor een aantal wel de zwaarste: vies worden. Op de laatste survivaldag was het tijd voor echt overleven. Een rustig begin met boogschieten, een hindernisparcours en een hoge tokkel. Daarna was het gedaan met de rust en stond de ‘challenge’ op ons te wachten. Rollen door de modder, glijden op natuurlijke glijbanen en door de rivier waden. Een goede afsluiting van een week met uitdagingen in het teken van kennismaking.

In samenwerking met Veilig Verkeer Nederland (VVN) zijn de fietsen van de leerlingen uit leerjaar twee en drie van de Wesenthorst op diverse onderdelen gecontroleerd. Deze jaarlijkse controle bleek ook dit schooljaar nodig. De meeste fietsen zijn gelukkig goedgekeurd, maar helaas was er ook een aantal waaraan het een en ander niet in orde was: niet goed vast zittende sturen, losse handvatten, geen of slechte verlichting en slechte remmen. Sommige mankementen zijn direct verholpen.

Twee vrijwilligers van de basisschool, de conciërge, leerlingen van onze school en van de politieschool hebben de fietscontrole met veel toewijding uitgevoerd. Een veilige fiets, voor ieders veiligheid!

26

JANUARI 2013 isala

Wanneer-gil-ik-en-waarom? onderzoek in Slagharen Leo te Brinke Op woensdag 3 oktober was het weer zover: 80 leerlingen uit havo 5 en vwo 5 trokken met vier begeleidende docenten naar Attractiepark Slagharen. Uiteraard ook voor de pret, maar in de eerste plaats om een aantal attracties natuurkundig te onderzoeken. Hoe licht loopt een achtbaan en wat voor snelheid krijg je daar, hoe groot is de versnelling in een zweefmolen, wat voor krachten ondervind je als je over de kop gaat in een looping of in de Enterprise, hoe groot zijn de spankrachten in de kabel van de kabelbaan, kan je maag je wel bijhouden in de valtoren, en nog veel meer vragen liggen daar op een antwoord te wachten. De ‘bewapening’ die de docenten daarvoor meenemen bestaat vanouds uit stopwatches, meetlinten en mechanische hoek- en versnellingsmeters. Maar de laatste jaren zijn daar computerinterfaces met kracht- en versnellingssensoren bij

gekomen, ultrasone afstandsmeters, en camera’s om filmpjes te maken die later op school op de computer uitgemeten worden. Zo kunnen de leerlingen achteraf nagaan of de vrije val vanuit een toren van 45 meter echt wel vrij is. De uitkomst bevestigt wat ze al aan de maag dachten te voelen… De nieuwste ontwikkeling is dat de leerlingen hun meetinstrumenten zelf meebrengen: elke mobiele telefoon heeft wel een stopwatch, en als hij niet heel antiek is kun je er ook prima filmpjes mee maken. En de hedendaagse smartphones hebben gps, zodat je er je positie, hoogte, snelheid en zelfs versnellingen mee kunt meten. Hoewel de nauwkeurigheid nog te wensen over laat is het toch al gauw beter dan de ouderwetse ‘houtje-touwtje’-meetmethoden. Niet alleen de leerlingen, maar ook de docenten leren zo elk jaar weer nieuwe dingen.

Terug naar 3 oktober. Hoewel de weersverwachting bar en boos was bleef het vrijwel droog totdat we weer onderweg waren naar de bus, zodat iedereen ongehinderd metin-

gen heeft kunnen doen en ook nog pret heeft kunnen maken. De stemming op de terugreis was dan ook opperbest. Dat is in het verleden weleens anders geweest, maar dat had dan meestal te maken met een overdosis aan slingerende en centrifugerende attracties, waardoor het deinen van de bus soms nét iets teveel werd… Inmiddels zijn de verslagen van het werk ingeleverd en beoordeeld. Dat is een serieuze zaak, want de cijfers maken deel uit van het examendossier, ze tellen dus mee voor het eindexamen. Daar heb je toch graag een keer een nat pak voor over, in de wildwaterbaan? Of een lichte antiperistaltiek?

ALMENDE IN BEELD

27

bluemers

Doorweekte UGGs en neorealisme Evelien Jorna Het was weer eens echt anders dan de voorgaande jaren: de excursie naar het Museum voor Moderne Kunst te Arnhem van de examenklas kunstvakken. Sneeuwbuien, de trein die een half uur te laat vertrok en een fikse storing in Zevenaar. De ‘Arriva-stem’ deelde ons daar mee dat ook de tweede motor het had begeven, dat de deuren niet meer opengingen en dat de lichten en de verwarming uitvielen. Mannetjes met felgekleurde hesjes aan deden kastjes open, maakten draadjes los en riepen om de beurt: ‘Ik weet het ook niet.’ Maar, hoera, na een dik half uur ging het dan toch echt richting Arnhem.

Een flink uur Later dan gepland arriveerden we in het MMKA waar alle begrip was voor onze uitloop. Maar ach en wee, de zolen van het hippe schoeisel van de helft van onze leerlingen bleken water te absorberen! De zgn. UGGs waren doorweekt. Zo kon het gebeuren dat er netjes een rij van die pantoffelachtige laarsjes als een modern kunstwerk stond te drogen onder de verwarming in het MMKA en onze meisjes op kousenvoeten hun tocht door het museum vervolgden. De rondleiding van de gidsen was een goede introductie op de opdrachten in het werkboek die de leerlingen later maakten.

Na zo’n drieënhalf uur museum gingen de UGGs, jassen, mutsen en wanten weer aan, de handtasjes gingen weer aan de arm en door de sneeuw ging het richting stad. Een pluim voor onze enige mannelijke leerling: Frans, die tussen al het vrouwvolk heerlijk onverstoorbaar bleef.

Groepsvorming voor twee belangrijke jaren Sjaak Janssen Na tweejaar brugklas worden de klassen opnieuw samengesteld omdat de leerlingen dan vakkenkeuzes hebben gemaakt. Om de nieuwe klasgenoten met elkaar kennis te laten maken en om een begin te maken met het vormen van een klas, werd er in augustus een introductiemiddag georganiseerd. Alle klassen hebben vier korte programmaatjes doorlopen. Bij het onderdeel taart versieren zijn er per klas vier taartbodems opgemaakt met slagroom, glazuur en allerlei confetti-achtige zoetwaren. Prachtige taarten waren het resultaat en ze mochten nog opgegeten ook. Buiten stonden twee fietsen klaar waar geen stuur op gemonteerd was. Twee leerlingen naast elkaar kun-

nen alleen bochten nemen als ze samenwerken. De een trapte door de ander remde wat af. Op het toch al aflopende schoolplein werd het nog een hele klus een parcours af te leggen. Schilderen was ook een onderdeel van de introductie. Een aantal groepen ging aan de slag met verf en kwast. Prachtige kunstwerken kwamen hier uit voort. Als de school echt te krap bij kas komt te zitten kan het

deze werken nog voor een best bedrag verkopen. Als laatste onderdeel zijn de leerlingen gaan toneelspelen. Een diavoorstelling maken was de opdracht. Een verhaal over een vakantie waar leerlingen ‘foto’s’ uitbeeldden tijdens het verhaal. Hele gezinnen, vriendengroepen in allerlei situaties passeerden de revue. Bij ieder onderdeel wisselden de leerlingen van groep, zodat alle leerlingen uit de klas een keer met elkaar hebben gewerkt. Het resultaat is dat er klassen ontstaan zijn waar meer samenhang is en de leerling meer weet van de ander. Ze moeten tenslotte twee schooljaren samen verder. Twee belangrijke jaren.

28

JANUARI 2013 isala

De talentklas op het Isala Werkgroep excellente leerlingen, Inge Meulenkamp en Sandra Mulders

COLOFON Redactie Centraal

De talentklas is na de herfstvakantie weer van start gegaan. In totaal volgen 41 leerlingen uit groep 8 van de omliggende basisscholen op de dinsdag- of de donderdagmiddag lessen op het Isala. Vorig jaar is Isala gestart met de talentklas. Het eerste jaar is uitgebreid geëvalueerd met zowel leerlingen, ouders en leerkrachten. Hieruit kwamen enkele zeer bruikbare tips. Een voorbeeld hiervan is dat de talentlessen verplaatst zijn naar de periode tussen de herfstvakantie en de meivakantie. Hierdoor wordt voorkomen dat de klas onnodig te maken heeft met lesuitval van leerlingen die bezig zijn met de afronding van groep 8 (musical, sportdag, kamp etc). De huidige vwo+ leerlingen, die grotendeels afkomstig zijn uit deze Talentklas, wil graag extra aandacht voor leren-leren. Dit onderdeel krijgt dit jaar ook meer aandacht. In het kort ziet het programma er voor deze leerlingen als volgt uit: twaalf thema-lessen 'Boven-en-onder-ons' (mythologie,

drama, sterrenkunde, archeologie, edelstenen/mineralen, reis door het heelal, filosofie), vier lessen 'lerenleren' (mindmappen, leerstrategieën) en vier lessen 'project'. Tijdens deze laatste lessen leren de leerlingen een onderzoekje doen aan de hand van een vast stramien. Tevens leren ze een vergadering houden met de verschillende rollen die je daarbij kunt innemen. De lessen worden hoofdzakelijk gegeven door Hilde Kock en Sandra Mulders. Het is heel fijn dat een paar enthousiaste collega's bereid zijn gastles(sen) te geven over een specifiek onderwerp: Pam De Groot geeft twee lessen 'sterren en planeten', Ingeborg van Dijk drama en Inge Meulenkamp mythologie. De talentklas wordt begin mei afgesloten met een presentatieavond voor alle leerlingen, ouders en leerkrachten. Op dinsdag- of donderdag het 6e en 7e uur bestaat de mogelijkheid om een kijkje te nemen.

Kennismaking: Tom Noten

Jozef Geurtzen, Hilde Westerhof Wesenthorst Tamara Baakman, Els Disveld-Meijs, Rob Blumer, Tonnie Kok, Robbie Reukers Isala Rob Fenneman, Bart Iking, Catharina Rinsma, Bluemers Odette Konings, Robert Siebum

Vormgeving Ben Kanters Bij de aanlevering van teksten en foto’s zijn diverse medewerkers uit de locaties betrokken.

Contact Almende College www.almendecollege.nl info@almende college.nl Bluemers www.almende-bluemers.nl [email protected] Isala www.almende-isala.nl [email protected] Wesenthorst www.almende-wesenthorst.nl [email protected]

In juli 1995 trok ik, met een diploma in de hand, de deur van het Isala achter me dicht. Na 17 jaar, woonachtig in Borculo, getrouwd met Renate en vader van Norah en Mara, gaat de schuifdeur van het Isala weer voor mij open, maar nu als afdelingsleider onderbouw havo-vwo. Dertien jaar heb ik gewerkt als docent wiskunde op het Marianum- locatie Lichtenvoorde. Interesse in het management zorgde ervoor dat ik een nieuwe uitdaging aan wilde gaan. Thuis gaat de aandacht naar het gezin. Op zondagmorgen sta ik op het trainingsveld met onze hond en de woensdagavond is gereserveerd voor de 65+ uit Borculo en omgeving om hen wegwijs te maken in de digitale wereld. Als er tijd over is probeer ik de mountainbike te pakken. Aan de eerste maanden op het Almende College heb ik een meer dan goed gevoel overgehouden en ik hoop dat dit van lange duur zal zijn.